让阅读点亮精彩人生

让阅读点亮精彩人生（推荐8篇）

让阅读点亮精彩人生 篇1

淇县前进小学四一班贾培力辅导老师：李树芳 我本来是一个不爱好读书的孩子，因为我读书的速度那真叫一个慢，比小蜗牛，小乌龟爬行速度还要慢，读着读着一看还有那么多字没有读，我就张嘴打哈欠再也不想读了。因为读的书少，我上课不敢回答问题，因为回答问题时说话不流利，说不好话，更写不出优美的文章。这让我很烦恼，恰在这时来了大救星——高效阅读。也许没听说过这四个字的人不知道是什么？听老师说就是教你快速读书的方法。听到高效阅读的妙处让我不由自主的去喜欢它，认真学习它，不知不觉中它改变了我读书慢的坏毛病，让我读到了更多的书，开阔了我的视野。

身临其境感受高效阅读的神秘，从《西游记》到《木偶奇遇记》，从《木马计》到《大林和小林》等一篇篇生动有趣的名著节选，让我在高效阅读课堂上感受到它的魅力，还吸引我课下情不自禁地去再次走进名著，去阅读感悟名著带来的乐趣。

《猪八戒吃西瓜》、《冰孩子》、《大坝告急》、《玩具回家了》、《龟兔赛跑的故事》等一篇篇童话故事，把我带入了五彩缤纷的童话王国。使我明白了不能像猪八戒、圆圆那样自私有好事要想着和别人一起分享；还使我明白危难来临时不能退缩，要团结一致才能战胜困难；还使我明白玩具也是有生命的，不能像丁丁那样让玩具缺胳膊少腿，要爱护玩具……

《对称古都——北京》、《沙漠古都——开罗》、《花都——巴黎》、《水都——威尼斯》、《音乐之城——维也纳》等等一篇篇风光各异的都市，让我领略到世界各地的历史文化、风土人情，仿佛我曾经亲自参观了那些名胜古迹。一座座历史名城更吸引我赶快到世界各地旅

游，欣赏无限风光……

高效阅读引领我读了许许多多的文章，使我的视野越来越开阔，在阅读的过程中，我还认识了许多人。如神通广大无所不能的孙悟空；调皮勇敢的匹诺曹；勇敢善良富有正义感的汤姆；乐于助人充满爱心的夏洛；精忠报国战死沙场的民族英雄岳飞……

一篇篇的小文章犹如一望无际的大海里的一滴水，广阔无垠的大沙漠里的一粒沙，每天撷取一点，读出千般风情万般感慨，读出生活的神奇和哲理，读出生命内涵和真谛。绵绵不断的新知如甘泉注入我的心田，浇灌我的思想家园，滋润我幼小的灵魂，拓展我的人生。

高效阅读点亮精彩人生

赵海洋

我，在前进小学是一名普普通通的四年级小学生。清晨，我满怀着好心情，踏上了去学校的路。到了学校，刚好七点二十七分，天啊!我整整用了十七分钟，这是以前的我。现在，去学校只需要十分钟就够了，比以前快了七分钟，我可以做许多有意义的事。在每一分钟里，也许你在玩、在吃饭、在睡觉，也有可能在聊天，而我选择读一篇文章。

也许以前的我不可能在一分钟内读一篇多达八百字的文章，但是、自从学了高效阅读后，我能做到了，现在我可以在一分钟之内读两篇四百多字的童话，而且可以复述的很完整，我很开心，因为我把握住了每一分钟，在一分钟内又获取了知识。高效阅读不仅在读书方面给我带来了帮助，在生活方面也有所收获。我天生是个慢性子的人，也许这就是我懒的原因。有很多次，爸爸送我上学校，可是我磨磨蹭蹭的，耽误了爸爸去赶集，惹得爸爸几次三番地唠叨我。可自从学了高效阅读后，我再也听不到爸爸的唠叨声了。

俗话说的好：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，也许你现在正在浪费时间，我也会用一句名言来劝告你“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”。我爱高效阅读，因为人生如一片蔚蓝的天空，我是一个羽翼未丰的雏燕，是高效阅读让我能经得起暴风雨的洗礼。

我们的目标是：一目十行，过目成诵，读书万卷，高效阅读，高效学习，高效人生！

高效阅读让我更自信，更骄傲

吴浩源

自从学校新推出了一门高效阅读课,我作为四一班的学生，有幸的成为高效阅读实验班里的一名学生，面对新的事物，我怀着新奇和疑虑的态度。

老师告诉我们，高效阅读的技巧：1，题目.作者.出处.六要素.主要情节，中心思想,写作特点.2，思想上:注意力高度集中,行动上:快静齐;阅读时,不指读,不摆头.不复读，要默读，3，不管文章有多难，只能读一遍，回视的现象要坚决杜绝，如果需要看的话只能读完全文后和产生读后感之后在读文章......在老师的耐心指导下，我对阅读产生了浓厚的兴趣，深深的爱上了这门课程，在阅读的海洋中，挖掘出自己的潜力，吸收大量的知识，提高自身的记忆力.....阅读能力的提高,必然会很自然的带动其他学科的学习兴趣。我想高效阅读的教育,一定是超前的.温总理说过：“读书关系到一个人思想境界和修养，关系到一个民族的素质，关系到一个国家的繁荣昌盛。一个不读书的人，是没有前途的，一个不读书的民族是没有前途的。”这样看来，高效阅读担当着重大的使命。推广对国民的发展必将产生积极而深远的影响。

让阅读点亮精彩人生 篇2

一、点亮阅读欲望

学生不喜欢阅读, 往往是因其年龄小意识不到阅读的重要性。 语文老师要给学生讲述“读万卷书”的重要性, 讲述名人读书的故事, 在他们幼小的心灵里播下读书的种子, 试想每个早晨, 学生在“没有一艘船能像一本书, 也没有一匹骏马能像, 一页跳跃着的诗行……”朗诵声里开始一天的生活, 学生主动阅读意识形成就指日可待。

二、营造阅读氛围

激发学生的阅读兴趣需要良好的阅读氛围, 要充分发挥环境的影响作用, 让学生举目环顾之际感受读书的浓厚气息。鼓励学生自带书籍放入班级图书角, 指导学生交换借阅, 让学生在想读书时有足够的书可以读。 老师在校园、教室醒目之处张贴关于读书的标语和名人格言, 利用墙壁、板报、宣传栏刊载读书故事、新书介绍等, 让学生受到读书的教育。 平时各科老师上课的时候要渗透阅读意识, 数学老师在教学圆周率时候可以引导学生阅读《九章算术》, 科学老师可以引导学生阅读科学家的故事……总之, 要营造浓厚的读书氛围, 让学生在潜移默化中受到读书的熏陶, 不自觉地投入阅读中吮吸知识的甘霖。

