小学生暑假社会实践活动心得体会

小学生暑假社会实践活动心得体会（精选7篇）

小学生暑假社会实践活动心得体会篇1

在这个暑假里我读了树精灵和雪人的这本书，森林里住着许多树精灵，他们过着无忧无虑的生活。它们可爱又淘气，它们是森林的小精灵，它们无处不在，冬天森林下了一场大雪，树精灵从来没见过雪，很好奇，它们不知道雪是什么?细心的树精灵们，它们发现雪花凉丝丝的，树精灵很快堆了一个雪人。

它们惊奇的发现雪人会说话了，雪人和树精灵们成了好朋友，它们彼此鼓励彼此关怀，雪人为了给精灵一个惊喜，自己融化了，木牌上写了送你一片海。

小学生暑假社会实践活动心得体会篇2

健康、快乐、充实是日本社会和公众对中小学生暑期生活的共识。在日本,基本看不到利用暑假强化学校课程的补习班,也鲜有以提高应试能力为目的的补习活动。企业,尤其是大型企业,在扩大孩子们知识面、提高课本外技能方面扮演着重要角色。

日本中小学生的暑假一般从7月20日开始,8月31日结束。北海道等地因为最冷的季节也有假期,暑假相对较短。假期通常被用来做一些平时没有时间做、个人感兴趣的事,从兴趣爱好出发,培养发挥个人特性和创造力、动手能力及社交能力。

日本在假期很少有专门为了升学考试而准备的数理化竞赛性质的活动,相反会有各种各样的“自由研究班”、夏令营、海外交流旅行等活动,甚至是出于个人兴趣和爱好,通过暑假的活动而获得某种国家技能资格。在丰富多彩的假期生活中,企业“见学”即参观企业,是中小学生暑期社会实践的一项重要内容。

以本田汽车公司为例。在埼玉县狭山市,有一个本田汽车公司的整车工厂,工厂总务处专门设有“工厂见学担当”一职,专门负责接待和安排外来参观活动。所管部门对外公布电话号码、电子邮箱、联络时间以及申请参观流程等信息。参观分为“一般人员参观”和“小学生参观”两类,也就是把小学生为主的参观专门列为一项。

企业对于参观活动相当重视,接待正规,服务周到,却不收取任何费用。而针对中小学生暑假而举办的活动已经成为一种常态,企业把经营目的和社会效益相结合,既服务于社会,又扩大了企业持久影响,实现共赢。

本田汽车公司参观项目负责人佐藤在接受新华社采访时说,中小学生一次参观可达百人,进入工厂后的所有活动和接待都是免费的。如果不算休息解说时间,整个参观过程大约两个小时,基本上可以看到汽车整装的全过程。

佐藤说,孩子们眼见汽车如何从一个个零件到完成下线,兴奋的表情溢于言表,“这样的场面会令孩子们记忆一生”。

除了汽车工业这样的典型制造业之外,日本航空公司、BIC CAMERA这样的知名大型企业,中小学生都可以和家长一同参观。参观者在指定的电车站乘坐企业专门准备的大巴前往。

孩子们利用假期参加这类活动,不仅能够增长见识,培养兴趣,甚至对未来职业选择也会产生潜移默化的影响。对于企业,通过接待学生参观扩大社会影响,同时也服务社会,实现了学生、家长和企业的“多赢”。

小学生暑假社会实践活动心得体会篇3

一、充分利用教材资源，开展好语文综合实践活动教学

小学语文课本中综合实践活动的内容设置极其丰富。如北师大版六年级上册《走近普通人》《生活中的情趣》《关于抗日战争的调查》等，内容设计领域广泛，开展活动时创设生动有趣的情景，可以激发学生学习的热情。在上综合实践活动《父辈的童年》故事会时，我创设了看画面听故事的情景，学生被生动的画面和感人的故事深深吸引了，他们顿时争先恐后地举手讲述自己长辈的故事；课堂上灵活多样的活动方式使学生有新鲜感，也吸引他们积极参与活动。如《关于抗日战争的调查》的活动，主要采用看视频纪录片、讲故事、写读后感等方式进行；《生活中的情趣》的活动，进行诗歌朗诵，搜集生活中健康独特的小情趣，以《生活中的情趣》为题写作文、办手抄报等；《走近普通人》则采取采访、调查、汇报交流、写作文等方式。活动中学生兴趣浓厚，活动效果十分显著。由此可见，语文综合实践活动是学生自主学习的过程，学习内容的确定以及活动方式的制订，都必须遵循学生从中学会自主、合作、探究的原则；都必须使他们亲身体验讨论、探究与合作的快乐，以及成功后的喜悦……在语文综合实践活动内容设计上，处处都有自然、社会、人文等丰富的学习资源。因此，我们必须依照学生思维活跃、表现欲强等特点，遵循学生自主发展、探索发现、交流合作等原则，将教材知识与我们的生活联系起来。充分利用学校、社会、家庭等资源，认真开展好语文综合实践活动教学，以增强学生学语文、用语文的意识。

