行政管理学系工作总结

行政管理学系工作总结（精选10篇）

行政管理学系工作总结篇1

第二学期工作总结

在过去的一个学期里，行政管理学系在院党委、团委以及学院领导的带领下，以党的十七大精神为指导，以科学发展观统领全局，紧密围绕素质教育为主的中心工作，不断加强我系学生工作的建设，以培养全面发展人才为己任，全面加强我系学生思想道德教育，全面注重学生整体素质的培养，并积极发挥我系学生自治组织的核心主导作用，及各年级的基础主体作用，引导学生树立远大的理想，掌握各种专业知识和专业技能。经过一个学期，我系全体师生的共同努力和奋力拚搏，圆满的完成了学院团委的各项任务，较好地实现了我系学生工作的开展。我系将本学期的工作总结如下：

一、思想建设紧抓不懈，全面提升学生政治素养

一直以来，我系都保持着将“提高我系学生的政治理论学习和思想认识水平”作为工作的重点，重视团员学生的政治素质的培养，以培养造就“有理想，有道德，有纪律，有文化”的合格大学生为目标，使我系学生在思想道德素质、身心素质、专业素质与人文素质方面达到优良水平。

本学期为了丰富学生生活，提高党建团建工作质量，保证学生思想生活健康，在我系团总支积极号召、引导下，开展各项团员活动以及表彰活动。另外，随着思想教育的加强以及系内团员思想觉悟提高，大部分的入党积极分子通过了党校的考试，取得了党校结业证书，壮大了我系的先进青年队伍。在日常工作中，我系坚持为学生服务的原则，坚持不懈的做好学生思想建设工作，不断强化我系团员的先进意识和模范意识，帮助团员全面认识了党的基本路线，坚持正确的政治方向，努力向党看齐，向党靠拢，以“从学生中来，到学生中去”的工作方法推进学生思想教育工作。此外，我系培养了新一批预备党员及入党积极分子，使同学们的思想政治素质和实践动手能力得到明显提高。党员、预备党员、入党积极分子、优秀团员、优秀学生干部、三好学生是建立学风、院风的中坚力量，在各种学生工作及在日常学习生活中起着不可替代的作用。因此，我系团总支按照学习成绩、工作表现及思想认识为标准，严格考核产生了新一批党员、预备党员、入党积极分子、优秀团员、优秀学生干部、三好学生。为党组织、团组织等提供了新的血液。在我系的学生思想工作中，始终能够结合党团知识及时事政治，利用党章学习、团日活动、党团知识竞赛等形式，不断对团员进行教育，充分贯彻省委“永远和人民群众在一起”的要求，开展“两进三同”活动，关注基层青年的思想生活，通过志愿服务活动慰问周边困难群众，在实践中落实思想理论要求。做到思想上不落后，口头上不空谈，行为上不懈怠。使我系学生的历史责任感和主人翁意识得到进一步的提高。

二、深化内部联系，完善组织职能建设

在新学期的工作开展中，为加强我系学生会内部联系，提升内部凝聚力，为成员提供一个交流沟通的平台，全面实现学生工作制度化、网络化、专业化和精品化，提高学生工作的效率，特别深化系内部的联系体系，完善组织职能建设。

在深化内部联系方面，我系学生会特举行了户外拓展联谊活动。通过活动，丰富我系学生会内部成员的业余生活，在增进了成员间的感情，开阔了成员的视野的同时，加强学生干部间的联系沟通，加强了自治内部的组织能力、动手能力以及工作的配合程度。

此外，学生会通过积极参加了院团委组织开展的学生干部骨干培训班，举办座谈会、各部门特色活动等方式进行内部培训，树立精英意识，全面提高学生干部队伍的综合素质，培养理想远大、意志坚定的学生骨干，逐步建立起一支“高效、务实、创新、奉献”的学生干部队伍，为今后学生工作的发展奠定基础。

在完善组织只能方面，我系团总支优化了学生干部组织，包括团总支工作效率化、全体学生自治组织功能配置优化以及各团支部日常工作、活动丰富化。我系团总支积极发挥团员学生的主动性和创造力，以团员喜闻乐见的形式开展各项活动，结合我们行政管理专业的自身特色，务求在思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、学术科技与创新创业、文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培养等六个方面引导和帮助团员学生完善智能结构，提高综合素质，创出精品。在我系各学生组织管理方面，在我系原有的学生组织工作架构上，对我系学生组织功能做了以下优化：

1．积极鼓励学长团与新生交流，并可根据需要，允许学长团自发组织新生户外交流活动； 2．加强志愿服务队工作自主权，让志愿服务队在队长的带领下，主动自发的寻找服务对象，扩大服务范围；

3．完善系刊管理体制，让系刊拥有更高的自主性，独立运作，减少外部对文编工作的干扰，提高系刊编辑工作的创造性。

三、丰富校园文化生活，积极开展特色活动

为了丰富校园文化，提高系部文化底蕴，打造具有深刻影响力的系部文化生活，在过去的一个学期里，我系积极开展各种特色活动，涵盖了学生思想生活、推优工作、社会服务工作、行管月系列学生活动。从组织建设到学习、生活，从科技文化到文体活动，从文化宣传再到爱心行动无不涉及，通过这些活动，加强了学生会与同学们之间的联系，陶冶了同学们的情操，增强了同学们的体质，为繁荣我院文化生活起到了积极的作用。

在思想和生活方面，通过入党积极分子及预备党员培训、各支部团日活动以及党章学习，让团员学生亲自投身到活动中，身体力行，直观感受思想文化建设，与此同时，我系积极开展多种多样的学生活动。具体开展的工作及活动如下：

（一）入党积极分子及预备党员培训

通过广东省萝岗区颐憩园老人院的服务活动，身体力行，用行动践行“为人民服务”的宗旨。另外，通过香雪公园所开展的入党积极分子交流活动，我们相互交流心得，现场讨论共产党如何在学生中以及未来步入社会后发挥党员的先锋模范作用。

（二）开展党章学习和团日活动

我系各年级团支部积极开展本班级的党章学习和团日活动，包括火炉山团日活动、“我与祖国共奋进”专题学习、党章知识竞赛、读书周等富有知识性、娱乐性及服务意识的特色活动。