三、提高阅读品位

阅读因其作用的多样性在教育教学活动中占有极其重要的地位。 班级在举行某项活动时可以让阅读先行。 比如举行“清明”这一主题活动时, 我先进行主题阅读, 让学生自由搜集清明相关的诗词、文章甚至整本书进行阅读, 让学生进行阅读展示, 这一阶段的活动开展得扎实有效, 关于“清明”主题实践活动才能开展得更好, 脱离主题阅读的“清明”活动往往让学生不知所以然, 成了无源之水无本之木。 在组织学生上街写春联这一活动时, 我引导学生阅读春联相关书籍, 通过阅读讨论让学生明白春联的由来、春联的意义、春联的格式, 在街上写春联的时候根据具体情况帮别人选择合适的春联。

四、丰富阅读载体

单一枯燥的阅读对于成人都是一种意志的考验, 遑论自控能力较差的懵懂孩童? 要想让阅读长久进行下去最终养成习惯, 就必须依靠丰富多彩的活动进行各方面的训练, 最终形成能力。

1.践行 “晨颂·午读·暮省”的生活方式。 这一方式是由新教育实验提倡的, 在实际操作中我指导我班学生每天早晨抽出十分钟时间对一些经典诗文进行大声朗诵, 达到积累内化的功效, 每天中午抽出二十分钟时间组织学生安安静静地看一些适合他们年龄的书, 以求开阔眼界, 净化心灵, 要求学生在放学回家后回想今天发生了哪些事, 读书后有哪些收获, 并形成文字或者写绘, 达到自我反省的目的。

2.开展 “共读一本书”。 组织师生、亲子、朋友共读一本书活动, 提倡“大人带着小孩读书”的言传家教方式, 边读边交流, 定期组织开展书香家庭的评选。

3.开好阅读指导课。 面对庞杂的读物, 学生缺少必要的甄别能力和选择技巧, 面对浩如烟海的文字, 学生还不能正确运用浏览、详读、研读等读书方法。 我每周开设一节阅读指导课, 系统地向学生介绍选择书物的方法, 传授必要的阅读方式, 不定期地组织学生进行新书推介或者阅读展示, 力求通过系统教学让学生掌握必要的阅读技能。

五、做好阅读展示

充分地展示阅读成果是激发学生的阅读兴趣, 鼓励学生持续阅读的主要手段。 在日常教育教学中, 我主要采用以下几种方式展示学生的阅读成果。

1.主题知识竞赛。 每个月抽出专门的班会时间, 针对主题阅读的内容分小组进行主题知识竞赛, 参照电视台 《一站到底》栏目, 选拔学生作为主持分抢答、指答等多种形式进行竞赛, 评选出每月的优秀阅读小组和阅读之星, 学生为了在比赛中获得好成绩, 不自觉地就端正了读书态度。

2.办好阅读小报。 无论是汇报课展示还是主题知识竞赛, 学生参与度总略显不够, 为此我在日常教学中指导学生以小组为单位, 自办阅读小报。 每月学生根据自己小组的阅读计划, 进行认真阅读, 对自己阅读过的文章或是写成读书心得或是画成写绘, 总之要留有思考的痕迹。 小组长进行明确分工, 把小组内阅读所得文字或写绘做成精美的阅读小报, 用以各组交流学习。 这一活动扎实有效, 很大程度上刺激了学生的阅读期待。

阅读能力的形成、阅读习惯的养成不是一蹴而就的, 只要坚定阅读教育的信念, 端正阅读教育的态度, 总有一天学生会成为阅读的受益者。

摘要：阅读作为语文学习和奠基人生最重要的手段一直备受关注, 但小学生自控能力较弱, 要把阅读活动落到实处, 必须激发学生的阅读欲望, 营造良好的阅读氛围, 提高阅读地位, 丰富阅读载体, 做好阅读展示。

关键词：阅读欲望,阅读氛围,阅读地位,阅读载体,阅读展示

参考文献

[1][英]约翰·洛克.教育漫话.河北:河北人民出版社, 1998.

让阅读点亮智慧人生 篇3

学校作为教育的主阵地，理应成为书籍的海洋，阅读的乐园。江西省遂川县博雅学校致力于实施立体化阅读，打造书香校园，让孩子在书本中获取知识，在书香中涵养静气，在书籍中修得智慧。

“书山计划”，明确阅读规划

为了做到有的放矢，学校专门制订了读书活动计划，从“书山有路勤为径”中取意，将读书活动计划命名为“书山计划”。“书山计划”中明确了由学校教务中心统筹安排读书活动，并指定专人负责活动的指导、实施、督查工作，确保活动落到实处。

工作的第一步是精心地为孩子制定阅读书目。因为生理、心理发展的差异，各个年龄段孩子的阅读需求是不一样的。要想让孩子爱上阅读，给他们推荐合适的读物是个重要的工作。为了做好这一点，学校参考了众多著名教育家的推荐书目，例如朱永新先生的“中国中小孩子基础阅读书目”、美国雷夫老师的推荐书目、新课程标准的推荐书目等等。学校为学生制定了课外阅读书目，书目包括中外名著、科普读物、人文经典等方面共计450部。书目分为必读和选读两部分，其中必读书目200部，选读书目250部。所选书籍内容丰富，分年级逐步推进实施，为孩子合理规划了基础教育阶段的阅读目标，描绘了一幅宏伟的阅读蓝图。

刚开始时，学校考虑到可能有些孩子会嫌麻烦而不愿意到学校图书馆去借阅图书。如果仅仅因为这一点就扼杀了孩子的阅读兴趣，那实在是一件令人遗憾的事情。为此，学校每个教室放置书架，将馆藏图书搬到了教室里，实现了孩子与书本的零距离接触。对此，孩子家长也是赞誉有加，有人戏称：“毛主席把支部建在了连上，博雅学校把图书馆建在了班上。”更难能可贵的是，同一本书配备了40本（学校实施小班化教学，每班孩子不超过40人）。这样一来，班上的孩子可同时阅读同一本书，实现了全班孩子阅读的同步推进，有利于孩子的阅读交流，为每周一次的“阅读沙龙”打下了基础。

当然，阅读除了必要的物质保证，还需要时间的保证。学校将阅读列入课程计划，全校每周一下午开设“快乐大阅读”课。另外，学校鼓励孩子每天课外读书半小时，引导孩子把课外活动、晚自习中的时间合理运用到阅读中去。