二、从学生的兴趣入手，确定活动主题

语文综合实践活动课要根据学生的兴趣，在教师的指导下，从自然、社会、生活中选择和确定活动主题，以学生主动、积极地获得知识、应用知识、解决问题为目的设计灵活多样的活动方式。我在教学过程中，边工作边总结，发现学生自己设计、动手、亲身实践的学习活动，他们的兴趣都特别浓，可见浓厚的学习兴趣是学生学好知识的一个重要环节。因此，在综合实践活动实施时，应选择学生感兴趣，贴近学生生活的主题，这样就可以吸引他们去思考、去探索、去学习。刚开始上语文综合实践活动课时，我就照搬课本将活动逐项进行，可学生一点儿都不喜欢，为此我用各种方法去尝试，结果都不尽如人意。后来我和学生进行谈心，了解到他们对活动的内容一点都不感兴趣，之后我对症下药，了解他们感兴趣的话题，并与他们共同设计出了新的活动主题。主题一出来，学生都积极、主动地设计活动方案，查阅资料、采访、汇报、交流。看到以前对这一门课不感兴趣的学生，现在情绪都表现得如此高涨，我真正感受到了“兴趣才是最好的老师”！

三、让语文综合实践活动走进生活

语文教材上的综合实践活动所涉及的内容都与我们的生活密切相关，学生在活动中提出问题时由教师直接告诉学生答案，或请其他同学帮助解答。教师却不引导学生自己从生活中、大自然中去观察、探索、以此寻求问题的答案。这样做就会扼杀学生自主学习和探究的欲望。因此，我们应尊重学生在学习过程中的独特体验，尽量引导他们自己寻找问题的答案。如上综合实践活动《地球家庭》时，课前我将学生根据选题：1.四大文明古国的今天。2.联合国。3.今年发生灾难的地方。4.自己最想去的国家或地区等进行自由组合，并让他们精心准备。他们有的组相互交流搜集的资料，筛选、确定展示内容；有的组将资料编成了文稿；还有的组将资料制作成课件……在课堂上，有的同学一边发言，一边演示自己做的课件；有的同学在听别人发言时，还提出自己的问题；还有的同学当遇到感受较深时，就即兴发言……这样的活动，使语文课堂教学生动、活泼，学生学习的情绪也十分高涨，既培养了他们了解课外知识的兴趣，又充分激发了他们主动探究意识和进取精神。实践证明，将语文综合实践教学活动与社会生活紧密结合，既可以使学生在主动、积极的活动中全面提高语文素养，又可以培养学生策划、组织、协调和实施的能力。生活有多么丰富，我们的语文世界就有多么广阔。相信透过语文综合实践活动这扇窗口，学生将会看到无边的光景，收获无穷的希望。

四、切实将语文综合实践活动落到实处

小学语文教学中，每个学期一般都只安排三到五次综合实践活动课，活动次数虽然少，但涉及的知识面却比较广泛，因此，在教学过程中一定要精心做好准备，通过综合实践活动使学生解决自己身边的、大家共同关注的一些实际问题。如：开展的《给字宝宝治病》的综合实践活动，通过开展《给字宝宝治病》这一纠错活动，既纠了正学生平时易写错的汉字，同时又让学生了解了生活中一些易写错的字，使学生在今后的学习与生活中能够注意使用规范的汉字。之后，学生根据综合实践活动又开展了《身边错别字的调查报告》，将常见的错别字找出来，使大家引以为戒，这样既增长了学生的语文知识，又提升了学生的素养。在综合实践活动《岁寒三友书画展》中，学生通过阅读赞颂松竹梅的诗文或查找松竹梅的相关知识，了解具有松竹梅品格的人物事迹，从而学习松竹梅的品格与精神，并用手中的笔画出了自己心中最美的松竹梅，书写出了赞美松竹梅的诗文、对联。学生在活动中积极参与，收获多多。因此，综合实践活动一定要注重实效性，哪怕是一点点。