（三）踏实做好推优评优工作

在推优、评优工作方面，我系积极响应“争先创优、奖励先进、鼓励发展”的号召，为了鼓励在过去一个学年里对我系学生工作有突出贡献，表现优秀的入党积极分子、团员团干、学生干部，3月9日晚，我系在D104召开了“2009—2010系部表彰大会”以奖励上一学年成绩优异、工作认真、表现突出的同学，以此来激励更多同学努力学习，不断进步，取得成果。此次表彰大会既是对有贡献的集体（个人）过去一年里工作的肯定，同时也希望通过对他们的表彰，在系内树立起榜样，起到激励团员学生继续努力的作用，并希望他们在往后学习生活工作中，继续发挥拼搏进取的精神，争取在下一的表彰大会中发出自己的光芒。

（四）拓展志愿服务活动

在社会服务工作方面，为推动我系志愿服务事业的发展，提高我系学生的服务水平、服务意识和奉献精神，展示大学生良好的精神风貌。本学期，我系团总支加大了开展青年志愿服务和社会实践活动的力度，更换了志愿服务地点，增加服务对象，并在行管月的活动中开展诸如“行管爱心义卖”等活动，将服务活动推向高潮。另外，我系团总支每两周会定期组织我系学生到老人院探望老人，意在传播奉献、互助、友爱、进步的志愿服务精神，积极推动我系志愿服务事业事业的发展，体现和谐，传承志愿服务精神，促进社会和谐。

与此同时，为提高我系学生对社会志愿服务事业的积极性，提高我系学生社会责任心和责任感，我系在义教志愿工作方面也进行了扩展。我系行政管理志愿服务队已取得与凤凰街道办的联系，一直以来，都是合作伙伴，我们志愿服务队定期每周到各户贫困家庭进行义教活动。在此基础上，我们本学期还增加了服务对象，在与柯木塱小学取得联系的基础上，加强义教服务工作力度，使工作得到顺利的开展和完满的成功，成绩喜人。我们希望能够通过组织社会服务活动，为学生提供更多回馈社会的方法和途径，希望我系学生可以为别人、为社会奉献出自己的一份力量。

（五）行政管理学系特色品牌活动

为了让各系更全面的了解我系特色，增强我系影响力，更好的为学院内部交流搭设沟通桥梁，我系本着“延续行管精神，开拓行管新风”的思想，通过第四届行管月活动的开展，紧扣时代背景以及时事政策，使大学生不再仅仅是象牙塔里的学术研究者，跨出大学“无形的栅栏”，紧跟时事，学以致用，鼓励激发大学生学实识，做实事。本次行管月的主题是——“厚德求索，力学笃行”，主要的活动包括

1.厚德篇——行管爱心义卖和07级毕业午会； 2.求索篇——第三届学业生涯规划大赛； 3.力学篇——面试有约，现我风采； 4.笃行篇——首届公关策划大赛。本次行管月活动持续时间长，影响范围广，取得了学院领导、老师和同学们的一致肯定。它不仅增强了我系同学之间的凝聚力、号召力，而且向全校广大师生展现了我系学生勃勃的青春活力。与此同时，我们还为建设一个健康活泼、积极向上的校园文化贡献了我们“行管人”的一份力量。

四、总结过去，查找不足，认清形式，展望未来

本学期即将结束，告别昨天、立足今天、展望明天。回顾过去发展的一学期里，在院党委、团委的指导下，在院领导的支持下，在全系同学的共同努力下，我系着力于优良系风、学风和班风建设，同时积极开展各项特色活动，发扬行管“和谐，活力”精神，使我系的学生教育工作走向规范化、合理化、人性化，并取得了令人欣慰的成绩。但在整体上依旧存在着一定的完善、发展空间，我们将主动认清形式，查找不足，不断改进工作的方式和方法, 继续以“团结进取、服务学生”为宗旨，争取继续完善各项学生规章制度，建立更加规范的工作体系，促进我学系各个年级间的交流与合作，促进团结与互助，不断加强我系的凝聚力和战斗力，建立更加和谐、团结、高知名度与高美誉度共存的品牌专业。

中山大学新华学院行政管理学系

行政管理学系工作总结篇2

1 总体设计思路

本管理系统设计为两部分:实现对数据有效管理的管理模块和实现数据共享利用的检索模块。管理模块主要实现用户管理、系统设置、数据管理、借还管理、公告发布管理、检索统计以及与读者实时交流管理等功能;检索模块主要实现用户注册、数据浏览检索、光盘续借及数据下载等功能。为了增强系统的检索功能, 为系统设计了根据光盘名称、分类号、条码号、出版社、出版者等途径实现模糊检索, 此外还可以进行任意字段的布尔逻辑检索和限制检索。所有操作都以Web交互方式实现, 用户通过浏览器就可以检索相关的数据库, 从而获取所需光盘资料。系统既实现了原始光盘的限期借阅, 也提供了光盘数据的在线下载功能。对于随书光盘资料还设置了相应图书的馆藏链接, 以方便读者获取相应的图书资料。操作流程如图1所示。

2 系统设计与实现

本系统的设计主要包括四大部分:读者检索界面的设计、后台数据库的设计、数据库访问接口程序的设计以及管理子系统的设计。检索界面的设计可采用Dreamweaver、Frontpage等网页制作工具;后台数据库可以采用SQL Server或Microsoft Access;数据库访问接口程序的设计是系统设计的核心部分, 可分解为前台用户浏览、检索系统和后台管理维护系统。

2.1 创建数据库

数据库设计是系统功能实现的重要基础。系统存储光盘信息资料的数据库表字段设置见表1。

为了从技术上增强系统数据管理的安全性, 还可以建立一个用于存储系统管理权限信息 (用户名、密码、权限等级) 的数据库, 并进行数据加密处理。

2.2 建立程序与数据库的连接

基于Web的数据库管理系统最大的特点就是几乎每一个系统页面 (程序文件) 都需要调用数据库。因此, 首先需要利用ODBC数据源创建一个数据库连接文件 (如conn.asp) , 用代码将其嵌入到每一个需要调用数据库的文件开头。连接Access数据库的conn.asp文件内容如下:

根据所采用的数据库类型不同, 连接文件conn.asp中的数据库连接代码和所使用的ODBC驱动程序 (DRIVER) 都有所不同, 在此不再赘述。

2.3 用户信息浏览与检索子系统主要功能的设计实现

1) 系统将当前全部记录的浏览和检索功能集成在同一个页面文件当中, 亦即在浏览界面合适的位置设置检索入口以方便用户检索;同时如果将检索关键词置为空, 执行检索操作即可实现浏览功能。关键词为空时实现浏览功能的检索代码片段如下:

