心理健康教育活动开展情况总结

心理健康教育活动开展情况总结（精选12篇）

心理健康教育活动开展情况总结 篇1

学生的心理辅导工作，是现代学校教育的一个重要组成部分，也是当前中小学全面实施以创造教育为核心的素质教育的一项重要基础工作。为了更好地帮助学生提高心理素质，发展健全人格，充分挖掘潜力，切实提高他们良好的社会适应能力，本学期，我班在校领导的统一领导下，通过认真开展心理课程和活动，将心理辅导全面渗透到学生的教育教学和日常活动中，从而培养学生健康的心理素质。

1、结合班级管理渗透心理辅导

本学期，我要利用班会、队会活动时间，为学生开设专项团体心理辅导活动。引导学生在正确认识自我、了解自己的情绪、主动负责、学会尊重、善于自制、提高耐挫力、开拓进取等方面开展讨论和交流活动，帮助学生构建积极的自我观念，促进学生知、情、意的和谐发展。

2、结合学科教学渗透心理辅导

通过心理课程的学习，将先进的教育理念和科学的学习策略与方法有机地渗透到日常教学活动中。充分挖掘教材中蕴涵的心理教育资源和有利因素，创设民主和谐的课堂心理气氛，有效开发学生的潜能，优化教与学的过程，促进学生学会学习、学会思考。自觉维护学生的身心健康，关注学生全面、和谐地自主发展。

3．营造环境，个别辅导

个别辅导，以其能面对学生的特殊需要，给予有针对性的系统辅导，而成为老师心理辅导工作的必要途径之一。学生可以与班主任老师进行交流与沟通。学生可以把自己的烦恼写成文字告诉老师，老师在保密的状态下与学生交谈，为学生解决生活与心中的烦恼与困惑。

4、学校教育与家庭教育相结合（1）结合考试成绩，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

（2）平时，老师把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生。

存在问题分析和建议：

在进行班级心理健康教育时，要注意以下几点：

1、创设健康的班级氛围，形成信任、合作、互助的班风。为了更好地营造这种气氛，让班级成员通过写小纸条宣泄自己的心理情绪，说出自己的感受，使成员彼此之间充分了解，彼此信任和帮助，让班集体成为各个成员心灵交流的空间和环境，拉近人际距离，为各个集体成员的自我心理发展营造积极的氛围。

2、班级心理健康教育的活动形式要多样性。

3、多给学生一些自我探索的空间

赵成英

心理健康教育活动开展情况总结 篇2

1 对象与方法

1.1 对象

整群抽取福州市5所主要高校(福州大学、福建师范大学、福建医科大学、福建中医药大学、闽江学院)在校的三、四年级学生以及高校医院负责人。从每所高校某些专业在校生中各抽取50名学生,以三、四年级学生为主,发放问卷250份,收回有效问卷241份,有效率为99.2%。其中男生74名,女生167名。

1.2 方法

(1)问卷调查。自行设计调查问卷,问卷由两部分组成:第一部分为一般资料,包括年级和性别;第二部分为大学生对学校健康教育了解情况,包括负责部门、教育内容及方式、满意度、基本健康知识知晓情况等。(2)访谈。对5所高校医院9名负责人及14名大学生进行访谈,了解健康教育开展情况。(3)文献调查。对此5所高校网站信息进行调查。

1.3 资料处理和分析

采用Excel输入数据,进行描述性分析和χ2检验。

2 结果

2.1 健康教育必要性

调查显示,235名(97.5%)学生认为健康教育重要,224人(92.9%)认为高校有必要开展健康教育,218人(90.5%)认为学校应该在大一时开设健康教育课程。163人(81.1%)认为健康教育课程与其他课程(如专业课)一样重要,196人(67.7%)表示掌握健康教育知识(如性健康教育、重大疾病防治等)对自己有很大帮助,说明大学生有很高的健康教育需求。

2.2 高校健康教育负责部门

调查显示,89名(36.9%)学生认为学校有专门部门负责健康教育,96人(39.8%)认为该部门是校医院,38人(15.7%)认为是学生工作处,58人(24.1%)认为是其他部门。除福建中医药大学外,其余4所高校是由学生工作处负责大学生心理健康教育。但在其职责说明中,没有生活方式、营养、重大疾病、急救知识、伤害等教育的规定,所以,实际上目前5所高校并没有真正全面负责或专门负责健康教育的部门。可见对大学生健康教育认识、重视均不够。

2.3 健康教育形式

调查显示,5所高校健康教育主要方式为宣称彩页138人(57.5%)、专题展板133人(55.2%)、专题讲座121人(50.2%)、教育片68人(28.2%),其他形式较少。大学生希望开展的健康教育方式为:教育片131人(54.2%)、开设课程124人(51.5%)、专题讲座99人(41.1%)、有奖问答/竞赛82人(34.0%)、专题展板79人(32.8%)、宣传彩页(29.0%),可见学校采取的方式与学生期望的方式不一致,会导致不能较好满足学生的需求。在开设课程上,福州大学、福建师范大学、福建医科大学、福建中医药大学都设有心理学专业,因而开设了心理咨询与治疗的必修课;福建师范大学针对师范类专业开设了心理健康教育、幼儿健康教育、学校心理辅导与咨询必修课;福建医科大学针对预防医学、卫生管理专业开设了健康教育学指定选修课。在选修课方面,福州大学开设了心理健康教育,福建师范大学开设了性健康教育,福建医科大学开设了健康教育学、心理健康、生殖健康、艾滋病、恶性肿瘤的危险因素与预防、临床营养学等,福建中医药大学开设了传染病、艾滋病,闽江学院开设了心理健康教育。尽管各学校以选修课形式开展健康教育,但因选修课科目较多,能选修到这些课程的只是少部分学生,远远达不到普及。

2.4 健康教育内容

高校健康教育以心理健康教育为主,重大传染病如艾滋病、乙肝、结核健康教育较少而性健康、重大慢性非传染性疾病、伤害与急救知识、禁毒知识更少。

2.4.1 心理健康教育开展情况

5所高校都建立了校级心理健康教育与辅导中心或心理咨询中心、心理健康协会(或心理学社);福州大学还有班级心理保健员,福建师范大学、闽江学院都有二级学院心理咨询中心,闽江学院还有班级心理关怀小组、寝室心理信息员。5所高校都开展了新生心理健康状况普查、心理测评、心理讲座及现场心理咨询。5所高校的辅导员很多都接受了心理健康教育及心理咨询的专项培训,不少参加了心理咨询师的考试。福建医科大学心理咨询较少,利用率较低,大多数学生并不知道心理咨询室的地点,其他4所高校咨询人次数相对较多。5所高校网站上心理健康的资料与报道,福建中医药大学几乎没有,福建医科大学只有几个文件,其余3所高校则比较丰富。总体看来,5所高校都比较重视大学生心理健康教育,并建立了相关制度,但2所医学院校的工作开展相对不足。

2.4.2 重大传染病教育开展情况

调查显示,在重大传染病健康教育方面,有201名(83.4%)学生接触到甲流的宣传,156人(64.7%)接触到艾滋病的宣传,100人(41.5%)接触到乙肝宣传,25人(10.4%)接触到肺结核宣传,淋病、梅毒的知识在高校几乎没有接触到,很多学生没有听说过丙肝。说明重大传染病的教育还不全面、不系统。

2.4.3 重大慢性非传染病教育开展情况

调查显示,在重大慢性非传染病宣传方面,有119名(49.4%)学生接触过抑郁症,72人(29.9%)接触过高血压,55人(22.8%)接触过糖尿病,47人(19.5%)接触过恶性肿瘤,44人(18.3%)接触过冠心病。另有44(18.3%)的学生表示学校根本没有开展相关教育。

2.4.4 生活方式与营养教育开展情况

5所高校多通过宣传栏进行零散教育,但学生对健康、生活方式、营养等知识掌握较好,见表1。

2.4.5 性健康教育开展情况

5所高校对性健康教育没有正式全面开展,只有某些选修课有相关内容。在对“流产给女性带来的危害”认识上,女生明显好于男生,但总体认知不够全面,如表2所示。大学生有较高的性健康教育需要,有129名(53.5%)学生希望了解生殖系统知识,140人(58.1%)希望了解生殖和发育知识,143人(59.3%)希望了解性行为和性活动知识,136人(56.4%)希望了解避孕知识,152人(63.1%)希望了解性病相关知识,149人(61.8%)希望了解性道德、法律知识。

