老师对班级的工作总结报告（推荐14篇）
自上个学期开学接手八(2)班班主任工作以来，我宿夜忧叹，常恐或因自己经验不足或因自己努力不够，而辜负学校重托，而不能使学生得到很好地发展，但我深知“一勤天下无难事”。学校9月1日报名，我自己从8月30日下午就从原班主任处找来学生档案，并从黄老师处了解班级情况，还与原语文老师韦泽鲜深入交流，了解学生情况。从谈话中，我感觉到这两位老师对学生情况的了解很深透，特别是黄老师，每一位学生的爱好、兴趣，谈来都能头头是道。现在想来，从他们二位老师处了解到的班级情况到现在有记忆的倒很寥寥，而感受到的敬业和爱生精神，至今对我影响颇深。
一、班级初始状态与学生基本情况
本班共有学生48，其中男生23名，女生25名。特殊家庭2名，困难学生2名，初始阶段纪律比较涣散，活动懒于参加，学习基础差，学生上进心、自信心不强，集体缺少凝聚力，班上的男生喜欢起哄，没有责任心，不懂得尊重老师。但潜在的进取意识是有的，表现在学校的、班级的制度都能尚遵守，但要经常督促和提醒，还不能形成自觉行为。居于这种现状，我做了如下工作：
(一)抓常规管理规范学生的行为习惯
早到校、两操、打扫除、卫生和校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如每天早上6点多都能快、好打扫卫生区。早操铃一响就快速到操场做操。宿舍卫生，特别是男生很糟糕，经过一段时间追综，每个内宿生都能自觉打扫宿舍，宿舍的环境得到了很大改进。
(二)选拔班干部和建立一支高效率的班干部队伍。
班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手。在选择班干时，我遵循三个原则，首选那些责任心强，办事公正;品学兼优，有较强的组织能力和活动能力，有亲和力。其次使用各类特色学生，扬长避短。最大限度地展示他们的能力。再次发扬民主作风，班干部，一些活动主持人均由民主选举产生，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。本学期我们初二(2)第一届班委会、团支部及各类组织负责人就是在这个标准下产生的、这些同学上任后，工作热情高，工作态度端正，工作积极主动，并且各项活动走在同学前面，切实起到了模范作用。尤以覃秀妮、周圆福最突出。
刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但是效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。就是没有培养一支高效率的班干部，这个学期我开始留意，每个月开两次班干会议，让每个班干都参与讨论问题，我在一边给予提示。培养他们独立思考问题的能力。我在本学期让班委自己组织开主题班会，并能成功开展。现在的班干部管理能力比以前强，能独立的组织很多活动。在我外出学习的时候也不会出大问题。
(三)关心孩子，与他们连成一片，加强班级的凝聚力。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是我们顺利开展一切工作的基石，不让一个学生掉队。如我班罗祖康同学，每次上课都不听课，不做作业，我没有忽略他，而是找他出来聊天，让他把心里话说出来，帮他树立目标，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。
渐渐的，他上课也开始听课，他也开始交作业了。课堂纪律比以前好。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，当他们生病的时候，我亲身自带他们去医院看病，陪他们打针，煮凉茶给班上的学生喝，天冷了提醒他们多穿衣服。活动课，喜欢和我的学生打篮球、羽毛球等增加我们之间感情交流。通过聊天我了解班风、学风，了解班级主要优缺点并分析其原因，了解家长的文化层次，找到纠正的弱点。
(四)协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。
在教育教学工作中, 我发现班上的孩子有这样一些现象: (1) 个别学生不能自控, 不遵守学校纪律, 知错故犯, 行为习惯差。 (2) 有的家长无法督促学生的作业, 学生在校与在家表现截然不同, 在校还写得挺工整, 可回到家里就乱写乱画, 还有的干脆不做, 出现了5+2=0的情况。 (3) 学生在学习上只注重语、数学科, 不注重全面发展。 (4) 学生学习与活动的积极性不高, 做事不主动、不积极。
二、研究背景的调查
经过调查研究, 我发现我班学生主要有以下几个特点:
1、学生生源特点
据调查我发现我校70%的学生都是进城务工的农民工子女。父母忙于生计, 无法给孩子良好的学习环境, 更没有时间来管理孩子, 有的呢便是婆婆、爷爷在管理, 对孩子宠爱有加, 因此学生没有养成良好的学习习惯与行为习惯, 导致一时无法纠正。
2、学生年龄特点
我班孩子基本年龄在11岁左右, 这个年龄段的孩子本来就贪玩, 在学校有老师的监控孩子大都能做好, 在家里却截然不同, 说明孩子并不是无药可救, 只是需要老师、同学、家长的帮助与鼓励。还有同学认为老师的作业多, 没针对性, 做起来没意思。
3、家长的思想观念落后
素质教育明确提出我们要重视学生的全面发展, 而家长的观念却仍然停留在过去的应试教育。他们看重的是学生的语文成绩与数学成绩, 导致学生在校不重视其它学科的学习更不注重学校与班上的活动。
4、家长教育意识淡薄
有一部分家长认为教育只是老师的事情, 孩子学习不好, 他们知道后非打即骂, 还有个别家长认为是教师教育方法不好。这使得我们很多的教育工作者都十分头痛。那么我们到底要怎样促使教育向素质聚焦, 让“毛毛虫”蜕变成“花蝴蝶”呢?
三、研究过程的实施
针对以上情况, 我做了以下几方面的努力。
1、适应学生生源特点, 通过家校联系本抓“互动”
我们学校的学生有70%都是进城务工的农民工子女, 家长忙于生计无法在学习上辅导甚至是无法督促孩子, 于是学生学习习惯差, 行为习惯也糟糕。为了不让教育出现5+2=0的情况, 我利用小学这个阶段重点是学生习惯的养成期, 我坚持与家长保持沟通联系, 通过家校互动督促学生在家的学习习惯和行为习惯。我互动的方式有: (1) 家校联系本。 (2) 电话联系或家访。 (3) 召开家长会, 并邀请家长在家长会上交流教育经验。经验的交流既可以让家长对家庭教育引起重视, 又有助于家长在家正确、有效的教育孩子, 以此减轻学校老师的工作量。
案例:班上的高清宇是一个十分聪明, 也喜欢在老师与同学面前表现的孩子。但他的行为习惯相当差, 周末约同学打电子游戏, 作业也偷工减料, 最让人生气的是, 他在其它班的孩子面前说他是班上的老大。我找他谈了很多次都没效果, 便联系了家长, 这才知道他们家的特殊情况, 妈妈一个人在家带他与弟弟, 还要照看麻将馆;爸爸常年在外, 很少回家;周围的孩子都比较调皮, 孩子只要不听话, 他妈妈就动手打, 好多时候都能看到高清宇的手上有伤。现在他妈妈甚至打也没用了, 她对这孩子也快失去信心了。结果是, 家长找我诉了半天的苦。经过商量后, 他的家长同意了我的想法, 每天把孩子在家的情况如实地写在家校本上, 我在批改时, 发现孩子做得好的, 即时表扬, 做得不好的就给他指出来, 再结合孩子在学校的情况反馈到家校本上, 这样, 老师与家长都及时了解了学生的情况, 有利于规范孩子的习惯, 坚持了一个月, 孩子的坏习惯改掉了很多。现在, 我已经在全班推广使用家校联系本, 并得到了所有家长的大力支持, 班风、学风明显提高, 真庆幸自己的法宝——家校联系本。
2、适应学生年龄特征, 通过评比抓“规范”
我们班的孩子年龄大多在11岁, 孩子们活跃、调皮, 这个阶段的孩子有一定辨别是非的能力, 但约束力较弱, 有时又不能管好自己, 导致孩子们学习上贪玩, 不能很好地遵守学校的规章制度等, 而这个阶段也正是培养学生正确的人生观、价值观的时候。于是我通过“评比”来规范。 (1) 抓“班规制定”。 (借鉴网上资源再结合本班的实际情况, 孩子们共同讨论制定。由于是他们自己参与制定的, 对内容比较熟悉, 也利于规范。) (2) 抓“习惯养成”。 (利用好人好事记载本与违纪记载本) (3) 抓“评比”、“展示”。班级评比栏。这一块是对全班孩子的一个比较全面的评价, 我们班的评比栏设计面广, 有层次, 评比形式也多样, 以此激励孩子积极进取, 为班争荣誉的同时对规范了孩子各个方面的表现也有一定的作用。作品展示。它的板块有:“让我们靓起来”、“五彩缤纷的童年”、“英语角”, 分别针对语文、美术、英语这三门学科。
案例介绍:期末的复习相当的紧张, 对于语文这一学科, 不得不反复的抄写生字词, 好多同学都觉得枯燥无味, 突然想到了我们班上的作业展评, 为什么不好好利用起来呢?于是, 我给孩子们的作业做了分工, 把必须抄写的诗歌、古诗抄在小字本上, 写得好的就可以粘贴在展示栏上, 并且可以在评比栏上加分。听到这个消息后, 孩子们积极性可高了, 其中最让我欣喜的是:杨帅、黄佳杰、郑龙等同学。他们不但书写认真了, 听写进步也相当大。最难得的是黄佳杰居然主动在家里写, 然后拿到学校来让老师评, 当同学说他的字写得不够好时, 他也很自信, 与同学争辩甚至跑来问我的意见, 看到这样的情境, 我怎能不高兴呢?
