教育培训建设方案

教育培训建设方案（通用11篇）

教育培训建设方案 篇1

一、指导思想

以“创诚信教育、做诚信教师、当诚信学生“为载体，以提高学校的执行力、增强教师与学生的社会诚信意识为重点，加强师生的诚信道德教育，塑造教育诚信形象，形成重诚信、讲诚信、守诚信的良好风气，加快我校建设步伐，为争创一流学校奠定思想基础。

二、活动目标

1、提高师生的诚信意识，做诚信人，办诚实事。

2、以诚信建设做引领，推动学校德育工作的开展。

3、结合我校的工作目标，开展好诚信教育。

四、活动形式：

1、国旗下演讲

2、主题班会

3、签订诚信考试承诺书

五、具体活动安排：

1、国旗演讲“论诚信自我，做诚信少年”，拉开“诚信”教育活动的序幕；

2、开“论诚信自我，做诚信少年”的主题班会，开展关于“什么是诚信”的讨论，通过收集、讲述名人、普通人的诚信故事，以激励自己，向榜样学习。要求每位同学都要发言，并

做好班会记录。

六、签订“诚信考试承诺书”

考试前每个班级都要签订诚信考试承诺书。每个同学的都要在考试承诺书上签名，以加强每个同学对今后考试的诚信承诺，真正增强同学们的诚信观念，用诚信为校园添光彩。

各年级各班在诚信教育活动结束后，要认真总结经验，使诚信教育成为一项常抓不懈的任务。

宝鸡市陈仓初级中学

教育培训建设方案 篇2

林蕙青强调了高校“十三五”规划编制的重要意义,全面分析了当前高等教育改革发展面临的新形势,梳理了高校“十三五”规划编制工作中存在的突出问题,对直属高校“十三五”规划编制工作提出了明确要求。她指出,各校在编制“十三五”规划过程中,要以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神为指导,深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,以发展更高质量的高等教育为主题,以服务经济社会发展为导向,以推进世界一流大学和一流学科建设为契机,把握时代特征,结合学校实际,深化改革创新,提升办学水平,力争在未来5年实现改革发展新的历史性跨越。她强调,必须坚持需求导向、目标导向、问题导向,在规划中进一步强化人才培养中心地位,大力推进开放办学,加大改革力度,不断提升大学治理水平。并要求加强组织领导,强化规划与各项改革方案的衔接,加强规划实施保障机制建设,形成实施规划的合力。

林蕙青指出,要把握中央高校深化教育教学改革的工作重点,从深入推进创新创业教育改革、调整优化学科专业结构、完善协同育人机制、深入推进拔尖创新人才培养、推进信息技术与教育教学深度融合等方面着力深化教育教学改革。她强调,一流本科是一流大学的重要基础和基本特征,各高校要大力发展建设一流本科教育,将建设一流本科教育纳入“双一流”建设方案,不断提升教学水平和创新能力。

企业文化建设方案 篇3

（1）确定全体职工的价值观。企业价值观是企业文化的核心，决定企业的命脉，关系企业的兴衰。现代企业不仅要实现物质价值，还要有文化价值，要充分认识企业竞争不仅是经济竞争，更是人的竞争、文化的竞争、伦理智慧的竞争。企业的最终目标是服务社会，实现社会价值最大化。

（2）确立企业精神。培育有个性的企业精神是加强企业文化建设的核心。培育具有鲜明个性和丰富内涵的企业精神，最大限度地激发职工内在潜力，是企业文化的首要任务和主要内容。企业精神是指：企业广大职工在长期的生产经营活动中逐步形成的，由企业的传统、经历、文化和企业领导人的管理哲学共同孕育的，并经过有意识的概括、总结、提炼而得到确立的思想成果和精神力量，必须是集中体现一个企业独特的、具有鲜明的经营思想和个性风格，反映企业的信念和追求，并由企业倡导的一种精神。培养企业精神，要遵循时代性、先进性、激励性、效益性等原则，不仅要反映企业本质特征，而且要反映出行业的特点和本单位特色，体现出企业的经营理念。

（3）确立符合集团实际的企业宗旨是企业生存发展的主要目的和根本追求，它是以企业发展的目标、目的和发展方向来反映企业价值观。企业道德是在企业生产经营实践的基础上，基于对社会和对人生的理解做出的评判事物的伦理准则。企业作风是企业全体干部职工在思想上、工作上和生活上表现出来的态度、行为，体现企业整体素质和对外形象。

2.确立VI（视觉识别），统一标识、服装、产品品牌、包装等，实施配套管理。在企业发展中还要以务实的态度不断完善企业视觉识别各要素，做到改进—否定—再改进—再确定。包含企业标识、旗帜、广告语、服装、信笺、徽章、印刷品统一模式等等。以此规范员工行为礼仪和精神风貌，在社会上建立起企业的高度信任感和良好信誉。

3.确立BI（行为识别）。主要体现在两个方面，一方面是企业内部对职工的宣传、教育、培训；另一方面是对外经营、社会责任等内容。要通过组织开展一系列活动，将企业确立的经营理念融入到企业的实践中，指导企业和职工行为。

4.以人为本，树立精干高效的队伍形象，打造精神文化。企业文化实质是“人的文化”，人是生产力中最活跃的因素，人是企业的立足之本，企业职工是企业的主体，建设企业文化就必须以提高人的素质为根本，把着眼点放在人上，分别达到凝聚人心，树立共同理想，规范行动形成良好行为习惯，塑造形象扩大社会知名度的目的。为此要做好建立学习型组织；抓好科学文化知识和专业技能培训；培育卓越的经营管理者，带动企业文化建设；做好思想政治工作等相关工作。

5.内外并举，塑造品质超群的产品形象，打造物质文化。企业文化建设应与塑造企业形象相统一，实现技术创新，做到群众性合理化建议活动持之以恒，使之具备独特的技术特色和产品特色。创品牌，教育职工要像爱护自己的眼睛一样爱护企业的品牌声誉，使企业的产品、质量在社会上叫得响、打得硬、占先机，展企业精华。要做到在经营过程中的经营理念和经营战略的统一；做到在实际经营过程中所有职工行为及企业活动的规范化、协调化；做到视觉信息传递的各种形式相统一，为促进企业可持续发展奠定坚实基础。

