工作小结三

工作小结三（精选10篇）

工作小结三 篇1

光阴似箭，时间如梭。进入公司已半年有余了，回首这半年的工作，不禁感慨万千：有喜的，在各位同事帮助下，逐渐熟悉和掌握了了车队的情况，使自己慢慢进入了角色，担负起应尽职责，也确实做了些的工作，取得了一定的成效；其中当然也有忧的，随着对车队、乃至对公司情况的了解和熟悉，随着总经理对公司的远景和愿景的描述、展望和追求，基于对“人”深刻的了解，深感发展之不易，任重之道远，责任之重大；联系实际由于自己才疏学浅，故对自己能否赶上公司的要求、赶上前进的步伐、赶上发展的潮流、能否胜任工作而忧心忡忡；有句老生常谈的话：前景是美好的，道路是曲折的；我想加二句：现实是残酷的，而人是有惰性的。

对我而言，到北芳公司工作，也是我新的学习的开始：体系管理的实际应用、实施；安全质量的不懈追求、贯彻；管理职责的“横向到底，纵向到人”，无不让我认识到自己的浅薄、无知！同时，让我有一种被推着“向前跑”的感受。学习是一种态度，工作是一种自励；半年多来，我本着努力学习，勤奋工作的思想，在安全管理工作上，在车队老员工的帮助下，为车队的安全管理基础工作和车队的基本建设做了一点事情，当然，也取得了一些成绩，不过也存在许多不足，对比之下更看到了我的差距！

我非常感谢总经理给了我这个平台，令我在工作中学习、进步，并提升自身的素质与才智能力；也非常感谢很多同仁给了我很多的帮助；特别是进入车队后，得到了车队同事们的关照和帮助，使我很快熟悉和了解了车队及公司的安全工作方针，制度，要求等等，使我能很快能进入角色，投入工作；我也很快融入了这个集体。回顾我这半年多的工作，基本上按照公司和运输管理部以及车队的安全管理职责要求，全身心投入安全管理工作。

一、车队安全管理工作

1、车辆安全和车辆技术管理

在企业安全生产管理中，著名的“海恩法则”提示我们： 任何严重事故都是有征兆的，每个事故征兆背后，有300次左右的事故苗头，以及上千个事故隐患，要消除一次严重事故，就必须敏锐而及时地发现这些事故征兆和隐患并果断采取措施加以控制或消除。事故案件的发生，其实是各种因素积累到一定程度的必然结果。如果每次事故的隐患或苗头都能受到重视，那么每一次事故都可以避免。正是基于“海恩法则”的提示和安全责任感，我在平时车队安全管理工作上，始终不敢掉以轻心。每天一上班第一件事就是检查车辆的安全和技术状况，如：车辆检查中发现的影响安全但又容易被驾驶员疏忽的现象如：斯太尔牵引车后部驱动轮上保护铁板下的常通气压管、油管、线缆没有保护问题，我立即开出《整改通知》给修理工，予以了整改；

半年多来，每个月对车辆的检查基本做到每个月覆盖到所有车辆，覆盖面100%；发现安全隐患和故障隐患及时开出《整改通知书》，督促驾驶员整改，至今共发现故障隐患或安全隐患XX起，开出《整改通知书》XX份，整改完成XX起，整改完成率100%。

2、驾驶员安全教育管理

事故案件的发生，离不开物的不安全状态，环境的不安全因素，人的不安全行为，安全管理缺陷；其中，人的因素最关键，所以加强驾驶员个教育刻不容缓。按公司制度规定：驾驶员、押运员必须每月接受安全教育、培训。负责教育培训，也是我的工作；我非常重视驾驶员、押运员的培训教育活动；因为，根据“海恩法则”：

一、事故的发生是量的积累的结果；

二、再好的技术，再完美的规章，在实际操作层面，也无法取代人自身的素质和责任心。因此，加强驾驶员、押运员的安全教育，安全法规制度、操作规程等的培训，是非常重要的，重视对“人”的素质教育、责任心的培养，就是重视了事故的防范，“安全第一，预防为主，综合治理”重在“预防”上，这是安全管理工作最重要的一环。因此，我主动与队长沟通，基本做到每个月二次召开驾驶员、押运员的安全学习教育培训会，对驾驶员、押运员中出现的不安全征兆、不正确的驾驶习惯、不安全的行为，进行分析指出，纠正；对许多车辆驾驶室内物品摆放杂乱无章、安全帽、热水瓶随意摆放，仪表盘前各种路单、地图、报纸等随意堆放，影响了行车安全等等，我一一指出，提醒；针对押运员在装卸和押运过程中，没有真正起到安全提醒保障作用，我专门对押运员进行了法规、制度以及押运员职责的教育宣传，使他们理解和知道自己的岗位职责的重要性，对安全行车、安全生产起到了保驾护航的作用；

今年9月1日沪B14888在江西泰和段发生了一起同等责任的追尾交通事故；我在处理和分析这起事故原因中发现：事发时，如果副驾安全责任心强，在主驾出发时，能主动提醒或劝阻一下主驾注意安全、调头慢点等等，这起事故很有可能会避免；因此，在车队安全教育培训学习会上，我及时对这起事故进行了分析和讲解，并对副驾在整个行车中，应该起到的作用，作了规定并特别强调：凡在特殊路段或者特殊气候条件特殊情况下发生有责交通事故，除了对责任驾驶员进行处罚外，还要视当时事故的实际情况，对备驾进行处罚！备驾没有起到安全提醒劝阻的作用。因为，在安全管理上还有一个有名的“墨菲定理”： “只要存在发生事故的原因，事故就一定会发生”，而且“不管其可能性多么小，但总会发生，并造成最大可能的损失”。这就告诉我们，对任何事故隐患都不能有丝毫大意，不能抱有侥幸心理，或对事故苗头和隐患轻视，而要想一切办法，采取一切措施加以消除，把事故案件消灭在萌芽状态。亡羊补牢，加强防范，这无疑是必要的，但安全工作最好的办法还是将着力点和重心前移，在找事故的源头上下功夫，见微知著，明察秋毫，及时发现事故征兆，消除事故隐患；平时只有精心，关键时才能放心；平时只有周全，关键时才能安全。

能不能做到精心、周全，一丝不苟，说到底是检验我在安全管理工作中有没有责任心的问题。公司是从事危险品仓储和危险品运输的，车队是安全工作的前沿部门，所以，我在日常安全管理工作中，坚定安全事故“可防”的信心，以高度的责任感和积极主动的态度，把安全工作抓到位。

3、车队制度建设

俗话说：没有规矩，无以成方圆。制度是一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范。为了维护公司正常的工作、管理、学习的秩序，而制订具有约束力的条文-制度，是很有必要的。为了完善车队各项制度，弥补管理上制度的缺陷，我参与修定和完善了部分制度：《车辆点检制度》，《车辆检查标准》，《车队驾驶员作业管理规定》，《车辆检查标准》，《驾驶员点检表》，《汽车修理工操作规程》，《汽车维修工岗位及安全操作规程》、《新车使用管理规定》、《交通事故处理规定》、《驾驶员车辆例保规范》等；编制了《汽车技术管理制度》，并且经申请纳入了体系制度。

