培智一年级生活语文试卷A（精选10篇）
一、找出老师读的笔画名称或生字。（20分）
二、读一读，下列的笔画名称或生字。（30分）
四、找朋友（20分）
窗
勺
碗 鞋
五、完整句型提问(20分)这是什么？这是xx
1、这是手 这是耳朵。
这是xxx的xx
2、这是闫明燕的鼻子。
六、朗读儿歌（20分）
爱 刷 牙
小妹妹，爱刷牙，嘴巴小，牙刷大。刷呀刷，刷得满嘴是白花。
十个手指头
一、教学目标
1、使学生认识洗脸用具（毛巾、提桶）。
2、通过学习让学生初步掌握正确的洗脸方法。
3、培养学生从小养成注意个人卫生的好习惯。
4、培养学生观察能力和动手实践能力。
二、教学重点
1、认识洗脸用具（毛巾、提桶）
2、初步掌握正确的洗脸方法
三、教学用具 提桶 毛巾 录音机 卡片
四、教学思路 儿歌导入——学习新知 ——游戏练习——全课小结
五、教学过程
（一）儿歌导入
（二）学习新知
1、认识洗脸用具。
2、学习洗脸方法。
洗脸：绕圈洗把拧干的毛巾展开并放在手心上；浸湿毛巾、拧毛巾；用提桶装水；1教师正确示范洗脸方法（分步）。挂毛巾、倒水。搓洗毛巾；— 洗眼睛 —洗鼻子— 洗脖子— 洗耳朵； 2全体学生按老师的口令分步骤学习洗脸。3组织学生练习洗脸，教师巡回指导。
（三）游戏练习
（四）总结
聋校人教版语文第一册第18课《坐 立 走》 撰写者：李宏芳（隆安特校）
一、教学要求：
1、学会3个生字，理解字义，掌握口型，会打手语。
2、使学生知道坐、立、走的正确姿势，养成良好的坐、立、走的习惯。
3、通过观察图画，培养学生的观察能力和理解图意的能力。
二、教学重点：学会3个生字，理解字义，掌握口型、笔顺笔画，会读、会打手语。使学生知道坐、立、走的正确姿势，养成良好的坐、立、走的习惯。
三、教学难点：学会3个新字，掌握口型，笔顺笔画。
四、教学过程：
（一）复习导入
（二）学习新知
1、教学“坐”。
（1）课件出示图画，说图意；（（4）指导书写。
2、教学“立”。
（1）课件出示图画，说图意；（（4）指导书写。
3、教学“走”。
（1）课件出示图画，说图意；（（4）指导书写。
（三）巩固练习做游戏
（四）练习书写
（五）总结
培智一年级实用语文教学反思
培智一年级的孩子，对他们来讲，从一个熟悉的环境中，突然走进另一个完全陌生的环境已经是很难让他们接受的了。可是接下来又要面对新的挑战——学会笔画和认识词语的学习。孩子们能和自己配合好吗？给自已的课能交上一份比较满意的答卷吗？
班上共有十二名学生，都是轻度智障的孩子。有一个学生是在其他班级中学过两到三年的孩子，他们上课回答问题时的声音很小，有一个根本就没有语言功能的，无论你问他什么他只会点头，还有一名学生，只要一上课就到处乱走，其余的学生还好，有的会说两个字的词语，有的可以说简短的一句话。
转眼开学快一个月了，由于新生刚入校，学生得逐步适应校园生活、学习，所以到月底为止才学习了两课。大多数学生能图文对照认识汉字“人、头、手、足、口、耳、目、舌、鼻、牙”，能指出相应的部位。我每节课在黑板上板书不同的汉字，希望他们能脱离图画记住汉字，对大多数学生来说效果还可以，胡某某开始的时候记得不是很清楚，随着后面的巩固效果好多了。不过邓某某、易某某能指出相应的部位，字形记不住，陈某某，没有语言功能，但能理解，能听懂老师的指令指出相应的部位。
虽然学生的自身条件有限，比如，他们的记忆力差，前学后忘，分析理解能力弱等。但是，为了让他们能多学习一些知识，多认识一些字，我在每学一个新的笔画和词语时，我都要领着学生反复的读记，直到多数学生都能认读下来为止。这个学期我只是要求他们认识、描写“、、＿、￢ ”三个笔画，汪某某、杨某某写的很好，易某某要老师辅助握笔基本能完成，其他孩子都能做到描红。他们的表现程度不一，我不能着急，只能根据每个学生情况分层教学，降低标准，让每个学生都有所发展。
在教学简单句子时，我会让学生尝试自己先说，我适当提示。学生说一遍后，我就领着学生一遍遍的朗读。这样可以锻炼学生的口语表达能力。
语文
（九）（期末测试A卷）
一、语言的积累与运用（共6小题，22分）
1、下列词语中字形和加点的字全对的一组是（）（2分）
A、对称（chân）凹凸（āo）粘污（diàn）碌碌中生（lù）．．．．
B、论语（lùn）应和（huò）瞭亮（liáo）丝丝缕缕(lǚ)．．．．