6.目标激励，塑造严明和谐的管理形象，打造制度文化。企业管理和文化之间的联系是企业发展的生命线，战略、结构、制度是硬性管理；技能、人员、作风、目标是软性管理。强化管理，要坚持把人放在企业中心地位，在管理中尊重人、理解人、关心人、爱护人，确立职工主人翁地位，使之积极参与企业管理，尽其责任和义务。强化管理要搞好与现代企业制度、管理创新、市场开拓、实现优质服务等的有机结合。还要修订并完善职业道德准则，强化纪律约束机制，使企业各项规章制度成为干部职工的自觉行为。提倡团队精神，成员之间保持良好的人际关系，增强团队凝聚力，有效发挥团队作用。

7.寓教于文，塑造优美整洁的环境形象，打造行为文化。人改造环境，环境也改造人，因此，要认真分析企业文化发育的环境因素，使有形的和无形的各种有利因素成为企业文化建设的动力源泉。采取强化措施，做到绿化、净化、美化并举，划分区域，责任明确，做到治理整顿并长期保持卫生环境。要开展各种游艺文体活动，做到大型活动制度化，即：体育活动（趣味运动）会、企业文化艺术节等；小型活动经常化，即：利用厂庆、文体活动等形式丰富职工文化生活，赋予各种活动以生命力，强化视觉效应。

企业文化现状评测

1997年，Pierre DuBois & Associates Inc.出版了一套企业文化测量和优化量表，其中包括用于组织分析的模型和用于企业文化研究的步骤。其模型包括七个方面：

（1）社会——经济环境（包括社会文化环境和市场竞争等；

（2）管理哲学（包括使命、价值观、原则等）

（3）对工作情景的组织（包括企业组织结构、决策过程等）

（4）对工作情景的知觉（包括对工作的知觉和对管理的知觉）

（5）反应：组织行为（包括工作满意度、 工作压力.工作动机和归属感等）

（6）企业经营业绩（质和量两方面）

社区教育建设活动方案 篇4

1、认真贯彻中共中央《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》精神，结合中央文明委颁发的《公民道德建设实施纲要》，广泛开展以提高市民文明素质为重点的教育活动。

2、大力宣传党的路线、方针、政策，对社区居民进行形势、政策、法律法规、社会公德、家庭伦理道德、科学知识普及、文明健康生活方式等方面的教育。

3、深入开展“文明人文明城文明风”为主题的宣传教育活动，大力开展“文明从我做起”、“携起手来，共建美好家园”等活动，提高市民的环保意识，养成良好的卫生习惯。

4、组织贴近群众生活，与群众生活密切相关的生活知识的培训，爱国主义、交通安全、文明礼仪、保护未成年人知识讲座、医疗保健、转岗就业知识、普法等内容的培训。

5、结合各种节日、纪念日等组织征文、知识竞赛、歌咏比赛、诗歌朗诵、图片展览、文艺演出等活动丰富社区市民的生活。

具体措施

1、社区党支部书记为校长的主要负责人负责全面工作及具体工作实施，社区有关人员和社区志愿者为成员的市民学校管理委员会，明确分工、各司其职。

2、结合学校和社区实际情况，制定切实可行的培训计划。

3、整合和完善一支思想觉悟高、工作能力强、热爱社区教育的师资队伍。

4、加强指导和检查，落实好各项工作制度，实现规范化管理。采取切实可行的办法，保证教学质量，提高教育效果。

5、盘活社区的资源，实现资源共享。将辖区学校的体育场、图书室、微机室、实验室等在双休日、寒暑假向社区居民开放。

特殊教育资源教室建设方案 篇5

一、设立特殊教育资源中心的目的

2014年1月8日，国务院发布了《特殊教育提升计划（2014—2016年）》，计划中提出经过三年努力，初步建立布局合理、学段衔接、普职融通、医教结合的特殊教育体系，办学条件和教育质量进一步提升。全面推进全纳教育，使每一个残疾孩子都能接受合适的教育。我校作为自治州专业特教学校，有责任也有能力为我区特殊教育的发展做出贡献。设立特殊教育资源中心的目的是满足部分学校和有需要人群的资源需求，弥补普通学校随班就读课堂教学的不足，满足各类随班就读学生的特殊需要，最大限度地挖掘他们的潜能，促使他们健康发展，正常地参加社会活动，并能在普通中小学里与正常学生一起顺利学习，从而提高随班就读质量。

二、特殊教育资源中心的功能

（一）为各类特殊儿童提供特殊教育需要的服务。进一步开发潜力，发展优势，培养他们的自尊心、自信心，塑造健全人格。为各类随班就读学生提供最基本的康复设施与接受学业辅导、生活辅导、自修及休闲活动之场所。

（二）为随班就读教师提供支持性服务。为随班就读教师提供特殊教育需求的各类参考资料、理论与经验技术的支持，并为辅导人员(教师、义务工作者或社会工作者等)提供对各类随班就读学生进行辅导、零距离谈心的场所。

（三）为家长提供对特殊儿童进行教育训练的资料、方法及指导咨询服务。为老师与家长加强沟通、共同研究计划提供适当的场所，让家长成为随班就读工作的积极配合者。

三、特殊教育资源中心的配置 资源中心的设施要求

资源中心一般设在学校图书室或心理咨询室旁边，方便资源共享，或设于教学楼一楼。资源教室的建设面积应有60—100平方米。教室应按无障碍设施设计，满足日照、采光、朝向、通风、防噪条件，设置有学习、游戏活动、康复训练的空间。（资源中心的资源应在保证随班就读学生需要的前提下，面向其它学困生开放，并辐射到周围其它学校有特殊需要的学生。）

