修辞专项训练1（共5篇）
（一）【百家讲坛】 我的感悟：
【考考我自己】
一、根据拼音写汉字。dǒu qiào yāo qǐng qín miǎn mãng lóng hōng kǎo（）（）（）（）（）yùn hán jìng mì kuí wú yōu lǜ bào qiàn（）（）（）（）（）
二、把下列词语补充完整。优哉（）（）
（）不（）心
（）不成（）
势不可（）
明（）保身
深（）痛（）
无（）打（）
失（）（）哭
（）无音（）
三、写出下列词语的近、反义词。近义词： 保持——
企盼——
储备——
凝重——
反义词： 急速——
干脆——
亢奋——
惦记—— 【思维点拨】
1、比喻就是打比方，常见的比喻句有“甲像乙”“甲是乙”两种。
2、拟人就是把事物当作人来写。
3、夸张可分为扩大、缩小、超前三种方式，4、排比是用相同的方式围绕同一个意思来写的。
【拓展演练】
一、指出下列句子用到的修辞手法。
1、敌人是一头猛兽。
（2、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换着调子。（3、打了败战的敌人，如同没头的苍蝇，四处乱撞。
（4、白桦树哗哗地响，在他的头上不住地号叫。
（5、你知道《西游记》中大闹天宫的是谁吗？孙悟空。
（6、无数的小麦摇晃着脑袋，好像在嘲笑他们。
（7、三亚的落日怎能不让人惊叹呢？
（8、白发三千丈，缘愁似个长。
（9、旧上海是冒险家的乐园。
（10、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。
（二、按要求写句子。
1、把下列拟人句子补充完整。
（1）新出土的小草。
（2）枝头的画眉。
2、把下列比喻句补充完整。（1）天上的白云像。（2）石头 砸向了敌人。
3、将下列句子改写成夸张句。
（1）你这话说了许多遍了。
（2）水里的鱼多极了。
4、将下列句子改为反问句。（1）修一座友谊的长桥是我们共同的心愿。
（2）我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
5、将下列句子补充完整。人生的意义在于奉献，而不在于索取，如果你是一棵大树，就撒下一片阴
凉；如果你是一泓清泉，就滋润一片土地。
三、阅读短文，回答问题。景山十月 十月的北京，阳光灿烂，凉爽的秋风把我们送到了景山公园。
走进景山大门，抬头望去，高大的万春亭红柱黄瓦，在茂密的翠林映衬下，像一
幅美丽的图画。山脚下是一个花坛，一朵朵傲霜的菊花，像节日的礼花，五颜六色，千姿态百态，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
我们沿着青石铺成的山道，拾级而上，来到万春亭。举目眺望，美丽的北京全貌）
尽收眼底。）
东面，一栋栋高大的楼房，鳞次栉比。远远的地方，一个高大的烟囱吐着白烟，）
像一缕缕白纱在蔚蓝色的天空下飘散开来。西边，北海公园那洁白如玉的白塔，屹立）
在琼岛的顶峰。岛的四周是明亮的湖水，湖里游船很多，登高望去，仿佛是一片片嫩）
绿的叶子，飘荡在水面。）
向南望，紫禁城庄严的建筑群展现在眼前。橙黄色的琉璃瓦给故宫披上了一层金）
装，仿佛一条条金带，直通雄伟的天安门广场。远处，是布局整齐、颜色淡雅的一幢）
幢高楼。我们伟大的首都——北京，今天正迈着巨人般的步伐，朝着现代化的目标前）
进！
离开万春亭，我们沿着崎岖的山路来到了果园。这里，果实累累，海棠 果摇动着
它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑；红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶）
笑咪咪地往外瞧；金黄的大柿子把树枝压弯了腰。好一派迷人的秋色啊！
太阳慢慢地从西方落下去，火红的晚霞映照着天空。朵朵浮云，像一块块红绸，把景山映照得更加美丽了。
1、给加点字注音。屹立（）鳞次栉比（）果实累累（）．．．
2、读拼音写词语。
mào mì wâi lán yān cōng dàn yǎ()()()()
3、辨字组词。
琼（）琉（）棠（）衬（）掠（）硫（）堂（）村（）
4、写近义词。
眺望——（）屹立——（）崎岖——（）
5、成词填空。
五（）六色 千（）百态 鳞次（）比（）果累累
6、在括号里写出下面句子用的修辞手法。
①红的像火，粉的像霞，白的像雪。（）
②海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。（）
③红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑咪咪地往外瞧。（）
7、对“好一派迷人的秋色啊！”这话的理解正确的是（）A 这句是写景，、描写迷人的秋色。B 这句是抒情，赞美迷人的秋色。
8、这篇文章是按照()的顺序写景的，描写在万春亭看到的景物这部分又是按()顺序写的。
1.– Isn’t that Ann’s husband over there?
--No, it ________ be him – I’m sure he doesn’t wear glasses.A.can’tB.must notC.won’tD.may not
2.You ________ be tired – you’ve only been working for an hour.A.must notB.won’tC.can’tD.may not
3.I often see lights in that empty house.Do you think I ________ report it to the police?
A.shouldB.mayC.willD.can
4.– Who is the girl standing over there?
--Well, if you ________ know, her name is Mabel.A.mayB.canC.mustD.shall
5.Children under 12 years of age in that country ________ be under adult supervision when in a public library.A.mustB.mayC.canD.need
6.– Mum, I’ve been studying English since 8 o’clock.________ I go out and play with Tom for a while?
--No, I’m afraid not.Besides, it’s raining outside now.A.Can’tB.Wouldn’tC.May notD.Won’t
7.– I don’t mind telling you what I know.--You ________.I’m not asking you for it.A.mustn’tB.may notC.can’tD.needn’t
8.– Excuse me, but I want to use your computer to type a report.--You ________ have my computer if you don’t take care of it.A.Shan’tB.might notC.needn’tD.shouldn’t
9.I ________ pay Tracy a visit, but I’m not sure whether I will have time this Sunday.A.shouldB.mightC.wouldD.could
10.– Excuse me.Is this the right way to the Summer Palace?
--Sorry, I am not sure.But it ________ be.A.mightB.willC.mustD.can
11.I didn’t hear the phone.I ________ asleep.A.must beB.must have beenC.should beD.should have been
12.How ________ you say that you really understand the whole story if you have covered only part of the article?
A.canB.mustC.needD.may
13.– Do you think the flight is delayed?
--It ________ be, especially in such weather.A.wouldB.shouldC.mightD.ought to
14.Tom didn’t see her in the meeting room this morning.She ________ have spoken at the meeting.A.couldn’tB.mustn’tC.shouldn’tD.needn’t
15.– Sara has just come back from New York and she looks very happy.--She ________ her trip very much.A.might enjoyB.should have enjoyed C.might have enjoyed D.must enjoy
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16.You are doing in a wrong way.It ________ this way.A.used to doB.is used to doingC.used to be doneD.was used to doing
17.--________ Mary get disappointed if we tell her the news?
--I think she ________.A.Will;mayB.Will;shallC.Shall;willD.Shall;need
18.– Are you coming to Jeff’s party?
--I’m not sure.I ________ go to the concert instead.A.mustB.wouldC.shouldD.might
19.– Is John coming by train?
--He should, but he ________ not.He likes driving his car.A.mustB.canC.needD.may
20.– The room is so dirty.________ we clean it?
--Of course.A.WillB.ShallC.WouldD.Do
21.You must be a writer, ________ you?
A.can’tB.aren’tC.mustD.mustn’t
22.You ought ________ for what you are unable to do.A.not to be punished B.to not be punished C.to not punishedD.not be punished
23.My English-Chinese dictionary has disappeared.Who ________ have taken it?
A.shouldB.mustC.couldD.would
24.– I hear you’ve got a set of valuable Australian coins.________ I have a look?
--Yes, certainly.A.MayB.DoC.ShallD.Should
25.– Do you think I could borrow your dictionary?
