成人教育中心校2010年工作计划（精选11篇）
一、指导思想
认真贯彻落实十七大文件及上级有关教育工作会议精神，以“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持教育优先发展、率先发展、加快发展、科学发展的工作方针，围绕建设社会主义新农村的总体要求和全镇“十一五”发展目标，以办人民满意的教育为根本追求，力争使成人教育中心成为本镇的社会教育中心、科技服务中心和信息服务中心。全面提高育人质量和办学效益，努力为“三农”服务，为就业服务。
二、工作目标
（一）总体目标：
创新做优，全县一流。
（二）具体目标：
1、办班：全年办班30个以上（其中长班6个以上），办班总时间350天以上，农村各类从业人员培训面达60%以上。
2、电化教育：全年放映70场以上，收视5500人次以上。
3、村级办学：全镇村级办学活动累计600次以上，施行村级办学人员例会制度，定期检查、交流办学情况，将各村办班、办学情况纳入镇对村年度百分考核。
4、企业办学：全年办班100个以上（其中长班8个以上），职工培训面50%以上。认真做好对企业职工学校的检查、指导、考评工作，实现职工教育制度化、规范化。
5、农村劳动力培训：完成县交劳动力转移培训200人以上，种植、养殖等对口培训4500人次以上，推进农村产业结构调整，引领
富民工程的实施。
6、招生引劳：多渠道着力，多形式并举，切实做好招生引劳工作，超额完成县交任务。
7、“两后”培训：深入社区调查摸底，对“两后生”施行理想道德、职业技能培训，力争参训率100%。
8、巩固办学特色：印发淡水养殖科技资料1000份以上，举办水产养殖技术培训班10个以上，受培1000人次以上。基地试养新品种2个以上。学员去基地操作实践不少于5次，辐射农户不少于230户。把省级农科教示范基地进一步做大、做强、做优。
9、现代农民教育网站建设：注重时效性、实用性、前瞻性、综合性，讲究科学性、艺术性，建成全县一流成教网站。
10、社区教育：做好对基层社区教育站相关人员的业务培训及对基层社区教育站的督查、指导工作；协调好有关部门对社区成员进行文化、艺术、体育、卫生、保健、科技、技能等方面培训活动，提高他们的生活质量和文化品位，建成市级社区教育中心。
三、工作措施
1、加强对党员干部的培训教育。认真学习贯彻落实十七大文件精神，在镇党委的统一领导下，配合党校举办各类培训班，对全镇党员、干部、入党积极分子进行党风、党纪教育，反腐倡廉教育，“创业、双带”教育，使党员干部真正成为建设社会主义新农村的带头人。
2、加强教育资源的整合。加强横向联合，提升教育教学质量。①积极与镇劳动保障服务站、企业管理服务站、工会、妇联及各村民委员会配合，切实抓好农村劳动力转移培训工作。我校将进一步充实完善自编教材，完善工作责任制，明确责任，落实任务，严格考核，确保本年度培训工作任务的完成。②积极与镇科协、农业技术推广站、农业技术服务站、兽医站等部门配合，努力开展各种种植、养殖技术培训，全面提高本镇农民科技致富水平。③积极与镇人武、民政、劳保等部门配合，注重返乡农民工和退役士兵的职业技能培训，提高他们的致富能力。④积极配合镇司法、工会、安监、劳保、土管、环保等部门，抓好“五五”普法宣传教育，努力提高全镇人民学法、用法、守法的水平，为构建和谐社会、法制社会作出积极贡献。
3、加强对村级办学和企业职工教育的指导。每季度召开一次村级办学负责人例会，每半年召开一次规模企业（定报企业）办学负责人例会，听回报、看现场、看资料、提要求。经常到村、企成人校了解情况，指导工作。年初制定村、企成人校百分考核细则，年终按《考核细则》考核评比，促进基层教育规范化、正规化，上台阶、上档次。
一是巩固完善新型农村合作医疗制度。确保参合人数稳定在高位, 参合率保持在90%以上。提高筹资标准, 各级政府的补助水平达到每人每年120元, 并适当提高个人缴费水平。提高补偿比例, 力争使政策性住院费用报销比例达到60%左右, 较2009年再提高5个百分点。巩固门诊统筹工作, 认真总结经验和模式, 保持管理体制稳定。
二是稳步推进基本药物制度建设。巩固和扩大基本药物制度实施范围, 严格基本药物采购配送管理, 加强基本药物配备使用管理。鼓励各地落实补偿政策, 积极探索村级卫生室配备使用基本药物工作。会同有关部门, 完善基本药物报销政策, 促进基本药物合理使用, 减轻群众负担。
三是健全城乡基层医疗卫生服务体系。落实好本年度服务体系建设任务, 抓好基层人员培训和提高工作, 完善对口支援协作机制。对各地落实基层医疗卫生机构经济补偿政策和财务管理措施进行检查。全面实施基层医疗卫生机构绩效工资制度。积极促进基层医疗卫生机构转变运行机制。研究提出城市社区卫生服务机构和乡镇卫生院绩效考核指导意见, 开展绩效考核工作。
四是促进基本公共卫生服务逐步均等化。全面落实城乡基层医疗卫生机构提供的基本公共卫生服务项目。全面做好国家重大公共卫生服务项目。加强督导, 对各地促进基本公共卫生服务逐步均等化工作进展情况进行检查督导, 发现问题, 总结经验, 改善提高。进一步完善公共卫生体系建设, 全面建立和完善公共卫生经费保障机制。完善绩效考核制度, 落实绩效工资制度。
五是稳妥推进公立医院改革试点, 着力加强医疗管理。要把落实《医改意见》与推进试点工作结合起来, 突出关键内容;加强对试点城市调研督导, 加强培训, 提高能力。开展试点工作和效果的中期评估。根据各地试点工作进展情况和需要, 组织现场观摩和经验交流活动, 促进各地相互借鉴学习。推行住院医师规范化培训制度, 开展临床路径管理试点工作, 探索建立电子病历, 扩大医师多点执业试点。同时, 要进一步加强医疗管理, 改善服务。
六是努力做好甲型H1N1流感和其他重大事件处置工作。做好甲型H1N1流感疫情监测等工作;积极推进疫苗接种, 防止疫情蔓延;加强医疗救治, 倡导中西医并重, 努力提高治疗效果。强化健康教育和促进, 及时发现处置疫情, 引导社会舆论, 维护社会稳定。重点抓好鼠疫、传染性非典型肺炎、人感染高致病性禽流感、手足口病等重大突发公共卫生事件防范应对工作。依法加强卫生应急工作, 尽快制订卫生应急体系建设和发展规划;积极推进省级、地市级卫生应急指挥决策系统建设, 探索建立卫生应急综合示范区。完善国家和省级卫生应急物资储备目录, 强化队伍建设, 规范应急演练, 启动国家级紧急医疗救援基地确认和能力评估工作;全力做好上海世博会、广州亚运会等重大活动和节假日卫生保障工作。
七是大力加强食品药品监管。积极落实食品安全综合协调职责, 做好食品安全整顿工作。深入贯彻实施《食品安全法》, 完善配套规章制度, 做好综合协调和信息发布工作;加大食品安全整顿工作力度, 做好组织协调, 查处重大事故, 深入开展打击违法添加非食用物质和滥用食品添加剂专项行动。成立食品安全国家标准审评委员会, 制定规划, 组织实施乳品安全标准, 制修订食品安全基础标准;做好食品安全风险监测评估工作, 建立食品安全风险监测机构, 完善网络, 建立覆盖省、市、县并逐步延伸到农村的食品污染物和食源性疾病监测体系, 提高监测能力;加强餐饮服务业食品安全工作, 加快起草《保健食品监督管理条例》。
八是积极做好卫生监督工作。认真贯彻落实国家职业病防治规划, 加强职业病防治机构能力建设, 推进基本职业卫生服务试点, 进一步规范职业病诊断鉴定工作, 扩大职业健康监护覆盖面, 强化职业健康监护监督管理, 加强重点职业病监测。以尘肺病防治为重点, 进一步加强职业病防治工作;做好放射防护工作, 开展核电站周围人群健康监测工作, 加强医疗机构放射防护监管工作;加强重金属污染防治工作, 有重点地开展环境污染健康影响监测, 完善评价和处置规范;进一步加大打击无证行医和非法采供血工作力度, 探索建立动态监测平台, 提高打击工作的及时性和有效性。
九是全力推进中医药事业科学发展。坚持“中西医并重”的卫生工作方针, 落实国务院扶持和促进中医药事业发展的政策措施, 充分发挥中医药在疾病防控、应急处置以及医疗救治和治未病等方面的重要作用。着力加大对中医药事业的投入和政策倾斜, 保持发挥中医药特色优势, 完善服务体系, 适应人民群众对中医药服务的需求;实施培养名医、创建名科、建设名院和中医药进农村、进社区、进家庭的“三名、三进”工程, 加快中医临床研究基地建设, 加大中医药科研和人才培养力度, 集中优势力量开展联合攻关, 努力提高中医临床疗效和服务能力;进一步推进中医“治未病”健康工程, 探索建立和完善融预防、养生、保健、康复为一体的中医保健服务体系;深入开展“中医中药中国行”活动, 推进中医药科学普及和文化建设。
