高考英语作文课教案
备战2014高考英语作文
Ⅰ.NMET书面表达第五项要求
1.覆盖所有的语言要点。内容要点可用不同方式表达。对紧扣主题的适当发挥不予扣分。2.应用词汇和语法结构的数量和准确性。值得注意的是语法结构或词汇方面虽有些许错误, 但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。3.有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑。
Ⅱ.常见的不足： 1.汉语式英语 2.无过渡语 3.句式单一,平铺直叙 Ⅲ.如何增强书面表达效果：
1.使用较高级的词汇和表达方式 2.使用恰当的连接词 3.使用较丰富的句式
一、怎样使用较高级的表达
1.The plan was not practical.As a result, we failed.2.We all think he is a successful man.3.Suddenly I thought out a good idea.4..You can find my house easily.5.Because the weather was good, our journey was comfortable.二、怎样使用恰当的连接词
课前预习案
连接词、句型的选择
1、递进关系
（肯定）Besides / What’s more / Also /In addition/Furthermore（否定）What’s worse / Even worse / Worse still /To make matters worse
2、时间
一…就…：The moment / On doing / as soon as /immediately / directly 不久：It was not long before … / After a while / Soon 然后：After that / Then / So / Next 同时： At the same time / Meanwhile
3、转折：however , / but / on the contrary / On the other hand / yet / although
4、顺序：First / Second / Third / Last / Next/Then
5、条件：If / As long as / So long as /on condition that / unless
6、强调：It was …that / who … / So she did./I do hope … / She did help me./It really worked./ besides/ furthermore/moreover/what’s more/ certainly/ actually/ in fact
7、其它：
不得不做某事：have to do sth./have no choice but to do sth./have nothing to do but do sth.有必要做某事：There is no need(for sb.)to do sth./It is necessary(for sb.)to do … 最好做某 事：You’d better do sth./ It’s better to do sth.做某事没困难：have no difficulty in doing sth./ have no trouble in doing sth.课前预习案
感谢某 人：thank sb.for/ be thankful（grateful）to sb.for / express one’s thanks to sb.for to sb.for / Thanks to …for 求 助 某 人：turn to sb.for help / ask sb.for help / with the help of 惊 奇：To one’s surprise / Surprisingly / only +不定式（表意外结果）结 果：As a result / Therefore / Thus / So 总 结：In a word / In short / Above all / to sum up/ in all 表达观点：In my opinion / I think / I believe / I guess 原因如下（很多）：The reasons are as follows./Here are many reasons for it.浪费金钱（时间）：It’s a waste of money / time…
Task: 请在下列句子中（间）填上恰当的关联词或意思有联系的短语。
1、Yao Ming was walking in the street___________ he heard someone cry for help.2、He advised that I hire a car ___________ I could travel around in the west.3、It was not long ______ the police came.4、___________he heard the cry for help, he jumped into the water to save the girl.5、I shared the cost of the gas with my friends，___________ , I saved $80.三、怎样使用较丰富的句式： 尝试多样化表达方式
1、感叹句 e.g.1)How happy I was when I received your letter.2）What a kind boy he is!3）How disappointed he was!