2) 在浏览和检索结果的显示方面, 针对操作者是普通用户还是管理员分别显示不同的内容, 针对管理员的显示页面增加部分管理性质字段 (借阅日期、借阅次数、操作人员等字段) 内容的显示。判断操作者是否为管理员的代码片段如下:

3) 系统除提供各检索字段的关键词精确检索之外, 还提供了分类查询和多个字段的布尔逻辑查询以及任意字段的模糊查询。模糊查询的程序代码片段如下:

4) 在结果显示表的顶部和底部加入信息分页显示的ASP源代码, 实现结果的分页有序显示。分页显示的代码片段如下:

2.4 管理子系统主要功能的设计与实现

管理子系统是光盘管理系统进行数据适时更新和维护的关键, 系统管理者主要通过它来对系统数据进行添加、修改、删除和借还等维护操作。

2.4.1 管理员登录认证

由管理员输入帐号和密码的系统登录页面文件 (login.htm) 、登录验证文件以及验证有效性检测文件构成。验证有效性检测文件内容如下:

登录验证文件赋值给变量Session ("LoginProductMan") 一定的值 (管理员帐号及密码) , 以上程序代码检测登录验证变量Session ("LoginProductMan") 如果为空, 表示验证未通过, 程序重定向到登录页面login.htm, 终止该程序的执行。将该验证有效性检测文件用代码或者直接将该文件内容代码嵌入到每个需要进行登录验证的管理页面文件开头即可。

2.4.2 数据追加与修改和删除管理

数据追加主要通过建立数据录入页面文件和通用的数据保存文件完成;数据修改和删除共有一个信息显示确认页面, 分别设置修改和删除操作按钮调用通用数据保存文件, 用不同的Tag标志来判断执行相应的操作。调用通用的数据保存文件的代码如下:

2.4.3 光盘借还管理

光盘资料的借还管理是建立本系统的最终目的。系统是通过修改记录的特定字段 (借阅状态) 来实现借还管理的, 光盘借出时将此字段值置为借阅者的借阅证件号码, 归还时置为“入藏”标志, 同时判断是否超期并计算相应的超期罚款额。判断所借光盘是否超期及计算罚款额的ASP代码片段如下:

2.4.4 借阅统计

利用借阅统计数据可以评价和衡量各类光盘利用率的高低。系统在处理光盘借阅操作时修改记录的统计字段 (“借阅次数”自动加1) , 并将借阅者的借阅证件号码追加存入借阅历史字段, 管理者需要统计数据时则提取这两个字段的值进行统计处理即可。本系统提供了光盘借阅次数统计、光盘分类借阅次数统计和读者个人借阅量统计3种统计途径, 分别建立3个统计页面文件予以显示。

摘要：ASP与ADO是一种完全的Web数据库访问解决方案, 运用该技术可具体设计和实现图书馆光盘 (包含随书光盘) 管理系统。

关键词：数据库,ASP,光盘资料,信息管理系统

参考文献

[1]陆鑫.利用ASP技术实现WEB数据库的访问[J].电子科技大学学报, 2000 (1) :87-90.

[2]钟嘉鸣.基于ASP的管理信息系统的设计与实现[J].现代计算机, 2002 (5) :96-99.

[3]张会田.利用ASP技术创建动态学科导航系统的方法和技巧[J].现代图书情报技术, 2004 (9) :80-83.

[4]宗平, 孙超利.基于ASP的通用查询系统的设计与实现[J].计算机工程与应用, 2002 (19) :129-131.

[5]Jones A R.Active Server Pages3从入门到精通[M].北京电子工业出版社, 2000.

哲学系要办得越来越像哲学系篇3

关键词：综合性大学；哲学系；哲学专业教育；人文素质教育

哲学专业之办学困境，众所周知，缺生源、缺经费、缺重视等等。面对市场经济冲击，在社会普遍盛行实用主义、功利主义价值观的新形势下，究竟哲学专业的生存空间在哪里？或者说哲学专业要怎么办？哲学系要办成什么样的哲学系？这成了近些年来不断被讨论和思考的问题。

一、“哲学系要办得越来越像哲学系”问题的提出与意义

对于综合性大学来说，如何办好哲学系？这首先是一个最为根本的办学定位的理解与认识问题。最近几年，国内哲学系围绕这一问题产生了两种截然不同的观点和认识争论，一种看法是“哲学系应该办得越来越像哲学系”，另一种观点和认识是“哲学系应该办得越来越不像哲学系”。显然，第一种看法强调的是哲学学科与专业的自身性质与特征，坚守的是哲学作为一门学科和专业必须有其特有的内涵和本质，因为失去了其专业性质与特点，就不成其为哲学专业培养了。而第二种看法则强调哲学的应用性特征，认为过于强调哲学本身的理论教学和学习，而忽视社会的需要、就业需求和学生渴求作为一种职业技能的养成，那么这种哲学专业学习就会与社会和现实需要相脱节，作为长线的哲学专业会越来越冷，其培养的专业人才难有社会施展舞台。

哲学系办学艰难，中外概莫能外，也早有认识。早在1928年，我国著名学者梁漱溟受邀在中山大学所作“如何成为今天的我”讲演中，就十分尖锐地指出：“在我看来，一大学里开一个哲学系，招学生学哲学，三年五年毕业，天下最糟，无过于是！很替哲学系的同学发愁！”。应该说，在市场经济大潮和社会功利主义价值观盛行的时代，要办好什么样的哲学系更是成了一个十分尖锐也是十分复杂的问题。在我看来，这有一个对哲学这一学科和专业特殊性的认识问题，也有一个学科专业的社会功能与价值作用问题。当然，大学教育根本上是一种专业教育与专业人才培养，因此，哲学作为一门学科与专业，首先必须强调其作为专业教育的基本内涵和根本要求，明确其应有的专业规范。换言之，“哲学系要办得越来越像哲学系”而不是“越来越不像哲学系”。这既是大学专业教育的要求，也是哲学专业教育自身规范性的需要，否则就会失去哲学专业的本质，而沦为一种专业性质不明、专业辨识不清的非专业教育。