十是认真做好重大规划工作。做好回顾总结, 实事求是地分析“十一五”期间卫生事业改革发展的成绩, 总结经验, 发现问题和不足, 为做好今后卫生工作奠定基础。对目前尚未完成的任务, 要特别加大工作力度, 努力实现预定目标;科学编制“十二五”卫生事业发展规划纲要, 充分利用各方智力资源, 发挥团队协作优势, 科学研判未来卫生工作面临的经济社会发展环境以及突出矛盾和问题。从改善健康和促进健康公平入手, 着眼于人人享有基本医疗卫生服务的战略目标, 研究提出“十二五”期间卫生工作重点、策略和政策保障, 做好规划工作。既要尽力而为, 又要量力而行, 不能制定脱离实际的目标和指标;把“健康中国2020”战略研究成果体现在国家和地方卫生发展规划中, 按照全面建设小康社会的新要求和中央深化医药卫生体制改革精神, 在编制“十二五”卫生发展规划纲要和专项卫生规划中充分应用前期研究成果。
十一是加快医药卫生信息系统建设。做好总体设计, 按照整体设计、系统集成、分步实施、突出重点、实用高效的原则, 对医药卫生信息系统进行优化设计, 尽快制定全国卫生信息化建设规划纲要;加强信息标准化研究, 完善数据标准和通讯标准体系, 促进信息互认共享;抓好平台建设和连点成面工作, 重点建设以居民电子健康档案为核心的区域卫生信息平台和以电子病历为基础的医院信息平台。逐步将传染病报告、卫生应急、卫生监督、医疗服务、新农合、妇幼卫生、社区卫生、采供血等方面的信息系统进行对接, 连点成面, 促进医药卫生信息系统整体建设, 防止和减少“信息孤岛”的问题;加强卫生信息的分析研究和利用;利用信息化手段改进监管, 注重发挥信息化在改善监管绩效中的作用, 增强卫生工作的透明度, 提高监管效率。
就近就业和返乡创业!开启农民就业新天地
人力资源和社会保障部部长尹蔚民表示，2010年将加快建立服务、培训、维权三位一体的农村劳动力输出工作机制，认真落实农民工进城务工和返乡创业的扶持政策，鼓励就地就近就业和返乡创业。
财政部透露，2009年年底，财政部已会同人力资源和社会保障部向各地预拨了2010年就业转向资金232亿元，用于支持各地做好就业工作。
农业部部长韩长赋也表示，2010年将通过以奖代补、以工代赈等方式，组织开展农业农村基础设施建设，发展农村建材业，增加农民就业机会，创新阳光工程培训内容和模式，充分发挥中等专业学校和各类培训机构的作用，提高农民转移就业能力，推动改善农民丁进城就业和返乡创业环境，促进农村劳动力有序转移。
对此，专家指出，2010年，更多的农民工有望得到职业技能培训，农民工就地就近就业和返乡创业也将更加容易。这些不仅有助于促进我国就业形势不断好转，缓解巨大的就业压力，还将拓展农民增收渠道，进一步增加农民收入。
农民工养老保险关系“跨省转移”!扩大农村社保网的新突破
每年春节前都是广东省佛山市禅城区农民工退保的高峰期，但今年情况有了变化。随着2010年1月1《城镇企业职工基本养老保险关系转移接续暂行办法》的正式实施，更多农民工选择不再退保。
新实施的《城镇企业职工基本养老保险关系转移接续暂行办法》明确，包括农民工在内的参加城镇企业职工基本养老保险的所有人员，其基本养老保险关系可在跨省就业时转移，这意味着农民工跨省转移养老保险的通道已经打通，为了养老有更好的保障，他们已无须退保。
人力资源和社会保障部表示，2010年城乡社会保障覆盖范围将继续扩大，并进一步加大农民工劳动关系协渊、争议调解仲裁和监察执法工作力度，同时还将推动农民工参加城镇职工或居民社会保险，重点在农民工集中的商贸、餐饮、住宿、文体、娱乐等服务业领域启动农民工参保工作。
此外，备受关注的新型农村养老保险试点自2009年启动以来正在各地有序推进。数据显示，全国已有27个省份320个新农保首批试点县和4个直辖市的试点方案被批复。
展望2010年，江苏省已明确提出，今年将实现新农保在省内的全覆盖。种种迹象显示，2010年新农保将在更大范围内扎实推进，广大农民在“种地不交税、上学不付费、看病不太贵”的基础上，向实现“养老不犯愁”又迈进了一步。
中职教育农村困难家庭免学费：促进教育公平的重大举措
2009年末，经国务院批准，财政部等四部门联合发文宣布，从2009年秋季学期起，国家对公办中等职业学校全日制在校学生中农村家庭经济困难的学生和涉农专业的学生逐步免除学费。这意味着2010年新学期开学，农村困难家庭的中职学生和涉农专业的学生有望实现免费上学。
在中央财政的支持下，2009年我国提前一年实现了农村义务教育经费保障机制改革各项政策目标，全国近1.5亿名义务教育阶段的学生全部享受免除学杂费和免费教利书政策，中西部地区农村义务教育阶段约1120万名家庭经济困难的寄宿生获得生活费补助、
财政部有关负责人表示，中职教育对农村困难家庭的学生免学费，是继全部免除城乡义务教育阶段学生学杂费之后，我国促进教育公平的义一件大事，中央财政已于日前下拨了2009年秋季学期中等职业学校免学费补助资金24亿元，专项用于中等职业学校一、二年级学生免学费补助和三年级顶岗实习困难专业补助。
工作总结
学生良好行为习惯养成是一项基础工程，也是学校德育工作的重点，关系到学生今后的成长，关系到学生的将来，他们将是国家的栋梁，要承担着振兴中华的历史重任。教育要面向现代化、面向世界、面向未来，必须首先培养学生的良好习惯。行为规范养成教育是加强学校德育工作的奠基工程。《小学生日常行为规范》是学校对学生进行纪律和道德教育的基本依据，是加强素质教育，培养“四有”新人的重要保证，指导、帮助学生学会正确处理个人与他人，个人与集体，个人与社会的关系，学会如何做人，养成良好行为习惯，促进身心健康发展。针对我镇的实际，开展以培养学生良好的行为习惯为主要内容，对学生进行学习及习惯养成等方面的教育，取得了一定成效。
一、大力宣传，增强意识，强化教师的表率作用。我镇学校通过广播、板报、主题班队会，印发宣传材料，开展活动等形式，宣传、教育学生养成良好行为习惯的意义和重要性，形成良好行为习惯的氛围。制定了《雍熙镇中心学校养成教育实施方案》及活动计划，各学校以班级为单 1 位，全面开展养成教育活动，并要求教师率先垂范，为人师表，提高教师自身素质，在要求学生讲文明礼貌的同时，要求教师先做到尊重学生，爱护、帮助学生，注重师德修养；在教育学生热爱集体、热爱劳动的同时，要求教师要经常性与学生一起参加劳动，关心班级，热爱集体，注重集体荣誉；在要求学生写字习惯的同时，学校对教师的三笔字也提出了更高要求，并专门进行了培训，要求教师先做到书写规范、认真；在培养学生读记习惯的过程中，学校结合校本课程，每天早晨规定了15分钟左右的诵读古诗词时间，并要求教师有读书笔记等等。总之，学校通过教师的言行举止，影响感染着学生，充当好学生身心健康的大朋友和引路人。从而使养成教育工作扎实有效的开展。
二、加强日常管理，注重能力培养。
学生良好行为习惯的养成，不是一朝一夕形成的，是通过一点一滴，从小事做起，长期熏陶养成的。所以，学校注重平时的教育从常规入手，从基本行为入手，常抓不懈，循序渐进。宣传教育与教学、培训、活动相结合，做到良好习惯的逐步养成。学校还通过学生自我管理，学校检查，强化学生习惯和能力的养成，通过学生展示活动激励学生健康成长。
三、家、校结合，双管齐下。
学生的成长教育，不只是单纯学校的责任，更需要家长的支持、配合。学校通过家长会、致家长的一封信等形式，与家长建立密切关系，互相沟通，使绝大多数家长能重视子女的教育，关心孩子的成长，同时也改进家长教育子女的方法，注意做家长的品行，增强做家长的责任感。
通过一年来的实践与探索，尽管取得了一定的成效，但作为一项长期而又艰巨的工程，我们必须做到持之以恒，并不断改进，使青少年能有一个健康成长的良好环境。下步，我们还将要求学校通过学生主动参与，树立典型，量化管理和多维评价等方式进一步开展好养成教育工作，树立良好的校风、班风。继续深入贯彻落实省、地、县、教育局的精神，学习先进学校的经验，把这此项关系学生终生发展的教育工作做好、做实、做出成效把养成教育作为我校德育教育的一大特色，开创我校养成教育的新局面。