其实，当孩子真正地爱上阅读之后，这一切的安排就可有可无了。因为孩子一旦感受到阅读的魅力后，便会痴迷其中。活动开展一段时间后，六年级三班有个叫燕顺的孩子，疯狂地爱上了阅读，用废寝忘食来形容一点也不为过，老师不得不经常提醒他要适可而止。他说，从来没有想到读书是这么有趣，书籍永远是他最好的朋友。慢慢地，这样手不释卷的孩子越来越多，成为校园一道靓丽的风景线。

“书山行动”，养成阅读习惯

要想让孩子养成阅读的习惯，活动是极其重要的载体。学校多角度着手，开展各式各样的活动，让阅读日趋立体丰富。

“秋之韵”读书节——诵经典 在象征收获的季节，在秋风习习的早晨，学校组织孩子诵读国学经典，让孩子在源远流长的中华文化中得到滋养和熏陶，营造浓厚的阅读氛围。“秋之韵”读书节历时一个月，分诵读、展演两个阶段开展。诵读时间安排在每天早晨的“快乐诵读半小时”。由语文教师制订诵读计划，与孩子一起“读而常吟之”“学而时习之”。孩子熟读之后再来举行“国学伴成长、书香满校园”大型展演比赛，孩子以班为单位或吟或诵，或歌或舞，或唱或跳……不拘形式的展演将国学经典的魅力表现得淋漓尽致！这对孩子来说是个全新的体验，活动把他们带到了一个全新的境界，阅读触及到了他们的灵魂，孩子们在台上的表现令人震撼。

“阅读沙龙”——议经典 对孩子而言，没有交流的阅读是不完整的。因为交流可以让孩子的阅读体验进一步深化和升华。于是，“阅读沙龙”课便出现在博雅学校的周一课表中。在这一节课上，师生可以自由交流阅读所得、提出疑问和困惑，共同排除阅读障碍，加深对文本的理解，实现孩子阅读的正确高效，真正地习得阅读方法，提高阅读能力。“阅读沙龙”课让孩子的才华有了尽情施展的天地。到了中高年级，学校一般会让孩子轮流担任沙龙的主持人，而教师则退居幕后担当顾问的角色。孩子一旦成为主人翁，所爆发出的能量和创造能力往往会让人目瞪口呆。有外校的同行来学校看了“阅读沙龙”课后惊叹于孩子的表现力，认为这简直是不可思议，再三追问其中的原因，而我们只能说：“这就是阅读的魅力！”

影视、阅读“同期声”——看经典 学校每天晚上安排孩子观看40分钟的影视作品，学校巧妙地把影视与阅读结合起来，让孩子在阅读经典名著的同时，欣赏由这些经典名著翻拍或与之相关的影视作品，实现阅读的可视化，进一步深化孩子的阅读，加深对作品的理解。这样的结合让孩子兴味盎然，行走在博雅学校的走廊、宿舍，常常会听到这样的议论：你是更喜欢关羽还是张飞？梁山好汉中你认为最厉害的是谁？……经典名著就这样悄然植根在了孩子的心田。

课本剧表演——演经典 光是读、光是看，这还不过瘾，自己演才带劲呢！在孩子充分阅读经典作品、理解作品内涵的基础上，博雅学校组织孩子自编自演课本剧并进行比赛，让孩子更加形象和直观地走进文章场景和情境。课本剧表演比赛分两个阶段进行：先是各小组在班内初赛，然后挑选优秀演员参加全校决赛。通过这样一种形式，让孩子在声情并茂的艺术氛围中，体验情节的展开、高潮的形成、心态的表露、动作的协调、情感的表达，亲身体验文章所要表达的情感和艺术魅力。

“书山论剑”，激发阅读兴趣

光有阅读没有测评，阅读就只能停留在浅层而无法深入。为了能让阅读更扎实有效，博雅学校在孩子阅读的基础上，分年级制作测试题库、设定阅读等级，测试内容都是来自该年级阅读书籍上的题目，自然等级越高，难度越大，也越有挑战性和激励性。题库考虑不同年段孩子的阅读侧重点：低年级以积累为主；中年级以习得阅读方法为主；高年级以指导习作为主；初中段则以感悟提升为主。当孩子完成一个等级的阅读任务后，即可申请测试，测试过关即可进入上一个等级的阅读，循环往复，螺旋上升。这样一来，阅读能力强的孩子便可提前阅读下一阶段书籍，充分照顾到不同层次孩子的阅读需求。学校把这样一种测评，称为“书山论剑”，谁是阅读高手，一测便知。

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“书山证券”，规范阅读考评

如何让孩子保持持久的阅读动力，是实施过程中必须攻克的一大难题。为此，博雅学校独创“书山证券”活动，以证券交易的形式，激发孩子对阅读的兴趣。在“书山证券”活动中，孩子每天课外读书半小时，每完成一次读书记录，每读完一本书，每完成一次读书心得，都可以获得一定的阅读券，而累积的阅读券可以用于兑换相应价值的书籍。

为了让活动更加的情景化、形象化，学校模拟证券交易的形式，专门成立“书山证券”交易所理事会，校长任理事长，学校行政人员为理事会成员；理事会下设交易所总经理室，负责“书山证券”的日常工作；交易所总经理室下设各交易所分部（即每个班级），语文教师担任分部经理；分部再划分为若干个阅读小组，小组长担任业务主管；每个参与活动的孩子即为“散户”。

每个“散户”都有独立的账户，学校专门制作了存折式样的“书山证券一本通”，用于储存其所获得的阅读券。为了更加形象逼真地反映孩子获得阅读券的变化，“一本通”中不仅记录数字，还绘制了阅读券“股指”涨跌折线图，增减变化一目了然。孩子常常因为“股指”的上涨而兴奋不已，因为“股指”的下跌而扼腕叹息。

四年级有个叫小鑫的孩子，有一次双休日在家时突然发现自己的“一本通”不见了，翻箱倒柜就是没找到，情急之下号啕大哭起来，因为那上面可是存着他辛辛苦苦积攒的一千多阅读券啊！家长百般劝慰也没用，只好打电话给老师求助。当得知学校总经理室有总账，“一本通”丢失可以补办，阅读券不会归零后，小鑫才破涕为笑。学生对于“书山证券”的热爱程度远远超过了学校的预期，这也让所有教师体验到了工作的乐趣，从而更加信心百倍！

当孩子的阅读券累积到一定数量时还可进行等级晋升，等级采用古人读书考取功名的不同层次划分为：白丁、童生、秀才、举人、贡士、进士、状元。当然，这“状元”的等级可不是随便可以达到的。我们经过测算，要达到“状元”等级，至少得两年。这样一来，孩子便有了长久的驱动力。两三年后，孩子的阅读习惯已养成，外在的驱动力转化为内驱力，阅读植根到了孩子的灵魂深处，它会变成一种无须提醒的自觉，一切就都水到渠成了！

