电子商务专业-简历
三年以上工作经验 | 女 |27岁（1983年1月1日）
居住地：北京
电 话：139********（手机）
E-mail：Xulala@51job.com
最近工作 [ 2 年3个月]
公 司： XX数码有限公司
行 业： 互联网/电子商务
职 位： 信息技术经理/主管
最高学历
学 历： 硕士
专 业： 电子商务
学 校： 北京大学
------------------
目前年薪： 10-15万人民币
自我评价
多年的工作经历让我学习到领先市场管理和销售理念；受到系统的市场营销和管理以及相关专业知识培训。同时对于自身的综合素质有一个相当大的提高，并能适应压力的工作环境。有很强的忍耐力、意志力和吃苦耐劳的品质，对工作认真负责，积极进取，个性乐观执着，敢于面对困难与挑战。富有团队合作精神；良好的沟通和人际协调能力。敢于挑战未知领域，乐于在自身及周围世界寻求突破。熟练掌握市场营销与管理学，心理学相关知识，熟悉常用基本办公软件，具有较强的沟通能力与组织能力。
求职意向
到岗时间： 待定
工作性质： 全职
希望行业： 互联网/电子商务，计算机软件，政府，计算机服务(系统、数据服务，维修)，专业服务(咨询，人力资源)
目标地点： 北京
期望月薪： 面议/月
目标职能： 项目经理，网站架构设计师，需求工程师，系统分析员，销售经理
工作经验
2008 /4--2010 /7：XX数码有限公司(500人以上)[ 2 年3个月]
所属行业： 互联网/电子商务
互联网事业部 信息技术经理/主管
我参与了公司旗下某B2C网站的总体策划，并带领需求分析、美工、测试、编辑团队完成了该网从一个典型B2C电子商务网站向“鼠标+水泥”模式的转型，最终形成了线上线下相结合的零售连锁体系。
具体职责包括：
1、管理需求分析、美工、测试及编辑团队
2、项目管理，改进开发过程
3、文档交付物包括：项目计划的编写及跟进、需求规格说明书的编写、DEMO、测试计划
及测试用例编写。
------------------
2006 /7--2008 /4：XX网络有限公司(500人以上)[ 1 年9个月]
所属行业： 互联网/电子商务
电子商务部 需求工程师
负责公司与SAP R/3 系统对接的B2B电子商务网站的需求分析。
全部分销业务在该网站运营，年交易量300亿左右。
我负责该网站的需求分析及运营维护。保证了网站的平稳运行及功能完善。
1、完成采购单审批流程电子化、返款入账流程电子化等多个项目的需求分析；
2、推广合同制开发，完善开发管理流程；
3、与其他外部网站合作推广。
教育经历
2005 /9--2007 /7 北京大学 电子商务 硕士
专业包括：电子服务概论、电子服务研讨、电子政务、企业资源规划与整合（ERP）、面向服务的运算、JAVA技术、软件测试技术、商务智能1-数据仓库及应用、商务智能2-数据挖掘及CRM、应用开发及运作平台。
------------------
2001 /9--2005 /7 中国地质大学(北京)市场营销 本科
专业包括市场营销、国际市场营销、工商管理、宏观经济学、微观经济学等课程。毕业设计为一个市场调研及数据分析项目。
语言能力
英语（熟练）听说（熟练），读写（熟练）
电子商务专业于2003年设立, 目前本专业拥有全日制在校生260余人, 拥有相关专业教师20名, 其中技师级以上的7名, 外聘专家教师4名。学校共建有计算机房11个, 电子商务模拟实训室2个, 电子商务实务实训室2个, 校企共建的客户服务实训室1个, 拥有1000余台计算机。本专业也被列为改革发展示范校重点建设项目。
学校围绕电子商务企业的实际需求, 坚持面向本地经济发展, 培养电子商务运营操作应用型人才的专业定位, 坚持“厚德强技”的现代职业人培养目标, 创建“工学交替、理实共进、德能并举”的电子商务专业人才培养模式。
学校采用校企合作办学, 实行“产教结合”一体化的运作机制。先后和金华盛世国际、浙江汇丰贵金属交易中心、金华市游龙网络科技有限公司、金华奇迹网络科技公司、兰溪承胜网络科技公司等电商企业合作, 充分利用校企双方的资源, 研究各种机制, 制定相关制度, 共享人力资源, 共同进行教师团队建设;共同进行产品生产、技术开发;共同进行人才培养方案的制订、课程体系的构建和核心课程的建设;共同参与招生、培养与就业。特别是和金华市游龙网络科技有限公司的合作, 设立学生校内科技孵化园 (创业园) , 校企双方合作, 对学生电子商务创业进行技术指导和政策引导, 鼓励学生积极进行零风险创业尝试。
电商专业学生适应现代商贸发展需求, 就业前景广阔, 可在网络公司、金融公司、物流公司等企业从事与电子商务相关的工作。如商务助理 (文秘及各类助理) 、市场营销人员、市场专员、网络营销主管、客户管理专员、网页设计制作人员、商务网站设计人员、网站运营策划人员、商务网站维护人员、中小型企业网站管理人员、搜索引擎优化人员、商品采集编辑人员、美工人员、物流员、供应链管理专员、采购供应专员、网上商店店主 (个人创业者) 。
此外, 电子商务专业与浙江长征职业技术学院 (杭州) 、浙江横店影视职业学院联合办学, 学生毕业后经考核可直接升入大学深造。
学校以“服务地方经济建设”为宗旨, 以市场需求为切入口, 在完成全日制学生的教育以外, 积极响应市政府提出的大力发展电子商务, “电商换市”的发展战略, 发挥兰溪市电子商务创业创新的学院作用。充分利用专业师资、实训场地及设备优势, 积极开展多渠道、多层次、多形式的电子商务培训工作, 2015年电子商务培训达到3000多人次, 获得了较好的社会效益。学校被浙江省商务厅评定为浙江省第一批电子商务培训机构 (浙商务发[2015]15号) 。
简历模板的分类
