日语介词用法（推荐9篇）
B表时间：3月10日に中国へ行【い】く
这两个翻译都是：在…………
C：表对象：父【ちち】に手纸【てがみ】を出【だ】す：给父亲写信
へ：这个很容易，因为它有强烈方向性，向某个方向XXXX，梦【ゆめ】へ飞【と】ぶ：向梦想飞翔。
で：A表地点，也是在的意思，但比に的范围大，例如在海里，是海【うみ】で
B表材料，手段，方法，ペンで书【か】く，用笔写
C：表原因：病気【びょうき】で休【やす】む，因病休息
を：A表宾语：吃饭，ご饭をたべる
B表示经过的轨迹or空间：空【そら】を飞【と】ぶ，这时就不用に了，当然你用に日本人也看得懂，相对而言を比较地道，因为に有固定某点之意，但你在天空飞是飞来飞去的，是一种痕迹运动……
一、介词with从意思上可分为:
1.with表示拥有某物, 意思为“带着、带有、具有、牵着”
Mille’s uncle is a man with a lot of money.米莉的叔叔是一个很有钱的人。
The girl with long hair looks beautiful.那个长头发的女孩看起来漂亮。
2.with表示动作的对象, 意思为“和……一起 (居住、吃、喝、玩、交谈等) ”
The old woman lived with a little cat in a flat.这个老人和一只猫住在一间公寓里。
Sometimes we go out to eat with our friends.有时我们和朋友一起出去吃饭。
3.with表示用某种工具或手段
I cut the apple with a sharp knife我用一把锋利的刀削苹果。
It’s best to draw lines with a ruler.用尺划线最合适。
4.with表示原因或理由
My mother’s hands were blue with cold.我母亲的双手冻得发紫。
He jumped up with joy.他高兴得跳起来。
5.表示面部神情, 意思为“含着……, 带着……”
She came into the office with a smile on her face.她脸上带着笑容走进办公室。
The old woman told me about her story with tears in her eyes.
老妇人眼里含着泪水告诉我们她的故事。
6.表示“对……, 关于……”
What’s wrong with the boy?那个男孩怎么啦?
How are you getting on with your work?你的工作进展如何?
7.构成help...with...句式, 意为“帮助 (某人) 做 (某事) ”
He often helps his friends with their English.他常常帮助他的朋友复习英语。
二、介词with后面有时还可接复合宾语。复合宾语中第一部分宾语由名词或代词充当, 第二部分作宾语补足语, 由形容词、副词、介词短语、动词不定式或分词充当, 分词可以是现在分词, 也可以是过去分词。介词with构成的复合结构可分为:
1.with+名词/代词+形容词;
David often sleeps with all the windows open.大卫常常开着窗户睡觉。
2.with+名词/代词+副词;
They stood with their hats off.他们脱帽站着。
3.with+名词/代词+介词短语;
The teacher entered the classroom with a book in his hand.老师手里拿着本书走进了教室。
4.with+名词/代词+动词不定式;
With nothing to answer, he had to keep silent.他无言可答, 只得沉默不语。
5.with+名词/代词+分词。
She fell asleep with the light burning.
她灯开着就睡了。 (with+名词+现在分词作伴随状语)
With nothing left in the fridge, she went out to get something to eat.
冰箱里什么都没有, 她出去吃了。 (without+代词+过去分词, 作为原因状语)
三、with构成的复合结构的几个注意点:
1.with结构在句子中的位置:with结构在句中作状语, 表示时间、条件、原因时一般放在句子前面, 并用逗号与句子分开;表示方式和伴随状况时一般放在句子后面, 不用逗号分开。若with结构作定语, 则放在所修饰的名词之后, 一般不用逗号隔开。
2.在with结构中, 不定式、现在分词作宾补, 都表示主动, 但是不定式表示将要发生的动作, 而现在分词表示正在发生或已经发生了的动作, 过去分词表示被动或完成。
练习
根据汉语意思, 用with短语完成下列英语句子, 每空词数不限。
1.如果出去, 请随身带伞。
Take the umbrellaif you go out.
2.她正在和她的老师谈话。
She’s talking now.
3.我的自行车坏了。
There’s something wrong.
4.他关上门离开了房子。
He left the house.
5.那位老妇人脸上带着笑容走进礼堂。
The old woman came into the hall
Keys:
He was educated at the local high school,__________he went on to Beijing University.（2007江苏）
A. after which B. after that
C. in which D. in that
本题把介词和定语从句的用法综合到一起。从句式看，可以先排除B和D。因为B项中的after是一个介词，不能连接两个句子，可以改为He was educated at the local high school, and after that he went on to Beijing University。B项如果引导的是定语从句，介词后面不能用that，表示事物可以用which。而D项in that作连词用意思是“因为”，很明显“他继续上北京大学”不是“他在当地中学读书”的原因。正确答案为A项。很多同学会误选C。错误的原因在于混淆了介词是表示时间还是表示地点。从语境看，本句表达的意思是“他在当地的中学读书，之后他继续上了北京大学。”因此这里的介词表示了时间的先后关系。如果使用in which则表示“他在当地的中学读书，期间他继续上了北京大学”或理解为“他在当地的中学读书，在当地中学他继续上了北京大学”，很显然不符合语义逻辑。
再如：
There were a lot of people standing at the door and the small girl couldn’t get __________.（2006全国）
A. betweenB. through
C. acrossD. beyond
本题考查了介词表示空间的用法。四个选项都可以表示地点。between强调“在两者之间”；through表示“从内部通过、穿过”；across强调“横穿”；beyond“在……的那一边”。题干表达的意思是“门口站着很多人，小女孩进不去（从门口进入）”。所以使用get through，答案为B。
介词既可以表示时间，也可以表示空间，这是介词最基础、最常见的用法，掌握该用法的关键要从以下几个方面来辨析介词的“时空”用法。
一、 表示时间
1. 从时间的大小方面来区别。如：
（1） As is often the case, the Chinese New Year’s Eve Party that is held by CCTV starts at 8:00 and lasts more than four hours.
