班级小课题研究工作总结

班级小课题研究工作总结（精选8篇）

班级小课题研究工作总结 篇1

郭菁华

根据学校阅读教学计划，我们进行了积极的研究、探讨，经过课外阅读教学实践，总结如下：

一、了解了小学生课外阅读的趋势

当前《新课程标准》提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的。因此，在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”，是语文教育的一个重要组成部分。

学生的课外阅读大多数是以个体的形式来进行的，因此，我们允许学生个体差异的存在，开展课外阅读时充分考虑学生的心理特点和需要，允许他们根据自己的兴趣爱好来选读物。另外班内还有图书角，图书角内的图书是同学们捐献的，由同学担任图书管理和借阅工作，每周五为借阅日。

二、激发了学生课外阅读的兴趣

兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。我们常用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣，也常利用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。为此，我们做到了以下几点：

1、学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。比如：我在班里开展了一次朗读比赛，参赛同学选择自己喜欢的书目中的一段进行重点练习后当众朗读，这样不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。

２、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗词，不仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。

3、我们还根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄报和手抄小杂志。这学期，为了了解学生课外阅读的情况，我们以小组为单位办了一期以读书为主题的手抄报。

三、提高学生课外阅读的能力

做任何事情，都要讲究方法，这样你才可能事半功倍。读书亦是如此。然而，小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量。因此，指导学生读书的方法也很重要。我认为应注意以下几点：

1、指学生选择健康、有益的课外读物、课外阅读益处多多，但开卷未必有益。别林斯基说得好：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”时下出版物众多，鱼目混珠，所以指导学生正确地选择课外读物非常重要。笔者认为选择课物要注意下面几点：

（l）思想健康。好书，以健康的思想教育人，以感人的事迹鼓舞人，以高尚的情操陶冶人，以科学的知识丰富人。

（2）考虑学生的各方面差异。据有关方面调查，因学生年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的差异，其阅读兴趣也随之不同。

（3）有趣味性。知识的海洋对于少年儿童有着极大的诱惑力。宇宙的奥秘，诸如地球的形成，人类的起源，海底世界的趣闻，森林中的动物之王，历史上的人物故事，以及关于未来世界的科学幻想„„都会引起他们认识世界的炽烈欲望。

2、指导学生有计划地合理地进行课外阅读

儿童的意志、毅力、水平与定型的成年人有区别，要克服小学生常见的好奇心和盲目冒进的心理，所以要讲究阅读的先后，阅读要有计划地进行。笔者认为安排学生的课外阅读可从下面三个角度考虑：

（1）由课内向课外延伸。古人云：“世间洞明皆学问，人情练达即文章”。确实在社会上处处有语文，人人时时学语文、用语文。在语文教学中引导学生去感受中国语言文字的美，让学生接触了各种类型的文章，在老师的引领下，文字带他们进行了时空的穿梭，领略了各种风情，遨游了艺术殿堂，（２）从体裁考虑。低年级安排儿歌等浅显的儿童读物。

（3）从时间上考虑。平时上课时间紧，安排篇幅小的文章、书报．

3、指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累

语文学习的基本途径是积累与训练。常言道：“得法于课内，得益于课外”的道理就是如此。

班级小课题研究工作总结 篇2

首先, 爱心, 是冬日里的一缕阳光。新时期的教育工作者, 就要有新时期的思路和创新意识, 要有博大的爱。当今社会经济主导一切, 很多人为了生活外出打工, 把孩子留给了老人, 留给了老师, 留给了班主任。学生的生活起居、安全都留给了我们班主任。为了让他们健康、安全、幸福的成长, 为了让他们从对家人的思念中解脱出来, 安心学习, 我按照学校的要求, 根据自己班级的情况, 对所有在校生, 特别是寄宿生、留守儿童进行了分期、分批的家访、调查、摸底;教会了寄宿学生如何使用家电, 教他们正确使用电热毯, 提醒他们时刻注意食品、交通、防火安全等。掌握了自己班级学生的详细情况, 我建立了学生档案和联系卡, 用来记录他们父母的姓名、外出打工的地址、联系电话, 代理监护人的姓名、联系方式, 以便于教师与家长、代理监护人及对联系沟通, 做到家校合一, 共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。还有单亲家庭的学生、经济困难生, 我更是以百倍的爱心去呵护关爱他们, 给他们温暖的问候、父母般的疼爱, 如从自己微薄的收入中省出一小部分资助他们, 给家庭困难的学生买学习用品、买早餐、买衣服。另外我还号召生活富裕的学生也来关心帮助他们的学习生活, 使他们感受到集体的温暖, 给他们格外的情的倾注和爱的浇灌, 用爱温暖他们的心灵, 让他们在博爱中健康成长, 竞相绽放。

案例1:我班的范智奇同学听力不好, 平日只凭右耳微弱的听力生活学习, 但他很懂事, 爱学习, 知恩图报。我和各位任课教师针对他专门商量制定出教育教学方法对其进行辅导。比如, 和他建立亲密的师生关系, 上课站在他身旁, 提高音量讲课, 并尽可能地用手势和肢体语言和他交流, 下课给他补差;和他一起聊天, 拉家常, 手拉手行走在校园和回家的路上, 经过一段时间的努力, 他以前上课玩耍、不做作业的坏习惯改掉了, 并且上课能积极发言, 主动发问, 课后作业能按时完成, 这让我欣喜地看到了爱的回报。他这朵缓开的花骨朵终于绽开了笑脸, 从而轻松地投入到了学习中去。

其次, 在课堂教学中我会多给学生回答问题、扮演角色的机会;课外多与他们攀谈, 发现他们有不良行为时, 用谈心、交换意见、鼓励改正的方式取代批评, 这样, 他们会与我产生亲近感, 在心中点燃希望, 从而轻松地投入学习, 发掘自身潜能。

再次, 让爱成为学困生的力量之源。对待学困生应发现他们的点滴优点及时进行表扬、鼓励, 点燃他们的信心之灯、兴趣之火, 用爱心温暖学困生, 使他们感到教师时时刻刻在关心着他, 从而使他们克服自卑感, 树立自信心, 让他们感到教师正期盼着他的进步。

案例2:班里有个叫黄小辉的男生, 由于家长忙于工作, 无暇顾及孩子, 家里缺少良好的学习环境, 导致他性格急躁、顽皮而任性。课上经常不听讲, 东张西望, 烦躁不安, 一脸茫然无措;课下一无所知, 作业拖延。有一次他正在写作业, 我走过去摸了摸他乱蓬蓬的头, 很随意地说:“黄晓辉, 你赶紧写, 把字写规范, 把作业按时交上好不好?”他抬起头不好意思地重重地点了点头, 随即全神贯注地写起了作业。开学初我又给他买齐了作业本, 包上了封皮, 写上名字, 递到他手里, 满怀期待地说:“老师送你的不仅仅是几本本子, 老师希望你好好学习!”他不好意思地低声说:“好!”我向他竖了竖大拇指, 摸了摸他的头, 他甜甜地笑了。接着我又让他管理班上的红领巾佩戴情况。他每天一进教室就认真检查每个同学的红领巾是不是戴着, 尽职尽责。现在的他课上能够端坐听讲, 还能积极举手发言, 作业再也不拖拉, 只是书写还有待进步。看着他充满信心的像花儿似的笑脸, 我也为我付出的爱得到了回报而满足。

二、手拉手, 一帮一

在班级中建立帮扶对象, 即尖子生和学习有困难的学生互相搭配, 做同桌, 让尖子生当困难生的小老师, 帮助教师督促检查, 让全班在互动中提高进步。我把学习上比较困难的学生排在同一列, 把尖子生排在一列, 这样整齐划一, 也便于教师辅导, 既节约时间又便于巡视, 形成了师生齐抓共管、比学赶帮的氛围。

案例3:我班李晓娟是个文静好学的女生, 范智奇是个右耳有残疾的调皮男生, 我便安排李小娟当范智奇的同桌, 李晓娟就成了范智奇的小老师。她尽职尽责地扮演着自己的角色, 当范智奇思想开小差的时候, 李晓娟就拉拉他的衣角, 或碰碰他的胳膊提醒他认真听讲, 范智奇也马上心领神会, 立刻专注起来;做作业时, 范智奇写字慢, 李晓娟就不时地催促他写快点。就这样俩人互相牵手前进, 李小娟同学越来越出色, 范智奇在同桌的帮助影响下也进步了, 学期末还获得了进步奖。

三、摸清学生的兴趣爱好, 因人制宜

一个班级就是一个团体, 团体成员之间性格差异参差不齐, 千差万别。要想让这个团体的每个成员各具其才、各显其能, 就要对他们进行深入细致的了解, 摸清他们的认知水平、兴趣爱好甚至心理障碍。针对不同的情况, 教师应因人而异, 给学生提出适当的目标;结合实际情况, 根据学生的可接受性和发展性原则, 由易到难、由小到大、由少到多地提出要求, 做到百花齐放、百家争鸣;发现学生进步时应及时表扬, 使学生享受成功感, 促使他们积极向上, 一步一个脚印地逐步提高他们的成绩、展现他们的才能。

班级建设小识 篇3

一、新班集体的建设与培养

良好的班风是学习的保证。只有建立良好的班风，才能使全班大多数同学在班级这个集体中学习生活得心情舒畅。当我们接到一个新的班级时，如何尽快的搞好班级的管理与建设，将班集体的建设尽快的引上正轨，给所有的学生一个良好的学习环境和氛围，这是我们每一个班主任老师经常都会遇到的问题。

首先是要及时对新生的基本情况进行调查了解。尽快熟记全班每个学生的姓名、学号等情况，了解学生成长的基本经历，了解学生家庭的基本情况，及时了解学生的思想、生活等及校内外相关表现，了解学生的品行特征、学习状况、健康状况、兴趣特长，根据学生个性特点施加教育。尽可能早的对学生基本情况有个准确详实的掌握，这样就可以结合班级学生的具体情况，有效的开展工作。

其次是要狠抓常规教育与养成教育。学生的常规教育与养成教育非一朝一夕就能奏效的，新生对自己身边的一切都不是很熟悉，因此我们必须紧抓这一有利的时期，搞好学生的常规与养成教育，要让学生对学校与班级的日常管理和制度，时时应该注意的文明行为习惯等有个全面的了解，并用以规范自己的言行举止。这一过程中学生在日常的学习生活中可能在日常的文明行为与班级的管理上不能做到很好，会时不时有些触犯班规、校规的情况，但这不要紧，刚开始作为班主任的我们一定要耐心进行反复的教育，对学生进行良好的日常行为习惯养成教育、常规教育，从点滴做起，进一步提高学生的文明行为意识，锻造学生自身的高尚品格。

二、真心关爱每一个学生

关注学生的差异，除了智能差异之外，还应了解与教育相关的其他差异。比如：学生认知风格的差异、反应速度和方式的差异、知觉方式的差异等等，所有这些差异可能导致学生的学习在速度、精确性以及在学习品质方面的差异。

