教育实现中国梦

教育实现中国梦（精选10篇）

教育实现中国梦 篇1

题记：十九大报告中我最喜爱的一句话：建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。

“党的十九大工作报告中提出建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”这句话为我所从事的教学工作注入了动力，同时也让我感受到了肩头的重任。作为一名已有20余年教育工作经历的普通中学教师，不能固步自封，止步不前，必须积极推进课程改革，发展素质教育，呕心沥血育人，促进学生德智体美全面发展。

“不忘初心，方得始终；路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”作为一名党员，自己一定会做到不忘初心、继续前进，永远保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，始终牢记全心全意为人民服务的宗旨，努力成为一名合格党员，以饱满的精神、优异的成绩向党的十九大献礼。

作为一名教育工作者，我也一定会认真阅读、贯彻报告精神，做好本职工作，全面推进素质教育，加快教育发展，以实际行动为我区、我校教育事业发展作出自己应有的贡献。

作为一名党员教师，我更要培养奉献的精神。获得中国好教育“烛光奖”的顾明远老师在获奖感言中这样说：“没有爱就没有教育；没有兴趣就没有学习；教师的育人在细微处，学生的成长在活动中。”爱与奉献的确是教育的真谛，深入学生的生活中去，做学生的好朋友，了解学生的人生梦想与生活爱好，及时帮助学生解决一些问题，为学生提供必要的指导与帮助。一个人民的教师，应该能够与学生一起成长，应该能够充分享受日常教育生活带给他的感动与喜悦，我将通过学习提升自己，通过教学锤炼自己，成长为真正的教育者。教师有了专业上的成长和成就，就有了职业的尊严，就能在奉献中收获，就能创造出动人的教育故事，就能在社会主义新时代为教育强国作出应有的贡献。

教育实现中国梦 篇2

1“中国梦”:凝聚十三亿人的追求与奋斗

一位哲人曾经说过, 没有梦想的民族是一个没有希望的民族。中华民族几千年来曾领先世界, 得到世界一些国家的膜拜, 留下了灿烂的辉煌。古代中国, 是世界的一个梦。进入近代以后, 中国落伍了, 而实现复兴, 就成为中国的一个梦。实现中华民族伟大复兴的中国梦, 是中华儿女普遍的坚定的思想意识和目标追求。中国梦是在170多年的中国历史发展中不断积累、不断演变、不断选择的结果。近代以来, 中国受到帝国主义的欺压和凌辱, 面对亡国的危险, 康有为等维新派人士提出了“保国、保家、保教”, “救亡图存”的口号;孙中山等民主主义革命派人士提出了“振兴中华”的口号。这些都是“中国梦”的初期表达。“五四运动”后, 中国共产党作为工人阶级的先锋队登上了历史舞台, 它把马克思主义与中国具体实际相结合, 创造性的继承和发展了中华民族的优秀传统文化, 并提出新民主主义到社会主义再到共产主义的远大理想的“中国梦”。从那以后的一个多世纪, 中国发生了翻天覆地的变化, 迈出了圆梦的步伐。“实现中华民族伟大复兴, 就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”这是习近平总书记对“中国梦”的深刻解析。

中华民族最伟大的“中国梦”是国家富强、民族振兴、人民幸福, 坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。铁路入藏、奥运圆梦、蛟龙潜海、天宫宇航、“天河飞转”、轿车入户、世博开幕、手机遍布、高速铁路等无数个具体梦想正在汇聚成中国梦。在中国梦的指引下, 中国将成为强盛中国、文明中国、和谐中国、美丽中国。

2 中国武术与中国梦

在全球化的今天, 各国的竞争愈加激烈, 尤其是西方强势文化的的冲击, 给中国的发展造成一定的负面影响。新的发展时期, 国家提出了实现中华民族伟大复兴的“中国梦”, 迎合了当今的发展主题, 将再现中华民族的历史辉煌, 再创领先世界的卓越地位, 再次成为世界最富强、最幸福的国家。中国武术是中国一种特有文化, 是中国的一种文化品牌, 是国家形象的代表, 它具有深厚的文化底蕴。通过武术作为载体进行教育, 对传承与弘扬武术文化, 增强民族认同感和凝聚力都具有重要价值。多年来, 武术始终是各级学校体育课的必修内容之一, 在开展校园体育活动、丰富学生文化生活和增强学生体质等方面都起到重要作用。特别是武术作为一项民族传统体育运动项目, 在举国上下为振兴中华而努力奋斗的历史大潮中, 练习武术对提高民族自信心和增加民族凝聚力显得尤为重要。在此背景下, 武术教育迎合了“中国梦”的需求, 助推“中国梦”的实现。

3 武术教育助推“中国梦”的实现

武术教育是一个不断变化的历史过程。它对传递、保存与活化武术文化、选择和整理武术文化以及吸收、融合、更新、创造武术文化具有重大作用。武术教育是伴随武术文化传承与发展的主要动力源泉和核心价值之一。教育维系着武术的传承, 教育推动着武术的发展。从早期的“六艺”教育到中华新武术的提出, 自古以来, 武术就是学校教育的内容之一, 它不仅是强健体魄的运动, 还是学习中国文化、养成道德规范、培育和弘扬民族精神的重要载体, 它具有育人为本、德育为先的教育价值。尤其是在全面建设小康社会, 实现中华民族伟大复兴的历史时期;在全球化时代, 技术至上、科学万能、金钱至上等价值取向对人们的世界观、价值观产生一定程度的负面影响, 导致道德滑坡, 伦理丧失, 个人信仰、价值缺失, 群体诚信、责任等社会共识缺乏的关键时期, 加强武术教育显得的尤为重要。

3.1 武术教育为中国梦的实现提供人才资源

在当今世界各国激烈竞争的世界一体化进程中, 最终必然演变成全面的人的素质和能力的竞争, 这也是科技是第一生产力这一命题的反映。一个国家的经济是否发达和繁荣, 不是看它经济上的实力, 而是看他们每个人综合素质的高低。全面的综合素质是决定任何国家竞争力的最根本、最主要的因素。接受科学的、先进的教育是提高人的综合素质、劳动能力和创造性实践能力的最重要途径。

十八大报告明确指出“把立德树人作为教育的根本任务, 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。它为我们指明了教育的发展方向。梁启超在《少年中国》中提出“少年强则国强”, 青少年是祖国的未来和希望。由于武术的内容非常丰富, 形式多样, 既有套路练习, 又有对抗练习;既有拳术又有器械;既有单练也有对练, 并且还有不同风格的拳种和众多流派, 这些不同的练习形式和内容各有其特点, 适合不同的人群练习, 对人们的健康产生多方面的影响。因此, 武术能全面提高人们的身体素质。身体素质包括速度、柔韧、灵敏、耐力、力量等, 它是人体在体育活动中所表现的的身体活动能力。不同的人可以根据各自的爱好和身体条件, 选择适合自己的内容来练习, 这样可以有效地提高身体素质。再者, 武术具有文化、体育、艺术等方面的属性, 集德、智、体、美等方面的教育于一体, 通过武术教育, 培养青少年爱国、守信、重义、有礼的品格以及自强不息、吃苦耐劳、不断创新的精神, 迎合时代发展的诉求, 使青少年成为实现大国梦想的重要力量和生力军。