--________.A.Yes, you may borrowB.Yes, you could
C.Yes, go onD.Yes, help yourself
26.The plant is dead.I ________ it more water.A.will giveB.would have given C.must giveD.should have given
27.You ________ return my umbrella now.You can keep it till next week if you like.A.can’tB.mustn’tC.needn’tD.may not
28.– There were already five people in the car but they managed to take me as well.--It ________ a comfortable journey.A.can’t beB.shouldn’t beC.mustn’t have been D.couldn’t have been
29.– I heard they went skiing in the mountains last winter.--It ________ true because there was little snow there.A.may not beB.won’t beC.couldn’t beD.mustn’t be
30.– I can’t find my wallet.--You ________ it on the bus.A.must forgetB.must leaveC.must have forgotten D.must have left
31.Such a businessman ________ be honest.He gets his money in a dishonest way.A.can’tB.mustn’t beC.may notD.shouldn’t
32.Peter ________ come with us tonight, but he isn’t very sure yet.A.mustB.mayC.canD.will
33.He ________ you more help, even though he was very busy.A.might have given B.might giveC.may have givenD.may give
34.– Shall I turn on the television?
--No, I ________ watch it now.I want to go to bed.A.shouldn’tB.couldn’tC.would rather notD.might not
35.It has been announced that candidates ________ remain in their seats until all the papers have been collected.A.canB.willC.mayD.shall
36.– Will you stay for lunch?
--Sorry, ________.My brother is coming to see me.A.I mustn’tB.I can’tC.I needn’tD.I won’t
37.A computer ________ think for itself.It must be told what to do.A.can’tB.couldn’tC.may notD.might not
38.– When can I come for the photos? I need them tomorrow afternoon.--They ________ be ready by 12:00.A.canB.shouldC.mightD.need
39.My watch is out of order.It needs ________.A.repairB.repairedC.repairingD.to repair
40.A left-luggage office is a place where bags ________ be left for a short time, especially at a railway station.A.shouldB.canC.mustD.will
41.– I’ll tell Mary about her new job tomorrow.--You ________ her last week.A.ought to tellB.would have toldC.must tellD.should have told
42.It is hard for me to imagine what I would be doing today if I ________ in love, at the age of seven, with the Melinda Cox Library in my hometown.A.wouldn’t have fallen B.had not fallenC.should fallD.were to fall
43.It is high time the child ________ to the hospital.A.is sentB.would be sentC.be sentD.were sent
44.It’s strange that he ________ without saying good-bye to us.A.should have gone B.wentC.goD.will go
45.Nothing could have saved him even if he ________ without delay.A.would be tendedB.was tendedC.has been tendedD.had been tended
46.Isn’t it about time that you ________ to pick up the visitors from New York?
A.wentB.should goC.goD.will go
47.– It was the drug, not the disease, that killed the boy.--He would be still alive today if he ________ that drug.A.not takeB.shouldn’t have taken C.didn’t takeD.hadn’t taken
48.He ________ the test, but he wasn’t careful enough.A.could have passedB.were able to pass
C.must have passedD.might be able to pass
49.If there were no subjunctive mood, English ________ much easier.A.will beB.would have beenC.could have beenD.would be
50.If she had worked harder, she ________.A.would succeedB.had succeeded
C.should succeedD.would have succeeded
51.If I ________ you, I ________ to Australia with Mr.Smith.A.had been;would goB.were;had gone
C.were;would have goneD.am;will go
52.Without electricity human life ________ quite different today.A.isB.will beC.would have beenD.would be
53.Our former manager died of cancer last year, otherwise he ________.A.will still workB.should still work
C.would have still workedD.would still be working
54.The young man insisted that he ________ nothing wrong and ________ free.A.did;setB.had done;should be set
C.do;be setD.had done;must be set
55.It was required that each student ________ enough food for the picnic.A.bringB.broughtC.would bringD.had brought
56.Look at the trouble I am in!If only I ________ your advice.A.followedB.would followC.had followedD.should follow
57.It’s high time that I ________ to the airport.A.wentB.goC.would goD.will go
58.If you ________ hard at school, you ________ a college student and would get a good job in the future.A.had studied;would have beenB.should study;would be
C.had studied;would beC.studied;could be
59.– The experiment has failed!
--I suggest that you ________ again.A.tryB.tryingC.will tryD.would try
60.We all agreed to her suggestion that we ________ to the Great Wall for sightseeing（观光）.A.will goB.goC.shall goD.should have gone
61.Had you listened to the doctor, you ________ well now.A.areB.wereC.would beD.would have been
62.I’d rather you ________ know the secret.A.didn’tB.hadn’tC.notD.not to
63.If you ________ wait a moment, I’ll go and find our manager.A.canB.shouldC.willD.must
64.If it ________ so hard, we’d go to town.A.isn’t rainingB.weren’t rainingC.doesn’t rainD.has rain
65.I ________ you a more valuable present for your birthday, but I was short of money at that time.A.would buyB.had boughtC.would have bought D.must have bought
66.I went to the meeting yesterday because I ________ nothing about the discussion without attending it.A.didn’t knowB.would knowC.knewD.would have known
67.Without your help, I ________ the exam last term.A.failed inB.would have failed C.wouldn’t passD.would fail
68.I wish you ________ go with me tomorrow.A.willB.wouldC.shallD.can
69.________ the fog, we should have reached our school.A.Because ofB.In spite ofC.In case ofD.But for
70.I lost your address, otherwise I ________ you long before.A.had visitedB.have visitedC.would have visited D.should visit
71.When a pencil is partly in a glass of water, it looks as if it ________.A.breaksB.has brokenC.were brokenD.had been broken
72.– Do you still remember the day when we went to the Great Wall?
--I can’t remember it well, but ________ sometime last autumn?
A.might it beB.could it have been C.could it beD.must it have been
73.He is talking so much about Britain as if he ________ there.A.had beenB.has beenC.wasD.had gone
74.– Shall I tell John about it?
--No, you ________.I don’t know his telephone number.A.needn’tB.wouldn’tC.mustn’tD.shouldn’t
75.The general ordered that the thief ________.A.be punishedB.would punishC.would be punished D.should punish
76.It is surprising that he ________ at the meeting.A.wasB.beC.isD.were
77.– What happened to the young trees we planted?
--The trees ________ well, but I didn’t water them.A.might growB.needn’t have grown C.would growD.would have grown
78.– “Would you have told him the answer had been possible?”
--“I would have, but I ________ so busy then.”
A.had beenB.wereC.wasD.would be
79.– Where ________?
--I got stuck in the heavy traffic, or I ________ here earlier.A.did you go;had arrivedB.are you;would come
C.were you;would comeD.have you been;would have been
80.________ he come, the problem would be settled.A.WouldB.ShouldC.ShallD.If
81.She made a suggestion that the plan ________ carefully.A.be consideredB.was consideredC.should considerD.would be considered
82.– I can’t get through to the general manager’s office anyhow.--The line is busy.Someone ________ the telephone.A.must useB.usesC.must have been using D.must be using
83.– Why do you make me do so?
--I am sorry that you ________ do such a thing.A.wouldB.canC.shouldD.may
84.What would we do if it ________ tomorrow?
