大学生村委会社会实践

大学生村委会社会实践（共8篇）

大学生村委会社会实践篇1

在学习、工作生活中，报告的使用成为日常生活的常态，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。那么什么样的报告才是有效的呢？下面是小编精心整理的大学生暑期村委会社会实践报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

今年的暑假，为了响应学校的号召，更为了锻炼自己，提高自己的社会实践能力，为将来的就业打下基础。我不仅在实践中深化了知识，而且学到了书本上没有的知识，收到了深刻的教育，了解了我们村里的一些民情和青年的一些现状。

通过我的观察，我感受到了农村基层党员干部务实的工作态度和全心全意为人民谋利益的无私奉献精神。此外，在这次实践中，据我亲身所感、亲眼所见、亲耳所听，我对我们村的现状有了更多更深的了解。

村里自xx年以来，全体村民在村委村领导的带领下，同心同德，修乡村公路5条，打居民用水井12眼，兴修水利灌溉池塘8口，新建养鸡产2座……。自xx年至今的7年时间内，全村700多户村民从人均收入不到1000元一下子提高到2500元。

此外，村领导干部积极响应党中央国务院建设社会主义新农村的号召，主动转换思维，跟上科技前沿，大力引进抗虫棉、超级杂交稻、三倍体无子西瓜等新型农作物品种。既增加了农作物的产量，有改良了土壤。另外，村领导带领村里一批有志青年利用寒暑假时间到一些信息科技相对发达的新型农村示范点进行考察和交流，在村里率先引进水晶梨、板栗、李子、油桃等一系列蔬果新品种，将原来一些劣质土壤的农田进行大面积整合改造，在上面载起了果树。

如今的XX村，再不是原来的穷乡僻壤了，村民的腰包鼓了，腰杆直了，村里的精神文化生活也越来越丰富了。村民开始盖起了各自的小二楼，一个个对社会主义新农村充满了信心和期待。

放假之前，我就联系了爸爸曾经的同事，村领导王会计，表明自己希望参加和帮助村委会的日常工作，从而锻炼自己，同事也可以为乡亲们服务。村主任和其他村干部商量后，同意我在村委会挂名并开展工作，主要负责基础的日常工作和一些对自己感兴趣的课题进行调查。接到可以正式上班的第二天，我就按照村主任的安排，走进了村委会的办公室，正式开始了我的第一次社会实践。第一天“上班”，难免有些激动和紧张，接受的工作完成的都不是很顺利。例如在帮王会计作工作记录时，经常记住上句忘了下句，而且为了赶时间，字迹十分潦草，整个会议过程都手忙脚乱的，闹了不少笑话。但是会后村支书找我谈话，并没有批评我的“错误”，反而对我进行了鼓励，并告诉我他的一些工作经验和教训，让我受益匪浅！一天下来，我深感工作的不易，但我学会了怎样调整自己的心态，很快融入到了新的环境中去！

以后几天，我一直做着整理文件，清洁卫生，接打电话等一些较容易较轻松的工作。但即使是一些不起眼的工作，我也深刻体会到做任何事都不能马虎，要做就要认认真真、一丝不苟。一页文件整理错了，到需要时候就很难找到；卫生大扫得不干净，就会给上级领导和人民群众留下不好的印象；接电话的语言不得体、传达事情表述不准确，就会影响到工作效果。我加强了对自己的要求，不放过任何微笑的`细节，尽量将每件事情都做到出色和完美。

在村委会工作的同时，我也对我的研究课题进行了一些调查，我个人对经济方面比较感兴趣，所以着重调查了一下村里的经济结构（村民收入的主要组成部分），虽然我不是学经济学的，但对这方面也有一些了解，我确立了一个调查的大致方向，不是很专业，但我觉得挺合实际的。我查了下村里的人口和人均年收入，然后根据自己家里的情况和周围邻居、fdcew亲戚的一些了解，同时也走访了一些其他的村民，最终确立了一个有关我们村的一个经济结构模型（私下里觉得挺幼稚简单的，但毕竟是我自己的东西啊）。

最终，我在村委会完成了将近xx年里的飞速发展，农村经济的欣欣向荣，农民生活的巨大改变给了我很深的感受，让我对社会主义新农村建设充满了信心。

大学生村委会社会实践篇2

一、市中区办学情况及德育联盟简介

(一) 市中区办学情况简介

市中区位于济南市城区中南部, 面积280平方公里, 辖17个街道办事处, 户籍人口60.6万人。现辖中小学70所, 教职工4399人, 在校生59248人。虽然是济南市的中心城区, 但整体学校的情况比较复杂, 既有老城区学校, 也有农村学校, 农村学校的教育教学质量和城区之内的学校相比存在较大的差距, 由此形成了教育的“城乡二元化”问题。市中区自2013年启动集团化办学机制改革, 目前有20大教育集团, 区域整体办学水平显著提升。2014年2月获得全国首批义务教育发展基本均衡区称号。

(二) 德育联盟的成立

德育协作联盟简称德育联盟, 最初是由济南市经五路小学、胜利大街小学、纬二路小学三个城市优质学校的主要领导牵头, 吸纳周边一些学校的骨干的德育主任和德育副校长, 形成三个德育协作小组, 利用已有的德育资源平台, 分别对口党家、十六里河和七贤三个教育办进行帮扶。三个教育办都由教育局都选取一所发展意愿强的学校作为重点帮扶对象, 主抓试点, 辐射带动其他学校。

( 三) 德育联盟对学校发展的促进

德育联盟的具体工作主要由各联盟负责人和工作人员自主开展, 教育局有关部门在确定联盟组成和发展重点、合作方式之后, 放权给各个具体工作组, 并参与最终的成果评价。德育联盟的成立对城市优质学校和农村被帮扶学校办学水平都有很大的促进。主要体现在优质学校教学研究成果理论化的提升、以及被帮扶学校办学思路的转变和办学水平的提升。