ⅰ、按照不同的需求与功能，资源中心的面积可分为三个类别：

１.一类资源中心：面积100—120平方米，2—4间；

２.二类资源中心：面积60—100平方米，1—2间；

３.三类资源中心：面积60平方米以下，1间。

ⅱ、按照不同的需求与可能，资源中心的功能可分为三个类别：

1.一类资源中心功能区设置：

（１）办公区：用于资源教师办公的区域，包括档案管理、业务工作管理、处理日常事务等；

（２）接待区：接待学校教师、学生家长、有特殊需要的学生等来访，研究工作，咨询有关事宜及接待校长和上级领导的检查等；

（３）诊断/咨询区：用于对学生的初步教育诊断，教学评量，资源中心的设备：

（一）常规设备

１.桌椅：

（１）办公桌椅；

（２）接待桌椅；

（３）学生桌椅；

（４）会议桌椅；

（５）电脑桌椅；

（６）特制桌椅；

（7）黑板、手工工作台。

2.柜：

（１）资料柜；

（２）书柜；（３）教具柜；

（４）学具柜；

（５）档案柜；

（６）电视柜。

3.置物架：

（１）图书杂志架；

（２）玩具架；

（３）小型康复器材架；

（４）学生作品展示架；

（５）衣帽架。

（二）办公设备

１.文书用品；

（二）图书音像资源

１.特殊教育专业图书

（１）特殊教育学及相关书籍；

（２）特殊心理学及相关书籍；

（３）各级、各类特殊教育的规划、政策、规定等文件；

（４）特殊教育的教育、教学经验、论文集；

（５）特殊教育学校的教材及校本教材；

（６）其他有关书籍和刊物。

２.一般教育专业图书

（１）教育学以及教育理论图书；

（２）心理学理论与实际应用图书；

（３）教育部门制定的有关规划、政策、规定等文件；

（４）幼儿教材及低幼读物；

（５）儿童读物。

３.有关教师专业用书

（１）教师特殊教育培训用书；

（２）教师教育、教学用参考书；

（３）现代教育技术图书。

４.音像资源（包括CD、VCD、DVD、视频、音频等）

（１）教育类；

（２）康复类；

（３）人文类；

（４）特殊教育培训类；

（５）特殊教育教育、教学经验类；

（６）音乐治疗类；

全面提高素质。

3、趣味性原则：根据各类特殊儿童的心理特点，利用多种手段，引起他们的兴趣，“寓教于乐”，努力创设一个和谐愉快的环境。

4、针对性原则：各类特殊儿童的身心特点存在很大差异，要针对各自的特点，区别对待，使每一个特殊儿童在语言发展、心智活动、情感意志及交往能力等方面得到充分发展，满足个体需要。

5、社会化原则：结合生活实际对各类特殊儿童进行教育训练，有助于矫正和补偿他们的身心缺陷，发展健康的个性品质，为他们将来适应社会生活打下基础。

6、充分练习原则：一些特殊儿童由于记忆慢、遗忘快、理解能力差，对所学知识掌握往往不深刻、不全面，因此在指导他们训练的过程中，要加强理解性的指导，通过多层次、多形式的指导，反复练习，使这些特殊儿童记住、记牢，避免厌倦情绪，保持积极学习的情绪。

7、可持续发展性原则：资源中心建设要成为学校建设的一个重要组成部分，要做到可持续发展，要逐渐补充设备、完善管理，要经常使用与维护，要逐渐提高资源中心的效益，对随班就读学生有效参与学习起到重要作用及良好效果。

8、共享性原则：要解决资源中心资源投入大、利用率低和普通学校资源紧缺的矛盾，在资源中心的建设和使用中要充分做到资源共享。

（二）学习方法

教育信息化建设实施方案 篇6

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。21世纪将是信息技术迅猛发展的时代。根据中小学信息技术教育工作会议精神，结合我校实际，现制定2010—2015年教育信息化建设的实施意见：

一、指导思想

以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”为指导，大力推进我校教育信息化建设，以信息化带动教育的现代化，加快基础教育现代化的进程，推动我校基础教育的跨越式发展。

二、工作思路

1、以“现代信息化建设”为突破口，逐步实现教育的现代化。

2、以“教科研”为先导，高标准、高质量实现信息化建设。

3、坚持“统筹规划、分步实施、因地制宜”建设原则。

4、坚持“突出重点、分层推进、注重实效”的工作方法。

三、组织机构

成立xx学教育信息化建设领导小组xxx校长任组长、xx任副组长），负责统筹规划和管理全校的教育信息化建设工作。

组建江流小学教育信息化建设指导小组（组长由赵辉担任），负责师资培训、技术咨询与服务。

四、工作目标 1、2012年春季开学，三、四、五、六年级全部开设信息技术课。平均十人拥有一台计算机，2011年，适度调整机型配置及设备，高标准、高质量普及信息技术教育。2、2013年4月，要高标准通过教育现代化创建验收。

3、建立健全教育信息技术培训体系。“十五”期间，完成一轮全体专任教师以计算机和网络为主要内容的现代信息技术培训，形成一支教育信息技术教育专业教师队伍。

五、工作要求

1、充分认识教育信息化建设的重要性和紧迫性，大力推进我校教育信息化建设。

学校教育信息化建设领导小组将统筹规划，以全面贯彻教育方针，积极推进素质教育为中心，着眼未来，以信息化建设作为占城镇中心小学教育现代化的突破口，推进学校教育信息化建设，从而加快全校基础教育现代化的进程。在经费筹措上，形成以政府投资为主，社会各界积极参与，建立多渠道资金筹措体制。

学校教育信息化建设指导小组要强化超前、科研意识，指导好学校教育信息化建设工作，建立科学的考核评价体系。

学校教育信息化建设领导小组要站在科教兴国、信息化带动教育现代化的高度，重视此项工作，组织教职工认真学习，统一思想，抓住机遇，制定优先发展的战略，加大投入，下大决心，花大力气，采取有效措施，尽快实现学校教育信息化。

2、积极探索现代信息技术与各学科教学整合模式。

从技术应用的初始阶段转向整合阶段，把信息技术与学科教学有机地结合起来，是教育信息化建设向深层次发展的重要标志，也是教育信息化建设的落脚点。

建立奖励机制，制定相应措施，积极开展信息技术与各学科教学整合的研究与实践，提高教育教学质量。

坚持“树立典型、开展活动、全面推动、注重提高”的原则，加快信息技术与各学科教学整合的进程。每年开展信息技术与各学科教学整合的评优课、示范课等活动。继续做好信息技术与各学科教学整合的探索，培养一批典型，以点带面，力争取得一些突破性进展。

采取走出去请进来、专题报告、研讨会、现场会等多种形式，创造机会，加强信息技术与学科教学整合的学习交流。

加大科研工作力度，用科研课题带动信息技术与学科教学整合的探索。教学实践探索从信息技术与学科教学整合的实证研究和学生使用计算机自主学习的教学模式两方面进行研究，逐步形成师生互动、协作自主的多样化整合模式。

