集中警示教育活动的通知（精选12篇）
本院各部门：
根据省高级人民法院《关于在全省法院开展集中警示教育活动的通知》要求，结合我院实际，在10月至11月期间开展一次集中警示教育活动；同时，最高人民法院纪检组监察室编印了《人民法院警示教育案例选编（第二辑）》，收录了11个反面典型案例和4篇忏悔材料，作为活动的重要教材。现就组织开展好此次活动提出如下要求：
一、高度重视，精心组织。各部门要认真贯彻落实，将司法廉洁教育作为反腐倡廉建设的基础性工作和关心爱护干警的重要举措，善于运用发生在本系统、本单位的反面典型案例对广大干警进行警示教育，促使广大干警深刻认识党风廉政建设的极端重要性和紧迫性，深刻认识司法廉洁在奋力实现排头兵目标过程中的关键地位。各部门要将活动列入重要工作议程，把这次活动开展好。
二、统筹结合，促进工作。要把此次活动与正在开展的“争先创优”、“发扬传统、坚定信念、执法为民”、“人民法官为人民”、“群众观点大讨论”等活动结合起来，因地制宜、合理安排，把警示教育融入各项教育活动中，从历史与现实、正面与反面等各个角度入手，引导广大干警透彻认识违纪违法行为带来的严重后果，切实提高职业道德水准，公正廉洁 1
地办理好每一起具体案件和每一件工作任务，以过硬的工作业绩赢得人民群众和社会各界的满意与信赖，以扎扎实实的行动推进“三项硬要求”的落实和排头兵目标的实现。
三、注重实效，树立形象。要深刻汲取近年来我省法院出现的严重违纪违法案件的沉痛教训，从《人民法院警示教育案例选编（第二辑）》收录的杨贤才、范幸等人职务犯罪典型案例中进行对比分析，着重针对监督不到位、制度不落实、教育不入心和个人心理失衡等发案因素，在总结回顾本单位近年来加强惩防体系建设经验和不足的基础上，认真查找各部门、各岗位和各项权力运行环节存在的廉政风险点，有效完善廉政风险防控制度，深入推进以司法公开促公正廉洁的各项措施，坚决遏制一切违纪违法现象的出现，树立人民法院和人民法官良好形象，为奋力实现排头兵目标提供纪律保证。
四、其他要求。为了使这次活动取得实实在在的成效，各部门要认真对待，合理安排时间，同时要做好学习记录，届时，纪检组、监察室将对学习情况进行检查；另外，各部门要对活动开展情况进行总结，在11月20日前将总结交监察室。
纪检组 监察室
会上, 按照市住建局党委《关于印发全局党的群众路线教育实践活动准备阶段工作推进表的通知》要求, 围绕《党的群众路线教育实践活动学习资料汇编内容》组织了集中学习, 其中重点学习了习近平总书记在党的群众路线教育实践活动工作会议上的重要讲话精神, 以及上级党委有关党的群众路线教育实践活动工作会议精神等。接下来, 全体职工集中观看了《党的群众路线教育实践活动》视频教材《生命线》。
学习和观看视频教材结束后, 办党支部书记、主任王挥就建材办下步开展党的群众路线教育实践活动准备阶段工作进行动员部署。围绕教育实践活动的开展, 结合个人学习体会, 王挥主任进行了重点辅导, 并就活动的指导思想、主要内容、切入点和活动总体要求等进行了讲解, 使大家对教育实践活动的目的、意义、方法、步骤有了较为清晰的认识和了解。
王挥主任指出, 办领导班子及全办党员干部作为我市第二批单位参加教育实践活动, 任务艰巨、责任重大。办领导班子成员及各位中层干部既是活动的组织者、监督者, 更是活动的参与者, 既要以党员和干部身份把自己摆进去, 更要以身作则, 带头贯彻落实中央八项规定和局党委有关要求, 带头开展好教育实践活动。
今天×老师带来了一本绘本《大卫，不可以》，幼儿在教师富有感染力的“大卫”自我介绍下被深深地吸引进这本绘本中。观察、模仿、讲述有节奏地进行着，孩子们跟着教师的步伐有条不紊地“走着”。接着，教师拿出了一个图谱，图上画了一只手，手上打了个叉，教师有意用图谱来引导幼儿说出绘本上的妈妈说的话“大卫，不可以” 。
教师：“你们看，这时候妈妈说什么了？”
幼儿：“大卫，禁止……”
教师（惊讶）：“你们看，这画的是什么？上面画的这个叉表示（教师摇手），你们说大卫的妈妈会说什么？”
幼儿：“禁止……”（本班幼儿认识了大量安全标志，包括禁止标志）
教师继续引导幼儿观察图示，边摇手表示，可幼儿始终没有点到“不可以”上。教师花了很多时间，最后自己说出绘本文本：“大卫，不可以”。在接下来的几幅图中，教师还是呈现了这张图谱，引导幼儿讲述时，幼儿都出现了“禁止……”的说法，教师表情严肃，个别幼儿开始与同伴谈话、东张西望。
看到结尾处，大卫认错了，要拥胞妈妈，教师出示了大卫举手要拥抱妈妈的图片：“你们看，大卫这是要干吗？”
幼儿：“投降。”（全体哄笑）
教师回放图片，再次引导：“你们看，大卫做错了，被妈妈批评了，他认错了，现在妈妈已经原谅他了，他现在要干吗？”
幼儿：“投降。”（再次哄笑，做出投降的样子）
教师拍手整顿示意全体坐好……
课后教师反思时指出幼儿受前一阵子的安全教育活动影响太大，一看到“叉”就想到禁止标志，所以很难引导。教师本想挑选一些活跃的孩子来回答，让课堂气氛不会太沉闷，没想到太过活跃那几个捣蛋鬼还整出“投降”这一茬，搞得好好的课堂变得乱哄哄的。
笔者认为，想要组织好一次成功的集中教育活动，并且从活动中积累有益经验，首先要备好课，其次是养成有效反思的习惯，将备课、实施、反思作为不可分割整体认真对待，那么教师的课堂教学能力才能得到有效的提升。
1.“备”好幼儿
现时，已经较少有新教师会尝试亲自根据自已班上幼儿的特点去设计活动教案了，往往都是直接获取优秀教案备课。备课时往往只顾备好教案文本，很少备及幼儿。这种片面的、主观的、一厢情愿的备课是不合理的。尤其是从互联网上下载的教案来自天南地北，往往一篇看似完美的教案在自己这里却实施不下去，原因就是地域、城乡文化背景的差异造成的幼儿群体文化差异。因此，备幼儿显得尤其重要。我们要清楚地知道自己班的幼儿已有知识经验是什么？欠缺什么知识经验？幼儿的最近发展区在哪里？以调整活动设计至最适合本班幼儿，必要时进行相关的知识准备。例如本次活动，幼儿认识大量的禁止标志是幼儿已有的知识经验，以此为基础，教师呈现这么一个极似禁止标志的图谱引起幼儿的歧意是必然的结果。（在场的听课教师也一致认为这个图示的确与禁止标志相似）如果教师备好幼儿，使用另一种图示（如摇头或在手的图示上画摆动的线条），就避免了所有的尴尬。
2.把握教学活动的核心价值
任何一次有意义的教学活动都是因为它有着促进幼儿身心发展的价值而存在着的。但并不是所有的教师都关注到这点，尤其是上公开课时，新教师更多关注的是课堂的形式是否新颖，教学具是否新奇等一些形式上的东西，而较少思考教学活动的核心价值即幼儿参与活动会获得哪些有益经验等价值取向性问题，这就容易导致教学过程偏离本质轨道。
通观本次绘本《大卫，不可以》教学，教师为其定位的核心价值有两点：首先，通过引导幼儿连续观察画面并启发幼儿前后联系，联想事件的前因后果，而后将自己的所看所想表达出来，以培养幼儿的观察力、想象力、语言表达能力。其次，通过讲述、理解故事内容感受妈妈另一面的爱。价值定位是比较合理的，但教师在活动实施过程中对核心价值的把握却不到位。就本次活动而言我们是否要理清这个问题：看这种文字非常少的绘本一定要按文本内容阅读吗？整本书反复只出现了五个字“大卫，不可以”，按文本的阅读有不可替代的价值吗？答案是否定的，绘本中的文本只是对绘本的阅读提供提示，幼儿在充分理解绘本故事的基础上能用正确的语言来表达就算达成目标，教师甚至可以鼓励幼儿用不同的方法来表达同一个意思，我们应该鼓励孩子的个性化表达。那么解决问题就简单了，顺着幼儿的意思，启发幼儿用完整的语句表达清楚，哪怕是“大卫，禁止……”，如果说一定要尊重原著，教师可以在幼儿讲述后说：“你们说得真好，我们来听听大卫的妈妈是怎么说的‘大卫，不可以。‘ 不可以就是‘禁止的意思”。
3.把握目标，随机应变，灵活运用教学策略