3、适应学校文化特色, 抓“活动”
我们学校走的少年军校特色发展之路, 学校希望能把孩子们培养成“知事理、明自我、强精神、健体魄”的国之栋梁。于是, 我重点从以下几个方面抓起。 (1) 抓朗诵。 (2) 抓黑板报。 (3) 抓演讲。 (4) 抓读书活动。 (5) 抓主题队会。
4、适应学生个体差异, 抓“针对性”
针对学生作业态度不端正, 提出“一少三性”。通过调查, 我发现在做作业问题上孩子们主要存在三种模糊认识。一是“无用”观, 认为做作业对成绩提高影响不大;二是“无劲”观, 认为成绩本来就不怎么好, 即使再刻苦做作业也赶不上成绩好的学生;三是“无味”观, 认为做作业太枯燥, 毫无趣味可言。面对这“三观”, 我总结了“一少三性”的布置作业新思路。“一少”, 即作业数量尽量少;“三性”, 即“基础性”、“针对性”、“趣味性”, 尽量让每名学生都能在做作业中减少压力, 增长知识, 增加快乐。
可喜的是, 自从在布置作业问题上进行创新后, 我们班不交作业的情况明显好转, 书写质量也提高了。在本期的期末考试中, 我们班的整体成绩也明显提高。
四、研究取得的成效
这几个措施结合我校学生的实际情况, 利于规范, 便于操作, 也容易收效。于是, 现在自己就变“懒”了, 而这种懒是幸福的, 在这样和谐的班级氛围里, 我们班绝大部分孩子对班上的事宜关心了, 参加活动积极了, 集体荣誉感强了, 学习有目标, 主动要求上进, 书写也规范了。同学们在活动中相互了解, 相互关心, 相互帮助, 通过家校本, 孩子与家长之间的沟通更多了, 家长反映孩子在家也懂事多了, 班上的违纪现象明显少了, 好人好事却越来越多……我想只要能坚持上去, 形成常态化, 我们这个班会越发积极向上, 孩子们也能在这个温馨的大家庭里阳光、健康地成长。作为班主任的我会与孩子们一起感受身为这个班级一员的幸福与快乐!因为大家都在见证:“毛毛虫”变“花蝴蝶”。
摘要：针对教学中各种的具体问题, 进行研究调查, 总结班级管理的方式方法对语文教学所产生的促进作用。
关键词：初中；生物教师；班主任；有效管理；班级制度；师生关系；学科优势
素质教育强调的是要实现德、智、体、美、劳的发展，班主任所开展的班级管理工作，也必须促进学生的全面发展。小学阶段的班主任大多数都是由语文教师担任的，这主要是由于语文教师的沟通能力较好，比较亲切，能够及时了解学生的需求。在初中教育阶段，学生由于处于青春期的发育阶段，身体与心理都在发生重大变化，生物教师能够更加了解学生的实际需求，能够在他们遇到挫折与迷茫的时候，给予更及时的帮助。另外，学校在安排教学课时时，与语文、数学、英语等学科相比，安排给生物学科的课时较少，如果让生物教师担任班主任，将会使其有更多的精力与时间来管理学生。下面，笔者结合自身的管理实践经验，浅谈生物教师如何才能更好地担任班主任一职，如何才能实现有效管理。
一、制定班级规章制度
俗话说得好，“无规矩，不成方圆”，管理班级的规章制度，是保证整个管理工作有序、顺利进行的重要手段之一。初中生的身心发育还不成熟，但是他们开始渴望被当做是成年人对待。因此，教师应该与学生一起制定规章制度，坚持民主原则，使学生能够对这些制度做到心服口服。与学生一起制定规章制度，能够使学生感到自己被尊重，真正成为课堂的主人，使其自愿维护班级秩序。在制定本班规章制度的时候，我专门开展了一次以“制定制度”为主题的班会，让学生各抒己见，表达他们所期待的班级。在制定每一项制度时，我都会与学生进行交流，保证每个奖罚措施都在学生的接受范围之内。我十分尊重学生的意见，考虑了学生的真实需求。然后，我对学生说：“每一项制度都是我们一起制定的，所有人都有义务与责任维护好班级秩序，大家要一起努力，共同建立一个优秀的班集体。”很多学生表示，他们参与了制定班级制度的过程，认为自己有责任、有义务维护好班级荣誉。由于每个制度都是与学生一起制定的，所以在学生犯错时，他们会很自觉地接受处罚。
二、建立平等的师生关系
师生关系是反映班级管理质量的一个重要方面，平等的师生关系能够使学生“亲其师，信其道”，在班主任管理时，达到事半功倍的效果。新课改强调要改变传统的“教师讲，学生听”的单向师生关系，强调师生之间的互动与交流。只有建立平等的师生关系，初中生才会把自己的真实需求告诉班主任，班主任才可以帮助学生解决问题。在管理班级的时候，我一直强调要与学生做朋友，但是学生根本就不相信我。为了取得学生的信任，我保证与学生一起遵守班级制度，如果我违背了班级秩序，也要接受惩罚。很多学生以为我就是做做样子，于是，有一次早课，我故意迟到，然后主动在班级中承认错误，并与学生一起打扫卫生。在这件事情结束之后，学生都对我有所改观。我抓住这个机会，对学生说：“老师真的想跟你们做朋友，如果你们有什么问题可以来找我，对我有什么不满也可以直接说。”后来，学生在遇到问题的时候，也会来请求我的帮助。由于我与学生建立了平等的师生关系，真正成为学生的朋友，所以他们都十分信任我，为了不让我失望，都自觉维护班级秩序。
三、利用学科优势，施以优良的德育
德育是班主任管理的一项重要工作，它是促进初中生身心健康发展的重要教育内容。生物学科讲述的是生命发展规律，能够让学生学会珍爱生命，帮助初中生健康成长。因此，担任班主任的初中生物老师，可以利用生物学科的优势，对学生进行思想教育。我们班有一些学生，年轻气盛，总是喜欢意气用事，经常不顾后果的打架，也不好好学习。在发现这个问题之后，我在全班开展了一次主题班会。在班会开始之前，我为他们播放了Love Life的纪录片。在这个纪录片中，讲述了一些由于身患癌症无法活下去的人们对生命的渴望。在看到学生有所感触之后，我趁此机会，对他们施以珍爱生命的德育。另外，我还播放了与山区孩子求学有关的视频，让学生了解，现在还有很多人因为温饱问题而苦恼，我们成长在幸福的家庭，应该珍惜现在所有的一切，好好学习，不再打架滋事。
总而言之，生物本身与初中生的联系十分紧密，让生物老师担任班主任，能够更好地促进学生的健康发展，使其形成正确的人生观、世界观、价值观。首先，班主任应该与学生一起，民主制定班级制度，师生都必须严格遵守，维持班级秩序；其次，班主任要建立平等的师生关系，让学生信任班主任，自愿服从班主任的管理；最后，班主任要利用生物学科的优势，让学生树立珍爱生命的意识，接受健康的道德教育。
参考文献：
一、指导思想
贯彻以德育为首的观念，坚持育人为本的思想，加强德育量化分数的管理方法，抓好学生行为习惯的养成教育，以此促进学生学习成绩的提高，争取实现学习和做人的全面提高。
二、具体做法
1、加强行为规范的教育。尽管学生已经是初三的学生了，学习应该放在第一位，但并不放松对他们的行为习惯的要求，仍然和初一、初二一样严格要求他们自觉遵守学校和班级的各项规章制度，培养他们的良好的行为习惯和集体荣誉感，树立正气。
2、加强学生的思想工作的教育，与学生多交流，多沟通，解除学生的心理与思想疙瘩，使学生幸福、快乐地度过每一天。
3、加强对班干部的教育与培养，班级工作大胆放手，责任到人，使每一名班干部树立责任心，各尽其职，通过他们的工作带动整个班级的工作的开展;
4、调动全体学生参与班级各项活动的积极性，通过活动育人，并且通过活动的开展培养班级良好的精神风貌和强大的凝聚力。
5、加强对学生进入初三的角色转变，通过形式多样的教育使学生认识到初三的紧迫感，同时增强学生的责任感，调动学生学习的主动性与积极性。
6、重视培优拔尖和后进生的教育。对优秀生注重学习习惯、学习方法的教育，减少弱科;对后进生加强自信心的教育，多帮助他们，克服自卑心理。
7、加强与家长的交流与沟通，使家长认识到孩子进入初三的重要性，家庭工作重点放在孩子的学习上。
8、加强各课任老师的团结和协作，拧成一股绳，劲往一处使，为学生进入高一级的学校提供最好的保障。
本学期，班级组织进行的几次班会，班委作用积极，我作为文艺委员也做了些工作，奖学金评比以及对班级的管理，本学期我所参与举办的班级活动中，印象最深的是对防火一时的主题班会。大家都有不同的想法，班委宣传以及张老师的总结对我们印象和深刻，本学期由于课程较多，同学们课余时间不多，所以开展的各类活动都不多，希望下学期在课业压力较小的情况下，我们班级更开展更多有意义的活动，为团结班级同学增进同学之间的友谊做更多的活动。