中央电视台举办的除夕晚会通常在八点开始，持续四个多小时。
（2） The 2008 Chinese Spring Festival falls on February 7. 2008年春节是2月7日。
（3） Most of Senior One students were born in the 1990s. 大部分高一学生出生在二十世纪九十年代。
【辨析】at表示具体的时刻，也可以表示“在黎明、中午、夜间”。如：at dawn/at daybreak 在黎明时候；at noon 在中午；at night 在夜里；at midnight在半夜。on表示具体某一天，如星期几、某个特定节日。in则表示较长的时间，如世纪、朝代、年、季节、月份，也可以泛指上下午、晚上等。
2. 从时间的点和段方面来区别。如：
（1） My sister will graduate from high school in six months. 我姐姐六个月后高中毕业。
（2） My sister will graduate from high school after June. 我姐姐六月份以后高中毕业。
（3） I have learned English for 4 years. 我学英语已经四年了。
（4） I have learned English since 4 years ago. 从四年前开始我就学英语了。
【辨析】 in 和after都可以表示“在……之后”，用在一般将来时中，in 后面加表示段的时间（“六个月”是段的时间），after后面的时间表示时间点（“六月份”是时间点）；for后面加上段的时间（“四年”是段的时间），since后面接的时间表示时间点（“四年前”是时间点）。
3. 从泛指和特指方面来区别。如：
（1） We usually read English aloud in the morning. 我们通常早上朗读英语。
（2） We attended the national flagraising ceremony on the morning of 1st January. 1月1日的早上我们参加了升旗仪式。
（3） I have a practice of having a rest at noon, but I had to finish my homework on the noon of last Monday. 我有午休的习惯，但是上周一中午我只好做作业。
【辨析】 表示泛指的“在上下午、晚上”用in，但特指在某天的上下午、晚上则使用on；表示泛指的“在黎明、中午、夜间”使用at，但是特指某天的黎明、中午、夜间则用on。
4. 从时间的先后方面来区别。如：
（1） His father attended a meeting in England at last May. 他父亲去年五月在伦敦参加了会议。
（2） His father had attended a meeting in England by last May. 去年五月前，他父亲已经在伦敦参加过会议了。
（3） His father has been attending a meeting in England since last May. 他父亲自去年五月以来一直在伦敦参加会议。
【辨析】 at表示就在某个时间点，by表示在某个时间之前，since表示从某个时间向后。在区别这几个介词时要注意根据句子的时态以及时间的先后来确定介词的使用。
二、 表示空间
1. 从空间的方位方面来区别。如：
（1） The horse jumped over the fence and ran across the field. Beyond the field flowed a river. 马跳过栅栏，横越田野。田野那边有一条河。
（2） Shanghai lies in the east of China. 上海位于中国的东部。（属于中国）
Japan lies to the east of China. 日本位于中国的东边。（不接壤）
Korea lies on the east of China. 韩国位于中国的东边。（相邻接壤）
（3） Our school is opposite the park, between a hospital and a post office.
【辨析】 over表示“在上方越过”，across表示“横越”，beyond表示“在……的那一边”。in强调“在……内的某个方向”，to强调两个地点不相连，on强调两地接壤。opposite表示“在……对面”，between表示“在（两者）之间”。
2. 从所在空间的动态和静态方面来区别。如：
（1） When I came into the room, he was in the sofa. 我进入房间时，他在沙发上。
（2） Mr. Smith was walking along the coast when he found a beautiful cottage on the coast. 史密斯先生沿着海岸散步，这时他发现海岸上有一栋漂亮的小屋。
【辨析】 into是动态介词，强调由一处进入另一处，in是静态介词，表示处于某个位置。along常用作动态介词，和动词连用表示“沿着……”，on是静态介词，表示与线或面接触的地方。
3. 从空间的大小方面来区别。如：
（1） He lives at 128 Nanjing Road. 他住在南京路128号。
（2） He lives in Nanjing. 他住在南京。
【辨析】 at表示小地点，in表示大地点。
介词的用法林林总总，除了表示时空的基本用法以外，还可以表示目的、方向、原因、程度等。需要同学们注意的是大部分介词经常和动词、名词、形容词构成固定短语，因此我们在平时的学习中要逐步积累、不断体会。
巩固练习
1. China’s first moon satellite, Chang’e I, was set off __________ the Xichang Satellite Launch Centre __________ 6:05 p.m.， October 24, 2007.
A. at; onB. on; in
C. in; atD. through; at
2. __________ the end of June 2009 we’ll have graduated.
A. SinceB. At
C. UntilD. By
3. At last we got to the top of the mountain, __________ we enjoyed a beautiful view of the city.
A. from whichB. from that
C. after whichD. after that
4. Can you see the heavy smoke __________ the skyscraper? We are wondering what is happening over there.
A. throughB. beyond
C. onD. across
5. The village saw a murder __________ the night of last Sunday.
A. atB. in
C. fromD. on
6. We are living __________the information age and our life will become much better __________a few years.
A. in; afterB. at; in
C. in; inD. on; after
7. —__________when have you taken to(迷上) yoga?