二、安全达标工作：交港局安全检查、ISO内审工作、安全标准化达标工作等

1、迎接交港局安全大检查工作

2013年9月份在迎接市交港局运管处安全检查准备阶段，我遵照公司安质部、运输部的统一部署，对公司及车队的安全管理制度和各类记录、台账等40个大项近100个小项进行了完善和补充。在安质部的指导和配合下，做了大量的文档工作，完成了准备工作。在检查中，针对交港局检查组检查出车队存在的问题，我针对问题立即制定整改计划和措施，并在规定时间内完成了整改工作。

2、安质部安全抽检和ISO内审工作

安质部每月不定期对车队车辆和安全工作进行抽检。对检查出的问题和缺陷，我能及时配合整改并及时予以反馈。如：10月份安质部检查出车辆96125有严重漏油情况，不符合安全要求，要求车队及时整改；我马上通知驾驶员立即报修，予以修理，完成了整改；

在接受安质部ISO体系内审时，能根据要求针对车队的制、规章、台账、车辆、安全装备进行完善，虚心接受指导，对不合格项及时整改，出色的工作，得到了安质部的肯定。

3、安全标准化达标工作

按照国家交通部和市交港局及相关法规要求，危险品运输企业要进行《安全生产标准化建设达标工作》，并要求在规定的时间内完成准备工作，接受考评。按照要求，我们有十六个部分137个文件36个台账记录要准备，其中涉及车队文件、台账很多，工作量之大，任务之艰巨，时间之紧迫，是前所未有的。在安质部、运输部的领导下，我积极应对，认真准备，目前已完成了90%的工作；

三、自身存在的不足

1、对公司、车队的体系制度没有做到完全熟悉和了解，因此，无论是做日常管理工作，还是做安全生产达标准备工作，存在着不习惯和生疏感，影响了准备工作的进度和质量；

2、对公司的体系管理制度和企业管理工作有抱怨，没行动。

3、对车队的台账、记录等基础工作有不完善，不健全的地方。

4、对驾驶员、押运员的教育、培训、事故的“四不放过”教育还缺乏深度、宽度和广度。

5、对车队管理制度缺乏了解、熟悉，没有整理和进行管理。

四、今后的工作

1、学习充实

书到用时方恨少，我将认真学习相关的安全法规、安全制度，专业知识、安全标准和管理知识等，充实自己，更好地把知识应用到实际工作中去，把安全管理工作做得更专业、科学、系统；

2、尽快熟悉公司体系制度特别是车队管理制度；完善车队的各项台账、记录，做好安全基础管理工作。

3、针对明年的目标指标，制定可行的实施计划，努力完成工作任务。

4、提高对驾驶员、押运员的教育培训质量；明年，将分别对驾驶员、押运员进行培训：预防性驾驶培训；车辆日常维护操作培训；危险品知识宣贯；装卸操作和押运实务培训；道路运输事故桌面演练；特别是做好：预防性驾驶培训和道路运输事故桌面演练。

5、做好车队的各项制度特别是安全制度和规定的归档管理工作。

回顾过去，展望未来、我将忠于职守，严以律己,遵守各项制度，严格要求自己,摆正工作位置，时刻保持“谦虚、谨慎、律己”工作态度，在同事们的帮助下,与车队同事一起，勤奋工作，积极进取，提高自我，履行好岗位职责，做好安全工作，做好自己！车辆运输科

工作小结三 篇2

自我院2008年成立静脉药物配制中心以来, 经过不断地更新、改进, 总结出许多先进的经验, 现小结如下。

1 长期输液患者的摆药

我科开始采用一筐一签的摆药方式, 但随着科室工作量的迅速增加, 配制量从一开始的几十袋几百袋到现在的上千袋, 原始的一筐一签的摆药方法所存在的重复工作及工具浪费的缺点也暴露出来了。经过一段时间的摸索试验后, 我科决定以药物名称打印甁签, 按药名进行仓前审核及摆药。此方法大大减轻了劳动强度, 节约了时间, 非常适合在配制量大的情况下使用。

2 仓前审核

以前一筐一审, 现在采取按照药物名称集中摆药, 审签也实行一类药物统一审理后统一放入大筐中。比如康艾, 全院共有150条使用此药的医嘱, 出签时就按照“康艾”这一药品名称进行排序并出签, 仓前审核时一并进行审核贴签后统一放入一个大框内。大大节省了时间、空间及人力。

3 营养药物配制间内配制

我科现在配制实行一辅一配, 即2人共同完成同一配制任务, 一人辅助一人配制。此方法降低了错误率的发生, 并保证了配制人员双手始终处于无菌状态。

4 细胞毒药物配制间生物安全柜的使用

4.1 生物安全柜最好全天24 h保持运转状态, 或至少在使用前提前半小时启动系统, 以保证配制间及百级净化台能够达到使用要求。

4.2 每天在操作开始前, 应先用75%乙醇浸湿的无纺布仔细擦拭操作台内顶部、两侧及台面, 顺序为从上到下, 从里到外。

4.3 所有的药品配制操作必须在离工作台外沿20 cm, 离内沿8 cm~10 cm, 并离台面至少10 cm~15 cm的区域内进行。

4.4 在配制操作及洁净消毒的过程中需避免任何液体物质溅入高效过滤器, 因为高效过滤器受潮后会严重影响过滤效率, 同时还很容易产生破损和滋生细菌。

5 落屑的预防

患者发现液体内有落屑, 其实99%是丁基橡胶塞经穿刺后脱屑造成。为了避免这一现象的发生, 我科积极和厂家协商并且改进配制手法和更换斜面注射器, 尽量减少穿刺的次数。每日派专人进行落屑率的抽检, 若被检出则重新更换配制药液。禁止一切不合格成品流入临床, 确保患者用药安全。

6 漏液的预防

我科在大量使用液体过程中发现每日有0.1%的漏液, 在给临床护士带来麻烦的同时也给患者带来损失。所以我科在仓前审核时每袋液体都要经过挤压检查以发现有无漏液, 仓后成品液体的审核同样也有此程序, 避免不合格液体送出科室。

7 卫生工作的重要性

每日工作开始及结束时都要用浸湿75%乙醇的无纺布仔细擦拭操作台, 每日进行地面擦拭, 每周大扫除包括一更二更柜顶, 鞋架, 墙面。操作间的地面, 推车, 药架, 药盒等等。只有干净整洁的工作环境才能配制出合格的液体。

8 小结

试烧贵州型煤工作总小结 篇3

我公司有￠2800的锥形炉8台，￠2650的直筒煤气炉16台,从去年以来，由于煤资源紧. 由于原料价格不断上胀，为了降低成本,在激烈的市场竞争中赢得生存机会,公司决定对造气系统进行改造,将原料加工产生的粉煤消化，2010年10月公司200Kt/a型煤生产线投产后，造气8台煤气炉转烧煤棒，经过几个月的摸索和总结，终于达到了预期的效果，取得了一定的经济效益。现将主要经验总结如下：

1 稳定煤质

由于本地煤矿产量较少，加上去年煤炭紧张，我公司采购的白煤粉变化较大，给工艺调整带来了较大困难，2010年下半年稳定几个矿点后，生产得到了稳定，消耗得到大幅度下降。

