教育学选择题(教师招聘考试书上的)（精选4篇）
第一章 教育与教育学
单项选择题
1、学校教育始于（）
A.奴隶社会初期 B.奴隶社会末期 C.原始社会末期 D.封建社会中期
2、世界上最早的专门论述教育问题的论著是中国古代的（）A.《孟子》 B.《论语》 C.《庄子》 D.《学记》
3、世界近代最早的一部教育学著作是（）A.捷克著名教育家夸美纽斯的《大教学论》 B.德国学者赫尔巴特的《普通教育学》 C.英国学者斯宾塞的《教育论》 D.德国教育家拉伊的《实验教育学》
4、教育是培养人的社会活动，这是（）A.教育的社会属性 B.教育的本质属性 C.教育的阶级属性 D.教育的政治属性
5、古代的学校教育为奴隶主阶级和地主阶级所垄断，具有鲜明的（）A.政治性 B.贵族性 C.阶级性 D.封闭性
6、现代的学校教育不再为少数剥削阶级所垄断，而是日益走向（）A.社会化 B.民主化 C.大众化 D.自由化
7、教育学就是研究（），揭示教育规律的科学。A.教育事实和教育现象 B.教育事实和教育问题 C.教育现象和教育问题 D.教育方针和教育事实
8、教育学的任务在于（）
A.揭示教育的规律 B.制定教育方针 C.解决教育问题 D.积累教育经验
9、西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（）A.苏格拉底 B.亚里士多德 C.柏拉图 D.德谟克利特
10、以“教育的终生化”为教育特征的是（）A.古代 B.文艺复兴后的欧洲 C.近代 D.现代
参考答案：1.A 2.D 3.A 4.B 5.C 6.C 7.C 8.A 9.A 10.D
多项选择题
1、学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（）A.前制度化教育 B.义务教育 C.普及教育 D.制度化教育
E.非制度化教育
2、近代社会引起的教育的巨大变化，其表现包括（）A.公立教育系统的建立 B.教育的世俗化 C.初等义务教育的实施 D.教育的终生化 E.教育的象征性功能占主导地位
参考答案：1.ADE 2.ABC
第二章
小学教育
单项选择题 1、1904年，清政府颁布了《奏定初等小学堂章程》。规定初等小学堂的入学对象的年龄为（）。
A.5岁 B.6岁 C.7岁 D.8岁
2、据记载，我国的小学产生于（）A.殷周时代 B.秦代 C.汉代 D.宋代 3、1912年“中华民国”成立后，改小学堂为小学校，分初等小学校和高等小学校。初等小学校的修业年限为（）A.3年 B.4年 C.5年 D.6年
4、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是（）A.明朝 B.“中华民国” C.中华人民共和国 D.清朝
5.“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”出自（）
A.《义务教育学》 B.《中华人民共和国教育法》
C.《关于建国以来若干历史问题的决议》 D.1982年《中华人民共和国宪法》
6、第八届全国人民代表大会第三次会议通过了《中华人民共和国教育法》是在（）A.1993年 B.1995年 C.1998年 D.2000年
7、提出培养具有“四有、两爱、两精神”的人才，是出自（）
A.《中共中央关于教育体制改革的决定》 B.《中国教育改革和发展纲要》
C.《中华人民共和国教育法》 D.1957年毛泽东在全国最高国务会议上的讲话
8、我国制定教育目的的理论基础是（）
A.西方先进的教育教学经验 B.我国优秀的教育传统
C.《义务教育法》 D.马克思关于人的全面发展的学说
9、一个国家以法律形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称（）A.普及教育 B.普及义务教育 C.普及基础教育 D.普及国民教育
10、素质教育的时代特征是（）
A.面向全体学生 B.促进学生的全面发展 C.培养学生的创新精神 D.促进学生的个性发展
参考答案：1.C 2.A 3.B 4.D 5.D 6.B 7.A 8.D 9.B 10.C 多项选择题
1、《义务教育法》的立法宗旨包括（）
A.发展基础教育 B促进社会主义物质文明建设.C.提高全民的思想道德 D.发展社会主义文化 E.促进社会主义精神文明建设
2、义务教育的学制通常有（）
A.“六三”学制 B.“五四”学制 C.“九年一贯制” D.“四二”学制 E.“六年制”
参考答案：1.ABE 2.ABC
第三章
教育与个人的发展
1.人的身心发展的特殊性的表现之一是人的身心发展具有（）A.系统性 B.能动性 C.客观性 D.主观性
2、人的自觉能动性的最高体现是（）A.预见性 B.目的性 C.创造性 D.选择性
3、历史上提出“白板说”的人是（）A.斯宾塞 B.卢梭 C.洛克 D.华生
4、人的生理成熟以具有（）能力为标志 A.创造 B.学习 C.生殖 D.思考
5、中国古代“内发论”的代表人物是（）A.孔子 B.荀子 C.孟子 D.墨子
6、个体身心发展的不平衡性要求（）
A.教育教学工作要抓关键期 B.教育工作要循序渐进
C.因材施教 D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行
7、一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（）A.幼儿期 B.少年期 C.童年期 D.青年期
8、失明者的听觉、触觉等方面往往会获得超常发展，这说明人的身心发展具有（）A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.个别差异性
9、个体发展过程中，在一定年龄阶段所形成的一般的、典型的、本质的特征称为（）A.个体差异 B.年龄特征 C.关键年龄 D.心理特征
10、“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是（）
A.环境决定论 B.遗传决定论 C.教育万能论 D.二因素论
参考答案：1.B 2.C 3.C 4.C 5.C 6.A 7.C 8.C 9.B 10.B
多项选择题
1、关于个体身心发展的动因的观点有（）A.内发论 B.成熟机制 C.多因素交互作用论 D.教育 E.外铄论
2、少年期表现出的总体性的阶段特征是（）A.身体状态的剧变 B.内心世界的发展 C.自我意识的觉醒 D.独立精神的加强 E.身心两方面逐步走向成熟
3、学校教育对个体发展的功能包括（）
A.引导和培养、塑造个体发展 B.加速个体发展 C.具有延时价值 D.开发个体特殊才能 E.个体发展的主观能动性
参考答案：1.ACE 2.ABCD 3.ABCD
第四章 教师与学生
单项选择题
1、公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是（）A.隐私权 B.人身权 C.名誉权 D.荣誉权
2、《义务教育法》规定“凡年满（）周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。” A.五 B.八 C.七 D.六
3、学生最主要的权利是（）A.人生自由权 B.人格尊严权 C.受教育权 D.隐私权
4、教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由于学生的（）A.人身自由权决定的 B.隐私权决定的 C.人格尊严权决定的 D.荣誉权决定的
