初中作文模拟题

初中作文模拟题（精选8篇）

初中作文模拟题 篇1

一、添加成分法 ——在话题或话题中心词的前后加上修饰、限制等成分，构成作文的题目。

（一）、在话题中心词前面添加法。

1、加上表修饰的成分——形容话题特征性的词语。例：《美丽的谎言》、《迟到的掌声》、《可贵的诚信》、《永恒的快乐》

2、加上表限制的成分——从时间、数量、范畴各方面对话题中心词加以限制。例：《我的七彩梦》、《最后一滴水》、《昨日的足迹》

3、加上表明态度、观点的成分——此时文章的标题往往是论点的概括。例：《呼唤诚信》、《拒绝眼泪》、《慎用宽容》

（二）、在话题中心词后面添加法。

1、加上对话题的相关阐述，形成标题。例：《阳光，是一种语言》、《快乐，不需要理由》、《眼泪的自述》、《宽容的力量》

2、加上对话题作用的描述或比喻诠释。例：《理解——沟通的桥梁》、《知识——进取的动力》

二、巧用修辞 ———修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。

1、比喻、双关 例（1）《我渴望老师的“阳光”》（适用于关爱、帮助、理解类话题）（2）《家，我们成长的避风港》（适用于“家”、“集体”话题）（3）《承诺，连缀成美丽的水晶珠链》（适用于承诺、信用等话题）（4）《忘忧草》（适用于快乐等话题）（5）《我最需要一剂良药》（文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富）

2、借代 例（1）《黑白债》（紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。）（2）《人生需要掌声》（标题借“掌声”代“鼓励”，很有创意）

3、反语 例（1）《我发现了家中的“贼”》（家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。）（2）《“铁公鸡”二三事》（写出某同学平时总是很小器，可谓是一毛不拔的铁公鸡，但在帮助他人时，他却是最大方的一个，以此来突现他的高贵品质）

4、比拟（包括拟人和拟物）例（1）《小树又快活了》、《读水千遍真有趣》（前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格）（2）《标点家会》（适用于“贡献、作用、团结”等话题）（3）《门锁的承诺》（适用于“门、诚信、秘密”等话题）

5、对偶 例（1）《朋友最真，友情最贵》（适用于“朋友、真诚、真情”类话题）《读智慧之书，做有用之才》（适用于“读书、成才”类话题）（2）《直面挫折 化解痛苦》（适用于“挫折”类话题）（3）《选择倾听 放飞生命》（适用于“倾诉、交流”类话题）

6、对比 例（1）《躺着读书，站着做人》（“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味）。（2）《楼上 楼下》《走出去 走进来》（适用于“交往、交流”类话题）

7、设问、反问 例（1）《 错？对！》（先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙）（2）《你懂承诺吗，布什》（适用于“和平、守信”等话题，从伊拉克战争发出作者的议论）(3)《1+1=?》(适用于“团结、合作”等话题）

三、善于引用、化用

1、引用、化用诗词 例（1）《蓦然回首》[用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案·元宵》中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句；此题适用于

写回忆内容的话题]（2）《道是无情却有情》[ 活用唐代诗人刘禹锡的诗句。适用于写父母、教师等人的严中有爱的话题 ]（3）《只缘身在此山中》[ 适用于写考试或学习的苦与乐类话题 ]（4）《怎一个“苦”字了得》

2、引用、化用歌词歌名 如：（1）《风雨中，这点痛算什么》[ 适用于“失败、考验”等话题 ]（2）《因为爱你》，见到这个题目，读者一定会惊讶不已，想不到考场里还有这样大胆的学生！可当你阅读时，发现作者记叙的原来是一段与网络有关的故事，结尾时他又巧妙地引用歌曲里“因为爱你，更珍惜我自己”的歌词，全文可谓浑然天成；（3）《女孩四重奏》讲述的是女生寝室里令人啼笑皆非的故事；（4）《阳光总在风雨后》、《还我一杯纯净水》、《2005年的第一场联考》

3、引用、化用俗语警句 如（1）《己所不欲，勿施于人》（2）《距离产生美》

（3）《因为有你更精彩》、《承诺是金》、《新官上任两把火》

4、引用、化用经典名作标题 如（1）《老人与狗》（2）《小狗漂流记》、《落叶流浪记》《将考试进行到底》

四、借用符号

1、标点符号属无声的语言，用之拟写文题，清新活泼,形象生动，往往给人留下广阔的思维空间。如浙江一考生所拟文题为《人生，丰富多彩！》，作者以感叹号为题，语势铿锵有力，形象地表明“人生没有固定的格式”，并点出只要“把握好手中的生活之舵，人生将丰富多彩”这一主旨。例：《考！考？考……》、《减负？减负！》

2、将数学符号引进标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，往往收到出奇制胜之效。近年来正悄悄兴起于全国各类报刊，话题作文的拟题亦不妨借用之。例：《10-1=……》，巧用数学符号组成等式，设置悬念，为读者留下广阔的想象空间，对生活中的“10减1”现象作了多层次多角度的诠释，可谓言有尽而意无穷。《1+1＞2》

五、设置悬念，夺人心声。

为了让自己的文章更能引起阅卷教师的兴趣，可以在文章的标题中设置悬念，它能一下子就抓住教师的心，让他们欲罢不能，一气呵成地读完全文。

如《我和孔子有个约会》、《给李白的一封信》、《我不是人》、《夜半叫卖声》等。

六、另类文题，凸显个性。

如《对“自信”的一次采访记录》、《“诚信”使用说明书》、《贪官日记三则》、《死人的呼唤》

七、意象组合，增强气势

初中作文模拟题 篇2

一、初中生物模型制作与模拟实验的特点

根据初中生物学教材上的定义, 当在教学过程中不方便直接用研究对象进行试验的时候, 可以通过制作模型来模拟实验或者是模拟实验中的某些条件进行试验, 这是在科学研究中经常采用的一种方法。初中生物模型制作与模拟实验具有以下几个方面的特点:

1. 直观性:

模型制作与模拟实验可以做到跟直接实验一样, 具有非常直观的特点, 为了更好地理解实验现象, 模拟实验还可以将抽象的概念转化成直观的现象。

2. 经济性:

直接实验经常会使用大量的试验材料, 而模拟实验在这方面具有经济性, 不一定需要很精密和精准的仪器或者耗材, 只需要能够演示, 达到完成流程的目的。

3. 可控性:

模拟试验由于对空气、温度、湿度等自然环境的要求较低, 受其影响也少, 放在实验室进行操作, 更加易于操作, 便于控制, 使之朝着我们需要的结果发生和发展。

4. 广泛性:

模拟试验实际上是真实试验的一个缩影, 它可以以点带面地解决学生们在对理论知识的理解中出现的困难, 更加有效地实现理论与实践中的无缝对接, 因此在初级教学甚至在高等教学中也经常会被用到。

二、模拟实验与真实试验之间的关系

1. 缺乏动手能力训练:

模拟试验虽然能够直观地反应实验的全过程, 但是因为是一个流程展示, 因此不需要学生的全程参与和动手, 学生只是在观察整个过程, 从而与理论相结合进行理解。

2. 对思维活动要求高:

真实试验中, 由于学生参与了动手制作, 因此对动手能力要求很高, 而模拟试验, 是对看不见摸不着的理论的演示, 因此对学生的思维能力特别是发散思维能力要求高。

3. 不可相互替代:

模拟试验与真实试验是相互补充的, 模拟试验是真实的试验的缩小版或扩大版, 对于一些不能从外部观察到的反应或动作, 通过模拟可以使学生有更加直观的认识, 但是代替不了真实试验。

三、模拟试验教学的设计与实践

模拟试验是一种全新的体验, 它能使一些不易观察到的细节通过模型的方式展示出来, 特别适用于生物或生理的教学, 比如血管内部结构, 血液的流动和血管的扩充, 动物细胞和植物细胞的大小、形态等一般初中一年级的学生希望用到显微镜能看到细胞的结构, 但是学校条件有限, 不能满足每名学生一台显微镜, 这时候就需要用到模拟实验。再比如, 现在我们的生态环境遭到严重破坏, 大家要了解这些环境变恶劣到底是怎么造成的, 八年级的同学对于水质污染的形成, 老师就一般会讲到由于空气的污染, 空气中二氧化氮、二氧化硫增多, 导致在降雨时这些污染物随着雨水进入江河湖海, 进而污染水质, 导致水生生物的生活环境遭到破坏, 影响水体质量的同时也会影响水产品的质量, 通过食物链影响人类的食品安全。但是作为酸雨的降落, 是一个瞬间的过程, 老师没有办法把全体学生带到一个下雨的地方进行观察, 而且这些化学反应也是看不见摸不着的, 这时候就需要模拟试验, 通过化学反应的讲解和实际过程的演示, 帮助学生更好地了解这个过程, 探索环境污染的机理和源头。

四、模拟试验在教学中的价值

1. 使学生对科学试验产生兴趣。

初中生在懵懂时期对于科学往往带着崇敬, 认为是深不可测的东西, 只有当他们到了大学, 接受高等教育, 真刀真枪地做实验, 那才叫科学。其实不然, 在初中阶段采用模拟试验的教学方法, 就能使我们的学生揭开科学的神秘面纱, 近距离地感觉科学就在我们身边, 只要他们肯开动脑筋, 积极思维, 也可以在年轻时就成为科学家。

2. 激发学生学习的积极主动性。

通过模拟试验, 在开动学生脑筋的同时, 也可以将部分有天赋学生的潜能激发出来, 让他们不止于对模拟试验的思考, 而是延展到对其他科学现象的探究, 从而达到了思维的延伸, 激发他们对未知世界奥秘的探索。

3. 揭示事物的发生发展规律。

生物试验中不明显或者不便于直接操作的试验, 用模拟试验的方式呈现给学生, 使他们更加直观地了解事物发展的过程, 同时, 将模拟的试验结果推理到我们看到的实际现象, 揭示事物发生的规律, 这样可以提高效率, 节约资源。

初中科学模拟实验教学实践与反思 篇3

关键词：初中科学；模拟实验；问题

模拟实验是通过设计与原型或自然现象或过程相似的模型，并利用该模型来间接地研究原型的方法。模拟实验随着生产和科学技术的发展而发展，是人类认识世界和改造世界的最基本方法之一。在初中科学教学中应用模拟实验可使时过境迁或稍纵即逝的自然现象或过程在实验中重现，可将科学现象简化或进行时空的缩放，可对那些既不能从外部直接观察其内部状态，又可对不能打开的系统进行研究。科学课堂开展模拟实验有利于充分发挥学生的想象力、洞察力、判断力，提高处理问题能力、知识的自我建构能力，启迪学生创造性思维，培养创造能力。

一、初中科学模拟实验教学存在的问题

1.没有开展或者应付性的“展示”模拟实验

目前，科学新课程中虽然有较多有价值的模拟实验内容，但是，限于紧张的课时，许多模拟实验要么没有开展，要么是教师越俎代庖呈现实验结果，给出实验结论，留给学生的只是实验结论和实验现象，没有促进和发展学生的思维和能力，这是一种形式化的、低效的实验教学。

2.没有形成系统的教学体系，忽视学生模拟实验技能的训练

在当前情况下，许多教师往往只将模拟实验作为一种手段，其目的就是为了获得对研究对象的认识、以揭示其本质和规律，结果导致学生只能在教师的指导下运用模拟实验来探究事物，只是为了教师的要求而做实验，并没有搞清楚为什么要做这个实验即实验的目的，没有将模拟的对象与模型联系起来。

二、提高模拟实验教学的有效性的实践

（一）利用教材已有的模拟实验，形成系统的模拟实验教学步骤、策略

1.初中科学模拟实验的基本类型

初中科学中常见的模拟实验有四类。

（1）模拟原理：模拟温度计、模拟密度计、模拟潜水艇沉浮等。

（2）模拟成因：模拟火山喷发、模拟泥石流形成、模拟板块碰撞张裂、模拟岩石的风化等。

（3）模拟过程：模拟细胞分裂、模拟远去的船只、模拟地球运动、模拟星系运动等。

（4）模拟缩放：地球仪、人眼球模型、分子模型、模拟分子间有空隙等。

2.初中科学模拟实验教学的基本步骤和教学策略

（1）建立模型，即从原型（实验的研究对象叫原型）过渡到模型（进行操作的模拟装置叫模型）。

首先需要初步了解原型，观察原型或者与原型有关的现象。然后再过渡到模型。

（2）对模型进行实验

应用模型按照实验步骤，按照原型的运行规律、形成原理等，进行推测性的模仿，演绎其变化过程。在模拟实验过程教学中，教师需要为学生的实验搭建“脚手架”，具体“粉刷匠”还是要让学生自己来完成，不能忽视学生动手能力的培养。在指导学生运用模拟实验方法去探究事物时，并不仅仅是为了获得研究的结果，同时也应该引导学生认识模拟实验的过程，培养学生自主设计、运用模拟实验方法的能力。如，上述黄豆与芝麻混合实验应做学生分组实验，这样既能避免由于教师演示实验可见度小的缺点，又能提高学生的动手能力和实验技能。

（3）从模型再过渡到原型

通过模拟实验收集资料，把观察记录的资料进行归纳推理，得出结论，印证原型中的现象、原理、成因等，最终形成正确的认识。要引导学生对模型与原型做进一步的比较，使学生明确知道模拟实验虽然能够解释原型的一些特征，但是具有主观性，与客观实际有明显差距，不能用模拟实验完全代替对客观事物本身的观察。如《地球的形状与大小》一课，观察到铅笔在篮球和木板表面的移动现象也不能证明地球是个球体。如，用手电筒、大球、小球来模拟日食月食成因时，要让学生认识到刚才的实验只是一个简单的模仿，手电筒、大球、小球等还是它本身，与真实的、客观存在的太阳、地球、月球的实际情况是不同的，模拟的运行轨迹和方式与真实的客观事实是不完全相同的，使学生用客观眼光看待事物，知道模拟实验并非是客观实际的真实反映。

（二）增强建构模型的意识，巧用模拟实验突破难点重点

在构建模型过程中，学生不仅获得一定的知识，还可习得获取知识的方法，提高解决问题的能力。所以教师在教学过程中应增强建构模型的意识，这样能寓教于乐，激发学生兴趣，促进学生自主学习。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在青少年的精神世界中，这种需要特别强烈。”科学是一门以实验为基础的学科，提高科学模拟实验教学的有效性，不仅需要教师改变教学观念，而且还与制订实验计划、做好实验前期准备、掌握实验教学的实施策略、基本要求。通过科学模拟实验，激发学生兴趣、启发学生联想、引导学生学会抓本质找规律、培养学生的手脑并用能力。

参考文献：

[1]孙宏安.新课程教学设计：科学.北京：首都师范大学出版社，2004.