总之，小学语文课的综合实践活动有助于培养学生综合运用语文知识的能力，也有利于提高学生综合素养。所以，我们在语文教学中要切实开展好语文综合实践活动。

小学生暑假社会实践活动心得体会篇4

动

星期四,我们五年级段走进了xx市素质教育实践学校。

栽培，使我和大自然来了个亲密接触；气象预报，使我知道了许多气象标识；法制教育，使我学会了判断是非；但最令我难忘的就是制作叶脉书签啦。

叶脉书签？不就是在新华书店里卖的那个叶脉书签吗？很贵的那个吗？是的，我刚开始以为这叶脉书签肯定很难做！看着那叶子，怎么刮皮啊？会不会刮破？好期待啊！其实并没有我想象的那么难，也有一定的难度，可不能小瞧了，下面我们来给大家回放一下我的经历吧。

制作叶脉书签时，我和胡鱼宸两人一组，她去楼下采摘树叶，我在实验室里调配溶液，我先要在烧杯里灌满两百毫升的水，再把小烧杯放在电子秤上去皮，放入二十克的氢氧化钠，接着我把这些氢氧化钠倒进水里，最后用玻璃棒搅拌均匀就是了。胡鱼宸回来了，她摘来了十几片叶子，老师说最好叶脉是网状的叶子，吉他形状的叶子不好做，而且一定要不嫩不老，大小适中。我们在三脚架上铺满上石棉网，把调配好的氢氧化钠溶液放在上面，再用酒精灯加热，过了一会儿，我们把摘来的叶片放在溶液里，等叶片上黑了，腐烂了，起泡了就可以了，大家知道氢氧化钠有什么作用吗？告诉大家，它可以使叶片加速腐烂小黑，但不会让主要的叶脉也没了，老师说过一段时间要用玻璃棒搅拌一下。

好了，可以开始用牙刷刷去叶肉了，我们要在陶瓷盆里倒入大约一厘米的水，将几片叶子用镊子夹出来放在水中，用牙刷轻轻的刷去叶肉，记住，一定要小心，可能太用力会把叶子刷破，你在刷的过程中可能会发现，水会渐渐的变成棕红色，要隔一定的时间换水。把叶肉全部都刷干净了，再把它放在报纸里，压得越干越好，这样才能好看一点。最后老师每人都发一张塑封膜，我们将叶脉放入塑封膜中，用机器刮平，就大功告成了。这书签真好看，既能省钱又增加了我的动手能力，看着自己的劳动成果我自豪极了！

暑假社会实践活动心得体会篇5

7月12日，是社会实践的第一天。初来乍到的我，在司法鉴定工作人员的带领下参观了鉴定中心的各种实验室，比如用于测定痕迹的实验室，法医们时常会用到的肌电图实验室，又或是病理/硅藻实验室......

运气恰好，遇见一个在做笔迹鉴定的工作人员，经他的讲述，我才知道原来这个实验结果用于检验笔记是否由同一人书写，并以此为判断依据，对于某些纠纷进行判断，原理是不同的签字笔的笔墨用料和反射率不同，由此在纸上显出不同颜色的笔记。

我所体验的是临床及病理，即我们平时常听到的法医工作。现在就请允许我描述一下我所接触到的法医。

首先，法医并非我们通称的法医，在其门下也有分类，分为“活体医学”和“死亡医学”两种。活体医学即我们平时所说的临床，死亡医学即是我们平时所说的病理。

A1：法医是否等同于医生?

最初的我也有这样的疑问，后来发现似乎并不是。虽然他们同属医学领域，但是作为医生和法医，他们的侧重点是不同的。前者侧重于治病，而后者侧重于导致人生病死亡的原因或是伤残的等级认定。

A2：现实中的法医是否与电视剧中风光潇洒的法医相吻合?

答案当然是：不是。大家也应该有所了解，电视剧中所塑造的人物形象一般为了情节和一些要求的需要常常会有些偏离现实。我所接触到的法医，常常因为各种各样的案子要泡在实验室中做切片，硅藻的检验，或是临床的检查。

所以现实中的法医并没有电视剧中的法医那么风光潇洒!

A3：既然法医和医生的职能并不一样，不用替人看诊，那么他们究竟在忙什么?