5、第多斯惠曾说：“教师本人是学校最重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有（）A.创造性 B.示范性 C.广延性 D.连续性
6、“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（）A.情境性 B.创造性 C.示范性 D.个别性
7、成为一名优秀教师的第一要素是（）
A.掌握教育理论 B.具备学科知识素养 C.敬业 D.良好的教育能力
8、教师职业道德的核心是（）
A.教师对教育事业的忠诚 B.热爱学生 C.教师自身的道德修养 D.教师的责任心
9、作为一名称职教师或优秀教师必须具备的素质是（）A.学科知识素养 B.广泛的文化素养 C.教育专业素养 D.良好的人格特征
10、教师的根本任务是（）,全面实现教育目的。A.关心学生的学习B.教书育人 C.班主任工作 D.教学
11、社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的（）A.动力 B.动机 C.条件 D.基础
12、现在体育界在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练，这说明教师的劳动具有（）
A.未来性 B.滞后性 C.连续性 D.广延性
13、关于教师劳动的社会价值和个人价值的关系说法正确的一项是（）A.教师的个人价值的大小主要取决于他对社会的贡献 B.教师的社会价值主要取决于他的个人价值 C.教师劳动的个人价值与社会价值是对立矛盾的 D.教师只有以自身的毁灭才能给他人带来光明
14、一个学校能不能培养出合格的人才，培养德、智、体全面发展的有社会主义觉悟有文化的劳动者，关键在于（）A.教育行政人员 B.校长 C.教师 D.学生
15、一位教育工作者的真正威信在于他的（）A.权利 B.威严 C.权威 D.人格力量
参考答案：1.B 2.D 3.C 4.C 5.B 6.B 7.C 8.B 9.D 10.B 11.A 12.B 13.A 14.C 15.D
多项选择题
1、作为一个教师，需要掌握教育理论的基本课程主要是（）A.教育学 B.心理学 C.学科教学法 D.教育心理学 E.义务教育法
2、教师良好的教育能力体现在（）A.较强的语言表达能力 B.知识广博 C.富有感情、有感染力 D.富有个性 E.改善实践
3、注重科研对教学的影响有（）
A.有助于教师在教学过程中贯注进自己的感情 B.有助于教师对问题的深入分析 C.促进教师激励学生的探索精神 D.改善教师的教育教学工作 E.促使教师形成良好的品质
参考答案：1.ABC 2.ACD 3.ABCD
第五章
课程
单项选择题
1、学校教育的基础是（）A.教师 B.学生 C.班级 D.课程
2、我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于（）A.活动课程 B.潜在课程 C.综合课程 D.学科课程
3、当今教育改革的核心是（）A.教学方法改革 B.课程改革 C.教育评价制度改革 D.教育结构改革
4、课程计划的核心是（）
A.开设哪些科目 B.各门学科开设的顺序 C.各门学科的教学时间 D.各门学科的教学方法
5、评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是（）A.课程计划 B.教学大纲 C.考试用书 D.教科书
6、课程改革就其实质来讲，就是课程（）的问题。A.现代化 B.综合化 C.系统化 D.理论化
7、教师教学和学生获得知识的基本材料是（）A.教学大纲 B.课程计划 C.教科书 D.教学指导书
8、小学阶段的课程，应体现基础性、发展性和（）A.可行性 B.衔接性 C.实践性 D.普及性
9、小学教育是提高全民族素质的教育，课程门类要齐全，不能重此轻彼，这体现出小学教育的（）
A.普及性 B.实践性 C.基础性 D.发展性
10、小学课程设计的最终目的是（）
A.将优秀的文化成果传授给学生 B.实现爱国教育
C.实现教育目的和学校培养目标 D.使儿童学会学习，学会适应社会
参考答案：1.D 2.D 3.B 4.A 5.B 6.A 7.C 8.D 9.C 10.C
多项选择题
1、关于综合课程，下列叙述中正确的是（）
A.是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而形成的课程 B.强调学科之间的关联性和统一性
C.是基于各门学科内在联系编制而成的课程 D.它是针对学科课程而言的 E.可以取代学科课程
2、课程目标的依据主要有三个方面（）A.对学生的研究 B.对教师的研究 C.对社会的研究 D.对学科的研究 E.对教材的研究
3、从课程制定者的角度对课程进行分类，可分为（）A.国家课程 B.知识性课程 C.技能性课程 D.地方课程 E.学校课程
参考答案：1.ABCD 2.ACD 3.ADE
第六章
教学（上）
单项选择题
1、教育目的的规范下，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动是（）A.教育 B.智育 C.教学 D.自学
2、不属于我国普通教育学校教学任务的是（）A.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能 B.发展学生的智力、体力和创造才能
C.培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础 D.学生在课外独立自主进行学习的能力提高
3、教学的首要任务是（）
A.传授基础知识和基本技能 B.发展智力、体力和创造才能 C.培养品德和审美情趣 D.关注学生的个性发展
4、学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（）A.引导性 B.间接性 C.简捷性 D.交往性
5、把学习过程概括为“学——思——行”的统一过程的教育家和思想家是（）A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子
6、智力是指人们的认识能力，其核心是（）A.注意力 B.观察力 C.思维力 D.想象力
7、试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的是（）
A.夸美纽斯 B.昆体良 C.赫尔巴特 D.杜威
8、标志着教学过程理论形成的是（）A.杜威的五步教学法 B.赫尔巴特的五段教学法
C.孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆” D.巴班斯基教学过程最优化的理论
9、教学从其本质上讲，是（）A.一种主体活动 B.一种实践活动 C.一种认识活动 D.一种文化活动
10、在教学过程中关于学生的间接经验和直接经验，下列说法错误的是（）A.学生认识的主要任务是学习间接经验
B.学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础 C.间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验 D.防止忽视系统知识传授或间接经验积累的偏向
11、实质教学论认为教学的主要任务是（）A.发展智力 B.培养思想品德 C.传授知识 D.发展个性