[2]汪澜.改革中学实验，培养学生创新意识[J].咸宁学院学报，2005（06）.

初中作文模拟题 篇4

这份试卷包括选择题、简答题、生物教育理论题，共8页。答题前请你将密封线内的项目填写清楚。考试结束后，请将你的试卷交给监考老师。

希望这份试卷能够伴你度过紧张、充实、愉快的90分钟，力争获得100分！

一、选择题（共40分）

下列每题均只有一个正确答案，请将正确答案的代号填写在第5页的“选择题答题栏内”。(每小题1分，共40分)

1．以下生物体的结构最简单的是

A．细菌 B．植物 C．真菌 D．肝炎病毒

2．甲地与乙地面积相等。甲地有100种昆虫，乙地只有5种昆虫。甲、乙两地生态系统的稳定性

A．甲地大于乙地 B．乙地大于甲地 C．两地相同 D．不能判断

3．由于某种原因，使森林中几乎所有的树木颜色变成了灰白色。多年以后，使得该森林中不同颜色的蛾的数量发生了变化，下列哪幅图最能表示这一变化结果

4．在雅鲁藏布大峡谷，植物的分布随海拔高度的变化情况是：下层为热带雨林，中层为常绿阔叶林，上层为针叶林，顶层为高山草甸。决定该地区植物分布的主要非生物因素是

A．温度 B．水分 C．阳光 D．海拔高度

5．近年来，我国东海多次发生赤潮，给东海的渔场、海水养殖业带来重大损失。从生态学角度分析，产生赤潮的原因是

A．大气中的二氧化碳增多 B．工业和生活废水大量排入海洋

C．树木的大量砍伐 D．海洋石油开采

6．炒苋菜时汤会变红，其红色物质主要来自于细胞的 A．细胞膜 B．细胞核 C．细胞壁 D．液泡

7．某同学用显微镜观察玻片标本时，发现视野里有污物存在，移动玻片时污物不动；换上高倍物镜，污物仍在。那么污物在

A．玻片上 B．物镜上 C．目镜上 D．反光镜上

8．医生给危重病人吸氧、点滴葡萄糖，归根到底是让病人得到生命活动所需的 A．能量 B．二氧化碳 C．水 D．无机盐

9．如果仅从美丽、芳香的桃花结构来分析，在鲜花店工作的你，最关注的是

A．花药 B．花丝 C．柱头 D．花瓣

10．自然界中生物进化的外在原因是

A．天敌的影响 B．人工选择

C．温度的改变 D．环境的改变

11．海带和铁线蕨的共同特征是

A．都生活在水中 B．都具有茎、叶的分化

C．都用孢子繁殖后代 D．都没有真正的根

12．新鲜水果保鲜薄膜包裹可延长存放时间，其主要原因是这样做可以

A．不让水分散失 B．抑制呼吸作用．

C．减少果皮损伤 D．阻挡细菌进入

13．你认为下列哪项不属于动物的先天性行为？

A．刚出生的婴儿就会吸吮 B．聪明的小狗会“做算术题”

C．狗妈妈悉心喂养猫宝宝 D．蜘蛛结网捕食

14．在整个人群中男女性别比例基本相等，其原因是

①男性产生X型和Y型两种类型的精子且比例为1︰1，女性只产生一种X型卵细胞

②女性产生X型和Y型两种卵细胞，男性只产生一种Y型精子

③男性产生的两种精子与卵细胞结合机会相等

④女性产生两种卵细胞与精子结合机会相等

⑤含XX染色体的受精卵发育成女性，含XY染色体的受精卵发育成男性

A.①②③ B.②④⑤

C.①③⑤ D.③④⑤

15．科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明制造各种仪器设备，这就是仿生。下列哪项不属于仿生的成果？

A．冷光 B．雷达 C．薄壳建筑 D．以鸟治虫

16．下列珍稀动物中，属于爬行动物并被称为中生代动物的“活化石”的是

A．扬子鳄 B．白鳍豚 C．大熊猫 D．金丝猴

17．下列可用于制作蒙牛酸酸乳的菌种是

A．酵母菌 B．青霉素 C．乳酸菌 D．曲霉菌

18．将新鲜哺乳动物的血液分别装在A、B、C、D四支试管中，其中A、B两支试管内加入抗凝剂柠檬酸钠，C、D两试管什么也不加，静止一段时间，应出现的结果是

19．当肋间外肌和膈肌同时舒张时，下列叙述错误的是

A．气体进入肺 B．气体自肺内排出

C．胸廓由大变小 D．肺内气压瞬时增大

20．有媒体报道，自中国国民党主席连战和亲民党主席宋楚瑜相继率团访问大陆以后，一批产自台湾南部的榴莲等热带水果于5月30日首现北京街头，这是北京人60年来第一次品尝来自宝岛的热带水果。榴莲等水果不能在北京地区栽种的主要制约因素是

A．温度的高低 B．光照的强弱 C．雨量的大小 D．土质的不同

21．一名运动员的心率是50次/分钟，在一个心动周期中，心舒期比一般正常人要长得多，这种心脏对完成人体的各项生理功能极有好处，因为这种心脏

A．能加速血液循环

B．减缓代谢速度

C．把血液充分挤压到身体各部分去

D．使血液充分回流到心脏，使心肌得到充分休息

22．下列技术属于有性生殖的是

A．组织培养培育名贵花卉 B．试管婴儿的培养产生

C．嫁接繁殖无核蜜桔 D．克隆技术产生“多莉”

