改掉我的坏习惯作文450字

改掉我的坏习惯作文450字（通用7篇）

改掉我的坏习惯作文450字篇1

每个人都有优点，也有缺点。有时，我做了不能做的事被大人骂，我觉得很后悔，以前我做的一些事是不好的，需要改掉，也要改掉生气、不说坏话的习惯，这样跟同学和大人，关系会更深刻，还可以保持很久，而且带给人们快乐和开心，我们就可以住在快乐里。

从今天起，我要改掉坏习惯，好的`行为要留着，因为我有很多坏习惯，所以我要把以前的我锻炼改掉成新的我。我以前的坏习惯都会被骂，像在家里用坏珍贵的物品就会被骂，因为那个物品看起来很漂亮，我就拿来看。结果没拿好，就把那样东西打坏了。

所以，从今天开始，如果要拿来看，要拿好，这样就不会打破了。有时我做事情就像懒惰虫，所以我也要把懒惰这个习惯改掉。

如果我有机会，从今天开始我改掉坏习惯。今天，我要改掉坏习惯，不要爱欺负弟弟、说话时不要大声怒吼、不要每天都在浪费时间，要好好利用，我说一定会做到，我要让全家人看到我已经变了一个人。

改掉我的坏习惯作文450字篇2

二年级的时候，我的学习成绩并不好，尤其是数学，可是，现在的我已经成为班上的佼佼者了，这是怎么回事呢?这还要感谢以前教我们数学的老师-周老师。

周老师现在是我们学校的教导处副主任，她年轻漂亮、对学生要求很严格，同学们平时都很怕她。那时我对数学学习一点儿也不感兴趣，所以经常不做数学作业，妈妈也不知道。有一次，我没有做数学作业，被周老师发现了，她什么也没有说，只是让我把作业补起来，可是我因为我对数学完全没有兴趣，还是没有做数学作业，周老师发现之后，她很生气，当着全班同学的面对我说：“事不过三，以后再不做数学作业的话，就请家长到学校来。”那时，在我的眼里，周老师是一位很凶的老师，我很怕她，更怕她把家长请到学校来。放学后，我赶紧认真地做完了数学作业，并让妈妈检查了一遍，等待第二天的结果。

上完数学课后，数学委员将作业本发了下来，我在忐忑不安中翻开自己的作业本，惊喜地发现，老师给我打了个“A+”

并写了评语：“得A+的滋味怎么样?你愿意的话，天天认真做作业，老师天天给你评A+,我为你的进步而骄傲。”看到这样的评语，我心里真是美滋滋的，心想，周老师这么好，我为什么要怕她呢?只要我按时认真地完成作业，老师也对我很好呀。

于是，我暗下决心，好好学习，认真做好每天的数学作业。

在我的`努力下，连续三年的期末考试，各科成绩名列前茅，数学连续考过满分呢!我感谢周老师，是她的一句话，让我对数学学习有了兴趣，改掉了不做作业的坏毛病，让我可以在同学面前抬起头，不再为整天没做作业恐慌不安。

改掉我的坏习惯作文450字篇3

孩子有自己做事的节奏

妈妈们在催孩子“快点快点”的时候，心里都很着急。她们总是会训孩子：“怎么还磨磨蹭蹭的！赶快把事情干完，不就轻松了吗？”无论是学习、打扫屋子、上补习班还是做家务，只要是孩子在做事，妈妈就会这么想：“不愿意做的、麻烦的事，就算再不想做，到最后不还是得做！磨磨蹭蹭的只会浪费时间！”因为妈妈们明白这个道理，所以总能很麻利地完成工作，做好家务，甚至要是当天没把事情做完或做好，就觉得浑身不舒服。

这么说来，是孩子扫了妈妈干活儿的兴致。或者说，如果孩子也能麻利地把该干的事干好，就不会扯妈妈的后腿了。

妈妈早早地起来给孩子做了可口的早餐，可孩子就是磨磨蹭蹭的不起床。好不容易起来了，可是换衣服呀、洗脸刷牙呀，还是慢慢腾腾的，煎鸡蛋和汤早就凉了。孩子的磨蹭劲儿根本就跟不上妈妈的节奏，妈妈觉得一天的开始就很不顺利，于是就不停地催孩子“快点快点”。

