天一中学初三语文

天一中学初三语文（精选6篇）

天一中学初三语文 篇1

一、积累与运用（共12分）

1.D（2分）2．B(2分)3.C(2分)

4．C(2分)5.B(2分)6.D（2分）

二、阅读与欣赏（共50 分）

7．C（2分）

8．示例：“乡书何处达，归雁洛阳边”（1分）

9．A（2分）

10．D（2分）

11．就依次给他们喝酒，穆公的行为使杀马的人都面带愧色地离开了。（2分）这（就）是恩德施出就会福祉返还（的道理）。（2分）

12．骏马被人宰杀后，秦穆公不但不治罪，反而怕众人食马肉致死，亲手给他们斟酒喝；后秦穆公遭晋国围攻，得到食马人的救援，解除危难，并战胜了晋国。（施恩与回报各1分，大致意思对即可。（2分）

13、量子密码系统让“黑客”无可奈何（能保证信息安全）（1分）

14、①密钥是以光子的形式传送的；②光子偏振方向的变化是随机的；③在传送过程中，发送者和接收者对光子偏振性作出比较和判断。（答出两点得2分）

15、解决光子长距离传输中不影响量子编码信息的问题。（意思对即可，照抄“其中之一是量子密码系统中光子的„„将破坏量子编码信息”的给2分）

16．学校教育不仅应该传授知识；发展有益于公共福利的品质和才能；培养创造性的能力和良好的心理素质。

17．“不完全正确”，认为正确或不正确都是片面的，学校教育有传授知识的职能，但不仅仅限于此。（本题2分，只答出第1层意思得1分，答出第2层意思即得2分）

18．培养创造性能力和良好心理素质的教育。（2分）

19、春天的洋槐既隐绿又不喧哗，在清风中花香怡人；（2分）

秋天的洋槐秋风乍起时，金色的叶子如雨飘落；（2分）

20、暴风雨中的洋槐更能显示出坚强不屈的性格，（2分）

表达了作者对洋槐的赞美之情。（1分）

21、示例：这句话运用了比喻的修辞，（1分）将寒流摇撼的洋槐枝条比作乐队指挥的手臂，（1分）形象生动地展现了洋槐在寒风中挺拔的身姿和潇洒自如的骄傲气质。（2分）

22、示例：做人应像洋槐那样朴实、坚强，为实现自己的人生理想而不懈奋斗。（2分）松树（1分）傲雪挺立，永葆绿色（1分）

（杨柳（1分）柔软飘逸，用自己生命的绿色装扮春天。（1分））

23.根据课文默写。（10分）略

三、表达与交流：

24．示例：一“叶”孤舟，那浩淼的江水中的扁舟，不正象风中的落叶一样飘摇吗？（2分）

25．思想深刻，语言精练、流畅，得6分。有思想，语言流畅，得4分。有看法，语言较流畅，得3分。

天一中学初三语文 篇2

“教育是根植于爱的。”一直以来, 鲁迅的这一句至理名言, 激励着我在一线的教育岗位上践行着一名普通教师的职责, 结合近几年的教学实践体会, 农村中学初三阶段的学生, 可以说正处于一个人生的分水岭, 他们对未来充满了希望, 同时也备受着巨大的学习压力和精神压力, 特别是对于一些成绩较不理想的学生来说, 这一特殊时期的心理调节也尤为重要。提到人文关怀, 人们也能很快想到初中语文课便是践行人文关怀的一个较好的机遇。以下, 是笔者对于农村中学初三语文课堂如何实现人文关怀的一些思考:

一、“借题发挥”:通过教材文本实现人文关怀

语文课是开展人文关怀的一个良好的契机, 通过课堂上的一些优美的课文, 通过对课文的鉴赏、讲解、赏析, 通过对学生科学价值观的正确引导, 有助于学生在教学中感悟, 在充满人文关怀的课堂氛围中得到熏陶, 形成健康的人格。

比如在讲解苏教版九年级上册的《享受生活》这一课时, 我发现学生们被海伦·凯勒坚强的性格所感染。作者在文章中说道:“虽然生命中有很多缺陷, 但我可以有如此多的方式触摸到这个多姿多采的世界。”我让学生们结合课本中的内容, 说说为什么“一个有缺陷的人”能够感受到“多姿多采的世界”, 学生们纷纷思考, “因为她善于倾听, 眼睛看到的是黑暗的世界, 但是用更加敏锐的耳朵倾听周围的世界。”“因为海伦·凯勒遇到过一个很好的老师, 这位老师对她的影响很大, 鼓励并引导她走出黑暗的世界。”“我想是源于海伦·凯勒善于观察生活、思考生活, 她能够坚强的面对自己所面临的现实, 并且弥补缺陷。”

我在总结中说道:“同学们的回答都很精彩, 就像课文中说到的, 忘我就是快乐的, 要把别人眼睛所看见的光明当做我的太阳, 别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲, 别人嘴角的微笑当做我的快乐。一个残疾人可以如此坚强, 我们在座的每一个同学都是健全的人, 所以我们在面对任何困难的时候, 应该更加乐观、更加坚强。”同学们深深的沉默, 若有所思, 联系当前的初三生活, 我补充说道:“初三是我们每一个人求学生涯中相当重要的一个阶段, 但是我相信, 只要同学们学习海伦·凯勒的坚强性格, 所有的坎我们都能过去。”

通过结合语文课本案例, 达到“借题发挥”的作用, 既让学生明白课文中内容, 又得到了思想上的教益, 可谓一举两得。

二、“水到渠成”:通过和谐师生关系关爱学生

和谐的师生关系是高效率课堂的重要保证, 也是拉近教师与学生距离的重要途径, 在初三这个特殊的阶段, 学生的心理是比较敏感、脆弱的, 他们面对着升学的压力, 来自社会、家庭、学校的多重压力下, 往往这个时期的心态需要适时做好调整, 而教师是这个过程中的领路人。笔者认为, 教师不仅要成为助学者, 更要成为研究者、心理辅导师, 积极引导学生保持健康的心态。那么, 在这个过程中, 和谐的师生关系是实现这一关怀的前提和保证。