C、水澡（zǎo）嬉戏（xī）瑟缩（sâ）苦心造诣（zhì）．．．．
D、犄角（jī）柳絮（xù）陛下（bì）骇人听闻（hài）．．．．
2.下列各句中，加点词语使用正确的一项是()(2分)
A.今年春节期间，山西某地发生了一起耸人听闻的假酒案。．．．．
B.他嘴上虽然没有说不对，心里却不以为意。．．．．
C.这篇散文把桂林山水描写得形象逼真，读完使人有设身处地的感觉。．．．．
D.鲁迅先生对于友人，尤其对于青年，爱护得无微不至，不但尽心竭力，还常主动帮忙。．．．．
3．下列句子没有语病的一项是()（2分）
A、雷锋的钉子精神，是值得我们学习的。
B、我们在作文中，应尽量避免不写错别字。
C、思想内容是否健康，应是衡量好作品的重要标准。
D、同学们以敬佩的目光注视和倾听着这位企业家的报告。
4、《繁星》、《春水》诗集表现了_________、_________、_________三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核——“爱的哲学”。（6分）
5、综合性学习：感受自然（4分）
寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧，同学们，参与我们班的综合性学习活动《感受自然》吧，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，让我们看风景去！
（1）我们每天都在享受大自然的恩赐，但我们也不得不承认大自然遭到了人类的破坏，为了使我们周围环境更美好，请同学们在留言板上留言：（2分）
（2）在开展“大自然之旅”活动时，班长已经设计好了两项内容，请你再补充两项。（2分）
活动一：展示图片，描绘大自然。
活动二：诵读美文，聆听大自然。
活动三：
活动四：
6．根据提示填空。（共6分）
（1）____________________，夜泊秦淮近酒家。
（2）“问渠哪得清如许。”
（3）《<论语>十则》中揭示了儒家所倡导的待人接物处世之道的句子是：。
（4）《次北固山下》一诗中，最能表现作者乡愁的一句是：。
二、文言文阅读（共12分）
阅读《咏雪》，完成下面的题目
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子
胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左
将军王凝之妻也。
7、节奏划分错误的一项是（）（2分）
A.白雪纷纷/何所似B未若/柳絮/因风起
C撒盐/空中差可/拟D公/大笑/乐
8．解释加点的词语。（4分）
①谢太傅寒雪日内集（）②撒盐空中差可拟（）．．．．．
③俄而雪骤（．．
9．翻译下面的句子。（4分）
①白雪纷纷何所似。
②未若柳絮因风起。）④与儿女讲论文义（）．．
10．兄妹两人的“解”哪一个更好呢？请亮出你的观点（2分）
三、现代文阅读（26分）
（一）阅读《春》，完成下面的题目。（8分）
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧
童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜
织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起
伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里
静默着。
11、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。”从哪一感觉来写？写出了春风的什么特点？（2分）
答：
12、在写春雨的段落里，作者为什么要写“在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
（3分）
答：
13、任选一句赏析：（3分）
A、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲
子，跟轻风流水应和着。
B、看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
