教育装备督导评估细则（精选10篇）
关于迎接省政府第二轮教育工作督导评估的实施细则
根据《河北省人民政府对县级人民政府教育工作第二轮分年度督导评估规划》的文件精神，2012年10月，省政府将对我县教育工作进行第二轮督导评估。为确保我县顺利通过检查验收，根据省市有关文件精神和我县实际，制定如下实施细则：
一、指导思想
以国家教育部《基础教育工作分类指导及评估意见》为指导，以《河北省人民政府对县级人民政府教育工作督导评估具体办法》为实施依据，以迎接省第二轮教育工作督导评估为契机，积极推进各级各类教育均衡发展，使全县整体办学水平和办学质量全面提高，推动滦县教育科学、持续、健康发展。
二、工作目标
加大教育投入，大力改善办学条件，加强学校管理，不断提高教育质量，努力提升滦县人民对教育的满意度，争取顺利通过省政府第二轮教育工作督导评估。
1、多渠道筹措资金，增加教育投入，大力改善办学条件。加大中小学图书、仪器、现代化装备和音、体、美、劳、卫器材以及校舍建设等方面的投入，使全县各校的办学条件再上新台阶。
2、加大幼儿园建设的投入力度，购置一批大型幼儿玩具，明显改善幼儿园的办学条件，努力提高幼儿园的办园水平，使省级农村示范园达到10所，学前三年适龄幼儿入园率达到80 %以上。
3、普通高中教育稳步发展。按照“省级示范性高中”标准提高一中、二中教育现代化装备水平，努力改善六中办学条件，加强学校管理，深挖内部潜力，提高教育教学质量，不断巩固普及高中阶
段教育成果。
4、中等职业教育实现跨越式发展。大力发展职业教育，继续实施农村实用技术人才培训工程，充分发挥职教中心国家级重点职业学校的龙头作用，突出卫校办学特色，加强现代教育技术装备和实训基地建设，全面提高职业教育水平，力争全县职业教育工作再上一个新台阶。
5、成人教育健康发展。重视成人教育，大力加强学校阵地建设和实验基地建设，12所镇成人学校达到唐山市教育局提出的“四个独立”标准，每所镇成人学校引进1项养殖或种植技术，继续开展“农村劳动力转移培训阳光工程”，为当地经济发展服务。
6、其他各类教育又好又快发展。加快特教中心的搬迁步伐，增加内部各项设施，提高残疾儿童入学率；不断加大投入，大力推进教师进修学校的标准化建设；规范民办学校的办学行为，促进民办教育健康发展。
三、工作重点
一是努力提高教育管理水平。加强校长和教师队伍建设，狠抓教育教学管理，实现学校管理标准化、精细化、规范化、科学化。二是进一步优化校园环境。校园环境建设要全部达到绿化、硬化、美化、亮化、净化；校园文化建设要突出体现学校办学理念、文化底蕴和自身发展特色。三是大力改善办学条件，推进教育现代化进程。加强学校基础设施建设，提高仪器、器材、设备和教育现代化装备水平。
四、工作任务和分工
(一)办公室：完成县政府教育工作督导评估的汇报材料。9月底前搜集整理好2009年以来县委、县政府和县教育局制定出台的有关教育工作的重要文件。（包括全县国民经济和社会发展五年规划和年度工作计划；全县教育事业五年规划和年度工作计划；县委、县政府
研究教育工作的会议纪要；县委、县政府制发的关于教育工作的文件等；近四年县财政局向县人大的年度预算和决算情况报告以及县级人大审议决议等；能够反映我县教育工作特色的其他资料）。9月中旬完成县政府关于整体教育工作的自查报告及教育工作汇报专题片。
(二)督导室：负责县政府教育工作督导评估的组织协调工作。完成提请省政府教育督导评估的申请报告；完成汇总督导评估情况表；准备好县第五次人口普查情况(0—18周岁人口数)、县行政规划图复印件(16开)、县中小学校分布图；指导推进全县各级各类学校校园环境和校园文化建设，凸显全县校园文化建设特色；指导学校规范纸质档案和电子档案建设；检查指导校长读书笔记、工作笔记、听课记录等业务学习和抓教学情况；组织模拟督导评估；9月份完成全县督导工作通报并下发至各级各类学校。
(三)计财室：负责整理好2009年以来四年的全县财政年度决算报表、全县教育事业统计报表、教育经费年度决算报表、与财政、地税等部门协调，做好相关准备工作。
(四)电教站：负责各学校仪器、图书、学生桌凳、器材的摸底、配备、使用和管理工作。9月15日前完成各单位采购工作的督办。配合办公室完成汇报专题片。
(五)教育股：负责检查指导学校管理和活动开展情况。指导检查学校落实管理“四化”标准，提升学校管理水平；与建管办结合，加强校园环境和校园文化建设，有计划、有步骤地建设水平较高、规模适宜、管理规范的标准化学校，全面提高中小学的总体办学水平，努力实现办学条件的相对均衡；加快幼儿园升级升类建设，全面推进幼儿园整体水平；结合督导室狠抓控辍保学工作，开展 “无辍学学校、无辍学班级” 创建活动，确保巩固率达标。
(六)教研室：负责指导全县教学活动、校本研训、课题研究、教
师业务素质提高及教学业务档案的管理工作，努力展示滦县教育教学特色。体艺教研室负责对学校音、体、美教学活动的检查、指导以及音、体、美器材的管理和使用。
(七)人事股：负责全县各级各类学校和幼儿园师资数量、学历结构、职称结构、学历达标率的统计，并负责全县师资的调配和管理；与进修学校结合做好继续教育工作。
(八)建管办：负责校园环境建设、全县中小学布局结构调整、中小学校舍安全工程、陈旧校舍改造等工作。
(九)安卫办：负责加强规范办学，治理有偿家教和乱收费，努力提高群众对教育的满意度。加强学校安全隐患排查，确保校园安全。
(十)成教站：负责职业教育和成人教育工作的管理，学校实训设备、实训基地、仪器、图书、器材等情况的调查摸底，完成相关数据的统计。
（十一）勤俭办：负责劳动实践基地建设。
五、工作步骤
第一阶段：学习动员核实摸底阶段（2012年2月15日—3月31日）
1、县局成立迎接县级教育督导评估工作领导小组，制定迎查方案，向各相关股室下达工作任务，明确责任目标。召开各级各类学校有关人员参加的迎接省政府教育督导评估工作动员会和培训会，下发实施方案和实施细则，明确职责、分工。各单位也要成立相应的迎查机构，制定实施方案，加强领导，责任到人。
2、各单位都要组织学习《河北省县级人民政府教育工作督导评估内容和标准》、《河北省人民政府对县级人民政府教育工作督导评估具体办法（修订）》、《河北省“普九”复查标准（修订）》、《河北省普及学前三年教育县（市、区）标准（试行）》和《滦县教育局关于迎
接省政府教育工作督导评估实施细则》，进一步明确督导评估工作的重点，对下阶段工作做出安排和部署。
3、各迎检单位和局机关各股室研究制定迎接省教育督导评估工作计划。