—2004, I suppose.
A. Since B. In
C. FromD. After
8. Shandong lies __________ the north of Jiangsu, which is__________the east of China.
A. to; onB. on; in
C. in; inD. on; on
9. This latest article about popular science is __________ my comprehension. There are too many terms in it.
A. overB. within
C. beyondD. below
10. Optimism has a positive effect __________ physical and mental health, __________ which I’m very convinced.
A. on; ofB. to; in
C. at; atD. on; at
答案与解析
1. C “西昌卫星发射中心”是个大地点，“2007年10月24日下午6：05”是个具体的时刻。
2. D 根据句子的时态（将来完成时）说明时间是“到2009年6月底为止”。
3. A 本题要结合语义和句式来确定答案。根据语意，其表达的是“我们最后到了山顶，在山顶我们欣赏到了城市的美景。”此处的from表示地点，from which引导定语从句。
4. B beyond the skyscraper意思是“摩天大厦的那一边”。从下文的“我们想知道那一边发生什么了”可以推断。
5. D last Sunday限定the night，表示了具体某天的晚上。
6. C the information age（信息时代）是一个较长时间，a few years（几年）是一段时间，本句使用了一般将来时态。
7. A 可以将答句的时间带入问句来选择介词。即：I have taken to yoga __________ 2004. 很明显这里表示的时间是“自从2004年”。since，自……以来，以后。
8. B 考查方位介词的区别。山东和江苏接壤，江苏在中国范围内。
9. C 本题考查了介词表示程度的用法。beyond有“超出……范围”的意思。
10. A 考查介词短语。have an effect on “对……有影响”， be convinced of “对……相信”。
You bet
bet 是“下赌注”的意思。You bet.就是指You can bet money on that.（你可以把钱下注在上面），言下之意，就是说这件事百分之百正确。例如别人问你Is thisthe way to High Tower Museum?（这是往High Tower博物馆的路吗？）你就可以回答说，You bet.（一点也没错。）
Kind of
kind of的意思是：是有那么一点（还好啦）。
例句：
Our teacher was sitting by the window.
我们的老师正坐在窗户旁边。
二、by+时间名词。意为：“到…时(已发生某事)，此时谓语多用完成时;最晚、不迟于…，在…之前”。
例句：
I shall be back by 5 o’clock.
我最迟五点回来。
三、by+v.-ing结构。意为“通过……，以……的`方式”。
例句：
Our bodies are strengthened by taking exercise. Similarly,our minds are developed by learning.
身体是靠锻炼强壮的，同样，大脑是靠学习开发的。
四、by+人称代词宾格，意为“经过”。
例句：
He walked by me without saying a word.
他走过我的身旁，没有说话。
五、by+人，意为“被;由”。
例句：
The movie is loved by people all over Asia.
那个电影被全亚洲人喜爱。
六、by+地点或工具等具体名词。表路线、途径，意为：“通过(某物、某地)，取道…”。
例句：
The man entered the room by the back door.
那人通过后门进入了房间。
七、by的常用短语
Study by heart 用心学
little by little 渐渐地
one by one 逐一
by chance 碰巧，偶然
by the river 在河边
by mistake 错误地
by nature 天生的
一、ABOUT
1.动词+about+sth.。about在此表示“论及，谈起，涉及，着手”等意思：
arrange about安排，argue about辩论, ask about询问，bring about带来，chat about闲聊，care about在意，complain about报怨，go about着手，hear about听说, inquire about打听,know about了解， quarrel about争论，read about读到, see about负责处理，set about开始, speak about谈起, talk about谈论, think about考虑, trouble about担心，tell about讲述，worry about着急。现举例说明其中一些短语的用法：
She inquired about my brother. 她向我打听有关我兄弟的情况。
I must set about my packing. 我必须开始收拾行装。
What are you chatting about? 你们在聊什么呢?
2. be +形容词+about+sth.。about在此意思是“为…，对…”，接表原因的词：
be anxious about为…着急, be bad about对…感到不舒服，be busy about忙于…,be careful about小心…, be certain about对…有把握, be concerned about关心…,be crazy about为…发狂，be excited about为…感到激动, be happy about为…而高兴,be mad about为…发疯，be nervous about对…感到紧张, be particular about挑剔…,be pleased about为…兴奋，be strict about对…严格，be thoughtful about对…考虑周到的，be uneasy about为…感受到不安。请看例句：
What have you been busy about today? 今天在忙些什么?
You are certainly very thoughtful about others. 你为别人想得太周到了。
I’m strict about such things. 对这些事我是很严格的。
注：come about发生，get about(疾病、谣言)流行，turn about转身，
leave about到处乱放，lie about随便堆放，put about打扰;传播，
put oneself about使…发愁。这些词组中about作副词，此时about不能接宾语。
二、AFTER
1.动词+ after。介词after有“追赶，问候，效仿”之意：ask after问候, be after寻求,do(sth.)after学着做，go after设法得到, inquire after问候, look after寻找,run after追求, seek after追逐, take after长得像。例如：
Every afternoon he called to ask after his girl friend.他每天下午都打电话问候他的女朋友。
The boy takes after his father. 这男孩长得像他父亲。
The dogs went after the wounded deer. 一群狗在追赶那只受伤的鹿。
2.after构成的其它短语。after在不同的短语中意思各异：
after a little/moment/while过了一会，after all毕竟,after dark天黑以后，after one’s heart合…的心, after school放学后， after service售后服务，after the fashion勉强， day after day日复一日，one after another一个接一个，year after year年复一年。例如：
Don’t be too strict with him. After all he is still a child.