A.should snowB.would snowC.snowD.will snow
情态动词、虚拟语气基础训练1
答案
1.A2.C
11.B 12.A
21.B 22.A
31.A 32.B
41.D 42.B
51.C 52.D
61.C 62.A
71.C 72.B
81.A 82.D3.A4.C5.A6.A7.D13.C 14.A 15.C16.C 17.A 23.C 24.A 25.D 26.D 27.C 33.A 34.C 35.D 36.B 37.A 43.D 44.A 45.D 46.A 47.D 53.D 54.B 55.A 56.C 57.A 63.C 64.B 65.C 66.D 67.B 73.A 74.A 75.A 76.B 77.D 83.C 84.A
题型一：从声现象中识别声音的特性
1、“震耳欲聋”反映了声音的响度
特征，“声音刺耳”反映了声音的音调
特征，“闻其声而知其人”是依靠声音的音色
来判断的．
题型二：波型图与声音的特性
2、如图所示，是声音输入到示波器上时显示的波形．以下说法正确的是（）
A．甲和乙音调相同，乙和丙响度相同
B．甲和乙音调相同，乙和丙音色相同
C．甲和丁音调相同，乙和丙响度相同
D．甲、乙、丙、丁音调和响度都相同
题型三：乐器的单调、响度的改变
3、在使用小提琴前，乐师常旋动琴弦轴以调节琴弦的松紧，俗称“定弦”这主要是为了改变声音的（）
A．响度
B．音调
C．音色
D．振幅
4、下列关于音调的说法中不正确的是（）
A．同一音阶中的“1”比“5”音调低
B．音调的高低是由发声体振动的频率决定的C．两个人发出声音的音调有可能相同
D．电视的音量旋钮是调节音调的元件
题型四：声音的特性的应用
5、长途汽车经过长时间行驶后，驾驶员常常会停下车，拿根铁棒敲打车轮，凭借声音可以判断轮胎内的空气是否充足．这主要是因为敲击的轮胎内空气充足时发出声音的（）
A．响度较大
B．音调较高
C．音调较低
D．响度较小
6、小明拎起水壶向暖瓶中灌开水，妈妈在一旁提醒他：小明快满了！说话间，水真的满了，小明奇怪地问：妈妈你怎么知道快满了？妈妈说：“听出来的，”小明不明白其中的原因，你能帮助他弄清其中的奥妙吗？
7、如图所示的实验，目的是探究声音的音调高低由什么因素决定．下列关于该实验的现象和结论的说法中，不正确的是（）
A．塑料尺伸出桌面的长度越短，振动越快，听到的音调越高
B．料尺伸出桌面的长度越长，塑料尺振动时发出的音调越低
C．塑料尺振动幅度越大，听到的音调越高
D．声音的高低是由塑料尺单位时间振动的次数决定的8、在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他对此进行了研究．经过和同学们讨论，他提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关．
为了验证上述猜想是否正确，他找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验．
编号
材料
长度（cm）
横截面积（mm2）
编号
材料
长度（cm）
横截面积（mm2）
A
铜
0.76
F
铜
0.76
B
铜
0.89
G
钢
1.02
C
铜
1.02
H
尼龙
1.02
D
铜
0.76
I
尼龙
1.02
E
铜
1.02
J
铜
（1）小华选用了H、I两根琴弦，是为了研究音调的高低与
琴弦长短的关系；同组的小惠选用A、D、F三根琴弦来进行实验，你认为能研究音调与该因素的关系吗？
能
（能/不能）．
（2）小惠想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦横截面积的关系，应选
A、B、C
（填写编号）的琴弦．
（3）小华认为：如果想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦的材料的关系，还要添加一根铜琴弦J，请写出它的长度为
cm和横截面积
1.02
mm2．
（4）在评估交流中，同学们一致认为采用
三根
（两根/三根）琴弦实验较合理．
理由：
实验次数较多得出的结论具有普遍性
．
强化训练
题型一：从声现象中识别声音的特性
1、女高音与男低音中的“高”与“低”指声音的音调
不一样，是由声源的振动
频率
决定的；“引吭高歌“与“低声细语”中的“高”与“低”指声音的响度
不一样，是由声源振动的振幅
决定的．
2、“引吭高歌”与“低声细语”中的“高”与“低”指的响度，“女高音歌唱家”和“男低音歌唱家”中的“高”和“低”指的是
音调
．
题型二：波型图与声音的特性
3、如图所示的是两个声音在同一个示波器上显示出来的波形．从图形可知：
乙的响度大，甲的音调高，这两个声音同在空气中传播时
一样
快．（甲/乙/一样）
题型三：乐器的单调、响度的改变
4、白族的唢呐、彝族的声笙、纳西族的巴乌等管乐器都是通过空气
振动
发声；吹奏者抬起不同的手指，就会改变空气柱的长度，从而改变声音的音调
（选填“音调”、“响度”或“音色”）．
5、下列操作中，能改变物体发出声音音调的是（）
A．用劲拨动琴弦
B．在二胡的弓毛上涂一些松香
C．使劲拉弓
D．转动小提琴紧弦的旋钮
6、下列关于声音的说法中不正确的是（）
①“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大；
②“震耳欲聋”说明声音的音调高；③“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者；
④“隔墙有耳”，说明固体能传声；⑤回声的声速比原来声音的声速要小；
⑥成语“震耳欲聋”是指声音的音色好．
A．①③④
B．①⑤⑥
C．②④⑥
D．②⑤⑥
题型四：声音的特性的应用
7、医生常用听诊器诊断病情．听诊器的作用是（）
A．改变声源振动的频率，使声音的音调变高
B．减少声音的分散，使传入人耳的声音响度增大
C．改变声源振动的振幅，使声音的响度增大
D．向人体发射超声波，获得体内疾病信息
8、挑选西瓜时，用手指在西瓜上弹几下，如果声音清脆，就知道是生瓜；如果声音较沉闷，就是熟瓜．医生常用叩诊术来检查胸腹内器官是否正常（如图所示），脏器不正常与正常的叩诊声音是不同的．有趣的是300多年前，一个奥地利人用敲击酒桶的方法来判断桶中酒的多少（如图）．上述实例中都是根据声音的哪一个共同特征来判断的？（）
A．音调
B．响度
C．音色
D．声速
9、小丽用两把伞做了一个“聚音伞”的实验．如图，在右边伞的A点挂一块机械手表，当她的耳朵位于B点时听不到声音．把另一把伞放在左边图示位置后，在B点听到了手表的滴答声．这个实验表明声音也像光一样可以发生
反射
现象，“聚音伞”增大了人听到声音的响度，手表声在两伞之间传播依靠的介质是
空气
．
题型五：实验探究题
10、如图所示，某同学用尺子作乐器探究音调和响度分别与什么有关时，做了以下实验：
（1）用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同．实验发现尺子伸出桌面的长度越长振动
慢，发出声音的音调越
低
；尺子伸出桌面的长度越短振动越
快，发出声音的音调越
高
．由此可得出结论：音调的高低与
发声体振动的频率
有关．
（2）用尺子作乐器探究决定响度大小的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动幅度；改变拨动钢尺的力度，再次拨动，使钢尺每次的振动快慢大致相同．实验发现拨动尺子的力度越大尺子振动幅度越
大，发出声音的响度越
大
；拨动尺子的力度越小尺子振动幅度越
小，发出声音的响度越
小
．由此可得出结论：响度的大小与
发声体振动的幅度
有关．
（3）在实验中会发现：当尺子伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于
尺子伸出桌面的长度越长时，振动频率越低，发出声音的音调越低，当尺子伸出桌面超过一定长度时，发出声音的音调低于20Hz，属于次声波，低于人类听觉的下限．
．
（4）在用尺子作乐器探究音调和响度分别与什么有关的实验中，用到了研究问题的常用方法是
转化法
．（填“控制变量法”、“类比法”或“转化法”）
11、在学习二胡演奏过程中，小明发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论提出了以下几种猜想：
编号
规格
材料