4、电教站、建管办、教育股负责对全县学校的实验仪器、图书、音体美劳卫器材、电教器材、幼儿园装备、专用教室、操场、围墙等建设情况在去年调查摸底的基础上，再次进行核实并分类汇总，写出情况汇报，上报县政府和市教育督导室。
第二阶段:自查推进阶段（2012年4月1日—5月31日）
1、各单位对照评估标准和责任目标，逐项自查，召开自查自评会议，找出差距，研究解决办法，合理分工，逐项整改。
2、各校要根据县局下发的《滦县学校档案资料管理要求》对四年来的档案资料进行归档整理。
3、根据《滦县中小学校园环境建设评估标准》和本校的校园环境建设方案，积极推进校园环境建设，实现校园净化、绿化、硬化、美化。
4、重点做好楼道、墙体、园地、长廊和橱窗等文化建设，营造出和谐、有品位、有特色的德育氛围，彰显学校的文化底蕴。
5月中旬，市政府教育督导组将对我县进行第一次过程性督导，具体指导我县的迎查工作，发现并解决突出问题。5月下旬，组织全县校园环境、文化建设、专用教室建设和档案资料管理工作拉网式检查评比，并命名“滦县校园环境及校园文化建设示范校”、“档案管理工作示范校”。
第三阶段：整改提高阶段（2012年6月1日—8月15日）
1、组织召开全县学校管理工作现场会，从校园环境及文化建设、专用教室建设、使用、管理到档案资料管理进行观摩交流，继
续推进各级各类学校管理水平。
2、县局包片、包校人员要深入各单位，针对前一阶段发现的问题与学校班子及时研究整改措施，查缺补漏，解决存在问题。
3、着力提高实验仪器、图书、音体美劳卫器材、电教设备、专用教室和幼儿园装备水平。
7月底，市政府教育督导组将对我县进行第二次过程性督导。通过过程性督导、现场会、拉练等活动，培树典型，带动整体，全面提高。
第四阶段：模拟验收阶段（2012年8月16日-9月30日）县教育局组织第一次模拟验收，邀请县人大、县政府、县政协领导进行第二次模拟验收，邀请市教育督导组领导进行第三次模拟验收，力争实现每经过一次模拟验收，就有一个显著提高。
第五阶段：迎查阶段（2012年10月1日-10月20日）
1、县局草拟迎接省教育督导评估工作汇报，完成教育工作专题片。
2、各学校写出迎接省教育督导评估工作汇报、学校简介。
3、相关股室撰写专题汇报，将各类数据、各种资料、奖励证书归档备查。
4、迎接省政府督导评估。
5、评选、命名表彰教育工作督导评估先进单位和个人。
6、研究制定巩固发展教育工作督导评估成果工作方案。
附件：滦县教育局迎接省政府教育工作督导评估领导小组名单
二○一二年四月十八日
附件：
滦县教育局
迎接省政府教育工作督导评估领导小组名单
组 长：张 蒙
副组长：潘继勇 董占民 商富民 陈 强 田习民
成 员：唐 进 张立军 邢士清陈永成 孙孝武 庞树连 李天明 吴淑春 张光明 李春林 蔡艳梅
办公室主任：田习民（兼）
王国申张 胜 刘国祥 葛庆功
第一条为推动义务教育均衡发展, 促进教育公平。根据《中华人民共和国义务教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》, 教育部决定建立县域义务教育均衡发展督导评估制度, 开展对义务教育发展基本均衡县 (含不设区的市、市辖区和国家划定的其他县级行政区划单位, 以下统称县) 的督导检查和评估认定工作。为此, 特制订本办法。
第二条义务教育发展基本均衡县的评估认定, 应在其义务教育学校达到本省 (区、市) 义务教育学校办学基本标准后进行;主要包括对县域内义务教育校际间均衡状况评估和对县级人民政府推进义务教育均衡发展工作评估两个方面;公众对本县义务教育均衡发展的满意度作为评估认定的重要参考。
第三条义务教育发展基本均衡县的评估认定, 按照省级评估、国家认定的原则进行。国家教育督导团对省级评估工作进行指导和监督。
第二章评估内容和评估标准
第四条县域内义务教育校际间均衡状况评估指标
对义务教育校际间均衡状况的评估, 重点评估县级政府均衡配置教育资源情况。以生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数8项指标, 分别计算小学、初中差异系数, 评估县域内小学、初中校际间均衡状况。
第五条对县级人民政府推进义务教育均衡发展工作评估指标及要求
(一) 入学机会
1. 将进城务工人员随迁子女就学纳入当地教育发展规划, 纳入财政保障体系。
2. 建立以政府为主导、社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系。
3. 三类残疾儿童少年入学率不低于80%。
4. 优质普通高中招生名额分配到县域内初中的比例逐步提高。
(二) 保障机制
1. 建立义务教育均衡发展责任、监督和问责机制。
2. 义务教育经费在财政预算中单列, 近三年教育经费做到“三个增长”。
3. 推进学校标准化建设, 制
定并有效实施了薄弱学校改造计划, 财政性教育经费向薄弱学校倾斜。
4. 农村税费改革转移支付资金用于义务教育的比例达到省级规定要求。
(三) 教师队伍
1. 全面实施义务教育绩效工资制度。
2. 义务教育学校学科教师配备合理, 生师比达到省定编制标准。
3. 建立并有效实施了县域内义务教育学校校长和教师定期交流制度。
4. 落实教师培训经费, 加强教师培训。
(四) 质量与管理
1. 按照国家规定的义务教育课程方案开齐开足课程。
2. 小学、初中巩固率达到省级规定标准。
3. 小学、初中学生体质健康及格率达到省级规定标准。
4. 义务教育阶段不存在重点学校和重点班, 公办义务教育择校现象得到基本遏制。
5. 中小学生过重的课业负担得到有效减轻。
对县级人民政府推进义务教育均衡发展工作评估总分为100分。
第六条公众对本县义务教育均衡发展满意度调查
调查的主要内容包括:适龄儿童少年就近入学、县域内学校校际间办学条件差距、县域内校际间教师队伍的差距、县域内义务教育择校情况以及政府在推进义务教育均衡发展方面的努力程度等。
调查的对象应包括:当地人大代表、政协委员、义务教育学校校长、教师、学生家长以及其他群众。以上参与调查的主体中, 应以学生家长为主, 各类调查主体的比例以及选取方式, 由省 (区、市) 确定。
第七条县级人民政府推进义务教育均衡发展工作评估得分在85分以上、小学和初中的差异系数分别小于或等于0.65和0.55的县, 方可通过义务教育发展基本均衡县的评估认定。同时参考公众满意度调查结果。
本办法确定的义务教育发展基本均衡县评估标准是最低标准。各地在制定本省 (区、市) 评估标准时, 可结合实际, 对本办法的评估标准进行调整, 但不得低于本办法标准。
第三章评估认定程序