2、强调句 e.g.It was this young boy that helped the old granny.3、倒装句 e.g.1)Only in this way can you solve this problem.课前预习案
2)There comes the police car.3)Hardly had they got to the station when they met the young man.4、省略句 e.g.They read while walking or riding on a bus.5、with短语 e.g.I saw a young lady walking slowly in the street with a handbag in her hand.6、定语从句 e.g.In my opinion, cyber cafes should be a place where we can find much useful information.7、各种名词性从句 e.g.That’s what I should do.8、各种状语从句 e.g.Use ifferent ways to describe the picture（连战的破冰之旅）一…就受到欢迎
a.As soon as Lien Chan and his wife arrived at the airport, they were warmly welcomed.b.On arriving at the airport, Lien Chan and his wife…
书面表达在高考英语试卷中占据着举足轻重的地位。它检查考生驾驭和综合运用所学单词、短语、语法知识的能力, 测试考生清楚自如地用英语进行表达的熟练程度。高考英语书面表达分值在整个考卷中占有极大比重, 作文不过关, 不可能获得高分。近几年的高考书面表达具有贴近生活、注重创新与自主多元三个特色, 这也是本年度英语高考书面表达题命题的三大亮点。
1. 内容切入生活, 形式多种多样
总的来说, 今年的高考书面表达试题大多能够真正地从课本出发, 从英语课堂出发, 从学生生活出发, 并与时代热点紧密贴合, 内容上以校园生活为主, 引导学生关注生活, 给了考生们更大的发挥空间;形式呈现多样化的趋势。这一特点对往年高考的一个最好延续。
2. 突破思维定势, 高举创新旗帜
高考改革在不断深入, 其改革精神在高考试题中体现日益明显, 高考试题对教学的指导意义才更突出。摆脱教材绝对权威的束缚, 突破以往某些方面的思维定势, 学会创造性地思考问题, 已势在必行。今年高考英语试题书面表达的突破创新, 既有内容上的也有形式上的;内容上的突破, 即在材料选取与对材料运用的要求上与往年有所不同;形式上的突破主要指体裁上的突破, 近年来英语作文体裁, 主要分为叙述类、实用文类 (包括书信、卡片、说明、留言、填写表格等类) 、图表类、论证类等, 自主命题以来, 多数省市考查的体裁相对固定。
3. 鼓励个性和创意, 彰显自主和多元
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式, 是学生认识世界、自我认识, 进行创造性表述的过程。近年来, 英语高考作文命题尽可能减少写作束缚, 尊重学生的需要, 开放思想, 激发学生表达的欲望, 为学生自主写作提供有利的条件和广阔的空间。今年高考作文命题在这方面的表现尤为突出, 题目设置的条件明显放宽, 鼓励学生自由、有个性、有创意地表达, 使作文内容更趋多元化个性化。显然, 这样的命题实际上是让写作主体 (即我) 真正成为作文的主角, 让“我”可以更自主地表达自己的所思所。
二、写作技巧
如何有效提高学生的英语写作水平的关键在于让学生学会一些写作技巧。拿到一篇作文题目要知道写什么、怎样构思、如何润色。
1. 审准题意, 明确要求
目前高考作文以控制性写作为主, 通常会借助图画、图表、表格、文字提示等题材形式呈现, 所涉及到的体裁通常有人物介绍、活动记述、热点议论、观点对比、书信日记等。不管是什么样的题材、体裁, 考生在下笔之前必须认真读题、仔细观察、明确要求。
(1) 确定主题
一篇作文要是没有明确的主题和鲜明的观点, 那就成了无本之木、散沙一盘。要是主题偏差, 那文章就迷失了方向, 自然也就失去了写作的价值和意义。
(2) 确定时态
虽然不同体裁的作文可能用不同的时态进行叙述, 但一篇作文是一个有机整体, 其中大多数句子应统一用一种基础时态。如故事和日记最好用过去时态, 而说理性和评论性作文通常用现在时态, 申请书、通知则多半用将来时态。
(3) 确定人称
有些作文题目明确指出用第几人称。而大多数情况下, 需要考生自己去判断该用哪一个人称。
(4) 确定文体
不同文体开头、结尾有不同的格式要求。并非所有的作文题目都为考生写好了开头、结尾, 所以有必要在平时练习中弄清楚、并记住各种文体的格式。如书信和电子邮件开头应有称呼语、问侯语, 结尾应有祝福词和落款。日记开头应标明日期、星期几、天气情况。口头通知 (Announcement) 在称呼语之后, 一般以“ (May I have your) attention, please”开头, 结尾应说“That’s all.Thank you (for listening) ”, 而书面通知 (Notice) 只需结尾署名落款。
2. 理顺要点, 分清层次
在写任何一篇作文之前, 必须有一个总体的构想和设计, 不仅要知道写什么内容, 还应对如何安排段落和层次做到心中有数。
(1) 明确要点
一般来说, 仅仅写文字提示和图画、图表、表格已明确给出的要点是不够的。考生还必须挖掘出两三个隐含的要点, 尤其是作文的开头 (第一段) 和结尾 (最后一段) 写什么, 需要考生自己开动脑筋去发现要点、组织语言。否则就可能会要点不全、表达不完整。另外, 如果给出了一些相关的参考词汇, 要尽量想办法在作文中用上这些参考词汇。
(2) 增补细节
高考书面表达以半开放式作文居多。题目只会对考生写作的方向和思路作一些提示, 考生必须根据提示语展开联想并补充出具体的写作内容和细节。
(3) 布局段落
