做教师的幸福感是什么

做教师的幸福感是什么（精选9篇）

做教师的幸福感是什么 篇1

教师要引领学生走向幸福，自己首先应成为一个幸福的人，一个懂得如何创造幸福生活的人。那么我们怎样才能成为幸福的教师呢？如今，教师竞争压力、职业特点、管理体制、社会期望、工作待遇和本人的人格特征等都可以造成教师产生职业倦怠心理。有倦怠心理就谈不上幸福，作为有理想有抱负、追求幸福的教师，要适应现实的社会环境，要学会善待自己与他人。

一是要善待自己，学会在现实生活中感受幸福。首先教师要善于制定切实可行的奋斗目标。比如，通过你的努力，力争把学生成绩提高几分，力争使学生素质得到提升，只有制定这些切实可行的目标，而且实现了，你就会在不断经历和实现这些目标的过程中，体验到参与和成功的快乐，感受教育带来的幸福。其次，教师要学会善于沟通。遇到的困难希望得到领导同事支持帮助，工作中的失误希望得到领导同事宽容和理解。有时困难的大小和失误原因别人是不清楚的，需要自己主动去同有关方面沟去通，在沟通中表达自己的内心真实想法，在沟通中获得他人的理解、支持、鼓励、认可和肯定。当然有的问题自己要想得开些，心宽路才宽么。第三，教师要学会善待自己的生活。教师不是圣人，需要真爱的人、知心好友，业余爱好和温馨的家庭等，教师需要丰富自己的情感、快乐地享受生活。因此教师要善于利用双休日、寒暑假和每天紧张工作之余的闲暇时间，与自己的同事、朋友、家人进行上网、游戏、娱乐、休闲、旅游等活动，寻找乐趣，享受人生，通过自我调节，修身养心，使自己能保持愉悦的精神状态。第四，教师要学会善待自己的身体。健康的身体是从事教育工作的基本条件，教师一定保重好自己的身体。

二是善待同仁，学会在合作互助中感受幸福。教师间公共人际关系无外乎合作与竞争两种，但合作是第一位的，在当今竞争时代中，教师只有在这种和谐的环境中发挥，幸福源泉才会潺潺不息。学校教育目标的达成是各科教师共同劳动的结晶，同事之间应尊重为善，理解为善、宽容为善。只有谦虚谨慎、平等相处、坦诚相见、互相帮助，增进教师之间的友谊，才能发挥出教育智慧。学校追求的是综合的育人效果，教师要具备合作精神与团队意识，在与同事有效的合作中，去体现出教师的职业价值，保持良好的心态，去感受教育工作中的幸福。

做教师的幸福感是什么 篇2

一、调查研究.谋划研读文化格局

2 0 1 3年6月, 教师进修学校科研室对全区教师的阅读情况k行了全面调查。经过调查我们发现:广大中小学教师对读书追f认同度胃:读书与专业成长正相关。同时也^现存以下几个方面状况读%范围狭/K读书信息不畅通;读书ffel约因素多;读书机制急待完善等。

在认真地做了归因讲斤的g础上, 对“读百家经典, 做幸福教师”活动进行科学的整体谋划, 为研读文化格局的打造奠定了基础。

二课题牵动, 弓丨领研读文化方向

为了挥进区域干部、教师的“休闲式”读书向“问•题式”读'书转变, 打造以区域引领性课题“区域中小学特色学校建设推进.策略硏究”为.牵动的课题研究网络, 以引领广大中、小学校$、教师针围绕学校特色建设工作这一“课题”开展“问题式”的读书、学习硏究, 在读书中获得新的观点、新的立场、新的方法, 通过不断反思形成各自学校的校本研学文化, 促进各中小学校特色建设工作的推进。

三、三位一f t, 助力干训师训效果

把“k■卖经典”同“师训•’“手训”工作有机地结合起来, 每位研修班p校长通填参加研修班的过程, 都要经历两f u双毛一”工程的打造。第一组“七p, 的研修奠基工學是研修课题 (或专题) ; (2) 一会研修读书目录; (3) 一本专用研学笔记; (4) -•套文本过程1资料盒; (5) 一个个人网上“博客”; (6) 一个个人出文件夹; (7) 一个个人电子邮琯。第二组“七个一”硏工程是 (1) 一天一句感悟; (2) 一周一段反思短文;^月-次专题论坛1; (4) (4) 一一月月一-篇•“勞学期--•文交流刊发; (6) 一学项成果展示; (7) 结业时—人一本专著。

