核心价值观演讲稿诚信

核心价值观演讲稿诚信（精选8篇）

核心价值观演讲稿诚信 篇1

科技节刚刚过去，我们又充满信心迎来了期中检测。我们身上满怀精力和正能量。英国人怀斯曼在《正能量》一书中这样解释，正能量是“一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情”。

党的十八大报告用24个字分三个层次精辟的概括了社会主义核心价值观的内涵，即是：从国家层面看，是富强、民主、文明、和谐；从社会层面看，是自由、平等、公正、法治；从公民个人层面看，是爱国、敬业、诚信、友善。

作为学生，理解和树立社会主义核心价值观，做到知行合一，落实到日常生活中，我们身上就能凝聚更多的“正能量”，得到更快的成长。

北宋词人晏殊，素以诚实著称。在他十四岁时，皇帝召见了他，并要他与一千多名进士同时参加考试。结果晏殊发现考试是自己十天前刚练习过的，就如实向真宗报告，宋真宗非常赞赏晏殊的诚实品质，便赐给他“同进士出身”。

故事中蕴含着显而易见的诚信之美，同样是这次考试，或许晏殊同样可以选择闷头做题，可是他诚实质朴，选择了公平，公正。当然，世上从未有一个没有诚信的人能成为学问高深的学者。

何谓诚信?顾名思义，诚实守信。人与人相互交往，坦诚相待就是诚信。人若不讲信用，就什么事情也做不成。

美国首任总统华盛顿小时候曾砍倒了他父亲的一颗樱桃树。父亲扬言要给那个砍树的一顿教训，华盛顿在盛怒的父亲面前勇敢地承认了错误。这里，华盛顿的诚实比所有樱桃树都宝贵得多。同样是美国总统尼克松和克林顿因撒谎败露而被迫引咎辞职，险遭弹劾。一个因诚实而受到爱戴和尊敬，两位因撒谎而在政史上留下污点。

试问我们自己，你是否也做到了诚信？在友情面前，你是否信守约定？诚信是友谊的桥梁，是人与人之间交往的最基本的准则，一旦欺骗朋友，朋友也不会信任自己，便会破坏了大家的友谊；在学习面前，你是否踏实诚恳？不会的知识一定要找老师请教，千万不能不懂装懂，这是不尊重老师、对待知识不诚信的做法。

因此，我们一定要具备诚信的好品质。在日常学习中，有的同学不关注平时作业，选择不思考，直接借鉴他人的答案；有人因为对学习不上心，但又怕考不好被家长和老师批评，就做出欺骗自己的事情。这样的行为怎么称得上是个诚实的中学生呢？

时光飞逝，不经意间，本学期的学习已经过半，我们也迎来了期中考试。自古以来，考场上少不了的二字，便是诚信。提高自身修养，做诚信学生。我们要以诚信的态度对待每一场考试，考出真实水平。现在部分学校的无人监考行动，就是考试中完全靠学生们的自主诚信有序完成，结果却都是出乎意料的好。无人监考首先考的是品格，不断增强学生的诚信意识。

诚信是绽放于人类之树的一朵鲜花，它将世界变得更和谐，更美好。篇二：社会主义核心价值观演讲稿之诚信

社会主义核心价值观演讲稿： ——诚信

科技节刚刚过去，我们又充满信心迎来了期中检测。我们身上满怀精力和正能量。英国人怀斯曼在《正能量》一书中这样解释，正能量是“一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情”。

党的十八大报告用24个字分三个层次精辟的概括了社会主义核心价值观的内涵，即是：从国家层面看，是富强、民主、文明、和谐；从社会层面看，是自由、平等、公正、法治；从公民个人层面看，是爱国、敬业、诚信、友善。作为学生，理解和树立社会主义核心价值观，做到知行合一，落实到日常生活中，我们身上就能凝聚更多的“正能量”，得到更快的成长。

