综合能力总结复习题
综合练习一
一、单项选择题（共60题，每题1分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）
1、社会工作在发展过程中形成了个案工作、小组工作、社区工作等不同技术手法，使其不同于一般的慈善服务。这表明社会工作具有（），A组织性
B实践性
C专业性
D合作性
【C】考点：社会工作的特点。
2、解决社会问题是社会工作专业的目标之一。下列属于社会问题的是（）。
A网络成瘾
B就业服务
C老人服务
D婚姻指导
【A】考点：社会工作的目标。
3、随着社会的进步和社会制度的发展，社会工作对象的范围和性质也在变化。下列人群中，属于社会工作扩大对象的是()。
A贫困者
B残疾人
C孤寡老人
D社会大众
【D】考点：社会工作的对象。
4、根据中共中央十六届六中全会作出的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》的精神，结合国内外经验，社会工作是（）的重要组成部分。
A社会建设
B经济建设
C文化建设
D政治建设
【A】考点：我国对社会工作的理解。
5、社会工作者小周发现，某中学出现行为偏差问题学生的家庭背景都很相似，基本上以学校附近某商品批发市场的商户为主，小周了解到这类学生家长平时忙于生意，对孩子的关心以满足物质需要为主。小周决定对这些家庭进行家访，将孩子在学校的情况与家长进行沟通，希望通过改变家长的做法调整学生的偏差行为。小周的上述做法属于社会工作领域中的()。
A、心理健康服务
B救助服务
C学校社会工作
D矫治服务 【c】考点：学校社会工作。
6、社会工作将帮助有需要的人、服务社会困难群体、促进社会福利和社会公正作为 自己行动的目标，这说明社会工作的灵魂是()。
A、专业价值观
B专业助人技巧
C服务对象利益
D专业助人过程
【A】考点：社会工作的要素。
7、小王高考落榜，情绪消沉，失去自信。社会工作者在与其沟通中鼓励说：“你有能力走出低谷，我们一起努力吧。”这种说法体现的社会工作价值观是()。
A相信人有改变的潜能
B相信人应对自己的生活负责
C相信人与社会相互依赖
D相信人的社会功能对完成自我实现非常重要 【A】考点：社会工作价值观。
8、社会工作者应该接受继续教育，不断学习专业知识和技巧，提升服务水平，提高服务质量。该说法主要反映了社会工作者（）的伦理责任。
A对服务对象
B对服务机构
C作为专业人员
D对全社会
【C】考点：社会丁作专业伦理的内容。
9、小林向社会工作者小王求助，他近日因高考选专业的问题感到十分苦恼，父母希望小林学医，爷爷奶奶都劝他学建筑，老师和朋友又提出其他意见。针对上述情况，根据社会工作专业伦理，小王最适当的做法是（）。
A 切说小林遵从长辈的建议
B鼓励小林选社会地位较高的专业
C说服长辈听从小林的选择
D协助小林分析各种选择的利弊
【D】考点：伦理难题的基本处理原则。
10、服务对象钱某向社会工作者老许寻求帮助，“我现在遇到了一个难题，想让你帮我拿拿主意。”老 的成就自豪，但刚才从你的谈话中，我感到体对自己很不满意，你对自己的看法到底是怎样的呢？”社会工作者运用的个案工作技巧是（）。
A澄清
B自我披露
C摘要
D对质 【D】考点：个案会谈的技巧。
21、就读初中一年级的小明被诊断患有焦虑症，社会T作者采用心理社会治疗模式为他提供服务，协助小明了解他出现紧张情绪时的处理方式、对新事物的感知方式和动机的形成模式等内容，帮助他正确认识焦虑情绪产生的根源。上述内容中社会工作者运用了该模式的（）治疗技巧。
A现实情况反思
B人格发展反思
C心理动力反思
D直接影响反思 【A】考点：心理社会治疗模式的治疗技巧。
22、某服务对象扬言要跳楼，他说儿子得了白血病，已经花光了家里的积蓄，还欠了一大笔债，最近因为照顾儿子自己没有上班，又被公司解雇了，他非常绝望，实在没有勇气活下去。根据危机介入模式的特点社会工作者首先要做的工作是（）。
A立即寻找资源，提供支持
B与服务对象共同探讨解决问题的办法
C输入希望，让服务对象重新找回面对问题的勇气
D立即做出危险性判断，防止自杀行为发生 【D】考点：危机介入模式的特点。
23、小媛是新近转学到某校的初中牛，家长忙于工作无暇照顾她，她也性格内向交不到新朋友，特别思念原来学校的同学。小媛找到社会工作者小陈说：“我感觉特别不好，你说怎么办啊？”此时，小陈的工作重点应该是()。
A收集小媛的背景资料
B签订服务协议
C明确小媛的求助要求
D授受小媛的请求 【C】考点：申请与接案。
24、就读高中的志明近日沉迷网络游戏，常通宵达旦上网成绩落千丈。他所在学 校的社会工作者找志明面谈。下列社会工作者的表述中，采用忠告技巧的是（）。
A你如果不改变上网习惯，成绩越来越差，最后可能会留级甚至被学校开除
B有新闻报道，经常上网的人很容易患上颈椎病
C我也喜爱上网，但最近发觉视力差了，睡眠质量也差了
D你已是高中生，也曾答应我改变上网习惯，要加把劲啊 【A】考点：个案会谈的技巧。
25、社会工作者招募自闭症孩子的父母组成小组，通过组员彼此分享个人的感觉和经验等活动，增强组员对未来生活的信心。这个小组属于（）。
A成长小组
B治疗小组C教育小组
D支持小组 【D】考点：小组工作类型巾的支持小组。