二、家委会参与区域德育共建

( 一) 市中区家委会工作情况简介

市中区教育局在行政上要求每个学校必须建立家委会, 也要有自己的章程。小学的家委会对学校工作的参与度很高。在访谈中, 校长表示 “只要这个学校有接待, 有大型活动, 家委会绝对都在那里。 ”家委会的日常工作内容丰富, 例如校园安全方面, 舜耕小学、纬二路小学、南上山小学都有家长成立的爸爸妈妈护卫队, 每天上学放学期间, 在学校门口戴着各种各样的标志, 保证孩子的安全。还有家长参与学校图书馆的日常管理, 家长为学校学生编廉政教育读本, 家长协助学校组织学生外出活动等。大部分学校开的家长讲堂, 把思品课、班会、活动课拿出来安排给家长, 交警来讲交通安全, 银行的工作人员来讲金融知识, 充分利用家长的行业资源提高教学多样性。

( 二) 家委会参与区域德育共建

家委会参与区域德育共建首先体现在家委会之间的互相协助, 在访谈中, 教育局相关负责人表示, “用党西小学家委会会长的话来说, 他们原来理解的家委会, 就是家长配合学校, 教育教育孩子, 以前的家委会家长都是很被动的, 后来我们就通过第一协作组, 经五路小学家委会, 舜耕小学的舜友联合会, 把家委会建设经验直接带到党西小学去了。”

在党家地区, 学生家长由于职业等原因不太配合学校的德育工作, 最初德育协作组去的时候校长对于做家委会这件事非常没有信心。德育协作组就帮助该学校先选出一个能支持配合, 具有一定号召力的家委会会长, 在德育协作组的组织下, 舜耕小学, 经五路小学家委会把他们整套的运作模式给了党西小学。舜耕小学的家委的成员, 给党西小学的家长做培训。城区第一协作组, 舜耕小学、六里山小学、经五路小学所有学校家委会的会长带着家委会成员, 集体到党西, 把党西、党东家委会的会长全部请来, 会长和会长座谈, 先让家长打开思路, 接纳学校, 然后就开始帮他们筹建家委会, 建立家委会领导选拔的民主程序, 从活动入手一步一步教授家委会工作组织开展的方法。比如2014年上半年舜耕小学家委会带着党西小学的家长, 一起带着孩子去山青世界开农耕节, 山青世界要花钱才能种地, 舜耕小学家长就把自留地分给党西小学的家长和孩子一起耕种。

在德育协作小组的带动下, 学校家委会的协作也是全方位的, 包括学生游学活动、学校的一些大型活动, 都是在家委会的协作下开展的。例如, 党西小学开现场会需要家委会会长进行发言, 舜耕小学毕业生的家长、前家委会成员就帮助党西小学家委会会长准备现场发言。

( 三) 家委会参与区域德育共建的成果

家委会参与区域德育共建对于区域的改变主要体现在城郊和农村区域。党家地区的小学德育和家委会工作通过第一协作组组织的经五路小学家委会和舜耕小学的舜友联合会的帮助之后, 有了很大改观, 家长开始关心和参与学校的活动, 重视亲子关系的培养, 孩子的综合素质也随着活动的不断丰富而提升。

在永长街回民小学, 学生全部是回民, 其中有一半全是外来务工的回民, 区域的文化层次和文明程度较低。德育协作组通过抓合作学习, 教孩子们怎么样发言, 怎么样倾听, 小组进行团队评价, 让孩子学会怎样和别人相处, 近年来孩子的变化很大。用永长孩子的变化, 来影响这个片区内小区里的孩子, 通过小区里的孩子再来影响整个回民小区的大环境大氛围, 让家长进学校, 开展家长大讲堂, 通过这种方式慢慢改变家长的一些思想观念。通过一所学校来改善一个片区, 通过一个片区来改善整个市中区的大环境, 这也是学校社会效益的体现。

三、思考与建议

济南市市中区德育协作联盟组织下的家委会区域内德育互助成效卓著。这其中有三点原因:第一, 德育协作联盟的全方位帮扶带动了城郊学校的全面提升, 为家委会的工作打下了基础;第二, 得益于工作自主权的下放, 济南市市中区家委会工作的丰富性和组织的活跃度很高, 优质学校的家长有积极性帮助其他学校进行家委会建设;第三, 在德育协作的过程中城郊学校自身被激发起较强的发展意愿。但是在这其中也有一些问题值得我们思考。例如, 虽然家委会的工作对于促进弱校发展, 进一步促进教育均衡, 增加教育活力, 促进学生多元发展有重要意义, 但是区域内家委会互助的做法不具有强制性, 这种做法是因 “ 人” 而起的, 因此如果需要借助家委会的力量来继续推进这样的德育协作, 如何维持家委会做这件事的热情, 或者说如何合理组织这样的活动, 是一件值得思考的事情。

大学生村委会社会实践篇3

一、市中区办学情况及德育联盟简介

（一）市中区办学情况简介

市中区位于济南市城区中南部，面积280平方公里，辖17个街道办事处，户籍人口60.6万人。现辖中小学70所，教职工4399人，在校生59248人。虽然是济南市的中心城区，但整体学校的情况比较复杂，既有老城区学校，也有农村学校，农村学校的教育教学质量和城区之内的学校相比存在较大的差距，由此形成了教育的“城乡二元化”问题。市中区自2013年启动集团化办学机制改革，目前有20大教育集团，区域整体办学水平显著提升。2014年2月获得全国首批义务教育发展基本均衡区称号。

（二）德育联盟的成立

德育协作联盟简称德育联盟，最初是由济南市经五路小学、胜利大街小学、纬二路小学三个城市优质学校的主要领导牵头，吸纳周边一些学校的骨干的德育主任和德育副校长，形成三个德育协作小组，利用已有的德育资源平台，分别对口党家、十六里河和七贤三个教育办进行帮扶。三个教育办都由教育局都选取一所发展意愿强的学校作为重点帮扶对象，主抓试点，辐射带动其他学校。

