学生党员学生干部检查制度

学生党员学生干部检查制度（共11篇）

学生党员学生干部检查制度篇1

为进一步加强系学生早晚自习的管理，规范秩序，增强学生“自我教育、自我管理、自我服务”的意识，发挥学生党员、学生干部的的模范作用，提高他们的工作积极性及工作效率，特制定本检查制度。

一．学生党员、学生干部的工作职责

1、早自习课。负责检查晨读课的系学生党员、团委学生会干部7：20分准时到达负责教室开始检查，检查内容包括：手机袋的使用情况、清点应到人数和实到人数、清点迟到和请假的人数，并记录姓名、晨读朗诵状态。检查结果形成电子数据，填入《早自习检查表》并及时汇总上报给素质教师。一周进行一次迟到、旷课情况公示。

2、晚自习课。负责检查晚自习的系学生党员、团委学生会干部要在18：00准时到达负责教室，清点应到人数和实到人数，清点迟到和请假的人数，并记录姓名。当天进行总结并将迟到、旷课情况一周进行一次公示，晨读和晚自习纸制版检查记录要留存制成记录薄，电子版检查数据要及时汇总，将迟到及旷课情况及时上报到相关的素质教师。

3、“三禁止”、“三整顿”活动。

针对“三禁止”、“三整顿”活动系学生党员、团委学生会干部将进行一系列的检查与抽查。

（1）每个月抽查两次学生寝室，素质教师、系学生党员、团委学生会干部负责检查学生寝室卫生情况好坏、晚归、夜不归宿、使用违章电器、养宠物等问题，数据形成电子表格上报素质教师。

（2）每周抽查2次A6教学楼，检查上课同学在教学楼内吸烟情况，做好记录，及时报给素质教师。

（3）每周抽查2次A6教学楼后检查学生染发、穿拖鞋上课、在教室内吃东西等不良行为，做好记录，及时报给素质教师。

二．学生党员、学生干部的工作要求

1、系学生党员、团委学生会干部在检查期间，须佩戴好工作牌，规范言行、严于律己、实事求是，不得弄虚作假，杜绝虚报、谎报、瞒报、漏报每天的检查数据。不得无故缺勤。

2、检查人员要按照要求准时到达检查岗位，因事不能按时到岗须自行调换，对于无故空岗2次者将严肃处理。

3、如遇突发事件（夜不归宿、安全情况、学生心理异常等），应切实做好学生安全的同时，及时和辅导员联系。

三．学生党员、学生干部的考核方式

1、每学期期末考核1次，由系（部）组织学生、考核小组进行测评。测评分数＝素质教师测评分平均值× 0.5 ＋考核小组测评分× 0.5。考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。

2、考核程序为：

（1）素质教师考核：由素质教师对于检查晨读的工作进行抽查，并对其工作态度工作效率进行检查，对于是否符合要求、出现虚报漏报数据的现象等进行考核并评分。

（2）考核小组考核：晚自习由考核小组定期进入自习室内进行不定期抽查，对学生党员、学生干部的工作情况、是否及时进行检查工作及是否及时进行数据记录等履行职责情况进行考核并评分。

（3）确定考核结果：考核小组将素质教师考核评分与考核小组评分加权汇总，得出考核成绩，系（部）将最终考核结果报日语系分党总支书记和团委老师。

3、工作认真、负责，考核结果为优秀的学生党员、学生干部，可以参评优秀学生干部，其中获得优秀“学生干部”（不超过20%）的，将由学校进行表彰奖励，并在学年学生综合素质测评中给予一定加分。

学生党员学生干部检查制度篇2

一、目标管理的定义及特点

目标管理的定义是由美国著名管理学家皮德·德鲁克于1954年在《管理的实践》一书中提出的。它是一种鼓励组织成员积极参加工作目标的制定，并在工作中实行自我控制、自觉完成工作目标的管理方法或管理制度。目标管理具有实施参与管理、重视工作成果而不是工作行为本身、强调组织成员的自我控制和建立系统的目标体系等优点。目标管理的思想主要表现在以设置的目标完成的现状来作为鉴定个人和集体工作的标准和其实质是一种管理上的激励技术。

二、目前高校学生党员中存在的问题

（一）高校管理制度存在的问题

随着当前高校教育逐步从精英化教育向大众化教育方向发展，高校的扩招所致学生数量的大幅增加，学生综合素质的层次不齐，给当前高校的党建工作提出了新的挑战。然而由于人力财力等各方面的限制，很多高校在加强对学生入党前的培训和考察的同时，却忽视了正式党员的继续教育问题。没有特别完善的教育考察体制，在对党员的管理体制上也缺乏创新意识，采用传统的集合式学习，任务式讨论，往往形成表面现象，使具有深刻意义的党性教育流于形式，缺乏实际成效，从而阻碍了学生党员的进一步发展和提高自我。

（二）学生党员自身存在的问题

由于各学生自身素质的差异，对入党问题的态度也是千差万别，在很多高校会出现党员“入党前一身汗，入党后松一半”的现象，归根结底在于学生党员自身对党员的继续教育问题缺乏正确的认识和必要的重视，表现在积极性降低，自我党性修养的意识不强，缺乏自我学习的意识。态度决定行为，以至于有些学生党员对组织安排的各类党员活动处于应付状态，以各种理由推托责任。

三、对高校学生党员进行目标管理的可行性和必要性

针对高校学生党员中普遍存在的问题，从下面几个方面阐述对其进行目标管理的可行性和必要性：

（一）有利于进一步优化高校学生党员的管理制度

针对高校在学生党员管理制度上的不完善，目标管理以其参与性管理，及时有效地反馈信息，强调组织成员的自我控制等优点而能在一定程度帮助改进和完善相应的制度，从而完成让学生党员在思想认识、党性知识水平达到一定的要求，促进高校学生党建工作的顺利有效完成。

（二）有利于提高学生党员参与管理的积极性和主动性

学生党员虽是学生中较为优秀的群体，但其个人情况差别性依然存在。目标管理强调的是被管理者的参与性，其在目标的制定过程中，会综合整体共性和个体差别性，在体现共性的同时保留着个性。这将体现关注学生党员总体的同时不会忽视党员个体个性方面的发挥，刺激学生党员参与管理的积极性和主动性，从而使目标的实施更具有可操作性和可实施性。

（三）有利于增强学生党员的责任感和使命感

目标管理在目标的实施过程中，具有分解性，大目标可以分为很多小目标完成，在各个目标阶段的实施过程中，能够时时提醒学生党员自己的责任和使命，具有一定的激励作用。尤其在当今社会大变革的浪潮影响下，学生党员由于其年龄小，社会经验不足，激情高易冲动等特点而更需学校党组织予以在思想行动上给予正确的引导。目标管理有利于促进学生党员对社会问题的正确认识，塑造其正确的人生观和价值观，与此同时在其思想认识出现偏差时能够及时予以修正，以免其误入歧途。

（四）有利于改善高校基层党教人员欠缺状况

高校是发展党员的重要场所，随着高校人数的逐年递增，高校从事党建工作人数明显出现不足的现象。在基层党组织，基本上是由学院副书记担任学院党支部书记，辅导员担任相应年级的党支部书记，由于他们更需要对其它行政工作或教学工作进行管理，其能用在学生党建工作方面的时间毕竟是有限的。而目标管理以其强调组织成员的自我控制和自我管理的特点而有所发挥，上层管理人员负责的是及时的监督和必要的指导，以及适时的考核，这将在一定程度上保证学生党员后续教育质量的同时缓解基层党教人员欠缺状况。

（五）有利于培养学生良好的学习和生活习惯

塞内加尔作家菩德吉说：“播种一种行为，你会收获一种习惯;播种一种习惯，你会收获一种个性;播种一种个性，你会收获一种命运”。良好的行为习惯能够促进人的健康发展。目标管理的自我控制和管理在加强学生自我管理意识的同时，有利于在潜移默化中培养学生良好的学习和生活习惯，使其在日后即使没有监督和指导的情况下，也能很好的约束自己的行为举止，成为一名优秀的共产党员。

四、实施目标管理的过程

（一）目标的制定阶段

目标体系的制定是目标管理的第一个阶段，在目标的制定过程中要充分体现其民主性和科学性，只有制定合理的目标才具有实施目标的价值。对学生党员的目标管理一般以一个学年为一个周期，要充分考虑到学生党员自身的特点，结合高层党建工作人员，教师代表，学生代表等不同群体的意见，切实从学生党员的角度出发，制定出一套具有可操作性，较实用的目标管理体制。可以以党章等为最基本指导，一方面结合当前时代特点，分别从思想政治学习、专业学习、遵纪守法、文明修养等方面予以制定，同时将目标细化为各个小阶段，以便于实施和反馈，另一方面，要体现学生党员个体差异，在大方面制定总体目标规划的同时，在小空间例如专业学习如何达标，应给与学生必要的发展空间，让其自主制定自己努力完成的指标，组织可给于适当的指导，从而制定出合理的体现学生党员特色的目标体系。