笔者班上曾经有一名学生, 笔者从初一一直教到初三, 但是这名学生在初三的时候, 突然成绩一落千丈, 并一蹶不振, 了解原因后, 原来这名同学几经考试, 对未来失去了信心, 以至自暴自弃。几次家访下来反而增加了学生的心理负担。后来, 笔者通过业余课间时间与这名学生多交流, 比如跟她谈心, 并且告诉她一些我经历过的案例, 现身说法, 告诉她成绩并不代表一切, 曾经我班上的学生, 有的成绩很不好, 但是十多年后, 就成了事业有成的被大家公认的成功人士。经过多次心理疏导, 我与这名学生逐渐成了无话不谈的好朋友, 在遇到任何困难时, 学生很快会想到我, 与我进行沟通, 而后这名学生渐渐走出了“阴影”, 乐观面对初三学习中的各种压力, 成绩也稳步提升。

通过这样一件小事, 笔者发现, 和谐的师生关系是引导学生走出心理阴影的重要保证, 只有当教师成为学生的朋友, 才能走进学生内心, 了解问题所在, 才能打开学生的“心结”, 引导他们走向健康发展的道路。

三、“顺水推舟”:通过作文练习实现精神关怀

作文练习是初三语文课的一项重要内容, 利用作文练习, 让学生进行自我思考和探索, 也有助于教师随时发现学生心理上存在的问题, 以便及时引导, 并且通过学生在作文中所表达的思想、意见、语言等, 可以对学生进行表扬, 激励学生奋发向前。

比如有一次, 我布置了作文题目《我爱我家》, 学生们通过回忆父母这么多年对自己含辛茹苦的培养和付出, 表达出自己深切的感恩之情, 联系目前的初三生活, 表达出自己要好好学习、不辜负父母期望。还有一次, 在当堂作文课上, 我让学生讨论“成绩能不能代表一切”这样的话题, 学生们纷纷举手发言, 最后得出结论:成绩并不能代表一切, 但是现在学好成绩有助于为以后铺路, 而尽力了, 即便没有考出理想的成绩, 也无须失望和气馁, 因为未来依然掌握在自己的手中。通过这样的讨论, 有助于学生调整自己的身心, 树立正确的人生观和世界观。

此外, 我还会通过作文评语来对学生进行鼓励, 通过多方面的互动来实现精神上的关怀, 让学生渡过初三这个关键的时期。

摘要：通过如何利用语文课堂, 对初三这个特殊阶段的学生给予精神上更多的关怀和鼓励, 引导他们树立正确的价值观、求学奋斗的同时, 全方位调整好心态。文章从三个方面来进行论述, 一是通过教材文本实现人文关怀, 二是通过师生关系和谐来实现人文关怀, 三是通过课堂互动实现人文关怀。

关键词：农村中学,初三语文,人文关怀

参考文献

[1]郭婷婷.论“人文关怀”在初中语文作文批改中的实现, [J], 现代语文:中旬·教学研究, 2011, (11) .

天一中学初三语文 篇3

姓名：得分：

一、积累与运用（22分）（1—4题各2分;5题3分;6题2分;第7题9分，每空1分）

1、选出下列加点字注音、字形全对的一组（）（2分）

A吞噬(shi)亘古(geng)鳞次栉比(jie)

B遒劲(jing)狡黠(xia)头晕目炫(xuan)

C云宵（xiao）挑剔(ti)锐不可当(dang)

D殷红(yan)羸弱(ying)戛然而止(jia)

2、下列句子中加点词语使用正确的一项是（）（2分）

A 越王勾践的宝剑虽经地下千年，但出鞘后仍寒光袭人，锋芒毕露。

B凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。

C 马的头部比例整齐，这使马有了一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与它颈部的美相得益彰。

D 五岁的小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事地在房间里巡视，那模样真是让人忍俊不禁。

3、对下列名著中的人物和情节描述不正确的一项是（）（2分）

A 《水浒传》成功地塑造了108位梁山好汉的形象，讲述了鲁智深大闹野猪林、吴用智取生辰纲、武松醉打蒋门神、李逵误闯白虎堂等一个个生动传神的故事，这些奇人奇事构成了一个异彩纷呈的艺术世界。

B 《三国演义》中东吴老将程普，早年跟随孙坚，自以为功高，瞧不起年轻的周瑜，但周瑜并不与程普计较，最后使程普折服，程普说道：“与周公瑾交如饮醇缪，不觉自醉。

C 《西游记》中的白龙马原是西海龙王的三太子，因纵火烧了殿上玉帝赐的明珠，触犯天条，后来被观世音菩萨点化，锯角退鳞，变成白龙马，皈依佛门，成为唐僧的坐骑。

D 林黛玉生性孤傲，天真率直，蔑视功名权贵。《葬花吟》是《红楼梦》中林黛玉写的一首诗，悲叹自己的命运，控拆社会的黑暗，其思想性与艺术性达到了较高境界。

4、下列句子中没有语病的一项是（）（2分）

A 为了避免今后不再发生类似事件，小区保安采取了切实有效的安全措施。

B 这次玉树大地震，使当地人民群众的生命财产安全受到了严重威胁。

C 西南特大旱情牵动全国人民的心，大家积极参加献爱心。

D 全球气候变暖的主要原因是由人类的活动造成的。

5、根据所提供的语境，在下面横线处填入恰当的语句，使前后句式一致，语意连贯。生活是丰富多彩的，感情世界更是处处涟漪。人生如酒，每一滴都是醉人的；人生如歌，每一拍都是优美的；，每一掬都是清爽的；，；人生如梦，每一次都是灿烂的。

