英语高考怎么提高成绩

英语高考怎么提高成绩（精选8篇）

英语高考怎么提高成绩 篇1

英语高考怎么提高成绩

一、在校多听老师建议，课外适当规划;

学校毕竟连年都参加高考，对高考整个流程非常熟悉，老师布置的复习规划一定是较为合理的，并且带队的老师一般都是经验丰富的，教学进程也经过了精心的安排。因此，跟着老师走，是非常必要的。但是学生们也要根据自己的实际情况稍微做调整。毕竟学校老师只能按照群体计划，而个人因为水平不同，需要在课外时间调整好状态，以跟上或配合老师的规划。

二、平时多用碎时间，避免大突击大跃进;

英语学科不同于其他的学科的是，可以随时随地进行复习。因此同学们可以见缝插针地学英语，更可以作为两个学科复习中间的调剂。如单词、词组，每天记背几个或加深记忆。课文每天朗读一篇到三篇。研究表明，英语课文念地结巴的，多半英语成绩不是特别好。成绩很好的同学，基本上都能做到流利朗读。

三、不要过度钻研语法，英语应该以翻译为主;

从近几年全国各地的高考题，我们可以得出，英语越来越倾向于能力的考察。因此抽点时间多朗读，多研究英语翻译，即语言意思，才是考好英语的关键。我们学英语并不是对英语这门学科做文学鉴赏，而是把英语当做一门语言进行交流。在高中背景下，我们很少有英语交流环境，那么只能多翻译，多朗读。高考英语朝着实际应用方面转化，我们也必须把观念扭转。语法不必过多钻研，高考考试大纲已经明确规定：不考纯语法。

如果有的同学不放心，就拿语文来说，我们没有可以研究语文的语法句式结构，但是文章都能读懂，题都能做，英语也一样，如果能弄清英语表达意思，就能作题。

四、高三阶段多做高考真题，少死扣模拟题;

高考考察要点比较全面且难度适中。同学们可以把近五年的高考题从头到尾做一下，熟悉高考的思路。由于模拟题有的偏难，同学们可咨询老师，该放弃的就放弃。特别是对语法不放心的同学们，把当地5年真题所有的单选题(语法填空题)正确答案代入，念熟，几乎囊括99%的语法。

五、合理记背词汇，平时多用相对“陌生”的词行文造句

英语单词是拦在高考高分的一道门槛。特地给出了肖鹏老师的一周巧背单词的方法。单词记背不难，难在实际应用。我们对常用的词汇基本上了然于胸，但是其他词汇特别是刚刚记熟的词，要善于应用，可以用它来现场造句，不要念例句，而是尽量串联起来仿照句子，这样不仅能加大对词汇的理解，亦能加深词汇记背深度。

对于词组，我们不要死记硬背，而是要主抓介词。英语词组几乎都是动词+介词构成的，我们从介词的理解方面入手，自己就能凭空造词，在考试时就不会被表面上的“固定搭配”所误导，从而合理的得出正确的结论。

六、第一轮复习时以单词、词组应用为主，阅读、完型难度循序渐进;

高考英语其实并不难，把题目拆分来看，每个中等程度的同学都可能有把握做对。但是所有题型累加起来造成同学们考试时判断力下降，故而平时做题时一定要以简单、中等为主，完型、阅读理解选用 篇章不要过长、过于晦涩难懂。高考是不会出现这过于晦涩的文章的。

七、多练习阅读理解和完形题，少做单选题;

高考非常强调语篇意识，即使是单项选择题，读不懂题干也不可能作对题目。“得阅读者得天下”一句话概括了高考英语取得高分的秘密。掌握英语高分的窍门在于阅读与语意的理解。英语的本质是客观、精确。英语和语文不同，非常讲究逻辑思维，可以说是一门纯“理科”式的语言学科。记住，学好并考好英语的前提是：客观和精确。

八、平时多累积，多应用，少钻研琢磨，避免钻牛角尖。

平时在各种阅读中，多多发掘好的句式、用法，摘抄下来。在写作时，若能用上一两个好的词语、好句子，无疑会增色不少。

总而言之，构建知识网络，夯实基础;熟悉各类题型，掌握技巧是高考必胜的法宝!

