数学教研活动交流主持稿（通用12篇）
各位领导、老师们：上午好！
首先，让我们以热烈的掌声欢迎两个兄弟学校的老师们来我校交流。“课堂研究从公开课开始”。没错，课堂虽小，却可以微观地反映课改发展的方向和其中存在的问题。有效的数学教研活动是我们教师互相学习、互相交流提升自己教育教学水平的重要途径。今天，各位老师听了我校数学组几位老师的展示课，为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学。我们在这里进行一个交流。
1首先，请我校的杨吉香和杨艳群老师说说自己的教学思路。（谢谢两位老师的分享）
2请我校的老师对两堂课进行点评。（杨华英、张玉萍、丁立君、丁亚琴）感谢几位老师的精彩点评。
3兄弟学校同仁进行点评。
我想兄弟学校的老师们对今天所听的两堂课肯定有独到的见解。希望大家畅所欲言，谈谈自己的看法。4活动结束：感谢各位老师真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，大家从不同侧面对我校的课进行分析评价，这将对于我校教师的专业成长，解决教学中发现的问题起到促进作用。
“课堂教学是一门有遗憾的艺术。”正因为有遗憾，我们才不断进取，不断成长。我们将在思索中感悟课堂艺术，在交流中，升华教育思想。只要我们共同努力，我想：教研之花定会争相斗艳，绚丽多彩。
第一层境界:应景务虚型
案例1: (具体例子略) 这种类型受“讨论”的牵制, 教师没有真正理解“课堂小组交流”的目的和意义及“交流”的可行性, 将所有问题都设计为活动话题, 在课堂上凡是遇到问题就让学生讨论:预习过的简单内容要讨论、概念的理解要讨论、例题的思考要讨论、课堂的小结要讨论、甚至课堂练习也要讨论。 一节课从头到尾学生都在讨论, 浪费了很多宝贵时间。 一定程度上存在应景务虚之嫌。
第二层境界:操之过急型
案例2:在一节《立体几何》复习课中教师出示了一题:在正三棱锥A-BCD中, E, F是AB, BC中点, EF⊥DE, 若BC=a, 求正三棱锥A-BCD的体积。
教师首先展示问题串:问题1:要求三棱锥的体积, 要知道几个量? (学生回答) 问题2:在求三棱锥的体积时, 可以根据需要任意选择顶点和对应的底面, 对于这题你如何选择? (学生回答) 问题3:底面ABD的面积如何求? 其高又是什么? 请大家先独立思考, 然后分组讨论。 大约2分钟后教师问:有结果了吗? 学生没有回答, 教师就追问:现在最大问题是什么? 学生回答:如果知道EF也和△ABD中的一条直线垂直就好了。 教师说:那么请大家想一下, 我们前边讲过, 正三棱锥的侧棱和对应的底边有何关系? 片刻, 学生恍然大悟:垂直!
本题的解决从问题设计上来看教师设计得不错, 可遗憾的是对于问题3的处理, 教师见学生讨论了2分钟还是没有结果, 就将解决本题最关键的东西“AC⊥BD”相当于以回忆的方式间接地告诉了学生。 教师操之过急, 不敢大胆放手, 使得很好的一个小组交流活动话题泡汤了。
这里教师抛出讨论话题后就应该给学生充分的交流时间, 然后让学生展示讨论结果, 如果不成熟再适当点拨、引导。比如把“那么请大家想一下, 我们前边讲过, 正三棱锥的侧棱和对应的底边有何关系? ”这句话这样问:“那么请大家探究一下正三棱锥的侧棱和对应的底边有何关系?为什么?”这样既为学生指明了讨论的方向, 又为学生探究留下了广阔的空间。
第三层境界:全部放手型
案例3:《不等式综合应用》高三一轮复习课, 教师设计通过转化了解简单不等式 (不等式组) 、解含参不等式、不等式的恒成立和存在性问题等四个应用题型。 教师由浅入深、层层递进, 在关键处设计了三次课堂交流活动。 教师的设计很合理, 活动很成功。 但是, 在整个过程中都是学生在做, 学生归纳总结的不太到位的地方教师也没有加以完善。
实际上, 对于学生分析或者是总结不到位的地方, 教师应该及时完善;学生语言不精练的地方教师应该高度概括;学生认识高度不够的时候教师应该提升; 学生声音不大的时候教师应该适当复述。 教师应大胆放手应该, 但不该全部放手。
第四层境界:求真务实型
案例4:《求圆的标准方程》习题课, 教师首先出示例题:已知△ABC顶点的坐标分别为A (-2, 1) , B (-3, 0) , C (0, -3) , 求△ABC外接圆的方程。
教师出示问题1:请同学们思考可以用那些方法解决这个问题? (要求独立思考) 约4分钟后请学生回答。 学生1:一般式求解;学生2:标准式求解;学生3:从挖掘圆的几何性质角度思考;学生4:由于kAB=1, kBC=-1, 因此kAB·kBC=-1, 知AB⊥BC, 因此线段BC就是圆的直径。
至此, 教师抛出小组交流活动话题:“很好, 大家表现很不错, 那么, 请大家就本题四种解题方法先思考, 然后交流讨论, 针对本题而言, 采用什么方法最好, 各种方法对于不同条件的问题有何好处与局限?以下4~5分钟时间是学生激烈的讨论、交流、展示, 将老师设计的话题诠释得很到位。 之后教师总结说:求圆的方程是时以上四种方法都是很好的解决策略, 究竟采用哪一种, 就要看题目中给出的条件是什么, 还要考虑到运算量的大小, 综合以上条件恰当选择, 请大家解决下面一个问题。 随后教师出示课堂练习题:设二次函数f (x) =x2+2x+b (x∈R) 的图像与坐标轴有三个交点, 求经过这三个交点的圆的方程。
我们仔细分析不难发现, 这位教师的课堂设计是求真务实的。 教师采用学生独立思考的方式让学生给出各种不同的解题方法。 因为对于前两种方法大部分学生无须讨论都能够得到, 对于第三、四两种方法, 只有部分成绩较好, 思维敏捷的学生才能够得到, 所以设计为讨论话题意义不大。 而“针对本题而言, 采用什么方法最好, 各种方法对于不同条件的问题有何好处与局限? ”这个讨论话题是在具有上述各种解题方法, 以及题目的条件等显性要素的前提下提出来的, 贴近学生的 “最近发展区”, 这样的讨论具有很高的价值。 然后教师又顺势给出课堂练习题, 起到了及时巩固的作用。 虽然教师只设计了一个讨论交流话题, 但从学生对课堂练习题的处理反馈来看, 效果良好。
总之, 在数学课堂教学中设计学生小组活动环节是培养学生合作交流能力的必要方式, 是实现“课堂高效”的重要手段。但要注意的是教师要认真研究教材、学生及课堂交流教学环节的操作细节, 设计求真务实的课堂讨论话题, 最大限度地发挥课堂交流的功能;同时因为数学是思维的学科, 不只有交流才是调动学生思维的唯一方式, 还要注意与独立思考等方式交互进行, 力求课堂形式多样化, 这样才能够达到“课堂高效”的目的, 学生的数学水平和能力才能够得到真正意义上的提高。
摘要：为实现中、小学教学的“课堂高效”, 全面提高教学质量, 我市正在实施“高效课堂教学模式”。该“模式”要求教师在课堂教学中要设计恰当的“课堂小组交流活动”环节, 力求在生生互动、师生互动中让学生掌握知识、提高能力。自该“模式”实施以来, 取得了显著成效。然而因教师对“课堂小组交流活动”的理解不尽相同, 其实施效果也参差不齐, 本文将现阶段的课堂分成四层境界。
一、独立思考是组织引导学生合作交流的前提
从数学学习的本质来说,独立思考是学习活动的主流,合作交流应在独立思考的基础上进行。只有在独立思考的前提下,才有交流合作的可能。如果学生没有自己的独立思考,没有自己的想法,拿什么去与别人交流呢?