新教师缺乏教学经验，在教学活动中通常固守教案文本循规蹈矩的实施，欠缺应变能力。要突破这一点，需要教师在熟悉教案文本与幼儿的基础上具备较强的目标意识。俗语说：条条大道通罗马。教师不必囿于原定计划，而应该根据活动实施过程中幼儿的反应灵活变通地运用教育策略，做到心中有目标，随机能应变。例如本次活动中，“投降”事件出现的时候，教师就乱了阵脚。因为教师的计划不是这么设定的，也没有想过幼儿会给出这个令人“头疼”的答案，于是教师把前面的画面再次进行梳理以期幼儿能够说出大卫这是要投向妈妈的怀抱，但由于本班孩子平时绘本阅读较少，前后联系、推理的能力还不足以将这个结果推理出来，这时候教师应该变化教学策略，先肯定孩子的回答，再引导。如教师可以就势反问：“投降？哦，这个动作的确有点像投降，大卫为什么要投降？是不是大卫做错事向妈妈认错投降了？妈妈原谅大卫了说：‘亲爱的宝贝，来，到妈妈这里来。所以大卫很开心举着手跑过去要抱抱妈妈。大卫会对妈妈说什么？”
4.归因反思，有效提高教学能力
这里所指的归因特指教育活动实施过程的成败的原因，取决于教师自身教育策略的运用即为内部归因，取决幼儿群体的素质为外部归因。
看过应彩云老师的课，她无论在哪里上课，面对着陌生的幼儿群体都能在课堂中游刃有余，孩子们都像着了魔似的跟着应老师的脚步走。外部归因者会认为应老师碰到的孩子都是乖孩子。内部归因者则会认为应老师设计的活动策略符合幼儿的心理年龄特点，并且擅长在课堂中根据幼儿的反应适时地调整教育策略。
中共东华镇委员会 东华镇人民政府 印发《关于在全镇集中开展法制宣传教育和 依法治理违法行为专项活动工作方案》的通知
各行政村、镇直各单位：
•关于在全镇集中开展法制宣传教育和依法治理违法行为专项活动工作方案‣已经镇党委、镇政府同意，现转发给你们，请认真遵照执行。
2011年10月16日 关于在全镇集中开展法制宣传教育和依法治理违法行为专项活动工作方案
为持续深入推进法制宣传教育和依法治理，进一步提高全镇公民法律素质，增强全社会法治化管理水平，为东华经济社会发展提供强有力保障，根据•市委办公室 市政府办公室印发†关于在全市集中开展法制宣传教育和依法治理违法行为专项活动工作方案‡的通知‣（登办„2011‟72号）文件精神，结合我镇实际，决定在全镇范围内集中开展法制宣传教育和依法治理违法行为专项活动，现制定如下实施方案。
一、工作目标
通过集中开展法制宣传教育和依法治理违法行为专项活动, 使全镇广大干部群众法制观念进一步增强，依法行政、依法决策、依法办事的能力和水平显著提升, 基本纠正和遏制全市违法建设、违法广告、违法破路、秸秆焚烧、违法排污、食品违法生产、违法用工、违法交通、违法征地用地、违法网吧、私挖乱采、野外违法用火、违法行政等违法行为，为东华经济社会发展营造良好环境。
二、组织领导
为加强专项治理活动的组织领导，镇成立集中开展专项治理违法行为活动领导小组。
组 长：荣二平常务副组长：申卫保 张晓锋 副 组 长：王建森 王怀峰 付向阳 和 枫 毛炎锋 孙青省 李小芳 赵东芬
王军委 王少锋 范超杰 李乐军
刘晓飞 杨亚飞 崔俊锋
成 员：各站办所长、镇直各单位负责人、各村党支部书记、村委会主任
领导小组下设办公室和十四个工作组，办公室设在镇依法治市工作领导小组办公室，和枫同志兼任办公室主任，崔俊锋同志兼任办公室副主任。
（一）治理违法建设工作组 组 长：毛炎锋
副组长：杨亚飞 王青东
（二）治理违法广告工作组 组 长：毛炎锋 副组长：王 鹏
（三）治理违法破路工作组 组 长：孙青省 副组长：梁天俊
（四）治理秸秆焚烧工作组 组 长：付向阳 副组长：张宏伟
（五）治理违法排污工作组 组 长：王怀峰 副组长：宋书军
（六）治理食品违法生产工作组 组 长：王军委
副组长：王 鹏 韩秋琴
（七）治理违法用工工作组 组 长：李小芳 副组长：王俊涛
（八）治理违法网吧工作组 组 长：王怀峰
副组长：王军委 李乐军 王 鹏
（九）治理违法交通工作组 组 长：孙青省
副组长：李乐军 梁天俊
（十）治理违法征地用地工作组 组 长：孙青省 副组长：王青东
（十一）治理私挖乱采工作组 组 长：王怀峰
副组长：王青东 杨宗仁
（十二）治理野外违法用火工作组 组 长：付向阳 副组长：王西权
（十三）治理违法行政工作组 组 长：范超杰 副组长：李广兴
（十四）联合执法工作组 组 长：和 枫 副组长：范超杰
三、方法步骤
（一）制定方案阶段（10月8日—10月19日）
各工作组、各行政村要针对本组、本区域担负的职责和任务，认真调查摸底，制定具体详细的专项治理工作方案，进一步明确治理的区域、项目、治理目标、负责人、完成时限等。各工作组要按系统、按领域建立违法行为档案。
（二）宣传发动阶段（10月20日—10月30日）
各工作组、各行政村要召开动员会，广泛宣传集中开展专项治理的法律法规、治理的重点和达到的目标要求，要贯彻“谁执法谁普法、谁执法谁治理”的原则，始终把法制宣传教育贯穿于治理违法行为活动全过程，贯穿于治理违法行为工作推进中。开展多种形式的宣传教育活动，营造浓厚的氛围，使专项治理违法行为活动家喻户晓，人人皆知。
（三）专项治理阶段（11月1日—2012年4月30日）各工作组、各行政村要按照责任分工，明确责任领导、责任单位、责任人；要根据本组、本区域制定的方案，突出重点，按照时限，逐项治理，并建立工作台账；要坚持教育在先，依法依规开展专项治理，实现治理目标；要坚持依法行政、规范执法行 为，在依法公正文明执法的基础上，从严、从快处理相关违法行为，涉嫌犯罪的，要及时移送司法机关处理。
（四）考核验收阶段（2012年5月1日—5月30日）镇专项治理活动领导小组要制定具体考核细则，组织考核组，通过实地考察、暗访、查阅资料等方式进行考核验收。并将专项治理活动考核验收情况列入普法依法治理工作考核的重要内容。
（五）总结表彰阶段（2012年6月）
召开总结表彰大会，表彰先进，通报差的单位。
四、工作要求
（一）提高认识，落实责任。开展违法行为专项治理活动是贯彻落实市委工作部署，全面推进我市经济建设的重要举措，各工作组、镇直各单位、各行政村要高度重视，切实加强组织领导，完善工作机制，认真履行责任。要将治理违法行为活动作为一项重要工作，集中时间，集中力量，抓好抓实，务求实效。
（二）严格执法，文明执法。各工作组、镇直各单位、各行政村要按照法律法规的规定，坚持标本兼治，教育与打击相结合，疏与堵相结合，近期与长远相结合，严禁粗暴执法、激化矛盾。坚决打击为违法行为充当“保护伞”的行为，对查证不作为、乱作为、充当“保护伞”的工作人员，要进行严肃处理，直至追究法律责任。
（三）加强督查，评优评差。镇专项活动领导小组对市各工作组工作情况进行督导考评，镇各工作组对各行政村工作情况进行督导考评，实行每月评优评差制度。对治理工作不力、出现问题的单位或个人，按照镇党委要求，及时上报，并实行责任追究。
（四）建立信息上报制度。实行工作周报，各工作组、各行政村要于每周四下午按时上报专项治理活动工作信息。要将发现违法行为数、已治理纠正违法行为数、未治理数、治理采取的措施等作为重要信息内容，镇专项活动领导小组办公室将信息上报作为考核的重要内容。各工作组、各村要于每月24日前将月工作情况报镇活动领导小组办公室，阶段工作总结及时上报。
联系人：王兆菲； 联系电话：***；
中共东华镇委员会
关于成立党委换届工作党代会资格审查
小组的通知
各支部：
为扎实搞好党委换届过程中党代表资格审查工作，保证党代表队伍是有先进性和广泛性，经镇党委研究决定成立十周党委换届工作党代表资格审查小组，现将有关事宜通知如下：
组 长：王怀峰
副组长：付向阳 孙青省
成 员：刘志信 仝现玲 梁建敏 邵亚旭
领导组下设办公室，孙青省同志兼任办公室主任，具体负责对代表的选举情况及时进行了解和指导，审查代表的产生程序和资格，并负责向代表大会预备会议报告代表产生有关情况。
中共东华镇委员会
各学院：
据公安机关数据统计，2010年至2013年，江苏省高校电信网络诈骗案件每年升幅均在50%以上。今年1至3月份，高校立电信网络诈骗案件639起（其中网络诈骗514起、电话诈骗101起、短信诈骗24起），比去年同期上升73.1%，占高校案件总量的51.5%，严重影响在校师生的财产安全和校园稳定。根据《关于在全省高校集中开展防范电信网络诈骗宣传活动的通知》（苏公内传【2014】17号）文件精神，现决定在全校范围内开展防范电信网络诈骗宣传主题活动，希望各学院紧紧围绕活动主题，根据学院实际情况，于5月5日-10日开展一次宣传教育活动。具体活动要求如下：