四、扶植社团, 培育研读群体文化

甘苷子区在区域层面积极组织、巧植多-次、多形式的教师读书0队:如校长读书文化4龙、S级干部读书i、名优校长“师徒研学”对子、骨干教师核心读书小组、班主任工作研修坊、青年教师读书会等读书社团。群众性、自发组织的教师读¥社团也如雨后春笋般遍布甘井子区广大中、小学、幼儿园。各类读书社团的创建.让广大教师找到阅读、研学的®属感。

五、专家引领, 助推研读效果应用

甘并子区聘请有一定理论修养和实践经验的专家团队介入指导、引领, 为“读书活动”建起k论与卖践的趙带和桁梁) 助推理论学习的有效转化。.专家团队通过培训并座、特色诊断、专家热线、分片包干、、构建“特色学校联盟”等形式开展工‘作, 或利用基地专项培训头脑风暴等方式引领研学活动, 一'石多鸟, 有力地促进了学校与专家之间的沟通与对话, 有效地帮助学校学习、消化、应用相关的经典理论'。_

六、拓展平台, 分享阅读无处不在

、区域校长每月一次的读书论坛、区域教师每年V次的读书演讲比峦、区域教师的“读书烤龙”f优秀读后感郭在《甘井子教育》《教育通讯》《进修文摘》这“三刊”中设有的专栏中选优发布。同时充分发挥信息化手段的及时、互动的特殊功準, 利用“甘弁子致育网”“甘井子教师进修学校门户网”“进修0 A办公系统”等途径加速、加深读书成果的分享、交流„

七、惠及学生.提升区域阅读素养

教师的幸福是什么 篇3

新转来的学生阳阳，是一个自闭症儿童。在分配班级的时候，没有班主任愿意要他。当看到家长那渴求的眼神时，我的心抖了一下，不知为什么，我接下了这个孩子。凌晨两点爬起来，不顾寒冷上网搜集关于自闭症儿童的资料，了解这些儿童的性格特点和发展方向。第二天又把阳阳的爸爸请到了我的办公室，向他了解了这个孩子的发展情况和交待了应注意的事项。再走进教室时，心里有了点思想准备，慢慢地走近阳阳，和他交谈、游戏，努力和他成为朋友。一开始，他沉默不语，满是戒备。渐渐地，他不再抵制，能用只言片语和我交流。到后来，这孩子竟能主动和我攀谈，课堂上也敢举手发言了。渐渐地，阳阳开始融入我们班这个大家庭，话也多了，交到的好朋友也多起来了，再也不需要爸爸跟在教室里上课了。阳阳的爸爸每次见到我，总是兴高采烈地向我讲述阳阳最近的进步。看到孩子爸爸高兴的面容和阳阳每天进步的表现，我觉得自己比他们还快乐。这就是幸福，守候教育、守候孩子生命成长的幸福。

在紧张的数学之余，我开始了自己的第一项省级课题研究《探究式教学在小学语文中高年级的应用》。实验过程中，我和课题组的老师们一起见证了孩子们在学习中的快乐，我们的专业成长也突飞猛进。潘淑香、杨磊、王晓等老师在各级讲课比赛中获得了一等奖。今年我又成功申请立项山东省规划课题《积极心理学在小学心理健康教育中的应用》。理论研读、实践应用，我和课题组的同事们共同关注孩子的内心需求，从需求出发开展教育教学活动，班上的孩子一天天变得乐学好知，笑容在他们的脸上久久绽放。这就是幸福，发展自己、发展他人的幸福。

幸福是什么？有人说，幸福是清晨睁开眼睛，看到阳光洒满了房间；幸福是阳光明媚的上午，抱本自己喜欢的书，坐在露天的阳台上，享受文字划过；幸福是小雨淅沥的午后，在雨中看见了舞蹈的小草，听见了雨滴落在地面的声音；幸福是华灯初上的傍晚，走在回家的路上，听到一首熟悉的老歌，回忆在脑海里逐渐清晰；幸福是“吹面不寒杨柳风”的舒适，是经常令我“蓦然回首”的微笑……

教师的幸福也是这样的一种简单：安心于这份职业，享受和孩子们一起成长的快乐；专心于这份职业，体验和老师们一起进步的喜悦；执着于这份职业，感受专业成长带来的幸福。（作者单位：山东省临沂市费县费城街道东关小学）

