冬天的作文：冬天的校园（精选20篇）
冬天的校园是一个没有吵闹的世界，走进去感觉安静极了，让你不禁都怀疑这还是不是平日里那个每天与你朝夕相伴的学校，其实只是冬天到了而已，
冬天迈着沉重的步伐到了，给我们的校园带来了一个全新的形象，平日里我们狂奔的操场上已经被覆盖上了一层厚厚的白地毯，看了都不忍心踩上去，只想留住一片白净的世界。
为了庆祝冬天的到来，老师给我们布置了一个可以在外
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小学六年级描绘美丽的雪景作文：下雪
在我们这儿, 一年能下两三次雪就很难得, 何况那天一大早雪就下得如此大, 可真把我们乐坏了。
刚下早读课, 同学们便蜂拥来到小操场, 享受那冬天的恩赐。
校园里, 花坛中, 青松上, 枯枝上, 到处是雪。雪把花坛装点成一个晶莹的盘子, 盘子的边不断加厚;那青松的头上顶着一髻儿白花, 身披白毛大褂, 简直太酷了!枝条上也躺着一层薄雪, 让我们想到了雾凇的壮观。
冬天的校园是可爱的。瞧, 眼前白茫茫的一切是否让你进入了一个童话世界?同学们随手都会给你扔来一团“冬天赠礼”——雪团。你也许会觉得不好接受, 可真的到你手中时, 就觉得很爽!这时, 我会想:他们是用雪洗掉你身上的污点!让你在清凉中反省自我!于是, 我便会意地一笑, 也不客气地送出一团。
冬天的校园是富有诗情画意的。看, 天上的雪一片片接着一片片地往下掉, 很是显得“天苍苍, 雪茫茫”。你也许会心血来潮地高吟一首“北国风光, 千里冰封, 万里雪飘……”就连那些不爱活动的同学这时也被雪所动情, 也会情不自禁地大摆骚客文人架子:“好美的雪啊!”的确, 冬天的雪花有着一种无穷的魅力, 点燃我们灵感的火花, 不是吗?
冬天, 让你感觉到辞旧迎新。其实, 冬是春的象征, 如果不是冬雪的滋润, 庄稼早就枯了。所以, 冬往往给校园带来欢乐。经过雪的覆盖, 那些花木就更加饱满。那个“花坛盘子”现在成了一块大蛋糕, 青松成了一个洁白的巨人, 枯枝也变成了一条条双色奶油!
“丁零零……”上课了, 我们回到教室, 校园里又响起了琅琅的读书声, 它飞出教室, 与冬景交融。我们的心暖和极了, 因为有了冬雪的洗刷, 我们都舒畅了许多, 书声也更响亮了!
啊, 冬天的校园!
【简评】
这是一篇很有特色的作文, 作者在这篇作文中选取校园内富有代表性的典型景物, 来描写雪落校园的氛围, 描写孩子们无拘无束的快乐成长, 写得情景交融、感人至深。另外, 文章中作者恰当地借用引用古诗文, 既为自己的写景服务, 又增添了文章的文化意蕴, 使文章富有诗意。
孩子需要的是榜样, 而不是批评。
那天早上，我早早地来到了学校，不是为了别的，就为那洁白的冬景。
在我们这儿，一年能下两三次雪就很难得，何况那天一大早雪就下得如此大，可真把我们乐坏了。
刚下早读课，同学们便蜂拥来到小操场，享受那冬天的恩赐。
校园里，花坛中，青松上，枯枝上，到处是雪。雪把花坛装点成一个晶莹的“盘子”，“盘子”的边儿还在不断加厚；那青松的头上像顶着“白花儿”，身披白毛大褂，枝条上也躺着一层薄雪，很是壮观。
冬天的校园是可爱的。瞧，眼前白茫茫的一切是否让你进入了一个童话世界?同学们随手都会给你扔来一团“冬天赠礼”——雪团。你也许会觉得不好接受，可真的到你手中时，就觉得有冰凉舒服的感觉!这时，我会想：他们是用雪洗掉你身上的污点!让你在清凉中反省自我!于是，我便会意地一笑，也不客气地送出一团。
冬天的校园是富有诗情画意的。看，天上的雪一片一片地往下掉，显得“天苍苍，雪茫茫”。你也许会心血来潮地高吟一首“北国风光，千里冰封，万里雪飘……”就连那些不爱活动的同学这时也为雪景所动情，会情不自禁地大摆骚客诗人架子：“好美的雪啊!”的确，冬天的雪花有着一种无穷的魅力，可以点燃我们灵感的火花。
冬天，会让你感觉到辞旧迎新。其实，冬是春的象征，如果没有冬雪的滋润，哪有春日肥沃的庄稼?
冬给我们校园也带来欢乐。经过雪的覆盖，那些花木就更加饱满。那个“花坛盘子”现在成了一块大蛋糕，青松成了一个洁白的巨人，枯枝也变成了一条条双色奶油!
“丁零零……”上课了，我们回到教室，校园里又响起了琅琅的读书声，它飞出教室，与冬景交融。我们的心暖和极了，因为有了冬雪的洗刷，我们都舒畅了许多，书声也更响亮了!
啊，冬天的校园!