2.5 高校医院健康教育开展情况

在5所高校医院中,福建医科大学医院刚建成不久,人员缺乏,管理制度相对不健全,基本上没有开展健康教育;其余4所高校医院都参与了健康教育,以福建师范大学医院做得最好,负责人为博士毕业,对健康教育比较重视,健康宣传形式多样。

2.6 高校应加强的健康教育内容

调查显示,学生认为学校健康教育有待加强的方面依次为:170人(70.5%)选择了心理健康,170人(70.5%)选择了健康生活方式,132人(54.8%)选择了性健康,97人(40.2%)选择了重大传染病,97人(40.2%)选择了伤害或事故,89人(37.0%)选择了重大慢性病,(27.4%)选择了恶性肿瘤。

2.7 对学校健康教育的满意度

有79.1%的学生对学校健康教育不满意,原因包括学校不够重视健康教育,健康教育内容枯燥,教育不全面、不深入,教育力度不够,方式单一,学校网站相关内容太少等。

注:()内数字为知晓率/%。

3 讨论

3.1 促进学校健康教育立法

1990年国务院批准颁布的《学校卫生工作条例》明确规定,健康教育是学校卫生工作的四大任务之一,并指出“高等学校应当开设健康教育选修课或讲座,应当开展学生健康咨询活动”;卫生部制定了《全国健康教育与健康促进工作规划纲要(2005-2010年)》,但基本没提到高校健康教育;2005年教育部、卫生部、共青团中央联合发布《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》;教育部2008年发布了《中小学健康教育指导纲要》,2011年印发了《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准(试行)》。目前已有的文件并没有对学校整体健康教育立法,只是进行了强调,导致实际工作中,重视心理健康教育,忽视其他健康教育。在目前立法很困难的情况下,应借助社会各方力量(如教育界、医药卫生界的人大代表、政协委员)进行呼吁,推动立法工作,尽快制订发布《学校健康教育工作条例》,明确政府相关责任,明确健康教育内容,确定健康教育经费在学校经费中的比例,加大投入,设立专门负责部门,建立专职教师队伍,完善工作制度,加大学校健康教育的考评,保证高校健康教育工作的可持续发展。

3.2 完善高校健康教育的内容

高校除继续做好心理健康教育外,还应加强重大传染病、健康生活方式与重大慢性病(包含恶性肿瘤)、性健康、安全与伤害防范、保健知识、毒品知识等教育。

从全国近几年来的法定传染病数据来看,病毒性肝炎(包含乙肝、丙肝)、肺结核、淋病、梅毒基本都在发病率前5位,对健康影响很大,而乙肝、丙肝、淋病、梅毒都可以通过性传播。大学生是性行为活跃的人群,也是艾滋病、性病的高危人群[2,3,4,5],因此,高校健康教育应以性健康为工作重点。

高血压患病率在大学生中呈上升趋势,高血压、糖尿病、恶性肿瘤等重大慢性病年轻化趋势明显,且其发生率与行为生活方式紧密相关,将给社会带来更加沉重的负担[6,7,8,9,10]。通过对大学生进行慢性病健康教育,使其加强认识,建立良好的行为生活方式,将提高中国居民的健康素养,逐渐控制重大慢性病的发病率,有助于遏制医疗费用的快速上涨。

3.3 开展大学生健康需求、主要健康问题的调查

本文调查显示,大学生对重大传染病、慢性病等知识有一定程度了解,但不够深入、全面。各高校在进行系统健康教育前应对健康需求、主要健康问题进行调查摸底,确定对健康知识掌握情况,明确其健康需求以及主要健康问题,制定系统的健康教育计划,针对薄弱环节进行专门教育,帮助解决主要健康问题。教育时不能一直重复原先的内容,以免引起反感,造成教育效果下降,同时采用更多学生喜欢的方式,如教育片、专门课程、讲座、竞赛、网站等,提高学习兴趣。

3.4 突出健康教育的信息化手段

鉴于目前健康教育课程学时有限、师资力量缺乏、工作量大(因中小学健康教育不到位导致很多工作推移到高校),可借助众多信息化手段来开展[11,12]。目前各个高校都购买了专门的信息设备,建立了学校网站,为建立高校专门健康教育网站打下了基础。应该以省为单位,在省级疾控中心健康教育部门指导下,使用专项经费,利用计算机专业大学生建立学校健康教育网站,并在全省高校建立镜像,各高校大学生进行维护更新,把各种资源发布到网站上进行资源共享,促进各高校的交流,降低工作难度与强度,体现大学生学习的主体地位,增加学习兴趣。另外还可以建立高校健康教育QQ群,共享健康咨询热线电话等。

3.5 整合高校健康教育力量

应多和学校领导沟通,由专项领导专门分管该项工作,整合学生工作处、团委、校医院、教师、学生会、社团、志愿者组织以及当地卫生行政部门、疾控中心等各种力量,齐心协力做好健康教育工作。如以学生工作处为负责部门,团委进行协助,依托校医院、校心理健康指导中心,教师和大学生作为工作主体,学生组织承办各种活动,卫生行政部门、疾病预防控制中心进行技术指导并给予适当经费支持,相信工作将开展得越来越好。

摘要：目的 了解福州市高校健康教育开展情况,为提出改进建议和推动健康教育工作提供参考。方法 对福州大学、福建师范大学、福建医科大学、福建中医药大学、闽江学院5所高校三、四年级学生241名进行问卷调查,对相关部门负责人9名、学生14名进行访谈。结果 235人(97.5%)认为健康与教育重要,224人(92.9%)认为高校有必要开展健康教育,218人(90.5%)认为应该在大一时开设健康教育课。5所高校均无专门负责健康教育的部门。大学生希望开展的健康教育方式信效为教育片131人(54.4%),课程124人(51.5%),专题讲座99人(41.1%)等。大学生认为学校健康教育有待加强的方面依次为心理健康170人(70.5%)、健康生活方式132人(54.8%)、性健康97人(40.2%)等。有190名(79.3%)学生对学校健康教育不满意。结论 福州市高校健康教育还存在诸多需要改进的地方,应从多方面推进高校健康教育工作。

关键词：健康教育,精神卫生,传染病,组织和管理,学生保健服务

参考文献

[1]中华人民共和国卫生部.卫生部公布首次中国居民健康素养调查结果[EB/OL].[2009-12-18].http://www.moh.gov.cn/public-files/business/htmlfiles/mohfybjysqwss/s3590/200912/45121.htm.

[2]张卓.性观念过度开放成高危因素艾滋逼近大学校园?[EB/OL].[2005-11-28].http://society.people.com.cn/GB/1063/3894926.html.

[3]李莉.浙江首份大学生性现状调查:13.1%有过性行为[EB/OL].[2006-8-15].http://edu.qq.com/a/20060815/000095.htm.

[4]李飞云.杭州市抽查三所大学2000名大学生8名学生感染艾滋病病毒[EB/OL].[2010-07-06].http://health.people.com.cn/GB/12062626.html.

[5]潍坊传媒网.潍坊市发现及外地发现的潍坊籍学生艾滋病感染者已达19例[EB/OL].[2010-12-15].http://www.mgcdc.cn/aids/20101215111136.

[6]蒋玉凤.3598名本科大学生高血压普查及分析[J].广西大学学报:自然科学版,1988(2).

[7]季成叶.1991-1995年中国大学生血压偏高发生率的动态分析[J].中国校医,1997,11(3):161-163.

[8]霍实.从大学生体检中看青春期高血压的发病趋势[J].医学信息,2011,24(1):118.

[9]焦秀坤,季振慧,沈荣,等.某高校大学生高血压患病率调查[J].河北医药,2008,30(10):1597-1598.

[10]高前进,魏孟田,张岩.大学生高血压患病率调查及运动干预实验研究[J].石家庄学院学报,2009,11(6):114-117.

[11]崔忠太,丛波.WebCT网络教学在大学生健康教育课中的应用[J].中国健康教育,2008,24(1):73-74.