26、去年暑假，小明参加了社会工作机构举办的为期11周的暑期夏令营，在夏令营这个小组活动中，小明和其他组员进行开放性的平等互动，通过这个小组活动，小明提升了与人、社会环境互动关系，增强了小明的社交能力小明所参加的暑期夏令营活动属于（）
A社会目标模式
B互动模式
C发展模式
D治疗模式 【B】考点：互动模式的实施原则。
27、小组规范是社会工作者与小组组员一起建市起来的适合管理和协调组员行为的准则。社会工作者在一次小组活动中与组员制订了以下规范：组员之间相互平等，要彼此尊重；对组员要开放，要团结合作；对于组员间的差异要采取非评判的态度等。社会工作者与组员制订的以上规范属于（）。
A社会性规范
B文化规范
C角色规范]
D秩序性规范 【B】考点：小组工作开始阶段社会工作者的任务
28、老李第一次参加减压小组活动，小组活动开始前，他始终和邻座保持一定距离，警觉地环视四周，并低声回答邻座的提问，在尝试向对方提司时却欲言又止。这反映老李出现了（）。
A自我封闭
B自我认同
C情绪转移
D小心谨慎与试探
B社区。参观时，代表们发现了一个出售二手儿童图书和玩具的小店，觉得自己的社区也需要一个这样的小店。从需要的产生来看，A社区的家庭对于二手儿童图书和玩具店的需要属于()。
A规范性需要
B感觉性需要
C表达性需要
D比较性需要 【D】考点：社区需要分析。
38、某社区地处郊区，集中居住了较多外来人口。社会工作者小马走访部分家庭时发现，夫妻来自不同地域的家庭矛盾较多，于是决定策划一个家庭综合服务项目。小马接下来要做的工作应是()。
A确定目标和达到目标的标准
B界定和分析问题
C执行方案
D寻找、比较并选择好的方案 【B】考点：社会策划模式的实施策略。
39、社会工作者准备采用地区发展模式在某“城中村”开展服务。根据该模式的特点，下列社区问题中，最宜作为开展服务介入点的是()。
A部分租房户对租金上涨过快不满
B没有大型连锁超市
C个别无人居住的房屋破旧不堪
D污水垃圾乱泼乱倒现象严重 【D】考点：地区发展模式的特点。
40、某社区为了更好地服务于老年人，组织些有闲暇时叫、身体健康的居民成立了居家养老互助合作社，无偿或低偿帮助社区内的高龄老人。从社区照顾模式的实施策略角度看，上述做法旨在建立（）。
A直接服务网络
C间接服务网络
B社区紧急支援网络
D服务对象自助网络 【A】考点：社区照顾模式的实施策略。
41、某社会工作者主持召开居民会议，讨论社区内的治安问题。居民黄女士首先发言说最近社区连续出现自行车被盗的现象，很令人担忧。此时，社会工作者宜采用的回应是（）。
A表明自己也是受害者之一
B建议组成居民小组进一步了解情况 C坦诚说明自己有不同意见
D询问其他与会居民对此问题的感受 【D】考点：与社区居民开展工作的技巧之“会议技巧”。
42、社会工作者小王发现社区里有很多外地移居过来的老人，他们因语言不通，生活习惯不同等原因，不适应社区生活。急需得到帮助，为此，他最近在策划一个服务计划，希望通过整台社区资源，运用社会工作专业方法，开展一系列活动帮助老人融入社区。从社会服务策划形式看，小王的上述工作过程属于（）。
A服务战略策划
B服务创新策划
C社会服务机构策划
D方案发展策划 【D】考点：社会服务策划的形式。
43、在志愿者管理中的需要评估与方案规划阶段，志愿者评估是十分重要的工作，其评估重点是()。
A志愿者的人格特质
B志愿者的参与动机
C志愿者的服务表现
D志愿者的领导能力 【B】考点：志愿者管理的内容和过程。
44、某社会工作服务机构负责人想向政府申请经费，支持机构开展刑满释放人员的安置帮助服务，在项目申请书中，为说明经费使用的具体绩效，他陈述了经费申请理由、经费用途、经费测算方法、经费管理措施和项目预期效果，他在项目书中还需说明（），A项目的详细服务计划 B项目的人员队伍构成 C项目的社会交代方法
D项目的组织机构简介 【c】考点：社会服务机构的筹资方法。
45、小新是一家农村社区服务中心的社会工作者，主要负责儿童托管服务。由于中心人手不够，小新想招募一些家长志愿者来协助工作。他花费了大量的时间和精力，却没有家长来应聘，为此，小新向督导老张求助，老张耐心地分析了原因：“现在正是农忙季节，村民没有多余的精力从事志愿服务工作。”老张的督导内容属于（）。
A行政性督导
B教育性督导
C支持性督导
D引导性督导 【B】考点：督导的内容与类型。
46、志愿者评估主要是针对其参与服务的动机进行评价。下列动机中，表现出“以自我为中心”的是（）。
B用人单位应施行男女同工同酬
C用人单位可以因结婚、怀孕等情形降低女职工的工资 D用人单位在入职、晋职方面应优先考虑女职工 【B】考点：妇女合法权益的主要内容。
55、根据《未成年人保护法》，未成年人是指未满（）周岁的公民。
A 14
B 16
C 18
D 20 【c】考点：未成年人合法权益的主要内容。
56、根据《婚姻法》，下列关于婚姻家庭关系的说法中正确的是（）。
A夫妻无相互扶养的权利与义务
B子女应当随父姓
C孙子女对祖父母无赡养义务
D非婚生子女享有与婚生子女同等的权利 【D】考点：《婚姻法》到家庭关系的规定。
57、县级民政部门在对城市低保申请对象进行认定和审批时，依据是()。
A申请人家庭成员人均月收入是否低于当地低保标准
B申请人家庭是否有高龄老人