毫无疑问，提出并围绕“哲学系要不要办得越来越像哲学系”这一问题进行深入的思考和讨论，会使哲学系的办学方向与培养目标等方面形成更清楚的认识和正确的定位。正是通过讨论，大家就能逐渐认识到，哲学系不能通过削弱哲学专业内涵与要求来一味适应社会。倘若完全顺应社会需求大量开设实用性、技能性课程，甚至为了职工福利和弥补办学经费的不足，创办各种各样创收项目，就会使哲学系的办学偏离哲学专业这一根本方向。相反，必须高举起哲学这面旗帜，哲学专业要办成真正的哲学专业教育而不是“四不像”的教育，哲学专业教育体系必须是专业化、规范化和科学化的，所讲授的课程体系也应该是按照哲学学科自身内涵和要求来设置与制定，所讲授的应主要是哲学的基本课程和骨干课程。一句话，哲学系要避免诱惑，必须务正业，也即必须就位“哲学”，立足“哲学”之本。只有排除各种办学杂音特别是要消除让哲学教育成为一种非专业性的公共素质教育的错误看法（著名学者陈嘉映先生就一贯主张取消哲学本科专业，而提出在本科阶段把哲学课程开设到全校的公共课中去。见《科学时报》，2007-4-23），确立和巩固起哲学专业教育的正确的办学定位，才会使哲学专业不失哲学性质与特色，所培养的人才才能真正讲是哲学专业人才。

二、哲学系如何才能办得越来越像哲学系？——哲学学科性质与哲学教育的分类与空间

之所以在国内某些哲学系为其生存发展空间而竭力突破哲学专业的边界，各种实用性的与专业不相干的课程越设越多、经济收入越来越丰裕的办学现状下，重新肯定哲学专业的性质、特征与规范，重新强调哲学专业办学的正确方向与定位，显然具有强烈的现实针对性与哲学专业教育健康发展的长远意义。有了正确的办学方向与定位，紧接着关键点在于如何使哲学系办得越来越像哲学系。这有两个问题，一个是对哲学学科和哲学在高校作为一门专业教育的重要性和意义认识问题，一个是具体的办学理念与思路问题。

（1）哲学产生于古希腊，以一种对智慧（sophia）的追求的志向，以一种抽象的思维方式，力图去对世界万物的普遍性、必然性与统一性或者说事物内在的逻各斯、本质加以理解和认识。中国上古时代历史文献《尚书》中也有“知人则哲”之论，意思是指“哲从知，知从矢”，要像射箭那样又快又准地获得对于事物本质和规律的认识和把握。可以说，正是哲学的这种特征决定了这一学科不同于研究具体存在物的具体科学，它是研究“作为存在的存在”的学科，具有鲜明的理论思辨性和超越论性质。也正因为如此，它既涵盖世界万物，是包罗万象的，古代的诸多学科都涵摄于哲学学科之内；但另一方面，近代以来，随着诸多学科确立了明确的具体的研究对象和内容，并逐渐从哲学学科分化和独立出来后，哲学学科失去了具体的研究对象与内容，哲学完全成了一门不与具体存在物相关的纯理论的思辨性学科。而这恰恰构成了直至今天人们对于哲学学科性质的一种基本认识。由此，那种以哲学不研究具体事物，缺乏实用性进而攻击哲学的价值与意义，这完全出自于对哲学性质本身的不了解以及简单地将价值等同于有用的错误看法。对此，我国哲学家冯友兰就指出，哲学是“无用之大用”，是人类安身立命之所。显然，人类文明与文化就植根于哲学之上，没有哲学的民族、时代与社会，如马克思所言，就失去了真正的时代精神的根基，也如黑格尔所论，没有形而上学的哲学与文化就像一座再金碧辉煌的寺庙却没有至尊的神一样。

（2）繁荣和发展哲学社会科学已成为我国的一项重要国策。随着社会发展基本解决温饱等生存问题后，人们思想与文化上的需求越来越强烈，对于文化软实力作为综合国力之重要组成部分的认识越来越深刻，而哲学作为文化之灵魂与根基的认识也越来越广泛。一个民族的存在高度不仅仅是经济性的高度，从根本上所反映的是思想存在的高度。同样全球性的人类文明的发展与人类的思想文化须臾不可分离，思想文化的命运往往反映了人类社会存在的命运。法国拿破仑曾言，人类有两种力量：利剑与思想，从长远而言，利剑往往输于思想之下。作为综合性大学的各级领导都要有这样一个明确的认识：只有哲学这门学科站住了，哲学系才能站住，而哲学系真正繁荣与发展了，一所大学才有真正的和扎实的学科基础，也才有真正的办学深度和高度。近些年来，许多综合性性大学都高度重视哲学系的建设与发展，积极研究与制订繁荣和发展哲学社会科学计划，充分认识到哲学作为一种“母体性”的基础学科，其涵盖面广、辐射深，对于提升人文社会科学研究水平和学生的理论素质教育具有重要的意义。而许多综合性大学的哲学系也都倾注全力于哲学学科建设，以哲学学科建设为龙头，带动哲学教学和整个哲学系的工作。

（3）当我们了解了哲学学科的基本性质，也在国家政策和学校各级领导对哲学已有高度重视下，那么，如何真正办好哲学系呢？我的基本看法是，必须强调作为一种专业教育，哲学系要办得越来越像哲学系。所谓“越来越像哲学系”就是要求哲学专业教育必须遵循其专业性质、特征和规范，所开设课程必须是哲学专业的基本课程和骨干课程，这是哲学专业的核心和根本，如果没有了这些，哲学专业就不叫哲学专业了，所培养的哲学人才也就不叫哲学人才了。应该说，这是所有哲学系办学必须坚守的严格的一面。但另一方面，同时也需要考虑到办学的另一维度。现代大学教育不是欧洲中世纪的经院教育，任何“真、善、美”的学识追求与其价值性和应用性是不能截然割裂的。专业教育的根本在于为社会培养人才，因此完全无视社会发展需要，不与时俱进地进行适时合理调整甚至改革，只是自语自话式的封闭性培养是不行的。大学教育是开放的、面向社会的，当然哲学专业教育也不例外，要作相应的及时的调整、完善和优化。加强人才分层分类培养研究，根据现代社会需要，科学适量地增开部分实务性知识和能力课程模块。不过这种调整和优化的前提是，必须是在不改变哲学性质不失哲学专业特征、规范之前提下进行。显然，哲学系办得越来越不像哲学系是一种错误的看法，但充分认识到哲学专业人才要走向社会，要与社会需要进行一定结合则是必要的和重要的。我想这里是有一个张力问题，关键是必须懂得并真正科学地把握其间存在的必须遵守的“度”。总之，哲学系办得越来越不像哲学系，偏离哲学专业要求和规范，是一种对哲学系的背离。同样因坚持和强调哲学系要办得越来越像哲学系却由此而无视哲学专业办学之社会需要和实用性思考，以致让哲学系远离现实生活也是一种对哲学系的挫伤。