（三）德育联盟对学校发展的促进

德育联盟的具体工作主要由各联盟负责人和工作人员自主开展，教育局有关部门在确定联盟组成和发展重点、合作方式之后，放权给各个具体工作组，并参与最终的成果评价。德育联盟的成立对城市优质学校和农村被帮扶学校办学水平都有很大的促进。主要体现在优质学校教学研究成果理论化的提升、以及被帮扶学校办学思路的转变和办学水平的提升。

二、家委会参与区域德育共建

（一）市中区家委会工作情况简介

市中区教育局在行政上要求每个学校必须建立家委会，也要有自己的章程。小学的家委会对学校工作的参与度很高。在访谈中，校长表示“只要这个学校有接待，有大型活动，家委会绝对都在那里。”家委会的日常工作内容丰富，例如校园安全方面，舜耕小学、纬二路小学、南上山小学都有家长成立的爸爸妈妈护卫队，每天上学放学期间，在学校门口戴着各种各样的标志，保证孩子的安全。还有家长参与学校图书馆的日常管理，家长为学校学生编廉政教育读本，家长协助学校组织学生外出活动等。大部分学校开的家长讲堂，把思品课、班会、活动课拿出来安排给家长，交警来讲交通安全，银行的工作人员来讲金融知识，充分利用家长的行业资源提高教学多样性。

（二）家委会参与区域德育共建

家委会参与区域德育共建首先体现在家委会之间的互相协助，在访谈中，教育局相关负责人表示，“用党西小学家委会会长的话来说，他们原来理解的家委会，就是家长配合学校，教育教育孩子，以前的家委会家长都是很被动的，后来我们就通过第一协作组，经五路小学家委会，舜耕小学的舜友联合会，把家委会建设经验直接带到党西小学去了。”

在党家地区，学生家长由于职业等原因不太配合学校的德育工作，最初德育协作组去的时候校长对于做家委会这件事非常没有信心。德育协作组就帮助该学校先选出一个能支持配合，具有一定号召力的家委会会长，在德育协作组的组织下，舜耕小学，经五路小学家委会把他们整套的运作模式给了党西小学。舜耕小学的家委的成员，给党西小学的家长做培训。城区第一协作组，舜耕小学、六里山小学、经五路小学所有学校家委会的会长带着家委会成员，集体到党西，把党西、党东家委会的会长全部请来，会长和会长座谈，先让家长打开思路，接纳学校，然后就开始帮他们筹建家委会，建立家委会领导选拔的民主程序，从活动入手一步一步教授家委会工作组织开展的方法。比如2014年上半年舜耕小学家委会带着党西小学的家长，一起带着孩子去山青世界开农耕节，山青世界要花钱才能种地，舜耕小学家长就把自留地分给党西小学的家长和孩子一起耕种。

在德育协作小组的带动下，学校家委会的协作也是全方位的，包括学生游学活动、学校的一些大型活动，都是在家委会的协作下开展的。例如，党西小学开现场会需要家委会会长进行发言，舜耕小学毕业生的家长、前家委会成员就帮助党西小学家委会会长准备现场发言。

（三）家委会参与区域德育共建的成果

家委会参与区域德育共建对于区域的改变主要体现在城郊和农村区域。党家地区的小学德育和家委会工作通过第一协作组组织的经五路小学家委会和舜耕小学的舜友联合会的帮助之后，有了很大改观，家长开始关心和参与学校的活动，重视亲子关系的培养，孩子的综合素质也随着活动的不断丰富而提升。

在永长街回民小学，学生全部是回民，其中有一半全是外来务工的回民，区域的文化层次和文明程度较低。德育协作组通过抓合作学习，教孩子们怎么样发言，怎么样倾听，小组进行团队评价，让孩子学会怎样和别人相处，近年来孩子的变化很大。用永长孩子的变化，来影响这个片区内小区里的孩子，通过小区里的孩子再来影响整个回民小区的大环境大氛围，让家长进学校，开展家长大讲堂，通过这种方式慢慢改变家长的一些思想观念。通过一所学校来改善一个片区，通过一个片区来改善整个市中区的大环境，这也是学校社会效益的体现。

三、思考与建议

济南市市中区德育协作联盟组织下的家委会区域内德育互助成效卓著。这其中有三点原因：第一，德育协作联盟的全方位帮扶带动了城郊学校的全面提升，为家委会的工作打下了基础；第二，得益于工作自主权的下放，济南市市中区家委会工作的丰富性和组织的活跃度很高，优质学校的家长有积极性帮助其他学校进行家委会建设；第三，在德育协作的过程中城郊学校自身被激发起较强的发展意愿。但是在这其中也有一些问题值得我们思考。例如，虽然家委会的工作对于促进弱校发展，进一步促进教育均衡，增加教育活力，促进学生多元发展有重要意义，但是区域内家委会互助的做法不具有强制性，这种做法是因“人”而起的，因此如果需要借助家委会的力量来继续推进这样的德育协作，如何维持家委会做这件事的热情，或者说如何合理组织这样的活动，是一件值得思考的事情。

在家委会建设现状的基础上，促进区域内家长的交流，或者说促进区域内家委会协作是一件锦上添花的事，是可以做到的，在济南的做法中我们已经看到了这种做法的成效。这件事的合理性主要在于家长在参与区域德育共建的过程中能够提升自己教育孩子的水平，在家校互动的过程中潜移默化地对孩子进行了德育，在家长群体的交流环境中获得了交流和改进自身认识的机会。家委会的互助并不是以正式的课程来进行，而是多以活动的形式作为协作切入点，这更好地提升了帮扶和被帮扶的学校家长的体验，因此这样的协助对义务教育均衡发展的意义是更加实在和温暖的。因地制宜地制定相应的工作方案，鼓励家委会参与区域德育共建，这种做法值得尝试。