（二）目标的实施阶段

目标制定完成之后，如何进行目标的实施呢?由于目标的阶段性特点，学生党员可依据阶段性的目标予以按时按量的完成。目标的实施需要有严格的体制予以保证，例如将学生出席党内活动计入出勤考察表;对学生自我党性知识学习情况，通过开党内座谈会，上交学习心得等形式予以考察，但要注意其实效，避免出现形式化;对学生党员在遵纪守法和文明修养等方面可采用自我陈述和调查采访相结合的态度。在目标的实施过程中，要注意结合反馈制度，对学生中出现的问题要及时采取有效地处理，避免小问题发展为大问题。另外目标(下转第36页)考察者要加强与学生党员之间的沟通和理解，便于从最低层探知目标管理的实际成效，使目标管理更具有效用。

（三）目标的考核阶段

目标的考核分为阶段性考核和终结性考核，各级党组织可以就学生党员在总体目标实施的各个方面予以考核。建立学生党员目标完成情况考核表，就目标的各个方面分配一定的权重，采用计分制建立系统的分级制定，如优秀，良好，及格和不及格四个层次。在分数的评定上，要注意体现公平合理性，避免片面性。在评定的过程中，要采用学期考核和不定期考核相结合，要结合支部书记，班级代表，宿舍代表，学生本人，不同群体的意见，采用记名式和无记名式相结合的调查形式，综合给出评定结果。

目标的考核需要辅助有一定得激励措施来提高组织成员的积极性。对于学生党员考核为优秀的学生，在年级的评优评先时可优先考虑，促进其继续努力，对于整体表现优秀的党支部，也要给予适当的奖励，从而带动整体向优秀靠拢的氛围。另一方面，对考核结果不理想的同学，在相应的纪律处理的同时，要做好其思想工作，鼓励其继续努力，以免挫伤其积极性。

目标的考核具有循环性，尤其对于在校学生党员的目标管理，一个阶段的完成代表着下一个阶段的开始。要始终抓牢学生党员的继续教育问题，使其在任何时候都能保持党员的先进性。

五、小结

目标管理制度是对高校学生党员进行后续教育和管理的一种制度，其最主要的目标在于通过优化管理制度，提升学生党员素质，使其成为合格的共产党员，适应当前社会的需要，成为社会所需要的高素质人才。

摘要：新时期, 如何做好学生党员的教育管理工作直接关乎到其能否保持党员的先进性。针对目前学生党员管理中普遍出现的问题, 可以尝试将目标管理制度运用于党员的后续管理之中。文章就目标管理的内涵, 当前时期学生党员中存在的问题, 进行目标管理的必要性及其如何实施做简要探讨, 以期能够为当前高校的党建工作提供一些参考。

关键词：高校,学生党员,目标管理

参考文献

[1]张玉利.管理学 (第二版) [M].天津:南开大学出版社, 2004.

学生党员学生干部检查制度篇3

关键词三严三实学生党员培养

中图分类号：G643.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）23-0016-02

2014年3月9日，习近平总书记在中华人民共和国第十二届全国人民代表大会安徽代表团参加审议时，关于推进作风建设的讲话中，提出“既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”的“三严三实”重要论述。2015年4月10日，中共中央办公厅印发《关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育方案》，对2015年在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育作出了安排，对党员领导干部作出了践行“三严三实”的具体要求。

高校学生党员是青年学生中的骨干，在高校学生管理、校园文化建设、志愿服务活动等工作中起着重要的作用，他们的思想状况、政治素养和综合素质如何，对党和国家、社会事业至关重要。与高等教育的快速发展相伴随，学生党员人数急剧增加，学生党员的思想特点、价值观念等发生了深刻的变化，高校学生党员的思想教育面临现实环境复杂化、教育内容抽象化、教育对象需求功利化以及教育途径程式化等困境，学生党员模范意识弱化趋势明显，党务工作面临新的形势，以“三严三实”为根本要求，加强学生党员干部理想信念教育，培养学生党员干部谦虚谨慎、务实创新的优良作风，对推动高校党建工作机制创新，促进高校学生思想政治教育开创新局面都具有重要作用。

一、“严以修身”，严在“理想信念”

对党员干部来说，“修身”就是要做合格的共产党员，做社会主义事业可靠的接班人。严以修身，就是党员干部必须自觉加强党性修养、增强政治定力，铸牢理想信念这个“主心骨”。党的十八大报告后，总书记习近平同志指出：“马克思主义、共产主义信仰是共产党人的命脉和灵魂，坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本”，“理想信念就是共产党人精神上的‘钙，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙，就会得‘软骨病”，习总书记的讲话深刻揭示了理想信念对于共产党员的极端重要性。作为一名大学生党员，更应该自觉学习马克思主义理论，牢固树立中国特色社会主义共同理想，坚定共产主义远大理想，努力实现伟大“中国梦”，坚持用马克思主义的立场、观点和方法看待问题、分析问题和解决问题，坚持用马克主义中国化的最新理论成果武装头脑，深刻认识党的发展规律、社会主义发展规律和人类社会发展规律，自觉抵制各种腐朽思想的侵袭，在学习和生活中自觉践行党的群众路线，在广大青年团员中起到表率作用。“严以修身”，应落实在学习上，学生党员应自觉加强马克思主义和中国特色社会主义理论的学习，加强党的路线、方针和和政策的学习，自觉地始终在思想上、行动上与党中央保持一致，始终坚持理论自信、制度自信、道路自信。

二、“严以用权”，严在“选拔培养”

权力是一把双刃剑，用好了，为民谋利，用错了，损害人民利益，用反了，危害人民利益。严以用权，首先是要敬畏权力，对手中的权力要有畏惧之心，保持心有所畏、言有所戒、行有所止。其次是要慎用权力，要充分发扬民主，博采众长，集思广益，谨慎行驶权力。三是要为公用依法权，权力是人民给予的，权力要为民所用，绝不能以权谋私，同时，必须把权力关进制度的笼子里，按照制度、规则合法行使权力。近年来，随着高等院校的快速发展，学生党员数量和素质都有较大的提高，但在社会主义现代化事业纵深推进过程中，物质引诱、精神腐蚀、宗教渗透等“歪风邪气”对学生党员思想、行为造成一定的负面影响，在高校学生党员选拔和培养过程中，我们必须“严以用权”，按照“德才兼备、以德为先“的标准，坚持调查研究，坚持“公开公平公正，择优录用”的原则，真正把思想政治素质过硬、群众基础好、学习成优异、综合素质强、乐于奉献的同学选拔到学生党员干部队伍。

三、“严以律己”，严在“自我约束”

“律己”，就是要管住自己，自觉拒绝和抵制各种诱惑。党的纪律是刚性约束，政治纪律是全党在政治方向、政治立场、政治言论、政治行动方面必须遵守的刚性约束，国家法律更是党员干部必须遵守的规矩，纪律是成文的规矩，一些未明文列入纪律的规矩是不成文的纪律，党员干部同样要自觉遵守。共产党员特别是领导干部应时刻保持清醒的头脑，保持政治上的清醒和坚定，自觉贯彻党的路线、方针、政策，时刻提醒自己不义之财不伸手，增强拒腐防变能力。高校学生党员干部，作为青年学生，作为党的一员，更应该增强大局意识、纪律观念，在思想上、行动上始终与党中央保持一致。首先，学生党员要在思想上“律己”，坚持用社会主义核心价值观武装自己思想，坚定共产主义理想信念，筑牢抵御社会不良风气的思想防线；其次，要敬畏法律、校规校纪，作为学生党员干部，除了在学习上，更要在遵守法律和规范上起到带头作用，增强法治观念。

四、“三实”，谋事要实，创业要实，做人要实

谋事要实，就是要从实际出发谋划工作，使决策、部署、措施符合实际情况，符合客观规律，不好高骛远，不脱离实际。创业要实，就是要脚踏实地，真抓实干，敢于担当，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践和历史检验的实绩。做人要实，就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、办老实事，真诚待人、公道正派。作为学生党员干部培养中，谋事要实，就是要遵循高等教育的规律，结合当前学生党员干部思想行为特点，精心组织，悉心谋划，有针对性地、有重点地制定和完善学生党员干部选拔、培训、考核体系，结合时政大讲堂、《焦裕禄》等经典影片赏析、座谈交流会等形式，创新学生党员干部培养方法和艺术。创业要实，就是学生党员干部要脚踏实地，努力学习知识和技能，积极参加大学生SYB创业培训，培养创业意识，增强创业能力。做人要实，就是学生党员干部要对党组织忠诚，在同学面前坦诚做事，在学生会、班级管理中谦虚谨慎，踏踏实实为班集体服务，为同学们服务。

参考文献：

[1]刘春玲.在高校学生党员培养工作中践行“三严三实”[J]，致富时代，2015，（7）.

[2]贺珍佑.论焦裕禄精神与青年学生党员的成长[J]，泸州职业技术学院学报，2014，（2）.