承认并且正视学生的差异，就是要尊重学生，把学生当成完整的人来看待，建立个别化、多样化的教学体系，做到因材施教，促进每个学生的成长进步。从教师的人格特征看，有两个重要特征对教育教学有显著影响。一是教师的热心和同情心，二是教师富于激励和想象的倾向性。当我切实认识到每个学生的可教育性来自于他所拥有的潜能时，便对学生的期待值大大提高。爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。

班主任要有宽容之心，要理解学生的年龄特点，犯错是在所难免的。同时在教育学生的时候，宽容不代表心慈手软，让他们知道“苦口良药”，批评也是一种爱。要他们知道老师的爱是一种慈母般的，不含私心，不求回报的付出。被爱同时也要有被爱的“责任感”，不能辜负老师对自己的付出、期望。要知道，一个没有上进的人是始终没有成绩的。每天要坚持精神饱满的面对学生，用激情的话语和学生们交流，去感染学生，同化学生。 作为一线工作的老师，对工作的付出和在座老师比，可能微乎其微。但工作中我对学生的爱确实收到了很好的效果，我总结：这是我用心去爱；用理去晓；用“火”去温暖学生的结果。

作为一个班主任，不能单纯地只会教书，要善于倾听学生的心声，了解他们的内心世界，用自己充满爱的心灵去震憾他们的心灵，让他们时刻感受到你的关爱，让他们的心灵倍受爱的滋润，让他们学会用心去关爱别人，关爱生命。

三、欲成才先学做人

有教育家说：“你的孩子不是要变成出人头地的人物，而是要成为一个高尚的人物。向着这方面培养，孩子就前途无量；否则，会使孩子走入歧途。”这明确地指出了当前家庭教育的首要任务——做人教育。

怎样教孩子做人？关键是要有好的家风。要靠家长在生活中点点滴滴的引导、实实在在的示范。即希望孩子成为什么样的人，父母自己首先就要朝这方面努力，为孩子树立榜样，使孩子在潜移默化中成长。另外，靠父母人格力量的影响，还要善于配合学校对孩子因材施教。做人是孩子的立身之本。做人教育是基础教育，也是最复杂最艰难的教育。许多家教范例告诉我们，成功的第一要素是父母以身作则。作为班主任，更多的需要结合他们不同的性格特点进行因人施教，让他们慢慢学会与人相处的基本原则，诸如要学会宽容与尊重等，因为这是一个人日后成人成才的前提和基础。

四、培育良好班级风气，促进学生全面健康发展

打造一个民主平等的班级氛围，是每个学生都认为班级是我家，我是家里的一份子，人人都来爱它，知道班级的荣辱就是他的荣辱。在主题班会中，民主制定班训。大家联名签字，遵守班规。激励学生自觉学习，让他们知道学习是自己的事，我会及时发现班上几个能自觉学习，在同学中间足以树立榜样的同学，不间断的表扬他们，使同学以他们为榜样，努力学习。

抓班风要做到 “脚勤、眼勤、口勤”，勤进班，勤观察，勤教育。前面的紧抓班风，后面才是轻松的管理。班主任及时的与各科任老师联系和沟通，全面准确的了解班级中存在的问题并共商策略，及时与学生家庭加强联系，以形成目标、方向一致、三位一体的教育力量，让它贯穿在班级中的每一节课当中来，同时班主任更要充分的利用日常的班会、各种集会等活动加强对学生进行教育与规范，多抓抓集体主义的教育、团队精神的培养、主人翁意识的强化等，让他们都能懂得自己的一言一行对班集体、对学校等的影响，从而自觉规范自身的言行、习惯，并朝着共同的方向迈进，同时也增强了学生的自强、自律品质的形成。

小班级组第二学期工作总结 篇4

在幼儿园领导的关心支持下，在小班组全体教师的努力下，一学期的工作已近尾声，我们的辛勤付出结出了丰硕的成果：全体新生平稳地度过了入园的焦虑期；幼儿的社会性发展、一日常规好习惯的养成、动手能力的提高，无一不凝聚着保教人员的汗水和心血。在这一学期中我们小班组全体教师努力进行探讨、研究、前进，在教学工作的能力与水平上，有了较大的进步，以学习助实践，以实践促学习，针对小班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有选择地开展了教育活动，现将主要工作做一下回顾总结：

一、以主题教育为切入点，注重小班幼儿的常规培养

本学期结合我园的主题教育《感恩教育》，组织我级组教师围绕主题认真讨论，通过讨论、学习，我们结合礼仪活动，把工作重点放在抓好幼儿的常规培养方面，如早上来园能主动与老师、小朋友问好；离园时能有序地与老师、小朋友道别；有事情会跟老师说；同伴之间团结友爱；上下楼梯知道靠右走；学习、游戏积极参与；主动做力所能及的事情等等。我们根据工作制定了计划、目标，有了目标，我们的教育工作更容易开展了。

二、营造全方位，支持性的环境。

在对环境的研究中，我们把落脚点放在环境与幼儿互动的创设上，积极引导幼儿参与环境，利用环境与幼儿的相互作用，来激发幼儿的探索行为，从而促进幼儿的进一步发展。环境不仅对幼儿起着潜移默化的熏陶作用，更是萌发创新思维实施素质教育的手段之一。《纲要》中提出：“教师应创设适合幼儿发展的、支持性的环境。环境的创设和材料的提供，既要适合幼儿的现有水平，又要富有一定的挑战性，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索，充分地表达，获得各种有益的经验。”由此可见，教育环境的创设是非常重要的。为此我们努力营造优美的育人环境，利用每一个空间和角落创设富有教育意义的环境。各班级根据主题设置了相应的主题墙，都由幼儿参与设计并自制的作品，幼儿在参与过程中获得身心发展的体验。并使每次的主题活动都留有痕迹，同时还结合小班幼儿的年龄特点和心理特征创设了温馨、安全的环境，在区角的创设中也注重了情境性，使幼儿在模拟的生活情境中提升了生活的经验。除了创设优美的物质环境以外，我们还十分重视建构健康、平等、和谐的师幼环境，教师要爱护、尊重、赏识每一个孩子，平等、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，积极鼓励孩子，努力使他们成为自信、活泼、健康、快乐的孩子。

三、做好家长工作，共建促教育。

开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要的组成部分，定期出好家园栏、完成幼儿成长册、向家长开放半日活动，组织亲子活动、与家长在网上家长学校互通等都是我们的日常工作，我们通过开展丰富多彩的活动，开阔幼儿视野、帮助幼儿融入社会，提高幼儿能力，让幼儿在活动中成长，在活动中提高，在活动中给每个孩子创设自我表现的机会。本学期，我们小班开展了 “家长公开课活动”、“六一”亲子活动。在活动前我们组内的教师充分发挥了她们的聪明才智，共同制定出新颖、合理的活动方案，并做了大量的前期准备工作，在活动中我们注重挖掘孩子各方面潜力，培养能力，陶冶情操，增加知识，促进他们的发展，鲜明展示了我们小班的教育特色和成功的教学效果，这些活动受到了各位家长一致的肯定和好评。

四、注重实践反思，完善资料工作

“反思----实践”是教师研究的关键，教师研究和理论研究工作不同，其目的是为了改进教育工作，我们的研究是为了教育的研究，具体来说，教师进行“反思----实践”是为了促进教师对其行为的理解，使教育活动更趋于专业化，更好的促进幼儿发展。同时在这一过程中，教师也获得提高和成长，这也是我们在学习课程中真真切切感受到的。本学期，在这一原则的指导下，我们围绕本学期初拟订的主题方案记录形式，结合新教材，注重教师对自身教育行为的反思----实践，解决教改新问题，提高保教质量，帮助教师做一个有思想的新形势下的教师。就是这个不断循环、螺旋式的上升过程中，我们教师获得了成长，教育实践得以改进。随着资料积累的日趋重要，我们认识到各项资料的积累足以使我们看到自己曾走过的路，因此，在级组活动中我们十分重视各类资料的积累工作，首先要做好每一次级组活动的记录工作，使教师的教育活动经验日趋完善。

六、问题与思考。

回顾过去的工作，我们取得了一定的成绩，但我们清楚的认识到，要以更高的标准要求自己，还存在一些差距和不足。

1、幼儿实际出发，加强保育工作，提高级组内教师的保育意识。

2、坚持做好环境布置工作，教学的专栏及活动区活动环境的设置有待提高。

小班级部工作计划(共10篇) 篇5

为了让我们小班幼儿在体能上有个更大的提高，本学期选择了小班幼儿体能拍球活动。拍球能促使手、眼动作的协调，以及动作的敏捷性和节奏感，拍球反弹时的不同方位和时间能增进幼儿辨别方位的能力，形成时间的概念，幼儿用左右两手轮流拍球，可以促使左右大脑的平衡发展，拍球还能锻炼幼儿的耐力，增强幼儿的体质，我们制定了以下活动计划：

本学期户外活动主题活动主题篮球

活动总目标

1、让幼儿掌握一定的的篮球技巧，同时培养孩子机智勇敢、积极向上的竞争意识和同伴合作的能力。

2、学会花样拍球。

3、培养幼儿的灵活性、平衡性、得很体的协调性及下肢力量的锻炼。二月学习目标 幼儿学会正确的拍球方法。

正确的姿势是：两脚左右分开，双腿站直，手指自然分开，屈肘拍球于胸前。要用力拍打球的中间，让球弹起到一定高度后，再拍打一下，拍的次数越多愈好。三月学习目标 循序渐进的拍球。

在正确拍球的基础上，可以连续拍球1~10 四月学习目标 沿直线拍球走。

幼儿在自己身体周围有规律的拍球的同时，要求能进行身体移动。锻炼幼儿的腿部力量及手部的控制能力。

五月学习目标 在规定的范围内连续排球1~20 幼儿能在规定的范围内连续拍球，锻炼幼儿手部的控制能力。

六月学习目标 球飞起来、向上抛球。

练习双手向上抛球、接反弹球，提高手臂的灵活性，体验接球的快乐。七月学习目标 胯下前后、左右传球。

练习相互传球的动作，感受和昨晚球的快乐。

八月学习目标 幼儿用左右两手轮流拍球。

可以促使左右大脑的平衡发展，还能锻炼幼儿的耐力，增强幼儿的体质，篇二：小班下学期级部工作计划(1)小班级部2013——2014学第二学期级部工作计划

（2014年2月——2014年7月）

郭婉嫦

春意盎然，阳光明媚，新的一学期伴着春天的脚步走来。新学期、新气象，本学期我们将根据小班幼儿的年龄特点和本级部的实际情况积极开展各类教学、教研活动，不断提高保教质量，提高级部内教师的教育教研水平，逐步形成小班级部的教研特色。同时我们将结合园务计划要求，扎扎实实做好各项工作。