阅读可以开启心智、滋润心灵。博雅学校致力于做立体化的阅读，让孩子经历完整的阅读过程，给孩子全新的阅读体验。因为，我们有一个坚定的信念与目标：阅读是一盏灯，可以点亮孩子的智慧，让他们的前途更光明、更远大！

让理想点亮人生 篇4

我曾经看到这样的一句广告语：菜鸟也有鹰的梦想。这句话说出了每个人心中的愿望。每个人都是有理想的，而且都希望能够得到实现。有人问：理想究竟是什么？理想是人生的奋斗目标，理想是一种对未来的想象。理想是灯，照亮前进的路；理想是路，为你指引方向；理想是光，温暖你的心灵；理想是一叶小舟，承载着人们的梦想„„

人为什么要有理想？屠格涅夫曾说过：“生活中没有理想的人是可怜虫。”是的，没有理想的人就没有前进的动力，生活对于他们来说也将变得乏味。没有理想的人,他的生活如荒凉的戈壁,冷冷清清,没有活力.。没有理想，人将会变得颓废，如行尸走肉般，整天无所事事，这个人的一生，都会碌碌无为。如果没有的理想，人类就不会实现飞天梦想；如果没有理想，我们就不能坐在电脑前和世界各地的人这么近地交流；如果没有理想，人类就不会有进步，我们现在一定还生活在刀耕火种的社会里；如果没有理想，就没有今天的世界。

但是，并不是任何想象都是理想。理想既不同于幻想，也不同于空想和妄想。理想是一种正确的想象，是经过努力可实现的一个目标！每个成功的人成就理想的路并不是一帆风顺的。只有在实现理想的路上执着追求、对任何困难无所畏惧的人，才会成功。美国苹果创始人史蒂夫·乔布斯，一生有起有伏，经历了许多坎坷和挫折：休学、被自己的公司炒鱿鱼、病痛的折磨。可他一直坚定自己的信念，丝毫不放弃，终究实现了他的理想。而在中国的农业科学家、杂交水稻之父袁隆平从小就有学农的理想，并一生为之奋斗，历尽千辛万苦，最后解决了世界性的难题，成就了自己“让所有人不再挨饿”的梦想。他们都是我们青少年学习的榜样。

我也有自己的理想，然而，随着不同的年龄阶段，我的理想也在不断的改变。当我还是幼小的孩子时，我的理想就是每天能开开心心的玩。逐渐，我成为了一名小学生，又想做一名播音员，觉得能为观众实时播报新闻是一件多么让人羡慕的事情。现在，我已是一名初中生，看见山区里的孩子多么渴望学习，做一名教师也是我的理想。当我看到我培养出的学生都成为社会有用的人，成为国家的栋梁，我也就欣慰地笑了，因为我觉得我的辛勤劳动没有白白的付出，我得到了最好的回报!

今年暑假，我来到了中国的“心脏”北京！凌晨四点，当我看见冉冉升起的国旗时，当我看见东方的一轮红日喷薄欲出时，当我看见国旗下威武庄严的卫兵时,那种为祖国而骄傲、自豪的情感油然而生！它驱使着我，为自己的理想而奋斗，做一个对祖国、对社会有贡献的人！

来到北京，我参观了中国最优秀的两所大学之一，——清华大学。清华大学里绿树成荫，处处充满了书香的气息。“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”顷刻之间，一个理想的种子开始在我的心中扎下了深根。清华梦需要通过我自己努力学习，通过自己的拼搏来实现它！

苏格拉底告诉我们，世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。任何理想都是需要用努力来实现的，不管我的理想究竟是什么，不管我的目标究竟是什么，我都需要用努力和坚持去为我的未来打造出一片天地，成就我的理想！

阅读点亮人生演讲稿 篇5

大家好。我是初三(8)班的刘xx，今天我国旗下讲话的主题是：书香成就梦想，阅读点亮人生。

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来”。朱熹的《观书有感》向我们揭示了一个道理：池塘水质清澈是因为有源头活水的注入，我们应该不断读书，不断学习新知识，才能达到新境界。圣贤之道，犹言在耳。那么，今天的我们究竟该如何阅读呢?下面就为大家分享我自己的一点经验：

一、开始阅读之前，调整好自己的心态。

我相信很多同学都有相似的体会：难以静下心来看书，总是看几页就分心了，想着其他的事情，有时候又忍不住拿起手机瞟两眼，而看书的节奏，便被彻底打乱。所以，读书之前应当先调整好自己的心态，让自己处于一个安定、平静、可以长时间专注的状态下，再开始阅读。

二、不要求速度，精读才能真正掌握一本书的内容。

经常看见网络上有些人喜欢吹嘘自己一个月看了多少本书，或者一晚上看了多少页书之类，我都会觉得这种吹嘘毫无意义。实话实说，读完一本书，和真正读懂一本书，完全不是一个概念的事情，更不用说可以领会理解书中的关键性信息，在必要时刻拿出来灵活运用了。

就拿《欧洲中世纪史》为例，这本书里有大量的古代人名、地名，包括国家以及城邦的名字，当我初次阅读时，一下子接触到许多陌生的名词，不但很难记不住，而且还会混淆。于是我就把每一个陌生的词汇都在网上查询，弄明白相关人士的生平大事，相关地点如今位于哪里，在地图上找到相应的位置等等……这样就对于记忆和理解，有了很大的帮助。

励志演讲稿：让拼搏，点亮人生 篇6

大家晚上好。今天，我演讲的题目是拼搏，点亮人生。

张爱玲曾经说过，人生是一袭华美的爬满虱子的袍，而虱子象征的正是人生之中在所难免的磨难，面对磨难，有人选择放弃，最终一生甘于平庸，碌碌无为，但也有人选择拼搏，不断挑战自己，创造奇迹。

三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢，有人曾说，杨幂是一夜成名，也有人曾怀疑，她是否也曾走过所谓的潜规则，我想说一定没有，我只知道，不论她从郭湘或是到小倩，还是到晴川，她所付出的远不是我们所想象的，她每天都戴妆工作到深夜，每日都在练声房里练歌，她说，她想演出电影，她说，拼搏久了真想有个家，她说，我还年轻，我会继续拼搏，有人曾说，她是史上最具灵性的女演员，难道你没有意识到，拼搏让我们更具灵性吗?