3.2 武术教育为中国梦的实现提供精神动力

“中国梦”的实现, 离不开“兴国之魂”的科学理论和先进文化建设。文化是民族存在的依据和符号, 是民族的精神家园, 寄托着各个民族对自己身份的认同和心理追寻, 是各个民族赖以生存和发展的基础。没有文化, 民族便不复存在。文化让民族和国家屹立于世界, 赢得世界的尊重。中国梦是中华民族的伟大复兴之梦, 实现中国梦必须追求文化梦。文化强则国强, 唯文化才能让中国真正圆梦。“全面建成小康社会, 实现中华民族伟大复兴, 必须推动社会主义文化大发展大繁荣”, 发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用, 提高国家文化软实力和竞争力, 使中华文化屹立于世界民族之林, 焕发出独有的魅力和光彩。

文化的发展离不开教育的发展, 离开了教育的发展, 文化发展和繁荣必将是空中楼阁。教育的根本目的和宗旨是培养人性, 人性的本质特征是文化发展, 文化的核心是世界观和价值观。中国武术作为一项民族传统体育, 在其发生发展中也渗透着中国传统文化的精髓, 受到中华民族精神的滋养, 散发着民族精神的脉动。它具有“止戈和平”的精神、“整体为上”精神、“崇德重义”精神、“自张不息”精神。不论是技术层面、制度层面, 还是精神层面, 其核心价值观都始终与中华民族的传统文化要义相吻合。张扬着“厚德载物”、“刚健有为”的民族精神, 践行着“道德至上”的行为特征。这些民族精神是社会主义核心价值体系的精髓。费孝通先生等认为, 民族精神是一个民族的生命力、创造力和凝聚力的集中体现, 是一个民族赖以生存和发展的核心与灵魂。民族精神是中华民族在长期发展过程中形成的、支撑其走向文明、走向进步、走向现代化的思想、观念、伦理、品格、气质、心理等精神因素的总称。鉴于此, 许多学者提出通过武术运动中所蕴含的民族精神, 培养青少年尊师重道、讲礼守信、宽以待人、严于律己等良好的心理素质和高尚的道德情操;通过武术文化教学, 弘扬和培育大学生的民族精神, 培养大学生的爱国主义情操和民族自豪感, 提高大学生的自身修养和塑造全面的人格。中国武术道德至上、追求教化、享受过程、艺术至上、和谐有度的文化要义, 全面地反映和折射出中华文化的特征和中华民族的核心价值观。实现中华民族的伟大复兴, 让中国真正圆梦, 必须建设社会主义核心价值体系, 这是社会系统得以运转、社会秩序得以维持的基本精神寄托。核心价值体系不仅作用于经济、文化、政治和社会生活的各个方面, 而且对每个社会成员的世界观、人生观、价值观都施加着深刻的影响。

3.3 武术教育为中国梦的实现创造了和谐的发展环境

中国作为一个“文明型”国家, 以其大国的韬略和智慧, 以其超大型的体量和超丰富的传统, 其崛起不可阻挡, 其道路注定拥有自己的特色, 这些都将给世界的政治、经济格局带来原创性的贡献。“中国崛起”震撼了全世界, “中国模式”也成为国际学界、理论界热议的话题。中国崛起不是一个普通国家的崛起, 而是一个五千年连绵不断的伟大文明的复兴, 是一个“文明型”国家的崛起。这种“中国梦”是人类历史上前所未有的, 它形成了“中国模式”。因此, 中国人需要“中国梦”, 世界也需要“中国梦”, 中国要与世界一道共同追梦, 实现互利共赢, 梦想共享。武术根植于中国传统文化的沃土, 受中国传统哲学天人合一观念的影响, 追求与大自然的和谐统一, 人和天地万物构成了一个和谐的有机整体, 人是这个有机体中最优秀的部分, 是不可缺少的主导因素;而人的活动又要服从自然界的普遍规律。正是基于这样的认识, 武术强调人与自然、人与人、人与社会、人自身内外的和谐;再者, 中国武术受中国和平文化的影响, 将过去的搏杀演化为一种表演, 体现出“止戈为武”的和平精神, 这对于实现“中国梦”, 建设和谐中国、和谐世界起到重要作用。

3.4 武术教育弘扬了民族文化, 提高了中国的文化软实力和国际竞争力

中国传统文化“坚守道统却也包容开放, 孔孟儒学构成了中国传统文化的主流, 老庄的道学、佛学等与儒学相辅相成、相互渗透, 最终不断发展演绎出儒道释兼容的伟大传统。其天人合一、贵和持中、刚柔相济等博大精深的思想智慧, 为中华民族应对人与自然、人与社会、人与自我及理想与现实的矛盾提供了支撑和帮助, 也涵养了中国人温柔敦厚、丰富多彩的精神世界”。受中国传统文化的影响“中国武术是民族文化的载体, 融摄了许多中国传统文化的精髓, 文化性是武术的灵魂”。五千多年绵延不绝的中华文明, 构成了中华民族丰富深厚的文化底蕴, 承载了中华民族文化渊源的基因, 中国武术成为中华民族最为优秀的文化遗产。中国武术“张扬着“厚德载物”、“刚健有为”的民族精神, 践行着“道德至上”的行为特征, 早已超越简单的实用技艺层面, 而内化和提升为一种教化之学。”这些为武术教育提供了素材。岳飞的“精忠报国”就是“武术”与”爱国主义”的完美结合。祖逖的“闻鸡起舞”不仅体现了他报国的伟大情怀, 更体现了他奋发图强、自强不息的奋进精神。因此, 武术教育不仅传承了民族文化, 弘扬了民族精神, 而且在文化激烈竞争的今天, 以武术为载体开展教育, 能更好地进行跨文化交流和传播, 提升中国的文化软实力和国际竞争力, 实现中国的文化强国梦, 最终圆“中国梦”。