12、作为特殊认知过程的教学过程，其间接性主要是指（）A.间接地获得知识 B.获得间接经验
C.有教师帮助去获得知识 D.有同学帮助去获得知识
13、学习动机是推动学生学习的一种（）A.重要力量 B.主要力量 C.内部动力 D.外部动力
14、取得教学成功的内因是（）
A.教师的主导作用 B.学校的管理作用 C.教材的媒体作用 D.学生的主体作用
15、领会知识包括感知教材和（）A.熟悉教材 B.分析教材 C.概括教材 D.理解教材
参考答案：1.C 2.D 3.A 4.B 5.A 6.C 7.C 8.B 9.C 10.C 11.C 12.B 13.C 14.D 15.D
多项选择题
1、教学活动包括了学生配合教师上课而进行的（）等活动。A.独立作业 B.复习C.预习D.社会实践 E.课外活动
2、从学校全部工作的比重看“教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学”，其理由是（）A.教学工作所占时间最多 B.对学生发展影响最全面 C.其他工作都是围绕教学来进行 D.对学校教育质量影响最大 E.教学是师生双方的共同活动
参考答案：1.ABC 2.ABCD
第七章 教学（下）
单项选择题
1、（）是教育学最古老、最基本的核心。A.教学工作 B.教学方法 C.教学组织 D.教学策略
2、教学的内容、方法、分量和进度要适应学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握。这就是教学的（）A.可接受性原则 B.直观性原则 C.循序渐进原则 D.启发性原则
3、教学中彻底贯彻理论联系实际的原则，要防止和克服（）A.单纯书本，排斥时间；强调个人经验，否定理论知识的作用 B.儿童中心论
C.空洞说教，单纯知识传授 D.单传书本，排斥实践
4、“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的（）A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则
5、教师向学生提出问题并通过回答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为（）A.讨论法 B.谈话法 C.讲授法 D.练习法
6、在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）A.个别教学 B.班级授课 C.分组教学 D.道尔顿制
7、把两个年级以上的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式是（）A.现场教学 B.复式教学 C.分组教学 D.分级教学
8、教学工作中的中心环节是（）A.备课 B.上课 C.作业的检查与批改 D.课外辅导
9、教师上课必要的补充主要是通过（）A.布置作业 B.检查作业 C.课外辅导 D.课后练习
10、（）是教师备课和上课的主要依据。A.教学大纲 B.教科书
C.参考书 D.教学进度计划
11、按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学的教学组织形式是（）A.分级教学制 B.特朗普制 C.班级上课制 D.道尔顿制
12、我国最早采用班级授课制是在（）A.1856年 B.1860年 C.1862年 D.1866年
13、为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为（）A.教学模式 B.教学策略 C.教学方法 D.教学手段
14、教育史上最早出现的教育组织形式是（）A.个别教学 B.班级授课制 C.复式教学 D.小组教学
参考答案：1.B 2.A 3.A 4.D 5.B 6.B 7.B 8.B 9.C 10.B 11.A 12.C 13.B 14.A
多项选择题
1、教学工作的基本程序包括（）
A.上课 B.课外辅导 C.学业成绩的检查与评定 D.备课 E.批改作业
2.根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为（）A.新授课 B.实验课 C.巩固课 D.练习课 E.演示课
参考答案：1.ABCDE 2.BDE
第八章 德育
单项选择题
1、“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）A.说服教育法 B.锻炼法 C.陶冶法 D.榜样法
2、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）A.德育内容上 B.德育规律上 C.德育原则上 D.德育方法上
3、德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与（）之间的矛盾。这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。A.学生已有品德的水平B.教师的道德教育水平
C.学生被期望的品德发展水平D.社会的整体道德水平
4、儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的，大致是从自我中心发展到“他律”，再从“他律”发展到“（）”。A.自我调控 B.自我督导 C.自律 D.自我疏导
5、随着年龄和才智的增长，学生的（）在他们自身的品德的发展与提高上起着愈来愈重要的作用。
A.自我评价能力 B.自我调控能力
C.自我教育能力 D.自我学习能力
6、德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服它们品德上的消极因素，这是（）A.理论和实践相结合的原则
B.发扬积极因素、克服消极因素原则 C.严格要求与尊重学生相结合原则 D.教育影响一致性和连贯性原则
7、通过创设良好的环境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）A.陶冶 B.锻炼 C.榜样 D.说服
8、不属于我国中小学德育的主要途径的是（）A.政治课与其他学科教学 B.学校共青团、少先队活动 C.班主任工作 D.体育竞赛
9、活动和交往是学生品德形成的（B）A.关键 B.基础 C.内容 D.途径
10、品德构成的基础是（）A.道德观念 B.道德情操 C.道德意志 D.道德行为
11、道德在人的全面发展教育中起着（）作用。A.导向和动力 B.关键
C.基础 D.物质基础
12、德育中的基本方法是（）A.说服教育法 B.榜样示范法 C.陶冶教育法 D.实际锻炼法
13、榜样包括伟人的典范、（）的示范和（）等。A.榜样 老师的示范 B.伟人 学生中的榜样 C.教育者 学生中的好榜样 D.榜样 三好学生
14、马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，反映了德育的（D）。
A.疏导原则 B.因材施教原则
C.导向性原则 D.尊重学生与严格要求学生相结合原则
15、德育过程从本质来上来说就是（）统一的过程。A.个体与环境 B.个体与社会
C.个体与教育 D.个体社会化和社会规范个体化
参考答案：1.D 2.A 3.A 4.C 5.C 6.B 7.A 8.D 9.B 10.A 11.A 12.A 13.C 14.D 15.D
多项选择题