C申请人家庭是否有完全丧失劳动能力的残疾人
D申请人家庭是否有非义务教育阶段的在校生 【A】考点：城市最低生活保障政策法规。
58、根据《城市-牛活无着的流浪乞讨人员救助管理办法》，救助站对流浪乞讨人员的救助是一种临时性社会救助措施，一次救助时问一般最高不超过()天。
A.5
B 10
C 15
D 20 【B】考点：流浪乞讨人员敷助政策法规。
59、小林与其工作单位因合同履行的问题发生争议，下列关于双方劳动争议调解程序的说法，正确的是()。
A若小林想申请劳动争议调解，只能书面申请
B一旦达成调解协议，双方必须遵守调解协议书，不得反对 C若双方调解不成，可以向劳动争议仲裁委员会申请仲裁
D调解协议书由双方当事人签名后即可生效 【C】考点：劳动争议政策法规。
60、老王参加城镇职工基本医疗保险后，某口突发心脏病送医院治疗。根据我国城镇职工基本医疗保险的相关规定，老王看病发生的各项医疗费用中，可以由基本医疗保险基金支付的是()。
A膳食费
B.住院床位费
C护工费
D.急救车费 【B】考点：城镇职工基本医疗保险制度。
二、多项选择题（共20题，每题2分。每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分）
61、某地区地震后，社会服务机构派遣社会工作者到灾区开展服务，社会工作者组织志愿者发放救灾物资，为失去亲人的受灾群众提供心理支持，走访困难的受灾家庭，并为他们联系资源，增加发展生计的知识和技能。该机构提供的上述服务体现了社会工作()的目标。
A解救危难
B缓解困难
C促进发展
D拓展工作对象
E解决社会问题 【ABC】考点：社会工作的目标。
62、社会工作专业伦理守则主要规范了社会工作者对（）的伦理责任。
A政府部门
B社会工作者的家庭成员
C服务对象
D同事
E社会服务机构 【CDE】考点：社会工作专业伦理守则的内容
63、某老年医院的社会工作者小李与身患晚期癌症的85岁严大爷建立了信任的工作关系。有一天，的交流却很少。为了促进组员问的沟通，小郎可以采用的技巧有（）。
A及时进行小结
B促进组员相互回馈
C帮助组员相互理解
D适当自我表露
E鼓励组员相互表述 【BCE】考点：促进组员沟通的技巧。
72、下列关于社区照顾模式特点的说法，正确的有（）。
A社区照顾模式通过强化专业服务来确立政府在社区中的重要地位
B社区照顾模式通过协助服务对象重新融入社区来获得正常生活
C社区照顾模式通过改变由政府完全提供资源与服务的方法来强调社区作用
D社区照顾模式通过鼓励社区居民互相帮助来建立相互关怀的社区
E社区照顾模式通过建立照顾网络来协助社区居民解决困难 【BCDE】考点：社区照顾模式的特点
73、某街道办事处向某社会服务机构购买老年服务。该机构运用社会策划模式，根据辖区内老年人服务需求调查的结果，计划未来五年在多个社区建立口问老年服务中心。上述做法体现了社会策划模式特点的（）。
A注重过程
B强调运用理性原则处理问题
C注重自上而下改变
D指导社区未来变化
E强调提高居民能力 【BCD】考点：社会策划模式的特点。
74、在地区发展模式中，社会工作者承担的主要角色有()。
A使能者
B.教育者C方案执行者
D技术专家
E中介者 【ABE】考点：地区发展模式中社会工作者的角色。
75、关注自闭症儿童的某志愿者协会目前有登记在册的志愿者70名，有2名专职社会工作者担任志愿者督导。为了提高其服务质量，督导需对志愿者进行培训的内容有()。
A自闭症儿童的身心发展特点
B.志愿服务的意义和价值
C与自闭症儿童建立关系的技巧
D志愿者表彰的意义
E志愿者表彰的方法
【ABC】考点：志愿者管理内容和过程中的“训练”。
76、为及时发现和救助生活无着的流浪乞讨人员，某市社会救助站启动了“街头巡回流动救助月”项目。项目结束后，救助站从下列各方面进行评估，其中属于过程评估的有（）
A救助活动的社会影响力
B流浪乞讨人员对服务的满意度
C救助资金和物资的使用情况
D主要救助工作的完成情况
E救助活动是否按预定日期进行
【CDE】考点：社会服务方案策划的概念与方法。
77、某社会工作服务机构决定采用定性研究方法了解本地区残障人士对康复服务的要求。该机构的下列做法中，符合定性研究特点的有()。
A排除本机构对研究对象的影响
B通过了解本地区残障人士的困境，预测服务的规模
C了解残障人士及其所处环境的基本状况
D发现本地区残障人士康复服务需求的特殊性
E运用非正式会谈方法收集相关资料 【CDE】考点：定性研究的特点。
78、关于个案研究的说法，正确的有（）：
A家庭和机构可以作为个案研究的对象
B研究手段和资料多元化
C前测和后测是常用技术
D所花时间较少，数据容易补充
指名读题、充分理解题意后,老师通过适时运用激励手段,提高课堂的趣味性。比如:要通过这道题评选班级智慧之星,条件是针对这道题看谁想出的解法多。于是学生纷纷认为根据“照这样计算”这个条件,按“归一问题”的解题思路列式:
则:x-15为还需的天数。
“一道题能列出十一种算式,的确了不起,同学们,我们应该为我们取得的成绩鼓掌的”,激动的神情洋溢在每个学生的脸庞。笔者话题一转,“其实,这道题还有好多做法。”“啊?!”学生的兴趣再次高涨。
我们看下面的线段图