例如:找出9和18的最大公因数,让学生独立思考后回答。
生1:9的因数有3;18的因数有2、3、6、9。所以它们的最大公因数是9。
生2:他考虑的不周全。9和18的因数还有1和它们的本身,所以最大的公因数应该是9。
生3:我发现这两个数存在倍数关系,最大的公因数就是较小的数。
……
先让学生独立探究方法,在学生充分独立思考的基础上再进行交流评价,才真正实现每个学生潜质的开发和学生之间的差异互补。
让学生独立思考,尽量让学生去探索发现,引导学生在独立探求和同学之间相互交流的过程中去理解新知,掌握规律。独立思考是合作交流的前提和基础,合作学习应是独立思考的补充与发挥。
二、兴趣欲望是学生参与数学学习的内在动力
学生对数学的学习兴趣与欲望,是支持他们参与数学学习活动的内在动力,也是学习的积极情感与态度的表露。当学生具有学习兴趣与欲望时才会积极投入到数学学习活动,探究数学内容的真谛,体验学习的乐趣。
如教学“能被3整除的数的特征”时,设计如下讨论题:⑴上节课我们学习了能被2、5整除的数,那是看这个数个位上的数。判断一个数能被3整除,是否也可以只看它个位上的数呢?⑵每组写几个能被3整除的数观察,你发现了什么?(学生讨论)
生1:个位上是3、6、9的数能被3整除。
生2:不对,个位是3、6、9的数不一定能被3整除,如23、46、19等就不能被3整除。
生3:个位上是0或5的数也能被3整除,如30、15等。
……
师小结:刚才我们讨论过了,个位上是0、1、2、3……9的数都有可能被3整除,所以看一个数个位上的数是不能判断这个数能否被3整除的。但能被3整除的数肯定有它自己的特征。
为使学生相信能被3整除的数确有特征,教师让学生任意报一个数,自己很快地告诉学生这个数能否被3整除,并请全班学生验证。此时,学生们都感到奇怪:老师用的是什么方法?能被3整除的数的特征到底是什么?一下子激起了学生参与合作探究的愿望。
三、教学内容是数学探索活动的核心
新的数学课程以人的发展为本,提倡向学生提供充分从事数学活动的机会,组织他们主动探索相关内容,发现相应的数学规律或者结论。因此数学活动就需要围绕教学内容,调动学生原有的经验,给学生以空间和时间,让他们积极有效地探索、解决新的问题,获得新的知识。
例如教学“长方形的面积计算”时,教师让每组学生拿出若干个1平方厘米的小正方形,要求用这些小正方形拼成不同的长方形,同时提出要求:⑴每次拼成的图形的长、宽各是几厘米?面积是几平方厘米?⑵每个图形的长、宽与面积之间有什么关系?⑶你发现长方形的面积应怎样计算?⑷各小组分工协作,边拼摆,边讨论,边记录。通过合作讨论学生发现了新知:长方形的长有几厘米,沿边长就可以摆几个1平方厘米的小正方形,宽也同样;长方形的面积=长×宽。
类似这样,在合作交流中引导学生探究、反思,使其从中真切地感受、理解用已有数学知识解决新问题的策略和方法。
四、科学的活动形式是合作交流的保证
恰当的活动形式有利于数学活动的开展,有利于学生感悟数学思想与方法。小组合作学习是主要的数学活动形式之一。合作前要进行科学分组,主要是以异质小组为主。合作时要合理分工,共同配合,共同努力来完成一个学习任务;如果没有明确的分工就谈不上真正的合作交流。
如教学《得数是10的加法和10减几》时,教师提问:你们可以在四人小组里说一说,这些踢球的小朋友可以分成哪两部分?根据前面所学的知识,你能说出相关的一些算式吗?并且能想办法算出得数吗?要求说的时候,从1号到4号按顺序说。轮到谁说,谁就当组长,其他三人要仔细倾听,听完后要给别人作补充和评价。并且还要有一人做记录,把小组讨论得到的算式记录在纸上(教师发给每个合作小组一张白纸作记录用),轮到1号说,2号作记录;轮到2号说,3号作记录……这样,学生在讨论时,不管发言的还是不发言的,个个都有任务。特别是不发言的人不是没事干,而是倾听,如果不仔细听就评价不出来了;还有的人要做记录。这样就个个都要相互配合,共同完成讨论话题了。
新课改中反复强调“动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的主要方式。”合作学习就是体现新课改的一个好的学习方式。只要教师牢固树立学生为主体、教师为主导的思想,深入钻研教材,在课堂教学中适时开展合作学习,一定会收到好的效果。
在日常生活和工作中，我们可以使用主持稿的机会越来越多，主持稿是在晚会、联欢会等大型联欢活动中，主持人把整台节目恰到好处地联系在一起的关键性稿件。写主持稿的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的数学教研活动主持稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
数学教研活动主持稿1集体备课活动主持词
学
课科例：三年级数学 ：周长
活动主题：如何在数学课堂教学中培养学生良好的动手习惯
主持人：
主备人：
中心发言人：
参加人员：数学教研组全体教师
活动地点：
活动时间：20xx年9月13日——20xx年9月14日
尊敬的各位领导、老师：
大家好！首先让我们以热烈的掌声欢迎领导的与会研讨。
这次数学教研组主题课例研修的主题是“如何在数学课堂教学中培养学生的动手习惯”，课例是三年级第三单元第三课时《周长》，主讲教师是三年级封卫红老师。
课题的确定是这样的：当新课程从单纯的只是目标转向学习过程时，我们数学组教师普遍进一步认识到，动手操作应成为学生研究数学问题的重要方法和途径，同时，动手操作也是学生学习数学的兴趣所在，所以如何培养学生的动手习惯，让他们在观察、思考、对比分析，归纳总结中进行发现性学习，是我们必须面对和解决的问题，为此确定了活动主题是：如何在数学课堂教学中培养学生的动手习惯，目的在于培养学生学习数学的兴趣，形成数学综合能力。这也是新课标重点倡导的数学学习的价值取向。
本次主题课例研修的活动程序依然是：选择主题确定课例——收集材料、学习理论——交流研讨、集体备课——上课听课、随堂观察——反思教学、课堂评议——课程再上、总结提高——专业引领、活动总结。
下面，我们就请本次活动主备教师封卫红老师围绕本次活动主题进行说课。
接到活动通知后，组内教师都按通知要求做了大量的前期准备工作，包括自学《课标》，研究教材教参，及其他相关理论，并进行了独立备课，没人都完成了具有个人特色的教学设计，现在请各位老师就封老师确定的教学目标，重点难点及教学环节安排等等的有效性、实用性、可操作性，谈谈自己对这节课的理解和认识，同时一并提出你的建设性意见和建议。
（同组教师集体备课）
刚才，大家都谈了自己的观点，杨老师认为导入创设的情境一定要贴近学生的生活，是学生熟悉并喜闻乐见的事物才能很好的引起孩子的探究欲望，马老师说周长的概念要在学生用眼看、用手摸、用心感悟之后，引导学生用自己的语言来描述，教师可以引导规范语言，切不可包办代替，还有李老师说的如果学生完成预定目标效果好，适当拓展一下周长的算法，也可以扩展学生视野，都很可取。希望封老师根据大家的意见，修改梳理一下自己的教学设计。三十分钟后，看看课堂展示效果如何，请大家做好听课准备。
下面请封老师展示集体智慧共同完善的《周长》。
刚才我们听了封老师围绕本次课例研修主题为我们展示的课堂教学。现在请封老师重点就本节课在突出主题及课堂教学得失方面做课后反思。
1、教学反思
2、同伴互助
刚才封老师对自己的课堂展示进行了认真的分析和反思。很好的总结了成功与不足。下面我们就奔着相互学习、共同进步的教研理论，谈一谈自己对这节课的感受。
（进入教师评课环节，其中有参与教师的看法，有主备教师和参与教师，参与教师和参与教师及主持人的思想辩斗。）
总结：刚才经过几位老师的评课，我们可以总结出“让学生在学习过程中养成良好的动手习惯”的可行办法。首先，无论是教师布置的操作任务还是学生自身产生的操作要求，其目的性应非常明确。其次，教师还要通过适当的方法控制造作过程中无关因素的干扰，突出造作的核心环节。第三，能在教师引导下，使学生意识到一般情况下数学课上进行的操作是为进一步进行的数学思考服务的。
请封卫红老师根据大家刚才的建议对课堂相关环节进行调整，期待下午的二次上课能给我们带来不一样的享受。
（主备教师调整教学设计）
封老师虚心听取大家的建议后，经过有效整合，优化了教学设计，现在进行教学再展示。
（二次展示，课堂观察）
下面请封老师进行教学反思，反思尽量从两节课的不同之处，如何落实建议，解决上街存在的问题方面进行反思。
（二次反思）
大家亲历对了整个活动过程，请大家交流一下活动感受。
（二次评课）
下面请黄主任对这节课进行点评。并结合这节课对整个活动进行专业引领。（黄主任主要从面：即主题的确定和体现，点课体主题的体现，教学效果，两方面进行点评引领）
宋校长全程参与了我们的活动，请宋校长进行活动点评。
感谢领导的精彩点评，你们的参与就是对我们的最大支持。经过两天的活动，我们按“一课两上三研七步走”主题课例研修模式，进行了主题为“如何让学生在学习过程中形成良好的动手习惯”的校本研修活动，活动中，有成功也有不足。
（一）本次活动的最大收获是无论是主讲教师还是参与教师都在思想和业务上有了很好的提升。
（二）本次活动落实了“如何在数学课堂教学中培养学生良好的动手习惯”这一主题，总结了行之有效的方法，积累了宝贵的经验，这些方法和经验将作为
我们执教资源，在数学学科教学中得到广泛的应用和推广。
（三）教学是一门遗憾艺术，尽管我们的活动达到了预期的目标，但过程中仍存在一些问题，如：
1、情境创设：注重目的性，忽视了新颖性。
2、教学过程：注重教学目标和学习方式，忽视了对个别差生的关注。
3、师生互动：注重学生交流，忽视了教师必要讲解。
4、教学思路：注重教师预设，忽视了学生生成。
这些问题，将是我们同一主题的第二次课例研修重点解决的问题，“没有最好，只有更好”是我们数学教研组所有成员的共同追求，在我们大家的努力下，我校的教研星火定会以燎原之势，不断的发展壮大。
再次感谢领导和各位老师。校本研修活动到此结束。谢谢大家。
数学教研活动主持稿2尊敬的各位领导、各位同事：
大家好!很荣幸今天由我们六年级数学组来主持本次教研活动，首先请允许我代表六年级组的全体数学老师对各位的到来表示最热烈的欢迎!(鼓掌)我们的进步离不开教研室领导以及学校领导和同事们的关心和支持，我们的点滴进步，记录着我们各位老师的艰辛付出，今天就让我们借此机会，畅所欲言，畅谈出我们心里的疑问，畅谈出我们心中的困惑，同时也希望这次教研活动真正成为我们“共同进步、共同提高”的平台。
课堂展示是高效课堂环节中的中枢，展示的优劣是检验课堂是否真正有实效的手段之一，它是学生自主学习、合作交流、讨论质疑的外显，是综合能力的张扬。如果说自主、合作、探究是一只苍鹰，那么展示则是苍鹰的翅膀。这次教研活动的主题是《学生课堂展示内容的有效性》，也希望在坐的各位能把你精彩的一面展示给大家。本次活动主要有以下几个环节：
一、本年级组阐述在学生课堂展示内容有效性方面所取得的心得体会。
二、本年级组阐述对本课题所存在的困惑。
三、大家对本课题的不同见解与看法。
四、请领导对我们进行指导、释疑。
第一环节：首先请xx老师把我们六年级组在学生课堂展示内容方面所取的心得体会做一说明，大家欢迎。(鼓掌)
第二环节：请xx老师把我组存在的困惑做一说明，大家欢迎。(鼓掌)
第三环节：请大家对本课题阐述自己不同的见解和看法。首先我们从五年级开始 四年级 三年级 二年级 一年级 学前班(鼓掌)
听了各位教师的发言，真是仁者见仁、智者见智。相信趁着今天教研的东风，我们的高效课堂改革一定会乘风破浪、芝麻开花，一天更比一天好。
第四环节：请领导对我们进行指导、释疑。(鼓掌)
领导谈话。
让我们再次以热烈的掌声感谢领导对我们工作的指导。(鼓掌)
今天我们既分享了各位同事在课改中取得的硕果，也发现和解决了课改进程中的一些问题。我相信：随着课改的不断深入，只要老师多一份智慧少一份平庸，多一份创新少一些形式，我们的教学之花一定会争香斗艳、绚丽多彩!