高考作文以三段式为宜。第一段的作用是引入话题, 通常两句话即可, 第一句话为引出话题做必要的铺垫, 第二句话开门见山地提出本文话题和观点。事实上, 这两句话的信息都可从作文题干叙述中信手拈来。题目已明确给出的要点可以全部放在第二段叙述。第三段通常要求写出自己的看法、感想、希望等, 考生必须围绕全文中心话题做灵活巧妙的扩展和适度贴切的延伸。
(4) 划分层次
第二段是三段式作文的正文, 也是全文的重心所在。考生可以按时间、空间、重要性、逻辑联系、正反对比等一定的顺序, 合理有序地安排和组织好所有的要点及论据。否则就会有杂乱无章, 层次不明之感。
3. 精打细磨, 提升品质
明确了写作要点, 布局好文章结构之后, 一篇作文就初具雏形了。但考生还应在词汇选择、句式变化、连贯通畅等方面反复推敲、精心润色才能提升作文的档次和品质, 达到相对完美的境界。
(1) 遣词造句, 连句成篇
依据简单句的基本句型, 将各个要点翻译成正确通顺的英语句子, 进而连句成篇。翻译时要尽量用自己最熟悉、最有把握的词汇和短语, 特别注意句子结构的完整性和词语的固定搭配。尤其要确认每个句子都不残缺谓语动词, 时态、语态正确无误。
(2) 摒弃单调, 避免重复
在表达要点时, 要尽量注意语言形式的多样化, 避免单调和重复。与主题相关的词语常常会多次重复出现, 应注意同义词、 (下转第15页) (上接第26页) 近义词和代词的使用;百分数应多用“most”“many”“much”“some”“a few”“a little”“a quarter”“half”“three quarters”“double”“more than”“less than”“almost”“nearly”等词替换或修饰。在有把握的情况下适量使用含定语从句、状语从句、名词性从句的主从复合句, 使文章增色添彩, 提高作文的含金量。
(3) 精心润色, 自然过渡
一篇作文是一个有机整体、句与句之间、段与段之间必然存在其内在的逻辑联系, 所以考生有必要恰当地使用一些过渡性词句, 使自己的作文浑然一体、脉络清晰、层层展开。
三、结语
综上所述, 一篇优秀的高考作文绝不是单词的简单堆积, 句子的无序排列。我们应力求做到结构完整、主题突出、内容翔实、语言无误、表达顺畅、富于变化。当然, 这也绝非一蹴而就的易事, 需要长期的细心琢磨、勤写多练方能功到自然成。
摘要：书面表达在高考英语试卷中占据着举足轻重的地位。它检查考生驾驭和综合运用所学单词、短语、语法知识的能力, 测试考生清楚自如地用英语进行表达的熟练程度。
一、提高的练习方法
一是在高考时紧张的心理状态下以及短暂的构思时间中，很多考生针对题目中给出的话题可能在脑中浮现出一些观点，但仍然感到无从下手，不知道如何把这些观点按照一定的结构组织起来，使其不再是一个个的观点，而是一套观点。
二是很多考生的语言表达功底不够深，总是用过于简单化的句子甚至是中式的句子来表达自己的意思，这样导致在语言上没有亮点，甚至还有很多语法等方面的错误。
高考写作评分要求中，对20～25分这一档的文章有一条是：“应用了较多的语法结构和词汇。语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽量使用复杂结构或较高级词汇所致。”由此可见，较为高级的语法结构是写作时的一个亮点，这也就意味着考生需要挖空心思地使用一些有一定难度的句型、短语等，以此来表现自己的英语实力。
在这里我给大家提供一种比较切实可行迅速提高的练习方法，在接下来的时间里只要大家按照这个方法来，就一定会有收获。找出历年真题，一周只需要写两篇，但是要这么来写。
1.把你要写的内容要点用九到十句的汉语表达出来。
2.逐一地进行翻译，不是用简单句，而是要刻意地去想 。
(1)可以用什么样的复杂句。
(2)怎样去避开不会的表达，转义。
例如：
这本书是如此的有趣，以致于我读了一遍又一遍。
1)This book was so interesting that I read it again and again。
2)This was such an interesting book that I read it again and again。
3)This was so interesting a book that I read it again and again。
4)So interesting was this book that I read it again and again
二、提高英语构思的几个方面
首先大家应该了解的就是高考写作的结构。一篇文章的结构就相当于人的骨架。人的外形可以长得千奇百怪，但有一点必然是一样的，那就是每个人的骨架。有些畸形人之所以被视为畸形，就在于骨架跟正常人不一样。高考作文也同样如此，不同人写的文章在遣词造句等方面很可能是不同的，但作为一篇经典的地道的英文议论文，其结构必然是一样的。
在正式写作之前，首先需要列一个提纲，知道自己将要写什么。比如一块手表给一个朋友带来的影响可以有两个方面：一是这个朋友以前没有什么时间观念，有了这块表之后他可能会更加关注时间观念，做事情更加准时。二是这个朋友曾告诉你离开高中后很可能会十分想念高中的朋友，有了这块表，可以使他不那么孤单。
1.攻克图表作文难关
如何根据图画的内容，运用正确的语言和规定的篇幅来写好这类文章呢？例如：你校学生会组织两组同学分头到附近的两个村庄搞社会调查，了解农民致富的情况。调查结果如下表格…… 请根据以上提示写一篇100字左右的短文 。——《2005年普通高考学校全国二次模拟联考》
2.把握结构逻辑
（1）仔细审题，看懂图表的意思，整理要点，决定语言形式。
（2）开头直截了当，尽快入题，不要拐弯抹角，拖泥带水。
（3）行文一般以10个句子为宜。若用少于8句话来表达，句子容易表达不清；若用多于10句话来描述，则句子零乱与琐碎，文章缺乏整体感。
（4）用最有把握的词语句型将规定内容加以表达，并根据图表大意议论。
（5）应按照合理顺序，适当使用一些过渡性的连接词，将句子连珠成串。
（6）结尾要干净利落，既不能拉杂，也不能草率，要显得自然，恰当得体。