英语高考怎么复习

一、学会锁定重点内容

老师在课堂上肯定会交给我们很多内容，但是如果你想每一项都牢牢记住，那几乎是不可能的，所以，你应该学会锁定最重要的内容。若无法确定这些内容，因为一旦锁定了复习重点，便可进行更细致的复习。

二、听的练习要持之以恒。

建议同学们每天练听力10-20分钟，听力材料可选用由外籍人士所读的模拟试题，要精听泛听相结合。有的段落反复听，非弄明白每一个词不可。有的则大概听听就算了。泛听对培养语感是很有好处的。练习听力的时候，要学会抓住关键词语，学会预测，并努力做到边听边分析综合。对听力测试问题的类型，即概括中心话题，推理判断，谈话细节等问题要心中有数。对常考的谈话内容，如打电话、购物、看博?就餐、活动安排、表示看法等，要做到熟悉不陌生。听力的提高不是一个早上就能实现的，它是慢功夫。但经常听，肯定会有大的长进。

三、背范文。

高考英语作文的经典语句，一定要背上一些，在关键时候一定可以用上。对于完形填空，很多人都没有办法，笔者也只能说这个东西要靠你个人的英语能力决定，所以平时一定要多联系，所有的学生都不喜欢完形填空，因为它的考查态度而且太难，为此，我建议你平稳过渡这个部分，不要刻意去复习和抓它。保持就好。而阅读理解，每天多读一些真题，强烈建议读真题原文，比读报纸杂志更好。除非你觉得你有更多的时间愿意读英文报纸和杂志。阅读理解阶梯一定要抓住关键词，关键的数字，以及大小写字母等等。

四、写的练习要在写的实践中提高。

许多同学在准备高考时有一个弱点，即只愿意看，不愿意动笔写。那么英语作文怎么办?只好在临考前突出写几篇完事。这其实很不对。英语书面表达在高考中占分25分，是一个重点题型，怎么可以这样对待?而写的能力是不能单靠做其他题来提高的。必须赶快行动起来，动手写东西，每天写几句，由少到多，由简单到复杂，渐渐地就会接近高考的要求。练习写东西，主要练习记叙一件事，同时也可练习写描写人，介绍地方或表示观点的小代章。

初练时可主要使用常用词和常见句型。有一定基础了，再争取能用上新颖词汇和复杂结构。所谓复杂结构，也不要以为高不可攀，把简单句变为定语从句、强调句式或使用上非谓语动词短语，就是使用了复杂结构。练习写作时，还要注意内容要全，书写要工整、词数要符合要求，更重要的是，要明确是写给谁看的，交际的目的何在。练习的方式，可以自己写随笔，请教师改改，可以找带答案的写作练习试笔，也可以有空抄抄英语的小代章。抄代章和背诵代章都可以使你在不知不觉中提高了写的能力。

英语选择题蒙题技巧

一、找共同点。

比如说有一道题的选项有四个：

A.study B.to study C.learning D.to read

可以看出，其中的study有两个;其中的不定式也有两个。所以两个显著特点集于一身的to study的选择可能性就十分的大。

二、找矛盾点(适用于单选)。

比如一道题问：

下列关于密度的说法中，错误的是：

其中，有两个这样的选项：

B.质量相同，体积大的物体密度小。

D.质量相同，体积大的物体密度大。

这就可以看出，一定其中有一个是错误的——唉，你别笑!有很多的题中，都会有矛盾的地方。只要找出矛盾，再蒙的几率就大多了。

三、培养“蒙感”

英语高考怎么提高成绩 篇2

一、练好英文书法

常言道:“字好文一半。”如果书写不好, 会给阅卷老师留下很坏的影响, 分数会降低一个档次 (5分) 甚至更多。不少学生由于疏于审题, 随意写来, 在仔细检查后, 又发现有诸多不妥之处, 于是对原文修修补补, 或在试卷上涂黑, 造成卷面不整洁的现象。

二、写准第一句

良好的开端是成功的一半。第一句写得成功会给阅卷老师留下很好的印象, 但如果第一句就写错了, 或不知所云, 那么印象分就降了一档。例如, 有个学生作文第一句是这样写的:To my opinion, they should polited and friendly with visitor.窥一斑可见全豹, 在第一句话就有5处错误, 那么其他地方的错误必定不会少。从第一句就可以判断该生英语综合水平肯定不高, 这时阅卷老师接下来要寻找的就是他的错误, 而不是他的得分点。

三、加强关联词训练, 提高语篇意识

一篇好的书面表达, 不仅需要丰富的词汇、清楚的逻辑和规范的表达, 还需要有把这些内容有机联系起来的语篇衔接手段, 即我们常说的关联词、连接性副词、介词和短语。比如, 表选择的either…or…, whether…or…和otherwise等。有了这些词的连接, 文章就会变得语句通顺, 层次分明, 而不再是支离破碎的一个一个的单句。

四、积累固定句型, 百利而无害

1. As is known to us all, …众所周知, ……

As is known tous all, HongKongis one ofthe financial centers ofAsia.

众所周知, 香港是亚洲金融中心之一。

2. As far as I know, …据我所知…

As far as l know, he is not coming, but l may be wrong.