最后，再一次感谢各位领导、感谢各位同仁，谢谢大家!今天的活动到此结束。
数学教研活动主持稿3数学教研活动主持稿
尊敬的各位领导，数学组的全体老师们
大家晚上好!
今天，我们怀揣着对数学教学的殷殷期待，相约在秋天这个收获的季节，相约在我们熟悉的公开课室里，一同踏上“数学教研活动”之旅，共同探讨数学课堂教学这一永恒话题。本次教研活动主要是对上周教研组长的观摩课进行评课。
首先感谢吴老师，上周四第二节为我们展示了一节精彩的数学观摩课——《用字母表示数》。以前，也有听过吴老师很多课，他展示给我们的每一节课，都让我们回味无穷，留下深刻的印象，我感动于吴老师对于课堂教学的勇于尝试，积极探究。下面就请吴老师谈谈这节课的设想与教后感。
吴老师将自己对教材独特的理解和思考进行了详尽的阐述。品味了吴老师的课，大家肯定会有很多感触，希望大家能畅所欲言，毫不保留的把组内老师们听课后对课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。金秋十月，是一个果实累累的时节;潮阳实验，是一个人杰地灵的地方。智慧在碰撞中会更美丽!本次评课活动，我们按照从六年组至一年组的顺序进行评课，请大家畅所欲言。
首先有请六年级组的代表的 老师评课。
谢谢各位老师真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，大家的交流中投射着一种智慧，一种魅力，大家从不同的侧面对本节课进行了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。“课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。我们将在思索中感悟课堂艺术，在交流中，升华教育思想，在实践中，促进专业成长。再次感谢吴老师为我们奉献了一节精彩的数学课。
下面有请王主任对本次活动进行总结。
谢谢王主任的精采总结，我们数学组在王主任的专业引领下，会使朦胧的更清晰，让无绪的更有绪，让实践的更坚定。
下面有请李校为本次教研活动做指示。
谢谢李校对我们数学组教研工作的指导，让我们获得更多的启示，这将促使我们进一步反思，保持头脑的清醒，在李校的关心和支持下，在王主任和吴组长的带领下，我们数学组将会一直快乐而幸福的行走在数学教学的路上。仙境不在远处，佛法只在心头。教学似登山，不在一朝夕，愿君常磨砺，拾级层层递。让我们在困惑中不断反思，在反思中大胆摸索。
此次活动虽然接近尾声，然而我们为数学教学实践的脚步永不停驻。相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。
今天的活动到此结束，再一次感谢李校的关心和支持，感谢王主任的专业引领，感谢吴组长精美课堂的呈现，感谢大家的精彩点评，感谢在座各位老师的共同参与。祝大家工作顺利，幸福如意!谢谢!
数学教研活动主持稿4尊敬的各位领导，数学组的全体老师们：
大家下午好!
今天，我们怀揣着对数学教学的殷殷期待，相约在夏天这个美丽的季节，相约在我们熟悉的公开课室里，一同踏上“数学教研活动”之旅，共同探讨数学课堂教学这一永恒话题。本次教研活动主题为如何提高小学数学课堂教学的有效性。
首先感谢李老师为我们展示了一节精彩的数学观摩课——《小括号》。以前，也有听过李老师很多课，她展示给我们的每一节课，都让我们回味无穷，留下深刻的印象，我感动于李老师对于课堂教学的勇于尝试，积极探究。下面就请李老师谈谈这节课的设想与教后感。李老师将自己对教材独特的理解和思考进行了详尽的阐述。品味了李老师的课，大家肯定会有很多感触，希望大家能畅所欲言，毫不保留的把组内老师们听课后对课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。五月，是一个鲜花盛开的时节;北和庄小学，是一个人杰地灵的地方。智慧在碰撞中会更美丽!本次评课活动，我们按照从五年组至一年组的顺序进行评课，请大家畅所欲言。
一、首先有请五年级组的代表老师评课。
谢谢各位老师真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，大家的交流中投射着一种智慧，一种魅力，大家从不同的侧面对本节课进行了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。“课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。我们将在思索中感悟课堂艺术，在交流中，升华教育思想，在实践中，促进专业成长。再次感谢李老师为我们奉献了一节精彩的数学课。
二、下面有请吕主任对本次活动进行总结。
谢谢吕主任的精采总结，我们数学组在吕主任的专业引领下，会使朦胧的更清晰，让无绪的更有绪，让实践的更坚定。
三、在小学数学课堂教学中如何才能提高其有效性;
在整合利用远程资源时如何做到“适当、适量、适时、适用”;如何把握和处理文本、人本和资源整合的“尺度”，这些问题一直是我校教师们的困惑，也是我校正在进行研究的课题。今天借这个难得的机会，欢迎闫主任为本次教研活动做指示，大家掌声欢迎。
谢谢闫主任对我们数学组教研工作的指导，让我们获得更多的启示，这将促使我们进一步反思，保持头脑的清醒，在闫主任的关心和支持下，我们数学组将会一直快乐而幸福的行走在数学教学的路上。教学似登山，不在一朝夕，愿君常磨砺，拾级层层递。让我们在困惑中不断反思，在反思中大胆摸索。
四、学生能否真正在理解的基础上掌握知识，取决于新知是教师的给予还是自身探求而获得。
在教学中教师应努力优化教学过程，实施开放式教学，把课堂营造成学生的数学活动场景，把数学知识的学习运用过程设计成一定的活动，激励学生主动参与活动，让学生在活动中探索求知、在活动中发现创新,提高学习活动效率。给学生足够的时间进行探索性学习活动，让他们在参与活动过程中学会观察、学会思考、有所发现，并能对自己活动进行总结和反思，掌握科学探索和研究的方法。教学中可让学生联系生活环境，从已有的知识和经验出发，在独立思考的.基础上开展小组合作、师生共同研讨等探索性活动，通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，提高学习效率。
今天的活动到此结束，再一次感谢闫主任的关心和支持，感谢吕主任的专业引领，感谢李老师的精美课堂的呈现，感谢大家的精彩点评，感谢在座各位老师的共同参与。祝大家工作顺利，幸福如意!谢谢!