党员干部对照检查篇5

群众线路教育实践活动突出强调反对情势主义、官僚主义、享乐主义和奢糜之风，显示了转变党风的指向。党风是个综合概念，表现为思想、组织、工作、生活等方面的作风。这“四风”是当前党风不正的突出表现，是转变党风的主要题目。群众线路教育实践活动锁定反对“四风”来贯彻“为民务实清廉”的内容，具有重要意义。

改革开放初，伟人的等强调党风关系到党的生死存亡。30多年过往了，这个观点的深入性更加显示出来。随着中国特点社会主义建设事业的不断推动，党的政治线路愈来愈成熟，道路自信、理论自信、制度自信愈来愈坚定，群众的拥戴和支持得到进步。然而，一些不符合为民务实清廉要求的不良作风却现实地减弱着群众的满意度和认同感。事实告知我们，人民群众的不满主要不是来自于党的线路、方针、政策，而是来自于对党执政实践中存在的情势主义、官僚主义、享乐主义和奢糜之风。这“四风”严重影响着执政党的形象，严重侵害党群干群关系，假如不切实转变党风，就会动摇党的执政基础和执政地位。

党的以后，党中央首先作出了改进工作作风、密切联系群众的八项规定。同时，关于“老虎苍蝇一起打”、“把权利关进制度的笼子里”等论述强化了反***的高压态势，党中央派遣巡查组密集进驻各地各部分展开督查工作。这一系罗列措引发党内外的强烈反响，深受欢迎。它足以说明转变党风已到了迫在眉睫的地步。群众线路教育实践活动亮出果断反对“四风”的利剑，就党的建设而言，是定准了位置，切到了要害，掌控了时机，捉住了火候。

指出，展开群众线路教育实践活动，是顺应群众期盼的重大部署。群众期盼甚么?期盼解决好群众反映强烈的突出题目。有哪些突出题目?可以从两方面看。

就群众利益说，集中表现为收进分配题目，教育、住房、医疗、就业题目，社会保障题目，食品安全，环境污染题目。这些事关民生的题目，固然需要通过不断解放和发展生产力，壮大国民经济和增强综合国力加以解决，但党的执政作风很大程度影响着这些民生题目的解决。实践表明，在实现群众利益上，矛盾和冲突的发生常常不是由于经济条件限制的缘由，而是由于存在“与民争利、侵害群众利益的不正之风”。情势主义、官僚主义、享乐主义和奢糜之风是实现好、维护好、发展好群众利益的祸患。

就党的建设来讲，群众反映强烈的突出题目是***现象屡禁不止。最近十多年来媒体发布相干调查研究报告中，***都位列社会严重题目的前列，不是占据首位就是第二位、第三位。群众对干部***切齿痛恨，党中央也深入熟悉到***的危险性。党的报告指出：“反对***、建设廉洁政治，是党一向坚持的鲜明政治态度，是人民关注的重大政治题目。这个题目解决不好，就会对党造成致命伤害，乃至亡党亡国。”以上两方面说明，转变党风、解决党风不正题目，正是群众线路教育实践活动必须着力解决的群众反映强烈的突出题目。

群众线路教育实践活动采取党内集中学习教育的情势，发扬了党的建设宝贵经验。著名的延安整风运动之所以取名“整风”，突出的就是整顿党的作风。当年，伟人的作《整顿党的作风》说，“党的总线路是正确的，是没有题目的，党的工作也是有成绩的”，“那末，究竟我们的党还有甚么题目没有呢?我讲，还是有题目的，而且就某种意义上讲，题目还相当严重”，他把题目聚焦在作风上。伟人的指出：“我们的学风还有些不正的地方，我们的党风还有些不正的地方，我们的文风也有些不正的地方。”延安整风运动就是围绕反对“三风”展开并获得成效。

党执政以后展开的历次党内整风，改革开放新时期党中央前后展开了“三讲”教育、保持我党员先进性教育活动、深进学习实践科学发展观活动，都是集中学习教育的整风情势，都包括着反对主观主义、官僚主义的内容，也贯串着坚持群众线路的精神，但整风的侧重点和针对的题目不一样。在党的建设历史实践中，直接将党内整风与解决群众反映强烈的突出题目相联系，与坚持群众线路直接挂钩，还是第一次。从延安整风运动的反对“三风”，到这次群众线路教育实践活动的反对“四风”，转变党风的建设路径更加清楚。以为民务实清廉为主要内容的群众线路教育实践活动能不能获得成效，关键在能不能切实转变党风。

情势主义、官僚主义、享乐主义和奢糜之风，从根本上说是个世界观的题目。群众线路教育实践活动中，查摆题目要挖世界观的根源。由于情况不同，领导机关、领导班子、领导干部存在“四风”的表现情势、题目程度和产生的影响也不一样。但这“四风”不是孤立存在的，此风影响彼风，这风助长那风。结合本单位的实际，突出重点，捉住党风不正的主要题目着力加以解决，是保证弄好群众线路教育实践活动的正确方法。

党员科级干部对照检查材料篇6

（2014年8月15日）

党的群众路线教育实践活动对加强党和人民群众的血肉联系，巩固党的执政基础有着十分重要的意义，本人坚决拥护中央和省市的部署，以积极主动的心态投入到这次教育之中。根据中央和省委、市委深入开展党的群众路线教育实践活动的部署安排，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，本人通过群众提、自己找、上级点、互相帮，对自己在思想、学习、工作、生活等作风上存在的不足和根源进行了全面检查和深刻剖析。现就对照检查情况报告如下：

一、遵守党的政治纪律，贯彻中央八项规定情况在遵守党的政治纪律方面存在的问题：一是在贯彻执行党的路线方针政策方面不够，开展党支部的活动不能创新工作。二是政治敏锐性不强，政治素养需进一步加强，从政治上分析问题、思考问题、作出判断不够，对当前社会上的一些不良现象警觉不够、反对不够。三是大局意识不强。党支部的工作未能全面地从全局的角度开展工作，特别是组织支部党员在农业“五新”下乡方面做得不够。

在贯彻中央八项规定方面存在的问题：对党的八项规定的思想认识还没有完全到位，认为八项规定是领导的事，与自己的关系不大。

需要说明的几个问题：****

二、“四风”方面存在的突出问题

（一）形式主义方面

1、工作主动性不够。没有很好地、认真地沉下心来发现问题、研究问题、解决问题。如本人从部队转业，专业不对口，对本职工作如工资问题，本人非会计或经济专业，对工资的组成等一知半解，特别是本人对数字的统计不是长项，常常对工资发放迷迷糊糊，有时还出现发错的问题。

2、学习上存在形式主义。本人在学习中学得不深、不透、不系统，往往是学习中需要什么就临时学什么；购买的书却没有从头看到尾。由此造成，理论功底较浅，知识积累较少，写稿子底气不足。特别是在事关办公室工作的各种知识浅尝即止，学得不深不透，导致工作被动，甚至造成失误。

（二）官僚主义方面

1、下基层调查研究少。主动走出机关，深入基层、深入一线，了解并掌握群众需求方面做得不够。到局工作时间近九年了，到基层的时间屈指可数，不上十次。

2、担责意识不强。工作还存在瞻前顾后的问题，面对矛盾和困难，工作怕干出格、工作怕出事，患得患失，直面困难和问题的勇气和担当意识不足。特别是在本人担任支部书记期间，因事务性工作多，对支部的日常工作关注较少，特别是思想顾虑很大，对支部的活动费用的开支过于敏感，怕担责。还有对上级的 2 指示、命令有时贯彻不够坚决，特别是对务虚性的工作执行不够彻底，贯彻不到到位，搞总结、写材料较虚，实质性的东西不多。

（三）享乐主义方面

有追求安逸的思想。随着生活水平的不断提高，吃苦在前，享受在后的思想有所淡化，讲究舒适的心理有所抬头，思想上存在“随遇而安”倾向，安于现状，缺乏强烈的事业心、责任感。特别是对支部的工作满足于已有的建设上，创新意识不够。

（四）奢靡之风方面

艰苦朴素思想淡化。以艰苦奋斗，勤俭朴素为荣，以贪图享乐、奢靡挥霍为耻的思想还不够牢固。特别是在办公室工作期间，对用纸方面的节约意识不强，常常改动几个字也要浪费一张纸，有的甚至全部重新打印。

对自己要求不严。对奢靡之风带来的危害缺乏足够的认识，个人生活上对穿用没有强烈的勤俭意识，一些东西本能用却不用甚至扔掉

总的看来，在四风方面还存在这样那样的问题，表现在工作不够主动，学习不够深入，追求安逸的思想有所抬头，艰苦奋斗意识有所淡化，对自身要求不严。

三、产生问题的原因分析

通过这次党的群众路线教育和相关资料学习，深刻地认识到“四风”现象表现不一，症状多样，但究其根源，理想信念问题、思想作风问题是存在上述所有问题的直接根源。

1、没有积极主动地改造主观世界，理想信念淡化。主观上对加强理想信念的长期性、重要性、艰苦性认识不足，不能深刻认识理想信念的正确确立不仅是一个学习先进理论问题，更是一个在实践中不断坚定的问题。我自己是部队转业的干部，到农业局工作后，逐步走到事业单位科级领导岗位，对党和组织的培养心怀感恩，但随着年龄的增长，工作头绪的增多，面对自己所取得的成绩，自我感觉良好，感到自己的努力工作对得起组织的信任和培养，弱化了一名共产党员应具备的使命感、责任感和一名共产党员为党的事业奋斗终身的誓言。