北宋词人晏殊，素以诚实著称。在他十四岁时，皇帝召见了他，并要他与一千多名进士同时参加考试。结果晏殊发现考试是自己十天前刚练习过的，就如实向真宗报告，宋真宗非常赞赏晏殊的诚实品质，便赐给他“同进士出身”。

故事中蕴含着显而易见的诚信之美，同样是这次考试，或许晏殊同样可以选择闷头做题，可是他诚实质朴，选择了公平，公正。当然，世上从未有一个没有诚信的人能成为学问高深的学者。

何谓诚信?顾名思义，诚实守信。人与人相互交往，坦诚相待就是诚信。人若不讲信用，就什么事情也做不成。

试问我们自己，你是否也做到了诚信？在友情面前，你是否信守约定？诚信是友谊的桥梁，是人与人之间交往的最基本的准则，一旦欺骗朋友，朋友也不会信任自己，便会破坏了大家的友谊；在学习面前，你是否踏实诚恳？不会的知识一定要找老师请教，千万不能不懂装懂，这是不尊重老师、对待知识不诚信的做法。

因此，我们一定要具备诚信的好品质。在日常学习中，有的同学不关注平时作业，选择不思考，直接借鉴他人的答案；有人因为对学习不上心，但又怕考不好被家长和老师批评，就做出欺骗自己的事情。这样的行为怎么称得上是个诚实的中学生呢？

时光飞逝，不经意间，本学期的学习已经过半，我们也迎来了期中考试。自古以来，考场上少不了的二字，便是诚信。提高自身修养，做诚信学生。我们要以诚信的态度对待每一场考试，考出真实水平。现在部分学校的无人监考行动，就是考试中完全靠学生们的自主诚信有序完成，结果却都是出乎意料的好。无人监考首先考的是品格，不断增强学生的诚信意识。诚信是绽放于人类之树的一朵鲜花，它将世界变得更和谐，更美好。篇三：社会主义核心价值观演讲稿：做新时期的诚信青年

社会主义核心价值观演讲稿：做新时期的诚信青年 社会主义核心价值观演讲稿：做新时期的诚信青年

一直很欣赏这样一段格言：人生之舟，不堪重负，有弃有取，有失有得。失去了美貌，有健康陪伴；失去了健康，有才学追随；失去了才学，有机敏相跟。但失去了诚信呢？失去了诚信，你所拥有的一切：金钱、荣誉、才学、机敏??就不过是水中月，镜中花，如过眼云烟，终会随风而逝。这说的就是诚信的道理。那么，究竟何谓“诚信”呢？顾名思义，“诚信”即诚实守信，在人与人交往中，言出必行、坦诚相待。诚信是人类社会的基本道德规范，也是人的自由发展应有的品质。党的十八大以来，党中央把“诚信”列入社会主义核心价值观，既体现了和谐社会发展需要诚实守信的外部环境，也反映了中国人民崇尚诚信、践行诚信的共同愿望和理想追求。人无信不立，青年是国家和社会的中坚，是未来的希望，青春蕴含着无穷无尽的能量，正值青春年华的青年人，更应该践行诚信价值观，在新时期将诚信发扬光大。