4 结语

梦想催人奋进, 没有梦想的民族是没有未来的。中华民族是向上的, 虽然一度落伍, 受到屈辱, 屡遭挫折, 但很快确立了实现伟大复兴的“中国梦”, 开始了新的觉醒和新的奋起, 面对挑战, 勇往直前、披荆斩棘、开拓进取、艰苦奋斗、实干兴邦。百年奋斗“中国梦”, 是一次中华民族的百年长征。我们距离中国梦的目标越来越近, 为了这一天的到来我们满怀信心、充满激情、脚踏实地、努力奋斗。“中国梦”的实现, 是对世界的一个巨大贡献, 必将给全球的发展和进步送上一个历史性的激励和鼓舞。武术教育为中国梦的实现提供了人才资源、精神动力、创造了和谐的发展环境、弘扬了民族文化, 提高了文化软实力和国际竞争力。我们要充分要发掘武术的文化教育作用, 以武术为载体, 将中国传统文化、传统美德、传统精神乃至传统的生活方式融入到武术的运动和教学过程中, 并纳入到各级各类学校课堂, 让武术在培育民族精神, 弘扬民族文化中发挥应有的功能, 助推“中国梦”的早日实现。

摘要：实现中华民族的伟大复兴, 是中华民族近代以来最伟大的梦想。文章运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法, 在中华民族伟大复兴的“中国梦”背景下对武术圆梦进行研究, 研究认为:武术是中国的国粹, 它蕴含着深厚的文化哲理。加强武术教育能更好地提高国民素质, 传承中国传统文化, 弘扬民族精神, 提高国家文化软实力和和竞争力, 助推“中国梦”的实现。

教育实现中国梦 篇3

【关键词】高职院校学生特点 中国梦的实现 思想政治教育 教育方式

把实现中国梦融入高职院校学生的思想政治教育当中，根据其具体情况采取相应的教育策略，使理想引导实践更好地发挥其职业技能。

一、高职院校学生《中国梦》实现的意义

中国梦也是我们每一个人的梦，确立了自己的梦想也有利于推动自身的提高和进步。中华民族能够繁荣与富强，基于我们每个人的努力，如今高职学生的增加，越来越成为重要的组成部分。对学习产生了浓厚的兴趣，增强了学习的积极性，把学会的知识转化为自身的能力，应用在学习生活中。高职学生中国梦的实现也是紧跟了时代的步伐，与时俱进，树立了更为正确的世界观，人生观和价值观。对教育方式的思考和探讨，也有利与提高教师本身的教学水平，更为吸引学生。每个学生朝着自己的理想与目标前进，在学校中形成良好的氛围。更好地掌握和运用学到的技能，毕业后在工作中更好的发挥自身的作用。在实现中国梦的推动下，实现自己的理想。

二、高职院校学生的具体情况及培养目标

教育的理念是“以人为本”，因此，在探讨其教育策略之前应该先总结一下现今高职院校学生的特点，在此基础上再进行因材施教。高职院校的学生对于枯燥乏味书本知识不能接受和理解，而对于注重实用和动手能力方面的技能很感兴趣。考试的成绩与正规院校学生相比有一定差距，基础知识掌握不牢，学习方法不科学，效率低下。因为成绩的不理想而对自己缺乏信心，缺少远大的目标，甚至会有自暴自弃的倾向，对未来缺少长远的考虑和计划。对于学校的说服教育并不会认同和接受。

但是，高职院校的学生也有着他们独特的，别人所不具备的能力和闪光点。在各项活动中都会看到他们踊跃的身影。脑筋灵活思维开阔，涉猎的范围比较广，更容易接受新的教学方式。比较情绪化，对于感兴趣的事情接受的比较快。想法更为实际脚踏实地，以工作和就业为导向。

高职教育以培养社会发展与要的实用型人才为目标，以高职教育为平台，为他们提供展现自我，走入社会、实现自我价值的机会。注重实践的高级技术人才，更注重实践及动手操作能力。毕业后直接面向企业输送人才。

三、《中国梦》在思想政治教育中实现的教育策略

每个人的努力，才是我们更好的实现中国梦的根本动力。从高职学生的情况和特点，总结出了以下观点。

1.不断地对学生进行关于中国梦的教育和指导，渗透在点点滴滴的教育之中

老师教导学生的方式方法，也要灵活、生动、有趣，学生就会更乐于接受并掌握。要引导学生注重理论与实际相结合，不要空泛地谈中国梦，国家的繁荣与富强也依赖于每个人的奋斗与努力。朝着自己心中的目的地，不断地前行推进。让同学认清当下学好技能，掌握好本领，才是以后实现自己的梦想，为社会发展作贡献的根本。

文化对人的影响渗透在学习、工作、生活的方方面面，在无意识中我们就接受了某种文化。在学校中多多的宣传中国梦这一思想，不断地去引导学生。让每个学生都怀揣自己的梦想，致力于当下的学习中。

2.加入到有关中国梦的各活动中，通过自己的体验得到更为令人铭记的重要意义

开展征集论文活动，使其加深理解。开展各项公益服务活动，通过自己的一份力量使我们的社会更加美好，增强其社会责任感的同时，也会让他们了解到自己的一份力量就是实现中国梦的基础。

3.提高教师队伍整体素质，加强沟通，提高教学质量

教师队伍也要提高自身的素质和水平。在每日的授课过程中，找到学生容易理解接受的方式教育学生。多与学生及其家长谈话，了解学生的心中所，想更好的开导教育学生走向正确的道路。

结语

在加强中国梦建设的今天，如果把伟大的中国梦看成一个大整体，那么我们每一个人的梦想都是这个大整体中不可缺少的一部分。高职院校的学生们，在中国梦这个大集体中更更是占据着极其重要的作用，为了推动中国梦的实现，作为思想道德教育者的我们，更是要结合我们学生的文化基础及性格特点，经常总结分析我们的教育方法，多多与学生进行交流，了解他们的思想状况，以调节我们的思想道德教育计划，从而推动中国梦更好的进行，为中国梦的早日实现贡献出自己应有的一份力量。

【参考文献】

[1]卫民. 高职学生思想政治教育工作面临的问题及对策研究[J].科技资讯报，2007（22）.

[2]王丽娟. 论大学生思想政治教育主体间沟通机制的完善[J].辽宁高职学报，2008（10）.

[3]庄晓霞. 高职教育人才培养理论探析[J].职业与教育，2005（21）.

[4]刘传祥. 高职学生思想政治教育的特点及对策[J].中国成人教育，2006（8）.