本年度我教育管理中心教研工作继续坚持以邓小平理论和“十七”大精神、“三个代表”重要思想及科学发展观为指导，认真贯彻上级教育工作精神，在平川区教育局的领导下，以课改新理念为指导，以“课堂教学效益年”活动、中青年教师双过关活动、全区师生读书活动为锲机，以深入推进基础教育课程改革实验为基点，充分发挥校本研究培训职能，抓好教学常规管理，在课堂教学中推行课改，力求实效，扎实工作，促进教师专业水平的发展，促进学校新课程改革实验的稳步发展和教育教学质量的不断提高。现将一年来我教管中心的教研工作总结如下。
一、加强业务学习，促进教师专业成长
1、继续加强“学习型教研组”建设，以教研组为阵地，加强新课程改革实施中的问题研讨，落实“周四听课日”和“每听必评”两项制度，保证每周一次的教研组研讨活动。各学科教研组能根据计划认真组织业务学习、学科教材培训学习、教研课的研讨评议活动、小专题研究等常规教科研活动。坚持每学期每位教师上一节校级研讨课，在教研会上作一次中心发言及一次教研课主评发言，编写一份优秀教学预案，撰写一篇优质教学反思、经验总结或论文，每两周提供一份问题记录单等。为了促进教师深入研究、准确把握《课程标准》的要求，正确理解与驾驭教材，灵活运用教材教法，提升全乡小学教师的专业素养，提高课堂教学水平和教学能力，打造高效课堂。我教管中心于11、12月举行了全乡小学教师“说教材”竞赛活动。本次竞赛的语文、数学、英语学科的优胜者是李瑞霞、陈志荣、张映春、张效慧、冯治琴、高凤香、杨文萍，信息技术学科的是刘艳芝和程炜宏。
2、加强师资培训，促进教师的专业成长。本年度初开展教师学习周活动，组织教师认真学习《课程标准》以及课标解读有关书籍，观看课标解读、新教材分析、优秀课堂教学及点评的培训光盘，举行专题讲座、读书沙龙等活动。组织教师参加各级各学科培训及二级培训工作；参加学科研讨活动；组织教师积极学习各种教育教学文章，并做好业务学习笔记，不断提高教师的教育教学理论水平和实践能力。
3、宝积教管中心组织了优质课评选活动。本次活动历时一个月，通过评课教师严格按照《公开课评课细则》进行评选，共评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。在评课过程中，采取了新的评课方式：授课教师首先进行课程设计理念介绍、教学过程设计和授课后的反思，然后由评课教师对课堂进行评价，特别是课堂中存在的不足进行现场讨论，共同探讨改进的方法。通过评课，使授课教师和评课教师都得到了学习提高。在此基础上鼓励、支持教师参加各级各类教育教学业务技能竞赛。老师们积极参与平川区教育局举行的优质课竞赛活动，其中张正琦、王君丽获语文学科二等奖，张俊琴、闫志润获数学学科一等奖，张继丰获体育学科二等奖，王霞获美术学科二等奖，张俊琴又获白银市数学学科二等奖。本学期在教师参加各种竞赛活动时，各教研组能充分发挥集体的力量，出谋献策，互帮互助，充分发挥了优秀团队的作用。
4、坚持在反思中改造、在反思中发展。鼓励教师大胆探索，勇于创新，在实践的基础上编写“导学提纲”、“教学后记”及“个案分析”、“教学札记”，撰写教学反思、教学随笔、教学案例、教学经验总结或论文。本年度我教管中心的教师有21篇论文在各级教育教学刊物发表；石晖清老师的课题《农村小学科学课程的实施研究》通过省鉴定并且被评为优秀课题；我教管中心的教师辅导的学生作文有71篇在各种作文刊物获奖。
5、积极开展教师经典读书活动，制定《开展阅读教育名著活动方案》，倡导全体教师精心研读教育名著和各种教育教学期刊，形成勤于阅读、潜心教研的良好风气，营造浓厚的校园读书氛围，构建和谐向上“书香校园”，努力建设一支创新型、学习型的教师队伍，以经受教育现代化的新挑战。并举行了以“读书与教师专业成长”为主题的读书演讲比赛，王霞、刘艳芝与李晓芸被评为优胜者。
二、加强教研，勇于实践，提高教科研水平
1、认真组织“课堂教学效益年”活动，有计划，有目的地进行岗位练兵、“主讲+主评”活动。主要用“三疑三探”教学模式及“学、导、练”教学模式相结合的课堂教学。在教学过程中要注重研究，怎样最有地效引导学生主动高效地自学，学生自学可能会遇到哪些疑难问题？如何帮助学生排疑解难？如何设计问题及解决问题；为学生的 “先学后教”高效学习奠定基础。我们举行了“先进教学模式，方法创新运用”的经验交流会，谢维花、何天娥、寇宗琴被评为先进个人。
2、突出主体，创设情境，优化课堂教学。在课堂教学中教师通过复习旧知，联系生活，结合当前教学重点，创设问题情境，设置悬念，激起学生的学习愿望，唤起学生的学习动机，诱发学生参与合作、自主探究。教学中，要通过学生与学生之间或个体与群体之间的你谈我想、你说我听、你问我答、你说我演等互动形式的学习达到对知识的理解与掌握。在学生积极参与、畅所欲言、思维活跃、热烈有序的气氛中，教师要不失时机地挖掘教材中的创新因素，鼓励学生创新，激发学生的学习兴趣。
3、探究“自主学习”、“合作学习”、“探究学习”方式，探究学习具有更强的问题性、实践性、参与性和开放性，是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。并在课堂教学中进行尝试，创设合作学习的时间和空间，使课堂教学形成师生共同讨论、研究、实验的教学氛围，实现师生互动、相互沟通、相互影响、相互补充、相互信任的良好局面。同时，将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，培养学生的合作精神和竞争意识。使我们的课堂教学实现真正意义的以“学”为中心，让学生自己提出学习目标，参与设计评价指标。在此基础上，我们开展了比“学习负担轻，教学成绩优”的活动，寇宗琴被评为教学能手。
4、探究现代教学手段的应用，优化课堂教学。要积极利用现有教学资源，进行多样化的电化教育和多媒体教学；并应用现代教学媒体进行教学方法的改革，废除以“教”为中心的满堂灌；提倡以“学”为中心的启发式、讨论式、自主探索合作式的教学方法和以“问题”为核心的创新教学法，不断提高课堂教学效益。
5、优化练习设计，及时反馈教学信息。为了及时获取教学信息，使课堂教学有的放矢，大面积提高教学质量，教师要科学合理地设计课堂练习，力求做到“优化”，即在内容上要“求实”、“求精”、“求活”、“求能”，学生作业设计要力求少而精，练习内容要多样化，严禁多重复性的惩罚性作业。
三、加强教学常规管理,提高教育教学质量
注重教学常规管理，优化课堂教学。根据新课程改革理念，加强教师教学行为和教学过程的动态管理，深化教学管理与教学实践，在教学中树立“以学生发展为本”的思想，注意因材施教，认真做好培优辅差工作，讲究课堂教学方法，从学生的发展着想，开展探究性学习，既要让学生掌握扎实的文化科学知识，又要促使其情感、态度、价值观等得到发展，采取各种有效措施，落实教学工作常规实施细则，抓好计划、备课、上课、作业、课外活动和课外辅导、教学评估与教学研究诸环节，提高各科教学质量，确保全学区教育教学质量稳步上升。
1、集体备课见成效
改革集体备课的办法，每周业务学习时间，由教研组长负责召集本学科组成员，有目的地对某个年级的课例进行研讨。形式为说课、评课、谈心得，集体学习课标、教育理论等。将集体备课－－说课－－公开课－－听课－－评课－－谈心得－－再集体备课提高。形成一个良性循环的过程。在集体备课的同时，学校还引导每个教研组制好实用性强的课件及教具。教导处每周查阅教师备课一次，并有目的、有计划地安排业务学习或集体备课的内容，做到人员、地点、时间、内容、负责领导五落实。通过集体研究，设计出具有学校特色的高质量的教学方案。本年度我教管中心组织开展了“同课异构”优质课竞赛活动，谢维花、雷彩生与王君莉获语文学科优秀教师，何天娥、陈晓玲、杨文萍获数学学科优秀教师，寇宗琴、赵立萍、王霞获英语学科优秀教师，2、抓师生的书写水平，提高学生的作业质量 学生层面：