（二）阅读《紫藤萝瀑布》，完成下面的题目。（8分）
⑴从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不
见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
⑵这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！⑶“我在开花！”它们在笑。⑷“我在开花！”它们嚷嚷。
⑸每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上
去，想摘一朵。
14、“只见一片辉煌的紫色”、“只是深深浅浅的紫”，写出了紫藤萝花的什么特点？（3
分）
15、画线句子用了的修辞手法，写出了花的。（3分）
16、“我凑上去，想摘一朵”表现了“我”对如此美丽的紫藤萝的之情。（2分）
（三）阅读文段，完成17--19题。（10分）
如果你足够优秀
周海亮
多年前的一个夏天，我报考美术师专。复试在县城的美专进行，参加复试的头—天，父亲问我：“需要我陪你去吗?”我说，不用。父亲说：“那你一个人去好了。我去了也帮不上你什么忙。”第二天早晨，我一个人挤上了通往县城的汽车。
那是我第一次出远门。那年我17岁。下了汽车，按照父亲的嘱咐，我找了一家旅店。我结结巴巴的跟服务员要房间。然后找到了考场。考场设在美术师专的一间教室里。在那里，我第—次见到那么多的画夹画板，第一次见到石膏模型。我兴奋得浑身战栗，能在这样的教室里画画，我愿意拿所有的代价交换。
当天我彻夜未眠。躺在陌生的旅店，兴奋与紧张将我裹挟。我想明天假如我发挥得好，就将实现画一辈子画的梦想；假如发挥得不好，极有可能我会和父辈们一样，将自己的一生消耗在地头田畔。
那天我发挥得糟透了。我想即使我发挥得再好也没用，等待进考场时，我听到一些考生的风言风语。他们说考试只是一种形式，人选其实早已内定。他们的话似乎有道理，我看到校门口的轿车排成一排，一些可疑的人在鬼鬼祟祟地交头接耳。我我第一次感到世界是可怕的，原来还有另一种力量可以操纵一件事情，并轻易埋葬一个人的梦想。
考场上我告诉自己不要紧张，可是我做不到。手心全是汗，我不停的用着橡皮——稍有素描常识的人都知道，过多用橡皮是素描中的大忌。我稀里糊涂地交了考卷，垂头丧气地回到家。
父亲在村口接我。他给我讲两天来村子里发生的事。他做了一桌菜，他第一次把我当成男人，在我的酒杯里倒满了酒。那天我和父亲说了很多话，唯独没有谈起考试的事。用不着问，父亲能从我的眼神里读到一切。
两个多月后，录取通知书仍然没有盼来，我考上美专的希望彻底破灭。我终于跟父亲讲起那天的事，我告诉他被录取的人员可能内定得差不多了。为证明我的话是正确的，我给父亲举了很多例子。父亲听后，看了我很久。他说我相信你说的那些都是真的。可是，如果你足够优秀，那么他们就没有不录取你的道理。你被淘汰的理由只有一个一一你还不够优秀。”有时候就是这样。这世上的确有龌龊、阴暗，我们不喜欢这—切，可是我们无法改变，然而我们可以改变自己。我们可以努力把自己变得非常优秀。你变得足够优秀，你才有战胜这些龌龊和阴暗的可能。当你的才华光芒四射，任何龌龊和阴暗，都不能将其遮挡。
当然，很有可能，你一辈子都达不到足够优秀。可是你应该有吧自己变得足够优秀的想法，并将其变成为自己的行动。假如你只为”变得足够优秀“而活，首先，你不会变得龌龊和阴暗，其次，你会快乐，第三，你极有可能变得足够优秀。
多年来我—直相信父亲的话：只要你没有成功，被别人击败，就证明你还不够优秀，怨天怨地，都是悲观和毫无作用的。你必须让自己变得更加优秀。这不是对龌龊和阴暗的妥协，而是一种乐观的人生态度。
(选自《思路》)
17.请用一句话概括这篇文章的主要内容。（3分）
18.“我”的父亲是一个怎样的人？请结合文中的具体事例进行简要分析。（3分）
19.文章第三段运用了什么描写方法？有什么作用？（4分）
四、写作（40）
请你以“，触动了我的心灵”为题，写一篇文章，写出自己的真实感受。不少于
同胞(bāo pāo)暂停(zǎn zàn)顷刻(qīng qǐng)勉强(qiáng qiǎng)
二、看拼音，写词语。