1、我国学校德育内容主要包括的方面有（）A.政治教育 B.知识教育
C.思想教育 D.道德教育 E.心理健康教育
2、德育过程的矛盾包括（）A.教育者与受教育者的矛盾 B.德育与智育的矛盾 C.德育与教学过程的矛盾
D.受教育者与德育内容、方法的矛盾
E.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾
参考答案：1.ACDE 2.ADE
第九章 班主任工作
单项选择题
1、学生班级的直接教育者、组织者和领导者是（）A.班主任 B.班长 C.德育教师 D.校长
2、“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”乌申斯基的这段论述告诉我们，要做好班主任必须（）A.注意观察 B.培养良好的班风 C.做好个别学生的教育工作 D.了解和研究学生
3、班主任工作的根本任务是（）
A.做好管理工作 B.对学生进行品德教育 C.提高学生成绩 D.促进学生全面发展
4、班主任教育的对象和依靠的教育力量（）A.就是班干部 B.就是班级集体 C.就是班级好学生 D.就是良好的班风
5、班主任工作的中心环节是（）
A.确立班集体的奋斗目标 B.组织和培养班集体 C.了解和研究学生 D.选拔和培养积极分子
6、对个别学生的教育（）
A.就是要靠班主任 B.就是要靠集体活动来教育
C.是同集体教育相辅相成的 D.主要是对较差学生的教育工作
7、班主任就学生中发生了显著变化的某个方面进行总结，这属于（）A.专题总结 B.全面总结 C.学期总结 D.具体总结
参考答案：1.A 2.D 3.D 4.B 5.B 6.C 7.A
多项选择题
1、小学班主任工作的具体任务包括()A.对学生进行品德教育 B.教育学生努力学习
C.指导学生校外、课外生活和活动 D.管理班集体，指导少先队工作 E.协调各任课老师的工作
2、一个班集体必须具备的基本特征有（）
A.一定的共同生活的准则 B.明确的共同目标
C.集体成员之间平等、心理相容的氛围 D.有详细的班级管理规定 E.一定得组织机构
参考答案：1.ABCDE 2.ABCE
第十章 课外活动
单项选择题
1、在课堂任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样的教育活动称为（）A.体育活动 B.课余活动 C.课外活动 D.群众活动
2、课外校外教育（）
A.在西方国家目前仍是空白 B.是新中国成立以后才出现的 C.随着社会发展，将代替课堂教学 D.在我国的教育史上很早就有
3、课外校外教育与课内教育关系的说明正确的一项是（）A.学校工作以教学为主，课外校外教育是课堂教学的继续 B.课内与课外并重
C.学校教育以课堂教学为主，课外教学为辅 D.课内教育传授知识，课外教育培养能力
4、课外校外教育活动于课堂教学相比（）
A.从活动的性质来说，课外校外教育活动不受课程计划的限制，伸缩性强 B.从活动的内容来说，课外校外活动教育由学生自愿参加
C.从活动的形式来说，课外校外教育活动的组织形式比较灵活多样 D.从活动的方法来说，课外校外教育活动属于“第二课堂”
5、前苏联教育家苏霍姆林斯基说：课外校外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”‘这告诉我们课外校外教育（）
A.有利于发展学生智力，培养学生能力 B.有利于发展学生的个性特长 C.可促进学生身心健康发展 D.是进行德育的重要途径
6、课外活动不包括（）
A.社会活动 B.科技活动 C.文学艺术活动 D.选修课
7、课外活动的主体是（）A.教师 B.学生
C.少先队组织 D学校管理人员
8、学生摄影小组举办摄影大赛属于学生课外活动中的（）A.体育活动 B.学科活动 C.文学艺术活动 D.科技活动
9、学校举办法制教育报告会属于课外教育活动中的（）A.小组活动 B.群众性活动 C.学科活动 D.课外阅读活动
10、以实践作业为主的兴趣小组属于（）
A.技术小组 B.学科小组 C.艺术小组 D.体育小组
参考答案：1.C 2.D 3.C 4.C 5.A 6.D 7.B 8.C 9.B 10.A
多项选择题
1、以下关于课外活动的论述，正确的是（）A.课外活动是学生自愿选择、自愿参加的 B.课外活动也能在校内举行
C.选修课是学生自己选择的，属于课外活动 D.课外活动是近代学校才出现的教育活动 E.课外活动可以扩大学生的活动领域
2、下列课外活动的形式属于群众性活动的是（A.报告和讲座 B.各种比赛
C.艺术小组 D.社会公益活动 E.参观、访问
一、单项选择题
1、“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（B）。（A）《礼记·学记》（B）韩愈的《师说》（C）韩愈的《进学解》（D）孔子的《论语》
2、“形真、情切、意远、理蕴”为特点的情境教学是由哪一位我国当代教育家总结的（A）。（A）李吉林（B）段力佩（C）顾泠沅（D）邱学华
3、提出成功智力理论的是（A）。
（A）斯腾伯格（B）加德纳（C）罗杰斯（D）加涅
4、下列软件中属于应用软件的是（B）。
（A）Dos（B）Courseware（C）Windows（D）Vnix
5、研究表明，教师的本体性知识与学生学业成就之间在统计上（A）。
（A）没有显著相关性（B）有显著相关性（C）有高相关性（D）有低相关性
6、教师的素养内涵要求教师具有良好的教学能力，它主要是指（C）和对教学的监控能力等。（A）一般的教学能力（B）特殊的教学能力（C）对知识的处理能力（D）课堂组织能力
7、常模参照测验和标准参照测验的主要差异在于（D）。
（A）测验的形式不一样（B）答题的时间不一样（C）计算测验有效性的方法不同（D）解释分数的方法不同
8、美国心理学家斯腾伯格提出了“成功智力”理论，他认为成功意味着个体在现实生活中达成自己的目标，成功智力包括分析性智力、创造性智力和（A）。
（A）实践性智力（B）学术性智力（C）言语智力（D）数理逻辑智力
9、未来人应具备三本教育护照，一本是学术性，一本是职业的，另一本是证明人的事业心、进取精神、创新能力和协调组织能力。而事业心、进取精神等通过（C）实现的。（A）终身学习能力（B）教育科研能力（C）参与精神（D）文化素养
10、专家型教师的核心是（B）。
（A）具有明确知识 B）具有策略性知识（C）具有丰富的教学经验D）具有反思教学的能力
11、行动研究的基本模式是“问题筛选—（D）－运用和反思”。
（A）集体讨论（B）听报告（C）民主讨论（D）理论筛选。
12、学生认知能力的发展指的是认识过程的发展，即感觉、知觉、记忆、（A）和想象。（A）思维（B）判断（C）运用（D）理解
13、关于教师在教学过程中的主导作用的说法不正确的是（B）。
（A）教师把自己掌握的知识技能传授给学生（B）教师可以要求学生全面接受与服从自己的指导（C）教师以自己的言行影响学生思想品德的发展（D）教师对教的影响具有选择、改造和控制的权利
14、认知心理学家主张用什么定义学习（B）。
A）知识的习得（B）能力或倾向的改变（C）经验的积累（D）信息的加工
15、项目学习属于（B）。
（A）机械学习（B）有意义学习（C）发现学习（D）接受学习
16、知识的性质一方面可以作为一种标准区别“知识”与“非知识”或“准知识”，另一方面知识的性质也可以作为比较各种知识价值大小的标准，知识的性质的两个标准影响（B）。（A）教育的目的（B）课程内容的选择（C）教学过程（D）教学对象