□责任编辑 甘 甜

做教师的幸福感是什么 篇4

作为一名教育工作者从事教育工作十几年，带过三届学生,然后做行政兼课,回味一下,感触颇多。

首先，教育是教育者的一种快乐。一方面，教育者享受获取。教育是教师的主动性行为，其主动性表现在教师的劳动和奉献的自由。在教育教学过程中，渗透了教师的心血，需要教师本人忘我的奉献、崇高的思想、高度的智慧和非凡的才能。但这种奉献本身又是一种获取，蕴涵了无穷的乐趣，使教育者本人从中享受到愉快的情绪体验。教师的劳动是一种不同于一般劳动性质的复杂的创造性劳动，这种劳动是有三重收获的劳动。工人农民的劳动收获的成果仅仅是机器、零件，是小麦、稻谷等无情的物质。教师除了收获直接的劳动成果----学生的进步,乃至全面发展的人才本身外,还能收获到情感,收获到心意。教育者将知识和学习的方法传授给学生，将真诚、信任、尊重播种到学生心田。学生升学了，毕业了，工作了，甚至十年、几十年之后还带着这种真诚、信任、尊重的感情来看我们。这种感情播得越多，收获就越大。这是种地、车零件、甚至绘画等职业无法比拟的。无论农民、工人、画家如何倾心于自己的劳动对象，倾心于自己的作品，那些庄稼、零件、作品也不会报之你一丝一毫的感情的，教育工作是一项研究性的工作，每天每时都有研究的内容。学生注意力的变化、情感的波动、良好习惯的养成、教法与学法的改进等，任何一个班级，任何一个学生都能成为研究的对象。学生的每一次变化，都能写成很有价值的科研论文。世上没有任何一个行业的科研内容能像教育行业题材那样广泛。教育者还可以享受到第三重收获----科研成果。因此做教师是一种快乐。另一方面,教育者享受童真。许多政治家、艺术家、哲学家，许多普普通通的老百姓，都感到童心的宝贵，都感到拥有一颗童心的幸福。但他们的职业、经历往往迫使他们要收起、甚至远离童心----纯朴、真诚和善良。而教育者却每时每刻都能亲近童心。我们教育者接过的一届又一届的教育对象从本质上讲都是童心未泯的。我们和他们一起学习、锻炼、成长，长期保持着一颗童心。世上没有一种职业能像教育者那样终身和纯朴、真诚、善良的孩子在一起过着丰富多彩的生活，一辈子享受童真。

其次，教育是学习者的一种享受。就学习者而言，他们相对于教师有一种受动性，这种受动性却并不是对外力无奈的忍受，相反，是学习者对教育者的积极享受。一方面，作为学习个体，天然具有一种趋美冲动，即对美的形式的敏感性和选择性。老师在黑板上写的一手好字，学生会觉得赏心悦目；历史老师讲述的一则精彩故事，学生会觉得娓娓动听；音乐老师的一曲高歌，学生会觉得如沐春风......另一方面,学习对象提供了学习者自我发现、自我欣赏的最佳媒体。这些对象----人类总体劳动创造出的美的结晶。最能激起人的生命激情和自由感受，从而给学习者带来审美愉悦和享受。经过刻苦训练，运动会上夺取了冠军，站在高高的领奖台上，突然觉得自己原来是如此的高大，一种自豪感油然而生；经过冥思苦想，又解决了一道理科难题，蓦然发现自己是如此的聪慧，一阵得意涌上心头；又有一篇文章发表了，又有一副作品获奖了，又一次实验成功了，又学会了几个单词了......学习者在教育者的引导下，进行了一次又一次的生产，获得一次又一次的进步与成功。他们在生产中享受，在享受中生产。由此可见，教育对于学习者来说也应该是一种享受。他们生产、创造出个性主体以圆满实现教育目的，他们享受学习成功、自我发现、自我欣赏及生命得以生长的欢心。

做一名有幸福感的教师 篇5

----读管建刚《不做教书匠》有感

已经记不清这是第几次捧读管建刚老师的《不做教书匠》一书了，但我记得每一次读都被他文中信手拈来的故事所吸引；都被他激情勃发的语言而点燃；都被他诗意温润的辞藻而浸染„„甚至他文中一个个大大小小的标题都令我读了又读，让我在口中回味良久。管老师分八部分写了“做一名有方向感、约束感、责任感、上进感、奋斗感、专业感、亲和感、智慧感的教师”，读后，我深深的懂得了管老师的一片苦心，他就是为了让每一个教师都做一名有幸福感的教师。从帕瓦罗蒂、法国皮尔卡丹选定方向、不懈努力的故事中，管老师告诉我们：认准教育为事业，以精神立身才能寻求生活幸福的真谛。