6、在市场经济的大潮中，人们对金钱的态度可谓是千奇百怪，无奇不有。中学生的零花钱也越来越多，花钱也大手大脚。为了让孩子认识到钱挣的不容易，树立正确的“金钱观”，有的家长借鉴国外的做法，让孩子通过做家务来赚取零花钱。对此，人们看法不一。请你在下面两个论题中，任选一个论题，谈谈你的认识和理由（60字以内）

论题一：孩子做家务，家长应不应该付报酬？论题二：应该怎样使用零花钱？

你选择的论题（填序号）

7、古诗文默写填空：

（1），思而不学则贻。（《论语》十则）

（2）落红不是无情物。（龚自珍《己亥杂诗》）

（3）安得广厦千万间。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（4），似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）

（5），身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》

（6），长河落日圆。（王维《使至塞上》）

（7）月下飞天镜。（李白《渡荆门送别》）

（8）《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的千古名句是：

（9）《醉翁亭记》一文中，描写山间四季里春夏两季景色的句子是：

你的认识和理由是

二、阅读与理解：（38分）

（一）阅读《岳阳楼记》相关语段回答问题。（10分）

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾．

楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。．

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”欤！噫！微斯人，吾谁与归？

8、解释文中加点的词语。（2分）

（1）开：（2）国： ．．

9、下面各组加点词意思不同的一组是（2分）（）

A、朝晖夕阴朝服衣冠 ．．

B、予观夫巴陵胜状此则岳阳楼之大观也 ．．

C、忧谗畏讥居庙堂之高则忧其民 ．．

D、后天下之乐而乐游人去而禽鸟乐也 ．．

10、把下面两句话翻译成现代汉语。（2分）

（1）沙鸥翔集，锦鳞游泳。

（2）不以物喜，不以己悲。

11、“或异二者之为”中的“二者之为”具体指哪两种心情？请用原文回答（2分）

第一种心情：

第二种心情：

12、“微斯人，吾谁与归？”中“斯人”指的是具有什么样思想的人？作者赞古仁人的实际目的是什么？（2分）

（二）人类最糟糕的发明（8分）

（1）不久前，英国《卫报》评出了“人类最糟糕的发明”，塑料袋不幸“荣获”这一称号。塑料袋是从石油或煤炭中提取的化学产品，一旦生产出来就很难自然降解。处理这些白色垃圾很多时候都只能挖土填埋或高温焚烧。据科学家测试，塑料袋在地下200年也不会腐烂降解，大量的塑料废弃物填埋在地下，会破坏土壤透气性，使土壤板结，影响植物生长。如果家畜误食了混入食料或废留在野外的塑料，会因消化道梗阻而死亡；而焚烧所产生的有害烟尘和有毒气体，同样会造成对大气环境的污染。英国《卫报》称，我们的地球似乎已经变成了塑料星球，土地、河流、高山、海洋„„塑料袋无处不在，直到有一天，我们都已离去，这些东西仍然占据着地球，因为它们是“永生”的。

（2）据国外新闻媒体报道，经常有许多海洋动物如海豚、海豹、海龟等由于误食了海洋中的漂浮的塑料废弃物，堵塞消化道而丧生。如今，这事在中国也发生了。西安市动物园近两年来5只鹿、1只美洲驼不明不白地死去，经专家解剖尸体后证实，“凶手”竟是司空见惯的塑料袋，这些动物误食了游人乱丢的塑料袋而命丧黄泉。无独有偶，北京麋鹿园自1995年以来已经发生了十几起麋鹿误食塑料袋而致死的事，科研人员在一头麋鹿的胃中竟然发现了4公斤之

多的塑料垃圾！

（3）塑料袋的发明虽然只有100多年，但是它对环境的危害已经显而易见了，它所堵塞的也不仅仅是动物的消化道了。重庆市1998年8月就由于嘉陵江、长江上取水口，致使好几家自来水厂停产减产，害得重庆市民守着两条大江没水喝。

（4）据悉，爱尔兰现在已经开始征集塑料袋税，每个塑料袋征收13美分的税。这个方法级为有效，爱尔兰塑料袋的使用率降低了百分之九十。在挪威，居民外出购物大都自带塑料袋，因为商店虽然提供塑料袋，但需付费。我国这几年有不少环保组织都搞了布袋赠市民的活动。倡导人们少用塑料袋。但是也没见多少人用环保布袋购物。关键在于塑料袋是白给的，用不用与人们的经济利益无关，看来，要抵制“白色垃圾”，除了宣传、号召之外，还需要采用经济手段。

（5）塑料袋的问世确实给我们的生活带来了极大的方便，但是，我们都不能做往自家水井里吐痰的傻事。这种给人类带来如此大的麻烦的发明还是少点为好。

13、为什么塑料袋的发明是人类最糟糕的发明？(2分)

14、第（2）段主要运用了的说明方法。(2分)

15、第（1）段加点的“似乎”一词在句中的作用是什么？(2分)

16、细读第（4）段，说说国内外抵制“白色污染”的方法有哪些？(2分)

（三）书叹（10分）

上街走过书店书市书摊，强令自己把头扭过去，竭力不看，若是多看几眼，就会又一次忍不住，再抱一摞书回家。

如今不敢再买书，一是书价太贵，二是书橱早已撑的满满的没有一点缝隙，竖着里外两层，横着在加一层，满满登登，那是一本挨一本，挤的透不过气，书是即放不进去又拿不出来。要用的书只好堆在桌上，床头柜上。实在无奈只好往书柜的顶上发展，一摞一摞紧挨屋顶，书房里除了杂志和书就是书上的灰尘了。

