开题报告的撰写要求（精选7篇）
2）你所研究的内容可能比较多，只有一部分内容才是关键性技术问题。
3）特色和创新点要说明为什么是创新点，体现在哪些地方。
4）尊重语文的文法，尤其是冒号的引用，小标题上不要有冒号
冒号的用法：如果前面是“规则如下。”，则后面每一分段后都是句号。
如果前面是“规则如下：”，则后面每一分段后都是分号。
5）变量要斜体。
6）图、表的规范，图名在下面，表明在表上面。
7）本文可以尽量省略。图名4号字，图里的5号字。
8）理工科的层次关系1...1.1...1.1.19）1.1.1
(1)
①
10）国、内外研究状况分析
（1）时间、地点、任务、思想和特点进行描述和分析。
（2）写联系比较密切的文献，且要有分析和评价。
（3）加一个进展和存在问题。
11）学术构想和扩展
写一下想怎么做，其实就是一个大摘要。
12）研究的内容
宏观一点写你要做的事，分多点列出每一项任务（大任务到小任务），不用写怎么做，写要完成哪些任务。
13）关键的技术性问题
是研究内容中的问题的一部分，写的比研究内容对应的内容要细一点，写它出为什么是关键性技术问题。是有多么重要、还是难以解决。
14）目标
最后做出了是什么东西（系统、模型）
15）关键的概念要在前面有定义，写出的开题报告是闭环的，即看完报告要能都得出
16）每部分可能有重复，但侧重点不同。
17）可行性分析是对技术路线的可行性分析。
18）特殊与创新（总结出一句话），创新是既是抽象又是具体的。例如：提出一个基于...面向...解释为什么是创新，理论、方法、思想是创新的。
19）参考文献要有几篇XX年以后的。
20）算法参考计算机学报的规范。
(1) 英文摘要须在中文摘要修改的基础上进行撰写, 内容应与中文摘要一致。
(2) 英文摘要应与中文摘要中的格式一致, 必须包括目的、方法、结果及结论四部分。
(3) 英文摘要的文字应注意语法严密、准确, 符合英文科技语言的语法习惯。字母拼写正确无误, 大小写、正斜体、上下角标明确, 同时附3~5个关键词 (Key words) 。
(4) 英文摘要中应尽量少用缩略语, 需要时, 必须在该缩略语第一次出现时注明全称。
本文中讨论的撰写方式均是基于如下技术交底书的：在现有技术中发短信的时候是不考虑a参数的。在本发明中，在发短信时引入了a参数。并且，在a参数大于一个阈值的时候使用a参数进行A处理，在a参数小于该阈值的时候使用a参数进行B处理。
独立权利要求是权利要求书中保护范围最大的权利要求，独立权利要求中的特征越少、越上位，其保护范围也越大。为了得到一个比较大的保护范围，在撰写独立权利要求时一般会从发明构思的角度上来进行撰写，将发明的本质写入到独立权利要求当中。对于这个案件来讲，其最本质的发明点是引入了a参数，而判断的过程及相应的处理可以写入到从属权利要求当中。例如：
1.一种短信处理方法，其特征在于，包括：
在发送短信的过程中，获取a参数；
根据所述a参数对所述短信进行处理。
由于判断的过程是在得到a参数之后在进行处理之前，因此，在从属权利要求中可以引入一个新的步骤，请看如下的从属权利要求2。
2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，在根据所述a参数对所述短信进行处理之前，所述方法还包括：
判断所述a参数是否大于阈值，在判断结果为是的情况，根据所述a参数对所述短信进行处理。
这个撰写的权利要求2是否有问题？
权利要求2中使用的是“还包括”，即权利要求2中在包括了权利要求1中的所有技术特征之外，还包括了权利要求2的从属技术特征。因此，根据权利要求2的写法，权利要求2中所有的技术特征应该是：
在发送短信的过程中，获取a参数；
判断所述参数a是否大于阈值，在判断结果为是的情况，根据所述a参数对所述短信进行处理；
根据所述a参数对所述短信进行处理。
这样来看，权利要求2的逻辑关系是有问题的，这个权利要求里面有两个重复的步骤：“根据所述a参数对所述短信进行处理”。
那么，没有逻辑问题的权利要求应该如何写呢？
3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，
在根据所述a参数对所述短信进行处理之前，所述方法还包括：判断所述参数a是否大于阈值；
根据所述a参数对所述短信进行处理包括：在判断结果为是的情况，根据所述a参数对所述短信进行处理。