其实,我们先求出“完成的天数”是“总天数”(或“剩下的天数”)的几分之几,也可以求出“总天数”(或“剩下的天数”),这种方法也是倍比法。
是的,它是这道题最简单的一个列式。它其实也是一道简单应用题“一项工程,完成它用了15天,剩下的还需要多少天?”的算式。与原题相比较,我们发现今天研究这道题完全可以化繁为简,列出最简单算式。
通过对上述例题的23种解题方法的整理,我认为:在六年级综合复习阶段,要提升学生的发散思维能力,就要求我们为人师者,在日常教学过程中,不断引导学生归纳总结,使他们通过探究,发现以前学习过的许多知识,相互之间是有内在联系的,在今后的学习过程中要善于发现这种联系,拓宽学生的解题思路。
我们英语备课组根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。
第一轮复习阶段针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。如何复习？怎样达到最佳的复习效果？我认为教师要在激发学生的参与意识和实践运用方面下功夫，设法促使学生积极主动地上好复习课，增强学生的语言运用能力，减轻学生过重的课业负担，提高复习课的教学水平，达到《英语课程标准》对学生知识和能力的要求。
一、激发学生的复习兴趣，使学生乐于参与复习活动
近些年来，随着英语教育规模的不断扩大和英语教材的改革，许多英语教师与时俱进，树立了新的教学理念，不断探求和改进教学方法。他们以学生为主体，把激发和培养学生的学习兴趣放在首要位置，创设真实的语言运用情境，组织学生进行形式多样的具有交际意义的实践活动，不断改进学生的学习方式，使他们保持积极的学习情绪，取得良好的教学效果。
第一，教师应结合所复习单元的相关知识和技能目标，像平时学习新的语言材料一样，借助实物、图片、挂图帮助学生加深印象。要设计贴近学生实际的交际活动，使学生在所创设的情境中动起来，保持参与课堂活动的热情。
第二，将个人、行、排、小组、本班之间的竞赛活动经常性地穿插在复习课中，在竞赛中强化记忆，促进运用。竞赛内容可涉及对话、习惯用语和句型的复习。竞赛方式可以多种多样，如个人抢答，单词接龙，写单词（按类别、词类、接首字母、字母组合读音写等），写词组（以动词为主写，或以某个介词开始写等）及句子接龙等。
竞赛实例：
A game：Write verb phrases
Purpose：Sum up the expressions beginning with“make”and“have”and help the students learn the expressions by heart at the same time．
Form：Divide the class into four groups and play the game between the groups．Eleven members from each group will join in the game．
Time：3 minutes．
Score：Each verb phrase is worth one point．They can get more points if they write more．
为了公正、公平，教师让每组第一名学生抽签决定所写内容，然后安排他们在黑板上各自书写，如下所示。
为了加强训练学生对词语的运用，在竞赛后，可以安排学生配合竞赛内容进行口头或笔头造句练习。这样，不仅可以把写和说结合起来，也可以把写和用结合起来。
组织课堂竞赛要“精、短、快、广、活”。即：内容要精，有明确的目的；时间要短，三到五分钟为宜；学生动作要快，在限定时间内争取最佳成绩；参与面要广，要面向大多数学生；组织方法要活，根据不同的内容可分别采取按座次参赛、限人数参赛或自由参赛等不同方式，既可以进行口头竞赛，也可以进行笔头竞赛。
教师精心设计的竞赛内容有助于学生提高归纳总结能力。在竞赛评比过程中，学生总会百般“挑剔”对手的不足之处，这在客观上可以促使他们强化记忆，提高判断能力。竞赛可以增强学生与其他成员的合作意识，集体荣誉感也会驱使学生自觉主动地复习，为小组增光。
第三，将学唱英语歌曲、猜谜等活动不失时机地安排在复习课中，在条件许可的情况下，可以充分利用多媒體资源，全方位地激发学生的兴趣。
在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。
第二轮复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多综的原则，做到讲——练——评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。从中考题型来看，近年来对听、读、写能力的考查份量逐渐加强。听力的考查分数增加到30分，因此在复习的过程中有必要进行适量的听力强化练习，不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的能力的训练。