不要太苛刻了，毕竟他还是个孩子。
He can speak and write English after a fashion.
2、by表示方式(除作“抓住…”解时)或原因后接名词时,名词前通常不加冠词。
3、by表示方式作“凭着”解时,其后常接反身代词; 作“乘”解时,后接交通工具,其前不加冠词。
4、by表示比率作“以…为单位”解时,常与表示单位的名词或数词连用,名词前常用定冠词; 作“…比…”解时,用于两个数字之间表示面积。
5、by表示累加时,前后一般用同一个名词、数词或副词,名词前不用定冠词,且不用于复数形式。
6、by用于被动结构时，既可以引出施动者，也可用来表示做某事的`手段。
7、用作副词，表示经过，靠近，在旁边。
She hurried by without speaking to her teacher.
她匆匆经过,没有跟她的老师说话。
Come by for a drink after work.
一、日语人称代词的分类
日语人称代词和其它国家一样, 分为三类:第一人称代词、第二人称代词和第三人称代词。
日语人称代词数量较多, 主要归纳为:
第一人称:わたくし、わたし、わっち、あたし、あたい、おれ、おら、おいら、われ、こちら、こっち、こちとら、うち、それがし、手前、自分、僕、我 (5、小生等。
第二人称:あなた、あんた、こなた、おまえ、そんた、そち、その方、きみ、おぬし、おのれ、貴兄、貴女、貴君、貴殿等。
第三人称:かれ、かのじょ、あいつ、あれ、あの方、あちら、そいつ、やつ、そやつ、こいつ、こやつ、御仁等。
二、内外意识对日语人称代词使用的影响
关于日本人的“内”与“外”意识, 《社会学事典》定义为:在日本文化中存在着以自我为中心的内部和外部, 以及家庭成员所属集团为标准的内部集团和外部集团的意识。换言之, 在不同的场合对不同的人讲话, 日本都会以极强的内外意识处理好彼此的关系。对待圈内人, 自然会有一种伙伴意识, 在心理上有一种亲近感, 语言表达显得非常亲密融洽;而对待圈外人, 则从心理上保持一定的距离, 语言表达要谦逊客气, 行为举止也要彬彬有礼。
日本是一个四面临海的岛国, 由于地理位置和历史进程等方面的影响, 与其它国家的文化交流产生了隔断, 日本人的内外意识逐渐形成。另外, 日本自古就是一个农业国家, 江户时代以来, 农业得到全面推广, 民众以务农为生。为了生活, 日本人齐心协力、共同帮助、共同作业。这种农业共同体文化对日本人内、外意识的形成产生了重要的影响。而且, 德川幕府长期实施锁国政策, 导致自身文化与国外文化的隔断, 内、外意识进一步加深。
(一) 内外意识对第一人称代词使用的影响
日本人称代词数量较多, 经常使用的第一人称主要有“わたし、ぼく、おれ、あたし”等。虽然都是表示“我”的意思, 但是, “わたし”和“おれ”在不同的场合使用。日本人交流的时候, 如果说话对象是自己的上司、老师和前辈, 就一定使用“わたし”。“わたし”的使用, 不仅表达了对说话对象的尊敬之情, 还会给对方留下好印象。
会话中, 如果说话对象是自己的朋友、同学、晚辈等地位相当的人, 就经常使用“おれ”“あたし”。使用“おれ”和“あたし”, 不但能够拉近与说话人之间的关系, 而且能让对话顺利进行。
例 (1) 先生:君たちはもう半年日本語を勉強したけど、どうだね。日本語は難しいかね。
学生A:わたしは文法は頭の中では分かっているのですが、話すときつい間違えてしまいます。
学生B:わたしも文法に注意すればするほど、すらすら話せなくなるので、困っています。
先生:君たちもだいぶ話せるようになったけど、まだ練習がたりないね。
(「基础日语教程」)
例 (2) 友達A:そのスターがうちの学校に来たそうだね。
友達B:そう、そう。そのとき、びっくりした、おれは。
例 (1) 为老师和学生的对话。对于学生而言, 老师是长辈, 因此, 会话中, 学生怀着尊敬之情, 使用了“わたし”。例 (2) 为朋友之间的对话。朋友之间对话的场合与例 (1) 不同, 没有浓厚的尊敬、尊重氛围, 因此使用了敬意稍低的“うち”和“おれ”。通过对例 (1) 和例 (2) 的分析, 我们清楚地了解到日本人在会话中根据说话对象的身份、地位来选择使用第一人称代词。
(二) 内外意识对第二人称代词使用的影响
日本人在同伴的会话中, 男性经常对亲密的朋友、晚辈使用“きみ”。同样, 领导对下属、丈夫对妻子也经常使用“きみ”。但是, 第二人称代词中的“あなた”的使用方法比较特殊。在同辈、晚辈或者亲密的男女朋友之间, 可以使用“あなた”。特别是妻子称呼老公的时候, 经常使用“あなた”。如果随意的使用“あなた”或“あんた”, 则表达了说话人对听话人的愤怒之情。此外, 男性对同辈和晚辈使用“きさま”的时候, 表示说话人对听话人进行指责、恶言相向;“おたく”的使用, 则包含着对听话人的尊敬之情。
例 (3) 妻:大事なことは、わたし、全部あなたに話してきたわ。
夫:そんなにこだわることほどのことか?ここで動きたいんだけど、どうだろうって言ってるんだけじゃないか。
妻:そう考えるまでの、あなたのきもちの道筋のことよ。
例 (4) 妻:あなた、大変よ。起きて頂戴。
夫:どうしたんだ?