大学生村委会社会实践篇4

实践时间：xx年1月10日—1月22日

实践工作：某某街道居委会职员

这个寒假，是我上大学后的第一个寒假；而这次打工，却不是我第一次的打工。第一次尝试当上班族的感觉，是在初三毕业的那个暑假，感觉很充实。而这个寒假，我又当了一回短暂的上班族。这次是在一个街道委员会里工作，负责一些比较轻松的整理资料、打字之类的工作，任务虽然简单，但不用心做好的话还是会是一件难事。虽然这些工作的都不是通过自己的努力找回来的，但我还是会认真对待，因为认真工作才能满怀成就感的领通过自己努力得来的薪水；也因为是父母找来的工作，所以不能丢他们的脸，也不能丢大学生这个身份的脸。

因为寒假比较短暂的关系，这次的工作只持续了半个月左右。但半个月，足以让我再次学习到新的东西，是大学里学不到的东西。第一天毫无悬念的是妈妈“领”着我去工作的地方报到的，去到居委会办公室的时候，我还是改不了坏习惯，面对陌生的环境陌生的人还是那样的战战兢兢闪闪躲躲，“秉持”“沉默是金”的一贯作风，但其实我心里是知道不应该这样的，所以我也试着让自己尽快适应新环境，融入大家的气氛中。面对新环境新事物而不知所措，是我参加工作需要克服的第一个东西。

而之后的几天，当我没能融入同事们的话题的时候，我就安安静静的进行着自己的工作，大多数时间是安静的。而我在工作的时候有发现，在学校所学习的知识技能有时候真的能派上很大的用场。最简单直接的就是计算机知识的运用。如果懂得一些运用技巧，工作效率自然也会提高很多！这应该就是理论运用于实践了吧。掌握别人没有的技能，也会让人很有成就感。但新来的我毕竟还有很多事不会，不懂，需要前辈们去教。每当我有什么事情不懂的要问他们的时候，他们总是很热心的为我解答疑难，而在这个过程中我也无疑能学习到更多不同的工作方法。跟他们一起工作，我最大的感受是，可能我们的科技知识比他们丰富，对于电脑的运用比他们熟练，但这绝对不是我们能骄傲的资本。如果没有一定的工作经验，处理工作的方法就还是会不够妥当。这里隐藏的珍贵一课是：切忌自大，虚心受教，必定获益良多。

工作中，另一个关键是细心负责。这个另外的重要一课。记得从小学到高中，都会常常听到老师跟我们说：细节决定成败。这句话不管对于学生还是上班族来说，永远成立。不细心复习考试，就会丢三落四拉低分数、不细心工作校对，就会导致工作失误引起不好的影响。在我的工作中，很大一部分是需要打字输入资料。有一次，我因为没有校对好资料，输入电脑的与原始资料不符，造成了别人的工作不便，那时候很是愧疚。因此，专心工作，细心、细心、再细心，是多么的重要。

暑假社会实践报告(村委会) 篇5

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暑假社会实践报告

一、实践说明

（一）实践时间：2016年7月28日----2016年8月25日

（二）实习地点：XXXXXXXXXXXXXXXXXX

二、实践目的

此次实习的目的首先是通过自己深入社会、了解社会，培养自己的实践认知能力，并结合自己所学的专业知识，灵活的将所学运用到实际工作中。其次是在对社会有了一定认识的基础之上，很好的权衡自己的位置，明白自己想要什么以及怎样去做。

三、实践内容

在村委会实习期间，我主要涉及的工作内容包括以下几方面：

首先，协助村委会领导调查了解村民生活状况。这项调查工作应该是村委会的基本工作之一。原因在于村委会是村民的自治组织，通过调查工作，村委会能将村民的生活状况反映到乡政府镇政府，有利于政府有关部门及时有效地了解村民的生活水平，对有困难及有需要的村民进行帮助与救济。对于这件事，我是深刻感受到党组织的领导能力的。在我小的时候，村里的面貌不断地更新发展，从泥泞的小路变成石子路，再从石子路变成宽阔的水泥路，都是村委会对村民的无限关怀。再到后来，竖起了一幢幢居民楼，组建成了一个社区，村民们都搬到社区里面，过着其乐融融的生活。还有社会福利保险，都优惠到每一个村民，让村民再也不会有看病难的问题。我的爷爷由于生病一直瘫痪在家，乡政府得知后，便主动提出给予帮助，每个月给予最低社保费。这些事情，村委会真的做的很好，真正做到了为人民服务。

其次，宣传普及法律知识（特别是有关农村选举的法律）。纵观新中国实施农村换届选举的作用与功效，应该说农村选举是好的也是势在必行的，农村换届选举极大的激发了村民的主人翁热情，促进了他们对自身事务的积极性。然而也应该看到，实行农村换届选举也存在着一些弊端，例如买卖选举票、贿选等。一些村民为了谋求更大的利益不惜采用非法的手段以谋取村委会的职务。这些弊端的解决办法只有一个，那就是制定良好的法律，让农村换届选举有法可依，同时大力加强村民们的法律意识，使他们能识别违反选举法的行为，对这些行为进行监督。

我对我村的新农村建设有如下对策及建议：

（一）加大新农村建设和各项涉农政策的宣传力度。宣传党在农村的各项路线、方针和政策，宣传涉及“三农”问题的法律法规，宣传党委、政府关于“三农”工作的有关决议、决定和重要举措，引导群众转变思想观念，增强发展意识、民主意识、法制意识。充分利用标语、黑板报、村组会议等进行多渠道宣传，在村内营造新农村建设的良好氛围，充分调动群众参与新农村建设的积极性和主动性。以科学发展观为指导，围绕中央“20字方针”和“多予、少取、放活”的原则，扎实推进社会主义新农村建设。