2 抓好型煤的的制作

2．1 煤棒制作要求

（1）原料白煤粉水份要控制在8%以内，如果水份偏高，破碎机容易积料，造成加工能力小，增加电机功耗，设备容易损坏：制胶时，配料工水份控制困难，水份要求小于13%，水份太低，煤棒不易成型，煤棒的强度不够。水份太高，煤棒机难以操作，对设备的磨损大，煤棒返粉多，如果用二次加水，又会造成煤棒强度不够。

（2）制胶配比要求

40%腐植酸含量的褐煤850kg、配50kg碱、1000kg水

（3）堆呕时间要求：要有足够的时间让煤和腐植酸充分渗透，一般要72小时以上，这样制作出来的煤棒强度好，柔韧性好，返粉少。

（4）控制堆呕粉的水份，调节好煤棒机给煤量，控制好煤棒机电流，避免二次加水。

（5）煤棒机通过挤压出料，要注意叶轮间隙，及时更换叶轮。

2.2抓好型煤质量

型煤质量主要包括煤棒的水份、机械强度、热稳定性、含碳量、形状等。我公司使用的煤棒为园柱形，直径一般在22mm。煤棒的成份受添加剂的影响很大，我公司煤棒用粘接剂为腐植酸钠，腐植酸钠本身就是一种煤炭，其添加量的多少对型煤的固定碳含量影响不大，但褐煤的腐植酸含量很重要，是影响型煤质量和炉况好坏的重要因素之一。煤棒烘干后水份一般在3-4%。对煤气炉来说固定碳越高越好，但由于受到添加剂的影响，都要在进厂白煤固定碳的基础上降低3-5个百分点，我厂一般在58-62%。煤棒的形状目前主要有园柱形和梅花形，具体烧什么样的形状，哪一种更有利于操作，有利于炉况的稳定，要根据各厂炉子的具体情况和操作习惯来确定，我厂使用的是园柱形。煤棒的长度也是影响炉况稳定和产气量的重要因素之一，煤棒太短说明强度和韧性不好，需要从设备、制粉、配胶等各个方面查找原因，太长则需要从煤棒的成份上去分析原因和进行调整，一般刚从煤棒机出来长度在300mm左右为好。煤棒的强度过高或过低对炉况的稳定和产气量都有影响，判断煤棒的强度：一是用肉眼观察，煤棒的外观光洁度要好，没有裂纹，有一定的长度。二是把煤棒拿到手中，用手捏，以不碎为好。煤棒的强度过高或过低主要受到设备、制粉、配胶等方面影响，应主要从这几个方面去找原因，另外煤棒中腐植酸含量、堆呕粉的水份、煤棒机的挤压强度等也是造成煤棒强度不好的主要原因之一。

3型煤制气

3.1设备改造

主要进行了以下几个方面的设备改造：

（1）对中心管进行改造，增大通风面积。

（2）对炉箅进行了更换，使用湖南浏阳型煤专用炉箅，并根据我厂的特点对风道进行了调整。

（3）对破渣条的长度和间距进行了调整。

（4）对风机进行了更换，使用了C600加压风机。

（5）对加炭进行了改造，将下吹布料改为吹风布料。

3.2工艺优化

煤气炉工艺优化指导思想：力求工艺参数合理，达到热量平衡和物料平衡，提高碳的综合利用率，降低蒸汽消耗，工艺指标稳定具有一定操作弹性。首先要确保热量平衡，影响热量平衡的因素主要是风量和蒸汽量。要及时根据气候的变化料层，系统阻力的变化来及时调整工艺参数，实现煤气炉长周期稳定经济运行。造气生产是一个系统工程，只有优化工艺，制定合理的工艺指标，统一操作思路，才能实现真正的稳定和经济运行，主要解决了以下几个方面的问题。

（1）根据我公司型煤的理化特性，控制适宜的风量，确保炉上温度。

（2）入炉蒸汽量的控制，因为型煤灰熔点偏低，且床层阻力比塊煤偏大，要确保足够蒸汽入炉，适当拉长气化层来提高蒸汽的分解率，上吹蒸汽量是下吹的1.8-2倍；

（3）上行温度和气化层厚度：根据型煤特性，在工艺上尽量控制上行温度，避免煤棒在炉面破裂粉化，增加床层阻力，我厂一般控制在340℃以内尽量氧化层温度因受灰熔点影响，我厂尽量增加气化层厚度。

（4）合理使用上加氮：因受煤质灰熔点偏低的影响，以风过量容易造成结疤、结块，使用量小而时间长的上加氮来确保炉温，使煤气炉的发气量增加。

（5）炉条机的使用：由于煤棒灰份较高，应适当增加炉条机转速，确保渣层厚度。

4、结束语：

三年级组9月份工作小结 篇4

（第1周至第4周）9月3日至9月28日。

9月是忙碌而又充实的一月，在过去的9月份中，我们三年级组的老师围绕学校的工作重心和级组工作计划有条不紊地开展教育教学工作，具体如下：

一、工作小结

1、围绕学校工作重点认真制定年级工作计划以及班主任工作计划。

2、对学生进行了一日常规教育以及召开以安全为主题的和以爱国为主题的班会，并做好记录。

3、各班落实了“三查”工作。

4、认真做好新生学籍和保险资料收集及上报工作。核实了三年级珠海市户口学生资料。

5、积极召开级组教师会议，统一思想，传达学校相关精神。

6、加大了早上班主任到班、早读、课堂、课间等情况巡查，并认真做好了记录，及时和老师们沟通。

7、各班精心地对班级文化进行了布置。

8、积极配合团委工作，回收月饼盒，对学生进行环保意识教育。

二、工作建议

1、建议大队部加强对值日生的培训，以指导值日生更有效地开展值日工作。

2、建议学校给一到三年级的小班配置图书。（因为四到六年级的小班有学校配置的图书，一到三年级一直靠学生捐，家长颇有微词。）

3、建议学校统一给各班喷绘班级文化如：评比栏、班务栏等，这样会更加美观、整齐。

三年级组

2011雨季三防工作小结 篇5

一、组织措施方面

在即将临近雨季期间，为切实提高我矿综合抗洪能力，确保矿井安全生产，矿采取切实可行的措施，认真做好雨季“三防”工作，确保雨季安全度汛。

我矿制定了详细的《汛期安全生产工作措施》、《防雷安全工作措施》《矸子山“雨季三防”检查管理办法》等，结合“三防”工作特点，健全了“三防”应急队伍，做到具体分工，职责明确，责任到人，使雨季三防工作达到“凡事有章可循、凡事有人负责、凡事有据可查、凡事有人监督”的标准要求。同时按照“防大洪、抗大汛、抢大险”标准要求，及时充实和更新了 “三防”使用的各种物资，建立了专用台账，实行分类挂牌管理，所有“三防”专用物资都做到分类存放，统一保管，专管专用。