一、现状分析：

本学期小班级部还是四个班，共有幼儿123名，男生66名，女生57名。有了上学期一学期的幼儿园学习生活，幼儿的自理能力、礼貌、安全等方面都有了很大的进步，大部分的幼儿都能自己动手进餐、入睡、入厕等。每天来园都能主动与老师同伴打招呼，能安静坐好听老师讲课，大胆举手发言。不与同伴争抢玩具，不在课室跑来跑去，遇到危险如何做等等。园领导和家长们对幼儿的进步也表示一定的肯定。这些都离不开我们老师的悉心教导和照顾。

看到好的同时也发现我们的不足之处。上学期小一a班在环境创设方面不够新颖；小一b班幼儿年龄相对其它三个班是较小，所以各方面能力比其它三个班差一点点；小二班袁老师由于身体问题请了二个多月的假，副班罗老师工作经验和组织能力方面欠缺，影响到他班的常规和学习上有点乱；小三班的戴汇朗小朋友总是不合群，也影响到班级活动的正常开展。由于以上原因，所以整个小班级部幼儿的发展水平、班级之间都有一定的差距。

二、主要工作目标和措施：

１、加强理论学习，提高教师自身修养。

本学期我们将组织老师们积极阅读各种幼教刊物、幼教方面的理论书籍，让老师们做到多读文章，正班老师每月积级参加园的教研活动，积极研究以龙舟为特色的特色教育。副班每月写一篇读书笔记及教育笔记。在理论学习的基础上有所感悟，与实践结合提高保教质量。工作中做到勤于思考，勇于反思，形成创新意识，善于学习他人长处，不断反思，不断总结，努力形成自己的教育思想和工作特色。开展集体备课活动，发挥级组长的引领作用，组织老师们积极分析教材，遇到教育教学中的问题大家一起讨论，共同寻找解决的办法。使教学活动更好地适合本年龄段幼儿的发展水平。本学期我们将继续以关注孩子的兴趣点，从孩子的兴趣出发的理念，认真开展主题活动，不断充实自己，运用灵活多样的教育模式，完成主题活动内容。做到有计划、有准备、有记录、有积累。创设富有班级 特色的教育教学环境，开展适合幼儿年龄特点与彰显幼儿个性的区域活动，让幼儿参与活动，加强幼儿动手操作能力。

2、加强班级常规管理，形成规则意识。

对一个班级来说：“是否有良好的常规”直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。特别是对小班而言,“建立良好的常规”显得尤为重要。在班级常规管理中我们将本着以下原则培养幼儿的规则意识：以耐心说服，表扬为主；结合幼儿的生活经验引导他们理解常规；教师为幼儿做好榜样；让幼儿参与常规的制定等各种方法，让规则意识贯穿幼儿的一日生活。具体内容如下：

1）培养小朋友高高兴兴上幼儿园，入园后主动向老师小朋友问候。2）教会幼儿简单的礼貌用语，如早晚跟老师说“早上好”“再见”。让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。

3)教学游戏活动中听从老师指挥，积极主动参与集体活动。学会安静地倾听和参与表演。4)进餐时我们培养幼儿良好的进餐习惯，指导幼儿独立进餐，饭后及时漱口等。5）能认识自己的水杯、毛巾，能自觉的排队喝水，督促幼儿多喝水，随渴随喝！6）户外活动前两个小朋友拉手站队，玩耍时不推也不挤、不东张西望，积极参与各种游戏活动！活动时能听懂老师的指令和信号，学会遵守游戏规则！

7）午睡前能自己将衣裤整齐放在小椅子上，独立入睡并保持正确的睡姿，起床后，幼儿在老师的指导下整理床铺，并放到规定的位置，自己学习穿外套和外裤，帮助小朋友系扣子，拉拉链等。

3、加强安全教育，提高自我保护意识。

安全工作是幼儿园工作中的重中之重，我们将继续把安全工作渗透于幼儿的一日常规工作中，通过安全演练、安全活动、安全知识问答等多种方式让幼儿了解和学习自我保护的方法和安全常识。

4、做好家园沟通工作，使家长及时了解班级动态，教学活动，幼儿情况以及家长需要配合的工作。

在本学期的家长工作，我们将重点以“尊重家长”为原则，提高教师的“服务意识”，加强与家长的沟通。我们将努力做好以下工作：

（1）学期初适用ｑ群向家长介绍班级主要工作。

（2）加强与家长的交流与沟通，以电话、接送时的交谈等形式，了解每位孩子的兴趣和爱好，以及家长的需求。（3）按时更换家长园地内容，让家长了解新的幼教信息。（4）向家长开放半日活动，请家长参与孩子在园的生活学习活动。

（5）鼓励家长积极参加班级ｑ群，及时了解幼儿的同时利用网络宣传学习研讨教育方法，发挥家长的作用。

（6）做好接送工作。来园和离园时，请家长做好交接工作，确保幼儿的安全。

三、具体工作安排：

二月份：

1、搞好卫生工作，完善环境布置。

2、稳定幼儿的情绪。加强幼儿常规、礼貌、安全教育。开展正常的教育教学活动。开展晨间活动、早操活动、户外活动。

3、制定详细的级部和班级各类计划。

4、开展主题教学内容《宝贝一家》。

5、配合财务室通知各家长收取本学期保教费。

三月份：

1、开展主题教学内容《车子叭叭叭》。组织家长与幼儿一起制作亲子手工小汽车。

2、开展级部庆三八《宝贝一家同乐会》活动，让幼儿知道应尊敬妈妈、奶奶等妇女，知道她们很辛苦，在家帮助妈妈做力所能及的事情。

3、结合植树节，开展种植活动，加强环境教育，让幼儿感受春天的气息。

4、对幼儿进行常规的培养和各方面好习惯的培养。

5、加强各项安全教育，参加全园紧急疏散安全演练。

6、配合财务室，通知家长收取本学期伙食费。

四月份：

1、整级部开展主题教学内容《动物朋友》。

2、开展“清明节”本土文化教育。让幼儿初步了解清明节的主要民俗活动。

3、组织幼儿做好种植园地的种植工作。

4、继续对幼儿做好礼貌、卫生、安全常规及户外活动工作。

5、结合“龙舟特色”主题，开展幼儿绘画比赛，并上送作品参加相关绘画比赛活动。

6、根据主题开展班级活动，四个班分批组织家长自驾车到农庄参观菜园和小动物，感受农村的气息。7、4月22日是世界地球日，教育幼儿如何爱护我们的地球。

五月份：

1、开展主题教学《瓜果乐》，结合“五一劳动节“开展系列活动”，培养幼儿 热爱劳动的情感。

2、结合“五一”劳动节，开展爱劳动教育，培养幼儿热爱劳动，尊重成人劳动的良好品质。

3、策划、准备庆“六 一”活动。

4、在一日生活中渗透以龙舟为特色的教育。

5、加强各项安全教育，随时准备紧急疏散安全演练

6、各班认真做好幼儿体检工作。

7、五月底开展庆“六?一，迎端午”大型活动。

六月份：

1、各班认真开展主题教学《噜啦啦》

2、积极配合幼儿园组开展以“龙舟特色”教育活动课例公开课观摩活动。

3、保育参加以端午或者龙舟特色为主题的“讲故事”和“手工”比赛活动

4、在教育教学中渗透“夏季保健小常识”教育，让幼儿了解夏季的保健常识。

5、组织保育员参加园组织的以端午或者龙舟特色为主题的“讲故事”和“手工”。

比赛活动。

七月份：

1、各班认真对幼儿进行教育教学总复习。

2、做好幼儿教育教学效果测查工作。

3、做好幼儿放假前的安全、卫生等教育。

4、级级长组织好级部老师，做好下学期教育教学计划，制作教学具体材料。

5、归还清点班级财务及教师教育教学用书。2014年2月20日

篇三：无锡市震泽实验幼儿园山明园部小一班第六周活动计划表 无锡市震泽实验幼儿园山明园部小一班第六周活动计划表

请您配合

1.带一些节假日和宝宝一起出游的照片来园，供孩子之间交流。

2、在家鼓励幼儿能够叙述一些简短的故事。

3、请家长在家提供幼儿一些轮廓图，供幼儿练习涂色。

小一班

篇四：小班下学期工作计划 小班下学期工作计划

——李玫 基本情况分析

经过上半学期的学习，全班幼儿的各项能力都有所提高，体质有所增强，而且一个个都愿意离开父母的怀抱来到我们老师身边，一起游戏，学习。全班幼儿都能适应集体生活了。喜欢和老师，小朋友们一起学本领，而且大部分幼儿的生活自理能力较好，学会了自己吃饭，自己穿脱衣服，早上进园会主动同老师问“早”，“好”，“再见”。平时大部分幼儿能够大胆，清楚的用普通话表达自己的愿望和请求。刚入园的插班生不肯自己动手吃饭。开始除了哄幼儿自己吃以外，也帮助一些小朋友进餐，但是幼儿往往会象家里一样，这样不吃那样不吃，于是，我们经常会给幼儿讲一些故事，使幼儿慢慢知道吃东西才能使身体长得壮，才能越来越聪明，我们也总是表扬鼓励那些自己吃，吃得多的小朋友，给他们五角星，给他们大拇指，经过一两周`时间的教育帮助，幼儿不仅会自己独立进餐，还甚至做到了不挑食，午餐习惯有了进步。小班幼儿年龄小，一开始对于那些小器械不知道怎么玩，后来我们老师就带他们一起玩，一起开展比赛，如看谁追的上我、比比谁扔得最远等等。幼儿和老师比赛往往会激起幼儿的兴趣，也就自然加入到活动中来了。总之，小班幼儿的活动需要老师的带领，现在，我班小朋友都会围着老师高兴地跑、跳、做游戏，体育活动效果很好。在做操方面我们班小朋友也比开学初有了进步。孩子们很喜欢参加体育活动，做游戏，对于一些体育器械他们能熟练的使用，并会想多种方法来玩。但毕竟还是小班孩子嘛，同伴之间由于年龄的差异和能力的强弱，个别幼儿的小肌肉不太灵活，大肌肉动作发展不平衡，而且还有个别幼儿由于在家自由散漫惯了，所以自控能力较差，卫生习惯也不好，挑食，争抢东西现象时有发生。幼儿在上课时插嘴现象也比较严重。

本学期主要工作任务及实施措施(一)合理安排日常教育教学活动

具体措施

1、制定适合本班幼儿年龄特点及发展水平的教学计划和班务计划

2、创造和谐,宽松的教育环境,充分利用环境创设这一资源促进幼儿认知能力的发展。

3、根据幼儿对游戏的爱好，充分运用游戏作为幼儿活动的基本形式，在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作，手眼协调，同时帮助幼儿认识一些基本图形，并会尝试图形的匹配。