（二）突出新农村建设主体意识，加强班子建设。新农村建设要政府引导，农民为主体，充分调动群众积极性。推进新农村建设，需要一个好的班子带领大家向前发展；村党总支与村委会加强团结，紧密沟通、严密组织，要形成一支有号召力，能干实事，乐于奉献的村“两委”班子，对此村委会要配齐村组领导班子，主要是要尽快落实亮木箐空缺小组组长一事。明确党组织在农村的领导作用，充分发挥基层党组织和党员的战斗堡垒作用和先锋模范作用。建设的主力是农民自己，激发广大群众建设自己美好家园的积极性是关键。要调动群众的积极性和创造性，动员全体村民以集资、投工投劳等方式积极参与各村组的公共基础设施建设。新农村建设要精心组织，周密部署，分类指导、逐步推进，确保新农村建设项目，建一个，成一个，但同时也要注意不能过多的增加群众和村组集体负担，搞举债、负债建设，要量力而行，真正把新农村建设抓出成效。

（三）科学规划，分类指导，逐步落实。村级“两委”班子要认真研究，立足本村实际，突出本地特色，提出符合本村实际的新农建设发展规划，特别是乡镇一级党委、政府，要按照科学发展的要求，统筹规划，统一布局，协调发展，坚持因地制宜，分类指导，突出生态环境，对于新农村建设，要按照规划稳定有序推进。在项目规划上，近两年村委会在项目规划上的重点一是加强村委会至县城乡村公路修缮、养护，保障公路的畅通，争取能列入路面硬化项目；二加强6个水库的巡查、维护工作保障部分村组的生产、生活用水，对存在安全隐患的水库要力争列入除险加固工程项目；三对于实施整村推进项目、乡村道路规划、小学软硬件建设、垃圾处理池建设、卫生共厕建设、村民科技文化室建设、等建项目要根据上级党委、政府的部署逐步安排。2009年，在新农建设项目的实施上，村委会应以普土寨小组的扶贫整村推进项目为主，兼顾学校软硬件等其他建设项目。

（四）抓好农业科技文化的培训、推广。一方面加大利用科技文化知识的宣传和培训力度，要积极推广运用各种集约、高效、节约型农业技术，提高农业资源和投入品的使用效率，降低资源消耗。如积极推广配方施肥等农业科技实用技术。另一方面要积极推进农村劳务的开发，全面实施民农工培训工程，提高农民的综合素质和自我发展能力，积极鼓励农村剩余劳动力外出务工增加农民的收入。

（五）要抓特色产业的发展和培育，着力调整农业结构，大力发展农业产业化经营。农民增收是新农村建设的核心内容，要搞好规划，保护好耕地。应坚持“围绕增收调整结构”的思路，正确引导农民按照市场需求，对当地具有比较优外对于刚刚起步的柿子和核桃的种植产业，在气候造宜的地区，应于大力扶持，为村委会的经济发展带来新的增长动力。但在做好产业结构调整的同时，要注意确保粮食产量稳定、确保畜禽养殖安全。粮食安全直接关系到整个农村的稳定和发展。

（六）推进民主法制进程，完善各种制度。坚持和完善村务公开、民主管理制度，规范和完善村级事务决策管理机制和各项村规民约，增强村干部、村民对公共基础设施的保护意识，确保公共基础设施安全完整，增强群众依法维护合法权益的能力和履行义务的自觉性，为新农村建设创造良好的法治环境。加强维护社会稳定工作，确保农村群众生命财产安全，为新农村建设提供稳定的社会环境。总之，新农村建设涉及千家万户，是一项系统的工程，绝不可能一蹴而就，需要我们长期努力，要以科学发展观为指导，因地制宜，实事求是，从解决农民最关注、要求最迫切、受益最直接的实际问题入手，以增加农民收、发展产业支撑和改善人居环境为突破口，充分调动农民群众广泛参与的积极性，调动全社会共同参与支持的积极性。用3至5年，或更长时间，使全县广大农村的基础设施更加完善，农民生活更加宽裕，村容村貌更加整洁，农民的居住和生活环境更加优美，社会更加和谐。

五、实践总结

在这暑假社会实践的一个月里，我基本上都做着整理文件，清洁卫生，接打电话等一些较容易较轻松的工作，但是即使从这些不怎么起眼的工作当中，我也总结出了不寻常的经验，小事情也不能马虎，一页文件整理错了，到需要它的时候就会很难找到；卫生打扫的不干净，就会给村长及村委会干部留下不好的印象；接电话的语言不得体，传达事情表述不准确，就会影响到工作效果。我加强了对自己的要求，不放过一个微小的细节，每件事都做到出色和完美。我明白，以后我的工作内容将会提明白，以后我的工作内容将会提升一个档次。

实践让我走向实际应用，走出课堂。当前，我们缺少的主要不是知，而是缺少将知识与实际相结合的能力。我们在课堂上所学的，与在实际当中遇到的是不尽相同的。其往往具有不具有明显的特征，这需要我们进行抽象概括才能解决各种问题。

作为当代中国的大学生,应该不再只是被动的等待别人告诉你应该做什么，而是应该主动的去了解自己要做什么，然后全力以赴的去完成.所以在大学期间我觉得多与社会接触，多了解自己所处的环境，多了解你将会面对的种种问题，对以后的发展和继续深造都是非常非常有益处的.实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃，增强了认识问题、分析问题、解决问题的能力。为认识社会、了解社会、步入社会打下了良好的基础。同时还需我们在以后的学习中用知识武装自己，用书本充实自己，为以后服务社会打下更坚固的基础。

为期将近一个月的暑假社会实践很快结束了，说实话，这是我第一次出外实践活动，所以也算比较珍惜。20多天，说实话，说长也不长，说短也不短，说不长是还有很多工作还没有完成（自己被分配到村委会工作，村委会日常工作比较多），还不能在那边为创文明工作做到更多的力量，说不短是因为自己算基本上熟悉了那边的工作环境，也基本上熟悉和习惯了那边的工作，也让自己体验、体会、看到了很多。