(「现代日语中“あなた”一词的用法」)
例 (5) あなたのような立派な方が、人を騙すというのはどういうことですか?
(「日语中的“あなた”」)
例 (6) 何言ってるんですか?あなたは。
(「日语中的“あなた”」)
例 (7) なんだ、あんたたちは!こんな銀行、最低だ!
(ドラマ「モナリザの微笑」)
通过以上的例句, 我们看到“あなた”出现在两种会话场合。一种是说话人和听话人关系密切的场合, 另外一种是说话人和听话人会话时, 保持心理距离的场合。从例 (3) 、例 (4) 中可以看到, 夫妻之间经常使用“あなた”。由于“あなた”的使用方法特殊, 随意地使用则会显得非常不礼貌。例 (5) 表达了说话人对听话人的行为不满之意, 故专门使用了“あなた”来进行强调。例 (6) 表达了说话人的愤怒之情, 因此没有省略“あなた”, 而是直接称呼对方。例 (7) 中, 由于说话人对银行极度不满, 因此使用了“あんたたち”, 让听话人感受到说话人的不愉快和愤怒。
(三) 内外意识对第三人称代词使用的影响
“彼”和“彼女”作为第三人称代词, 虽然会话中经常出现, 但是两者都包含“恋人”的意思, 因此听话人为小孩和年长的女性的时候, 不能使用“彼”和“彼女”。由于“彼”和“彼女”的使用范围相对较小, 会话中经常使用指示代词来取代。日本人根据与听话人的关系, 对熟人或者级别比自己低的人使用“この人、その人、あの人”;对尊敬的人或级别比自己高的人使用“この方、その方、あの方”。关系非常亲密的人之间, 经常使用“あいつ”。
例 (8) 友達A:あしたはバレンタインデーだね。彼氏とどうするの?
友達B:まだ考えないよ。きみは?彼女と過ごすつもりだの?
友達A:いま彼女が出張してるんだ。彼女に会いたいけど……
例 (9) 学生A:山田先生に教えを受けられたそうですが、どんな方でしたか?
学生B:その先生はとても厳しい方でした。
(「指示词」)
例 (10) わたしの遠い親戚で川井という人がいますが、今その人が本を出したんです。
(「指示词」)
例 (11) お母さん:この間、弟はどうしたんだ?元気がないみたいね。
お兄さん:あいつ?ぜんぜん勉強しないで、ごろごろしてるよ。
例 (8) 的会话中, “彼”和“彼女”都指代“恋人”。如果会话中提及第三者, 则普遍不使用“彼”和“彼女”。例 (9) 的会话中, 为了表示对山田老师的尊敬, 学生部直接使用“彼”, 而是使用指示代词来称呼。例 (10) 中, 由于川井是说话人的亲戚, 对川井没有必要使用尊敬的称谓, 因此使用了指示代词“その人”。在此种会话场合, 只有使用指示代词“その人”, 才属于地道的日语。例 (11) 中, 即使哥哥是弟弟的长辈, 弟弟直接使用“あいつ”也并无大碍。使用了“あいつ”, 让人明确了两者的亲密关系。
只有理解了日本人的“内”、“外”意识, 才能在与日本人的会话中, 根据听话人的身份、地位、级别以及远近关系来选择使用人称代词。而且, 地道的日语能让会话顺利进行。
三、集团意识对日语人称代词使用的影响
根据《日本语国语辞典》的解说, 所谓的“集团意识”是指, 以个人对集团的强烈归属感为中心而形成的一种自觉意识。通常情况下, 日本人认为, 一个集团即是一个利益共同体, 个人只是集团内部的一个元素。因此, 个人在集团内部与其它成员的行动要保持一致。
日本是一个岛国, 四面临海, 国土狭小, 资源匮乏。由于其地理因素, 日本与外界交流隔断, 促使人们在生产和生活方面进行合作, 否则将难以生产发展。从而, 一定程度上刺激日本人养成了集团意识。
日本地处亚热带, 气候温暖, 雨水充沛, 良好的自然环境十分适合水稻的栽培。古时候的日本, 生产率低, 农民们只有齐心协力、相互合作, 才能完成耕种, 增收水稻。经过长时间的发展, 形成了集团比个人利益优先的意识, 也就是日本人的“集团意识”。
日本号称大和民族, “和”的精神在日本人中包含和谐、合作、友爱、互助、宽厚、忍耐等含义。因此, 日本人根据对象、场合的不同, 使用不同的措辞。在与别人交流的时候, 日本人说话方式非常委婉, 这种委婉就完全体现了“和”精神。因此, “和”精神对日本人集团意识的形成产生了一定影响。
(一) 集团主义对第一人称代词使用的影响
由于日本人拥有强烈的集团意识, 他们特别注意避免跟他人发生摩擦。因此, 在向别人传达自己的意见或感受时, 日本人会充分考虑对方的立场和感受。在拒绝他人的时候, 日本人不会明确表达自己的想法, 而是说一些请人体谅的话。“不使用拒绝的词语来拒绝”这种“体谅文化”, 日本人认为是一种美德。“わたし”这一人称代词包含了个人主张和想法, 会话中如果经常使用“わたし”、“わたしたち”, 则会让对方感到不愉快。因此, 日本人在会话中经常省略“わたし”。
例 (12) A:このごろ、ぜんぜん眠れなくて、睡眠不足なのよ。
B:夜更かしするからだよ。
A:えっ、十時には横になっているわよ。
B:じゃ、問題ないじゃない。
例 (13) A:このごろ、わたしはぜんぜん眠れなくて、睡眠不足なのよ。