这样写的权利要求2克服了上述的逻辑问题，但是，这个权利要求2看起来不够简洁，还有一种处理方法如下：
4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，根据所述a参数对所述短信进行处理包括：
判断所述a参数是否大于阈值；在判断结果为是的情况下，根据所述a参数对所述短信进行处理。
这种写法看起来简洁一些，但是，这种写法也存在一点点问题，在权利要求1中限定的是一个处理步骤，在权利要求2中限定的是处理步骤中包括处理步骤和判断步骤。虽然严格上讲这种写法逻辑关系上问题并不大，但还是感觉怪怪的。
还有一种更加简洁的写法如下：
5.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，在所述a参数大于阈值情况下，根据所述a参数对所述短信进行处理。
这种写法并没有引入判断步骤，而直接描述了在什么情况下来进行处理，这种写法在逻辑上是比较清楚的，在一般建议使用这种处理方式。
上述是判断过程中的一个分支的几种撰写方法，在判断过程中通常有另外一个分支，对于分支的权利要求应该如何撰写呢？
下面举一个例子：
1. 一种短信处理方法，其特征在于，包括：
在发送短信的过程中，获取a参数；
根据所述a参数对所述短信进行处理。
2. 根据权利要求1所述的方法，其特征在于，根据所述a参数对所述短信进行处理包括：
在所述a参数大于阈值情况下，根据所述a参数对所述短信进行A处理。
在所述a参数小于等于所述阈值的情况下，根据所述a参数对所述短信进行B处理。
在这个权利要求2中，对A处理和B处理的两种情况都进行了限定。但是，由于限定了两种情况，该权利要求的保护范围比较小，所以一般情况下，建议拆成两个从属权利要求：
1. 一种短信处理方法，其特征在于，包括：
在发送短信的过程中，获取a参数；
根据所述a参数对所述短信进行处理。
2. 根据权利要求1所述的方法，其特征在于，根据所述a参数对所述短信进行处理包括：
在所述a参数大于阈值情况下，根据所述a参数对所述短信进行A处理。
3. 根据权利要求2所述的方法，其特征在于，根据所述a参数对所述短信进行处理包括：
在所述a参数小于等于所述阈值的情况下，根据所述a参数对所述短信进行B处理。
或者，
1. 一种短信处理方法，其特征在于，包括：
在发送短信的过程中，获取a参数；
根据所述a参数对所述短信进行处理。
2. 根据权利要求1所述的方法，其特征在于，根据所述a参数对所述短信进行处理包括：
在所述a参数大于阈值情况下，根据所述a参数对所述短信进行A处理；
和/或，在所述a参数小于等于所述阈值的情况下，根据所述a参数对所述短信进行B处理。
这种写法保护范围大于上述第一种写法。但是，这种写法的权利要求2似乎有得不到说明书支持的嫌疑。不支持的理由可以描述如下：说明书中记载了在a参数小于等于阈值的时候进行B处理，权利要求2中仅仅限定了在大于阈值的时候进行A处理，并没有限定其小于等于阈值的时候如何进行处理，因此，权利要求2涵盖了两种情况：第一种情况，在a参数小于等于阈值的时候对短信进行A处理；第二种情况，在a参数小于等于阈值的时候对短信进行B处理。说明书中仅仅记载了第二种情况，本领域技术人员认为第一种情况无法解决技术问题，因此，权利要求2涵盖了无法解决技术问题的技术特征，得不到说明书的支持。
上述“和/或”的写法是比较偷懒的，存在的问题也类似，但是，有意思的是，如果写成“和/或”审查员反而不容易指出不支持的问题。无论是什么原因导致审查员不指出该问题，这种“和/或”的写法都是有利于扩大保护范围的，这对申请人是有利的。
如果权利要求是按照上述方式来进行了撰写的，为了避免权利要求2得不到说明书的支持，在撰写说明书的时候可以增加如下一段来进行说明：“在a参数小于等于阈值的情况下，也可以采用A来进行处理，但是效果会有一点折扣，为了取得更好的效果，在一个较优的实施方式中，在a参数小于等于阈值的情况下，可以对短信进行B处理”。这样的描述可以在一定程度上避免不支持的问题。
仔细阅读一下上面的话就会发现，其实A处理跟a参数是否大于阈值无关，只不过大于阈值时进行A处理更好。这样可以撰写成如下的权利要求：
1. 一种短信处理方法，其特征在于，包括：
在发送短信的过程中，获取a参数；
根据所述a参数对所述短信进行处理。
2. 根据权利要求1所述的方法，其特征在于，根据所述a参数对所述短信进行处理包括：