一、切实加强防范宣传活动策划。集中开展一次防范电信网络诈骗宣传活动，增强师生自我防范意识，有效避免案件发生，切实提高在校师生安全感。各学院要充分认识到加强防范宣传工作的重要性和紧迫性，坚定“宣传到位、骗案必防”的信心和决心，组织策划好此次主题宣传活动，确保学院全覆盖、师生全知晓，筑牢师生防范电信网络诈骗的“防火墙”。
二、积极创新防范宣传活动方式。要注重传统与现代、网上与网下、广度与深度相结合，善于创新和运用师生喜闻乐见的宣传方式，全方位、立体式开展防范网络诈骗犯罪宣传工作，切实做到纵向到底、横向到边，最大限度地减少易受害人群，提高广大师生防骗拒骗的能力。以上通知，请认真贯彻落实。各学院宣传活动图片、工作总结，请于5月10日前以电子邮件形式发送到guli@cczu.edu.cn。
学生工作处保卫处白云校区管委会
务活动的通知
各县市区人口计生局：
为进一步广泛深入学习宣传、贯彻落实国家和省、市一系列指示精神，在全社会营造浓厚的计划生育舆论宣传氛围，为确保低生育水平持续稳定、开创统筹解决人口问题新局面创造良好的人口环境，各级要抓住当前的时机，在全市范围内集中开展春季人口和计划生育宣传服务活动，现将有关事项通知如下：
一、总体思路
以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以深入贯彻落实党的十七大和十七届六中全会精神、全面落实科学发展观为主线，紧紧围绕稳定低生育水平、统筹解决人口问题这一中心任务，以计划生育政策法规、《流动人口计划生育工作条例》和优生优育、生殖保健知识等为主要内容，引导群众自觉树立晚婚晚育、少生优生、男女平等、养儿防老不如致富防老等科学、文明、进步的新型婚育观念，提高社会各界对统筹解决人口问题重要性、紧迫性、艰巨性的认识，创造良好的人口环境。
二、具体要求
这次宣传活动要充分利用群众喜闻乐见的宣传形式，注 1
重宣传与服务相结合，与开展以“双进”“双建”活动和“关爱女孩行动”为载体的“婚育新风进万家活动”相结合，多渠道、全方位、广覆盖地开展宣传教育，力争取得最佳的舆论效果。
一要抓好集中宣传。将这次宣传活动融入到春季计划生育集中查体服务活动之中，组织电影放映队和文艺宣传队，深入村居，送计划生育电影和文艺节目下乡，让群众在丰富多彩的娱乐活动中受到教育。要组织宣传服务人员设立宣传站点,摆出展牌，为群众开展计划生育政策咨询、免费技术服务等活动，向群众免费发放计生宣传折页、避孕药具等资料。同时，要集中扎制配置音响设备、悬挂标语牌匾的宣传彩车，深入到各个村居进行巡回宣传。
二要抓好培训宣传。乡村两级要充分利用外出务工人员集中返乡的有利时机，依托乡村人口学校、人口文化大院等阵地，对广大育龄群众普遍开展一次计划生育法律法规政策、生殖保健知识等内容的培训，培训中，要组织开展各种形式的有奖知识竞赛活动，激发育龄群众参与的积极性和主动性。
三要抓好环境宣传。要《关于优化人口计生户外宣传环境的实施方案》的要求，对人口文化一条街的宣传栏、阅报栏、黑板报、版牌、橱窗、固定宣传标语等进行一次全面的清查，凡内容和形式不符合当前要求或相对陈旧的，应及时
更换复新，各乡镇驻地不少于20条标语，各村居不少于5条，切实营造主题鲜明的社会宣传环境。
四要抓好媒体宣传。充分利用广播、电视、报刊、网络等现代传媒工具，在开办好各种栏目的基础上，对当前计划生育方面的重点、难点、亮点等，既要增加报道的深度和广度，还要提高新闻和专题报道的质量，进一步扩大社会影响面。要进一步加大在省级以上主流媒体的宣传报道力度，市里将定期进行通报。
三、组织领导
为进一步贯彻教育部《教育信息化十年发展规划 (2011—2020) 》, 以国家、省市等促进教育信息化发展的相关政策为工作指南, 以推进学校教育信息化建设和提高学校信息化综合水平为重心, 搭建信息化与教育和课程的融合平台, 从而促进互联网+ 时代优质教育资源的共建共享, 全面推进数字化校园文化建设, 推动教师信息化的专业发展和教学能力提升, 中国教师发展基金会与北京师范大学外国语言文学学院联合主办基础英语教育信息化应用成果征集奖励活动, 包括“基础教育信息化应用案例”“基础教育信息化应用微课”“基础教育信息化应用课例”“基础教育信息化应用示范教师”“基础教育信息化应用示范校”共五个分项的征集奖励。本次活动不收取任何费用。其他情况说明如下:
一、主办单位:中国教师发展基金会
北京师范大学外国语言文学学院
二、支持单位:翼课网科研办公室
《英语教师》杂志社
新课程报教育信息化研究院
三、本次征稿截止日期
2015年11月20日
四、本次奖项公布时间
2015 年12 月初, 第二届“互联网+ 学校教育高峰论坛”期间。
征集活动每年两次, 分上半年和下半年各举行一次, 活动相关信息持续在翼课网 (www.ekwing.com) 、翼课网官方微信、新课程报等媒体上发布。
活动将邀请教育信息化专家和基础英语教育专家共同评审。奖励证书由主办方签发。第二届互联网+学校教育高峰论坛期间, 将现场为本次获奖单位和个人颁证。
欢迎各相关单位和广大英语教师踊跃参与。相关说明见附件。
附件1:基础教育信息化应用案例相关征集说明
附件2:基础教育信息化应用微课相关征集说明
附件3:基础教育信息化应用课例相关征集说明
附件4:基础教育信息化示范教师相关征集说明
附件5:基础教育信息化示范校相关征集说明
联系方式
地址:广州市天河区中山大道西89号华景软件园A栋16层南
邮编:510630电话:020-29187183联系人:罗老师18665602600李老师18665601715
邮箱:jyxxh@moyi365.com (“教育信息化”全拼的首字母)
附件1:
基础教育信息化应用案例相关征集说明
一、征集对象
全国初中英语教师、初中英语教研组/备课组
二、征集主题
本次活动征集的案例, 必须围绕“利用信息技术开展教学教研时间, 将信息技术与英语学科教学深度融合, 形成的教育信息化应用案例, 突出教育信息化应用的某一事例或某个具体方面。
征集案例分为两类:1) 学校教育信息化建设案例;2) 教育信息化应用教学案例 (含教育信息化应用教学设计和教育信息化应用综合案例) 。具体如下:
1. 研究报告
以在线教育平台的研究和使用为实验基础, 与英语学科教学实践充分融合, 开展教学教研研究、实验, 形成教学教研研究报告。研究报告内容包括, 研究的目标、研究的内容、研究方法、研究步骤、研究结果与分析、原始数据、统计图表等。
2. 典型教案
一线英语教师利用信息技术进行英语学科教学实践过程中形成的典型教案。典型教案内容包括, 设计思路、教学目标、教学重难点、教学过程、教学效果、教学反思等。
3. 典型案例
一线英语教师利用信息技术进行英语学科教学实践过程中在某个阶段的案例。典型案例要素, 含测试时间、对象、统计处理、班别、实验组、对照组、实验组与对照组的前期测试、中期测试和后期测试, 测试结果与反思, 可以是整个教研组或备课组的案例。典型案例内容包括案例背景、案例主题、案例过程分析、案例反思等。
4. 教学反思
以利用信息技术进行英语课堂教学实践为研究, 对自身教学理念、思想、心理感受与体验进行思考和总结。教学反思的内容包括, 对教学目标的反思;对教学设计的反思;对教学方法的反思;对教学结构的反思;对自主学习模式的反思;对教学内容和教学活动的反思;对教学目标达成和教学效果的反思等。
5. 课堂教育教学叙事
以叙事为主, 夹叙夹议, 直接形象地反映出利用信息技术与英语学科教学深度融合的教学实践及取得一定的实践成果或某个教育信息化教育、教学事件的具体过程, 突出信息技术对提高英语课堂教学的作用, 并阐述其深刻感受与启发。课堂教育教学叙事内容包括, 教学设计思路、教学目标、教学实践过程、教学资源、教学效果、教学感受与启发等。