据我所知, 他不打算来, 但我或许会弄错。

五、句式丰富多样

多样性是指句子使用的词汇和语法结构要随着思想内容的变化而变化, 不能以一种形式贯穿始终。

例如, 有个同学在介绍自己的兴趣爱好时, 这样写到:I like sports and music;I like football.I also like playing computer games…我给你来个一like到底。你这一like到底不要紧, 阅卷老师就认为你词汇匮乏, 也不会使用较复杂的语法结构。实际上我们学过的表示喜欢的词汇非常多, 如enjoy, be interested in, be fond of, be keen on, be crazy about, go in for, 等等。为什么不尝试着使用呢?如果这样来说:

My interests, besides my studies, are sports and music.I like ball games and I especially go in for football.In fact, I’m one of the best foot players in my school.In my spare time I enjoy listening to music, but I’m not interested in classical music.I’m fond of pop music.

这样表达是不是丰富多了?

最近高考成绩起伏不定怎么办等 篇3

来信剪辑：来信剪辑：我是一名理科生，平时成绩不错，但波动较大，好的时候能考580，差的时候只能考530左右，特别是最近我感觉心特别浮躁，做题也不能集中精力，甚至感觉记忆力下降了。我该怎么办?

北京考生王小梦

回复：随着高考时间的临近，几乎每个同学都在希望成绩稳步上升。当考试分数出现波动，特别是分数下降时，有些同学会显得比较烦噪。这种烦噪可能还来自于不少同学在高考前的奢望：希望一切尽在掌握。当无法准确把握自己的备考状态时，难免心烦意乱。

我觉得单纯根据分数来判断自己的成绩是不科学的。在没有横向比较的情况下，很难讲580和530孰好孰坏。因此，在临近高考的时候，希望同学们不仅纵向比，也要横向比，发现自己的进步，比出信心，以平静的心态面对考试。

精力不集中，记忆力下降，也是这种担心的结果。我们都知道强烈的负性情绪会严重影响认知加工过程。如果希望自己平静地面对考试，面对高考，首先正确来看待分数，对自己的学习现状有一个比较科学的评估；其次，根据自己的学习现状，调整期望水平，不好高骛远；最后，学习一些放松的技巧，当自己心烦意乱的时候，可以尽快调整自己的状态。

来信剪辑：我最近诊断考试的成绩与我的目标有二、三十分的差距。每次考试，理综失误都很多，他们都说我压力太大。但是，我并不觉得，我不仅生活很有规律，课间或者在寝室还与同学聊聊天。

四川成都刘桦

回复：看得出来，你很努力，也很细心，自己在努力面对备考过程中的问题。你说的失误，不知道是不是过失性的失分，就是人们常说的“恍错”。

首先，先分享在咨询过程中了解到的情况。不知道什么原因，有不少同学反映：开始接触理综考试的时候都会出现成绩下降，同学都很害怕。可能这是一个普遍现象吧!

其次，学习过程中，失误很正常。人不是机器，只能做到尽可能减少失误，千万别奢求不出错。

最后，一般说来，过失性的失分往往跟情绪有关。有一个优生，因为在“一诊”中，理综考得惨不忍睹，被家长和老师狠狠地“修理”了一顿，后来，一到考试，就害怕“失误”。越怕，失误越多，越小心，失误越多。因此，只要做到专心学习，专心考试，结果就随他去吧!

来信剪辑：我的眼睛不太好，现在戴着1500度的眼镜，我很想再努力一点，但是，很担心视力继续下降。看着别的同学都那么认真地学习，我很纠结，努力学习呢，还是早点休息?

山东临沂杜茂林

回复：首先，看到你写的“1500度”的眼镜，把我吓了一跳，如果我是你，也一定会纠结的。不过除了纠结，肯定还有恐惧与无奈。我也戴眼镜，但度数没这么大，一般人戴眼镜除了不方便之外，没有别的担心。而你却不一样，因为你会担心视力还会下降，担心会不会失明……

其次，关于视力和成绩，这是一个很艰难的选择。如果非得在这两者之间做一个选择，我会选择保护视力。当然，对一个高三的学生，一个正在思考未来事业的人来讲，肯定会面对巨大的压力。不过，这些在身心健康面前，部显得无足轻重了。

最后，在保护眼睛的基础上，尽可能学得更好一些。相信你可以找到既少用眼又学得好的办法。比如，多听、多想，勤动脑。

面对身体的疾病，面对这些无法排除的困难，当你真正去面对它，这种经历本身就是一笔巨大的财富。在战胜这些困难的过程中，人生变得充实和有意义起来。

来信剪辑：一直很纠结一个问题，以前耍得很好的同学，可以说形影不离的，突然被人抢走了。恨啊，马上就毕业了，我就这么一个好朋友，我咋这么失败呢?