2、党的宗旨意识减退。以前，在部队工作时，天天与战士接触，心里感到非常踏实。但随着工作量的增大，与农民群众的距离变远了，与党员的相处变少了，感情变淡了，工作的思路也越来越狭隘了，底气不足了，心里发虚了，“上级定什么我做什么、上级怎么定我怎么做”，对照典型、反思自己，还是因为宗旨意识减退了，根子在于没有真正意识到脱离了群众，思想上深入思考 “为了谁、依靠谁、我是谁”的问题。

3、党性修养不强。回想自己在入党前的工作精神状态，为了让自己真正成为一名合格的共产党员，从细从实努力工作，但随着党龄的增长，党性原则却此长彼消。比一比党和国家领导人所教导的，想一想自己的一言一行，面对社会上的一些不正常交往、不正常消费等不良现象由警惕到麻木，不求有功但求无过的思想有所抬头；在慎独、慎行、慎微方面还有很大的差距，没有 4 达到党员干部党性应有程度的修养，缺乏不断加强世界观、人生观和价值观改造的自觉性，思想保守，服务大局的意识不够强，理想信念不坚定，缺乏艰苦奋斗的作风。归根结底，放弃自我党性修养是导致党性缺失的思想根源。

4、对纪律的敬畏之心缺失，纪律观念松懈。在机关工作久了，平时忙于事务，党小组学习会有事就请假，学习、贯彻、维护党章的意识淡薄了。政治敏感性不强，对一些不良言论听之任之，不能展开坚决的斗争。组织纪律观念和政策观念不强，没有正确处理好整体利益与局部利益的关系，贯彻上级的决策部署机械保守，贯彻不够坚决。财经纪律意识为强，认识不够到位，认为社会进步了，生活好了，浪费一点不算什么，用的东西奢华一点说得过去、穿用新一点没有关系，对一些浪费问题杜绝不够坚决、彻底；也滋长了攀比思想，认为其他干部能享受的，自己没享受到时凡里有时不平衡。这些问题的存在，如果不立即整改，最终害的是自己。

四、今后努力方向和整改措施

通过以上问题查排和原因分析，认为今后要坚持学习和掌握邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观、习近平同志关于群众路线的重要论述，坚定共产主义信仰，提高政治敏锐性和鉴别力。自觉加强党性修养，增强党的意识、宗旨意识、大局意识和责任意识。坚持求真务实、言行一致的工作作风，密切联系群众，牢固树立群众观点，以优质的服务，良好的形象做好各 5 项工作，弘扬艰苦奋斗精神，自觉抵制贪图享乐的不良风气，追求健康、有益、俭朴、文明、科学的工作和生活，始终保持共产党人的政治本色。

1、重视理论学习，做勤学善思的表率。今后我不仅要系统的学习中国特色社会主义理论，还要认真学习研究党和国家政策，熟悉相关法律法规，仔细分析经济社会发展的形势和问题，坚持用学习来提高自己的政治和理论水平，提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力，树立科学的世界观、人生观和价值观，要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚点，特别要在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果，实现理论与实践相统一。

2、积极开拓进取，做求真务实的表率。热爱本职工作，深入钻研，爱岗敬业，勇于担当，见贤思齐，始终把工作放在首位。坚持实事求是，一切从实际出发，不弄虚作假，不搞形式，遇到问题多看多问多想，灵活运用合理的方法和措施，处理问题，努力把工作效果提高到一个新的水平。

3、要进一步改进工作作风，增强宗旨意识，树立无私奉献和艰苦奋斗的精神。共产党员应该把维护和实践人民的利益放在首位。要牢固树立全心全意为人民服务的思想，树立为党为人民无私奉献的精神，把个人的追求融入党的事业之中，坚持党的事业第一、人民的利益第一；要保持思想道德的纯洁性，正确对待 6 权力、金钱、名利，在生活上艰苦朴素，勤俭节约，不奢侈浪费，不追求享受；在工作作风上，要深入实际，联系群众，倾听群众意见，想群众之所想，急群众之所急，忙群众之所需，同群众建立起水乳交融的关系；要努力做到善于克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚，破除急躁情绪，迎难而上，积极工作；善于从政治、全局的高度认识事物，不断完善和提高自己，脚踏实地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服务水平。

4、要进一步增强拒腐防变能力。做到自重、白警、白省、自励，做到在拜金主义、享乐主义和极端个人主义的侵蚀面前一尘不染，一身正气；要加强道德修养，树立正确的利益观、荣辱观、道德观、人生观，追求积极向上的生活情趣，带头弘扬社会主义道德风尚，坚决抵制歪风邪气，始终做到清正廉洁，自觉与各种腐败现象作斗争，带头树立高度的责任感和敬业精神，尽心尽力把工作做好。

学生党员学生干部检查制度篇7

一、党员新生班主任制度的形成和内涵

中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 (16号文件) 和教育部《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》中, 对高校的班主任配置提出了指导性意见, 对高校班主任队伍建设提出了明确要求, 这为高校学生思想政治教育工作的开展奠定了坚实的思想基础。但是从实际工作来看, 要从专任教师中间遴选一些年轻教师担任班主任的工作有一定的难度, 而且与学生中间的实际接触时间也不够, 不能保证学生管理各项工作的顺利开展。

当前, 加强大学生党员教育是新时期高校学生党建工作的一项重要使命, 也是加强和改进大学生思想政治教育、提高学生党建水平的的必然要求。选拔学生党员担任新生班主任, 既能够充分发挥党员班主任自身优势, 协助辅导员对做好班级管理工作, 也能够加强其自身修养, 提高个人综合能力。在实践工作中, 学生党员首先是学生身份, 能有较多的时间和学生打成一片, 了解新生各方面动态、处理各种问题, 各自发挥所长, 相互配合, 相得益彰。

1. 党员新生班主任的选拔与培训

选拔学生党员班主任, 首先在高年级党员学生干部中间进行充分动员发动、公开选聘, 由个人书面申请, 经党组织考察、答辩、公示后, 最后由学院党总支聘任。按照专业班级分开, 每个新生班级配备1-2名党员学生班主任, 一般聘期为一年以上。担任新生班主任的党员要具备以下几个要求:政治素质较好, 有较高群众威信;工作责任心强, 工作方法灵活;善于沟通, 能够及时做好学生思想工作;学习成绩良好。选拔出一定数量的新生班主任后, 要对其进行班主任工作实务方面的培训, 主要内容包括工作程序与方法、学生事务管理、日常活动的组织等等, 力争使其成为新生辅导员工作的得力助手。

2. 党员新生班主任的工作内容

党员新生班主任的主要工作是:协助辅导员做好迎新工作;配合辅导员做好新生入学教育和军训工作;深入班级了解学生基本情况, 配合辅导员做好新生的思想政治教育工作;注重发现和培养新生优秀分子, 帮助新生班级组建班团委;组织新生开展入党培训教育, 引导学生积极向党组织靠拢;帮助新生做好大学生涯规划, 进行专业上引导, 起到传帮带的作用, 促进班级良好学风;关注新生贫困群体, 协助辅导员做好新生困难帮扶和安全稳定工作。

从2004年起, 笔者在辅导员工作中就尝试试行了新生党员制度, 几年来共选拔培养了60余名学生党员班主任, 并且建立了一整套的选拔培养及考核机制。新生党员班主任制度, 融选拔、培训、实践、教育于一体, 不断扩大辅导员工作覆盖面, 提升学生工作水平, 实现学生事务管理精细化, 同时也能够将学生党员的教育具体化、实战化、生动化, 有效地促进了学生党建工作的蓬勃开展。这一做法在大学生党员的教育与管理中发挥越来越重要的作用, 取得了较好的成效。

二、党员新生班主任制度的实践效果

在具体实践过程中, 新生党员班主任既是辅导员工作的得力助手, 同时又是新生群体中可爱可亲的师兄师姐;既是学校教育的主体, 同时也体现了自我教育和带动他人成长的有机结合, 达到了一举多赢的效果。

1. 充分发挥了学生党员的先锋模范作用。

作为党员新生班主任, 在要求上要比一般学生党员会更高。通过辅导员老师言传身教和工作上的不断锻炼, 他们会更注重自身的言行和做法, 在新生中间更具有代表性, 会对普通学生产生着潜移默化的影响, 成为新生前进道路上的真情帮手。学生中间的榜样力量既是润物细无声的, 也是影响深远的。

2. 有效提高了学生党员自我教育和自我管理的能力。

一方面, 党员班主任受党组织的委托, 协助辅导员做好学生的思想政治教育工作;另一方面, 为了认真履行工作职责, 他们会不断自我加压, 加强自我教育, 力争胜任辅导新生工作。这种自我教育的强化正是党组织开展学生党员思想政治教育的根本目的所在。在双重身份、多项工作的历练中, 他们就不断地进行接受教育、自我管理, 能力上不断提升, 也在学生群体中树立了良好的榜样。