3、加强教育信息资源的研究，依托县级资源库，采取多种方式开发教育资源，形成高水平的教育信息资源库，注重信息资源的科研和应用研究，不断提高资源应用效益。

4、加强现代教育技术设备设施管理，充分发挥其功能。

要选派责任心强、业务强的管理人员，负责管理、维护和设备设施使用工作，不断完善设备设施的安全使用、维护保养等管理制度，建立网络系统和设备设施使用、维修档案，确保所有设备设施正常运行。

建立健全信息资源评审和监管制度，信息化建设指导小组要定期对管理人员进行业务、技术素质培训，形成一支懂技术、会管理的网络设备设施管理队伍，一定要加强对网络设备设施检查力度。

教育培训建设方案 篇7

《渤海船舶职业学院国家骨干校建设方案》 (以下简称“建设方案”) 作为学院建设的指导性文件, 用文化引领学院内涵发展, 注重继承与创新相结合, 物质文化与精神文化相结合, 科学精神与人文精神相结合, 突显了校企合作共建校园物质文化、精神文化、制度文化的特色建设。

一、立德树人, 校企合作文化内 涵对接

《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》 (教高[2006]16号) 文件指出:“高等职业院校要按照企业需要开展企业员工的职业培训, 与企业合作开展应用研究和技术开发, 使企业在分享学校资源优势的同时, 参与学校的改革与发展, 使学校在校企合作中创新人才培养模式”、“要加强素质教育, 强化职业道德, 把社会主义核心价值体系融入到高等职业教育人才培养的全过程”、“要高度重视学生的职业道德教育和法制 教育, 重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识, 培养出一批高素质的技能性人才。”

校企文化不断磨合与融合, 深入交流、渗透, 形成了具有企业管理和学校教育双层文化背景的高职内涵积淀。党的十八大报告提出了“文化强国”和“加快发展现代职业教育”的 新要求, 明确指出:“倡导富强、民主、文明、和谐, 倡导自由、平等、公正、法治, 倡导爱国、敬业、诚信、友善, 积极培育和践行社会主义核心价值观。”立德树人就是树立德业。经济社会发展不仅需要有专业能力的人才, 更需要德才兼备、具有道德自律能力的人。校企目标一致, 共同培养人才, 形成奋斗、爱岗敬业、增强凝聚力和向心力。

《建设方案》中提出的与船舶企业共办订单班、互聘教师、校企共同建立实训基地;校企深度融合建立“双主体”办学机构, 混编教学标准、师资、资源、文化;共同建立工程技术中心等一系列举措, 以及“三结合、六对接”的人才培养模式, 是渤海船舶职业学院主动对接校企合作、工学结合过程中形成的文化反思, 是强调实践先于理论的文化开拓。以拼搏创新为特征的船舶企业精神文化, 由强烈的爱国强军精神、不甘落后的民族精神和虚怀若谷的科学精神凝练形成的船舶重工企业核心价值观, 引导高职学生深刻理解“知行合一、厚德笃学”的校训精神内涵, 打造勤俭质朴、吃苦耐劳、自强不息、无私奉献的优良校风。

二、以文化人, 科学素养与人文 素养并重

人文教育注重智能、情感、态度、价值观及行为规范等诸多方面的整体协调, 人文精神以崇高的价值理想为核心, 以人自身的发展为终极目的。人文精神的作用是培育出具有强烈责任感、使命感的人。《建设方案》提出, 学院以课程体系建设为核心, 以人才培养模式改革为重点, 依托校企合作管理平台, 构建和创新“三结合、六对接”的人才培养模式, 推行以真实工作任务或产品生产过程为载体的“教学做”一体化教学, 全面实施顶岗实习, 充分利用高职学生顶岗实习等实践性教学环节, 把人文素质教育融入到实践教学环节中, 发挥实践教学更深刻、更直接、更持久的优势, 让高职学生在实践教学中认识社会, 完善自我。逐渐形成了包含人文、专业和发展多层面的素质教育观, 贯穿于教育教学的全过程。通过不同类别的课程和不同层次的教育活动来承载。

在课程设置上, 学院侧重人文素质与职业技能并重、技能培养与人文素质教育相结合。专业课与人文课相融合, 创新课程设置和教学方法。深化和巩固专业知识, 培养和建立敬业精神、沟通协调能力、团队精神等职业道德, 提升学习能力、适应能力、组织管理能力、解决问题的能力、分析判断能力、创新能力等, 训练个人品质, 促进教学相长、科学管理, 谋求全面发展的目标, 全面提高高职学生的综合素质。从教育教学过程中挖掘文化, 从专业学科教学中发展文化, 推进教学文化建设。学院形成了“8+2”职业素质教育体系, 通过“船院大讲堂”等主题教育活动, 培养学生自律、合作、爱岗、敬业的职业道德品质和社会责任意识。成立了学生社团50余个, 建立了社会实践与爱国主义教育基地10余个。

三、知行统一, 特色制度促进职 业习惯的养成

习总书记提出要“把权力关进制度的笼子里”。事实证明, 制度文化管理非常有效。不仅提高了学校的管理效率, 也培养了学生的责任意识、竞争意识、安全意识和诚信意识, 突显高职院校职业性特征。职业习惯是保证工作任务和质量必备的品质, 自觉遵守职业规范、标准, 自觉主动地养成符合工作要求的职业习惯即是职业道德。当前, 许多船舶企业青睐于建立一套适合的岗位胜任力素质模型, 为企业在选人用人等方面提供依据。为此, 学院根据高职学生的身心特点, 注重抓好核心价值观教育, 重视心理健康和职业生涯规划教育。同时为高职学生的行为养成提供了制度保障, 在国家骨干校建设中, 学院领导顶层设计, 进行校企合作体制机制创新。

在三个校企合作平台下, 推进依法治校, 全面梳理学院的各项制度, 适当引进企业的一些管理制度。《建设方案》中提及到校企合作委员会系列工作制度, 校企合作共同育人系列制度, 双师队伍建设系列制度, 社会培训及技术服务制度, 人事分配制度改革, 实行全员岗位聘任制, 绩效考核制度。实施教学管理质量工程, 教学质量 监控与保 障体系 , 引进ISO9000质量管理认证体系, 编制质量管理手册, 制订36个程序文件及相关支持文件, 以及轮机管理专业人才培养质量管理体系, 学生就业质量和社会评价制度等一系列制度。构建特色制度文化提升了学院内涵发展品质, 高职学生的行为养成彰显了学院内涵发展的实效。