安徽省界首市顾集中心学校
冬天一旦下雪，下课铃打铃时，同学们就迫不及待的冲出教室，几秒钟后，教学楼下的小庭院，操场上，便都被学生沾满了。我走在操场上，参与了打雪仗的游戏。时不时会有雪球突入袭来，凉意沁进我的衣领，一阵酸爽，我立即朝雪球飞来的方向看去，准备将手中的雪球丢过去，“凶手”却早已逃之夭夭，无影无踪，我开始寻找他的踪迹，观察每个可疑人士的表情，找到凶手后，我便以其人之道还治其人之身，将雪球向他飞去，砸在他脑袋上，雪球破裂，残渣滑进他的衣领中。正当我得意洋洋的大笑时，他的雪球又出其不意的向我飞来，我的怒气又冲了上来，我被愤怒冲昏了头脑，继续追着他打。
除了打雪仗，我们学校还有一个特色冬天项目，我们一个拉一个，从结了冰的滑坡滑下，在坡的中央的时候，可能一个同学摔倒后，就一个连一个一起摔下去，真是太有意思了，我真的很喜欢这个项目，在这种游戏种，我体会到了团队合作的重要性，和一荣俱荣，一损俱损的意义。
一看到校园一派冬的景象，我时常想起一首诗里面的一段：“春轻快的脚步早已远去，夏朦胧的爱没来闲坐，秋成熟的目光与时间奔走，冬白色温暖的手放开了。”现在，冬天的两只大手已经悄然拢过来了，它仿佛要把这个世界像捉蚂蚱一样捧在手心里。
漫步在校园里，我头一次这么细致地观察冬天的景色：操场边的广玉兰树，大片大片的叶子乘着寒风，呼呼地在空中打转，继而又安静地趴在泥土中。这一番萧瑟的场景，不禁让我又联想起印度伟大诗人泰戈尔《飞鸟集》里的一句经典诗句：“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。” 是啊，人生只有这么短短的一次，何不充实地过好每一天，然后悄无声息地归入尘土呢？
还有，学校西南方向的那块草地，上面几棵不知名的树上的叶子也都落得差不多了。记得夏天的时候，同学们经常打开窗户，小心地摘下一片又大又绿的叶子当扇子，或是采下一个个毛茸茸的果子来痒别人。我曾经还很天真地对张茹玥说自己要用这种果子做出许多毛笔来……
放眼望去，校园四周有些不耐寒冷的树木早已脱去了外衣。可还是精神抖擞地站着守卫着我们的校园。让人从心里增添了几分敬佩之情，真想问问它们冷不冷!还有那些曾经千姿百态的花也早已枯萎凋零，正哆嗦地站在寒风里。而那些不畏严寒的花草术木却各自穿着清翠的外衣和开着美丽的花朵，似乎要让我们感到青春的气息，微风吹来正向我们点头微笑呢!这些花草树木相映成趣，为校园增添了许多色彩。
校园操场四周的有些树木也已片甲不留。只有几棵柏树依然挺立着。四周的小草依稀可见，有的已经枯黄而不行了，有的则在偷偷地抽出嫩绿的新芽，盼望着春天的来临。
看啊!这边风景独好——小学部院子真是别有洞天。高达的树木悠然挺拔。尤其是那棵玉兰树虽然叶子早已掉光，可它却硬向我们绽开了一大朵一大朵洁白的花朵。看看这朵，再看看那朵含苞待放的花朵，心情就十分激动。这美丽的景色引来了许多不知名的鸟儿。这些鸟儿有的叽叽喳喳的叫个不停，有的东张西望，不直它们在想什么。又为校园增添了许多情趣。
天气愈来愈冷了，同学们也穿上了各式各样的冬衣。把校园点缀得热闹非凡。
下雪了，飘飘扬扬的雪花漫天飞舞。不一会儿，校园里白茫茫的一片。房屋上像是铺着一床巨大的被子，地上铺着洁白的毛毯。天上飞着雪花让整个世界都变了。那些树木不管是高的，矮的，大的，小的，都穿上了银装。远远望去玉树琼枝，冰雕玉琢，真是“忽如一夜东风来，千树万树梨花开”。
下雪的校园充满了诗情画意。同学们一个个都不觉得冷了，反而比平常更活跃了，更加兴奋了。下课了，同学们纷纷跑出教室，你追我赶，涌向球场，奔向空地。游戏不约而同的开始了，有的打雪仗，有的堆雪人。还有的滚雪球。哇!一场好戏开始了。调皮的李同学，趁着张同学不注意，悄悄靠近大树，扯动了树枝，一场人工降雪诞生了。回过神的同学们，立刻去追赶那个调皮的同学……
跑动的身影和欢快的笑声此起彼伏。一个个精灵般的身影活蹦乱跳。红扑扑的小脸上挂满了喜悦的心情，欢快的笑声回荡在校园上空。
上课了，同学们还念念不舍。雪地上只剩下我们的“杰作”的无数双可爱的小脚印。这时，校园变得安静多了。寒风呼呼地吹着，像是在歌颂这冬天的校园。
大自然在不知不觉间变换着季节。渐渐地, 天气变得越来越冷, 白昼变得越来越短, 树上的枯叶也纷纷扬扬落到了地上。北风不知什么时候也来了, 它呼啸着, 似乎有雷霆万钧之势;它怒吼着, 将大树左右摇晃着, 并带着落叶满天飞舞, 以此来显示自己的强大。然而, 在那光秃秃的枝杈上, 你偶尔会发现仍有几片干枯的树叶在北风中摇曳着, 好久也没有掉下来。
雪花也来了。只见那晶莹剔透的雪花幽雅地从天空中飘落下来, 落在院子里, 落在屋顶上, 落在树木上, 落在田野里……
清晨, 你会发现外面的世界在一夜间改变了模样, 一切都变得银装素裹, 万物都完全融入了这纯洁的白色之中。站在田野里放眼望去, 大地就是一个银色的世界, 山脉、河流、田野、房屋都被这洁白的雪花所覆盖;猛吸几口空气, 凉丝丝、甜津津, 再徐徐地吐出去, 你会感到五脏六腑都是清新的。
墨绿色的麦苗也被皑皑白雪盖了个严实。这让我想起了一句广为流传的农谚———“今冬麦盖三层被, 来年枕着馒头睡”, 这是很久以前老百姓们就总结出来的经验。经过查看一些资料才发现, 这洁白的雪花不仅美丽而且还真有诸多好处。
松软的雪堆里藏有许多不流动的空气, 就像给庄稼盖上一条棉被, 保住麦苗不受冻害;雪融化时会使土壤突然变得非常寒冷, 将在其中越冬的害虫和病菌冻死;雪水中含有的氮化物比雨水和普通水中高很多, 重水的含量比普通水少, 具有强大的生物活性, 更容易被农作物吸收, 促进其生长发育……
看来这“瑞雪兆丰年”的说法并非空穴来风!
然而“冬天来了, 春天还会远吗?”, 这简单的话语中蕴含着的哲理开导着一代又一代人。可总觉得这对冬天有点不公平, 给人的感觉似乎在劝你:再熬几天吧, 想想春暖花开, 这该死的冬天就不那么难熬了!
可是如果没有冬日的低温, 冬小麦就不能顺利春化;没有大雪为土地保温, 农作物就不会顺利越冬;没有冬日的冻结, 那么多病虫害就不会消亡;没有冰雪的消融, 春季田间的泥土就不会那么湿润;没有严冬的磨炼, 春天就不会如此绚丽灿烂!