6. 教学资源
包括教学课件、教学备课资源、教学视频、微课视频、教学材料 (拓展性阅读材料、延伸性练习或超链接) 等。教学资源内容要求围绕教学目标, 反映主要教学内容, 与教育信息化相关, 突出信息技术对教学中的应用。课件限定PPT (2003/2007) 格式。
三、征集要求
1. 案例的内容必须与教育信息化相关, 围绕信息技术在教育教学中的应用, 主题明确、逻辑清晰、数据准确、案例典型、文字简洁, 理论联系实际。
2.以智能化同步教学平台 (翼课网) 的研究和使用为实验基础, 与英语学科教学实践充分融合的优秀案例优先考虑。
3. 可以是凝聚集体 (备课组、教研组) 智慧的教育教学应用案例, 也可以是个人的教学应用案例。
4. 参赛者可自选其中一种或几种征集材料提交。另“教学资源”可与同期举办的“微课征集活动”或“课例征集活动”的配套教学资源, 一并提交。
5. 以上第1 至第5 项应用案例呈现形式word (2003/2007) , A4 规格, 字数不少于3000 字。第6 项应用案例“教学资源”呈现形式可以是Word、PPT、视频、音频、图片等。
6. 每个案例要求具有鲜明的特点, 突出教育信息化应用的某一事例或某个具体方面, 将主题、过程及效果写清楚, 体现在线教育的特色。
7. 案例在全省甚至全国具有独创性或在某一方面具有开创性;案例导向正确, 符合教育信息化发展方向。
8.案例中使用的数据真实准确, 无虚假成分, 且案例的应用已正常开展, 并取得明显成效。
视频和PPT具体格式如下:
1) PPT制作要求
界面通常包含有文字、图形、图片、动画和视频等元素。界面设计要做到内容合理、条理分明、和谐美观。
内容合理:文字内容选用要提纲挈领, 突出主题。其他元素要服务于主题表现, 有助于提高学与教的效果。
条理分明:要吃透文字教材, 进项整体的“谋篇布局”。内容的排列组合由其相互内在联系为依据, 需表现的各元素主次分明, 主要内容处于界面的中心。
和谐美观:课件整体要色调和谐, 各元素搭配构图得当, 背景和文字颜色有反差, 文字修饰适度, 字体、字号有层次, 前后风格统一。
插入的视频分辨率:要求像素720伊576, 声音清晰、画面清晰;插入的图片要清晰;插入的音频声音清晰、无失真。
格式:2003/2007 版PPT
字体:中文小四号宋体, 英文字体用小四号Times New Roman
行距:行距20磅
2) 视频要求
视频画面:清晰、图像稳定、构图合理、声画同步, 能全面真实反映教学情景。
视频相关内容:符合初中学生认知特点和学习规律。
动画:根据实际需要, 视频中可插入动画等媒体形式。
设备:视频采用专业设备拍摄, 如DV摄像机、数码摄像头、录屏软件等。
分辨率:1024伊768像素。
时长:“课堂教学”和“其他教学视频”录制不超过40分钟, “微课”视频不超过8分钟。
文字:视频使用规范语言, 普通话或英语需标准, 语言富有感染力。
内容:简单明了, 反映主要教学环节, 有字幕提示。
声音:声音清晰, 无杂音、噪音;声音与画面保持良好的同步。
背景:简洁。
头像:构图要留天, 居中, 光线合适, 无阴影。
文件格式:wmv或flv格式。
文件大小:视频作品建议最大不超过500M。
四、征集程序及奖励
论坛组委会邀请教育信息化评审专家, 从结合英语学科教育教学特点、信息化技术应用、信息化成果推广3 个角度, 对提交的案例最终评选出一等奖3 名, 二等奖10 名, 三等奖18, 入围奖若干名。奖励项目如下:
1. 获奖者将获得由主办方颁发的获奖证书。
2. 获奖者予以颁发奖品, 优秀的案例有资格入选《基础教育信息化应用案例集》。
3. 获奖作品可作为“第二届互联网+ 学校教育高峰论坛”以及其他教育信息化工作会议的分享、交流材料。
4. 获奖者名单和获奖作品将在翼课网平台相关频道展示, 如翼课网官微、翼课网平台等。
5. 获奖者可免会务费参加2016 年的“骨干教师研修班”, 以及翼课网、学生双语报社不定期举办的各项教师专业技能培训、教师沙龙等活动。
6. 获奖者可获得翼课网、《学生双语报》专家组委会的点评、指导。
7. 优秀案例将通过相关途径报送教育部相关部门。
8. 特别优秀的成果将结集出版, 汇编成文集印刷成书, 作为国家示范校项目建设成果存档。即可获得免费媒体平台出版 (出版署正式报号或CN刊号) 、刊登其优秀案例成果。如《英语教师》《新课程报》《学生双语报·教师版》、翼课网等。
五、其他事项
1. 每个学校提交参赛作品数量限为1—5 个。每件作品原则上署名1 人。
2. 获奖作品的作者享有作品的著作权, 且同意授权论坛组委会在全国初中基础教育信息应用案例征集相关宣传和推广活动中使用该作品。
六、提交方式
本次活动只接受电子稿, 请将案例材料打包以附件的形式email至:jyxxh@moyi365.com。
邮件主题:省份+单位+姓名+案例主题
七、基础教育信息化应用案例提交信息表
附件2:
基础教育信息化应用微课征集说明
一、参赛对象
全国初中英语教研员、初中英语教师
二、征集主题
本活动的微课是指以视频为主要载体, 以英语课程标准为依据, 围绕某个单一知识点或某个教学环节展开的简短、完整的的课程资源, 用于课堂教学和学生自主学习。
征集的微课分为两类:1) 讲授类:教师运用口头语言向学生传授知识点;2) 应用类:关键教学问题的解决。教师按一定的教学要求提出应用问题 (例题) , 并围绕教学重难点问题开展分析、讨论, 最后解决问题。
此次提交的微课材料, 包括微课视频、微课设计说明和配套的微课资源, 具体内容如下:
1. 微课视频
1.1 微课堂:以视频为主要载体, 针对某一知识点或教学环节, 灵活、合理运用教育技术, 在较短的时间内突破难点、实现教学目标的课程。
1. 2 微课程:指系列化的微课堂教学, 一门微课程不少于3 个微课堂教学。微课程以服务学生自主学习为主。
2. 微课设计说明
指的是制作微课视频用到的设计思路及反应的教学理念、教学特色、教学目标、教学方法、教学小结与反思等。
3. 微课资源
特指制作微课视频时用到微课设计材料, 包括教学视频、课件、教案、拓展性阅读材料、延伸性练习或超链接等素材内容。
注:特别说明, 微课视频中用到的相关辅助性素材需在微课设计中注明来源, 比如微课练习来源于:翼课网的同步作业, 人教新目标七年级上册, Unit 1, Section A 1a, 1b, 1C中的目标语练习。
三、征集要求
1. 符合教育信息化的需求, 充分考虑信息技术与学科教学的融合, 善于利用智能化在线教学平台上的资源 (如翼课网) 的微课作品优先考虑。
2. 符合课程标准的要求, 教学目标清晰、定位准确, 重难点突出, 能够帮助学生理解和应用知识, 可用于课堂教学或网上学习。
3. 遵循教育规律、符合中学生的认知特点和年龄特点, 生动活泼、启发性引导性强, 能激发学生学习的主动性和积极性。
4. 适应多种技术条件应用的需求, 要充分考虑网络技术与微课资源的结合, 有利于资源在各种平台环境中的共享。
5. 微课作品最终应统一打包提交1 个文件夹, 内含3 个文件或文件夹, 提交相对应的是3 类材料:微视频 (wmv或flv) 、微课设计及配套的微课资源。具体编辑要求如下:
1) 微课视频的编辑要求
微课视频的制作方法包括拍摄类和录屏类。拍摄类微课制作利用专业摄像机等设备拍摄、制作加工而成微课视频。录屏类微课利用屏幕录制软件、声音输入设备, 同步录制教师在电脑屏幕 (或电子白板、一体机等) 上演示, 操作、讲解的授课内容和声音的微课视频。
时长:控制在8-10分钟左右。
文件格式:wmv或flv格式。
分辨率:为标准1024伊768像素。
文件大小:不超过100M。
画面:画面清晰、图像稳定、构图合理、声画同步, 无质量缺陷。
文件命名:省份+单位+姓名+作品主题。
文字:视频要有片头片尾, 片头应显示微课名称、作者和单位, 主要教学环节有字幕提示。内容要简单、明了, 每屏文字不宜太多。文字位置合适, 字号适中可见度足够。