四、彰显特色, 物质载体与形象 符号大美如舟

办大学就是办环境。学院在国家骨干高职院校的建设过程中, 充分证实政校企合作办学的成效。无论硬件还是软件, 无论空间布局、设施配置还是环境设计、活动组织, 都以社会主义核心价值体系为统领, 体现培养人和培养职业人的统一。地方政府大力扶植学院整体搬迁至兴城首山国家森林公园旁, 高品质校园建设, 校园景观、建筑布局等各种文化传播工具中极力渗透优秀地域文化内涵, 形成船院师生共同生活学习工作的文化境地。建设物质文化奠定学院内涵发展基础, 也是学院综合实力的重要标志。

《建设方案》规定, 以船舶工程实训中心、动力工程实训中心、电气工程实训中心、机电工程实训中心、材料工程实训中心为基础, 通过新建12个实训车间改扩建18个实训室, 建成5个融教学、生产、培训、职业技能鉴定和技术研发功能于一体的校内生产性实训基地。与渤船重工的内业分厂、机装分厂、管加工分厂、电装分厂、信息处、渤船机械工程有限公司以及山海关船舶重工有限责任公司、中航黎明锦西化工机械 (集团) 有限责任公司、东宝集团、华越集团合作共建11个长期稳定的校外教学性实习基地。在现有60个顶岗实习基地的基础上, 新增40个校外顶岗实习基地, 建成100个顶岗实习基地。

人的心理是受客观环境制约和影响的, 特色鲜明的文化氛围对师生产生潜移默化的影响, 物质符号所蕴含的价值取向以不同方式影响船院师生的心理倾向和心理状态。通过对校园环境文化的解读, 全院师生员工感受优秀文化和社会流变的价值, 与物质文化和形象符号形成非功利的精神呼应。学院办学的职业特色一览无余, 承袭传统、积淀精神、价值凝练, 有形的文化形态展示学院的核心价值观, 在无形的思想意识上体现学院的育人理念。促进高职学生成长为优秀的职业人。

五、传承创新, 承载高职教育示 范引领的文化使命

学院在长期发展过程当中形成了独特气质和价值规范体系, 党的十八大要求我们坚持社会主义先进文化前进方向, 树立高度的文化自觉和文化自信。文化软实力的提升助力学院高速发展, 把学院建成国家骨干高职院校就是要积极发挥引领作用, 将文化认同转化为实际行动、价值追求和道德坚守, 通过育人来实现对优秀文化的传承与创新, 并贯穿于传授知识、培养能力、塑造价值等育人环节。积极发挥文化育人作用, 用社会主义核心价值体系武装和教育学生, 发展先进文化, 支持健康有益文化, 改造落后文化, 抵制腐朽文化, 提升高职学生的思想道德品质、审美追求、职业素养和工作能力, 凝练、弘扬具有鲜明特色的高职精神, 在文化建设中发挥引领、示范、辐射、提升作用。

摘要：《渤海船舶职业学院国家骨干校建设方案》作为学院建设的指导性文件, 用文化引领学院内涵发展, 用社会主义核心价值体系武装和教育学生, 立德树人, 以文化人, 凝练弘扬具有鲜明特色的高职精神, 是学院主动对接校企合作、工学结合过程中形成的文化反思, 是强调实践先于理论的文化开拓, 在文化建设中发挥引领、示范、辐射、提升作用。

关键词：建设方案,文化,校企合作

参考文献

[1]《渤海船舶职业学院国家骨干校建设方案》

校级心理互助组织建设方案 篇8

湖南城市学院于2006年成立大学生心理健康协会，八年来不断积累和成长，多次获得湖南省优秀心理类社团。本文着重介绍我校心理健康协会，希望为各高校提供参考。

1.校级心理互助组织的目标

结合湖南城市学院的实际和学生的辅导需求，对于大学生心理互助的目标主要设定为：一、开展心理互助活动，满足在校学生的辅导需求；二、转变原有心理健康教育模式，提高大学生助人自助的能力，获得良好的成长和发展；三、培养大学生乐于助人的品质，促进校园内部互助、和谐氛围的形成，提高大学生适应社会、环境的能力与素质。

2.校级心理互助组织的建设

2.1校级心理互助组织架构

校级心理互助组织主要是大学生心理健康协会，由心理健康教育中心直接负责领导。心理健康协会作为大学生心理健康教育的重要组成部分，在心理互助过程中有着天然的优势：与同学们接触广泛，信息反馈及时可靠；在生活经历和心理成长上有共同的困惑；与同学年龄相仿，更能够理解等。

心理健康协会以“排忧解难保健康，助人自助求发展”为宗旨，不断提高大学生心理素质及调适能力，促进大学生成才成长。

心理健康协会下设理事会，1名会长，3名副会长，9个部门。各部门各司其职。理事会：监督整体共走；秘书处：协调各部门，安排日常工作；人力资源部：制定干部选拔与培训计划，负责考核；编辑部：《心理健康报》的相关全部工作；宣传部：活动通知及宣传；网络信息部：网站、QQ、微博、微信等平台的管理，心理剧场的放映；心理咨询部：负心理咨询室的日常接待工作等；组织部：会员招募和资料建档，年度“优秀会员”等评选；活动策划部：所有活动策划、组织、总结等；外联部：对各学院心理部进行考核等。