二、重点工程：

1、+300新泵房安装工程：

泵房内￠630mm管路安设、高压排水泵及供配电开关，由材料设备科地面吊装上车，综合队运输到指定安装地点； 井下+300泵房内管路、水泵安设由机修队负责；

井下+300新旧泵房高、低压开关连接和拆火工作由机电队负责； 所有土建工程由技术科负责出设计图纸，广建公司施工； 2、22区井底施工至+300西改大巷放水孔工程。3、21区设置5#泵、泵房设备检修维护处理。

4、地面矸石山防洪沟清理、武家岩运输专线检查（排水沟及涵洞清理）。

新矸石山将施工防洪挡矸墙。5、24区保护层：2461机巷、2481机巷、2461错机巷排水点设置；

6、地面高压供电系统巡线检查，井下高低压供配电设备开盖检查；“三大保护”检查处理。

三、工作开展方面

1、矿属地面各高压供电线路巡线检查、地阻测试、避雷器更换、障碍物清理工作已完成；地面各配电室高压配电柜“五防”试验结束，部分不合格地方已得到有效整改；

2、井下各配电点地阻测试完成，部分不合格地方已整改并验收合格； 3、21区井底水泵房5#泵安装试运转正常，1#2#3#4#水泵能正常排水。4、23区井底与+300东改造大巷全面贯通，23区涌水可通过+300水平23区运输石门排水沟将水自流到+300新水仓进行集中排水，有效地缓解了该区域防洪排水压力； 5、22区井底水泵房完成了对现有的两台150D30*6和150D30*4型泵检修维护，排水正常，同时为缓解22区+360水泵房排水压力，现已在22区井底排水沟内向+300西改大巷施工完成了4个直径为￠114mm的放水孔，目前所有放水孔放水正常。6、24区+420水泵房，完成了对所有泵体、电机以及排水管路的检修维护工作，同时在24区延伸轨道排水点设两台80D30*5水泵（一台打水，一台备用），该区域涌水量较小，因此防洪压力不大。7、24区保护层2481机巷设有两台排水泵，备用一台，2461机巷设有一排水点，同时在2461错机巷头设置一台37kw潜水泵进行排水；

8、+300新水泵房安装工程：

完成了新泵房1#、2#高压泵安装调试工作，第一趟￠630mm排水管路已成功与老泵房内两趟十寸管路连接，新泵房初期排水系统形成能够正常排水；

+300老泵房1#、2#、3#、4#、5#、7#、9#泵已回撤完毕，1#、2#、3#、9#高压泵已回撤到新泵房进行安装调试，泵房内部分高压启动开关回撤安装到新泵房，新泵房变电所已形成双电源供电系统。

四、在供电方面

1、井下6KV系统绝缘处理35处，开关全部更换防潮剂，螺栓紧固，一共处理15处存在安全隐患的故障；

2、对井下各个水泵房内高低压开关整定调整，接地极电阻测试及整改；

3、地面高压供电系统各条供电线路巡线检查处理、架空线走廊清理，共排查各类安全隐患48处，所有安全隐患得到及时处理；同时西风一回供电线路增设3根架线电杆；

4、地面各车间低压线路检查处理，共排处安全隐患52处，所有安全隐患得到及时处理，事后局部地方增设了消防设施。

五、在防雷方面

1、地面6KV避雷器拆、校、安共42组。

2、地面6KV及井口、井下接地装置电阻测试38处及整改38处。

六、即将开展的工作

1、为缓减21区雨季期间防洪工作压力，经矿领导班子研究决定，在21区井底排水沟内向+300水平21区运输石门施工4个放水孔，将水引流到

+300新水仓，以减小21区井底水泵房排水压力。

2、组织施工23区、西盘区双回路供电改造工作，实现各区域主要负荷双回路不同母线段供电要求。

3、全面组织施工+300二期安装工程，加快推进工程进展速度，争取在最短的时间内完成泵房内所有管线、机电设备安装、土建工程等基础设施工程。

三年级语文教研组工作小结 篇6

一学期的教学教研工作即将接近尾声。俗语说春的耕耘、秋的收获，回顾一学期的教学教研工作，经过教研组各位老师的齐心协力，大家有步骤地按照计划一起研究教材，有秩序地开展着教育教学活动，使教学研究活动更具实效性。本学期现做以下回顾：

一、加强教研组队伍建设，提升品位。

教研组内的各位老师都有积极的工作态度，能心情愉悦的完成日常教学工作，尽心尽力完成好学校布置的各项任务，教研组内已经形成了团结向上的工作氛围。

二、把日常工作落到实处

在学校的统一安排下，进行备课组教研活动：其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。活动中，大家畅所欲言，说着自己的观点，提出中肯的意见——其中，好多建设性的意见，教学思维在瞬间迸发出的灵感被老师们写进了教学随笔。

通过实实在在的教学研究，老师们收益不小，无论是对上课的老师，还是对听课的老师，分析教材的能力增强了，评课的能力也得到了提高，我们在共同成长。于是，教研组学习既是一种团体压力又有助于教研团队动力的形成。

我们利用期中形成性检测对学生学习情况进行了质量检测，并做好试卷分析，根据学生的反映对下阶段的教学做出更加有序、有效的措施。同时，我们也重视日常的帮差补缺工作。由于学生的基础知识，基本技能、个性素质的不同，从而决定了学生的认知过程、认知结果也不相同。我们每位老师针对后进生的实际情况，详细地制定补缺计划。

三、存在不足和今后举措

1、教研组老师在学科方面的文章还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成绩，有更多的文章发表。

2、组内大多数老师评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。设想采用每次开课由一位教师作为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。

3、理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，引导更多的老师积极主动参与教科研究。

工作小结三 篇7

我们仔细研究了历届团体赛的每个题目及其实施细则[1,2,3], 学习其新鲜活泼、取材广泛、开放性强、热烈紧张的优点.同时, 我们还考察和分析了“全国大学生结构设计竞赛”和“全国工程训练综合能力竞赛”的各项赛题, 吸取其中一些赛事规则严谨、操作性强的优点.

我们认为, 赛题在保持其生动有趣的传统特性的基础上, 应该与基础力学的教学实践更加紧密地联系在一起, 应该有利于培养学生分析和动手解决实际问题的能力, 有利于培养学生的综合素质与创新能力.从本届开始, 持续了三届的团体赛更名为“理论设计与操作”团体赛.这一名称的改变应该在赛题设计中有所呼应.

基于这种认识, 本届赛题中, 两个花费时间较短的项目与学生所学的理论知识直接相关.第1题“四川省的形状中心”要求选手确定组委会提供的地图中四川省区域的形心位置, 并以东经×××.××◦和北纬××.××◦的形式将其表示出来.容易想到的思路与理论力学中平行力系的知识相关.原则上, 对于这类具有不规则边界的图形区域, 将图形平整地粘贴在均匀薄板上, 沿边界切割, 再在边界附近两个不同悬挂点上将薄板悬吊.两根通过悬挂点的竖直悬垂线的交点即为形心.但本项赛题不提供薄板, 而地图自身经过折叠熨烫 (地图本身覆膜, 经过折叠熨烫后不易自然恢复到平整状态) , 悬挂时难免产生弯折, 故直接悬吊误差较大.但赛题提供了两根塑料杆, 则可利用塑料杆和胶带纸将地图大致展平, 再利用力学中的相应原理, 则可确定图形形心.选手读题之后, 应该迅速拟定实验方案并整理出相应的计算方式, 有条不紊地进行加工、测量和计算, 并合理地分工协作.本题着重考核选手的理论设计能力.赛题要求选手现场推导出相应的计算式, 并进行计算.这是本题的难点.这一难点在历届团体赛是没有出现过的.综合运用各种手段来完成赛题指定的任务, 应该符合“理论设计与操作”这一比赛的宗旨.本题是引用计算手段解决实际问题的一种尝试.这一设想是否合理还需经竞赛实践的检验.