（4）在大学教育中，哲学学科除了作为一门专业教育之外，实际上哲学作为一种大学人文素质教育具有极其重要的作用和意义。这是哲学学科在高校教育中所应十分重视和发挥的哲学教育的另一方面的重要教育功能。素质教育的核心是启发人们怎么样去成为一个真正的人。而哲学教育从根本上说，就是一种“使人作为人而成为人”的教育，作为理论化的世界观、历史观、人生观、道德观和价值观，显然是整个人文素质教育的核心和根本。哲学的这一功能是其他任何学科都不能替代的。当代学校教育的最大危机是人文教育的危机，这种人文教育的危机是问题最多而又最容易被轻视的一个问题。但它却是最重要的问题，没有人文教育，教育就不是教育，而往往沦为一种技术培训或职业养成而已。人文精神的核心是对世界、人生和社会的哲学沉思，要塑造和构建起综合人类思想智慧又适应当代社会需要的世界观、人生观和价值观是一切优秀的人文素质的核心性要求。“信仰缺失”、“形上迷失”、“意义失落”是现代许多大学生身上普遍存在的问题。在现代大学教育中，要重视建设和培养人们的精神思想家园，就必须重视哲学教育的这一重要功能，积极向全校组织和推出一批哲学素质教育课程。这既能极大开拓和丰富哲学教育空间，使之成为全校教育体系的一个重要内容和组成部分。同时又能发挥和实现高校哲学作为非专业教育的另一项重要功能，为全校学生人文素质的加强和提升积极发挥作用。

三、结语：哲学专业教育的坚守和非专业教育的拓展

哲学教育无论是作为专业教育还是作为人文素质教育，在现代大学教育中都具有十分重要的地位和意义。

毋庸置疑，不同于一般的普通基础教育，大学教育的本质与核心就是专业教育，专业是某种学科知识的部门化和细分化，是某类学科知识的集中体现与反映，同样也是培养某类学科知识专业人才的归属体。不同专业培养和造就不同专业人才，专业是一个人从普通教育到专门教育的定位，也是一个人通过教育拥有某类学科专业知识和技能而走向社会、服务社会的起初点和今后发展的根基。虽然面对社会发展的新形势，作为专业的一种哲学教育十分困难，但必须坚持综合性大学中哲学专业教育的专业性、规范性和严格性。充分认识到，哲学学科有其特定的性质、内容和教育规范，有其区别于其他学科的鲜明特点，哲学教育自然必须坚守作为一门专业教育的规范和要求。换言之，哲学系要有高度自信，千万不可丧失专业性而迷失于各种实用性技能性的办学迷误之中，哲学系要办得越来越像哲学系，而不是相反。

但同时也要看到，哲学专业教育与社会时代需要结合的必要性重要性，如黑格尔所言，“哲学是把握在思想中的它的时代”，归根到底，是时代经济、政治的产物。无视哲学与时代的联系，甚至以哲学的理论思辨性和超越性而否定哲学必须联系实际、必须与时俱进的重要性与必要性，就会僵化和封闭哲学的发展，也会使哲学成为极少数人摩挲把玩的东西而失去哲学研究与教育的重要作用和意义。就此而言，哲学作为高校一种人文素质教育具有无限广阔和开放的空间。

哲学是人类文化的灵魂，哲学教育是人类教育的重要内容。在综合性大学教育中，要办好哲学系，首先必须加强和强调哲学教育作为一门专业性的教育，同时又要高度认识到作为一种非专业教育哲学教育在高校人文素质教育中的重要价值与意义。只有这样，哲学教育才能越来越专业、越来越深入，同时又越来越注重其非专业化教育的功能，在人文素质教育的舞台上发挥哲学的更广泛的作用。毫无疑问，在我们的时代，在大学教育中，哲学教育是大有可为的，是大有希望的。

管理学系举行期中教学座谈会篇4

——管理学系举行期中教学座谈会

为进一步了解本学期的教学工作情况，加强教学管理、培养优良学风和教风，提高教学质量，推进人才培养方案的不断完善。5月9日下午3点半，管理学系2011-2012学年第二学期期中教学座谈会在福万楼C401召开，管理学系主任王贤斌教授、教学秘书邹丽云，邱晓燕老师及2010级辅导员金蔡弟老师出席本次了座谈会，以及除08级外各年级各专业的班长和学习委员参会。

王贤斌主任首先向各位学生代表的到来表示了欢迎，并表示座谈会作为深入了解一线师生情况的有效渠道，是我系在教学质量监控中长期坚持的工作方法，有利于师、生、职能部门的互动与沟通，以便共同研讨解决问题的方案，对进一步提高学院的教学质量产生积极影响。并将“以教促学，师生共赢”作为本次座谈会的主题开展本次座谈会。此次座谈会主要是由各班代表就本学期我系教学工作的相关问题提出意见和建议，09级、10级、11级各班级代表们轮流积极发言，提出了课程学习过程中出现的问题，就课程安排，教师授课方式及方法，教材选取以及教学设施与教学条件保障等方面提出了恳切的意见及建议。与会的教学秘书认真了学生代表们的意见，并逐一记录，认真解答。同时，也在场就部分具体的问题进行了解释和说明。

数学系2009工作总结篇5

一年来，在学校领导的热情关怀和全系教师的共同努力下，数学与计算科学系的各项工作成效显著，现总结汇报如下。

一、党建与思想政治工作

根据《中共湖南科技学院委员会关于开展深入学习实践科学发展观活动的实施意见》的文件精神，我系党总支从2009年3月底至2009年9月初，历时五个多月，深入学习实践科学发展观，经过学习调研、分析检查、整改落实三个阶段，达到了活动的目标要求，我系在学校学习实践活动转段会上作典型发言。通过学习实践活动，提高了系部科学发展的认识，找准了系部科学发展的问题，取得了系部科学发展的实效。