2.2校级心理互助组织的工作内容

心理健康协会是大学生进行心理健康自我教育的有效方式，主要工作有：向全校宣传心理健康知识，开展心理健康主题活动等。心协开展的活动覆盖校园，具有广泛的影响和号召力。

（一）日常性工作

主要有：校级《大学生心理健康报》报纸的宣传、制作和发放；心理健康网站、QQ、微博、微信的管理；对学院心理部的考核；定期举办心理健康主题活动等。

（二）延伸性工作

除了做好日常工作，心协还需辅助心理健康中心做好心理健康教育和心理健康知识的普及工作。协助做好心理咨询接待，心理咨询中心的日常管理，协助开展心理健康主题活动等。

（三）常规活动

主要的常规活动有：（1）心理剧场 每月放映一场心理主题的影片，心理剧场对大学生树立正确的人生观、价值观起了不可磨灭的作用。（2）新生适应知识讲座 新学年开学心理健康协会都会特邀校内外知名专家来我校讲座，讲座围绕大学生学习生活的主题开展，给处于心理困惑的同学们以很好的引导，让同学们更好更快地融入大学生活。（3）“五月心情”心理健康系列活动 每年5月份都会开展形式多样的系列活动，活动积极向上，内容生动丰富，參与性强。在全校师生中产生了广泛的影响，“五月心晴”也成为我校优秀文化品牌。（4）学生朋辈心理辅导员培训 学生朋辈心理辅导员是我校心理健康教育队伍的重要组成部分，在开展心理健康知识的宣传、心理健康教育活动的实施、朋辈心理辅导和心理危机干预等方面发挥着重要作用。（5）心理普测 每年新生入学时期，最主要的工作就是心理普测。通过心理测试及早发现异常学生，组织教师回访，建档，及追踪。

3.校级互助组织的培训

充分发挥协会力量就必须要对协会干部进行专业培训，主要有：

（一）知识讲座：在全校范围开展几期针对大学生常见心理困扰和心理问题的知识讲座，在帮助学生梳理和解决困惑问题的同时，对心理健康知识以及心理保健意识进行宣传普及，并向学生介绍学校里可供利用心理援助资源和设施。如心理咨询中心地址、咨询热线、心理健康网站等等，让学生了解心理健康的求助渠道。

（二）开展针对协会干部的大型团体辅导和工作坊，让其获得相应的成长体验，并学习、模仿和借鉴其中的团体辅导技能，在今后的学习和生活中学以致用，自行组织一些非正式的小型团体活动。

（三）有选择的参与各种培训，协会干部可以自愿参与到心理中心组织的各种培训，如知识业务培训、课堂培训、朋辈心理辅导员培训等。

（四）鼓励协会干部参加专业国家心理咨询师培训，学校特邀教师专门组织授课。

（五）每届新干部上任之后，都会接受协会和各部们的业务培训，以确保新干部尽快熟悉协会工作，顺利进入工作角色。

最后，校级互助组织活动的顺利开展离不开专业教师队伍的指导以及学院心理组织的配合和支持，所以根据学校实际构建心理互助组织保障机制是不可或缺的部分。互助组织让学生在互助中获得成长的经验以及相应的心理健康知识，通过助人的方式进行广泛传播。希望通过该方案的设计能够让更多的高校有借鉴的依据，并完善补充该方案，让其在高校心理健康教育工作中发挥实效。

参考文献：

[1]王永.自助助人 助人自助——大学生同伴心理互助教育模式探索.教育探索，2009，（4）：125-127.

[2]刘李云，夏丹，谭广峰，赵月桂.同伴心理互助：一种有效的研究生心理健康监控和预警模式.中国高等医学教育，2010，（1）：20-21.

[3]侯云飞.朋辈心理辅导——大学生心理健康教育的有效途径.湖南科技学院学报，2009，（7）：70-71.

[4]陈蓉.我国高校大学生心理互助述要.兰州教育学院学报，2010，（4）：58-59.

[5]杨怀甫.论和谐社会视角下高校心理健康教育模式的建构.教育与职业，2008，（15）：116-117.

[6]樊富珉.湖北省暨武汉心理学会第十届会员代表大会2011学术年会.大学生积极心理品质的培育：理念与途径的会议报告，2011.

[7]赵霞.积极心理学视域下的朋辈心理互助.高教论坛，2010，（10）：25-27.

[8]傅博娜，张敏，张慧.朋辈心理互助与大学生心理健康.高校辅导员学刊，2009，（5）：42-45.

[9]孙晓莉.心理互助——促进大学生心理和谐的途径.赤峰学院学报，2013，（12）：129-130.

[10]林识音，虢晶.高校朋辈心理互助路径探析.长沙铁道学院学报，2013，（1）：217-219.

TTT培训及讲师团队建设方案 篇9

5TTT培训及讲师认证方案审批联络单

受文单位：发文日期：

抄送单位：发文单位：

一、方案目的1、提升讲师素质、讲师授课技巧、教学质量及学员满意度；

2、选拔优秀技术人才和管理人才充实讲师团队；

二、方案内容

1、成立TTT专案组，进行课程体系设计和主导TTT专案开展组长：XXX

组员：XXXXXXXXX2、TTT专案组根据TTT培训目标，确定课程体系

3、TTT专案组根据课程体系内容组织教材开发

A、TTT专案组内部进行任务分工，确定各自的开发课题；

B、TTT专案组主导教材稿讨论，指导小组成员进行修正后定版；C、TTT专案组主导内部TTT培训教材试讲，并进行演绎技巧指导；

D、TTT专案组主导TTT培训教材认证审核，纳入教材库—TTT培训专题；

H Foxconn科技集团HR-100154、TTT专案组根据《内部讲师管理规定》组织学员报名

A、要求各单位推选内部讲师培养对象；

B、根据《内部讲师管理规定》甄选学员；

C、确定学员名单，并进行公布；

5、TTT专案组主导开班授课

A、确定培训计划（日程进度表）

B、确定培训地点；

C、选定培训设备；

D、管理学员考勤及上课纪律；

E、进行学员满意度调查，并及时与授课老师进行沟通改善；

6、TTT专案组根据培训状况确定最后入选讲师评选晋升名单；

7、TTT专案组对入选讲师评选晋升者布置任务，在规定时间内开发一个教材（题目由参评者自己选定）；

8、TTT专案组对参评者教材进行指导修改和审核，审核通过者参与讲师试讲评审；

9、TTT专案组主导参评者进行讲师评审

A、确定评审时间；

B、确定评审场所；

C、确定评审表单、设备；

D、确定参评顺序；

E、确定讲师评审团名单，并邀请评委与会；

F、主导讲师晋升资格认证会；

G、根据参评者表现及评委评分确定通过名单，并进行公布；

H、对参评通过者进行讲师编码和级别确定，颁发资格认证书；

I、对参评通过者建立档案，纳入讲师库进行管理；

三、附件：

1、TTT课程体系教材库

1、内部讲师参审名单

2、内部讲师参讲教材

3、评审团评委名单

4、内部讲师参审评分表

5、TTT培训课程表

6、参审安排顺序表

7、讲师满意度调查表

8、学员考勤记录表

关于开展诚信建设主题教育方案 篇10

为深入贯彻_，大力培育和践行社会主义核心价值观，提升市民诚信意识，在园区及其周边企业范围内营造“守信光荣，失信可耻”的良好社会环境，根据市、县文明办有关意见和要求，决定在园区广泛组织开展诚信建设主题宣传教育实践活动，具体实施方案如下：