23．下列叙述中错误的是

A．所有细胞中染色体都是成对的 B．染色体是DNA的主要载体

C．基因是控制生物性状的DNA片段 D．DNA是主要的遗传物质

24．下面四幅图分别表示两种生物种群随时间（t）推移而发生的数量(n)变化。那么A、B、C、D四幅图中表示竞争关系的是

A B

C D

25．黑夜植物体通过气孔散失到大气中的气体是

A．二氧化碳 B．水蒸气、二氧化碳

C．二氧化碳、氧气 D．氧气、二氧化碳、水蒸气

26．健康人每天形成的原尿约为150升，而每天排出的尿却只有1.5升。对出现这种现象的原因和排尿意义的阐述中，不恰当的是

A.原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质会被肾小管吸收

B.被重吸收的物质包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐

C.人体排出尿能起到排出废物和调节体内水和无机盐含量的作用

D.为维持体内水分的相对平衡，人每天的喝水量不少于一天内形成的原尿量

27．参照右图分析判断：“遇到巨大声响迅速张口以免被震破的、将鼓膜的振动传到内耳的、将外界声波刺激转变为神经冲动的、将神经冲动传到大脑皮层听觉中枢的”结构依次是

A.④①⑦⑧ B.④①⑤③

C.⑧⑥⑤④ D.④⑤⑧⑦

28．动物行为对于维持个体生存和种族延续具有重要意义，下列叙述正确的是

A.雄鸟占领巢区、建造鸟巢是防御行为

B．紧急情况下蜥蜴自动断尾是攻击行为

C．公鸡报晓、北雁南飞都属于节律行为

D．只有脊椎动物才具有学习行为

29．下列哪项不是家鸽与飞行生活相适应的特点？

A.身体呈流线型、体表被覆羽毛，前肢变成翼

B.组成骨骼的骨有的很薄，有的愈合在一起，比较长的骨内部大都中空

C.胸骨上有龙骨突，其两侧生有非常发达的胸肌

D.生殖为卵生，卵内有气室，受精卵产出后由雌、雄亲鸽交替孵卵

30．下列关于作物栽培与管理的叙述中，不科学的是

A.移栽幼苗时根部要尽量带土 B.农田的土壤如果板结要及时松土

C.要使作物枝繁叶茂应多施钾肥 D.给作物施肥后要及时灌溉

31．化石证明有许多物种只存活了相当短暂的时代就逐渐灭绝了，最能解释这一现象的是

A． 缺乏能适应环境变化的可遗传变异

B． 缺乏产生变异的能力

C． 人类利用遗传学知识改造了这些生物

D． 繁殖能力太低而逐渐灭绝了

32．为解决食品安全问题，我国正在加快发展绿色食品。绿色食品要求：①产品的原料必须是绿色植物

②产品原料的生产过程符合生产技术标准 ③产品原料的产地符合环境质量标准 ④产品的加工、包装和储运符合国家相关标准

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

33．下列哪一组是相对性状？①单眼皮和双眼皮 ②有耳垂和无耳垂 ③能卷舌和不能卷舌 ④卷发与黑发 ⑤双眼皮与色盲

⑥头发左旋与惯用右手

A．①②④ B．①②③ C．①②⑤ D．①③④

34．植物种类较少，群落结构简单，受人类活动影响最大的生态系统是

A．森林生态系统 B．草原生态系统

C．农田生态系统 D．海洋生态系统

35．科学家研究利用动物做“生产车间”来生产人类所需要的某些物质，呈现出了巨大的优越性。这就是

A．转基因生物 B．生物反应器 C．仿生学 D．动物乳房工业

36．下列生物所代表的类群正确的是

A．蚯蚓--节肢动物 B．白鳍豚--鱼类

C．向日葵--被子植物 D．葫芦藓--蕨类植物

37．下列动物与其栖息环境对应正确的是

A．丹顶鹤--湿地 B．袋鼠--森林

C．金丝猴--草原 D．华南虎--南极雪地

38．人体在吸气时发生的变化是

Ａ．胸廓扩大、肺内气压＜外界气压

Ｂ．胸廓扩大、肺内气压＞外界气压

Ｃ．胸廓缩小、肺内气压＜外界气压

Ｄ．胸廓缩小、肺内气压＞外界气压

39．人们常利用赤眼蜂来防治玉米螟、棉铃虫、松毛虫等农林害虫。这是因为

A.赤眼蜂能以玉米螟、棉铃虫、松毛虫等为食

B.赤眼蜂能将卵产在玉米螟、棉铃虫、松毛虫的体内

C.赤眼蜂能将卵产在玉米螟、棉铃虫、松毛虫的卵内

D.赤眼蜂能使玉米螟、棉铃虫、松毛虫的变态发育提前

40．藻类、苔藓、蕨类植物区别于种子植物最明显的特征是

A ．藻 类、苔 藓、蕨 类 植 物 无 根、茎、叶

B ．藻 类、苔 藓、蕨 类 植 物 无 茎、叶

C ．藻 类、苔 藓、蕨 类 植 物 无 叶

D ．藻 类、苔 藓、蕨 类 植 物 无 种 子，用 孢 子 繁 殖 后 代

二、简答题(共50分)

41．（10分）世界上第一只克隆绵羊“多利”的培育过程如下图所示，图中A为黑面绵羊，B为白面绵羊。请看图后回答问题：

（1）“多利”面部毛色是，原因是。

（2）在“多利”羊的早期胚胎发育过程中，所需的营养物质来自于。

（3）“多利”羊与正常羊的区别在于它不是由 发育成的，此项技术叫。

（4）实施细胞工程时，所需的受体细胞大多采用动物卵细胞的原因之一是。

（5）请举例说明克隆绵羊培育成功的实际意义。（2分

（6）假如将诺贝尔获奖者进行克隆，克隆出的人也能得诺贝尔奖吗？说出你的理由。（2分）。

42．（5分）下图是桃花结构图，请据图回答：

（1）雄蕊由

（填序号）组成，产生花粉的是[ ]。

（2）花粉成熟后，会从结构[7]到达结构[1]，这个过程称为

。花粉产生的精子进入胚珠的路线是

（用数字和箭头表示），精子将来与[4]内卵细胞结合成受精卵。

（3）你吃过桃子和南瓜，能否根据你的生活经验试着推测一朵桃花和一朵南瓜花雌蕊的子房内分别有多少个胚珠？。

43．(5分)2005年中央电视台春节文艺晚会演出的舞蹈《千手观音》给广大观众留下了深刻印象。感人深处，不仅是美仑美奂的舞姿，更是那2l位听力障碍的演员和他们老师的辛勤劳动。请结合右图（图中食物为酸梅）回答相关问题：

(1)演员跟随手语老师的手势变换舞姿的过程，相当于图中 所描述的过程。

(2)手语老师固定站在舞台的四个角，而演员在舞台上的位置却不断变化。演员要能随时看清老师的手势，需要不断调节眼球内的

。这21名演员完成复杂的舞蹈动作，主要依靠___________的调节作用，其调节的基本方式是_______________。

(3)她们克服了常人难以想象的困难，通过长期艰苦的训练，才取得了这样的成就。说明她们在心理上能够保持。

44．(5分)右为绿色植物叶片结构图，请据图回答问题：

(1)在[2]和[3]内发生着关系到生态系统能否存在的代谢过程，该过程用简式表示为。

(2)在上述过程中产生的某种物质，是通过[5]内

的 运送到植物体各部分去的。

(3)大树的根能源源不断地从土壤中吸收水分，这与通过[4]气孔发生的 密切相关。

(4)每当夕阳西下，合欢树羽状复叶的小叶就会合拢，第二天太阳上山时重新张开。合欢树叶的这种规律性变化可能与光照有关。请你设计-简单实验，验证这种假设(只写出实验方法)。（2分）。

45．（5分）下图表示几种常见的食物，请回答下列问题：

（1）图中食物内含量比较丰富的营养成分，除水外，主要是，它是组成细胞的主要有机物之一。这种营养成分不能被直接吸收，需要被消化分解，消化该营养成分的场所是

和，消化后能够被吸收的成分是。

（2）如果想知道这种营养成分是否能够氧化分解释放出能量供给生命活动利用，可以采用 的方法。

46．（5分）《红楼梦》小说中的人物林黛玉是贾母的外孙女，贾宝玉是贾母的孙子，他们的爱情悲剧让读者唏嘘不已。

请你依据上述事例，从生物科学的角度来谈谈你对下列问题的看法：

（1）你认为林黛玉和贾宝玉结婚合适吗？。

（2）你这种看法的理由是： 贾宝玉和林黛玉是表兄妹，属于 代以内的旁系血亲，按我国现行婚姻法规定是 的。

（3）林黛玉和贾宝玉结婚并生育，对其后代可能会造成的影响是：

（2分）

47．（5分）在我国北方由于早春气温较低，因此播种后常常用塑料薄膜覆盖地面（通常称为“地膜覆盖”）以促进种子萌发。

（1）请根据该资料作出假设：种子的萌发需要适宜的。

（2）为了证明该观点，有人设计了如下对照实验：①在A、B、C三个玻璃瓶中都放入相同数量的蚕豆种子和适量的水分；②将A装置放入4℃的冰箱里，B装置放入70℃的恒温箱中，C装置放入25℃的恒温箱中。