高度重视党政领导班子建设，注重培养年轻干部。我系领导班子成员比较年轻，有四个主任助理，我注意让他们挑重担、抗压力，分工负责，各负其责。对系部的各项工作，我先拟定总体思想，然后由班子集体讨论，安排各负责人分头落实，最后对执行情况评价反馈。一年来，四位年轻干部成长很快，其中三位新提拔的主任助理周立平、周雪刚、张丹，已经过试用期按期转正，周立平还按期转为中共正式党员。他们的执政能力不断提高，在群众中威信较高。

发挥党总支政治核心作用，系部教学、科研、学生管理等方面都取得突出成绩；加强党支部建设，党支部发挥了战斗堡垒作用；充分发挥党员先锋模范作用，教师党员有1人获湖南省优秀教师。积极稳妥地做好党员发展工作，每期选送的发展对象被党委批准率都为100%。注重入党积极分子队伍建设，严格选送党员发展对象到院党校学习，学员考核成绩合格率达95%。

党总支积极探索保持共产党员先进性的长效机制，构建“领导联系年级，党员联系班级，教师联系寝室”的“三个层次，三方结合”的育人机制，学生党支部开展党建工作特色创建活动，产生了良好的实际效果。

把分类专题教育做为思想政治教育工作的突破口，分年级、分专业、分群体、分阶段做好思想教育工作，有针对地、有目的、有步骤地把这些工作做宽、做细、做深，抓住几个关键环节，提高教育效果。做好大一新生的入学教育工作，帮助新生走好迈进大学校园的第一步。对我系大一新生开展入学教育，就校规校纪教育、专业教育、成长成才教育、诚信教育、感恩教育、就业意识教育分别做了讲座。做好大

二、大三年级同学的专业教育工作，及时了解学生的思想动态，解决学生们在专业学习和生活中的困惑，会同任课专业教师将专业思想教育贯穿于课堂教学和课后学习中去。同时，聘请校内外专家进行专业方面的专题讲座，深化对学生的认识与理解。做好大四年级的就业教育和就业统计工作。自暑假8月份起，做了为期一个月的就业统计，给学生打电话，了解学生就业情况，为学生提供信息，我系05级学生就业情况整体良好。

积极为教职员工谋福利，组织全系教师参加学院排球赛等活动，开展丰富多彩的文娱活动，受到良好效果；在学校国庆60周年暨迎新晚会上，我系师生表演的歌舞《天路》被评为优秀节目，受到学校领导的高度评价。关心群众，指导青年教师搞好教学工作，努力为有困难教师解决困难，关心退休教师生活和贫困学生疾苦。

基于以上工作业绩，2009年我系党总支被评为“学校先进基层党组织”和“思想政治工作先进”单位。

二、教学科研工作

一年来，我系在专业建设、课程建设、学科建设、实践教学、学生获奖等方面取得了显著的成效。

我系信息与计算科学专业被评为学校特色专业，已出台《信息与计算科学专业建设方案》，并取得阶段性成果；贯彻落实“质量工程”，积极开展专业建设调查研究，我系集体完成的论文《数学类专业实践基地与就业市场调查分析》在学校贯彻落实“质量工程”论文集发表。

重视课程教材建设，《数学分析》课程获学校精品建设课程立项，《高等代数》、《高等数学》、《数学建模》课程建设取得阶段性成果，已通过学校中期检查；精心选用规划教材，建设教材样本室，自编教材《大学数学（文科类）》（修订斑）被评为学校优秀教材。积极从事教学改革，获教育厅教改项目1项，校级教改项目3项。

注重学科建设，成立计算数学研究所，计算数学重点学科以国家自然科学基金项目为依托，积极开展学术研讨活动，取得了显著成果；我系教师成功申报湖南省自然科学基金项目1项，教育厅重点科研课题1项、青年项目1项校级科研项目重点课题2项、一般课题2项；2009年我系有1名教师晋升高级职称，5名教师晋升中级职称。

重视实践教学，加强实验室建设，数学与计算科学实验室已通过学校基础课实验室评估，数学建模实践教学示范中心被立项为学校“质量工程”项目；注重专业实习基地建设，我系与北京喔瑞达、广州科学软件园建立合作关系，2009年有14位同学在这里进行专业实习；重视教育实习工作，我系学生参加学校教育实习取得圆满成功，参加全校实习优质课竞赛获优秀组织奖和个人二等奖、三等奖

实施素质教育，加强学生创新精神与实践能力的培养。我系学生申报的课题获湖南省大学生研究性学习与创新性实验项目立项；组织数学竞赛、数模竞赛与考研培训，学生参加全国大学生数学建模竞赛获国家二等奖3个，省一等奖1个、二等奖2个、三等奖1个，参加湖南省大学生数学竞赛获二等奖1人、三等奖3人，2009年我系有22名学生考上研究生。

三、学生管理工作

努力加强学风建设，突出专业特点，严格管理，为促进学生成才积极营造优良学风。坚持深入细致的思想教育与严格的管理教育相结合，帮助学生树立正确的学习目标，端正学习态度，使广大学生真正从思想上认识到形成优良学风的重要意义，以实际行动建设优良学风。严格制度，深入抓好课堂的管理。规定大

一、大二年级必须进行早、晚自习。以各种学风建设活动为载体，营造浓厚的学习氛围。围绕学风建设，分年级、分步骤进行。成功举办的新生普通话演讲比赛、程序设计大赛、多媒体说课比赛。针对学风建设，我系做好了大二年级同学的四、六级英语等级考试教育工作。做好大三年级的考研、考证工作。对课程考试不及格达到相应处理的同学，给予了严肃处理，以正学风。严格考试制度的执行，加强诚信考试的宣传，促进良好学风的形成。

从严管理，提高学生队伍管理水平，切实保障系部安全稳定。针对我系学生结构越来越复杂，管理难度越来越大的实际，我们重点在如何强化措施，从严管理，提高学生的基础管理和安全稳定工作成效上下功夫，取得一定成绩。进一步加强三支学生工作队伍建设与管理，提高学生工作队伍素质和管理水平。积极为辅导员、班主任队伍争取既得利益。加强各级学生干部的管理与培训，发挥其模范作用，摒弃那些工作能力和态度较差的干部。聘请了院学工部、团委领导到我系对学生干部进行专门讲座与培训。以改变宿舍管理模式加强宿舍管理为突破口，做好安全稳定工作。组织辅导员、班主任、学生干部一起查寝，到学生宿舍去走一走，看一看，与学生多些交流，多些理解，同时，排除晚归、不归、使用违章电器等安全隐患。重视心理健康教育，及时了解、处理有关心理方面所引起的问题，并力争做到预防在先。做好甲型H1N1流感的预防工作，在11月的09级新生所出现的集体发烧，系领导亲自去看望他们，并与09级辅导员一起为他们送饭，搞好后勤。