鼠标左键单击Office徵标，在出现的下拉菜单中选择“新建”命令，在随后出现的“新建文档”提示栏内切换到“Microsoft Offcie online”下的“简历”模板类。在这里可以看到各种各样的模板缩略图，究竟那一款简历模板才适合自己呢?要想用好简历模板，首先要了解它们的具体应用场合，笔者根据Office Online提供的模板功能，编写了一张表供大家参考(参看表下面的图表)。
模板中的几种填充提示
如果把模板比作一个瓶子，那么不同的简历模板中则提供了不同形状的“瓶”供我们填充内容。下面就来认识一下简历模板中各种不同的容器。
域形式
比如在任职时间单元格中标明“年＿月至＿年＿月”，当用鼠标左键单击文字时，这些文字整体会呈现出深色提示(如图1)。
日期选取器控件
在“结束日期”一栏内左键单击时，这些文字整体也会呈现出深色提示，但是与文本型内容控件形式不同的是有一个下拉箭头供选择日期之用(如图2)。选择相应日期或者点击“今日”按键即可。
文本型控件
比如在“学历”一栏内要求“键入学校名称”，用鼠标左键单击文字时，这些文字整体也会呈现出深色提示，但是与域形式不同的是，在文字的外围多了一个方框(如图3)。
构建基块库控件
比如在模板文件“简历(中庸设计)”中的开头部分就是应用了这个控件形式。它与前几种形式的不同在于：它就像一个容器可以将各种控件纳入其中。并且可以通过点击控件上部“简历姓名”旁的下拉箭头选择是否展示照片，用鼠标左键点击提示框内所选样式即可完成设定(如图4)。其它各控件内容的输入按以上介绍的方法操作即可。
如何填充模板元件
认识了模板中的几种“瓶子”，如何往里面填充内容，使它成为满足自己需求的简历呢?下面就来介绍如何如何填充文字以及修改简历中的图片。
修改域形式提示文字
很多模板中都有域形式的提示，比如实用简历(传统型)。用鼠标右键点击文字，在出现的快捷菜单中点击“切换域代码”，出现对应的域代码(如图5)。将其中的“年＿月至＿年＿月”修改成你喜欢的文字，如“年月日”，修改好后再选择一次“切换域代码”即可。
修改文本型、日期选取器及构建基块库控件
在简历(中庸设计)中包含了这三种控件，下面就来看看如何修改，才能使模板符合自己的需要。
1.调出“开发工具”：鼠标左键点选Word 2007左上角的“Office按钮图标/Word选项／常用一使用Word时采用的首选项”，勾选“在功能区显示开发工具选项卡”。在Word 2007的主界面上就会出现“开发工具”菜单。
2.修改文字：选中任意一种控件后，鼠标左键单击“开发工具／控件／设计模式”，就可以更改里面的提示性文字了。
3，修改日期显示方式：选中日期选取器控件后，鼠标左键单击“开发工具／控件／属性”(如图6)，选择一个你喜欢的方式，点“确定”即可。
更换照片
上文介绍过在构建基块库控件中可以选择是否显示照片，可是模板中的照片都不是本人，当然要改成自己的照片了。将鼠标移到构建基块库控件中图片内容控件上点击右键，在出现的菜单中点选“更改照片”，接着在出现的“插入图片”设置框内选择自己的照片，点击“确定”键。这样做虽然已经完成了更改照片的任务，但是下次再使用时，还要执行上述操作，未免有些麻烦。还需要再做一些改进：将鼠标移到更改后的构建基块库控件上，点选右上角的十字箭头(如图7)。
鼠标点击“插入／文本／文本部件”，在出现的下拉菜单中选择“将所选内容保存到文档部件库”。在出现的“新建构建基块”设置框内将名称改为“个人照片”，点击“确定”键。此后，再次点击构建基块库控件左上角的下拉箭头，就可以选择我们自己的照片了。依照此方法，还可以设置很多图片效果。这样就可以方便快捷地选择图片及其它信息了。
如何使模板文件“独树一帜”
面对激烈的就业竞争，做好简历的设计工作，赢得主考官的良好第一印象，这里面还需要有一些技巧。
充分利用网络资源：面对网络这个丰富的资源库，要善于利用搜索引擎(如百度、GOOGLE等)寻找漂亮的图案或装饰线，到一些知名图片网站(如天极图片、雅虎图片等)查找图片；到其它模板文件中找设置好格式的背景及装饰元素等。
装饰元素存放位置：如果将辛图片放在正文区的话，在编辑过程中，难免会发生位置的偏差，甚至会误删除，那样可是得不偿失的。很多模板将页眉和页脚区作为图片等装饰元素的“容身之所”，因为这个区域是一个相对独立的编辑区域，在正文的编辑过程中一般不会触及，这对于装饰元素起到了保护的作用，同时又不影响美观。
设置装饰元素操作方法：将“简历(平衡设计)”(文件1)模板文件中的装饰元素复制到“应届大学毕业生履历”(文件2)模板文件的页眉区域。首先，鼠标双击文件1的页眉区，按住Ctrl键同时选择边框线和彩色圆圈，右击鼠标，在出现的快捷菜单中选择“组合／组合”(如图8)，然后按“Ctrl+C”复制图形。接着依上面方法选择文件2的页眉区，然后单击“开始／粘贴下箭头／选择性粘贴”，在出现的“选择性粘贴”设置框中选择“MS OFFICE图形对象”，点击“确定”键，最后稍做格式调整即可。依此方法，还可以插入简历的背景图片。
如何存成新模板
X，XX岁，XX东人
学历：XX
工作年限：应届毕业生
期望薪资：XX-XX元
工作地点：XX
求职意向：淘宝客服
教育经历
至今在校XX机械技师学院电子商务
项目/培训经验
XX年XX月-XX年XX月电话销售
项目/培训机构：XXXX有限公司
项目/培训内容：向客户推荐5元彩铃业务
专业技能
Word：精通经验：X年
Excel：精通经验：X年
PowerPoint：熟练经验：X年
Photoshop：熟练经验：X年
语言技能
普通话：很好，粤语：一般
自我描述
姓名 (性别，年龄)
电子商务类
期望职位：网店店长、淘宝客服、店铺推广
工作经验：3年
期望月薪： 面议
学 历：大专
求职地区： 杭州
现居住地：杭州周边(籍贯：浙江临安)...