17、倾向于通过遵循逻辑推理的步骤来寻求问题的答案，通过逻辑程序理解课程材料的学习者是（D）。
（A）语言表达型（B）深思熟虑型（C）感觉型（D）循序渐进型
18、在认知时会更多地注意社会环境，并更多地受社会影响的认知方式是属于（B）。（A）场独立性（B）场依存性（C）冲动性（D）发散性
19、教学环境是一个由多种不同要素构成的复杂系统，设施环境是学校（B）最核心的组成部分。（A）时空环境（B）物理环境（C）自然环境（D）教学环境 20、效用可分为确定情况下的效用和不确定情况下的效用，评价前者时需考虑的因素是（B）。（A）随机因素（B）确定因素（C）主观因素（D）客观因素
21、布卢姆教育目标分类学认为，认知领域的教学目标应该是由层级性的模型构成的，其第二层次的主成分是以（C）因素为主要标志。
（A）记忆（B）判断（C）理解（D）评价
22、教师在教学过程中根据不同等级的教学水平设定不同的教学目标，其中（C）是教师与学生共同参与提出问题和解决问题，共同进行研究和评价。它要求有目的地引起新问题情境的认知冲突，鼓励学生积极介人。
（A）记忆水平的教学（B）解释性理解水平的教学（C）探究性理解水平的教学（D）开放性理解水平的教学
23、在教学模式的功能中，指明模式所对应的教学系统中各因素之间的秩序和关系的这一功能被称为（B）。
（A）解释功能（B）构造功能（C）启发功能（D）推断功能
24、教学过程是由教师和学生相互作用构成的，这相互作用的双方都是活动的主体，其中教师是（）主体，学生是（）主体。（C）
（A）主导性、创造性（B）发展性、主导性（C）主导性、发展性（D）创造性、发展性
25、在我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，就是（A）观点的表现。
（A）课程是知识（B）课程是经验（C）课程是活动（D）课程是文化
26、合作教学的重要前提是（A）。
（A）学生的潜力是无限的、可塑造的（B）尊重学生的人格（C）建立新型的师生关系（D）师生学习共同体
27、教学模式的重要的、能动的要素是（A）。
（A）师生角色（B）教学理论基础（C）教学目标（D）教学程序
28、程序教学模式是（D）中最为典型的模式。
（A）着眼于信息处理的教学模式（B）着眼于人际关系的教学模式（C）着眼于人格发展的教学模式（D）着眼于行为控制的教学模式
29、先行组织者教学模式的基本程序和策略是（C）。其中“1”是呈现学习任务或材料；“2”是指讲解先行组织概念；“3”是强化认知组织。
（A）1－2－3（B）1－3－2（C）2－1－3（D）3－1－2 30、如果将考试失利的原因归之于运气不好，这种控制观称为（B）。（A）内控（B）外控（C）物控（D）自控
31、布罗非和古德曾经将由教师的低期望导致的学生成就失败的恶性循环称为（B）。（A）消极循环（B）失败循环（C）退步循环（D）期望循环
32、人们发现，将课程看作（B），很容易导致“重物轻人”的倾向。（A）经验（B）知识（C）活动（D）文化
33、课程的本体功能表现为（B）。
（A）社会文化的再生产（B）培养人（C）传递文化（D）选择文化
34、（A）是用于分析教师和学生的言语行为的课堂交往研究模型。（A）弗兰德互动分析模型（B）布卢斐-古德互动观察模型（C）提问策略分析模型（D）人种志交往研究模型
35、“活动—经验”型的课程设计其所依据的设计原理是（B）。
（A）以学科为中心（B）以学生为中心（C）以问题解决为中心（D）以活动为中心
36、在评价时注重确定预期课程目标与实际结果之间相吻合的程度的评价模式主要是（A）。（A）目标评价模式（B）目标游离评价模式（C）主观评价模式（D）差距评价模式
37、（B）提出了“经验+反思=成长”的教师成长思想。
（A）维拉（B）波斯纳（C）布鲁巴赫（D）勒温
38、对评价对象的现实状况及存在的问题、产生的原因所进行的价值判断的评价称为（A）。（A）诊断性评价（B）形成性评价（C）总结性评价（D）参照性评价
39、侧重于反映和测量学生在接近“真实生活”的任务情景中的表现情况的评价，被称为（B）。（A）第四代教育评价（B）另类评价（C）古典教育评价D）形成性评价 40、今天的信息技术一般是指多媒体计算机和（B）。
（A）电子技术（B）网络技术（C）集成电路（D）存储技术 单项选择题
1、陶行知提出了“五大解放”来培养儿童的创造力，“五大解放”分别是解放儿童的双手、儿童的嘴、儿童的时间、儿童的空间和（C）。
（A）解放儿童的眼（B）解放儿童的脚（C）解放儿童的脑（D）解放儿童的思维
2、我们经常使用的计算机中的Word属于文字处理软件，那么VisualFoxPro，Access2000是属于（A）。
（A）数据库管理软件（B）网页制作软件（C）动画制作软件（D）多媒体开发软件
3、将教学看成是“把一切知识教给一切人的艺术”是哪一位教育家（B）。（A）杜威（B）夸美纽斯（C）布卢姆（D）布鲁纳
4、倡导“以学生为中心、良好的师生关系与意义学习”思想的是（D）。（A）加涅（B）布鲁纳（C）巴班斯基（D）罗杰斯
5、“没有无行动的研究，也没有无研究的行动”这一思想强调了行动与研究间的密切联系，它是由（A）提出来的。
（A）勒温（B）斯金纳（C）布卢姆（D）斯腾浩斯
6、按本教材的分类“偏才、怪才、退学生”是属于（A）。
（A）另类学生（B）学习困难学生（C）好学生（D）优等生
7、产生良好的课堂交往的重要基础是（A）。
（A）师生间的情感（B）教室环境（C）教师的教学水平（D）教材
8、哪位心理学家的信息加工模型是最有代表性的学习与记忆信息加工模型（D）。（A）鲍尔（B）希尔加德（C）华生（D）加涅
9、巴班斯基提出的教学最优化是教师有目的地选择一套教学过程的最佳方案，保证在规定时间内解决（B）的任务，并取得最大效果。
（A）教学（B）教养和教育学生（C）促进学生个性发展（D）知识传授
10、在课堂观察中，主要可以围绕教师和学生之间的关系来进行，对学生来说可以围绕参与状态、思维状况、情绪状态和（A）。
（A）交往状况（B）回答问题的准确性（C）上课的坐姿（D）课堂气氛
11、根据皮亚杰的思想和当代信息加工心理学的观点，贮存于个体外的知识是（C）。（A）个体的知识（B）群体的知识（C）社会的知识（D）间接知识
12、“业精于勤荒于嬉、行成于思毁于随”是出自于中古代哪一部著作（D）。
3（A）《学记》（B）《师说》（C）《颜氏家训》（D）《进学解》
13、从明确知识向默会知识转化必须通过（B）。
（A）言传（讲授的方式为主）（B）内化（融会贯通的方式为主）（C）外显（逐步清晰化的方法为主）（D）意会（做中学的方式为主）。
14、儿童语言的学习和（D）的发展，是智力准备状况的主要标志。（A）思维能力（B）联想能力（C）记忆能力（D）推理能力
15、相对而言，更擅长于抽象与数学推理的学习者是属于（D）。
（A）积极主动型（B）深思熟虑型（C）感觉型（D）直觉型
16、在处境不明、难以作出抉择时，倾向于仔细考虑观察到的现象和面临的问题、与经验相联系、使思维更广阔和系统、行动前致力于把问题考虑清楚的认知风格是（A）。（A）反省性认知（B）场独立性认知（C）分析性思维（D）直觉性思维
17、CIPP评价模式的主要缺陷是（B）。
（A）没有一套完整的评价程序（B）操作过程复杂
（C）只考虑到预期效应，忽视了非预期的效应（D）目标的合理性判断难以进行
18、在认知领域的教学目标分类中，第三层级的主成分以（C）为主要标志。（A）记忆因素（B）理解因素（C）判断因素（D）应用因素