一场世界级的台球比赛，一位哲人“满齿不存，舌头犹在”的启示，管老师告诫我们：“立志如山，行道如水。不如山，不能坚定；不如水，不能曲达。”只有不断锻炼柔弱的坚强，才能体会教育行走中的幸福。

面临风暴的货轮只有负重才最安全、内讧的中国人向老板提出：“要么平均分，要么大家都不加薪。”管老师深沉地呼唤：教育需要责任感，携着同伴的手共同行走，方可品位教育幸福的甘甜。

利用时间的能手——华罗庚、用好残边料角的时间——魏书生，管老师感慨：在终身学习的时代，把工作和学习当享受的人，是世界上最幸福的人，因为他每时每刻都是快乐的。

一只无法飞翔的蝴蝶、不肯告诉别人“我是大仲马的儿子”而独立成长的小仲马，管老师明确指出：教师要耐得住寂寞、扛得住挫败、亮的出勇气，只有这样才能不断掀起教海风浪，不断享受搏击风浪的快乐与幸福。

只知砍树，不知磨斧的伐木工人必然又苦又累、从早晨一直到深夜不间断工作的学生，面对卢瑟福“你什么时间思考”的问题而无语，管老师呼吁：读书和教育实践结合形成思考，而思考最好的方式就是写作，拿起笔吧，一个人如果习惯湮没，是一件非常糟糕的事情，只要你愿意，你手中的笔谁也无法夺走。让我们享受思凝于笔端的那种畅快的幸福吧！

沃尔玛的微笑、《窗边的小豆豆》，管老师让我们顿悟：教育在欣赏中微笑，只有发现学生的美好，在人性中微笑，在宽容处微笑，我们的老师和学生才能享受相悦相长的幸福。

一切动笔处都署上“每桶四美元”的小职员终成石油公司的董事长、把翻新自由女神像遗留下的废料变成350万美元现金的犹太人明白：出售的都是智慧。管老师以此引领我们：头脑是我们最大的优势，教师的爱应当走向艺术，一个富有智慧的老师，不管贫穷还是富裕，其一生都无愧于“美丽”这个词。

纵观全书，管老师正是以这样生动的行文和这样深情的呼唤来帮助年轻的心灵获得内在的平和，以及教育奋斗的力量，从而明晰教育人生的价值和幸福是什么，又该怎样去追寻她„„

真正的幸福是什么 篇6

Have you been trying to find authentic happiness in life, but it isn’t working? Do you think there’s some magic answer to your problems?

The funny thing is that there is an answer that seems almost magical, yet it is the simplest thing in the world, which is exactly why most people miss it.

In this article, you’ll discover that simple, slightly magical answer, while we go through the 8 big mistakes people make when trying to find happiness in life.

Let’s jump right in.

1. Things

“All seasons are beautiful for the person who carries happiness within.” — Horace Friess

Things will not make you happy. This is true for everything. If you want that dream house, it may give you a boost of happiness, but it won’t last.

Even winning the lottery won’t last. Your happiness levels will return to their previous set point and you will be back trying to get more things.

The solution is to realize that things will not make you happy. Happiness in life comes from the inside, and it’s available right here, right now.

Stop looking for more things and start looking inside.

2. Relationships

“If you can learn to love yourself and all the flaws, you can love other people so much better. And that makes you so happy.” -Kristin Chenoweth

If you could just find your soul mate, you would be complete, right?

Not really.

Even if you find your soul mate, it may sooner or later turn sour, unless you’ve done the inner work.

You have to be willing to find happiness within. No partner can make you happy, and if you think they can, you will try to change them, which will lead to suffering.

There will always be something, even in the most perfect partner, that you don’t like, or that doesn’t live up to your expectations.

Learn to love yourself first.

3. Striving

“You will never be happy if you continue to search for what happiness consists of. You will never live if you are looking for the meaning of life.”― Albert Camus

And that brings us to our next mistake, which is striving.

This could be striving for happiness, or for something to alleviate the apparent suffering in your life.

It’s something you hope will come and fix everything. And the reality is that it’s not going to happen, not if you’re looking for it.

The simple answer to finding happiness in your life is to stop looking for it. Stop trying so hard. Welcome what is.

And let life take care of itself.

Welcome even the feelings you’ve labeled as negative.

Welcome it all in, and let it be.

Let life be.

4. Logical Living

“Life is like a roller coaster, live it, be happy, enjoy life.”-Avril Lavigne

Logical living is living through the mind alone.

When you live a logical life, everything has to make sense. You need to plan and control everything. And if you’ve been doing this, you know it leads to nothing but anguish.