“快点起床！”“赶快换衣服！”“快吃饭！”“快点，吃饭了！”„„

妈妈催着孩子，自己手上的活儿也一刻都没停过。做饭、洗碗、洗衣服、擦桌子„„忙忙碌碌的，同时不忘监督着孩子的进度。自己忙得不可开交，而孩子却不紧不慢的，她实在看不过去了，就会不停地催孩子“快点快点”。

可以说，妈妈们在催孩子的时候，基本上都是话里有话，暗藏着“我很忙”的意思，实际上是想表达“妈妈很忙，你快点儿”的心情。

妈妈们并没有注意到这种催促已经变成严厉的训斥了，这相当于把自己的忙碌强加在孩子身上。不仅妈妈们是这样，爸爸们也是一样的。

那些总催孩子的妈妈肯定都是很努力的人，所以她们希望自己的孩子也能那么努力。对于这样的妈妈，我有一句忠告：孩子有自己的节奏，他们在按照自己的节奏做事。

看上去孩子们好像总是磨磨蹭蹭、不紧不慢的，那是因为妈妈们总是按照自己的速度和节奏去要求孩子，没有达到妈妈的要求就会被认为是磨蹭。所以，即使孩子没有达到妈妈要求的速度，也不能说孩子懒惰或胡闹。

大部分妈妈看到上面的忠告可能会觉得“是这样吗”。请妈妈们怀着“原来是这样啊”、“孩子在按照自己的节奏努力”的心态，去看待孩子的“磨磨蹭蹭”。对于勤劳、努力的妈妈来说，最重要的是让孩子按照自己的节奏、自己的速度去做事，不是吗？ “现在很忙”只是妈妈的借口

接上节所述，妈妈催完孩子“快点快点”之后怎么样了呢？

比如在晚饭后，妈妈边洗碗，边催孩子赶紧写作业。“快点写作业去！”“写完作业再看电视！”

当孩子写完了作业，以为终于到自由时间了，就想趁这个时候给妈妈讲讲今天学校里发生的事。“妈妈，今天在学校„„”听到孩子悠闲地要聊天儿，妈妈一般都会是这样的反应：“妈妈现在很忙，一会儿再说好吗？”碗筷还没刷，洗澡的热水还没烧，要洗的衣服还没整理好„„妈妈根本就不可能像孩子一样轻松，所以顺口就说出了“妈妈现在很忙”。

然而，这句话对孩子来说却是十分矛盾、无法接受的。妈妈让自己做的事都认认真真地做好了，可妈妈还是那么忙，也不肯听自己说话。“妈妈总是命令我干这干那，可却从来都不听我说话！”孩子不自觉地就会这么想。

虽然孩子不能很准确地表达自己的心情，但可以肯定的是，他们一定对妈妈怀有不满、觉得不公平：“妈妈只会不停地催我，我以为做完了妈妈就会听我说话，可是她却说‘妈妈现在很忙’。”

事实上，妈妈可能真的很忙。孩子越小，要忙的事情就越多、要干的活儿也越多。可是当妈妈对孩子说“妈妈现在很忙”的时候，就等于封闭了自己的心灵，给孩子一种无法接近的感觉，孩子会觉得自己被妈妈拒之门外了。而当同样的情况发生在妈妈身上的时候，孩子也会把妈妈拒于心灵之外。

下面就是一个真实的例子：

妈妈对上小学的孩子说：“去喂喂小猫，好吗？”

孩子顺口回答说：“我现在很忙，一会儿再说吧！”然后开始写作业了。

妈妈一下子就生气了，刚才还在看电视，一让他去喂猫，就说要写作业。可是生气之余，妈妈好像突然想起了什么事情：孩子的这种态度，好像以前在哪儿见过。这件事过去了一段时间，有一天，妈妈突然想起来，原来孩子的态度跟自己之前的态度是一样的。

“晚饭后，好不容易喘口气，孩子过来有话要跟我说。我想安静地休息一下，不想听他说那些无聊的事，就随口说‘妈妈现在很忙，一会儿再说吧’，之后我就去收拾厨房、浴室了。”