具体总结一下，本人文艺委员将继承我班严肃、活泼、开放、务实的优良作风，竭诚为大家服务。同时总结本学期文艺工作的经验和教训！不足之处我会改正！吸取教训，我会在下学期时候将努力完善不足之处，更加做好本班的文艺工作！积极配合老师和其他班干的工作，将本班的日常工作井然有序地进行着，把本班组织成个团结互助的大集体，使同学们的课余生活更加丰富多彩！让同学们有个难忘的大学生活！
负责开展班级的文艺活动，丰富课余生活，指导参加校内院内文艺活动。（文艺委员每学期必须组织一次班级文艺活动），注重发现文艺人才。做好班级活动及班委宣传的工作，并及时宣传时事信息。负责张贴海报及向团学联上交班级自行组织的各类活动报告书。
班干在工作中应注意：
1.班干在工作中，要积极征求同学们的意见，维护班级的利益，有情况要及时向学校和老师反映。
2.对工作不认真负责，并造成重大失误的，进行教育批评，严重者可考虑免去班干部职位。
3.班干严禁以权谋私，非凡是在财务上，有盈私行为的，查证属实，免去职务、取消当年评优、评先及参选资格，并对其公开批评。
同学们在学习及生活中应该：
⒈按时上课,不迟到,不早退,不逃课。
2.有事不能上课要按照有关程序请假,获得批准方可。3.积极配合相应科代表的工作,认真完成作业,按时上交。4.遵守课堂纪律,尊重老师,体现出大学生应有的风度。5.班级活动要签到，签到由学习委员负责，若学习委员请假则需交代其他班委负责，不能代签，有特殊情况需请假。
从金秋九月到寒风萧瑟，我们一起走过了100多个日子。因为充溢着太多的甜美，太多的温馨，我们感奋不已；因为有太多的沉思，太多的感慨，我们探求不息！
身为班长，最真实的见证了班级发展的点点滴滴，见证了09生物技术及应用班成长的每一步历程。在从事班上事务的管理、各项活动的开展的过程中，清楚的看到我们班的进步与缺失。现就2010年上半学期的工作做总结如下:
这一学期我带领本班班团委积极组织全班同学参与了学校学院开展的各种活动, 并在本班内自主开展了广泛而富有成效的各类活动,取的了良好的效果,带给了大家一个丰富的课余环境,同时带领大家朝着建设一个我们共同的大家庭而努力学习,进步!
一、班级制度建设
本学期，我班进入大二，加强＂自我管理“的班级管理目标上依然没有停下脚步。在这项工作中，主要围绕着三点来展开工作：
1.制定了制度，使班级管理具有更强的操作性，提出具体要求如下：定期举行男女生互访，通过照片实录的方式加强真实性；
2.规范管理过程，做到民主决定班级走向：通过选举产生班委`团委,活动分配细化到个人,共同出谋献策；
3.明确责任管理，落实每个班委的责任，同时加强各成员之间联系,建立
班级群及班干群。
在这基础上 , 扬长避短 , 争取使在稳步发展的基础上 , 寻求新的突破与新的提高。
二、干部队伍建设及其工作情况
班级的领导核心是班委会和团支部。各个班委，团委分工明确，责任到人，积极团结同学，班级日常管理稳定有序，班委团委之间密切配合组织各种有意义的活动。每一次组织活动，班委团委都尽心尽责，努力为同学们服务。通过一年的共事使我们之间增添了不少默契，各位班委在工作上已经能驾轻就熟。对班级的日常工作都相当熟悉，班委在明确分工的基础上加强有效合作，班级工作都能迅速有效的开展。班委会不定期的在一起研究班级工作，班委成员都能肩负责任，精诚团结。
三、活动方面
这学期组织和参与的活动有：
1.班费管理。班费实行”班长+生活委员管理，班委监督“。大笔开销需要班委会通过，并且每次活动的开销后或者每一个月会对班费使用情况进行公布，接受全体同学的监督，实现了财务制度的公开、透明。
2.食用菌社团的接手
加强学生的动手能力,更早的接触社会,班级成员积极参加社团的建设,以我系专业优势和独有平台,积极组织同学销售食用菌和参加生产
３，先后组织＂教师节送祝福＂、＂心理班会＂、”纪念12.9 中山陵之行“、”我包饺子你来吃“、”打扫卫生，回报师恩“班会活动，促进班级融合。召开班会目的为了使同学树立自尊心、自信心和自豪感，并更早的接触相关的招聘信息和当前世界格局
４，设立班级”流言蜚语“心墙留言板，吾手写吾心,传递祝福和发表意见；
５，组织参加校大合唱，其中张其健,韩亮,武婷敏,孙亚伟,董囡获得先进个人；参加生物工程系第一届技能大赛中,韩亮,林倩获中级技工证;参加演讲比赛中,张其健获得鼓励奖;在参加院心理活动中,韩亮张其健获三等奖;在＂心理游园会＂中个人及团体取得良好成绩；在＂心理班会＂中三等奖．．．．．．
６，请假必须提前说明，写好．交与班主任签字
７，本学期我班有１名同学发展成为预备党员，５同学参加第十二期党校入党积极分子学习，都顺利结业。至此，我班４０人中，１８人参加了党校学习，成为入党积极份子；１人发展为预备党员。
四，班风建设
在班风建设上，我们提出了 ”以点带面，欣赏个人，全面联动“的口号，在发扬集体主义精神的同时，提倡加强个人发展，充分发挥每个同学的个人才能，发现人才，推荐人才。在学校的各项活动中都获得奖励。在班级干部的积极带动下，我班形成了团结、奋进、活跃、创新的良好风气。
五、学习方面
在学风建设上，同学们不在有初入大学的迷惘，都有目标地、科学地、有效地投入到紧张的大学学习中，自我定位、自我选择、自我培养、自我约束能力都有了很大的提高。大家结伴上自习，共同探讨问题、相互鼓励、经常交流学习心得。在学习生活中，大多数的同学都取得了令人可喜的进
步。
本学期大多数同学学风端正，上课认真听讲，学习态度积极，交作业按时按质按量，同学们面对学习的态度很认真，各学科的学习上，成立学习兴趣小组，并取得良好效果。实验以小组为单位,积极动手,团结合作.对大学生而言，学习始终是头等大事。我们将一如既往的做好服务工作，将同学们在学习中的疑难问题传达给老师，以得到老师很好的解答。增加同学们学习信心，使师生互动。努力配合老师的工作,成为老师与学生沟通的纽带,把同学们的意见及时传给老师。关注学校的各种通知，及时传达给同学，便于同学们参加。如各种心理讲座，就业讲座等，这样可以增强同学们学习的信心，甚至可以解除同学们某些心理障碍。
六、目前班上存在的问题
1.班级凝集力有待提高，部分同学集体活动中表现的还不够活跃；
2.个别班委会成员要提升个人能力，增强责任意识和服务意识 ；
3，全班男女同学互动不够；
4.班里个别同学偶尔上课迟到或旷课，对于某些课程态度不积极，课下自主学习意识不强，成绩不理想；
5，班委成员要加强与同学的交流沟通，了解和掌握同学的想法几意见，及时的做出相应的工作调整
6，加强安全督导,宿舍卫生
七、改进工作，再创辉煌
1.班级要保持形成优良的班风，在学校树立一个良好的形象，成为全校有影响力的班级。
2.有些同学对学生会的制度、纪律管理产生”逆反“心理，导致思想、行为自由散漫，不利于班风建设。在这方面班委会要强化管理、落实制度，避免说做不一，并及时进行阶段性总结。最终，使同学们提高自我管理的能力。
3.狠抓班委会成员自身的纪律作风。建成一个作风正派、强健有力的班团委。着力提升班级凝集力，让所有同学想兄弟姐妹一样的生活在3班这个温馨大家庭中，切实感受到班级的温暖。
八、个人感想
1，学会交流沟通,学会倾听。在工作中、生活中,当别人向自己求助时,也许自己觉得很不以为然的随口一说,可对于求助的人这件事也许是很重要的.自己的随口一说只会加重别人的茫然无助.很多时候都忽略了别人的感受,学会倾听非常重要。
2，换位思考。工作中生活中,我们每个人都要学会换位思考,立场不同,角度不同,对问题的看法也会不同.学会换位思考,带来的是对别人的理解,带来的是处理问题时清醒的头脑和正确的选择.3，感恩的心
在工作中生活中,无时无刻,有许多人都在默默的帮助自己,自己也许知道,也许不知道.可是没有别人的帮助,单凭自己一个人的力量怎么可能成功!在以后的人生道路中,无论何时何地,我都会报着感恩的心去做每一件事,我都会报着感恩的心面对我的朋友,成功属于大家!成功属于我们的班级!