供暖服务是公司的宗旨和生命线。首先在供暖服务质量上狠下功夫：1、利用3年时间进行分户循环改造，2000年搞试点，2002年基本改造完毕。2、不断拓宽供暖领域，利用市政府锅炉房撤小并大的有利契机，取消周边小锅炉房，不断增大供暖面积，由原供暖面积90万平方米至现在的150万平方米。3、加大锅炉、管网的改造力度，一是对原老化的锅炉管网进行彻底改造，解决多年来的锅炉、管道跑冒滴漏问题；二是对原有的锅炉进行更新换代，按照环保、高效、节能的要求逐步取缔原有的小锅炉，加速了供暖设施的现代化。4、强化收费管理，利用一户一阀改造，加大清缴陈欠取暖费的力度，几年来共清欠陈欠取暖费1500多万元；取暖费收缴从1999年的900万元跃升到现在的2000多万元。
其次，结合职工技能培训，不断提高职工综合素质能力。分期分批、分门别类、以集中办班与定期学习相结合的形式对职工进行综合素质教育。
第三，向服务、管理要效益。
服务方面：公司在努力提高全员服务意识的基础上，从供暖维修、分户改造维修、供暖运行、收费管理、对外接待到用户来访等各个方面都制定了职责标准，以百分制形式进行量化考核管理，不但有硬性指标，还有软指标，把公司年度完成总任务，每个人的工作任务，服务职责标准同工资挂钩，同经济效益挂钩。通过经济制约这种手段真正达到服务标准化、规范化的目的。
管理方面：要求管理干部既要学习理论知识，又要学习业务知识，逐步向规范化、科学化、现代化管理迈进。还加强了生产经营管理，以降低成本和消耗。在原材料管理方面新成立材料科，对所有原材料进行了彻底的清理，并建立健全各种出入库手续制度，做到账目清楚，责任明确。要求除千元以下的零配件由所里自采外，其余一律由材料科购买，有些备件同等型号可以互调。
第四，加大基础设施建设投入，撤小并大，逐步达到环保、节能、高效。
第五，整顿收费队伍、精干人员、提高人员素质，加强收费管理及收费操作的微机化。
忽然间，一股冷风吹向脸庞，吹厚了学生身上的衣服，吹下了校园秋的盛装，吹淡了花儿叶瓣的色彩，同时也吹开了梅树上含苞待放的花蕾。
一天当中最冷的时刻，是清晨。我漫步在校园中。虽然上苍还没舍得抛下一点雪花，但霜雾似乎按捺不住性子，早已降临了校园。时不时地可以看到地上即将枯萎的草叶上，挂着一串晶莹的冰粒。如果不小心踩了小草，会发出极其微小的声音，细如蚊蝇，却依稀可辨。天空中再没有过路的鸟儿，它们都到南方过冬去了，或者还躲在暖暖的窝里。校园很静，静得可以听见学生间小声的抖抖索索的谈话。
一天当中最暖的时刻，是中午。经过清早凉风的洗礼，再感受到一缕阳光时，心中觉得非常舒服，就好像久经干旱的鱼儿突然找到了水一样，又好像都市迷茫的鸟儿无意间发现了森林。冰霜在太阳的威压下很快屈服了，校园里的腊梅和常绿灌木，都挣脱了霜冻的束缚，又重新在阳光下显露出威严来。地上的草也抖起了精神，与它们相映成一幅美景。
一天当中最美的时刻，是傍晚。所有的事物都赶着在黑夜降临之前，把全部的魅力都呈现了出来。一抹霞光洒落在校园的河面上，橘黄之中又透着几丝朱红，颇有几分“如血残阳”的韵味。河面上波光粼粼，倒映着两岸的树木和周边的教学楼，足以与西湖媲美，只是面积不太大罢了。
如果再下一场雪，那就更美啦。想想看，一切都被白雪覆盖着，阳光还艳艳地铺洒着，让人油然升起一种神圣的敬意。若从另一个角度看，雪洒在教学楼的楼顶上、连廊上，洒在宿舍楼的窗台上，洒在甬道边的灌木丛上，那么又是怎样的一派“寒窗苦读”之景啊。
清晨，洁白的雪花从半空中优雅地飘落下来，好似跳着婀娜多姿的舞一般。鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落下来，地上全是雪，厚厚的，软软的；房上落的是雪，白皑皑的，又松又软；树上盖的是雪，积雪把树枝压弯了腰……世界换上了一件银装素裹的盛装。
我踏着厚厚的积雪来到学校，放眼望去，校园一片白色。雪花落在围墙上，落在房顶上，就象一团团奶油冰淇淋。雪像厚厚的白地毯，偶尔踏上了几只小脚印，增添了几份童话色彩。
刚下早读，同学们便蜂拥来到操场，享受那冬天的恩赐。嘻嘻哈哈……只看见一群同学正在打雪仗呢，流弹横飞，白烟四起，打得遍地开了花。校园的中间一群同学们正在堆雪人，他们把雪揉成一个雪球跟朋友一起打雪仗，有人把雪堆成一个大雪人。尖尖的鼻子，圆圆的脸蛋，小小的嘴巴，大大的眼睛，别提多可爱了。
“丁零零——”上课了，我们回到了教室，校园里又响起了朗朗的读书声。它飞出教室，与冬景交融。我们的心暖和极了，因为有了冬雪的洗刷，我们都舒畅了许多，读书声也更响亮了！
远远的看着他走过来，修长的，懒懒的。
白皙的脸上，天使般纯真灿烂的笑容，一抹孩子气的矫捷。他老是爱跟人做鬼脸。他叫丁丁。
他睡觉的姿势很好看，他老是摆贵妃睡姿。看他睡觉时的甜美，你会为这个男人痴狂。他有个外号，叫唐僧，就是因为他的妖娆的睡姿而得。这是个孩子般天真的妖娆男子。