请设计一个表格，能科学记录以上实验结果。

（3）有人认为“光照也是影响蚕豆种子萌发的因素之一”。请你设计一个对照实验来验证他的观点是否正确（可画图说明或文字描述）

材料用具：1个纸盒、2个玻璃瓶、30粒蚕豆种子、1盏台灯及有关物品（如水等）（3分）

48．（5分）下表是唾液淀粉酶对淀粉消化作用的实验记录，根据实验设计和现象回答：

加入物质 温度 时间 加入碘液后的现象

A 淀粉糊、清水 37℃ 10min 变蓝

B 淀粉糊、唾液 37℃ 10min 不变蓝

C 淀粉糊、唾液 0℃ 10min 变蓝

D 淀粉糊、唾液 100℃ 10min 变蓝

（1）A试管变蓝的原因是什么？。

（2）B试管不变蓝，试管内发生了什么变化？。

（3）若以A、B为一组实验，则对照组为 ；若以B、C、D为一组实验，则你研究的实验变量是。

（4）根据B、C、D的实验结果，你得出的结论是什么？

。（2分）

医院检验科报告单 No.0023677

姓名 ×× 性别 男 年龄 16

化验项目 测定值 正常参考值

RBC（红细胞）

WBC（白细胞）

Hb（血红蛋白）

PLT（血小板）4.8×1012/L

18×109/L

142g/L

210×109/L 男：（4.0～5.5）×1012个/升

（4～10）×109个/升

男：120～160克/升

男：（100～300）×109个/升

49.（5分）某同学在暑假期间,大部分时间泡在人声嘈杂、通风和卫生条件极差的网吧，后来他出现了发烧、咳嗽等症状，医院诊断为流行性腮腺炎，右表是他的血常规化验报告单，分析回答：

（1）从右表的测定值可以发现的问题是________________________ _

。由此可以说明这种血液成分具有_____________________________功能。

（2）医生采取的方法是把青霉素滴注到手臂上的“青筋”内。药物需首先_____次到达心脏，然后再由心脏经_______________才能到达患处。

（3）你认为长时间上网，会对青少年的身心健康产生哪些影响？

得 分 评卷人 复评人

三、生物教育的基本理论与实践（共10分）

50．课程标准的条目“设计一份营养合理的食谱”在知识性目标要求中属于（2分）（）

A、了解水平B、理解水平C、应用水平D、识记水平

51．下列属于情感性目标要求中领悟（内化）水平的是（2分）（）

A、“形成生物进化的基本观点” B、“关注食品安全”

C、“认同优生优育” D、“拒绝毒品”

52．培养学生的科学探究能力是义务教育阶段生物课程的重要目标之一。在教学过程中，教师应关注学生在探究活动中逐步形成观察、归纳和发现问题的能力，逐步形成设计实验、调查研究、动手实验的能力，逐步形成收集和分析数据、表达和交流的能力等。教师应结合探究活动的全过程评价学生的探究能力。例如，案例：“种子萌发环境条件”的探究活动中，先让学生在日常生活和观察的基础上提出种子萌发可能需要的环境条件，例如水、空气、温度、阳光、肥料、土壤等。然后设计实验，进行实验，收集实验数据和资料。最后总结出种子萌发必需的环境条件。

在以上案例中，教师可以从哪些方面对学生的科学能力进行评价？（要求答6个要点，6分）

初中生物试卷参考答案

一、选择题（每小题1分，共40分）

1．D 2．A 3．D 4．A 5．B 6．D 7．C 8．A 9．D 10．D 11．C 12．B

13．B 14．C 15．D 16．A 17．C 18．D 19．A 20．A 21．Ｄ 22．B 23．A

24．D 25．B 26．D 27．A 28．C 29．D 30．C 31．A 32．D 33．B 34．C 35．B

36．C 37．A 38．A 39．C 40．D

二、简答题（共50分）

41．（10分）（1）白色 “多利”的细胞核来自于白绵羊，而细胞核是遗传信息库（2）黑绵羊的卵细胞（3）受精卵

细胞工程或克隆技术（4）卵细胞大，便于操作，含营养物质丰富

（5）保存濒危物种；繁育优良品种；克隆人体器官等（其他合理答案也可）

（6）不一定 虽然克隆的诺贝尔获奖者从上代获得了优秀的遗传物质，但至少仍有如下因素使克隆人的性状发生改变：①

克隆过程中细胞质基因的作用；② 克隆过程中的环境影响；③

后天环境对克隆人生长发育的影响，尤其重要的是后天环境对人的学习和思维的影响等（其他合理答案也可）

42．（5分）（1）[7]、[2] [7]花药（2）传粉 [1]-→[8]-→[9]-→[4]

（3）桃：1个；南瓜：许多个。由宏观的推测微观的，种子是由胚珠发育来的。一个桃子内只有一粒种子，所以子房内就只有一个胚珠；一个南瓜内有许多粒种子，所以子房内有许多个胚珠

43．（5分）（1）C（2）晶状体曲度 神经系统 反射（条件反射）（3）积极向上的心态和乐观的态度

44．（5分）（1）（光合作用公式）（2）筛管（3）蒸腾作用

（4）于白天取一枚合欢树的完整的叶，插入盛有清水的烧杯中（1分），放在暗处，经过一段时间后观察叶的变化情况(1分)。

45．（5分）（1）蛋白质 胃 小肠 氨基酸（2）测量该食物燃烧释放热量

46．（5分）（1）不合适（2）三 不能结婚（或违法，禁止近结婚）

温度 4℃ 25℃ 70℃

萌发种子数

（3）如果黛玉和宝玉结婚，其后代有害基因纯合的机会比随机婚配的后代要高许多倍。（只要科学合理的答案均记分）（2分）

47．（5分）（1）温度（2）

（3）①将A．B两个玻璃瓶中各放入10粒蚕豆种子及适量水分。②将A瓶放入纸盒内，用台灯照射B瓶及装有A瓶的纸盒。③观察．记录A．B两瓶中种子萌发数量（3分）

48．（5分）（1）淀粉遇碘变蓝

（2）唾液淀粉酶分解了淀粉

（3）A，温度

（4）唾液淀粉酶消化淀粉需要适宜的温度（2分）

49.（5分）（1）白细胞数量明显增多 防御保护（或吞噬病菌）（2）两 动脉

（3）开放性答案，合理即可得分。

三、生物教育理论与实践题（共10分）

50．C（2分）51．A（2分）52．①能否根据生活经验或观察提出有价值的问题？ ②能否根据问题提出假设？

③能否利用现有的材料设计相关的实验方案（如对比实验）？ ④能否按照实验计划准备实验材料，有步骤地进行实验？

⑤完成实验过程中实验操作是否规范？ ⑥能否安全地使用各种实验器具？

⑦能否准确地记录和收集有价值的相关数据？⑧能否有效地分析实验数据并得出相关结论？

初中生物会考模拟试题 篇5

班级：姓名：座号：

一、选择题

1、人们常在田间喷洒一定量的性外激素，控制了蛾蝶类害虫数量，这种做法实际上是干扰了害虫雌雄个

体间的（）

A、通讯B、摄食C、运动D、产卵

2、下列哪一组是相对性状？（）

①单眼皮和双眼皮②有耳垂和无耳垂③能卷舌和不能卷舌

④卷发与黑发⑤双眼皮与色盲⑥头发左旋与惯用右手

A、①②④B、①②③C、①②⑤D、①③④

3、禁止近亲结婚的科学依据是后代（）

A、易得传染病B、一定得遗传病C、成活率极低D、得遗传病几率增大

4、分类的基本单位是()