4、教师在活动实施前作好充分的教学准备（包括活动材料的准备，经验，知识的准备）。幼儿的操作材料根据能力强弱安排准备。(二)锻炼幼儿身体，促进其身心全面健康的发展

具体措施：

1、在组织一日活动中保证幼儿每天二小时的户外活动的时间。

2、开学两周内教会幼儿学做早操，能跟上音乐连起来。

3、注重平时的观察，让幼儿在走，跑，跳，平衡等方面有所发展和提高，在期末对幼儿进行测查，检测幼儿的身体动作发展情况。(三)加强班级常规管理，形成良好常规

具体措施：

1、根据本班的情况，以《幼儿园班级管理》为指导，制订合理，科学的班务工作计划，并保证在日常工作中逐步落实，帮助幼儿养成良好的行为习惯。

2、运用标记，故事等形式让幼儿明确一日要求，继续养成良好的常规。

3、积极配合幼儿园开展各项工作。(四)做好家长工作，取得家长信任

具体措施：

1、开学后利用接送幼儿的机会与家长沟通，了解幼儿在家情况，与家长交流教育方法，家园配合，共同促进幼儿发展。

2、每个主题更换家长园地内容，内容的选择体现丰富性、实用性、教育性，让家长根据家长园地的内容对幼儿的薄弱环节加以辅导，复习。

（五）培养幼儿美工兴趣，发展班级特色。

具体措施：

1、利用班级环境创设美工氛围。

2、每周开展手工训练，培养幼儿兴趣。

3、区域活动投放充足的手工材料，以便幼儿活动中选择。

4、将幼儿的手工作品主题活动相结合，布置于主题活动墙饰。

以上是我们班新学期的班务计划，在工作过程中我们将根据实际调整和完善，现将工作安排如下：

二月份

1、认真做好开学大扫除、家访。

2、完成班内环境创设

3、常规训练

4、教幼儿早操

5、开展“嘟嘟车”的主题活动

三月份

1、植树节爱绿护绿活动。

2、结合“三八妇女节”开展“我爱妈妈”的系列活动

3、继续加强常规训练

4、开展“圆圆的一家”的主题活动 四月份

1、组织幼儿参加美丽的春天春游活动

2、更换主题“糖果宝宝乐园”

3、结合主题对幼儿进行良好的生活习惯的培养

五月份

1、结合“五一劳动节”开展系列活动

2、挑选节目为“六一节”做准备

3、开展“健康宝宝”主题活动

六月份

1、开展庆“六一”汇报表演。

2、幼儿口语测试及口语大赛。

3、幼儿发展评估。

4、收集,资料，归放物品，做好学期结束前的各项考核、评价工作。

篇五：小班班务工作计划 幼儿园年小班班务工作计划

一、班况分析：

（一）、班级概况

开学至今我们通过对幼儿的观察及与幼儿家长之间的交流了解到：本班幼儿的各方面水平尚平衡，幼儿之间的能力各有特点，参差不齐。部分幼儿认识1-10的数字、自己的名字、性别、能听懂老师的提问，并根据提示做出简单的回应。

1、本班幼儿优势

本班幼儿大多数都愿意与教师说话并且能够听懂普通话，在老师的提示下也能用普通话来回答老师的问题。对唱歌、故事、游戏比较感兴趣。在个别活动与集体活动中，部分幼儿能安静倾听老师说话与讲故事，注意力比较集中。大部分幼儿的模仿、表现能力较强，愿意跟着老师做简单的律动动作。

2、薄弱环节

本班有一些孩子由于从小是老人带大的，所以娇生惯养、自理能力较差。另外，一些孩子表现出自由散漫，上课会大声喧哗，会趁人不备跑去玩玩具，还有几个孩子性格内向、胆小，不愿参加集体活动，也不愿和老师、小朋友交谈等；对玩具缺乏分类和保护意识，常常玩完后就忘记收起来。礼貌意识还不够，不能主动的问早、道别。生活 1 中也很少说：“请、谢谢、对不起”等。

3、家长情况分析

家长在教养态度上比较民主，对园内、班内的工作比较支持，对幼儿的实际水平也能正确认识。但由于有部分幼儿的隔代教养，使得祖父母辈与父母辈的教养存在很大的差距，形成了教养态度的矛盾。且家长与家长之间也存在很大的差异，使得班中幼儿的发展水平存在差距。根据以上这些情况，我们将在今后的教育、教学活动中，结合小班幼儿的年龄特点，以及每名幼儿的不同个性，重视促进幼儿的发展，对幼儿实行有计划、有目的的教育。

二、学期工作目标

（一）、创立艺术、自主、节约型的教育环境

新《纲要》中指出：“要创设宽松、自由的环境，从兴趣和需要出发，引导幼儿主动参与、自主选择，由此幼儿才会逐步产生主体意识，从而达到独立、自制、专注、秩序、合作的发展。”

1、营造温馨宽松的氛围，在优美的背景音乐中，培养幼儿的规则意识，促使一日活动的有序开展。

2、以让幼儿自主参与环境的布置，使幼儿真正成为班级的主人，在幼儿幼小的心灵中，树立了主人翁意识。

3、认识和尊重每一个幼儿的差异，为幼儿创设一个充满关爱、温暖、尊重和支持的心理环境，使每个幼儿获得充分的安全感和被尊重感、被接纳感，使之情感、态度、行为和个性得到充分的发展。

4、积极鼓励幼儿间进行互动和交往，建立一种积极、良好的互 2 动关系。

5、利用废旧材料和自然材料组织幼儿进行手工制作来打扮教室。

（二）、幼儿的发展

1、幼儿生活管理方面：

1）随时对幼儿进行卫生常识教育，让幼儿懂得注意个人清洁卫生洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手；有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭;保持桌、地面和衣服的整洁，餐后会擦嘴和用水漱口；能安静入睡室，在老师的帮助下，能按顺序脱衣裤，放在固定的地方，安静就寝，睡姿正确。

2）愿意主动与老师同伴打招呼，在日常生活中多用礼貌用语。愿意与同伴一起活动、游戏。

3）懂得爱护玩具和用具，并在老师帮助下，学习自己整理玩具和日常用品。

2、教育管理方面：

根据本班幼儿的实际水平和兴趣，确立相应的教育目标和要求，根据《纲要》目标，确立相应的教育目标、要求和教育内容及形式.在教学活动中，有目的、有计划引导幼儿积极参与、主动学习。

1）积极参与各项活动，情绪愉悦、稳定。

2）认真听别人讲话，不随便插嘴，说话要先举手。3）有感知身边科学现象的愿望，引导他们学习用多种感官去感知周围环境中熟悉的物品和现象，以及感知物体的形状、大小、颜色、数量等。3 4）学说普通话，并能在集体活动中安静地听老师和同伴说话，并愿意根据问题用普通话回答。安静的听故事、看表演、翻阅图书，对文学作品感兴趣。

5）喜欢参加音乐、美术等艺术活动，能用声音、动作等方式表达自己的感受和物体的主要特征，培养幼儿的想象力。尝试拍打简单的节奏，积极参与律动活动。初步感受各种颜色的美。

6）对体育运动感兴趣，愿意参加体育锻炼活动，初步学习一些运动技能（如：走、跑、跳、平衡等）。

（三）、家长工作

交往是互动发生的前提，在交往中，交流的深入程度直接影响着互动质量，就此，我们有以下几点想法：

1、建立一个有凝聚力的家园共育的集体，让家长充分体会自主感、主动感和控制感，促进家长和教师从态度、感情上彼此走近，真正成为平等合作的教育伙伴。

2、引导家长群体主动关注、参与幼儿园的教育过程，促进家长和教师在教育实践中互相学习，就共同关心的幼儿教育问题进行深入交流

三、具体工作措施

（一）、创立艺术、自主、节约型的教育环境

1、在活动常规、休息、收拾整理玩具、小便洗手时播放轻松的音乐，让幼儿在音乐中感知，培养幼儿的常规意识。在午餐、自由活动时播放音乐，创设良好的环境，促使孩子能安静的活动。4

2、区角的装饰、主题墙的布置都可以和幼儿一起完成，用孩子的作品来丰富环境的布置。

3、利用晨间、午睡、午间的空余时间和幼儿进行集体或个别的谈话，亲切的与孩子聊聊天，使每个幼儿获得充分的安全感。

4、班级中的墙饰可以利用一些废旧材料来制作。在教室内设一个“百宝箱”，让幼儿将家里不同的废旧材料收集放于其中，在老师的启发引导下，制作出不同的作品，参与教室的布置。制作一些标本让幼儿欣赏，如用树叶拼剪成各种图案，用橘子皮做菊花，把各种蔬菜和水果进行造型，变成一个有趣的动物。

5、在日常生活中提醒幼儿主动节约水、电等资源。

（二）幼儿发展

1、运用儿歌、游戏的教学，让孩子能在身动有趣的儿歌中建立班级的常规意识。

2、定期评选“能干宝宝”，“穿鞋子比赛”、“叠手帕比赛”、“穿珠子比赛”等活动，促进幼儿自理能力的提高。

3、每周评选“小队长”，提高幼儿的服务意识。

4、开展“礼貌周”，鼓励孩子能够多用礼貌用语。

5、组织生动有趣的集体、个别游戏，激发、鼓励幼儿参加户外活动。

（三）家长工作

1、利用多种形式（家访）、（电话交流）、（便条）、（约谈）、（家园联系本）与家长交流，及时反馈幼儿的发展情况，真正成为合 5 作伙伴。

2、在“家长园地”中向家长介绍各类育儿信息、推荐各类育儿心得。对于每月、每周的保教重点我们也会通过“家长园地”让家长及时了解。同时开始“请您参与”版块，让家长在了解班级工作的同时也能给予我们工作的一些配合和帮助，共同讨论各种育儿的经验与存在的问题，共同促进幼儿的发展，真正实现“家园共育”。

3、设立“班级电子邮箱”并向每位家长公布。让家长对于我们工作的一些建议和意见可以通过电子邮件发送给我们。同时我们也可以通过这一途径与家长联系，反映幼儿的在园情况，做到“及时反馈，快速有效。”

4、结合大型活动，让家长走进园内，贴近孩子生活，了解子全面发展的情况。

（1）家长会：向家长介绍幼儿园的有关制度；本学期园内的大型活动项目；对幼儿在上学期的生活、学习情况作详细总结；分析班级存在的不足，希望得到家长的谅解与支持。同时，教师还鼓励家长大胆提合理化意见，以便本班保教工作的改进。

（2）家长开放日：请家长来班，结合观看或参加活动，使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法，直接看到幼儿在园表现，了解教师工作情况，增强与教师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供了良好机会和条件。