19、同等智力水平下，造成学习成绩显著差异的是（D）。
（A）知识结构（B）智力水平（C）遗传（D）情意品质 20、学生在学习活动中具有主动性、独立性和创造性说明学生是（A）。（A）学习的主体（B）既有受动的一面，也有主动的一面（C）自我教育的主体（D）发展性主体
21、合作教学的空间是（A）。
（A）教材的难度略高于儿童现有的发展水平（B）克服困难
（C）强烈的认知欲望（D）发挥学生的聪明才智
22、学徒制是适合于手工操作的技术教育形式，它的出现为人类社会的进步作出了贡献。但这一些教育形式也存在不足，以下列举了它的一些缺陷，但不包括（D）。（A）偏重实际操作，忽视基础理论知识的传授
（B）限于小范围的教学，效率低，不利于大批量培养人才
（C）通过师傅传徒弟的形式，师傅个人文化水平的限制将不容易适应新技术变化（D）口传身授的形式不易于传递默会知识
23、教学模式以实践中的案例提供了教师在设计和组织教学活动方式方面的参考，所以，教学模式科研帮助教师预教学效果。这是教学模式的（D）功能。（A）构造（B）解释（C）启发（D）推断
24、（C）不是泰勒的“课程原理”中的主要步骤或阶段。
（A）确定课程目标（B）根据目标选择课程内容（C）设计控制影响因素的方式（D）根据目标评价课程
25、教学模式的核心要素是（D）。
（A）教学程序（B）教学策略（C）教学评价（D）教学目标
26、探究训练模式是属于（A）。
A）着眼于信息处理的教学模式（B）着眼于人际关系的教学模式（C）着眼于人格发展的教学模式（D）着眼于行为控制的教学模式
27、着眼于人格发展的教学模式，其中最为典型是（D）。
（A）创造历程模式（B）意识训练模式（C）课堂会议模式（D）非指导性教学模式
28、顾泠沅主持进行的“青浦实验”的主要成果是（D）。
（A）尝试教学（B）自学辅导教学（C）情境教学（D）尝试指导－效果回授
29、清晰、成功的教学，还必须以特定的概念或术语来实现师生对具体内容的共同理解，这样，才能最终达到认知交往地理解。这种交往是（C）的过程。
（A）认知、情感沟通（B）信息交流（C）符号交流（D）多维度 30、在人种志交往研究模型中，常用的方法有录音录像、访谈、调查问卷和（A）。（A）实地笔记（B）测试（C）训话（D）向家长告状
31、获取学生各方面的信息、经常与学生沟通和建立积极的教师期望是有效课堂交往情感领域策略中的（A）。
（A）合适的期望（B）少说不（少否定）（C）增加非语言交往行为（D）鼓励学生自治、树立自尊心
32、（B）被后人称为“划时代的教育评价宣言”，通常人们以此为现代教育评价诞生的标志。（A）《泰勒—史密斯报告》（B）《史密斯—泰勒报告》（C）《艾钦—泰勒报告》（D）《泰勒—艾钦报告》
33、布卢姆的掌握教学理论对教育目标进行了系统的分类，分为（B）。
（A）认知领域－情感领域－个性领域（B）认知领域－情感领域－动作技能领域
（C）情感领域－学习领域－教学领域（D）动作技能领域－情感领域－个性领域
34、一些学者认为，课程不应该指向活动，而应该直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标服务的。这种定义的本质是认为（C）。（A）课程即教学科目（B）课程即有计划的教学活动（C）课程即预期的学习结果（D）课程即社会改造
35、“课程的结构由学习者的需要和兴趣决定，重在问题解决”为特征的课程设计是（B）。（A）以学科为中心的设计（B）以学生为中心的设计（C）以问题为中心的设计（D）以案例为中心的课程设计
36、关于学生是教学活动的主体，下列说法不正确的是（D）。
（A）教学活动要围绕学生的身心发展来进行（B）教师应充分尊重学生的自主独立性（C）学生是有主动探索和自主学习的权利，有权选择适宜的学习方式
（D）学生完全可以进行自我学习，自我控制，形成社会及自我发展所要求的技能、态度、情感和行为规范，不需要教师进行管理。
37、在教育评价的功能中，教育评价使评价对象顺利完成预定任务、达到预期目的的约束功效和能力，是指教育评价的（C）。
（A）导向功能（B）教育功能（C）管理功能（D）激励功能
38、在教育评价的类型中，其主要目的是甄别优劣、鉴定分等、为各级决策人员提供参考依据的评价是指（C）。
（A）诊断性评价（B）形成性评价（C）总结性评价（D）个体内差异评价
39、另类评价在传统的评价主要目的，可解释性、监控、安置的基础上增添了另外一个目的是（B）。
（A）进行整体判断（B）提供榜样（C）培养良好的教与学（D）为检测而教 40、以计算机为基础的现代教学媒体主要指（B）。
（A）计算机、多媒体、计算机网络（B）多媒体计算机、校园网、教室网络、英特网
2.心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是经验类化说。
3.教学程序是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。
4.教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。
5.奥苏伯尔的认知结构迁移理论代表了从认知观点解释迁移的一种主流倾向。
6.从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。
7.陆钦斯的量杯实验是定势影响迁移的一个典型例证。
8.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的方案。
9.随意识记是指没有预定目的、不需要经过努力的识记。
10.层次结构图和流程图都可以衍变成双向表。
11.组织策略可利用的图形有系统结构图、流程图、模式或模型图、网络关系图。
12.学习策略是学习者制订的学习计划，由规则和技能构成。
13.最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是艾宾浩斯。
14.奥苏伯尔的同化说认为遗忘是知识的组织与知识结构简化的过程，是一种积极的遗忘。
15.根据操作对象的不同，可以将操作技能分为徒手型操作技能、器械型操作技能。
16.心智技能的特点是观念性、内潜性、简缩性。
17.短时记忆是瞬时记忆和长时记忆的中间阶段，一般包括直接记忆和工作记忆两种成分。
2、教师职业最大特点在于职业角色的(A)A、多样性 B、专业化 C、崇高化 D、单纯化
3、教学媒体选择依据主要有教学目标和(D)A、教学任务，教学对象，教学方法 B、教学任务，教学条件，教学内容 C、教学内容，教学对象，教学方法 D、教学内容，教学对象，教学条件
4、新修订的《未成年人保护法》标志着我国未成年人保护工作进入新里程碑。它开始施行的时间是(C)。A、38504 B、38869 C、39234 D、39600
5、直观性教学中使用的教学方法是(A)。
A、演示法 B、练习法 C、读书指导法 D、讨论法
6、在合作办学，委托培养劳动用工和教师聘任等方面发生的法律责任属于(B)A、刑事法律责任 B、民事法律责任 C、行政法律责任 D、行政和刑事法律责任
7、学校的教学及其他行政管理，由(B)负责。A、党委书记 B、校长 C、教授 D、教授
8、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法(A)A、陶冶教育 B、榜样示范 C、实际锻炼 D、品德评价