数学教研活动主持稿5数学教研活动主持发言稿
各位领导、老师：
大家好！首先我代表城子小学数学组的全体老师，对参加今天教研活动的校领导、各位老师的光临指导表示热烈的欢迎！
城子小学数学组教研活动现在开始。本次教研活动的目的是
提升我校教研研究水平，在小学教学中，学生因为知识基础，学习能力，智力等方面的差异，对相同的学习内容，会出现有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的情况。为了让每一个学生都能得到充分的发展，我们数学教研组本学期开展了以“分层施教，促进学生自主学习、自主发展”和“数学练习题设计”的研究的校本教研。在明确主题后，我们全体数学教师进行了相关理论培训，在教研活动前，我们进行了多次集体备课，共同研讨，形成共案。最后推选了孙玉琴老师执教。刚才我们一起观摩了《整十数、整百数乘一位数》这节数学案例的动态呈现。接下来就请做课教师说课及课后反思。
三、刚才孙老师对《整十数、整百数乘一位数》这节课进行了说课，接下来就请各位老师围绕“分层施教，促进学生自主学习、自主发展”和“数学练习题设计”的课题展开评课，望老师们畅所欲言。（评课要体现老师指导作用的有效性及合理评价的重要性）
感谢领导的指导，通过此次教研活动我们又有了一些新的认识：
第一个方面：关注方法与策略的把握。
让不同层次的学生从自己的实际出发把握适合自己的结题策略，从而获取解决问题的方法。让不同层次的学生在不同的层次中进行有效的学习。
第二个方面：教法与学法的统一。
教法与学法的关系，教学中不仅要关注教师的教，更要关注学生的学。在备课中，我们做了这样的思考：对于优等生教师放手，让学生自己学习，实现知识的迁移和拓展，建构起新的知识体系；中等生教师实施半教半学的方式，提倡他们自己先思考，有困难可以进行小组学习或同桌讨论；整个教学流程努力实现教与学在不同层次上的有机统一，使不同层次的学生的学习能力都得到应有的发展和提高！
第三个方面：共性与个性兼顾。
我们针对不同层次的学生允许有个性化的学习策略。特别关注的是对题中信息的处理方式，不同层次的学生可以根据自己的思维水平进行不同层次的整理，而体现实施分层施教自主学习和练习的有效性。
非常感谢大家来参加今天数学组的教研现场会，此次活动推出了教师原生态的课堂教学，又有校领导的亲临指导，旨在真正发现和解决新课改中的问题，深化课程改革，提升教师的专业水平，提高办学品味。相信在校领导的带领下，全体教师的努力下，城子小学的教研
之花，定会是争相斗艳，绚丽多次的！
信息工程学院优秀学长及自律自强之星经验分享会即将开始，首先请我们所有可爱的学长们闪亮出场。
感谢130713班带来的精彩表演。（以上均为幕后旁白）
正式开始：
男：尊敬的各位领导，各位来宾 女：亲爱的老师，同学们，大家 合：晚上好
男：欢迎大家来到由 信息工程学院主办 信息工程学院学生自律委员会承办 的优秀学长及自律自强之星经验分享会的现场，我是今晚的主持瞻烈
女：我是周悦
男：踏着秋风，沐着秋雨，我们相逢在丹桂飘香的金秋九月
女：携着祝福，带着嘱托，我们相聚在荷花璀璨的五邑大学
男：在这里，有一群可爱的人，是他们的悉心照顾，让我们的大学生活更加温暖。女：在这里，有一群可爱的人，是他们的默默陪伴，让我们的大学生活更显多彩。男：没错，他们，就是一直守候在我们身边的学长们。今夜，我们相聚在一起，在分享中进步，用满满的欢乐表达我们对学长的情谊 女：今夜，我们相聚在一起，在分享中成长，用尽情的畅谈抒发我们对学长的敬爱。男：是的，下面 我宣布 2014年五邑大学信息工程学院优秀学长及自律自强之星经验分享会
合：正式开始 男：首先请允许我介绍莅临今晚分享会的领导 嘉宾，以及老师，他们分别是
信息工程学院党委 廖惜春书记杨玉豪副书记
信息工程学院辅导员颜华老师卓英莲老师张靖老师
·····
女;欢迎您的到来。让我们再次用热烈的掌声对他们的到来表示衷心的感谢。
男：同时也感谢88眼睛，五邑大学微博协会以及皇茶新世纪茶饮对本次分享会的大力支持。
女：是的，今晚的分享会不仅会精彩纷呈，而且将是福利多多。
男：没错，今晚我们将会有微博抽奖环节和微信送奖环节。
女：首先介绍微博抽奖环节，在分享会进行的过程中，大家可以按照大屏幕上的指示发布微博，微博如果成功出现在大屏幕上，就有机会参与抽奖。微信送奖环节呢，则是按照之前律委会发布的规则集赞，集得的赞总数在前三的同学将会获得我们丰厚的奖品。男：看来今晚现场的同学们都有福了哈，接下来的时间我们先来欣赏一部舞台剧，这部剧讲述的内容我觉得非常的贴近社会现实，那么到底讲述了什么？稍后便知 女：掌声有请由130709班带来的舞台剧《吾永强》
男：感谢130709班同学们的精彩表演，每个人都需有一颗自律自强之星，无论是在生活中还是在学习中，我们都应该严格地要求自己，不断地让自己的内心变得更加强大。女：没错，在我们的身边，其实也已经有很多人做到了这一点，他们正用一步步的努力书写着属于他们的辉煌，他们就是我们的自律自强之星们。
男：是的，下面我们就请信息工程学院辅导员 卓英莲 老师上台宣读表彰决定。女：感谢 卓英莲 老师，请老师先到台侧休息，稍后为获得自律自强之星的同学颁奖。男：下面就有请获得2013至2014院级自律自强之星的同学上台,他们分别是（需名单）黄亚梅，何国渊，黄碧丽，陈小璇，陈锦兵，林培祥，马驰骋，刘家俊，马素芬，莫新语
女;有请
女：好的，感谢卓老师，请老师先到台下就坐。下面有请自律自强之星代表 林培祥 到舞台前方跟我们分享他的故事，其他同学先到台下就坐。男：掌声有请
男：十分感谢林培祥 同学的精彩演讲。下面就到了大家最期待的送福利环节啦，经过主办方的整理统计获得奖品的三位同学的微信号已经在周悦手中啦
女：是的，这十位同学就是
男：这十位同学，稍后我们的工作人员将会联系他们，然后将礼品送上。
女：接下来让我们来欣赏由130705班同学精心准备的小品《邑大夜新闻》 男：掌声有请
男：这两个新闻非常贴合生活，也非常富有正能量哈，第一个新闻向我们展示了学长在生活中对我们的照顾和帮助哈，第二个则在幽默中励志哈。非常感谢130705班给我们带来的表演。接下来的时间呢，我们要一起来聆听两首歌曲，首先有请130706班带来的合唱歌曲《相亲相爱的一家人》
6班结束之后，会有一段6班人离开，7班同学上台的过程，这个时候最好黑
灯，由主持人在幕后念旁白，填补这个换人的空白的时间。
（旁白女：进入大学第一天起，我们的学长就注定要和我们成为相亲相爱的一家人，学长们都那么的优秀，他们亲切得就像我们的哥哥姐姐一般，他们指导着我们要如何走得更好，走得更快，就像夜空中最亮的星一样，照亮了我们前进的路。男：掌声有请130707班带来《夜空中最亮的星》）男：感谢6班和7班同学深情的演绎。的确，学长和我们一直都是相亲相爱的一家人，而我也相信，只要我们一家人能够在一起，我们就永远是夜空中最亮的星
女：没错，听完这两首歌曲，下面我们就来
听听学长有什么话想对我们说。有请学长代表唐灏上台发言，大家掌声欢迎。男：有请
男：听得出来，学长心里满满的都是对学弟学妹的期待和信任啊，相信在学长们的照顾帮助下，学弟学妹们一定会越来越好。女：是的，下面呢，我们要进入大家期待已久的微博抽奖环节啦，好，请工作人员做好滚动大屏幕的准备。
男：3,2,1，开始，，，好，停
女，恭喜这位。。。。你将获得由信院律委会提供的精美礼品一份。
男：好的，结束了刺激的抽奖之后呢，我们就继续来欣赏下面的节目，大学这一路走来啊，学长一直都在我们身边陪伴着我们，生活上悉心照料，在学习上认真指导，这一路有你们，我们想说，真的很好。女：没错，让我们一起欣赏130703班为学长们准备的节目《一路有你》
男：经验分享会，顾名思义就是以分享经验为主。跟优秀的学长交流，对于刚到大学的新生来说是十分有必要的。
女：没错，我们今晚的分享会就是为了交流而举办的。所以，下面呢，我们要和几位优秀的学长来个近距离的交流。男：是的，接下来就请几位优秀的学长上台。·····（简单采访）
女：学长们的真心付出，相信大家都能深切地感受到，面对这一份真心的付出，学弟学妹们将用什么来表达他们的感恩之情呢？下面有请新生代表为学长送上真挚的礼物。男：是的，那么首先我们要请上各个班级的学长代表上台，希望大家把最热烈的欢呼声送给你们可爱的学长。女：有请
（学长上场）女：接下来请上各个班级的代表上台为学长们送上他们的礼物
男：据我所知，从3月末开始律委会就开始
筹备今晚的分享会了，历时一个多月，中间起起伏伏波动也不少，耗费了大量的时间和精力，着实不易啊，所以在这里呢，我建议大家用掌声来回报全体律委会工作人员付出的劳动。
女：的确，其实每个班级为了能够在今晚的交流会上为自己的学长送上最好的节目，也是花费了很多的精力，牺牲了很多的个人时间，所以不管最终今天你们有没有上台表演，你们都已经是最棒的了。
男：是的。那么接下来的时间，我们继续欣赏节目，有请130708班带来歌舞剧《学长你好》
男：感谢130708班同学的倾情表演，学长你好，我想，这并不仅仅是对学长的一句普通的问候，更是对学长的祝福。
女：没错，那么下面呢，我们要请上的是最后一个班级，他们就是130714班，他们带来的节目名称为《透彻心扉》。掌声有请。
男：今夜，歌声飞扬，唱出了我们与学长间的美丽故事
女：今夜，舞姿曼妙，悟出了我们心中对学长的感激情怀
男：再次向来到现场的来宾和老师表示最衷心的感谢。
女：同时，也再次感谢88眼镜，五邑大学微博协会以及皇茶新世纪茶饮对今晚交流会的大力支持。
男：也感谢所有台前幕后的信院律委的工作人员。我宣布：2014年信息工程学院 分享会到此结束，祝大家 合：晚安！
送礼物环节据说上年的时候有现场乱了的现象，不过是情理之中的，送礼物时都太激动了，所以才导致这个现象。详细的环节等你回校再沟通吧
学长访谈环节的题目
1． 每个学长的简短的自我介绍，跟自己的学弟学妹打个招呼（姓名，专业，所带班级）
2． 学长当初选择当学长的初衷，及坚持当
了3年学长的原因（许涌君回答第一个问题，叶坤玲回答坚持的原因）
3． 担任学长这段时间以来的感受，收获，或者让你感触最深，印象最深的一件事是？（主要谈这一年来与自己的学弟学妹在一起发生的事）（王雪，涌君，家威回答）
4． 这一年来，觉得自己作为学长，有哪些事让你觉得遗憾？
男)尊敬的老师，(女)亲爱的同学们，(合)大家晚上好!我是今天的主持人**
(男)时过六月，你是否还记得高中时期的那一场场埋头苦读奋笔疾书的情景?是否还记得那一张张稚嫩纯净的笑脸?对，那是青涩的我们正琴弦紧绷，在舒展身心。
(女)时过九月，你是否还记得刚进大学时你好奇地将睁大眼睛，张望这未知的世界?是否还记得军训时汗流浃背，那炎炎烈日似乎是在告诉我们大学新生活要开始了。
(男)大学新生活是新的起点。经过了大学近两个月的生活，新生可能对大学的生活方式和学习方式不习惯，对未来的社会，生活充满了担忧。
(女)为了让大家更好的了解大学生活，掌握大学的学习规律，处理好工作、学习、生活之间的关系，移除困惑，把迷茫拒之门外，从而达到尽情投入学习，展现自己的才华，更好得发展自己的目的。
(男)在今晚，老师和我们欢聚一堂，将为我们的新生答疑解惑，为我们奠定一块基石，让我们看得更远。下面，我们宣布，**长江工程职业技术学院班师生交流会
(合)现在开始。
(女)首先，我们荣幸地请到长江工程职业技术学院电力工程系的领导和学长，他们分别是让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来。
让我们再次以热烈的掌声，对各位领导，各位来宾光临本次大会表示最诚挚的谢意!