性格沉稳，耐心做事，脚踏实地。
具有良好的团队合作精神及执行力。
适应力强。
没女朋友所以有大量时间用在工作上。能适应快节奏和倒班工作，能承受压力，吃苦耐劳。
个人发展方向：目前可以从事电商内的打杂，客服，打包，推广运营助理的职位。希望通过自己认真的态度不断的学习和实践，给贵公司带去不一样的血液与活力。
求职目标：
希望公司是专职的电商公司，有自己的产品发展意识。可以从底层做起。用自己的努力来对待公司的给与的发展机会。
自我评价：
执行力强
学习力强
诚信正直
沉稳内敛
有创业经历
工作经验
(工作了1年11个月，做了2份工作)
自营一年淘宝店
工作时间：20xx年03月-20xx年12月 [9个月]
薪资水平： 保密
在职职位：店长
所属行业：互联网/电子商务
工作职责： 20xx年3月自己开了一家淘宝店。主要卖女装。售前产品上传，产品维护，以及店铺的维护推广都是自己一个人。(美工非本人)
3月底开店，在杭州，货源当时是杭州四季青。店铺当时等级做到了四钻。日最高订单在60单左右，客单价80-100之间。PV左右。但是由于一些问题，现在店铺已经关闭了，也不准备重新开。
当时店铺的推广主要是从店铺内宝贝的整体性优化以及一些付费项目的参加。(标题的优化，产品详情，关联销售等。)付费的上过直通车和淘宝客。也参加过一些第三方活动和U站。(卷皮折扣，折800等。)官方的主要参加的是天天特价，淘宝，天天抢拍等。
熟悉直通车和钻展，从7月份开始开直通车，善于分析直通车数据，记得当时点击率不到1%,cpc在0.6左右。钻展当时没有参加过，但熟悉。
熟悉淘宝网络销售平台、熟悉淘宝规则，淘宝整体的运营环境和操作流程。对淘宝C店跟天猫都有比较熟悉的经验。
淘宝直通车，淘宝客，钻展等付费推广工具，以及一些免费的线上推广活动都有所参加和涉猎。
目前可以从事电商内的打杂，客服，打包，推广运营助理的职位。
金华斯奈尔工贸有限公司
工作时间：20xx年09月-20xx年11月 [1年2个月]
薪资水平： 保密
在职职位：外贸业务员
所属行业：贸易/进出口
工作职责： 20xx年7月参加阿里学院外贸培训。获得了阿里学院颁发的阿里巴巴电子商务(外贸)网络营销师初级证书。并于9月去参加工作。
外贸业务员主要负责，公司产品的接单，跟单以及产品出货的一系列流程。熟悉运用WORD.EXCEL,OUTLOOK等软件。负责与客户的谈判,协助客户完成项目付款。收集业务信息，掌握市场动态，及时向领导汇报行情; 协助做好售后的服务工作。利用公司提供的`渠道(阿里巴巴会员等)或自己寻找的网络平台进行推广。
主要的工作模式是通过阿里巴巴国际站与国外买家进行沟通，从而来取得交易的成功。
在公司的外贸部主要负责接单跟单出货以及售后的一系列流程，通过阿里巴巴国际站的平台来和国外的买家进行沟通，熟悉外贸交易流程以及外贸常用术语。
当时主要是通过Trademanage，skype，以及邮件的方式和国内以及国外的客户进行联系，并不是一些零售的，主要是做批发一类的，出货量比较大。虽然与现在的电商的形式可能有些不同，但是在整体的类型上还是和淘宝天猫这种平台大同小异的。
离职原因：受当时的整个外贸环境的影响，当时公司做的并不是特别好，也由于个人自身的一些因素，所有选择了离职。
学历教育
20xx年09月-20xx年12月
浙江新华学院
电子商务
语言能力
英语： 听说熟练读写一般 已通过计算机职业英语三级
专业技能
2010-09 - 广东省电子商务技师学院 电子商务 计算机中级证 助理电子商务师 1119024291
语言能力
外语： 英语 一般 粤语水平： 良好
其它外语能力：
国语水平： 良好
工作能力及其他专长
本人主修课程：电子商务概论、经济学、网络营销、国际贸易实务、计算机应用技术电子商务物流与实务、电子商务网站建设与完整实例
熟悉的软件有：ps图像处理,Dreamweaver ,flash动画制作；熟悉office系列（Word、Excel、PowerPoint等）
个人自传
德州科技职业学院按照“三实”原则进行专业建设, 实行“两个结合、四个融合”。两个结合是指培养技术型和商务型人才相结合的复合型人才;四个融合是指核心技能与职业资格融合、企业实习与专业教学融合、文化建设与区域发展融合、社会服务与项目开发融合。最终实现校企和师生的互动、互位、互利、互赢。
1 借助“两个结合、五个环节”, 提升学生“就业、创业”能力
根据我们对企业的人才需求调研结果统计分析, 把电子商务就业方向主要分为“技术型” (人才需求大约13%) 和“商务型” (人才需求大约87%) 两个典型培养方向。由于电子商务专业起步较晚, 多数学院开设的电子商务专业, 一般侧重一个方向, 失去了电子商务复合人才的真正含义。我们根据人才调研分析, 人才培养应该注重“两个结合”——“技术型+商务型”软硬结合。电子商务专业既要注重商务型人才培养, 让其入校之初就有创业、创新意识, 也要注重培养技术精英, 能够跟随老师参加项目开发, 为当地经济提供社会服务。渐进式实训注重五个环节, 全面提升了学生的综合能力。
2 教学注重“四个融合”
2.1 核心技能与职业资格融合——岗课证融合
贯彻国家关于“在高等职业院校中实行学历证书与职业资格证书并重的教学制度”。针对岗位工作任务需求, 将资格证书的技能要求贯通到专业课程体系, 侧重对学生的技能训练;根据电子商务专业的培养目标和职业岗位要求, 推进三个“融入”, 引入“三证”要求。实现双证融通, 既可就业, 更可创业。积极开展“以赛促学, 以赛代练, 以赛促教”——以成绩展现实力。
三个“融入”:将行业标准融入课程标准、将职业岗位需要融入课程内容、将职业技能资格考证融入课程考试。
“三证”要求:应用电子商务专业的学生通过学习, 要求获得下列三种职业技能证书:
办公自动化或者计算机操作员证书、英语应用能力 (三级) 证书、助理电子商务师证书、网络营销师证书、外贸专员证书。 (五者至少取其三)
根据企业对人才职业岗位规格的需求, 构建以能力为本位、开发基于工作过程的课程体系, 构建“1+3+N” (1:毕业证书;3:英语证书+计算机证书+专业证书;N:获得其他相关证书) 的人才培养方案, 人才培养质量逐年提高。教学过程中, 加入对学生的创业教育, 让学生在入校之初, 就知道电子商务专业学生, 不仅毕业要面对就业, 更好的是可以自己创业, 让学生初步具有“准商人”的意识。学生的知识技能进行了融会贯通, 整体能力得到了提升。
2.2 企业实习与专业教学融合