长度（m）
横截面积（mm2）
A
尼龙
B
尼龙
0.5
C
尼龙
D
镍合金
①
0.5
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关
为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了表2所列4种规格的琴弦，进行实验．
（1）为了验证猜想一，应选编号
A、B
两种规格的琴弦进行实验．
（2）为了验证猜想二，应选编号
A、C
两种规格的琴弦进行实验．
（3）在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表2中的数据填全，表中①的位置所缺数据是
．
（4）小明在这个探究实验中，采用的研究方法是
控制变量法
．
12、某同学用5只粗细相同而高矮不同的瓶子做如下实验，如图1甲所示．用嘴分别对着5只瓶口吹气，发现瓶子越高，发出声音的音调越低．由此现象，你认为：
（1）嘴对5只瓶口吹气，5只小瓶均发出声音的原因是什么？
.（2）5只小瓶产生不同音调的原因是什么？
.（3）应用上述实验结论，说明吹笛子时，用手指堵住笛孔（如图乙所示）能产生不同音调的道理．
.（4）如图2所示，有一长笛，当演奏时抬起不同的手指，就会改变音调，吹奏出美妙的曲子，图中七个小孔中A应为
7，G应为
析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.已知等腰三角形的底边长为，腰长为，则这个三角形的面积为.【答案】12
【考点】初中数学知识点》图形与证明》三角形 【解析】
试题分析：作底边上的高，根据等腰三角形三线合一和勾股定理求出高，再代入面积公式求解即可． 解：如图，作底边BC上的高AD，则AB=5cm，BD=×6=3cm，∴AD=，∴三角形的面积为：×6×4=12． 考点：1.勾股定理；2.等腰三角形的性质.2.如图，在四边形ABCD中，对角线AC，BD交于点E，∠BAC=90°，∠CED=45°，∠DCE=30°，DE=，BE=2．求CD的长和四边形ABCD的面积．
【答案】2
【考点】初中数学知识点》图形与证明》三角形 【解析】解：过点D作DH⊥AC，∵∠CED=45°，DH⊥EC，DE=∴EH=DH，∵EH+DH=ED，∴EH=1，∴EH=DH=1，又∵∠DCE=30°，∴DC=2，HC=，222
2，∵∠AEB=45°，∠BAC=90°，BE=2，∴AB=AE=2，∴AC=2+1+=3+，）+×1×（3+）=
． ∴S四边形ABCD=×2×（3+利用等腰直角三角形的性质得出EH=DH=1，进而得出再利用直角三角形中30°所对边等于斜边的一半得出CD的长，求出AC，AB的长即可得出四边形ABCD的面积．
3.如图，在△ABC中，∠C=90°，AB的垂直平分线交AB于D，交BC于E，连接AE，若CE=5，AC=12，则BE的长是
A．5
【答案】D.B．10 C．12 D．13
【考点】初中数学知识点》图形与证明》三角形 【解析】
试题分析：在Rt△CAE中，CE=5，AC=12，由勾股定理得：
又DE是AB的垂直平分线，∴BE=AE=13.故选D.考点：1.勾股定理；2.线段垂直平分线的性质．
4.在直角三角形ABC中，∠C＝90°，BC＝12，AC＝9，则AB＝________．
【答案】15
【考点】初中数学知识点》图形与证明》三角形 【解析】根据勾股定理，直接得出结果：AB＝
＝
＝
＝15.5.如图，在Rt△ABC∠B＝90°中，∠A＝30°，DE垂直平分斜边AC，交AB于D，E是垂足，连接CD，若BD＝1，则AC的长是()
A．2 C．4
B．2 D．4
【答案】A
【考点】初中数学知识点》图形与证明》三角形 【解析】∵∠A＝30°，∠B＝90°，∴∠ACB＝180°－30°－90°＝60° ∵DE垂直平分斜边AC ∴AD＝CD ∴∠A＝∠ACD＝30° ∴∠DCB＝60°－30°＝30° ∵BD＝1 ∴CD＝2＝AD AB＝1＋2＝3
在Rt△BCD中，由勾股定理得：CB＝在Rt△ABC中，由勾股定理得： AC＝故选A.＝2
.6.在Rt△ABC中，∠C=90,AC=“8,BC=6,” 则正方形ABDE的面积为（）0
A．10
【答案】D.B．25 C．28 D．100
【考点】初中数学知识点》图形与证明》三角形 【解析】
试题分析：如图，∵∠C=90°，∴AB=BC+AC=100，即S正方形ABDE=100． 故选D.考点: 勾股定理.2227.在△ABC中,若AB=17,AC=8,BC=15,则根据______________可知∠ACB=_______________.【答案】勾股定理逆定理 90°
【考点】初中数学知识点》图形与证明》三角形
【解析】勾股定理逆定理是判定一个角是直角的重要方法，AC+BC=8+15=289=17=AB，根据勾股定理的逆定理说明AB的对角是90度.22
28.如图，在四边形ABCD中,AB=12cm,BC=3cm,CD=4cm,∠C=90°.(1)求BD的长;
(2)当AD为多少时,∠ABD=90°?
【答案】(1)5.(2)13
【考点】初中数学知识点》图形与证明》三角形
【解析】(1)在△BDC中，∠C=90°，BC=3cm，CD=4cm，根据勾股定理，BD=BC+CD，求得BD=5cm.(2)根据勾股定理的逆定理，三角形两边的平方和等于斜边的平方，则三角形是直角三角形，所以222AD=13时，可满足AD=BD+AB，可说明∠ABD=90°，AD==13.2
29.如果把直角三角形的两条直角边长同时扩大到原来的2倍，那么斜边长扩大到原来的（）A．1倍
【答案】B B．2倍 C．3倍 D．4倍
【考点】初中数学知识点》图形与证明》三角形
【解析】设原直角三角形的三边长分别是，且，则扩大后的三角形的斜边长为，即斜边长扩大到原来的2倍，故 选B.10.下列说法中正确的是（）
A．已知是三角形的三边，则B．在直角三角形中，两边的平方和等于第三边的平方
C．在Rt△中，∠°，所以
D．在Rt△中，∠°，所以【答案】C
【考点】初中数学知识点》图形与证明》三角形
【解析】A.不确定三角形是不是直角三角形，故A选项错误；B.不确定第三边是否为斜边，故B选项错误；C.∠C=90°，所以其对边为斜边，故C选项正确；D.∠B=90°，所以，故D选项错误.11.已知两条线段的长分别为5cm、12cm，当第三条线段长为________时，这三条线段可以构成一个直角三角形.【答案】 cm或13 cm
【考点】初中数学知识点》图形与证明》三角形
【解析】根据勾股定理，当12为直角边长时，第三条线段长为第三条线段长为．
；当12为斜边长时，12.在△中，cm，cm，⊥于点，则_______.【答案】15cm
【考点】初中数学知识点》图形与证明》三角形
【解析】如图，∵ 等腰三角形底边上的高、中线以及顶角的平分线三线合一，∴∵∴.∵，∴.（cm）． 13.如图，所有的四边形都是正方形，所有的三角形都是直角三角形，其中最大的正方形的边
2长为7cm，则正方形的面积之和为___________cm.【答案】49
【考点】初中数学知识点》图形与证明》三角形
【解析】正方形A，B，C，D的面积之和是最大的正方形的面积，即49
．
14.在下列长度的各组线段中，能组成直角三角形的是 A．5，6，7
【答案】C
【考点】初中数学北师大版》八年级上》第一章 勾股定理》1.2 能得到直角三角形吗 【解析】
试题分析：根据勾股定理的逆定理依次分析各项即可.A、C、，B、，D、，均不能组成直角三角形； B．1，4，9 C．5，12，13 D．5，11，12，能组成直角三角形，本选项正确.考点：本题考查的是勾股定理的逆定理
点评：解答本题的关键是熟记勾股定理的逆定理：如果三角形中两边的平方和等于第三边的平方，那么这个三角形一定是直角三角形.15.请你观察下列图形，直角三角形ABC的两条直角边的长分别为AC=7，BC=4，请你研究这个直角三角形的斜边AB的长的平方是否等于4+7？
【答案】等于
【考点】初中数学北师大版》八年级上》第一章 勾股定理》1.1 探索勾股定理 【解析】
试题分析：边长的平方即以此边长为边的正方形的面积，故可通过面积验证.分别以这个直角三角形的三边为边向外做正方形.如图：
AC=4，BC=3，S正方形ABED=S正方形FCGH－4SRt△ABC =(3+4)－4××3×4=7－24=25 即AB=25，又AC=4，BC=3，AC+BC=4+3=25 ∴AB=AC+BC