交流会主持稿(二)
尊敬的各位领导、兄弟学校的同仁、亲爱的家长朋友们和我校的老师们：
大家好!
首先，我要向各位的莅临指导表示衷心的感谢。
我们都知道，书籍是知识的载体，而教师是知识的传授者。所以，作为教师，读书应该是我们的本分，善于读书更是我们的.必备能力。但由于各种现实因素的制约，诸如教学任务的繁重、应试教学的单一模式、教师自我提升意识的不足等，有很多老师不重视自身的读书，除了教材教参和一些必要的教学书籍外，就很少去读书了。这使得教师的专业提升和人生丰富受到了很大限制，因而不少老师的教学能力也只能停留在“教书匠”的层面。这对于教师本人的成长、对于学生的学习、对于学校发展、对于教育推动都是不利的。因此，加强教师读书应该是教育主管部门和学校的一项重要任务。
正是基于这些认识，我校近年来，大力推动教师读书。我校成立了教师读书协会，建立健全了相关组织和规章制度;开辟了教师阅览室，设置了教师图书专柜，开通了网上教师QQ读书群，经常组织教师读书交流活动，汇集教师读书心得。学校购置一些专业书籍免费发放给教师看，并要求写出读书笔记和心得;制定教师图书借阅制度，积极鼓励教师借书读书。现在，我校已基本形成了教师读书氛围，不少老师在主动借阅图书，并提笔进行写作，涌现了一批有一定教育教学理论高度和写作水平的教师，他们的课堂也因此生动鲜活起来。我们认为，这是读书给老师们带来的切实好处。
籍着这次我校开展的教育教学公开周的契机，我们开辟了教师读书心得交流会专场，想借此进一步推动我校老师的读书热情，并向各兄弟学校起个抛砖引玉的作用，以期获得你们的指导和帮助。
作为对外展示的教师读书心得交流会，在我校还是第一次。鉴于经验的欠缺和能力的有限，肯定会有很多不足之处，请各位专家和同仁不吝赐教。这里，我再一次向你们表示衷心的感谢!
今天在这里，要向各位汇报的是我校四位优秀教师。他们平时热爱读书，善于用心感悟书籍，从书中汲取营养，从而提升自己、感染他人。今天，他们将立足不同类型的书籍，向大家解读他们读书的收获。
好，首先上场的是徐玉苗老师。徐老师是一位很有涵养的语文老师，有着深厚的语文教学功力和人生感悟能力。他沉稳大度，为人低调，能潜心做学问、静心去读书。他要给大家带来的是对一部人生题材小说的解读和思悟。我们都知道，路遥是一位令人敬重的我国当代作家，他的长篇小说代表作《平凡的世界》影响了无数读者，给了读者们以人生的很好指导。那么，今天，徐老师会怎么解读这本经典小说呢?他又有着怎样的读书心得呢?好，有请徐玉苗老师上台发言，大家热烈欢迎!
感谢徐老师的精彩发言。是啊，平凡中有梦想，苦难中有奋斗，冲突中有真情，现实中有浪漫。这是多么精准的解读和源于小说的人生感悟。其实，我们的人生不就是这样吗?“生命求平凡，劳动才幸福”，这应该是人生真谛吧?再次感谢徐老师给我们带来的读书收获。
好。人生需要追求，成功是每个人的期待。但能否真正获得成功，能收获多大的成功，可能会因人而异。我觉得，这差异的产生可能有一种因素至关重要，那就是“态度”。什么样的态度才能让人生更精彩、更辉煌呢?有一本书应该能给我们带来答案。接下来，有请朱莉老师给大家推介一本书、展示一位女性成功人士的成功历程，同时给大家带来朱莉老师的特别读书感悟。()朱莉老师是我校青年语文教师，柔弱中透着坚强，内敛中有着率性，是一位知行合一、有思想有追求，有着较高语文造诣的名师。她爱读书、善读书，善于从书中发现真谛、汲取营养。好，大家热烈欢迎朱莉老师发言，她解读和感悟的书是《向前一步》。
朱老师的发言多么触动人心啊!在当今这个时代，要想获得巨大的成功实属不易，对女性而言更是难能可贵。但，只要有了正确的态度和做法，成功不是遥不可及的。让我们从桑德伯格身上获得启示和借鉴。谢谢朱莉老师的精彩发言。
各位在上个世纪八十年代身为学生的同仁，都应该会有一段深刻的读书记忆，那就风靡大陆的武侠小说读书热。在那段记忆里，有位泰山北斗似的人物是一座丰碑似的记忆。我看到有老师在会意地笑了，是的，他就是金庸。我说，金庸是我们永久的记忆和敬仰，不为过吧?我校有一位老师是执著的金庸迷，三十年了，依然此情切切。她读金庸小说不仅仅是追求故事情节，她更为金庸小说深厚纯正的中国传统文化底韵、纯正的中国语言的运用和纯正的审美情趣所深深吸引，她读出了别样的感觉。这位老师就是我校学历最高的语文老师——硕士研究生张娟老师。张老师有着深厚的文学素养，她感性、善良，有着丰富而细腻的文学情怀，在文学上笔耕不缀。好，下面请张娟老师带着我们再次走进对金庸小说的特别记忆，去从中感味人生。大家热烈欢迎!
是啊，一段难忘的武侠小说读书记忆。谢谢金庸先生，也谢谢张娟老师，是你让我们深刻体味读书的可贵。
说到中国传统文化，中国古典诗词自然是代表。今天的读书心得交流会是不能留下这方面的缺憾的。我校有不少老师对我国古典诗文有着特别的感情，喜读乐写。这不局限于语文老师，包括一些外语老师都乐此不疲。你们看，我校的段波老师就是一位。段老师教英语，但外语没有冲淡他对中国传统文化的热爱。他喜爱中国古典诗词，还时常提笔风雅一番。这里读一首段老师的古体诗，来飨飨各位的口。
《游枯河》---京杭大运河遗址
杨广风华今已没，千年漕运成枯河。
是非功过盖棺论，历史由来争执多。
段老师有一定的古典诗词底韵吧?好，说到中国古典诗词，我们绕不开唐朝，在唐朝诗文当中，有一位很特别的晚唐诗人李商隐是我们必须关注的。李商隐诗文成就极高，而一生又郁郁不得志。此人能给我们带来怎样的体味呢?下面就请段波老师透过李商隐的诗文，给我们作一番解读和品味。大家热烈欢迎!
谢谢!谢谢段老师带给我们的传统文化的熏陶和思考。常言道：诗言志，诗传情。中国古代文人就是这样。我觉得，今天的我们也应如此。这才能提升我们的人生情趣，丰富我们的人生感悟，坚定我们的人生追求。
今天发表读书心得的四位老师，选择的书籍涉及古今中外，涵盖不同体裁，带给我们的品味和思考也丰富多彩。这里，让我们再次以热烈的掌声向他们表示真诚的感谢!
今天的读书心得交流会，是我们的一次尝试性的展示，不足之处在所难免，请各位专家和同仁不吝赐教，给我们提出宝贵的意见和建议，我们不胜感激。
好，凤台四中第一届教师读书心得交流会到此圆满结束。谢谢各位领导、老师的光临指导!你们辛苦了!再见!
交流会主持稿(三)
各位同学们，大家晚上好。
有人说：大学是人生的一本教科书。如今我们就有幸读这本书，时间过得很快，想一想所经历的酸甜苦辣，悲喜哀伤，感觉很幸福，这里有浓浓的学习气氛，有虎虎的运动生机，有丰富的社团生活，有真诚的同窗情谊。仔细回想有太多太多的自己的故事，让每个人不禁为之感叹!今天我们有幸请来经济学院国家奖学金获得者为大家带来一顿精神大餐!
(我们三人每人负责三个班级，国奖获得者两人一组，各三个班级，各自介绍简历。)
现在大家都已经了解的两位国家奖学金得主的个人经历，他们在大学这几年里始终保持着积极向上的心态，时时以高标准要求自己的同时，妥善处理好学习和工作两者之间的关系，努力做到全面发展。
现在就由他们来介绍自己的经验吧!
下面掌声有请第一位同学：xx
XX同学着实是一名追求上进的大学生，接下来有请第二位同学：XX娓娓道来自己既平凡普通又轰轰烈烈的心路历程。
同学们，听完两位学姐学长的介绍，你们有什么疑问吗?请大家自由提问。
明日东方又有一轮崭新的红日升起，我相信生活的路是在自己脚下，而成功与否取决于是否用心去把握!