3. 进一步促进和加强了学生党建工作。

学生党员是学生中的优秀代表, 选拔优秀党员学生干部担任新生班主任, 更是学生群体中的佼佼者。一名党员一面旗帜, 榜样的力量、先锋的作用会带动一批党员组织在一起、凝聚在一起、团结在一起, 形成坚强的学生党组织, 对周围的学生产生巨大的影响和辐射作用, 就会有力地推动学生党建工作的开展。事实上, 在实践工作中, 党员新生班主任在岗以及离任之后都是学生党支部负责人的主要人选, 他们在学生党建工作中发挥了重要的核心组织作用。

4. 经受了全面的综合锻炼, 提升了党员自身的就业竞争力。

学生党员班主任在学生工作思路、方法、工作经验、待人处事、与人交往、个人综合素质等多方面受到了锻炼, 综合能力得到了较大的提高, 提升了将来就业竞争力。从这几年来的实际效果来看, 这些党员在大四毕业期间大多数考上了重点大学的研究生, 在就业面试中表现出色, 就业单位理想, 用人单位反映良好。

三、党员新生班主任制度注意问题及其对策

在党员新生班主任制度实行过程中, 也存在一些问题, 主要表现在:一些学生党员班主任在工作中存在顾此失彼、凭个人好恶处理班级事务的现象;个别党员班主任不能很好地处理工作和学习的关系;有些工作思路与方法与实际工作有偏差, 不能得到新生的拥护和支持等等。笔者认为, 在新的形势下可以从以下几个方面入手, 进一步完善党员新生班主任制度, 推动党员新生班主任工作不断健康发展。

在党员班主任选拔任用的机制和途径上, 可以采取“以高年级党支部为纽带, 全面综合测评”的方法, 保证党员班主任的质量。在党员班主任教育培养的内容和方式上, 要采取集中培训、定期交流等方式, 有效地促进和提高党员班主任的理论素养和实

声乐教学中的关键性问题

师晖吕仁家 (兰州城市学院音乐学院甘肃兰州730000)

摘要:声乐教学活动涉及生理、心理、语言、文学、音乐、表演等诸多方面, 只有科学训练, 耐心教唱, 培养良好气质, 注重表演, 才能成功塑造出一个个生动感人的音乐形象。

关键词:训练;词曲;气质;表演

声乐教学是一项系统工程。整个教学活动中涉及生理、心理、语言、文学、音乐、表演等诸多方面, 这些方方面面既相对独立, 又互相关联。声乐教学时教学活动既要对上述各方面进行关照, 又要对它们的关系有所及, 才不至于顾此失彼, 走向偏颇。本文就声乐教学的几个关键性问题, 简陈拙见。

一、遵循人体发音原理, 进行科学训练

声乐是以人体为乐器, 以人的嗓音为音源, 由人自身唱出的音乐。声乐教学则是培养学生通过科学的嗓音, 恰如其分地表演从而表达歌曲思想情感的一种活动。关于发声的科学原理与科学的发声方法, 不少声乐大师都有所共识且不乏阐述, 关键在于如何进行科学的训练。

首先, 要克服学生认为声乐学习深奥神秘而产生的畏难思想, 树立他们学好声乐的坚定信念。在这一前提下, 讲授、示范、启发、引导相结合, 不厌其烦, 耐心教导, 把生理和心理有机地贯穿到声乐教学中加以灵活运用, 学生才能越过声乐学习的一个个障碍走向彼岸, 驾驶自身的乐器不断进步。

其次, 科学训练的目的还是拥有自然、动听的歌声, 所以, 训练时要首先有正确的声音概念, 多听, 多练, 选择符合自身声音条件的发声练习及歌曲, 反复加以练习, 最终寻找到属于自己的音色, 更好地诠释出作品的风格。

二、词曲结合教好每首歌

一首歌的词与曲同等重要。教唱每首歌曲时, 首先要让学生深刻理解歌词的思想性和艺术性。本着教师为主导学生为主体的原则, 可以通过讲析、问答、交流等方式, 让学生掌握歌曲的思想内容与情感。在此前提下词曲结合研究、探讨两者相辅、相融、和谐、统一的艺术内在关系。然后, 以教师的范唱为先导, 使学生对歌曲的内容及艺术感染力有一个准确而完整的体会, 进而分句教唱。教唱时必须从细从严, 一丝不苟。细扣音准、节奏与旋律线条, 发现问题, 及时纠正。随后的步骤是学生的反复试唱与教师的耐心纠正发现的问题。

声乐教学方法灵活多变, 曲目选择应从简单逐渐加难度, 随掌握程度提高有更高要求, 教与学要配合默契。从而达到学生熟练地掌握每首歌曲, 把整首歌曲的思想情感与丰富的艺术内涵完全表现出来。

三、长抓不懈, 培养良好的气质

践经验。在考核评价的机制和措施上, 在辅导员的具体实施下, 采取班级目标考核评价机制, 扩大考核人员参与度, 对党员班主任的工作目标以及预期达到的效果进行任期考核。

近年来, 笔者所在的化学化工学院制定的《学生党员班主任工作手册》, 就对党员班主任的选拔、培养、工作职责、考核机制等各项工作都制订了详尽的要求。在具体的操作和实施过程中, 正确处理好了指导引导与放手让党员班主任开展工作的关系, 充分发挥党员班主任的创造性、能动性, 同时保证了党员班主任的使用、考核、评价工作更加充满生机与活力。大学生党员的教育工作是一项很复杂的工程, 任重而道远, 学生党员担任新生班主任制度是其中的一个实践形式。新时期, 我们要不断加大研究力度, 坚持与时俱进, 进一步探索和创新学生党建工作的新途径, 积极为培养合格的社会主义建设者和接班人作出新的贡献。

一个人的气质, 可以反映出他的精神风貌甚至性格特点。气质的形成不仅与他的先天身体条件有关, 同时与他的文化艺术修养有关。气质的形成与每个人的阅历和所处的环境也密不可分。良好的气质绝非先天造就, 更重要决定于后天的培养。

演唱者的一言一行、音容笑貌观众都很在意。观众们都喜欢大方得体、表情自如的演唱者。由此可见, 演唱者的气质表现至关重要。而气质的培养非一朝一夕所能奏效, 需要经过演唱者不懈的自律自玉, 教师长期细心的培养训练。

在声乐教学中教师要培养学生养成注重自己形象的习惯。做到穿着举止大方得体, 走路挺胸自信, 歌唱表演站姿端正, 说话交谈语速适中、语言清晰……

声乐教学不能只注重声音的训练而忽略学生气质的培养, 要把声乐学习者气质的培养作为声乐教学的任务之一来抓, 培养出一个个优雅含蓄、丰富稳健、乐观向上的演唱者。

四、注重唱演结合, 做到声表和谐

声乐教学的最终目的, 是将一首首优美动听的歌曲传达给听众。演唱者不仅要以歌声感染听众, 而且要用与歌声和谐融合的面部表情、手势动作感染观众。有不少演唱者, 歌唱得不错, 但面部表情过于严肃呆板, 严重影响演出效果;也有一些演唱者, 不管是什么歌, 总是从开始到结束一笑到底, 演唱效果也不甚好;还有少数演唱者辅助歌声的手势和动作过于频繁化一, 给人牵强附会之感, 演出效果适得其反。

一个成熟的演唱者, 他们具有自由驾驭声音的能力, 演唱时总是全身心的投入歌曲, 伴随着优美动听的音乐旋律, 唱出优美动听的歌声, 同时又能自然的根据歌曲情感变化辅之以相应的面部表情和恰如其分的手势, 感染听众, 并与听众产生情感共鸣, 赢得听众的肯定与赞誉。

声乐学习者的最终目的是在演唱中成功塑造音乐形象。“冰冻三尺非一日之寒。”“滴水穿石非一日之功。”塑造一个生动感人的音乐形象, 是一件系统艰巨的工程, 决非轻而易举。成功登台演唱, 对于声乐教学而言, 是声乐教学的小结与汇报。只要遵循科学规律, 不断总结教与学的经验, 解放思想, 从声乐教学一开始就注意和贯穿歌声和表情、演与唱两方面的学习训练, 处理好与声乐演唱中有关方方面面的关系, 自然会塑造出一个个生动感人的音乐形象。

作者简介:

师晖, 兰州城市学院音乐学院副教授。

吕仁家, 兰州城市学院音乐学院081学生。

参考文献

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[4]翟圣国.选拔学生党员担任党员班主任的探索[J].河南纺织高等专科学校学报, 2004 (3) :32-33.

[5]黄建平.高校学生党员担任党员班主任工作的探索与实践[J].辽宁行政学院学报, 2006 (11) :140.