妈妈们想喘口气休息一下是可以理解的。但是就算有空，她们也可能认为与其和孩子聊天，还不如做做家务。

妈妈们是这么想的吗？

妈妈们在说“现在很忙”的时候，难道没有这种想法吗？并不是忙到没空和孩子聊天，而是认为做家务才是正事。这样想的妈妈难道不任性吗？请妈妈们催孩子“快点快点”的时候，也听一听孩子的心声和要求，这样才公平吧？妈妈们觉得呢？

在说“很忙”前，先问一声“什么事啊”

我有一个朋友，每当他回忆自己的妈妈，最先想起的就是妈妈用洪亮的声音回答“什么事啊”。

这个朋友家是开杂货店的，而且有很多兄弟姐妹。

“我妈妈又要开店，又要做家务，每天都忙得团团转。但只要我们想跟她说事，不管妈妈是在店里还是在厨房里忙活，都会用洪亮的声音回应我们‘什么事啊’。听到这句话，我们就知道妈妈很忙，不急的事也就暂时先不说了。”

其实孩子想跟妈妈说话的时候，不一定真的有什么重要的事。孩子越小越是这样，他们只是想跟妈妈说句话、引起妈妈的注意，大多数情况下都只是打声招呼。只要听到妈妈的回应，引起妈妈的注意，就感到安心了。孩子们需要的就是这种“安心感”。

对妈妈来说，在忙碌的时候并没有心思听孩子闲聊，所以孩子还什么都没说呢，就被“妈妈现在很忙”给挡回去了。

可是妈妈完全可以先回应孩子一声。就算是在厨房忙得不可开交，回应孩子一句“什么事啊”的时间还是有的。

问完有什么事之后，孩子也许有很多话要对妈妈说。如果妈妈真的很忙，在厨房炸东西或是在洗衣服，无心听孩子说话，这时再对孩子说“妈妈现在很忙，一会儿再说吧”，这不是更好吗？“妈妈在炸天妇罗，听不太清楚。待会儿再说好吗？”孩子虽然很想和妈妈聊天，但看到妈妈真的很忙，自然会明白妈妈暂时没空。不过，孩子依然会很安心的，因为他已经引起妈妈的注意了。至少比刚要张口，就被妈妈以“现在很忙”为理由拒绝的感觉好得多，也安心得多。

我的那位朋友还说：“妈妈那句‘什么事啊’至今仍回荡在耳边！她的声音那么洪亮，让我们深深感觉到了妈妈包容孩子的心情。”

他还说从这短短的一句话中，感受到了很多意思：“妈妈在这儿呢！”“不管什么时候，妈妈都是你的听众！”“现在不能和你聊天，对不起啊！”„„

各位妈妈，请你们在说“妈妈现在很忙”之前，先问问孩子“什么事啊”，这短短的一句话，会带给孩子完全不同的心情和感受。

说“知道了”，会打消孩子聊天的热情

孩子跟妈妈说话时，如果妈妈回应了，孩子就会喋喋不休地说个不停。但只有大一点的孩子才会这样，小一点的孩子表达能力不强，一会儿说这儿，一会儿说那儿，说了半天也不知道他到底要说什么，听起来很无聊。

这时，本来很想认真听孩子说话的妈妈等不及了，不耐烦地说：“知道了，知道了！”或“你到底要说什么？”听妈妈这么一说，孩子聊天的兴致一下子就全没了，变得十分沮丧。自己认为那么好玩的事，妈妈却听得索然无味，一点都不高兴。

这一句“知道了，知道了”，不仅没有顾及孩子的感受，也忽视了孩子说话的节奏。孩子认认真真、绞尽脑汁地编织着自认为非常有趣的故事，可是妈妈却只有一句冰冷的“知道了”。

聊天时最重要的就是要有热情，而能培养孩子这种热情的正是和父母的对话。如果父母拒绝听孩子说话，那么不要说热情，孩子可能连说话的心情都没了。

有些妈妈看到孩子反复说也说不清楚，实在不耐烦了，可能会大声地训孩子：“根本不知道你要说什么，别啰唆了，赶快拣主要的说！”催孩子赶快把话说清楚。

可就算是大人，要三两句话就把主要内容概括清楚也不容易，更何况是缺乏逻辑思维的小孩呢，怎么能那么轻松地讲清楚呢。妈妈们也明白这个道理，所以会说“算了，我知道了”，就这样打断了孩子的话，虽然她们知道孩子还没说完。