河南商丘小蕊

回复：高三还被抢走好友，确实有点悲催!在高中生活即将结束的时候，失去好友，好像显得有点失败，失去唯一的好友，会变得“孤立无助”，心情受到影响也在所难免。难怪你会激动。在这里简单分析一下，希望你的心情尽快好起来。

首先，尊重好友的选择。我总觉得友谊是强求不来的。当两个人“缘分”已尽时，如果能在心里默默地祝福对方，给朋友最大的理解与尊重，不仅显示我们的修养，也是有勇气和自信的表现。

其次，冷静分析朋友的选择。不知道你跟好朋友之间发生了些什么。不过，朋友的离开，也许并不是你的错，不要将所有的责任都归到自己身上。看到你说“我咋这么失败”，真的有点为你担心。

英语高考怎么提高成绩 篇4

高考数学基础差该如何补救

上课专心听讲

在课堂上要认真听老师讲解，提高课堂学习效率。数学的学习与其他科目的学习有显著不同的特点，它不仅要求有良好的记忆能力，更需要有较强的分析理解能力。所以课堂学习效率对于提升数学学习能力具有重要意义。很多学生之所以数学成绩不理想，主要是由于上课不认真听讲造成的。因此，在上课之前要做好预习工作，提前对课堂的难点、重点知识进行熟悉，以便在课堂上跟上老师的上课节奏，争取在课堂上把重点、难点知识消化掉。如果本身数学基础不太好，那就更加要上课专心听讲了，这是弥补数学成绩不理想的基础。

课后及时复习

在课堂学习之后，要及时对课堂上没有完全消化吸收的内容进行及时复习巩固。很多学生忽视了课后复习这个关键途径，认为在课堂上已经学会了就不要管了，实际上并非如此。课后复习对于数学这个科目的学习至关重要。因为数学的出题方式千变万化，有可能同一种解题方法有好几种出题的方式，而课堂上老师只会对其中的某一种解题方式进行讲解，并没有对所有的解题方法进行讲解。如果没有及时复习巩固，很有可能过不了多久就会忘记了，这样就造成了学习等于白学了。

高考物理基础差怎么补

1)上课时要集中注意力听课，如听不懂课就在起跑时落后了。这点带有根本性。

2)课后要看一边本节课内容，弄清知识的来栊去脉，来栊去脉包括科学思维及科学

方法，很重要。

3)作业一定要独立完成，作业一般比较容易，不应问人家。

4)一章结束要全章看一边，弄清知识的结构及知识网络。以便构建物理学的知识大

厦。

5)平时重视物理实验，有条件的话多到物理实验室去，既增加对物理学的兴趣。又

格物致知，从实验获得真知识，兴趣是提高物理学成积的重要因素。很重要!

6)先做基础题，再做中等题，先不去做难题，以保持兴趣。考试能考70多分即可。

高考化学基础较差的学生怎样学习

各位基础较差的高三同学在学习高中化学前要先了解化学这一学科的特点，高中化学一般具备以下几个特点：

1、记忆量大：高中化学的记忆量没有物理、数学那么大。物理数学我们能用到的公式都可以通过自己的推导得出，但是高中化学就不具备这一特点，各公式之间没有什么具体的联系。各物质性质、实验现象也没有什么必然联系。只能靠我们自己的大脑进行记忆。

2、逻辑推理极度淡化：将高中化学与数学物理相对比。更多的是对知识点掌握没有，并不需要考生拥有很强的逻辑推理能力。

3、考试条理很清晰：高中化学题型是很固定的，偶尔在有机部分会出现比较新颖的考题，这些题型是得高分的关键，但是想要取得一个好的成绩，还是要掌握住常出题型。

高三理科英语成绩怎么提高 篇5

一.高三理科英语成绩怎么提高

1、单词。英语成绩想要突破130分，首先要背好单词。现在手机上有很多背单词的软件，但是建议高三学生不要用手机软件来背单词，因为很多高三学生一用手机就开始控制不住想要干点别的。另外背单词的时候，尽量是一边写、一边背，每个单词背几遍就写几遍。

2、听力。英语听力分两个层次，第一层是会做题，主要就是能听清一句话的主干部分，在经过自己的分析和判断，选出答案。第二层就是听的准，这一点要难一点，需要高三学生每句话中的每个单词和发音都能听的懂、听的准。高三学生想要提高英语成绩，就要努力达到第二层。