第三轮是考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。教师必不可少地要组织学生做一些专项练习和综合练习题。社会上可购买到的供中考复习练习的套题名目繁多，而大部分练习套题的内容大同小异，尤其是单项选择题、听力题等，重复内容过多。如果学生手中有数套题，势必浪费学生的时间，加重复习的负担。教师要从手中掌握的复习资料中，精选出信息新、题型得当、练习到位的一套练习题，并以该套题为主，根据学生的具体情况，通过“拼盘”式重新组题或自编补充一些内容，强化训练。
1.社会工作者小王针对某社区矫正对象的需求和问题，拟开展一个小组，旨在恢复个人社会功能，发掘个人潜能，解决社会适应问题，并重新建构自信和社会支持网络。此小组适于采用开展工作。
A.发展模式
B.社会目标模式
C.预防模式
D.危机干预模式
【答案】B
【解析】社会目标模式的实施原则：致力于培养并提升小组组员的社会意识和社会责任：致力于发展小组组员的自我发展能力、社会参与和社会行动能力。
2社会工作领域是指社会工作者提供专业服务所介入的社会生活领域。下列服务项目中，属于社会工作多领域介入的是()。
A.“爱心家园”——老年人自助互助支持小组服务
B.“温馨家园”——残疾人就业创业技能培训服务
C.“大爱同行”——贫困母亲的小额资金贷款服务
D.“阳光之旅”——青少年心理健康家庭支持服务
【答案】D
【解析】社会工作主要服务领域：儿童及青少年服务、老人社会服务、妇女社会服务、康复服务、社会救助、就业服务、心理健康服务、家庭服务、医疗社会工作、学校社会工作、矫治服务、城乡社区发展、军队社会工作、企业社会工作。A属于老年人社会服务：对残障者的康复服务方面.有机构康复、社区康复和职业康复等几种重要的服务方式，B属于康复服务;C属于妇女社会服务;D属于儿童及青少年服务、心理健康服务和家庭服务三个领域。故选D。
3.某戒毒康复中心录用了某大学社会工作专业毕业生小杨，资深社会工作者老张是小杨的督导，在给他的社会服务方案修改意见中，老张要求小杨采用“简单时间线条表”方法来制订行动计划。请问下列哪些内容不包括在行动计划中?()
A.具体需要完成的活动
B.负责每一个活动的工作人员及联系方式
C.每一个活动开始的时间
D.设计有效的过程评估方法
【答案】D
【解析】本题考点属于社会服务方案策划4个步骤中第三个步骤“方案安排阶段”中的制订行动计划。选项D属于第四个步骤“考虑服务评估”。
4.下列不属于小组工作治疗模式的实施原则的是()。
A.综合性原则
B.支持性原则
C.建构型原则
D.个别性与共同性相结合的原则
【答案】B
【解析】社会工作者在开展治疗模式的小组工作时，必须坚持和实施这样一些原则：(1)综合性原则;(2)建构型原则;(3)个别性与共同性相结合的原则。故选B。
5.在某小组工作中，组员之间有以下对话：
小组成员甲：“我一直没有勇气说出来……我是一个同性恋者。”
小组成员乙：“我知道，这说出来很难，但我很高兴，你终于能说出来了。”
小组成员丙：“是的，这是一件很难启齿的事，我了解你的感受。”
小组成员丁：“我也了解，我记得以前也有个朋友和我说起这事，当时我很震惊，但现在我已经学会理解。”
A.互动中学习
B.尊重接纳
C.行为表现
D.自我表露
【答案】D
【参考】小组治疗元素包括：植入希望、普遍性、咨询和建议的告知、利他主义、自我表露、互动中学习、接纳等，促使小组组员个人的成长和行为改变。其中，自我表露是社会工作者可以有选择的讲亲身经历、体会、态度和感受向组员坦白，向组员传递真诚，让组员感受到你的信任。通过这种信任情境的建构，促使组员也能够坦陈自己的问题和需求，从而使得社会工作者和组员在组员问题和需求上达成共识。案例中，社会工作者最适宜用自我表露。
6.社会服务机构通常是指由政府、社会团体或个人兴办的，为特定的服务对象提供服务的( )。
A.营利性机构
B.企业
C.学校
D.非营利组织
【答案】D
【解析】该考点考生需要重点掌握服务机构的性质和中国社会服务机构分类两方面的内容。
7.在小组讨论中有时会出现你一言我一语，场面气氛热烈但又偏离方向的情况，此时社会工作者可以运用( )的技巧，以保证讨论的有序进行。
A.摘述
B.引导
C.提问
D.中立
【答案】B
【解析】本考点是本章历年出题的重点。考生要注重结合教材中的例子对各种技巧进行理解性记忆，并能加以区分。
1.沟通与互动技巧
(1)与组员沟通的技巧：①营造轻松、安全的氛围;②专注与倾听;③积极回应;④适当自我表露;⑤对信息进行磋商;⑥适当帮助梳理;⑦及时进行小结。
(2)促进组员沟通的技巧：①提醒组员相互倾听;②鼓励组员相互表达;③帮助组员相互理解;④促进组员相互回馈;⑤示范引导。
2.小组讨论的技巧
(1)小组讨论的事前准备：①选择合适的主题;②注意讨论主题的措辞;③选择合适的讨论形式;④安排活动的环境;⑤挑选合适的参与者;⑥准备好讨论草案。
(2)主持小组讨论：①开场的技巧;②了解的技巧;③提问的技巧;④鼓励的技巧;⑤限制的`技巧;⑥沉默的技巧;⑦中立的技巧;⑧摘述的技巧;⑨引导的技巧;⑩讨论结束的技巧。
3.小组活动的设计技巧
(1)扣紧小组目标。
(2)考虑组员的特征及能力。
(3)小组活动的基本要素。
(4)经验分享环节。
8.小组活动开始后，组员间有下面一段对话：
成员甲：“其实一直以来，我们的婚姻生活都不太幸福……”
成员乙：“你丈夫有了‘第三者’?”
成员甲：“不是。”
成员乙：“那是你的问题，你已不再爱他?”