4，注重方式方法,种什么豆结什么果.良好的方法会取得意想不到的效果,认真传达方针政策
这一学期已快结束，作为班长，我学到了很多东西，在许多方面都获益匪浅。同学各自的家庭背景也不同，这就要求我面对不同的对象，采取最合适的方法来与他们交流沟通。只有了解了所有同学们的想法，才能顺利地开展班级工作。多次组织活动也让我学到了很多，很多东西不是一个人能弄起来的，它需要一个强大的团结的班级做后盾。同时做事前要把所有可能发生的情况考虑周到，才能应酬帷幄，万无一失，避免到时候手忙脚乱.同时要将集团的利益放在第一位,争取为同学们获得更多的利益和机会.班费用在实处,让同学监督,当然自身素质的加强是必须的 回首这学期，这是我们真正思考大学、寻找目标、确定目标并为之努力的一个学期，这是我们更加团结友爱、收藏宝贵记忆、谱写青春纪念册的一个学期，这也是我们这一届班委继往开来、辛勤付出、与全班同学共同进步的意义非凡的一个学期。
以一言以蔽之，我们班是一个蒸蒸日上的班集体，在两年的融合之后，我们逐渐形成了自己的班级特色。当然，我们也遇到过一些困难，但我们坚信在全班同学”万众一心，众志成城"的精神风貌上，在辅导员张萍老师的指导下，我们一定会克服所有的困难，再创佳绩，更上一层楼，我们将走向更加辉煌的明天！
天行健，君子以自强不息！在新的征程中，我会谨记肩负的使命，铭记老师和同学的期盼，用百分百的热情和无限的创新去谱写属于我们的新华章！
09级生物技术及应用
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一、班主任要善于学习
做一名合格的班主任,必须努力学习,不断提高自身的管理水平和能力。 一是要学习新的教育思想、现代化教育理论、科学管理方法和手段以及管理艺术,来充实自己,完善自己,以免在实践中迷惘。二是学习教育法律法规知识, 特别是班主任的义务和权利,学生在校期间的安全管理权限等。三是向同行学习,要经常向管理有方、管理有道、管理有成效的优秀班主任学习,相互交流, 取长补短。四是在反思中学习,班主任在处理众多的事务中要多反思,做中学,学中做,不断地总结经验教训,不断地改善和落实,以适应工作的需要。
二、班主任要关爱学生
著名教育家苏霍姆林斯基说过: “没有爱就没有教育”。要做一名优秀的班主任,首先必须拥有一颗关爱学生的心,无论是优等生,还是后进生,都应一视同仁。班主任要用严父慈母之爱,关心学生的生活和学习。要有博大宽容的胸怀,认真处理好班级的日常事务,不能有私心、偏心,要以心换心,平等而真诚地对待学生。这样,班级日常管理才能收到事半功倍的效果。师生之间不只是严格的管理与被管理的关系,实际生活中,师生之间更应该是一种互相尊重、互为朋友的关系。因此,班主任不但不能歧视任何一个学生,而且要善于去发现每个学生的长处,要切切实实地关爱每一个学生。平等地对待每一个学生,尊重学生的人格,得到学生的情感认同。班主任还应是学生倾诉和交谈的朋友,应常常倾听学生需求的呼声,用心与学生交流。
三、班主任要协调好各种关系
1. 与学生的关系 。 班主任作为一个班级的主要组织者和管理者,其主要工作对象是学生,和谐的师生关系是做好班主任工作的基础和前提。首先,班主任应尊重、关爱每一位学生,在和学生交流时,应平易近人,多体谅学生的难处,多站在学生的角度看待问题,让学生能从内心深处切实感受到班主任的真诚和善意,想方设法拉近学生与自己的心理距离,使其“亲其师”进而“信其道”。其次是理解学生,信任学生,只有如此,学生才会向老师敞开自己的心扉,才会向老师诉说自己的喜怒哀乐, 班主任也才能真正了解学生的思想状态,在教育时才能有的放矢。
2. 与任课教师的关系 。 团结协作的同事关系是班主任做好班级工作的必要条件,班主任要积极主动地和各任课教师相互配合,共同协作教育好学生, 为此,班主任对任课教师要以诚相待, 努力在本班的学生中树立任课教师的威信,积极帮助他们处理课堂上出现的各种问题,有问题时当面说清,决不背后向领导打“小报告”,要大度谦让,使其和自己齐心协力共同做好班级 工作。
3. 与学生家长的关系 。 学生家长对孩子的成长起着至关重要的影响作用, 若没有家长的密切配合,要达到理想的教育效果是不可能的,班主任应积极主动地与学生家长进行交流和沟通,以平等的姿态尊重学生家长,以诚恳的态度对待学生家长,当学生因犯错误需采取措施时,班主任应先和家长做好沟通, 说明自己的方法和意图,取得学生家长的谅解和支持,使其积极配合好班主任共同做好学生的教育工作。
四、班主任要做好后进生的转化工作
1. 激励法 。 激励是教育管理中一种常用的方法,也就是通常所说的鼓励, 是对他人的思想、言行进行认可、肯定性的评价。激励能够强化人们的行为习惯或行为倾向,增强其发生行为的动力,激发起自信心。后进生的心理过程中,最缺乏的是自信心,觉得自己这样不行,那样很笨,因而无论做什么事都很被动,生怕被人嘲笑、看不起,老师掌握了后进生的这些心理特点,在教学管理过程中,要有意激励这些学生,大胆地去学习、思考、劳动。无论他们做得多么不完美,哪怕只完成了任务的五分之一,老师也一定要不失时机地肯定其所完成的部分,鼓励他们继续努力来完成得更好。
2. 表扬法 。 表扬是人们的一种健康的心理需要,任何人都渴求得到别人的赞扬(包括成年人),后进生更是希望能够得到老师的表扬。法国教育家卢梭曾经说过:“赞扬学生微小的进步,要比嘲笑其显著的恶迹高明得多”。作为一名班主任,要时刻捕捉后进生的闪光点, 及时肯定表扬,满足后进生自尊和正常的心理需要,以创造转化契机。
关键词：小学；班主任；班级管理
一、“动之以情，晓之以理”——情感互动
现在，常常可以听到教师们感叹说“如今的学生真是越来越难教了”。不可否认，新时代的小学生们思想比较早熟，接触的社会信息也更加多元化，甚至形成了不少成人化的思想，因而教师传统的“师道尊严”不断地受到挑战和冲击。如果对这些现象采用比较强硬的措施，势必会引发学生心理上的抵触情绪，拉大与学生之间沟通的举例，收效甚微甚至出现反作用。经过多年的工作经验总结发现，发自内心的情感交流便是解决这些问题的利器。教师应多在学生需要帮助的时候伸出援助之手，例如班里曾经出现一位学困生，她患有严重的厌学情绪，表现为不按时完成作业，学习积极性低下，在这件事情的处理上，我并没有采取“体罚”的方式，取而代之的是花更多的时间去关注、鼓励和监督这位同学，并且加强与其父母之间的沟通，方便把握学生的发展情况，后来该学生被教师真诚的关爱打动了，在这种鼓舞下，成绩很快有了起色。
二、加强家校联系，协调家校对学生教育的职能
小学时义务教育体系的基础阶段，其中学生家长对子女教育的重视程度和配合程度将对班主任工作的开展产生非常重要的影响。在班级管理工作中，不乏会遇到一些自身文化素质相对较低的家长，对于子女教育的态度相当的敷衍和轻视，在对子女的教引导方面也寻在着不少的误区。对于这种情况，我会在不定时的家访或者家长会上与他们进行交流，通过解释引导，纠正家长的错误态度，使其能够积极配合学校的各项工作，并且在校外严格管教子女，促使班主任工作的顺利进行。在学校，班主任要善于采取各种教育措施和技巧，充分发挥班主任的主导作用，引导學生向自律、自强、自觉的方向上发展。
总之，只有教师拿出诚挚的心和学生交流，善于将全下放，用学生来带动学生并且与学生的家长的教育教学上取得一定的共识，一定能够为学生创建良好的学习成长的环境，促进他们的全面发展。
参考文献：
[1]张淼娣.略谈小学班主任班级管理的沟通艺术[J].考试周刊，2011.