3、阅读。高考英语的阅读题，都比较注重细节、长难句和逻辑的分析，如果高三学生的单词量过关，语法也掌握的不错，那么，阅读很容易会得到高分。但是高考不是只考阅读题，它是一张套的卷子，所以高三学生要保证得分的情况下，提高阅读速度，这才是英语成绩奔向130分的有效途径。

4、写作。高考英语作文的形式很少，题材也大多都很简单。所以高三学生想要写好英语作文，平时就要多背诵、积累一些范文，或是背诵一些优秀作文模板，熟能生巧，多练习几次就能提高写作水平了。

二.高三英语快速提分心得

逻辑+常识+心理判断。

大家谨记，卷子是人出的，人是有心理活动的，你有逻辑思维，出题人也有逻辑思维。高考，换句话说就是考生和出题人和阅卷者三人的智利较量而已。为什么涉及到阅卷者?这个层次较高，后面有机会再说，尖子生必看，其他选看。

很多时候，对于英语我不用看题，只看选项，就有100%把握得出答案。为什么?第一，逻辑判断，第二，心理分析，第三，从选项就可以看出出题人想考哪个考点(考点，这很重要!高考算来算去就那么多考点，把考点全记住了，胜于做一万道题!)只要知道了考哪个考点，题都不用看了，答案直接出来了，连陷阱都看得清清楚楚。

完形、阅读，还是逻辑+常识+心理判断。这个说来复杂。其实，我学英语的时间很少，而且可以说，我学英语，完全是在学阅读理解。一篇文章，很多种读法。一扫而过是一种，跳读是一种，带着问题去读是一种，一个单词一个单词的读，又是一种。

三.如何有效提高高三英语成绩

有效提高高三英语成绩的方法一

1、英语的基础是单词，要多记多背，记忆单词的方法有很多种，可以在阅读中记忆单词，这样既不乏味也记得牢。

2、课上要专心听课。像语法、翻译、答题技巧等主要就是通过课上习得的，所以一定要专心，高三英语课后要学会总结、归纳、理解记忆、做题实战运用。如果语法太差，可以买一本语法书攻克一下。

3、提高英语阅读理解能力。英语阅读是比较重要的一个环节，英语阅读理解最好能做到每天至少练习一篇。高三英语阅读理解能力简单的说就是：通过快速的阅读文章、材料，快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做题效率。

有效提高高三英语成绩的方法二

1、高考英语中，最好提高分数的就是作文。首先，你要保证字迹工整，这是给批卷老师的第一印象，直接决定了你的分数档次。然后有一些万能句子和过渡词汇你也要背一些，进行合理运用，不要生拉硬拽。

2、然后比较拉分的就是高三英语完型了，有的人一错就是十几个，有的人只错两三个甚至不错。你在错很多的时候，老师一讲你就明白了，而且觉得很简单，这就是你没有很好的掌握做题技巧。你首先不要看选项，通读全文，你可以理解大体的内容，然后再从头做，就很容易了。

有效提高高三英语成绩的方法三

1、我认为首先要明白学习英语绝不是看一部动画片，不是一蹴而就的事。要想不下一番苦功夫、不费一点力气就能学好高三英语，那是绝对办不到的。因此，我们学习英语时，一定要有信心还要有耐心，要听老师的话，循序渐进地坚持学习下去，肯定会有收获的。

高中英语怎么学成绩提高快 篇6

第二，要尽最大的努力来融入一个英语环境。我会不断的提醒，达到一个目标需要练习，练习是非常重要的，所以你要尽最大的努力，想到怎么能够有最多练习的机会。很多朋友会提到，我遇到外国人的机会特别少，在我们村子里没有很多外国朋友，甚至有朋友说没有任何跟外国人接触的机会，但是跟当地的朋友在一起还是可以练习，这个比不说好多了。

错误会发生，没有经验的去学习，你会说错话是肯定的，但是不要怕错，通过说错、哪里说错，是很重要的学习过程，所以我们会说不要怕错误，需要脸皮很厚，没有关系，重要的是你的嘴巴和舌头，习惯把英语发出去，这个是非常重要的。

英语高考怎么提高成绩 篇7

教育部基础教育二司司长郑富芝:学校为每位学生建立综合素质档案。档案主要内容: (1) 主要的成长记录, 包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面的突出表现; (2) 学生毕业时的简要自我陈述报告和教师在学生毕业时撰写的简要评语; (3) 典型事实材料以及相关证明。

素质档案除用于高中对学生教育, 还要用于高校招生, 由招生院校使用。高校根据自己的要求, 对档案材料进行研究分析和使用, 高中教师不参与。

清华大学附属中学校长王殿军:建立电子档案, 便于高校参考, 我们可以对记录的内容进行分类, 按照不同模块、类型、维度进行编码, 并建立自动生成统计报表的功能, 以方便高校根据自己的需求进行检索、统计、分析、比较和参考使用。

这次考试招生制度改革提到了“减少和规范考试加分”, 参考综合素质评价后, 加分不再成为必要。加分原因可列入记录中的重要内容, 供高校进行参考。提供给高校的内容公开透明终身追责, 建立监督问责制度, 我们所倡导的素质均可以纳入综合素质评价考察内容, 而不是采用加分的方式。

问题:高校怎么使用综合素质评价档案?