每次为找书，累出一身大汗。问自己，这是何苦？为了书，连人呆的地方都没有了。书侵略了人，人为书活不成？

如今不敢在买书，还因为，没有时间读书。

时间都到那里去了呢？不知道。只知道日子是越过越快，好像才过完春节不久，怎么圣诞节又来了？

通常是看到一本好书就想买下，如果不买下心里总是心心念念的不塌实，直到占有了那些书，搬回家去才算托底。

就这样前一本接后一本，看着“碗”里的想着“锅”里的。翻翻这本又翻那本，总没有真正读完一本，心里总是想，反正是自己的有的是时间慢慢看。

所以很多自己的书，就这样一日日的搁置下去，最后连翻也没有翻开过。

如果是借来的书呢？那就是另外的景象了，还记得小的时候，酷爱看书的我到处借书，一本好书那是要在好多同学中传看的，那是有时间限制的，当然必须在规定的时间内读完，很多本书就是我在被窝里打着手电筒连夜看完的，而且是一旦归还难得再觅，因此看的格外认真格外仔细。遇到精妙之处还会做点笔记。

上高中时小舅来我家送我一本《牛虻》我是如获至宝。后来在同学中传了一圈回到我的手里时，已是惨不忍睹面目全非。让我伤心了好长时间。

在那个知识贬值文化沦丧的年代里，我曾为了借一本书，在风雪中走了十几里路。就为了这，我想我还是不能不去买书。

读书的人，把家里的空间都让给了书。只留给自己一块小小的地方。可是，书是一种懂得报答的灵性之物，人们用眼睛抚摸过他之后，它便把自己在尘世间占有的位置隐缩了，复归并拓展于人的心灵。

17、请写出揭示全文主题的句子。（摘录原文）(2分)

18、文章第一段中的“强令”“竭力”两个词，表达了作者怎样的思想感情？(2分)

19、作者以往为什么喜欢买书呢？(2分)

20、作者以往喜欢买书，如今不买书，前后的变化说明了什么？(2分)

21、结合自己的生活感受，谈谈对书的认识。(2分)

（四）“小人物”也有大发明（10分）

谈到科学发明，很多人都觉得那是科学家的事，和我们普通人没关系。实际上，无论是技术进步，还是科研成果的推广，都离不开包括技术工人、农民在内的众多“小人物”的参与，“小人物”的大发明，在科技史上闪耀着夺目的光辉。

英雄不问出身，发明也不是科学家的专美。钳工倪志福在20多岁时发明了“倪志福钻头”，制服了外国名牌钻头都钻不动的特种钢，成就了金属切削行业中的一项重大革新。纺织女工郝建秀创造出科学的细纱工作法，掀起了纺织生产的革新浪潮。只上过高中的郭东发明了节能抽油机，节能和增产效果相当惊人，摘得联合国“发明之星”奖。这些工人发明家的传奇经历说明：在很多人身上都隐藏着创造的潜质，只要处处留心，多动脑筋，刻苦钻研，名不见经传的“小人物”也有大发明、大贡献。

“小人物”成就大事业，小项目引发大创新。20世纪中后期，美国基础研究的重大科学成就中，有75%来自不为人们所关注的小项目。在科技领域，广大“小人物”的发明和发现，常常对社会发展产生不可估量的作用。山西农民王衡曾目睹一次惊心动魄的矿井水下抢险，看到一火车皮的大豆被倒入矿井时，深知种粮艰辛的他非常痛心，下定了研究地下工程水害防治新技术的决心。进年3月，王衡的发明获得国家技术发明二等奖，成为我国第一个获得国家科技大奖的农民。如今，他发明的产品和技术已在国内1000多项工程中得到应用，可为国家节约数量可观的资金。

对于热心科学研究的“小人物”来说，不仅横亘着一座座科学高峰，有时还要承受家人的质疑和他人的嘲讽，经受无数失败的考验。为了发明五笔字型，疾病缠身的王永民耗时五年，抄了十几万张卡片，饱尝发明的辛酸苦涩，最终解决了中文电脑录入的世界难题，为汉字进入电脑做出了划时代的贡献。许多催人泪下的发明故事告诉我们，在积极培育勇于探索、敢于挑战的创新精神的同时，更要在全社会营造鼓励创新、宽容失败的氛围，给独立思考、大胆创造的人们以更加宽松的创造空间，给激情创新的“小人物” 以更多的鼓励、支持和关心。

科技创新没有绝对的权威和永恒的领先。只要有执著追求真理的热情，有我要创新、我能创新的信心和决心，有持之以恒、奋勇拼搏的精神，就能在失败中看到曙光，在探索中获得灵感，在发明中找到快乐，在贡献中实现价值。当千千万万个普通劳动者都具有创新意识，都焕发出创造活力，都善于在自己的工作岗位上有点滴发明创造，我们就能汇聚起巨大的创新力量，这正是推动科技创新的深厚伟力。

22、读了本文后，你觉得文中的“小人物”的含义是什么？(2分)

23、在本文中作者所论证的中心论点是什么？（2分）

24、文中第（2）段运用了什么论证方法？画线部分在文中的作用是什么？(2分)

25、为了证明中心论点，作者从哪几个方面进行了论证？（2分）

26、文中画线句子“科技创新没有绝对的权威和永恒的领先”中“绝对”和“永恒”两词能否删去？为什么？（2分）

三、写作：（40分）

天一中学初三语文 篇4

整理

漆桥中学初三语文组

认识和修改病句在近年来的中考中仍然占有一席之地，下面作一点简单的归纳：

一、成分残缺。

例

一、（2005菏泽）北京申办奥运成功，我就萌发了想学好外语，2008年去北京当个志愿者，为奥运服务。

例

二、（2005盐城）大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭、和社会一项重要而紧迫的任务。

这些句子都是成分残缺，例一缺宾语，“萌发了”什么没说，应在句末加“的念头”才对。例二缺主语，应在“道德”后加“建设”才对。

二、词序、语序不当。

例

一、我们认真研究听取了大家的意见。例

二、数学对于我不感兴趣。

例

三、故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。

例

四、对于自己的路。他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。例一词序不当。此例中“研究听取”，颠倒了承接的先后关系。应改为“听取研究”。例二主客体颠倒，此句中主体是“我”，客体是“数学”，应该为“我对于数学”。例三存在句子成分顺序不当的问题，这类问题可能造成不同的限制关系，引起表意的差异。此句中“文物”究竟什么时候“出土的”？按原句表述，则为“两千多年前”，实际上不是，这就因语序不当导致了表意的错误，应将“新出土的”移至“展出了”后。例四分句位置不当，应该为“对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。”