冬天的下午，天阴沉沉的，苏好已经好久没有见他了，有几个月了吧，虽然住在同一幢宿舍楼里，可是见面还是缘分里的事情。没课的时候苏好总是中午起床然后到外面去溜达，晚上11点宿舍关门前再悠悠的逛回去。而他的作息：下午起来就钻进宿舍附近的网吧CS到晚上12点网吧关门前再爬宿舍的铁门回寝室睡觉，有时干脆就玩通宵。偶尔中午两人会碰到，一起去吃饭，边走边说话。看到他，总是一阵无由的难过、落寞，一股子的惺惺相惜。他们之间有那么一份感情，那不叫爱，却比爱更缠绵。
他有个女朋友以前和苏好同一宿舍，后来苏好搬了，苏好知道他不爱他的女朋友，可被她套着，为此苏好很难过，苏好就整天掐指女孩被甩的那天，可是半年过去了，他们还是在一起，而且更好像他名正言顺的妻一般左右在他的旁边。苏好知道他的无所谓和闲散，还有他的善良。为此苏好好难过好难过，不知道是因为他毫无激情安稳而麻痹的生活，还是因为沉沉浮浮一直不太好的自己的生活。她总感觉他和自己有一样的灵魂，一样没有重心一直悬浮的状态，不知道现在该干什么，将来想干什么，就这样一直在生活里麻痹的沉浮。而他被一个并没有爱情的女人无所谓的左右，视而不见麻痹的生活。苏好一直自以为是不肯妥协的寻找激情，寻找爱情，寻找有生命的生活，可是依然是一样的颓靡与无望。
那时候，苏好有个男朋友，谢。他是个会漫画钢琴的男孩，男孩的宿舍墙上都是他用铅笔画得灌篮高手的卡通素描：苏好没事就到他宿舍去和他下围棋：拿出地球仪寻找一个个有意思的国家，寻找它们的国旗，梦想着有一天一起去旅游星期天陪他到郊外去钓鱼，谢很会宠溺她，买好多好多零食，过马路时搂住苏好的肩，观察苏好的眼神来推测她在想些什么。
谢抽烟抽的好凶，那时苏好的头发衣服里都是淡淡的烟草味道，他是个摩羯座的男孩，都说摩羯座和处女座是天生的一对。苏好常常想大概除了电脑，我就是他的第二爱好了。苏好也想，也许我们就这样会在一起走到毕业，把恋爱里所有浪漫的事都做完，把所有的所谓的恋爱感觉在彼此身上耗完，几年就可以这样过去了吧。留下一个回忆，心底一个刻骨铭心的记忆，就彼此消失吧。
可是，后来，苏好把谢当真了。她的癫狂颓靡让谢手足无措，他说学中文的都是疯子，可他们都是正常的疯子，而苏好是个不正常的疯子。她是个强烈缺乏安全感的女孩，谈起恋爱来进入状态就完完全全是个疯癫的神经病。苏好就问谢。为什么喜欢我，为什么要跟我在一起，明明知道我并不爱你，你为什么还像个傻瓜一样的照顾我。
谢说，“在没有找到人照顾你以前，我就暂时先照顾你吧，因为你是个需要人照顾的孩子，你总是不会照顾自己……”他那不紧不慢的回答让苏好恼火，苏好总用手用力的卡他脖子，说要谋杀他。谢说因为现在给不了苏好什么，所以他只能暂时先照顾她，而她不可以爱上他。
有时苏好想想，那他爱她，又算什么。“我不可以爱他，他照顾我而他不让我爱他，只是因为他现在无法承担我的爱，只能用这种方式爱我保护我。”可是，也正是这样的爱才让苏好更受伤，她常常在爱里歇斯底里，而谢却是清醒而理智的人，和苏好在一起也许是因为情不自禁，他还不能平衡好爱与将来，在矛盾里深深的徘徊着。
苏好想，谢也痛苦，因为他爱我，却不可以让我快乐。于是他们就这样在平静的爆发里爱着。
有时夜晚的时候，两个人常常出去散步，宿舍后面就是苏州河，他们沿河走一段路再漫漫的踱到中山公园，带上CD，坐在那里的街椅上看头上清冷明亮的月，一人一个耳塞听歌，冬天的夜好冷，到最后苏好缩在谢的外套里，很晚很晚再回去翻铁门到宿舍睡觉。
有时晚上去宿舍边上的咖啡屋喝咖啡，谢给苏好叫她最喜欢Cappuccino，还有薯片，他们就窝在咖啡屋的沙发里聊天，吹牛，听谢讲话，常常就这样睡着到深夜才醒来。
有时他们跑出去好远好远，然后坐最后一班地铁回学校，经常把身上的钱挥霍一空，不买票就溜进地铁入口，让人发现后就牵手拼命的狂跑，喜欢玩这些刺激的冒险。
有时闹别扭，苏好总狠狠的给他一脚，转身就跑。不要命的跑，他就不要命的追，最后两个人瘫在一起喘不过气来，哈哈大笑。
有时一起上完课，下午两个人一起到长风公园散步，看一棵又一棵植物，他告诉说这是什么花这是什么草，哪个角度的风景又适合写生，他们手牵手走着，走到傍晚然后一起去餐厅吃饭。苏好喜欢他们一起走路的时候，他一手夹烟一手搂着自己，那一刻苏好经常觉得温暖
有时候有时候有时候……
可是他们又吵架了，还是因为那个爱与不爱的问题，苏好想那时她犯了一个好严重好严重的错误。到后来实在拿他的沉默无可奈何的时候，总拿分手来威胁他，以至到后来，他们就真的这样毫无征兆的分手了。
那一次吵架，苏好跑了，谢没有来追，然后就真的分手了。
回宿舍的时候已经是凌晨两点，周末，宿舍里的女孩子都回家了，只剩下苏好一个人，走进浴室，洗冷水澡。冷寂的冬天的凌晨，苏好一个人，在安静的浴室里，无法呼吸，听见的只有一个女孩子低低的哭声。
于是那一瞬，苏好毫不犹豫跑到一楼的男生宿舍敲门，钻进丁丁温暖又温暖的被窝里。苏好握着丁丁的手，一直发抖，有些混乱的说着话，思维一塌糊涂。丁丁说，苏好，你现在的状态很游移，你一游移说话就很飘，你不要讲话，我知道你要表达什么，没事的，先睡吧：快考试了你要调整好了，考完了我们一起去旅行吧，出去散散心，你这阵子的状态让我好担心。