第八条各地要根据本办法, 结合实际, 将制定本省 (区、市) 县域义务教育均衡发展督导评估实施办法和评估标准, 报国家教育督导团审核后实施。
第九条县级人民政府根据省级制定的县域义务教育均衡发展督导评估实施办法和评估标准, 对本县义务教育均衡发展状况进行自评。自评达到要求的, 报地市级复核后, 向省级提出评估申请, 同时报送自评报告和复核报告。
第十条各省级教育督导机构对申请评估的县进行督导评估。评估前向社会公告, 评估结果向社会公布, 接受社会监督。通过省级督导评估的县, 由各省 (区、市) 将有关材料报送国家教育督导团, 申请审核认定。
第十一条国家教育督导团对各省 (区、市) 报送的申请认定义务教育发展基本均衡县的相关材料进行审核, 并组织实地检查。
教育部根据国家教育督导团的审核结果, 对义务教育发展基本均衡县进行认定, 每年予以公布并授牌。
第十二条国家教育督导团及各省 (区、市) 建立义务教育均衡发展监测和复查制度, 对全国县域义务教育均衡发展状况进行监测, 对已公布名单的县进行复查。
第四章表彰与处罚
第十三条各省 (区、市) 应对本行政区域内实现义务教育发展基本均衡县给予表彰奖励。
第十四条督导检查中发现有弄虚作假行为的, 教育部不予认定, 并在全国范围内予以通报。对认定后连续三年 (非常情况除外) 不能达到本办法标准的县, 教育部撤消其义务教育发展基本均衡县称号。
第五章附则
第十五条本办法自公布之日起施行。
关键词 教研活动 教学活动 科研项目
一、教学督导与评估的意义
教学督导是指要根据学校所制定的教学评估标准，有效的进行督促与指导。教学评估是指根据一定的教学目标和标准，对教学效果进行检测并评价，从而完善教育思想，改进教育观念，提升教学质量，规范教学管理。
教学督导与评估是相辅相成不可分离的，拥有完善的督导师资队伍，建立科学的教学评估指标，能够让校园管理制度更加规范，教师教学水平更快提升，从而使教育机构更快地进入迅猛发展的阶段。
二、电大教学特点
电大远程教育离不开网络，教师的“教”在教学实施中更多的体现为“导”、“助”、“促”。电大为学生安排了集中面授、远程辅导、网上答疑和实践环节等丰富的教学内容，使学员能够充分利用网络平台进行远程学习。
三、电大教学督导与评估的改进方案
基于电大的教学模式，只有构建完善的远程教育平台，充分发挥责任教师的督导能力，建立科学的评估体系才能让学生更为顺利地完成学业。
（一）回馈教研活动
（1）督导方面。现阶段每学期责任教师都会在论坛上组织教研活动，以发帖形式公布相关课程的教研信息，而大部分任课教师很少及时回帖并明确表示已经浏览过教研信息。这使责任教师无法明确地知道未参与教研活动的任课教师是谁，导致责任教师不能有针对性地进行督导工作，于是产生了酿成教学事故的隐患。因此应该对全体电大任课教师采取网络实名管理制度，让任课教师用真实姓名注册登陆并规定要在第一时间参与网上教研活动，回复帖子进行签到，以示了解相关教研信息。若有任课教师对于教研内容有疑问或建议也能马上回帖反馈给责任教师，使教师之间能够及时进行在线沟通，快速解决教学过程中存在的一系列问题。
（2）评估方面。①责任教师影响力度。统计出各位责任教师发布的教研活动主帖被回复的数量，跟据统计数据进行排名，从而评选出最具影响力的责任教师。②任课教师互动效果。按不同课程分类，按不同学科分别统计出任课教师回复教研主帖的数量，使责任教师能够一目了然的掌握任课教师参与教研活动的总体情况，从而评选出与该门课程网上交互最多的任课教师。③教研主帖签到情况。根据签到的情况，统计出各个任课教师没能按时回复教学主帖参与教研活动的次数，根据统计数据进行排名，对未签到次数过多者给予适当警告。
（二）开展教学活动
（1）督导方面。跟从责任教师的安排进行一成不便的教学工作，不仅削弱了教学设计的创新力量，而且制约了教育的发展。责任教师可以把工作重点转移到如何督促任课教师进行教学设计上来。要让全体任课教师根据考核要求自主进行教学设计，并从中选择优秀的教学设计方案给予表彰，从而调动任课教师的积极性，使教学内容不断更新发展。责任教师可在教研活动的帖子里对任课教师提出要求，让任课教师针对该课程的教学内容和考核要求进行师生网络互动的教学方案设计，互动内容可以是某些热点问题的讨论，某个案例分析，也可以是某个程序设计的思路简介，某个设计作品的创意表述。这样既能有效地丰富论坛内容，促进教师与学生之间的交流，又能引领学生自助学习，培养学生的实践能力，从而更好地体现出电大教育开放性的教学优势。
（2）评估方面。①教学活动数量。可将论坛设置成发帖需审核才能在前台显示的状态。由任课教师发表教学活动方案主帖，责任教师负责审核批准。期末按不同学科分别统计出任课教师被审核通过的教学活动方案数量，按数量多少进行排名。②教学活动参与度。每学期分为期中、期末两个教学活动开展阶段，由学生在规定时间段内自主选择相关课程论坛上的教学活动进行参与，并纳入形考成绩。期末由系统按不同学科分别统计出每个教学活动的参与人数，按参与人数多少进行排名。③教学活动内容。对教学活动内容的评估可以从实用性、创新性、趣味性三方面进行评估，评估方式可由学生进行网络投票，期末按票数多少进行排名。
（三）实施科研项目
（1）督导方面。科研是引领教育发展的重要因素，认真全面地进行科研探究是促进教育机构发展的先决条件。因此责任教师的岗位最好根据教育工作者的能力与教学水平竞聘上岗，这样才能竞选出优秀的学科带头人来督导该学科的教学，使教学工作蓬勃发展。竞选出的责任教师要收集与该门课程相关的科研项目，及时通过网络平台传播给任课教师，带动任课教师参与科研项目，建立良好的科研氛围，发挥每位教师的科研能力。
（2）评估方面。①科研项目参与数量。学校可统计教师撰写论文、参与课件大赛、参与科研课题等科研项目的数量，然后按每位教师参与科研项目的数量多少进行排名，给与适当表彰与奖励，进而激发教师参与科研项目的热情。②科研项目带动情况。除自身参与科研项目外，还有部分教师可能仅对科研项目进行督促与指导，而自身因某些原因并未参与科研项目。对于这部分教師学校可根据个人情况进行统计，例如进行科研项目讲座，指导青年教师参与科研项目，推荐其他教师参与科研项目等，按教师带动科研项目的数量多少进行排名，并对表现优秀者给与表彰。这样可以让科研项目得到更广泛的传播，同时也能为有潜在能力的青年教师搭建更好的发展平台。③科研项目成果统计。参与科研项目的最终结果也应该作为评估的一项指标。学校可根据教师发表论文的篇数，参与课件大赛获奖情况、参与科研课题结题情况等对科研成果进行统计，并对有成果的教师给与表彰。