声音:使用标准普通话和规范学术用语配音, 表述清晰、有条理;声音清晰、响亮, 节奏感强, 无杂音、噪音;声音与画面保持良好的同步, 充分利用鼠标的拖、点配合解说, 适当使用画笔功能。
2) 微课设计说明的编辑要求
微课设计首页面:包括教材版本、册次、单元或模块、适用对象、作者及单位等。
文本格式:中文小四号宋体;英文小四号Times New Roman。行距20磅。
文本字数:1000字以内。
3) 微课资源的编辑要求
微课资源既可以是文本形式、PPT形式, 或视频形式。
文本格式:中文小四号宋体, 英文字体用小四号Times New Roman, 行距20 磅。文字数不超过1000字, 确保学生1 分钟左右阅读完;PPT限定 (2003/2007) 格式;视频形式时长3—5 分钟。
四、征集程序及奖励
论坛组委会邀请教育信息化评审专家, 从结合英语学科教育教学特点 (教学选题、教学内容、教学活动等) 视频规范、网上实用性3 个角度, 对提交的案例最终评选出一等奖3 名, 二等奖10 名, 三等奖18, 入围奖若干名。奖励项目如下:
1. 获奖者将获得由主办方颁发的获奖证书。
2. 获奖作品将有机会编入“翼课网教研资源”。
3. 获奖者名单和获奖作品将在翼课网平台相关频道展示, 如翼课网官微、翼课网平台、《新课程报》《学生双语报·教师版》等。
4. 获奖作品可作为“第二届互联网+ 学校教育高峰论坛”以及其他教育信息化工作会议的分享、交流材料。
5. 获奖者可免会务费参加2016 年“骨干教师研修班”, 以及翼课网、学生双语报社不定期举办的各项教师专业技能培训、教师沙龙等活动。
6. 获奖者可获得翼课网、《学生双语报》专家组委会的点评、指导。
7. 优秀微课将通过相关途径报送教育部相关部门。
五、其他事项
1. 每位参与征集活动的作者提交作品数量限为1—2 件, 每件作品原则上署名1 人;
2. 所有参评作品概不退还, 请参赛者提交前自行备份;
3. 所有参与征集活动的作者, 均视为同意授权论坛组委会对其产品进行应用开发、宣传、推广并使用, 版权归论坛组委会所有;
4. 参评作品必须为本人原创, 不得抄袭。如有抄袭, 取消参评和获奖资格, 并由当事人承担由此引起的一切后果;
5. 凡提交作品参评, 即表示参与征集活动的作者同意接受组委会制定之所有参赛细则章程。
六、提交方式
本次活动只接受电子稿, 请将征集的微课材料打包以附件的形式email至jyxxh@moyi365.com。
邮件主题:省份+单位+姓名+微课主题
七、基础教育信息化应用微课征集报名表
附件3:
基础教育信息化应用课例征集活动说明
一、征集对象
全国初中英语教研员、初中英语教师
二、征集主题
课例是指课堂教学实录以及对此进行的阐述 (分析与反思) 。内容必须围绕信息技术在学科教学中的应用, 针对教学环节的某一方面进行设计, 将信息技术、教学内容、方法与手段等深度融合, 探索结合信息化教育与课堂教学实践的有效模式。
课例类型主要包括:
1. 教学反思
要结合课程标准改革的基本理念进行, 可就具体的教学细节进行阐释, 并“教学预期”的实现程度, 即问题解决的效果, 也就是对教学的评价。字数:800 字左右。
2. 教学设计
对某一节课或某个教学环节进行设计教学方案, 配套教学课件 (PPT) 和教学资源。包括教学理念、教学目标、教学内容、教学活动和学生活动、教学方法、教学手段、教学效果等。
3. 教学实录
以视频 (wmv或flv) 为主要载体拍摄教学实况录像, 配套教学设计方案。一线英语教师如何利用信息技术实施教学设计方案的过程。
注:课例中用到的相关辅助性素材需在教学设计中注明来源, 比如课堂练习来源于:翼课网的同步作业, 人教新目标七年级上册, Unit 1, Section A 1a, 1b, 1C中的目标语练习。
三、征集要求
1. 课例要求必须以智能化同步教学平台 (翼课网) 的研究和使用为实验基础, 将平台与英语学科教学实践充分融合。
2. 课例内容必须围绕信息技术在英语学科教学中的应用, 根据学科教学内容和目标的要求, 针对某个课时 (教学或教材内容等) 进行教学, 要求内容新颖、丰富。
3. 避免平铺直叙, 不能乏味, 有主题, 解决现实中普遍性教学问题, 他人能从课例中学有所获。
4. 符合课程标准的要求, 教学目标清晰、定位准确, 重难点突出。
5. 符合初中学生的认知特点和年龄特点, 能帮助学生理解和应用学科知识, 发展学生综合语言运用能力。
6. 可从教学实录、教学设计、教学反思中任选一项或多项提交。将分项文件夹放入一个总文件夹一次性提交。
7. 具体编辑要求。
1) “教学反思”格式主要用word (2003/2007)
字体:中文小四宋体, 英文小四Times New Roman, 行距20磅。文本为word (2003/2007) 格式。
字数:教学设计全文字数不少于3000字, 教学反思全文字数不少于800字
教学设计封面:标题通用格式为“** 版** 科目*** 年级** 内容的教学设计;署名写明单位、姓名、邮编、联系电话、电子信箱。
2) “教学设计”采用PPT格式 (相关word文件格式同“教学反思”格式要求) 。
PPT通常包括文字、图形、图片、动画和视频等元素。在设计方面要做到内容合理、逻辑清晰、和谐美观。
内容:确保多媒体课件及嵌入的媒体素材内容无误, 突出主题, 符合英语学科特点及学生认知规律。
逻辑:对教材理解透彻, 进行整体的“谋篇布局”, 内容的排列组合以其内在关系为依据, 各元素主次分明, 条理清晰。
界面:界面设计要求简洁美观、布局合理、重点突出、整体色调和谐、风格统一、色彩搭配符合视觉心理, 形式新颖、活泼、富有创意。
排版:排版格式整齐规范, 标题与正文的字体字号合理分布以突出内容的层次感。
字体:正文字体为中文小四宋体, 英文小四号Times New Roman, 行距20 磅。格式:Power Point2003/2007。
其他:如有视频、动画插入, 像素要求不低于720伊576, 声音、画面清晰。
3) 课堂实录主要以视频为载体。
制作方法包括拍摄、录屏等。拍摄类课例视频制作利用专业摄像机等设备拍摄、制作加工。录屏类微课利用屏幕录制软件、声音输入设备, 同步录制教师在电脑屏幕 (或电子白板、一体机等) 上演示, 操作、讲解的授课内容和声音的课堂实录视频。
分辨率:为标准1024伊768像素;
时长:控制在45分钟以内;
文字:插入的文字符合国家规范要求, 使用规范学术用语, 表述清晰、有条理, 采用标准普通话配音, 声音响亮, 节奏感强。位置合适、内容简明、字号适中、可见度够、片头片尾完整 (视频片头需显示视频课例名称、作者和单位) , 主要教学环节有字幕提示;
声音:声音清晰, 无杂音、噪音;声音与画面同步;
背景:简洁大方为主;
主体画面:主体画面为讲解者时, 以不影响主要内容的呈现为准。人物构图要留天, 居中, 光线合适, 无阴影;
文件格式:wmv或flv格式;
文件大小:视频作品最大不超过700M;
文件命名:课例类别+ 学校名称+ 教师姓名。
四、征集程序及奖励
(一) 征集程序
1. 提交《基础教育信息化应用课例征集报名表》, 须盖学校公章;
2. 评审委员会审核;
3. 审核通过者, 予以颁发证书。
(二) 奖励
论坛组委会邀请教育信息化评审专家, 从结合英语学科教育教学特点 (教学目标、教学设计、教学实施、教学评估、教学效果等) 、翼课网平台后台数据、创新与实用等3 个角度, 对提交的课例最终评选出一等奖3 名, 二等奖10 名, 三等奖18 名, 入围奖若干名。奖励项目如下:
1. 获奖者将获得由主办方颁发的获奖证书。
2. 获奖作品将有机会编入“翼课网教研资源库”。
3. 获奖者名单和获奖作品将在翼课网相关频道展示, 如翼课网官微、翼课网网站、《新课程报》《学生双语报·教师版》等。