清华大学招生办主任于世洁:当前的综合素质评价在实际操作过程中存在“走过场”“集中突击”等问题, 对高校录取招生的参考意义有限。

改进后的综合素质评价体系要求中学坚持常态化实施, 学生没有参加或表现不突出的活动, 记录可以空缺, 而学生的相关特长、突出事迹、优秀表现等情况都记入了综合素质评价档案, 这就能够准确揭示每个学生的个性特点, 为高校招生录取提供有效的参考依据。

在人才选拔录取过程中参考学生中学阶段的综合素质评价这一做法, 近年来有不少高校都进行了积极探索。尤其是在自主选拔录取过程中, 高校要求考生在申请表中如实填写中学阶段的学业水平、学科特长、社会公益、文体活动等情况, 之后组织专家评审组对申请表进行详细分析。但格式不统一、名称不规范等问题在实际使用过程中给高校带来了许多不便, 这也是综合素质评价难以大范围推行的一个重要原因。

而在改进后的综合素质评价体系中, 综合素质评价工作成了评估地方各级教育行政部门和学校工作的一项重要内容, 将以中小学生学籍信息管理系统为基础, 建立综合素质评价工作电子化管理平台, 档案基本格式全省统一, 高校在招生录取工作中使用综合素质评价档案时, 操作更加方便、高效, 参考范围将不仅限于自主选拔录取的考生, 有望推广到招生录取的所有类型。

高校自主确定综合素质评价使用办法。高校可以“因材施招”, 根据自身的办学特色和人才培养要求, 制定科学规范的综合素质评价体系和办法, 作为招生录取的参考。

问题:综合素质评价怎样保证可操作性?会不会流于形式?

国务院参事、人大附中校长刘彭芝:从人大附中多年来实施高中学生综合素质评价的实践情况来看, 此次政策设计切实避免了流于形式。如鼓励学生参与党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务, 将参与的次数、时长作为记录的内容, 可操作性强。这就避免了学校在评价学生思想品德时出现大而空等问题。

清华大学附属中学校长王殿军:政策文件已经对关于综合素质评价的内容作了规定。高中只要在具体评价体系的建立中, 把握好每个模块所要记录的具体内容就可以确保方案的落地实施。

此次改革会不会加重高中生负担?

问题:高中生学习负担很重是不争的事实, 门门都考的学业水平考试会不会加重学生的课业负担?

教育部基础教育二司司长郑富芝:除了计入高校招生录取总成绩的学科外, 其他学科合格即可。现行高考科目是统一规定的, 有的科目学生不擅长但又必须考。改革后, 学生可以选择自己擅长的3科来考。应该说负担轻了。现行高考高三“算总账”, 集中考6门, 改革后, 与高校招生录取挂钩的3科考试安排在三年中完成, 每门课程学完即考, 分散压力, 也减轻一次性考试带来的心理压力。

浙江省海宁市高级中学校长周彬:学生自主选择的课程, 按照等级计入高校招录体系之中。这样可以让学生安心于全面发展, 避免了因全面竞赛而带来的功利与短视;还可以让学生精心于自己特长学科的发展, 避免了因全面竞赛对学生特长与兴趣的埋没, 使得学生从费尽心思地“取长补短”转向到专心致志地“扬长避短”, 从因焦虑而“投机取巧”回归到求实力而“脚踏实地”。此次规定同一科目有两次考试机会以及有更换已选考科目的机会, 意味着学生将逐渐从考试的紧张情绪中解脱出来, 有更多的机会去展示自己的学习实力。

英语高考怎么提高成绩 篇8

【关键词】 写字 训练 作文

在这个网络时代,传统书写工具正面临一场革命。许多学生不仅不会使用毛笔,钢笔字也写得歪歪斜斜,平时惯于依赖电脑,考试时则字迹潦草、不规范,写错字或忘字,已经成为普遍现象。书法教育也越来越不被人重视。这种现象在中学阶段尤为突出。

