新编 龟兔赛跑 作文（精选13篇）
在一个春光明媚，鸟语花香的日子。兔子又向乌龟写下了挑战书：“明日下午，在老地方再比赛一次。”乌龟十分傲慢地说：“兔子，上回我胜利了，你这次还想再失败一次吗?再被人家嘲笑一次吗?哈哈”兔子压着心中的怒火，缓缓说道：“这次，我一定要和你进行一次真正的较量。”
到了第二天，比赛正式开始。因为大家对这次的比赛有很大的兴趣，森林里所有的小动物们早早地都来观看这次比赛的盛况。大家欢呼着来到了比赛现场。山羊爷爷当裁判，熊大哥当发令裁判员。熊大哥宣布：”龟兔赛跑正式开始。”随着枪声令下，比赛开始了。兔子这次没有休息一下，奋力地向前冲去，跑了一会儿，兔子回头看了看，乌龟没有跟上来，兔子一点也不懈怠，继续前进。最终，它跑到了目的地。过了好一会儿，乌龟才气喘吁吁地跑到了终点，乌龟看见兔子后，低下头惭愧地说：“对不起，我不应该那么傲慢。"兔子说：“没关系，我们还是好朋友。”
一.化用经典的故事
“故事新编”源于一个“旧”字, 故事新编必须要忠实于原著, 这是写好“故事新编”的前提。故事新编不等于新编故事, 而是化用经典的故事, 要充分了解原故事的背景、人物及其他相关知识, 吃透原著的实质, 以避免内容上牵强附会、知识上张冠李戴。因此, 教师平时要引导学生对古今中外名著的思想内容、时代背景、人物形象、故事情节、语言特色等有一个全面准确的把握, 特别是对经典名著的主要人物和典型细节, 要烂熟于心。只有对原著所述故事、所写人物了解得透彻, 编起新故事来才能得心应手, 新编的故事才能与原著中人物的言行、性格以及语言风格相吻合, 才能使新编的故事顺着原著的基本情节合理地发展, 构成完整的故事。
二.凸现时代的主题
文章合为时而著。故事新编要紧扣时代的脉搏, 凸现时代的主题, 这是写好“故事新编”的关键。我们在创作故事新编时, 不能局限于原著的思想内容, 而要以反映现实生活为准则, 要善于从平凡的生活中发掘主题, 善于找到原著中的人物和故事情节与现实生活中的某些现象的契合点, 从而推陈出新, 别出心裁, 赋予老故事以新的生活内容, 新的人物性格, 在传统故事中注入新的内蕴, 从而凸现深刻新颖的时代主题。故事新编宜采用借古讽今的手法来批判现实、警策人们, 给世人敲响警世钟。这样与时俱进的故事新编, 一定会紧贴读者的心田, 激发读者的兴趣, 吸引读者的眼球。
三.设计新颖的情节
文似看山不喜平。故事倘若平铺直叙, 一览无余, 必索然无味;倘若故事波澜起伏, 跌宕多姿, 便能深深地吸引读者。写故事新编时, 不能简单地复述原故事, 不能拘泥于历史题材, 教师要引导学生展开丰富的联想, 在原著人物和情节的基础上进行合理的“节外生枝”、“无中生有”, 加以生发改造, 进行切合题意的必要演绎。只有这样, 写出的故事情节才能既新奇合理, 又波澜起伏。最常见的新编方式有时空转换法、角色错位法、添枝加叶法、反弹琵琶法等。可以将名著、历史、传说中的“大腕”“名角”移植到当前现实生活中来, 赋予他们以现代人的思想理念及行为处世态度, 将人物的时空错位, 让古人出来饰演现代戏, 进入现代人的角色, 用古今生活的反差, 形成一种风趣、幽默的效果。如可以让关羽闯荡股市, 林冲参加武林大会, 孙悟空下海经商, 阿Q创建网站等等。文章看似荒诞滑稽, 实则是艺术真实与生活真实的统一。可以说, 设计新颖的情节, 是写好“故事新编”作文的灵魂。
四.刻画鲜活的人物
故事新编中的人物都是中外历史、传说、名著中的人物, 知名度高, 以他们为题材, 让人感觉亲切, 可以拉近与读者的心理距离。因此, 进行故事新编, 原著人物的性格应有较充分地体现, 使人一看便有原著人物、故事情节如在眼前的感觉。另外, 要善于把原著中的人物“搬”到当代生活的矛盾冲突中来, 让人物既保留原著中的性格特点, 以自己特有的性格逻辑推动故事情节, 又要使其性格有新的发展或转变, 形成“古人”眼睛看今天、古代的戏今天唱的艺术效果。当然, 也可以不拘泥于“故事”, 借助原作中的人物形象及相关的故事情节, 为我所用, 对经典的故事和历史人物重新解读。由于此类作文已和原作大相径庭, 只是把原作中的人物和某些情节当成了表情达意的载体, 人物形象、主题思想和原作有了本质的不同, 是真正意义上的“旧瓶装新酒”。总之, 刻画鲜活的人物, 是写好“故事新编”作文的准则。