也就是说，妈妈们等得不耐烦了，想催催孩子，结果却把孩子堵得说不出话了。妈妈们本来是打算听孩子说心里话的，最后却事与愿违，这样只会使孩子变得更沉默。

妈妈可能也注意到孩子越来越沉默了，于是开始主动和孩子说话：“今天学校里有什么好玩的事吗？”孩子有气无力地回答：“没什么，和平常一样。”听到孩子这样回答，妈妈也会有点失望吧。找不到切入口，两人都陷入沉默，当然聊不下去了。

其实，让事情发展成这样的正是妈妈不耐烦的“知道了，知道了”和“你到底要说什么”，这些话打消了孩子要和妈妈聊天的愿望和热情。

不要封住亲子交流的切入口

孩子对父母的谈话很感兴趣，不管是晚饭时的聊天，还是平时的谈话。虽然听不太懂，但仍然很好奇。这就是孩子的天性。

这种时候，父母一般都会说“小孩子不用知道这么多”或“大人说话小孩不要插嘴”。但是仔细想一想，全家人一起吃饭，只有父母两个人在聊天，不让孩子插嘴，这是不是有点奇怪呢？

不能让孩子知道的理由其实并不是谈话内容有什么秘密，而是因为谈话的内容比较复杂，或是太难了，孩子理解不了。但就算是再难的内容，也可以给孩子简单地解释一下。不管是社会上的人情世故，还是金钱方面的问题，举个身边的例子讲一讲，孩子也会明白个大概的。

当然上面讲的只是一种情况，有的时候是孩子无意中问到了父母不太想说的事情。比如父母正在谈论孩子认识的某个邻居或者亲戚。孩子听到了一个认识的人的名字，就想加入到谈话中，问：“××怎么了？”父母可能正在谈这个人不太好的事情，不想让孩子知道，于是就说：“没什么，小孩子别多管闲事。”

妈妈一般都是这样压制孩子的好奇心的。挨了训的孩子肯定会觉得十分委屈：自己是听到认识的人的名字才好奇的，又不是要多管谁的闲事。

上面所讲的这种情况，也就是孩子问到他不该知道的事，细想起来其实也错在父母。

在一家团聚、共享天伦的时候，谈论不想让孩子知道的事，本来就是大人的错。

父母没发觉吗，自己在说“小孩子不用知道”的时候，实际上是把孩子挡在家人谈话的范围之外了。孩子也会很困惑：“到底什么时候我才能插嘴呢？”于是干脆在父母谈话的时候离得远远的，去看电视或者打游戏。

一位觉得和孩子的交流太少的妈妈说：“我家的孩子除了问他话之外，基本上就不说话。”

为什么会这样呢，也许就是因为孩子要加入谈话时，被父母的“小孩子不用知道”拒之门外了吧。说“弄脏了吧”，是因为怕孩子添麻烦

最近爱干净的妈妈越来越多了。如果只是外出回来要洗手、漱口的话，还能理解。但有的妈妈甚至连去公园都会自备椅垫，在长椅上铺好后才坐，也绝对不让孩子和其他小朋友一起玩泥土、沙子。听起来可能有点不可思议，但确实有这样的妈妈。爱干净并没有错，但如果到了洁癖的程度，孩子就很可怜了。爱干净的妈妈都有一句口头禅，就是总爱歇斯底里地喊：“弄脏了吧！”

公园里，几个小孩在玩耍。他们都是四五岁，正是淘气的年龄。旁边的长椅上坐着几个妇女，应该是孩子的妈妈们。孩子们在玩秋千和跷跷板，妈妈们在旁边聊天，一切都安静祥和。

但当孩子们上沙堆玩耍的时候，这样的气氛立刻被打破了。之前还聊得火热的妈妈们一下都把视线转向了自己的孩子，谈话也中断了。孩子们并没有注意到妈妈不对劲儿，继续开心地玩着，一会儿堆沙堡、一会儿在沙堆里挖隧道。