教育实现中国梦 篇4

按照上级文件精神的统一安排，朝阳县十二台中学5月起开展了“实现伟大中国梦、建设中国特色社会主义”主题教育。全校迅速行动、认真筹划、狠抓落实，在全面精心部署整个主题活动的同时，认真扎实地组织和落实主题教育各阶段工作，做到全校教师“人人参与进来、人人受到教育、人人得到提高”的目标要求，圆满完成了工作任务。现将主题教育工作开展情况总结如下：

一、建立组织机构，制定十二台中学活动方案

5月份全校召开动员会后，及时召开全体教师干部会议，详细传达了动员会议精神。成立了以校长袁桂莲同志为组长的活动小组，根据十二台初级工作实际，讨论制订了“中国梦”主题教育实施方案，详细部署了第一阶段的工作，确保主题教育有序开展。

二、召开动员大会，进行形式多样的宣传发动

1、召开主题教育动员大会

十二台中学在周会上召开了主题教育动员大会，全校教职工全部参加了会议。会上，袁桂雷神同志讲述了主题教育的指导思想、目标要求、主要内容、方法步骤。要求立足本职、从讲政治、促发展的高度进一步统一思想，凝聚力量，改进作风，推动工作，充分认识开展这次主题教育重大意义。以积极的态度，满腔的热情，严谨的作风，可行的措施，扎实的成效保证主题教育深入有效的开展。动员会后组织学习了习主席参观《复兴之路》重要讲话，畅谈了学习体会。

2、组织开展“中国梦”宣传教育系列活动

为进一步开展中国梦宣传教育活动，全面推进中国特色社会主义宣传教育，根据上级领导部门关于开展“中国梦”宣讲教育活动要求，社区开展了“中国梦·我的梦”征文、书画大赛；中华经典诗文诵读征集展示活动。

宣传教育活动卓有成效，全校师生踊跃参赛，并取得了优异的成绩，其中，十二台中学组织的“中国梦·我的梦”征文书画大赛获得县级优秀组织奖，其中多部作品获得优秀奖。十二台中学选送的“我骄傲，我是中国人”经典诵读节目获县区三等奖。

3、集思广益，形成全校集中讨论成果

十二台初级召开“实现伟大中国梦”主题教育讨论会，全体党员干部职工参加了讨论。参会人员踊跃发言，谈自己的梦想，自己的心声，内心的理想和抱负。最后大家形成共识，全校要凝心聚力，推动活动深入开展，推进学校工作前行，形成了全校大讨论成果。坚持全校集中学习与个人自学相结合，主题教育落实了学习制度、联系辅导制度、督查制度，全校做好学习记录，为丰富学习内容，印发了学习资料到各科室、具体到人员，保证学习成效，达到学习工作“两不误、两促进“的要求。

三、总结经验，进一步发扬成绩

适时总结经验，发扬成绩，挖掘发现主题教育中涌现出来的先进典型，进一步汇聚正能量，推动社区工作开展，推进社区发展。

通过“中国梦”主题教育的开展，社区职工深刻领会了“中国梦”的丰富内涵和重大意义，学会了把握并正确处理“中国梦”与“个人梦”的关系，思想认识有了提高，精神境界得到了升华。大家决定按照习总书记提出的志存高远、增长知识、锤

炼意志等三个方面要求，将个人奋斗与全民族共同理想紧密结合，立足本职岗位，进一步找准工作切入点和着力点，在工作中发挥好生力军和突击队的作用，为实现社区新跨越、再创社区辉煌而努力奋斗，成为践行“中国梦”的典范。

教育实现中国梦 篇5

为扎实开展“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐四川”主题教育，6月6日，土垭小学1—9年级学生在学校初中部内操场举行了“实现伟大中国梦，做美德青少年”演讲比赛，晚上在学校多媒体教室举行了教师“实现伟大中国梦，我为教育做贡献”第一轮演讲比赛，共计25名三十五岁以下中青年教师选手参赛，乡党委领导出席活动并担任评委组评委。

本次演讲比赛是土垭小学开展中国梦主题教育之一。本着“高度认识、统一思想、汇聚力量、激发热情、全员参与”的原则，为引导广大师生深入理解国家富强、民族复兴、人民幸福的“中国梦”的内涵，该校已全面进入主题教育交流学习阶段。比赛分为学生组和教师组，学生1年级至9年级每班各派一名代表参赛，教师组派出25名教师参赛,并在25教师选手中选出一名优秀选手,由其代表土垭小学教师参加西兴片区教育系统比赛。经过激烈角逐，大赛最后各评出学生组和教师组一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，杨静和刘玲欣同学勇摘学生组桂冠，教师组杨青春和段波老师荣获一等奖，段波老师将代表土垭小学参加西兴片区教育系统的演讲比赛，乡党委廖正敏书记分别为获奖选手颁发了证书及奖品。

此次活动学校支部行政高度重视，组织有序、准备充分、内容丰富、文辞优美，精彩动人，深得乡党委领导高度评价。全体师生群情振奋，决心自觉把个人的梦想和伟大中国梦结合起来，勤奋学习，争做美德少年;努力工作,为平昌教育做贡献，做感恩、争气、有品位的教育人。

教育实现中国梦 篇6

主题教育实施方案

根据省委的统一部署，按照成都市筹备工作组和区教育局筹备组《关于开展“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐四川”主题教育的实施意见》精神，结合我校实际，现就开展“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐四川”主题教育制定如下实施方案。

一、重大意义

习近平同志关于实现中华民族伟大复兴的中国梦的论述，深刻阐述了走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量，实现国家富强、民族复兴、人民幸福的重大意义。中国梦体现了中华民族的整体利益，是全体中国人民的共同期盼，为指引全党全国各族人民凝心聚力、共同推进中国特色社会主义事业注入了强大的精神动力。

二、指导思想和目标要求

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十八大精神，深刻领会习近平同志提出的中国梦的丰富内涵，紧密联系我校实际，坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量，用中国梦统一思想、凝聚共识，教育引导全校师生坚定理想信念、努力提升教育教学质量、全面提高办学水平，在“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐四川”的伟大实践中做出新贡献。开展主题教育，要达到以下目标要求：

一是思想进一步统一。引导全校师生把思想统一到实现“两个一百年”目标和伟大中国梦上来，统一到省委的部署和要求上来，充分认识到我校实情，坚定不移地实施素质教育，追赶跨越、加快发展。

二是力量进一步凝聚。引导全校师生深刻认识伟大中国梦的本质和内涵，坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量，激励以强大的精神支柱、扎实过硬的素质、奋发有为的精神状态担负起历史责任，自觉做中国梦的参与者、实践者、推动者。

三是作风进一步转变。大力改进工作作风，发扬求真务实、苦干实干的作风，加大师德师风建设，以优良的党风政风带动教育行风，在全校形成团结和谐、昂扬奋进的良好风气。

四是工作进一步推进。通过主题教育，把全校师生的精气神更加振奋起来，全力以赴抓教学，一心一意促质量。坚持素质教育，坚持落实“教学六认真”，以“目标导学、先学后教、当堂完成"为方法，全面提升我校教育教学水平，为新都教育贡献力量

三、活动内容

深入学习党的十八大报告和习近平同志一系列重要讲话精神，加强理想信念教育，引导全校师生深刻理解中国梦的重大意义、基本内涵、本质要求和实现路径，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。以实现中国梦为牵引，深入开展形势教育、公民道德教育和社会主义法制教育，增强机遇意识、感恩奋进意识和法制意识。