三、肯定与否定不清。

例（2005盐城）双休日里大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。

“防止”、“不”、“避免”等都有否定的意思，如果后面又有表示否定的词那么该句就表示肯定，这样有的句子的意思就不明确或是错误的。所以例八中“防止”与“不要”要任意去掉一个才对。

四、双面照应不当。

例（2005株州）有无自主合作探究性学习是提高课堂效率的关键。

这里例十二“无自主合作探究性学习”怎么也会是提高课堂效率的关键，应在“效率”后加“与否”才双面照应.五、用词不当。

例（2005株洲）执法部门要虚张声势，让假冒伪劣产品丧失市场。

这里“虚张声势”是贬义词不能用在“执法部门”上，应改为“制造声势”或“扩大宣传”才对。

六、重复罗嗦。

例（2005北京）上中学以来，他一直始终参加学校田径队训练。

这句里的 “一直”与“始终” 重复罗嗦，应任意去掉其中一个。

七、概念不清。

例（2005北京）到了退休年龄的他，精力和身体都还很健壮。

这里，例十九中“精力充沛”和“身体健壮”应分开来。不要混在一起。

八、搭配不当。

例

一、（2004云南）正确的认读、书写汉字，是每一个中国公民应该遵循的标准。

这里“遵循”一般与“准则”搭配在一起，“标准”与“达到”才搭配。所以“标准” 应改为“准则”。汉语中有许多固定的语言搭配习惯，一般不允许打破，这就要求我们平时注意积累，记住他们的搭配关系。

例

二、（2005黄石）夏天的千岛湖，是人们避暑纳凉、读书学习的好时候。

这里是顺序混乱主宾意义不当。应改为“千岛湖的夏天”才与后面“的时候”相对应。

九、分类不当。

例

一、（2005安徽）晚会内容丰富，节目形式多样，有歌舞、朗诵、合唱、相声、小品等。

例二我上街买了牙膏、牙刷和日用品。例一中“合唱”就包括在歌舞中，前面有“歌舞”后面就应去掉“合唱”才对。这就是分类不当造成的错误。例二中“牙膏”、“牙刷”“日用品”不是并列关系，而是从属关系，不能并列表述，应将“和”改为“等”。

十、关联词错误

例、只有坚持六方会谈，就能和平解决朝鲜半岛无核化问题。这里“只有”和“就”不能搭配，应改为“只有„才„”

十一、句式杂糅

例

一、作为一个共产党员、党的领导干部，办事、想问题，都要从党和人民的根本利益为出发点。例

二、你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知的。

例一后半截是“从„„出发”和“以„„为出发点”两句式的杂糅，可改成“都要从党和人民的根本利益出发”。例二是反问句和陈述句杂糅，应去掉“是可想而知的”并在“成绩”后加“呢”。

十二、不合事理

例、当你伫立岸边，放眼无边的大海，眼前会浮现出一幅我们祖先的日出而作、日落而归的壮丽图画。例句中既然“放眼大海”，后面所呈现的图画应是大海上的情景，此句所表述的是土地上的情景，前后矛盾。可将“岸边”改为“山顶”，将“大海”改为“大地”。习题训练

一、在原句上修改病句。

1、无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。

2、在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖抱边做实验的愿望破灭了。

3、为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位制定严密的防范措施。

4、改革开放二十年来，中国人的生活水平有明显增强。

5、那蝉声在晨光朦胧中分外轻逸。

6、他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。

7、老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。

8、观看日食时不能用眼睛直接观看，以免不要灼伤眼睛。

9、把我们的学生培养成为既有丰富知识又有高尚品质。

10、从他上学那天起，语文对他产生浓厚的兴趣。

11、我将妈妈的一张笑脸和一句句言语摄入镜头。

12、自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著，都有一定作用。

13、发电站每年发电量，除了供应给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。

14、周围数千名群众的生命可能遭到严重损失。

15、从房内飘出一股清香的龙井茶。

16、代表们对开发区的经济交换哦广泛的意见。

17、老师慈爱的笑容和亲切的话语时时浮现在我眼前。

18、经过反复推敲，他终于找到了解决和发现问题的好办法。

19、为了做好这项工作，我们每个人都应该发挥自己的充分作用。20、能否可靠钻研是提高学习成绩的关键。

21、经过这次讲课，对大家的启发很大。

22、故宫博物馆展出了两千多年秒年新出土的文物。

23、我们要尽可能地节省不必要的开开支和浪费。

24、鲁迅从事无产阶级文学事业30年，视时间看作生命，笔耕不辍。

25、科学家们认真解决、及时发现存在的问题。

二、选择题

1.没有语病的一句是

A．正太路的路轨窄，敌人把平汉路的车头无法移用到这里。

B．美术家和掐丝工人的合作，使景泰蓝器物推陈出新，博得多方面人士的爱好。’ C．大街上，商场里，到处是游玩的、购物的人，熙熙攘攘，不绝如缕。

D．这首交响乐是作者在列宁格勒被法西斯围困，并疯狂叫嚣要占领这座城市的时候赶写的。

2.下面各句没有语病或歧义，表述准确的一项是

A．我党在幼年时期，我们对于马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏，则现在我们对于这些的认识是丰富得多，深刻得多了。