[2]陈琦.浅谈小学班级管理[J].大观周刊，2011.
大学班级工作总结报告【1】
这个学期已经是我们上大学的第三个学期了，在开学后的一个月后，按照全班同学无记名投票的方式推举班委、团委成员，充分体现了公平、公正、平等的原则。同时，以这种方式产生班级干部成员。由于得到全班同学的普遍认可，更有利于以后各项班级工作的开展。
班级工作主旨：为感谢全班同学的信任和支持以及辅导员老师的认可，全体班级干部决心以全心全意为班级服务为主旨，相互合作，努力做好各自本职工作，为打造团结、向上、优秀的班集体贡献力量。班级由一开始的人际陌生，到充满欢声笑语，到开始互相帮助、相互扶持。这一切的一切都预示着一个具有凝聚力的班级的崛起，预示着一个具有竞争力的班级的奋发。
班风建设：我班坚持以“团结、勤奋、创新、进取”为班风，不断建设并完善活动考勤及各项制度。活动考勤由班长负责，要求严格，执行良好。坚持评议制度，增强班干部的约束机制，并激励其发挥模范带头作用。通过以上制度的严格执行，通过全体班委的带头作用，通过全班同学的不懈努力，本班风气正、纪律严明，积极进取，各项制度遵守良好。班级有凝聚力，全班同学紧密团结，共同进步，这就为我班在各方面取得优异成绩打下了坚实基础。同时也是有不足的地方，有些同学还是不能按照学校的规则去规范自己，但是总体上还是不错的，希望在下个学期得到更加的好合团结努力。
在校运会上，大家也都积极踊跃参加。在活动进行的过程中，同学们各展其能，为系里的荣誉而战，已经深深地烙在了每一个同学的心中。虽然我们没有获得多少奖状，但是每个同学都去争取过，都去努力过，这种精神是这次活动中的收获——它是可贵的。
我班将丰富同学们的课余文化生活作为工作的主题之一。鼓励动员他们参加校、系举办的各项文娱活动。上半学期我班同学积极参加了系里举办的拔河比赛、篮球大赛，虽然成绩并不理想，但同学们都表现出极大的热情。为欢度圣诞、元旦两大节日，应广大同学的共同要求，举办了一次晚会。同学们积极登台表演，并评出奖项和发放了纪念品，活跃了同学们的课余生活。
在活动上，我班已实现自主参与，在实现自主参与的同时，“为班级的荣誉而战”的精神已经牢牢的刻在每一个同学的心中。在下一步，将逐步实现“积极参加，保证质量”，积极追求在质量上的大突破。进一步提高同学的活动能力。进一步增强同学们的组织能力，并培养同学们的团队协作精神。在班级在科技文化艺术节中负责的东盟志愿者、《电脑发展史》和《局域网设计大赛》中体现出我们之间的团结和努力。
我们班有组织了很多的活动，以走进东盟为主题的全班前往会展中心，去感受会展的魅力。在平常中大家经常组织班里的同学去参加各种不同的有意义的活动，在科技文化艺术节中参加很多的活动，同学们都前往加油，增进我们的互信，使我们更加的团结，这些是我们共同的宝贵的记忆。
大学班级工作总结报告【2】
班级活动：
1、组织同学们民主选举班干部。
2、一年来，基本上每周班会按时召开，班会形式不局限于在教室里开，还积极开展户外班会，网上班会，把群社区和群邮箱这个大的平台利用起来，班会主题涉及生活学习工作和人生观的各个方面。
3、上学期冬至组织同学们与食堂互动开展冬至自己包饺子活动。
4、组织同学们积极参与学校和院系活动，同学们从中收获良多。
5、下学期组织同学们去禹州森林植物园外出游玩一次。
工作总结
担任班长一年来，对于我的班级，确实有些话想说。
首先，说一下进步的地方。从大一开学到现在，我们见证了民主选举班干部，小的民主是大民主的开端，同学们自己选的班干部管理起班级来也会更加得心应手;我们见证了同学们之间关系的不断融洽;见证了班会的不断召开及班会多平台的应用，我认为班会是班级生命力不断强大和班级秩序从不混乱的重要保障，所谓“苟日新，日日新，又日新”，每周都是新的每周都反省自己，当然缺点不断改正，矛盾不断解决，班级也就不断进步了;我们见证了各项班级活动的开展，虽然不多，但也坎坷而行，证明了班干部能力的逐步提升，班干部的能力就是在一次次地管理班级中提升起来的;我们见证了同学们对大学生活的适应，同学们思想境界和综合素质的提升，虽然很慢，但一直都在进步，这是最值得我欣慰和高兴的地方。
然而最重要的是，这学期我们见证了旅管一班新班规的诞生。确立了民主集中制，明确了班级奖惩制度，透明了班级财务状况，明确了学校、院系及班级活动的参加制度等。班规是一个班级的宪法，班规的诞生标志着班级从此真正地开始步入正轨，开始有了自己的原则和意识。这是我值得骄傲的地方，有了班规，班级事务有法可依，有条可据，班级真正进入规范化管理进程，这是旅管一班生命中的一个重要里程碑。随着新矛盾的产生和解决，班规仍会不断完善。
我在班规前言中说，我开始把管理班级当成自己的一项事业，现在确实是一切为了班级，为了班级的一切。我在我的班级同学们面前可能是一个严厉的不经常笑的形象，这和老曹有很大区别。无论是班级日常管理还是班规内容上，我都对同学们的抱怨有所耳闻，可能我也是说的太多，管得太严，但正如姚老师说的，以后他们会明白的。无规矩不成方圆，生活中怎么开玩笑都无所谓，工作上必须认真起来，我必须为我的班级负责。我也渐渐发现在每次班会中，五个班长中我是说的最多，最啰嗦的一个。说完班级事务，还要说一些感性的东西比如人生理想、信仰、人生观、价值观等之类的，不管他人怎么看，我认为这些必须要说，这些是同学们真正成熟需要觉醒的东西。“大学之道在明明德，在亲民，在止于善”，我特别重视对我的同学思想道德和心理素质的管理，班长不是保姆，班长更应该是同学们大学生活中的一个引领者。内在的东西是一个人的根本，如果心不正便不能成为一个合格的大学生。
我是一个感性的人，更是一个儒家思想的继承者，这种管理可能也受我思想的影响，但儒家人有一个特点，只要合乎规矩，合乎道德礼义，即便别人不理解千夫所指，顶着压力也要去做，但同时又不是极端的人，儒家人讲中庸，重视技巧和方法。那些关乎人生的东西同学们在生活中绝对很少听到，他们做事情偏激与否，对错与否，他们无所事事也罢，他们没有目标方向也罢，他们小肚鸡肠市侩斤斤计较也罢，他们自卑怯懦自暴自弃也罢，平时又有谁跟他们交流这些东西呢?他们跟别人交流上如果做事说话不恰当，别人会帮他们改正缺点、与他们深入探讨吗?姚老师说过班长要了解同学们的心理动态，但是如果不解决，不认真，不引导他们，了解再多又有什么用?班长与同学们之间不仅仅只有工作和同学朋友的关系，班长也不是单纯管理者的化身。
那个问题到此为止，不多说，现在说一下班级存在的问题。第一，班规出来了，但是班级中仍有违反班规的现象产生，体现在上课、请假、和院系活动中。这一点也是我的失职，最近比较忙，加之又快考试了，管理上稍有漏洞。第二，班级学风不正，这只是体现在个别同学身上。该考试了，还有同学对学习不负责。
针对班级存在的问题，我一定会认真对待，从根源上找到解决问题的方法。在严格考勤制度、请假制度的同时，坚持班会的定期召开，坚持对同学们思想上的教育引导;严格贯彻院系大的方针，坚定不移地落实班规班纪;统筹同学们学习、生活及工作上的建设;督促同学们不折不扣地完成学期任务;加紧对班规的完善，创新班级制度和思想建设;注重对班干部能力的提升引导，鼓励他们多参与管理，深入管理;大力开发网上平台，创新班会形式，以最适合、最易懂、最能深入人心为宗旨，以简单、方便、快捷为原则，以群社区和群邮箱为基础，为班级同学们建设一个温馨、方便、有人情味的网上交流平台。同学们在这里可以发表文章、诗歌、随笔、心情，收获评论、快乐、反思、进步。这一点是我以后班级工作的一个重中之重，必须把它放在极为重要的战略地位。我知道这将面临很大的困难，我说的太过理想，但我不会放弃，如果此事能成，这无异于一种事业的成功。