终于有一个妈妈忍不住了，大喊一声：“弄脏了吧！”接着其他的妈妈也跟着喊“你看多脏”，“一会儿回家会把沙子全带进屋子里去的”，之后便带着各自的孩子回家了。

每当看到这样的情景，我都只能摇头叹气。妈妈们那句“弄脏了吧”到底是说什么脏了呢？

是说孩子的身体，还是说裤子、鞋袜，还是说一会儿回家会把屋子也弄脏呢？可能全都包括吧。但是只听妈妈嚷嚷“弄脏了吧”，好像她们在意的只是衣服和屋子，并不是孩子的身体。

因为洗衣服、打扫房间等家务都是妈妈做，衣服和屋子弄脏了的话，最苦恼的就是妈妈。孩子的手脚脏了，洗一洗就可以了，但是混在衣服兜里和散落在走廊里的沙子都得由妈妈来收拾。

这些和孩子没什么关系，所以孩子被训，并没有切实感觉到自己做错了什么。

没做什么危险的事、也没和小朋友吵架、更没伤害别的小朋友；没撒谎、也没磨蹭„„不仅没做什么错事，自己还玩得那么开心，没打扰到周围的人，也没用妈妈操心„„孩子心中就有了个谜团：就算玩沙子弄脏了，洗一洗就行了，妈妈为什么要生这么大的气呢？

对于孩子的迷惑，妈妈可能会这样解释：“那你说谁来给你洗衣服呢？”“谁来打扫屋子呢？”听妈妈这么说，孩子可能会想：“妈妈真辛苦啊，看来我真不该把衣服和屋子弄脏。”

可是孩子真的想通了吗？没有哪个小孩会自觉地想“不应该给妈妈添麻烦”。

“虽然很好玩，但是会被妈妈骂，还是算了吧。”如果孩子抱着这样的想法，那确实有点可怜。一直看妈妈的脸色，连自己想做的事情也不得不放弃，这样的孩子与其说是“好孩子”，不如说是“畏畏缩缩的孩子”。

解决这种问题时最好的办法，就是妈妈让孩子自己去收拾残局。

也就是说，如果孩子把饮料或饭菜弄洒了，就叫他自己把桌子或地板擦干净；如果孩子在外边玩得浑身是泥，妈妈就要教孩子洗衣服的方法，然后让孩子自己洗衣服、自己刷鞋„„

如果妈妈按照这种方法要求孩子，那么再说“弄脏了吧”的次数就会少很多。孩子自己收拾的话肯定不能收拾得那么好，所以妈妈也会帮孩子一起收拾。不过，孩子“妈妈会收拾”的想法就会渐渐转变。

“想怎么玩儿就怎么玩儿吧！反正是孩子来收拾，麻烦的也是他们！”如果妈妈们能这么想，就不会因为孩子玩沙子而苦恼了。就让孩子自己收拾自己的残局吧。教育孩子是要花时间的同样的事说了很多遍孩子也没记住，这是让妈妈们最生气的一点。“虽然不想生气，但是说了一遍又一遍，还是没记住，怒火一下就上来了。”

我非常理解妈妈们的感慨。说第一遍的时候还能保持平静的语气，但是同样的话反复说了好多遍，到了后来音量自然就提高了，而且会脱口说出：“要说多少遍，你才能明白啊？”一般妈妈喊出这样的话时都显得有些歇斯底里。但是孩子并没感觉“说了很多遍”。下面我们举个例子说明一下。

比如有一个孩子吃饭拿筷子的方法不对。早饭吃面包的时候没关系，但晚饭要用筷子，妈妈就看着就生气了。“都上小学了，还不会用筷子！好好学学怎么用筷子吧！”于是她每次吃饭的时候都要提醒孩子如何使用筷子。孩子被提醒之后，就能拿对，但第二天晚饭的时候又忘了，妈妈忍住没有训孩子，只是重复了一遍同样的话：“好好拿筷子！”可同样的话重复了好多天之后，孩子还是拿不对筷子，这时候妈妈的忍耐终于到了极限：“要说多少遍，你才能明白啊？”