为了提高学生的书写水平，通过“三条途径”，“五项措施”来推动。三条途径：一是语文课教学，二是写字课教学，三是课外活动时间对学生进行写字训练与指导。五项措施为：一是写字教学作为评价教师课堂的重要指标，保证语文课上，识字、写字教学的质量；二是落实课程方案，保证每年级每周一节的写字课教学，按时高质量完成；三是课外活动练字时间，做到责任到人，有计划，有练字本，有指导，有批阅，有反馈；四是学生的写字与学生的发展性评价紧密结合，将写字姿势与教师的考核联系起来；五是树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予奖励。
教师层面：
教师的表率作用对学生有着特殊的影响，以身作则，对于学生来说就是无声的命令，在写字方面表现尤为突出。多媒体教学再规范的字也代替不了教师规范的板书。教师课堂板书，批改作业的符号、评语要整洁精炼，展示给学生的是一个个端端正正的汉字。因此，全校教师必须坚持练好“三笔字”。在年度末，我们开展了教师钢笔字、毛笔字比赛，陈尚洲、陈晓丽、李德芳、张正琦、刘冰被评为钢笔字优胜者，王添、徐仰虎、杨健、张秀梅、高喜军被评为毛笔字优胜者。
3、注重养成教育，提高教学质量
教师要注重养成教育，牢固树立质量意识，复习意识，把知识在平时抓牢，落实教师把好课堂关，学校把好学期关。低年级抓好常规管理，使每位学生逐步养成良好的学习，行为习惯并在写字训练上下功夫。六年级毕业生，要加强学习成绩提高的研究，树立打团体冠军的意识。所有年级以扎实教学为基础，注重“学困生”，努力提高平均分和及格率。抓好教学的每一个环节，使优等生拔尖，差生转化。在每单元教学内容结束之后，必须组织学生进行复习，测试，使学生从小养成良好的课前预习习惯和课后复习习惯。
4、从小处入手，从教师感兴趣入手，提高教科研的效率
从小处着眼，从问题入手进行教科研，教师要根据平时自己教学中的实际问题进行研究，如学生的作业评语，低年级数学训练量小，学生摘抄训练等等，出了成果，学校给予认定。鼓励教师撰写教学论文，可以教学案例、教学札记、个案等为突破口，大胆投稿，学校将按相关规定对文章发表，获奖的教师给予奖励。积极申请教科研课题，全面落实课题的各项要求，加大过程管理的力度，形成效能，提高教科研成果。
5、开办校际交流活动 开展学校与学校、教研组与教研组相结合的方式开展教学交流。内容由学校按计划统一规定或者由教研组根据教学中的实际问题进行创设，通过专题研讨、教学反思、教师之间相互交流等，让教师从交流活动中得到实惠，使每位任课教师的教学水平得到提高。
6、以教育信息化为突破口，深入开展网络环境下的教育研究 “让网络走进课堂，让课堂接通网络”。这是向周家地小学、贺家川小学、响泉小学全体教师提出的新要求。教师必须以网络为工具，由“教”向“学”转变，要不同程度地进行网上预习，了解与教材内容相关知识，使教学活动顺利展开。在教学过程产生的新问题，教师也能依托网络，引导学生上网自己探索，自己解决。
四、加强质量监测，全面实施素质教育
为确保我乡教学质量的稳步提高，全面实施素质教育，把“三维目标”落到实处，学区调动一切积极因素，团结协作，发挥全体师生的主观能动性，力争各学科教学质量的稳步提高。
1、确保向四十分钟要质量。要求全体教师要认真钻研教材、大胆进行课堂教学改革尝试，努力实现让学生由“教会”到“学会”到“会学”；实施“课堂评分制度”，促进课堂学习效果；落实减负增效措施，加强培优辅差工作，致力于提高课堂教学效率。
2、加强质量监测，实行严格的质量测评制度，确保各学科教学效果和质量测试的有效性。认真组织期中和学期各学科质量测试，及时进行质量分析，针对存在问题进行整改，全面提高教学质量。
五、以活动为载体，促进学生全面发展
1、创新学校“文化长廊”、“科技长廊”、“爱知识、爱生命”等宣传专栏的的展示形式和内容；重新定位，做好校园文化（包括班级文化）的规划、建设；办好红领巾广播站和班级学习园地及黑板报，营造浓厚的校园文化氛围。
2、发挥少先队阵地教育的重要作用，有效发挥课堂渗透德育主渠道作用。认真学习贯彻新课程标准，探索品德与生活、品德与社会的综合，将综合实践活动、体艺学科、科学学科、心理健康教育与“争当三好学生”活动有机结合，形成教育合力。
3、积极举办各种学科及技能竞赛，为学生提供个性发展和展示的平台，并积极组织参加教育局的各种竞赛活动；举行“爱家乡书信大赛”系列活动、“祖国发展我成长”系列活动、四年级朗读比赛、二年级数学竞赛、作文竞赛、手抄报评选活动等；创办队报，提高校园文化氛围。
4、继续积极推广“七彩阳光”广播操、新版眼保健操，举行一年级广播操比赛；组织开展鼓号队、腰鼓队、合唱队、舞蹈队、田径队、乒乓球队、篮球队、书法、美术、计算机、英语、手工制作、棋类等兴趣小组活动，突出学校的办学特色。
5、积极组织学生参加各种社区实践活动，提高学生的综合素质。
六、教研工作存在的问题
本年度的教研工作虽然取得了一些成绩，但也存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：
1、教师对学习的关注度不够。虽然我们的教师都在参与学习，但少部分教师的学习还只是放在表面的学习上，并未对学习进行深入的反思和应用，未能真正达到学习的目的。在今后的学习方面还需从意识上提高，让教师真正把学习落实到实处。
2、参与交流的意识还有待加强。教学经验的交流是教师发展和提高的最佳途径，但在教师的经验交流方面，部分教师的参与热情不够，更多的是“单干”的研讨方式，这对教师自身成长不利，对全体教师的提高也是不利的。除调动教师积极参与外，这需要运用制度来强化，保证交流意识的形成。
3、课题研讨的形式较多，而实际效果不明显。今后的课题研讨要注重实效性，而不能只提不做，或者只有表面的形式的工作。
4、有些教师不愿意，也没有精力和时间接受培训和应对改革的挑战，有时他们宁愿固步自封，把仅有的知识变成一种程序，用不变来应对千变万化的世界。
加强对青少年学生进行良好道德规范和文明行为习惯的教育，努力提高学生素质，不但是学校德育工作的重要组成部分，也是实施素质教育的基本要求。在今年秋季开学一个多月以来，我们永城职业教育中心认真贯彻落实《信宜市“中小学生日常行为规范教育活动月”实施方案》，努力探索与实践，做了大量工作，开展了一系列行之有效的教育活动，收到了一定的效果。现把这项工作总结如下：
一、加强领导，精心组织
我们中心学校高度重视开展中小学生日常行为规范教育活动，为了更好地组织开展这个教育活动月，我们成立了开展中小学生日常行为规范教育活动月工作领导小组：
组
长： 副组长： 成员：
领导小组下设办公室，由
同志任办公室主任，负责教育活动工作计划、宣传报道、信息收集、情况上报、联络协调和检查考核等日常工作。
二、大力宣传，营造氛围
在这次活动中，我们通过各种形式的活动大力宣传教育活动的指导思想、内容和要求，使每一位师生员工都充分认识到这一次活动的意义和重要性，积极参与到活动中去。
1、开好校长会议。开学之初，中心学校召开校长会议，学习《信宜市“中小学生日常行为规范教育活动月”实施方案》，布置具体工作，明确具体的目标与任务。
2、各学校通过宣传栏、国旗下讲话、广播、讲座等形式，认真学习中小学生日常行为规范教育活动月的教育内容，组织师生学习有关文件、法规，重点学习信教字〖2007〗50号文件，《中小学德育大纲》、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》等，使得这次活动意义内容深入到每一位师生的内心，让学生深刻地认识到什么能做，什么不能做。
3、各校进行了一次宣传行为规范教育活动的黑板报的评比活动。在活动中，我们要求每一位学生都要作出书面的心得体会，并根据“五好”“十不”等要求对自己的行为作出深刻的自查，对于好的行为习惯要继续坚持，而对于存在的缺点则要进行改正。通过这一次活动，使学生们对自己有了一个清醒的认识，从而对自己的行为要求更加明晰，哪一些要继续坚持的，哪一些必须要改正过来的。
4、为了进一步加强对违纪违规行为进行有力的监督，各校设立了举报信箱，鼓励学生对各种违纪行为进行揭发举报。从而大大地加强了监督的力度。
三、行为规范教育与落实各项制度要紧密结合