积极推行与社会实践相结合的学习模式, 把工学结合作为人才培养模式改革的重要切入点, 实现教学过程的实践性、开放性和职业性, 紧抓“实验、实训、实习”三个关键实践环节。校企共建实训基地十几家, 突出教学内容的在校内学习与实际工作的一致性, 校内成绩考核与企业实践考核相结合, 实现课堂与实习地点的一体化。学生在校期间就能接触真实的企业环境, 体验企业氛围, 个人综合能力得到了很大提升, 为他们将来从事电子商务工作奠定了坚实的基础。我们积极推行 “专业+企业+项目”专业建设模式, 实行工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式。
企业深度介入专业建设和教学全过程, 教学过程实现工学交替、教学做一体、岗课证融通。电子商务专业既要求学生到企业顶岗实习, 也要求任课教师定期到企业进行挂职锻炼, 增强了教师的职业能力, 丰富了职业经验, 只有一位教师因外出参加学历进修而未能进入企业实习, 其他专职教师都曾参与企业挂职锻炼或在企业兼职。不断深化校企合作, 定期邀请企业人员到校对学生进行培训。实习学生在企业顶岗实习期间, 由企业指导教师专门解决学生在实际操作过程中出现的问题。
2.3 文化建设与区域发展融合——融合文化软实力, 提升专业硬本领
专业文化氛围是促使学生成才和成功的基础, 德州科技职业学院电子商务专业特别重视本专业的文化建设, 我们的专业建设以学生“在快乐中学习、在实战中成长、在网络中创业”为目标。德州科技职业学院地处德州禹城, 在文化建设上, 我们将“大禹治水三过家门而不入”的精神引入教学, 教育学生对待专业要用心, 对待工作要上心。
经信学院实行“快乐文化”、“创业先锋”——自信、阳光、成才、成功, 我们坚持快乐是成功的基石, 学习是创业的根本。高职学生本身知识素质偏低, 对学习兴趣不高。我们坚持让学生发自内心的、快乐的学习, 不断挖掘自身潜力, 积极参加各项技能培训、技能大赛, 在开放、实战的环境中对学生进行实训, 最终实现学生自主创业。
2.4 社会服务与项目开发融合
实行“专业+企业+项目”服务模式, 充分利用本专业人才与教学资源优势, 为企业提供技术服务, 完成技术合作开发项目3项, 并取得国家专利权1项;送教到企业、服务到一线, 充分利用专业软硬件资源, 开展社会培训工作, 为企业培训电子商务从业人员500人次以上;依托本地企业, 校企合作建立校内外实践基地10余家, 为企业解决发展难题3项, 为企业提供技术或电商业务咨询至少5年;将德州科技职业学院图书馆对禹城市全天候开放, 使当地广大居民开阔了视野;根据社会、企业、农村劳动力转移的需要, 积极承担非学历的短期职业技能培训和岗位培训任务, 年培训人次超过200人。探索适合本专业人才培养模式改革的专业建设、师资队伍建设、工学结合等方面的校企合作。
3 实现校企、师生“互动、互位、互利、互赢”
学校、企业、教师、学生是高等教育中的四个主体, 我们要本着“学校提供服务、企业获得利益、教师传授技艺、学生终身受益”的原则开展深层次的“工学结合、校企合作”。在合作的过程中, 要充分考虑到四个主体各方面的要求, 实行换位思考, 最终达到互利、多赢的效果。具体做法:
3.1 实行分阶段弹性教学安排
第1、第2学期, 完成基本素质教育和必要的专业基本技能操作, 第3、第4学期, 实施带薪顶岗实习, 产学双方共同参与, 主要是提高学生的专业技能和职业素质, 学生上午在企业 (主要限于禹城本地) 进行实习, 下午在企校双方共同指导下完成网页设计、电子支付等课程的学习;第5学期, 学生回校学习, 上午学习专业知识和专业技能, 下午在自己开设的网店或者实体店进行商务实践。第6学期结合学生的就业下企业顶岗实习, 结合企业实际完成毕业设计任务 (为企业解决实际问题) 。
3.2 邀请行业专家, 共同开发课程标准
为让电子商务专业更贴近企业需求, 德州科技职业学院与企业合作共同开发课程标准。
3.3 引入企业培训理念, 共建电子商务平台
电子商务专业已经与阿里巴巴集团、临沂商务网、山东保龄宝集团等企业建立了长期校企合作关系, 成立了电子商务专业建设指导委员会。为适应社会人才需求, 突出人才培养特色, 德州科技职业学院组建了阿里巴巴电子商务外贸特色班, 制定专门人才培养方案将阿里巴巴的培训及经营理念, 嵌入学院教学, 加大对学生外贸人才的培训, 实现了校企、师生“互动、互位、互利、互赢”的专业模式。组织优秀教师授课。该班大部分学生毕业后都进入到阿里巴巴会员企业工作, 并很快成为了业务骨干。
【关键词】高职 电子商务 专业特色 构建
近年来，随着国家陆续推进并实施了“2006-2020年国家信息化发展战略”、“国务院办公厅关于加快电子商务发展的若干意见”、“电子商务发展‘十二五’规划”等战略及政策，电子商务行业得以快速发展，电子商务人才的需求也持续上升；越来越多的高职院校开设了电子商务专业。虽然电子商务专业人才需求不断上升，虽然开设电子商务专业学校不断增加，但仍然存在培养的电子商务人才与企业需求不协调的矛盾。为促进电子商务行业与产业发展，提高电子商务专业人才培养质量，各高职院校纷纷展开电子商务专业特色建设项目，本文以湖北职业技术学院电子商务专业特色建设为例，对电子商务专业特色建设提出了一些具体措施和途径。
一、积极探索并推广“以‘师生团组结对’为特点的任务型‘实务-实训-实战’工学结合人才培养模式”
1、精准人才培养目标，精益学习情境
在充分研究国家产业政策的基础上，结合区域经济及行业发展现状，对电子商务专业人才需求特点进行调查研究，动态调整专业人才培养目标。成立专业特色项目工作小组，成员由行业企业专家、学校骨干教师等组成。分学年度对代表企业典型岗位展开调查研究，分析电子商务专业主要岗位名称、工作内容、工作任务、工作流程、工作对象和工作资料，以及本岗位与相关岗位之间的联系和制约方式等因素逐一进行比较、分析和描述，并作出必要的总结和概括。在界定了岗位的工作范围和内容以后，根据岗位自身的特点，明确岗位对员工的素质要求，提出本岗位员工所具备的，诸如技术要求、能力要求、知识水平、工作经验、道德标准、心理品质、身体状况等方面的资格和条件。在进行企业电子商务岗位调研及岗位职业能力分析的基础上，归纳电子商务人员的主要工作任务及其工作过程，进一步明确电子商务专业人才培养过程中学习情境和学习领域，再根据学习领域的逻辑关系确定各个阶段的学习内容和情境。
2、创新“现代师徒制”，推行“以‘师生团组结对’为特点的任务型‘实务-实训-实战’工学结合人才培养模式”