A、门B、纲C、种D、属

5、农业上用射线或药物处理农作物种子，获得新品种的原理是射线或药物（）

A、直接改变了农作物的某些性状B、改变了农作物种子中的营养成分

C、淘汰了农作物的某些不良性状D、使种子里的遗传物质发生了改变

6、宇航服的发明创意来自于（）

A、蜘蛛的结网B、蝙蝠的回声定位C、萤火虫的发光D、长颈鹿的血液循环系统

7、一位园艺师将一株单色的野生菊花培育成具有多种颜色、多个花朵的“塔菊”，他利用的方法是（）

A、嫁接B、压条C、扦插D、种子繁殖

8、人双眼皮是由显性基因E控制的，单眼皮是由隐性基因e控制的，一对夫妇男单眼皮，女双眼皮，他

们的第一个孩子是单眼皮，第二个孩子是双眼皮的基因组成为（）

A、EE或EeB、Ee或eeC、EeD、ee9、现在医院都使用一次性输液器、注射器，从预防传染病的角度分析，这是为了（）

A、控制传染源B、切断传播途径C、保护易感者D、使用方便

10、下列属于我国特产的珍稀哺乳动物的一组是（）

A、大熊猫、白鳍豚、大鲵B、大熊猫、白鳍豚、蒙古野驴

C、金丝猴、丹顶鹤、白鳍豚D、藏羚羊、扬子鳄、白鳍豚

11、以下生物体的结构最简单的是（）

A、细菌B、植物C、动物D、肝炎病毒

12、甲地与乙地面积相等。甲地有100种昆虫，乙地只有5种昆虫。甲、乙两地生态系统的稳定性（）

A、甲地大于乙地B、乙地大于甲地C、两地相同D、不能判断

13、在绿草地中生活的蚱蜢的体色往往是（）

A、灰色B、绿色C、黄色D、褐色

14、在雅鲁藏布大峡谷，植物的分布随海拔高度的变化情况是：下层为热带雨林，中层为常绿阔叶林，上层为针叶林，顶层为高山草甸。决定该地区植物分布的主要非生物因素是（）

A、温度B、水分C、阳光D、海拔高度

15、近年来，我国东海多次发生赤潮，给东海的渔场、海水养殖业带来重大损失。从生态学角度分析，产生赤潮的原因是（）

A、大气中的二氧化碳增多B、工业和生活废水大量排入海洋

C、树木的大量砍伐D、海洋石油开采

16、身体分节是节肢动物的一个特点、下列不属于节肢动物的是（）

A、虾B、蟹C、臭虫D、蚯蚓

17、蚯蚓在干燥环境中不久就会死亡的原因是（）

A、蚯蚓穴居生活怕干燥B、神经系统受到损伤C、血液循环不通畅D、窒息而死

18、动物行为最复杂的动物是（）

Ａ、单细胞动物Ｂ、腔肠动物Ｃ、鸟类Ｄ、哺乳类

19、不能起到同种个体之间交流信息作用的动物行为是（）

A、乌贼受到威胁时释放墨汁B、鸟类的各种鸣叫声

C、蜂王释放的特殊分泌物D、蜜蜂的舞蹈作用

20、目前，飞机的机翼末端前缘加厚是模仿哪一动物的翅痣的结构制造产生的（）

A、蜻蜓B、蜜蜂C、苍蝇D、蚊子

21、目前人们认为很理想的一种生物反应器是（）

A、心脏生物反应器B、胃肠生物反应器C、乳房生物反应器D、肝脏生物反应器

22、动物对于一个生态系统来说是很重要的，这是因为（）

A、动物是食物的唯一来源B、动物能促进生态系统的物质循环

C、动物能固定二氧化碳D、动物能释放氧气

23、腌肉能存放长久的原因是（）

Ａ、腌肉内水分少Ｂ、腌肉内的盐分对细菌有毒杀作用

Ｃ、腌肉上的细菌体内水分被浓盐水夺去 Ｄ、腌肉上的细菌繁殖速度很慢

24、下列生物的细胞中，有成形的细胞核的是（）

A、大肠杆菌Ｂ、葡萄球菌Ｃ、酵母菌Ｄ、肺炎双球菌

25、组成青霉菌体的是（）

A、一个细胞B、一个孢子C、许多菌丝D、扫帚状菌丝

26、被誉为“微生物之父”的是（）

A、巴斯德B、列文・虎克C、爱因斯坦D、孟德尔

27、下列关于芽孢的叙述中，错误的是（）

A、芽孢可以度过不良环境B、芽孢是细菌的休眠体

C、芽孢可以萌发出一个细菌D、芽孢是细菌用来繁殖的结构

28、在培养基中加入牛肉汁、琼脂等是为了（）

A、使培养基闻起来很香，容易吸引细菌B、使培养基的表面看起来很粘稠

C、为细菌等生物的生活提供水分和无机盐D、为细菌等生物的生活提供有机物

29、细菌内一定不存在的结构是（）

A、鞭毛B、荚膜C、成形的细胞核D、细胞质

30、细菌和真菌的培养通常包括以下步骤，请选择正确的排列顺序（）

①配制培养基 ②将接种后的培养基放在适宜的温度下培养③接种④高温灭菌

A、①④③②B、①②③④C、②①③④D、①③②④

二、填空题（21分）

31、一个具有社会行为的群体中，群体内部往往形成一定的，成员之间有明确的，有的群体中还形成，这是社会行为的重要特征。

32、从动物行为获得的途径上看,可以将动物的行为大致分为两大类:行为和

行为。一般来说，动物越高等，结果越复杂，行为越复杂，在动物的全部行为活动中，所占的越大，适应环境能力越强。

33、哺乳动物具有发达的运动能力，有利于和，以适应复杂多变的环境。

34、骨的基本结构包括、和三个部分。

35、利用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动情况时，要使用倍镜观察，观察到的红细胞呈单行

通过的血管是。

36、基因有显性和隐性之分。当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有控制的性状才会表现出来。

37、“螳螂捕蝉，黄雀在后”。请根据此成语写出一条食物链。

38、、根据植物的形态结构特征，我们可以将植物分为四大类群，它们在进化历程中由低级到高级的顺序

是、、、。前三大植物通常依靠来繁殖

后代，最后一类可能过产生的来繁殖后代。

三、实验和探究题（19分）

39、为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：取两个大小一样的广口瓶，贴上甲、乙标签。在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放人经烘干的肥沃土壤。然后在甲、乙两瓶中同时各放

入5条大小及生活状况相同的蚯蚓(如图)根据实验回答下列问题：(4分)