9、根据耶基斯一的德森定律，下列说法中正确的是(C)A、在学生学习较容易的任务时，应尽量创设轻松自由的课堂气氛 B、在学生学习较复杂的任务时，应给学生制造更多的压力 C、在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和的慢慢引导
D、不论学习任务难易程度如何，中等程度的动机水平都最有利于学生的学习
10、教学工作的中心环节是B A、备课 B、上课 C、作业布置与批改 D、学生成绩与检查评定
11、根据科尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是良心或原则取向阶段。A A、对 B、错
12、辛德等人关于课程实施取向问题的研究受到了课程专家的普遍认同，他们将课程实施的取向分为(D)三种。
A、协作取向、相互调适取向、创生取向 B、忠实取向、协作取向、创生取向 C、忠实取向、相互调适取向、协作取向 D、忠实取向、相互调适取向、创生取向
13、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确了把育人为本作为教育工作的根本要求。指出要以学生为主体，以老师为主导，充分发挥学生的主动性，把(B)作为学校一切工作的出发点和落脚点。
A、培养学生创新能力 B、促进学生健康成长 C、促进学生个性成长 D、培养学生终生学习能力
14、关于教师的医疗待遇，下列说法中正确的是(D)A、教师的医疗应当同当地国家公务员享受同等待遇
B、定期对教师进行身体健康检查，并因地制宜安排教师进行修养 C、医疗机构应当对教师的医疗提供方便 D、以上都对
15、第斯多惠说：“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理。”下列各项与之不符的是(D)。A、不愤不启，不悱不发 B、道而弗迁 C、启发性原则 D、有教无类
16、课外校外教育的组织形式不包括(B)A、群众性活动 B、集体活动 C、小组活动 D、个人活动
17、“凡是教，目的在达到不需要教”，这体现的教育的目的是(B)。A、知识的传授 B、发展学生的自主学习能力 C、培养学生积极的心理品质 D、培养学生良好的思想品质
18、颜回说：“父子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”反映了德育的(B)。A、长善救失 B、疏导性原则 C、因材施教原则 D、教育影响一致性原则
19、以下哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?(D)A、完形一顿悟说 B、认知一结构学习论 C、信息加工学习理论 D、建构主义学习理论 20、2010年6月5日是“世界环境日”，联合国环境规划署将今年的主题确定为“多样的物种，唯一的星球，共同的未来”，旨在保护生物多样性。今年世界环境日的中国主题为(A)。A、“低碳减排，绿色生活” B、“节俭消费，崇尚绿色” C、“践行绿色消费，推进生态文明” D、“清洁、安全、绿色、可持续”
21、以下不是科尔伯格的儿童道德发展水平的是(D)A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、原则水平
22、(A)是针对“排斥”提出的，认为学生都应该处于同等地位，享有同等权利，消除人为障碍，是人们追求教育公平理想的具体体现。
A、全纳教育 B、教育公平C、全民教育 D、终身教育
23、“通过学习活动来完成学科教材和学习经验的融合，既突出了教材中知识的系统性和逻辑性，又强调了学生的体验及感受。”这种课程观认为课程是(C)。A、知识 B、经验 C、学习活动 D、教材
24、奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用。为此，他提出(A)教学策略。
A、先行组织者 B、验证假说 C、意义学习D、程序教学
本题解析：奥苏伯尔提出了“先行组织者”的教学策略。“先行组织者”是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。
25、道德认知理论的代表人物是(D)A、皮亚杰 B、马斯洛 C、韦纳 D、柯尔伯格
26、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了德育方法中的(A)A、陶冶教育法 B、榜样示范法 C、实际锻炼法 D、品德评价法
27、美国学者傅乐(Fuller)将教师的发展分为教学前关注阶段、早期生存关注阶段、教学情境关注阶段和(A)四个阶段。
A、关注学生阶段 B、生涯低落阶段 C、关注能力阶段 D、更新生涯阶段
28、班级举行清明祭扫活动属于(A)类班级活动 A、激励 B、协调 C、指挥 D、民主
29、教师备课工作包括：钻研教材、制定教学进度计划和(D)A、设计练习作业 B、了解学生 C、检查学生学具 D、布置教室环境 30、下列哪个台风预警信号的出现，中小学应该停课(C)A、蓝色 B、黄色 C、橙色 D、红色
31、(B)强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。A、科勒 B、布鲁纳 C、布鲁姆 D、奥苏贝尔
32、下列选项中既属于教师的权利又属于义务的是(D)A、贯彻国家教育方针，遵守规章制度 B、关心爱护学生，尊重学生人格
C、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表
D、参加继续教育培训，不断提高自身素质和教育教学水平
33、“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种(A)。
A、相对评价 B、绝对评价 C、定性评价 D、定量评价
34、个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所表现出来的独特而稳定的风格称为(C)。A、认知过程 B、决策过程 C、认知方式 D、认知特征
35、《中华人民共和国义务教育法》规定由(C)确定义务教育的教学制度、教学内容和课程设置。A、省级教育主管部门 B、市级教育主管部门 C、国务院教育主管部门 D、学校
36、课外辅导是适应学生个别差异，贯彻因材施教的重要措施，是上课的(D)A、前提 B、核心 C、延续 D、必要补充
37、“教育不应再限于学校围墙之内”体现了――教育理念(C)A、前制度化 B、制度化 C、非制度化 D、前三项兼有
38、某学生即想参加演讲比赛锻炼自己，又怕自己说不好被同学讥笑，他所面临的心理冲突是(C)。A、双趋冲突 B、双避冲突 C、趋避冲突 D、双重趋避冲突
39、“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人)12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了(B)A、巩固性原则 B、直观性原则 C、理论联系实际原则 D、因材施教原则 40、学会汉语拼音会对学习英文国际音标产生干扰，这种现象叫做负迁移。A A、对 B、错
41、在呈现某一事物时，交替变更它所存在与形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征，这种方式被称为(D)A、直观教学 B、启发教学 C、比较 D、变式