苏好就这样一直紧紧的攥着他的手，半醒半睡到天亮。苏好想，如果这时身边是谢，他就再不会离开我了，她在谢的面前总是愚蠢的要强，几乎害死她。
很早起床，苏好收拾东西，她要暂时离开上海一段时间，到什么陌生的地方去呆上一阵子，平静一下看些书，回来就可以考试了。
傻傻的在上海站走了一天，晚上10点终于坐上火车，选择到杭州，在杭州的几天里，白天窝在旅馆里睡觉看书，傍晚就出去吃饭，然后回来，继续看书。
从狠狠的生气到深深的思念，回上海的那天，天在下小雨，苏好想自己应该已经好的差不多了，将不愉快的记忆冬眠，然后在冬眠里让它随时间漫漫遗忘。这是个残忍而有效的疗伤办法，它可以成全一切。
苏好消失的那一天，谢开始找她，疯狂地打她电话，他问她现在哪里，苏好说在杭州，他说你别乱跑，我去接你。她说我不要回去，然后就挂了电话，关机。
回上海的那天下的雨，寒气很重。苏好在上海火车站打电话给谢说，我没带伞。
谢的语气很冰冷，他说他下午有课，然后就挂了电话。
苏好知道这回他们是真的结束了，她伸手将买回来的两串檀木珠子，一串甩出了窗外。
回到学校的时候全身湿透的苏好生病了，发烧。
后来，后来……
苏好会在中午起床后懒散的踱到图书馆或教室看小说，会蹲在安静的地方打发时间，会一个人漫无目的的在街上乱走，时间原来没有想象里的漫长。
苏好很快习惯了这样的生活。习惯了一个人的生活。
偶尔在宿舍到学校的那条小路上碰到谢，他还是一贯骄傲的扬着头，带着耳机，讥嘲的笑，懒懒地打个招呼。苏好的无精打采，苏好的低靡都在他眼睛里，苏好和谁谁的故事又在他的耳边散开，苏好和某某一起散步聊天又落在他的眼睛里。
到后来，他只是懒懒的看看她，她也是含蓄而恰到好处的和他微笑，没有语言。
后来，丁丁去了德国。一个人突然的消失了。
教学目标:
1、知识目标: (1) 会读会写课后“读一读, 写一写”词语。 (设计意图:新课标认为, 语文的基本素养要通过语言的积累感悟和运用来获得, 所以课堂落实双基依然是语文课堂的重点和要点。) (2) 积累文中优美语句。 (设计意图:“没有背诵积累就没有语文”, 学习名家之作就是想让学生积累和运用, 让美文美篇能深入学生之心, 用时皆能信手拈来。)
2、能力目标: (1) 学习写景抓住景物的特点, 掌握情景交融的写法。 (2) 培养学生运用比喻、拟人等修辞手法促进写作的能力。 (设计意图:通过这两个目标让学生对写景的散文有一定的鉴赏能力和运用语言的能力。)
3、情感态度和价值观目标: (1) 体会作者对济南、对祖国河山真挚的感情。 (2) 激发学生对家乡景物, 对祖国河山一草一木的热爱之情。 (设计意图:新课改提出“语文教学的工具性和人文性”, 所以我想通过本文教学, 让学生热爱济南, 热爱祖国, 热爱家乡。)
教学重点难点预设:
1、教学重点: (1) 学习写景抓住景物的特点, 情景交融的写法。 (2) 理解多种修辞手法的综合运用及其表达效果。
2、教学难点:怎样去赏析一篇情景交融的美文。
课型:品读课 (多媒体、投影仪)
课时安排:一课时
教学过程:
一.导入激趣
说起冬天, 我们不禁会想到“千里冰封, 万里雪飘”的辽远, 还会想到“千山鸟飞绝, 万径人踪灭”的孤寂……然而在北中国的济南, 冬天并没有板起一幅冷酷的面孔, 反倒“慈爱可亲”, 对我们微笑呢!不信, 请到济南的冬天去看看吧。出发啰! (出示幻灯片 (1) )
(设计意图:好的开头是成功的一半。作为一篇文质兼美的散文, 我设计了用古典诗句引入, 在冬之诗句中把学生引进冬之景色中, 再反勾一句, 引发学生对济南冬天之不同的探求欲望。“出发啰”三个字好像带领孩子们游济南一样, 让他们心向往之。)
二.走近作者———老舍
(出示幻灯片 (2) , 学生齐读老舍的简介)
老舍:现代小说家、戏剧家。原名舒庆春, 字舍予。他的代表作小说《骆驼祥子》被译成十几国文字, 影响较大。新中国成立后, 他先后创作了《龙须沟》、《茶馆》等剧本。其作品文笔生动、幽默, 富有浓郁的地方色彩, 他被誉为“人民艺术家”。
(设计意图:老舍作为语言大师, 作为七年级的学生不太了解。我设计此, 可以让他们多增加点积累, 尤其是老舍的名作《骆驼祥子》也能让他们一并了解。)
三.聆听《济南的冬天》之韵律
师配钢琴曲《冬之情》朗诵全文。
听读要求:1、听准字音。2、济南的冬天给你留下了怎样的印象? (出示幻灯片 (3) )
(一) 检查字音。 (出示幻灯片 (4) 的四个句子, 学生准确而流利地朗读)
树尖上顶着一髻 (jì) 儿白花。
给蓝天镶 (xiāng) 上一道银边
水藻 (zǎo) 真绿, 把终年贮 (zhù) 蓄的绿色全拿出来了。
由澄 (chéng) 清的河水慢慢往上看吧。
(设计意图:语文之道是积累之道。崔峦在他的“四点评课标准”里说“吃准目标, 夯实基础, 指导学习, 鼓励创新”。我认为基础年级, 字词教学是一个必不可少的环节。把这些词放在句子中读, 有利于他们对这个词的意思的理解。)
(二) 说一说, 济南的冬天给你留下了怎样的印象?