4. 获奖作品将作为“第二届互联网+ 学校教育高峰论坛”以及其他教育信息化会议的分享、交流材料。
5. 获奖者可免会务费参加每年一度的“骨干教师研修班”, 以及翼课网、学生双语报社不定期举办的各项教师专业技能培训、教师沙龙等活动。
6. 获奖者可获得翼课网、《学生双语报》专家组委会的点评、指导。
7. 获奖者获得免费在《英语教师》上发表1 篇论文的机会。
五、其他事项
1. 每位参赛教师提交参赛作品数量限为1 件。每件作品原则上署名1 人。
2. 获奖作品需适用于课堂教学、网上学习或二者兼顾。
3. 获奖作品的作者享有其著作权, 并同意授权论坛组委会在相关教研活动和推广活动中使用该作品。
4. 参评的课例及相关材料必须为本人原创, 不得抄袭, 如发现抄袭现象, 取消参评资格。
六、提交方式
本次活动只接受电子稿, 请将参评的课例材料打包以附件的形式email至jyxxh@moyi365.com。
作品命名:省份+单位+姓名+课例主题
注:请将所有提交材料打包在一个文件夹内, 压缩成RAR文件。
七、基础教育信息化应用课例征集信息表
附件4:
基础教育信息化示范教师相关征集说明
一、征集对象
全国初中骨干英语教师
二、征集要求
1. 将在线同步教学平台 (如翼课网) 与教学结合运用, 并取得一定成果;
2. 在推进年级/ 学校教育信息化发展建设中, 做出一定贡献的先进个人;
3. 提交平台应用成果汇报, 包括使用目的、使用过程、使用数据、使用成果、使用感受等, 主要是数据报告, 不少于3000 字, word (2003/2007) 格式, 其中平台应用案例相关视频 (wmv或flv) , 大小不超过500M;
注:基础教育信息化示范教师申请表, 可在翼课网官方微信、翼课网 (www.ekwing.com) , 新课程英语教育网 (www.ncneedu.cn) 下载;
三、评审和奖励
(一) 评审
1. 提交《基础教育信息化示范教师申请表》, 须学校盖章。
2. 经专家评审委员会审核, 评选出最终获奖名单。
3. 获奖名单及案例在面向全国进行公布, 并在高峰论坛期间颁发证书。
(二) 奖励
论坛组委会邀请评审专家从英语学科教学特点、翼课网后台数据等角度进行评选, 最终评选出10 名示范教师, 颁发证书, 并奖励以下项目:
1. 颁发“基础教育信息化示范教师”荣誉证书。
2. 优秀的平台使用案例有机会收录在《基础教育信息化运用案例集》成果结集中。
3. 应邀参加第二届互联网+ 学校教育高峰论坛, 会务费、食宿费由翼课网承担。
4. 以多元化媒体出版形式择优刊发示范教师的研究成果, 包括《英语教师》杂志1 人/ 篇·学期、新课程报、相关在线媒体。
5. VIP缴费每满50 人, 即赠送2 名免费VIP名额。
6. 优先参与研究翼课网承担的国家级重点课题, 免费为入选教师组织信息化教育教学专场交流会等一系列奖励项目。
7. 提供相关宣传, 包括专版报道、专栏报道、个人采访等多种宣传推广形式。
四、其他事宜
1. 参与教师的相关材料必须为原创, 具有典型性和启发性。
2. 获奖教师享有申报资料的著作权, 且同意授权论坛组委会在全国基础教育信息化运用示范教师征集相关宣传和推广活动中使用。
五、提交方式
本次活动只接受电子稿, 请将相关证明材料汇总在一个文件内, 压缩后以附件的形式email至jyxxh@moyi365.com。
作品命名:省份+ 单位+ 姓名+ 主题
六、基础教育信息化示范教师申报表
附件5:
基础教育信息化示范校相关征集说明
一、征集对象
面向全国。教育教学信息化融合效果突出、信息化建设完善的学校的中学。
二、征集内容及要求
1. 学校教育信息化管理成效的研究报告。
2. 教师信息化专业发展的培养方案及其成效。
文本格式:word (2003/2007) , 中文小四号宋体, 英文字体用小四号Times New Roman, 行距20磅。
文本字数:不少于3000字以内。
三、征集程序
1. 学校提交《基础教育信息化示范校申请表》, 须盖学校公章;
2. 评审委员会审核;
3. 审核通过者, 予以颁发证书。
四、奖励
论坛组委会邀请评审专家分两轮进行评选, 最终评选出10 所示范校, 颁发证书, 并奖励以下项目:
1. 由“互联网+ 学校教育高峰论坛”组委会颁发“基础教育信息化示范校”荣誉证书/ 牌匾。
2. 校方可获赠价值1—3 万元信息化和基础教育相关的配置图书。
3. 邀请示范校相关领导参加“第二届互联网+ 学校教育高峰论坛”、骨干英语研修班等活动。
4. 安排相关专家送课入校。
5. 针对示范校的经验进行全国范围的宣传推广, 包括专版/ 专栏报道、校领导采访, 互联网宣传、会议宣传等多种形式。
五、其他事项
1. 参与学校的相关材料必须为原创, 具有时效性。
2. 获奖学校享有申报资料的著作权, 且同意授权论坛组委会在全国基础教育信息化运用示范校征集相关宣传和推广活动中使用。
六、提交方式
本次活动只接受电子稿, 请将征集材料打包以附件的形式发送至邮箱jyxxh@moyi365.com。
作品命名:省份+单位+主题
为了全面贯彻党的十八届四中、五中全会精神以及习近平总书记在党的新闻舆论工作座谈会上重要讲话精神，继续深化教育领域综合改革，培育和践行社会主义核心价值观，把立德树人的根本任务贯彻始终，着力推进素质教育，切实激发中小学生对优秀课外读物的阅读兴趣，强化广大教师对学生课外阅读的指导，推动读刊用刊活动的广泛深入开展，充分发挥优秀教育期刊的育人功能，经研究，决定举办2016年“新蕾杯”全省中小学师生优秀教育期刊读刊用刊活动。现将有关事项通知如下：
一、 活动主题
围绕江西省委教育工委、江西省教育厅主管，江西教育传媒集团主办的优秀教育期刊《江西教育》《教师博览》《高中生之友》《初中生之友》《小学生之友》《开心幼儿》进行读刊用刊活动。
二、活动组织
本次活动由江西省教育厅办公室、江西教育传媒集团共同主办，由新蕾教育文化传播中心、教博传媒共同实施，将聘请有关专家对参评作品进行评选。
三、对象和分组
参加对象为全省幼儿园、中小学学生及教师。
组别分为教师组（含师范类在校学生）、高中组、初中组、小学高段组（5～6年级）、小学中段组（3～4年级）、小学低段组（1～2年级）、幼儿组。
四、活动项目及要求
（一）教师组参评作品内容
1.阅读《江西教育》《教师博览》的心得体会、意见和建议；
2.谈刊物或其中某个栏目、某篇文章对自己的教育、启发和影响；
3.记叙读刊用刊活动中的人和事；
4.指导学生进行课外阅读的经验和体会。
（二）其他
参评文章体裁以记叙文、议论文为宜，题目自拟，字数控制在1500以内为宜。
五、报送流程及要求
所有参赛教师的参评作品需通过江西教育服务平台“课内外”网站（www.know.edu.cn）、“课内外know”微信公众号进行网上或手机上提交作品及相关信息，全程进行网络评选，不收取任何费用。报名截止到2016年10 月20日。
1.作品要求是原创的，每件作品限唯一作者。
2.组委会对获奖作品有权在相关活动和资料中使用，不支付作者稿酬，作者享有署名权。
六、评选流程及事项说明
参与网络评选的作品需由各学校、设区市、省直管县（市）和县（市、区）教育局登录官网的“学校入口”或“教育局入口”，选择账号输入原始密码进入管理页面，首次登录后需更改密码。学校或教育局可在活动官网的后台进行网络初评并将入围作品信息提交到上一级教育行政部门，同时可实现与活动相关图文的上传及查询等功能。
七、网络作品评选时间及相关事项
1.学校评选时间：2016年10月21日至2016年10月31日。
2.各县（区）教育局评选时间：2016年11月1日至2016年11月15日。
3.各设区市、省直管县（市）教育局评选时间：2016年11月16日至2016年11月25日。
4.组委会终评：2016年12月30日前，并在网站公布评选结果。
八、奖项设置
（一）教师组按不超过参评作品总数的10%、15%、25%评出一、二、三等奖；学生组每组分别设一等奖60个、二等奖120个、三等奖360个。