kuà yuè zhàn fàng juān xiàn fáng zū cí xiáng
()()()()()
huā tuán jǐn cù wǎn ěr yí xiào nài rén xún wèi
()()()
三、比一比，再组词。
四、在括号里填上合适的词。
()地躺着()的阳光()的脸
沉重地()()的香气()的地方
匆匆地()严重地()美丽的()
五、反义词语对对碰。
扩大 缓慢 寒冷 伟大 简朴 粗糙
平凡 温暖 奢侈 缩小 迅速 精致
()--()()--()()--()
()--()()--()()--()
六、用“望”字组词填空。
1.当流星从天空中划过，我连忙许下一个()。
2.我()明天不下雨，那样我们就可以去公园玩。
3.我()国庆节长假好久了。
4.()银河，我幻想着自己已经步入了童话世界。
七、读句子，用句中划线的词语造句。
1.李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。
2.如果你的鞋比其他同学都差，我就给你买。
3.我一边含含糊糊地回答，一边从旁边拿起一把扫帚，帮着爸爸清扫地面。
八、缩句。
1.台湾青年的骨髓移植到小钱身上。
2.汹涌澎湃的海浪无情地拍击着海岸。
3.曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。
4.红光小学的少先队员积极地参加植树造林的活动。
九、把表示肯定的句子改成表示否定的句子，把表示否定的句子改成表示肯定的句子。
1.明天我们学校一定去看电影。
2.今天我们不去看展览。
3.这件事准是杨婷婷做的。
4.这个故事没有使我感动得流泪。
5.这件好事谁也不能否认是张伟同学做的。
十、用修改符号修改下面一段话。
星期天，全班同学和少先队员在老师的带领下来到学校宗合实践活动基地：少年宫，开展航模制作比赛。大家充分发展自己的创造才能和灵巧的双手，做出了五花八门的航空模型。望着精美的一件件作品，忍不住情不自禁地伸出大拇指说：“你们真棒”!
十一、阅读总动员。
(一)课内阅读。
小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。这个刚满18岁的年轻人，患了(炎 严)重的白血病，生命就像即将(雕 凋)零的含苞的花朵，(维 唯)有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。然而，要找到适合移植的骨髓，又谈何容易。如果没有亲缘关系，大约在十万人里才有可能找到一个有适合骨髓的人。小钱是幸运的，几经辗转，终于在台湾找到了这样的人。
针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。此时此刻，跑到空(矿 旷)的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出……
1.写出下列词语的近义词。
(1)凋零：()(2)绽放：()(3)含苞：()(4)辗转：()
2.用“/”把不正确的字画掉。
3.“移植”的“移”字用音序查字法应查____，用部首查字法应查____。
4.把描写小钱病情严重的句子用波浪线画出来。
5.文段中两次出现“静静地躺在病床上”，他们躺在病床上的原因不一样，从中感受到____。
(二)课外阅读。
德诺十岁那年因为输血不幸染上了爱滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了五颜六色的花朵，艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。
德诺喝了艾迪煮的汤身体并不见好转，谁也不知道他还能活多久。艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了，她怕一家人都染上这可怕的病毒。但这并不能阻止两个孩子的友情。一个偶然的机会，艾迪在杂志上看见一则消息，说新奥尔良的费医生找到了能治疗爱滋病的植物，这让他兴奋不已。于是，在一个月明星亮的夜晚，他带着德诺，静静地踏上了去新奥尔良的路。
他们是沿着那条小河出发的。艾迪用木板和轮胎做了一个很坚固的船。他们躺在小船上，听见流水哗哗的声响，看见满眼闪烁的星星，艾迪告诉德诺，到了新奥尔良，找到费医生，他就可以像别人一样快乐生活了。