(暖和、慈善、美丽、不结冰、生机勃勃、没有雾、没有大风。) (出示幻灯片 (5) )
(设计意图:我设计的这一问, 是让学生从整体上把握课文的大内容。最主要的是让他们能自己从文本中筛选可用的信息来作答, 这也是一种能力的培养。而且这个开放性的题目, 不求统一作答, 重视学生个人的独特体验, 只要有理有据均可。)
四.欣赏美景, 感受自然
1、同学们说济南的冬天温暖如春!请找出具体的语句佐证。
(设计意图:这个环节的设计实际是让学生体会作者写景是如何抓住景物特点。环形的地势, 秀气的小雪, 绿绿的水藻, 热热的湖水都是它独有的冬之景色, 与我们襄阳这个北方之地是不同的。学到此处还要让它与我们这里的冬作一比较, 并体会作者通过哪些景物写出了它温暖的特点。)
2、同学们又说济南的冬天美丽如画!作者在文中给我们描绘了哪几幅美景图?你能给它们起个名吗? (出示幻灯片 (6) )
(摇篮安睡图、雪后小山图、城外远山图、空灵水晶图。)
(设计意图:这是一个最开放性的题目, 也是最能体现学生与文本从熟悉到有自我独特体验的环节。这一问还能让他们理解济南冬天的又一大特点———美。学到此, 相信学生必定能很好地体会写景抓住景物特点的写法的妙处了。)
3、选择你最爱的一幅图来想读, 边读边想象出那幅画来。
4、大家想不想一饱眼福, 来看看这些美景图啊?
(出示幻灯片 (7) - (10) )
(想读课文, 并在头脑中遐想出美景, 是又一种走进文本的方式。想出美景, 体会美句, 二者结合, 方能悟出美文之妙处。最后千呼万唤始出来, 在赞叹声中欣赏图画, 达到本课的高潮。)
五.品味语言, 遐想人物
1、作者为什么能把景写得这么美呢?主要使用了什么修辞手法?
(明确:比喻、拟人的修辞手法来增添文采。) (出示幻灯片11)
(设计意图:这是本文的又一重点。本单元的美文, 多采用了修辞手法。)
2、找出文中的比喻句和拟人句, 并作赏析。
(1) 拟人句:山尖全白了, 给蓝天镶上一道银边。
那点薄雪好像突然害了羞, 微微露出点粉色。
况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影呢?
赏析:哪个词用得好?———由这个词, 你能遐想到一个什么样的人物来?——读这句话, 你能读出济南冬天的什么味道来?
例:害羞;一个娇美害羞的小姑娘;济南冬之雪的秀美和温暖。
(2) 比喻句:空中, 半空中, 天上, 自上而下全是那么清亮那么蓝汪汪的, 整个的是块空灵的蓝水晶。
赏析:把比作, 二者有什么共同点?写出了景物什么特点?
例:把水天相接的美景比作蓝水晶;二者都是清亮蓝的特点;写出了冬水之澄清。
(设计意图:这是由大到小, 由整体到细部的一个环节。新课标注重在读中理解, 读中体会, 读中感悟, 在读中培养语感。让学生重读这些句子, 读这些划线的词, 品味这些拟人化的动词的好处。对于难点“赏析”, 我让学生“遐想人物”, 既降低了难度, 又让学生很快体会了拟人能使景变得有灵气和生命力的妙处。)
3、学生自己小结:比喻句、拟人句有什么妙处? (出示幻灯片12)
比喻:使描绘的景物更加生动形象, 从而突出景物的特点。
拟人:把物当人写, 赋予人的灵性, 使景物具有一种灵动的美。
(在上两个环节的基础上, 学生很快能自己总结出学习规律。新课标也强调:千万不能以教师的教代替了学生的学。学生自己获得的金钥匙永远掌握在自己手中。)
4、学贵在用!老师为大家准备了一幅美丽的荷花图, 请学写一两句拟人句。 (出示幻灯片13)
(设计意图:“用教材教而不是教教材”, 我们要利用教材教会学生一些写作技巧。看图仿写拟人句, 学以致用。)
六.结束语
荷花美, 同学们写得更美!而且, 你们知道吗?这美丽的荷花还是济南市的市花呢!学了此文, 我们怎能不爱上这座美丽的城市!怎能不爱上祖国的大好河山! (出示幻灯片14) 请在欣赏济南的名胜风光中结束我们的这节课! (出示幻灯片15-20)
山东济南有三大名胜:大明湖、千佛山和趵突泉。
大明湖:清人刘凤诰有“四面荷花三面柳, 一城山色半城湖”的名句。
千佛山:在济南的南面有著名的千佛山。千佛山古名历山, 传说舜帝耕稼于此, 又名舜耕山。因山上岩石刻佛, 遂称“千佛山”。这里层峦叠嶂, 形成济南天然的屏障。
趵突泉:济南多泉水, 素有“泉城”之称。所谓“家家听泉, 户户插柳”。趵突泉为七十二名泉之首。泉水平地涌出, 喷涌如沸, 水雾缭绕, 宛如仙境。
天气变得冷了起来，小雪花结成了一个个圆圆的小雪球， 屋檐上也挂上了一串串冰淇凌，透明似亮的。一阵阵北风吹了过来，感觉身上冷叟叟的，同学们都穿得像皮球似的，圆圆的、厚厚的，有的连头都围了起来。
下课了，同学们飞也似的奔向校园内又松又软的雪地上戏耍，有的在打雪仗，有的垒雪人，还有的在滑雪，滑雪的同学在雪地上滚来滚去，身上粘满了雪，有的一连摔了几个跟头也没有感觉到丝毫的痛，仍然在平坦的雪地上滑来滑去。
很快上课铃响了，大家都坐在教室里玩性末尽，心里还在想着校园里的雪景，一场雪把冬天的校园平添了许多迷人的向往。还不到上午10点，天气终于晴朗了，太阳露出了笑脸，这雪后的阳光感觉到特别明亮刺眼，而又显得格外温柔多情，像一位纯真美丽的少女，把她的光芒撒在这银装素裹的世界里，使地面上的一切更加显得格外洁净优美。
不知不觉间放学了，同学们一起冲出教室，来到校园的操场上去踏积雪，操场上又热闹了起来，大家的脸上红彤彤的，头上冒着热气，两只眼睛被太阳光照得迷成了一条线。这时老师也来到操场了，让同学们小心，不要滑倒了，可同学们那里还听得去，一个个都露出调皮的本性，更加放肆，用手中的小雪球打雪仗，有的同学更加妄为，拿着小雪球往老师身上投去，老师躲不及，脖子里和头发上都沾上了雪，这时老师象孩子似的也拿起雪球来自卫，最后还是敌不过众多雪球的攻击败下阵来，为了“报复”学生，老师把那些不知回家的学生都赶出校园。
中午，同学们一个个拿出餐具包，排队盛饭。洪老师总是那么的关心我们：“天冷了，饭一定要趁热吃!”杨老师总是那么的幽默：“还有没有‘要’饭的?”