如何在初中开展心理健康教育活动 篇3

关键词：初中；心理健康；课外活动；网络

现在的初中生具有强烈的自我意识，然而，初中学习是集体活动，学生所存在的自我意识在某种程度上会产生一些问题，如他们不习惯老师关注其他学生等。再加上学生的生理、心理都会在初中阶段发生重大改变，这就很容易使他们在学习过程中产生一些情绪。如果老师没有及时帮助学生，疏导他们的负面心理，就会影响他们的心理健康。新课改强调要让学生的身心得到发展，让学生全面、健康地学习。因此，我们要针对初中生所具有的心理问题，展开心理健康教学活动，帮助初中生获得健康发展。本文从深入了解、开展课外活动以及利用网络技术这三个方面展开研究，浅谈在初中实施心理健康课程的教学策略。

一、深入了解学生心理

学生在初中阶段会发生身体变化，性发育也逐渐成熟，这使得他们在外形上越来越接近成年人。这种变化会让学生希望摆脱家长与老师的管束，他们渴望被当做一个成年人来对待。然而，他们的心理发育还不够成熟，这种生理与心理的矛盾使得他们出现情绪偏激、叛逆等情况。如果老师无法深入分析学生行为异常的原因，在指导学生时就会不得其宗，无法真正帮助学生。因此，老师要关爱学生，深入了解学生，为学生提供正确的心理指导与帮助。如果老师不是真正关爱学生，那么，他们就不能发现学生的心理健康问题，也就无法正确开展心理健康教学活动。有一段时期，我们班有两位学生总是顶撞老师，违反课堂纪律。在了解之后，我发现其中有一位学生因为压力过大，从而出现这种反叛心理，另一位学生则是因为在过去的学习过程中，总是受到老师的轻视。于是，我帮助前一位学生缓解学习压力，帮助他找到学习的乐趣；对于另外一位学生，我会多关心他，不仅在课堂上为他创造回答问题的机会，还会对他进行课外辅导，并在生活中帮助他。如果老师无法深入分析他们的心理问题，采用同一种方式进行心理健康辅导，就无法帮助他们真正解决问题。

二、开展多样化的课外活动

新课程强调要让初中生实现德、智、体、美、劳的全面发展，而传统的初中教学过于重视学生的学习成绩，忽视学生其他方面的发展。这种教学方式很容易让学生感到枯燥，并且会让学生感受到压力，不利于学生的身心健康。因此，老师在开展心理健康教学活动的时候，可以开展多样化的课外活动，这对于促进学生的身心健康有着重要的作用。老师可以调查初中生的特长，并根据他们的爱好设计一些课外活动。比如，老师可以为具有书法才能的学生设计一个书法友谊比赛，让这些学生通过书法竞赛来发展自己的特长；老师还可以鼓励一些具有辩论才能的学生加入学校的辩论社；让一些喜欢唱歌、跳舞的学生参加学校的文艺演出活动等。这些活动能够激发学生的潜能，让他们明白除了学习，他们还能够参加自己感兴趣的活动，发挥自己的特长，这可以让他们在选择未来的学习方向或者职业规划的时候做出更好的判断。开展多样化的课外活动能够帮助初中生树立自信心，从而促进身心的健康发展。

三、利用网络技术开展心理健康活动

21世纪是一个信息化的社会，网络已经成为人们生活、工作、学习中的重要工具。网络中包括十分丰富的信息资源，能够突破时空的限制，为学生提供最新、最及时、最广泛的资讯。因此，老师在开展心理健康活动的时候，可以利用网络来进行教学。老师可以在网络上搜集一些未成年人遭到拐骗等的案例，让学生树立自我保护的意识。另外，现在初中生的自尊心越来越强，他们在面临学业压力或者是人际交往问题的时候，不愿意告诉老师或者是家长，甚至是无法对自己的同学表露情绪。在这个时候，老师就可以利用网络，与学生进行沟通，减轻学生的心理压力，帮助他们疏导负面情绪。老师可以利用QQ、微信等通讯工具，建立一个班级群，鼓励学生在群里畅所欲言，或者是与老师单独聊天，把他们在生活中碰到的困难抒发出来。我们班有一个女生，平时十分安静，不爱说话。有一次通过微信与我聊天，倾诉她的心事。原来，她与好朋友因为一点小事吵架了，但是不知道怎么和解。我为她提供了一些建议，鼓励她主动找她的好朋友进行沟通，如果是自己的错误，就要主动认错，还可以为她的好朋友准备一份小礼物。这位学生采取了我的建议之后，与朋友和解了，我对她保证会保守

秘密。

心理健康教学对于初中生来说十分重要，是保障学生身心健康的重要教学活动。因此，老师要深入了解学生，对症下药；开展多样化的教学活动，并且利用网络来促进初中生的健康发展。

参考文献：

[1]马金芬.教师如何对初中生进行心理健康教育[J].中学教学参考，2009（34）.

心理健康教育活动开展情况总结 篇4

为贯彻落实党的十八大精神，落实立德树人的教育根本任务，积极探索学生军事训练与素质教育相融合的改革试点，共青团钦州学院委员会根据《中共教育部党组关于在全国各级各类学校深入开展“我的中国梦”主题教育的通知》的文件要求和部署，立足学校的实际情况及发展目标，以“强国梦•强军梦”为总体目标，将之纳入今年的共青团工作重点，强力推进“强国梦•强军梦” 系列活动的开展。经过一段时间的努力，主要做了以下工作：

一、利用特色优势，共铸海洋强国梦

为贯彻落实总书记“要进一步关心海洋、认识海洋、经略海洋，推动我国海洋强国建设不断取得新成就”的重要指示精神，彰显我校独特的的办学特色，我校在新生军训期间积极指导校海洋协会这个新兴而具有活力的社团承办了“中国梦，海洋情，为建设海洋强国奉献青春”第五届海洋知识竞赛暨第六届全国大中学生海洋知识竞赛，进一步提升了我校大学生的强国意识。

二、凝聚新生力量，共铸科技强校梦

为庆祝祖国63周年华诞，喜迎2012级新同学的到来，进一步深入开展“我的中国梦”主题教育实践活动，我校成功举办了“2012年 “迎新生 庆国庆”文艺晚会。我校大学生要努力将校训、爱国教育统一起来，积极投入到人文素质和科技创新中去，不断开创我校校园文化建设新局面，实现我们的强校梦。

三、奉献青春能量，共创美好新未来

我校社团活动形式多样，涵盖了人文社会、科技、体育、文艺等多方面内容，使得个人特长得以发挥，符合大学生个性化和全面发展的共同要求，同学们的优异表现，为校园文化建设增光添彩，积极奉献自身正能量，这也是提升个人能力和实现个人梦最靓丽的舞台。活动成效

国家安全教育日活动开展情况总结 篇5

4月15日上午7时，我校“国家安全教育日主题升旗仪式”顺利举行。在雄浑高亢的国歌声中，五星红旗迸发着鲜艳的色彩缓缓升起，同学们朝着不断升起的国旗行注目礼，表达对祖国的`热爱、民族自豪感和国家荣誉感。

中午，保卫处邀请青浦公安分局刑侦支队来我校开展“防电信诈骗、防入室盗窃”主题讲座活动。保卫处处长郭玉生主持讲座，指出全体师生要认真学习领会_，积极学习国家安全法，重视国家安全。

拥有资深办案经验的警员们通过大量鲜活的案例、详实的数据，生动形象地介绍了校园大学生易上当受骗的电信、网络诈骗及盗窃案件，并针对性的教授了识别诈骗方法和防盗技能。讲座简洁实用，在场师生纷纷表示受益匪浅，对于诈骗、盗窃的手段，方式及防范有了清晰的了解和掌握。

此次讲座属于我校4·15国家安全教育日主题活动之一，旨在加强广大学生防范电信网络诈骗、防盗窃的安全意识和能力。保卫处将继续坚持警校协同，形成长效机制，积极开展系列校园安全讲座，强化安全意识，预防各类人身财产损失或校园安全事故的发生。

为积极落实“千万人同上一堂安全课”，倡导“国家安全、人人有责”。15日下午，上海政法学院平安校园志愿者行动支队的队员们前往松江区佘山学校组织了一场“国家安全教育——国家安全，你我同行”主题实践活动，佘山学校百余名老师和学生们参加。

志愿者们通过国家安全教育日的宣传短片、课件、互动游戏等向小朋友们介绍了国家安全的基本定义和内容，引导学生们认识国家安全的重要性，培养同学们的爱国情怀。志愿者就最近的热点游戏《隐形守护者》介绍了我国关于国家安全的重要法律，加强了同学们的爱国意识，现场互动有趣、气氛热烈。活动最后，志愿者和同学们一起深情并茂的朗诵了短诗，在嘹亮的诵声中传达着同学们爱国的时代强音。

此外，还通过召开主题团日活动，万民团员青年同上安全课。在“4·15全民国家安全教育日”到来前夕，为引导更多在校学生掌握国家安全知识，提升国家安全意识，保卫处联合校团委，在全校范围内开展“全民国家安全教育日”专题团日活动。活动覆盖我校250多个团支部近万名团员青年。