启示：当孩子取得一点成绩沾沾自喜时，我们教育者采取的往往是压制的办法。要么语言压制，给他讲龟兔赛跑兔子失败的故事；要么行动压制，故意不多给他展示才能的机会。这样就给孩子一种不良的心理暗示，从而使他们心情沮丧和自我怀疑，陷入另一个极端，变得自卑起来。
想想我们大人取得成绩的时候,也会不由自主地骄傲一下,但成年人能很好地控制“骄傲”的度。而孩子们由于心智不成熟,不能很好地把握取得成绩时的言行,所以被我们大人视为“骄傲”。其实孩子的“骄傲”有时是自信的表现，我们应该好好引导，保护好孩子的自信心。当然过于自信容易变得目空一切，忽视自身不足，也无法接受别人善意的提醒，进而影响进步乃至导致失败。如果能偶尔挫一挫他的锐气，让他品尝一下失败的滋味，未尝不是一件好事。当然，在他沮丧和自我怀疑的时候，应该给予鼓励，否则易使其陷入另一个极端，变得自卑起来。而这个时候的规劝往往是很有效的，此时要教育孩子相信自己的能力，只要坚持努力就一定能战胜对手取得成功。
新编二：第二次比赛失败后，乌龟意识到，按目前的比赛形式，它是不可能战胜兔子的。因此思虑一番后，它向兔子发出了新的挑战，要求再比一次，但要改变比赛路线。兔子同意了。出发后，兔子以最快的速度飞跑，直到面前出现一条大河。终点位于河对岸两公里处。兔子坐了下来，思忖着下一步该怎么办。这时，乌龟赶了上来，它跳进河里，游到了对岸，并继续向前迈进，最终率先到达终点。
启示：平时的教育中我们墨守陈规，要求孩子听从大人的安排，这在很大程度上限制了孩子的发散思维和创造性。我们应该还孩子以发言权，学会倾听孩子的话，让他们大胆说出自己的内心感受和灵感，帮助他们找到自己的优势所在,并正确利用它。这样，每个孩子就都能找到展示自己能力的用武之地,获得成功。
新编三：后来兔子和乌龟成了很要好的朋友，它们决定再比试一次，但这次它们是作为一个团队的成员出现。它们出发了，这一次兔子扛着乌龟跑到了岸边，然后，相互对调，由乌龟驮着兔子游到了对岸。之后，兔子又把乌龟扛起来一齐奔向终点……这次比赛，两人都获得了莫大的满足感，比独自获胜还高兴。
启示：现在的孩子多为独生子女，具有强烈的“自我”意识。这种“自我”意识如果不断内化，很可能形成自私、固执等不良个性，而这些将成为他们成长的绊脚石，影响他终身的发展。与此同时，一些幼儿画刊、影视作品，又在渲染着个人英雄主义，令现在的孩子越来越缺少团队合作精神。然而，团队合作又是适应未来社会必备的素质，这种精神只有尽早培养才能帮助孩子们走向成功。上述故事正是教育孩子要想获得胜利就要通力合作，只有在团队合作中运用好自己的核心竞争力，才能获得双赢。
（作者单位：江苏张家港市云盘小学）
从前，兔子因为自己的懒惰而后悔莫及。有一天，兔子快速的跑到乌龟家，跟他说：我们再比一场吧!，乌龟欣然同意了，于是他们抱着激动的心情，开始比赛了。
比赛开始了，他们来到山脚下，看谁先跑到山顶的石头上，谁就获得胜利。只见兔子双腿一蹬，手臂一甩，像一个白色的绒球弹了出去，乌龟则四腿一抬，慢慢的往前挪，过了好久，才爬到半山腰。乌龟抬起头，早已看不清兔子了，只能看见一个黑影，离终点还差百米的距离。还好早有准备!只见乌龟左腿一抬，身体下面的涡轮迅速的转了起来，朝着终点飞去。兔子得意洋洋的朝终点跑去，离终点越来越近，二十米、十五米、十米、九米这一回我赢定了，他骄傲的想，乌龟不知道被我甩到哪里去了。离终点还差几步之遥了，兔子挥动着双手，一幅胜利者的姿势。突然，一团黑影从天而降，不偏不倚，刚好落在终点线上，兔子的右腿也刚好跨过了终点线，终究还是比乌龟慢了一步，裁判愣了一下，一把抓住从壳里伸出头的乌龟，大声说：我宣布，乌龟获得胜利。
兔子瞪圆了眼睛，张大了嘴，难以相信的看着这一幕，一句话也说不出来，比赛规则并没有说不能带涡轮呀!