You can’t control life. You can’t plan life. Life has a will of its own, and it just happens. It takes you on highs and it takes you on lows.

The best attitude you can have is to enjoy the ride.

The reason you’re not happy is because your expectations of what life should be are wrong. Life is what it is. When you keep resisting life, you suffer.

When you let go and trust, things flow.

5. Blame

“It isn’t what you have, or who you are, or where you are, or what you are doing that makes you happy or unhappy. It is what you think about.” — Dale Carnegie

Is someone else the reason why you aren’t happy?

Maybe it’s your boss, your spouse or even your kids?

There’s no one that can make you unhappy without your consent. It is your reaction to people that determines whether or not you are happy.

A great example of this is the weather. When it’s dark and cold outside, we tend to say that the weather is “bad,” but the weather just is.

We assign meaning to the weather, and we decide how it makes us feel. There are people who love rain, and there are people who hate rain.

It’s all within you.

If you need to make changes in your life, do so, but stop blaming.

Let go.

6. Excuses

“Happiness is an attitude. We either make ourselves miserable, or happy and strong. The amount of work is the same.” ~ Francesca Reigler

You want to be happier, but you can’t because of X.

Notice what excuses are holding you back, and let them go. You create your excuses out of thin air. They are not real.

If something is making you unhappy, first welcome it, then let it go. If a situation needs changing, change it, but stop making excuses.

If you aren’t willing to do something, don’t do it. There’s no need for excuses. Own your decisions and be content with it.

7. Perfection

“Being happy doesn’t mean everything is perfect. It means you have decided to look beyond the imperfections.” –Unknown

You don’t have to get things perfect to be happy. Your life doesn’t have to be perfect.

Let life be messy. Let life be chaotic. You just enjoy what’s here in this very moment. Let go of the rest, because there’s nothing you can do anyway.

We want things to be perfect. We want guarantees that whatever we do will work out. But there are no guarantees.

And you never know if making a mistake is exactly what needs to happen in order for you to get to where you need to be.

It’s impossible to know what life has in store for you, so let go.

Are you noticing the pattern here?

Just. Let. Go.

You’ve been trying to become happier. It’s time to let it all go and relax.

8. Avoiding the Now

“The reason people find it so hard to be happy is that they always see the past better than it was, the present worse than it is, and the future less resolved than it will be.” – Marcel Pagnol

What this all comes down to is looking into the future for happiness.

It’s not there.

If you’re trying to get something so you can be happy, it won’t happen.

Happiness is right in this very moment. At your core, you are happiness, you are joy, and you are peace.

What keeps you from feeling it is all the wanting, trying to get somewhere, and trying to resist the present moment.

Summary

This all comes down to the fact that you can be happier, right now.

Your authentic happiness is right there, inside you. Everything else will pass away, but your eternal nature will always remain.

If you look inside, without thinking or analyzing, you will see this. And as you keep looking, happiness will keep growing.

Or in reality, you will discover more and more of who you really are.

Sometimes life will be hard, but that’s okay. Welcome it in.

Sometimes life will be joyous, and that’s okay, too.

You can’t have the good without the bad. That’s life. Accept what is, and let life take you on the adventure it is.

And lastly, be happy simply because…

做一个幸福的教师 篇7

首先从课堂谈起。虽然每一节课之前都有师生的互相问候, 但这一环节学生已没有真实的感受, 只是把它当做一个过程而已。“老师好”、“同学们好”中的“好”字早已缺乏真情。课上和课后听得更多的是老师对学生的抱怨。作业没写呢, 抄袭啊等等, 很少听到对学生欣赏的话语。再加上课堂的一些错误操作, 一节课下来老师已是“怒火万丈”, 何谈幸福。以上的错误操作, 使得老师在课上不堪其苦, 自然就没有幸福感了。下面是几组老师的提问和学生相应的答复:

老师:我得告诉你多少次才行?

学生:6284次。

老师:你是不是想让我把你带到办公室?

学生:对极了, 我正好需要休息一下。

老师:你是不是有问题啊?

学生:不是我有, 是你有。

老师:难道你连这份材料也读不懂?