B:あなたは夜更かしするからだよ。
A:えっ、わたしは十時には横になっているわよ。
B:じゃ、あなたは問題ないじゃない。
(「社会属性与语言的差异――日语人称代词的使用」)
例 (14) お腹が痛い。
例 (15) 天気が悪いので、あまり出かける気がしない。
例 (16) では、明日電話をさせていただきます。
例 (17) 雨が降っていますよ、傘を貸してあげましょう。
(「简析日语中第一人称“私”的内在性」)
例 (12) 的句子让人看起来感觉逻辑性不强, 但省略第一人称代词却是日语的特征。与例 (12) 相比, 例 (13) 频繁使用了“わたし”, 则显得非常不自然, 属于不地道的日语。例 (13) 中多次出现“わたし”, 让人感觉说话人将自己的想法、意志强加于听话人, 这种做法显然是不符合礼仪的。例 (14) 、例 (15) 中, 虽然都省略了“わたし”, 但很自然地向听话人传达了说话人的信息。例 (16) 、例 (17) 中, 由于需要考虑听话人的感受, 与听话人达到同化, 因此不得不省略了“わたし”。
(二) 集团主义对第二人称代词使用的影响
由于集团意识潜在的影响, 日本人要考虑听话人的感受, 尽量不给听话人带来不快和伤害, 日本人在会话的时候也经常省略第二人称代词。无论在什么样的会话场合, 频繁使用“あなた”, 将会给听话人留下不好的印象。因此, 对于身份、地位级别比自己高的听话人, 绝对不能使用“あなた”, 而是使用身份、职务等名称代替。对于身份、地位级别于自己之下的听话人, 也尽量少用“あなた”。如果听话人是男性, 日本人经常使用“きみ”、“おまえ”, 或者在称呼的后面加“さん”。
例 (18) 先生はもうご覧になりましたか?
例 (19) 課長は明日もおいでになりますか?
(「关于基本人称代词的中日用法比较」)
例 (20) ちょっと部屋に来てもらいたいですが。
例 (21) お部屋へ伺ってもよろしいでしょうか?
例 (22) 日本語がお上手ですね。
(「“あなた”的词义变迁及使用」)
例 (23) 王さんは夏休みに何をするつもりですか?
(「日本語の人称代名詞の使い方についてーー中国語との比較の視点から」)
例 (24) 先生:きみは日本に留学したことがあるね。
学生:そうです。日本にいたとき、いろいろ勉強しました。
从以上的例句可以看到, 在实际的会话当中, “あなた”出现的次数非常少。例 (18) 、 (19) 中, 由于听话人是老师、科长, 因此分别使用“先生”、“課長”来代替了“あなた”。例 (20) 属于授受关系的句型, 省略了“あなた”表明说话人委婉、礼貌地向对方传达信息。例 (22) 使用了敬语动词来代替“あなた”, 表示对听话人的尊敬。例 (23) 中, 由于听话人小王是说话人的晚辈, 因此在称呼后面使用了“さん”。例 (24) 属于老师和学生对话的场合, 因此老师对学生使用了“きみ”。
(三) 集团主义对第三人称代词使用的影响
由于日本人集团主义的影响, 日语第三人称代词也经常被省略, 特别是三人以上的会话场合, “他”和“她”被指示代词替代。在第三者在场的情况下, 如果说话人向听话人介绍第三者时使用了“彼”或者“彼女”, 就会让人感觉说话人比较排斥第三者。这种行为不但违反了日本人的集团主义, 而且对于第三者而言, 是非常不礼貌的。
例 (25) 高:わたしたち中国OOOOOOのものですが、団長さんの浅野さんは…… (どちらさまでしょうか)
浅野:はい、わたしが浅野です。
高:あ、浅野でいらっしゃいますか。ようこそおいでくださいました。ご紹介いたします。こちらは中国OOOOOO副会長の王健民です。 (中国側の責任者に向かって) この方が団長の浅野信一さんです。
(「日语口译教程」)
例 (26) (先生を紹介する場合)
学生A:この方が外国語学院の細井先生です。
学生B:始めまして、陳平と申します。よろしくお願いします。
例 (25) 中, 由于副会长在场, 因此说话人省略第三人称代词“彼”, 而是使用指示代词“この方”来指代副会长。如果说话人使用“彼”, 则会给人留下说话人无视副会长的印象。例 (26) 中学生对听话人介绍自己的老师, 因而使用了尊称“この方”。
日本国土面积狭小、人口众多、与大陆相隔, 这使日本人普遍产生了一种力保和谐共存的集团意识, 从而与其他人保持一致成为日本人的普遍心理。避免突出自我, 避免伤害对方, 在日常生活交流中, 最典型的便是人称代词的省略。通过人称代词的省略来降低自我的位置, 或者体现自己谦逊的态度。
结束语
日语人称代词数量多, 却不经常使用。在实际会话、交流当中, 日本人根据自身和听话人的社会阶层、年龄、职业以及说话对象的远近关系来选择使用人称代词, 甚至省略人称代词。通过上文例举的省略表达方式可以看出, 日本人忌讳多言语, 而是为了避免给对方带来不快和伤害, 并使同一集团分子的听话人准确理解自己表达的句意, 因此省略人称代词成为了日本人语言表达的方式。
参考文献
[1]肖传国.日本人的内外意识与日语表达[J].日语学习与研究, 2001第3期:54-56.