三、英语写作、应试答题技巧
高考的考场上，考生要把自己的水平最大限度地发挥出来，掌握一定的应试技巧也是相当重要的。
技巧一：缜密审题，明确要求。弄清题意，确定已知条件，挖掘隐含条件，明确题目要求，寻找条件与问题之间的联系。
技巧二：先易后难，紧中有序。在答题时，为了做到紧中有序，可以在考前或统览全卷时就大体的分配一下答题的时间，按照“量体裁衣，看分花时”的原则，预先为每门考试做一个时间规划。
技巧三：简明扼要，卷面整洁。答题时要抓住要点，按照一定的逻辑顺序，简明准确的组织答案。
技巧四：涂卡及时，检查得法。一定要及时的填涂答题卡。检查的几个步骤是：有无漏题→笔误→审题是否正确→答题所用原理概念是否正确。
技巧五：提示议论文写作技巧。文章开头，能依据提示确立主题句(topic)阐明观点或看法；使用连接词分层次说明理由、缘由(supporting sentences)；归纳总结，首尾呼应。做到论点正确无误；论据可靠充分。论据可以是人们公认的真理，也可以是经过实践考证的经典著作；论证合理严密。常用论证法有归纳法、推理法、对比法。
技巧六：记叙文写作技巧。一般说来记叙文有时间、地点、人物、事件、原因和结果六要素，写作时要明白清楚地给予表达。记人时，要注意介绍人物的身世、经历和事迹等。叙事时要描写事情发生与发展的过程。
技巧七：应用文写作技巧。主要以写信为主。英文书信由6个部分组成。它们是信头、信内地址、称呼、正文、结束语、签字。格式一定要正确。信的正文和写文章一样，要分段写，每一段有一个中心思想。
教学设计
学习内容：高三完形填空复习学习目标：
一、语言技能目标： 能进一步强化基于信息词完形填空的能力 二、语言知识目标：能进一步强化信息词的了解。
三、学习策略、文化意识、情感态度价值观目标：能进一步强化基于信息词进行完形填空的策略。教学过程： step1：revison revise the skills when doing cloze： 解题思路：
一.跳读全文，辨体裁，抓大意。
1.把握开头，注意主题句，把握5w和1h，抓故事情节。力求首段把握文章主题。
2.根据每段信息词，概括每段大意。
3.注意尾段信息词所强调的中心，往往形成前后呼应。二.试填，找暗示，先易后难。
三.复核，通读全文，检查思路是否顺畅，有无逻辑错误，同时填补遗漏的难题。高考常考命题点： 1.复现：同词、同义、结构复现
2.关联关系：因果、并列（同类）、类属、相对（转折）关系 3.常识运用（背景知识、生活常识）4.固定搭配
step2：finding the informative words and understanding the main idea.1.style：narrative（记叙文）
2.ask a student to report the main idea of the passage.3.class work： discuss the main factors of this passage.who： an old man and i what： he was doing a language research by asking a saleswoman for a way many times.when： before my first year of university where： in a department store the result： the man became my university professor.group work： discuss the mistakes the students made.and：（1）which answer is correct？
（2）why？
（3）which point does it match with？ 1.复现：同词、同义、结构复现 2.词义辨析
3.关联关系：因果、并列（同类）、类属、相对（转折）关系 4.常识运用（背景知识、生活常识）5.固定搭配
4.check the answers one by one.ask some groups to report，discussing with other groups or individual students or the whole class if necessary.5.in the meantime，show the passage on the screen and point out where we can get the information.step 3： conclusion t： what mistakes do you mainly make？
1、关联关系；
2、词义辨析；，step4： homework let’s do more exercise to consolidate.reflection and summary：
1、高考完型填空题型专题复习备考时，学生要随时跳出应试者的角色，改变角色，变应试者为故事剧中人的角色，联系语境，设身处地换位思考理解剧中人的思想情感去选出答案，或进一步变为出题人的角色，站在更高的角度，熟悉高考常考命题点，去把握本题型答题技巧，备考策略，可能会有意想不到的收获。
2、完形填空的短文通常没有标题且文章的首句和尾句，一般不设空，要特别注重对首、尾句的理解，因为它们往往提示或点明文章的主题，对理解全文有较大帮助。
3、第一遍通读带有空缺单词的短文时可能一时把握不住短文内容，弄 不清头绪，这是很正常的。此时要注意克服畏难情绪和急躁心理，应稳定情绪，再将短文读一、二遍，直到明确大意为止。
4、做题时切勿一看到一个空格就急着选出一个答案，这样往往只见树木不见树林。由于缺乏全局观念，极易导致连续选错。因为完形填空不同于单个句子的选词填空，其空白处是位于一篇文章之中，因此必须纵观全文、通篇考虑。
1.prime minister
2.rather than
3.settle down
4.manage to do …
5.catch sight of
6.have a gift for (doing) sth.