学生:我要是能读懂的话, 你就得失业了。

你能猜出在上面的这些场景里, 老师们会如何反应吗?没错, 老师们大惊失色, 觉得受到了莫大的侮辱。当然我不是说这些学生的答案是恰当的, 但是我认为老师们其实是“自寻其辱”, 他们本想控制局面, 结果却推波助澜。苛刻而又讥讽的问题只会得到针锋相对的答案。通过上面的案例分析, 你不难明白, 老师们为什么不幸福了。

其次是教学规划。做老师的一定要明白教学工作的艰难:不要无故迟到;要精心备课;每一堂课都要有明确的教学目的。有了以上的教学规划, 老师们就不会搞不清楚, 造成尴尬, 影响幸福。

第三是课程指导。教师就是一个“教”字, 只有“教”了才会成为“师”。我是教语文的, 以前总是抱怨学生字不会写, 古诗词不会背诵, 心里很是恼火。经过学习才发现, 我是只讲不练, 犯了教学大忌, 怎会有幸福呢?

做一名有幸福感的教师 篇8

转变思想，提升教师职业幸福感

“人类灵魂的工程师”“无私奉献的红烛”等赞誉，使教师头上有了一个其他行业的从业者所没有的光环。然而“蜡烛”“春蚕”的比喻则使教师总是同“奉献”紧密联系在一起，教师要“燃烧自己，照亮别人”。由此，既然选择了教师职业，就要无限地热爱这份职业，无论遇到什么困难，始终在心中竖立一面旗帜，这面旗帜的名字叫做教育信仰。教育的信仰在，激情就在，创造就在，职业的幸福源泉就在。

作为学生学习成长过程中的领路人，教师必须无限热爱自己的职业，投入更多的爱心与热情，才能引领学生一起体会到教育过程中的幸福。因此，作为一个学校的管理者，要用敏锐的视角去审视身边的教育生活，引领教师主动找寻职业的幸福感，以昂扬向上的阳光心态投身到工作之中。具体可以从三个切入点着手：

一是懂得享受课堂。课堂是教师生命中最重要的舞台，一个懂得享受上课的教师，课堂便自然是一种乐趣，更是一种幸福。课堂教学对教师而言，不单单只是为学生成长所做的付出和教学任务的完成，它同时也是自己生命价值和自身发展的体现。

二是懂得享受学生。学生是课堂教学的主体，师生之间应当相互感恩和尊重。教师要有一双会说话的眼睛，在校园里、课堂上，教师会用自己的眼睛注视着孩子，捕捉孩子对知识学习的每一个信息，以调控自己的教学过程；生活中，教师的眼睛能给孩子温暖，孩子能在教师关切的目光中勇敢地走出课堂，走向社会！同样，教师能勇于面对自己，就能保持一颗平常心，以良好的心态来勤奋工作，这样，每天就能感受工作生活中的乐趣和获得新的生活体验。

三是懂得研究教学。教师应从“施教者”转变为“引导者”；从“独奏者”转变为“伴奏者”；从“教书匠”转变为“研究员”，彻底改变以往的教师为主体，确立学生发展的主体地位。同时，教师还要努力为学生搭建表演的舞台，让学生在学习的舞台上充分展现自己的才能，这就要求教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的，应把教学的重心放在如何促进学生“学”上。

搭建幸福平台，创造幸福管理

“只有幸福的老师才能培养、造就幸福的学生。”要让教师感受到教育职业带来的幸福，就是要在思想上理解、生活上关心、发展上帮助、情感上尊重教师。

一是创设平台，服务于教师的专业发展。创设机会让教师走出去学习、请专家进来指导、组织同仁研讨、展示教学成果、发展学习型研讨小组等活动促进教师专业发展的提升，激起教师的幸福感。

二是立足于教师，实行换位思考。作为教学管理者应经常“立足于教师，换位思考”，要常常站在教师的立场上对待教师取得的成绩，看重他们的劳动成果，去捕捉他们的闪光点并及时地、适度地加以赞赏和肯定。

三是尊重教师，创设良好的工作环境。就是要为教师创造民主参与、展示自我、张扬个性的时间、空间和机会；实施人性化管理，让人性化管理激活教师创造的原动力，让教师体会到被认可、被关爱、受尊重的幸福感。此外，还可以通过为教师职工送上生日蛋糕、慰问生病家属和父母、关爱哺乳期教师等形式，让教师产生归属感，进而提升工作的幸福感。

以师为本，树立终身学习意识

一所学校教学质量的好与坏，教师是其中的关键。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观，要当一名党和人民满意的合格的人民教师，必须具备良好的综合素质。鼓励教师多读书，读好书，努力营造让学习成为工作的一部分，让学习成为生活的一部分的读书氛围，“人人成为读书之人，事事都是学习之事，处处都是学习之处”。让教师在学习中乐此不疲；在学习中感受成功的喜悦；在成功中感受职业的幸福。