S正方形ABED=S正方形KLCJ－4SRt△ABC=(4+7)－4××4×7=121－56=65=4+7 考点：本题考查的是勾股定理
点评：解答本题的关键是熟练掌握边长的平方即以此边长为边的正方形的面积，故可通过面积验证.2
A．烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。
B．被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。C．远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。D．偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。2．下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是：
A．这几天跟过节一样热闹。
B．那里的蔬菜跟水果一样贵。C．他的脸色跟纸一样白。
D．这里的老鼠跟猫一样大。
3．以下几句运用修辞方法恰当，并确实增强了表达效果的一项是：（）A．海外儿女思乡，思乡，思乡，此情此意久长。B．他的话没有实质内容，全得像战鼓一样。C．蒲公英柔软的茎上顶着小黄伞，雄纠纠地守卫在道路两旁。D．个人的自学，个人的努力，个人的独立钻研，是主要的；但是适当的讨 论，相互的讨论，集体的讨论也是必要的。4.下列各句中的比喻不恰当的一句是()
A.他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深一脚，浅一脚。 B.小战士斜跨着冲锋枪，在崎岖的小路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上般地轻快。C.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。 D.她突然瞥见中央盘着一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。
5．.对下面句子所采用的修辞方法和它的表达作用理解正确的一项是()。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
A.用比喻的修辞手法，形象地描绘了月光一泻而下的自然美。 B.用夸张的手法，极力表现荷塘上月色的清朗纯洁。 C.用比喻的手法，描绘荷塘上月光的清纯柔和。 D.用拟人手法，描写月夜的寂静安宁。
6．对下面所采用的修辞方法和它的表达作用理解正确的一项是()。 A.要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他们的筋骨和脊梁。(运用了比喻方式，喻指不细致的工作作风。) B.“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风，这种违反马克思列宁主义基本精神的作风，还在我党许多同志中继续存在着。(运用了比喻方法，喻指不细致的工作作风。) C.我的心常在黑暗的岛上飘浮，要不是得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底。(作者运用比喻修辞，表达了我在黑暗的日子里充满了苦闷彷徨的感情，如果没有光明在前面引路，也会消沉下去。)
D.但是把人的心灵带到一种崇高的境界的，却是那些“吸翠霞而夭矫”的松树。它们不怕山高，把根扎在悬崖绝壁的缝隙，身子扭得像盘龙柱子，在半空中展开枝叶，像是和乌云争夺天日，又像是和清风白云游戏。有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望。有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。有的松树自得其乐，显出一副潇洒的样子。不管怎么样，都让你觉得它们是泰山的主人，好像少了谁都不该似的。(作者运用比喻、拟人等修辞手法，表现了松树的千姿百态、各具情趣的自然美。)
7、下列句子在修辞使用上恰当的一句是()A.一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风把它
们唤醒。这是不是理想的境界? B.晚上，我们坐在院子里乘凉，听爷爷讲聊斋故事。他讲到紧张的时候，大家都屏住气；讲到轻松的时候，大家都拍手大笑。这时连月亮也探头探脑，冷眼瞧着我们。
C.距离高考越来越近了，同学们的学习劲头像决了堤的洪水，势不可当。
D.纺织厂里的机器声隆隆地响着，和着我的心跳的旋律，像一首动人的催眠曲。
8、含有比喻和比拟两种修辞方法，并且使用都恰当的一句是()A.车在奔驰，风在欢笑，将要成熟的晚稻像片片彩霞落在辽阔的大地上。B.雄伟庄严的天安门经历了千万次战斗的风雨，带着亿万人民胜利的豪情，傲然屹立。
C.当代艺术界、体育界、卫生界的不少女性，都有许多辉煌的成就，岂止不让须眉，还多占几分春色。
D.在那夜阑人静屋暖花香的氛围里，她的话正如打开闸门的潮水，快活地向外奔。
9、下列各句中的修辞方法与例句不相同的一句是()例：虽然冬天的寒意还没有消尽，会场里却到处涌动着春天的热流。
A.我淡淡地笑着，想起当初，我还只是个不谙世事的少年，所看出去的未来，是一片无边的净土。B.在他们的心目中，艺术和科学之所以具有永久的魅力，并不是因为它们是可以放在口袋里永远占有的闪闪发光的金币，而是两个无限的、永远没有终点的世界。C.甩开牵挂，审视你的内心，有一星火光仍在顽强地闪烁，那是你早已遗忘的曾经有过的梦想„„
D.一株巨大的垂柳从那小院内探出半个身子，柳丝万缕，好像在频频招手欢迎每一位光临的旅人。
10、从修辞方法的运用角度看，下列各项不正确的一项是()A.建筑行业也不好干，工程需要垫款，各路神仙都得打点，一年下来，不但没挣多少钱，连原先的10万元钱也填了进去。
B.作为一名基层干部，廉洁奉公是最起码的要求。这正如富兰克林所说：“诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。” C.在这个人迹罕至的地方，到处都能见到军人的影子，他们将寂寞炼成绿色宝石，镶嵌在无际的荒凉中。
D.工作的乐趣来自哪里呢?来自对工作的热爱，来自工作产生的实效，来自自身价值的实现。
11、从修辞效果看，下面横线上所填的文字最好的一项是()调查研究十分重要，只要深入实际调查研究，才能发现问题、解决问题。然而，作风浮躁的人是下不去、蹲不住的。即使是下去了，蹲住了，“身入”能“心入”吗?到头来。
A.还不是油锅里加水，看起来溶在了一起，实际上油花还是浮在水面上。B.还不是葫芦掉进井里，看起来是下去了，实际上还是浮在水面上。C.还不是水中的月亮，看起来沉在了水里，实际上还是高挂在天空中。
D.还不是井底的青蛙，看起来沉到了水底下，实际上它还能浮到水面上来。
12、选出比喻手法运用不恰当的一项()A.母亲眺望的目光是一根无形的线，牵扯着远方游子的心。
B.人民群众的革命干劲真像决了堤的洪水，一泻千里，豪情奔放，势不可挡。C.眼泪，当不了子弹，顶不了油烧，流那有啥用?
D.他这次来，十有八九是黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。
13、对下面句子的修辞方法及其作用的表述，判断不正确的一项是()A.那溅着水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似地纷纷落着。——运用了比喻的手法，描写了水花的颜色、形状和动态。
B.思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。——运用了夸张的手法，说明了六国创业的艰辛不易。
C.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴起泥丸。——运用了对比的手法，写出了山势的起伏而又微不足道。
D.这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起床。——运用了拟人的手法，使说理的文章更加生动引人。
14、对下面句子所采用的修辞方法和它的表达作用理解不正确的一项是()A.要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。——运用了比喻的手法，形象地说明看人不能被美化了的假象所迷惑，要看他们的气节、操守、人格、品质。