近期要做的工作主要集中在考试上。在班级里，我会通过班会严格考风建设，引导同学们加紧复习，把考试放在第一位;鼓励他们考出自己的真实水平，建立自信;引导他们建立自己的计划推进表，复习做事有计划。另外计划在学期结束前再进行一次集体班级活动。
同时一个学期结束肯定会有很多工作要处理，我会服从院系安排，严格贯彻院系的方针政策，做好每一项工作，确保在学期末班级管理不出现异常。
大学班级工作总结报告【3】
不知不觉，工作已有半年，在这半年里，从开始的不十分了解辅导员这个工作，亦步亦趋地走向熟悉，走上正轨。我所担任的是xx级园艺专业110名同学的辅导员工作，在工作上，严格要求自己，为人师表，做学生学习的楷模，积极投入到学生生活当中去，加强和学生的沟通联系，了解学生的生活规律，掌握学习及其心理动态。本学期工作我是从以下几个方面进行开展：
一、思想政治教育方面
学生的思想动态关乎到学生安全、学院的发展、学校的稳定，是学生工作的重中之重，在这方面，首先以班委为抓手，要求他们政治立场坚定，工作态度端正，不随波逐流，在遇到突发事件时能把握住大局。利用班会、同学谈话聊天的时机对大家进行遵守法纪、尊敬师长、团结互助、自尊自爱、自强自立等优良品质的教育和培养。同时教育大家对自己的大学生活要有规划，通过确定自己的未来目标来走好大学里面的每一步，扎扎实实走向成功。及时地了解学生的思想动态，对个别特殊学生加以引导，接触心中疑惑并告诉大家要有集体荣誉感，把专业当做一个大家庭。
二、班级管理方面
一个好的集体离不开一个好的班级干部团体，班干是管理班级的有力助手。在新生军训期间，就开始对班级中表现突出、能力优秀的同学进行了摸排，并让有竞选想法的同学可以找我来谈，做好前期的准备工作。在军训结束之后，马上进行了班级选举，以竞聘演讲，同学投票为参考，学院综合考虑定出28名班委。在之后，为了使班委能了解自己的工作职责，更好的开展工作，平均每2周带领班委召开一次班委例会，各班委对自己近期工作进行述职，对接下来要开展的工作进行交流，对班级存在的问题，共同商讨解决方案。
同时，不定期召开班会，就学风、考风、为人处世、理财、锻炼身体、感恩等内容对大家进行教育，让学生遵守学校各项规章和治安秩序，注意自己财产人生安全，对班级近期出现的一些不好现象进行批评教育，对出现的先进分子表扬鼓励，激励大家要积极地参与学校各项活动，利用各种平台来锻炼自己的各项能力。
在学生军训期间，第一时间建立学生档案，尽快的对每位同学有一个大致了解，与此同时，将学生家庭信息完善，对出现问题的学生及时的与家长联系。为了能更方便的与学生联系，建立了班级飞信群、QQ群，积极地深入学生宿舍，与学生交谈聊天，让学生把自己的心思都展现出来，再针对主要的环节进行一一引导，解除学生心中的困惑。
指导学生开展各项班级活动，班级的第一次出游对班级以后活动的开展很重要，为此，我对3个班的班委都事先进行了布置工作，从出游的选址、活动方案等方面进行了指导策划。在以后的各项班级活动中，也及时给予方向性指导，确保每次活动能够有效地开展起来。
三、工作不足及存在问题
作为一名新上任的辅导员，在学生管理方面还有很多不足之处，如在活动策划方面有时过于繁琐，在学生心理了解方面缺乏经验，对于班级中某些不积极分子仍感到棘手。在以后的工作会进一步改善，与此同时，也要加强自己个人的学习，使自己和所带的班级能一起共同成长。
大学班级工作总结报告【4】
一.活动目的在春风和煦的四月里，在经过了期中考试的连夜奋战之后，我们终于迎来了一份难得的轻松。为缓解同学们过于繁重的学习压力，我们xx级工程班团支部组织了这次以“体味美好校园生活，共建文明精神家园“为主题的团日活动，旨在在紧张之余为团员们的生活平添一份色彩，更希望通过本次活动能切实的为大家解决一些心理上的问题。
由于学科性质的缘故，力学系向来以课程难度大、学习任务紧而著称。同学们从进入大学之日起，便要接受这种能力与意志的磨练，难免会因经验不足，心理承受能力不强而产生种种的心理问题。面对着校内心理咨询机构的不健全以及同学们日益繁重的课业负担，心理问题的解决已经变得不容忽视。因此，在这次活动之前，支部征求了广大团员的意见，并应同学们的要求举办了这样一次团日活动。通过一种轻松的方式，营造一种温馨的气氛，在谈笑中增进了解，在交流中积累经验，凭借集体的力量和众人的智慧共同战胜心理上的病。
二.活动内容
活动当天，风和日丽，春意浓浓的校园里处处草长莺飞。上午9：00我们准时齐集于百年讲堂前，随即便向未名湖、博雅塔进发。在每天上学的必经之路上，大家终于可以不再匆忙，平日里紧张的节奏也舒缓下来，这给了我们一次欣赏校园风光，感受生活气息的绝佳机会。从雄伟庄严的图书馆到苍劲挺拔的博雅塔，从随风浮动的虎边垂柳到别具意蕴的湖中船舫，从具有悠久历史气息的西门和华表到流溢现代气息的校史馆和百年讲堂。我们所过之处，都充溢着北大校园所独有的人文和自然气息。
在搜揽美景的同时，大家也不忘了谈笑风生。少了学习中的你追我赶、暗中较劲，大家终于可以以平和的心态、轻松的方式相互交流、畅所欲言。无论是大学一年多来的心得体会，还是将来的人生目标，一言既出，立即有响应者无数。不知不觉间我们遍览了校园的美景，也在一路上洒满了我们青春爽朗的笑声。
游览结束后，我们又来到理教某教室，举行了一次别开生面的现场心理咨询。特别之处就在于我们每个人都充当了患者和医生的双重角色，无论谁提出了心理方面的问题，就由大家共同诊断，并对症下药，尽量给患者以满意的答复。整个过程中，大家踊跃发言，大胆公开自己的心理弱点，提出的问题也是多种多样，涉及范围也很广。例如“应该怎样看待分数?”，“绩点和能力哪个更重要?”，“只抓学习，不关心社会问题，不参加课余活动算不算完美的大学生活?”，“如今北大学生的就业前景是不是令人堪忧?”……其中大家对第一个问题进行了重点讨论。有人说：“分数的高低取决于许多主观和客观因素，其中不乏一些无法预测和控制的偶然因素，因此不能完全根据分数的高低评价个人的优劣，同时个人也不应对一时的得失斤斤计较，要有长远眼光……”还有人持不同观点：“分数很重要，有些同学在进入大学之后由于被师兄师姐的错误引导，结果弄错了主次的关系，急于发展一些所谓的组织能力、社交能力诸如此类，忽略了主业的学习。在毕业分配时才因分低落选而懊悔不已。与其试图去抓住那些飘浮不定的东西，不如踏踏实实的走好脚下的路，水到自然渠成。”……对于这样的问题也许本来就没有一个统一的答案，但是在讨论交流的过程中，每个人都可以博取众家之长，从而最终找到属于自己的解答。现场咨询结束后，大家一致反映受益匪浅，一方面长时间积存的心理压力和问题得到了缓解和解决，另一方面由于大家开诚布公、以心交心，极大的增进了友谊。这些都无疑是日后学习生活中的宝贵财富。
三.活动小结
这次团日活动在一种温馨融洽的气氛中结束了。希望如同学们所说，这样的一次经历可以成为一种宝贵的精神财富，帮助每个人解决老问题和新情况。未来的学习生活中还必然有许多困难在等待着我们，团支部将一如既往的关注同学们的心理动向，及时地想办法解决，依靠所有团员的信心和智慧共同建造我们的精神家园，以最高昂的斗志和最饱满的精神想着“健康成才”的目标进发。
这次实习，我除了正式备3节语文课，另加一堂主题班会课之外，还去代了十多节其它类型的课。只有四年级没有去上过，其它年级都上过了，涉及英语、品德、音乐、美术、体育。通过这样真刀真枪地上课，我的信心强了，胆量大了，去到班里都能够比较镇定和自然地上课，觉得自己有几分像老师了。
二、熟悉了备课和上课的各个环节，掌握了一些教学技巧。
通过上网查找资料、写教学设计、请教指导老师、说课、试讲等环节，我熟悉了教学的基本步骤。而从课后和指导老师、同学的交流以及自我反思，我懂得了备课不仅要备自己的课，还要备学生的课。就是说，备课要站在学生的角度想想“这样上能否使学生感兴趣”“这样他们是否接受得了”。