诚信是青年立身的美德。崇尚诚信，古往有之。孔子创“三纲五常”时，把“信”与“仁、义、礼、智”并列为“五常”。孟子将诚、信结合在一起，提出了道德修养论。朱熹认为：“诚信是做人立德的根基，是人格修炼的起点。”几千年来，中华民族始终把诚信作为立身处世之本和道德修养之基，为华夏文明源远流长奠定了深刻地品质基础。诚信是一种美德，她早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环。新时期的青年要立足社会，就必须从讲诚信做起。心里有诚意，说有信用的话，做有诚信的事，才能受人尊重、爱戴和信任。《狼来了》的故事教育和影响了一代又一代正走向或还未走入社会的青年人，揭示了“一个人如果不诚实，就会有麻烦”的警世恒言。“撒谎”的最大害处不仅使放羊的孩子失去了人们的信任、损失了羊群，更重要的是损害了他自己的人格乃至生命。人一旦失信，步入社会必然会跌跟头，难以生存下去。市场经济愈发达，就越要求人们普遍地诚实守信，这是现代文明的重要基础和标志，也是青年人走向社会，走向未来必须持有的品质和美德。诚信是青年立业的基石。全国“五一”劳动奖章获得者，“全国劳动模范”王xx同志用他平凡而真实的创业经历为我们树立了诚信创业的楷模。他原是一名来自冀中平原的农民工，沿着当年祖辈“闯关东”的故道履痕，他带领同乡的农民兄弟，千里迢迢来到抚顺创业，成为这个城市建筑市场大军中的一员。20多年来，王振英坚守诚信经营，在所承揽的大大小小工程建设中，始终严把质量，精益求精，力求完美。为保质保量如期完成工程，他敢立“军令状”——如不能按合同规定完成指标甘愿永远退出抚顺建筑市场。正是这种诚信的创业精神，不仅为他赢得良好的信誉，也为他的事业打开了拓展之路，成为立业的根本。今天，青年人投身市场经济创业大潮，诚信就是一张信誉名片，她是人生最宝贵的无形资产，能为创业带来许多看不见的价值。然而，诚信创业并非一帆风顺，它需要经历时间的洗礼和困难的考验。海尔集团ceo张瑞敏认为：一个企业要永续经营，首先要得到社会的承认、用户的承认。说的就是企业的诚信。他也是这么坚守的。在集团发展处于困难的低谷期，资金紧张的情况下，他依然决定全部作废不合格的电器，并自己带头用榔头敲了不合格的电冰箱，用行动取得了社会和用户的认可，树立了海尔品牌。今天海尔集团全球营业额超过2千亿元，海尔品牌连续蝉联全球大型家电第一品牌，这些与企业文化追寻的诚信精神密不可分。市场经济是信誉经济，市场竞争就是信誉竞争。新时期，青年只有拥有了诚信这种特殊的财产作保证，才能在市场大潮中抓住机遇，赢得生存和发展的广阔空间。诚信是青年立世的责任。每个人都是社会的一分子。诚信的行为可以影响一片，不诚信的行为亦然。但是，诚信者可以走遍天下，而不诚信者则寸步难行，这就是诚信的内在激励机制。整个社会的和谐有赖于每个人的诚信，有赖于每个人对诚信价值观的鼓励与坚守。温家宝总理在谈及三鹿奶粉事件时，说过一句耐人寻味的话：企业家身上应该流着道德的血液，而不能只流淌利润的血液。这话讲得何等深刻。现实社会中，医生的责任是救死扶伤；军人的责任是保家卫国；教师的责任是传道授业??，无论是个人或者行业，坚持实事求是，才能真正避免因虚假和失职导致个人和行业发展受损事件的发生。诚实守信，需要每一个公民、企业勇敢地承担起诚实守信的社会责任，努力消除诚信危机，使整个社会沿着健康、有序的方向发展。作为新时期的青年一代，我们必须牢固树立诚信是责任的观念，把诚信作为个人的自觉追求贯穿到日常生活和工作实际当中，特别是在利益多元、诱惑繁多的情况下，更要坚守诚信的阵地；要把宣传诚信作为一种应尽义务，维护好诚信的价值认同，敢于批评和制止失信的个人和行为，使诚信深入人心，成为全社会的共识。

核心价值观演讲稿诚信 篇2

关键词：社会主义核心价值观,大学生,诚信教育

诚信是人最基本的道德规范,也是社会和国家秩序运行的基础。2014年6月,国务院印发的《社会信用体系建设规划纲要(2014—2020年)》指出:“要普及诚信教育,加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德教育……倡导爱国、敬业、诚信、友善等价值理念和道德规范。”十八大报告系统地从国家、社会、公民三个层次论述了核心价值观,首次将诚信纳入核心价值观。