学校的中心工作是教学，搞好教学工作，必须有一个良好的学习环境和良好的校风、学风。在日常工作中，我们坚决不放松对学生严格管理，严格要求，要求学生的言谈举止要符合学生身份。由于各学校各项制度齐全，注重学校的常规管理，并把班级的日常管理工作作为学校管理工作的重要环节。充分发挥年级组、班级的积极作用，着眼于班风、班貌建设，按照学校--年级组--班级一条龙程序，层层负责抓落实，并相应建立建全各项评比制度。如卫生、出勤、黑板报、仪表、广播操、教室布置等评比制度。根据学生的心理规律和个性发展特点，通过评比，激励奋发向上，培养进取精神和集体观念。我们从出勤、纪律、拾物交公、做好事、仪容仪表等项目，注意跟踪，做到日有记载，阶段有统计公布，专项活动有总结，对违反者给予通报批评等，作为班级和个人评优的参考依据。在这一次规范教育月中，由于我们抓得紧，管得严，学生的组织纪律性增强了，打架、骂人现象减少了，出操及各种集会的秩序井然，文明语言率达98%以上。
3、将行为规范教育与家庭教育、社会教育紧密结合
家庭教育对学生的思想品质、人生道德、心理素质、文化素质等起着启蒙境界的重要作用。但目前在家庭教育问题上，一些家长在教育观念、教育态度、方式方法上还存在着某些不良因素，根据这些情况，在教育途径上，学校要求各班主任搞好家访、电访工作，定期召开个别家长座谈会和发放致家长的一封公开信。在这次规范月活动阶段，一些学校还举行了家长与班主任座谈会活动，并发放了一次致家长的一封公开信，从而提高了家长的自身素质和家教水平。进一步培养好学生的良好行为习惯。
此外，我们还注意发挥学科教学在教育中的主渠道作用，重视家长在学生养成良好行为规范的教育中的重要性，采取一些措施，努力消除社会对学生行为规范教育的负面影响。为了提高养成教育的实效性，我们还结合实际，组织制订了各项具体的措施在学生中实施。如：<<上下楼梯的规定>>、<<打饭的要求>>、<<安全公约>>等。并结合实际有针对性地举行一些专题教育活动，寓教于活动中。
四、跟踪检查，调查问卷，促教育月活动持久深入开展
一、基本情况分析
(一) 研究数量
对搜集的相关文献统计分析后发现, 2010年以来有关乡镇中心幼儿园的文献数量相比之前在数量上迅速增加, 其文献总数占所有文献的76%, 每年文献数量都在10篇以上, 其中2011年达到20篇, 其余每年的文献数量在10-20篇, 呈波浪趋势, 即从2010年1月到2016年10月, 有关我国乡镇中心幼儿园的文献数量时增时减, 每到学前教育三年行动计划的开始之年即2011年和2014年文献数量呈现递增趋势, 而到收官之年即2013和2016年文献数量则达到最少。
(二) 研究主体
通过对99篇文献分析得知, 在这些文献中72%的研究者来源于高校, 还有20%源于各种幼教机构, 5%则源于科研机构, 其他还有一些特殊部门如教委。
(三) 研究方法
在已有的文献中, 采用问卷和访谈调查法研究的最多, 占所有文献总数的75%, 理论研究占12%, 其余则为个案研究、经验总结等, 所占比例很少。
(四) 研究内容
从研究内容来看, 已有研究主要关注乡镇中心幼儿园的办园条件、师资队伍、课程设置开发与实施、管理制度、发展策略等方面。
二、我国乡镇中心幼儿园的研究状况
(一) 办园条件
办园条件是一所幼儿园开展实际工作的基础, 已有文献对乡镇中心幼儿园办园条件的研究主要体现在两个方面:一是设施设备简陋。如孔稚凤指出幼儿园可以从一定程度得到经费支撑, 但是经费缺口的巨大仍是显而易见的。由于经费的制约不少乡镇中心幼儿园设备简陋不足;二是师生比严重失调。我们所调查的30所乡镇中心幼儿园的师生比平均为1∶24, 比例严重不达标。近年来国家虽然在农村学前教育方面投入很大, 但是但菲指出, 伴随着三年行动计划的开展, 乡镇中心幼儿园的办园条件基本符合安全需要, 但是农村乡镇中心幼儿园的“根基浅”“基础差”, 所以在办园条件方面虽然有了一定的改善, 但在玩教具、户外活动场地等方面还是明显不足。
(二) 师资队伍
师资队伍是决定一所幼儿园质量的核心要素, 因此, 已有文献多数关注乡镇中心幼儿园的师资队伍建设, 主要涉及教师的数量、专业水平、管理策略等有关内容。其问题主要集中于教师数量短缺、专业水平不高、工资待遇低、编制紧缺、管理不完善、继续教育受限等方面。如李雪调查指出大多数中心园的师资数量不足, 师班之比为1:1, 即一个教师包一个班, 既当教师又当保育员;李少梅指出陕西省农村幼儿教师的学历普遍不高, 园长和专任教师以专科毕业和高中阶段毕业为主, 像本科这样高学历的园长和教师都极其少见, 仅占3.9%。乡镇中心幼儿园教师的学历虽然不能代表能力, 但是在一定程度上说明了教师的素质水平。
(三) 课程设置、实施与开发
在已有文献中有22%涉及乡镇中心幼儿园的课程设置问题, 但专门针对乡镇中心幼儿园课程设置的文献只有3篇, 有关乡镇中心幼儿园课程实施的问题则只有语言领域的1篇, 关于乡镇中心幼儿园课程开发中的特色民间游戏则有4篇, 其余则是在文献的某一部分提及了课程设置的一些小问题。可见, 有关乡镇中心幼儿园课程设置、实施与开发问题还有很大的研究空间。
(四) 管理制度
完善合理的管理制度是幼儿园工作得以良好运行的保障。但有关研究表明, 目前我国乡镇中心幼儿园的管理体制不完善, 导致幼儿园的发展受限。如李雪指出吉林省乡镇中心园基本属于公立幼儿园, 园长在行政管理中缺乏自主权, 上级主管部门掌握幼儿园的经济权、人事调配权、教职工的聘任权等, 园长的责、权、利不统一, 只能履行职责但缺乏相应的权力。又如孔稚风指出许多乡镇中心幼儿园园长由小学校长兼任或临时聘任, 他们中的相当部分缺乏学前教育的专业知识。他们在身兼数职的繁忙公务背景下, 往往很少研究学前教育, 在幼儿园教育教学中, 常常使学前教育小学化。
(五) 发展策略
我国乡镇中心幼儿园得到良好的发展, 充分发挥示范作用有赖于各种行之有效的发展策略的提出和实施。因此, 已有文献提出了一些促进我国乡镇中心幼儿园发展的策略, 集中表现在以下几方面:一是政府增加财政投入, 改善办园条件;二是加强管理, 提高保教质量;三是建设良好的师资队伍, 提高教师的工资待遇和专业化水平。
三、我国乡镇中心幼儿园研究的问题与趋势
(一) 研究数量有待增加
根据统计结果分析, 近年来有关乡镇中心幼儿园的文献数量在逐渐增加, 但相比较其他成熟主题的研究来说, 其数量少得可怜, 2010年以来所有文献加起来不超过100篇, 每年最多也不超过20篇, 可见, 有关乡镇中心幼儿园这一主题并未引起有关人士的足够重视, 还有待进一步发展完善。
(二) 研究主体有待拓展
乡镇中心幼儿园地处农村, 而各高等院校则多处于城市, 据结果显示, 高校人员对乡镇中心幼儿园的研究占多数, 而他们受地理位置的限制真正深入乡镇中心幼儿园调研的机会较少, 了解不够深刻, 所以积极鼓励乡镇中心幼儿园的教师开展科研工作, 是了解和促进乡镇中心幼儿园快速发展的有效途径。
(三) 研究方法有待补充
关于乡镇中心幼儿园的已有研究主要采用调查法、穿插个案、理论研究等方法, 而像实验法、经验总结法、定性定量分析法、文献研究法等常用的一些研究方法则在该领域几乎无人使用, 为了更加深入了解我国乡镇中心幼儿园存在的问题, 进而更好地促进其发展, 我们有必要采取多种方法深入研究。基于此, 我们在有关乡镇中心幼儿园的后续研究中应进一步补充研究方法。
(四) 研究内容有待完善
由上文分析可以看到乡镇中心幼儿园的研究内容非常有限, 主要涉及园所设施、师资队伍、课程设置开发与实施、教育效果、发展策略等方面, 还有很大的研究空间。如制度管理、保育工作、科研水平、环境创设等内容几乎无人问津。不仅研究的广度不够, 具体到某一方面的研究深度也不够, 如园所设施具体的达标率及迫切需求、幼儿教师的流动情况、专业水平提高策略、不同课程的实施现状、特色课程的开发、国家给予扶持后的效果、幼儿园的迫切需求与支持等。
已有文献研究主要涉及四川、陕西、湖南、吉林、浙江、山东等几个省部分乡镇中心幼儿园的情况, 相对于我国众多省份来说, 这几个省的情况并不能代表全国乡镇中心幼儿园的情况, 并且各省环境本身就存在很大的差异性, 因此, 我们应进一步关注全国范围内乡镇中心幼儿园的发展, 实现全国各省市区域发展的均衡性, 与此同时, 还应关注各省各市各县各乡之间发展的均衡性。
参考文献
[1]孔稚凤.城乡统筹背景下成都市农村乡镇中心幼儿园的标准化建设研究[J].才智, 2012.1.