总之，为了使督导与评估工作能够顺利高效的完成，需要让电大远程教育网站的数据统计功能更为细化完善，以便为督导工作者提供真实可靠的数据。这样才能及时开展相关督导与评估工作，进而起到避免教学事故，提高教学效率，改善教学模式，促进教学交互的良好效果。
参考文献：
评估重点：（1）教育管理；（2）条件保障；（3）评价机制；（4）学生体质状况。
评估方法：（1）听取汇报，查阅有关文件、档案、资料；
（2）召开座谈会及深入学校实地检查。
1.学生体质健康考试评价制度
2.学校体育规章制度
3.合格等级的学生颁发“阳光体育证章”
4.优秀等级的学生颁发“阳光体育奖章”
5.确保学生每天锻炼一小时
6.小学1～2年级每周4节体育课，3～6年级每周3节
体育课
7.全面实行大课间体育活动制度，每天上午统一安排
25～30分钟大课间体育活动，8.寄宿制学校坚持每天出早操（制度、记录）
9.各级教育行政部门要提出每天锻炼一小时的具体要
求并抓好落实
10.举办多层次多形式的和综合性或专项性的学生体育
运动会（档案材料）
11.学校每年要召开春、秋季运动会（档案材料）
12.经常开展以班为单位的学生体育活动和竞赛，做到人人有体育项目，班班有体育活动，校校有体育特色（档案材料）
13.坚持每天上下午组织学生做眼保健操
14.学校每学期要对学生视力状况进行两次监测（档案材料）
15.制定并落实科学规范的作息时间制度
16.积极开展疾病预防、科学营养、卫生安全、禁毒控烟等青少年健康教育，并保证必要的健康教育时间（档案材料）
17.建立和完善学生健康体检制度，使学生每年都要进行一次健康检查（档案材料）
18.有针对性地加强心理健康教育，逐步建立健全青少年心理健康教育、指导和服务网络
19.完善学校体育和青少年校外体育活动的安全管理制度，明确安全责任，完善安全措施
20.学校建立校园意外伤害事件的应急管理制度，21.建立卫生室，配备校医或专（兼）职保健教师
22.建立联席会议制度
23.体育卫生发展规划
24.新生入学预防接种证查验制度及查验率
25.体育教师岗位培训并取得证书（有证书、有学习材料）
26.寄宿制学校设立卫生保健专业人员，定期接受培训（支撑材料）
27.学校食堂领取卫生许可证
28.建立学生体质健康检测与公告制度
我们xx乡位于会同县北部，辖9个行政村，94个村民小组，9480人。全乡土地总面积92平方公里，其中稻田6900亩，林地11.2万亩，森林覆盖率达75%。近年来，在县委、县政府的正确领导和县教育局的精心指导下，我们紧紧围绕打造“教育强乡”的目标，突出教育优先发展地位，加强领导，强化措施，扎实推进素质教育及“两基”工程，有效推动了全乡教育事业快速健康发展。近年来，我乡教育工作连续多年位居全县前列，得到了上级领导和广大群众的一致好评。现将两年来的工作情况汇报如下：
一、突出抓认识，形成教育发展合力
二、突出抓管理，着力提高教学质量
质量是教育的生命。教学质量上不去，发展教育将无从谈起。新形势的不断发展，给教育工作提出了更新更高的要求。只有紧跟时代潮流，把握时代脉博，坚持科学发展，我乡的教育事业才能不断向前迈进，才能永立于不败之地。为抓好教学质量管理，我们坚持多措并举、多管齐下，落实各项措施。一是抓正常教学。坚持以素质教育为重点，加强广大教师师德教育，增强敬业精神和奉献精神，认真教学，精心育人。不断健全完善学校制度建设，促使各项管理制度化、规范化。大力加强《义务教育法》等法律法规的宣传，积极营造尊教重教的浓厚氛围。制定出台了《xx乡控流保学实施方案》，全面实施扶贫助学工程。成立了由乡长任组长，分管教育副乡长任副组长，各村支书、主任，学校校长、副校长为成员的控流保学工作小组，层层签定责任状，实行“乡包村、村包组、组包户”三级控流保学责任制。由于措施得力，管控到位，两年来我乡中小学生除正常转校外，没有出现学生掇学现象。二是抓改革创新。按照公平、均衡、公益的原则，树立长远、战略眼光，改革创新，推动发展。在教育理念上，坚持办好每一所学校，让每所学校在各自的基础上都有所发展；教好每一个孩子，让每一个孩子在不同的起点上都获得成功。在教学手段上，充分利用多媒体等先进教学设备，努力增强教学效果，加快教育信息化进程；在教学管理上，积极改进教学方法，创新教学手段，增强教学效果。三是抓机制激励。坚持和完善岗位目标制、绩效挂钩制、民主评议制等制度，建立健全科学全面的教育教学考核、评估、奖惩机制，努力形成互比互学、公平竞争的良好氛围，树立以质量论高低、分优劣、定去留的正确导向，千方百计提升我乡教育质量。
三、突出抓基础，大力改善办学条件
四、突出抓培训，积极培育新型农民
五、突出抓队伍，不断提升教师素质
教师是教育的根本。没有高素质的教师，就没有高水平的教育，师资素质的高低直接影响着教育发展水平。为此，我们努力加强教师队伍建设，为培养合格人才提供可靠的保证。一是在抓班子建设上下功夫。严格坚持民主集中制原则，实行科学管理、民主管理。在严格考察的基础上，及时调整充实政治过硬、年富力强、能力突出的教师进入学校领导班子，不断提高学校领导班子整体能力。二是在师德教育上下功夫。围绕“办人民满意教育，做人民满意教师”这一主题，对全体教师进行 “三心三爱”教育（增强事业心、责任心、进取心，热爱教育事业、热爱学校、热爱学生）和正面典型教育，用身边的典型教育和激励广大教师。两年来，先后有5人被评为“国家级优秀教师”，4人被评为“市级优秀教师”，16 人次被评为“县级优秀教师”、32人次被评为“乡级优秀教师”，5 名教师光荣加入中国共产党，3名教师被提拔为学校领导班子成员。三是在师能培养上下功夫。开展了听课、评课、讲课、说课比赛和“教学能手”、“教坛新秀”评选，举行了教师基本功大比武，总结出了细化管理、自主谋划、强化培训、共同发展、关心激励、捆绑评价等推动措施，努力实现内部教学经验共享、教育理念共享。四是在对外交流上下功夫。坚持“走出去、请进来”，安排教师到县以上学校学习进修，更新理念，增长知识。通过多渠道岗位培训，广大教师综合素质不断提升，安于岗位，乐于奉献。
六、突出抓防控，切实优化校园环境