不知走了多远的路，船进水破了，孩子们不得不改搭顺路汽车。为了省钱，他们晚上就睡在随身带的帐篷里。德诺的咳嗽多起来，从家里带的药也快吃完了。这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人呆在那里，找不到回来的路。艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上，“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋还在你手上，艾迪肯定就在四周。”
孩子们身上的钱差不多用完了，可离新奥尔良还有三天三夜的路。德诺的身体越来越弱，艾迪不得不放弃了计划，带着德诺又回到家乡。不久，德诺就住进了医院。艾迪依旧经常去病房看他。两个好朋友在一起时病房便布满了快乐。他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士，看见护士们上当的样子，两个人都会忍不住地大笑。艾迪给那家杂志写了信，希望他们能帮忙找到费医生，结果却杳无音讯。
秋天的一个下午，德诺的妈妈上街去买东西了，艾迪在病房陪着德诺，夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸，艾迪问他想不想再玩装死的游戏，德诺点点头。然而这回，德诺却没有在医生为他摸脉时忽然睁眼笑起来，他真的死了。
那天，艾迪陪着德诺的妈妈回家。两人一路无语，直到分手的时候，艾迪才抽泣着说：“我很难过，没能为德诺找到治病的药。”
德诺的妈妈泪如泉涌：“不，艾迪，你找到了，”她紧紧地搂着艾迪，“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足……”
三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那只球鞋。
1.从文中找出成语填在下面的横线上。
(1)听到这个坏消息，妈妈顿时____，旁边的人也止不住的流眼泪。
(2)华华最后还是离开了小山村，离开我们这些他认为最好的朋友，从此____。
2.领悟内容，填空或回答问题。
(1)德诺是不幸的，因为他____，德诺又是最幸运的，因为他____
(2)本文的题目是《生命的药方》。这个题目的含义是什么?把文中划横线的话加以提炼和概括，简单地说：生命的药方就是____(用两个字的词语回答。)
(3)有人说艾滋病是世界瘟疫，据了解，我国感染艾滋病的人已近百万。作为新时期的少年，我们应该提高警惕，号召人们远离艾滋病，关爱艾滋病人。请你为此写一句广告语
(4)从这篇文章中，可以看出艾迪是一个____的人。
(5)请用横线划出最使你感动的一句话，并写出使你感动的原因。
(6)读了《生命的药方》一文，你有什么感受呢?
十二、作文大本营。
日子是多彩的，生活是丰富的。相信同学们参加过不少活动，那么，哪一次的活动让你记忆犹新?请把它写下来与大家共享吧。注意把活动过程写清楚，把活动情境写具体。要求400字左右，语句通顺，不写错别字。
参考答案及评分标准
一、共4分，每个字0.5分。jǐ xuè xuē jiàn bāo zàn qǐng qiǎng
二、共11分，每个词0.5分。
三、共8分，每个词0.5分。
四、共4.5分，每个一分。
(静静)地躺着(温暖)的阳光(消瘦)的脸
沉重地(叹息)(淡淡)的香气(遥远)的地方
匆匆地(离开)严重地(后果)美丽的(家乡)
五、共3分 每个词0.5分，扩大——缩小 缓慢——迅速 寒冷——温暖 伟大——平凡
简朴——奢侈 粗糙——精致
六、共4分，每个词一分。愿望、希望、盼望、遥望。
七、共6分。每句2分。
八、共4分
1.骨髓移植到身上。2.海浪拍击着海岸。
3.曹操听到鼓声和呐喊声。4.少先队员参加活动。
九、共5分，每个1分。
1.明天我们学校一定不去看电影。
2.今天我们去看展览。
3.这件事准不是杨婷婷做的。
4.这个故事使我感动得流泪。
5.这件好事谁都否认是张伟同学做的。