下午，同学们做完了作业，都出来玩耍。他们笑啊，唱啊，把寂寞的校园变成了热闹的。铃声响起，同学们都背着各式各样的书包回家了。
校园生活是酸甜苦辣的，也是欢声笑语的，我永远望不了这冬天的校园!
“贴秋膘”大家应该已经很熟悉这种说法了, 早在冬季来临前的深秋很多人都已经行动起来, 储备热量, 全副武装的来对抗严寒。等到严寒真正到来之际, 人们多喜好吃油脂多、高热量的食物, 加上冬季户外活动减少, 因此人就很容易发胖。面对这样的境遇, 在冬季里我们适当的吃一些凉菜也是有必要的, 比如凉拌藕片、凉拌油麦菜、凉拌土豆丝、凉拌嫩白菜叶 (白菜叶要取靠近白菜心位置的) 等等家常方便易做的凉拌菜。这样我们在面对寒冷时, 可以迫使自身消耗脂肪获取热量来取暖。脂肪消耗了也起到了一定的减肥效果, 这样既增强了自身抵抗力, 还能保持身体健康。
冬季寒冷, 人们着装也不像其他季节那么轻便, 并且还有一部分人在办公室里久坐不动, 这两种情况交织在一起, 容易导致体内的热量没有办法以最快的速度散发出去, 久而久之便会引起口干、眼涩、嗓子不舒服的症状。再加上食用肉食和辛辣的食品, 最终会导致上火、便秘等这些小的疾病找上门。所以适当的吃一些冷饮, 不但可以消火, 还能增强自身的抵御能力。而在冬季里吃以夏季为专利的冷饮, 还能吃出与夏季不一样的清润感觉, 别有一番滋味在里面。
除了这些, 早起喝一杯凉开水, 能增强肝脏排毒能力和肾脏排洗能力, 这样有助于促进人体的新陈代谢, 增强自我免疫力。从而有助于降低血压, 预防心脑血管疾病。
冷饮只能带走身体一部分的热量, 往往起不到“治本”的作用, 所以建议大家吃一些属性偏凉的食物, 如萝卜、藕、黄瓜、松花蛋等。另外像维生素A和维生素C是能够提高人体抗寒能力的很好的物质, 建议大家在选择食品时不妨多选择含有这些营养物质多的食品。
很多人认为, 在冬季吃凉的人体会受不了, 导致感冒、咳嗽等这些疾病找上身, 其实不然, 文章中也不止一次的提到, 在对待“凉”食物的量上要适当。
小夏天生是个怕冷的女子，这一个冬天更让她感到冷得彻骨。
第一场雪还没下，她就早早穿上了大衣。本白色的羊毛大衣，薄而轻暖，是安出差上海时买给她的，瘦瘦的窄窄的腰身，恰到好处地勾勒出她窈窕的曲线。
火车站还没睡醒，仿佛还笼在一个温暖暧昧的梦中，昏黄的灯如半梦半醒的眼，迷迷糊糊无神地睁着。
小夏看看时间，五点四十三分，离火车进站还有三十多分钟。这样冬天的清晨来赶车，在这样的小站，她总是那样醒目。
其实醒目的还有他。小夏习惯性地去看候车室最僻静的地方——那个安静的男子已坐在那里旁若无人地看书了。有一次她看他时，他无意中抬起头，眼睛里一缕光刺了过来，她慌忙回避。不知为什么，她感觉他的眼神中有着与自己相似的无奈与忧伤，打动她的心，让她觉得亲近。
是什么时候开始注意他的，小夏忘记了。每个周六的清晨，他和小夏一样在这里等车，又在同一个站下车。返回时，身边都有相送的人。也就是说，他们工作在同一个小城，他们牵念的另一个人则同在另一个小城。
这真是很奇妙的一件事。
不过也有不同。每次下车后，总有个美得惊人的女子迎接他，娇柔地依着他一路走去。而小夏总是独自走那段很长的路。
每次，当她慢慢地走进那个还不能称作家的地方时，安还在睡梦中。不管她将脚步放得如何轻悄，来到床边时，安总会醒来，一把将她拉进温暖的被窝。
几乎将她揉碎的拥吻，让她的奔波有了补偿。
那时，她心中说不清的酸楚会淡淡地化去，化成眼角悄悄涌出的几星泪花。
而大多数的时候，小夏是落寞的，她不知道自己每个星期如此辛苦地赶来赶去有无意义。安是个机械工程师，沉默寡言，对工作严谨认真，不懂风花雪月，对朋友却一腔热情。每次小夏来，他那帮同学都会轮流为她接风，这让她看清了他在这个圈子中举足轻重的地位，也看出了他的性情。他其实不胜酒力，可与同学在一起时，却常常喝得酩酊大醉。她为他弄醒酒汤，他全不理，将她端着碗的手推得远远的，有时汤水溢出来，烫到她的手。她心痛，流泪，生气，悲伤，但又无可奈何。
她觉得他更看重他的那个圈子和那些朋友。
她想，他应该看得见她在人群中的孤独和落寞，但他故意装作不见，或者他以为她爱他就会如他一样爱他的那个圈子那些朋友。
偶尔，她也会想起他，火车上一直同行的男子，猜想他和那个温柔美丽的女子，每周一次的相会一定充满着浪漫和温馨。
2
那天火车上的人特别多，已没有了座位，过道里拥挤不堪。小夏挤在人群中，想找个宽松的地方，抬头，看到他的目光。他很默契地将身体挪了挪，她自然地靠过去，站在他用臂膀撑起的一片相对宽松的区域里。他们始终没有说一句话。摇摇晃晃之间，她感觉自己如在梦中……
忽然，强烈的摇晃让她惊醒。车到一个中间站停了下来。她才知道自己靠在他身上打了个盹。下人，上人，依然拥挤。她红着脸挪了挪身体，他露出平和温厚的笑容：“还有一站就要到了，你还可以休息一会。”
低沉、平缓、没有丝毫的不安与企图的声音，让她的心安定下来。
快到站时，人们往门边走，走道里空旷起来。
小夏忽然问：“接你的女子好漂亮，是你的女朋友吗？”
“嗯。”他微笑着说，“是我未婚妻。”他侧过身向窗外望，眼睛里充满柔情和期盼。
他离开的一瞬，冷气从背后袭来。小夏想，原来两个互不相识的人也可以相互取暖。
车慢慢停稳。他总是会一眼就看到等他的人。他回头对她笑笑，向着那女子走去。
回到家，安破例起床了，正在穿衣镜前打领带。他说今天约了人，为她调动的事请客，马上就要走，要赶去陪人家打牌。
小夏从背后拥住他，泪水忍不住就涌出来。安不知感觉到没有，任她拥着，也不转身，只笑着说：“时间快到了，你自己休息一会吧，想着你快回来了，想见了你再走。”然后拍了拍她的脸。
相会之后又是寥落的离别。安送她去车站时，寥寥几个等车的人瑟缩在清寒的暮色里。天色暗暗的，是大雪来临前的征兆。安看看天，说：“今天不走了吧，给单位打电话请个假？”
她犹豫了一下，摇摇头。不走又如何，能留多久呢，最终不也还得走吗？既便如安所说调动的事即将成功，也得尽快回去了结自己手头的事啊，何况那所谓的调动听说还只是暂时顶一个病人的缺。她的心有些灰灰的，如那被漠漠的风吹得昏黄的天。
她没有看到他。
车行在旷野里。小夏看着窗外晃过的枯黄的树，一排排退到后面去。他没有坐这趟车，不可能是提前走了，那么就是被她留下了。这样的天气，让人很难拒绝温柔的挽留。
可是自己拒绝了安的挽留。下车后，她才发现，天空中不知何时已飘着雪花。
3
再次与他同行，已是一个多月以后了。候车大厅里清冷寂寥，他呆呆地坐在一角，手中却没有了书。
小夏察觉自己内心其实一直在期盼这最后的相遇。她正式调动的手续办妥了，新年过后就可以到新单位上班了。能够在最后一趟旅途中跟他道别，他们还是有缘分的。
彼此微微一笑。她发现他消瘦了许多，平和的笑容里透出些许勉强、憔悴和忧伤。
上车后，他们相对坐下。他帮小夏把一大包衣物放到行李架上。坐下来后，好一会两个人都没有开口，似乎都在认真地听火车轰隆轰隆的前行声。
“你，还好吧？”她终于忍不住问。
他点点头：“还好。”喑哑的声音，“你也好吧？放假了吗？”
她说：“是。”然后又补充说，“我不再回来了，我——调过去了。”
“哦，是吗？祝贺你！”他说，“其实早就想对你说的——相爱，就要尽可能地在一起。”
她的眼睛有些潮热，转向他：“你们呢，也快了吧？”
“我们——”他忽然停在了那里，微微仰起头，似乎在努力抑制下滑的泪水。
窗外依然是黑幽幽的原野，隐隐绰绰的一片朦胧。
“她已经不在了，永远不在了！”他呜咽起来。
震惊、恐惧、悲伤、疑惑……小夏呆呆地坐着，睁大眼睛看着他，内心里如翻江倒海一般。
“这么久了，我甚至都习惯了这冰冷冬天里孤独的旅途，来来去去，只要在下车时看到她对着我招手，对着我笑。可是现在，没有了，再也不会有了……”
“为什么呢？为什么？”
“她有先天性心脏病。很严重。我找偏方查资料，看各种版本的医学书籍……只能选择手术……她抱着多么大的希望被送进手术室，说要我等她，可是，我没等到她好好地出来……”
他的泪，终于肆意地流出来。她悄悄抽出纸巾递给他。
良久，他嘘出一口气来：“谢谢你……这个冬天真冷啊！我的心都冻成冰了。”
4
车到站了，这一次，将不会有她来接他。小夏痛惜地望着站台，可是让她惊诧的是，她竟然看到了安。
安静静地站在站台上，望着火车面带微笑。那微笑对着所有的人，宁静明朗，有阳光的质地，在小夏的眼里显得光洁清亮。
他从架上取下行李递给她，平静地说：“再见了。”
她走向车门。下车的一瞬返身回望，他已经不见了。
安向她迎过来，一手接过她的包，另一只手伸过来握她的手，轻声问：“冷吗？”
她不做声，只是温顺地任安温暖厚实的手紧紧握住她。
那一晚，在暖暖的被窝里，她倚在安怀里，对他说：“我们再也不分开，好吗？”
安吻住了她，用热热的唇堵住了她的声音。
不知名的银色小物在校园中飘飘洒洒纷纷扬扬。不一会儿，地上便有薄薄的一层。我走在校园的小路上，寻思着写作思路，地上薄薄的一层便为我唱出欢快的足音，伴着足音，我尽可展开想象的羽翼，去追寻自己心中美好的回忆，去拥抱自己心中的幸福!