教育要发展，需要营造一个良好的校园环境。我们将优化学校周边环境作为全乡综冶工作的重头戏，坚持控防并举，使学校始终成为一方不受污染的净土。为建立学校周边环境综合治理的长效机制，乡里专门研究出台了《xx乡学校周边治安秩序集中整治方案》，成立了由乡长任组长的集中整治小组，不定期对学校周边环境进行排查整顿。我们还经常组织乡派出所、安监站、综治办的同志，对学校周围的环境进行清理整顿，彻底取消了学校门口乱摆摊设点现象，确保了学校周围200米内无“三室两厅”现象，多年来我乡未发生扰乱学校教学秩序、侵犯教工合法权益现象。整治周边环境的同时，乡里更加注重维护学校正常的教学秩序，专门建立了学校治安应急处理机制，对侵犯学校及师生利益的行为，只要学校一个电话，乡党委、政府就会组织人员在第一时间赶赴现场进行处理。如2009年甲流防控期间，有一位家长不配合学校的封闭管理，到学校门口滋事，乡党委书记在第一时间派出相关人员到学校进行处理，对滋事的家长进行了批评教育。由于措施有力，近年来，我乡未发生一起社会闲散人员到学校闹事现象，真正打造了教师舒心、学生安心的平安校园。同时，采取有效措施，切实加强学校食品卫生、学生乘车等安全管理，杜绝了安全事故的发生。
三年一度的教育督导评估工作业已于2014年5月19日在我校圆满结束，根据督导评估小组提出的意见和建议，我校立即召开全体教职员工大会，针对目前存在的许多问题制定出了相应的整改方案，现上报教育督导室各位领导老师，具体方案如下：
一、教师队伍建设方面
（一）、存在问题
1、尽管校本课程业已开设，但无书面校本教材;
2、教研工作有计划安排但无长远目标和切合实际的研修课题;
3、师生虽有个人爱好，但无专业成长计划、安排。
（二）、成因及对策：
中心小学是合道乡的龙头学校，这些年对校本教材的开发，只沦为形式，没有深入实际去做。我们只是利用兴趣活动课的机会把当地一些特色的文化灌输给学生，没有做统一安排。而教学研讨，我们年年搞、月月搞，但总是收效甚微。这主要是因为主导不力，学区、学校没有对实验班级及教师进行大力支持。有布置无验收，有安排无总结。而一年一度的统一考试不变，奖惩制度不变，没有哪个学校和教师愿意脚踏实地的试验下去，只是做做样子应付检查而已，末了仍是那种传统教法，只要年终考试不受罚就万事大吉。至于教师个人，目前的局势是：年轻教师有空就上网，不读书、不学习，大有高材生交了小学生“英雄无用武之地”之感慨，只有极少数中成年教师写写画
画、弹弹唱唱。鉴于此，学校讨论制定如下整改措施：
1、由学区出面，统一安排全乡各校教师收集整理乡土教材，统一交回中心小学编印。
2、学校教研组制定长远教研计划，以《如何有效提高合格率》为研究课题，由车馨薇老师负责安排实施，学校给予大力支持，配合开展一切工作。
3、由张中华老师负责安排师生专业成长培训计划，利用课余时间苦练特长。教师分为书法、绘画、音乐、舞蹈、剪纸五组，学生分为鼓号、书法、绘画、音乐、舞蹈、剪纸、制作、刺绣、体育等十个小组，分别制定中长期目标计划和实施步骤。
二、规范办学方面
（一）、存在问题
1、学校艺体器材较少，切不能充分有效利用;
2、现代化教学设备不能满足学生需要，多媒体教学无法普及；
3、师生饮用水卫生指数不达标，如遇雨季伏天，混浊恶臭，无法饮用。
4、习作评语中有错别字，应由激励性语言转型为指导性语言。相应对策：
1、由于学校经费紧张，暂时无法购置更多的艺体器材，但能保证现有器材充分有效利用；
2、为使每节课都能运用媒体教学，学校申请主管部门配备多媒体设备，确保每节课都能有效利用；
3、关于饮水问题，学校目前拉水食用，等待上级部门拨款打深井，彻底解决师生饮用水问题。
三、课堂教学方面
本次督导检查，共听取我校10名教师上课，其中语文4节，数学2节，音乐1节，科学1节，社会1节，书法1节。评出优秀课1节，占10%，良好课4节，占40%，一般课占50%。通过反馈，可以看出，我们的课堂教学方面还存在很多问题：
其一、个别教师重视不够，准备不足，无教案或是教学内容与教案不符；
其二、多数教师教法陈旧，走不出传统的老套子，讲的过多，留给学生活动时间太少；
其三、个别教师驾驭课堂教学能力不够，不能熟练引用多媒体教学，板书凌乱，时间把握不准。
签于上述存在问题，我们的具体措施是：
1、尽快修复现有两台多媒体设备，投入使用；
2、每个教师就自己的课堂教学写出相应的整改材料，限期纠正提高，至2015年底，优秀课达到30%，良好课达到50%；
3、教师自身学习情况纳入绩效考核范畴，学校每学期分两次检查登记教师学习笔记及学习内容，与工资挂钩，督促教师学习；
4、坚持对口交流活动常抓不懈，采取“请进来、走出去的”办法，让教师学习新的教学方法和理念，彻底改变传统教法。
四、办学成效方面
在这方面，我们存在的最大问题一是学生成绩双科合格率太低，一
是无学生成长记录登记档案。学生档案我们已分配老师去做，现正在不断完善阶段。合格率成了挡在我们面前的头号敌人。经过全体教师讨论决定，《提高学生合格率》成为我们今后教学研讨的主题，且制定了阶段性目标和计划。目前我校学生合格率仅能达到50%左右，远远落后于预期目标。因此计划规定2014年年底达到55%；2015年年底达到75%；2016年年底达到90%以上，完成既定目标。
五、办学思想方面
存在问题有二：一是思想保守、观念落俗；二是特色不新、亮点不亮。具体措施：在三年规划中，我们常试性制定了新的办学思路，逐渐由单一的知识性教学转型为教书育人并重，甚至以育人为主。其次由语数教学转型为全面发展教学，在课程的开设和重视程度上再没有主副之分，全面培养学生各种特长和技能。为了巩固成果，每学期，我们不但安排各种各样的比赛竞技活动，还把“6.1”文艺演出和元旦田径运动会作为长期工作，从不间断纳入每年的工作安排之中，逐渐制度化、习惯化。从2014年春季开始，我们把经典诵读、和师生兴趣成果展示作为学校的特色亮点工程，树立了长远的发展目标。
六、制度建设方面
对于各项制度的建立与资料的收集，我们做的比较扎实。但还是缺乏精细化管理，个别制度过于简单，目前尚未分门别类装订整理。此项工作业已分工安排，正在整理装订阶段，于本学期末便会初见成效。
七、德育活动方面
本期，在少队活动中，我们按照德育五项活动要求，安排开展了“十年树木百年树人”植树造林活动，“孝行天下”敬老募捐爱心奉献活动，“与阳光同行”徒步唐台子水库野营活动，“谁知盘中餐粒粒皆辛苦”体验劳动生活野炊活动，清明、六一等重大节日教育活动。今后这些活动将成为我们学校工作中不可或缺的一部分，纳入制度化管理，长此以往继续下去。为学生的德育成长奠定良好的基础。
上述诸条，是本次督导工作中查摆出来我校存在的诸多问题，我们将在此基础上，继续加大深挖力度，从根本上解决问题。领导、教师、学生都要积极行动起来，知难而进，开展批评与自我批评，勇于进取，誓把我校办成我乡具有特色和亮点的窗口学校，起到示范带头作用。相信明天的合道乡中心小学一定会成为“社会认可、教师留恋、学生向往的成长乐园”。
诚恳希望督导室各位领导老师监督执行。