一、指导思想

_为指导，贯彻落实_，以培育和践行社会主义核心价值观为根本，以加强社会信用体系建设为基础，以褒扬诚信、惩戒失信为重点，围绕建设诚信园区为目标，着力营造讲诚实、守信用的舆论环境、经济环境、社会环境，切实增强全社会的诚信意识。

二、工作目标

开展诚信建设主题宣传教育实践活动，重点抓好企业安全生产、食品生产流通、交通运输物流、旅游餐饮、文化教育、产品质量等重点领域和行业的诚信建设，在所属行业企业中深入开展“深化文明创建、诚信做产品”活动，强化民企责任意识、诚信意识。积极探索建立行业奖励诚信、约束失信的工作机制，推进社会诚信体系建设；加快推进信用信息平台建设，大力开展信用信息征集管理，逐步形成诚信信息互通共享、相互支撑的诚信建设工作格局。

三、活动内容

（一）开展诚信宣传教育活动。

坚持教育为先的理念，结合实际，以加强诚信建设为切入点，建设一批诚信主题公园、诚信经营一条街、诚信文化宣传墙、诚信文化企业、诚信文化市场、诚信文化车间等诚信文化主题场所。通过发放倡议书、在醒目位置设立专栏、发布公益广告等多种形式，开展诚信宣传教育活动。突出企业主体诚信教育、抓好干部职工、企业职工等公共服务人员诚信教育，进一步提升广大群众、行业从业人员的道德素质和行业文明程度，引导园区干部职工和企业职工树立诚信意识，在单位做诚信员工，在社会上做诚信公民。开辟“诚信红黑榜”，彰扬诚信现象，鞭策失信行为，在全社会营造“守信光荣、失信可耻”的良好氛围，形成人人讲诚信、事事做诚信的社会生产生活环境。

（二）开展诚信大讨论活动。

围绕社会主义核心价值观和中国传统文化精髓，安全生产、食品生产流通、交通运输物流、旅游餐饮、文化教育、产品质量等行业系统组织开展诚信建设大讨论，形成诚信建设思想共识，引导广大群众树立正确的诚信观，自觉践行“诚实做人、诚信做事、诚信做产品”的宗旨。

（三）开展诚信创建活动

文明园区、文明行业、文明单位等群众性精神文明创建活动，要深化思想道德内涵，把诚信建设的要求贯穿到创建内容安排。各行各业要结合业务和生产经营实际，开展各具特色的诚信实践活动，引导人们立足岗位践行诚信规范。生产企业要以“质量第一”为主题，用规范的管理制度、精细的工艺流程、严格的质量标准，把诚信渗透在产品生产和售后服务的各个环节。窗口行业要以“人民满意”为主题，用礼貌热情的态度、周到高效的工作，提供高质量服务，提升公众美誉度。

（四）开展诚信问题专项治理活动

充分发挥群众参与作用，通过召开座谈会、问卷调查、民意测验等形式和开设公众信箱、行风热线、社交网络、微博、手机短信等方式征求群众意见，认真听取意见和建议，进一步梳理出本行业单位在诚信方面存在的问题。再对人民群众所提出的问题就行反思，并提出相应的整改措施。

（五）开展诚信志愿服务活动。

充分新桥国际产业园志愿者服务队伍在诚信建设中的积极作用，组织和引导志愿者深入 企业，开展多种形式的宣传教育，帮助企业职工提高诚信意识、树立诚信观念、健全诚信行为。引导行业单位诚信办事，生产企业诚信做产品，在行业单位和从业人员中逐步形成“诚实做人、诚信做事、诚信做产品”的良好氛围。

四、工作要求

（一）加强组织领导。成立新桥国际产业园诚信建设工作领导小组，把开展诚信主题宣传教育实践活动作为培育和践行社会主义核心价值观的重要途径和有效载体，提高思想认识，加强组织领导，自觉把这项工作摆上重要议事日程，采取有力措施扎实推进。

（二）营造宣传氛围。要广泛开展宣传教育活动，通过各种宣传形式营造浓厚的活动氛围，使人人自觉参与，个个争当诚信标兵。要及时发现、总结主题活动中涌现出来的先进典型，采取多种形式进行宣传推广，加大对诚信建设的宣传与报道，为活动深入开展、取得实效营造良好氛围。

（三）把握关键节点。要抓住“3·15”消费者权益日、“安全生产月”、“全国质量月”、“食品安全宣传周”和“五一”、“十一”、元旦、春节等重要时间节点，利用开展志愿服务活动等有利时机，围绕“诚信”主题，做好实践和宣传工作部署安排。

无线校园网建设方案的研究 篇11

1．规划

首先是网络架构。目前无线局域网有胖AP（FAT AP）和瘦AP（FIT AP）两种方案，瘦AP架构由无线控制器实现对无线AP的管理和控制，由无线AP实现对无线信号的加密解密。这种方式具有组网灵活、业务开展能力强等特点，更适合大规模部署。胖AP在小规模部署的时候具有成本低、部署简单的优势。由于无线校园网AP总数一般都比较多，所以在无线校园网中，一般采用瘦AP架构。

通过以上分析结合网络现状与需求可以看出，FAT AP是适合甘肃交通职业技术学院的一种低成本、高性能的技术方案。

其次是无线（WLAN）覆盖方案规划。WLAN覆盖规划需要考虑建筑结构、用户密度等因素，一般有软件模拟、现场实测、现场人工勘察几种方式。具体步骤如下：

第一步，根据用户提供的平面图或者CAD图，使用专业的WLAN网络规划软件，模拟目标区域覆盖的效果。

第二步，典型区域现场测试。对于比较典型同时又可能出问题的区域，需要带设备进行实测，根据测试结果，调整覆盖方案。

第三步，对于条件受限不能进行实测的区域，由专业的WLAN规划团队现场勘测，结合现场测试和规划软件结果，制定最终的WLAN覆盖规划方案。

2．部署

WLAN的部署需要根据目标区域的不同制定最佳的WLAN覆盖方案，根据覆盖区域和用户要求不同，可以采用室内直接覆盖、室内分布式覆盖、室外覆盖、室外覆盖室内等多种覆盖方案。