生活是一本无字书，却有无穷的知识值得你们用一生的时间学习。大学里奋斗的日子不会很长，你们的人生才刚刚开始。此时我想对你们说，在今后的人生路上你们一定要踏踏实实的走好人生的每一步，最后我祝愿大家在20**年，每个人都能创造自己人生中的一个个不平凡!
交流活动是指学生在课堂上就某一话题而互相之间展开交流讨论的活动, 它的参与者可以是学生, 也可以教者, 但是主体部分还是学生, 这样以学生为主体的课堂讨论活动势必有利于教师在课堂上充分发挥学生的主体作用, 尤其是对于数学这样的学科, 学生之间以及师生之间的交流互动越多, 就越利于思维能力在思想碰撞的过程中培养起来, 因而交流活动对于数学课堂来说极为重要。在此, 笔者在自己多年从教经验的基础之上, 谈谈初中数学教者如何在课堂上灵活地开展交流讨论活动。
一、交流活动必须基于良好的交流氛围
如果一个课堂气氛过于严肃, 那么学生自然也就不敢多言, 更不要想能有一个高效的交流活动了, 而且交流探讨是在一种平等、轻松的环境下才能让所有参与者都全身心投入, 从而达到交流活动的真正目的。因此, 课堂的交流氛围之于交流活动至关重要。作为初中数学教师, 在交流活动中应该把课堂这个大环境放在首要考虑之位, 倘若是师生之间交流互动的话, 那么教师则应该放下教师的身份, 对待学生如朋友一般, 才能更有利于探索学生内心的真实想法, 倘若是学生之间分小组的交流探讨活动, 教师则应该放手给学生自由, 不应该进行过多的干涉, 当然, 学生讨论主题跑偏了的时候除外。
例如, 在讲解“两点之间线段最短”这个问题的时候, 为了方便学生理解, 则可以采用开展交流活动的手段加以辅助, 教师可以利用多媒体这个工具, 在PPT的两个对角线定点分别放一只蚂蚁和一块糖, 让学生交流讨论, 究竟怎样才能让蚂蚁更快地吃到糖?这样的问题形式比文字叙述更加形象直观, 对于学生来说, 这样提问比传统的教师提问更加具有吸引力, 从而学生也更愿意主动地去融入话题, 交流讨论也会更加积极。
二、教师如何来组织高效的交流活动
作为教学过程中的组织者以及引导者, 教师在交流活动方面更应该综合考虑, 无论是话题还是目的, 都要经过一番精心设计, 否则便失去了交流活动的意义所在。
(一) 交流活动的主题一定要引起学生的兴趣
之所以在课堂上设置交流活动, 是为了让学生主动融入学习的氛围之中, 但若是真想激发学生主动探求的欲望, 首先还得让他们对此感兴趣, 毕竟兴趣是认知动力的来源。因此, 教师在设计一次交流活动之前, 一定要确定好一个足够引发学生兴趣的主题, 即学生交流探讨的中心。
例如, 在教学“轴对称图形”的时候, 我是这样做的:先将学生分为两组进行剪纸活动, 让两组分别剪一片四叶草以及一个爱心, 待他们剪完之后, 我分别问他们是用什么方法剪的, 又为什么要这样剪, 剪爱心的那组学生讨论交流之后发言:“我们这组剪爱心时是先将纸对半折, 然后在半边纸上画出半边爱心, 剪完之后展开就是一个爱心啦!”我点点头表示赞同, 随后剪四叶草的那组发言:“我们剪四叶草时是先把纸对折了两下, 然后再剪出一片叶子的形状, 最后展开。”我微笑示意, 然后说:“你们说得极好, 但是都没有回答我的第二个问题, 那就是为什么要按你们的方法来剪, 其实这个问题的答案就是今天要讲的轴对称图形的知识点, 你们做得非常好。”
这样一次看似与课文内容毫无关联的活动, 但却与所教的课题知识点间接挂钩, 从而让学生在主动实践交流的过程中更好地理解了知识点。
(二) 挑战性的活动更能激发学生的动力
课堂交流活动的最终目的是为了让学生在自主探究、自主交流的过程中更好地掌握和理解抽象的数学知识, 并提升学生在实践中运用数学知识的能力。然而, 如果交流活动对于学生来说缺乏挑战性的话, 那么课堂交流活动也就失去了其真正价值, 因而教师在教学中不仅要关注课堂交流活动的开展, 更要时不时设计一些对于学生来说具有挑战性的话题, 众所周知, 挑战会激发人的斗志, 同时也能开拓思维。
例如, 在教学求解三角形的外角和时, 我让学生交流讨论出可行的方法并加以验证, 面对这样有一定难度的活动, 学生一开始也是无从下手, 但是随着慢慢的画图运算之后, 他们渐渐发现了任意一个三角形的外角都会等于与它不相邻的两个内角之和这个规律, 可见, 他们自己动手实践出来的定理恐怕要比直接从老师那里听来的停留在脑海中的时间更长。
三、结语
主体性是交流活动的前提, 而交流活动又是主体性的具体形式之一, 二者都旨在培养学生自主学习与探究的能力, 学生在课堂上的表现与发挥是交流活动的意义所在, 也是主体性的价值所在。通过课堂交流活动, 不仅让学生之间有更多互相学习的机会, 而且还锻炼了学生的交际能力, 也是新课改的目的所在, 因此在初中数学课堂教学中开展一些交流活动实在很有必要。
参考文献
[1]但小林.在数学教学中要培养学生自主性学习和探索性学互:民族地区初中数学课改初探[J].都市家教:下半月, 2012 (3) :160.
【关键词】小组合作学习 小学生 数学 交流能力
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0079-01
一、小组合作学习的概述
小组合作学习是一种新兴的教学方式，被越来越多的人应用到课堂教育中，在小学数学中，小组合作学习主要体现在逻辑推理、问题解决、数学交流等方面。与此同时，小组学习也广泛应用到各种类型的教学工作中，具体有技能训练、命题证明、概念学习、问题解决等，实践证明，人们逐渐重视小组合作学习的作用，并开始将其运用到日常的教学活动中。
二、合理分组，提高人员配置有效性
在开展小组合作学习时，首要考虑的问题就是如何进行分组？从理论上而言，学生参与小组交流的机会随着人数的减少而增加，所以对小组人数进行限制是很有必要的。经过调查发现，数学课堂开展小组合作学习时，因为数学课程的自身特点要求，学生非常自然的聚在一起讨论，而4个人组成的小组是最佳的形式，既可以凑成一桌，也可能保障每个学生的参与发言机会，充分发挥了小组合作的优势。这样的分组形式不需要刻意去选出一个组长，大家的机会都是均等的，也不必担心人数少观点不足，恰好因为这样才能更好的实行讨论，集中力量解决富有针对性的问题。4人小组面对不同的教学任务时，能迅速的分成2人组，分别开展学习工作，节约时间的同时，提高了计算应用的准确度。
三、把握时机，适度进行小组合作学习
在数学课堂中，小组合作学习活动并不是贯穿于整个教学过程中的，它总是和其他教学模式进行组合，比如：教师示范、概括、学生自主学习等，因此何时使用小组合作教学成为重要问题。只有在合理的时机使用小组合作的方法，才能收获更好的结果。
（一）当学生独立操作遇到难题时。在数学课堂上，会涉及到大量的实验，获取准确的数据，这时如果每个学生都单独完成，时间显然不够充足，采用小组合作学习活动，可以弥补这一缺陷，完成布置任务的同时，极大的提高了效率。例如，在探究平行四边形的面积计算公式时，可以以小组作为单位，先经过探讨分工完成各种情况下的作图、剪一剪、拼一拼、计算以及比较等一系列操作，最后得出计算公式，便于学生理解记忆。
（二）当学生独立思考遇到难题时。面对全新的知识内容，独立思考是必然经历的过程，在探索问题中，难免会出现瓶颈，如果老师直接给出结论，即使当时明白解题思路，在以后遇到相似的题目还会出现错误，不利于理解记忆。此时使用小组合作学习方法，通过学生的共同交流讨论，集思广益一起解决难题，老师再加以适当的指导，使学生经历解题的思考过程，增强印象，可以促进学生更好的学习理解数学。
（三）当彼此间出现解题分歧时。由于学生的文化背景、思维模式都存在很大的差异，经常出现不同的解题策略，甚至会由于解题方式不一发生争执，这时是实现小组合作学习的关键契机。通过讨论，“乱而不散”的课堂能使数学问题逐渐明确，收到良好的学习成长效果，并且充分尊重学生的差异个性发挥，提高了学生的积极性。
（四）当对数学认识不全面时。因为认识的局限性，仅靠一个两学生很难全面概括，这时采用小组合作学习活动，使同学们各抒己见，补充不足之处，增强对数学的全面认识，而且还能在其他小组中学习，培养思维方式多样性和多角度思考问题的方式，扩展学生学习数学的思路。
四、制定反思问题，有效开展数学交流
为了使学生更好的进行数学交流，老师要设立一套符合教学内容的要求，当组内讨论出现问题时，就可以参照制定的要求，指导学生的行为。有效提高小组学习交流水平的重要手段之一就是注重反思，反思组内交流过程中出现的问题，及如何更好的发挥合作优势，笔者根据教学内容和小组合作学习交流过程中出现的情况，有针对性的制定了更为适合的反思问题：
1.小组成员找到解决这一问题的方法了吗？有几种解题思路？
2.组内的成员都理解具体的解题过程吗？能否使用数学语言表达这一技巧？
3.同学有不懂的地方，是否予以指出，其他同学的态度呢？
4.对于一题多解的算法，你认为他们的优势和劣势分别是什么？
这一系列问题中，是否存在某些内在的联系呢？有没有规律可寻等等，老师通过这些问题，加强小组成员之间更好的交流合作。
例如，在运用知识解决实际问题时，针对同一道题，考察学生的掌握情况，就可以按照上述的问题，了解学生的学习状况。
五、有效参与，发挥数学教师的引导作用
数学教师在小组合作学习中，要充分发挥引导组织的作用，深入到每个小组内，了解其具体学习情况和每个学生的参与状况，并及时对学生的成果进行检查，出现差错时进行纠正，帮助学生更好的进步。对学生采取鼓励教育的方法，树立他们的自信心，把游离在组外的学生第一时间拉入小组中，共同参与讨论。在小组学生讨论时，老师要掌握好自身的干预程度，既不能全盘否定学生的思考结果，也不能放任学生自由发挥，扮演好督促者的角色，增强学生的认知能力。
数学老师要认真听取组内成员反馈的问题，解决学生的困难，经常对学生的各种观点进行整合，提供更多的知识情境，增强学生的兴趣和参与热情，和学生建立良好的关系，了解学生的需要。
六、结语
综上所述，小组合作学习方法是提高学生数学交流能力的重要手段，通过对小组合作学习活动的研究，不难发现其在教学中的重要作用。通过全面认识小组合作学习的内容，合理编排分组形式，开展学习活动，加强交流措施，发挥老师的指引作用，从而提高学生学习数学的兴趣，增强数学成绩，促进整体的教育事业快速发展。
参考文献：
[1]寇冬泉，刘电芝，曾欣然.培养小学生数学自我效能感的实验研究[J].西南师范大学学报（人文社会科学版），2012，05：76-80.