妈妈不明白“每天都提醒一遍，怎么还记不住”。自己每次晚饭时都提醒孩子，期待他很快就能学会。但是第二天又忘得一干二净。

大人们当然觉得难以置信，昨天刚说的怎么今天就忘了？孩子为什么记不住呢？因为他们对如何使用筷子并不感兴趣。记不住并不是记忆力的问题，而是和自觉性有关系。大人们当然知道日常礼节的重要性，也知道拿不对筷子会被嘲笑，所以会自觉地注意如何拿筷子。

但孩子并没有这种自觉性，听到妈妈说“好好拿筷子”的时候才想起要注意，可等到第二天吃晚饭时又忘了。更不会记得妈妈已经说过很多遍了。

教育孩子确实很费工夫，我也完全理解妈妈们焦急的心情。但如果简单地归结为“小孩子就是这么没记性”，就不对了。

还是请妈妈们耐心一点。想想看，就算是教一只小猫，你也会耐着性子引导它很多遍，好让它记住“某个东西不能吃”，更何况是自己的孩子呢，不是吗？

父母要注意自己的言行

一群生长在大城市的小孩，修学旅行时去了风景秀美的海边。海水清澈见底，沙滩洁白如雪。不论是走在步行道上，还是坐游览船观光，孩子们都赞不绝口：“哇，太漂亮了！”

孩子们的参观内容包括鱼市。下了车，刚刚走进市场，孩子们就皱起眉头、捂住鼻子说：“真臭啊。”这时，领队的男老师微笑着，大声对孩子们说：“世上有各种各样的气味儿，但就是没有‘臭味’。比如你们的大便吧，那也只是大便的味儿，不是臭味。”

老师很幽默，孩子们哈哈地笑了。不知道孩子们能将老师的话理解到什么程度，但可以肯定的是，基本意思他们都理解了。

在前面一节中我讲过，最近爱干净的妈妈越来越多了，有的甚至有点洁癖。我并不是说爱干净或者有洁癖有什么不对，而是想说妈妈的口头禅对孩子的感受和想法有着很大的影响。

请妈妈们不要忘记，家长的言行对孩子的影响是最大的。

再说说刚才的那位男老师，他的话虽然有点夸张，但在我看来是完全正确的。鱼市里的就是鱼市的气味儿，有很多人就在这种气味儿的包围中夜以继日地工作着。

有一位妈妈带孩子去参观了一家制酪场的牛棚。孩子也十分期待尝一尝刚挤出的牛奶。但是一进牛棚，孩子就大喊“真臭”。

“养牛的大叔很亲切，听到孩子的话一点厌烦的表情也没有。倒是我自己觉得很丢脸、很不好意思，坐立不安的。”有过类似经历的妈妈一定很多吧。

搭别人的车，结果孩子一上车就说“真脏”，或者指着在地下通道里乞讨的人说“真臭啊”„„

经历了这些，妈妈们惊讶地发现：孩子的这些话其实都是妈妈自己说过的。当孩子在外面玩了一天回来，弄得浑身是汗，连衬衣和袜子都脏了，妈妈们没说过“真臭”、“真脏”这样的话吗？

走在街上的时候，妈妈们难道没说过“脏，别摸墙”、“这里有点臭，我们走那边吧”这样的话吗？

一个妈妈捡起孩子掉在地板上的饼干，吹了吹，正准备吃的时候，孩子突然叫道：“脏，别吃！”“我就问孩子‘为什么说脏’，他说因为‘掉在地上了’。他说是幼儿园老师教的，东西掉在地上就脏了，不能吃了。”这位妈妈无奈地说。

孩子说“脏”、“臭”，有的时候并不是跟妈妈学的，而是在其他场合从别的小朋友或大人那儿学来的。结合情景，孩子就会记住：这种情况就是脏，就是臭。

当孩子说出这两个词时候，妈妈最好问问他：“为什么说脏，为什么说臭啊？”这两个词不能随便使用，如果说之前不想一想的话，就可能成为恶意的骂人的话。

用平和的语气对孩子说“别急”