该不该搁下重重的壳，寻找到底哪里有蓝天，随着轻轻的风轻轻的飘，历经的伤都不感觉疼，我要一步一步往上爬，等待阳光静静看着它的脸，小小的天，有大大的梦想，重重的壳，裹着轻轻的仰望，我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞，小小的天，流过的泪和汗，总有一天，我有属于我的天。

俗话说得好“墨染一身黑，风吹胡子黄，但有一线路，不当孩子王”，更有人说：“不如早死，莫作先生”，但我们的老师依然在他们的岗位上为我们的成长而拼搏，而我们，新时代的主人更当如何，我们只为父母，只为自己，也应当努力学习，奋力拼搏，在这个世界上，没有比“大学”更为充满灵性的场所了，人世间一切场所了，唯有大学最适合做梦，写诗，拒绝世俗以及容纳异端，真的，我们是时候拼搏了，因为从东区到西区的距离原来只有三年。

我想问大家一个问题“如果我们在半山腰，突然遇到暴风雨，你会怎么办?”对，很多人也许会选择往山下跑，在他们看来，风雨小些，路程也近些，似乎比较安全，但却可能遇到暴发的山洪而被活活淹死，如果我们勇敢的迎向风雨，有可能获得生存，而逃避它，看似闻安全地带越来越近，却只有被卷入洪流。换而言之如果我们拼搏，有可能获得成功，但如果我们一辈子安于天命，只会平庸的碌碌无为。

“拼搏过，无怨无悔，不拼搏，一定后悔”，在座的所有兄弟姐妹们让我们一起拼搏，相信，人生在磨砺中成长，青春在奋进中闪光，谢谢!

【励志演讲稿范文】二

各位领导，老师，同学们：

晚上好，我演讲的题目是《拼搏让人生绚丽》。

生命，是一张白纸，你是一支笔，在纸上挥洒，每一笔都精彩，每一笔都灿烂，每一笔都不可磨灭。最后，你可以看到你的拼搏在这张纸上留下的每一笔都浓墨重彩。

业精干勤荒于嬉，行成于思毁于随。

只有拼搏才能点亮人生。

我们知道，小草因为其出土前的奋力一搏，才感受到了春天的爱抚。雄鹰因为其飞翔前的奋力一搏，才感受到了天际的广阔，鲤鱼因为其跃龙门前的奋力一搏，才看到龙门前那美丽的风景……动植物都知道只有拼搏才能点亮人生，我们作为人类有什么理由不思进取，不去拼搏呢?

音乐家贝多芬，很小的时候就饱受疾病的折磨，26岁还不幸失去了听觉，但是这位伟大的作曲家并没有因此一蹶不振，而是发出“我们要扼住命运的咽喉”的吼叫，凭借着他自己自强不息的拼搏精神，终于让自己的人生大放光彩。

法国著名作家巴尔扎克，虽然生活条件不好，可是却立下了“彼以剑锋创其始者，我以笔锋竞其业”的远大志向为其目标，他努力拼搏，最终写出了伟大的现实主义杰作《人间喜剧》。

人生的路上有着重重的障碍，有的会让你摔一跤，有的会被你克服。困难是一个接着一个的迭重而来，它们消磨着你的意志，就等待着你倒下的那一刻。一切，只能靠自己，靠自己拼搏，拼搏才能看到生命的精彩，拼搏才能让人生平坦，拼搏才能让自己的生命更加炫丽，拼搏才能让人生发出万仗虹霞!

自强不息的拼搏精神造就邰丽华的灵动，你能够想像21位聋哑人是如何做到能够跟着音乐节拍动作一致，完美的表演出了振憾大江南北的千手观音吗?他们得到了无数人的赞美背后是有着怎样的强大意志，即使他们是聋哑人，但是他们拼搏的汗水告诉全世界，他们很棒!

我们都羡慕比尔盖茨富裕的人生，却忘记了那是他用拼搏点亮的，也许有些人会认为他的成功与拼搏没有关系，仅因为他是天才，但是不是还有一句话说的天才是九分汗水和一分灵感创造的么?不拼搏，哪里来财富，不拼搏，怎能点亮人生。

我们都羡慕奥斯卡影后海伦·米伦夺得全世界人的眼球，羡慕她美丽的光鲜的人生，说她是上帝的宠儿，却忘记了她美丽的背后堆积了多少汗水。

不打不拼无前途，不拼搏就不会成功，拼搏会在生命中留下，洋溢的轨迹，这会是真正的大师之作，拼搏会照亮人生的路，一路上你不会害怕黑暗，拼搏，使生命变得精彩，拼搏点亮人生。

同学们，我们正值青春年华，青春就是我们的资本。

亲爱的同学们，拼三载春秋，搏一生不悔。

为了我们的未来不留遗憾，让我们用拼搏点亮自己闪亮的人生。

【励志演讲稿范文】三

各位老师，各位同学，各位朋友：

大家晚上好!

自信与自卑、自负，虽然只有一字之差，但精神境界根本不同，结果也大相径庭。

自信是成功的第一秘诀，它不仅是对自己能力的信任，更是对自己所追求目标的坚定信念。有了它，才能驶向胜利的彼岸。当中国革命处于低潮时，坚信“星星之火，可以燎原”;当敌人日搜夜捕，陈毅“屡不得脱”时，他满怀自信，高唱“血雨腥风应有涯”，“人间开遍**”!陈毅的《梅岭三章》就是撼人心魄的自信之歌、胜利之歌!著名科学家门捷列夫说得好：“只有自信，才能让人在最佳的心理状态下工作，而不致被怀疑吞食你的想象力”。苏格拉底也说：“一个人是否有成就，只要看他是否具有自尊与自信。”总之，自信是指向胜利的导航塔，是前进的不竭动力。

自卑却与自信背道而驰。自卑者往往对别人的优点看得过多、过重，而对自己的长处认识不足，只觉得自己什么都不行，又不想去努力赶上，于是沉重的心理压力使这些人唯唯诺诺，裹足不前。自卑者的心理障碍限制了能力的发展，使他们坐失成功的良机，最终一事无成。而走出自卑阴影，前面必定是艳阳天!无论是《千手观音》还是舞动奇迹中的(追光》，演员们都以强者的信念与命运抗争，战胜了自卑，他们震撼的演出博得了观众热烈的掌声，深受人们的喜爱。可见，战胜自卑，培养自信，是我们必然的选择。

自负者与自信者也格格不入。自负与自卑都是极端心理，自负者在取得一些成绩后沾沾自喜，甚至目空一切，妄自尊大。这些人就算是先前取得一些成就，也只是昙花一现。历史上的教训值得我们记龋楚汉相争时，项羽在推翻暴秦的残酷统治的斗争中起了不可低估的作用，但暂时的军事优势使他盲目自负，自封“霸王”，结果被刘邦打败，昔日不可一视的英雄，落得自刎乌江的下常三国时的曹孟德折戟沉沙，覆军于赤壁，又是一个自负导致失败的教训。由此可见，正确估价自己的长处与成绩，正视自己的短处与不足，划清自信与自负的界限，对一个成功者来说真的很重要。

怎样看待自信、自卑、自负，其中充满辩证法。我们要相信自己，却不自负;要正视不足，却不自卑。选择自信，战胜自卑，远离自负，这是新世纪的要求，是追求完美人格的要求。“数风流人物，还看今朝”，充满自信的名言，将永远激励我们前进。

【励志演讲稿范文】四

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好!