[2]彭俊英.关于发展乡镇中心幼儿园的一些思考——基于对四川省30所乡镇中心幼儿园的调查[J].幼儿教育, 2011.3.
[3]但菲.农村乡镇中心幼儿园教育质量现状调查——以辽宁省为例[J].教育探索, 2016.2.
[4]李雪.吉林省乡镇中心幼儿园发展的困境与对策思考[J].长春师范学院学报, 2012.1.
一、全国电大学历教育
（一）开放教育
2010年，中央广播电视大学开放教育本科（专科起点）、专科和“一村一名大学生计划”（以下简称“一村一”）毕业生为64.98万人，其中本科毕业生19.94万人，授予学士学位6914人，专科毕业生41.24万人，“一村一”毕业生3.8万人。
2010年，中央广播电视大学开放教育共计招生91.93万人，其中本科招生24.42万人，专科招生61.22万人，“一村一”招生6.29万人。
2010年，中央广播电视大学开放教育在校生279.61万人，其中本科生80.26万人，专科生182.36万人，“一村一”16.99万人。
2010年，中央广播电视大学开放教育本、专科、“一村一”共开设专业93个，其中本科专业27个、专科专业47个（另有在籍生的停开专业8个）、“一村一”专业18个。2010年开放教育本科新开设专业3个，专科新开设专业4个，“一村一”新开设专业1个。
2010年，开放教育本科在校生数在十万人以上的专业为法学、行政管理、会计学3个专业，合计在校生为39.98万人，占开放教育本科在校生总数的49.82％，其中法学专业在校生数居首位；开放教育专科在校生数在十万人以上的专业为行政管理、会计学、工商管理、法学4个专业，合计在校生数为109.73万人，占开放教育专科在校生总数的60.18％，其中行政管理专业在校生数居首位；开放教育“一村一”在校生数在万人以上的专业为农村行政管理、乡镇企业管理、农业经济管理、畜牧兽医4个专业，合计在校生数为15.02万人，占“一村一”在校生总数的88.4％，其中农村行政管理专业在校生数居首位。
2010年，开放教育本科、专科、“一村一”各专业与学生数情况见表1、表2、表3。开放教育按学科分类的学生数情况见表4和图1。
（二）计划内学历教育
全国电大执行国家计划内学历教育，包括：1.统招高等专科学历教育，(1) “高职”：指通过全国普通高等教育统一招生考试，招收高中毕业生为主要培养对象，实施高等职业教育的学生，简称“高职”（2006年全国电大“普通专科班”停止招生，但个别省校执行当地教育计划开展高职类的教育）；(2) “成招专科”：指通过全国成人高等教育统一招生考试，招收具有高中毕业或同等学力的人员为主要培养对象，利用业余或脱产等形式实施高等专科学历教育的学生（含第二专科学历教育），简称“成招专科”。2.通过国家统一考试入学的高等学历“专升本”教育。3.中等专业学历教育。
2010年，全国电大统招高等专科学历教育毕业生6.67万人、招生5.17万人、在校生15.53万人。其中“高职”毕业生 1.22万人、招生0.24万人、在校生1.77万人；“成招专科”毕业生5.45万人、招生4.93万人、在校生13.76万人。
2010年，全国电大高等学历教育“专升本”毕业生470人、招生938人、在校生1869人。
2010年，全国电大成招高等专科和“专升本”学历教育在10个学科、51个二级类中设置了320个专业，见表5。
2010年，全国普通高等教育专科的教育统计，从2005年开始执行教育部颁布的“普通高职高专专业目录（统计用）”，该目录为19个大类，78个二级类。2010年全国电大“高职”在13个学科大类，29个二级类中开设了70个专业，见表6。
2010年，全国电大中等专业学历教育毕业生6.3万人、招生7.53万人、在校学生16.75万人。
二、全国电大非学历教育(进修及培训)
2010年，全国电大非学历教育（进修及培训）结业生252.72万人次，注册学生（指统计期间在册学习，尚未结业的在册学生）89.94万人次，表见7。
2010年，全国电大非学历教育（进修及培训）中，“资格证书培训”结业生47.27万人次、“岗位证书培训”结业生33.35万人次，合计80.62万人次，占进修及培训结业生总数的31.9％。
2010年，全国电大非学历教育（进修及培训）中，“外语”结业生4.95万人次、“会计” 结业生8.99万人次、“计算机”结业生16.45万人次，合计30.39万人次，占进修及培训结业生总数的12.02％。
三、全国电大教师和职工
2010年，全国电大教职工总数为9.45万人，其中专任教师5.71万人、行政人员1.76万人、科研人员0.17万人、教学辅助人员1.07万人、工勤人员0.65万人、其他人员0.1万人。
2010年，全国电大教职工中具有高级职称的2.26万人、具有中级职称的3.69万人，具有初级职称的1.91万人，分别占教职工总数的23.86％、39.06％、20.15％。其中专任教师中具有高级职称的1.65万人、具有中级职称的2.59万人，分别占全体专任教师的28.84％ 和45.45％。
2010年，全国电大聘请校外教师3.7万人，其中具有高级职称的1.34万人、中级职称的1.85万人，分别占聘请校外教师总数的36.24％和49.89％，见图2。
2010年，全国电大专任教师中具有博士研究生学历的教师400人，具有硕士研究生学历的教师6196人，具有本科学历的教师47587人，具有专科及以下学历的教师2914人，分别占全体专任教师的0.7%、10.85%、83.35%和5.1%。
2010年，全国电大专任教师所从事的教学专业人数，按11大学科分类分别为经济学：6624人、法学：4538人、教育学：5617人、文学：12378人（其中，外语：4585人）、哲学和历史学：3837人、理学：6224人、工学：12030人（其中，计算机：5438人）、农学：730人（其中，林学：132人）、医学：1071人、管理学：4048人。
2010年，全国电大专任教师的年龄构成为：30岁及以下1.20万人，占21.06％；31～40岁为2.23万人，占39.04％；41～50岁为1.74万人，占30.49％；51～60岁为0.53万人，占9.23％；61岁及以上为105人，占0.18 %。全国电大专任教师仍以中、青年教师为多数。
四、全国电大资产和校舍
2010年，全国电大学校产权固定资产275.55亿元，其中教学科研仪器设备为67.55亿元；拥有图书7570.67万册；计算机39.59万台，其中教学用计算机30.61万台；语音实验室座位数8.25万个，多媒体教室座位数62.36万个。
全国电大非学校产权固定资产65.38亿元，其中独立使用10.57亿元，共同使用54.81亿元。
2010年，全国电大学校产权校舍建筑总面积2289.05万平方米，其中教学及辅助用房1090.17万平方米，行政办公用242.16万平方米，生活用房733.17万平方米。
全国电大非学校产权校舍建筑总面积585.14万平方米。其中独立使用162.22万平方米，共同使用422.92万平方米。
五、广播电视大学“十一五”时期回顾与展望
“十一五”时期，广播电视大学以科学发展观为指导，着眼于国家构建终身教育体系和建设学习型社会全局，主动适应社会教育需求和社会成员终身学习需求，深化教学改革，加强内涵建设，实现了预期目标，电大综合办学实力得到明显提高，改革和发展取得了显著成就。
“十一五”时期，全国电大高等学历教育毕业生累计达341万人，占同期全国成人高等学历教育[1]毕业生的30.1%（见图3）；招生累计447.54万人；2010年，全国电大高等学历教育在校生295.32万人（见图4），比2005年增加71.21万人。中央电大开放教育累计毕业生286.36万人，占同期全国高等学历网络教育毕业生的62.17%（见图5）。全国电大举办的高等学历教育为我国培养了大批面向基层、留得住、用得上、干得好的各类应用型专门人才。