重点开展好以下活动：

（一）开好教职工动员大会。通过宣讲动员，让此项活动深入人心，人人皆知。

（二）加大宣讲力度，印制有宣传资料，要充分利用板报、橱窗、展板、广播、标语、校园网络等各种平台和手段，大力宣传“中国梦”，宣传美丽繁荣和谐四川、宣传新都经济社会发展进步、宣传新都发展的阶段性成果和美好未来，宣传新都区筹备工作组对教育的高度重视和一系列推进教育科技体育事业发展的重大举措；

（三）要开展如演讲比赛、宣讲报告等群众性宣传活动，促进主题教育进班级，确保参与全覆盖、学习全覆盖、教育全覆盖、影响全覆盖；

（四）全体教职工要认真学习，认真理解，要求人人有专用笔记本，有心得汇报。校园网络有信息，有报道。

（五）组织开展“我的中国梦”主题征文活动。各班印发“中国梦”相关资料，组织学生认真学习、充分领会。教师指导学生以“我的中国梦”为主题，在全校范围内开展征文活动，从中评选优秀作品予以表彰。

（六）组织开展“中国梦、新都教育梦、我的梦”主题班会活动。各班提前准备、认真组织、做到有计划、有记录、有总结。

（七）树立榜样、表彰先进。

四、方法步骤

（一）学习讨论，提高认识（5月上旬—5月底）。制定符合学校实际的活动方案并及时准备好相关学习资料，通过采取集中学习、教研组学习、个人自学等多种形式搞好思想动员工作。

（二）广泛交流，深化理解（6月上旬—6月中旬）。要围绕“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐四川”主题，通过开展主题班会、征文、国旗下的演讲等活动，重点学习各级领导讲话精神，重点开好党支部委员会、党员大会、教职工大会、学生大会，使全校师生进一步深化对中国梦和中国梦四川篇的理解。要注意发现身边典型人物和先进事迹，通过亲身讲、大家议、比着学等方式，进一步强化典型引路的正效应。

（三）建章立制，总结提高（6月下旬—7月上旬）。要认真总结主题教育的有效做法和办法措施，加强对创新理念和创新机制的探索，巩固深化主题教育成果。

五、推进措施

（一）强化组织领导

为了更好地开展“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐四川”主题教育，学校成立以校长为组长、分管德育工作的主任、教务主任、安全主任为副组长、班主任为成员的主题教育领导小组。

（二）抓好宣传引导，形成强大声势。充分利用黑板、宣传资料、学校展板等平台，开设“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐四川”的专题专栏，抓好活动的宣传引导，努力营造开展教育活动的良好氛围。

（三）讲究方式方法，注重实际效果。要紧密联系当前实际，以改革创新精神开展主题教育。要采取个人自学、重点辅导学、对照榜样学、立足岗位学等多种形式开展学习教育，要坚持正面教育、自我教育为主，突出从学习抓起、从教育抓起，引导全校师生自我完善、自我革新、自我提升。

（四）强化督查检查，确保工作落实。要把主题教育作为当前一项重要的政治任务，校长亲自过问、亲自督查，提出主题教育的具体要求，进行指导，增强针对性和实效性。

（五）坚持统筹兼顾，全面推进工作。要加强上下联动、左右互动，切实将主题教育与深入落实十八大精神和省、市、区委的决定部署、我校教育教学健康、快速发展结合起来，做到两手抓、两不误、用推进工作的实际成果来衡量和检验主题教育的成效。

成都市新都区渭水学校

2013-5-17

成都市新都区渭水学校

开展“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐四川”主题教育

领导小组及办公室成员名单

组长：赵 顺 林

副组长：李 菊黄 君 生许 明 贵

成员：各班班主任

主题教育领导小组下设办公室

办公室主任：许明贵

副 主 任：李菊黄君生

教育实现中国梦 篇7

关键词：“中国梦”,中职生,礼仪,教育

2012年11月29日, 习近平总书记正式提出“中国梦”。“中国梦”是实现国家富强、民族复兴、人民幸福和社会和谐。它的主要特征是:综合国力进一步跃升的“实力特征”;社会和谐进一步提升的“幸福特征”;中华文明在复兴中进一步演进的“文明特征”;促进人全面发展的“价值特征”。那么, 从“中国梦”的内在含义出发, 职校的礼仪养成教育应结合中职学生的特殊性、现今礼仪教育的现状, 提出如何创新礼仪教学, 让中职学生在轻松活泼的教学与实践中, 提高文明修养, 成为受社会欢迎的人, 从而实现个人价值, 实现个人的“中国梦”。

一、中职学生礼仪修养和礼仪教育均令人担忧

纵观“中国梦”的四个特征, 有三个特征都指向了文明与和谐。毫无疑问, 文明是“中国梦”的重要含义。而当前, 要提升文明, 当务之急是加强礼仪教育。众所周知, 今日中国正处于急剧转型期, 以前固有的社会秩序、思想观念和价值观被打乱、重建, 呈现强烈的多元化特点。受家庭环境的影响、个人素质修养的差异及学校礼仪教育的不足等因素影响, 出现了青少年礼仪行为不文明的现象, 中职学生的礼仪不符合规范现象尤其突出, 并且已经成为学校德育工作的难点。

(一) 中职学生礼仪修养令人担忧

受中国目前的义务教育模式的影响, 学校过度强调升学率, 对后进生的德育工作存在缺失现象。许多初中生由于学习成绩不好, 看惯了同学的冷眼, 听惯了老师的冷言, 自尊心受到了严重打击, 进入中职校后, 他们对学习的态度出现了一个“高度认同”、一个“不认同”。即高度认同“一技在手, 能行天下”的观念, 重视专业技能的学习, 认为学好专业技能对今后的就业和发展有好处;同时, 不认同、不重视礼仪的学习, 认为学习礼仪跟今后的就业和发展没有太大的关系。因此, 导致中职学生普遍缺乏礼仪, 具体表现为:

1. 坐没坐相, 站无站姿, 外在形象差。

礼仪形象首先表现在外在。在中职校园里, 最常见的是一些学生站立时低头、含胸、驼背、东倒西歪;坐着高架“二郎腿”、抖腿;走路时, 左摇右晃、勾肩搭背。

2. 不会和人打交道, 公众场合形象差。

生活中常见一些中职生言行粗俗, 举止粗暴;公众场所大喊大叫, 见到老师视而不见, 绕道而行;他们很少主动问候别人, 面对别人的问候, 不知回应, 或敷衍了事;实习中, 对工作挑三拣四, 以自我为中心, 团队合作意识薄弱, 对工作责任心不强。

3. 不懂给予只懂索取, 情绪管理能力差。

现在的中职生个性张扬, 我行我素, 尤其是深圳的学生, 他们的父母来自全国各个地方, 生活环境、礼仪修养参差不齐。他们多因父母打工, 受的隔代教育使得他们被家人宠坏了, 饭来张口、衣来伸手, 对长辈们的嘘寒问暖, 直接无视;跟同学相处, 不懂给予, 只知索取, 导致同学之间感情淡漠;同时心理素质差, 爱钻牛角尖, 易放大坏情绪, 易怒, 甚至发生过激行为。

(二) 中职礼仪教育的现状令人担忧

近几年来, 礼仪教育逐渐被学校重视, 但也存在不少问题:

1.