于是，兔子向乌龟发起挑战，乌龟心想：这次兔子肯定又要睡觉，我赢定了。想到这里乌龟哈哈大笑了起来。
比赛那天来了，它们都信心满满，都觉得自己一定能赢。比赛开始了，这是一个下坡道，兔子跑在前面，使劲地奔跑着。乌龟也不甘示弱，把头、脚还有尾巴全缩进龟壳里滚了下去。
不一会儿它们都到了高难度区，那里有水路、还有许多的坑。这时它们都停住了，乌龟看见水路，刚想走时，它又停下了脚步，因为前面还有很多坑，乌龟自己过不去。兔子看了看长长的水路，低下了头，兔子也过不去。
这时，乌龟想到一个很好的方法，它对兔子说：“我们一起渡过难关吧!”“好!”兔子点点头喊道。
之后兔子把乌龟拉起来，背着乌龟一蹦一跳地跳过了那些大坑。来到了水路前，乌龟就邀请兔子坐在自己的龟壳上，乌龟便用自己的爪子向前游，帮助兔子游过了水路。最后，它们一起跑到了终点，乌龟还和兔子变成了最好的朋友。
一天，兔子忍不住了，再次向乌龟发起挑战，乌龟笑了笑说：兔哥，难道上次您的面子还没丢光吗？要不要这次把您的面子全丢光？
我这次再也不会输给你了！！兔子说道。
好，明天老地方见！
一言为定，驷马难追！
第二天一早，兔子早早就来到了上次比赛的那棵树下做热身运动，乌龟慢吞吞地来到那棵树下，见兔子在做热身运动，笑了笑说：你是赢不了我的！兔子不理他，继续热身。
比赛时间到了，比赛准备开始，你们从这棵树下出发，到山上那块大石头上，谁先到达谁就赢！准备好了吗？猴子裁判说，预备，开始！猴子裁判举起枪，向天空嘣的一声。兔子蹦起腿，像箭一样迅速跑了起来，它跑啊跑，把乌龟远远的落在后面。突然，兔子不知被什么东西绊了一下，摔了个跟头，兔子气愤的看谁把什么东西丢在路中间，原来是一个皮包，打开一看，哇！里面有十万多元！兔子想：如果我将它带回家，那就对不起自己的良心，如果带着它一起跑，它的主人回来找不到会很着急，岂不是帮倒忙？兔子又想：如果我等皮包的主人来取包，那乌龟就会赶上来兔子左右为难，终于决定不管输赢等皮包的主人来取包，于是便静静的躺在树下。乌龟趁机赶上来了！乌龟看到兔子赢，心想：懒兔子，你根本不可能赢我！然后就急匆匆地向终点跑去。一会儿，皮包主人的猪大哥来了，兔子把皮包原封不动的还给猪大哥，猪大哥非常感谢兔子。兔子把皮包还给了猪大哥后，又向终点奋力跑去，可是兔子只差了1秒又输给了乌龟。
兔子虽然又输了，可是它虽败犹荣赢来了大家的掌声。这个小故事告诉我们：输赢不是最重要的，最重要的是做一个诚实、拾金不昧的好人。
客都小学四年级：谭雯玉
第3篇
一、“喊数抱团”游戏与不同学科的结合
(一)与英语学科的结合
1.教师用英语说数字。如:教师说four,学生四个人在一起抱团。
2.教师用英语提问简单的加减法。如:教师说what is one and two?答案是3,3个学生在一起抱团。
(二)与语文学科的结合
1.教师说一个汉字,让学生反应由几画组成。如:教师说“仪”字是由几画组成。答案是5,5个学生在一起抱团。
2.教师说一句话,让学生反应由几个字组成。如:教师说“是金子总会发光”由几个字组成。答案是7,7个学生在一起抱团。
(三)与数学学科的结合
1.简单的加减运算。如:1+3=?答案是4,4个学生在一起抱团。
2.简单的乘除运算。如2×3=?答案是6,6个学生在一起抱团。
3.凑钱游戏。可以规定一个男生代表“5角”,一个女生代表“1元”,教师喊“钱数”,学生凑。如教师喊“两元五角”,则既可以5个男生抱团,也可以2个女生、1个男生,或者1个女生、3个男生抱团。
(四)与音乐学科的结合
在音乐中数字1～7分别对应不同发言,教师用音乐的语言喊数字。