各团支部结合实际、突出重点，采用专题学习、演讲比赛、讲座等形式调动学习热情，在活动中切实学习国家安全知识，提升国家安全意识，深入推进国家安全知识入脑入心。同时，动员各二级学院团委通过文字、图片、视频等形式进行全方位报道，为全民国家安全教育营造良好的舆论环境和校园氛围。

为进一步增强在校学生参与国家安全教育日活动积极性，保卫处联合校团委、学生会，利用新媒体平台，在线上开展了国家安全教育日主题知识竞赛。活动覆盖全校各个二级学院250多个团支部，参与人数达600余人次，得到满分的同学占比高达20%，及格率达到100%。

心理健康教育活动开展情况总结 篇6

为深入学习贯彻党的**届**中全会精神和中省市纪委全会精神，结合我单位实际，认真组织开展系列活动，落实全面从严治党要求，推动党风廉洁建设，集中开展宣传教育，营造廉洁氛围。现将我段开展第十个廉洁教育月活动情况汇报如下：

一、总体要求

以中省市纪委全会精神为指导，以“落实强化党内监督”为主题，在全体党员干部中开展第十个廉洁教育月活动，引导广大党员切实做一名合格党员，为推动**事业持续、健康、稳定发展，实现***追赶超越目标提供坚强思想保证。

全面从严治党

二、参加对象

全体党员干部（包括各级管理、专技岗人员）

三、活动时间

****年5月3日至5月31日

四、主要活动开展情况

按照文件精神，我段紧紧围绕六项活动载体集中开展廉洁教育月的宣传教育：

1、深化全面从严治党理念，开展特色鲜明的宣传活动。

我段认真做好深入宣传党的***届**中全会精神，特别

是总书记在全会上的重要讲话，宣传党中央坚定不移推进全面从严治党的新部署新思路，阐明新形势下严肃党内政治生活的基本遵循，宣传加强党内监督的基本要求，持续解读《关于新形势下党内政治生活的若干准则》、《中国共产党党内监督条例》等，进一步引导党员干部增强党的意识和纪律观念。

在办公区悬挂了“落实全面从严治党 强化党内监督”、“以廉为荣 以贪为耻 鞭挞腐败 崇尚廉政”为内容的横幅2条，积极营造浓厚的廉洁宣传氛围。

2、强化监督问责意识，开展集中学习党规党纪活动，组织党员干部集中学习了《新形势下党内政治生活的若干准则》、《纪律处分条例》、《廉洁自律准则》、《党内监督条例》等党内法规及总书记系列重要讲话的《关于党要管党、从严治党》等，促使党员干部自觉学习好、理解好党规党纪，自觉养成纪律自觉、行为习惯，对监督问责的理念入脑入心，切实增强贯彻执行的自觉性和坚定性。

3、加强党的纪律教育，进行正反面教育提醒警示。

发挥领导干部引领作用，开展“一把手”讲党课活动。我段积极发挥领导干部的引领作用，支部书记紧紧围绕党内监督条例、问责条例及相关党规党纪，开展了讲党课活动，教育党员干部以《准则》、《条例》为准绳，认真对照践行，从我做起，从现在做起，努力转变工作作风，提升学习的积极性，掀起学习热潮。

4、弘扬优秀传统文化，开展廉洁教育。

5月26日上午，我段组织全体党员赴*****廉政教育基地，开展现场接受廉政自律活动。通过听取警示教育基地讲解员的讲解、观看典型案例图片展和警示教育片，加深了参观人员对职务犯罪危害性的认识，进一步筑牢党员干部的思想道德防线,增强拒腐防变的能力。使大家深刻体会到腐败的严重性和危害性，深切认识到“前车之覆、后车之鉴”的道理，坚决反对和防止腐败，增强党员干部文化自觉和文化自信，以优良党风带动社会民风。
5、突出行业特色，开展形式多样的活动。

一是开展关键岗位负责人廉政提醒、关爱谈心交心活动。我们结合工作实际，领导班子成员多次深入一线，与职工交心谈心，与党员干部谈心，征集职工及党员干部对单位作风建设的意见和建议。二是积极组织进行党风廉洁知识测试，参加率96%。通过测试，进一步提高了党员干部反腐倡廉意识，从思想深处增强宗旨意识，为推动我段党风廉政建设和反腐败工作不断向纵深发展奠定了基础。

总之，在5月份的廉洁教育月里，全体党员干部思想上高度重视，领导班子成员带头参加，以身作则，率先垂范。紧扣教育主题，全面落实好党风廉政建设的主体责任，把开展好廉洁教育月活动作为一项重要任务，精心组织实施，注重务实教育实效，与推进当前作风建设、追赶超越等重点工作结合起来，取得了实实在在的效果。

********党支部

心理健康教育活动开展情况总结 篇7

关键词：梅州市,中学,健康教育课

1 概述

健康教育课程是学校健康教育和健康促进的最重要的组成部分, 是提高学生健康水平和综合素质的有效途径[1]。针对中中学生生理、心理的特点, 其内容一般包括有关生理卫生、心理卫生、青春期教育等。2001年国家基础教育课程改革纲要颁布和各学科课程标准出台, 却没有确立健康教育在整个课程体系中的地位, 健康教育课没有被作为独立的必修课程。势必造成不同地区、不同学校的健康教育课的开展有所不同。因此, 及时了解梅州市中学健康教育课的开展状况, 对今后健康教育课的开展方向具有重要的指导意义;并进一步为中学生的身心健康发展提供科学保障。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

以梅州市城区8所中学为研究对象进行调查。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

查阅有关健康教育方面的书籍和文献。

2.2.2 访谈法

参照有关健康教育方面的文献资料设计了访谈资料, 内容包括学校对健康教育课的开课情况、健康教育的内容等。

2.2.3 数理统计法:

应用Excel 2003对原始数据进行统计学处理。

3 结果与分析

3.1 学校师资配备情况调查

在学校教育中, 教师处于主导地位。教师的专业知识水平将影响到教学质量。因此, 主管领导的设置和专业或专职教师的安排是评价学校是否重视健康教育的主要指标之一。对梅州城区8所中学进行了相关调查, 结果见表1和表2。

从表1和表2可以看出, 有25%的中学有主管健康教育的领导 (校长兼任) , 但任课教师100%为兼职教师, 其中有62.5%由体育教师授课, 有37.5%由班主任授课。说明梅州城区中学普遍存在健康教育师资缺乏的问题。原因主要是学校教师编制有限和学校重视程度不高。在兼职的教师中以体育教师为主, 而体育教师并非专门从事相关医学工作的人员, 其健康教育方面的知识主要靠自学获得, 因而存在着健康教育师资专业素质偏低问题。在现今社会, 有很多社会和家庭的不良因素影响着学生, 例如不良的生活方式、不健康的视频等。在这种情况下, 学生最需要的是能够从正确的途径获得正确的知识与信息。学校将给学生提供良好学习的环境, 而教师将给学生提供丰富、正确的健康知识。所以健康教育课的教师必须有着深厚的专业知识基础才能满足学生对知识的需求。因此, 安排具有相关专业知识技能的教师作为健康教育课任课教师非常重要、迫在眉睫。

3.2 教材、教学内容与教学方式情况调查

教材是教师讲课学生学习的参考资料, 教学方式涉及到教师教的效果和学生学的效果, 因此, 两者对教师和学生都非常重要。因此, 对梅州城区8所中学教材、教学内容和教学形式进行了调查, 结果见表3、表4和表5。

从表3可以看出, 只有37.5%的学校有健康教育相关教材, 教材主要是《心理健康教育》。《体育与健康》。说明大部分中学没有供教师和学生使用的健康教育教材, 教师备课和学生自主学习均没有参照, 不利于教师讲课和学生学习。

从表4可以看出, 在梅州城区中学, 常见疾病的防治, 交通安全, 防火、避震、煤气、防电和生活习惯相关知识及心理健康知识的讲授率为100%, 性健康/生理卫生知识讲授率为75%。说明虽然各校使用教材参差不齐, 但讲授的内容相差不多。只有少数学校没有讲授性健康/生理卫生知识。原因主要是教师不太愿意在课堂上面对众多学生讲授性健康/生理卫生知识;教师认为学生到了一定的年龄段自然而然的就明白了, 没必要专门介绍, 即使有不懂的地方, 他们也会从网络、书刊、杂志上自学而得。但学生希望从教师或医务人员处获得性健康/生理卫生知识[2]。如果没有从正确途径获得, 好奇心会驱使学生从其他途径获得性知识, 而在很多情况下学生获得的相关信息是不健康的, 因此, 正确引导青春期学生学习有关性知识非常重要。