说实话，刚开始参加这个活动时，也不太明白自己这样做的目的（虽然自己一直有想去社会实践的愿望）。刚开始家里人和一些好友也反对，认为这跟自己的专业没有什么联系，而且，说不要去到那里做苦力，做无辜的工作，虽然这听起来有点有伤大雅，但在他们看来是比较现实性的东西。但，自己想到，与其把整个假期浪费掉，何不好好充实一下自己呢，而且这次锻炼又是满足自己一直想参加社会实践愿望的机会。为了想认识社会，认识更多的人，锻炼自己的实践能力，于是奔着一股劲去参加了这个活动。

村委会实践报告篇6

作为一个在校大学生，能够在农村中参加社会实践，深入到农村基层，这对我以后的人生道路来说是一笔宝贵的财富。通过这次活动，我既开拓了眼界，增长了知识，锻炼了能力，而且还丰富了许多工作和生活上的经验，自己的认识和理论水平也明显有了较大提高，也让我对以后的生活和工作充满了信心，我会用饱满的热情去迎接即将到来的大学新学期的生活和未来的挑战。

今年的暑假，为了响应学校的号召，也为了锻炼自己，提高自己的社会实践能力，为将来的就业打好基础，我在我村的村委会进行了一个星期的实践锻炼活动，通过此次在村里的社会实践活动，我不仅在实践中深化了知识，而且学到了书本上没有的知识和受到了深刻的教育;了解了我们村里的一些民情和青年的一些现状。通过我的观察，我感受到了农村基层党员干部务实的工作态度和全心全意为人民谋利益的无私奉献精神。此外在这次实践中，据自己亲身所感、亲眼所见、亲耳所听，我对村上的现状有了更多的认识，进而进入了更深入的思考。放假之前，我就委托家人联系我们村的村委会，表明自己希望参加和帮助村委会的日常工作，从而锻炼自己，同时也可以为乡亲们服务。村主任和其他村干部商量后，同意我在村委会挂名并开展工作，主要负责基础的日常工作和一些简单的日常清理工作。听到消息后，我异常的兴奋，不仅因为自己可以顺利的参加社会实践工作，完成学校指定的任务，还因为自己找到了一个能够很好的锻炼自己、提高自己能力的机会，更主要的是终于可以运用自己的能力为家乡的人们服务了，最重要的是这是我20多年来的一个梦想!

接到可以正式上班的第二天，我就按照村主任的安排，走进了村委会的办公室，正式开始了我的第一次社会实践。第一天“上班”，难免有些激动和紧张，接手的工作完成的都不是很顺利，例如在作会议纪录时，经常记住了上句记不住下句，而且为了赶时间，字迹十分潦草，整个会议过程我都手忙脚乱的?闹了不少笑话。但是会后村主任找我谈话，并没有批评我的“错误”，反而对我进行了鼓励，并告诉了我一些他的工作经验和教训，让我受益匪浅!一天下来，我深感工作的不易，但是我学会了怎样调整自己的心态，学会了怎样尽快的融入到新的环境当中去!

在村委会工作的同时，我也对我村的实际情况有了一定的了解，例如，村长让我对村里的财政支出做一个简单的处理，听起来是简单的处理，可是面对着面前一摞摞发票收据，心中不免有些忐忑。首先，我在村委会里整理了我们村里的人口数和人均年收，然后根据自己家里的情况和周围邻居、亲戚的一些了解，同时也通过村长给我讲的我们村的情况，我对村里的情况有了更深一步的了解;同时在村委会的工作上也更加得心应手起来。以后几天，我一直做着整理文件，清洁卫生，接打电话等一些较容易较轻松的工作，但是即使从这些不怎么起眼的工作当中，我也总结出了不寻常的经验，小事情也不能马虎，一页文件整理错了，到需要它的时候就会很难找到;卫生打扫的不干净，就会给村长及村委会干部留下不好的印象;接电话的语言不得体，传达事情表述不准确，就会影响到工作效果。我加强了对自己的要求，不放过一个微小的细节，每件事都做到出色和完美。我明白，以后我的工作内容将会提明白，以后我的工作内容将会提升一个档次，我暗暗地对自己说了声加油!最终，我在村委会完成了我一个星期的社会实践，这些天下来，我收获了太多太多的东西，许多都难以用语言来形容和表达。而通过这次实践活动，让我感受最深的除了我的能力得到了锻炼和提高外，就是农村在这几年里的发展，农民生活的不少改变都给我留下了深刻的印象!

在回到学校后，我的心情久久不能平静，这次的社会实践虽然是在一个小小的村落，但却也是我人生的另一个起步点。这次的社会实践让我对于村内的实际情况的了解，使我更加热爱我的村落!通过这次社会实践我真正明白社会生活与校园生活的差距。校园毕竟是太小了，我们在学校学的是理论知识，我们必须要将所学的东西应用到实际中才会发现它的价值。我们总以为在学校上课枯燥无味，总向往那些自语自在享受生活的人，总有着别人不知到的理想，总想着有一个辉煌的未来。但我现在开始明白，所有的想象都是虚无缥缈的，只有自己亲身实践过，才会有一个清醒的认识，才会正确地给自己定位，确立相对现实的目标。在实践后才会发现自己所学的东西是多么有用，自己是多么的需要进一步充实，其实实践也可以提高学习兴趣的。

“实践是检验真理的唯一标准”多少次说过这句话却不去想它所包含的真正意义，直到实践后才对这句名言有了更深的理解。现在我也明白了人的潜力是需要自己去发掘的，太多的不自信只会把机会一次一次地从身边赶走。通过实践你可以发现自己从未发现的方面，或许是需要改正的习惯，更或许是某个被掩盖的亮点。这次实践也让我坚定了坚持不放弃的信念，放弃就等于否定自己，自己对自己的否定几乎几十倍乃至上百倍的强于别人对自己的否定，这对一个人来说是相当可怕的。