7.in the distance
8.be on a trip to
9.on the atlantic coast
10.at the airport
11.on the way to
12.in less than five days
13.be surrounded by/ with
14.be famous for …
15. compete in
16. go through
17.at the top of
18.be surprised at
19.any other country in the world
20.leave for
21.go on a tour/trip
22.flow into
23.as far as
24.at dawn
25. the second largest country
26. from coast to coast
27. aboard the train
28. settle down in the seat
29. leave for another city
30. on the south side of the lake
重点词汇
1.surround
the town is surrounded by hills.
2.mix
shake the bottle well so that the oil _mixes with__ the vinegar.
3.confirm
we can confirm a room for next saturday.
/we can confirm that there will be a room for next saturday.
4.impress
the book _didn’t impress me__. (没有给我留下印象)
_we are very impressed with/by__(给我们留下深刻印象)the children’s work.
5.manage
how did you manage to persuade him?
重点句型
1. as far as
we went as far as the hospital.
as far as i know, the boy has a gift for painting.
2. settle down
he intended to settle his brothers down in the city.
3. rather than
this pair of shoes is comfortable rather than pretty.
4.名词性从句
_what impressed us______(使我们印象最深刻的) of the country was its beautiful language.
there is no doubt that he has settled down in canada.
XX高考二轮复习英语教案阅读理解
XX高考二轮复习英语教案专题十九阅读理解【专题要点】阅读理解题考查的不仅是考生对整篇的把握能力，还考查了他们快速扑捉信息、准确理解特定细节以及复杂句子的能力；考生不仅要理解表层意义，更重要的是要通过的表层去合理判断、挖掘的隐含意义、延伸意义。这是对考生能力、智力、心理的一个综合检验。具体要点如下：1主旨大意类；2细节理解类；3推理判断类；4词义猜测类；观点态度类等五大要点。【考纲要求】考纲对考生阅读能力的要求：1．要求考生能读懂一般性话题，且生词率不超过2％的简短文字材料，如公告、说明、广告以及书、报、杂志中的简短。2．要求考生能够做到以下几点：理解主旨大意；寻读具体信息；识别不同文体特征；根据上下文提供的语境推测生词词义；作出简单的判断和推理；理解文段的基本逻辑结构；理解作者的意图和态度；理解文段的文化信息。新标对对高中英语阅读技能的要求：1能识别不同文体特征；2能通过分析句子结构理解难句和长句；3能理解阅读材料中不同的观点和态度；4能根据学习任务的需要从多种媒体中获取信息并进行加工处理；除教材外，外阅读量累计达到30万词以上。【教法指引】教师在引导学生突破阅读理解题时可以从高考命题方向和该题选材特点对学生进行训练，在训练中点拨技巧，在训练中提高考生的综合运用能力。具体说：1阅读理解作为高考英语中最重要的一种题型，题量最大，所占分值也最多。此类题型是全面检测考生接受书面信息和反馈能力的重要标尺。高考阅读理解要求考生在3分钟左右的时间内，完成对4～篇短文的阅读理解并作出解答。用来考查考生的以下几种能力：1）考查考生综合运用语言的能力；2）考查考生的英语思维能力和社会文化意识；3）考查考生辨认、捕捉和归纳细节信息，并通过字面意思对中心思想、作者的写作目的、意图、态度以及的行文特点进行合理推断的能力；4）考查考生的阅读速度与词汇量。近些年来，高考英语阅读理解着重检测考生对语篇的整体把握能力、根据所提供的语境进行语篇分析的能力以及综合利用有效信息解决实际问题的能力。