从表5可以看出, 所有的中学都会采用板报、墙报、图片等进行健康相关知识的宣传, 有62.5%的学校会还会采用课堂讲授的方式传授健康相关知识, 只有12.5%的学校会采用健康问卷的形式对学生进行调查, 并给予健康指导。说明梅州城区中学主要采用传统的教育方式, 而更有针对性地、效果较好的问卷调查式授课应用的还很少。在访谈时发现, 8所学校中有5所学校设有心理咨询窗口或悄悄话信箱, 这给那些有心理问题或其他疑难问题的学生提供了一个咨询平台, 利于学生从正确的途径获得解决问题的方法。

4 结论与建议

4.1 结论

4.1.1 梅州城区中学主管健康教育的校级领导较少, 任课教师均为兼职教师, 存在健康教育师资缺乏的问题。

4.1.2 大部分梅州城区中学没有供教师和学生使用的健康教育教材, 而且使用的教材参差不齐, 以《心理健康教育》和《体育与健康》为主。

4.1.3 在梅州城区中学均讲授常见疾病的防治, 交通安全, 防火、避震、煤气、防电和生活习惯相关知识以及心理健康知识, 但部分中学没有讲授性健康/生理卫生知识。

4.1.4 梅州城区中学主要采用传统的教育方式, 包括课堂教授、板报、墙报和图片等, 问卷调查式授课应用的还很少;有部分学校设有心理咨询窗口或悄悄话信箱。

4.2 建议

4.2.1 多校联合聘用1名专职健康教育教师, 在各校进行轮流授课;对健康教育授课教师进行专业知识培训, 提高教师专业知识水平。

4.2.2 使权威教材, 使教师上课有所依据, 学生自主学习有所根据。

4.2.3 提高对性健康/生理卫生知识的重视程度, 对中学生进行必要内容的讲授。

4.2.4 适当增加健康问卷, 进行学生健康知识了解情况及学生健康情况摸底, 同时设置心理咨询窗口或悄悄话信箱, 从多方面、多渠道获得学生健康信息, 正确引导学生处理各种健康问题。

参考文献

[1]陈泽华.学校健康教育课相关问题探析[J].卫生职业教育, 2005, 23 (17) :40-41.

心理健康教育活动开展情况总结 篇8

15—16日，调研组在佛山、恒大足球学校考察。17日，课标修订组组长、首都体育学院院长钟秉枢教授作了题为《试论教育综合改革的突破口与切入点》的报告；课标修订组组长、华东师范大学体育与健康学院党委书记季浏教授介绍了普通高中体育与健康课程标准修订的基本思路，介绍了学业质量标准的水平划分、体育与健康课程内容设计原则、体育与健康课程内容结构、体育与健康课程的设计理念与设计原则，并以体能模块为例，介绍了必修模块内容和学业质量标准，还给出了教学建议。

郑庆顺在讲话中强调：体育是教育的重要组成部分，正如过去北大校长蔡元培所说“完全人格，首在体育”，体育是培养全面发展的人的重要基础和手段，学校教育必须对体育给予足够重视。郑庆顺要求各地教育行政部门、学校及体育教研员、教师首先要抓好体育课程的落实，对没有按照课程标准要求开足体育课的学校给予问责。要创造性地把体育教学与课外体育活动有机结合起来，把全省学校体育工作推向新的台阶。

随后，调研组专家与到会的教研员、教师座谈。专家与教研员、教师就课程标准修订工作展开了热烈讨论。同时，进行问卷调查。

会议期间还进行了2015年国家义务教育质量监测样本市、县（市、区）的体育与健康测试培训，那佳、许舒翔分别就质量监测工作作了动员并提出了具体要求。来自全省的18个监测样本市、县（市、区）的教研员、监测学校的领导及老师参加了培训。

18日上午，来自美国俄亥俄州立大学教育与人类生态学院的Phillip Word教授作了题为《运动教育（Sport Education）课程模式的理论与应用》的报告，介绍了国际先进的运动教育课程模式；华东师范大学体育与健康学院院长汪晓赞教授作了题为《体育课程模式和教学风格及其应用》的报告，介绍了11种不同教学风格的特点及优劣，并介绍了体育慕课等新兴事物。

调研组对广东省在此次调研活动中给予的支持表示衷心感谢，对广东省基础教育体育与健康课程改革及课标理念推广、师资培训、教材编写等方面成绩给予充分肯定。

心理健康教育活动开展情况总结 篇9

为持续推进习近平总书记来陕考察讲话重要指示精神的贯彻落实，不断加强医院党风廉政建设教育，根据区卫健局转发区纪委《关于在全省开展纪律教育学习宣传月活动的通知》要求，xx区xx院党支部以“四个一”活动为载体，自x月下旬开展“守初心、践使命、严纪律、勇担当”纪律教育学习宣传月活动。

活动一：召开“话廉洁、守初心”专题研讨会

x月x日，xx区xx院党支部紧扣活动主题，在x楼会议室召开“话廉洁、守初心”学习研讨交流会。

会上，领导围绕“践廉洁、勇担当”正反面典型教育要求，带领大家学习时代楷模谷文昌、杨善洲、张富清、黄文秀等优秀党员干部的先进事迹，及“肃清赵正永流毒以案促改警示教育资料”，以正面典型为“镜”，反面典型为“戒”，激励引导党员干部从中吸取教训、找到差距、引以为戒、自警自醒，进一步增强党员同志清正廉洁做表率、干事创业敢作为、攻坚克难勇担当的思想自觉和行动自觉。

随后，全体党员围绕习近平总书记来陕考察讲话重要指示精神，结合以案促改，以“话廉洁、守初心”为主题开展了专题研讨。大家结合自身工作实际和岗位职责进行了深入的剖析，不断追寻初心原点、探讨初心内涵、进一步检视了廉洁风险、增强了廉洁意识。

活动二：组织“知廉洁、严纪律”党纪法规知识测试

围绕活动要求，自x月xx日起，积极组织支部全体党员进行“知廉洁、严纪律”党纪法规知识测试，测试参与率100%，合格率100%，不断以考促学、以考促廉，引导党员增强纪律规矩意识和廉洁自律意识，进一步提高了支部党员的防腐拒变能力。

活动三：开展“倡廉洁、践使命”主题党日。

为进一步巩固活动成效，x月x日，党支部开展“倡廉洁、践使命”主题党日活动，党员结合工作实际进行了交流发言，支部书记现场进行了点评，党员集中缴纳了x月份党费，随后，全体党员参观了xx区新时代党性教育基地，通过工作人员的讲解，大家详细了解了“红色熔炉、百炼成钢”的组织工作奋斗史，领悟了习近平总书记对各级干部提出的系列要求，进一步坚定了广大党员同志以人民为中心的服务理念，在红色文化滋养中补足精神之钙，在使命责任接力中传承清廉之风。

心理健康教育活动开展情况总结 篇10

情 况 总 结

根据县纪律检查委员会《关于进一步加强党员干部党的政治

纪律教育的通知》江纪发[2011]10号文件精神和县纪委的工作部署，我乡从7月份开始部署纪律教育学习活动工作。活动期间我乡切实做到了领导重视，及早部署，认真落实，措施得力，形式多样，内容丰富。活动围绕“加强作风建设，保障科学发展”为主题，加强对党员干部的理想信念教育、优良作风教育、廉洁从政教育和社会主义荣辱观教育。现将开展纪律教育活动情况总结汇报如下：

一、基本做法和主要成效

在今年的纪律教育学习中，我乡在乡党委主要领导的高度重视下，以求真、务实、创新的精神和得力的措施，取得了学习上的明显成效。

（一）抓领导。今年的纪律教育学习活动，乡党委、政府十分重视，在县动员会后，组织了乡班子领导、村支书、主任、机关部门负责人，参加了乡纪律教育学习活动动员暨党纪、政纪、法纪培训班开班大会，乡委书记伍建明同志对今年开展纪律教育学习月活动作了总动员，要求各村 “一把手”在纪律教育学习中一定要做 1

到“六个带头”：即要带头学习，带头作辅导报告，带头观看电教片，带头写心得体会，带头自查自纠，带头整改，发挥“一把手”的核心力量，把今年的纪律教育学习活动抓好、抓实，抓出成效。同时，乡党委学习中心组召开学习会，认真学习贯彻胡锦涛同志“七一”的讲话，同时还观看了《蚁穴透视》等电教片。