如：(1)I like living in aroom with two windows．
我喜欢住在带有两个窗子的房间里。
(2)He is a little man with thick glasses．
他是个矮个的、戴着深度眼镜的男人。
2．(表示工具、手段)意为“以……”、“用……”。
如：(1)We listen with our ears．我们用耳朵听。
(2)I’m going to travel abroad with the money．我将用这些钱去国外旅游。
(3)The little boy is writing with a pencil．这个小男孩正在用铅笔写字。
3．(表示跟随)意为“和……在一起”。
如：(1)Would you like to go swimming with us?你愿意和我们一起去游泳吗?
(2)He is staying with his uncle．他和他的叔叔住在一起。
4．(表示时间)意为“与……同时，随着”。
如：With these words，he went out．他说完这些话出去了。
5．(表原因)意为“由于，因为”。
如：(1)My mother is in bed with a bad cold．我母亲得了感冒，卧病在床。
(2)She jumped with joy when hearing the news．当她听到这个消息，高兴地跳了起来。
6．(表示用以填充、覆盖等的东西)意为“用，以，被”。
如：(1)The supermarket is crowded with shoppers．超市里挤满了购物者。
(2)The hills were covered with snow．山上覆盖着雪。
7．with后跟名词／代词+介词短语／副词／形容词／现在分词／过去分词等，这种复合结构在句中作定语或状语，作状语时可表示伴随的状况或原因。
▲作定语
(1)China is an old country with a long history．中国是一个历史悠久的古老国家。
(2)The woman with a baby in her arms is my sister．怀里抱着婴儿的那位妇女是我姐姐。
(3)I live in the house with the lights on．我住在那座亮着灯的房子里。
(4)My aunt lives in the room with the window facing south．我阿姨住在那间窗户朝南开的房间里。
▲作状语
(1)My uncle usually sleeps with his eyes half open．我叔叔通常半睁着眼睛睡觉。
(2)You should read with the radio off．你看书的时候应该把收音机关掉。
(3)The teacher came in with a book in her hand．老师手里拿着一本书，走了进来。
(4)With his homework done．the boy ran out for a swim．作业做完后，那男孩跑出去游泳了。
8．with与and不同，with是介词，它后面若接代词，应用宾格；and是连词，它后面若接代词且作主语，就用主格，作宾语就用宾格。
如：(1)Jim goes to school with me every day．杰姆每天和我一起上学。
(2)Jack and I do our homework every day．我和杰克每天一起做作业。
(3)Please look after your sister and him．请照顾你妹妹和他。
即学即练：
请在空格处填上适合的内容。
1．老师进来了，脸上带着微笑。
The teacher came in，_______ _______ ________on her face.
2．Smith太太是一位大眼睛长头发的妇女。
Mrs Smith is________ ________ ________big eyes_______long hair．
3．你看到一本蓝封面的词典了吗?
Have you_______a_______ _______a blue cover?
4．我喜欢开着收音机做作业。
I like doing homework_______ _______ ________ ________.
5．那个可怜的妇女背上背着一个婴儿，穿过了街道。
The poor woman walked_______the street________ ______ _______ ______her back．
Keys：1．with a smile 2．a woman with，and 3．seen，dictionary with 4．with the radio on 5．across．with a baby on
这些都是定语从句里面，由which引导的定语从句，介词提前。
in which可以翻译成在XX里面
for which可以翻译成为了XX目的on which可以翻译成在XX的上面，或具体时间的某一天
at which可以翻译成在XX里面,或在XX上面
这些介词的使用除了意思上的区别，具体是要以which引导的从句而定的。
例如：
(1)The school(that/which)he once studied in is very famous.= The school in which he once studied is very famous.(2)Tomorrow I will bring here a magazine(that/which)you asked for.= Tomorrow I will bring here a magazine for which you asked.(3)I have a dresser in my bedroom, which there are many cosmetics on.= I have a dresser in my bedroom on which there are many cosmetics.(4)The dumpling House which he often has dumplings at is very popular.= The dumpling House is very popular, at which he often has dumplings.当然这只是介词作为基本意思的用法，还有一些固定搭配，得具体情况具体分析。
例如：
The plane may be several hours late, in which case there’s no point in our waiting.（固定搭配：in the case)
The speaker paused to examine his notes, at which point a loud crash was heard.（固定搭配：at the point)
Ten years of hard work changed her greatly, for which reason he could hardly recognize her at first sight.（固定搭配：for the reason）
The film at which I fell asleep was very boring.（Here “at which” is based on “fell asleep at the film”因为电影无聊而睡觉。）
The little creature in which scientists are interested is known as ET.（这里“be interested in”是词组原因）
This is the book for which he is looking.（即等于This is the book which he is looking for，这主要是因为look for 这一短语）
例题：1.I can’t believe that the restaurant, ______ I have eaten such wonderful meal, is going to be close down.A.whereB.at whichC.about which