“十一五”时期，全国电大加强了教师队伍建设，引进知名专家作为学科带头人，开展各学科、专业、课程及远程教育技术等的教学和学术交流活动，提高教师的教学水平和科研能力，鼓励教师在职攻读研究生学位或进修研究生课程，形成了具有较高水平的电大系统专兼职教师队伍，教师队伍建设成效显著。2010年，全国电大教职工总数、专任教师和聘请校外教师人数分别为9.45万人、5.71万人和3.7万人，分别比2005年增加1.32万人、1.18万人和438人（见图6）。全国电大专任教师水平显著提高，具有高级职称、博士学历和硕士学历人数分别为16464人、400人和6196人，分别比2005年增加了4936人、267人和2933人（见图7）。
“十一五”时期，全国电大积极创造条件，加大建设力度，充分整合资源，办学条件不断改善，有力地保障了教学、科研以及改革发展的需要。2010年全国电大固定资产340.93亿元，比2005年底209.36亿元增长62.84%（见图8），教学、科研仪器设备资产83.1亿元，比2005年底53.23亿元增长56.11%。
面对《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称“教育规划纲要”）提出的“办好开放大学”的新要求，全国电大教育战线坚定不移的以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入实践科学发展观，全面贯彻落实党的十七届五中全会精神，按照教育规划纲要要求，抓住机遇，乘势而上，实现广播电视大学向开放大学的顺利转型。我们将以改革和创新为动力，以提高人才培养质量为核心，以信息化网络平台建设、学习资源建设、教师队伍建设为重点，以推进内部管理体制和运行机制改革为保障，以新一轮改革促进新一轮发展，为国家经济社会发展和学习型社会建设做出新的更大的贡献。
责任编辑华人
教育工作是党和国家民生工程的一项重要内容之一，我镇的教育工作在通过“两基”国检过后，工作重点转移到巩固“两基”成果，提高义务教育水平新标准上来。2010年，在县教育局和镇党委、政府的正确领导下，全镇教职工奋力拼搏，锐意进取，开拓创新，圆满完成了年初确定的工作目标，现汇报如下：
一、基本情况
我镇中学：在校生上半年2182人，下半年2230人。小学在校生上半年3494人，下半年2840人。全镇上半年在职教职工182人（其中男教师125人，女教师56人，特岗教师21人，普通工人1人），下半年在职教职工175人（其中男教师124人，女教师50人，特岗教师21人，普通工人1人）。
二、义务教育工作情况
镇中心校根据县教育局2010年工作要点和镇党委政府的工作要求，制定了2010年工作计划，按照教育局“培训校长，打造教师，评估学校”的工作思路，周密安排，精心部署，扎实有效的开展各项工作，努力创办人民满意教育。
1、巩固“两基”成果，推进“双高普九”工作，大力发展幼儿教育，加大“两基”督查工作力度。协助政府办理镇中心幼儿园的选址、地勘、图纸设计、规划手续、工程招标等工作，工程现已动工。
2、注重教育基础设施的建设工作。在镇政府和教育局的支持帮助下，完善了镇中学的“教师周转房”和糯寨小学的“寄宿制食堂、宿舍”的附属工程建设，糯寨小学寄宿制工程已投入使用，镇中学的教师周转房也即将投入使用。
3、注重学校环境建设，要求学校划出相当比例的公用经费用于“五化”“三园”建设，并认真组织实施，使90%的学校达到了最初的要求，取得较好的效果，特别是民主镇中心小学的“五化”“三园”建设更具特色，得到领导和同仁们的好评。
4、培训工作。我镇根据上级的安排和本镇自行的安排，现已培训专任教师446人次，班主任201人次，校长65人次。2010年还专门聘请了“中国上维教育国际集团”的黄华教授对中学全体教师和全镇小学行政人员进行“哈弗管理模式”的专题培训。
5、继续教育和质量建设工程工作。不断强化师资队伍建设，按时推荐评选教师（学生）参加上级组织的教研教改活动，配合盘县第一区域教研联组在民主镇举行了小学科学、英语、美术教研活动。完善中小学期末全镇统考评卷办法，对在全学年获同级同科第一名的教师实行奖励。中心校对全镇中小学继续教育进行了专项督导检查，在2010年6月22日接收县教育局验收时，得到验收组的肯定和好评。
6、财务管理工作。元月份完成2009年财务决算，2010年3月份完成本级财务预算，2010年10月完成全年预算调整，按时发放教师工资，按时调整规范各项工资和津贴，严格管理学校公用经费和预算外收入，财务工作做的账目清楚，公开透明，支付及时。
7、工会工作，按教育局领导和镇领导的要求，中心校行政和工会在春节前组织看望了我镇年龄最大的李文涛教师，平时还经常组织看望生病住院的教师，尽力解决教师的实际困难。
8、安全工作。学校安全无小事，镇中心校时刻牢记温总理“安全不保，何谈教育”的重要指示精神，牢固树立“安全第一”思想，突出重点，抓好落实，使学校安全工作基础更加牢固，安全教育更加有效，安全制度更加健全，学校更加和谐。各校建立完善了各种安全 规章制度，健全安全工作组织机构，按照“谁主管，谁负责”的原则，学校与班主任、班主任与学生及家长层层签订安全责任书，明确各自的职责，将安全防范和教育工作作为对教职员工考核的重要内容，做到职责明确，责任到人。中心校还定期或不定期的检查学校安全工作，发现问题及时要求学校进行整改，努力消除学校各种安全隐患；其次配合公安、司法、卫生、文化、工商、综治等有关部门加强学校周边环境整治工作，保证学校教育教学秩序正常进行，为学校营造了良好的教育教学环境。形成了学校安全工作分工明确，齐抓共管的格局。
9、禁毒工作。把毒品预防教育作为我镇教育系统安全与稳定工作、学校德育法制教育工作的一项重要内容，克服消极应付思想，持之以恒，真正把禁毒工作摆到突出位置抓紧抓好。围绕“抵制毒品、参与禁毒”的宣传主题开展活动，切实提高广大学生的禁毒意识和拒绝毒品自控能力，打造平安校园。各校切实把禁毒宣传教育工作列入德育工作议事日程，制定禁毒教育工作计划，把禁毒教育工作作为法制教育的重要内容，充分利用6.1、6.3、6.26等活动和主题班(团、队)会、校园广播、板报等宣传毒品的社会危害和抵制毒品的重要意义，开展好禁毒知识讲座、专题报告等形式多样的活动。使全体师生深刻的认识到毒品的社会危害性，自觉抵制毒品、远离毒品，增强防毒意识。从而达到禁毒思想植根学生心中，现在不涉毒，将来永不涉毒的工作目标。
10、中小学校舍安全工程工作。配合房屋鉴定部门对全镇所有学校的校舍进行了鉴定，并对2010-2011年“工程”建设作出了总体规划。组织辖区内学校，做好校舍安全工程信息采集和项目工程的实施的准备工作。
11、职称评定、招生、电教等工作（1）、元月份完成了2009年的考核工作和教师、校长的绩效考核工作，同时对前一专业技术人员进行聘前考核、聘任。并完成了2010年教师职称的初评和资料的上报工作。（2）、配合上级完成教师资格认定材料的上报。
（3）、严格按照上级要求接待特岗教师、规范档案管理。（4）、在招生工作中，注重相关法规的学习，严肃考风考纪，圆满完成2010年中考的各项任务，继续实行一年级和七年级《义务教育入学通知书》制度。
（5）、根据上级下发的《关于加强农村中小学远程教育站点“村校结合”工作的实施方案》要求。做到随时随地对全镇各中小学的实验教学、图书管理和流通、远程教育工作进行全面督查，对存在的问题提出整改意见。
12、岗位设置工作