B．能否保持为政清廉，是关系到党和政府能否取得广大群众信任的重大问题。’ C．没有调查就没有发言权，侃侃而谈地乱说一通并不能解决问题。

D．老张的衣服比老李的衣服做得好。

3.下面四种说法，哪种没有语病，选出来。

A．世界上第一次对子午线测量的是在我国唐代天文学家僧一行的倡议和领导下进行的。

B．倡议和领导世界上第一次测量子午线的是我国唐代天文学家僧一行。’

C．世界上第一次测量子午线的是我国唐代天文学家僧一行倡议和领导下进行的。

D．倡议和领导世界上第一次测量子午线的工作是我国唐代天文学家僧一行。

4.下面几组句子里，哪组没有病句：

A组：

1）黑暗势力的迫害，使她更坚决地把我们兄弟几个送到革命队伍里去。

2）从祥林嫂悲惨的一生中，使我们深刻地认识到封建礼教吃人的本质。

3）“四人帮”之流把无产阶级领袖神化、偶像化，其目的就在于把自己冒充成“超人”。

B组：

1）听了老山战士的报告，使我激动得热泪盈眶，我一定要向老山战士学习。

2）我们有一些同学，他们缺乏的是没有远大的理想。

3）考场里一片寂静，过了一个多小时，才有人陆续交卷。

C组：

1）在学习上有成就的人，大多是在比较困难的条件下，经过顽强努力才取得成功的。

2）我们并不否认这部作品有某些不尽乎人意之处，比如某些细节不够真实、个别人物的语言还不够性格化。

5.选出没有语病的一句：

A．从中国人民认识到再也不能错过历史机遇之日起，就开始了新的长征。

B．学习语文不能仅凭小聪明，一定要下苦功不可。

C．不远处有片树林，这是我练习打太极拳的地方。

D．在退休者中，有许多继续为四化建设贡献余热的专家学者。’ 

三、病句在语段中的应用

1.【2008江苏南通卷】下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。

①今年全国将有10个省、市、自治区试点在音乐课程中增加京剧内容。②江苏省是试点省份之一，在沿江8市20所中小学试点开办京剧课。③除此之外，江苏还将鼓励各地区把地方戏种引入教学。④这有利于学生学习民族文化的意识。

第 句，修改意见：

第 句，修改意见： 2．下面是某报上的一则药品广告，根据文后要求，用规定符号在原文上直接修改。

①由中国医科院、北京联合中医药研究院等多家科研单位，经八年临床病例跟踪治疗，研发出新一代绿色国药——“清心安神”颗粒。②该药优质、安全，对顽固性失眠、忧郁症、神经官能症等各种

精神疾病取得了100%的疗效，特别是对长期服西药产生药物依赖的患者，可摆脱药物的依赖，医学界人士把此药誉为精神疾病患者的救星，是目前居国际领先水平的新型药物，患者服用2至3个疗程即可基本恢复。

要求：（1）句①有语病，须删去一个字。

（2）句②在标点和表达上有多处错误，请各选一处加以修改。

3.下面是某同学在电话中给小明说的一段话，请按要求对加序号的句子进行修改。

小明，①你马上立即给我校文学社刊写篇稿子吧！同时，还要请你在班上发动同学积极投稿。来稿文体不限，提倡创新，②以不少于600字左右为宜。③文章写好后务必交到校刊编辑部，也可直接交给我。

（1）第①句有一处用语重复，应删去的词语是__________。（2）第②句自相矛盾，应改为_________。

（3）第③句用语不得体的一个词语是______，应改为________。4.【2008重庆卷】下面语段划线处都有语病，请改正过来。

生命没有高低贵贱之分。①尽管我们很渺小，但应该必须让自己知道“我很重要”。对父母，我们是他们安事晚年的保障；②对朋友，我们是他们倾诉衷肠。任何时候都不要看轻自己，要敢于说“我很重要”，③这样，你的人生才会走进新的一页。让我们昂起头，④对着我们这颗无数的美丽星球上的生灵，响亮的宣布——我很重要！

（1）第①处词语赘余，应删去的词语是

（2）第②处成分残缺，应在句末添加

（3）第③处搭配不当，应将

（4）第④处语序不当，应调整为

答案：

一、原句上修改病句

1、“却”改为“都”

2、去掉“使”

3、去掉“不”

4、“增强”改为“提高”

5、“轻逸”改为“清脆”

6、“心中”改为“口中”或“传扬”改为“铭记”

7、“处心积虑”改为“沥尽心血”

8、去掉“不要”

9、后加“的人”

10、对语文产生浓厚兴趣

11、去掉“和一句句言语”

12、“引导学生阅读名著”和“发展个性”调换位置

13、“发电量”改为“所发的电”

14、“损失”改为“威胁”

15、后加“的味道”

16、“经济”后“的发展”

17、去掉“亲切的话语”

18、应为“发现和解决问题”

19、应为“充分发挥自己的作用” 20、去掉“能否”

21、去掉“经过”

22、应为“新出土的两千多年前的文物”

23、去掉“和浪费”

24、把“看作”改成“为”

25、“认真解决”和“及时发现”对调

二、选择

1.B．A．“无法”应提到“把”前。C．“不绝如缕”不妥。D．“作者……疯狂叫嚣”不对。

2.B．A．“肤浅”“贫乏”与“丰富”“深刻”没有分别对应。C．“侃侃而谈”不妥。D．有歧义。

3.B．A．C．D．均为主谓不配。

4.C． A组：2）无主B组：1）谁“使我……”？不清。2）“缺乏的是没有远大的理想”多了否定词。3）“有人”“陆续”应换位。

5.D．A．“从”应置“中国人民”后。B．“不可”累赘。C．“这”应改为“那”。

三、病句在语段中的应用

1．第②句，将“开办”改成“开设”；第④句，在“有利于”后加“培养”或“增加”等，也可去掉“的意识”

2.①去掉“由”或“经”