根据电子商务工作过程特点，确定学习阶段和学习项目。按照电子商务岗位能力要求和学生职业能力成长规律，推行“以‘师生团组结对’为特点的任务型‘实务-实训-实战’工学结合人才培养模式”（如图1）。在电子商务人才培养过程中，教导主体为“导师团”，学习主体为若干“学习合作小组”。“导师团”一般有三名教师组成（1名政治思想导师、1名专业导师、1名企业导师）；“学习合作小组”一般为6人，通过分组方式产生，保持每一小组的稳定性与适应性。采取“师生结对子”的方式，使学习任务更加明确、学习目标更加清晰，学习兴趣更加浓厚。
根据能力培养的逻辑顺序，对电子商务专业学生分阶段培养：第一阶段主要培养专业基础能力，由学校主导，以“实务”教学为主，通过各个专项技能指导，培养专业基础能力（项目式师生团组结对子）。第二阶段主要培养专业综合能力，由学校和企业共同主导，以“实训”教学为主，通过融合多个专业基础技能，培养综合能力（轮岗式师生团组结对子）。第三阶段主要培养专业实践能力，由企业主导，以“实战”学习为主，学生到企业顶岗，培养实际工作岗位的能力（顶岗式师生团组结对子）。
一、构建双证融合、理实一体的课程体系
电子商务专业人才培养的核心就是以就业为导向的课程体系，该课程体系以模块式为基本结构，以职业标准岗位工作过程能力要求为项目教学的基本要求，以情境教学工学结合为实训的主要手段，重组课程和教学内容，构建理论教学与实践教学相辅相成、以技能训练为主线的教学内容与课程体系。课程体系以岗位群所需职业能力为框架，以技能训练为主线，按照基本职业素质、双证融合情境教学、职业定位顶岗实习三个模块进行建构，从而形成了双证融合、理实一体、工学结合的课程体系。针对学院服务孝感市、武汉城市圈电子商务业的“产业+企业+专业”的工学结合人才培养模式，本专业通过四步法构建基于工作过程的工学结合、理实一体、双证融合的项目课程体系（如图2）。
二、整合各种资源，加大实习实训基地建设力度，实现理实一体教学
大力推进工学结合的专业教学模式创新，深化工学结合、校企一体的人才培养模式，保证电子商务专业及专业群的人才培养质量，加大社会服务力度和辐射能力，积极引入校外企业，建设校内实训基地，形成“校中厂”。同时，通过校企合作，实现共建、共营、共管、共赢，将教学场地延伸到合作企业，形成“厂中校”，最大限度满足学生专业技能训练、职业学校师资培训与锻炼、合作企业职工技能培训的需要。并在此基础上总结出一套可行、有效的理实一体教学基地建设模式。
三、以“双师”素质为重点，建设高水平教学/服务型团队
贯彻“把学校引向市场、让社会参与办学”，推行“学校—企业—社会”多元化开放式办学模式。通过与上海聚连电子商务有限公司、孝感市商务局、华中电子商务园等政府机构、企业密切合作，采取“三方联动、双岗交替、定向培养”的“双师”结构师资队伍建设模式，建成一支以本校培养和企业兼职组成的专业带头人为核心，专业水平高，实践能力强，专兼结合的优秀“双师型”教学团队。
四、以“e-boss”项目为抓手，拓宽学生在校创业就业渠道
大学生“E-BOSS”实验班的建设是学院解放思想，科学发展，结合电子商务专业教学实践，让学生在创中学，学中创的专业教学改革人才培养模式转变的关键性手段。大学生“E-BOSS”实验班为学生提供了一个真实的市场交易环境，让学生在实际市场竞争环境中学习、体验、成长、成熟。
五、结语
电子商务专业特色建设，是各高校电子商务研究的重点之一，是学校提高专业人才培养质量需要，是增强电子商务专业毕业生适应社会需求的需要，是社会经济转型的需要。 各高校可以根据学校自身资源特点，结合区域经济现状及发展，找到不同切入点和路径推进电子商务特色建设与发展。
【参考文献】
[1]胡一波. 电子商务专业特色构建的措施浅析[J].价值工程，2012（03）.
[2]李新萍.电子商务专业特色建设研究[J].中国市场，2013（07）.
姓名：
出生年月：
民族：
学历：
住址：
电子信箱： 闵先生 1984.7 汉 大专 北京朝阳管庄 Mig a cy@tom.c om 性别： 联系电话：婚姻状况： 专业： 男 000-00000000 未婚 电子信息工程
求职意向：
期望职位
希望工作地区1
希望工作地区2
月薪要求 全职，电子工程师，电子设备维修工程师 北京 广东 4000-6000
工作经历：
2007年3月
2006年7月
2006年2月
2005年6月
2004年6月 北京新亚天影科技发展有限公司 安装与调试BARCO投影机 北京京欣丽数码科技有限公司 组装和维修热转印机器 天津顶益食品有限公司 文员、业务员 东莞虎门沙角顺发电子厂 PCB元器件焊接.SMT焊接 东莞丽达电子厂 组装和生产电子元器件
教育培训：
2003.9 — 2006.6 湖北黄石理工学院 电子信息工程
主修课程：
电路分析、数字电子技术、模拟电子技术、传感器及检测技术、电子测
量仪器技术、高频电路、信号与系统、电路CAD、电子线路综合设计训练、电气控制与可编程控制器、PROTEL软件应用、计算机网络、移动通信原理与
应用、单片机原理及应用、数字信号处理、集成电路设计、DSP芯片应用、自动控制原理
实践与实习： 2004年5月 在校进行为期两周的电工电子实习
2005年6月 数字电子时钟和稳压电源的设计与制作
2005年11月 电工培训、单片机温度巡回检测系统设计
2005年12月 高频发射机的设计与制作
技能专长：
计算机技能 能熟练操作计算机，并能处理常见的软、硬件及网络故障。能利用PROTEL
99/se/DXP、MATLAB、MaxplusⅡ等软件进行电子电路设计及软件仿真，设计
常用的电子器件。懂C语言编程、汇编语言，会使用PHOTOSHOP类平面设
计软件，能熟练操作office办公软件。
语言水平英语水平：
听、说、读、写能力达到国家四级水平
个人概述：
大学三年里学习态度认真，勤奋务实，在现代无线通信和电子线路的设计、绘图、仿真方面打下了良好的基础，有较强的自主学习能力，在实验和课程设计中培养了比较强的动手动脑能力和团队合作精神。并个人设计和制作了数字电子时钟、稳压电源，组装了无线调频接收机、高频发射机。
在生活上，性格乐观，做事积极，有责任心，待人友善。个性随和谦虚、自信、自律；积极创新，善于沟通，有一定的组织协调能力，具有较强的团队合作精神，能够快速适应新的环境，对工作抱有极大的热忱和责任心，愿为贵公司发挥自己的最大潜力。
寄 言：
相信您的信任与我的实力将为我们带来共同的成功!希望我能为贵公司贡献自己的力量!