二抓安排。我乡做到了早部署，早宣传，早开展。制定出《民主乡关于2011年开展纪律教育活动的实施意见》，发至各村、各单位，同时，下发了《民主乡2011年纪律教育学习活动安排表》，对我乡纪律教育学习月活动作了具体的部署，细化纪律教育学习活动各阶段的工作安排，明确了活动的指导思想、目的要求、教育对象、学习内容、时间安排、活动形式和活动方法。并通过横额、标语等多种形式进行了宣传。同时，利用远程教育资源组织党员干部观看《贪之害》上下集、《蚁穴透视》等电教片，保证了教育内容的落实。

（三）抓创新。纪律教育学习期间，我乡围绕“加强作风建设,保障科学发展，”这一主题开展了三个活动：一是开展以机关干部为重点,参加加强作风建设,保障科学发展为主题的红段子短信比赛，二是以纪检干部为重点,参加以恪尽职守,正身明镜为主题的征文比赛，三是以农村党员干部为重点,举办一期农村党廉教育培训

班。

（四）抓重点。推动纪律教育学习深入扎实开展，促进党风廉政宣传教育，关键要从“一把手”这个“龙头”抓起，抓住了“龙头”，也就抓住了重点，抓住了新形势下全面推进党风廉政建设的关键环节，掌握了反腐倡廉工作的主动权。在纪律教育学习月活动中，教育的重点对象是乡副科级以上领导干部及各单位负责人、各村支书主任。一是通过举办党纪政纪法纪培训班，加强对党员领导干部世界观、人生观、价值观、地位观、权力观、利益观的教育，使领导干部保持高尚道德情操，带头践行社会主义荣辱观，树立良好的从政形象。二是强调各单位“一把手”在纪律教育学习中，要带头学习，带头作辅导报告，以身作则，言传身教参加教育活动。

（五）抓落实。为了确保纪律教育月活动不走过场，我乡的纪律教育活动始终做到有布置、有检查、有落实。通过印发纪律教育学习专刊等形式，扩大宣传面，及时推广学习典型。纪律教育学习月期间，我们还派出检查组到各村各单位了解和指导，全面掌握各单位开展纪律教育的情况，以表扬先进，指导、鞭策后进，并进一步提出下一步开展活动的要求，务求使这次活动取得实效。

总的说来，我乡各级党组织、各单位在开展纪律教育学习月活动中，切实做到了“五个到位”：即领导到位、人员到位、内容到位、时间到位、效果到位，基本达到了预期的效果。

二、存在问题

1、全乡纪律教育学习活动发展不够平衡，个别村认识不足，对纪律教育学习活动不够重视，纪律教育起步较慢。少数党员、干部认为纪律教育学习活动年年搞、年年抓，存有厌烦情绪，学习积极性不够高。

2、个别单位开展活动的形式比较单调，开展自查自纠、查摆问题不够认真、不够深入。

中共民主乡纪律检查委员会

心理健康教育活动开展情况总结 篇11

情系民生

xx镇深入开展“四群”教育活动推动各项事业全面健康发展

中共xx镇委员会

xx（2012年5月16日）

尊敬的李主席、各位领导：

首先，衷心感谢您们不辞辛劳莅临xx镇检查指导工作，这是对xx镇各族干部群众的关心和厚爱，也是对我们做好各项工作的鞭策和鼓舞！我代表镇党委、政府对各位领导的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面，我就xx镇以深入开展“四群”教育活动为契机狠抓各项工作的有关情况汇报如下：

一、基本镇情

xx镇位于麻栗坡县东北部，距县城113公里，有国土面积472.46平方公里，边境线长108公里，是一个集“边、山、少、穷”为一体的边陲大镇。全镇辖2个社区、16个村委会352个村民小组，其中：有6个村委会49个村民小组与越南接壤，境内有4个边民互市点（马崩、马林、者挖、普弄），居住着汉、壮等8种民族。2011年底，全镇共有11687户47807人，有少数民族人口23700人，占总人口的49.6%。农民人均纯收入3302元，农民人均有粮272公斤。目前，全镇已通车的村组有349个，电视覆盖率达98%。镇内有6个村委会与越南社会主义共和国接壤，有较强的区位优势，是打造“桥头堡”建设的新高地。现全镇有党组织xx个，其中党委xx个，党总支xx个，党支部xx个，党员xx名。

—1—

二、主要做法及特点

镇党委坚持“以民为本”的执政理念，以深入开展“四群”教育活动为契机，把“四群”教育活动贯穿全镇各项工作的始终，全体干部职工坚持深入基层一线访民情、知民意、解民难，做到哪里有问题需要解决，“四群”教育活动就开展到哪里，哪里有民生困难，挂钩联系就落实到哪里，通过延伸活动内涵，真正把“四群”教育活动开展成为一项惠及广大群众的民生工程。

（一）广泛调研，问需于民，解民难

按照县委的要求，xx镇在职干部职工在“四群”教育活动中直接挂钩联系群众182户，发放民情联系卡、民情登记卡485份，截止目前，深入到联系户家中开展走访调研350余次，收集、整理意见、意见200余条。在此基础上，全体干部职工延伸“四群”教育活动内涵，着力开展大走访、大调研活动，主要围绕农村群众出行难、就医难、上学难、用水难、发展难等突出问题，重点针对边境地区、特困地区、民族地区进行调研，着力解决群众所需所盼。开展“四群”教育活动以来，全体干部职工共深入基层调研1300余次，收集、记录、整理各类制约农村发展的瓶颈问题上百个，镇党委对所有干部职工收集、记录的问题都进行整理、汇总，及时召开专题会议分析、研究，通过各种途径加以解决。一是积极向上争取资金290余万元，完成马崩大火焰、者挖马脚等15个村小组新农村建设项目，全面启动218个村民小组整乡推进建设；完成董来林场至大石头丫口、者挖至龙标等道路建设，近期正在立项申报长槽、者挖、新寨等5个村委会8条乡村公路建设，有效解决了群众“出行难”的问题；二是着力抓好新型农村合作医疗工作，目前，全镇参合人数达到了44959人，参合率达95.2%，全镇18个定点医疗机构及镇外医疗单位共接诊参合病人—2—

26272人次，补偿金额为1725216.75元，受益率达58.44%，有效解决了群众“就医难”的问题；三是成功完成xx高中部与麻栗坡县民族中学的合并工作，投资342万元完成了xx中学女生宿舍建设，投资70万元完成了新寨小学D级危房改造，有效解决了学生“上学难”的问题；四是完成麻园、上弄等49个村小组1万余人的安全饮水工程，在今年烤烟大田移栽工作中，还协调了3辆消防车无偿为烟农送水，有效解决了群众远、近期“用水难”问题；五是完成油茶种植规划2000亩、大木漆种植5000亩，巩固退耕还林面积4000亩；完成烤烟种植3600亩，有序组织农村劳务输出10900余人，有效解决了群众“发展难”的问题。

（二）多措并举，问政于民，保稳定

xx镇党委充分发挥领头羊作用，把“四群”教育活动延伸到党、政、军、民大环境中去，采取可行、管用的措施做深做细做实和谐维稳工作。大力推进依法治镇进程，积极巩固禁毒防艾工作成果，预防打击违法犯罪，有效维护了全镇社会和谐稳定，实现边防巩固、边疆安宁、民族团结。一是认真开展矛盾纠纷排查调处工作，今年以来，全镇共接访群众42人（次），办理群众来信来访33件，办结33件，办结率达100%，排查矛盾纠纷38件，调处38件，调处成功38件，成功率达100%；配齐配强了16个村委会综治专干及其装备，完善了综治工作台账，确保基层一线有人专抓综治维稳工作；二是严格落实“一岗双责”、考核奖惩制度。强化重点领域、重点部位的安全检查工作，及时成立安全生产领导小组，以民爆物品、商店、学校和农村客运为重点开展专项检查9次，排除安全隐患6件，限期整改6件，整合驻地边防部队与村综治专干、边防巡逻队开展边防巡逻82次，2012年以来安全生产形势总体平稳；三是积极支持镇人

—3—

大、纪委依法对重点工作行使监督权，积极推动代表议案和建议办理力度，人大代表参政议政和建言献策的作用进一步凸显；采取“一进、三带、五争做、多宣讲”措施积极开展“法德进家”活动，加强法制宣传教育和法律援助工作，全面落实维稳工作责任制；配齐配强了以派出所牵头的学校法制副校长和法制辅导员，为学校的安全教育提供了强有力的法制保障。