42、常模分数构成的分布，就是通常所说的(B)，它是解释心理测验分数的基础。A、常模分数 B、常模 C、导出分数 D、分数
43、目前，课程类型名目繁多，人们划分课程类别的标准也不尽相同，从课程内容的组织方式来划分，可以分为(A)A、分科课程和综合课程 B、学科课程和活动课程 C、必修课程和选修课程 D、显性课程和隐性课程
44、全国人口普查从2010年11月1日到11月10日进行入户登记，此次全国范围的人口普查是第(C)次。A、四 B、五 C、六 D、七
45、杜威是传统教育理论的代表，赫尔巴特是现代教育理论的代表。(B)A、对 B、错
46、某人智力年龄是15岁，实际年龄是12岁，此人的比率智商是(B)A、100 B、125 C、135 D、145
47、教学从本质上说，是一种(A)。
A、认识活动 B、教师教的活动 C、学生学的活动 D、课堂活动
48、下面关于媒体的教学功能的说法中，正确的是(D)A、教学媒体的理论和实践是教育技术的唯一研究领域 B、运用媒体的方式、方法对教学的效果影响不大 C、能找到一种可以适合于任何教学目标的“超级媒体”
D、媒体一般是灵活的，可以相互替换的，关键是在一定条件下采用何种媒体更适合
49、人的发展是指人的――发展(A)A、身体和心理 B、智力 C、个性 D、社会性 50、2012年3月5日，省市有关部门将在英雄广场联合举行广东省全民学雷锋志愿服务行动月暨广州志愿服务行动日启动仪式。这次活动的口号是(C)。
A、志愿 幸福 B、我志愿 我幸福 C、粤志愿 粤幸福 D、志愿服务 幸福生活
51、社会主义道德原则的核心是(A)A、爱国主义 B、民主主义 C、集体主义 D、国际主义
52、班主任在班级工作中，把学生当做教育过程的主体和重心，充分尊重并发挥学生的主体作用，体现了班主任工作的(A)原则。
A、学生主体 B、因材施教 C、集体教育 D、民主公正
53、儿童思想品德的形成是通过教育和自我教育实现的。自我教育能力由(ACD)等因素构成。A、自我评价 B、自我体验 C、自我激励 D、自我调控
54、“直觉的”思维特征是(C)阶段儿童的认知特点。
A、感知运动阶段 B、具体运算阶段 C、前运算阶段 D、形式运算阶段
55、教师对自己的教育教学行为进行分析，提出改进意见或表达困惑，以便日后更加引起他人思考而写的文字，这称为(B)。
A、教育机制 B、教学反思 C、教学工作计划 D、教学工作总结
56、认为“设计好的课程是不能改变的，课程实施的过程应该是忠实地执行课程计划的过程”的课程实施取向属于(A)。
A、忠实取向 B、相互调试取向 C、创生取向 D、综合取向
57、课堂教学环境包括课堂物理环境和课堂社会环境三方面。(A)A、对 B、错
58、“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种(A)。
A、相对评价 B、绝对评价 C、定性评价 D、定量评价
59、我们通常所说的发现学习属于学习中的(B)学习
A、规则-例子 B、例子-规则 C、规则-原理 D、原理-规则 60.根据我国《宪法》的规定,国务院有权制定和发布(B)A.教育法律 B.教育行政法规 C.教育政府规章 D.教育单行条例
61、新《中华人民共和国未成年保护法》中规定保护未成年人的工作应当遵循的原则是(ABC)A、尊重未成年人的人格尊严
B、适应未成年人身心发展的规律和特点 C、教育与保护相结合
D、任何组织或个人不得披露未成年的隐私 62、孔子的“乐教”属于德育方法中的(D)A、榜样法 B、说服法 C、锻炼法 D、陶冶法 63、今年3月，全国人大第四次会议在京召开。(B)A、第十届 B、第十一届 C、第十二届 D、第十三届
本题解析：2011年3月5日上午，第十一届全国人民代表大会第四次会议在北京人民大会堂开幕。64、新义务教育法规定，实施义务教育，不收(C)。
A.学费 B.杂费 C.学费、杂费 D.学费、杂费、住宿费 65、下列对于新型师生关系的表述中正确的是(B)A、尊师爱生 B、道德上相互促进 C、教学上授受关系 D、人格上平等 66、在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有(C)津贴。
A.特殊岗位补助 B.生活补助 C.艰苦贫困地区补助 D.特殊奉献补助 67、“情绪反应慢、能自我控制”属于哪种气质类型?(B)A、抑郁质 B、粘液质 C、胆汁质 D、多血质
68、教师在教育方式不当对学生进行人格侮辱后，小和声不堪忍受而自杀。该教师根据自身行为应该承担(D)。
A、不承担任何责任 B、承担全部责任 C、承担大部分责任 D、承担过错责任 69、《中华人民共和国义务教育法》规定由(C)确定义务教育的教学制度、教学内容和课程设置。A、.省级教育主管部门 B、市级教育主管部门 C、国务院教育主管部门 D、学校 70、孔子将“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教给学生，这是我国(B)的雏形。A、活动课程 B、学科课程 C、综合课程 D、结构课程 71、1632年节课教育学家夸美纽斯的(A)奠定了班级授课制的理论基础
A、《大教学论》 B、《教育漫话》 C、《爱弥儿》 D、《普通教学论》 72、桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试――错误过程中，形成了稳定的(D)A、能力 B、技能 C、兴趣 D、刺激―反应联结
73、由于数学教师讲课很生动，激发了某小学生学好数学的愿望，这种学习动机属于(A)A、近景的直接性学习动机 B、低级的动机 C、高级的学习动机 D、远景的间接性学习动机 74、国务院总理温家宝2月22日主持召开国务院常务会议，研究部署“十二五”期间深化医药卫生体制改革工作。到2015年，三项基本医保政策范围内住院费用支付比例均达到(B)左右。A、0.7 B、0.75 C、0.8 D、0.85 75、下列哪个台风预警信号的出现，中小学应该停课(C)A、蓝色 B、黄色 C、橙色 D、红色 76、“直觉的”思维特征是(C)阶段儿童的认知特点。
A、感知运动阶段 B、具体运算阶段 C、前运算阶段 D、形式运算阶段
77、刘老师用课堂提问、课堂讨论等形式决定自己是否需改善教学。这种评价类型属于(C)评价。A、诊断性 B、描述性 C、形成性 D、总结性
78、普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了(C)A、深化课堂教学 B、培养竞赛人才
C、因材施教，发展青少年个性特长 D、充分发掘学有余力的学生的学习潜力
79、国际热核聚变实验堆(ITER)组织理事会于2010年7月27日至28日举行特别会议，宣布《基准文件》生效，标志着ITER计划进入决定性阶段。ITER又被称作(B)计划，其宗旨是发展清洁能源。2010年12月24日，我国新一代国际热核聚变实验堆、世界首个全超导托卡马克(EAST)核聚变实验装置2010实验圆满结束。
A、人造月亮 B、人造太阳 C、蛟龙 D、天宫一号
80、《国家中长期教育改革与发展规划纲要》指出，坚持以人为本、(B)是教育发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人的重大问题 A、贯彻实施全面发展教育 B、全面实施素质教育
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