合道乡中心小学
近日, 在湖南科技大学教育科学研究院成立大会上, 湖南156所中小学校接受授牌, 成为全省首个教师专业发展联盟学校成员。
据湖南科技大学校长刘德顺介绍, 该校目前有16个教师教育专业, 在校师范生有五千五百多人。此次建立教师专业发展联盟, 目的是搭建高校教师教育与中小学教师培养、教育科学研究合作的有效平台, 推动教师专业发展和基础教育新课程改革向纵深推进。被授牌的学校将与湖南科技大学成为“教师职前教育与职后培养的共同体、教师发展专业的共同体、教育科学研究的共同体”, 学校与这些中小学在基础教育研究、优质生源推荐、师范专业毕业生就业等方面将开展广泛而深入的合作。
答：1月13日，自治区人民政府教育督导团印发《广西壮族自治区中等职业教育督导评估办法（试行）》（以下简称《办法》），以发挥教育督导的监督、导向、激励、调控等功能，督促市、县政府依法落实发展中等职业教育的责任，保障我区中等职业教育改革和发展目标的实现。
问：我区中等职业教育督导评估的对象是什么？督导评估包括哪些内容？
答：《办法》指出，我区督导评估的对象为市、县（市、区）两级人民政府。督导评估的内容包括中等职业教育发展的政策制度、经费投入、办学条件及发展水平4个方面。
政策制度包括：职业教育规划、联席会议制度、就业准入与职业资格、教产合作与校企合作、学生资助与免学费、质量保障与评价考核、教育管理与教师队伍管理等。
经费投入包括：中职预算内教育经费占预算内教育经费总量的比例、教育费附加安排用于职业教育的比例、中职生均预算内教育事业费与普通高中之比、中职生均预算内公用经费、师资队伍建设师均投入经费年增长率、免学费的中职学生数符合政策规定、获得国家助学金的中职学生数占在校生总数的比例。
办学条件包括：中等职业学校办学条件达标率、生均实训基地建筑面积、生均仪器设备价值、教学用计算机拥有量、专任教师生师比、自治区市级专业带头人或骨干教师的比例、“双师型”教师比例、高级专业技术职务教师比例、教师学历达标率、兼职教师比例、教师培训规模。
发展水平包括：高中阶段招生职普比、职业培训规模、中职毕业生一次就业率、中等职业教育的社会满意度、中等职业教育发展特色。
问：我区中等职业教育督导评估由哪些部门组织实施？
答：《办法》指出，自治区人民政府教育督导部门负责全区中等职业教育督导评估工作的组织实施，定期对各市人民政府履行发展中等职业教育职责情况进行督导评估。各市人民政府教育督导部门负责对各县（市、区）人民政府及市属中等职业学校进行督导评估。县（市、区）人民政府教育督导部门负责对本县（市、区）中等职业学校主管部门进行督导评估。县级以上人民政府教育督导部门对下一级人民政府应当每5年至少实施一次专项督导或综合督导。
问：我区中等职业教育督导评估的实施程序是怎样的？
答：根据《办法》，我区中等职业教育督导评估的实施程序可分为5个步骤：
1县级人民政府对辖区内中等职业教育发展状况进行自查自评，填写《中等职业教育督导评估有关情况调查表》，撰写自查报告，并按规定时间上报市级政府教育督导部门。
2市级人民政府按上级要求组织本市所辖县（市、区）进行自查自评，汇总并填写《中等职业教育督导评估有关情况调查表》，撰写自查报告，并按规定时间报送自治区人民政府教育督导部门。
3自治区政府教育督导部门根据督导评估计划及市级政府自查自评情况，组织开展督导评估，并向当地政府反馈评估意见。被督导评估的市、县级人民政府对督导评估结果有异议的，可于收到书面督导评估意见15个工作日内向自治区人民政府教育督导团办公室提出复核申请。
4自治区人民政府教育督导部门定期发布广西中等职业教育督导报告，并按要求上报国家教育督导部门。
5自查报告及《中等职业教育督导评估有关情况调查表》有关数据以教育事业报表、经费报表中的数据为准。
问：我区中等职业教育督导评估的方式方法是怎样的？
答：《办法》提出了三项评估方法。一是审核材料与实地评估。督导评估工作采取材料审核评估与实地督导评估相结合的方式进行。二是收集审核信息。由督导评估组听取汇报、审计经费、查阅资料、调查问卷、实地考察学校办学条件，召开人大代表、政协委员、政府各有关部门负责人、校长、教师、学生及家长代表座谈会等。三是分析评价信息。督导评估组对收集的信息进行综合分析，参照调查问卷结果，提出初步评估意见。
问：我区中等职业教育督导评估结果如何认定？督导评估结果如何运用？
答：《办法》指出，我区中等职业教育督导评估结果由自治区教育督导部门统一发布。督导评估结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次，其中，90-100分为优秀，80-89分为良好，60-79分为合格，59分及以下为不合格。
根据《办法》，督导评估结果主要运用于三个方面：
1被督导评估的市、县级人民政府要按照督导报告要求，制定整改方案，进行认真整改，在督导报告发布日起3个月内，将整改方案和整改工作情况书面报告自治区人民政府教育督导部门。
2自治区政府教育督导部门对各市政府进行督导的结果纳入当年绩效考评重要内容，作为考核评价政府教育工作的依据。对督导考核结果为优秀的市、县级人民政府给予表彰奖励;对考核结果为不合格的，责令其限期整改，通报批评;对违反法律法规，截留、挤占、挪用中等职业教育经费，拖欠教师工资，套取学生资助金，中等职业学校发生重大安全责任事故的，要依法追究相关责任人的责任。
3自治区政府教育督导部门定期向社会公布中等职业教育督导检查结果。
尊敬的各位领导、专家：
大家好，欢迎各位领导和专家莅临我校检查指导工作,真诚的希望各位领导专家为我们留下宝贵的意见。
一、学校基本情况
XX小学位于XX处，创办于1942年，前身是一所高小，后改为XX小学，现更名为XX小学。学校占地14520平方米，建筑面积1346平方米。在职教师8名，6名大专学历，2名大本学历，学历达标率100%。现有6个教学班，110名学生。
我校以“让农村的孩子受到优质的教育”为办学宗旨，奉行“全面育人，质量为先”的办学思想，积极开展教育教学工作。为提高教育教学质量，加强教育教学管理，使我校学生健康、全面发展，结合我校实际，加强学生养成教育，扎实开展教研教改活动，向课堂要质量，向教研教改要质量，向管理要质量。
我校先后两次接受省两基工作检查验收，受到上级领导的高度评价。
二、打造优质教育资源，提升师生幸福指数。
我校学生人数较少，经费紧张，但学校一直优先保障教学经费的使用，改建、补充教学设施设备，支持教师参加各级各类培训。多方筹措资金，优化教学配置，改善办学条件。学校建有计算机室、远程教育接收室、多媒体室，图书室、卫生室、仪器室、体育器材室、音乐教室、美术教室、少先队和科技活动室等专用教室。实验室、仪器室全部按照省标准配备器材，演示、分组实验开设率达到100%。