根据所述a参数对所述短信进行A处理。
3. 根据权利要求2所述的方法，其特征在于，根据所述a参数对所述短信进行处理包括：
在所述a参数大于所述阈值的情况下，根据所述a参数对所述短信进行A处理。
如果加上B处理，同样的道理可以得到如下权利要求：
1. 一种短信处理方法，其特征在于，包括：
在发送短信的过程中，获取a参数；
根据所述a参数对所述短信进行处理。
2. 根据权利要求1所述的方法，其特征在于，根据所述a参数对所述短信进行处理包括：
根据所述a参数对所述短信进行A处理。
3. 根据权利要求2所述的方法，其特征在于，根据所述a参数对所述短信进行处理包括：
在所述a参数大于所述阈值的情况下，根据所述a参数对所述短信进行A处理。
4. 根据权利要求1所述的方法，其特征在于，根据所述a参数对所述短信进行处理包括：
根据所述a参数对所述短信进行B处理。
5. 根据权利要求4所述的方法，其特征在于，根据所述a参数对所述短信进行处理包括：
在所述a参数小于等于所述阈值的情况下，根据所述a参数对所述短信进行B处理。
这种写法的保护范围是比较好的，并且也能在一定程度上解决不支持的问题。
撰写开题报告是进行科研课题申请的首要工作。通过开题报告的思考与写作可以帮助我们清楚地了解自己为什么要做这个课题？究竟想做什么？想得到什么，怎么做，能否达到自己的预期目标？若分析后觉得不能，则可以马上调整自己的方向和目标，使课题目标的达成有可能性，从而避免“大题小作”或“小题大做”。
开题报告的撰写根据课题研究的类别略有不同。
一般开题报告的内容有：
（1）课题研究的目的：我们为什么要研究这个课题？
（2）课题研究的对象：研究的特定对象是什么？
（3）课题研究的目标：通过研究，我们要达到什么目标？
（4）课题研究的内容：我们想解决的问题是什么，它包含了哪些部分？
（5）课题研究的方法：我们决定通过什么方法来验证我们的假设，为什么要 用这个方法？
（6）课题研究的计划：具体的时间安排和实施步骤，尤其是你一开始准备实 施的步骤。
（7）课题需要的资源：我们需要什么工具和资料？如何得到这些工具和资料，用什么方法等（如上网，设计问卷等基础的方法。）
（8）课题成员的分工：小组成员如何分工合作？
（9）课题预期的成果：你的研究会带来什么成果？研究报告、实物，还是其它？
扬州大学机械工程学院
一、课题开题报告的含义与作用
开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。和研究方案相比，在包含内容上有很大的相似性，但更注重研究阶段的具体日程和活动安排
二、写好开题报告应做的基础性工作
写好开题报告一方面要了解它们的基本结构与写法，但“汝果欲学诗，功夫在诗外”，写好开题报告和研究方案重要还是要做好很多基础性工作。首先，我们要了解别人在这一领域研究的基本情况，研究工作最根本的特点就是要有创造性，熟悉了别人在这方面的研究情况，我们才不会在别人已经研究很多、很成熟的情况下，重复别人走过的路，而会站在别人研究的基础上，从事更高层次、更有价值的东西去研究；其次，我们要掌握与我们课题相关的基础理论知识，理论基础扎实，研究工作才能有一个坚实的基础，否则，没有理论基础，你就很难研究深入进去，很难有真正的创造。因此，我们进行科学研究，一定要多方面地收集资料，要加强理论学习，这样我们写报告的时候，才能更有把握一些，制定出的报告和方案才能更科学、更完善。
三、开题报告的结构与写法
（一）开题报告主要包括以下几个方面：
1、课题名称
2、课题研究的目的、意义
3、国内外研究现状、水平和发展趋势
4、课题研究的理论依据
5、课题主要研究内容、方法
6、研究工作的步骤
7、课题参加人员的组成和专长
8、现有基础
9、经费估算
（二）写法
课题开题报告各部分内容的写法是：
1、课题名称
课题名称如果不准确、不恰当，会影响整个课题的形象与质量。这就是平常人们所说的“只会生孩子，不会起名字”。那么，给课题起名称要注意：（1）名称要准确、规范。准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，比如有一个课题名称叫“宁波市教育现代化进程研究”，这里面研究对象就是宁波市，研究的问题就是教育现代化问题。有时候还要把研究方法写出来，比如“小学生心理健康教育实验研究”，这里面研究的对象是小学生，而不是中学生或者大学生，研究的问题的心理健康教育，研究的主要方法是实验研究，这就说的很清楚，别人一看就知道这个课题是研究