B.监房突然像沉入无底的黑暗深渊，就是落下一根针也仿佛可以听见。——运用了夸张的手法，突出了牢房阴森恐怖的氛围。
C.人面不知何处去，桃花依旧笑春风。——运用了拟人的手法，以桃花有情笑迎春风反衬故人难寻的痛苦。
D.“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，„„这种完全违反马克思列宁主义基本精神的作风，还在我党许多同志中继续存在着。——运用了比喻的手法，形象描写了许多同志办事不认真仔细的工作作风。
15、对下列语句中的修辞分析，错误的一项是()A.一篇新闻的正题是：先“拾柴”后“烧火”(副题是：某集团军新班子通过调查研究取得工作主动权)——正题综合运用了比喻、双关等修辞手法，寓意深远。B.而当太阳以轰响的光彩„„(艾青《吹号角》)——运用通感的修辞手法，把太阳跳出地平线时给人的那种震惊感、辉煌感表现得动人可感。
C.在我们走向胜利的路上，不仅荆棘丛生，而且路旁随时有扒手在窥视着，想乘我们不备，窥取我们奋斗的果实而去。——其中一连串的比喻都是借喻。
D.他用他那一支又泼辣、又幽默、又锋利的笔，去画出了黑暗势力的鬼脸，去画出丑恶的帝国主义的鬼脸，他简直是一个高等的画家。——其中的“笔”、“鬼脸”、“高等画家”用的是借代修辞方法。
16、下面是朱自清先生《匆匆》中描绘客观时间的一段话，其中运用的修辞方法是()洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸手遮挽时，他又从挽的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
A.比喻 拟人 B.拟人 排比C.夸张 排比 D.排比 比喻
17、对下面一段话所运用的修辞方法的判断，正确的一项是()“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天!让我们张开双臂热烈地拥抱这个春天吧!A.引用 对比 比喻 排比 借代 B.引用 对比 借代 排比 夸张 C.引用 对偶 比喻 排比 拟人 D.引用 对偶 比喻 排比 拟物
18、从画横线的四个比喻中选出使用不恰当的一项()海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰色的晨雾那样温柔①；又像是情人的蜜
语那样芳醇②；又像朝阳跃出平静的海面③；低低的，轻轻的，又像微风拂过琴弦④；像落花飘零水上。A.① B.② C.③ D.④
19、下列句中，修辞使用不恰当的一项是()A.中国足球队兵败狮城，使进军世界杯的梦想再一次化为泡影，许多球迷伤心到了极点，那泪水就像自来水管喷射出来的一样。
B.你的报告我看过了，我看过了!这个问题还需研究研究，研究研究。
C.县长给水电局长下了一道命令：你带领一队精悍的人马，在十天内，必须把黑龙潭的水牵到干旱的王家坝来。
D.运动员的两条腿飞快得象急速滚动的车轮一般。
20、注意下列句中加线的部分，选出在修辞上与其他三项不同的一项()A.我还没迈进院子，就见娟娟飞出了房门，欢笑着向我奔来。B.一只水鸟从水面上掠过，光滑的水面上立刻绣上了透明的花纹。C.习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。
D.明月端坐在山顶上，看上去，分明是一座巨大的灯塔。
21、选出对修辞手法分析不恰当的一项()①一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀„„(“眼光正像两把刀”既是比喻，又是夸张。)②云水间，满眼翻飞的挽幛；风雪中，满耳坚定的誓言。(上下两句构成对偶；“云水”借指“天地”；“风雪”借喻“革命斗争”；“翻飞的挽幛”也是比喻。)③是谁白天黑夜，积年累月，拿自己的汗水浇着花，像抚育自己的儿女一样抚育着花秧，终于培育出这样绝色的好花?应该感谢那些为我们美化生活的人。(整个问句是设问，里面包孕着三个辞格：“汗水”是借代；“像„„花秧”是明喻；“像„„花秧”里面又包孕着“抚育”这一借喻辞格)④不是有无数的人在讴歌那光芒四射的朝阳、四季常青的松柏、庄严屹立的山峰、澎湃翻腾的海洋吗?不是有好些人在赞美挺拔的白杨、明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历吗?睹物思人，这些东西引起人们多少丰富和充满感情的想像!(两个设问句里分别包含两组排比句)A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
22、选出下列对加线部分修辞格的表达作用分析不恰当的一项()A.阿凡提到“信得过”食堂吃早点。看看端上桌的油条，阿凡提没吃，却伸出两个手指，按在油条的一端。“趁热吃吧，还等什么?”服务员走过来问。“我看这油条干瘪瘦小，一定得病了，正给它诊脉呢!”——阿凡提用拟人兼委婉修辞，既避免了正面冲突，也委婉地批评了食堂，显得幽默而风趣。
B.三仙姑却和大家不同，虽然已有四十五岁，却偏爱老来俏，小鞋上仍要绣花，裤子上仍要镶边，顶门上的头发脱光了，用黑手帕盖起来，只可惜宫粉涂不平脸上的皱纹，看起来好像驴粪蛋上下了霜。——这里运用比喻，竭力将讽刺对象的缺点加以夸张放大，使之格外突出，将三仙姑的“丑”暴露出来，收到了良好的讽刺效果。
C.我最佩服北京双十节的情形。早晨，警察到门，吩咐着，“挂旗!”“是，挂旗!”各家大半懒洋洋地踱出一个国民来，撅起一块斑驳陆离的洋布。这样一直到夜，——收了旗关门；几家偶然忘却的，便挂到第二天的上午。——这里运用借代手法，用“洋布”代旗，以“卑俗”来代替“崇高”，故意将崇高降下格来，将尊贵庄严的形象装进滑稽卑俗的外壳之中，收到了良好的讽刺效果。D.在欢迎日本青年代表团的宴会上，热情的中国朋友用著名的“人参母鸡汤”来
款待客人。不想这可为难在场的翻译了。原来，他没有记住日语“母鸡”这个词。只见他机灵地站起来，指着汤，笑着对客人说：“这是公鸡的太太和人参做的汤，请诸位品尝。”——这里运用借喻修辞，将崇高之人比一个卑俗之物的形象，产生了强烈的喜剧效果。
23、下列句子在修辞运用上恰当的一句是()A.从青龙桥下火车，顺着柏油路往西走，周围是群峰壁立。在山脚下仰望，蓝天夹在群峰之间，好像一朵梅花悬在头上。
B.春雨潇潇，唱着欢快的歌；依窗而立，追怀往昔的峥嵘岁月，耳边不禁又号角长鸣。
C.爸爸和你说，你不听；妈妈和你说，你不听；老师和你说，你也不听——现在，舒服了吧? D.手里的信，顿时似千斤重担压在我身上，压得我透不过气来。
（A项比喻不当，“蓝天夹在群峰之间”怎么像“梅花”呢?B项拟人不当，不合全句的凝重气氛。D项似嫌太夸张。C项排比和反语“舒服”的运用较得体。C）
24、下面句子中加点的词语锤炼欠佳的一句是()A.大海上一片静寂。在我们的脚下，波浪轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。
B.他们把枪一摔，身上帽子上呼呼地冒着火苗，向敌人扑去，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。
C.小李干劲大，技术好，40亩地一天就犁完了，被大家评为“春耕能手”。D.酒味很纯正，油豆腐也煮得十分好。
25、下列各句中比喻不当的一个是(4分)A.在文学家的笔下，黄山是艺术殿堂；而在众多旅行家的心中，黄山又是一处人间仙境。
B.黄厂长对每个职工的脾气、爱好和性格都记得滚瓜烂熟，就像他肚里有把尺。C.如今，社会主义中国像一只猛醒的雄狮，向世人展示着他的英姿。
D.太阳出来了，小溪边那座竹楼，窗子打开了，绿色的窗口闪出一方红巾，火苗似的。
26、对下列古诗句加点词语解说错误的一项是
A.“但愿人长久，千里共婵娟”(美好的样子，借代月亮)B.“三杯吐然诺，五岳倒为轻”(形容古代侠客一诺千金的豪气，是夸张写法)C.“渡头余落日，墟里上孤烟。”(“上”字是比拟修辞，以袅袅孤烟渲染荒凉景色)D.“知否?知否?应是绿肥红瘦。”(“绿”借代叶，“红”借代花，“肥”、“瘦”是比拟修辞)
27、对下列语句中使用的修辞方法及其表达作用，分析不全正确的一项是
A.已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。——“花枝”借代枝头上怒放的梅花。用上一个“枝”字，说明不是“一点梅”，而是满枝的梅花。B.吴荪甫突然冷笑着高声大喊，一种铁青色的苦闷和失望，在他紫酱色的脸皮上泛出来。——“铁青色”使用的是“词语移用”。它把肖像刻画与心理描写融合在一起。