第4题“需要加固的框架”与材料力学中强度理论相关.组委会提供的正方形泡沫塑料框架在4个角顶处反对称加载, 在规定的加载方式下, 框架必定断裂.题目要求选手利用复合材料的薄板加固框架使之不再断裂, 同时又要求加固材料用得尽可能地少.框架材料原则上具有黏弹性的特点.但由于加载的时间很短, 不超过一小时, 因此可以忽略时间效应.在这种情况下, 框架表现出抗拉能力明显弱于抗压能力的特点, 与许多脆性材料类似.根据这种分析, 可以在添加加固材料时, 着重考虑受拉区.另一方面, 圆孔区域具有更大的危险性.这是因为, 圆孔本身就极大地削减了横截面的强度, 再加上应力集中现象, 使得圆孔所在区域的强度更趋恶化.本赛题原理相对单纯, 但是学生一般不熟悉泡沫塑料和复合材料薄板的力学性能;应力缺乏计算的手段;这些都构成问题的难点.组委会提供了4件框架, 允许试验过程中有3件破坏, 允许选手通过实验方式解决题目中未知因素的问题.本题着重考核学生的实验能力.

由于上两个题目的要求比较明确, 原理相对集中, 可以在较短时间内完成.为了鼓励选手在保证质量的前提下提高速度, 同时也考虑到竞赛日程的顺利推进, 这两个题目同时规定了时间分 (占30%) 和质量分 (占70%) , 这在实际上要求选手又好又快地完成任务.这种对完成时间进行评分的做法也是往届赛题中没有过的.如何兼顾质量与速度, 对选手来讲既是两难的选择, 又是选择巧妙方案来解决问题的机遇.

另外两个花时较长的项目则需要选手更全面地发挥自己的综合素质、动手能力和创新精神, 着重考察选手总体构思和设计能力.其中第2题“谁的小车跑得最远”要求选手利用所提供的材料和一个未启封的矿泉水瓶制作一台小车, 比赛时裁判将连接小车和矿泉水瓶的绳子剪断, 使小车获得前进的驱动力.小车前进的距离越远, 将获得越高的分数.小车往前跑的能量完全来自于矿泉水瓶所具有的重力势能和某些元件具有的应变能.前者易于被选手觉察, 但会受到材料尺寸的限制;后者则有多种可能, 三层板、橡皮筋, 甚至钢板尺, 都可以用作储能材料.这就需要选手发挥想象力, 并将其落实于结构之中.本题的原理容易理解, 但难点在于如何将势能和应变能转化为小车前进的动能.在某些方案中, 矿泉水瓶与小车分离时的动能是一个很大的制约因素, 如何将其有效地转化为小车的动能而降低矿泉水瓶的速度, 在设计方案和技术实现上对选手是一种考验.

第3题“准时定点投射”则要求选手制作具有触发功能和投射功能的结构.处于静止状态的绒球自然滚动后撞击到触发装置, 导致投射装置的启动, 并将另一塑料球抛射至2 m远的一个指定的小桶内.触发功能实现的可能性和选择很多, 组委会提供的材料也比较丰富.但正是由于这一点, 容易引起选手的迷惑和举棋不定.这实际上要求选手果断地取舍, 形成恰当的制作方案.投掷功能的实现一般容易想到利用构件的应变能、利用抛射装置与小桶的高度差等途径;但是要形成精准的投射, 必须经过数次实验.由于用于抛射的球的质量不大 (8 g) , 易于受到干扰, 增加了精准投射的难度.为了避免由于投中率太低而形成的大面积低分情况的出现, 同时考虑到装置本身制作存在一定困难, 应该对完成基本功能的参赛队作一些正面评价, 故在评分标准中规定, 只要能顺利将球抛出, 即可得一定的分数.本题功能要求相对复杂, 所提供的材料比较繁多, 十次投射还要求装置的功能具有相当的稳定性, 因此本题将成为此次团体赛中难度最高的题目.本题开放度大, 给了选手相当大的想象空间, 选手可能制作出形式相差很大的结构.同时, 本题竞赛场面具有一定的观赏性和刺激性.

4个竞赛题目有一个整体的考虑和通盘的布局.从内容考虑, 第1题和第4题各自偏向理论力学和材料力学.从装置功能的角度来考虑, 第2题要求设计出有效的机构, 最大程度地激发核心元件的储能能力, 强调的是“最佳”;第3题要求设计出功能稳定的机构, 形成可重复实现的精准的执行机制, 强调的是“最稳”.这样, 各个赛题之间就具有一定的对照和呼应.

我们对每个题目都进行了详尽的讨论和研究, 并分别就题目叙述、规则及评分标准、可行性评估、所需材料清单、所需材料价格及场地要求、安全性评估、预案等方面逐项进行分析, 并形成了《第九届全国周培源大学生力学竞赛团体赛题目研究》的报告, 以保证赛题的质量和可行性.

与此同时, 我们还对每个项目都进行了试做, 确保题目的可实现性和竞赛的可操作性.对第2和第3题, 还试做出若干种满足功能要求的不同结构.通过试做, 发现了潜在的问题, 并进一步对题目要求、规则及评分标准、材料清单, 以及很多细节做出相应的修改和调整.例如第4题, 就进行了6轮试做, 才最后决定了构件的尺寸和材料的密度.第3题的规则, 也经过了多次试作、反复推敲, 甚至包含一些失败的试验, 才最后决定下来的.我们希望题目的各方面都具有可操作性, 对于竞赛中我们能够预料到的问题, 都做了详细的预案;对于临时出现的未能预料的问题, 都做出了应对的程序规定.

为了尽可能全面反映各参赛队的真实水平, 本次竞赛采用积分制.每个竞赛项目的满分均为100分.4个项目结束后, 由仲裁委员会按累积分数从高到低确定本次竞赛各个奖项的获得者.

为保证竞赛的公平和顺利进行, 题目叙述尽可能地准确, 竞赛规则尽可能地缜密, 力求避免由于题目自身的问题而导致选手理解上的歧义.竞赛结果全部量化, 减少人为干预, 避免根据主观印象和判断给分, 让客观数据说话.当然, 这样做的代价是部分丧失了题目叙述的生动活泼.

竞赛仲裁委员会的专家们对赛题进行了仔细的审核, 提出了具有指导意义的意见和中肯的修改建议.竞赛组委会秘书长刘俊丽老师做了大量协调组织工作, 使命题工作得以顺利进行.在此, 我们表示深切的谢意.

本届团体赛题中, 第1, 3题由秦世伦设计, 第2, 4题由李晋川设计, 并经本文的4位作者共同讨论商定, 由秦世伦执笔完成.李晋川主持、黄学进和秦世伦参加了全部赛题的试做工作.