积极开展有益身心的学生活动，促进学生成长。比如纪念“5.12”汶川大地震活动、迎国庆晚会节目表演、系篮球赛、庆三八活动、寝室吉尼斯比赛、系文明寝室、系排球赛等，学生在校篮球赛获得第六名、田径运动会上获得第六名的好成绩。我系获得“五四”红旗分团委，三下乡先进集体等称号。

做好全系招生就业工作，积极开展招生宣传，2009年全系录取新生194人，到校

187人，到校率比去年提高10个百分点；积极开辟就业市场，建立了一些稳定的就业基地。加强就业观念教育，注重就业指导，2009届毕业生年终就业率达93.8%。

存在几个问题

1．教师引进力度不大，教师队伍建设任务艰巨。

2．专业思想教育做得不够，新专业（方向）学生专业思想有些问题。

3．对个别学生教育不够。

教学系部教师办公室管理制度篇6

为了给教师营造一个舒适、整洁、安静、规范的办公环境，特制定本制度。

1、教师办公室是教师处理教育教学业务的公共场所，每一位教师都有保持办公室文明、整洁、舒适、安静的义务。

2、教师办公室实行主任负责制。主任负责安排教师值日表，教师轮流值日。值日教师要做好当天清洁卫生工作，并监督、督促其他教师保持办公室的整洁，下班离开前要负责将电脑、空调、电灯、电风扇等关好，锁好门窗。

3、办公室要保持整洁。办公桌上的物品摆放要整齐有序，能入柜的尽量入柜；地面不能乱摆乱放，墙壁不能乱涂乱贴，张贴物要统一规范。不乱丢纸屑、瓜果皮壳等杂物，废旧物品应及时恰当处理。

4、办公室桌椅实行编号管理，固定使用，使用人为唯一保管责任人，如有损坏、丢失等财产损失，由保管责任人负全部责任。办公室公用电脑和其他设备均属学校财产，由教学系部指派专人管理，未经许可，不得挪动、搬移、转作他用。

5、注意办公纪律。办公室内要做到三轻：说话轻，走路轻，关门轻。严禁大声喧哗、吵闹，以免影响他人工作。办公室内谢绝吸烟。未经允许不得私自动用他人电脑，严禁在上班时间利用电脑聊天、炒股、玩游戏、看电影等，为人师表，以身作则，文明办公，效率第一。

6、文明接待来访家长，耐心细致，微笑服务；与家长、学生谈话，尽量在指定位置，以免影响其他教师；未经许可，学生不得随便进出教师办公室。

7、办公室内不开无人灯、无人扇及无人电热设备，厉行节约，安全第一。

社会科学系工作小结篇7

我系承担者学校的思想政治理论课和大学生思想政治教学的重要任务，为了全面提高大学生思想素质，在教育教学实践中，我系教师始终坚持科学性、针对性、正面性和时效性原则教学学生。科学性原则就是要求教师讲授的理论观点和引用的材料必须是正确的，为了实现科学性要求，以教研室为单位集体公关，共同研讨，共同备课确定教案，从而保证了教学内容无差错；针对性原则就是要求教师根据不同的学科专业采用不同的材料，不同的课程也要使用不同的教育教学方法；正面性原则要求教师在对学生进行思想教育过程中，必须坚持正面教育、正面引导、正面激励为主，引导学生追求进步的文化，文明的生活方式；时效性原则要求教师必须结合今天科学知识的最新成果教育学生。

二、精心设计培养方案，培育高素质应用型人才

能否培养出合格的高素质人才，培养方案是关键。我系根据培养“厚基础、宽口径、强能力、高素质”人才要求，制定了特色鲜明的各科培养方案，如在公共管理类专业培养方案中，加强《高等数学》课的课时比重，为学生向经济学、管理学方向发展奠定深厚的基础；为了学生不同的发展方向和就业领域，我们设置了三个方向的课程平台共学生选择；为了使学生有较强的应用能力，我系充分分校内校外实习实训平台，学生的动手和实践能力不断提高；同时，公共管理类专业学生需要具有较强的沟通能力和语言表达能力、必须懂得基本的礼仪礼节，我们专业设立了《演讲与口才》、《公关与礼仪》两门课程。通过培养方案的实施，学生的综合能力和素质得到普遍提高。

三、积极深化教学改革，不断探索新的教学方法

在教学改革上实行两个拓展，重视三个改进。两个拓展是指：一是拓展课堂教学，做到课前了解学生，课中调动学生，课后跟踪学生，教师要了解现在学生的思想、面临的社会环境、学习的方法和手段、追求的目标等等，教师只有课前了解了学生的实际情况，才能做到因材施教、有的放矢；二是拓展教学领域，加强实践教学、网络教学等。三个改进是指：一是改进教材内容，教材的质量直接体现着高等教育和科学研究的发展水平，也直接影响教育教学的质量，因此，我系在教材征订中，全部征订近三年内出版或重新修订的国内最权威的教材。二是改进教学内容，教材内容不等于教学内容，教师首先要对教材内容学习，掌握，然后进行选择、补充和编排，从而做到突出重点，攻克难点，教书育人；三是改进教学方法和手段，教育部要求：“国家重点建设的高等学校所开设的必修课程,使用多媒体授课的课时比例应达到30％以上，其它高等学校应达到15％以上”。我系目前课程的课件制作达到50%以上。

四、优化教师结构，汇聚高素质的教师队伍。

行政管理学系工作总结篇8

XX年数学系工会在院工会和系党支部指导下，工会工作有很大提高。

在思想道德建设方面：用邓小平理论、“三个代表”重要思想武装教职工，以xx的“八荣八耻”教育全体职工。积极配合支部按计划搞好学习，理论学习制度化、规范化。有完整的学习记录，全年10次以上；加强师德建设，认真贯彻落实《公民道德实施纲要》。

在业务素质方面：配合支部先进性教育开展了开展教职工的岗位练兵活动，讨论了如何提高教学质量，提高考研率。开办了研究生辅导班，提高教职工的业务素质。积极参加学院青年教师教学基本功达标。组织全体教职工观看了青年教师课堂教学技能大赛的录像，并于十月二十八日组织了比赛选取了参加院级技能大赛的队员。