C.假真真假凭罗织，非是是非靠引申，弹雨枪林走过了，归来阶下作囚人。——画横线的文字使用了对偶的手法，揭露了“四人帮”以假乱真，真假不分，以非压是，是非颠倒的滔天罪行。
D.蓝色的火苗舔着锅底，锅内热气腾腾。——用比拟手法，把火舌的形状、动态
逼真地描摹下来，以烘托草地晚餐欢快的气氛。
28、下列比喻句用得不恰当的一句是
A.纸灰在雾中飘浮着，它们是唐山孩子眼中一只只神奇的黑色蝴蝶，飞得很高，又缓缓飘落。
B.“熊猫宫”前站着一群游园的孩子，伸长脖子观看，仿佛许多鸭被无形的手捏住了，向上提着。
C.注入式的教学迫使学生呆读死记，学生的积极性被扼杀，主动性被泯灭，教师成了“播放机”，学生成了“留声机”。D.黄河是一条宽而黄的长带子，小清河是一条绿的头绳，大明湖正是仙女放下来的一面亮晶晶的镜台。
29、下面句子中运用修辞手法，没有毛病的一项是(4分)A.东方渐明，天空万道霞光，美丽壮观，犹如一朵含苞欲放的鲜花。B.我们的团支书是我们学习的榜样，学习的模范，学习的楷模。C.他们个个身强力壮，如狼似虎地奔跑在足球场上。D.孙淑伟在跳板与水面之间描绘出一连串从容的曲线。
30、对下列各句运用的比喻修辞方法分析不恰当的一项是(4分)A.明净的兴庆湖犹如一面照妖镜(“照妖镜”这个喻体，人们没有见过，越比越糊涂，改为“一面镜子”)
B.小强的脑瓜笨极了，就像桌子一样，不会动脑筋。(“人和桌子”没有相似的地方，比喻物和本体无相似点，不能构成比喻，改为“橡榆木疙瘩一样不开窍”)C.足球队员个个身强力壮，如狼似虎地奔跑在绿茵场上。(感情色彩不一致，“如狼似虎”不能比喻朝气蓬勃的足球队员，改为“生龙活虎”)
D.荷花淀几个青年妇女从小跟这小船打交道，驶起来，就像织布穿梭、缝衣透针一样快。(织布穿梭、缝衣透针”比青年妇女驾船不贴切，不符合她们在抗日战争时期积极、乐观、上进的性格，应改为“箭一样飞去了”)
31、为画线处选填适当的句子，使上下文衔接起来。(4分)___________ 镜子一样的水面，这里那里起了几道皱纹或是小小的涡旋，那时候，倒影在水里的泥岸和岸边成排的桑树，都晃乱成灰暗的一片。A.在他前面那第官河内，水是绿油油的，来往的船也不多。B.在他面前那条官河内，水是绿油油的，来往的船只很多。C.在他前面那条官河内，绿波起伏，来往的船只穿梭。D.在他面前那条官河内，绿波荡漾，来往的船只争流。
32、选出最恰当的一项填入下段文字的开头处(4分)___________。在这一瞬间，我看见两边的庄稼在暴雨的密网里挣扎似的摇摆，大树像跑步似的弯下腰；暴雨在汇成水流的大路上击起了泡沫和水花，狂风把水花吹成尘雾，打着旋儿。
A.一道曲折的电光，在墨一般黑的天空中颤抖了两下 B.轰隆隆一阵惊雷，仿佛要把整个天地炸裂
33、下列各句由于修辞不当而影响表达效果的一项是(4分)A.一颗心似火，三寸笔如枪。
B.她边唱歌边给孩子们缝衣服，缝进了母亲的期望嘱托。C.最近的事态发展进一步证明，某些国家表面谈友好，暗地派间谍；当面讲安全，背后搞颠覆；嘴里唱裁军，实际搞扩军。
D.铁锤声从车间传来，响亮、清脆!似机枪，如排炮。
34、从修辞及表达的角度分析下面文字中标线的部分，分析不恰当的一项是(分)青年又何须寻那挂着金字招牌的导师呢?不如寻朋友，联合起来，同向着似乎可以生存的方向走，你们所多的是生力军，遇见深林，可以辟成平地的；遇见旷野，可以栽种树木的；遇见沙漠，可以开掘井泉的。问什么荆棘塞途的老路，寻什么乌烟瘴气的鸟导师!(鲁迅《导师》)A.是三个比喻句，不是排比句。
B.使道理浅显易懂，使论述生动活泼，具体形象，引人联想。
C.从不同角度共同强调了同一道理，即要克服困难，改造环境，以求生存。D.分别揭示同一命题的多方面的含义，即告诫青年要根据不同的条件，向不同的方向发展。
35、为下边短文中的□处选择一个贴切的比喻
四面是柳枝篱笆，篱笆上爬满豆角秧，豆角秧里还夹杂着喇叭藤萝，像 □，墙里是一棵又一棵的桃树、杏树、山楂树、花红果子树，墙外是一些杨、柳、榆、梨树，就像给墙镶上的两道铁箍。
A、童年五彩的梦 B、密封的四堵墙 C、二姐出嫁时坐的彩轿D、绣着红花的蓝布裙
36、对下面古诗句中加点的词语分析错误的一项是
众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。（运用了拟人手法，表达了诗人爱山的深厚情感。）笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
（运用夸张手法，赞美诗人诗才出众。）
试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。（既是比喻又是写景，以景物喻愁思，烘托闲愁之多。）瞑虫喧暮色，默思坐西林。听雨寒更尽，开门落叶深。（运用反衬手法，以彻夜听雨反衬叶落之多。）
37、从运用修辞方法的角度考虑，下面四句横线上应该填入的词语最好是 ①这里叫洋八股废止，有些同志却实际上还在提倡。这里叫空洞抽象的调头少唱，有些同志却硬多唱。这里叫教条主义休息，有些同志却叫它____。
②这时，春风送来沁鼻的花香，满天的星星都 在____欢笑，仿佛对张老师那美好的想法给予肯定与鼓励。
③短小而年高的垂柳，用苍绿的叶子____快熟的庄稼；密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。④姑娘从泉边汲水归来了，辫梢上沾着几滴水珠；欢乐____在她那眼睛和眉毛上。工作 眨眼 拥抱 满开 起床 开口 抚摸 展现 工作 开口 拥抱 展现 起床 眨眼 抚摸 盛开
38、阅读下面一段文句，对比喻的意思理解不当的一项是 一次，北京自修大学李燕杰校长给台下特殊听众——下岗女工作报告。他用了两个比喻句作开场白，话音刚落，全场掌声雷动，不少女工流下了激动的泪水。这两个比喻句是“没下岗的如秧田里的苗，下岗的如同石缝里的草”。这两个比喻概括了下岗女工的生活经历和心理感受。
A、前一比喻意在告诉她们：在岗的有优越的生活环境，应努力创造条件，争取上岗。
B、“石缝里的草”即使在“石缝”里，也可以凭着自己的坚韧，为生活添上一珠新绿。
C、“石缝里的草”是说尽管生存环境艰难，但并没有失掉生存的希望。
39、请指出下面哪一项比喻不尽恰当？
日记：心的轨迹 撷取生活七色阳光的水滴 词典：知识的海 学问的帆 书山上跋涉的樵夫
笑：你是美的姐妹 你是艺术家的娇儿 你是碧空中那一抹烂漫的云彩
浪花：一朵浪花，一个跳荡的音符 一排浪花，一组激昂的旋律 一江浪花，一群欢乐的生命
40、对下列古诗句中加点的词解说错误的一项是
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无情却有情。（刘禹锡《竹枝词》）
“晴”是双关语：既指晴雨的“晴”，也暗指情意的“情”。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）
“孤”是拟人写法，“楚山”似乎也有诗人孤寂的心情。
当年只自守空帷，梦里关山觉别离。不见乡书传雁足，唯有新月吐蛾眉。（王涯《秋思赠送》）
“新月”“蛾眉”：作者浮想联翩，仿佛那弯弯的新月牙是娇妻的蛾眉。誓扫匈奴不顾身，五千锦貂丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶《陇西行》）
“锦貂”“胡尘”，分别指唐军将士和边塞战争的激烈场面。
41、填入下文横线上最恰当的一个比喻句是
熏风阵阵，一望无际的麦浪翻滚着，扑打着公路上的汽车，_______________ A、像铁骑驰骋在无边的草原。B、像海浪涌着一艘艘的舰船。C、像正在草坪上穿梭的剪草机。D、像列队正在扬帆出海的小船。
42、选出比喻手法运用不恰当的一项()A、母亲眺望的目光是一根无形的线，牵扯着远方游子的心。
B、人民群众的干劲真像决了堤的洪水，一泻千里，豪情奔放，势不可挡。C、眼泪，当不了子弹，顶不了油烧，流那有啥用？
D、他这次来，十有八九是黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。
43、下列句子在修辞使用上恰当的一句是
A、一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风把它们唤醒。这是不是理想的境界？