(1)哪一瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱，一段时间后就不动了?。

(2)这一实验说明环境中的哪一个因素影响蚯蚓的生活?。

(3)蚯蚓的呼吸依靠来完成。

(4)在本实验中设置甲瓶的作用是。

40、（10分）阅读下列资料，回答下列问题：

福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。

福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。

每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，当把五个娃娃的名字连在一

起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”。

（1）“贝贝”的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。鱼类的运动方式是，呼吸器官是，体温。

（2）“晶晶”是一只憨态可掬的大熊猫，“晶晶”来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存。他的头部纹

饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。大熊猫是国家级保护动物,它的食物是,是动物，在生物圈中充当者。

（3）“迎迎”是一只机敏灵活、驰骋如飞的，它是青藏高原特有的保护动物。

（4）“妮妮”来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。属于

类,飞行器官是。

41、探究鲫鱼“侧线的作用”。（3分）

材料用具：大鱼缸、两条鲫鱼、凡士林、河水、木棒

提出问题：

作出假设：。

制定和实施计划：在大鱼缸内放入一些河水，将一条鲫鱼放入；另外一条鲫鱼用凡士林把两侧的侧线涂封住，放入鱼缸；用木棒顺时针搅动水，观察两条鲫鱼的活动。

预期结果：没有封住侧线的鲫鱼，逆时针游动；封住侧线的鲫鱼，顺时针随水流运动（不能感知水流）。结论：。

42、根据关节的结构请回答问题。

(1)使关节牢固的结构是关节囊及关节囊的里面和外面的很多。

(2)使关节灵活的结构是关节面上的关节软骨和关节腔中由壁表面分泌的滑液。参考答案

一、题号***131415答案ABDCDDACBBDABAB题号16******30答案DDDBACBACDADDCA

二、31、组织分工等级

32、先天性学习学习行为比例

33、觅食避敌

34、骨膜骨质骨髓

35、低毛细血管

36、显性基因

37、植物→蝉螳→螂→黄雀

38、藻类植物苔藓植物蕨类植物种子植物孢子种子

三、39、(1)乙瓶(2)环境中的水(或者只答水)(3)皮肤(4)对照作用

40、（1）游泳鳃不恒定（2）一箭竹哺乳动物消费者

（3）藏羚羊（4）鸟类翼

41、提出问题：鲫鱼的侧线有什么作用？（一定是问句，只要能反映探究内容即可，如鲫鱼的测线能感知水流吗？）

作出假设：鲫鱼的侧线能感知水流。（是肯定句或否定句，应该对应上面的问题和下面的计划）结论：鲫鱼的侧线能感知水流。（要和前面的假设相对应，或肯定假设或否定假设）

初中地理会考模拟试题 篇6

一、 单选题(50分)

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

答案

题号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

答案

1、下列四个地点，既位于东半球又位于北半球是。

2、东西半球的划分界线( )。

A.0°经线 B.0°纬线 C.20°W，160°E D.20°E，160°W

3、亚洲和非洲的分界线

A.巴拿马运河 B.苏伊士运河 C.乌拉尔山 D.京杭运河

4、纵贯南北美洲的山系

A.喜马拉雅山系 B.阿尔卑斯山系 C.科迪勒拉山系 D.阿特拉斯山系

5、我国黄土高原上的`传统民居有

A.窑洞 B.吊脚楼 C.竹楼 D.蒙古包

6、下列描述中表示天气的是

A.冬暖夏凉 B.风和日丽 C.四季如春 D.终年干旱

7、在卫星云图中白色表示

A.海洋 B.陆地 C.云雨区 D.国界线

8、世界上最深的湖泊

A.贝加尔湖 B.死海 C.里海 D.苏比利尔湖

9、马六甲海峡沟通了

A.太平洋和大西洋 B.大西洋和印度洋 C.太平洋和印度洋 D.太平洋和北冰洋

10、南极洲代表性的动物有

A.企鹅 B.鸸鹋 C.北极熊 D.斑马

11、巴西产量居世界首位的农产品是

A.蔗糖、香蕉、剑麻 B.咖啡、可可、剑麻

C.小麦、玉米、大豆 D.柑橘、香蕉、棉花

12、“骑在羊背上的国家”和“坐在矿车上的国家”是

A.阿根廷 B.新西兰 C.澳大利亚 D.巴西

13、我国人口的基本政策是

A.逐渐增加人口 B.大杂居，小聚居

C.实行计划生育 D.珍惜和合理利用每一寸土地

14、下列山脉中，属于我国季风区和非季风区的分界线是

A.昆仑山——阿尔金山——祁连山——横断山

B.大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山

C.大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山 D.秦岭——淮河一线

15、海南岛的最北端是

A.鱼鳞角 B.铜鼓岭 C.木栏角 D.锦母角

16、治理黄河的根本措施是

A.在上游峡谷修建水库 B.在中游搞好水土保持

C.加固江防大堤 D.开辟入海新河

17、我国某山脉，山北以旱地为主，山南以水田为主，

山北人们以面食为主，山南人们以大米为主，这是我国的

A.天山 B.阴山 C.秦岭 D.南岭

18、解决水资源季节分布不均的有效途径是

A.跨流域调水 B.兴修水库 C.节约用水 D.防治水污染

19、位于西藏自治区的农业区是

A.湟水谷地 B.雅鲁藏布江谷地 C.河西走廊 D.河套平原

20、西北地区自然环境的主要特征是

A.湿润 B.酷寒 C.高寒 D.干旱

21、塔里木河河水来源于

A.地下水 B.湖泊水 C.季风降水 D.冰雪融水

22、内蒙古牧区的优良畜种是

A.滩羊 B.细毛羊 C.三河马、三河牛 D.牦牛

23、从上海把一批急救药品运往拉萨，最佳的运输方式

A.铁路运输 B.航空运输 C.公路运输 D.管道运输

24、读我国分区略图(如图所示)，下列叙述正确的是

A.甲图中有我国著名的“鱼米之乡” B.乙图中大部分地区农作物一年一熟

本月作文模拟题 篇7

请欣赏下面题为“聆听”的歌词, 按要求作文。

听一阵风铃

在无边的春色里

你听我的歌曲

我不用看着你

我们心早已相系

不用再多说那一句

……

听松林低语

在喜悦的心田里

你不必太过介意

我无法和你一起

而我心底深信

这一条路上我们常相系

……

根据歌词表达的主旨, 结合自己的生活体验与阅读积累, 写一篇文章, 可以写自己的经历感受和见解, 可以讲述自己身边的故事, 也可以发表评论。注意:1.角度自选, 立意自定, 题目自拟。2.除诗歌外, 文体不限。

二.写作导引

我们写好材料作文的第一步就是要读懂材料, 变审题为审材料。一般来说, 材料的表面意义并不难懂, 难点在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理, 继而树立自己对这个道理的正确态度。

这个新材料作文所给的材料是一段歌词, 我们在写作之前一定要仔细研读这个歌词, 明确歌词所包含的意义。歌词的题目是“聆听”, “聆听”在现代汉语词典中的意思是“集中精力认真地听”, 歌词中给我们列出了两个“聆听”的对象, 一是风铃, 二是松林。材料中还有两个省略号, 这就表明聆听的对象远不止这些。因此, 我们在写作时要突出对某个对象的“听”, 比如聆听师长的教诲、聆听自然的声音、聆听音乐的美妙、聆听父母的关怀、聆听国家的消息等, 都可以写入文中, 作为行文立意的对象。