不少社会有识之士开始关注学生如何写字的问题。教育部制订的《关于在中小学加强写字教学的若干意见》和《语文新课程标准》都强调了写字的重要性。而从2008年开始,《普通高等学校招生全国统一考试大纲》的写作部分与以往相比有了新的规定:“书写规范,标点正确,每错一个字扣一分。”许多自主命题的省区甚至把错别字扣分的上限设定为5分。不要小看这几分,在全国上千万考生的激烈竞争中,一分的差距就是北大、清华等重点大学与一般院校的差距,就是能否被大学顺利录取的“生命线”,应予以特别重视。

基于这些认识,我认为加强高中生的写字训练对提高高中生的作文水平有很大的作用:

一、写字规范,能帮助学生作文中准确把握词语,准确使用词语,也有助于准确地表达思想

何谓写字规范?就是指按照汉字一定的结构要求来写字。汉字是形、音、义的统一体,以类相从,具有科学性、逻辑性。如,从“草字头”的字与草本植物相关,从“贝”的字与财货相关,从“言”的字与言谈相关,等等。记准字形,把握细微差别,可以帮助弄清字义,或者反过来以义辩形。如,“瞻”与“赡”:“瞻”字从目,与看有关系,“赡”字从贝,与钱财有关系,了解这两个字的区别,就不会将“瞻仰”写成“赡养”。再如在一些成语中,“貌合神离”中的“合”“离”相对,不能写“和”;“大智若愚”中的“智”“愚”相对,不能写成“志”。能否写对字,可看出是否准确地理解了词语,在这个基础上,可以更好地使用词语。在对词语的分析、类推和迁移中,不仅提高了写字的准确性,而且学生思维能力也得到有效的培养和切实的发展。

我们知道写作的第一要务是审准题意,这是建立在准确理解词语的基础之上的,好文章还要准确表达思想,这就需要准确地使用词语。而这一切若追本溯源就都与写字是密不可分的,所以我们需要在高中阶段继续帮助学生认识规范汉字的形体结构,从一笔一画做起。掌握汉字的形体特点,了解各种结构的安排特点,这个字肯定能写得比较漂亮。如:左右结构的字要求做到左右基本等高,还有具体分类,或左窄右宽,左宽右窄,或左右相同。左中右结构的字各部分要写得窄而长,上下结构的字各部分也要均匀,左右结构的字每个部分要写得扁而且宽……这都需要我们在平时督促学生不时练习,能帮助实现规范地写作。如果学生规范地写好每一个字的基本笔画,那么这个字就写好了一半。还有大部分汉字的偏旁书写都有其自身的特点和规律,掌握了这个偏旁的书写,就可以触类旁通,使带这个偏旁的字的结构安排得更好,字就又漂亮了一点。

华东师大中文系应用语言学教授李明洁也说过,汉语的字、词、句、篇都有着明确的规范标准,它们共同构成了汉语规范的一条基准线。站在语文规范的立场上,教师在中学阶段的语文教学中一定要加强字词的读写查检训练。我们在教学中,要使学生改掉字迹潦草、随意涂抹的不良习惯,养成字迹清楚规范,力求字写得好看的良好习惯。这样高考作文的基本分数就有了保障。

二、音形义结合的汉字具有独特魅力和审美意义,练字可得到美的教育,有利于作文中表达出美好积极的情感

鲁迅先生曾经说过,我国文字具有三美:意美以感心,音美以感耳,形美以感目。在写字训练中,学生如果能挖掘并领悟汉字的美,必将提高写字的主动性和实效性,既可以学得愉快轻松,又可以培育其热爱祖国语言文字的思想情感,提高学生的品德修养和审美情趣。这样就能更好地落实新课程标准的理念。

特别是汉字的形体美,是我们能直观感受到的。汉字都是大小匀称,笔画多不见密,少不见空,具有对称美、平衡美,是我们的祖先在自然万物的启迪下摹写而来,如“日、月、山、川、土、木、水、火”等象形字都是最明显的例子。象形字是汉字的母体,是一种直观描绘事物的方法,注重图画性,显示出汉民族思维的直觉性、整体性。这种思维方式决定了造字和认字中的由形及义。一个汉字就是一幅画,如“日”、“月”就很像一轮红日和一弯新月高挂在空中;“山”字中间一峰突起,周围群山环抱,神形兼备。汉字发展演变至今,虽然只有少部分的象形字,但指示字、会意字、形声字大都与象形字有着千丝万缕的联系,足可以让人们展开丰富的联想:如“笑”字,你越端详它越觉得眉开眼笑的;再看“哭”字,你越观察越觉得它像个顽童在哭。“乒乓”二字,不但象声,而且象形;“甩”字很像一只手用力往外扔东西……学生领略古人借助大自然原始形态造字的方法,体味汉字的自然审美意向,不仅能使写字变得生动有趣,还能促使学生在识记汉字的过程中加深对汉字的理解和热爱。