四、班级特色

儿歌是幼儿最早接触的文学形式。它有生动、形象、节奏感强等 6 特点，是让幼儿感受语言的韵律和节奏的好素材。此外，儿歌短小精悍，琅琅上口，易于吟诵，符合儿童的年龄特征和接受程度。因此，我们班这学习将以儿歌为本班的特色，培养幼儿对儿歌的喜爱，提高幼儿的语言表达能力、节奏能力。我们将选择一些简短、有趣、易表演的儿歌来作为孩子学习的题材，让幼儿喜欢朗诵和表演儿歌。根据幼儿的年龄特征我们还将运用多种不同的教学手段，提高幼儿对儿歌的兴趣。以下是我对本班班级特色开展的一个初步构想：

* 巧妙结合幼儿生活中发生的事件创编儿歌，提高幼儿学习的兴趣。* 将儿歌教学安排进日常教学活动，有序的组织开展。* 利用空余时间让幼儿念儿歌，比一比谁念的好，谁念的多。* 用游戏、表演的形式，动静结合的开展活动。

* 邀请家长来园参与“亲子儿歌表演秀”活动。

五、具体工作安排

二月份：

1、做好新生报到、工作。

2、做好学生的情绪稳定工作，开展正常的教育教学工作。

3、逐渐培养幼儿的常规行为，让日常生活安静有序的开展。

4、编排本学期的新操，布置教室环境。

5、开展“安全教育主题活动”

十月份：

1、开展主题“快乐的六个宝”、“好吃的水果”。7

2、开展“庆六一”活动。

3、开展“礼貌周”活动。

4、继续丰富和美化游戏区域环境，鼓励幼儿共同参与，逐步了解游戏的玩法和注意点。

5、迎接“家长开放日”活动。

十一月份：

1、引导幼儿积极参加体育锻炼，增强体质。

2、开展“亲子运动会”活动。

十二月份：

1、主题“艺术主线”、“小不点儿”

2、“学校开放系列活动

（三）”

一月份：

1、整理好班级物品，搞好卫生。

2、教育幼儿注意假期的安全。8 篇六：小班保教工作计划 郭婧 小班二〇一二年上期保教工作计划

一、班况分析

我班现有幼儿人数为58人。这些孩子在小班一个学期的学习与培养下，整体上在健康、语言、社会、科学、艺术方面都有了很大的提高，但也存在着许多不足之处。个体差异很明显，有个别幼儿身体素质较差出勤不高；有的幼儿交往面较小不够主动；有少数幼儿在1-5按无点数时手口一致有困难。班中部分小年龄幼儿的生活自立能力较弱。

二、工作任务

1、巩固幼儿的自理能力和良好行为习惯的养成教育。

2、提高幼儿参与活动的积极性，根据幼儿的兴趣，在活动中充分发挥和体现他们的探究性。

3进一步加强对幼儿参与区域活动的培养，增强观察的目的性，在材料提供上挖掘潜力。4在家长的配合下实现家园共育，促进幼儿的全面发展。

三、教育内容和目标

（一）思想品德

1、巩固幼儿的良好习惯，遵守集体生活的基本规则。

2、学习有礼貌的求助和感谢他人的帮助。

（二）主题活动内容及目标

1、根据新课程的主题活动实施教学计划。

2、根据幼儿的兴趣，开展各种音乐游戏及科学探究活动。

（三）区域活动

1、在阅读区域中培养幼儿爱护图书的好习惯。

2、在科学区域中使幼儿乐意观察、摆弄，如：各种好吃的东西、各种玩具等，让幼儿对各种事物感兴趣。1

3、在美工区域中进一步提高幼儿对美术活动的兴趣。

4、在体育区域中，在锻炼幼儿身体的同时，让幼儿有一定的自我保护意识。

（四）家长工作

1、照顾好幼儿的生活，让家长放心。

2、通过家长会、家园联系栏等活动，使家长了解幼儿在园的情况。

3、坚持每位幼儿家访一次，并做好记录。

四、实施措施

1、在一日生活的各项环节中，培养幼儿良好的生活习惯及自立能力，如：洗手、穿衣等。给予幼儿帮助但不包办代替。培养幼儿愿意学，愿意做的自信心。

2、开展丰富的户外活动，保证幼儿充足的户外活动时间，使幼儿对天气的变化有一定的适应能力，不经常感冒、生病。

3、充分利用办理的各种教玩具及其他材料，指导幼儿通过摸、闻、听等感官对事物进行探究，培养幼儿对事物的观察力。

4、给幼儿营造一个优美、规范、准确的语言环境，丰富幼儿的词汇和对语言的理解能力。在讲述事情时不着急，学说完整句。

5、做好班里的协调工作，随时同配班老师、家长交流对幼儿的观察情况，共同制定措施，加强班级的凝聚力。

五、工作安排

二月份：

1、稳定幼儿情绪，尽快适应幼儿园生活。

三月份：

1、生活常规的培养、巩固。如：洗手、搬椅子等。

2、自制区域活动的材料。

四月份：

1、开展区域活动。如：玩具总动员等。2 五月份：

1、丰富活动区材料。

2、庆“六一”活动准备。六月份：

1、六一汇报演出。

2、教学效果测评。

3、教育教学工作总结。

竹溪幼儿园 郭婧二〇一二年二月八日

篇七：幼儿园小小班工作计划 2012年幼儿园小小班下学期工作计划 * 刘兰珍 * 我很庆幸自己能够成为一名幼儿教师，每天能和孩子们生活在一起，有喜、有忧，幼儿园地生活总是那样令人回味无穷。

今年始，本班幼儿目前共计9人，男6人，女生3人，在今后的一段时间还将陆续再来一批幼儿。

班里幼儿年龄较小，各方面能力都比较弱，具体现状分析如下： 1.幼儿存在分离焦虑；

2.幼儿各项生活自理能力差，没有集体生活经验，依耐性强，饮食习惯不好，并存在着胆小、怕生、娇气、任性，不懂礼貌等现象； 3.幼儿生活规律、方式的变化。在家里幼儿生活缺乏一定的规

律，随意性很大，想喝就喝、想睡就睡，幼儿园有规律的生活使幼儿感到很不习惯； 4.家长焦虑情绪对幼儿的影响。幼儿刚入幼儿园时情绪压抑紧

张，哭闹、念叨回家等表现，常常会牵动家长的恻隐之心，有的家长难以控制情绪，会和幼儿一起流泪，不忍离去，有的家长在门口，或在窗外窥看，家长自身情绪对幼儿有很大影响；

5.大多数幼儿在与教师的沟通方面存在一定的难度。幼儿在语

言、自理能力及动手能力方面比较弱点，幼儿入园以来，情绪比较不稳定；

针对幼儿的弱点，为了让其它工作能够更好的进行，我对班级进行了目标定位，把培养的重点放在做好以下几个方面的工作：

一、保教工作

遵循“以养为主，教养融合”的重要准则，注重“保中有教，教中有保，自然渗透，教养合一”的观点。

1.教学场所：创设良好的生活环境，如：通过创设我在幼儿园生活“愉快的一天”的照片、家长与幼儿在家里的生活照等消除胆小、怕生及分离焦虑的情绪，使幼儿喜欢幼儿园的集体生活；布置适合小小班幼儿活动的各个区角，增设多种的玩具，引导幼儿适应幼儿园环境，同伴为主，让幼儿愉快地参加各项活动。

2.自理方面：注重幼儿保育工作，培养幼儿良好的生活卫生习惯。本班大部分幼儿是家里的“小皇帝”“小公主”，每件事情都是家长为其服务，所以班里的幼儿自理能力差，很多幼儿都无法自己进餐，得成人喂饭；不会用口杯喝水，几乎每个幼儿都用奶瓶喝水；更不会自己上厕所大小便，常常把大小便拉在裤子上。教师与保育员要注意教育一致，互相配合对幼儿进行各个环节的培养教育，注意引导幼儿的正确盥洗、进餐、入厕的习惯培养，如在固定点穿脱鞋袜等，通过常识教育及日常教育，幼儿将达到能用口杯喝水，初步能自己进餐，学会自己上厕所小便，大便时会告诉成人，会穿脱鞋袜，自己擦好嘴后毛巾放到哪里，然后在那个位置进行餐后活动 等。

3.行为方面：根据本班幼儿的实际情况，制定本班幼儿一日生活常规，重点教育幼儿初步懂得遵守集体生活中的各种行为规则，在老师的共同配合教育下，懂得轻拿轻放玩具，不争抢玩具，玩具玩后能在老师的带领下收拾放好。引导幼儿积极参与游戏活动，懂得用简短的语言表达自己的意愿，并与同伴一起玩的习惯，注意幼儿的礼貌习惯的培养，班上老师应引导幼儿自觉地向老师问好，离园向同伴、老师再见。

4.语言方面：班里幼儿的语言表达能力非常差，有的幼儿能跟着成人说话说，有的连单音的模仿都不会。为了让幼儿能用简单的语言表达自己的请求和愿望，创设一个良好的语言环境是非常重要的，充分利用班里的资源：录音机及电视vcd，经常播放音乐或故事，让幼儿多听、多看、多学，鼓励幼儿大胆模仿，每两至三周教幼儿一首儿歌及歌曲，在日常生活中多与幼儿谈话，并以普通话为主兼以白话为辅。

二、安全工作

根据小小班幼儿的年龄，安全工作体现的更为的重要，我们教师重点从以下几个方面进行

1.教师学习安全知识手册，知道紧急情况的紧急措施； 2.每周检查班内有无安全隐患，如有及时采取措施； 3.严格执行一日生活卫生消毒制度；

4.各个教师提高幼儿在活动过程中的观察力度，严防幼儿走丢 等现象的发生；

5.接送幼儿时注意幼儿在车上的行为，阻止碰撞事故发生，将幼儿交到其家长手上方可。

三、家长工作

1.做好新入园幼儿的家访工作，了解幼儿的性格、生活习惯、饮食情况等，做好家长工作，让孩子尽快地适应幼儿园集体生活；

2.建立幼儿个人成长档案，根据档案建立的需要希望家长及时给予配合。如：做一些家庭记录，收集相应的资料（照片）等，进一步丰富、完善孩子的成长档案。

3.向家长宣传，引导家长积极参加家长学校的讲座，鼓励家长积极参加园务活动，如：亲子活动、征文、开放日等活动。幼儿园小小班是幼儿离开家庭走向幼儿集体生活的关键阶段，也是幼儿适应集体生活的重要时期，我们务求把工作做好，结合经验与实践工作中发现的具体问题，以培养幼儿喜欢幼儿园的集体生活，激发幼儿高高兴兴地上幼儿园，愉快地参加各项活动，让他们在快乐的游戏和生活中健康成长。2012-02-10 篇八：小一班班级工作计划 小

（一）班班级工作计划

(2014-2015学年第一学期)