QQ:
TEL:
201X-09 201X-07 肇庆科技职业技术学院 电子商务 - -
语言能力
外语： 英语 一般 粤语水平： 优秀
其它外语能力：
国语水平： 优秀
工作能力及其他专长
有良好的团队意识，无论在什么时候都能以团队利益为主，服从团队的管理。
有个人的.见解，能分清主次。
有较强的语言表达能力。
刻苦耐劳，有较强的体魄。
详细个人自传
关键词：电子专业；技能提升；能力
为了对电子专业学生的技能培养模式进行研究，拓展本专业的发展，提高中职学校人才培养的质量，年初，由我校领导亲自带队，由相关科室人员和相关教师组成了调研小组，依据专业发展方向深入企业和行业主管部门开展了深层次的论证和对本校的电子专业毕业生在企业的工作情况进行调研。
调研成果：近3年，我校电子技术应用专业毕业生约500多人，就业率达95%，专业对口率90%。毕业生就职的行业是电工电子类企业，就业流向是民营企业、外资企业、独资企业、合资企业。如，北方光电研究所、北方仪器仪表厂、华微电子股份有限公司、永大集团、物华集团、朝阳大厦手机专卖店售后服务部、三星电子有限公司、盟友软件公司等企业。毕业生在企业及公司主要从事电子零器件的组装、半导体功率器件的生产、芯片生产操作、家电产品售后服务、手机售后服务、设备调试员、设备外修维护、电子产品测试、焊接等工作岗位。
调研表明，本地区和经济发达地区对电子技术应用专业的中职毕业生需求是巨大的，目前用人单位急需的人才主要有：印制电路板的制造加工；电子产品的组装、调试；机电设备的操作、维护；生产现场工艺技术人员等。上述岗位在原有传统行业中融进了高新技术。这些岗位群所要求的专业知识和技能突出了应用性和综合化，所需要的人才是能直接有效地服务于生产一线的技能型人才。
一名优秀的专业教师必须具备从事教学工作娴熟的教育教学技巧与较强的专业能力。
一、提升电子教师的创新思维与实践能力
创新思维与实践能力是一种高层次的思考能力。当一个人在面临新的情况或新的问题时，如果既有的知识无法解决，他必须运用既有的知识，并进行重组和加工，找出可以产生解决问题的方法，而这种改变知识的历程就是一种创造性思考的历程。目前，创新思维能力却没有受到应有的重视。教师经常面临多变的问题情境，而教育工作本来就具有许多的弹性与创造的空间。教师工作并非是例行的工作，因此，教师必须经常发挥个人的创造力，做到能因时、因地制宜，灵活变通教学方法，创造独特的解决方案或教学策略。而且，从教师专业发展的观点来看，我们应积极协助教师不断地提升其创造性的问题解决能力。
二、提升电子教师的操作技能
操作技能是中等职业教育学生就业必不可少的能力，是就业的先决条件，但是在教学中往往出现教师只重视理论知识传授而忽视操作技能培养的倾向。这种倾向是不正确的，因为中等职业教育是培养低层次的应用型人才，因此，一定要具有动手操作的能力，否则，将难以胜任多变的就业岗位。
这就特别要求我们电子专业教师，积极锻炼自身的操作技能，这样在辅导学生动手操作的过程中，才能灵活地组织专业技能操作课的教学。即由教师掌握的技能操作向学生掌握技能操作进行转化，这也是电子专业技能操作课的核心内容。建设一支高素质的操作技能培养所需的“双师型”师资队伍，是现在职业学校的当务之急。同时也要注重专业基础课、专业技术课、实习指导三类教师的配备。
电子教师的操作技能可以通过教一门实践性很强的学科来强迫自己提高，如电子技能就是这样一门学科，通过不同电路的制作可以学习电子技术的技能水平和理论知识。而且，通过在每个电路制作中反复训练，最终教师和学生都可以达到企业熟练的技术工人六标准。
三、提升电子教师运用现代化教学手段的能力
恰当地使用电教手段，特别是电子计算机进入教学领域，能突破原有教学手段没有解决或解决不好的教学难点，极大地提高教学质量和效率。尤其是在多媒体教室进行操作技能培养的教学，打破了课堂与实验室的界限，将讲课、演示与实际有机地结合起来，使教学形式更加活泼，教学质量得到进一步提高。在操作技能培养中推行计算机辅助教学，应用计算机仿真模拟技术，是电子专业的发展方向。进行虚拟实验的训练，使用虚拟仪器，学习电子设计自动化技术，是掌握现代技术的应用能力必不可少的。
综上所述，要想成为一名成功的中等职业学校的电子教师，既要具备扎实的专业理论，又要具有精湛的专业技能和丰富的实践经验，胜任教学科研和生产实践双重职责的复合型教师。为此，建议在今后的教师在职教育中，特别是在新课程师资培训中应考虑加强这些方面的训练，从而提升我市中等职业学校教师的整体水平。
参考文献：
全国大学生电子设计设计竞赛组委员会.全国大学生电子设计竞赛训练教程[M].北京电子工业出版社，2005.
1 电子商务专业的设置
1.1 市场调研
根据网上调查，截止到2014年底我国网民人数已达到6.49亿人次，而且这一数据每天都在增长；网上交易总额截止到2014年底已达到13万亿元，电子商务已成为我国经济的一个重要组成部分；根据网上人才需求情况调查，目前我国电子商务人才缺口高达65%，缺口量达到200多万，这就说明电子商务人才需求会越来越大，同时也要求人们要加快人才培养，为电子商务的发展输送更多合格的人才，这也是人们设置和办好电子商务专业的一个基础条件。
1.2 行业背景
目前我国电子商务网站总量已达20000多家，中小企业用户规模已突破了1000万家，另外我国网购用户已达到3.61亿人次，而且这一数字也在逐渐递增，网上交易额也由2013年的10多万亿增长到今年的15万亿，说明电子商务发展充满活力，在未来相当长一段时间内，电子商务交易将成为人们生活不可缺少的一部分，这也为人们电子商务专业的发展提供了一个良好的环境。
1.3 企业需求
据不完全统计，我国登记在册的企业已达到1000万家，其中大中型企业就有10万多家，以每家需要引进一名电子商务人才来计算，每年就至少需要10多万，未来3年人才缺口将达到445.7万人次，可见我国企业对电子商务人才潜在需求量会越来越大，这也是我们办好电子商务专业的一个保证。
1.4 专业发展
目前中西部地区对电子商务的发展也越来越重视，尤其是包头市“十二五“规划也确立了“打造西北地区重要的商务服务中心”的发展战略，加快发展电子商务，结合该院新创立了电子商业创业园，专业发展紧密结合企业需求，打造既懂理论又懂技能的电子商务专业人才，显得尢为重要，这也是办好电子商务专业的一个优势条件。
综合以上4个方面的因素考虑，电子商务专业的设置势在必行。
2 电子商务专业的定位
下面从教学管理与教学模式两个方面来进行说明。
2.1 目标定位
立足高职教育，培养适合中小企业发展需求的高技能高素质人才。
2.2 方案措施
主要有3点：
(1）打造创新的校企合作实训平台，如阿里巴巴，百度实训平台等。
(2）培养一支既懂理论教学又懂技能操作的“双师型”专业教学团队。
(3）提升电子商务专业的实际应用和服务社会能力。
2.3 培养方向
在人才培养方面，根据市场人才需求分析，侧重于4个方向：
(1）网络营销人员。
(2）外贸电子商务人员。
(3）网站运营人员/主管。
(4）电子商务创业者。
依据人才培养方向，确立了人才培养“4阶段”模式：
(1）第一阶段（第1、2学期）主要是夯实岗位基础技能。
(2）第二阶段（第3、4学期）主要是训练电子商务岗位技术。
(3）第三阶段（第5学期）主要是强化岗位综合技能。
(4）第四阶段（第6学期）主要是顶岗实习实战训练。
根据人才培养方向及培养模式，在课程体系设置方面主要从以下4个方面进行：
(1）公共基础学习模块。
(2）职业技能学习模块。
(3）职业拓展学习模块。
(4）综合素质拓展学习模块。
以上课程体系的构建遵循由简单到复杂，由通用到专用，由低级到高级的认知规律。同时将综合素质和关键能力培养始终贯穿到整个人才培养过程中。素质教育与技能培养相结合、知识传授与能力培养相结合、教学与实践相结合的教学模式。
在课程开设方面，根据培养方向设定具体课程，如网络营销人员，开设的课程有网络营销、市场调研与预测等。课程实施方面约50%的时间用于实践教学。为了保证课程体系的顺利实施，在人员配备和教学条件方面做了充分准备。
目前电子商务专业教师团队共有9人，来自于各个高等院校，其中研究生学历2人（不含在职研究生），其余均为本科学历，年龄结构多数在30到40岁之间，从事教学工作均在10年以上，教学经验丰富，具备专业知识理论和实践技能，有力地保证了教学的正常实施。
在教学条件方面，有“三环境”，即“校内课堂+校内实训室+校外实训”，为专业的顺利实施提供了有力的条件。
在校企合作方面，目前与我院签订合作的企业有41家，为我院的专业建设发展提供了有利的条件。
3 办好电子商务专业的效果
由于某院系电子商务专业新成立，还没有应届毕业生，所以教学效果无法获知，但从网上人才需求、新酬待遇及就业趋势来看，电子商务人才就业形势良好，相信在不久的将来，电子商务专业会得到更广泛的发展。
4 专业特色
相比其他专业而言，电子商务专业高度重视和利用网络资源，强调运用网络技术解决企业需求，注重培养学生与企业需求相一致的网络运用能力。同时，电子商务专业能更好地服务地方经济，以实践促学习，以商战促进步，以竞争促升华，学生直接参与公司运营，服务社会一流需求，满足企业对人才的需求，达到社会的广泛认可。这也是本专业的一大特色。
5 专业发展方向
(1）进一步加强师资队伍建设，加强教师企业一流培训，掌握最新前沿知识。
(2）校外实训基地还需要进一步扩大，加强对电子商务专业校内实训室的建设支持力度。
(3）产学研结合进一步加强，服务电商，深化校企合作。
参考文献
[1]方美琪.电子商务概论.北京:清华大学出版社,2004.