此次命题工作, 是对四川大学基础力学教学工作的一次重大促进.我们愿意和兄弟院校一起总结提高, 也希望同行们不吝赐教.

参考文献

[1] 蒋持平.全国周培源大学生力学竞赛20年总结.力学与实践, 2007, 29 (2) :91-92

[2] 蒋持平.发展·创新·挑战.第6届全国周培源大学生力学竞赛总结.力学与实践, 2007, 29 (5) :89-91

三年级语文教师个人工作小结 篇8

一、紧扣教材“做”,开展语文综合实践活动

三年级首次出现了“语文综合实践活动”这个全新的内容,这是基础教育课程改革的一道亮丽的风景线,但对于三年级的学生却是完全陌生的。再加上三年级的学生往往问题意识淡薄,他们还不太会主动引发问题进行思考。因此教师首先要紧扣教材,巧妙地设计和安排各种“做”的活动,缩短学生与语文综合实践活动之间的距离,引发学生对于活动内容的高度关注,以此来落实语文综合实践活动。

课程改革实验教材的每一篇都是经过精心挑选的名篇佳作,也是学生学习语文最主要的途径,语文综合实践活动首先可以紧扣每一篇课文展开

1.紧扣课文内容的表演活动陶行知先生指出,唤起了兴味,就肯用全部精神去做事体,所以“学”和“乐”是不可分离的。兴趣是最好的老师,各学科教学必须以激发学生的学习兴趣为前提,方能取得较好的效果。根据三年级学生活泼好动、模仿能力强、直觉形象思维占优势的特点,我们经常性地安排一些紧扣课文内容的表演活动。如在《揠苗助长》、《鹬蚌相争》、《掩耳盗铃》等多篇课文的教学中进行课本剧表演,在《西湖》、《东方明珠》等课文的教学过程中进行“比绝招”、“小导游”表演等。这些语文综合实践活动熔知识性、趣味性、娱乐性于一炉,激发了学生的求知欲、表现欲,锻炼了学生的胆量、气质,培养了学生的语言组织能力和审美情趣。

2.紧扣课文内容的制作活动

xxx先生曾提出要解放学生的双手、解放学生的头脑。紧扣课文内容进行各种有趣的制作活动既能让学生动手动脑,也可以充分发挥学生的想像力和创造力。三年级课文中有不少制作活动的切入点,如学习《槐乡五月》一课后,可引导学生编写一篇“咱们可爱故乡”习作等。在活动中学生的阅读概括能力、想像能力得到了锻炼,审美、鉴赏、能力也得到了提升。

3.紧扣课文内容的拓展活动

课程改革实验教材中的课文,不是以传统一篇一篇“课文”的形式而是以一组一组课文的形式出现的。一组课文一个主题气将一篇篇课文融合在一起,根据这样的编排特点,语文综合性活动的内容除了可以紧扣一篇课文“做”,也可以紧扣一组课文的主题进行设计,拓展活动的时间和空间。

二、整合教材“做”，丰富语文综合实践活动

语文综合实践活动具有很强的“综合性”,因此,我们应该树立“大语文”教学观,将语文综合实践活动与其他学科有机地融合在一起,寻找各学科之间的关联点,设计出多学科整合的综合实践活动。整合后的活动不仅在数量上添砖加瓦,而且在质量上高屋建领,极大地丰富了语文综合实践活动的内涵。

三、联系生活“做”，激活语文综合实践活动

陶先生认为:生活是一部活的教科书,“我们的教育不限于学校的形式”,“整个社会是我们的学校,全部生活是我们的课程”。他极力主张把学生从学校这个“鸟笼”中放飞到大自然中去自由朝翔,到生活的大风大浪中接受人生洗礼。的确,生活是语文的源头活水,选择贴近学生自身生活和社会生活的综合性实践活动,必然会调动学生主动参与探究的积极性,帮助学生树立自主、合作、探究的学习意识,促进学生的实践能力和创新能力的发展。

教师三年工作小结2篇(精) 篇9

我成为广西特岗队伍中的一员来到了都安隆福中学，时间过得真快，我来咱们隆福中学工作已经三年了，在一千多个日子里，让我感同身受的是来自每一位领导和老师给予我的信任、关心、支持和帮助，我也在隆福中学这个优秀的大家庭中慢慢成长，古语说：滴水之恩，涌泉相报，我先借此机会向同仁们表示最衷心的感谢：谢谢大家!为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人从德能勤绩四方面作工作小结如下：

一、思想品德方面：

三年来，本人热爱党，热爱人民,坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。踏上工作岗位后认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等，思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，积极参加各种会议，办事认真负责。热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，顺利完成了各项任务。孔子说：三人行必有我师，特别是对我这个刚从事教学工作来说，1 学校领导和同行都给了我非常大的帮助，我也在听课评课中提高自己，反思自己的教学方式方法。

二、业务知识和工作能力方面：

从零八年秋季到现在，我主要担任了四个班级的英语教学工作，前两年一直担任75班和76班的英语教学工作，由于我们广西使用的是新课标版本的教材，因此在上岗之前省里特地组织我们到南宁师范学院学习培训，从这次培训里我学到了很多东西，给我在实际教学中提供了很大的帮助。上个学期到现在一直担任84和85两个班级的英语教学工作，再次从初一开始教学，让我更深刻的理解了课本，在把握课本的同时，采用多中奖教学手段，把新课改的要求体现到教学中去。提高学生分析问题和解决问题能力，培养学生学习英语的兴趣，积极开展各种英语活动，开阔大家的视野，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。

三、工作态度勤奋敬业方面：

三年时间里从未无故缺席，唯一一次请假是在今年五一请假回老家结婚。第一学期我除了带两个班的英语还兼任一个班的地理教学工作，每周分别为16课时和2课时，第二学期一直到 2 现在每周16课时，准时到校上班，上课时精神饱满，积极参加各种会议，认真听课。

四、工作业绩方面：

刚开始踏上工作岗位的时候由于我不是英语专业毕业的，没有这方面的教学经验，我带的班级成绩不是很理想，后来在各位同事的帮助下，我努力提高自己的教学水平，积极听优秀老师的课，找到自己的差距和不足，不断学习改正，后来我带的班级的成绩也有了显著提高。特别是今年，我重新带初一年级的英语，感觉适应多了，针对一些学生信心不足的问题，经常找他们谈话，及时了解他们在学习英语中的感触，不断鼓励他们，经过两个学期的努力，培养了一批英语学科的尖子生，并在不断扩大这个队伍，让大家对学习英语始终充满信心。在今后的工作中，本人将会更加努力，争取做得更好。教师三年工作小结（2）：

本人自XX年被聘为初中语文学科带头人以来，始终以学科带头人的标准严格要求自己，扎实履行学科带头人的职责，认认真真、踏踏实实地完成每一项工作，切实做好初中语文学科的骨干带头及辐射引领作用。现将三年来的工作简要汇报如下： 本人在从教过程中，一直以来就能恪守师德行为规范，努力钻研学科教学。被评聘为学科带头人后，更深感自己责任重大，因此在思想更加严格要求自己，忠诚党的教育事业，做到师德高尚、爱岗敬业、为人师表、尊敬领导、团结同事，为人坦诚，对工作充满热情，服从工作安排，在思想觉悟和业务水平上力求做老师和学生的楷模。