为了让教师更好地读书，福建省三明市宁化县第三中学提出“开卷有益，做名副其实的‘读书人’”的活动口号，提倡教师们在阅读中丰富自己，拓展人生宽度，提升专业素养。作为一名教师，要怀着一颗感恩的心，怀着共同的志向，相聚在一起，在工作中相互帮助，密切配合，为共同的目标而努力。正是有了大家的共同努力，才会创造出辉煌的教学业绩。因此，在日常生活中唯有不停地学习，不断地阅读、思考、创新，不断地提高自己，方能在教学中谈吐不凡，言行自信，课堂课下，游刃有余，才能赢得学生无限的热爱和尊重，成为学生愿意敬慕和亲近的良师。

总之，教师的幸福，也是学生的幸福；师生的幸福，就是教育的幸福。作为学校的管理者就要不断地给教师以新的目标，新的追求，让教师在一种被鼓舞和信任的环境中，积极、努力地工作。只有这样，才能够让教师善于工作、乐于工作、享受工作，在工作中彰显精彩人生。同时，教师要保持一份内心的安宁，在心中储满幸福的源泉，源源不断地把这爱之源泉输送出去，恒久地滋润着孩子们的心灵，让他们健康地成长，拥有更多幸福和甜蜜！

做教师的幸福感是什么 篇9

我曾经在一篇杂志上，看到一位教师的生活札记，长长的一份时间清单，密密麻麻地列出了一位中学教师一天的生活：从早晨走出家门开始，一直到晚上带着疲惫的身心回家，时间是早7点到晚9点。在这14个小时中，教师找个别学生谈话、召集全体学生讲话，备课、上课、批改作业，参加各项教学活动等等。那奔波不停的身影也是我们在座每一个人的真实生活写照。从这份札记中，让人感受到了职业倦怠的信号。需要引起重视的是，在现实中，出现职业倦怠的教师已不是少数，而且呈现逐年上升的趋势。就拿我自己来说吧，一转眼17年过去了，从教之初的满腔热情消失了，桃李满天下的希冀淡漠了，安于现状、得过且过的想法增多了。但有时候想想,这对自己有什么好处呢？又能改变什么现状呢?我们都知道，既然不能改变现状，那就改变自己吧。那么，如何摆脱职业倦怠，培养教师的职业幸福感显得尤为重要。所以，我今天讲话的题目是

体会幸福，享受幸福，做一个幸福的教师

幸福是什么？不同的人有着不同的见解。有人认为“幸福就是人的根本需要得到满足所产生的愉快状态”；有人认为“幸福是人在创造物质生活和精神生活的实践中，而得到的精神满足”。作为教师，我们每天面对着一群嘈嘈不停的学生，忙着处理一件件永远做不完的事情。做教师的幸福感在哪里呢？我个人认为，教师的幸福感源于学生的成功和学生对教师的真情回报，源于教育教学工作的成就，源于家长、社会的信任、尊重，源于领导的肯定和支持，源于豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣，源于和谐的人际关系.每当桃李满天下，我们的自豪幸福感油然而生。每当路上偶遇所教学生，他们总是相隔很远就和你亲切地打招呼；每当得意门生事业

有成时，我们总会自豪地对别人讲，这是我教的学生；每当教师节来临时，我们都能收到来自四面八方学子温馨的祝福，此时此刻，我们沉浸于幸福中。做幸福的教师，是目标；幸福地做教师，是践行；尝到做教师的幸福，便是成功。当然,最关键的是，在平时工作的单调枯燥中去感受幸福才是最重要的.怎样才能做到这一点呢？ 下面我从五个方面来谈一谈我的感受。

（一）心中有梦

教师的幸福首先在于“心中有梦”。对于“心中有梦”的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。我们的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当犹如百合，展开是一朵花，凝聚是一枚果；它应当犹如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。在“照亮”学生的过程中，同时也“照亮”了自己。我们中间有许许多多“心中有梦”的人，他们在自己的教育生涯中，有着十分明确的奋斗目标，在成就学生学业有成的梦想的同时，也成就了自己事业有成的梦。

（二）胸中有情

情感是人一切行为的动力，一个幸福的教师，必然拥有亲情、友情、爱情，是一个感情上的富翁！一个幸福的教师，在他的身上，必然洋溢着满腔的热情和澎湃的激情，必然充满着暖暖的温情和甜甜的柔情，同时还拥有高雅而有品位的闲情！作为幸福的教师来说，要努力使自己成为一团熊熊燃烧的火，用自己这把火去点燃学生求知、求美、求善的火把。作为幸福的教师来说，要保持住自己的热情、激情，就要努力地挖掘自己所从事工作的内在价值与趣味性，使自己对工作、事业有一种日日新、月月新、年年新的感觉，使自己始终保持一种良好的状态。