成员甲：“不是……”
成员乙：“那……我猜……”
在此情景中，社会工作者最适合运用的技巧是( )。
A.中立
B.面质
C.限制
D.沉默
【答案】D
【解析】主持小组讨论时，社会工作者的沉默技巧主要包括两方面：(1)可以适时在小组中形成真空，使组员自己进行判断;(2)在接受意见和建议后，请组员自己进行判断。在本案例情景中，社会工作者最适合运用的技巧是沉默。
9.目标优先次序的界定主要需要考虑( )因素。
A.服务对象的发展阶段和特点
B.问题的紧迫程度
C.可拥有和可动员的资源
D.机构的目标
【答案】C
【解析】目标优先次序的界定主要需要考虑的是可拥有和可动员的资源。
10.亲人的意外死亡属于危机介入模式中的哪种危机?( )
A.成长危机
B.情境危机
C.社会危机
D.自然危机
【答案】B
一、多项选择题
1.移动通信系统一般由（ABCD）构成。
A、发信机 B、收信机 C、天线 D、馈线
2.在移动通信系统中常用的多址方式有（ABC）以及它们的混合应用方式等。
A、频分多址 B、时分多址 C、码分多址 D、空分多址
3.移动通信的工作方式可分为单向通信方式和双向通信方式两大类别，而后者又分为（ABC）。
A、单工通信方式 B、双工通信方式
C、半双工通信方式 D、半单工通信方式
4.目前移动通信使用超低频的频率范围是（B）。
A、3~30Hz B、30~300Hz C、300~3000Hz D、3000~30000Hz
5.移动通信使用的极低频的波段范围是（A）。
A、100~10mm B、10~1mm C、100~10kmm D、10~1kmm
二、判断题
1.移动通信是指移动体之间，或移动体与固定体之间的通信。（√）
2.半双工制通信方式与双工通信相类似，其中一方使用双频双工通信方式，另一方则使用双频单工方式，发信时要按下按讲开关。（√）
3.移动通信系统中的收信机的主要作用是把天线接收下来的射频载波信号首先进行低噪声放大，然后经过变频、中频放大和解调后还原出原始信号，最后经中频放大器放大输出。（×）
4.频分多址是按照频率的不同给每个用户分配单独的物理信道，这些信道根据用户的需求进行分配，在用户通话期间，其它用户不能使用该物理信道。（√）
一、填空题
1、SDXC也是SDH传输网的重要网络单元，它主要由交叉连接网、接入端口和（监控单元）三部分组成。
2、SDH网络单元中交叉连接网的功能是在监控单元控制下完成接入端口信号间的（交换）功能。
3、同步数字系列的网络节点接口NNI的基本特征是具有国际标准化的（接口速率）和信号帧结构。
4、SDH传输网STM-64信号的标准速率为（9953280）kbit/s.5、SDH复用映射结构中的虚容器是SDH网中用以支持通道层连接的一种信息结构，它是同容器加上（通道开销）构成的，可分成低阶VC和高阶VC两种。
6、SDH复用映射结构中的管理单元是在高阶通道层和复用段层之间提供（适配）功能的信息结构，它由信息净负荷和指示净负荷帧起点相对于复用段起点偏移量的管理单元指针组成。
7、SDH复用映射结构中的同步传送模块同N个STM1信号以同步复用方式构成，它代表一个具有（标准等级）速率的STM-N信号的帧。
8、SDH技术中，为了将各种信号复用映射进STM-N帧结构信息净负荷区的过程，必须要经过映射、定位和（复用）三个步骤。
9、SDH技术中通道BIP-8字节B3用作高阶通道（误码）监测。
10、TU-3指针提供VC-3在（TU-3）帧中灵活和动态的定位方法。
11、TU-12指针提供VC-12在（TU-12）复帧中灵活和动态的定位方法。
12、电信网络的各种功能大致可概括成两个功能群，即传送功能群和（控制功能群）。
13、SDH传送网可以从垂直方向分解三个独立的层网络，即电路层、（通道层）和传输媒质层。
14、SDH自愈网中双向4纤环路的保护方式有两种，即（段保护）方式和环保护方式。
15、在光互联网络中，基于分组或信元的数据网络支持（统计复用），并可利用多种方式接入到光网络中。
16、目前最流行的IP传送技术有三种，即IP Over ATM、（IP Over SDH）和IP Over WDM.二、单项选择题
1、SDH传输网最基本的同步传送模块是STM-1,其信号速率为（A）kbit/s.A、155520 B、622080
C、2488320 D、99532802、STM-1帧频8kHz,即每秒传送8000帧；一帧的周期为（A）？s.A、125 B、225 C、325 D、4253、ADM是一个（B）设备，它的输出和输入均为STM-N光信号，支路信号可以是准同步的，也可以是同步的。
A、四端口 B、三端口 C、二端口 D、单端口
4、SDH网络中对于双向环复用段倒换既可用2纤方式也可用4纤方式，而对于通道倒换环只用（）方式。
A、2纤 B、3纤 C、4纤 D、55、SDH在2纤双向环自愈保护中，每个传输方向用一条光纤，且在每条光纤上将（A）容量分配给业务通路。
2003年国家教育部制定的新的《普通高中美术课程标准 (实验) 》中指出:普通高中的美术课程是具有人文学科的特征, 鼓励学生在感受、体验、参与、探究、思考和合作等学习活动的基础上, 进一步学习基本的美术知识与技能, 体验美术学习的过程与方法, 形成有益于个人和社会的情感、态度和价值观。要求美术课堂要体现时代性、基础性和选择性, 满足发展的要求;要求强调创新精神, 培养解决问题的能力1。
面对多方面的改革, 笔者作为一名美术教师, 在教学实践中遇到了诸多问题, 如:如何实现“课标”与“考试说明”的要求相融于课堂, 在课堂中如何操作实施?作为一名美术教师, 个人的力量是有限的, 但如何将基本能力科中分散的各科知识集中到一起?针对这样的教学弊端, 学校也采取了相应的对策, 如, 教师交叉上课, 教师共同备课等形式, 但效果都不能尽人意, 我提出借用“思维导图”实现基本能力科中各科之间综合的教学探索。“思维导图”是英国东尼·博赞历经几十年而创造出来的学习和思考方法, 它被称为“瑞士军刀”般的思维工具。利用思维导图进行教学实现了知识间的真正的综合, 它不仅能打破学科之间的限制, 更能突破文理之间的限制, 真正实现知识间的综合、学科间的综合。教师创设一定的文化情境, 在适当的引导下学生可以无限地发挥想象、创造联系。