为认真贯彻落实国家、省、市、县关于人事制度改革岗位设置聘任的有关政策，推进专业技术职务由身份管理向岗位管理转变，使教师的职称与其所承担的工作相适应，真正体现各尽所能，按劳分配，优质高酬的分配原则，进一步促进教师教书育人，管理育人功能，更好地为教育教学服务。民主镇中心校对此项工作做到稳妥、扎实、有序地推进：建立健全组织机构，制定民主镇教育系统高、中、初级教师专业技术职务岗位竞聘考评方案。坚持“公平、公正、公开、客观、全面、竞争、择优”的原则，逐步推进教师职称岗位管理制度化、规范化、合理化、科学化。2010年3月份完成了岗位设置工作，4月份兑现了新的教师岗位工资。13、2010年7月完成了《民主镇2010—2016巩固“两基”成果，提高义务教育水平新标准工作规划》的上报工作。总之，今年的工作，通过全体教职工的共同努力，教育工作得到了健康持续发展，但也存在一定的问题和困难，主要是：（1）、教师严重紧缺，工作难以正常开展，（2）、教学设施严重不足，部分学校教学楼严重老化，给师生的安全构成一定威胁；（3）、镇中学、镇中心小学绝大多数教师没有固定住所，自己出钱租用民房居住，时常与房东发生纠葛，严重影响教育教学工作。（4）、因教师不足，学科结构不合理，教学质量与其它乡镇相比还有一定的差距。因此我们一定要以《国家教育中长期发展规划纲要》的颁布实施为契机，按照《民主镇2010—2016巩固“两基”成果，提高义务教育水平新标准工作规划》的要求。在镇党委、政府的正确领导下，深化教育改革，科学布局校点，合理整合资源，精心组织实施，采取有力措施，迎头赶上周边乡镇的教育质量。为民主的经济社会事业发展培养更多更好的建设者和接班人贡献更大的力量。
一、指导思想
在学校党支部、校长室的直接领导下，全面贯彻《学校卫生工作条例》，坚持党的教育方针和卫生方针，围绕学校的中心工作，为培养学生高素质的发展，创造优美的学习卫生环境，使学生健康的成长。
二、工作目标
学校卫生工作将遵循卫生医疗服务于广大师生，抓好文明卫生管理，切实搞好校园环境卫生和学生个人卫生，为提高全体师生的卫生健康意识和身体素质，发挥卫生保健工作的职能。
三、工作要点
1、开设健康教育课8—10节，每二周一节，普及卫生保健知识。
2、开展秋冬季流行病和传染病的预防与宣传工作，9〃20全国爱牙日的卫生知识讲座和宣传工作。
3、进行一次季节性的传染病防治宣传教育活动，12〃1进行一次“艾滋病”的宣传教育活动。
4、开展近视眼、贫血、龋齿、沙眼的防治工作，集体驱虫，使服药率达90%以上。
5、定期进行学生个人卫生和仪容仪表的检查，培养学生良好的个人卫生习惯。
6、“六病”的防治有措施，有记载，有总结。
7、本期2—3次的卫生知识宣传板报，进行一次卫生知识测试。
8、本期全校学生进行一次健康体检，并建立健全健康档案，有体检分析、总结。
9、检查学校的环境卫生，杜绝乱丢乱扔的不良行为，坚持每日一小扫、每周一大扫的卫生原则，卫生责任到班级，进行检查评比。
10、两课二操的规范检查，保护视力，纠正学生中的不良卫生习惯。
11、配合上级主管部门和防疫站做好学生季节性的防疫工作。
12、加强对学校食堂、商店的卫生检查和食品卫生的管理，防止食品被污染和中毒事件的发生。
2010年的国产中小成本影片也不乏亮点,如宁浩的“中国式西部片”《无人区》、徐静蕾描述“白领职场”的《杜拉拉升职记》、华谊兄弟与迪斯尼合作的《歌舞青春》等影片。宁浩有一定的导演品牌影响力,《杜拉拉升职记》和《歌舞青春》分别脱胎于流行小说和好莱坞电影。几部影片的运作机构都是“实力派”的中影和华谊兄弟,市场表现值得期待。
以香港创作团队为主的影片不在少数,从贺岁片《72家租客》《花田喜事2010》到警匪、动作片《新扎师妹4》《精武风云》《线人》《枪王之王》,纯正的“港味”依然不减。2009年《大内密探零零狗》虽然无厘头,但着实获得了票房成功,或许这对于“香港力量”起到了不小的鼓舞作用。
亮点之外,也有不少问题,最直接的例子是:2008年底《叶问》获得成功,结果2010年《叶问2》《少年叶问》《叶问前传》《一代宗师》等若干部“叶问系列”扎堆,题材雷同、类型重合的影片鱼龙混杂,“叶问”这一刚刚树立的品牌形象正遭受过度开发。
2010年进口大片数量是否增加,目前尚不明朗,但从已经公开的信息来看,进口大片确实来势汹汹,一部《阿凡达》就已经搅乱贺岁档格局,其后还有一批3D大片。国产影片如提高自身竞争力,已是刻不容缓的问题。
古装片
《孔子》
导演:胡玫
主演:周润发、周迅、陈建斌
出品公司:中影集团、
大地时代文化传播有限公司
预计上映时间:2010年1月22日
简评:《孔子》的档期紧邻如日中天的《阿凡达》,试映口碑不尽如人意,但是背靠中影这棵大树,加以“中华文化”的主旋律定位,各项可能的支持力度不可忽视。
《苏乞儿》
导演:袁和平
主演:周杰伦、周迅、杨紫琼
出品公司:上影集团、安乐影片有限公司
预计上映时间:2010年2月9日
简评:武术指导出身的袁和平,并非第一次结缘“苏乞儿”系列,上世纪80年代他拍过一版由甄子丹主演的《苏乞儿》,此番是不是旧瓶装新酒,还要看袁和平这些年的修炼。另外,周星弛版本的《武状元苏儿儿》珠玉在前,周杰伦、周迅等的票房号召力也要经受市场检验。
《狄仁杰》
导演:徐克
主演:刘德华、李冰冰、梁家辉、刘嘉玲
出品公司:华谊兄弟
预计上映时间:2010年10月
简评:徐克近几年鲜有佳作,《深海寻人》《女人不坏》等作品实在有些对不起大师的“头衔”,希望这部集古装、悬疑等多种元素于一身、华谊兄弟操刀的大制作,能够重焕“徐老怪”昔日的风采。
《新少林寺》
导演:陈木胜
主演:成龙、刘德华、谢霆锋、范冰冰
出品公司:中影集团、英皇电影、华谊兄弟
预计上映时间:2010年贺岁档
简评:李连杰版《少林寺》曾在电影票价1角钱的时代,创下了过亿票房。《新少林寺》由成龙、刘德华担纲,阵容足够强大。影片出品方不仅有中影、华谊、英皇等大公司,而且少林寺住持释永信也亲自出马吆喝。导演陈木胜以《保持通话》等作品打入内地市场,连续接手《新少林寺》和《全城戒备》,可以说是在内地发展较平衡的香港导演之一,
《一代宗师》
导演:王家卫
主演:梁朝伟、章子怡、张震
出品公司:上影集团、泽东电影公司
预计上映时间:2010年4月
简评:“叶问”是2010年最受欢迎、也最被滥用的题材。然而王家卫毕竟不是等闲之辈,加之梁朝伟、章子怡、张震等影帝影后的携手,《一代宗师》还是值得关注。
《锦衣卫》
导演:李仁港
主演:甄子丹、赵薇、吴尊
出品公司:上影集团、西影集团、大盛国际
预计上映时间:2010年2月4日
简评:很多影评人看过《锦衣卫》后表示,该片品相与李仁港的前作《见龙卸甲》差不多。但是《锦衣卫》有上影集团“撑腰”,又有甄子丹压轴,综合实力显然超过《见龙卸甲》。
《剑雨江湖》
导演:苏照彬
主演:杨紫琼、
郑宇成、
王学圻
出品公司:
小马奔腾、
香港寰亚
预计上映时间:2010年8月
简评:《剑雨江湖》因为吴宇森的监制而受到关注,但是作为监制,吴宇森不一定是灵丹妙药,2007年陈奕利的《天堂口》便是例子。导演苏照彬名不见经传,之前未有成功案例,出品方之一小马奔腾也算是电影投资制作领域的新手,这一组合的表现如何,目前难以评判。
本土中坚
《唐山大地震》
导演:冯小刚
主演:陈道明、张静初、徐帆
出品公司:华谊兄弟
预计上映时间:2010年7月
简评:华谊兄弟志在必得的年度大戏,国内少见的“灾难片”+“特效片”组合,还要尝试打造IMAX版。冯小刚放话,除了特效,还要以情动人,目标5亿票房。
《让子弹飞》
导演:姜文
主演:姜文、周润发、葛优、刘嘉玲、陈坤、胡军、邵兵、张默
出品公司:英皇电影、中影集团、幸福蓝海影业公司、北京不亦乐乎电影文化发展公司
预计上映时间:2010年10月
简评:尽管《让子弹飞》有国内一线男星聚首、号称中国版《十一罗汉》,但影片投资高达2亿,如欲保本,《让子弹飞》的票房目标恐怕不能低于《唐山大地震》。出品方对于姜文拍出一部正宗的“商业大片”果真有那么强的信心?
《无人区》
导演:宁浩
主演:徐峥、黄渤、王双宝、巴多、余男
出品公司:中影集团、国立常升
预计上映时间:2010年5月
简评:宁浩的品牌、中影的运作、“中国西部片”标签,卖相不错。
《杜拉拉升职记》
导演:徐静蕾
主演:徐静蕾、黄立行、莫文蔚、吴佩慈
出品公司:中影集团、科瑞环宇
预计上映时间:2010年4月
简评:客观来说,徐静蕾不算是一位成功的导演,但是有“杜拉拉”的故事基础和中影集团的运作,《杜拉拉》没准会成为下一部《非常完美》。
《大兵小将》
导演:丁晟
主演:成龙、王力宏、徐冬梅
出品公司:保利博纳
预计上映时间:2010年2月14日
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