自己不去接触社会就永远不会知道社会的规则，依此类推，任何东西不去接触就永远不会了解它。在学生阶段的我们需要了解的东西太多了，我们不能只靠书本去认识它们，这样的认识太浅薄了，不能算是真正的认识。我们需要尽可能多的去接触这个社会上的东西，俗话说人是社会的主人，我们要享有主人的权力就必须先了解社会，不然的话就很可能会被社会所左右，那样的生活不会幸福安乐的，只会是痛苦和无奈的。

以上即为我本次社会实践的过程和感受。与社会更多的接触会给我们带来更多的认识和启发，多参加社会实践对我们有百益而无害。

同时希望学校可以将此类活动更好更持久的开展和号召下去。实践只是一种磨练的过程。对于结果，我们应该有这样的胸襟：不以成败论英雄，不一定要用成功来作为自己的目标和要求。人生需要设计，但是这种设计不是凭空出来的，是需要成本的，失败就是一种成本，有了成本的投入，就预示着人生的收获即将开始。

小草用绿色证明自己，鸟儿用歌声证明自己，我们要用行动证明自己，打一份工，为以后的成功奠定基础。

不经风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。

在现今社会，招聘会上的大字版都总写着“有经验者优先”，可是还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢?

记得在我校举行的招聘会上所反映出来的其中一个问题是，学生的实际操作能力与在学校的理论学习有一定的差距。在这次实践中，这一点感触很深。在学校，理论学习的很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到，而实际工作中，可能会遇到书本上没有学习到的，又可能是书本上一点都用不上的情况。或许工作中的运用到的只是简单的问题，只要套工时就能完成一项任务，有时候你会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学得那么吃力呢?也许老师是正确的，虽然大学不像在社会，但总算是社会的一部分。我们有了对课堂上知识的认真消化，有平时作业的补充，我们比别人具有更高的起点，有了更多知识去应对工作中的问题。

虽然在实践中我只是负责比较简单的部分，但能把自己在学校学到的知识真正运用出来也使我颇感兴奋。在学校上课时老师在教授，学生听讲，理论占主体，而我对知识也能够掌握，本以为到可企业能够应付得来，但是在企业里并没有想象的那么容易，平时在学校数字错了改一改就可以交上去，但是在单位里，数字绝对不可以错，因为质量是第一生命，质量不行，企业单位生产就会跟不上，而效率也会随之下降，单位就会在竞争的浪潮中失败。因此，每一个环节都不能出错。这中要求是我们在课堂上学不到的。在学校里可能只需会解一道题、算出一个程式就可以了，但这里需要的是与实际相结合，没有实际，只是纸上谈兵是不可能在社会立足的，所以一定要小心谨慎，而且一旦出错并不像学校里一样，老师打一个红叉，然后改过来就行了。在单位里，出错是要负责任的，这关乎单位的利益存亡。

大学生村委会社会实践篇7

以上因素只要存在一个或几个, 可能就会改变一个学生做班干部的想法。如何尽可能避免以上因素的发生, 让学生有兴趣做班干部呢?经过调查和论证, 我们采取的方法是建立“动态班委会制度”。所谓的动态班委会, 就是改变班委会过去由班主任指定且一成不变, 变为由学生选举, 有任期, 且在形式和内容上都有很大变化的班级管理团队。具体我们是这样做的。

一、变更名称, 加大权重

我们大胆地废除了广为人知的班级委员会的名称, 更名为“班级学生自主管理会”, 简称自管会。从班委会到自管会, 不仅是名称的简单变化, 更重要的是班干部的地位、职责和权力都发生了重大改变。我和自管会用文件的形式进行明确的权力划分。划分后, 自管会享有制定班规权、批准学生校内请假权、卫生检查权、纪律维持权、生活和文艺宣传权等可以处理班级日常事务的一切权力, 班主任不可直接插手班级日常事务, 只可问责自管会。自管会对班主任负责、对全班学生负责。

二、完善机构, 明确职责

自管会里设班长、副班长、纪律部、卫生与生活部、学习与宣传部。

班长、副班长领导自管会, 行使决策和管理权。

纪律部负责班级课堂和课间纪律, 班长兼任部长、副班长兼任副部长。

卫生与生活部负责班级卫生、体育、宿舍和生活等方面事务。

学习与宣传部负责班级学习、黑板报策划与宣传等方面事务。

三、自组民选, 动态运转

自管会由一群志同道合的同学组成, 人员分工也自主决定, 但能否参与班级管理, 还需经过竞选。竞选以演讲的方式, 在演讲中阐述纲领、公布班规, 最后由同学们投票选出, 得票多者即获胜。获胜后需由班长发表获胜感言、带领全体成员宣誓就职。自管会每天要作班情通报, 向同学们通报过去一天班级存在的问题及要求。自管会实行任期制, 每届任期一周, 不得连任, 任期满, 需进行述职报告, 然后举行新一届自管会选举。

自实行以来, “动态班委会制度”效果十分明显, 充满活力, 同学们踊跃自组团队参加竞选。总结原因, 首先是他们的权力来自同学们, 在班级管理中有更强的合法性, 这使班干部有了更强的自觉心、自律心和责任意识;其次在竞争的环境下, 他们更好地树立了团队合作意识、增强了团队荣誉感;最后, 由于每届自管会任期只有一周, 这样使学生获得锻炼的同时, 对学习几乎没有影响, 因此受到了学生和家长的欢迎。