孩子每天早上上学，都是在快要来不及的时候才出发。妈妈跟在孩子后边，不停地说：“手绢带了吗？”“路上注意车啊！”“放学别到处乱跑啊！”孩子一边回答“嗯，知道了”，一边穿上鞋背上书包要出发。这时他突然想起了什么，急急忙忙就跑回房间去拿，连鞋都没脱。“怎么了！别这么着急，慢一点儿！”妈妈的话音刚落，孩子还没来得及拉上拉链的书包，就整个倒过来了，里面的东西稀里哗啦地都掉了出来，散落在玄关里。妈妈看见又大喊起来：“你看看你，不是告诉你不要着急了嘛！”孩子完全陷入混乱了。

妈妈们都有过类似的经历吧。对慌乱的孩子喊“别着急！慢一点儿”，结果反而让孩子更加慌张，不知如何是好了。

有一位妈妈，她的孩子上小学四年级。她经常为孩子的慌张、马虎而发愁：“忘带东西是家常便饭，写作业的时候看错题目、学校发的联系簿也忘了给我、我的嘱咐也经常听岔„„每次叫他去买东西时都会让他看购物单，可他总是潦草地看一眼，所以经常看错。要是买回来三样东西，肯定有一样是单子上没有的。”这样一个孩子在学校是什么样的呢？妈妈觉得肯定也是个“马虎大王”，总做错事。于是就到学校去向孩子的班主任打听情况，结果老师说孩子平时很稳重。

这位妈妈觉得难以置信，还问老师“真的吗”。回家后问孩子，结果得到了一个让她更意外的答案——“因为老师不催我啊！”孩子说，考试的时候、上课点名回答问题的时候，老师都用平和的语气说：“不要着急，慢慢说。”“我平时不也总跟你说‘不要着急’嘛”，这位妈妈还是不太相信孩子在学校的表现。

虽然妈妈也会对孩子说“不要着急”，但却是大喊着说的。那种近乎训斥的口吻，就像在命令孩子一样。所以叫孩子“不要着急”跟催孩子“快点快点”是一样的。妈妈一大声喊，孩子就会慌。而孩子的慌乱又会成为妈妈们催孩子“快点”的理由。也就是说，妈妈总是交叉着说“快点”和“别急”。

而在学校里，老师并不会催他“快点”，所以孩子也就不会慌张了。

只有用平和的语气说“别急”，孩子听了才能平心静气、稳稳当当的吧？问“作业做完了吗”，是在催孩子

丈夫下班回来，妻子跟他聊天说：“邻居木村被调到外地了。暂时一个人过去就行了，但是木村夫人还是跟我抱怨，说以后搬家还真麻烦。要是你也调动了，咱家怎么办呢？”对于妻子来说，丈夫调动工作是家里的一件大事。但是丈夫工作了一天已经很累了，根本没心情听妻子说那些杞人忧天的话，于是不耐烦地说：“先别瞎操心了，饭做了没？”看到丈夫不高兴的表情，妻子很生气吧？“知道了，马上就好了！”

其实就算丈夫不说，妻子也知道丈夫工作了一天很累很饿了，肯定早就开始准备了。“已经做了，快好了。话说回来，你听没听我刚才说的啊？”最后这句话恐怕才是妻子的心声吧。

写到这儿，妈妈们应该知道我要说什么了吧。孩子放学回来，想和妈妈聊天，而妈妈很忙，就打断孩子说：“先别说那些没用的了，你作业做完了吗？”妈妈真的挺狡猾的，孩子刚刚放学回来，作业肯定还没做呢，妈妈真是明知故问。孩子心想：“这还用问，作业当然还没做呢。”想说的话还没说呢就被妈妈打断了，孩子当然也很生气。

所以请站在孩子的角度考虑一下。可以对孩子说：“先把作业做完，再给妈妈讲，好吗？”这样说的话，孩子或许也会有点不满，但是至少能理解妈妈。

对下班回家的丈夫来说也是一样，如果丈夫说：“那又怎么样，他调动跟我又没关系。先做饭吧，吃饭的时候再说！”妻子也会理解的，甚至会认同丈夫说的：“啊，好的，马上就做饭。”

道理其实是一样的，夫妻之间、母子之间最重要的是相互关心。妈妈就算再忙，在拒绝孩子时肯定能找到一种不伤害孩子感情的方式吧。

说“我有空”可以增进母子交流

我想讲一个乐观的妈妈的故事。这位妈妈有一句口头禅——“我有空”。

她说：“当然是真的有空了。星期天如果没有外出计划，洗完衣服之后我就有空了。”