1 核心价值观与诚信教育的内在联系

2014年5月4日,习近平在北京大学师生座谈会上发表《青年要自觉践行社会主义核心价值观》讲话,提到核心价值观对民族和国家发展意义重大,青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,鼓励和倡导青年积极培育和践行核心价值观。诚信是我国传统美德和基本道德规范,是一切品德的根本和基础。

1.1 核心价值观是诚信教育的重要理论基础

社会主义核心价值观体现着社会主义核心体系的根本性质和特征,是国家、社会、个人在价值目标上的统一;中国社会主义特色理论与实践相统一,历史文化与时代特色的统一,其中“爱国、敬业、诚信、友善”体现了核心价值观在公民个人层面的价值准则。“诚信”作为我们民族的传统美德,是核心价值观的基本要求,也是基本道德规范。大学时期是学生的世界观、人生观及价值观定型的重要时期,理想信念容易收到外界不良思潮影响。高校作为育人的前沿阵地,道德建设的重要场所,以核心价值观引领大学生诚信教育,有利于大学生坚持马克思主义的指导地位,用中国特色社会主义理论武装思想,提高自身思想理念,坚定社会主义共同理想信念。因此,核心价值观为诚信教育提供理论基础。

1.2 诚信教育是培育和践行核心价值观的实际需要

社会和国家是由亿万个个人组成的,个人的价值观直接影响着国家和社会的价值目标和取向。“爱国、敬业、诚信、友善”作为核心价值观中公民个人层面的价值准则,是国家层面和社会层面的价值基础。诚信在个人层面的价值准则中是其他价值准则的基础,是个人的立身根本。大学生是我国现代化建设伟业的重要力量,其诚信品质的高低对我国核心价值观建设产生直接影响。因此,高校重视大学生的诚信教育,不仅能为大学生个人成人、成才打下良好基础,更是培育和践行核心价值观的实际需要。

1.3 两者皆根植于优秀传统文化

优秀传统文化是我国五千年历史文明的积淀,具有独特的精神价值。诚信作为基本的道德品质,自古以来就是我国宝贵的精神财富。核心价值观是我国主导的、最根本的价值观,必定离不开我国历史和优秀传统文化的土壤。古有“宋濂抄书”,今有“义薄云天的陈俊贵”,从古至今有关于诚信的故事广为传颂。可见,诚信教育和核心价值观必须根植于优秀传统文化,扎根于优秀文化这片沃土,才能在新时期大放异彩。

2 大学生诚信缺失的现状总结

随着经济发展、社会开放,诚信问题已愈来愈被人们重视。高校是多元思潮汇聚的地方,仍有部分大学生容易受到不良思潮的影响,使得诚信缺失的现象依然存在。总结大学生诚信缺失的现状,有利于对症下药,规范大学生的道德品质和行为。

第一,考试诚信。考试作弊是大学生诚信缺失现象中最普遍也最常见的现象。尽管高校针对大学生考试作弊制订了严格的处理措施,例如考前签诚信协议,普及考试诚信制度和奖惩办法等。但由于大学生平时学习不努力,复习懒散,大学生作弊手段多样,例如四六级英语考试前购买所谓的考试答案、学科考试前打小抄等,此类作弊现象仍然时有发生,已成为大学生诚信危机的突出问题。

第二,学术诚信。本文是对大学生学习成果的集中体现,理应会聚大学生对知识的理解和创新之处,但由于有些大学生平时学习不注意积累材料,在写毕业论文、实践报告作业时临时抱佛脚,例如毕业论文的撰写、科技项目的结项论文、论文竞赛等,从网上下载资料,东拼西凑完成,不仅无法真正体现大学生学识水平,而且极大地影响了学术质量。

第三,经济诚信。国家提供助学贷款目的是为贫困地区学生顺利完成学业,但仍然有部分大学生虽具有偿还能力,却在毕业之后仍不能按期还款还贷。此外,高校对贫困生的认定大部分以“贫困证明”为依据,却有部分大学生利用各种关系办理虚假证明来获得助学贷款。