首先要感谢学校给我们这个交流的平台，同时也要感谢老师们的教导和同学们对我的帮助;今天我要演讲的题目是：“承梦起航”。

莎士比亚说过，时间会刺破青春的华丽精致，会把平行线刻上美人的额角，会吃掉稀世珍宝，天生丽质，什么都逃不过他横扫的镰刀。在我们指缝间悄然消逝的我们的青春，紧握双手也无法阻止它毅然而然的离去。

高考后，我便用我真挚的微笑，迎接大学温暖的怀抱;带着我的追逐，我的梦想，踏进诚毅。小小的胸怀，装满了大大的理想;俞敏洪说过，爬上金字塔顶尖的有两种动物，我自知做不了雄鹰，但是我愿意作那只努力向上的蜗牛，虽然有重重的壳，但里面装满的是我大大的梦想，登上塔尖，脚下所有的风景便是我的。可是，对未来的迷茫和不知所措铺天盖地而来。站在这样一个关口，我恐惧，像是条在海上迷失方向却始终找不到灯塔的船，独自面对着黑暗，却无法自拔。我忘记了来时的方向。

但是成长的过程也许就是破茧为蝶，挣扎着褪掉所有的青涩和丑陋，在阳光下抖动轻盈美丽的翅膀，闪闪的，微微的，幸福的颤抖;也许我们当中有些人对自己的专业感到迷茫，但是你必须为你的选择付出代价，没有人会为我们的选择买单。给自己合理的定位，明白自己想要什么，想要成为怎样的一个人，明白你日后渴望的生活是怎么样的什么。马云说过：“今天是痛苦的，明天更痛苦的，后天是美好的，但很多人死在明天晚上。”从本质上说，就是我们没有给自己一个目标。我有这样一个问题，现在的我们所做的事，有那些是我们十年前想干的?也许就是这样一个简单的问题我们都会陷入茫然。更何况是未来想要成为一个怎么样的人。我想知道，为什么一瞬间就在风里长大了，为什么一瞬间我忽然间明白自己已经失去一年可以用来奋斗的时光。为什么我不能早些明白这些道理。那些花开，那些日落，那些单纯清澈的时光，那些明亮的青春，以及年少的忧伤，究竟是怎样穿过我的身体，流淌的如此干净。

就是这样一个时间点，我突然间明白，浑浑噩噩的过日子，挥霍的只是我自己的光阴，世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。青春只有一次，在短暂的青春里，又有多少个四年能让我们这样肆无忌惮的追逐梦想，不用顾忌别人的想法，一味的往前走。答案是什么?

青春弥足珍贵，大学是让青春尽情绽放、让梦想肆意飞翔的殿堂。在这里，所有的梦都是合理的，所有的梦都有可能实现。迷茫和稚嫩，我已经让它飘散在风里，现在的我要承梦起航，让我的青春，在大学这个舞台尽情释放光彩，即便没有镁光灯的照耀，也要闪耀自己的光芒。

青春不仅仅是一声声的赞美，它更是拥有使命并为之奋斗不息的源泉。因为生命的光环一个个被践踏的躯体赋予了新的灵魂。因为青春的绚丽，一个个飞舞的思绪会聚成一首悲壮的挽歌。而大学就是这曲挽歌中最恢弘的 篇章，成败在此一举。把握这四年的时光，让回忆充斥着全是你奋斗的身影。

我的演讲完毕!

谢谢大家!

【励志演讲稿范文】五

各位评委、亲爱的同学们：

大家好!20**年已经过了一大半，我们也从一个满怀壮志的高中生，成为一名大学生，这期间虽然饱尝了山穷水尽疑无路的困顿，可丰富的大学生活又给我们带来了柳暗花明又一村的崭新境地，因为这里是我们攀登目标理想的新起点，这里也是我们积累知识阅历的新家园。

今天，我的演讲题目是“我的大学，我的梦!”。

也许中学时期就已经读到或者听到许许多多关于大学生活的信息，有人说大学生活绚丽多彩的，也有人说大学生活是无聊空洞、浪费青春的;也许，后者更多一些;是的，其实，他们说的都是正确的，因为真实经历，他们才会那么说，这两者是不矛盾的。这是因为在大学里，有的人确实过得很充实、很开心，深深留恋这块他们认为是一辈子都无法重复的净土。也有的人，从一踏进校园就很失望，觉得一切都跟自己想像的不一样。从此浑浑噩噩混日子，最终醒悟的时候才猛然发觉，仿佛一夜之间，大学已经过去，随之逝去的还有自己宝贵的青春。记住，只有后悔大学混了几年的人，而不会有后悔上了大学的人。即使是那些在校时贬得他的母校犹如人间地狱的人，多年以后，回忆起大学时光，也往往会感慨万分，甚至泪流满面。不管你未来大学过得如何，至少你要时刻提醒自己：人生只有一个大学阶段。

在过去的旅途中，无论你是否拥有过欢笑，拥有个阳光，这都已成为永远的记忆，加上一把锁将它封闭起来吧!摆在我们面前的，新的老师，新的同学，新的旅途，新的梦幻，新的生命正在破土而出，面对这一切，我们该怎么办。由于现实的残酷，我们将化身为一个个骑士，抹掉胸口上的创伤，擦掉昔日的荣耀，拿上我们的曾经的利器，整装待发，新学期的目标是我们新的征途的开始!

梦想是我们通往成功的地图，只有付出了行动，迈出我们坚实的步伐，才能让我们到达成功的彼岸;确定我们的目标，就要为了他努力拼搏。志当存高远!我们要立长志不要常立志。

人生是对理想的追求，理想是人生的指示灯，失去了这灯的作用，就会失去生活的勇气。因此，只有坚持远大的人生理想，才不会在生活的海洋中迷失方向。托尔斯泰将人生的理想分成一辈子的理想，一个阶段的理想，一年的理想，一个月的理想，甚至一天、一小时、一分钟的理想。当你听到这里，同学们，你是否想到了自己的理想?