一、班级情况分析

本班共有42名孩子，其中男孩23名，女孩19名。幼儿都是第一次离开家人，因此，入园初孩子的情绪很不稳定，在老师、阿姨的悉心照料下，一段时间后，幼儿都能较好地适应幼儿园的生活了，并且喜欢老师、同伴，喜欢上幼儿园。从四十二个家庭走出了四十二个不同的孩子，有讨人喜欢的，有爱哭爱闹的，有调皮的，有能干的，有好动的，一个孩子一种性格脾气，每个孩子带给老师的是不同的感受。小班的新生就像未经雕琢的璞玉，各自散发着属于自己的光芒，相信在老师全方位的培养下，他们会越来越出色的。

二、班级管理目标

1、以幼儿园工作目标为核心，以满足需求为己任，努力开展具有特色的教育教学活动。

2、班级成员能够团结协作，互帮互助，遇到事情能多分担，多理解，勇敢的挑起重任。

3、日常工作中高度重视安全工作，增强教师自身的安全意识与节约意识。

4、班级工作责任到人，有落实、有研讨、有协作、有检查，有计划、有记录、有署名、有反思，共同发现问题，解决问题，并根据实际情况进行相关的理论学习，促进教师专业化成长。

三、教育教学工作

深入贯彻新《纲要》精神，结合本园、本班实际情况，对幼儿进行素质教育。实行保教结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进身心和谐发展，注意集体教育与个别教育相结合的原则，注重个别差异，促进幼儿在不同基础上的提高。培养幼儿具有良好的学习习惯，激发幼儿对学习的兴趣和欲望，发展幼儿的想象力与创造力，能积极参加多种形式的语言活动，培养幼儿认真倾听的习惯，并用完整的语句连贯地表达自己的见解。

四、保育工作目标

1、使幼儿了解盥洗的顺序，初步掌握刷牙、洗手等的基本方法；知道穿脱

衣服的顺序；学习保持自身的清洁；培养幼儿坐、站、行等基本姿势；培养幼儿良好的作息习惯。

2、让幼儿在轻松自然的气氛中进餐，保持愉快情绪；初步培养幼儿良好的进餐习惯，懂得就餐卫生；初步培养幼儿爱吃各种食物和主动饮水的习惯。

3、使幼儿了解过马路、坐车、玩大型运动器械时要注意安全；帮助幼儿了解饮食起居方面的安全常识，知道不把异物放入耳、鼻、口内；让幼儿懂得不亲信陌生人的道理。

4、教会幼儿上体正直、双脚交替自然走和跑。

5、能边念儿歌边听音乐节拍做模仿操或徒手操。

6、培养幼儿对体育活动的兴趣，使幼儿愿意参加体育活动。

五、卫生保健工作

1、进一步提高教师保育意识，和保育员一起做好各项卫生工作，做好一天两次的拖地和周五的教室环境卫生工作，并配合保育员做好消毒工作，2、在天气好的时候，利用中午午睡时间，帮幼儿把弄湿的衣服和鞋子晒一晒，并轮流为孩子晒棉被和褥子。

3、创设良好舒适的生活、活动、游戏环境，并及时更换活动材料。

4、增强保育意识，耐心做好保育工作，在生活上关心照顾幼儿（大便、进餐、午睡、喝水、疾病等），不让家长把脏衣裤带回家，鼓励幼儿自己的事情自己做。

5、察言观色，注重幼儿心理活动，发现问题及时解决。

6、保持班内良好卫生环境，巩固做好消毒工作，所用材料做到随放随收。

7、做好秋季幼儿流行疾病的预防，晨、午、晚检工作做细。

8、开展冬季体能锻炼，提高幼儿身体素质，预防各种疾病，巩固幼儿良好出勤。

五、家长工作

1、通过学期初和家长的沟通和家长会的开设，使家长了解本学期得工作任务，目标和内容，让家长全方位了解我们教学的思路，引导家长调整教育观，及时配合班级各项教育活动。虚心听取家长的意见的建议，耐心解答家长的问题，并记录分析改进工作，使家园教育更协调。

2、充分发挥“家园联系栏”的作用，确保每周五向家长公布下周各项活动内容安排，定期展出幼儿活动照片，通过“家园联系栏”了解幼儿在园的生活、游戏、学习情况，并及时反应教育工作中存在的问题。

3、进一步发挥“飞信”“宝宝直通车”“电话”作用，以便每一位家长能及时了解到孩幼儿园的情况，并及时反映教育工作中存在的问题。

4、树立全心全意为家长、为幼儿服务的意识，为家长排忧解难，做好幼儿园的各项保教工作。要耐心做好个别家长的配合工作，取得教育共识；想要锻炼幼儿的能力，家长必须解放孩子的手，有问题让孩子自己解决，不事事包办替代，从而更好的配合幼儿园工作，在做好父母工作的同时，还要做好“隔代父母”的思想工作，取得他们的支持和配合。

六、月份安排

九月份

1、装饰布置教室的环境，给幼儿创造一个美丽的新环境。

2、认真学习有关规章制度。

3、做好幼儿的安全教育工作，提醒家长注意接送安全。

4、学习小班第一学期徒手操、韵律操及午间操。

5、听故事、吃月饼、迎中秋，吃一吃，讲一讲。

6、捕捉幼儿在园内的快乐体验，拍照留念。

7、社会实践活动：哥哥姐姐带我玩。

8、制作宝宝直通车，并及时补充。

9、制作自制玩具，创设区角游戏环境、采用多种方式进行游戏。

十月份

1、举行国庆节“祖国生日了”庆祝活动。

2、创设区域活动环境，充分利用户外场地进行活动。

3、开展《鞋子嗒嗒响》主题活动。

4、加强安全常规训练、规范一日常规教育。

5、根据“多彩的秋天”补充班级环境，取得家长配合支持，协助幼儿做好观察记录并收集相关资料。

6、带领幼儿到户外寻找秋天，郊游活动。

7、学习各项活动的规则与方法，学会自己的事情自己做，并愿意帮助其他小朋友。

8、体验多种绘画方式，并展示幼儿的作品。

十一月份

1、开展爱劳动宝宝的评选。

2、进一步对幼儿进行常规教育，培养良好的进餐、午睡、洗手、喝水习惯。

3、进一步完善班级环境、丰富区域活动。

5、对家长开放半日活动。

6、加强体育锻炼。

7、社会实践活动：公园真美丽。

8、组织幼儿“自己的事情自己做”进行比赛。

9、记录幼儿的观察日记。

十二月份

1、开展《我爱小动物》的主题活动。

2、开展圣诞节狂欢活动。

3、举行“我长大一岁了”迎新年活动。

4、社会实践活动：新年到。

5、冬季传染病防治宣传活动。

6、和幼儿一起布置迎新年环境。

一月份

1、做好冬季防寒、防冻工作，加强幼儿保育各项工作。

2、开展“冬天真冷”主题教学活动。

3、配合做好期末幼儿复习、巩固及幼儿发展测评工作。

4、撰写总结论文、资料上交与归档工作。

5、做好期末考核工作。

6、做好期末财产清点、整理工作。

7、进行寒假里的安全教育。

篇九：小班教育教学工作计划 教育教学工作计划

（2010—2011学年第一学期）

使幼儿园教学工作顺利进行，首先要做好幼儿的安全工作、卫生保健工作、德育工作等。尤其是小班的工作，由于年龄小，初次上幼儿园，所以工作更难开展。为些，计划写于眼前，默记心中。以下是幼儿园小班教学工作计划：

一、班级情况分析： 本学期我班幼儿基本上都是新生，只有一名幼儿是读过一年小班以外，其它幼儿均为本学期刚刚入园的新生。对大部分小孩在家受家人的宠爱,以自己为中心，来园时，哭闹情况多较，对父母和祖辈依赖性较强，一些幼儿抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手脚乱跳，还有一些孩子对家长又抓又咬，情绪很激动，在和幼儿接触和交谈中发现幼儿自理能力和行为习惯普遍较差。如：不会自己吃饭啊，不会入厕，有的个性较强，形成了许多的坏习惯，时常与同伴为了争抢玩具发生攻击行为，有的不和群，任性，有的说话不清楚———为了使这些幼儿能尽快稳定情绪，适应幼儿园的生活，养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们老师将齐心协力,团结合作，把更好的精力投入到工作当中去，使每为幼儿都能愉快的生活，取的可喜的进步。

二、班级教育总目标：

1、通过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和爱护，并激发其爱父母、爱老师的情感，会使用一些礼貌用语。

2、提醒帮助幼儿遵守集体生活行为规则，能和同伴共同游戏。

3、培养幼儿初步的自我服务能力，能参加简单的劳动，做自己能做的事。

4、调动幼儿的情绪积极参加各项活动,并能发表意见。

5、鼓励幼儿愿意与同伴交往。

6、能和家人、小朋友、教师等关系密切的人友好相处,知道应该关心别人。

7、学习分辨事物是与非的最基本的原则。

三、环境创设:

1、本学期我们将以主题形式来布置环境，并与每月的主题活动密切配合，及时更换主题。同时充分利用废旧物品，以提供成品或半成品材料为主，鼓励幼儿动手参与,发展幼儿的协调能力、动手操作能力以及提高幼儿的环保意识。

2、活动区的设置涵盖着幼儿身心诸方面发展需要,满足幼儿的游戏兴趣，依据本班实际，建立合理的活动区规则，密切配合教学需要，定期添置、更换活动区材料、多提供半成品和非成品材料。

3、充分利用家长资源，鼓励家长与幼儿一起利用废旧物品进行手工制作，丰富我班的区域或墙饰。

四、具体工作措施。

1.“一切以幼儿利益优先”的工作原则，尊重幼儿，平等地对待幼儿。树立高度的教育意识，不断修正服务态度，围绕幼儿利益和为家长服务全方位地改善服务质量,使家长能真正感受到我们的一切工作都落实了“一切以幼儿利益优先”的原则，以诚信换取家长的信任。2.“忠诚、敬业、服从、勤奋”地工作，与时俱进，积极调整心态，适应课改带来的变化，在探索中享受快乐，在反思中寻求发展，萌发内在的工作、学习动机，促进自我提升和集体事业的发展。

3、我和罗老师熊老师是新组合，因此，我们必须在工作中加强彼此间的交流与配合、协调与联系，分析，如分工、时间配合、家长工作和教育、培养幼儿的方法上的差异,然后调整教育工作内容与措施，分工情况。使三人不断通过自身的调整,将个人意愿达成一致,团结协作，决不掉队。

4、牢固树立“终身学习”的意识，在职业道德和专业发展上要对集体、对自己负责任，积极参加各种研习活动和进修课程，不断更新知识、更新教育观念，提高业务水平和自身的素质。

小一班

2010年9月14日

篇十：2013-2014小1班工作计划 2013-2014学年小1班班级工作计划

一、班级情况分析

本学年我班共有幼儿30人，其中女12人，男18人，大部分幼儿及龄，入园情绪上也能较好适应幼儿园的生活，部分幼儿在一定的自理能力，个别幼儿还存在入园情绪上较焦虑，哭闹现象，一小半的幼儿需要教师的安抚才能参加集体活动，幼儿对于活动中注意力较分散，点心和午餐的习惯有待于加强，结合本班具体特点，我班两位老师与保育员共同协商，制订如下计划：