在民主管理方面：工会将教师的意见和建议及时向系领导反应，寻求解决的办法。参与系、部管理并有“系务”公开制度。有健全会员档案，科学化、规范化管理。材料文件齐全、记录完整。

重视女职工工作。维护女职工的合法权益。关系女职工的生活、学习，帮助他们解决困难。积极参加并组织有女职工特点的活动。认真贯彻落实《妇女发展纲要》。重视计划生育工作，无早婚、早育、超生现象。如帮助张桂芝找家教；李跃武副主任进修期间，工会派人解决家中的实际困难；给教职工福利400多元。敖丽娜婆婆去世，工会组织人员帮忙。宋旭霞、苏杰生小孩，工会组织人去看望。

关心离退休教职工，做好慰问工作。尽量帮助离退休职工解决他们的实际困难。部门活动时主动邀请离退休职工参加。如帮助宁长城安装软件及电子教案；多次到周学礼家帮教。

全体教师开展一帮一活动。全体教师向04级初教张楠和06小教张磊捐款1210元。帮助学生找家教。向灾区捐衣物23件。

在系部党政领导支持，工会主席积极组织本工会会员参加学院工会的活动。每次活动领导都参加。蓝球比赛获第五名，排球比赛获第二名。工会对全体教师开展调查研究，充分调动广大教职工的工作积极性、主动性、创造性，为工会各项活动出谋划策。积极开展适合本工会特点的活动6次。活动形式多种多样，涉及面广。每次活动参加人数占总会员人数的80%以上。组织部分女教工练舞蹈。

财务帐目公开化，定期向群众公开工会帐目，及时接受工会会员的监督。用好、管好工会活动经费，今年已报账。

数学系工会

行政法学系参加校运动会通讯稿篇9

“团结奋进，文明育人，师生共建，和谐校园”行政法学系师生代表共计三十余人代表全系出席并参与了开幕式，他们伴随着雄壮的运动员进行曲，身着整齐的队服，精神抖擞，气宇轩昂，阔步走过主席台。整齐的队行，统一的动作，意气风发的精神，无不体现了行政法学系团结拼搏，青春飞扬的精神风貌。甚至那其中的每一小步，每一个踢腿，每一个转身„„都做到了近乎完美。得到了全场的阵阵喝彩。那响彻云霄的呐喊声更是将我校行政法学系全体师生的饱满热情和积极向上的精神展现的淋漓尽致!“锻炼身体！振兴河南！”是行政法学系人对自己的崇高追求；“行政法系！豪气冲天！挑战极限！勇往直前！”是行政法学习人积极的精神状态和对自己的激励。

每一个行政法学系人都将自己最佳的精神状态留在了开幕式会场，他们团结一致，勇于拼搏。走出了飒爽英姿，走出了豪情万丈，走出了行政法学系人的水平。运动员们平日里的汗流浃背在这一刻得到了回应，会场上那雷鸣般的掌声便是对他们无限的肯定与深深的敬意！

计算机科学系学期工作总结篇10

学期工作总结

计算机科学系团总支

2013年6月

计算机科学系团总支学期工作总结

前言

光阴似箭，岁月如梭，恍惚间一学期就这样过去了。留下了无限对激情燃烧的岁月的回忆。这学期以来，我们带着满腔的热情努力学习，积极工作，热情参加活动„„再回首时，我们都在因昨天的成绩而欢欣；与此同时我们也在为我们的未来高瞻远瞩。

在我们近一年的工作中，从团支部的自身特点出发，以团结为动力，认真落实上级的工作，积极配合每项活动，举行多次团日活动，活跃团员思维，丰富团员生活，努力构建和谐、团结的班集体。为此，我们将所做工作总结如下，并希望得到上级团委的鼓励和指导，以便我们更好的完成接下来的工作！

团的组织建设

一、概况

计算机科学系团总支现有团支部3个，团员119名，预备党员1名。在支部的各项工作和活动中，所有团员都是全力配合、积极参与，主动提出建设性意见，并主动承担了本支部组织的特色活动的工作。

二、支部成员

自从这3个支部119名共青团员走到一起，成为同一个团总支的那天起，我们就在院领导和老师的关怀支持下，一起生活，一起学习，一起进步。同学们彼此之间关系日益紧密，许多同学是独生子女，但是在这里他们却找到了自己的兄弟姐妹。这个支部就是我们共同的家，每个人都在为建造一个美丽的家园而努力。

三、干部队伍

计算机科学系团总支设有团支部3个，每支部团支书、组织委员、宣传委员各一名，分工明确，团结协作，不仅切实认真并富有创新精神地完成了院团总支交给的任务，而且结合各支部的实际状况，积极创建充满新时代团员智慧和活力的支部活动。我们秉承“全心全意为同学服务”的工作宗旨，在学习上勤奋刻苦、表现良好，并且与时俱进，不断加强自身的政治思想素养，在计算机科学系团员中树立了良好的形象，真正起到了核心带头作用。

四、制度建设

我们以制度为团活动的依据，充分地组织团员参与到活动中来，并以此达到加强思想建设和提高团员素质的目的。我们充分意识到制度在团组织的基石作用，并且根据本支部的现实情况，有效地发挥制度在支部工作中的作用。

所有推优工作，如：推荐党员，评选优秀团员、团干等，均采用先自荐、后民主选举的方式进行。既调动了团员们的参与兴趣，又可以评选出最合适的人选。

团的思想教育

一、学习教育

为了避免会多而枯燥的弊病，我们还举行了各种主题的团日活动，使支部成员在有趣的活动中，在谈笑声中得到提高...二、宣传教育

我团总支对成员进行丰富多彩的思想宣传教育。我们通过各种有力的宣传手段，诸如板报等，组织支部成员看电影等同学们颇感兴趣的方式...团的活动

一、积极参与上级组织的活动

我们秉承化学人惯有的认真、勤奋，同时具有新时代团员的智慧与热情。对于上级组织的活动，我们不仅及时准确地传达给团员，而且积极配合参与。既锻炼了同学们的综合能力，又增强了集体的凝聚力，还拓展了大家在学术上的思路。

二、热心策划组织活动

我们在支部内部与各班委团结合作，精心策划、组织了一系列丰富多彩、十分有意义的活动。所有活动均通过提出创意、小组讨论、征求意见、策划筹备、落实实施及后期总结的严密组织过程。

未来工作展望