这次上课实践让我懂得要想课上得下去，首先要有良好的课堂纪律做保障。而要让一班小学生认真地安静地听你上课，那么老师必须把课上得精彩，上得有激情。因此，我个人还有下面三点小体会。、上课前，老师必须吃透课文，熟悉教学设计。然后通过说课使自己对要上的课思路清晰，这点很关键。只有思路清晰才能确保教学过程流畅。、上课时候，老师要表现出精神饱满，这种积极的精神面貌能够感染学生，也会使学生因为老师上课有激情而积极投入。、语文课件要做得图文并茂，吸引学生的目光。如果学生可以边朗读文章，边欣赏和内容相关的图片，肯定能够促使他们展开联想和想象，更好地理解和感悟文章。另外，老师设计课件时候要把设计的问题也打上去，以便学生边看问题边思考。课件也要根据讲课需要设计，帮助教师一看课件就知道下一步要讲什么内容。
三、实习让我懂得不管你接手一个怎样的班，班主任都不应该对自己班感到失望厌烦，而是要相信自己的学生是行的，并适时给予表扬鼓励，这样才能促使形成良好的班风。
多在全班面前，多在其他老师面前，表扬自己班的优点，这样能够激发学生的上进心。他们会为了做到如老师所说的那样而加倍努力，最终班风会变得好起来。我刚开始实习那几天，观察了我们班的课堂情况，觉得纪律不是很好，于是就产生我们班是差班这样的想法。我去问班主任我们班的纪律怎样，她告诉我，其实不会很差，只要我敢管，并且管得有道理，学生会服我的。我试着转换最初的不客观的想法，多用心发掘我们班的优点，并坚信我们班是很不错的。这种心态使我能够平和地看待学生偶尔的捣乱，以及他们的错误。同时不忘真心地关心大家，对我们共同努力得来的成绩及时表扬。慢慢我觉得我们班很可爱，很有特点。我帮助班主任训练大家的演读比赛，并在全校比赛中获地高年级的二等奖，我很激动很开心。
四、手工能力大有长进
由于实习学校分配了几个任务给我们，让我们设计出版五个橱窗的墙报，于是我们分工协作，我也要帮忙剪大字，剪图画，并上颜色。工作量非常大，从这份工作中，我的手工技能有和年大的提高。这对我以后当小学教师是大有益处的。
五、收获了学生真诚的情谊
在班主任工作中, 我时常想这样一个问题:班主任工作是否有灵丹妙药与一劳永逸的方法?到现在为止, 我还没有探寻到。班主任工作要讲究方法和用心是无疑的, 且方法是多样的, 可谓八仙过海各显神通。但我认为班主任工作方法万变不离其宗, 可以遵循“两多两不一个度”。
“两多”是指“多管”与“多思考”。多管并非是指学生事无巨细和班级方方面面的事都由班主任来管, 这样做没必要也不可能。多管主要是“时间到位”与“环节到位”, 做到班级管理的零缺陷。思考是班主任成长与成熟所必需的, 既有总结性的阶段反思, 也有前瞻性的目标预谋, 把班级管理的期初、期中、期末三个阶段工作做得有条不紊, 既有付出也有收获。
“两不”是指“不怕烦”与“不落俗套”。有多少班主任为了跳出班级管理的一个“烦”字, 可以说绞尽脑汁, 千方百计, 但结果还是做不到。其实, 不怕烦是班主任的真功夫, 也是班主任工作出实效的关键。“不落俗套”是班主任工作的较高境界, 这需要创新。创新或许就是思考过程中的灵感, 它会给班级带来一些活力与魅力。其实, 创新并不难, 我经常看到我们学校一些班主任的创新杰作。比如, 几年前, 我把“名人名言”引进学生评语, 这样更能激励学生积极上进和树立远大的理想与执着的追求。又比如, 我运用博客平台“希望之班有约”建立了家校联系的新方式, 得到家长、学生的青睐。
我认为, 能把握好“度”反映了一个班主任工作的真正水平。我们班主任在班级管理中有不少困惑, 就其产生的根源来说, 是对“度”把握不准。比如, “严”与“宽”之度。过严会使学生终日紧张甚至恐惧, 整个班级死气沉沉, 不利于学生身心健康;过宽可能会导致学生纪律观念淡化, 违纪事件增多, 班级管理松散, 班主任号召力不强。所以恰到好处地把握班级管理“严”与“宽”的度, 确实对一个班级健康发展太重要了。当然, “度”体现在班级管理中的方方面面, 很多具体问题的处理都有一个“度”的问题, 这需要我们班主任在工作实践中反复掂量与比较。
虽然晚会取得了巨大的成功，但仍有一些不足和教训值得改正和吸取：
1、 彩排次数太多。虽然由此保证了节目演出成功，但效率显得比较低。
2、由于缺乏经验，对困难的估计不足。事先没有调试好话筒，虽然话筒很多，但在演出过程中有话筒声音过小，多次更换，一定程度上影响了效果;台上演出很好，但台下工作人员显得有些乱。
总的来说，庆元旦文艺晚会取得了圆满成功，这次积累的经验将成为校大队部及文艺队的宝贵财富。
班级安全工作自查报告1
生命是这世界最美的一朵奇葩。短暂的人生虽比不过历史的悠久，但也见证了人类在这个世界上的伟大创造。为了让我们的人生变得更加精彩，我们必须好好爱护自己的生命。为了贯彻学校精神，也为了确保班级学生的安全，我把安全工作当工作中的重中之重，定期对班级安全工作进行排查。
现将自查情况报告如下：
一、高度重视，健全制度。
将我们班的安全管理进一步规范化、制度化，我制订了安全工作的计划与制度，坚持安全第一、预防为主的原则，通过班会、课间集会等进行宣传教育，强化了师生的安全意识，防止和杜绝一切安全事故的发生。
二、管理到位，常抓重点。
对班内各级各类安全隐患经常性进行排查、监控和整改，使班级安全工作做到了长抓不懈。教育学生对校园内的围墙、栏杆、扶手、门窗不可攀爬。
三、要求学生注意饮食卫生安全。
教育学生不要购买过期变质的食物、食品及“三无”产品。我们班级定期检查学生书包以及课桌内部，是否存放小食品等。
四、要求学生着装安全。
我们对每个学生的着装进行了检查，凡是（如穿光底鞋易跌跤滑倒）不安全的着装，我们要求学生不得继续穿戴，要及时更换。
五、教育学生防火、防水、防爆、防盗安全。
我常常教育学生要提高防火、防爆、安全意识。做到“五不”，即不到人多的地方玩耍，不到高楼下玩耍，不到冰面上玩耍，不到车辆多的路面上玩耍，不到工地加油站玩耍。禁止学生携带小刀、剪刀、管制刀具等危险物品到学校，以确保没有意外伤害发生。
六、团结一心，防治侵扰。
我们班级从老师到学生，团结一心，凝成一股力量，形成一种人气，造成一种声势，杜绝一切不利于学生身心健康行为发生，并严禁学生出入网吧、游戏机室。
七、足够重视楼道安全和交通。
教育学生遵守教学楼管理守则，文明有序地上下楼梯。不在楼道内打闹玩耍。
总之，我把安全工作作为班级教育的头等大事，确保每一个学生在我的班级里健康成长。为此我一定将安全工作作为首要工作长抓不懈。
存在的问题及整改措施：
1、有些课桌抽屉中间的隔断有些尖角，我拿钳子修理、提醒学生注意安全，并请示学校安办做指示和进一步处理。
2、教室左边第二个风扇电线有些裸露，我提醒孩子们不能去碰，卫生由我关了电闸打扫，并请示学校安办做指示和进一步处理。
3、后门把手断了容易割到手，在班上强调在把手还没修好前，后门只能由老师打开，学生不准去打开。并请示学校安办做指示和进一步处理。
4、前门走廊边的瓷砖有些松动。并请示学校安办做指示和进一步处理。
5、工地地图下面的区域预制板年久失修，我时常检查，在预制板没有更换的情况之前，提醒学生打扫卫生时一看、一听，发现问题及时上报班主任或者其他老师。并请示学校安办做指示和进一步处理。
班级安全工作自查报告2
为确保我班师生平安，我班长期以来把安全工作当做重中之重的工作，当做每天的大事在抓。我们成立了安全工作小组，常常定期对班级安全工作进行排查。
现将自查情况报告如下：
一、高度重视，健全制度。
我们班的`安全管理进一步规范化、制度化，我们制订了安全工作的计划与制度，坚持安全第一、预防为主的原则，通过班会、小组会、课间集会等进行宣传教育，强化了师生的安全意识，防止和杜绝一切安全事故的发生。