什么。总之，课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。因为我们是在进行科学研究，要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。有个课题名称叫“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”，这个题目如果是一篇经验性论文，或者是一个研究报告，我觉得不错，但作为课题的名称，我认为不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。（2）名称要简洁，不能太长。不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。
（二）课题研究的目的、意义
研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。不要都写成是坚持党教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。
（三）国内外研究现状、水平和发展趋势
就是本课题有没有人研究，研究达到什么水平、存在什么不足以及正在向什么方向发展等。开题报告写这些内容一方面可以论证本课题研究的地位和价值，另一方面也说明课题研究人员对本课题研究是
否有较好的把握。我们进行任何科学研究，必须对该问题的研究现状有清醒的了解，这在第一部分已经谈到。
（四）课题研究的理论依据
我们现在进行的课题基本上都是应用研究和发展研究，这就要求 我们的研究必须有一些基本的理论依据来保证研究的科学性。比如我们要进行活动课实验研究，我们就必须以课程理论、学习心理理论、教育心理学理论为研究试验的理论依据。我们进行教学模式创新实验，就必须以教学理论、教育实验理论等为理论依据。
五、课题研究的基本内容
我们有了课题的研究目标，就要根据目标来确定我们这个课题具体要研究的内容，相对研究目标来说，研究内容要更具体、明确。并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，他们不一定是一一对应的关系。大家在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把研究的目的、意义当作研究内容，这对我们整个课题研究十分不利。因此，我们要学会把课题进行分解，一点一点地去做。
六、课题研究的步骤
课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。
七、课题参加人员的组成和专长
主要看参加人员的整体素质与水平，尤其是课题负责人的水平怎么样。如果参加人员和负责人既没有理论又没有实践经验，这个课题主无法很好地完成，也就无法批准立项。
（八）现有基础
主要是人员基础和物质基础。每个课题对人员和设备方面都有不尽相同的要求，要讲清开展本项研究已经具备的基本研究条件。
（九）经费估算（一般可略）
一． 提出问题
学生科研实践活动贵在学习如何探索未知。因此，提出的问题不怕小，就怕在学习做一些“照猫画虎”的实验操作之外，没有留下多少可以自由探索的余地或空间，既不利于锻炼独立思考与自主探索的能力，又在发挥创意方面有所欠缺而远非善选。
二． 选题背景
扼要说明：为什么要研究所提出的问题？最好能重点阐述自己与前人有何不同的思考，或者说有何独特的想法、看法和做法，希望有什么别样值得一试的预期结果等。
三． 科研思路
基于自己的某种猜想和预期，准备经由哪些切入点或哪些途径来接近与解决所提问题，验证或修正自己有所创新的猜想和预期。
四． 实验设计
参考文献应根据其在文中出现的先后顺序排序,要求各项齐全,严格按照稿约要求的格式书写。除引用方法类文献不限年限,其余参考文献应以近5年内为宜,其中近1~2年文献占半数以上,尤其注意对我刊近2年内发表文献的引用。
摘要：<正>参考文献应根据其在文中出现的先后顺序排序,要求各项齐全,严格按照稿约要求的格式书写。除引用方法类文献不限年限,其余参考文献应以近5年内为宜,其中近1~2年文献占半数以上,尤其注意对我刊近2年内发表文献的引用。
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