礼仪教育被认为是可有可无的课程, 没有引起足够的重视, 缺乏系统的管理和规范, 直接影响了礼仪教育的发展和中职生礼仪素质的提高。

2. 家庭教育、社会媒体影响与学校管理教学脱节。

家庭认为孩子上了中职, 破罐子破摔, 学习抓得不紧, 更别说礼仪形象, 只要不犯法就行。社会媒体也经常对中职生进行负面形象报道, 一谈到青少年的不良形象, 就先入为主地到中职生里找“典型”。种种外界因素, 让中职生更加无所适从, 找不到自信。

3. 专业师资缺乏, 影响教学水平的提高。

许多职校, 没有礼仪专任老师。礼仪教学都是非礼仪专业的老师担任, 有的是心理学老师兼任, 有的是班主任兼任, 更有的学校是老师课时不够就兼任礼仪课, 因此礼仪教学能力参差不齐。

4. 礼仪教学目标不明确。

礼仪教育只注重技巧方法的讲解, 使礼仪教学仅停留在实用的表层, 缺乏对本质和内涵的把握, 没有良好的社会实践环境。

二、礼仪教育的内容和方法必须不断创新

“中国梦”的根本目的在于实现人的价值, 实现人的梦想。“爱人者, 人恒爱之;敬人者, 人恒敬之。”实践证明, 礼仪学习能够丰富个人的内心世界, 建立良好的人际关系, 获得尊重和友情, 从而有助于形成良好的个性品质和健康的人格。也就是说, 只有形成良好的个性品质和健康的人格, 每个人的“中国梦”才有可能实现。

那么, 要想学生通过礼仪教育获得健康人格, 我们的礼仪教育势必创新, 走出一条学生接受、行之有效的路子。

(一) 重视实践, 提高学习兴趣, 改变照本宣科的教学方法

首先必须认识到:礼仪课, 是一门知识与实践并重的课程。因此, 在教学中应依据不同的教学内容采取“教、学、练、说”的教学方法。结合教学内容创设情境, 实行“展示—点评—示范—模仿—讨论—演练—总结”的教学模式, 让学生在学中做, 做中学, 老师在做中教, 及时地、有针对性地发现学生的错误, 充分发挥每个学生的主动性与积极性, 使老师在轻松愉快的氛围中顺利完成教学, 达到教学目的, 提高教学成效, 让学生的练习不流于形式, 而是转变为惯性的养成习性。

(二) 针对专业, 合理设计教学, 注重学习内容的灵活多样

现代中职学校的专业种类繁多, 而每个专业, 对学生的礼仪要求也都各不相同, 那么礼仪教学的内容设计也应灵活多样。合理、多元化的教学设计可充分地调动学生参与课堂教学活动的积极性, 自觉提升个人的修养, 真正实现礼仪课的育人、教化和提升综合素质的目的。

(三) 言传身教, 提高教师素质, 树立学习榜样的标杆作用

职校学生具有较强的可塑性, 而老师就是学生最直接的效仿对象, 因此, 礼仪老师作为礼仪的“代言人”, 实施“中国梦”的标杆人物, 一言一行、一举一动都能很大程度地影响学生。这就要求礼仪老师应具有专业的礼仪知识、丰富的实践能力、优良的品德, 还要有优雅的仪表、得体的举止与良好的素养。教学中, 老师的经历、态度、交往能力、处事方法以及得体的穿着、优雅的行为, 往往就是教学最好的最直观的示范。这样的日常熏陶会让学生在潜移默化中受到教育, 使礼仪学习和习惯养成取得更好的效果。教师较高的综合素质更有利于教学活动的开展。

(四) 引进媒体, 达成多方教育, 实现综合素质的有效提高

对于职校的学生来说, 进行礼仪素养教育, 改变学生的行为习性和审美观念, 有时甚至比教会学生一项职业技能还要困难, 针对不同的原因, 应采取不同的方法, 在学生学习和生活的各个环节加以教育和引导, 并采取多种教育手段, 比如, 引进多媒体辅助教育, 通过学校广播、社团、媒体视频等教育平台, 让学生感受礼仪素养养成的重要性。在学习过程中, 让老师、家长、社会各界多方参与, 达到共同教育共同影响的教育目的, 这样才会有比较好的教育效果。

改革开放三十多年来, 中国的经济发展给新一代青少年带来了丰富的物质生活, 同时也带来了不少的负面心态, 如, 浮躁、拜金、寡廉等, 五千多年的传统美德被抛诸脑后。自然, 这是与“中国梦”相背离的。强化礼仪教育, 尤其是具有一定特殊性的中职学生的礼仪教育, 非常必要, 也非常紧迫。这也是实现“中国梦”的应有之义。

参考文献

[1]张岩松.现代交际礼仪[M].中国社会科学出版社, 2006.

[2]金正昆.商务礼仪[M].北京大学出版社, 2004.

如何实现中国梦 篇8

关键词：实现；中国梦

D252

习近平总书记在第十二届全国人大第一次会议上进行了深刻的阐述。他指出：“实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强，民族振兴，人民幸福。”

一、中国梦的时代特征

（一）综合国力强力跃升的“实力特征”。中国梦的第一要义，就是实现综合国力的进一步跃升。党的十八大描绘了到2020年的宏伟目标：经济持续健康发展，国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番，科技进步对经济增长的贡献率大幅上升，进入创新型国家行列，人民民主不断扩大，文化软实力显著增强。这一指标体系，构成了现阶段中国梦的基本图景。

（二）社会和谐人民安康的“幸福特征”。党领导全国各族人民共圆中国梦的根本目的，就是要实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，进而提升全社会的幸福指数。提升幸福指数是个复杂的系统工程，从根本上讲，就是要进一步提升社会和谐的水平。党的十八大将“坚持维护社会公平正义”、“坚持走共同富裕道路”、“坚持促进社会和谐”纳入夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求，将“保障和改善民生”作为社会建设的重点，这些和谐因素的充实，对中国梦的阶段性特征作了更为清晰的描绘，也为中国梦增添了幸福光环。