(五)与物理学科的结合
如:一个物体受一个向左3N的力,受一个向右5N的力。问合力是几N?答案是2,2个学生在一起抱团。
(六)与生物学科的结合
蜻蜓有几对翅膀,答案是2,2个学生在一起抱团。
(七)与地理学科的结合
如:世界有几大洲。答案是7。7个学生在一起抱团。
(八)与时事相结合
如:神七上面有几名航天员。答案是3,3个学生在一起抱团。
二、教学建议
(一)本类游戏适合小学(中、低年级)采用。
(二)体育教师应该熟悉其他学科的教材,最好跟上其他教师的教学进度,以学生学过的内容为素材,比如说英语课学过的单词,句子等。
兔子整天呆在家里奔跑，不在到处窜门游荡，就这样过了几个月。兔子上山拔萝卜，意外地发现乌龟笑嘻嘻的从猴博士家走出来，手里拎着一双形状奇特的跑鞋。但兔子不以为然地对乌龟说：“乌龟，别得意!我上次输给你，是因为我睡觉的缘故，怎么样，三天后，敢不敢和我比赛一场?”乌龟一听，正中下怀，“哈哈，好啊，正愁我的多功能跑鞋无‘用武之地’呢”乌龟毫不犹豫的答应了。
三日里兔子围着院子练习跑步，满头大汗;乌龟却坐在家里研究那双跑鞋。掀掀那里，按按这里，不动声色，一副胸有成竹的样子。
比赛的日子到了，晴空万里，彩旗飘飘，森林里欢声雷动，动物们兴致勃勃地来观看。长颈鹿裁判说：“比赛的终点是对面山顶的大松树下，谁先到，谁就是冠军!”兔子伸伸腰，踢踢腿，做起了热身运动;可乌龟呢，却不慌不忙的套起了跑鞋，兔子见了，抿着三瓣嘴，晃晃长耳朵，偷偷着快乐，心想：“嘿嘿，你本来就跑不快，再穿上笨重的大跑鞋，有你好看的……
“砰”发令抢一响，兔子像一支离弦的箭跑开了，尘土飞扬。前面只看到一个小白点。小乌龟轻轻按了一下红色按扭，“啪”的一声，已经到了山脚下，兔子正手忙脚乱，奋力爬破呢，小乌龟又按了一下白色按扭，转眼间就到了大树下。
自从龟兔赛跑之后，老乌龟就成了乌龟家族的英雄，受到了森林王国的`动物们的称赞，而兔子家族却整日愁眉苦脸，看见乌龟走来就马上跑得远远的，免得遭来一番耻笑。而老兔子的孙子小兔子就不服气了。为什么乌龟爬得这么慢也能得第一？于是它找来了老乌龟的孙子小乌龟，说：咱们比一次赛跑怎么样，上次我爷爷输给你是它睡懒觉，我可不会像他那么糊涂，我肯定能赢你。小乌龟说：就算你不睡觉也不可能赢我，好吧，我这次就让你们兔子家族输得心服口服。
说跑就跑，这次比赛的线路是从森林大道跑到森林王宫。比赛马上就要开始了，小乌龟又给小兔子泼冷水：你现在放弃还来得急。小兔子说：我才不会放弃呢！
比赛终于开始了，小兔子两腿向后一蹬，两条腿似乎成了风火轮，像离弦的箭一样赶着风向前面拼命跑去。再看小乌龟，它不紧不慢地跑着，没有一点紧张，似乎成竹在胸了。这时，小兔子已经远远地跑在前面了，却突然停下了脚步，原来在它面前有一个大大的湖泊，它用脚向湖里伸去，水可不浅啊，小兔子不会游泳，只好干着急。它想了半天，也想不出办法游过这段湖，这时，小乌龟也来到了湖前，只见它跳进湖里，悠闲地游到对岸。没办法，小兔子只好沿着湖岸，绕了一个大圈，才跑到对岸。这时，小乌龟已经爬到前面那一座山的山腰了，小兔子连忙紧追，可是它多走了一段路，体力已经消耗得差不多了，等小乌龟大汗淋漓地爬到山顶，小兔子才勉强追上了它。眼看山脚下就是动物王宫了，可以清楚地看见终点两个大字，一群小动物在向它们招手。小兔子马上来了精神，一马当先跑想终点。而小乌龟却把头、脚和尾巴都缩进壳里，然后向山底滚去，小乌龟领先小兔子仅仅一步率先冲向终点。