作为东莞市和长安镇的学科带头人，我深知自己肩负的责任有多大，因此，我首先在教学上潜心研究，不断提高自己的教学水平，以期充分发挥引领作用。三年来，我认真学习教育理论、潜心钻研教材与各种教育教学理论，大胆改革课堂教学，反思自己多年的教学得失，在积极参加各级各类的教研活动中，融入自己的教学思考，积极发表自己的见解和主张。无论是学习研讨、业务学习，还是备课、听课、评课等活动，我都走在教师们的前面，为大家做出表率，希望通过自己的付出，能够真正起到辐射和引领作用，带动校、镇、市更多的教师充满热情地投入到教学研究中。

三年来，本人发挥自己作为学校语文教研组长的身份优势，充分利用语文教研组这一平台，发挥自己的引领作用。在学校开展的教研组长三年一竞聘的周期工作目标中，引领全校语文教师有序、高效地开展课堂教学及教学科研。每一学年、每一学期、每一教学周，都能依据市中语会的指引方向、学校的工作思路，结合学生的语文学习现状和语文教改动态，及时提出学校语文教研组的工作举措，使本校语文教研组教师的教研素养 和教学水平不断提高，从而促进了语文教学质量的整体提升，教研组的工作不断完善并不断推上新台阶。近年来，我校三个年级在参加市期末教学质量检测时，语文“一分两率”均能超过市的平均水平，尤其初三中考语文成绩，在保证每年均能超过市平均水平的基础上，成绩还在逐年稳步提高；教研组在获得东莞市首批先进教研组的殊荣后，每学期均能获得学校的先进教研组称号。

为进一步发挥自己作为学科带头人的引领作用，本人还先后两次参加了长安镇组织的学科带头人研讨会，为语文学科教学提出了自己的意见和建议。

积极参与教育科研工作，并在研究实践过程中，主动指导学校语文教师特别是年轻教师开展教育科研。三年来，本人在组织学校语文组教师参与了国家“十五”重点课题《基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究》子课题项目《专题学习网站开发和应用的有效性研究》的实践与研究，组织我校语文教研组成员申报实验子课题为《教育信息技术与体验教育（语文学科）整合的有效性研究》，该课题经总课题组终期结题鉴定为二等奖。本人作为课题组织者及主要研究人员，被总课题组评为“优秀科研人员”。又先后组织教师参加了由朱河清老师主持的东莞市《初中语文综合性学习实验与研究》的实践与研究，作为该课题的学校课题组长，并为课题阶段成果撰写了学 校实验总结《激发学生的语文兴趣，积攒学生的语文素养——长安实验中学“初中语文综合性学习的实验与研究”课题实验小结》。现在，又引导、组织教师正在开展《提高初中语文实践效果的策略研究》课题的研究，并作为课题的第二负责人。同时，还不断组织、指导年青教师参与学校举办的小课题研究。通过近年来的努力，学校语文教师的教育科研能力有了一定的提高。

在教师成长和专业化发展工作中，本人更是充分利用教研组这一平台，不遗余力地指导教研组教师尤其是年青教师，促使他们不断成长。“建立研修型教研组，打造强势团队，培养学生的语文素养，提高语文教学质量，促进教师专业化成长”就是本人在组织教研组开展工作的一贯工作理念。近年来，本人在教研组的工作过程中，既为每位语文教师的专业化成长提出要求，又为教师的专业化成长搭建平台，同时，还为他们提供具体的指导。在学校组织开展的青蓝结对帮扶活动中，又先后与多位年青教师结成对子开展帮扶活动。因此，教研组教师整体的专业化成长较快。在近年长安镇评选的名教师中，我校总共5人获选，语文教师就占了4人。XX年，指导本校谢秋蓉老师参加东莞市作文课堂教学大赛获得二等奖。

影响技术转移工作的三要素 篇10

技术转移是我国实施自主创新战略的重要内容, 是实现科技与经济结合的重要手段, 它是一个复杂的系统工程, 需要诸多要素的参与和互动才能实现良性循环, 从而带动现阶段区域经济发展。在技术转移的诸多要素中, 技术转移人才的培养、科研设施条件的共享、诚信机制的建立完善这三个要素在当前存在一些突出问题, 导致了技术转移的效率有待提升。研究如何广泛培养科技人员参与技术转移、搭建科研设施的共享网络、建立诚信机制的环境运作就成为保障技术转移顺利实施的重要环节。

技术转移中三要素现状

科技人才资源总量增长较快

截至2012年底, 江苏省人才资源总量1050万人, 其中专业技术人才500.37万人, 全省新增专业技术人才32.37万人。专业技术人才队伍中具有高级专业技术资格或研究生以上学历的高层次人才60万人 (占人才资源总量6%左右) , 整体素质不断提高。

其中作为研发主体的高校是技术人员的聚集地, 拥有科技人力资源61939人, 其中科学家和工程师60977人。在61939人中, 教师42185人 (其中教授6545人, 副教授13350人, 讲师18446人, 助教3767人, 其他77人) , 其他技术职务系列人员19745人 (其中高级技术职务4937人, 中级技术职务人员9023人, 初级4832人, 其他231人) 。

科学仪器设备共享网络初步建立

江苏省大型科学仪器设备共享起步较早, 是全国最早开展大型仪器共用的省份之一。1998年, 江苏省组建全省大型科学仪器协作公用网, 2005年江苏省在原有大型仪器协作网的基础上, 建设形成了包括23类服务领域、31大类仪器资源构成的江苏省大型科学仪器设备共享服务平台。目前平台仪器拥有量是平台成立之初的4倍。从入网仪器的地区分布来看, 苏南地区占全省大型仪器总量9成;从入网仪器所属部门来看, 大型科学仪器主要分布在高校院所、农林水利等;从入网仪器类别来看, 数量最多的仪器是分析仪器, 接近半数, 其次是工艺实验设备和计算机及其配套, 分别占比11.7%和8.1%;从仪器运行情况看, 江苏仪器年有效工作机时数近620万h, 占全国总时机的16%, 列全国省份第一。

技术转移诚信机制探索起步

诚实守信、规范有序是做大做强技术转移工作的必要前提。李克强总理指出:建设社会信用体系, 就是要使诚信成为法规制度之外, 另一只推动市场经济健康发展的手。因而完善信用体系是社会主义市场经济体制健康运行的保障, 建立良好的信用体系是推动技术转移健康发展的重要途径, 有利于发挥市场在资源配置中的决定性作用。2014年5月中国技术市场协会开展了“2013年度科技中介服务诚信机构”推荐、评选工作, 共评选出68家科技中介诚信机构;江苏省科技咨询协会受政府有关部门委托, 办理咨询行业信誉评估、咨询业统计和建立咨询行业信息库等工作, 初步探索建立科技中介机构的诚信机制。

存在问题

科技人才未充分发挥作用

2013年全省技术合同成交额为585.56亿元, 其中高校院所实现技术合同成交金额为59.55亿元, 仅占全省技术市场成交总额的10.17%, 虽然较之前有所提高, 但高校院所技术转移率不高是个不争的事实, 科技人员未能充分发挥作用, 主要表现在以下三方面。