学校微机室配备学生机20台，教师机1台。对图书室复本率高及破旧的图书进行了下架，换上了质量高的新图书，图书室存书达3140册，生均30册。运动场地有200米环形跑道，具备4组60米直道。
我们把优秀作为一种品质追求，我们要求每一位教师都把优秀当作一种习惯用一生来养成。要求教师除了具备基本的专业知识外，还要保持乐观的心态、快乐的情绪、主动的精神，让师生在教育的过程中发现幸福、创造幸福、享受幸福，为师生的和谐发展与终身幸福奠基。真心面对每一个孩子，以心灵感受心灵，以感情赢得感情，用高尚的情操塑造人，学校办学条件的改善，使师生逐渐享受到了优质教育资源带来的快乐和幸福。
三、教育教学工作的主要做法
1.加强学习宣传，完善制度建设。
我校以“管理〃质量”年活动为契机，加强宣传力度，提高全体师生对“管理〃质量”工作的认识，强化质量意识，使全教师投入到该活动中来，校长高度重视，成立了“管理〃质量”工作领导小组，制定了具体的活动方案。二是制定实施方案，为促进活动的开展提供保障机制。三是完善教学管理制度，强化了教学管理。在完善原有的教学管理制度的基础上，还制定了集体备课制度和中青年骨干教师培养办法。使日常的教学管理制度化，真正做到以制度管人和以制度管教，使得学校的教学秩序有条不紊。四是完善了教学质量监控体系，加强了对各教学环节的质量监控。完善了各种评价机制。
2.营造文化氛围，建设校园文化。
我校现有教学楼一座，一楼中厅北墙中间布置“三风一训”，让
每一位师生一进校园，都能感受到自己的责任，二楼中厅北墙设置书法作品欣赏，让学生享受书法之美。其它墙面根据面积大小设成环保知识墙，安全知识墙等，融知识性、趣味性、艺术性于一体，或悬挂古今中外的名人名言。学校的横幅标语、橱窗、板报内容主题突出，体现出时代特色。力求让环绕校园的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品、图画，站立的每一个宣传版面，每一个角落都会说话，让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想；让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。
3.抓好常规工作，促进教师成长。
我校有一支爱岗教业、认真钻研、勤奋工作的教师队伍；有一个明确的育人目标；有一个可操作性强的常规管理制度。
为了进一步深化课改，促教师在教学上相互借鉴，相互补充。我校每位教师每学期至少上一节公开课，教研组组织教师共同制定好开课计划。开课教师提早一周备课，教案经过充分讨论，让更多的老师参与备课，提出建议，每一次备课都成为老师们一次教材研究活动。我校教师积极参与教研，没上课的老师都参加听课、评课。在评课中，对听什么、记什么、评什么，如何提建议等问题做详细的指导，力促教师提高听课、评课质量。
鼓励教师结合我校实际，提出了研究课题，大胆进行个人探索。同时倡导同伴互助。学校加大理论和实施指导，提高课题研究工作的实效性和延续性。不断探索更贴合学校、班级实际的课题。
我校积极开展“走出去，请进来”活动，组织全体教师分两批到
其他学校听课、学习，学习兄弟学校校教师的教学艺术，借鉴兄弟校先进的教学管理经验，感受他们积极向上、乐于奉献的教学氛围。教师人人乐于参加，视野渐宽，能力提升，活动取得良好的效果。我们还购置了教学光盘，用较少的投资把教育专家请回家，供教师观摩学习。
学校每月对教师案头工作进行一次检查，及时、客观地把教师的常规工作完成情况，分为量化描述、质性描述进行登记。并评定等级，结合个人自查，教研组长审核等形式提高管理效率，注重常规检查工作的促进、管理、指导、规范功能，及时发现、纠正存在问题，积极推广好的做法
扎实抓好教师的业务学习，全面培养学者型教师，是学校发展的必要。常言道：学高为师，身正为范。在当今信息化时代，老师忽视业务学习，是无法满足教学需要的。因此我们充分重视教师的学习与培训。为他们继续学习提供便利，促进他们的专业成长。
4.抓住教学中心，提高教学质量。
教学是学校的中心工作，只有扎扎实实地抓好教学这个中心，才能取得较高的办学质量和办学效益，因此，在教学工作中，我们积极探索规范教学管理的新路子，深化课程改革，强化教学研究，抓好教学竞赛，完善教学评价制度，研究教学现状和对策，明确教学任务和目标，着重抓好四项工作。
一是规范教学管理，教学工作离不开管理，教学管理工作成功与否决定办学成功与否，教学过程管理，要通过一系列科学合理的制度
进行全过程地约束和规范，来引导教师的教学，并努力把规章制度内化为教师的自觉行为，紧紧抓住教学质量这个核心，调动一切积极因素，全过程地进行教学常规的控制，使得教学质量不断提高，我们根据学校的具体情况，提出了教学上的规范要求，坚持做到“四严四实”。即严格教学要求、严格过程管理、严格教学研究、严格质量检测；工作扎实，任务落实，检查细实，评价真实，要求教师认真钻研大纲和教材，在把握教学总体目标的基础上，从本校学生生源实际出发，并根据不同层次的目标要求选择教法，使后进生学得进，尖子生学得活，每一节课有一定时间用于形成性检查或测试，及时反馈，因人而宜地进行矫正，及时评估课堂教学，对确定的目标进行检查，对学生学习中的问题及时纠正。
二是深化课程改革，优化学科课程，改变学科课程中重书面练习，轻非书面练习的倾向，改变学科课程中重发展智力，轻保护健康的倾向。注重落实活动课程，变封闭型活动为开放型活动，努力拓宽学生活动领域，变随意性活动为指导性活动，努力提高活动课质量，变一般化活动为个性化活动，努力挖掘社团性活动课程的功能。促进课堂教学改革，提高课堂教学的效率和质量。
三是强化教学研究，着重抓好教研组建设，选派骨干教师担任组长，学校领导与教师一道听课、评课、讨论，并主动作专题发言。同时结合我们农村小学的实际开展灵活多样的教研活动。
四是抓好教学竞赛，为了加强我校师资队伍建设，锻炼和提高教师的教学水平促进教师发展，近年来，学校着力抓好各种教学竞赛，为教师展示才能提供一个平台，每学年都要举行各种教学竞赛评选活动，要求教师人人参与，个个踊跃报名，采取测试、备课、上课、评课、说课综合评估的方法，使竞赛活动与课堂教学紧密结合，促进教师发展，提高课堂教学效率。
乡镇教育督导评估自查汇报