（三）转变作风，夯实基础，强党建

镇党委以“四群”教育活动为载体，把充分调动和发挥干部主观能动性作为推动全镇各项工作开展的原动力，以通过抓学习、抓培训、抓教育、抓管理、抓考核，围绕发展抓党建、抓好党建促发展，全镇广大党员干部队伍素质和服务水平明显提升，基层阵地建设更加巩固。一是完成白沙杠、马崩、麻栗堡、马林、董来、马龙、新寨7个村委会村级活动场所建设，全面实施了农事E网通工程，完成11个村党总支远程教育设备安装及培训工作，建成“五好”基层党组织20个，发展党员84名，基层组织建设的凝聚力、战斗力和感召力得到进一步增强；二是严格落实副科级领导干部参加云南干部在线学习，畅通了网上党支部平台。通过开展一系列学教活动，全镇广大党员干部的政治理论水平得到了提升，思想工作作风明显好转，科学发展意识、组织凝聚力、战斗力进一步增强；三是认真执行领导干部廉洁自律各项规定，严格按照县委出台的党风廉政建设“二十二项制度”和“十个不准”、“八项活动”要求，深入开展警示教育，广大党员干部做到自重、自省、自警、自励，以身作则、率先垂范，廉洁自律意识明显增强，作风进一步得到转变；四是按照中央、省、州、县委的要求，通过采取“基层党组织自评、党员群众测评、党委总评”的程序对全镇19个村级党总支、211个党支部进行分类定级，—4—

主要围绕党组织建设情况、党员队伍情况、党员干部思想情况三个方面，特别是重点从党组织班子是否健全、组织领导能力是否坚强、是否存在软弱涣散，党员数量、行业分布、年龄文化结构，流动党员流入、流出的时间、地点及所属党组织，党员干部特别是领导干部对开展基层组织建设年的认识等细节进行严格排查。通过测评，全镇16个党总支定级为“好”，211个党支部中，有170个党支部定级为“好”，有39个党支部定级为“较好”，有2个党支部定级为“一般”。通过对基层党组织分类定级，详细掌握了基层党组织现状和基层党建工作的整体水平，为下一步党建工作的开展打下了很好的基础。

三、存在问题及下步工作打算

开展“四群”教育活动以来，xx镇全体干部职工都做了大量扎实有效的工作，农村基础设施环境得到极大改善，产业发展更加壮大，群众整体生活水平有了新的提高，但由于地理环境、交通条件，政府财力、人员结构等方面的原因，我们在帮助群众解决实际问题的实体能力上非常有限，虽然通过开展大量的走访、调研工作了解到了群众的所需所盼，也只能按照轻重缓解的原则逐步解决，不能做到面面俱到，且极少数干部职工调研走访做的还不够，没有真正了解到群众的诉求，导致一些急需解决的问题还没有浮出水面、摆到工作议程上来。在下一步的工作中，我们将继续认真贯彻落实好省、州、县委关于“四群”教育活动的有关文件、会议精神，以创先争优活动为原动力，以科学发展观为指导，再深入、再调研、再研究、再解决，不断增进党群干群关系，倾全镇人力、物力、财力服务好农村、服务好基层、服务好社会。

健康校园创建工作开展情况总结 篇12

——健康促进学校创建工作开展情况总结

小学 2014.11 小学创建于1906年，新校区位于东侧，2013年8月投入使用，占地面积98亩，一期建筑面积6000多平米，二期工程正在建设当中。现有24个班级，教工68人，学生1116人。

近年来学校坚持科学发展观，深入贯彻落实《江苏省中小学管理规范》，依据学校发展规划，规范办学，依法治校，创新管理，跨越发展，全面工作得到加强，重点工作高效推进，中心工作实现突破，教育质量再创新高，学校办学条件得到改善，办学特色逐步形成，办学效益不断提高。

在全面工作整体提升的同时，学校重视推进健康促进学校银奖创建工作。我校在区教育局和卫生局的领导下，在教育局发财科和区卫生防疫中心的具体指导下，积极围绕区健康促进学校的相关规定和银奖标准，认真制定和组织学习“健康促进学校”实施方案，使全校教职工充分认识健康促进工作提档升级的重要意义，进一步明确创建目标和内容要求。通过创建，全体教工进一步强化健康理念，统一创建认识，知难而上，不懈努力，学校坚持将创建工作的总体思路和要求融入学校素质教育实施当中，以学生的发展为本，以培养健康人才为学校第一追求目标，以培养学生良好的行为习惯为突破口，以各项规章制度为保障，以《学校卫生工作条例》为准绳，以加强检查评比为动力，明确要求，强化举措，狠抓过程，认真落实。从而把“健康促进学校”的创建工作与学校的精神文明建设、校园文化建设，提高学生的身体素质以及提高学校的办学水平紧密联系起来，做到思想认识与工作落实同步到位，相互推动，扎扎实实做好创建工作。

一、加强组织领导 建立工作网络

在2012年获得江苏省健康促进学校铜奖的基础上，向着银奖努力，积极申报，作了大量工作，取得许多优异成绩。为了加强创建健康促进学校银奖工作的组织领导，确保创建工作有序而全面地推进，学校专门成立了以校长为组长，其他校级领导为副组长，各科室主任、卫生保健教师、班主任为组员的创建“健康促进学校”工作领导小组。小组成员职责分明、分工明确，校长全面负责创建“健康促进学校”的工作，其他校级领导具

体负责。健康促进学校创建工作已经全部纳入学校的整体工作，列进学校的工作计划，相应地还专门制订了创建工作计划、章程、实施方案。创建工作领导小组定期召开学校健康促进工作会议，认真研究部署创建工作。从细化目标任务，明确人员职责、健全规章制度、常规检查办法等方面出台了一系列保障措施，扎实开展相应活动，保证了创建要求的落实到位和相关工作的顺利开展。学校多次召开全体教师大会、并利用国旗下讲话等时机在全校师生中积极动员，创造浓郁的创建氛围，促进创建工作有声有色开展。为提高创建活动的成效，我校还和余北小学结对交流，共享资源，共同进步。两年来，学校健康教育活动、每年一度的运动会以及多种形式的艺术节、科技节丰富了学生的生活，“健康第一”的理念深入人心。教师在会上交流的健康教育实践工作总结和精彩纷呈优秀案例，见证着创建工作环环相扣的历程和丰硕喜人的收获。

二、全员参与培训，夯实理论基础

为了强化健康促进的理念，让健康促进的理念在参与者心中生根，特别是搬入新校区后，学校继续多层面、多形式、多渠道、多方位地组织教师、学生及家长进行了学校健康促进的相关培训，提高思想认识，夯实理论基础，提高实践能力。1.专门培训与交流学习相结合。学校及时安排分管领导和保健教师参加区教育和卫生部门组织的培训，取得合格证书后组织校内的二级培训。还经常与兄弟学校进行交流学习，重视班主任之间、学科教师之间的交流学习。2.集中学习与自我学习相结合。学校充分利用升旗仪式、集体晨会、专题讲座、教工大会等形式，组织师生进行集中学习。教师认真撰写树立“健康第一”教育教学理念的实践体会文章，参加健康知识测试，为健康教育的有效实施提供保证；师生还充分利用宣传展板、黑板报、网络等资源进行自学，特别是学校网站升级后，健康教育宣传更全面更便捷。3.校内培训与校外培训相结合。学校除了对教师和学生进行培训外，还通过召开家长会、发放告家长书、发送家校通等形式对家长进行相关的培训，持续性地宣传健康知识。

三、制订健康政策，完善保障体系

两年来学校的健康促进工作做到了有规可依、有章可循，同时对照新要求高标准，学校建立健全一系列的健康促进规章制度，努力构建更为完备的有利于创建工作顺利开展的政策保障体系。1.实施规范管理。认真贯

彻落实《江苏省中小学管理规范》，通过建立领导教师导护制度，实施体育艺术2+1活动方案，创建绿色学校、特色学校，开展防疟工作等途径和方式，将常规管理中的健康政策落到实处。2.切实修订制度。根据有关的法律法规和上级文件精神，结合学校实际，完善了创建工作例会制度、师生体检制度、学生体质健康档案管理制度、控烟制度、卫生室工作制度、文明班评比制度、学生行为规范评比制度、环境卫生检查评比制度、学生常见病定期上报制度、食品卫生定期检查制度等。通过这些制度的制定和执行，将工作做细做实。3.健全应急机制。为确保教师和学生的人身安全，学校建立了一系列更为详尽、有备无患的工作预案，包括学校传染病和食物中毒工作预案、学生伤害事故工作预案、处理消防及校舍发生险情时工作预案等。健康教育同时列为学校综治工作的重要内容。4.修订健康促进学校章程。通过章程的修订，进一步明确新指标，提高各方面的工作水平，章程在学校橱窗中展示，学校章程内容印发给师生学习，作为工作开展的目标和依据。