人生的花季是生命的春天，它美丽，却短暂。作为一名大学生就应该在这一时期，努力学习，奋发向上，找到一片属于自己的天空。青年是祖国的希望，民族的未来。每个人主宰着自己的明天。

历史的重任在肩，我们责无旁贷。我们一定会勇敢地挑起肩上的责任，虽然前方会有巨浪滔天，但是也会有长虹贯日。让我们拿出“吹尽狂沙始到金”的毅力，拿出“直挂云帆济沧海”的勇气，去迎接人生中的风风雨雨!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我坚信一分耕耘，一份收获，学习的根是苦的，学习的果子是甜的。我们奋发努力、勇往直前，一定会迎来收获的那一天。希望几年后的今天，我们能够收获自己辛勤劳作换来的累累硕果。同学们，今天让我们在一起定下大学之约，让我们告别盛夏的流火，应承金秋的丰硕，用青春诠释我们曾经的誓言，用汗水锻造我们明日的辉煌。未来的日子我们将共同走过，我们有着共同的追求。

让阅读点亮数学课堂 篇7

关键词：小学数学,数学阅读,兴趣能力,培养

苏霍姆林斯基说:“学会学习, 首先要学会阅读。”数学的阅读最基本的是阅读数学课本的书面语言, 以及题目的要求及对关键字词的理解等。下面笔者结合人教版小学数学教材为实例, 谈谈自己在常规课堂实践中如何有效指导学生进行数学阅读的一些做法。

一、创建良好氛围, 培养学生数学阅读的兴趣

莎士比亚说:学问必须合乎自己的兴趣, 方才可以得益。良好的阅读氛围是培养兴趣的基础。要想营造阅读氛围, 我们可以在教室里开辟一个小小数学角, 放置一些有趣的数学读本或画册, 吸引学生的眼球, 激发学生读书的兴趣。同时有目的地推荐一部分好的书刊杂志, 如《数学新天地》《小数报》《数学小灵通》等。

教师要为每个学生提供自主阅读的机会, 使他们获得成功的情感体验, 从而培养学生积极主动阅读的思维品质。在课堂教学过程中要积极鼓励学生、允许学生大胆质疑, 树立问题意识。在教学循环小数时, 直接出示1÷3、58.6÷11让学生计算, 学生在计算时会产生疑虑, “怎么除不尽?而且商都有重复出现的数字?”此时可让学生去读教材, “一个小数, 从小数部分的某一位起, 一个数字或者几个数字不断重复出现, 这样的小数叫循环小数。”这样学生便很快掌握了这一概念。此时教师继续引导:“什么叫循环小数?你能举例说明吗?还可能举出其他例子吗?”学生就会围绕“不断重复出现”这一概念重点争先恐后地举例表达自己对知识的理解。

开展丰富多彩的数学阅读趣味比赛, 激发学生的阅读兴趣, 进一步提高学生的阅读能力。如:1“考眼力游戏”:出示几组由数据、图形、符号、文字等组成的材料, 内容由浅入深, 先让学生看一眼, 时间只有几秒钟, 然后老师把材料隐藏起来, 让学生凭着记忆将材料写在答题板上, 最后同桌根据材料进行互评, 评出优胜者。2“谁是预习小能手”:在指导学生预习方法之后, 选择一节数学内容, 让学生自主预习, 然后让学生写下自己预习后所得到的知识。记录形式为:预习后我知道了什么?对于这一道题我还有其他的解法吗 (举例说明) ?我不懂的地方有什么?老师根据学生的预习情况和上课表现, 评出预习小能手。3“谁是高明医生”:出示典型错题让学生找出错在什么地方, 原因是什么, 如何改正, 老师根据学生的答题情况给予评价。

这些游戏不仅丰富了学生的课余生活, 而且有效地培养了学生的记忆能力、读题能力、预习能力和分析能力等。

二、有效方法引导, 培养学生数学阅读的习惯

叶圣陶有句名言:教是为了不教。要想使数学素质教育目标得到落实, 使学生最终能独立自主地学习, 作为数学教师应针对不同的阅读内容指导学生掌握数学阅读的方法, 循序渐进, 逐步形成阅读策略, 使学生从“愿读”到“会读”, 最后到“乐读”。

1.勤思多想。只读不思实际是无效的劳动, 数学阅读的过程其实就是一个积极思考的过程, 教师应根据不同的阅读任务和性质, 向学生提出相应的阅读要求, 让学生带着问题边阅读边思考。

2.手脑并用。数学阅读过程往往是读写结合、手脑并用的过程。一方面, 动手可以加强记忆, 像运算定律、平面几何的计算公式等都可以边看边写。另一方面, 可以加强理解, 像二年级小朋友在阅读方位认识材料时, 就可以联系身边的实际情境, 甚至站起来根据材料的要求站好方向用自己的形体语言理解“架桥铺路”。我们要善于使用书写、画图、演算、验证性推理等手段提高自己对阅读材料的理解程度。

3.抓关键词。让学生学会划出题中的关键词句, 细细品味, 重点理解, 养成认真、细心的阅读习惯。如, 在教学“倒数”这个概念时, 课本是这样表述的:“乘积是1的两个数叫做互为倒数。”这里学生最容易出错的地方是:倒数不是孤立存在的, 是两个数相互依存的。因此, 在教学中, 我要求学生在读这个概念的时候把你认为重点字、词勾画出来, 学生们通过讨论分析, 认为“乘积是1”、“互为”两个词很重要, 达到了事半功倍的效果。

4.洗耳恭听。在数学课堂教学中, 教师应把阅读的主动权交给学生, 自己充当聆听者, 要求学生根据具体的阅读内容, 进行粗读、细读、精读与研读。像概念、定理都要仔细读、分句朗读, 并反复推敲、琢磨, 并会用自己的语言表述出来。如阅读应用题时, 指导学生怎么抓住关键词、怎样停顿、如何处理数量之间的关系。例如, 小红有5朵花, 小明的花的朵数和小红一样多, 两人一共有多少朵花?学生一边阅读, 一边分析题中的已知条件和问题, 找出数量之间的关系, 并理解了“小明的花的朵数和小红一样多”的意思。如果学生理解错误, 教师应及时纠正, 并告知其正确的含义。这样的训练, 有助于学生从更高层次上提高阅读的水平。很多时候, 教师应放手让学生自己阅读, 让他们自己处理好阅读中遇到的问题。