（三）中华文明在复兴中发展的“文明特征”。中华文明是世界上唯一几千年不断延续、传承至今的文明，但要体现现代文明色彩，就必须超越数千年来创造的农耕文明形态。党的十八大将中国特色社会主义总布局从经济、政治、文化、社会建设“四位一体”升华为包括生态文明建设的“五位一体”，标志着中华文明格局开启了向物质文明、政治文明、精神文明、社会文明和生态文明全面发展的更高阶段演进的新里程。

（四）促进人的全面发展的“价值特征”。中国梦具有多个层次，多个角度的含义，而其价值含义就是要实现人的全面发展。党的十八大明确把“促进人的全面发展”纳入中国特色社会主义道路的内涵之中，这标志着中国特色社会主义把实现人的自由全面发展作为终极价值追求，必将极大提升中国梦的吸引力、凝聚力和感召力。

二、如何实现中华民族伟大复兴的中国梦

空谈误国，实干兴邦。要把中国梦变为现实，需要凝聚力量，万众一心，攻坚克难。为此，中央指出：奋斗是成就事业的基石，唯有奋斗才能踏进梦想之门，如果纸上谈兵而不真抓实干，再美好的梦想也不可能成真。每个中国人都是“梦之队”的一员，都是中国梦的参与者、书写者，大家心往一块想、劲往一处使，就能够汇聚起实现中国梦的强大力量。

一是做到“四个觉醒”。我们坚定走有中国特色社会主义道路，这充分体现了中国共产党的新觉醒：什么是马克思主义、怎样对待马克思主义。中心点是既不能丢掉马克思主义，又反对把马克思主义教条化。什么是社会主义、怎样建设社会主义。中心点是从中国国情出发，建设中国特色社会主义。建设什么样的党、怎样建设党。中心点是“三个代表”重要思想。实现什么样的发展、怎样发展。中心点是科学发展观。

面对机遇和挑战，中国共产党人即要不断推进历史大变动，又要不断实现自身新觉醒。要把解放思想与解放生产力相结合，把党领导的伟大事业与党自身建设新的伟大工程相结合，把加强党自身团结与加强党和人民团结相结合。我们必须清醒地认识到，离开中国实际和我们已经取得伟大成功的道路和理论体系，而去另外寻求或依傍别的什么主义和模式，即没有前途，也没有意义，而且还十分危险。

二是谋求“三个超越”。在严峻的挑战面前，要坚持谋求“三个超越”：一是超越西方大国近代以来依靠殖民主义掠夺世界资源完成工业化进程的老路；二是超越当年的德国、日本等军国主义依靠发动战争来重新瓜分世界的老路；三是超越霸权主义搞超级大国争霸和争夺势力范围的老路。按照党的十八大报告所要求的那样：既不妄自菲薄，也不妄自尊大，始终做到不动摇、不懈怠中、不折腾，顽强奋斗、艰苦奋斗、不懈奋斗，我们的中国梦就一定能实现。中国既不能做美国梦、欧洲梦，也不能做苏联梦，而只能做中国梦，从根本上说就是坚定不够地走中国特色社会主义道路，用和平、文明的方式实现国家发展和社会主义现代化。

三是找准一个路径。梦想连接道路，道路决定命运。没有正确的道路，就无法汇聚各方的力量，再美好的梦想也无法实现。因此，我们要实现伟大的中国梦，必须要有正确的前进方向，要有能够确保“梦想成真”的科学路径。当前最重要的，就是坚定不移地走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。

（一）实现中国梦必须走中国道路。所谓中国道路，就是中国特色主义道路。中国特色社会主义道路来之不易、弥足珍贵、前景光明，关乎国家前途、民族命运、人民福祉。历史已证明并将继续证明，中国特色社会主义道路是实现宏伟中国梦的唯一正确道路。一定要增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，坚定不移地沿着中国道路奋勇前进。

（二）实现中国梦必须弘扬中国精神。中国精神，就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。爱国主义是中国人古已有之的精神，在今天仍然有着不同寻常的意义。不爱国，无以有中国梦；时代精神是当代中国人特有的特征、气质风貌，是促成改革开放“中国奇迹”的精神动力。由这两种精神构筑的中国精神，是凝聚中华民族的强力纽带，是鼓舞中国人民追逐梦想、奋力前行、创造辉煌的不竭动力源泉。我们一定要在追寻中国梦的征程中弘扬中国精神、传承中国精神，不断为中国精神增添时代元素。

（三）实现中国梦必须凝聚中国力量。中国梦是民族的梦，也是每个人的梦。梦想的实现不是靠嘴巴，而是靠头脑靠手脚、一句话，靠实干。中华民族伟大复兴的目标只有轉化为一个个相互关联、具体实在的建设要求，才能鼓舞人心、凝聚力量，才能在人们的具体实干中变为现实。用中国梦凝聚强大精神能量，需要每个单位、每个人在此基础上形成具体目标、具体路线时间表，让全社会的每一部分肌体、每一个工作岗位都焕发出最大的创造活力，进而汇聚为推动民族复兴的建设洪流，形成磅礴的力量，共同铸就梦想成真的伟大时刻。

教育实现中国梦 篇9

活动动员大会学习习主席讲话心得体会

—“功崇惟志，业广惟勤”的深意

5月15日，公司召开了“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐四川”主题教育动员大会，会后学习了第十二届全国人民代表大会第一次会议闭幕会上习近平主席在会上发表重要讲话。习近平引用的一句古话：“功崇惟志，业广惟勤。”给我留下了深刻的印象。作为国家主席第一次发表重要讲话，习近平引用“功崇惟志，业广惟勤”有什么深意呢？

“功崇惟志，业广惟勤”出自《尚书〃周书》，大意是：取得伟大的功业，是由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作。有学者在解读这句话时还讲了一个古代的故事：周成王灭了淮夷，回到王都丰邑，和群臣一起总结周家（即周王朝）成就王业的经验，并向群臣说明周家设官分职用人的法则。其中，他在教训他的“官君子”（各级官长）要忠于职守，勤于政务时，说道：你们要认真对待你们的职责，不能怠惰忽略。你们要知道，功高由于有志，业大由于勤劳。如今，习近平引用“功崇惟志，业广惟勤”，我想主要有三层意思：

第一，提醒领导干部要忠于职守、勤于政务。“在其位，谋其政”，是对领导干部的起码要求；勤于政务，一心为民，是共产党员的本质特点。当今的领导干部，必须牢记自己的公仆身份，践行人民勤务员的工作特点，要像和尚天天念“阿弥陀佛”一样，天天念“我是人民的勤务员”，这样才能执政为民、取信于民，赢得百姓的尊重、爱戴和敬仰。