【解答】选B。这个是非限制性定语从句，at which在功能上等于where，但就本题而言只能选at which。因为at which I have eaten such wonderful meal是一个插入语，where固然可以引导，但是由于前面有了一个逗号，就只能用at which了。“我难以相信我曾经在里面美美地吃过几顿大餐的饭店就要关张了。”非限制性定语从句主要就是先行词+逗号“，”+介词+which或者是先行词+逗号“，”+which，它和限定性定语从句的最显著区别一个是有逗号，一个是非限制定语从句总有which。
2.Wind power is an ancient source of energy ______ we may return in near future.A.on whichB.by whichC.to whichD.from
which【解答】选C。return to其实，应该来说，就是一个固定搭配了，解释为回归到，但是呢，如果要说意思的话，也是说得通的，就是把句子换一换语序你就可以看出来了。“we may return to wind power in near future.”也就是说，看到prep.+ which
这种形式，就可以直接把它扔到动词后面，然后在进行选择，看缺少哪个介词。3.We have gathered nearly 100,000 quilts,_____up to half have gone to flood-hit areas.A.with whichB.in whichC.for which
D.of which
【解答】选D。
这里的which指的是，nearly 100,000 quilts（被褥），也就是说，后半句的主语是在这nearly 100,000 quilts里面的up to half。
例：
I don’t know the reason why/for which he did it.The reason why/for which he was fired was not clear.There are many countries in Asia, of which China is the largest one.亚洲有很多国家，中国是最大的一个。
附：whose和 of which的区别
1.关系代词whose，引导定语从句时，既可指人，又可指物，在从句中只能作定语；of whom只能指人；of which只能指物，有时whose可以与of whom和of which互换使用。
如：
The girl whose hair is golden is from England.头发金色的那个女孩是英国人。
The house whose doors(of which the doors)are green is an office building.门是绿色的那座房子是办公楼。
2.“介词 + whose +名词”引导定语从句。
如：
I love my motherland, for whose good future I will work hard.我爱我的祖国，为了她美好的未来我要努力工作。
3.在下列情况下，一般只用of whom和of which。
(1)定语从句的主语是few, little, some, most, many, much等时，一般只用of whom和of which。
In the room are lots of people, many of whom I don’t know.房间里有很多人，很多人我不认识。
He has a lot of story-books, a few of which I have never read.他有很多故事书，有几本故事书我还从未看过。
(2)定语从句的主语是数
词、形容词的最高级时，一般只用of whom和of which。如：The old man has three children, two of whom are college
students and one of whom is a manager.那个老人有三个小孩，其中两个是大学生，另一个是经理。(3)定语从句的主语是
all, none, both, neither, each等不定代词时，一般只用of whom和of which。如：There are fifty students in our
class, all of whom are working hard.我们班有五十个学生，所有这五十个学生学习都刻苦。He planted two trees last
year, both of which are growing well.去年他栽了两棵树，这两棵树都长得好。
(4)在定语从句中作表语的定语时，一般只用of whom和of which。
如：
He has three brothers, of whom Li Lei is the youngest one.它有三兄弟，李雷是他们中最小的一个。
There are many countries in Asia, of which China is the largest one.亚洲有很多国家，中
国是最大的一个。
(5)形式不同。如：The house windows face south is our reading-room.A.of whichB.whoseC.whichD.its
【解答】此题正确答案是B，不能选择A。选择of which时应在名词前加上定冠词the，也就是名词前有the就只能用of which。如果名词前没有冠词，就用whose。
若上题改为The housethe windows face south is our reading-room，则此题只能选A不能选B了。
(6)of which除了可以表示所属关系外，还可以用来表示整体的关系，而whose则不能。
例：
He borrowed a book of which the author was a peasant.In Barcelona the Chinese team got 16 gold medals, of which 12 were won by women.第一句中的of which就可以用whose来代替，因为这个句子中of是用来表示所属关系的。可改写成：He borrowed a book whose author was a peasant.而第二句中的of which不能用whose代替，因为这个句子中的of不是表示所属关系，而是表示整体与部分的关系。
(7)引导非限制性定语从句多用whose，而很少用表示所属关系的介词of加上关系代词which。
如： There is a mysterious lake at the foot of the hill, whose depth has never been measured.山脚下有个神秘的湖，其深度从未被测量过。
如介词of不表示所属关系，而是用来表示整体与部分的关系，此时就经常引导非限制性定语从句了。
如：
There are 102 elements found in nature, of which most are metals.The story about Long March, of which this is one example, are well written.I’d like a car whose front lights are big and round.I’d like a car, the front lights of which are big and round.The book, the cover of which is broken, is not mine.The book, whose cover is broken, is not mine.How to distinguish the distinct distinctions between Which and In which
distinguish A from B 中的distinguish是vt.A是所选的，B是摒弃掉的。A为主，B为次；
distinguish between A and B中的distinguish是vi.A与B都是要区分识别的，平级。
which 用于定语从句，作关系代词，在句中要做成分
in which 用于定语从句，作关系副词，在句中不做成分，in which = where
只要把握好了which，就能消除困惑。
示例：
This is the city where / in which I met John.此处的which指the city，去掉in，the city 就变成了主语，跟之后的I产生主语冲突，一山不容二虎就是这个道理，去掉in后，大致是这个样子的。
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