[2]莫远婷，廖鸿盛.小组合作学习对提高小学生数学能力的实验研究[J].基础教育研究，2011，11：30-32.
（女生）汲取名人智慧,分享阅读体验。
（男生）阅读名人传记,能够帮助我们走近名人、了解名人（女生）感受他们精神的伟大,汲取他们智慧的光芒.（合）今天我们有幸聚在一起分享阅读的快乐,就让我们一起畅叙书情,共同进步.（女生）首先由我们的语文老师 高老师 致辞 2 作品介绍：（由学生来结合ppt介绍）
《名人传》，又称《巨人三传》，是19世纪末20世纪初法 国著名批判现实主义作家罗曼·罗兰创作的传记作品，它包括《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》、《托尔斯泰传》三部传记。传记里的三人，虽然一个是音乐家，一个是雕塑家兼画家，另一个是小说家，各有自己的园地，但他们都是伟大的天才，在人生忧患困顿的征途上，为寻求真理和正义，为创造能表现真、善、美的不朽杰作，献出了毕生精力。
（女）：我想读完这本书后，我们每个人在心中都有或多或少的感悟，对你今后的道路、对你们现在有着一些启示。
（男生）下面我们进入一个环节：“真情告白”，谈一谈，读了这本书以后，你最大的感悟是什么？请举手发言
3（男生）大家的感悟是非常多的。我想我们每一个人都还沉浸在《名人传》给我们带来的这种震撼里！
同饮家乡水，书香飘三省。
今天，张集读书会即将成立了，在座的有来自于我镇20所小学及两所中学的优秀老师，有我们的各学校领导，更荣幸的是我们还邀请到了我县原语文教研员.作文教学专家韩宪臣老师(鼓掌)还有我县贾寨镇优秀教师孙改芝老师(鼓掌!)让我们以最热烈的掌声表示欢迎!下面我宣布“张集镇成长力教师读书会”成立大会开始!
今天，我们的读书会圆满成功，得力于中心校领导夏校长的大力支持;得力于韩宪臣老师.孙改芝老师的精心指导;得力于王健校长.李凤军老师.李宇杰老师以及在座所有老师的倡导响应，我们坚信张集读书会的读书写作一定会扎扎实实，精彩纷呈，硕果累累。最后我代表张集读书会及张集教育人向远道而来指导我们的韩宪臣老师.孙改芝老师再一次表示最诚挚的感谢!
女：亲爱的同学们 合：大家下午好！女：欢迎大家来到“文之华”活动的第二场——考研经验交流会，面对当今社会激烈的竞争局面和巨大的就业压力，许多同学都会选择考研这一途径来尝试改变人生命运，但除了亲身经历过考研的学长学姐们，相信大多数同学都会对考研有一些疑惑。男：今天我们有幸请到了报考研究生成绩优异的学长学姐们来用他们的亲身经历和丰富经验为即将考研、准备考研和还在彷徨的同学们指点迷津，希望他们的讲述能让更多的同学了解考研的意义，明确考研的目的，为同学们心中亮起一盏明灯。同时也希望大家能够珍惜这次的机会，真正有所提高。女：下面请允许我介绍一下本次到场的嘉宾：他们分别是第四党支部书记王维学长、第五党支部书记江坤学长以及10对外汉语1班洪建平学姐、10汉语言2班黄明威学长、任小燕学姐。让我们再次用热烈的掌声欢迎各位学姐学长的到来。男：首先，为我们倾囊相授的是10对外汉语专业1班的洪建平学姐，她在2010至2011学中被评为“优秀学生干部”；在2011至2012学荣获学院三等奖学金；2012至2013学荣获学院二等奖学金；在2013年学校建校十周年庆典活动中被评为“十年校庆优秀志愿者”；2013年5月在全国大学生英语竞赛中荣获三等奖；并最终以总分347分的考研成绩被华中科技大学现代教育技术专业录取。掌声有请！
女：感谢洪建平学姐的精彩分享。下面让我们有请10汉语言2班的黄明威学长。他在第三届文之华征文大赛中荣获优秀奖，并且以英语58分、政治78分、教育科学基础综合248分、总分384分的好成绩被华中科技大学汉语言文字学专业录取。掌声有请！
男：感谢黄明威学长的分享。最后让我们有请任小燕学姐。她在2010到2013学，连续三年获得三等奖学金；2010年和2011年学生运动会中获得文体积极活动分子；2010-2011学被评为优秀学生干事；在2013年全国大学生英语竞赛中获得三等奖；并且已过教师资格证和助理物流师三级，最终以369的考研成绩被华中科技大学汉语国际教育专业录取。大家欢迎！
女：感谢任小燕学姐的精彩分享。相信大家不难发现，学长学姐们不仅在学习上取得优异成绩，在各种活动和竞赛中也是成绩突出。听完他们的考研经验及方法，大家肯定有些许问题和疑惑想请教他们，机会难得，不要错过。下面就请学长学姐们上台来为大家指点迷津，大家掌声欢迎。
男：由于时间关系，很遗憾不能让每位同学的问题都得到解答。正所谓“他山之石，可以攻玉。”让我们在实践中探索、总结更加行之有效的方法。
女：下面有请第四党支部书记王维学长和第五党支部书记江坤学长为出席本次交
尊敬的老师，所有兄弟文学社的朋友以及潇湘职业学院的文学爱好者们大家上午好!欢迎来到由潇湘文学社主办的文学交流会现场，很高兴能在这样一个美好的上午与大家相聚一起探讨文学社的发展和建设。希望在此次交流会上我们都能有所收获!
出席此次交流会的有潇湘文学社指导老师刘振兴老师 让我们以热烈的掌声欢迎他的到来。
下面我要介绍的是来自娄底各高校的文学社团：
来自湖南人文科技学院的浅草文学社、碧洲文学社、青笛文学社、纸鸢文学社。娄底职业技术学院的新星文学社和娄底卫校的杏林文学社。让我们以热烈的掌声为百忙之中前来出席本次交流会的文学社团表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
长江后浪推前浪，一代更比一代强。我们相信一个文学社的发展肯定是会越来越强大。文学社的发展离不开一代又一代人的努力，更离不开一个大智大勇的带头人。今天到场的文学社负责人或是代表们肯定也是十分优秀的，你们都想认识他们是吗?好!那么下面就让个文学社的负责人做一个自我介绍吧!
首先由浅草文学社负责人有请——
下面有请碧洲文学社的负责人有请——
好!那接着我们有请青笛文学社负责人——
接着有请纸鸢文学社负责人——
好谢谢!那么下面有请新星文学社的负责人——
好的!谢谢!接下来我们有请社员最多的杏林文学社负责人来做个自我介绍吧!
正如我们文学社的口号“江山代有才人出，各领风骚数百年。”我相信只要我们去想并努力去做了肯定会有收获的，我们都是成功的。好!感谢各个文学社团的负责人，希望你们文学社能越走越远越走越好!
接下来我们以热烈的掌声有请潇湘文学社指导老师刘振兴老师为此次文学交流会致词。
听完刘老师的激情的致词我们再有请潇湘文学社社长田彩云为此次交流会致词。
好!下面我们今天就进入今天交流会的第二个精彩的环节。
也许许多人都认为文学交流会都是探讨文学的!但是我们文学社为了丰富活动内容特邀其他几个文学社准备了自己的节目。下面我们就来好好欣赏吧!
节目篇：xx
第一个节目：
也许在我们心中都有一个英雄或无数个英雄，我们也想成为英雄
下面请掌声有请杏林文学社刘佳惠给我们带来歌曲弹唱《真心英雄》!
把握生命里的每一分钟
全力以赴我们心中的梦
不经历风雨怎么见彩虹
没有人能随随便便成功
是的!唱得多好啊!阳光总在风雨后，坚信我们的梦想我相信只要我们努力了我们就一定会成功!