学生党员学生干部检查制度篇8

党的十八大报告指出：“党的基层组织是团结带领群众贯彻执行党的理论和路线方针政策、落实党的任务的战斗堡垒。提高发展党员质量，重视从青年工人、农民、知识分子中发展党员，优化党员队伍结构。”报告对党员发展质量提出了更为明确的要求。青年是祖国的未来，是民族的希望。保障大学生党员发展质量，培养一批德才兼备的高质量大学生党员不仅有助于增强党的阶级基础和扩大党的群众基础，对于确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大深远的战略意义。为此，高校党组织必须进一步反思如何从制度上保障大学生党员发展质量，实施有效的动态培养、教育、管理和服务，从而保证大学生党员的先进性和纯洁性，巩固党的执政基础、提升党的执政能力。

一、当前大学生党建存在的问题

改革开放30多年来，高校党建工作取得了历史性成就，高校党组织培养出了数以千万计的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，但不可否认，当前在部分大学生党员中仍然存在着一些不容忽视的突出问题。

（一）政治理想信念有所弱化。党员的政治理想是意识形态的根基，在后现代主义思潮的影响下，当今青年学生追求社会价值多元化和崇尚个体情感体验的倾向日益明显；后现代主义思潮的怀疑主义和虚无主义理论气质在一定程度上剥夺了一些青年学子的理想信念和价值追求，他们在后现代主义的思想碎片中随波逐流、自我麻醉。个人主义、实用主义和物质主义等不良思想日渐侵蚀了一些学生的人生观、世界观和价值观，进而程度不同地影响着他们的政治观，在一定程度上弱化了他们的政治理想和对社会主义核心价值的认同。

（二）思想认知水平有所软化。大学生社会经历、个人阅历不够丰富，对事物的理性感知相对较少，入党积极分子过分强调专业知识的学习，忽视社会主义核心价值体系对党员个体的思想武装，政治意识比较弱；对国际敏感、复杂问题难以做出准确的判断。同时，来自西方的各种社会思潮也在一定程度上使得一些青年学子耽于所谓西式民主的“政治想象”而产生困惑。

（三）行为实践内涵有所虚化。尽管当前大学生党员对党的性质、责任与义务耳熟能详，能积极参与一些社会实践、公益服务、志愿服务活动，但在面对多元诱惑的时代，将理想付诸实践仍然缺乏足够的勇气、魄力和超越常规的精神仍然缺乏大的气魄和长远的政治眼光，因此加强实践内涵的提升，仍然是学生党员必须长期着力提高的一项基本素质。

二、提高大学生党员发展质量需要建立的几项制度

“坚持标准、保证质量，改善结构、慎重发展”是高校对党员发展工作的总要求，核心内容是保证质量，坚持标准是保证质量的前提；改善结构、慎重发展是保证质量的途径。笔者结合自身实际工作中的经验体会，认为提高大学生党员发展质量，必须建立以下五项制度：

（一）发展阶段票决制。票决制是党内民主发展的重要成果，无记名投票是培养发展大学生党员的一项重要制度，是检验群众基础的风向标。对推选入党积极分子、确定计划发展对象、发展预备党员、预备党员转正四个阶段进行票决制是反映一个党员成长过程的有力检验。在培养发展党员的每个阶段，入党联系人或介绍人对培养发展对象的主要情况和表现作简要介绍后，由教师、党员和群众组成的意见征集小组依据票决对象的实际情况和投票的程序规则进行无记名投票，党员投决定票，群众投信任票，根据票数的多少和比例，决定是否进入下一个培养考察阶段。要注意的是，尽管票决制有利于充分发扬党内民主、真实反映党员群众意志、接受党员群众监督，但不可避免存在党员发展中的“人情票”、“面子票”等问题，因而要全面考虑发展对象的实际情况，切忌完全以票论人。

（二）群众监督公示制。透明公开、接受监督是确保党员发展工作在阳光下运行的关键，公示制度有利于保证广大群众的知情权，同时对党员进行有效的监督，从而保障党员质量。在实践过程中要采用三公示：推优公示、发展公示、转正公示，即在共青团推优中公示推优对象，在支部吸收发展前公示即将发展对象，在支部转正大会前公示预备党员。公示的内容包括学习成绩、工作情况、思想进步情况、奖惩情况、群众认可度、先锋模范作用发挥情况，并分析其优缺点；公示的途径可以包括但不限于支部党建网、公告栏、党建QQ群等；公示期间反映意见的方式要尽可能采用邮箱、短信、意见箱、网上留言、电话等便利方式，对真实署名的反映人要给予保护，并尽快给予答复。

（三）发展转正答辩制。公开答辩是发展党员的必备环节，包括发展预备党员答辩和预备党员转正答辩。培养对象面对教师、党员和学生代表就个人的政治信仰、党的基本知识、理想信念、作用发挥等方面公开答辩，接受询问，与会人员现场评议并投票表决，具体可以概括为“三询问”。在发展预备党员答辩时，要求发展对象结合自身实际情况回答“入党为什么、入党以后干什么，今后给党留什么”三个问题，同时由其本人进行自我党性分析评议，反思自身不足与问题，分析原因并提出解决的办法和措施。预备党员转正答辩时，教师、党员和学生代表向其询问一年预备期间做了些什么，从而检验其入党前后是否前后一致、言行一致，是否发挥了先锋模范作用；询问其从日常所做所学所思中收获了什么，从而检验其思想认识是否深刻，是否在实践中锤炼了党性修养；询问其如何看待当前社会的敏感热点问题并举例说明，从而检验其理想信念是否坚定，政治立场是否明确，行为实践是否持之以恒。

（四）责任追究制。针对发展学生党员工作中出现的未能坚持党员标准、违反发展党员工作程序和不履行发展党员工作职责的行为和情况，要视情节轻重，追究相关党组织和责任人的责任。党员有问题，要追究入党联系人和介绍人的责任，促使入党介绍人加强与介绍对象的联系和沟通，做好党员发展工作；党员联系、服务的对象思想有问题，要强化联系党员的责任；党员所在的集体有问题，如党员所在的宿舍、班级、支部等出了问题，要追究党员的责任。只有加强责任追究制，党员的责任意识才能得到强化，从而保障党员的先进性、纯洁性。

（五）不合格党员淘汰制。淘汰制是永葆党员先进性和纯洁性，畅通党员出口的有效机制。当前在个别高校大学生党员中出现入党前“跑步走”，入党后“踏步走”甚至“退步走”等现象，一小部分不合格的大学生党员表现形式多种多样，有无正当理由连续6个月以上不参加党的组织生活、或不缴纳党费、或不做党所分配工作的“三不”党员；有打架斗殴、聚众闹事等违法犯纪的党员；有考试作弊、弄虚作假、不及时还贷的无诚信党员；有学习成绩急剧下降、服务宗旨意识淡薄、不能发挥先锋模范作用，形象甚至不如普通公民的党员；有在大是大非面前和关键时刻立场不坚定的党员，等等。对上述种种党员，可通过支部每年一度的民主评议大会或专门召开支部会议进行评议，按照群众参与、民主评议和支部票决的方式评定不合格党员。如是预备党员，则给予延期转正，对于屡教不改、情节严重、影响恶劣者取消预备党员资格；对于正式党员，第一次责令限期整改，第二次民主评议得票率低于60%或者违反党章规定、犯重大违规违纪错误的，则给予淘汰退党处理。

总体而言，上述提高大学生党员发展质量的五项基本制度是一个环环相扣、有机联系的整体，但在工作实践中，应因地制宜，在党员培养、教育、管理、服务的各个环节要依据实际情况适时运用，从而确保大学生党员的发展质量。

[1]中国网络电视台http://news.cntv.cn/china/20120610/101592.shtml.

[2]新华网http://news.xinhuanet.com/edu/2012-06/11/c_123263406.htm.

学生党员学生干部检查制度篇9

作为班干部，首先应以身作则。班级委员的另一个身份可以说是班级的“良好行为参照物”。身为班级“参照物”，我一直做好以下各项；①在教室上课时，我全神贯注的听课，不交头接耳，不随意旷课，不上课睡觉，按时交作业，配合老师在学习进程中的各个阶段，并带领班级同学，认真完成学业；②在画室自习时，不随意说话，不随意走动，不随地乱扔，按时打扫画室卫生，保持良好的学习环境，保护桌椅等公共财产；③在图书馆，不随意带进其他书籍造成扰乱图书馆秩序，不带进食物、水等物品造成污染阅读环境，手机谨记需调静音，不在图书馆内接听电话，不再图书馆内大声喧哗；④老师要求开会时按时到场，认真听取老师意见；⑤考试时不作弊，不交头接耳，不迟到，尊敬老师；⑥在班级外，要无条件维护班级利益；在学院外，要无条件维护学院利益及尊严；在学校外，要以身为青岛农业大学的学生而自豪，维护学校利益，为学校好评；在国外，要以身为中国人而自豪，为中华之复兴而努力，为中国梦的实现而努力，要无条件的维护中国共产党，信任中国共产党；⑦面对社会的各种不良诱惑，要坚决抵制，洁身自好。

身为班级心理委员，我的任务是侦查班级同学的心理状况，发现问题及时积极引导并看情况报给心理老师，求助老师，对班级的同学健康引导。在思想方面，我积极利用课余时间学习心理知识，补充精神能量，使得自己在与同学的交往中，更加会以一个心理委员的身份看待问题，使得自己能更加的在平常与同学的相处中发现问题。身为心理委员，自身的心理方面十分重要，学会调节自我也是十分重要的事情，我积极参加学院老师开展的每一次心理讲座，认真记笔记，汲取“营养”，自我的调节已经是游刃有余，但是不可避免的，身为非专业人士，在与同学的交往中，难免会遗漏同学的表情信息，使得自己没有及时察觉同学的异常。有时，经常自我检讨，为了防止同学出现心理问题而自己身为心理委员没有及时察觉，所以求助于老师帮助的渠道，已不仅仅是通过心理委员，我把心理老师值班的时间和人物打印成表发给了班级的宿舍舍长，现在班级同学可以自我求助。