②“100%的疗效”改为“有很好的疗效”或“治疗取得100%的成功” “可摆脱药物的依赖”改为“可让他们摆脱药物的依赖。依赖后为句号

3.①“马上”和“立即”重复 ②去掉“不少于”或“左右” ③“务必”改为“务请”

天一中学初三语文 篇5

一、指导思想

为认真贯彻落实党中央、国务院对学校体育工作提出的基本要求，全面推进素质教育，促进学生健康成长，切实提高学生体质健康水平。根据教育部制定的《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》的通知精神和新罗区教育局的龙新教【2012】16号文件精神，为促进本校体育工作的发展和进步，现结合我校实际，特制定本实施方案。

二、实施目标

1、树立科学的人才观，充分认识体育对强身健体、陶冶情操、启迪智慧、壮美人生，以及培养团结、合作、坚强和友爱精神，弘扬民族精神的积极作用。

2、实施每天一小时校园体育活动，要与体育课教学相结合，通过体育教学、教育，引导学生积极参加体育运动，增强学校体育工作的活力和吸引力。

3、与课外体育活动相结合，保证每天能有一小时的体育锻炼时间，将学生课外体育活动纳入学校教育计划。

4、营造良好的舆论氛围。通过多种形式，大力宣传每天一小时的体育活动，广泛传播健康理念，使“健康第一”、“达标争优、强健体魄”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号深入人心。建立评比表彰制度，对在每天一小时校园体育活动中取得优异成绩的班级给予加分，以唤起全体老师对学生体质健康的广泛关注，支持每天一小时校园体育活动的开展。

5、建立学校体育活动的长效机制，营造人人参与、个个争先的氛围，形成促进青少年健康成长的良好育人环境。通过学校体育活动，保证每名学生至少掌握两项日常锻炼运动技能，养成终身体育锻炼的习惯。

三、组织机构：

1、学校体育工作领导小组： 组 长：邓文达 副组长：徐飙、张亮

组 员：教务处、政教处、团委、年段长、体育组组长

2、实施工作小组： 组 长：张亮 部 门：教务处、政教处、团委、体育组、医务室及各年段 组 员：体育教师、班主任

四、实施内容、方法与要求：

1、实施内容：

（1）各年级保证每周开足两节体育课，保证体育活动课及每天的两操活动。学校每天1小时校园体育活动时间构成为：15至20分钟的早操或晨练、25分钟的大课间、45分钟的体育课、20分钟的眼保健操，45分钟的课外体育活动（以冬天、春季长跑活动及各类球类活动为主要活动项目），严格按照国家课程标准执行。

（2）体育课内容：按照高中体育与健康《课程标准》的要求组织开展教学活动。（3）本学期大课间开展广播操、跳绳、兔子舞、跑操、俯卧撑活动。

（4）下午第八节，学校统筹安排以年级、班级为单位进行课外体育活动（活动内容为长跑及跳绳、各种球类训练，高一每周三课外活动为春季长跑活动、周四课外活动以球类活动为主；高二每周二课外活动为春季长跑活动、周三课外活动以球类活动为主，高三每周三课外活动为春季长跑活动）。

（5）年段分阶段开展丰富多彩的体育竞技比赛，确定每个阶段的主要项目，全面推进学校每天一小时的校园体育活动。11-12学年上学期高一年段开展托乒乓球、跳长绳、篮球、广播操比赛；高二年段开展负重接力赛、跳短绳接力赛；高三年段开展二人三足、运输接力、拔河比赛。

（6）2011年11月举办第54届校田径运动会，2012年5月举办师生趣味运动会。（7）加强学校运动队的管理和训练，积极参加2012年10月份的区中小学田径运动会和10月、12月份举行的市、区中学生男子篮球赛，力争运动成绩和精神文明双丰收。

2、实施方法：

体育课由专职的体育教师上课；两操活动由体育老师指导，政教处、班主任全面参与组织和管理；竞赛、活动课由体育教师、班主任组织和管理；各班组织锻炼小组开展课外体育活动。学生在教师的指导下学会锻炼的技术与方法，培养学生对体育运动的乐趣和养成体育锻炼的习惯，促进学生体质健康。

严格考核评比，把积极参加体育锻炼活动情况纳入学生体育课程、综合素质评价的重要内容，把班级组织体育活动作为班主任工作考核的重要指标，把上好体育课、指导学生科学锻炼作为体育教师工作实绩的重要方向纳入考核。学校每学年对体育教师、班主任进行评选“优秀体育活动组织者”，对班级和学生分别评选“每天一小时校园体育活动先进班级”、“每天一小时校园体育活动积极分子”的活动，将评选结果列入考核、班主任考核内容，以此推动每天一小时校园体育活动有效开展、深入发展。

五、保障措施：

（1）严格按照国家新课程标准要求，进一步深化课改工作，发扬我校体育优势，体现体育学科丰富的育人价值。

（2）增加学校体育工作的经费投入，学校公用经费要按一定的比例专项用于学校体育工作。

（3）按一级达标和新课程要求配足配齐体育器材。充分利用场地器材，提高使用效率，确保学生课外体育活动的开展。

（4）积极反思总结，进一步提升学生的身体素质，促进学校体育工作的蓬勃发展。（5）学校每天一小时校园体育活动锻炼小组扎根班级，立足校园，持续开展学生班级体育竞赛。同时，融入社区，带动家庭，广泛开展小型多样、生动活泼的课外健身活动。

（6）切实加强每天一小时校园体育活动的安全管理。从活动计划的安排、活动器材设施的检修、活动内容的选择、活动过程的组织管理及医务监督等各方面要严格把关，防范意外伤害事故的发生，确保学生健康安全。

天一中学初三语文 篇6

1 对象与方法

1.1 对象

采用整群抽样法, 选择吉林省德惠市某农村寄宿中学初三寄宿学生172名, 其中男生94名, 女生78名。寄宿方式为周一至周六在校食宿, 周日在家食宿。学校远离村庄和商店, 无法购买零食, 无法在外就餐。