他们虽然不用替人看诊，但是等待他们的案子和实验也是很多的。他们所审理的案子多为法院或刑警部门委托，在一个案子中所需要做的事情十分琐碎且非常精密，有时因为材料不齐迟迟不能下结论。他们的工作是繁琐且十分精密的。

暑假社会实践活动心得篇6

【摘要】社会实践活动作为大学生接触社会，服务大众的重要形式，对于大学生的成长、成才有着极为重要的作用。这样的社会实践有助于我们大学生更新观念，吸收新的思想和知识。同时，还可以加强与人沟通交流的能力和表达能力，社会实践更能够加深我们与社会各阶层人的感情，拉近了我们与社会的距离，也开拓了我们的视野，增长了才干，能更好得明确自己的奋斗目标，并为之奋斗。

【关键词】实践自立人际关系

暑假再次来临，现在的我们还能象以前那样挥霍自己的时间吗？不能了，再过2年，我们已不再是一名大学生，而是即将成为这个社会的一份子了，要与社会交流，要为自己的事业打拼，要为社会做贡献。只懂得纸上谈兵是远远不够的，以后的人生路途是很漫长的，为了锻炼自己成为一名合格的、对社会有用的人才，所以现在，我们不能辜负父母的期望，我们应该在今天努力掌握专业知识，明天才能更好的为社会服务。

在注重素质教育的今天，学生假期社会实践活动作为促进学生素质教育,加强改善青年学生思想政治工作，引导学生健康成长的重要举措，一直以来都深受学校的重视，是学校陪养德、智、体、美、劳全面发展的重要途径之一，也是指引我们大学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投生社会的良好形式。暑假期间的社会实践活动，是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育的重要手段，同时，也通过这种亲身体验社会实践，让自己能在实践中增长见识，锻炼自己的能力，培养自己的坚韧不拔的性格，更为重要的是可以检验一下自己所学的东西能否被社会所接受，自己的能力能否被社会所承认，也好在大学毕业前有一份打工的经验，丰富自己的大学生活。

刚开始时，我对自己的期望很高，没有月薪两千就不干。可是经过艰难的寻找，很多地方的招聘都是有工作经验者优先，有关负责人一听说我们没有经验就跟我们说“这样吧，你先回去等消息，如果有需要的话，我们会通知你的。”就这样，我被别人忽悠了好多次，经历了多次面试的失败。所以，我认真总结了自己失败的原因。主要有这两个方面：一个是自己眼高手低，自身素质并没有达到一定的水平，却想得到一份工资高又简单的工作；另一个方面是自己没有给自己一个很好的定位，没有找准自己的位置。吸取了前面多次的教训，在接下来的面试中，由于我谦虚谨慎的表现，终于得到了一份工作。在经历了几天的磨练之后，我就适应了那里的一切，很快熟悉了自己的工作环境。虽然一天下来，累的腰酸背痛的，但这点累真的不算什么，因为我努力工作了一天了，我相信自己的付出总是会有回报的。二个月的社会实践，一晃而过，但却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受益。

一、要处理好人际交往关系

在这次实践中，让我最有感触的一点就是人际交往关系。大家都知道，社会上的人际交往非常的复杂，每个人为了工作从不同的地方走到了一起，因此每个人都有自己独特的思想、个性和做事的态度，要跟他们处理好人际关系，就得需要许多的交往技巧。我想说的一点就是，在人际交往中，如果我们不能改变一些东西，那我们就得学着去适应他。如果还不行，就得改变一下适应他的方法。通过这次的社会实践,让我了解了很多东西，最重要的是使我在接人待物、如何处理好人际交往关系这方面有了很大的进步。

二、要学会自强自立

在家里的时候，有自己父母的无微不至的关心、呵护，在学校里的时候，有老师和同学的细心照顾，日子过得无忧无虑。但是，当你没有了这些关心照顾，自己必须出去工作的时候，才知道，当你遇到困难的时候，没有人再能帮你解决了，而是要通过自己的力量去解决他，这就要学会自立。在这次的社会实践中，让我知道了，凡是都要靠自己的努力，现在，就算父母不在身边，我都能够自己独立了，还有一个就是永远都不要说没有事情可以做，要自己给自己找事情做。不要想着让别人告诉我们该干什么，而是我们要自己想着我们该干什么！同时也让我知道了，遇到不懂的地方，要自己先想方设法解决，实在不行才去向别人请教。

三、不能破坏规矩

俗话说：国有国法，家有家规。自然，一个工作也有他一定的规矩。不能串岗，不能和同事随便聊天，不能抽烟，不能玩弄手机，还有好大一堆呢，就如同学校里的规矩一样。虽然很不自由，但是也只有这样，我们才能认认真真做事，每件事也会变的井井有条。

四、认识来源于实践

一切认识都来源于实践，实践是认识的来源，这说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践的不断发展，不断提出新的问题，人的认知能力也就不断地改善和提高。实践，就是把我们学到的理论知识，运用到实践生活中去。只学不实践，那么我们所学到的知识就等于是零。实践应该与理论相结合，实践可为以后找工作打下基础。通过这段时间的实践学习，我学到了一些学校里学不到的东西，所以我们不仅仅要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中学其他的知识，只有这样才能在以后的激烈竞争中突出自己，表现自己。