三、正视阅读位置, 多读数学读物

数学教师应充分认识数学阅读的教育功能, 将数学阅读纳入到数学课堂教学的基本环节中去。要改革以往一味地把早读课时间拿去讲习题、对练习, 要善于利用早读课时间, 多读数学书。记忆需要常常重复, 朗读记忆是个好方法。教师还要鼓励学生主动地阅读, 课内读, 更要课外读, 不仅读课本, 还要学会选择参考读物, 养成写读书笔记的习惯。

大赛点亮职校学子精彩人生路 篇8

用技能为就业和发展铺路

在中职组“服装设计制作”比赛现场，神态自若的罗宁在一众紧张观望学生比赛情况的指导教师中格外显眼，作为北京市日升天辰有限责任公司的销售总监，他此次来的目的就是“选才”，“现在职业院校技能大赛的赛项设置和要求与我们产业企业的衔接越来越紧密，选手们只要在大赛中过关，到企业就能无缝上岗，所以我们很乐意到大赛现场选将，这也节省了企业的人力资源成本。”

“我们不是为赛而赛，而是通过比赛，了解行业企业的新技术和新要求，然后在日常的学习和训练中有意识地加强这些方面的素养，为以后的就业和发展铺路。”湖北城市职业学校服装设计专业的参赛选手李勤对此深有感触。她说，虽然历年大赛都有服装设计制作赛项，但是内容和要求却是年年更新，以今年的比赛为例，虽然时间和项目不变，但是对选手们速度、创意和职业素养的要求却更高了，因此她和同学们早早就加强了这些方面的训练，如今他们中的许多人已经拿到了中级职业资格证书，“虽然我很幸运被选来参赛，但是一起训练的同学们也一样优秀，不愁找不到好伯乐。”

以大赛为平台，找到行业企业需求与自己努力方向的最佳契合点，已成为多数职校学子提升技能和就业能力的选择，而企业也看到了他们的这些变化。因此，大赛上经常能见到企业观摩团代表的身影，各大企业还在比赛现场竖起招聘展板，在网上和赛场外开设招聘会，大赛选手成为他们竞相聘用的热门人才。

深造是为了进一步提升技能

去年获得中职组“服装设计制作”比赛一等奖的肖婷已经在武汉职业技术学院就读一年了，按照湖北省“大赛获奖选手可以保送上高职”的政策，她依靠过硬的专业技能，实现了自己一直梦寐以求的大学梦，“我们渴望深造，但不单纯是为了一张高等学府的学历证书，而是希望通过深造进一步提升技能。”

肖婷说，虽然中职教育让她掌握了娴熟的技能，但按照现代服装业的需求，她毕业后可能是进入相关企业成为一名一线车工，制作些简单样衣，但是升入高等学府深造再强化技能以后，她将来的起点就可能是从服装设计师助理做起了，“个人发展的前景会更广阔，收入也会翻番。”

和湖北省一样，为了鼓励大赛中的优秀获奖选手，让他们在理论和技能方面有更进一步的提升，各地纷纷针对大赛制定了对口升学或保送的制度。江苏省也出台“关于建立健全技能大赛长效机制的有关规定”，只要在该省省内比赛获奖就能参加本省本科院校的对口单招。

“谁说只有读普通高中才能上大学？谁说只有考上名牌大学人生才能更加成功？学好专业技能，一样可以使我们在社会上有更大的发展空间。”中考时以626分的成绩考入普通高中强化班，两年后觉得高中不适合自己转上中专。笔者从南京玄武中等专业学校获悉，该校形象设计专业女生石瑞璇，因获得全国技能大赛金奖近日被保送本科院校。

2007年中考，石瑞璇考了626分（当年四星级高中录取线在610分左右），被离家较近的一所普高的强化班录取。

“我在初中成绩还不错，上高中后成绩并不突出，对自己完全没了信心。”石瑞璇说，“我觉得当时那种状态参加高考根本没有希望。高二时，我找到班主任，告诉他我不想上了，班主任跟我说可以转到职业学校，我就下定决心要转学。”

石瑞璇把自己的决定告诉家人时，开始未获支持，但最终她说服了家人，并于2009年9月转学到玄武中专形象设计专业上二年级。“我从小喜欢摆弄头发，做造型等，我觉得这个专业很适合我。即使多读一年我也愿意。”石瑞璇说。

进入玄武中专一个月后，学校开始选拔优秀选手参加当年全市中等职业学校美容美发技能大赛。石瑞璇虽然属于“菜鸟级”新手，但她的系主任戴国红老师却对她很有信心。

“虽然她比班上其他学生少了一年专业课学习，但是她平时学得很用心，加上有天赋，作品也很有创意。”戴国红说，“学校破格让她参加了集训队，两个月后她的水平已经超过了其他学生。”石瑞璇随后参加了正式比赛，获得市一等奖。

所有人都觉得她很幸运，然而石瑞璇有自己的看法：“因为我有兴趣，才不会把长时间的训练当做一件痛苦的事情。在准备比赛期间，我每天要花近12个小时呆在工作室里，练习各种各样的手法和技术。但我并不觉得辛苦，相反，每当学到新的内容，感觉自己的技术又有了提高时，我就会特别开心。”

在之后的省赛和国赛中，石瑞璇一路过关斩将，最终获得去年举行的全国中职院校美容美发技能大赛一等奖，并获得被本科院校直接录取的资格。

近日石瑞璇刚参加完省美术统考和职业学校对口单招考试，今年9月即将进入南京艺术学院艺术设计专业学习。“我庆幸自己当初选择了转学，并学了自己喜欢的专业。”石瑞璇说。

职校生成为

提升吸引力的“名片”

在天津轻工职业技术学院的“新能源，新生活”体验展示区，熙熙攘攘的企业家、职业学校观摩人员中迎来了一群客人，他们是天津市小站一中的毕业生，刚刚参加完高考，赶在填报志愿之前组团来感受职业教育的魅力。

“每年天津举办大赛的时候，我都能听到职业学校学生成长成才的优秀事迹，职业教育也是一条成才路，所以很有兴趣来体验一下。”小站一中的韩玉浩正在天津轻工职院一名学生的指导下组装微型太阳能风车，专业的演示和讲解让他佩服不已，“体验过后更坚定了我报考职业院校的信心，我也要像他们一样成为拥有一技之长的技能型人才。”

和韩玉浩一样，天津市民李先生也是一大早就赶到了新能源的体验区，喜欢汽车的他正在职校学生的指导下学着驾驶新能源汽车。李先生说，去年大赛时的“时代呼唤汽车医生”体验现场他也是一大早就赶去了，“以前总认为职业教育是差生的无奈选择，但是这两年的体验让我对他们刮目相看，这些孩子的本事着实让我佩服。”