二、建立阵地，长期宣传。
我们在教室醒目处书写了固定的安全标语，如“学校无小事，安全大于天”、“安全工作年年抓、月月抓、日日抓、时时抓”等。
三、管理到位，常抓重点。
对班内各级各类安全隐患经常性进行排查，监控并整改。使班级安全工作做到了长抓不懈。教育学生对校园内的围墙、栏杆、扶手、门窗不可攀爬。
四、要求学生注意饮食卫生安全。
教育学生不要购买过期变质的食物、食品及“三无”产品。我们班级定期检查学生书包以及课桌内部，是否存放小食品等。
五、要求学生着装安全。
我们对每个学生的着装进行了检查，凡是（如穿光底鞋易跌跤滑倒）不安全的着装，我们要求学生不得继续穿戴，要及时更换。
六、教育学生防火、防水、防爆、防盗安全。
我们教育学生提高防火、防爆、安全意识。做到“五不”，即不到人多的地方玩耍，不到高楼下玩耍，不到冰面上玩耍，不到车辆多的路面上玩耍，不到工地加油站玩耍。
七、团结一心，防治侵扰。
我们班级从老师到学生，团结一心，凝成一股力量，形成一种人气，造成一种声势，杜绝一切不利于学生身心健康行为发生，并严禁学生出入网吧、游戏机室。
八、足够重视楼道安全和交通。
教育学生遵守教学楼管理守则，文明有序地上下楼梯。不在楼道内打闹玩耍。每天放学都必须坚持护送学生到学校指定的路段，并在学生横穿马路时要留步指挥；在路队离校之前要整队，宣传、强调交通规则。
总之，学校安全工作是头等大事，我们必须长抓不懈。我们的安全管理必须做到制度化、规范化、具体化、经常化。
班级安全工作自查报告3
安全重于泰山，一直以来，我对本班的安全高度重视，平时挤出时间给学生灌输有关安全方面的知识，不厌其烦地对他们进行安全教育。由于学生太小，我不但对他们进行安全知识教育，而且在课余时间我也注意去观察他们的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育。
开学第一周，我和全班学生一起制定了本学期的工作计划。一年下来主要做了以下几点：
1、教育学生严格遵守学校的作息时间，上学，放学不准在学校和路途中逗留，玩耍，不允许不经家长允许跟同学去了，让家长随时了解其子女的去向。在校内外，不允许学生做危险的游戏。如；互相追打，奔跑等。
2、教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西。
3、教育小学生不践踏学校的草坪，不损坏学校的花草树木。教育学生不爬墙，不爬树，不爬学校的篮球架，不爬阳台上的栏杆。
4、教育学生不玩火，不玩电，不玩爆竹。
5、教育学生不带危险的物品到学校（如：木棒，小刀，匕首，等利器进入校园。）不在火车道，变压台旁，高压电线下等危险的地方玩耍。
6、不在上学和放学路上玩耍，逗留。听从路队长指挥，小学班级安全自查报告，整改报告《小学班级安全自查报告》。回家向路队长报告。
7、无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病，遇险等，要及时报告老师。并且指导学生学会使用各种求救电话。
8、夏季，只有在家长的带领陪同下方可到游泳池游泳。千万不能私自到水沟，水塘，鱼塘，游泳池里戏水，游泳。利用学校教师教育的防溺水知识教育其他学生。
但是仍存在有以下问题，在通知家长的情况下仍然需加强教育：
1、个别学生上下楼梯仍有滑楼梯，不按秩序走现象。
2、课件不能文明游戏，有搂抱追逐打闹现象。
3、个别学生借打扫卫生放学后在路上逗留。
关键词：课堂导入,讨论,收获
一、别样的导入
蒋老师出奇制胜, 上课前先在黑板上写上课题《疯羊血顶儿》、西顿、椋鸠十、沈石溪, 然后才正式上课。大家都心里嘀咕着, 这葫芦里到底卖着什么药?只见他——
片段一
师: (指着“椋鸠十”这个名字) 你猜这怎么念?
……
师:同学们, 有人说写动物小说的椋鸠十相当于写童话的——
生:安徒生。
师:你还能说出其他的童话作家吗?
师:如德国的霍夫曼豪夫, 他写的《咬胡桃的小人和鼠王》很有意思。
师:有人说写动物小说的椋鸠相当于写诗歌的——
生:李白。
师:是唐代大诗人。
生:李清照。
师:你一下子从唐代说到了宋代。
生:艾青。
师:艾青, 他写过《大堰河, 我的保姆》。
师:托尔斯泰, 是吧?他的《战争与和平》令我们记忆深刻。
课也听过不少, 说实在这样的导入还真是少之又少。一开始就吊人胃口, 让大家猜写在黑板上的“椋鸠十”怎么读, 大家是众说纷纭, 答案一个接着一个, 可惜连连被蒋老师否定。最后连听课老师的神经也被提起来了。呵呵, 因为很多老师也碰到了知识的盲点, 偷偷说不认识呢!最后还是蒋老师自己说了答案, 有意思, 印象真是深刻。
接着, 就是围绕着这三个作者开聊了, 乍听, 还真有些乱。什么跟什么呀, 几个完全不搭界的作家怎么都串在了一起, 刚开始还真是不理解, 为什么要这样设计。不过细琢磨倒是明白了教师想让孩子们多扩大知识面的用意, 这也未尝不可。你别说, 还真是不聊不知道, 一聊吓一跳, 孩子们的知识面还真丰富, 不可小觑。
二、别样的讨论
蒋老师出示了母羊被黑母狼撕杀的片段, 在学生进一步阅读之后, 教师设计了一个别样的问题展开了别样的讨论, 在教师的引领下, 在孩子们热爱儿童文学的基础上, 我被这群孩子们的回答吸引了。
片段二
师:母羊之死只是十几秒钟的事情, 但作者却写了近二十页, 你们觉得这样写怎么样?将自己的想法写下来。
生1:我觉得这样写很好, 正是这一幕, 给“血顶儿”留下了难以磨灭的印象, 为它的复仇计划埋下了伏笔。
生2:我觉得这样写不好, 因为这样写暴力倾向太强烈了, 晚上看了会做噩梦的。
生3:我觉得这样写很好, 这样更可以突出狼的凶残, 更能燃起“血顶儿”的仇恨。
生4:我觉得这样写很好, 狼杀羊的片段很精彩, 能体现狼的无情和羊的懦弱, 让人有读下去的欲望。
生5:我觉得不好, 本来狼吃羊就是天经地义的事情, 是很正常的食物链现象, 不必写得那么血淋淋的。……
多么精彩的回答呀!这个问题是没有正确答案的。但至少在阅读中延伸了学生的生活阅历。学生学会了提问题, 解析问题, 更让孩子们学会了敢于挑战作家。我们的阅读教学不正是要追求这种对话吗?在课堂上去追求学生与文本之间的对话;学生与老师之间的对话;学生与学生之间的对话。而《语文课程标准》中的一段话, 再一次浮现在我的脑海里:阅读是学生的个性化行为, 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践, 应让学生在主动积极的思维和情感活动中, 加深理解和体验, 有所感悟和思考, 受到情感熏陶, 获得思想启迪。
三、别样的选择
片段三
师:最后, “血顶儿”与黑母狼展开一场决斗, 你希望是谁赢? 请用分值表示:-3、-2、-1、0、1、2、3 , 并说明理由。
生1:“大家光想到了羊是有生命的, 但是忘记了狼也是有生命的呀!“血顶儿”只是死了母亲, 可人家是死了不止一个, 说不定还是母狼更值得同情呢!”
生2:“我很犹豫, 是因为一方面我很同情“血顶儿”, 觉得他很可怜, 最后连他最信任的朋友也背叛了他, 我多么希望他能赢。另一方面, 我也明白“弱肉强食”这个道理, 狼毕竟是狼, 应该符合事实的发展规律, 狼最终会战胜羊。
老师的问题问得很巧, 他没有简单地把人理解为两种, 他没有忽视人们很多时候的矛盾心理。而这样的设计, 显然让孩子们更有话可说。可别小看孩子们, 他们解读文本的能力, 分析问题的能力是惊人的。一个个辩证式的解答, 一个个不一样的思考点, 从他们的口中倾泻而出, 很多孩子的回答让所有听课的老师送上了最热烈的掌声。
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