⑴高校评价体系暂不完善。在现有考评体系下, 对大学院所科研人员的考评中, 论文和承担纵向课题项目数仍然是主要的考核指标;此外在考评体系中申请的专利数量也常作为一项指标, 过分强调专利数量, 导致产生部分没有应用价值的专利。然而申请专利的最终目的是为了转化, 因此, 考评体系应综合考虑专利数、与企业合作项目数、成果转化数量等等。

⑵中青年科技人才闲置。中青年人才是科研的主力军, 技术转移过程有时忽略了激发中青年科技人才的积极性。由于技术转移工作对职称晋升帮助较小, 因而科研人员对技术转移热情不高, 而科研人员的参与不足直接导致了技术转移率较低。

⑶科技人才与市场结合度不够。科研工作鼓励自由探索, 有的科研人员为了申报项目和发表文章的需要, 一味追求学术的新颖性和领域空白, 市场意识较薄弱, 忽视企业的实际需求, 从技术的源头与市场脱节。

科学仪器设备共享效率低

⑴重复购置多, 资源浪费明显

大型科学仪器主要分布在高校院所、农林水利等部门, 作为以财政性资金全额或部分资助的这些单位, 其主管单位涉及各个不同政府部门, 由于沟通不畅或缺乏协调等因素, 导致仪器设备重复购置, 使用效率低下, 闲置现象严重。

⑵对外共享程度不高, 资源使用效率较低

据统计, 2011年底, 大型科学仪器设备对外开放共享率不足30%。随着高校学科建设的强化以及科研经费的增加, 仪器设备的购置呈增长态势, 但由于高校院所的内部管理、考核等因素, 仪器设备并未进入对外共享环节, 仅内部共享。

⑶共享运行机制不完善, 缺乏激励机制

目前我省在科技资源共享方面缺乏系统的法律规范体系, 大型科学仪器设备持有者自愿加入共享平台。由于这些资源分别属于不同的部门, 没有形成与开发共享要求相适应的评价、考核与长效激励机制。

技术转移诚信缺失频现

目前技术转移的发展现状表明, 政府、高校、企业、科技中介等在科技成果转化中都做出了巨大努力, 但由于缺乏诚信监督, 目前在技术转移过程中仍然存在许多问题。从技术持有者——技术中介——技术需求者——技术再创新, 各环节的诚信缺失主要表现在以下几个方面。

⑴技术保留导致诚信缺失。技术持有者在技术转移过程中对关键技术“保留”, 导致技术需方在技术的使用过程中受到“威胁”, 以至于影响利益, 影响了技术成果转化的效率。

⑵交易信息不对称。供求双方为了各自的最大利益, 都选择对自身有益的角度对科技成果进行评价, 抬高或隐瞒技术的真正价值。

⑶利益分配的不均。当技术供需双方及中介组织都以主体身份参与技术转移过程时, 三方都会因为对自身利益的追求得不到满足而导致合作关系的破裂, 影响技术转移的成功率。

⑷技术转移的市场风险。每一个技术转移过程都具有一定的风险性, 一般双方会在合同中约定双方共担风险。部分企业在作为经济主体时, 当风险超出了自身承受范围, 会在第一时间退出市场, 导致技术转移行为夭折。

对策与建议

完善高校考核评价机制, 激发中青年科技人才创业热情

⑴调整考评体系、激发科研人员技术转移热情。在对大学科研人员的考评中, 应避免将“论文”和承担项目数作为考评主要指标。考评应综合考虑成果转化数量、技术转让数量等指标。科研人员, 尤其是中青年科研人员充满科研活力, 有抱负、有时间和精力去深入企业了解产品开发信息、生产信息, 为企业的技术改进、新工艺研发出谋划策, 可以直接、快速地把高校的科研、技术、人才等优势转化为现实生产力, 直接推动行业技术革新与进步, 实现技术研究与开发的经济效益。

⑵鼓励高校中青年科技人员技术创业。因为年轻, 他们不怕失败, 他们更容易接受新鲜事物, 他们更愿意接受挑战, 他们需要的是一个展现自我的平台。他们创办科技型企业, 参与到经济发展的主战场, 是技术转移的最直接的方式, 实现了学校与当地经济发展的良性互动。

⑶依托技术市场协会一类的中介平台, 着重筛选全省高校科研院所中具有实用性的成果、充满科研活力的中青年教师团队、软硬件技术条件领先的实验室、工作站平台进入, 让这部分资源充分、系统地展现在技术采纳方面前, 发挥他们的潜在能量, 为企业解决技术难题, 为技术改进、工艺研发出谋划策, 提供技术定制服务。

整合科学仪器设备资源, 利用市场机制发挥最大效用

⑴加强大型仪器设备信息化资源建设

建立综合网, 统一管理, 使用联机技术实现资源共享。通过网络及电话共享平台, 实现网上查询、预约、实时通信、实时监控、数据统计等功能, 实现动态管理, 增强大型仪器设备的开放共享程度, 提高大型仪器设备的使用效益。

⑵制定相关管理办法

通过出台相关管理办法, 明确设备共享的发展方向, 激发现有设备的资源潜能, 控制新购一起的数量, 最大限度发挥一起使用效率。

⑶适当收取设备使用费, 作为相关维修基金

为保障大型仪器设备共享平台的良好运行, 根据市场化运作原则, 适当收取仪器设备使用费用作为运行基金。该基金主要用于设备维护和维修、共享设备的运行成本、设备的改造以及管理业务等费用。

研究社会诚信评价指标, 保障技术转移行为规范开展

⑴制定诚信管理办法, 规范技术转移行为

为约束技术转移双方的履约行为, 制定相关诚信管理办法, 规范技术交易。我们只有重视诚信问题, 协调技术供需双方之间、科技中介与技术转移者之间的平衡, 制定相应的政策法规, 才能进一步引导技术转移工作的良性发展, 为技术转移工作不断进步营造一个良好的社会环境。

⑵探索建立网上网下技术转移信用记录

传统网上技术交易的最大障碍在于信息的真实性和有效性难以保证, 新建立平台 (创业智库) 从信息可追溯性入手, 实现网上交易平台运营模式的创新。一方面实行实名制会员管理方式, 平台会员包括企业、高校院所、科技中介机构、专家、技术经纪人等, 在注册时需提供工商营业执照或身份证明, 经平台管理员审核后方可发布相关信息, 保证了信息的真实性;另一方面通过角色管理对平台内的各类会员设置不同权限, 从而保证了对同类会员的信息实行互相隔离和屏蔽。

⑶鼓励企业在诚信机制建设上发挥主体作用

企业在技术转移诚信机制中的主体地位显而易见:科技成果从技术持有者走向技术需求者过程中, 企业是主要的技术测试及实验的经费来源, 也是较大的利益收获方, 这两点决定了企业在诚信机制中不可替代的主体地位。比如, 企业可以通过与高校共建实验室, 形成利益和风险共担机制, 消除风险和利益分配上的诚信危机。

⑷进一步完善知识产权保障体系