例如2009年山东基本能力高考试卷中第Ⅰ卷第一题:
春天终会来的, 谁也阻挡不住那波涛一样的绿色旋律。 (选项略)
1.“一元复始, 万象更新。”春天给大自然带来生机, 给人们带来希望, 给社会带来新气象。下列说法正确的是 ()
2.右图是小刚用WORD软件制作的春节宣传册的一页。下列操作与版式效果无关的是 ()
3.下列旋律片段选自器乐曲《春之声圆舞曲》《春江花月夜》与歌曲《春天在哪里》《春天的故事》, 其中旋律从高点出发逐渐呈下行趋势的是 ()
4.“万紫千红总是春”, 自然界的绚丽色彩是艺术的重要源泉。借助色彩中互补色关系可使色彩组合变得更加醒目。下列诗句体现了绘画色彩中互补色关系的是 ()
在这道题目中, 我们可以看出将美术、文学、音乐、计算机等学科的知识统一到“春天终会来的, 谁也阻挡不住那波涛一样的绿色旋律”的文化情境中, 从多角度、多维度来考察。借用“思维导图”来看这道题, 就非常清晰、明了。 (如上图)
笔者结合自身的教学实际, 将思维导图运用于教学进行了长时间的探索, 总结出一套高三基本能力复习课的教学模式, 即将思维导图运用于山东省高三基本能力科复习课, 真正实现综合课程的教学策略。以下以一节“环境保护”为主题的教学探索为例。
有关于“环境保护”的知识, 不同科目的教师在教学中多少都会有涉及到, 但从学生的角度来讲, 有关这方面的知识却是分散、支离破碎的, 很难建构起对“环境保护”相关的知识体系。
课堂开始我采用“填补思维导图”的活动形式开始这个主题的复习。我把自己做好的“引导型思维导图” (如下图) 发给学生, 让他们在提示的基础上继续填补下去。“引导型思维导图”的目的就是在充分考虑到学生现有的已经掌握各科的知识逻辑体系的基础上充分调动学生的思维, 打破各科之间的界限, 将基本能力科下的六个学习领域的知识在“环境保护”的主题引导下涌现出来, 同时呈现在一个平面中。
由于学生之间存在着较大的差异, 他们每个人最后完成的思维导图也是相差较大的, 为了把所有人的智慧聚集到一起, 相互借鉴、相互学习, 大家共同进步, 课堂中我会采用各小组将代表小组成员全部智慧的思维导图拿到台前讲解、展示, 后面小组只填补前面小组思维导图中的空白部分。通过这样的方式将全班同学的智慧聚集到了一起, 最终完成一张“综合型思维导图”, 实现了同学们之间的优势互补。
本节课采用由“引导型思维导图”→“综合型思维导图”的不断完善思维导图的模式展开课堂, 这种教学模式从学生本位出发, 以学生的知识掌握和发展水平为依据, 注重培养学生的“全脑思维”, 对学生更有效的学习起到重要的帮助作用。以下为某一小组的思维导图和“综合性思维导图”。 (如下图)
摘要：文章在2007年山东省开始执行新的高考政策和2003年普通高中新课程标准的制定基础上, 探索高中基本能力科如何进行复习、备考, 笔者将东尼·博赞所研制的“思维导图”运用于课堂教学, 真正实现课程的综合的教学模式的探索。
关键词：普通高中,基本能力科,思维导图,课程综合
参考文献
[1]东尼·博赞, 巴利·博赞.《思维导图》.叶刚译, 中信出版社, 2009年
[2]东尼·博赞.《启动大脑》.丁叶然译, 中信出版社, 2009年
[3]郅庭瑾.《教会学生思维》.教育科学出版社, 2001年
从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳的选项。
（ ）1. —Is ________ elephant from Africa？
—No， its ________ Asian elephant.
A. the； an B. an； an C. the； a
（ ）2. —How do you do？
—________
A. Nice to meet you. B. How are you？ C. How do you do？
（ ）3. —Whats her ________ name？
—His name is Black Smith.
A. uncle B. uncles C. uncles
（ ）4. This is not ______ watch. I think its ______ watch.
A. you； he B. she； my C. his； her
（ ）5. —Are those your ________ brothers？
—Yes， ________ are.
A. two； those B. two； they C. /； these
（ ）6. —Have a good day！
—________.
A. Im glad to hear that B. Thanks！You， too C. Id love to
（ ）7. —________， can I borrow your pencil？
—Yes， here you are.
A. Excuse me B. Sorry C. Thank you
（ ）8. —________ this in English？
—Its a cake.
A. Whos B. Hows C. Whats
（ ）9. —Are these your erasers？
—No， they are ________.
A. she B. her C. hers
（ ）10. —________ is your hat？
—Its ________ my head. Cant you see？
A. Where； on B. Whose； in C. What； under
（ ）11. —Im Janet， ________ my brother is John.
—You are tidy， ________ your brother isnt.