这个家里有两个上小学的孩子。孩子吃完早饭，做完作业之后就出去玩儿或做游戏了。他们玩的不是电脑游戏，而是妈妈也不太明白的纸牌游戏。可是一听说妈妈“有空”，两个孩子马上扔下手上的纸牌，围着妈妈说：“妈妈有空的话，我们做甜点吧。”“妈妈，我的车胎瘪了，帮我打打气吧。”妈妈笑着说：“去找爸爸吧！”因为是星期天，爸爸也休息在家。孩子们又围到爸爸跟前，爸爸虽然嘴上一直说“真没办法”，但还是笑呵呵地去帮孩子给自行车打气，之后又一边教孩子一边和他们烤甜点。

这期间，妈妈悠闲地喝着茶，看着杂志，有时还去院子里打打太极拳，很是逍遥。

烤好了甜点之后，爸爸和孩子们就对妈妈说：“做好了，就当下午茶的点心吧。”

之后，孩子们又一起喊妈妈：“妈妈，我们骑自行车去哪儿玩吧？”听到孩子们的话，妈妈伸了伸懒腰，回答说：“哇，做得不错嘛！”“好啊，反正有空，我们去哪儿玩玩吧！”妈妈什么也没做，看着孩子们和爸爸准备好一切，好好地享受了一下休息日。

这位妈妈有些不好意思地说：“我平时可不是这样的！”

我却认为她是位好母亲。因为对于孩子来说，那句“我有空”让他们感到安心和满足。有空就好，可以做很多事情。妈妈的“有空”就是孩子的自由。口头禅是“我很忙”的妈妈们有没有想过，正是这句话束缚了孩子的自由。当妈妈说“我很忙”的时候，孩子就会觉得“那就什么都干不了了”。孩子会因为妈妈很忙而有所顾虑。

我的坏习惯作文篇4

我最想改掉的坏习惯是粗心大意，因为有一次期末考的时候，我英语考试考了九十三分，我被妈妈骂了一顿，因为我有上英语课，怎么还考那么烂?我被妈妈骂得像热锅上的`蚂蚁一样紧张，我希望我能告别这个坏习惯。

我很希望我能够达到最完美，我只可以帮忙做家事、帮忙扫地和照顾弟弟，让妈妈和爸爸好开心，希望我可以改掉我的坏习惯。

我的坏习惯四年级作文篇5

在学校里，我要么考卷忘了签名，要么就是忘了带作业。一件事不隔上一两天是很难完成的。小组的同学们天天苦口婆心地说我，爸爸妈妈也“里应外合”地“帮腔”，说得我的耳朵都长茧了。但至于我是怎样“丢三落四”的，你看了下面的故事就知道了。

有一次，在下午第三节课上，数学老师开始发《数学丛书》，但就是惟独我的《数学丛书》不见踪影，狐疑的我往书包搜了搜，就是没有!于是我一路小跑去找老师，老师说全都发了，说着还把办公桌上的东西翻了一遍，还是没有。于是老师问我:“你交了吗?”我一口咬定:交了，一定交了!”“那我就不知道了，你回家找找看吧!”我说好。然后，我就一路小跑回家了。

也就是这天晚上，由于作业多，我便又将找《数学丛书》的事暂时抛到脑后了，心想:反正今天又没《数学丛书》上的作业，管他呢!”就跟没事人儿似的上床睡觉了。

然而，俗话说得好:“躲得过初一，躲不过十五。”第二天是有《数学丛书》作业的，我急了，一边催爸爸去书店买，一边又打电话问同学有没有能复印的……总之是折腾到了晚上十点爸爸才买回一本《数学丛书》，也正当我握笔要做作业时，妈妈从我旁边的一堆“天门阵”书里头抽出一本蓝色的小本本。“这是什么?”“嗯，啊?哦!啊?天啊!”我惊叫道:“这不是我的《数学丛书》么?”我连忙从妈妈手中“夺”下《数学丛书》进行“安检”，鉴定结果是，这本《数学丛书》的确是我原来那本!唉……