在工作中，我积极与同学交流，努力了解同学的生活学习情况，把握同学们的近况，使得自己能够及时发现问题。对于“心理问题”的认识，班级同学还远远不够，大家把心理问题理解成“精神病患者”，这使得班级同学遇到心理问题而不愿意对外说明自我心理情况或刻意隐藏，使得心理委员的工作困难程度增加。除了同学们对“心理问题”的了解不够之外，还有的同学自身有心

理问题，却自己不知，致使心理问题不断扩大，最终面临爆发。身为心理委员，责任重大，在大

一、大二的周天党课中，我有时会抽出一次，为班级同学普及心理知识，使得同学认清自我，学会自救。给同学们普及心理知识任重而道远，但是普及心理知识的时间太少，心理老师开的座谈会也很少，我希望学校能大范围的开展座谈会，普及全校的心理知识。

大学生的心理问题一般都是来自于生活，学习，家庭，恋爱，交际当中，所以每次学校做统一调查的时候，我们心理委员都是从这些方面观察并询问同学的。比如我们会询问同学，最近与舍友是否有矛盾，最近家庭是否有重大变故，在恋爱当中，劝解同学们正视感情，询问同学学习是否有困难等等。这些产生心理问题的原因错综复杂，多种多样。其实现在调查心理问题，最大的问题是同学们不配合，同学们怕被别人知道自己有心理问题，讳疾忌医。

今后，我认为，我们应该把普及心理知识这项任务正视起来，学校多多的开座谈会，座谈会的参加人员不再仅仅局限在心理委员，而是要求班级同学也多多参加，这样，心理知识得到普及，让同学们增加心理知识，使得心理委员的阻力减缓，更加顺利的得到同学们的配合。

面临毕业，同学们每天都面临着学业的压力。找工作的为面试紧张的应对，充分的做出准备。考研的同学在教室，宿舍和餐厅之间三点一线，变得比高三的时候都忙。这个时候，我作为心理委员，更加应该时刻与同学们交流，观察同学动向，对同学进行积极引导。

党员领导干部对照检查材料篇10

一、查找出的问题

(一)贯彻执行民主集中制存在的问题及表现

主要表现在对民主集中制的基本内容和实施程序理解不深，对不属于自己分管的工作不善于提出自己的见解;在执行集体决策的事项上，缺乏较真精神，随大流，不愿意得罪人。

(二)遵守党的政治纪律、组织纪律、廉政纪律，落实党风廉政建设责任制方面存在问题及表现

1、遵守政治纪律情况

对政治敏感性不强，政治学习投入的时间不多;贯彻执行上级部署有打折扣的现象;监督责任不到位，签订《党风廉政建设责任书》后，缺乏追踪考评机制;相关制度办法还不够完善，在制度执行上缺乏刚性约束。

2、遵守组织纪律情况：

开展批评和自我批评不深刻，组织生活还不到位，组织纪律有待加强。

3、遵守廉政纪律、党风廉政责任制情况：

一是督促落实廉政制度不具体;二是落实“一岗双责”不到位;三是廉政教育次数较少等。

(三)落实中央八项规定精神、坚决反对“四风”方面存在问题及表现在思想意识上还存在不足：一是思想作风不够坚定;二是学风不够细致;三是工作作风不够务实。

(四)对照群众路线教育实践活动中，针对四风问题的整改落实方案中落实不彻底以及出现的新情况

1、服务基层联系群众不深入，工作标准有所放松;工作方法单一，狠抓工作落实不够。

2、调查研究贴近实际不够。

3、执行制度没有形成系统的督促、检查机制。

(五)履职尽责、攻坚克难等方面存在问题及表现一是工作时缺乏激情，工作方法不新颖;

二是组织、协调、管理、统筹等能力有待加强。

三是存在等待观望思想，缺少攻坚克难的劲头和勇于担当精神

(六)反映的其他问题

1、企业在综合管理方面还存在着薄弱环节，相关业务管理缺乏制度约束，凭借经验和惯例处理工作中的问题。

2、员工反映比较强烈是公司改制以来连续3年亏损，希望领导班子能够带领员工走出困境，投资有回报。

二、产生问题的原因分析

经过深入剖析，公司领导班子认为产生问题的主要原因还是班子成员在理想信念、宗旨意识、党性修养、政治纪律和世界观、人生观、价值观等方面还需进一步加强。

一是世界观改造还不彻底。大家忙于日常事务性工作，除了学习一些自身分管工作的相关理论和业务知识之外，对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等学习不够深入，理解不够透彻，贯彻不够自觉，不能学以致用。

二是宗旨意识有所淡化，深入实际、深入群众等做得还不够。三是党性修养、作风修养还不扎实。党性修养在很大程度上决定着工作作风，党性修养不强，思想就容易滑坡，精神就容易空虚，作风就容易松懈，各种问题就会随之而来。在过去的一年里，我们已经遵守了中央八项规定，杜绝了四风。但是，我们在思想上、工作作风上放松了自己，就有可能犯新的错误。四是组织纪律执行还不严格。工贸公司对扬子公司纪委的各项纪律规定是严格执行的，对上级的各项决策部署也是不折不扣落实的，但也存在对干部的监管不力，纪律和规章制度执行不严格、不彻底，导致了工作作风问题的产生。比如，对党员和领导干部工作之余却无制约。五是体制机制不够完善。工贸公司自改制以来，由于基础管理薄弱，存在体制机制不尽完善等问题，面对严峻的生存与发展形势，公司班子还需要进一步解放思想，以最大的决心、勇气、智慧和魄力，突破观念、体制、机制的障碍，不断深入体制机制和经营模式的改革，使之更加适应工贸公司的生存与发展的需要。

三、整改措施

根据工贸公司工作实际，坚持把自身查找出的问题和员工关心的热点问题作为重点整改对象，坚持边学边改、边查边改，注重完善制度，制定有效措施，狠抓工作落实，具体制定如下改进措施：

1、加强政治理论和业务知识学习。首先完善学习制度，年初，公司党委对党委中心组学习组织机构进行了适当调整，按照年初制定的学习计划开展学习，经常性地组织党员干部学习政治理论，特别是要学习以来若干次重要讲话精神，深刻领会好其精神实质和丰富内涵。在业务知识学习方面，党员领导干部要根据自身分管的工作结合实际开展学习，有效提升工作能力和处置各类事件的能力。

2、加强领导班子建设，提升总体实力。开展创建“四好班子”活动，班子成员要以身作则，形成合力，不断促进领导班子队伍建设，把领导班子建设成为政治素质好、经营业绩好、团结协作好、作风形象好的坚强领导集体。

3、健全制度、完善机制。根据工贸公司实际，结合贯彻落实“八项规定”的具体措施，我们已经制定和完善了《工贸公司综合管理制度汇编》、《工贸公司党风廉政建设责任制实施办法》、《工贸公司业务招待费管理制度》、《工贸公司效能监察实施办法》等办法、制度，后续还将有一系列制度和措施将要出台。坚持用制度管权、管事、管人。

4、持续推进党风廉政工作，促进企业和谐健康发展。坚持以标本兼治、惩防并举、注重预防为主线，坚定不移的遵守《中央八项规定》，开展警示教育，在完善各项规章制度的基层上，要求领导干部履行好“一岗双责”，切实做到反腐倡廉常抓不懈。层层签订《党风建设和反腐倡廉责任书》，全体在职党员和重点领域相关重点人员签订《廉洁从业承诺书》。加强党内监督、开展源头防控等工作，使党员干部切实做到不敢贪，不能贪，不想贪。

5、加强思想政治工作，进一步提升思想道德素质。引导增强党员干部的大局意识、政治意识、责任意识，与企业同舟共济、攻坚克难。要维护好企业的和谐稳定，深入排查不稳定因素，切实把矛盾解决在萌芽状态。倡导“开源节流，勤俭节约”的良好生活和生产方式，树立“过紧日子”的思想，进一步增强全体员工的紧迫感、责任感和使命感，充分调动其工作积极性、主动性和创造性，为企业分忧解难。

6、强化作风建设，树立干部新形象。在坚决反“四风”基础上，要求党员干部做到：杜绝党内四大危险(即精神懈怠的危险，能力不足的危险，脱离群众的危险，消极腐败的危险)和强化四个意识(忧患意识，创新意识,宗旨意识，使命意识)，使党员干部的精力都集中到为企业求生存谋发展上来。

7、员工反映强烈的公司经济效益问题。工贸公司改制已经有了9个年头，由于人工成本持续增长等原因，工贸公司已经连续3年亏损，未实现分红。为此工贸公司班子已多次研究企业的经营方式及出路问题，为提高企业经济效益想了很多办法，动了很多脑筋。在总经理行政工作报告中已提出了扭亏的具体措施。相信新的一年会有新的转变。