[2]屈云波.网络营销.北京:企业管理出版社,2007.
[3]王成钢,陈登斌.B2C电子商务配送系统建设[M].长沙:湖南师范大学出版,2008.
姓名：xxx
性别：女
出生年月：1987年2月
身高：164cm
籍贯：云南/牟定 居住地：成都市
民 族：彝
政治面貌：团员
求职类型：应届毕业生
毕业院校：四川工商职业技术学院
西南科技大学(本科)
专 业： 电子商务
信息管理与服务(本科)
移动电话：
家庭电话：
E_Mail ：
QQ ：
☆ 教育经历
9月-7月 就读四川工商职业技术学院学习电子商务专业
月-201月 就读四川工商职业技术学院 参加西南科技大学信息管理与服务本科自考9月-年6月 就读于云南省牟定二中
☆ 工作实践经历
10月-5月 担任信息工程系综治部和志愿者服务部干事,就职期间多次组织同学到车站、敬老院参加志愿者服务活动,并的到学校和社会的认可.
2010月和204月 于都江堰市新宴香楼餐厅担任服务员.
年7月-9月 于德阳翰德科技有限公司担任文员,负责图文处理.
2008年4月 在学校推销睡衣,作为负责人,我制定了活动计划,组织货源并及时进行销售,对销售时发现不足,及时调整方安,最后由于地震停止销售,经过16天,最终赢利85元.
☆ 技能水平
熟练掌握计算机维护知识,能够熟练操作Office办公软件,掌握网页制作的技能. 具有《阿里巴巴电子商务国内贸易》认证,掌握电子商务交易的一般流程. 能够使用流利的普通话与他人交流.
☆ 自我评价
本人做事认真塌实,责任心强,与人相处融洽,具备了良好的适应能力，沟通能力，并具备了较好的心里素质,具有良好的组织和协调能力.年12月和2008年1月,于云南牟定两次负责春节文艺演出活动,并担任主持人.
☆ 求职意向
男 25岁 浙江人
学历： 本科
工作年限： 应届毕业生
期望薪资： 面议
工作地点： 上海 - 不限
求职意向：其他职位 | 储备干部 | 网站运营 | 网络推广
沟通能力强 执行能力强 学习能力强 有亲和力 责任心强 阳光开朗
工作经验(工作了5个月，做了2份工作)
德国米技电子电器上海有限公司
工作时间：2014年7月 至 2014年10月[3个月]
职位名称：实习生
工作内容：管理公司O2O后台，统计当月销售数据，出库入库的执行。
逸耘居投资咨询有限公司
工作时间：2014年10月 至 2014年12月[2个月]
职位名称：实习生
工作内容：电话营销公司融资产品，制作公司官方静态页面。
教育经历
至今在校 上海第二工业大学 电子商务与
语言技能
英语：较好
证书奖项
证书名称：大学英语四级 颁发时间：2014年3月 颁发机构：全国大学英语四六级考试委员会
证书名称：电子商务师 颁发时间：2014年12月 颁发机构：劳动和社会保障部
自我描述
从小不怕生，常常喜欢活动在人群中，喜欢新事物，有着一份“不达目的誓不罢休”的执着。做事谨慎严谨，十分注意细节，因为细节决定成败。遇事从容冷静，无论是不是自己的责任不抱怨，绝不把时间花在无用功上。
一、电子商务专业的师资力量在教学中成长
本院电子商务专业从2001年开始招生，当时的师资力量相当薄弱，专业教师极缺。到了2004年，学院招来了第一批电子商务专业毕业的本科生，但当时他们也不太清楚电子商务专业的学生能做什么。加上前几年电子商务专业教师流动性较大，教学改革也比较少。如今教研室教师虽然比较年轻，但从事电子商务教学已多年，年轻教师们对教学十分负责，工作很敬业，经常进行教学研讨，有的年轻教师利用假期到其他院校寻求听专家学者的讲座的机会，不断追求进步，力争与电子商务专业共同成长。
通过电子商务专业学生的就业情况和用人单位的反馈，了解到学生在单位还是比较受欢迎的，他们学习能力较强，但动手能力比较弱。职业院校办学特色就是注重实践能力的培养，培养计划中虽然实践教学比重不低，但电子商务专业没有完整的实践教学体系，教师又比较年轻，实践教学效果不是很理想。当时的领导很重视电子商务专业的实践教学，但却提不出建设性的指导方案，对教授电子商务的这批年轻教师不是很放心，由领导全程跟踪教学的内容和实践的方案。对于实践教学中存在的问题，教师提出来有时并不能获得很好的解决办法，有好的想法，有时也不能获得领导的认同，不能及时付诸教学实践中去。有的教师有好的想法就自己在教学中增加相应知识和技能的传授。他们自己设计实践项目，经常在办公室或实验楼一遍遍验证实践项目的可行性，边学边教。付出终有回报，教师自身知识能力得到了提升，学生实践能力得到了提高，尤其是学生毕业后反馈的有用信息，激励着教师继续前进，改革在不断摸索中前进。
二、积极进行教学改革，将实践教学经验及时推广
通过几年来的教学与实践，电子商务专业在教学中好的经验积累下来，从2005年开始我们积极进行教学改革，先后进行了《电子商务概论》实践教学改革、《电子商务概论》教学方法与教学内容改革、电子商务综合职训课程教学改革、《网络营销》课程教学改革等，为专业建设提供了有价值的依据。对于《网络数据库技术》、《Photoshop图像处理技术》、《Internet应用》等实践性强的课程，我们在教学过程中逐步完善了实践教学指导书，且接下来将对电子商务专业知识和技能进行整合，逐步开展项目教学。电子商务专业的实践教学体系框架逐渐形成。
通过《电子商务概论》实践教学改革，我们修订了培养计划，编写了上机指导书，该课程课时由每周三课时加为每周四课时。《电子商务概论》教学方法与教学内容的改革，除继续完善了教学体系外，作为分院的精品课程建设，还通过一系列的改革，希望其能成为经管学院的基础课。当今年代，电子商务应该像电话一样普及，每个人都应该能运用电子商务的技能开展工作。