（二）全省评选36个市、县（区）为活动优秀组织奖。
（三）优秀作品将在《江西教育》《教师博览》《高中生之友》《初中生之友》《小学生之友》《开心幼儿》选登。
九、联系方式
（一）组织协调
1.新蕾教育 联系人：曾宪瑛、黄蕾
电话：0791-85896109、85896150（传真）
13979116610
2.教博传媒 联系人：熊锦龙、钟雪子
电话：0791-85896102、85896187（传真）
13807095807
（二）网络投稿
联系人：李凌岳、刘庭斌
电话：0791-86756091、86765937
江西省教育厅
2016年4月5日
操作指南
一、用户报名：选手进入www. know.edu.cn→选择“新蕾杯”读刊用刊活动→江西教育服务平台注册号登录（没有注册的先注册）→组别选择→填写相关报名信息→提交作品（以word文档或相片形式上传）→显示成功
二、学校评选：进入www. know.edu.cn→“新蕾杯”读刊用刊活动→点击学校入口→输入原始密码进入管理页面，首次登录后需更改密码→勾选入围作品或者批量入围→点击确定入围按钮→评选成功
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实市、县综治委会议精神，从构建和谐社会的高度出发，以平安建设为契机，进一步增强政治责任感，正确及时处理和化解民间矛盾纠纷。
二、提高认识，增强责任
各村党支部，村委会（社区）要在镇党委、政府的领导下，认真开展民间矛盾纠纷排查调处活动。做好矛盾纠纷的排查，调处和化解工作，消除不安定因素。一要从构建社会主义和谐社会以及从建设“平安XX”的高
度，充分认识做好民间矛盾纠纷排查调处工作的重要性和必要性，进一步增强责任感，使命感和紧迫感，把这次集中开展矛盾纠纷排查调处活动作为一项重要工作，摆上仪事日程，精心组织，周密部署，采取切实有效措施预防，减少和消除不安定因素。二要认真分析本村内的不安定因素，采取有力措施，积极主动，及时调处化解矛盾纠纷，特别是对重大，疑难和热点，难点问题，防止引发群体性越级上访和异常上访事件的发生，全力维护春节前后和“两会”期间基层社会的安定稳定。
三、强化措施，排除隐患
（一）各村调委会要组织广大调解人员，认真排查化解可能影响本村社会稳定的民间矛盾纠纷和突出问题，及时发现有可能导致矛盾纠纷的潜在因素，防止矛盾纠纷的发生。
(二)要充分发挥“三级联动，四位一体”矛盾纠纷综合排查调处机制的作用及乡镇、村调委会调解员的骨干力量和基层调解员熟悉民情，了解民意的优势，密切关注群体性事件的动态，及时掌握越级上访的苗头，积极向镇党委、政府反映社情民意，为及时处理矛盾纠纷，防范矛盾激化提供信息。
（三）要坚持抓早，抓小，抓苗头，努力把矛盾纠纷解决在萌芽状态，消灭在基层，严防民间纠纷激化而引起非正常死亡，民转刑案件，群体性上访，群体性械斗事件的发生，避免和减少矛盾纠纷的激化。
四认真排查，及时化解
（一）全面排查。要以村为单位有组织地开展拉网式矛盾纠纷排查活动，根据掌握的纠纷隐患和矛盾苗头，做到及时排查，及时调处，对久调未果的纠纷积案要立足解决问题，制定出切实可行的方案，采取有效措施及时化解。
（二）突出重点。要切实解决影响当前社会稳定的热点，难点问题。尤其要积极配合相关部门切实解决重点项目，重大工程的征地，滩涂海域承包权属，交通事故等引发的矛盾纠纷，集中力量化解涉及面广，可能引发群众越级上访和群体性事件。
（三）归类归责。对已排查出的矛盾纠纷苗头，重大矛盾纠纷进行分析归类，按照“属地管理”和“谁主管谁负责”的原则，通过村调委会做好分解，落实责任单位和责任人。对一般性的民间纠纷要当场调处，对重大，疑难的民间纠纷要组织精干力量进行专项调处，对综合性的民间纠纷要及时提请有关部门联合调处。
五、加强指导，狠抓落实
要切实采取强有力的措施，加强对这次集中时间开展矛盾纠纷排查调处活动的检查和督促工作。要组织有关人员深入村调委会主任要对各村调解员做好面对面的指导，与其他调委会保持信息沟通和反馈，及时向司法所汇报工作动态。司法所将组织有关人员定期不定期的深入各村了解排查调处活动的开展情况，对调处化解矛盾纠纷工作扎实，成绩突出的，将予以记录，上报上级给予奖励；对矛盾纠纷采取漠然置之以及推诿的村和个人，一经查实，要严肃批评，限期纠正；对政治敏锐性差，不重视排查工作，或排查调处不力，使矛盾纠纷激化，造成影响社会稳定严重后果的，要上报镇党委、政府坚决追究相关人的责任。
在集中开展矛盾纠纷排查调处活动中，对排查出的矛盾纠纷热点难点问题，重大疑难纠纷和群体性纠纷要专事专报有关部门。对开展情况，成效及相关统计数据，各村应积极上报司法所。
XX司法所
各学院：
根据《教育部办公厅关于开展校园网贷风险防范集中专项教育工作的通知》（教思政厅{2016}3号）通知的要求，面对高校网贷出现的各类风险，各学院要利用秋季开学期间，面向学院广大学生，尤其是新生集中开展校园网贷风险防范专项教育工作。现将有关要求通知如下：
一、开展主题教育
针对全国各地发生的网贷诈骗案件，开展“分期乐、分期宝、趣分期、人人分期、借贷宝、名校贷”等网贷诈骗的防范教育工作，大力营造崇尚节约的校园文化环境，有效帮助学生养成文明、健康的生活习惯，培养大学生勤俭节约意识，及时发展并纠正学生超前消费、过度消费和从众消费等错误观念，引导学生合理消费、理性消费、科学消费。加强与家长的沟通与联系，帮助学生制定消费计划，合理安排生活支出，鼓励学生利用业余时间开展勤工俭学。
二、加强日常排查工作。
各学院要采取集中排查、问卷调查、个别谈话等形式密切关注学生异常消费行为，并将摸底排查结果形成报告于10月21日前报送至学生管理科（E座108），如排查中发现已经参与网络借贷的学生，辅导员、班主任、学生党员骨干队伍要及时做好帮扶引导工作，并作为学院常项工作之一。
三、做好校园网贷风险防范工作
增强防范意思，将防范校园不良网贷作为学生日常教育的重要内容，利用网站、广播、微信公众平台、微博等多种形式多种渠道全方位向学生发布预警提示信息，加强警示教育。提升防范能力，教育引导广大学生谨慎使用个人信息，不随意填写和泄露个人信息；对于推销的网贷产品，切勿盲目信任，尤其警惕熟人推销，增强学生对网贷业务甄别、抵制能力，保护自身合法权益。以学院、年级和班级为单位组织举办报告会、讲座、知识竞赛等活动普及金融信贷和网络安全知识及相关法规知识。
四、做好经济困难学生精准帮扶工作
加强资助宣传，切实提高奖助学金及相关贷款政策宣传的广泛性和有效性，使那些需要资助，特别是在学费、生活费等方面有保障性需求的学生，都能够明了政策、清楚办理流程。
特此通知
内蒙古医科大学学生工作处
红棉掀起米兰时尚风暴
8月16日，2014意大利著名品牌秀于广东时装周暨中国流花国际服装节期间，在广州红棉国际时装城举办，本次“米兰时装秀”特别邀请了意大利全国时尚协会艺术总监、意大利米兰时装周艺术总监Orietta Pelizzari负责该专场的秀场控制、组织策划与服装搭配，拉近了时尚爱好者与欧洲时尚及国际流行趋势的距离，也开创了服装专业市场的先河。LEITMOTIV、CRISTIANO BURANI、AND CAMICIE、KONTATTO等四个意大利品牌举办了新品发布秀。
作为国际四大时装周之一，意大利米兰时装周一直被认为是世界时装设计和消费潮流的“晴雨表”，本次“米兰时装周”落户红棉，掀起了前所未有的欧洲时尚风暴，也是国内首次将世界四大秀场之一的米兰时装秀引入中国的服装专业市场。其中，“意大利专场”共有4个意大利设计师品牌及设计师、20名国际名模远渡而来参与演出，此外，红棉专场还举办了韩国专场发布活动。
壹马荟萃国际潮流风
8月18日，2013广东时装周壹马国际时尚荟萃美国潮流风和香港潮流风活动在广州壹马服装广场举办，其中，美国潮流风的男装产品设计理念来自“旅行”，象征无拘无束，开放自我，追求自由和创造快乐的时光。香港潮流风中，设计师杨耀基带来了以“ME-疯了”为主题的“ME这就是我”个性女装发布。