A. but； and B. and； yet C. and； but
（ ）12. —________ you speak English？
—Yes， I can.
A. Do B. Can C. Are
（ ）13. —Is your photo in the drawer？ —________.
A. Yes， I am B. No， it is C. Yes， it is
（ ）14. —Does Eric ________ a ping-pong pat？
—Yes， he ________.
A. has； has B. have； does C. have； have
（ ）15. —Soccer is not easy for me.
—Me， either. I think its too ________.
A. difficult B. relaxing C. interesting
二、完形填空。
阅读下面的短文，掌握其大意，然后从各题所给的三个选项中，选出一个最佳答案。
Most English people have three names： a first name， a middle name and a family name. Their 16 names come last. For example， a boys 17 name is Tim Allen White. White is 18 family name. His 19 gave him two other names.
People 20 use their middle names very much. So“Tim Allen White” is usually called “Tim White”. People 21 use Mr.， Mrs.， or Miss before their first names， 22 you can say Tim White or Mr. White， 23 you should never say Mr. Tim. They 24 Mr.， Mrs.， or Miss with the family name but never 25 the first name.
（ ）16. A. middle B. family C. first
（ ）17. A. every B. all C. full
（ ）18. A. his B. him C. he
（ ）19. A. parents B. teachers C. friends
（ ）20. A. havent B. doesnt C. dont
（ ）21. A. usually B. ever C. never
（ ）22. A. so B. because C. then
（ ）23. A. and B. but C. or
（ ）24. A. have B. use C. make
（ ）25. A. for B. in C. with
三、阅读理解。
阅读下面短文，从每题所给出的A、B、C三个选项中，选出一个最佳的答案。
A
Mr. King goes to a dinner party. He is wearing old clothes. He comes into the room. But people in the room dont look at him. They dont ask him to sit at the table.
Mr. King goes home and puts on his good clothes. He goes back to the party. Everyone in the room stands up and smiles at him. They give him very good food to eat.
Mr. King takes off his clothes， and puts them in the food and says， “Eat， clothes！”
The other people ask， “What are you doing？”
He answers， “Im asking my coat to eat food. I am wearing my old clothes. You dont look at me. You dont ask me to sit down. Now Im in these clothes. And you give me very good food. Now I see， you give the food to my clothes， not to me！”
（ ）26. Mr. King goes to the dinner party， but people in the room dont look at him. Because ________.
A. he doesnt come by carB. he is young
C. he is wearing his old clothes
（ ）27. Mr. King goes home to ________ his ________ clothes.
A. put on； good B. puts on； fine C. take off； good （ ）28. Mr. King goes back to the party. People in the room stand up and smile at him because ________.
A. he is wearing his old clothes
B. he comes by a very good car
C. he is wearing his good clothes
（ ）29. Mr. King takes off his good clothes， and ________ them ________ the good food.
A. ask； to eat B. asks； to eat C. lets； to eat
（ ）30. Mr. King says the good food is ________.
A. for he B. for his good clothes C. for me
B
A ship was on its way to spring travel in Korea. There were 476 people on the ship. Most of them were students and teachers. Students were 325 and teachers were 15. But unluckily， the ship hit a big stone in the sea. Then it began to fall down.
The accident happened at 8：58 a.m. on April 16th， 2014. The ship was from Korea and there were two Chinese people on it. At last， 292 people were dead， 172 people were wounded and 12 people were missing. Two days later， the South Korean government （韩国政府） said on TV that they would try to stop this kind of accident happening again.
（ ）31. How many students died？
A. 292. B. 172. C. We dont know.
（ ）32. How did it happen？
A. It met bad weather. B. It hit a stone. C. It didnt work.
（ ）33. When did the government say in public？
A. On April 14th. B. On April 16th. C. On April 18th.
（ ）34. What does the underlined word “wounded” mean in Chinese？
A. 受伤 B. 失踪 C. 死亡
（ ）35. If you want to travel， the most important thing is ________.
A. weather B. traffic C. safety
四、摘录信息。
阅读短文，摘录信息，每空不超过三个单词。[
[What do they 36 ？
WhereSimon plays football 37 and Allen plays basketball in the park.
WhenSimon plays football after 38 and Allen plays basketball on weekends. Why Simon wants to be a 39 because he loves playing it very much.
Allen likes basketball because he wants to keep 40 . ]
五、语篇翻译。
将划线部分翻译成对应的中文或英文。
This is a room. 41. I can see a table in the room. A chair is behind the table. 42. 桌子上面有什么？ I can see a dictionary and two books. 43. There is a bag on the table， too. The bag is Marys. 44. 它是什么颜色？ It is red. 45. Where is the volleyball？ Its under the chair.
41. __________________________________________________
42. __________________________________________________
43. __________________________________________________
44. __________________________________________________
45. __________________________________________________
六、书面表达。
请你向你的同学介绍你的一家人：
[Father 40； computer engineer； like playing ping-pong ball
Mother 38； math teacher； be good at volleyball
You 13； junior school student； Class One， Grade Seven； like football
Your sister10； pupil； Class Three， Grade Four； like drawing]
可做适当发挥，60词左右。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
【综合能力总结复习题】推荐阅读：
综合实践活动与学生创新能力培养阶段总结10-14
分析综合能力07-22
企业财务能力综合评价09-14
学生综合能力培养论文10-24
新疆综合能力测试题库06-17
综合素质能力模拟试题06-20
社会工作综合能力教材09-17
文科综合能力测试试题11-17
九年级语文综合能力检测试题09-09
四年级综合能力测试题12-20