十、共4.5分，每处1分。把“和少先队员”删掉;“宗”字改为“综”;“：”改为“”;“发展”改为“发挥”;把“和”换成“用”;把“五花八门”改成各式各样;“精美”与“一件件”调换位置;“忍不住”删掉，在情不自禁的前面加上“老师”。
十一、阅读一共10分。1题4分;2题2分;3题2分;4题2分。
1.凋谢、开放、未放、翻转。2.略。3.略。
4.这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。
5.身患重病的小钱是因为缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上，而台湾青年却在持续不断的余震中，不顾自己的安危静静地躺在病床上，准备为小钱抽取骨髓，是为了小钱不再“静静地躺在病床上”而将自己的生命置之度外，此时，他们一心为小钱着想，无私奉献的精神便跃然纸上，海峡两岸的骨肉亲情体现无余。
阅读二共13分。1题共2分。2题12分。每小题各2分。
1.泪如泉涌、杳无音讯。2.得了白血病;他拥有了艾迪真挚的友谊。友情。4.真诚、善良、乐于帮助别人。
十二、作文满分25分。
1.A档22——25分：表达清楚，语句通顺，没有明显的病句，错别字不超过1%;想象合理，感情真实，达到或超过400字。
2.B档18——21分：表达基本清楚，明显的病句不超过2句，错别字不超过2%。
3.C档14——17分：以下四种情况占两项的。
(1)表达不很清楚。(2)病句超过2句。(3)错别字超过2%。(4)字数不到350字。
班级：
姓名：
得分：
一、读、写数（1′×6=6′）
读作：
九
写作： 12 读作：
十五 写作： 20 读作：
二十 写作：
二、用计算器计算（1′×6=6′）
15+5=
10-9=
10+5=
1+8=
20-19=
13+5=
三、听老师读题，列算式（1′×6=6′）（1）、6加上8，再减去4，得多少？
（2）、15减去6，再减去9，得多少？
（2）、2加上10，再减去5，得多少？
四、用计算器计算（1′×6=6′）
4+1+9=
12-4-4=
11-6+4=
6+5-4=
3+8-6=
7+5-9=
五、看图列式（1′×6=6′）
16-7=
13-9=
1、（）—（）=（）
（）+（=（）
一年级《品德与生活》期末试卷
班级：姓名：成绩：
一、辨一辨。（对的打“√”，错的打“×”）
1、笑笑坚持每天都自己整理书包。（）
2、过马路时要一站二看三过路。（）
3、下课了，方方和田田在教室里跑和闹。（）
4、亮亮躺在床上看书。（）
5、上课时我老想着昨晚看过的动画片，老师讲什么都没听见。（）
6、班集体的进步需要我们每个人的努力。（）
7、小文洗手后就走了，水在哗哗哗地流。（）
8、我知道：1月1日是元旦。（）
9、妈妈说我现在的任务是学习，家里的活不用我干。（）
10、在家里我一边看电视一边写作业。（）
二、我会选。
1、预备铃响后该怎么办？（）
①再玩一会儿②进教室做好上课的准备③上厕所
2、上课时应怎么做？（）
①积极思考，大胆发言②想回答问题就大声喊：“我会，叫我┅┅”
3、怎么样做才是对的？（）
①乱扔垃圾②认真做作业③与同学打架
4、新学期，我想：（）
①睡懒觉②看电视③成绩比上学期更好
5、谁是小树的好朋友（）
①小红给小树浇水②小明在小树上荡秋千③小刚爬到树上摘花
三、我会填（把正确答案的序号填在___上）
1、过有信号灯和人行横道的马路，要做到：红灯_______，绿灯_______，走_______。①人行横道②行③停
2、我国的国名是________，我国的国旗是_________，我国的首都是________，我国的国庆节是________。
化学参考答案（A）
命题人：谢铁林（洛阳市教育局中小学教研室化学教研员）
赵景坡（洛阳市第四十六中学）
一、选择题（只有一个选项符合题意，共10小题，每小题2分，共20分）
1.A2.B3.C4.D5.D6.C7.C8.C9.A10.C
二、选择题（只有一个选项符合题意，共10小题，每小题3分，共30分）
11.C12.B13.C14.D15.A16.D17.A18.A19.A20.A
三、填空题（本题共5小题，共50分）
21.（每空2分，共8分）
（1）BDCEAF 或A BDCEF
（2）洗去附在滴定管壁上的水，防止因将标准溶液稀释而带来误差
（3）偏高