在近几年的高考中，涉及较低能力要求的事实性和细节性的考题虽仍是考查重点，但词义猜测、推理判断和主旨概括等深层次试题也占很大比重。2．高考阅读理解中的选材特点：1)所选材料均于实际生活，其内容与社会现实保持较高的一致性，强调了语篇选材的真实性，具有鲜明的时代感。行文表达常使用比较正式的书面语言；2）语篇题材分布比较均匀，题材丰富多样。阅读语篇包括记叙文、说明文、议论文和应用文等文体。内容涵盖日常生活、人物、社会、文化、史地、科技、政治、环保、经济等诸多领域的热点、焦点问题。3）高考阅读理解持续保持较大的阅读量，要求考生在特定语篇中有目的地获取信息。另外试题材料含有较高的词汇量，增加了试题的信息含量，体现了新标的理念。一般4-篇阅读题阅读词汇量控制在1000词左右；4）阅读材料的原汁原味越来越浓厚，体现了现代英语的特点，阅读材料的文化含量加大，的行文风格更具英语语言的特点，的遣词造句也更加地道，许多考生通常要反复阅读才能读懂。3点拨阅读技巧，在练中领悟，领悟中训练，技巧能力并进。
先介绍一下2008年全国卷Ⅰ的作文内容。其内容大致如下:假定你是李华, 从小喜欢大熊猫 (panda) , 一直通过有关网站 (website) 关注三年前在美国圣迭哥动物园出生的大熊猫“苏琳”和她的母亲“白云”。现在苏琳即将三岁。请根据以下要点给动物园工作人员写一封信。信的内容要包括四个方面:1.自我介绍;2.祝贺苏琳生日;3.感谢工作人员;4.索取苏琳三岁生日照。其实, 无论是从作文的题材还是内容, 我们都不能够说这是一篇很难写的英语作文。但是, 看似很简单的英语作文, 考生们却在表达时出现了这样那样的错误。
一、考生的主要错误
1. 审题不清, 离题偏题。
很多考生平时没有养成认真审题的好习惯, 拿到试卷后马马虎虎地看了一眼便开始下笔了。他们根本不知道作文的要点是什么, 以致离题千里。有一篇比较典型的作文内容大致
如下:I hate pandas.I think people should pay attention to the peo ple in Sichuan Province because of the terrible earthquake....还有
的考生根本不知道白云和苏琳是母女关系, 而是把白云当成了女儿, 并且以为女儿白云和母亲苏琳都在美国出生, 如此的错误, 让阅卷教师啼笑皆非。
2. 错句太多, 影响表达。
本篇作文中, 普遍存在的错误是“I am very like the pan da.”其实阅卷教师很明白学生想表达他对熊猫的喜爱之情, 却不料笔下误变成了他非常像熊猫了。还有一个典型的错误是这样的:“I know Sulin is born in an American zoo.”或“He was birthed in America.”有很多常见的基本的英语表达学生都不会使用, 一用就出错误。一篇百字的英语作文, 如果没有几个正确的英语句子, 那么得分肯定高不了。
3. 句式单一, 乏味单调。
句子结构直接影响意义的表达和文章的档次。其实高考对书信的写作要求不算很高, 只要要点齐全、语言流畅、过渡自然即可。可是, 我在阅卷中发现部分考生写出的英语句子不是主系表结构就是主谓宾句式, 一个句子通常是三五个单词, 一篇作文当中找不出其它的句式来。这样的一篇英语作文让教师读起来味同嚼蜡, 分数自然不会高。
4. 乱涂乱抹, 字迹潦草。
很多考生可能没有打草稿的习惯, 把作文直接写在答题纸上。可是写完以后又觉得某个地方没有写好, 于是没有办法, 就直接在答题卷上胡乱改起来。如此改动几处, 卷面已是面目全非了。更何况从2008年起英语高考是网上阅卷, 阅卷教师不是直接在答题卷上打分, 而是把英语第二卷扫描到电脑里, 这样涂改得很乱的作文被放大以后就更难看了。还有的考生书写还不如初中生水平, 标点符号与大小写全不在乎, 教师不知道他在表达什么意思。而评分标准就有这样一条规定:如书写较差影响交际, 将分数降低一个档次。
二、临场发挥的技巧
1. 仔细审题, 吃透要求。
审题包括审要求, 审文体, 审人称。首先, 要特别注意高考书面表达题中的“注意”一项。对于题目所提供的说明, 无论是英语还是汉语, 都应该认真分析、反复推敲, 弄清楚提出的内容要求, 抓住所要表达的信息点。其次, 审题时要注意不同文体在格式上的要求, 英语汉语相同的文体在表达方式上有很大的差异。最后是确定人称。书面表达中的人称关系尤为重要, 因为能否确定人称决定了考生能否从合适的身份、口气, 适当的角度进行表达, 这对获取高分很重要。
2. 列出要点, 合理布局。
书面表达一定要切题, 抓住中心, 紧扣要点, 不要任意发挥, 防止画蛇添足, 节外生枝。更要注意不要出现丢三落四、要点不全的现象。因此, 在审清题意后, 要列出所要表达的要点, 整理好各要点的表达顺序和层次。在行文前最好把各要点用清楚明白的简要形式列出或标明。列要点时要将要点列详细一些, 防止遗漏。
3. 依据提纲, 扩展成文。