四、加强规范管理，培育和谐环境

弘扬积极向上的校园文化，把物化环境的熏陶、日常行为的规范、校园活动的引领有机地整合起来，努力创建适合每一个学生健康成长和发展的人文环境。1.充分利用学校的物质环境。学校提供有利于学生学习、运动和生活的物质条件，对照《学校卫生工作条例》所规定的要求。学校校区设施设备符合要求，校区硬件建设、配套设施起点高，完全符合要求。启用的新校区教室宽敞明亮、校园运动区面积达14780平方米，拥有300m塑胶跑道，建有足球场、篮球场、乒乓球活动区和器材健身区，为学生提供有利于学习、运动和生活的物质条件。学校教室面积达到59平方米，班级人数平均45人，人均面积大于1.15平方，室内布置合乎规定，每间教室内提供了2至3种不同高低型号的课桌椅，教室双侧采光，教室照明符合节能环保要求。学校有充足的、符合卫生标准的饮用水，每层配有两台烧水+保温的饮水机，八个洗手间安装了64个水龙头，厕所蹲位达96个。2.不断优化校园的物化环境，切实发挥其隐性教育的功能。我校在注重创设良好的育人环境，发挥环境育人的作用方面，做到整体规划，精心设计，合理布局，分步实施，学校校风教风学风上墙，广场绿化的设计，各室门前的字画匾牌，书香校园的布置等，积极营造了人文校园，努力把校园装

点成绿化、净化、美化的学习活动天地，引领学生树立远大理想，立志成才；标语牌、提示语，指导学生举止文明，爱护环境；画廊、黑板报等充分展示了师生、班级的良好精神风貌。3.加强日常行为规范教育，积极培养良好行为习惯。积极推行小学生参与管理制度，加强自主教育，学校以《小学生日常行为规范》的总体要求为目标，制订了《学生日常行为规范评比细则》和《学生管理三字经》，组织少先队大队委轮流值勤，值勤的内容有：路队纪律、个人卫生、环境卫生、活动安全、“两操”情况等。特别重视对学生进行个人卫生习惯养成教育，制定了卫生习惯检查标准，并组织少先队大队部定期进行抽查，并计入班主任考核。教师平时能提醒并督促学生保持正确的读写姿势，注意用眼卫生。教师能督促学生经常能开窗通风。学校对在加强校风校纪的检查评比中涌现出来的好人好事及时表扬，对发现的不良行为及时提醒纠正。并把检查结果与文明班级的评比挂钩，切实倡导和规范教师、学生的健康行为，帮助学生养成良好的行为习惯。4.开展丰富多彩的校园活动，努力营造健康和谐的人文环境。学校关爱学生的体质健康，制定了每天体育活动一小时工作措施，设立篮球、毽球等多个体育社团，积极开展学生体艺“2+1”活动，每年举行田径运动会和多项小型体育竞赛活动，积极开展校园长跑活动。学校关爱校园里的弱势群体，为困难学生建立了档案卡，并按不同的困难情况进行了分类，积极开展各种帮困活动。针对学习有困难的学生开展“手拉手”、“一帮一一对红”活动，帮助他们树立信心，确立目标，及时沟通，养成乐学、善学、勤学的良好习惯；对有不良行为的学生，开展“你进步我光荣”活动，关注与鼓励特殊困难学生的点滴进步，增强学生荣誉感和成功感，帮助他们尽快改掉陋习；对家庭经济困难的学生，学校通过免费赠送图书、学习用品和服装，开展“爱心捐助”等活动，提供力所能及的帮助，有助于他们走出困境的阴影，感受到学校及社会的温暖。学校积极开展心理咨询活动。定期举办心理教育专题讲座，与保健老师对话。帮助他们克服心理障碍，早日走出心理误区，从而健康愉快地成长。学校切实开展控烟活动，制订控烟制度，建成无烟学校。5.建立良好关系。我校结合校情，制定了关于严禁体罚和变相体罚学生的规定，制定了防治打架斗殴与欺侮行为的决定。对教师师德问题作了学生问卷调查。6.为保证学生在校时间不超过6小时，学校制定并严格执行作息时间表，明确规定学生到校及离校时间，制定了

静校制度，每天晚上由值班领导进行检查，并记录反馈到校长室，及时进行整改。

五、开展健康服务，提高总体水平

在传授健康知识，培养健康行为的基础上，我校与开发区卫生所、金乐卫生院等各级医疗卫生机构有目的、有重点地为师生提供基本的健康服务，保障并促进师生的身心健康。1.对师生实施健康检查。学校为每个教工、学生建立了健康档案，并定期进行健康体检。全体教工的常规体检每年一次；学校对全体学生进行一年四次的视力检查、一年一次的体重检测，体检结束，卫生保健老师还对师生总体的健康检查资料进行及时的统计，并作相应的分析。对体检中发现异常问题及时通知教师或家长，并督促其及时治疗。2013年学生体检结果表明学校学生生长发育情况良好，学生肥胖率、视力不良率、龋齿率、营养不良率均有所下降。2.切实开展常见病的防治。学校遵循“预防为主，习惯培养为重”的原则，每年制订常见病的防治计划和措施，每确立重点监测的项目，家校联手，切实有效地开展常见病的防治工作。近3 年，学生“六病”的发病率和因病缺课率等均符合标准。3.积极开展传染病的防治。学校遵循“预防为主，严堵源头为重”的原则，重点抓了晨检、特殊从业人员定期健康检查、隔离消毒、患者隔离治疗等工作，还健全了学校传染病和食物中毒工作预案，切实保障师生的健康和安全。至今为止，学校未发生过传染病流行或食物中毒的事故。4.对学生实施计划免疫。学校积极推行常规计划免疫接种人人过关、落实学生入学一律凭计划免疫证入学的政策，目前我校学生常规计划免疫接种率、计划免疫凭证入学率均达100％。

六、开展健康教育，培养良好习惯

健康问题广泛存在，格外重要。因此，要求小学生从小养成良好的个人卫生习惯，知晓符合年龄特点的健康知识，掌握相应的健康技能，对其将来一生的健康具有深远的影响和积极的意义。1.每学年我校都邀请卫生院、卫生所的医生到校为全体师生进行健康教育讲座。2.开设健康教育课程。我校规定，每双周五下午第一节课为健康教育主题班会课。积极落实 “五个有”即有课程、有教材、有教案、有教师、有评价，努力提高每次健康教育的效益。3.拓宽教育教学渠道。学校通过开展健康教育专项活动、开设专题健康讲座、观看健康宣传片、发放健康宣传资料、进行网络和书

面健康知识测试等活动，加大了健康知识的宣传和教育的力度，提高了健康教育活动的实效。4.重视卫生检查评比。学校定期或不定期地对班级的环境卫生、学生的个人卫生、广播操、眼保健操等进行检查评比，促使学生明确卫生健康的要求标准，掌握正确的健康技能，养成良好的卫生习惯。目前，我校学生健康知识的知晓率达 85%以上。

七、加强信息沟通，形成共育氛围

学校在切实开展好校内健康教育活动的基础上，采取多渠道、多形式地加强与社区、家庭进行健康信息的交流与沟通，积极探索三位一体化的教育模式，形成共建、共管、共育的社会大环境，增强教育的合力。1.学校与居委会结成共建单位，签定了共建协议，定期开展共建活动，举办家长培训讲座。学校定期组织学生到社区开展健康促进活动和为社区提供健康促进服务，进行健康教育宣传，发放宣传材料。组织学生到开发区社会福利中心等地方进行义务劳动，为孤寡老人，为社区提供相关服务。2.学校通过定期召开学生家长会、不定期组织“家校活动日”、发放告家长书、寒暑假教师进行家庭普访等形式，与家长交流学校和学生的相关信息，邀请家长参与学校的管理，家校一体，主动、积极地为学生的发展和健康成长创造有利条件。3.学校积极争取地方居委会、派出所、文化部门、工商部门等有关单位的支持，维护学校周围的良好环境不受污染。