二、安全教育

安全是幼儿园的第一生命线，特别是刚入园的小班，更加需要一个全面的安全经验与自我的保护方法，针对小班幼儿刚离开家庭生活进入幼儿园的情况，从以下几点进行安全教育：

1、期初通过故事、图片、挂图等各种方式对幼儿进行全面的安全教育，特别针对幼儿入园后要紧跟教师，不随意出园，在园内进行各项活动中可能存在的问题进行教育，做到有计划，有实施，有记录，在幼儿入园的第一时期把好安全第一关。

2、当天带班的教师要时刻关注幼儿各项行为，做到人在心在，不随意离岗，确保幼儿一日活动中无安全事故发生，并把安全工作做到细处。

3、做好与教师、保育员、家长之间的幼儿交接，做到活动前后幼儿的点名工作，特别是在午餐和幼儿下午到班的时候，在关注简托幼儿同时，要注重对半托幼儿的交接与点数，不让小班幼儿随其他班级幼儿到其他班。

4、做好幼儿日常生活中坚持每天对幼儿进行晨检，对锐器及不安全的物品及时没收，保证幼儿不到危险物品入园。

5、结合园部开展的安全主题教育，逐步对幼儿开展相关的安全教育，并在家园联系栏上与家长共同做好幼儿日常生活中的安全常识的学习与预防，引导幼儿学会自我保护与相关的安全常识。

二、环境创设

1、积极创设富有快乐色彩的情感班级，通过对幼儿间亲密的语言和动作来消除幼儿入园的焦虑，并用各种快乐的活动引导孩子感受幼儿快乐，鼓励幼儿积极、向上、大胆地表现，努力打造快乐儿童。‘

2、针对学期初的班进行布置，体现小班幼儿的童真童趣，根据区域中的相关领域设置相关的区角，营造良好的分组活动环境，并根据幼儿表现设置幼儿展示栏，肯定幼儿努力与成长。

3、多形式开展家园联系，除了运用家园联系栏，家长群、家长联系本外，我们还增设家长信箱，引导家长把每天幼儿需要教师关注的问题用小纸条的形式与老师进行交流，鼓励家长进行无记名式的家长来信，提高家园互动的质量。

三、班级工作重点

1、创设良好的一日活动环境，结合指南要求调整相关的活动课程，减少集中的教育活动，创设分组、区域、游戏式的教育，对体育、游戏、区域等相关课程进行观察和记录。

2、重新编新操，根据小班幼儿的相关动作发展和小班幼儿的心理特点，编排有情感调动、基本动作，队列练习、游戏、表演的新操，确保小班幼儿当前发展的需求。

3、加强幼儿的各项常规培养，在幼儿新入园之际，就引导幼儿一起讨论，制定相关的活动常规，要求幼儿有礼貌地问好，安静倾听，小声讲话，积极参 与，快乐、自信地表现自己，与同伴友好相处，并针对幼儿每月的表现情况进行观察和评估。

4、加强幼儿的分组活动的操作常规，学习分组活动的方式，并养成安静

参加分组活动，与他人协商一起参与，活动完后收拾材料的良好习惯。

5、培养幼儿良好的自我服务能力，能完成生活中必要的自我服务，重点放在幼儿对一日活动中上厕、吃点心、收拾玩具，活动中材料的取放上与归类上，养成幼儿能完成生活中基本的自我服务，学会自我取放自己的用品，并依照相应的标志进行整理与归放。

6、学习相关的指南意见，加强课程中的应用式教学，把幼儿的学习方式由讲述式的学习尝试进行应用式的探索，在科学领域的数学和常识活动方面，多提供实践操作式，在语言领域活动中采用：小点心播报员，说悄悄话、听故事等方式来加强幼儿对语言的感受和应用，在艺术领域中提供不同类型的音乐引导幼儿感受和表现，绘画和美术活动中每周开展两次项的活动鼓励幼儿在自由、充足的创作活动中积极地感受美和表现美，在日常生活中对健康领域的知识进行验证与练习，在与小朋友的交往中不断地领域社会领域的相关内容，努力营造幼儿感知、积累、建构自己的知识。

7、以激发幼儿兴趣、丰富幼儿的游戏材料和知识经验为前提，开展创造性游戏。

（1）角色游戏中帮助幼儿明确角色的相关活动和情节的开展，鼓励幼儿大胆地结合生活中的各种人物形象，观察他人的行为，大胆地模仿和表现自己对生活中相关人物的感知。

（2）结构游戏中让幼儿尝试参与小主题的布局和低结构辅助材料的使用。

（3）表演游戏中运用音乐与故事相结合，增强趣味性的头饰的方式来激发幼儿积极地与于表演，并能根据相关的内容，大胆地表现自己的情感与相法。

8、结合本班的课题活动《在区域活探索材料与幼儿主体性的研究》，以区域活动为研究的方向，根据在区域活动中高结构材料投放与低结构材料投放，统一材料与分层次材料的投放等进行观察、记录、比较，调整，探索在区域活动应投放什么的材料，通过什么的指导方式能更好地激发幼儿的兴趣，创造性地进行游戏。

9、通过多种形式不断地完美家长工作，由于刚入园的家长对于幼儿园教育及幼儿相关发展情况不是很了解，有的家长甚至把幼儿园当做保姆，要求幼儿在园不动手，由于家长的爱也常常会使我们的孩子失去了很多学本领的机会，因此在本学年，我们首先要通过家长会宛园联系栏的、家长信箱等各种方式加强对家长的沟，并向家长们宣传幼儿的发展相关的标准，鼓励幼儿参照相关的要求来看待幼儿的学习和教师的工作，并通过群的方式与家长进行交流，要求家长有事可以找老师，通过协商的方式来解决问题。

以上是我们针对班级幼儿发展情况制定的本学年计划，希望在我们班组成员的共同努力下，在家长的配合下，孩子们健康、愉快的成长。

班级小课题研究工作总结 篇6

时间过的真快，一个学期转眼而逝，在这紧张而又忙碌的一个学期中，我们经历了老园过渡和搬入新园的两个不同时期，小二班两位老师和阿姨以饱满的工作热情，互帮互助的团结精神，共同解决困难，与小二班孩子们快乐的渡过了充实而美好的一个学期。现根据本学期的相关情况做一下总结：

一、教学工作

（一）在《纲要》和《指南》的引领下树立正确的教育观

本学期我们认真对照本班幼儿的年龄特点与幼儿的兴趣，结合主题课程，开展了《甜甜蜜蜜》、《好吃的水果》、《落叶飘飘》、《咕噜咕噜》、《落叶飘飘》、《小不点儿》、《亲亲一家人》等主题活动。在新《纲要》和《指南的》引领下下，我们将新的教育理念融入课程设置中，将各领域的活动有机地整合，相互渗透，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中。我们力求做到为幼儿提供良好的精神氛围空间，使孩子们从刚入园的哭闹到渐渐的高高兴兴的来幼儿园，喜欢来幼儿园，爱来幼儿园。

（二）从幼儿的兴趣和需要出发，利用故事，发展幼儿的语言

通过对幼儿日常生活及学习的观察，我们发现，班上的幼儿特别喜欢听故事，每次讲故事的时候，教室就一片寂静。于是，我们经常给幼儿讲一些情节简单，角色鲜明的故事，培养他们关心、同情、喜恶等情感，引导他们感受有些故事中的一些优美语言，并鼓励幼儿大胆地讲故事。经过一学期的努力，一些幼儿已能将故事讲得绘声绘色。从而对语言的表达能力也有了一定的提高。

（三）以游戏激发兴趣，将游戏贯穿教学

开学初，我们认真为幼儿创设了五个区域：娃娃家、建筑区、美工区、益智区、图书区。在各区还注意了玩具材料的投放的新颖性、层次性。同时在游戏中我们还注意到及时对幼儿的活动进行观察，当幼儿遇到困难时给予适时的帮助，在活动后还给予有价值的评价，通过评价让孩子们会玩、爱玩，并能共享成功的经验。每周还设置两次自主性活动，孩子们在游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的、自由选择、自由展开、自发交流游戏的情节、内容等；以自己的方式、方法来解决游戏中出现的矛盾、纠纷等。从而在与同伴的交流互动中收获和成长。

（四）坚持户外锻炼，注意游戏性、丰富性

为了保证幼儿每天两小时的户外活动，我们坚持每天进行晨间活动、体育活动、餐后户外活动等等。通过幼儿园提供的游戏材料或者教师自制教玩具来开展各类活动。同时为每次活动制定活动目标，保证幼儿在动作、大小肌肉等方面的平衡发展。在活动中根据不同幼儿给予不同的指导，每天都有新的游戏让幼儿感兴趣，从爱玩中发展幼儿的走、跑、跳、钻爬等技能。教师还能积极参与幼儿的活动，带动幼儿活动的积极性，通过各种游戏促使幼儿的身体协调的发展。

二、班级管理工作方面

一学期下来, 班中物品做到了分人管理，注意老师与幼儿对班中物品的爱护与节约，所以做到了物品无丢失，无损害。坚持了每星期一次的幼儿各方面表现的评价，对幼儿表现较好的方面给予表扬和鼓励，对出现不足及时提醒和帮助其改进，教师之间则一起探讨一些幼儿的教育问题。在平时，班中老师还注意了不断地进行理论的学习，多读书，看报，把〈学前教育〉当作自己的工作助手，把一些专业理论书籍当作自己的老师，从中学到了新的教育观念和教育方法，从而使我们武装了头脑，也指导了我们的工作实际。

三、课堂常规的培养

良好的课堂常规也是一个班级班风班貌的体现，在课堂常规的培养上我们着重做好了两点：（1）要求幼儿能面朝老师，安静的上课。（2）养成上课举手发言的好习惯。一方面我们在日常的教学活动中重视、强调课堂常规，及时纠正不良的行为习惯。另一方面我们经常开展一些评比活动，给上课有进步、表现好的小朋友粘上大苹果，请表现好的小朋友做小班长。通过不断的激励，我们班的课堂常规有了较大改善，上课认真听讲、大胆发言的多了，讲话、开小差的少了。