（三）眼中有事

“做好每一件小事”是教师获得幸福的一个基本条件。教师工作千头万绪，大至家事国事天下事，小至扫地关窗擦黑板，学生的思想、学习、生活，事事都要操心，用“忙、累、烦”三个字，来概括教师的心境最恰当不过了。如果总把这些事看成累赘和困扰，就会消极应付甚至逃避。因此，要想做一个快乐的教师，首先应该换一个角度来看待这些事，不要老想着繁琐和辛劳，同时还应发现这些事里面特有的“财富”——每天都被学生的朝气所感染，所滋养，这是难得的精神营养。所以，教师眼中一定要有工作中的每一件小事并善于去做好这些事。比如说一节气氛活跃融洽的课堂；一次学生矛盾的及时化解；一个后进生的转化提高；一个重要的概念通过反复讲解终于让学生们理解；一次班队活动取得的优异名次。这些看似平常的事情，但只要做好了，就实实在在地让我们感受到了交融共鸣的精神愉悦。

（四）工作有心

“用心”是幸福的教师一个重要特征。一个幸福的教师的“有心”表现在有一颗博大宽容的心。天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩翰无比。这是一位哲人对“宽容”最生动直观的诠释。作为一名教师，当孩子犯错时，能给孩子一个台阶下；当孩子取得成绩时，别忘了给孩子送上一片掌声；当孩子有疑难时，是孩子最好的心理医生和真诚的朋友；当孩子大胆表现自己时，让我们成为最好的欣赏者。如果我们用像大海一样的胸怀去接纳每一个学生和学生的错误，你的世界也会像大海一样的湛蓝而深远。做到了这一点你自然就成了一个幸福的教师。

（五）生活有“色”

一个幸福的教师绝不会把工作当做人生的全部。作为教师，既要懂得享受教书育人的工作乐趣，还要懂得享受有声有色的生活乐趣，这才能构成完整的幸福。我曾看到一个学生在课本上写了这样一句话“对自己好一点，因为一辈子不够长；对身边的人好一点，因为下辈子不一定遇见”。孩子们尚且懂得的道理，我们为什么不懂呢？因此，我们要学会“留一点时间给生活，留一点生活给自己”。无论工作多

么忙，都应该忙里偷闲，参与一些有益身心健康的活动，培养自己的业余爱好，学一点浪漫，多一点情调。闭着眼睛听听音乐，让优美的旋律滋润我们干涸的心田；看看电视，了解外面的世界，与电视剧中的角色一起喜怒哀乐；养几盆花，种几兜草，拉拉琴，练练字，看看书；利用假期多去户外活动，彻底放松身心，把工作上的事情暂且抛在脑后，尽情地徜徉在大自然的山山水水之间。

做一个快乐幸福的教师对自己重要，对工作更加重要。英国教育家斯宾塞的“快乐教育”观点是:一是不要在自己情绪很糟时去教育孩子，因为这种时候，很容易把自己的糟糕情绪不经意间发泄到孩子身上，这样的后果是相当严重的，因为孩子会感到莫名的委屈；二是努力营造快乐的、鼓励性的环境气氛，让孩子们有自我价值的实现感和成就感；三是努力做一个乐观、快乐的人，因为一个快乐的人将更容易看到孩子的优点，而一个不快乐的人则更容易看到孩子的缺点。因此，我们更应该让自己快乐幸福起来，努力追求“工作再忙心不忙，生活再苦心不累”的境界，做到:说话幽默，做事灵活，心情愉快，给家人、亲人、同事、朋友、学生都能带来欢声笑语，让大家都一起快乐、幸福！

老师们，一杯淡水，一杯清茶可以品出幸福的滋味；一朵鲜花，一片绿叶，常常可以带来幸福的气息；一间陋室，一卷书册，可以领略幸福的风景。这个世界有人因喝茅台而忧，有人却以饮白开水而乐。贫贱夫妻往往能相濡以沫，富贵人家的夫妻却常常怨偶。80年代有一首歌这样唱到：幸福在哪里，朋友啊告诉你，他不在柳荫下，也不在温室里，他在辛勤的工作中，他在艰辛的劳动里。。。但愿我们在座的每一位都能够真切的感受到教师这个职业带给你的幸福，用心体会这种幸福，尽情享受这种幸福，这样我们才能放下思想包袱，全身心投入到工作中去。那么，我们教师就会走出职业倦怠的低谷，步入事业辉煌的高峰。

谢谢大家！