当日，森林中一片烧开，动物们都竞相赶到比赛当场。兔子和乌龟早就就绪，就等待裁判员一声令下。焦虑不安的時刻总算来到，兔子和乌龟以最短的时间冲破起跑点。兔子汲取了之前的经验教训，这次以迅雷不及掩耳盗铃之速冲过去了终点站。在一片喝彩与欢呼中获得了比赛。小乌龟慢悠悠的爬向了圆心。兔子持续的取笑乌龟。可是不成功的乌龟并沒有消沉，并向兔子传出了新的挑戰：下星期六开展第三次比赛，比赛路经到时再定。
也是一个繁华的日子，此次来临的动物也是不计其数，乌龟强调了比赛路经：从这儿考虑，能最开始抵达对岸的参赛选手获得胜利。焦虑不安而又繁华的比赛在一片喝彩中开始了。兔子最开始到大小河边，马上奔向水里，乌龟也接着爬进了水里，游到一半时隐隐约约听见了一片呼叫声，它马上向身后看去，只看到兔子在拼了命的挣脱，粉丝们都会焦虑不安的呼喊。乌龟见到此景，马上向兔子游去，它是出全身气力把兔子驮来到岸上，兔子得救了。
于是，它就去找乌龟说：“乌龟，我们再来第一次，看谁赢?地点：大润发，从一楼到五楼。时间：20__年9月10日，上午8点钟。”乌龟爽快地答应了。到了那天，兔子和乌龟准时到达了地点。
开始比赛了。兔子像离弦的箭一样冲了出去，而乌龟呢?迈着它坚定的步伐，慢悠悠地走着。
兔子到达五楼时，乌龟已经到了，乌龟说：“咦?你怎么才到呀?我都等了你一个小时了。”兔子问：“你怎么这么快呢?”乌龟答道：“现在的人类科技发达了，发明了电梯，我乘着电梯上来的。你只知道爬楼梯，比赛可不能光靠蛮力，要靠脑子呀!”兔子听完，恍然大悟。
从此，它们天天在一起，互相帮助，互相学习，发明了许多非常奇怪的东西，它们俩也成了一辈子的好朋友。
这一天，小白兔打电话给乌龟说：“乌龟，你再来和我比一场吧。”乌龟二话没说就答应了，然后给它的兄弟姐妹们打了个电话。
接下来的几天，乌龟都在家里睡大觉。而小白兔不是在院子里练长跑，就是在家里的跑步机上练耐力，速度比以前又快了几倍。
到了比赛那一天，乌龟和小白兔已经在赛场上准备好了。裁判一声令下，小白兔一溜烟就跑得没影了，而乌龟还在后面慢慢爬呢!
过了一会儿，小白兔来到了一个拐角处，却看见了乌龟在自己的前面慢慢地爬着。小白兔吓了一跳，赶紧超过了乌龟。当小白兔到了另一个拐角时，乌龟却又出现在了它的前面。小白兔二话没说又冲了上去，超过了乌龟。当小白兔来到了最后一个拐角时，又看见了乌龟。小白兔来不及多想，立马向前冲去，快要超过乌龟时，已经晚了，乌龟已经迈过了终点线。
第二届龟兔比赛开始了，来看比赛的人可多了，有小猫咪咪、小狗汪汪、大象胖胖、小熊笨笨……许多小动物。这时，主持人小松鼠说话了：“大家好，我是主持人欢欢。现在是龟兔赛跑比赛的时候，欢迎大家来观看比赛!小兔和乌龟，你们准备好了吗?”随着裁判小猴的一声枪响，龟兔赛跑开始了。
兔子以箭一样的速度冲出去，而乌龟却慢吞吞地在后面爬。它想：哼!反正兔子骄傲得很!我慢一点爬，也能赢。就算输了，也是常理。而兔子却：这次我绝对不能骄傲自满，一定要比赢乌龟。让大家看看，我兔子是有实力的!
比赛的地点是从森林东边的树林跑到森林西边的树，路程约有500米。如果在这段时间内，兔子没有睡觉，乌龟是绝对赶不上的。兔子在心里盘算：如果照这个速度，我休息几分钟又无妨。但是怕情况有变，还是快点好。果然不出兔子所料，挡在前面的，正是一条河。兔子不会游泳，这使它很着急。猛然，它发现隐藏在树丛中的弯道，就飞快地跑下去。
没想到的是，这条路居然是近路。不一会儿，兔子就到了终点。在乌龟赶到时，兔子早就在那儿等它了，乌龟后悔莫及。主持人欢欢郑重宣布：“小兔胜利了!”四下响起震耳欲聋的掌声。
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