B、晚上，我们坐在院子里乘凉，听爷爷讲聊斋故事。他讲到紧张的时候，大家都屏住气；讲到轻松的时候，大家都拍手大笑。这时连月亮也探头探脑，冷眼瞧着我们。
C、距离高考越来越近了，同学们的学习劲头像决了堤的洪水，势不可挡。
D、纺织厂里的机器声隆隆地响着，和着我的心跳的旋律，像一首动人的催眠曲。
44、从修辞效果看，下面横线上所填的文字最好的一项是
调查研究十分重要，只有深入实际调查研究，才能发现问题、解决问题。然而，作风浮躁的人是下不去、蹲不住的。即便是下去了，蹲住了，“身入”能“心入”
吗？到头来，___________ A、还不是油锅加水，看起来溶在了一起，实际上油花还是浮在水面上。B、还不是葫芦掉进井里，看起来是下去了，实际上还是浮在水面上。C、还不是水中的月亮，看起来沉到了水里，实际上还是高挂在天空。
D、还不是井底的青蛙，看起来沉到了水底下，实际上它还能浮到水面上来。
45、从修辞角度看，填入下面文字中横线处的词语最恰当的一组是
苦瓜苗就像一个____一样，自生自长，蔫蔫的，一副要死不活的样子。然而，它却努力地活了下来，便渐渐地长大。它似乎满是敌意，一天比一天不规矩，或绕着南瓜藤，或在冬瓜架上________。我不得不找来一根棍子，把它绑在棍子上，________ A、病儿 胡搅蛮缠 限制它的生长 B、弃儿 胡乱缠绕 限制它的生长 C、病儿 胡乱缠绕 约束它的行为 D、弃儿 胡搅蛮缠 约束它的行为
46、对下面句子的修辞方法及其作用的表述，判断不正确的一项是 那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。——运用了比喻的手法，描写了水花的颜色、形状和动态。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。
——运用了夸张的手法，说明了六国创业的艰辛不易。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
——运用了对比的手法，写出了山势的起伏而又微不足道。这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起床。——运用了拟人的手法，使说理的文章更加生动。
47、下面一段话中，划横线编号的地方有些是可以删去的。请将可删去的序号写在题后的横线上。
由于①人体②脂肪的③密度远④小于人体⑤肌肉蛋白和水的密度⑥，所以减掉一公斤脂肪后⑦所减去的体积⑧远大于由脱水而减少的体积。可以删去的是________________
修辞练习1答案 1.C 2．B.解析:此例考查辨析修辞方法正误的能力。比拟又称拟人。例①也考查辨析拟人和比喻两种修辞方法的能力。A句中的烟囱“哽咽”、B句的花草儿“伸着懒腰”、D句中的水珠“偎依”都运用了拟人的手法。C句用的是比喻的手法，把闪闪发亮的“远处林舍”比作“姑娘送出的秋波”。因此答案是C。例②考查辨析比喻句与比较句的能力。构成比喻的本体与喻体应是性质不同的而又有相似之处的不同类事物，A、C、D三句能构成比喻，B句的“蔬菜”与“水果”是同样性质的东西，句中的“一样”只是它们的价格，属比较。所以，答案是B。例①和例②代表着两种测试方式。例1是题干给出了辨析的对象��比拟，解答这种类型的题目，可以直接从辨析对象入手去找出没有用这种手法的句子。例②
是题干没有给出辨析对象，解答这种类型的题目，首先从“三句”中归纳出辨析对象(修辞方法)是什么，再找出与辨析对象不同的一句，如果辨析对象归纳错了，就不能准确答题。因此，一般说来，后一种测试方式的难度要大一些。
3、A。A项运用了反复的修辞手法，表现了强烈的思乡之情。B项
把空洞的话比作“战鼓”，不妥。C项运用了拟人的手法，但把蒲公英比 作“雄纠纠”的卫士，不当，反而影响了表达效果，D项运用排比，但
“自学”、“努力”、“独立钻研”不能并列，自学已经包含了个人努力，个人努力包含了独立钻研。“适当”、“相互”、“集体”说的角度不一，“适 当”是讲程度，“相互”和“集体”说的是讨论的形式，三者也不能并列。4.答案为B。B项中的“像踩在棉花上般的轻快”不恰当，脚踩在棉花上，步履维艰，不 可能有轻快的感觉，显然本体和喻体相矛盾。
比喻的使用要注意本体和喻体有相似点，否则便不能构成比喻。
5.答案为C。原文中没有使用夸张和拟人这两种修辞方法，而是比喻，但A项的理解没有 抓住喻体“流水”的特征，而C项都抓住了，故C项为最佳答案。 正确运用修辞方法要首先理解各种修辞方法的作用。
6．答案是C。A项运用了比喻，没有拟人。B项中分析错误，应为“主观主义的作风”。D 项中运用了比喻的修辞手法，如；“有的松树像一顶墨绿大伞”；运用了拟人，如：“有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望”。另外，本段文字主要是表现松树的那种“在逆境中奋斗的自豪感和旺盛的生命力”，故综合这两方面考查，选C。
7、（B.拟人，不合氛围；C.夸张过分；D.比喻不当。A）
8、（A.比喻不当 B.无比喻 D.有借代而无比喻。D）
9、（拟人，例句为比喻。D）
10、（引用不当，所引与上文不合。B）
11、（注意本体与喻体的相似点。B）
12、选出比喻手法运用不恰当的一项()（感情色彩不合。B）
13、（对偶、夸张。C）
14、（分析不全面。D）
15、（D）
16、（B）
17、（C）
18、（C）
19、（夸张失当 A）20、（拟物，余为拟人 A）
21、（②“翻飞的挽幛”不是比喻；③“抚育”不是借喻；④不是设问而是反问 B）
22、（应为拟人 D）
23、（C项语意不明确，“40亩地一天就犁完了”不足以证明干劲大、技术好。如果用牛犁地，那就是夸张失实。C）
25、（C）
27、（B）
28、（感情色彩不当 B）
29、（D）30、（原比喻贴切，如改为“箭一般飞去”则与人物特点不协调 D）
31、（A）
32、（A）
33、（D）
34、（C）
35、（注意要填的这个比喻的上下文，上文有“四面是„„”，下文有“墙里是„„”，可见要从这个比喻里找到“四面”与“墙里”的联系，就只有选第二项。B）
36、（D项是以彻夜听雨写彻夜难眠，以表现游子思乡情深，不是反衬手法。）
37、（D第一句用了拟人的手法。在一般情况下，“休息”和“工作”相对，但在这里对“教条主义”用“起床”来和“休息”相对，显得更生动形象。第二句写星星的“欢笑”，是不可能有声音传来的，不能用“开口”，只能用“眨眼”，诉诸视觉形象。第三句垂柳的叶子只能“抚摸”，不能“拥抱”。第四句，“盛开”本来是用来描写花朵的，这里用“盛开”比用“展现”更能表现笑容的美丽。）
38、A
39、B（“书山上跋涉的樵夫”应指追求知识的人，而本项的本体是“词典”，所以不恰当。）
40、对下列古诗句中加点的词解说错误的一项是
（B“楚山孤”不是拟人，是诗词中常见的移情于物的手法，不是楚山孤独的意思，而是人有孤独的感觉，因而看山也觉得山是孤独的。其他的几项都是对的。）
41、（比喻句中要注意本体和喻体以及它们的相似点。本题中的本体是“麦浪扑打着汽车”这种景象，而不是一个具体的事物，因此CD两项是不合适的；A项则以“铁骑”为陈述对象，相应地本体也应以“汽车”为陈述对象，而原句中的本体则是以“麦浪”为陈述对象的。只有B项最合适。）
42、（B项的比喻在本体和喻体的相似点上只顾了一方面而忽略了另一方面，洪水是向低处流的，且有很大的破坏作用。）
43、（A项是恰当的。B项的月亮“冷眼瞧着”跟当时的“拍手大笑”的气氛不谐调。C项比喻的毛病见第七题的说明。D项催眠曲是使人产生睡意的，跟机器轰鸣的生产气氛不相称。）
44、（B此题要注意本体到底是什么，这段文字是要突出本体的哪一个特点；喻体是否和它有相似点。分析这段文字，就可以发现，它的本体是作风浮躁的人即便是下去了，心却没有下去，因此，喻体也必须具有这个特点。A项的喻体讲的是是否相溶，C项讲的是一个虚像，月亮没有“身入”，而本体是“身入”了的，D项的井底之蛙一般是比喻见识少，当然也可以另取新意，但“沉到了水底下”和“下去了”还嫌不够吻合。B项最好，不仅紧扣了“下去”又“浮起”，而且葫芦是空心的，当然就谈不上“心入”了。）
45、（注意到前面有让它“自生自长”的意思，第一空应该填“弃儿”；注意到“它似乎充满敌意”，第二空应该填“胡搅蛮缠”；把它绑住，并不是不让它生长，而是要让它不要规矩点，第三空应该填“约束它的行为”。D）
46、（C项不正确。运用了比喻和夸张的手法。）