县人民政府教育督导室：近几年来，我乡在县委、县府和县教育主管部门的正确领导下，深入贯彻党的教育方针、政策，努践行“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观，以办人民满意教育为宗旨，秉承“以人为本，以德治校”的办学思路，加强管理，科学指导，开创出元兴乡教育事业新局面，现将我乡教育工作自查评估报告职下：
一、基本概况
元兴乡位于县最南端，距县城82公里，辖12个村委会，1个居委会，135个村民小组，幅员面积28平方公里，全乡共有居民5202户，人口17420人，其
中农业人口16610人。
全乡共有初级中学1所，小学4所。全乡有中学教学班8个，在校生419人；小学教学班17个，在校生723人。中学有教职工32人，其中专任教师28人；小学有教职工40人，其中专任教师37人。
二、履行教育工作职责情况
领导履行教育职责情况
我乡积极贯彻“在国务院领导下，地方政府负责，以县为主”的农村义务教育管理体制，全面落实教育发展规划、经费安排使用、校长和教师人事管理工作以及各类教育协调发展的责任。确立科教兴乡战略，把教育列入政府的重要议事日程，在研究和制定经济社会发展规划和计划时，把教育工作作为基础设施的重点领域。
1、继续充实“两基”工作领导小组。
我乡成立了由元兴乡乡长黄璞担任组长，王远俊、刘廷礼为副组长，由各行政村主任及中心校校长为成员的
“两基”工作领导小组，全面实施“两基”工作。
2、各校也成立了以校长牵头、教育主任和班主任为成员的“两基”工作领导小组。
3、各级“两基”工作领导小组定期或不定期召开会议，研究讨论、安排部署“两基”工作，解决具体问题。严格控制中小学生流失，各校都制定了控辍保学制度。领导小组积极为全镇“两基”工作创造有利条件，形成事事有人抓，样样有人管的党政工团队齐抓共管“两基”工作的良好局面。
元兴乡、村、组切实担负起在农村义务教育中的管理责任，促使辖区内教育健康协调发展。认真贯彻执行国家有关法律法规、方针政策，发挥村党支部、村委会职能作用的优势，进村入户进行教育法律法规宣传，动员适龄儿童入学，动员辍学生返校，严格控制义务阶段学生辍学率
我乡教育改革与发展的举措及取
得的成绩
我乡积极强化政府统筹职能，把农村教育工作作为我乡工作的重中之重，加快教育改革进程，完善农村义务教育管理体制，落实乡、村和有关部门的职责，推进农村教育综合改革，努力探索农村教育发展的新路子。
1、层层签订“两基”巩固和“保学辍学”工作责任制，实行控辍保学责任制，与乡村干部签定了“控辍”责任书，责任到人，年终纳入对干部的政绩考核。
2、通过对《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等有关教育政策法规的宣传和教育，增强广大群众的法律意识，帮助家长认识到送子女上学接受九年义务教育是自己的义务，自觉送子女上学。
3、实行了过硬的奖惩制度。实行了政府和学校的“双线承包”。各学校也都有明确的控流制度，明确责任，大家齐抓共管，学生流失现象得到了有效控制。
加强管理，确保教育经费投入到位
2010年，全乡预算内教育财政拨款为：元兴乡中学万元，元兴乡小学为万元，预算内义务教育学校年生均教育事业费做到逐年增长。
办学条件
按照“以提高办学效益为目标，以集中办学为方向”的原则，合理调整教育结构和学校布局，逐步缩小学校之间的差距，促进义务教育均衡发展。及时排除危房，学生宿舍、食堂、厕所等符合有关规定，确保师生安全，创造了良好的校园及周边环境。
1、乡中学：理化生实验室基本上按照二类配备齐了各种器材及药品，购置实验桌24张，实验凳120根，演示桌2张，实验柜18个。小学：乡中心校配备了自然实验柜11个，器材11套。乡小具有校园通网络开通到各个班；
2、体育、美术、音乐、卫生等设备根据实用、够用的原则，按照二类标准购置了各类器材；
3、电教：配备远程教育模式
一、模式二；配备了电视机20台，放像机6台，投影仪2台，录放扩音机24部，教学光碟230套，cd碟1500余张，录音磁带580盒，投影片18套。小学安装了校园网络，中心校装备了41台微机，中学校装备了37台微机，大大地促进了学校现代信息技术教育；
4、图书室藏书量中学生生均24册，小学生生均册。元兴学校逐年逐步完善教学必要的设施，全面实施新课程改革，全面育人，育人质量逐步上升。
师资队伍建设
调整优化教职工队伍结构，合理配置人才资源，建设高素质、专业化的教师队伍，教师数量、结构和素质基本满足我乡教育事业发展的需要。全面实施教师资格制度和聘任制度，严格聘任程序和准入制度。加强以教师职业道德为重点的师德师风建设。完善中小学校负责制和任期目标责任制，积极推进校长聘任制，严格掌握校长任职条件，加强
中小学校长和教师培训。
教育管理
坚持依法治教，依法行政，遵循教育规律，规范办学行为，实施科学管理。转变政府职能，建立完善决策、执行、监督相协调的教育管理机制。建立和健全教育督导机构，加强队伍建设。建立和完善学校督导评估制度，全面推进学校督导评估工作。加强社区与学校的沟通和合作，营造有利于青少年健康成长的社会环境。
始终把学校安全工作视为教育工作的重中之重，每学期初，由乡政府牵头，制定一系列的学校安全规章制度，成立安全工作领导小组，签定各种安全工作责任制，做到安全工作责任到人
三、存在的问题及下一步工作措施
回顾以往工作，我乡在巩固“两基”工作中做了大量细致工作，各项指标基本达到上级要求，也取得了显著的成绩，但通过自查我们仍有许多的问题和不足：
1、受整体财力的制约，教育投入空间还不够充分，教育经费还不太宽裕，学校高品位的育人环境建设还不能指日可待。
2、学校多功能育人的配套设施、信息化普及水平还标准较低，适应素质教育的整体师资队伍素质有待提高。
3、教育环境有待进一步优化。学校、家庭、社会三位一体为青少年健康、生动、和谐成长发展的作用还不均衡，还没有完全形成强有力的综合教育网络和体系。
4、大量的农民外出务工，导致孩子留守在家，或交由年迈的父母看管，或寄托亲友照看，或让其独立生活，使这些未成年人缺乏必要的家庭教育，已成为一个新的社会问题。
5、广大义务教育阶段的在校学生的德育教育及控辍保学工作还任重道远。
今后，我们将一如既往，统筹规划，抢抓机遇，克服万难，全线出击，矢志
艰苦奋斗，勇于开拓创新，使教育各项工作稳步推进，力争使我镇教育事业全方位、快速、健康、和谐的发展，为区域经济的振兴，为社会主义新农村建设，为把我镇建成华县的西部强镇，为构建和谐社会，为办人民满意的教育做出应有的贡献。
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