三、电子商务综合职训课程教学改革获得学院的肯定
电子商务综合职训是电子商务专业的一门十分重要的实践课程，教师通过电子商务综合职训教学，能快速提高自身的专业教学能力和科研水平。对电子商务专业学生进行综合技能集中训练，可以培养学生综合运用专业知识、解决实际问题的能力。电子商务综合职训教学教学成功与否关系到专业的生存发展的好坏。
1.2004年综合职训的开展情况。
电子商务专业综合职训开始于2002级学生，采用是“奥派模拟软件”，以教师讲授和指导的形式进行。电子商务职训的目的是使学生利用模拟软件(奥派电子商务平台模拟软件)，模拟扮演商务机构和个人角色，运用各种电子商务和信息化工具开展商务活动，熟悉电子商务交易等流程。2002级综合职训教学效果不是很理想。具体表现为：教学内容设计不到位;教学课时的分配不甚合理;任课教师经验不足，教学水平不高;对学生的基础把握不准等等。
2.2005年综合职训开展情况。
2005年综合职训进行模块化教学，为两个阶段，第一阶段：主要进行“奥派模拟电商软件”的操作，还进行计算机网络技术的实践，以提高学生对网络技术的应用能力和动手能力。第二阶段：按照职业分流的方向(网络网站维护、国贸方向、货贷方向、自主创业)进行职训。
网络网站维护进行网络网站维护职训，按照软件工程的一些基本理念来进行ASP动态网站实例开发，同时，对ASP技术作进一步深入的掌握，学会常用网络数据库的使用，掌握网站的基本调试、发布与维护办法。
国贸和货贷方向采用本院物流专业的供应链管理系统软件进行职训。通过供应链管理系统的实际流程操作，快速完成相关的业务操作，为以后从事运输、配送、报关等工作打下坚实的基础。
2005年在职训过程中开展模块化教学应该算是一个富有意义的尝试，也有一定的价值。在职训过程中开展模块化教学，更充分地利用了课堂教学时间，增加了知识的传授量;更有针对性地提高了学生的动手能力和实践水平;为今后的职训教改积累了一定的经验。
3.2006年综合职训开展情况。
2006年，我们继续采用模块化教学。在职训过程中采用“奥派模拟软件”和真实平台相结合的方式。因为我们发现职训软件版本过低，没有哪一个模拟软件可以真正实现比较完整和真实的流程、功能。对于B2C、B2B这两种模式主要采用模拟平台，对于C2C主要采取网上的真实平台。
如可以直接在网上真实的电子商务平台中开展电子商务活动，以C2C业务模式为例，现在国内的两大平台淘宝和易趣均实行对卖家的免费开设网店服务，为学生实行网上交易提供了良好的环境和平台。在真实的交易环境中，学生可以接触到信用认证、网上支付与结算、网络营销、物流配送、CA认证等全方位的电子商务活动体验，同时通过在平台上能够顺利买卖自己的真实商品，会更加激发他们的求知欲望，达到比较好的实训效果。
4.2007、2008年综合职训开展情况。
这两年综合职训也是采用虚实结合的模块化教学。职训有两大模块：ERP—供应链管理系统和奥派电子商务仿真模拟运作模块。ERP—供应链管理软件代替物流的供应链管理系统软件，因为物流的供应链管理系统软件是物流整个综软件中的一个分支，电商专业的学生进行职训并不系统。
三、构建校内电子商务实践平台是专业发展的必经之路
电子商务必须在用中学。我们建立了学院“电子商务实践平台”，这样校内学生可以通过校园网登陆该平台进行在线购物，并且可以利用“校园卡”完成在线支付，在教师的指导下由电子商务专业学生直接参与平台的建设和经营管理，让学生在管理这个平台的过程中亲自组织包括进货、物流配送、后台管理、网络营销、售后服务等在内的所有事务，零距离接触电子商务，全过程参与网络运营。参与平台的建设、管理和经营，进行数据库维护、图像处理、网页制作等课程的项目实践，让学生熟悉技术平台构建;掌握谈判的技巧及电子合同的签订流程;领悟网络广告、网上销售商品的选择、网上商品的定价等网络营销原理;懂得如何根据网民特点创造合适的电子商务模式并将访问量转变为赢利;熟悉市场调查、数据分析等网络营销手段，等等。这为即将走上电子商务工作岗位的学生提供了“热身”的机会。
其实，电子商务专业的学生有着最丰富的学习素材，现实经济生活中的各大电子商务平台、经营模式和赢利模式为我们教师提供了很多的资源，因此，相信对这些资源加以整合之后，必将会使教学内容更加富有现实性。
摘要：高职电子商务专业实践教学在电子商务专业教学中起着十分重要的作用, 实践教学的成功与否是高职教育能否真正办出成效和特色的关键。本文作者把本院电子商务专业在实践教学中采取的一些做法提出来与大家共同研讨, 以推动电子商务实践教学的健康发展。
关键词：电子商务专业,实践教学,教学改革
参考文献
[1]黄红耘.高职电子商务专业课程改革实验研究.山西财经在学学报, 2007.
[2]贾林蓉.浅谈电子商务实验室的建立和使用[J].西昌学院学报 (自然科学版) , 2005.
[3]胡玫艳.电子商务实验教学研究[J].实验室研究与探索, 2006.
【电子商务专业-简历】推荐阅读：
电子商务专业销售类个人类简历09-29
市场营销(电子商务)类专业求职简历06-06
电子商务采购简历10-05
电子商务运营主管简历06-03
电子商务本科毕业简历07-17
电子商务中专生简历表格07-12
电子商务优秀毕业生简历09-14
电子商务专业评估报告06-10
电子商务专业介绍汇报07-26
电子商务专业论证报告09-27