我们对材料作文进行审题时除了要审所给的材料之外, 还要审题目的要求, 这样才能写出符合要求的作文来。比如本题中要求“结合自己的生活体验与阅读积累, 写一篇文章, 可以写自己的经历感受和见解, 可以讲述自己身边的故事, 也可以发表评论”, 同学们可别小看了这个要求, 我们从这个要求中既可找出写作的方向, 又能拓展我们的写作思路。“结合自己的生活体验与阅读积累”这句表明我们写作时要立足生活, 注重生活中的体验, 也可以从我们的阅读中收集素材;“可以写自己的经历感受和见解, 可以讲述自己身边的故事, 也可以发表评论”这句为我们指出了文章的文体要求, 也就是说既可叙述经历, 写成记叙文, 也可发表意见, 写成议论文。当然文体有很多, 我们写作时不一定非要选择这两种文体, 但如果我们看到这个文题时一时打不开思路的话, 仔细阅读这样的提示, 会有利于我们在较短的时间内完成构思、立意。

三.示范作文

聆听阳光伯伯的教诲

刘小丽

自从春风吹绿了小草, 我就开始为开花而祈盼。

从未想过我能成为一朵艳艳的桃花, 是桃树妈妈孕育了我, 使我能在田间灿烂地开放, 我笑了, 回想着那不美丽的过去, 我才明白美丽不是生来就有的。

当春姑娘的纤手抚摸着我艳丽的身姿时, 当风儿唱着赞歌从我眼前吹过时, 我真的有点得意忘形。不知经过了多少风吹雨打的我终于换回了一份属于自己的美丽, 我能不开心吗?我感到这世上数我最美丽, 因而也渐渐地目空一切起来。

“孩子, 美丽不是永存的, 你的花儿迟早会凋谢的!请不要为暂时的美丽而失去自我!”阳光伯伯在天上望着我说。

“那, 那我该怎么办啊?”我急着问。

阳光伯伯笑而不答, 反过来问我:“桃花谢了是什么啊?”“是桃子”我抢着说。

“是啊, 傻孩子, 花谢了总会结果啊, 结出了甜甜的桃子不也是同样很美吗?”阳光伯伯语重心长地说。

于是我便不再伤心, 我知道我总有一天会成熟, 我便开始了祈盼, 祈盼我早日能成为一个硕大的桃儿。

蝴蝶为我伴舞, 蜜蜂为我歌唱, 风儿为我奏乐, 细雨为我洗礼, 我微笑着, 我知道我将要谢去, 我的嫣红的容貌, 我的灿烂的笑, 将要化作春泥, 但我不悲哀。

又一阵暴雨, 我已失去了往日夺目的容颜然而我不后悔, 我心中在不停地祈盼。

我依然微笑, 尽管我知道我笑得不再美丽, 但为了我今后的奉献, 我不会伤心也不会自怜, 我知道只要努力, 命运之神就不会让我失望。

“花谢花非飞满天, 江消香断有谁怜……”往日的黛玉葬花已成了不凡的悲歌, 这位弱不禁风的千金小姐不会明白我心中的愿望, 她不知道我在祈盼什么, 我在追求什么。

我从太阳伯伯的话里明白了过去的美丽算不了什么, 永恒的美丽才真让人祈盼, 永恒的美丽才能永存, 只有舍弃外表的美丽, 才会迎来心灵的美丽。

不会再有蝴蝶或者蜜蜂为我跳舞、歌唱, 因为他们只属于盛放的鲜花, 我不愿挽留他们, 毕竟挽留不住——生命不能总是停留在某一处。

初中作文模拟题 篇8

1.创设情境，增强学生学习体验

笔者根据近几年的教学实践发现，创设良好的学习环境，一方面，能够为课堂教学营造和谐的教学氛围，激发学生的学习主动性和积极性；另一方面，能够让学生在学习的过程中更为真实地理解文本教学内容，增强学习体验，提高学习效果。

在教学中，创设情境，增强学生的学习体验，主要体现在：（1）创设自由学习的乐园，让学生能够在学习中自由地学习和交流；（2）营造接近真实的语言学习环境，鼓励学生发挥自己的想象思维,深入体味文本中的思想情感；（3）创设互动交流的和谐学习环境，鼓励学生在师生、生生交流的过程中尽情发挥，以展现他们的语言学习才能，增强学习信心。

在《牛津初中英语》（Fun with English）（下同）7A Unit 4 Food“Reading B, A healthy lifestyle”教学中，笔者通过创设情境的教学方法来增强学生的学习体验：首先，笔者要求学生画出自己最喜欢吃的食物或者水果，并能够制作成一定的模型；其次要求学生根据自己的这些模型，能够运用英语向同学介绍：What is good when you eat the food?最后，要求学生就如下的题目进行探究交流：（1）What is your favourite food?（2）Why do you like it?（3）How to have a healthy lifestyle?学生在这样的情境交流中，不仅能够深化对文本知识的理解，还能够让学生在学习体验中提高知识和技能。

2.倡导朗读，增强学生理解感悟

朗读教学作为语言教学中不可缺少的一种有效方法，其重要作用不仅是帮助学生集中精力记忆语言内容，还能够让学生在朗读表达的过程中进一步理解感悟，促进自身知识和技能的生成。注重朗读，让学生在学习过程中发现存在的问题，以便提出改进策略。

在教学中，倡导朗读，增强学生理解感悟，主要体现在：（1）还学生朗读的时间和空间，让学生有足够的朗读感悟余地；（2）鼓励学生运用自主朗读、集体齐读等更多样化的学习方法来进行学习理解；（3）鼓励学生在朗读的过程中进一步理解感悟，通过朗读来提升他们的感悟力。

例如，在7A Unit3 Let?蒺s celebrate!的“Reading A Getting ready for Halloween”教学中，运用朗读的方式进行教学，有助于增强学生的理解感悟力。首先是，要求学生放声朗读，并能够概括出文章表达的大意；其次是，要求学生通过同桌朗读的方式进行朗读，并各自提出不懂的地方；最后要求学生据自己认为最值得朗读的地方再读，并能够体味其中的主题思想。学生通过这样的朗读，不仅能够了解西方节日庆祝的具体方式，还能够有助于培养他们的跨文化学习意识，提高学习效果。

3.运用模拟，增强学生运用技能

在教学中，根据文本教学情境进行适当地模拟再现，一方面，能够帮助学生更加深入的理解文章意义，提高学习效果；另一方面，能够培养学生正确运用语言的技能。这种方法，能够培养学生对语言素材的敏锐度，同时增强了学生的表达欲望，激活他们英语学习的潜能，满足他们学习发展的需要。

笔者在7A Unit1 This is me!的教学中，我们可采用模拟生成的方法进行学习：首先，要求学生按照漫画卡通的对话形式进行模拟表达；其次是对“Reading A Welcome to Beijing Sunshine Secondary School”中的Mille、Simon、Kitty等人物的口吻进行模拟表达；最后，建议学生进行分小组合作对话练习，提高他们的语言技能运用水平。

在新课程初中英语教学中，运用上述的教学方法，在围绕学生学习主体地位和作用的基础上，更能够激发他们的语言学习潜能，增强学生学习的激情和兴趣。这些方法也有利于提高学生的综合语言运用能力。

参考文献：

[1]教育部.全日制义务教育英语课程标准（实验稿）[M].北京师范大学出版社，2001年7月第1版。

[2]高玮.浅谈初中英语教学方法与途径[J].校园英语(教研版)，2009年第8期。