（4）滴入最后一滴NaOH溶液，溶液由无色变为浅红色且半分钟内不褪色
22.（每空2分，共12分）
（1）c、b、a或b、c、a（2）CO32-和OH-
（3）2H+ + 2e-= H2↑有无色气泡产生，溶液变红
电解2Cl-+ 2HO Cl↑ + H↑ + 2OH-2
（4）NH322
23．（每空2分，共10分）
（1）① S2-+ H2OHS-+ OH-② D、E
（2）2.7×10-3（3）+ 172.5 kJ·mol-1
（4）炭过量使BaSO4充分被还原（或提高BaS的产量）
或两反应均为吸热反应，炭和氧气反应放热维持反应所需高温
24.（每空2分，共10分）
（1）负NaCl（2）2H2O 电解2 H2↑+O2↑
（3）M（4）SO2+2H2O-2e-= 4H++SO42
25．（每空2分，共10分）
（1）0.5 a+b
学校：姓名：班级：成绩：
一、我会填。（每小题2分，共20分）
1、爷爷是爸爸的()
2、奶奶是爸爸的()
3、春天到了，白天变()了，夜晚变()了。天气变()了。小燕子从()飞回来了。小草变()了。()花开了。
4、彩虹有（）种颜色。
5、早晨起来，面向太阳，前面是（）后面是（）。
6、中午我们的影子最（）。太阳在东面我们的影子在（）。
7、我们祖国妈妈的名字叫（）。
8、我们的国庆节是（）月（）日。
9、国旗是（）色的，左上角有5颗（）色的星星，（）颗大，（）颗小。我们学校一般在星期（）举行升旗仪式。
10、人们一天吃（）顿饭，（）饭（）饭（）饭。
二、我当小法官。对的打“√”，错的打“×”。（每小题2分，共30分）
1、我给奶奶倒水。（）
2、爸爸不帮我系鞋带，叫我自己学系鞋带，他不爱我()
3、妈妈帮我做作业，妈妈非常爱我。()
4、小明躺在床上看书。（）
5、我给爷爷捶背。（）
6、小红不帮妈妈扫地。（）
7、爸爸拖地时，小明非让爸爸带他去动物园。（）
8、我们每天要做到早晚正确刷牙,饭后及时漱口。（）
9、用凉水洗头很凉快。（）
10、正闹流感，小孩子尽量不要去公共场所。（）
11、上下楼梯要分左右。（）
12、下课了，明明跑去玩。上课铃响了，才上厕所。（）
13、笑笑在大街上玩皮球。（）
14、遇到雷雨时，我们要在大树下避雨。（）
15、我们不仅要尊敬自己家中的老人，对社会上的老人也要尊敬。（）
三、我会选（每小题3分，共30分）
1、客人到我家，我会（）
A出去玩B端茶倒水，招呼客人C让妈妈带着出去玩
2、（）要伴随我们的一生。
A．乳牙B．恒牙C．蛀牙
3、鼻子出血，我会（）
A．去医院B．继续进行剧烈运动C．喝凉水
4、每天喝适量的水，可以（）
A．增肥B．有力气C帮助消化和排泄
5、云是由（）组成的。
A、尘土
B、小水滴 C、空气中的污染物
6、夏天，我们穿（）颜色的衣服比较凉快。
A、白
B、黑
C、红
7、当有陌生人敲门时，我们应该（）。
A、不管他是谁，都不开门B、先从门镜看是不是认识的人再开门C、报警
8、上课时应怎么做？（）
A积极思考大胆发言B想回答就大声喊“我会，叫我”
9、怎么样做才是对的？（）
A乱扔垃圾B认真做作业C与同学打架
10、新学期，我想：（）
A睡懒觉B看电视C成绩比上学期更好
三、我会连。（共20分）
一年级语文期末考试试卷分析
一、总体情况
我镇在钟祥市教育局的统一部署下，于2011年6月27至28日举行了期末考试，从整体情况来看，本次期末考试我镇一年级语文考得较好，均分92.3分，最高分100分，最低分35分，优秀率92&，及格率95%，低分率0%。二．试题分析：
这次语文试卷出题能紧紧围绕教材，试卷上百分之九十的试题都来自于课本，使多数学生都能交上满意的答卷，激发了学生学习语文的兴趣和学习语文的信心。
1、考察学生知识的全面性。一年级语文全面考察学生综合知识素养，既重视考察学生基础知识素养，又重视考察学生分析，解决问题的能力。测试内容大多是平时练过、做过的题型。
2、试题总的来说难易得当，题量适中，是一份很好的试题。
三、试卷分析
一、基础知识部分
1、绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。但是，有一小部分学生还存在着一些问题： 第一题，看拼音，写词语部分，学生失误比较多的是“关照”的“照”字，“跑道”的“道”字，还有“明亮”的“亮”字。