1.2 方法

采用称重记账法, 调查开始前登记所有储存的及新近购进的食物种类和数量, 然后详细记录调查期间每日购入的各种食物种类及其数量, 调查结束后再次称量剩余食物重量, 计算出调查期间消费的食品总量, 记录每日进餐的人数, 然后计算总人数。再按照食物成分表计算这些食物所供给的能量和营养素量。最后计算3 d营养素的平均摄入量。

水果、牛奶摄入情况采用问卷调查方法, 对问卷进行逐一审核, 剔除不合格问卷, 不合格问卷主要有以下几种情况:有大量漏题 (半页以上) 、连续10题以上选择同样答案、雷同答卷等均弃掉[2,3]。发放问卷172份, 收回有效问卷164份, 有效回收率为95.35%。

2 结果

2.1 各类食物摄入情况

膳食结构调查结果表明, 该校学生的膳食结构主要以粮谷类、蔬菜类为主, 其中粮谷类中缺少粗粮杂粮, 受经济条件影响动物性食物缺少鱼虾类, 水果及奶类摄入量不足, 食用奶类的学生绝大多数都是购买乳饮料, 油脂类摄入量较少, 盐的摄入量比较合理, 接近正常范围。见表1。

注: () 内数字为构成比/%。

2.2 三餐能量构成

从表2中可以看出, 三餐能量比接近3∶4∶3, 基本正常;按照中国营养学会制定的中国居民膳食能量推荐摄入量 (RNI) , 男生能量摄入量为2 670 kJ, 占RNI的92.1%, 女生为2 189 kJ, 占RNI的91.1%, 能量摄入量基本达到参考摄入量。

注: () 内数字为构成比/%。1 kcal=4.18 kJ。

2.3 三大能量营养素供能情况

学生每人每天蛋白质、脂肪、碳水化合物摄入量男生分别为82.7, 60.2和387.8 g, 女生分别为63.6, 46.0和267.9 g。男、女生蛋白质供能分别占总能量的12.4%, 14.63%, 脂肪平均供能比例分别为20.31%, 19.32%, 供能比例均在推荐范围内;碳水化合物供能比例分别为67.89%, 64.96%, 略超过RNI。

2.4 矿物质摄入量情况

表3显示学生膳食中矿物质摄入不平衡, 钾、钠、镁、铜、磷、硒的摄入基本达到或超过了建议量, 但钙、铁、锌摄入量明显不足。其中钙摄入严重不足, 男、女生每人每日钙摄入量仅占RNI的40%左右;其次是锌摄入不足, 女生锌摄入量低于RNI的60%;男生低于75%;女生铁摄入量仅占RNI的64.0%, 而其中源自于动物性食物的铁只有2 mg左右。

注: () 内数字为占RNI的百分比/%。

2.5 维生素摄入情况

表4显示, 维生素E、硫胺素、尼克酸的摄入量基本符合RNI标准, 但女生维生素A摄入严重不足, 低于RNI的60%。男、女生维生素C、核黄素摄入明显不足, 低于RNI的75%。

注: () 内数字为占RNI的百分比/%。

3 讨论

此次调查结果显示, 该校学生的膳食结构总体情况基本达到要求, 如三餐供能比接近3∶4∶3, 蛋白质、脂肪能量供给量基本充足, 食物种类能够做到多样化。但也存在一些问题, 如主食谷类摄入偏高, 而肉、鱼、奶类及奶制品、水果类摄入偏低, 这与国内其他经济欠发达地区情况相似, 而与经济条件较好的地区有一定差距[2,4,5,6]。由于本次调查的学校是吉林省的农村, 因此经济因素可能是影响其饮食消费的最主要原因之一。

由于膳食不平衡, 导致某些微量营养素不足, 如钙、锌、维生素A摄入严重不足, 女生核黄素、铁及男生维生素C摄入量也未能达到要求。而这些营养素对青少年的生长发育是至关重要的。尤其是青春期女生缺铁性贫血在农村的发病率较高, 而此调查也证实了这一情况[7]。因此, 应该通过调整膳食结构来改善学生的营养状态, 因地制宜, 结合当地情况, 增加蛋类、豆类及新鲜的绿色蔬菜来补充微量营养素, 这样既可提高营养, 又不会过多增加学生的经济负担。

调查表明, 学校伙食管理等相关人员与学生的营养知识、学生的饮食习惯、学生家庭的经济状况等是影响学生膳食质量的主要因素。因此, 建议学校对伙食管理人员和学生加强营养知识的普及, 采用不同形式和方法就中国居民膳食指南及平衡膳食宝塔等相关知识开展宣传教育, 使学生了解营养知识, 培养良好的个人饮食习惯。学校伙食管理人员应按照中国居民膳食指南的要求, 并根据当地的物质供应及学生的经济能力来合理配制价格低廉、营养平衡的食谱, 从而保证学生每天摄入充足的能量和营养素。

参考文献

[1]黄万琪, 孙言凤, 周敦金, 等.武汉某高校大学生膳食调查.中国公共卫生, 2010, 26 (9) :1132-1133.

[2]刘明哲, 郭树榜, 路陶生.医学专科学生膳食营养调查.菏泽医学专科学校学报, 2007, 19 (1) :63-64.

[3]辛长青.某中学住宿生膳食营养状况.中国学校卫生, 2007, 28 (2) :159-160.

[4]窦若兰, 胡若梅, 孙志惠, 等.寄宿小学生膳食调查和营养状况分析.中国学校卫生, 1997, 18 (5) :325-326.

[5]汤凤霞, 张宇星.集美中学寄宿学生膳食状况调查.中国学校卫生, 2007, 28 (2) :153-154.

[6]赵松华, 周亚娟, 姚鸣, 等.贵阳市某中学住校生膳食营养评价.黔南民族医专学报, 2006, 19 (1) :35-36.