学生党员学生干部检查制度篇11

在高校的日常学生管理工作中, 经常会出现这样的问题:高校学生干部在自我教育、自我管理、自我服务的过程中, 需要完成一定的管理工作, 但是通过对高校教师的调查走访发现, 高校学生干部的领导执行能力较强, 交办的任务均能较好地完成, 但是工作的组织计划性较差, 民主决策和监督机制不够健全, 工作中存在片面武断、个人主义、经验主义、虎头蛇尾等现象, 不利于学生干部的教育培养, 对普通学生的榜样示范带动作用也不明显。

针对这个问题, 我们可以借鉴管理职能学派的理论, 通过特定的规章制度设计, 强化学生干部的计划组织和监督控制职能, 引导学生干部合理执行指挥协调和领导职能, 为学生干部科学管理能力培养提供行之有效的制度方法。

1 理论概念

管理职能学派是当代管理理论的主要流派支一, 其创始人亨利·法约尔在《工业管理和一般管理》一书中指出, 管理应当重视管理者的职能和发挥作用的过程, 重视管理工作实务。他把管理者的工作分成计划、组织人事、指挥、协调、控制五个职能, 研究管理者做什么和如何做。计划就是预计和估计, 是一种准备, 是一切活动的基础。法约尔认为计划应该具有统一、连续、灵活、精确等特点, 计划的好坏能否反映出一个人的管理能力的高低好坏, 缺乏计划或者不好的计划都会使人丧失斗志。组织和人事是管理活动的载体, 需要在计划的基础上进行。指挥是让组织朝着计划的方向发展, 是一种领导、是一门艺术, 担任指挥工作的领导人, 必须对工作计划、组织人事有深入了解, 必须能够将事情有条不紊的推进下去。协调是让各部门在工作中相互协调配合地推动工作的顺利进行, 以便实现计划目标。监控是对工作效果的检查, 看看工作是否符合计划要求, 如果有不符合的地方就要及时纠正。

2 推行民主协商议事制度

在各级学生干部中间, 逐级推行民主协商议事制度, 提高学生工作的组织计划性, 锻炼学生干部的协调和控制能力。

在试行之前, 采取民主讨论会、头脑风暴法、优势劣势分析 (SWOT) 法、课堂讲授法、角色扮演法、运用表格工具, 引导学生全面的思考问题、科学的解决问题。据此, 让学生干部们意识到在日常学习工作中的问题, 并主动探索相应的解决方法, 提高学生干部解决问题、追求上进的积极性和主动性。

在实施民主协商议事制度之前, 要先在学生干部中开展主题讨论, 辅之以头脑风暴法、优势劣势分析 (SWOT) 法、课堂讲授法、角色扮演法、运用表格工具, 探讨学生干部工作中的问题和困难, 引导学生正确地看待日常学习工作中出现的问题、科学全面地思考问题, 适时地指导同学, 探索相应的解决方法, 让学生干部们认识到制度化、民主化在学生活动中的重要作用, 然后号召同学群策群力, 提出合理化的建议和对策。最后, 结合工作中出现的具体问题和学生干部的讨论, 提出学生干部联席协商会议、集体议事制度的构想, 交由学生干部们讨论完善。在讨论之后的试行阶段, 可能会出现一些不适应和小问题, 还要通过集体开会讨论解决。

这样做不仅提高学生干部解决问题、追求上进的积极性和主动性, 还能提高每一位学生干部的主人翁意识和参与意识, 为学生干部的自我成长和锻炼打下了坚实的基础。

在民主协商议事制度的执行阶段, 每周给学生干部骨干一起开展民主协商会, 民主决策、商议协调各项工作, 对活动任务的布置、落实、监督起到了非常好的带动示范、指导教育作用。同时, 还在各班级团支部、社团团支部、学生会各部门试行基层学生干部干事的集体议事会, 让每一位基层学生干部干事参与学生活动的决策和管理。在推行民主协商议事的过程中, 配套使用会议考勤记录表、活动审批表、任务追踪登记表等工具, 提高工作的规范性。

同时, 为保证会议效果, 每次会议需要固定汇报一些内容: (1) 上周完成的工作; (2) 下周将开展的工作; (3) 工作中需要什么协调和帮助; (4) 工作中存在的问题和对策; (5) 本部门人员的思想动态和安全稳定隐患等问题。会议结果以会议记录的形式留档备查, 并作为对部门工作考核、监督的依据。对于会上无法统一意见、作出决定的事项, 将以会议记录的形式, 提交到上级学生干部协商会讨论、交由全体学生讨论, 或者寻求指导老师指导等方式解决。

通过一段时间的试行发现, 学生干部对学生活动和部门管理更加规范、合理, 对工作的胜任感和对组织的归属感更高了, 整体的工作效率也提高了。同时, 学生活动更加切合学生实际和需求, 普通同学参与活动的积极性提高了, 学生活动的教育引导作用更加明显。学生干部的工作更接地气了, 群众基础更好了, 学生干部们干工作的积极性也提高了。这样又反过来促进了学生干部的责任感和荣誉感, 推动了学生活动的开展。学生干部的工作积极性提高了, 个人心智更加成熟, 处理学生活动中的问题更加有技巧, 更能顾全大局。而且出现问题也能更自觉自愿地反思自己, 积极主动地寻求解决问题的办法。

3 落实学生活动策划审批制度

通过在学生干部中间, 逐步落实学生活动策划审批制度、活动任务追踪登记制度, 锻炼学生干部的计划能力和监督控制能力。

在引导学生干部开展工作的过程中, 要重视表格工具的使用, 不能仅仅依靠口头传达。在工作计划方面, 依据《会议记录表》, 建立《学生活动策划审批汇总表》、《学生活动任务安排追踪表》、《学生活动完成情况追踪表》等配套制度, 对管理过程中的计划、组织、协调、控制等流程进行规范化指导监督。由于领导和执行能力是学生干部的长项, 所以在制度建设的过程中可以不用涉及太多。如果个别同学的领导执行能力比较薄弱, 可以单独进行指导教育, 或者配备其他干部协助。

4 建立综合素质主题教育培训制度

针对学生干部工作中常见的薄弱环节, 比如语言表达和沟通能力、时间管理能力、人际关系能力、综合素质能力、职业规划能力、心理素质等, 有针对性地开展科学管理主题教育培训制度, 提升学生干部综合素养。

5 需要注意的问题

在进行学生干部科学管理能力培养的制度建设的过程中, 还要注意一下几个方面的问题。

第一, 要重视学生骨干干部的培养, 让学生干部尝试主持相关工作。毕竟, 推行民主协商议事制度的目的, 是为了锻炼学生干部, 因此, 指导教师可以逐步让学生干部骨干主持会议, 在会后提出指导意见。以此发挥指导老师的监督指导功能, 并避免老师亲力亲为导致学生干部眼高手低、知行脱节。

第二, 指导老师要加强会议的指导, 既要把学生干部扶上马, 还要送一程。毕竟民主协商会议需要解决很多实际问题, 需要高效率的会议组织管理, 如果单靠学生干部的个人权威, 可能比较困难。因此, 即使学生干部熟练了会议流程, 也需要指导老师到场监督。否则, 民主协商议事一旦流于形式, 就会影响会议效果, 打击学生参会的积极性和责任心, 造成负面的后果。

第三, 会议记录的填写要规范、完整, 不可流于形式。如果认真做会议记录, 就会给指导老师一个全面和完整的依据, 如果浮皮潦草, 就会影响指导老师的判断, 影响后期工作的监督和指导。

第四, 教育培训制度的根基需要继续打牢夯实, 班级团支部、社团团支部等基层干部的培养教育需要常抓不懈, 否则不利于推动学生干部联席协商的深入发展。

第五, 继续完善相关管理制度, 为学生干部民主协商议事制度建立配套制度, 达到相得益彰、相互促进的效果。

第六, 指导教师要做好会前的计划构思、组织动员, 做好会中的记录、指导和控制, 做好会后的执行监督、协调沟通。只有加强指导老师的监督控制职能, 才能促进学生干部自我管理、自我服务功能更好的实现。

6 结论

通过在学生干部中推行科学管理能力培养制度, 不仅提高了学生干部工作的规范性、计划性, 还推动了学生干部工作的民主化、制度化建设, 为学生们贯彻落实相关制度提供了有效的方法, 促进学生的民主决策和主动参与, 提高了学生的科学管理能力。不过, 高校学生干部民主协商议事制度建设是一个长期的、渐进的过程, 仍需要在实践中不断探索前进。

摘要：管理职能理论认为管理至少包括计划、组织、指挥、协调、控制五个职能 (流程) , 而高校学生干部作为学生自我教育、自我管理、自我服务的基层管理者, 执行能力和指挥领导的能力较强, 交办的任务均能较好完成, 但是工作的组织计划性较差, 民主决策和监督机制不够健全, 工作中存在片面武断、个人主义、经验主义、虎头蛇尾等现象。对此, 通过在学生干部中, 逐级推行民主协商议事制度, 落实学生活动策划审批、追踪登记制度, 开展科学管理主题教育培训制度, 在学生干部中建立规范的管理制度, 提高工作的规范性、计划性, 推动学生干部工作的民主化、制度化建设。

关键词：管理职能理论,高校学生干部,管理能力,培养方法

参考文献

[1]许昭宾, 刘岩.提高高校教师职业道德修养途径分析[J].现代商贸工业, 2014, (1) :151-152.

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