第二，告诫领导干部“手莫伸，伸手必被捉”。当下，领导干部的总体情况是好的，但在某些领域，领导干部的腐败和作风问题相当严重。一些领导干部，利用人民给予的权力，把权、钱、色混杂在一起，大搞寻租和交易，有的让自己身败名裂，有的让自己倾家荡产，更有的使自己家破人亡。造成这样的境况，显然是这些领导干部心想偏了、眼睛红了、乱伸手了，对权力没有敬畏感了，对人民的冷暖和疾苦漠然不管了。这样的领导干部，群众不欢迎、不需要，党纪国法更是不容许。

第三，勉励全国人民为实现“中国梦”而努力奋斗。“中国梦”就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福，“中国梦”归根到底是人民的梦。人民要实现梦想，等不来、急不来、靠不来、赖不来，必须通过志存高远、团结一心、勤勉工作、不懈奋斗才能实现。正因如此，每一名中国人不能有丝毫自满，不能有丝毫懈怠，必须再接再厉、一往无前，继续把中国特色社会主义事业推向前进，继续为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而努力奋斗。

“功崇惟志，业广惟勤”，是提醒，是告诫，是勉励。无论领导干部还是普通百姓，应该读懂这句话的深意。“业精于勤荒于嬉，形成于思毁于随。”每个人必须立足本职，脚踏实地、创造性地工作，抓住历史的大好机遇，既让自己的人生出彩，更让伟大的中华民族和伟大的祖国骄傲地巍然屹立于世界的东方！

什么是中国梦,怎样实现中国梦？ 篇10

这部《摘编》内容十分丰富，八个专题可分为四个板块。第一、第二部分，主要论述中国梦的源起、本质内涵和重要意义。

习近平同志指出：中国梦，“核心内涵是中华民族伟大复兴”，“基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福”，“在新的历史时期，中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福。”他强调：“中国梦归根到底是人民的梦”，“中国共产党在中国执政，就是要带领人民把国家建设得更好，让人民生活得更好”，“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”。习近平同志的这些论述，深刻揭示了中国梦的丰富内涵、内在逻辑和价值追求。

习近平同志还结合中华民族五千多年的文明发展历程特别是近代以来一百六十多年的历史，强调：“中国梦是历史的、现实的，也是未来的”，“实现中华民族伟大复兴的中国梦，是近代以来中华民族的夙愿”，中国梦“既深深体现了今天中国人的理想，也深深反映了我们先人们不懈追求进步的光荣传统”。这些论述贯通历史、现实和未来，深刻揭示了中国梦的历史传承和文化底蕴。

习近平同志指出：“党的十八大描绘了全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟蓝图，发出了向实现‘两个一百年’奋斗目标进军的时代号召。根据党的十八大精神，我们明确提出要实现中华民族伟大复兴的中国梦。”“中国梦是一种形象的表达，是一个最大公约数，是一种为群众易于接受的表述”。习近平同志把中国梦与“两个一百年”的奋斗目标紧紧联系在一起，使得中国梦既紧紧围绕当前党和国家工作的大局，又与中国共产党人实现现代化的一贯目标追求和既定的“三步走”战略相衔接，既是一种形象、通俗的表达，又有着明确的奋斗目标和步骤，易于人民群众接受和理解，更便于传播和交流。

这部《摘编》的第三到第六部分，主要论述的是怎样实现中国梦的问题。

要由现实的此岸到达梦想的彼岸，就必须铺就一条坚实的道路。习近平同志强调：“实现中国梦必须走中国道路。这就是中国特色社会主义道路”，“中华民族是具有非凡创造力的民族，我们创造了伟大的中华文明，我们也能够继续拓展和走好适合中国国情的发展道路。全国各族人民一定要增强对中国特色社会主义的理论自信、道路自信、制度自信，坚定不移沿着正确的中国道路奋勇前进。”习近平同志的这一论述，表现出对中国特色社会主义的高度自信，表现出走中国特色社会主义道路的坚强决心。

梦想和道路需要精神的支撑。梦想之船只有扬起精神的风帆才能一往无前。习近平同志指出：“实现中国梦必须弘扬中国精神。这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂”。就是说，“实现我们的发展目标，不仅要在物质上强大起来，而且要在精神上强大起来。”就是要用爱国主义把中华民族力量团结凝聚在一起，要用改革创新精神鞭策我们在改革开放中与时俱进。“用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神振奋起全民族的‘精气神’”。

中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦，需要每一个人为之不懈奋斗。习近平同志强调：“实现中国梦必须凝聚中国力量。这就是中国各族人民大团结的力量。”他强调：“我们深深知道，每个人的力量是有限的，但只要我们万众一心、众志成城，就没有克服不了的困难”，“生活在我们伟大祖国和伟大时

代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来”。习近平同志的这些论述，深刻提示出实现中国梦的力量源泉。

《摘编》的第七部分，论述了中国梦与世界各国人民的美好梦想的关系，展示了中国梦的全球视野和国际胸怀。习近平作为中国最高领导人第一次出访就在莫斯科国际关系学院的演讲中指出：“中国发展壮大，带给世界的是更多机遇而不是什么威胁。我们要实现的中国梦，不仅造福中国人民，而且造福各国人民。”

中国梦是我们的奋斗目标，也是中国的国际形象。习近平强调：“中国梦是和平、发展、合作、共赢的梦”；中国梦与各国人民追求和平发展的美好梦想相通；我们将始终不渝走和平发展道路，始终不渝奉行互利共赢的开放战略，不仅致力于中国自身发展，也强调对世界的责任和贡献。

习近平的这些重要论述，顺应了各国相互依存日益深化、人类命运共同体意识不断增强的时代潮流，反映了中国人民和世界人民的共同心愿，昭示了全球化发展时代中国外交的新思维和新思路，也展现了中国政府致力于推进世界和平、发展、合作、共赢的积极负责任大国形象，赢得了国际社会的普遍赞誉。

《摘编》的第八部分，论述的是梦想与担当、理想的现实的关系。

梦想是对美好生活的向往，更是一份责任和担当。提出实现中国梦，体现了以习近平同志为核心的党中央对人民美好生活对国家民族光明前途的向往，也体现了新一届中央领导集体对民族对人民的责任担当。习近平同志说“有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望”，他总是把理想与担当紧紧连在一起，表现出强烈的使命感和责任感。

实现中国梦，要有担当意识，更要靠实干精神。人间万事出艰辛，现在，我们比历史上任何时期都更接近实现中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、更有能力实现这个目标。行百里者半九十，我们国家的发展前景十分光明，但道路不可能一帆风顺，蓝图不可能一蹴而就，梦想不可能一夜成真。距离实现中华民族伟大复兴的目标越近，我们越不能懈怠，越要加倍努力。习近平同志经常说的一句话就是：“空谈误国，实干兴邦”，强调真抓才能攻坚克难，实干才能梦想成真。要求我们在全社会大力弘扬真抓实干、埋头苦干的良好风尚。

他强调“政贵有恒”、倡导“功成不必在我”，要求树立正确政绩观。他指出：“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。”