（1）室内直接覆盖

适用于用户密度高、信号衰减小的区域，如图书馆、合班教室、阶梯教室、礼堂等。这种情况下，AP可以采用壁挂式或者吸顶式安装。此时优先考虑的因素是用户数量而不是信号质量。通常，每个AP支持用户数量的合理值在15个~20个，根据用户总数和使用无线局域网的比例来合理规划每个区域部署AP的位置和数量。

（2）室内分布式覆盖

适用于用户密度不高、信号衰减大的区域，如办公楼、实训车间等。每个AP通过室内分布式系统带多个天线来达到扩大覆盖区域、提高信号质量的目的。此时AP一般部署于楼道天花板上或者弱电间中，天线则部署于楼道内。在使用室内分布式覆盖的情况下，AP的数量主要在施工难度和信号质量之间取得平衡。

（3）室外覆盖

适合于操场、篮球场、迎新大道等室外开阔区域。在这些区域中，需要覆盖的区域范围广，并且通常会有比较多的树木等影响无线信号。同时设备部署到室外，必须考虑防水、防尘、防雷、防高温、防低温等因素，因此对无线设备要求非常高，一般必须使用专业室外型产品。在距离超过以太网作用范围的情况下，要求AP必须支持光纤接口。室外覆盖方案首要考虑的是信号质量，一般情况下，普通100mw的室外型产品能够覆盖100米~200米，大功率室外型AP可以覆盖超过300米。

（4）室外覆盖室内

适合学生宿舍、家属楼等区域的补点方案。AP部署在目标区域的两侧，在两侧安装室外型AP加定向天线的方式完成对目标区域的覆盖。在这种情况下，每个AP能够覆盖的区域很广，信号通过窗户进入房间，因此窗口附近的信号质量高，远离窗口的区域信号质量稍差。对于家属楼，如果要求不高，可以只覆盖书房所在的一面，而对于学生宿舍楼，必须采用双面覆盖。室外覆盖室内的方案只能解决信号覆盖问题，如果使用无线网络的用户比例增加，上网速度则会下降。这种情况下，建议更换为室内覆盖方案。

3．安全

无线局域网由于其物理介质的开放性，会面临更多的安全性问题。WLAN安全解决方案，涵盖从链路层到应用层，能够发现和防护常见的无线攻击，确保无线信号传输过程中的安全。

在链路层，需要考虑结合802.1x认证，防范针对802.11报文的Flood、Null Data、Weak IV等常见攻击，使二者都能满足无线校园网对数据传输安全性的要求。此外，瘦AP架构能够很好地发现和防范非法AP，确保用户不会因连接到非法AP上而导致泄密。

4．业务和扩展性

简单的Internet接入已经不能满足学校教学和科研的多种需求，需要WLAN提供更多的业务，发挥WLAN移动性的优势，提供更多的服务。

首先，无线校园网需要全面支持802.11e协议，提供端到端的QoS保障，为WLAN承载语音、视频等多媒体业务打下良好的基础。同时，AP之间要求实现快速漫游，确保漫游过程中对业务的影响降到最低。其次还需要考虑无线校园网对组播有良好的支持，以便开展多媒体教学。

目前除支持Internet接入之外，无线校园网可以开展的业务还包括：（1）多媒体教学和网络电视：学生可以随时随地通过网络开展学习，提高学习效率；（2）基于位置的页面推送：用户在不同位置接入无线网络时能够提供不同的提示信息，用于学校内部信息的及时传播；（3）VoWiFi：校内无线IP电话，方便广大教职员工内部通信；（4）即拍即传：校园网编辑人员随时把最新活动照片上传至学校网页，师生随时把最新照片上传到个人博客；（5）另外由于很多学校需要在最新网络技术的基础上开展科研工作，因此要求无线网络能够支持最新的技术，包括无线Mesh、IPV6、802.11n等多种业务。

5．管理

设备管理：目前很多已建成的无线校园网都是有线设备一套管理系统、无线设备一套管理系统。很多时候，无线网络出现问题后必须由有线网管系统配合才能最终找到问题的原因，给系统维护带来极大的工作量。因此，无线校园网的管理系统必须能够实现对无线校园网建设所需的所有设备，包括AC、FIT AP、FAT AP，PoE交换机、汇聚交换机、核心交换机在内的有线和无线设备的统一管理，使无线校园网能够作为一个完整的系统，实现单独的管理和运营。

用户管理：对于无线校园网来说，无线管理系统必须能够实现对用户IP、MAC地址、用户名、所在AP、安全策略等动态的管理，能够在系统中实时查询到每个用户的相关信息并记录成日志，以备审计，实现对用户的良好管理。

6．运营和优化

WLAN的运营，既有WLAN自身的特点，又需要和现有的有线网络尽可能保持一致，因此需要全面统一考虑。

认证方面，对于无线校园网来说，由于用户的终端类型多种多样，802.1x认证的终端兼容性问题很难解决，所以在无线校园网中不推荐使用802.1x认证，而推荐使用Web Portal方式认证。在和运营商联合建设的情况下，可以使用PPPoE认证。

计费方面，大多数学校的有线网络都是采用校园网包月、外网按流量计费的模式。此模式包括两个认证过程：第一个过程是用户接入无线网络时检查用户是否存在以及是否缴纳包月费用；第二个过程是用户访问外网时启动流量计费认证。由于用户需要输入两次同样的用户名密码，很不方便，因此无线校园网在计费策略和有线网络保持一致的情况下，可以通过实现一次认证，简化用户认证流程。

网络优化是一个持续的过程。无线局域网容易受到外界干扰，对于短期的干扰，无线控制器自动信道调整和自动功率控制能够把干扰的影响降到最低；而对于长期的干扰，必须根据用户长期使用效果进行人工调节或者调整。

无线校园网是一个系统工程，只有充分考虑到校园网建设的规划、部署、安全、业务和扩展性、管理、运营和优化等各个环节，才能建成既满足实际需求又能节约成本并且是可运营、可管理的运营级无线校园网。