汉字的形体美是外在的,内在美就是意蕴,内外结合才是完整的美。汉字是表意文字,这种与生俱来的特质使它有着丰富的内涵:有的汉字有多种含意,如“首”可以表示“头”,又可以表示“领导人”,还可以用作量词;有许多不同的汉字可以表示相同的含意,如“见、望、视、瞧、眺、瞥、窥”都可以表示“看”,但又有细微的差别。汉字含义上还有着广阔的外延,能给人以广阔的想象空间。如看到“水”字有人会想到“碧波荡漾”,有人会想到“沙漠甘露”;看到“春”字,有人会想到“百花盛开”,有人会想到“绿草如茵”,无不给人以美的感受和启迪,在美的启迪中追求美的品质。

当我们陶醉在汉字的美中,自然地获得美的教育,也会极力追求美好的事物,包括心灵。字是心灵的最真表白,是个性中最真的体现。写得一手好字,更可以怡静于心灵,在写作时自然表现出美好积极的情怀,这符合高考对作文立意的要求,容易取得好分数。

三、书写整洁,卷面美观,让人心旷神怡,易提高作文的印象分

据有高考阅卷经验的教师介绍,卷面和书写的潜在作用还是相当大的。长时间的阅卷引起疲劳的情况下,如果一个学生的字写得很漂亮,阅卷的老师就会眼前一亮,印象分自然会高一些。

在高考阅卷中,书写工整、卷面整洁的作文使人赏心悦目,印象分立即增加;而字迹潦草、涂改得难以辨认的答卷,无形中就会多扣几分。高考作文如果接二连三地出现错别字,就会被认为语文基础太差,得分也会大打折扣。

由此可见,写字可作为学生的“基础一课”,与综合素质的培养不无关系。写字不仅与美育有关,和智育也有着紧密关联。字是否写得好对成绩的影响是客观存在的。为了提高作文的成绩,我们也要开展实实在在的写字活动。光有信心还不够,还必须付诸行动。在行动之前必须有正确的方法作指导,才能取得良好的效果。

要加强基础训练,让学生从楷书练起,掌握基本的写字技巧,根据不同的年级,不同基础给出不同程度的要求。如:先写端正,争取向整齐靠拢;写整齐,再向美观发展。坚持天天练写,尽量把字写美。这是关乎作文成绩的非智力因素,也是提高高考作文成绩的好途径。

四、写字的过程也是熏陶心灵、积淀文化素养的过程

作为音、形、义统一体的汉字,积淀着华夏先民在天文、地理、自然、社会诸方面的哲理观念,是我们民族文化的象征,民族精神传承的载体,是我们祖先智慧的结晶。

写好汉字不仅是对传统文化的继承,还能提高学生审美情趣,培养学生的耐心和一丝不苟的精神,是素质教育的重要途径之一。据研究,书法这一传统艺术能促进学生心理健康。因为书法创作有虚静态和炽情态两种心态,前者需要学生聚精会神,这对提高学生情绪的稳定性,培养温和、有耐心的性情有极大的影响。与此相对,炽情态是激情奔放、欲罢不能的心态,这对提高学生思维的开阔性有重要的作用。

除此之外,高中生的练字不再局限于单个字的反复练习,经常是与抄写经典名篇结合在一起的。这样写字不再是一个个字的简单堆砌,而是和大家们的心灵在对话,沟通,因而能开阔学生阅读视野,积累丰富的作文素材,增强学生的人文性,在作文中自然能呈现出更深厚的文化积淀。这无疑就是高考作文取得高分的亮点之一。

我们要告诉学生:准确书写,写一手好字,除了有装点门面之功效,也是陶冶个人情操、体现文化传承的一种重要方式。学生通过长期的写字训练,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯,有益于提高学生的道德、文化素养,在作文中呈现出深厚的文化积淀和健康深刻的思想内涵,这就是高考作文取得高分的制胜法宝了。

写字功夫并非一朝一夕所能练成的,关键在于持之以恒。王羲之每天“临池学书”,岳飞在沙上练字……这些古人勤学苦练,最后终于成为了书法家或是有作为的人,我们要写好字也要有这样的刻苦和勤奋。在高中阶段教师更要加强写字的训练,循序渐进,让学生在持续的练习中不断进步。这既可以增强高中生作文表达能力,也是提高高考作文成绩行之有效的好方法。

参考文献:

[1]普通高等学校招生全国统一考试大纲.人民教育出版社,2008

[2]中华人民共和国教育部.普通高中语文课程标准(实验).人民教育出版社,2004

[3]熊生贵.有效教学和谐课堂——小学语文.北京,光明日报出版社,2008