暑假对于我们大学生来讲是个很难得的假期，因为在这段时间里我们可以掘起所好，做很多自己想做，但平常又没有时间做的事情，满满当当的安排假期生活，过得快乐又充实。社会实践能让刚走出校园的我们，更好的接触社会，了解社会，加入到社会当中，从社会实践中检验自我。通过社会实践的磨练，我深深的认识到社会实践是一笔很大的财富，社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏入社会创造了良好的条件；才能使我们学有所用，在实践中成长，更并有效的为社会服务，体现大学生的自我价值。

现在的大学生打工已经是很普遍的现象了，为了多了解社会，为了提早进入社会，为了将来找工作时也有经验可谈，很多的学生就选择了打工这一条路。我也不例外，做的这份工作确实让我对这个社会

有了更深的认识，对身边的人和物也有了新的看法。更是用发生自己身上的事证明了在课本上学到的知识固然重要，可是要是用到平日的生活当中也并不是一件很容易的事，能够让别人承认自己的知识和能力更是一件不容易的事。这些认识也许不是很深刻，也许不是太透彻，但在暑假中学到的这些东西对我以后的人生必定是有益而无害的，如果以后有时间的话，不管是在学校里还是在家里，我都还会再做一些类似的工作，虽然赚到的钱是不多，但是学到的东西却是无限的！

小学生暑假社会实践活动心得体会篇7

为贯彻落实党的十八大关于“开展全民阅读活动”的精神，促进文化强省建设，保障阅读资源，改善未成年人阅读状况；倡导广大中小学生爱读书、读好书，形成以读书为荣、以读书为乐的良好风尚，经研究，决定继续举办第七届“暑假读一本好书”活动。现将有关事项通知如下：

一、活动内容

各地级以上市、县（市、区）教育局和中小学根据活动组委会推荐的优秀书刊，组织广大中小学生利用暑假时间认真阅读一本好书刊、撰写一篇读后感。

二、活动时间

（一）７月１日—８月３１日，组织中小学生阅读好书刊、撰写读后感。

（二）９月１２日前，各地以学校为单位择优推荐读后感参加省的征文评选。

（三）９月—１０月，活动组委会组织专家评选优秀征文。

（四）１１月，在广东教育杂志社主办的《广东第二课堂》上公布优秀征文评选结果。

三、奖项设置

本次活动征文分别设小学组、初中组一、二、三等奖及优秀指导老师奖，同时根据学校推荐征文的数量及质量情况，评选并颁发活动优秀组织奖。

一等奖１５０篇（小学组１００篇、初中组５０篇）；

二等奖３００篇（小学组２００篇、初中组１００篇）；

三等奖４００篇（小学组２５０篇、初中组１５０篇）；

优秀指导老师奖若干名；

书香校长若干名；

活动优秀组织奖若干名。

优秀习作将在《广东第二课堂》上选登。

四、征文要求

（一）征文主题鲜明，立意新颖，内容真实，感情真挚，结构合理，字数不限。

（二）征文必须是学生本人的真实作品，凡在报刊杂志上公开发表过的作品不再参评。

（三）征文以学校为单位收集，经过语文教师初评，择优推荐参加省的征文评选，数量不限。

（四）征文用Ａ４纸打印或稿纸誊写，并请在稿件末尾注明作者姓名、学校、年级、通讯地址、邮政编码、联系方式。如有指导老师，请注明指导老师的姓名。征文寄送地址：广州市小北路１５５号广东教育杂志社《广东第二课堂》编辑部（邮编：５１００４５，联系电话：０２０－８３５６３００７或８３５６６０１３）。欢迎使用南方教育网（ｗｗｗ．ｇｄｊｙ．ｃｎ）活动专栏投稿。

五、推荐书刊

（一）２０１４年《广东第二课堂·上半月小学生阅读》

《广东第二课堂·下半月中学生阅读》

（广东教育杂志社）

（二）《小平说·建设有中国特色的社会主义》（解聘如主编）

（三）《天空飞过一条鱼》（广东教育杂志社）

（四）《一千零一个愿望》（郁雨君）

（五）《从外星球来的孩子》（杨红樱）

（六）《我们小的时候》（意大利比安卡·皮佐尔诺）

（七）《魔法师的帽子》（芬兰托芙·扬松）

（八）《两个人的梦想秀》（商晓娜）

（九）《班级宠物一家亲》（伍美珍）