2、按拼音填字组词部分，大多数学生能准确无误的填写，只有极少数学生出现错误，表现在“方向”的“向”上，错写为“像”。
3、给加点的字选择正确的读音部分。学生做的较好，基本没有错误。
4、比一比再组词部分。学生做的较好，仅有少数几个学生出现错误。
5、后面五六七八题，学生都做的不错，几乎没有错误，可见平时训练很到位。
二、阅读写话部分
第十题“阅读短文，回答问题”的第一小题有部分学生出错，主要表现在填“（）的小鸟”上，学生没分辨清晰是填形容词还是填数量词，导致错误。
第十一题“看图写话”，由于学生没有认真观察图画，导致一部分人没分清图画上面的季节，错把春天写成了秋天。但绝大多数学生都能围绕图画来写话，几乎没不写的。
总之，从本次学生完成的情况来看，总体上比较好，满分学生较多。
四、整改措施
对本套试卷和学生答题情况进行分析之后来看，我们认为在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面下功夫，在教学中有以下几个方面需要重视：
1、在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，能够使学生把心里所想的，准确的表达出来。在加强说话引导学生的同时，逐渐让学生能够用笔把它写下来。
2、在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，增加学生的阅读量，背诵一定数量的名篇。在阅读的过程中，积累好词句用本子摘抄下来。
3、在平时教学中，教师要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考等习惯。养成良好的语文学习习惯。
转眼间，一年级的教学工作也渐渐进入到尾声了。通过比较，人民教育出版社出版的小学语文第二册相对于第一册来说，难度有所加大，从识字、写字来说都有所增加，有识字、有充满儿童情趣的短文、古诗、语文园地、口语交际等部分。有的课文浅显易懂，读起来朗朗上口，也有的课文渗透了生活常识、与人相处的道理、还有自然常识等等。通过教学，我们略有所得，也有困惑。
一、注重学生良好读书习惯的培养。
在自读课文时，对学生提出最简单实在的要求并引导他们在读书中自己解决字音问题，培养了学生良好的读书习惯。随后分小节检查自读情况时，师生一起认真听，帮助读书的同学读准每个字音，这不但做到了师生共同参与学习过程，也培养了学生的自学能力。
二、注重识字的教学，培养自主合作识字的能力。
在分析教材时，我根据学生认知规律及水平将本课生字分类，一部分较容易的可以通过学生自主合作学习，既让学生用自己喜欢的方法识字，如字加字、换偏旁、数笔画、组词、造句、编儿歌、编谜语、讲故事等多种识字法，培养自主学习的能力，同时在和同桌合作识字中又培养了合作精神。另一部分较难的，在我指导下随文学习。这样通过两个阶段的识字，学习呈现了梯度，降低了难度。在最后，设计有趣的识字游戏让学生玩中巩固，识字效率大大提高。
三、注重读的教学，发展学生创新思维，获得独特的情感体验。
引导学生通过多次扎扎实实地读书，达到了在语言环境中识字的目的。学生从自己读到听读再到自己读，从需要别人帮助到读得流畅再到获得自己的独特的情感体验，这个过程是多么重要！其实读书的过程既是学生识字的过程，又是学生积极思维、获得情感体验的过程。
四、开始注重阅读和写话的初步训练。一年级对孩子们的写话没有做很高的要求，但我们主要是看到一年级的孩子对画画都特别感兴趣，因此，《我会画我会写》就给了让孩子自由的画，大胆的画的机会，同时让孩子们把他们所画的写出来，也就解决了孩子们没话可写的难题，这样既让孩子们不觉得写话是一种负担，还培养了孩子们写话的兴趣，孩子们愿写，乐写，每一次布置这样的作业时孩子们都特别高兴，觉得这个作业很简单，很有趣，很多孩子每次都超额完成。老师对这些写话写得好的采取激励的机制更是使孩子们画得更有创意，写得更有激情。其次，结合孩子们的户外活动，也可以让孩子们进行写话的训练，孩子们有了对生活的真实体验，更觉得有话可写，激情大增。
五、存在的困惑。
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