四、卫生保健工作方面

（一）针对小班幼儿的年龄特点，作好季节性的生活护理工作

1．教给幼儿正确洗手方法，不遗漏以活动中的洗手环节。

2．教给幼儿正确的整理衣裤的方法，大小便后提醒幼儿提好裤子，对能力弱的幼儿教师给予帮助，在每日的户外活动前都检查帮助幼儿整理衣裤，防止露肚子，着凉。

3．重点让幼儿学习了进餐的常规：从独立进餐到会使用餐具，从不挑食到进餐量的增加，我们都为孩子的点滴进步感到高兴。

（二）根据季节为幼儿做好了防病工作

1．坚持了每日为幼儿用盐税漱口，三餐后漱口，保持了口腔的卫生。

2．加强了户外体育活动锻炼，确保地点，时间，人员的三落实，提高了幼儿的活 动质量，促进了幼儿身体素质的提高。

3．每天能根据天气的变化及时为幼儿增减衣服。

（三）重视卫生工作，为幼儿提供了安全卫生的生活环境

1．严格执行了园内的各项卫生消毒制度，并认真作好每日的毛巾、水杯的消毒。2．幼儿的物品做到了专人专用，防止了交叉感染的发生。

（四）安全工作

本学期在每周的教学活动中我们都安排了一次安全教育，涉及面比较广泛，通过视频观看、故事儿歌引导、防骗防拐测试、消防演习等活动，着实提高了幼儿的自我保护意识，同事我们也把安全工作放到重中之重，所以本学期幼儿安全无事故发生。

四、家园合作

俗话说“一份耕耘，一份收获”。没有胆肝相照，哪换真挚之心？没有家长的配合，我们哪来成就？开学前我们两位老师对每一位孩子进行了家访，在家访过程中对每个孩子的性格特点以及家长的教育希望有了一定的了解。从而我们认真制定了一份培养和引导计划。通过家园合作的方式帮助幼儿改善某些不良习惯。例如我们会利用家长接送幼儿来园的时间与家长交换幼儿近日在园和在家的表现，交流经验，探讨有针对性的有效教育方法；我们每周都会通过家长栏向家长宣传一些育儿经验，健康知识，或是求得家长配合的活动通知等。另外，新生的家长总是迫切希望看到孩子在园的表现，全面了解幼儿生活和学习的情况，为了满足家长的想法，同时让家长更好地了解支持我们的工作，我们将幼儿的一日生活中的各个环节进行拍摄，传送至家园联系QQ群，让家长们切实感受到孩子入园后的种种变化。

以上是我对这学期的回顾，回顾本学期的点点滴滴，虽然我们做了大量的工作，同时也得到了一些收获，但是，我们知道还存在着许多的不足，比如：孩子们在礼仪方面还有待加强。在午餐时，个别幼儿在卫生方面表现还不尽人意时时的要老师提醒等。这些都有待于我们在以后的工作中不断的探索、不断的加强。

总之，紧张而繁忙的工作又将告一段落，让我们在今后的工作中面对以上的种种不足，认真做好各项工作，以便我们的各方面在来年各更上一层楼！

萧山区前进第一幼儿园

小二班

例谈班级小干部的培养 篇7

一、信任，给孩子舞台。

开学第一天，虽然我对学生还不太了解，但我相信肯定有孩子有能力也愿意为班级服务。我在课上问：“同学们，谁能帮老师排一张值日生表?谁排得合理、周到的，我就选用谁的。”孩子纯洁、自信，又都充满热情和渴望。果然第二天就交来了一叠他们手写的值日生安排表。我从中选了一张特别用心的，略作修改，就宣布了班级值日方案，并把这位设计者——杨允文选为值日班长。她觉得特别自豪。是我的信任给了她莫大的鼓舞，以后她经常能为我出点子，管理班级，是我得力的小助手。

姚宇辰是我班的电脑高手，以前我只感觉他打字很快。但我相信他还可以做更多。于是我任命他为我班的班级主页管理员。我教了他一些出班级主页的知识，其余让他自己研究。再给他配了一名小助手——文字编辑周方略。每次出班级主页的时候，他们就一起商量，一个写稿子，一个编辑照片。现在我班的班级主页几乎不用我操心，内容丰富，更新快，能干的姚宇辰还会将我班学生活动的视频上传。在这次的班级主页评比中，我们六(1)班被评为年级第一。

二、鼓励，送孩子自信

四年级时没人说我班有什么能人，反而是调皮捣蛋鬼抓抓一大把，拖拉作业者查查一大群。徐嘉是我上了几节语文课后的惊喜发现。我发现她朗读课文音色甜美，感情丰富，感觉是一个可以塑造的苗子。一天朗读完课文，我情不自禁地竖起大拇指说：“徐嘉，听了你的朗读，我才明白什么叫余音绕梁。你的朗读把我们带入了课文的情境中，真是令人佩服啊!”正好当时学校举行红色经典诗歌诵读比赛，我请她担任领背，果然她不负众望。现在她是学校红领巾广播的小主持人，还经常代表学校参加各项朗诵比赛。

王楚寒是我班的一个小女孩，她胆子很小，我特意选她参加少年军校。看她做事比较负责，就让她担任小组长，目的是要锻炼她的胆量。她当时死活不肯，我肯定地对她说：“王楚寒，老师相信你能行。你试试看吧!”看到我对她如此信任，她终于答应了。一开始少年军校的成员还比较认真，到五年级下学期的时候有些孩子就不太准时值班了。我就让王楚寒每周记录，谁准时到位，谁需要提醒。如果有人缺席或总是迟到，我也让她了解情况，找同学谈心、教育。做得好的地方马上表扬她，让她这个少年军校小组长带领好班级其他成员准时上岗值班。慢慢地，王楚寒越来越有信心了，她的组织管理能力得到了提高，学习成绩也有了进步。

三、鞭策，让孩子平等

食堂纪律一直是班主任的心头病。因为学校评比很严。一开始，我班就有同学老练地拿一个小碗，自己舀汤，在盛汤的地方他们你争我抢，好不容易舀到，端到自己桌上的也只有半碗了。针对这种情况，我把就餐同学分成七组，每组一个组长负责管理纪律，不准自己盛汤。每个小组每天安排一名盛汤的同学，依次轮流。每个孩子都有为小组同学服务的机会，也都有机会享受小组同学的服务。一段时间实践下来，大家觉得这样做挺好。有时几个调皮的孩子一起伸手拿汤匙，我跟他们讲：“最好有谦让的美德。如果实在都要舀，那就猜拳，不用讲一句话，默默猜拳，谁赢了谁先舀汤。”他们马上尝试这样做了，刚才剑拔弩张的形势马上变得轻松有趣。赢的同学笑眯眯地先舀汤，输的同学也心服口服，耐心等待。没有了争执，就餐过程就变得安安静静。

四、方法，扶孩子管理

小学阶段的孩子的特点是热情高涨，遇到挫折的时候却很容易沮丧。这时班主任应该指出一条明路，教给他们一些工作方法和技巧，扶着他们走好班级管理的每一步。

张程鹏在检查广播操时，发现朱奕豪做操时有些不认真，就提醒了朱奕豪。过了一会儿，张程鹏发现朱奕豪有一个地方做得不好，就教朱奕豪怎样做好这一节。可是，朱奕豪有些不耐烦了，于是张程鹏就记下了他的名字。上课时，我正在讲课，朱奕豪却在底下悄悄地抄写课文，张程鹏发现了，就叫朱奕豪现在不要抄了，朱奕豪不领情，反而打了张程鹏一拳，张程鹏一气之下把朱奕豪的本子撕了。而这件事他们却没有告诉我。第二天，朱奕豪的奶奶和妈妈来到学校，要为朱奕豪讨一个说法。

看着怒气冲冲的恨不得扇张程鹏一个耳光的朱奕豪的奶奶，我的心揪得紧紧的。班干部张程鹏是班干部，看到同学做得不对，好心相劝，他的出发点是好的，但他撕破朱奕豪的本子实在不应该。但朱奕豪没有遵守纪律在先，他打人也是不对的。两个人都有不对的地方。我让他们说说自己做得不对的地方，再互相赔礼道歉。我把我的一套新书跟朱奕豪的旧书对换，他的家长很满意。看着满脸泪水的张程鹏，我担心他会泄气，会认为管同学是吃力不讨好的事。过后，我把张程鹏叫到办公室，悄悄地对他说：“你的出发点是好的，以后如果同学实在不听你的话，那么你就告诉老师，千万不要做出格的事。”

经过我的耐心引导，张程鹏逐渐成熟起来。看来，对于孩子来说，放开手让孩子管理班级并不是撒手不管，班干部有了一定的工作能力后，班主任应放手让他们大胆地工作。

我的班级管理小故事 篇8

记得一位智者曾经说过：解决一个问题有一百种方法，关键是看你用心不用心，只要你用心想，还能想出第一百零一种方法。所以，在教育学生的工作中要学会尝试，尝试改变一下传统教育思路，也许会得到意想不到的收获。

今年下半学期，有班干部向我反映，男生王利（化名）和女生张爽（化名）关系不正常，上课还看见过他们传纸条。初听到这个消息，我的肺都要气炸了——王利是我们班的学习委员、张爽是我们班的英语课代表，两人不但学习成绩都比较优秀，而且热心于班集体的工作，是我印象中的优秀学生，也是我在班里非常信任的学生。“马上就要期中考试了，竟敢这么瞎折腾！”我嘴里叨叨着，从电脑中调出王利和张爽最近的几次成绩单，综合来看二人的成绩真是一路飘红啊，近三次考试来看呈现连续下降的趋势。“这一定是‘搞对象’在作祟吧！哼，‘逻辑关系’成立！”我的心里禁不住這样想着。

面对这种情况应该怎么办？找证据、审“案子”、叫家长、狠批评、写检查、做保证……一套“组合拳”下来，估计连孩子和家长少说都得折腾一个星期吧。可是，在这备战期中考试的非常时期，一定要冷静下来，也许有更好的办法。我脑子里闪出了几个问题：我这样做的最终目的是什么？两个孩子真的是“搞对象”么？如果按照“组合拳”打下去，这么做最后的效果一定就好么？班里都知道了他们的问题，他们以后在班里如何立足？是不是会引发这两名同学的逆反、厌学等不良情绪……好多的问题啊，稍有不慎就有可能影响两人的期中考试成绩，因此，我告诉自己，要慎重，得再好好想想。

或许，我应该找个理由给他们一次自我改正机会，因为我一直坚信我的学生不会这样，或者最起码不是故意的。我没有直接找他们。

下午，班里召开了班会，主题是“团结”。班会接近尾声的时候，我跟学生们说：“咱们班一直以来都是一个团结的班集体，每个人都把班级的荣誉当作自己的眼睛一样爱护。我们取得的每一次成绩、墙上贴的这么多荣誉，是和每个人的努力分不开的。但最近，我们中间有的同学做的非常不好，不把精力投入到自己的学习中，却变成了长舌妇，背后说人家坏话。比如说，本来是同学间的正常交往，而有的人非得说人家谈恋爱，简直是无中生有、哗众取宠，给咱们这个家添乱，这就是在破坏我们的团结，我们要坚决制止这种不良行为。”总之，我把许多“恶毒”的话都抛了出去。当然，我已经提前跟向我反映问题的那个学生做了解释，告诉了他我开这次班会的真实用意。