我深吸一口气，一股凉浸浸甜滋滋的花香浸入我的心脾。我不由得想到一颗纯洁的心，我忽然觉得校园是那样纯洁，那样美好。临近期末，我们深夜寒窗苦读，为的就是能在众多的人中脱颖而出。在初冬的校园里，我们不惧寒风，不忘初心，坚信胜者为王的道理，它的背后便是努力!在这个冬天，考出理想的成绩，不辜负亲人与师长的期望，更是为了做最好的自己。
走在初冬的校园里，看着美如画的校园，我刹那间明白了什么，脚步更加轻快，但带着不同寻常的坚定!十年树木，育社会栋梁;百年育人，育经纬之才。呐喊时刻，聆听青春，我们要用拼搏向青春致敬。
冬天到了，寒风一刮，大部分花草已经凋谢了，但长青的松柏树还站在那里，像哨兵一样。北风呼呼的刮着，小动物们也去冬眠了。
只有我们这些孩子，还在雪中跑来跑去，这是冬天里我们最喜欢的游戏，打雪仗。你看，刘小圆拿起一团雪丢在了王文谚同学身上，而丁宁也不示弱，拿着雪团拿在小燕身上，同学们就这样，你丢我一个，我丢你一个，玩的特别开心，雪地里充满了欢声笑语。
一、词语修辞之美———动词、形容词、副词
词语是语言表达的基本单位, 任何文本创作是词语选择的过程。作者只有拥有丰富的词汇, 才能在表达中选择最恰当的词语, 准确、鲜明、生动地表达所要表达的内容、思想情感。“一个老城, 有山有水, 全在天底下晒着阳光, 暖和安适地睡着, 只等春风把它们唤醒”, 作者在对济南冬天山水描写时, 除用拟人手法外, “晒”、“睡”、“醒”三个动词用得贴切形象地描绘阳光下济南暖和、舒适、安逸的特点, 紧扣“温晴”, 勾勒出作者心中的理想境界。“最妙的是下点小雪呀”, 作者在描写薄雪覆盖下的山时, 选择的形容词极富特色:雪是小雪, 山是小山, 松是矮松, “白花”、“蓝天”、“银边”, 薄雪覆盖下景物的光、色、态组合的画面是那样的和谐自然。还有副词与形容词的搭配也独具匠心, “就是下小雪吧, 济南是守不住大雪的, 那些小山太秀气”, 一个“太”字修饰济南小山的特征“秀气”, 除传达出作者担心大雪压垮小山之情同时, 流露出是对小雪之后济南小山秀美的浓浓的赞美之情。
二、句式修辞之美———倒装、判断、商量
句式的选择在一定程度上体现了一个作者的语言风格和人文修养。不同的句式适合不同的表达需求, 传达作者独特的情感体验。“对于一个在北平住惯的人, 像我, 冬天要是不刮风, 便觉得是奇迹”, 这句话的正常顺序应是“对于像我这样一个在北平住惯的人”, 在文本中, “像我”一词倒装独立成句, 起强调的作用。作者选择这一句式就是要强调济南在自己心中最为深刻和与众不同的赏阅感受:北国的冬天理应日光惨淡、寒风刺骨, 而济南的冬天着实和我心中的冬天不一样。判断句式的作用是客观陈述作者所要表达的观点, 以便引导人们直接认同这一思想判断。“它真得算个宝地”, “真得算”在这里的意思是的确是、应该是的意思, 是作者在对济南冬天无风声、无雾、无毒日的奇特景象描绘后作出的判断, 是对济南作为风水宝地做出的见解性判断。又如“这就是冬天的济南”, 再次突出冬天济南的与众不同, 点题, 收束全文。而“这是不是个理想的境界?”“明天也许就是春天了吧?”商量、推测的语气配合文本描写时温和舒适、宁静自然的冬景画面, 是作者与人们对济南“温晴”冬天的喜爱和感激之情相通, 用内心真实朴素的感受对读者的感染从而引起读者的共鸣, 更是作者对描写的景物和读者的尊重。
三、修辞手法之美———比喻、拟人、对比
比喻是以一种类比关系为基础的想象活动, 是作者通过喻体传达喻旨的修辞手段。从语言功能看, 比喻是一种常规意义上的心理联想活动。比喻最大的作用就是激起读者的遐想, 化抽象为具象, 让读者如临其境, 如见其形, 如闻其声。就《济南的冬天》文本而言, 比喻这一修辞手法随处可见:“小山在冬天特别可爱, 好像是把济南放在一个小摇篮里”, “山上的矮松树尖上顶着一髻儿白花, 好像日本看护妇”, “自上而下全是那么清亮, 那么蓝汪汪的, 整个的是块空灵的蓝水晶”, “一道儿白, 一道儿暗黄, 给山们穿上一件带水纹的花衣”。作者不断变换角度, 采用形象的比喻, 写出了济南冬天山、松、云、水、草等事物特征的与众不同, 描绘了一幅幅独特的济南冬日暖景图。这一个个比喻无不流露出作者文本创作时对济南冬景的无限喜爱和赞美之情。拟人手法的作用是赋予所描写景物以人的某些特征, 让静态的景物活动起来, 成了和作者、读者平等的一员。“这一圈小山在冬天特别可爱, 好像把济南放在一个小摇篮里”, 这一拟人手法赋予济南冬天的小山无限的温柔、体贴和慈祥, 作者在写出了这一圈小山可以挡住北风、保持气温的作用, 从而体现作者对笔下景物和自然的尊重, 体现了人类与大自然的平等之情。把两种或几种对应的事物对照比较, 使描写的形象更鲜明, 表达的感受更强烈。对比的修辞手法主要体现在文本的开头, 作者通过和北平、伦敦、热带的对比, 写出济南冬天“温晴”的特点。而这种“温晴”特点作者通过比较之后, 用“奇迹”、“怪事”等词, 情不自禁地流露出作者对济南的喜爱之情, 所以作者说它“真算个宝地”。
修辞学是一门古老的语言艺术, “修辞是运用语言文字的活动, 是载意、求效的行为过程”。我们研习《济南的冬天》这篇优秀的景抒情散文的修辞艺术, 绝对不能局限于修辞格这一狭小的园地, 把文本景物的描写和创作主体的语言运用结合起来, 从而拓展文本研习的全新空间。
参考文献
[1]《修辞学讲义》.崔应贤.清华大学出版社.2012
[2]《中国修辞学史》.周振甫.江苏教育出版社.2006
纽约的冬天已经来临，气温降到零度以下。在冬天到过纽约的人都知道，穿梭于栋栋高楼之间的寒风，刮在脸上生疼。
可是比纽约更冷的是华尔街的市场氛围。标普指数创下11年新低，市场恐慌情绪蔓延。当天早上读到的数据是，高盛说目前对冲基金(hedge fund)只有17％的资金在股市里，其他资金都在观望。
我不断收到对冲基金客户关门的消息。当我到达第一个客户那里的时候，会议被临时取消了，据说基金经理已经离开，和投资者交流，市场仍然担心金融企业。看了下公司市值，汇丰银行的市值为1230亿美元，超过花旗、摩根斯坦利和IP摩根的总和(1170亿美元)，令人唏嘘不已。
这两天，花旗的股价飞流直下，已经掉到4美元以下。一个昔日市值达2800亿美元的公司，如今只剩下200亿美元。一个月前还在吵吵嚷嚷购买Wachovia银行，现在很可能落入他人囊中。
如果一年前有人对我说，雷曼、贝尔斯登、美林和花旗这些大牌即将不复存在，我一定说此人是疯子、现在这些都在变成铁铮铮的事实。这个世界到底是怎么了，不正常的变成了正常的，正常的变成了不正常的。
美国的情况到底有多糟糕?一些看空的客户说，如果指数被腰斩，那么金融行业的就业人数，就应该减半，这将意味陆续还会有企业裁员和减薪的新闻，失业率将持续上升、而消费是就业数量的函数，eBay所说的“今年没有圣诞(christmas)”就会成为现实。上周末去一个大卖场(Mall)，看到逛店的人还是很多，我还感到奇怪，可是数了一下，大概每十个人中，就只有一个人拿着购物袋，看的人比买的人多。
此次金融危机，注定将深远地影响美国人的消费观念，美国人开始存款，而不是提倡借债消费。也许美国儿童将不再是世界上最幸福的儿童，今年圣诞节他们收到的礼物将至少减半。
和我一起去见客户的同事说，他的小孩从此被命令离开自己房间时要关灯，并被告诫明年将不会外出度假，而改在家里度假，称作“stay-canon”(stay vacation的意思)。要知道，英特尔等企业在做预算的时候，是以历史上消费者的行为作为依据的。但是，消费者的购买行为正在发生巨大的变化。尽管预期已经普遍调低，但是企业给出的Guidance，仍然有可能偏高，继续为股票价格带来压力。
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