列出要点, 编制提纲后再将其扩展成文, 这一步骤最好在草稿纸上进行, 便于修改增减, 这是整个写作过程的关键环节。一篇百字左右的英语作文一般由八至十个句子组成。句子太少就容易繁杂冗长, 太多则容易零乱、琐碎, 使文章缺乏整体感。写作时应避免母语干扰, 用最准确的语言表达。如果遇到可用不同词语表达同一意思的情况, 应扬长避短, 尽量选择自己最有把握的最熟悉的表达方式。写作中应使用过渡词, 使全文通顺连贯, 过渡自然, 层次分明。
4. 仔细检查, 查漏补缺。
将提纲扩展成文后, 还要反复检查。一看体裁、内容及人称是否符合试题的要求。二看要点是否有遗漏。三看句子结构是否完整, 词语搭配是否正确得当。四看语法、大小写和标点符号有无遗漏错用。
关键词：文体分析；评分标准；具体步骤；有效训练
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）06-214-01
无论是新疆参加的全国一卷，还是全国二卷，还是2011年参加的课标卷，我们的高考试卷的最后一个大题都是英语作文，分值占据25分或者30分。和田地区的学生普遍英语基础较差，写作能力差。但是通过本人16年来的英语执教，我发现再差的学生，其实在写作上都是可以培训的，都是在高考中可以拿到一定分数的项目。而且，通过严格的训练，分值是可增的。可以这么说，如果在高考场上，你想要成为一个24分（现在满分为25分）的写作高手，那么你就可以实现你的目标。如果你很差，你给你自己定位是15分的人，那么你能拿到这样的分数，前提是你需要按照我的步骤。也就是说，在高考场上，英语作文是最具定的一个你能够拿到多少分的项目。那么，我们必须想尽一切办法，在平时的训练中，确保写作分数稳拿。
一、高考卷英语作文文体分析
历届的英语作文文体无非以下类型：书信；看图作文；发言稿；电子邮件；说明文；新闻报道；议论文（正反观点对比）；记叙文；自我介绍；介绍他人等文体。我们在体裁上要有多种准备。但是，不论如何，高考英语作文总是要求叙述一件事情或者介绍一个人，并要求尽可能表达清楚、连贯。因此，准备的重点应该放在记叙文、应用文和议论文上。
二、新疆高考英语作文的评分标准
1、词数100字左右。针对和田学生基础不是很好的情况下，我建议好的学生最多不要超过120字，差一点的学生写80个字就可以了。因为写得多，错的概率就越大。在高考作文中，80—120字范围以外的首先是要扣2分的。
2、可适当增减，以使行文通顺。
3、简单通畅，符合英文习惯。
4、适当应用中学阶段所学句型，例如定语从句的应用。
5、上下行文之间有一定的连接词，转折词，或常用副词词组，以便文章通顺。
三、高考场上英语作文的具体步骤
1、审题。拿到题目以后，首先要认真审题，要看写的文章是什么体裁来写，并且确立时态。 要按照所提供的信息去写。千万不可随意立意选材，随意发挥。要把内容要点概括到文章中去。
2、构思和组织材料。在确定题目以后，就可以对文章本身进行构思和组织材料。
3、拟定提纲。构思好以后，要通过列提纲是要写的内容条理化。可以逐条列出要求表达的各个要点。写提纲有以下几点好处：（1）可以扩大思路。（2）可以按次序安排好素材。（3）将文章文段。（4）明确写作的中心思想，不致离题。
4、定稿。一篇文章的最大工程就是写出初稿。新疆的英语高考作文基本上是三段式作文。第一段，两个至三个简单句。第二段，四个至五个简单句。第三段，两道三个简单句。其中，适当地穿插一定的中学所学句型，例如，定语从句等。
5、化难为易。我认为这是写英语作文的一个精髓的东西。我们现行的英语高考作文，只要求用简单通畅，符合英文习惯的句型来写。那么，我们的构思，永远不可以脱离这个要素。我们要学会分解中文句子，化难为易，化长为短，用平常我们熟悉的句型，用我们平时掌握的句型来写。切不可按照中文的习惯，一字不漏地去翻译。语言不是我们去按照另一种语言习惯去编，而是英语这种语言的重组。我们可以用一种最简单的方式，把句子掐短，添加适当的主语，这样句子就短了，我们就不容易犯错误。如果我们平常背诵的句型准确无误，我们才能去使用。如果我们不会写某个单词，则我们可以换成另一种方式来表达。高考英语作文，主要考的是句型，只要句型没有问题，某一个单词错误不是最主要的问题。如果我们不能把握好化难为易的原则，那么，我们写出来的很可能就是中文式英语，错漏百出。
6、把握时间。正常情况下，在高考，由于时间仓促，学生不会灵活安排时间，及至到了写作时，没有时间，而导致作文乱画，得分很低。那么在平时的训练中，我们就要给学生灌输先易后难的原则，一定要确保作文能够得到的分数。哪怕先写作文也行。这就需要我们平时的模拟考试以及庭作业中布置作文时，都要把握好作文的时间：15分钟至20分钟。
7、注意卷面的整洁。一篇字迹优美，卷面干净的作文，至少可以多拿2分。请大家一定要注意和在乎。
四、高中英语老师对学生进行有效地训练
第一阶段：背诵积累阶段。《5年高考英语满分作文》这本书很好。我们在高一高二时，几乎把这本书上面所涉及到的漂亮句型过了一遍。平时几乎每一天我们都背诵、听写。