第二个节目：我们看过繁花似锦，趟过潺潺小溪，捡起金黄的落叶，看着飘飘扬扬的雪花。走过春夏秋冬，你是否已经感受到大自然的美丽，是否感到上天给你我如此多的恩惠，我们赞美大自然我们更要赞美四季树!
下面让我们以热烈的掌声有请碧洲文学社刘威给我们带来的诗歌朗诵《四季树》
第三个节目：好的!欣赏完优美的朗诵我们有请潇湘文学社熊婧颖带来的独舞。
第四个节目：欣赏完优美的舞蹈，我们不禁也想翩翩起舞，为了平复一下心情我们来欣赏新星文学社蒋清华和胡隆给我们带来的小品《谁让你最优秀》
第五个节目：新星文学社独唱
第六个节目：欣赏完独唱之后下面这个节目节目时我们文学交流会最后的一个节目也将是最精彩的一个节目——双节棍表演。
刊物篇：
欣赏完节目，我们进入下一个主题内容：
一个文学社的发展离不开报刊的出版，因为报刊就是文学社最好的宣传，也可以说是一个文学社发展的奠基石。所以刊物的出版时十分重要的!那么我们今天的交流会的讨论环节就首先来说刊物。
今天我们重点来说刊物的设计，那么我们先有请出版刊物已经有相当经验的新星文学社负责人来传授我们经验吧!
好!谢谢新星文学社给我们分享的宝贵经验。
下面我们有请浅草文学社的负责人分享他们的经验。
好!谢谢!浅草带给我们的宝贵经验!
下面有请碧洲文学社的负责人分享他们的经验。
好的!谢谢，”取其精华去其糟粕“我相信今天只要我们吸取他们的宝贵经验，以后我们报纸的设计将会是新颖独特。
下面有请纸鸢文学社负责人分享他们的经验。掌声有请!
好!谢谢!
下面我们有请青笛文学社，掌声欢迎!
好!谢谢!取百家之所长补己之所短!我们将会上升多高的台阶啊!
下面我们有请杏林文学社的负责人也分享他们的经验吧!大家掌声欢迎!
好!谢谢!前面我们分享了这么多文学社的出刊经验，或许我们都不同程度有了计划去实现我们下一步的出刊了吧!
制度篇：
我们既然是文学社，肯定都有自己的文化。虽然我们不是企业，只是许多志同道合的人走到一起，探讨文学的发展和建设。俗话说得好”无规矩，不成方圆“。我们是否该试行企业化?提到企业文化，大家都不陌生。大家知道，当一个企业刚开始，只有几个人的时候，实际上靠的更多的不是管理，也不是文化，而是老板的个人魅力和员工的个人能力;当企业发展到几十人，上百人的时候，单凭老板的个人魅力已经越来越感到吃力了，这个时候，企业制度管理的作用就发挥出来了;但到了几百人，上千人，甚至更大规模的时候，老板的个人魅力、制度管理等都有了不同程度的局限性，这时，企业文化的作用就能充分的展示出来了。所以，有一句话：“小企业看老板，中企业看制度，大企业看文化”，是有道理的。
那么，下面我们就来谈谈文学社内部的制度建设吧!
下面我们以热烈的掌声有请新星文学社的负责人。
掌声有请浅草文学社——
掌声有请碧洲文学社——
掌声有请纸鸢文学社——
掌声有请青笛文学社——
掌声有请杏林文学社——
好的!我们听这么多的文学社制度，也许我们该如何改进我们的制度和引进新的制度去建设自己的文学社了。只要有明确而有序的管理制度与文学的有机结合我们都相信这样的制度是值得肯定的。
与社团合作篇：
在我们自己的学校里，有形形色色的社团组织。他们有的蓬勃发展有的也死气沉沉。在学校内我们文学社团也会与他们有一定的合作。因为毕竟这也是文学社发展的需要。正如一个人他的发展也离不开别人的帮助，所以下面我们来具体探讨这个问题。
首先有请浅草文学社，大家掌声欢迎......下面有请碧洲文学社——
有请青笛文学社——
有请纸鸢文学社——
有请杏林文学社——
有请新星文学社——
好的!我们听了各个文学社与其他社团的合作之后，也许大家心底有有了一个底。那就是如何去和他们相处，在相处的过程中我们也可以学习他们的长处来建设自己。
社团社长交流会主持稿2赵(缓步走出)：没有松风的秋，雁去长空;没有飞雪的冬，乍暖还寒。
朱(缓步走出)：一夜高风凋碧树，凋不了青春不灭的火焰;满地余寒露凝香，凝不住你绝美的年华
张(缓步走出)：在这灯光与微笑构成的舞台，在这笑声与歌声汇成的海洋，在这永恒与温馨筑就的圣地，我们欢聚在一起。
朱：踏着青春的节拍，我们向冬天走来，一路欢歌，一路笑语，万物在漫天风雪中欣然等待。
赵：激扬着青春的风采，我们向冬天走来，一路欢歌，一路笑语，万物在翘首期盼中安然舒怀。
张：今天，让我们唱起美妙的歌曲，跳着欢快的舞蹈，赏析精彩的剧目，一起融合进这欢乐的海洋中
朱：亲爱的同学们，这里是河北青干院“冬日旋律”社团联谊晚会现常大家
合：晚上好
赵：这一刻，我们用生动的剧目表达丰富多彩的生活和自信
朱：这一刻，我们用精彩的表演展现内心世界的变化与思考
张：这一刻是美好的，是温馨的，是充满激-情的。
赵：1现在让我们掌声欢迎晚会的第一首歌曲，由吕家乐带来的《痛快》。
朱：2自开学以来，我院的社团注入了一批新的血液，今天也算是把成果报告给大家了，我们用自己的方式，为这个冬日讲述属于我们的《love story》
张：3接下来请欣赏赵丹丹带来的套马杆
朱：4如果看到冬天让你想一个词你会说是什么
赵：当然是雪了，尽管今年还没有下雪，我的名字就有个雪字，可见从小就跟雪结下不解之缘呐
朱：一片白雪，让我浮想联翩啊，我会想到我的白雪公主
赵：我的白马王子(鄙视眼神)
朱：骑白马的可不一定是王子，也可能会是唐僧
赵：你怎么能打断我美梦呢!我虽然不能给你带来一个白雪公主，但是我可能找到一个挥着翅膀的女孩，看，她来了。
张：5接下来请欣赏焦希瑶带来的《女兵电话》
赵：6(话剧)在你的一生中，有一种最爱人叫亲人，张：有一种最真挚的情，叫亲情，有一种如叶片般脉络断尽却又继续延伸的故事，那是爱的故事，赵：7下面请欣赏我院天蓝话剧社为大家带来的话剧表演《大学女生宿舍里的钟点工》表演者：
赵：8不知道怎样形容大学生活，自由?充实?我们在逐步成熟，相信不会再冲动做事，不会再变得幼稚，不会为一根棒棒糖而哭鼻子，不会再因一次打击而不敢再站起，我们走向成熟，能够有勇气面对诱-惑，但是你会不会被接下来的迷迭香迷住呢?一起来听孟蕊带来的《迷迭香》
朱：9下面欢迎张晶带来的《带我走》
张：10(舞蹈)不知道大家有没有看过舞动奇迹?舞蹈是一种诠释生命的方式，甚至可以称为一种灵魂，舞者跳跃，是用生命在诠释自己。下面就让我们感受一下舞动的生命吧
赵：11诶,你平时都有什么爱好啊;
张：当然是K歌了;
赵：那唱的怎么样啊?
张：目前还在登峰造极阶段;
赵：嘿!你还倒是真低调，咱们这儿有K歌之王呢;
张：是吗?哪儿呢?我得赶紧见见;
赵：好的有请景立浩为我们带来《K歌之王》
赵：12这个冬天据说是最冷的，现在大家的热情却让我感觉不到一丝寒冷;
朱：的确，我都被大家火热的心搁浅了;
赵：呦，那你可得小心别沉醉的无法自拔啊;下面请欣赏高江妹带来的歌曲《搁浅》
张：13下面请欣赏张禧的《祝我生日快乐》
赵：14每个人生命中都有能让自己幸福快乐的她，你呢;
朱：我当然有了，不瞒你说听见他的声音就让我特兴奋
赵：哦?一定是你的girl frend 吧?
朱：不!是我的王妃;
赵：唉!感情丰富的小孩啊;
朱：什么啊?就感情丰富啊，是我哥们儿马聪唱的《王妃》大家掌声欢迎
张：15下面是陈松带来的《我不配》in the end
17下面是舞蹈(民族)
18接下来请欣赏香水百合19接下来请欣赏话剧表演
20在冬日，和着旋律，舞动我们的青春，是一种惬意吧!此刻的你想说什么?做什么?还是安静的想着阳光下的日子?我想说：I can fly我很快乐
结束语：
朱：一首首动听的歌曲，一支支妙曼的舞蹈,伴随着我们在此度过了一个难忘的相聚之夜。
赵：一张张欢快的笑脸，一阵阵热烈的掌声，见证着我们在此点燃了一个不眠的激-情之夜。
张：多么动人的夜晚，多么难忘的时光。虽然我们无法阻拦时间的流逝，但是我们可以主宰自己的心情。
赵：花如海，歌如潮，站在新的起跑线上，让我们共同祝福;在青干院里每位学子都能装载梦想的翅膀。
朱：今天的晚会更能体现出青干院是一个充满活力，温馨团结的集体，感谢各位同学的光临，感谢大家的积极参与。
张：20xx年“冬日旋律”社团联谊晚会：
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