据悉，壹马国际时尚荟萃项目由广州壹马服装广场与广东省服装服饰行业协会、广东省服装设计师协会共同创办于2007年。广州壹马服装广场与时装周组委会共同主办的国际时尚荟萃活动，使法国、美国、德国、韩国、日本等国家的服装品牌通过该平台成功找到了合作伙伴，并顺利登陆中国市场。
高管云集
广东服装业十佳职业经理人诞生
8月17日，广东省服装服饰行业协会职业经理人分会年会在2013广东时装周广州壹马服装批发广场会场召开。会议特别邀请了30多家知名商场的CEO莅临现场，众多服装品牌优秀职业经理人、知名设计师等相关人员出席。
会上，知名商场CEO就“从商场渠道角度看品牌商”话题做了主题演讲，同时诞生了“2012～2013年度广东省服装行业十佳职业经理人”，他们分别是：迪赛品牌总监文冬生，VISCAP品牌华南副总经理龙伟祥，贝利龙品牌常务副总经理罗蓉，KONZEN品牌营运总监张一雄，群豪品牌总经理周海洋，乔治爵士品牌总经理车岳林，卓多姿品牌副总经理方志伟，Donoratico品牌营销总监丁敬现，华人礼服副总经理刘璇，宾宝品牌销售副总经理张鹂。
专业赛事
“省长杯”专项赛评比揭晓
8月2 2日，2013“省长杯”服装设计专项赛颁奖典礼在广州轻纺交易园国际时尚发布中心举行，最终来自揭阳的广东柏堡龙股份有限公司获得2013“省长杯”服装设计专项赛一等奖。该参赛单位是“设计成果市场化”的典型代表，2012年设计服务收入超过1亿元，拥有来自加拿大、美国、日韩等国和国内不同省市的服装设计师超过200名，服务于匹克等100多个知名品牌客户。所有参赛服装面料均采用由该公司自主研发的纳米级负离子纤维超爽面料和生物改性蛋白纤维面料。
据悉，“省长杯”服装设计专项赛自7月15日正式启动之后，受到了全省各地服装企业的高度关注和积极参与。据悉，大赛在报名主体、评审标准、评审流程、评委构成、奖项设置五个方面均有别于其他服装设计大赛，这与广州轻纺交易园对服装设计创意产业的重视有重要联系。
设计发布
费莲娜上演“未来自然”
8月16日，费莲娜“未来自然”时尚专场发布会在广州服装展贸中心5号馆会场举办，发布会以“棒球衫套装、阔腿裤、不对称剪裁与变化几何、拼色、精致手工与礼服”为关键词，服装更关注人类的日常生活细节以及生活心态的变化。
发布的作品从建筑、艺术、科技以及环保理念中汲取设计灵感，以满足现代人致力于将自然引入室内，将生态科技化，以及循环再利用，追求更健康生活方式的需求。
其中，第一系列将花卉融入摩登黑白极简风，变幻的花卉图案，万花筒般的视觉效果，在视觉上给人带来强烈的感官体验；第二系列将花卉用立体手工再创造的方式表现出来，着力于低调柔美的奢华味道。
屈汀南发布“山水”系列高定
8月16日，2013广东时装周之Gary wat山水2014年春夏高级定制发布会在广州服装展贸中心5号馆举办，中国十佳服装设计师屈汀南带来了主题为“山水”的最新高级定制作品。
“我觉得人把衣服穿在身上本身就是文化的体现，要向外界传递语言，透露的信息是我个人特点，每个人受教育的层面不同，世界观、人生观也都不同，通过服装可以表现出来是一件很好的事情。”屈汀南说，今年他带来了中国山水画为素材的高级定制系列，用传统的语言诉说现代的时尚。曾经在巴黎留学的他认为，高级定制是服饰美的最高定义，像剥洋葱一样，一层一层剥下去，然后就是高级女装、女装成衣以及快时尚女装。
双喜/思生活开启首场羽绒发布
8月19日，2013广东时装周之“时尚—态度”——RUN IS GIRL 2013～2014年双喜/思生活秋冬羽绒发布会在广州国际服装展贸中心5号馆举行。发布会由广州市喜喜服饰设计有限公司和广州思生活服饰设计有限公司联袂献上，也是广东时装周有史以来第一场羽绒品类的发布会。
RUN IS GIRL以时尚、随性为设计核心，强调系列的主体性和单品的搭配性。简洁流畅的线条，精致出色的细节点缀，将极富个性的时尚元素巧妙地融合进品牌的设计理念当中，逐步形成独具时尚特色和创新理念的RUN IS GIRL产品系列。
一、征稿对象
全国各级各类学校的教师、教科研人员、教育管理者, 以及从事行政、后勤管理和图书馆、青少年宫等校外教育单位的教育工作者。
二、征稿范围
1. 有关教育改革、教育管理、素质教育、课堂教学、教
学经验、教材教法、学法指导、师资队伍建设、德育工作、班主任工作、团队学生会工作、多媒体应用、特殊教育、幼儿教育等方面的优秀论文;
2. 有关教师在教学过程中的优秀教案、个案分析、教学点评、优秀课件等;
3. 有关教师辅导学生优秀作品, 包括学生的优秀作文、科技小发明、小制作和小论文等。
三、征稿要求
1. 所有参评论文要求“坚持以先进的教育思想为指导,
主题鲜明, 重点突出, 理论联系实际;既要有一定的理论认识, 又要有自己的实践、思考、研究和创新。”论文中所提出的问题对当前教育教学有一定的指导作用和参考价值;论文题目要精练、简短、明确, 论点要集中、鲜明, 论据要充实、有据;文字表达要规范、简洁、流畅;字数以不超过3000字为宜。
2. 教师制作的优秀课件、案例, 要求文件大小不超过
10MB, 注明课件制作软件 (请采用幻灯片) 及“参赛作者信息” (包括姓名、工作单位、联系方式、课件名称、课件创新点、教材版本、名称、年级、邮编等) 。
3. 教师辅导学生的优秀作品要求:参评作品须书写工整
或打印;科技小发明和小制作等形式的作品, 需提供相应作品的照片若干张, 并配相关文字说明。作品须注明学生姓名、年级、辅导教师姓名、联系电话、单位、邮编等。
四、相关说明
1. 所有参评的论文、教案和课件一律不退, 请自留底稿,
严禁抄袭、剽窃, 文责自负。有条件者请采用电子邮件投稿, 每人限投1~2篇论文。
2. 中国教师发展基金会国家教师科研专项基金“十二五”
规划重点课题组与相关杂志社共同聘请教育界资深专家组成评委会对所有参评的论文、教案和课件及时进行评审, 两周之内 (不含节假日) 通知作者是否获奖, 若在此期限内未收到任何答复者, 请与评审组电话联系。
3. 教师辅导学生的优秀作品, 可由学校集体组织进行参
评, 各学校将符合本次征稿范围的作品经过初评后集中推荐到评委会, 对于学校将给予颁发集体荣誉奖。
4. 参评提交截止日期
第一批截止日期:2012年6月30日;
第二批截止日期:2012年12月31日。
五、评选办法
1. 将由中国教师发展基金会国家教师科研专项基金“十
二五”规划重点课题组与相关杂志社共同聘请教育界资深专家组成评委会, 依据科学、公开、公正的原则对参评作品进行评审, 严格评审程序, 保证评审质量。获奖名单将分为两批于截稿日期结束一个月内公布在相关网站和教育杂志上, 届时请各位获奖的老师留意查看。
2. 所有来稿将由评委会严格认真评审后, 统一签发“获奖通知书”, 并告之相关事宜。
3. 本次论文、教案和课件评选活动将设立特等奖及一、
二、三等奖各若干名, 由中国教师发展基金会国家教师科研专项基金“十二五”规划重点课题组与相关杂志社共同颁发获奖证书, 根据国家有关规定, 享有职称评定、业绩考核方面的优先权。
4. 对于教师辅导学生的优秀作品, 将根据参评作品的质
量, 评选出一、二、三等奖及优秀奖各若干名。获奖者由中国教师发展基金会国家教师科研专项基金“十二五”规划重点课题组与相关杂志社共同向辅导教师、学生颁发获奖证书。
5. 为扩大活动规模与参评论文、教案和课件的质量, 对
组织10篇以上参评作品的学校及个人, 评委会将向组织单位或个人颁发优秀组织奖。
6. 所有参评的获奖论文, 均可根据作者要求, 优先安排在《学园》、《中外教育研究》等国内权威杂志上公开发表。
本次评选活动, 主要是为了激发全国各级学校教师的写作热情, 本着鼓励、激励原则, 可由各级教科研部门或学校统一组织参加评选活动, 汇总后统一邮寄。
来稿请寄:北京市清华大学84-84信箱
优秀论文评审组〈收〉
邮编:100084
联系电话:010-88909395 88909179
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