第二阶段：给出句子结构和关键词，组织学生来串文章。先让学生口头上串，同桌可以商量讨论，然后领着学生口头上串。再让学生写在自己的作文本上，老师批改，学生修正。最后，给出范文，并且要求默写范文。自己本人在高一高二，用了两年的时间来做这件事。
第三阶段：实战练习。本人所任教的班级，高三时几乎每一周要进行两篇作文的实际演练。先让学生自己写，老师当面指出错误，学生回家修改，直到正确为止。然后，老师再给出较好的句型和关键词，带领学生口头上串。学生把范文要求写在作文本上，再批改，再听写、默写。
22.1 名词练习答案D 15 B 29 D 43 D 57 A 2 D 16 B 30 B 44 B 58 C 3 C 17 B 31 C 45 A 59 D 4 C 18 C 32 C 46 B 60 B 5 A 19 C 33 B 47 D 61 C 6 C 20 B 34 C 48 B 62 B 7 A 21 C 35 A 49 C 63 B 8 D 22 A 36 C 50 B 64 D 9 C 23 D 37 C 51 C 65 B 10 D 24 C 38 B 52 A 66 C 11 C 25 A 39 B 53 D 67 C 12 A 26 A 40 C 54 C 68 D 13 D 27 C 41 D 55 A 69 D 14 B 28 C 42 A 56 D 70 A
22.3 冠词练习答案C 19 C 37 B 55 C 2 B 20 A 38 B 56 A 3 D 21 A 39 C 57 D 4 A 22 B 40 C 58 D 5 A 23 C 41 B 59 B 6 D 24 B 42 A 60 A 7 B 25 D 43 C 61 8 C 26 B 44 B 62 9 B 27 D 45 A 63 10 C 28 D 46 C 64 11 C 29 B 47 B 65 12 A 30 A 48 C 66 13 C 31 B 49 A 67 14 D 32 B 50 D 68 15 C 33 C 51 A 69
A 22 C 40 C 58 C 76 B 5 C 23 D 41 A 59 B 77 D 6 D 24 C 42 D 60 D 78 C 7 B 25 D 43 C 61 A 79 C 8 D 26 B 44 A 62 A 80 A 9 C 27 A 45 B 63 C 81 10 D 28 D 46 C 64 C 82 11 B 29 B 47 B 65 A 83 12 D 30 B 48 B 66 B 84 13 B 31 A 49 C 67 D 85 14 A 32 B 50 D 68 D 86 15 C 33 B 51 C 69 C 87 16 A 34 D 52 A 70 A 88 17 A 35 A 53 D 71 B 89 18 C 36 B 54 D 72 C 90
22.8 B 19 C 37 C 55 C 73 C 2 D 20 B 38 A 56 B 74 B 3 A 21 D 39 D 57 D 75 B 4 C 22 D 40 A 58 A 76 C 5 D 23 C 41 D 59 B 77 A 6 B 24 A 42 B 60 B 78 B 7 D 25 B 43 B 61 C 79 C 8 B 26 D 44 D 62 B 80 A 9 C 27 A 45 B 63 A 81 10 B 28 B 46 B 64 B 82 11 C 29 C 47 A 65 A 83 12 D 30 A 48 B 66 C 84 13 C 31 D 49 D 67 B 85 14 B 32 B 50 B 68 D 86 15 D 33 B 51 C 69 D 87 16 B 34 B 52 A 70 B 88 17 B 35 B 53 D 71 A 89 18 C 36 A 54 A 72 B 90
B 34 D 52 B 70 C 88 D 106 17 A 35 D 53 D 71 A 89 D 107 18 C 36 A 54 D 72 C 90 B 108
22.11反意疑问句练习答案C 19 D 37 A 2 A 20 D 38 C 3 B 21 C 39 D 4 C 22 A 40 A 5 A 23 B 41 6 A 24 C 42 7 C 25 D 43 8 B 26 C 44 9 D 27 B 45 10 B 28 B 46 11 A 29 A 47 12 C 30 C 48 13 B 31 B 49 14 D 32 C 50 15 A 33 D 51 16 D 34 C 52 17 B 35 A 53 18 A 36 D 54
22.12倒装练习答案A 19 D 37 A 2 B 20 D 38 C 3 D 21 A 39 B 4 C 22 B 40 A 5 B 23 A 41 A 6 B 24 C 42 B 7 D 25 A 43 D 8 C 26 B 44 A 9 C 27 C 45 C 10 C 28 B 46 B 11 C 29 A 47 C
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