大学生村委会社会实践篇8

欧盟一向高度重视大学在实现欧洲成为世界最大知识经济体和知识社会目标过程中的关键作用。欧盟主张，大学应该与企业建立紧密的合作关系，才能在经济中发挥重要作用，更快更好地应对市场需求，并促进科学技术的转化。反过来，产业能够帮助大学重新改革课程和管理体系，并可为办学提供经费资助。

欧委会先后于2008年2月和2009年2月举行了两届大学与企业合作论坛，特别是第二届论坛吸引了大量利益相关者参与。与会者一致认为，在当前经济下行的背景下，加强大学与企业的合作尤其必要和迫切。目前欧盟实施的项目中，虽然有一些大学与企业成功合作的经验，但是这些合作一般局限于某些具体领域。首先，合作的层次在成员国、大学乃至学科之间都很不平衡。其次，这种合作模式对于大学和企业两者管理与组织文化的影响力十分有限。制定了全校层面与企业合作战略的大学极少。在欧盟，很多成员国的法律和财政制度对大学与企业的合作并没有提供明显的支持，有的甚至制造了障碍。

在这样的背景下，欧委会出台政策文件，对近年来举行的两次大学与企业合作论坛以及鼓励校企合作的相关活动进行总结，理清困难与挑战，总结成功经验，对论坛的下一步工作提出建议，并为推动大学与企业合作制定切实可行的后续政策。

一、问题与挑战

1. 以就业为导向的新课程

经济的竞争力越来越依赖于劳动力的资格水平与创新精神。欧洲未来需要更多具备较高资格和创新精神的大学毕业生，而企业界人士认为，目前大学毕业生素质与企业要求还存在一定差距。因此，以就业为导向应该成为课程改革和学习方法革新的重要考虑。

（1）各种层次的课程都应呈现“T”型结构，即植根于某一学科领域，同时与行业和其他学科开展合作与交流。

（2）改善测试方法，使之适应于对学习和能力的评估。

（3）入学标准和学习方式更加多样化，发掘非常规学习背景学习者的潜力，包括返校培训的成人。

（4）在教育和科研上加大学科内和跨学科的沟通。

此外，高校的内部质量保障和外部认证体系都应该更加注重学习课程与社会及经济的关联性。认证机构在吸纳学界代表的同时，也应该有商界和社会各界的代表。

2. 培育创业精神

2007年全球创业观察（Global Entrepreneurship Monitor 2007）的分析数据显示，欧盟的创业精神已经落后中国2~5倍。欧盟较弱的创业能力直接影响其促进经济增长和推动就业的能力。

高等教育面临的一项挑战是创造激励学生独立性和创造性的学习环境。大学生和教师定期向企业流动，而企业界人士经常到大学交流有助于创业文化的形成。在现有合作形式基础上，研讨会、实习体系、项目合作制等应该继续延伸扩大。学生应尽早从校企交流中获得有益的学习机会。同时，尤其重要的是要培养教师开放和积极的态度，让他们认识到，创业是社会进步、增加就业与改善福利的根本。

（1）需要对大学管理体制和领导体系进行深层次的改革，在大学发展创业文化。

（2）创业教育必须统筹全局，面向所有感兴趣的学生群体，并遍及所有学科领域。

（3）大学必须吸收企业家和商界代表参与创业课程的教学，例如聘请优秀的企业家担任学校客座教授。

（4）教授与教师应该接受相应培训，并且与企业界保持联系。

3. 知识转化：把知识转化成工作

欧洲在知识的创造上成绩显著，但是大学与企业的战略合作层次还亟需提高。

（1）大学与企业之间的知识转让需要建立一个合作和互谅的总体框架，包括建立合作关系、共同开发项目以及推进人员交流。

（2）大学应该鼓励学科之间开展合作，当今世界面临的问题仅凭单一学科已无法解决。

（3）大学与公共研究机构应该对知识产权管理有一个清晰的、长远的战略规划。

（4）中小企业在与大学合作中面临的具体困难，应该引起更广泛的注意。

大学应该主动接触中小企业。对于大学而言，设立知识转让办公室有助于加强与中小企业的合作，成为大学与私营企业间的平台和接口。

4. 促进国家之间以及大学与企业之间的交流

欧洲大学与企业之间的联系、互动和交流非常缺乏，应该继续鼓励推行实习制度、科研流动计划和合作研究项目，使学校和企业的交流与合作成为所有学科课程的必要内容，并且能够获得欧洲学分转换系统的学分支持。

流动计划应该将大学里的学术人员和行政管理人员考虑在内，以此建立与企业界的联系网络。让他们直接接触企业，可以帮助他们了解并预测企业界对于培训和创新不断变化的需求。另一方面，企业也应积极参与大学的办学过程，如进入董事会，参与设计科研计划、录取新生、课程设计、课程教学和质量保障体系建设等等，这可以极大地提高大学教学、研究和创新的能力。

（1）大学和企业都必须认识到，各种形式和各个层次的流动都非常重要并应加以推广，特别是中小企业应该更多地参与到大学的实习计划中。

（2）应该引进法律框架，为大学与企业的交流提供支持和保障。

（3）学术人员、研究人员和学生向企业的流动应该被认可并给予认证。

5. 让大学更加开放以实现终身学习

不仅即将进入劳动力市场的大学生需要提高就业能力，那些已经就业的劳动力也需要技能升级，这在目前经济形势下尤其必要。

（1）大学应在其办学宗旨和策略中融入终身学习的理念。

（2）技术的升级和更新需要在劳动力市场上由企业加以认可。

（3）终身学习应该由大学与企业合作推进，大学仅凭自身无法独立设计和推广。

6. 改善大学管理体系

为了促进大学与企业更好地开展合作，应该在国家、地区和机构层面改革管理体系。在国家层面，应该改革立法、拨款机制、激励机制。对大学而言，则应将与企业开展合作写入大学整体规划和宗旨目标之中。

（1）国家和地区的管理体系应该为大学与企业的合作提供支持和宽松的环境。

（2）校企合作的理念应该植入各方战略之中。