第四,档案诚信。求职履历是大学生求职过程中的第一关卡。随着就业形势的逐年紧张,为使自己处于优势,部分大学生在简历中动歪脑筋,例如虚构经历、多次获得某大奖,制造假证件等,造成许多企业用人单位对大学生的简历持有怀疑态度,认为大学生诚信度有待考量等态度。

第五,网络诚信。网络的便捷为信息交流提供了便利条件,但网络的开放性、自由性也使得部分大学生由于缺少监督而缺乏网络诚信,例如发布虚假消息、造谣诽谤他人等不遵守网络道德规范的行为。

第六,生活诚信。部分大学生由于受到社会大环境中不良思潮的影响,表现出功利心较强、过于拜金;编造理由请假、逃课等;入党动机不端正,入党前后的诚信状态出现很大反差;同学之间重视竞争,导致相互欺骗、不说真话等,损害了大学生健康的生活状态和人际关系的和谐发展。

3 大学生诚信缺失的原因

导致大学生出现诚信缺失的原因很多,找出其主要原因,为诚信教育以及培育和践行核心价值观打下好基础。从个人、家庭、学校、社会等四个方面进行分析。

第一,大学生自身诚信意识不高。由于一部分大学生自身诚信意识不高,加之受到社会不良思潮影响,例如拜金主义、享乐主义,容易产生大学生为贪图自身利益而缺乏诚信。此外,大学生自控能力差、缺乏道德信仰也是导致诚信缺失的重要原因。面对诱惑难以控制自己的行为,没有正确的思想进行引导教育,容易产生方向迷茫,从而导致做出失信行为。

第二,家庭教育观念误区。父母是孩子的启蒙老师,父母的思想教育对孩子最初的思想道德水平产生巨大的直接影响。有些父母的教育观念存在误区,例如倡导孩子要有“人不为己天诛地灭”“人善被人欺”等过于功利、自私的思想,使得孩子受到潜移默化的影响,已树立的自私、自利的想法,道德品质的缺失使得孩子做出失信行为。

第三,高校教育有效性较低。高校德育教育未能形成完整的系统。诚信教育的课堂教育效果差,课本知识脱离生活实际,内容枯燥空洞,教学方法单一,无法调动学生学习的积极性。学校过于重视毕业生的就业率,忽视了诚信教育的重要性,使得其功能弱化,未能达到良好的教育效果。此外,未能构建完整有效的诚信机制和实施办法,使得高校教育未能取得理想效果。

第四,社会环境的复杂多样。改革开放和全球经济化使得全球各国之间的文化交流频繁、法制意识强化,同时也带来了负面影响,历史虚无主义、拜金思想、享乐主义等腐朽思想影响着大学生,假证制造、枪手考试小广告等不正之风对大学生的行为观念产生负面刺激,造成其诚信教育产生消极影响。

4 在社会主义核心价值观引领下推进大学生诚信教育

核心价值观为大学生诚信教育提供了理论基础。高校应积极倡导核心价值观,在核心价值观引领下推进大学生诚信教育,为国家和社会培养德育型高素质人才。

第一,重视课堂教育的主渠道作用。课堂是大学生学习知识和培养技能的最直接方式,要利用好《思想道德修养和法律基础》等思想政治教育课程,将核心价值观与诚信教育结合讲授,使大学生最直接、最快速地了解核心价值观的内涵和诚信教育的重要性,同时可开展《诚信教育》等选修课程加强课堂教育实效性。此外,要创新授课形式,例如故事情景再现、讨论发言等,使诚信意识入心、入脑。

第二,加强校园诚信文化建设。大学生心理和行为容易受到校园文化潜移默化的影响,以多种方式开展有关核心价值观的教育,加强校园文化中有关诚信方面的建设,例如建立以核心价值观和诚信教育为主要内容的网站,开设相关的学报和宣传栏板块,举办有关的知识问答竞赛,开展“文明宿舍”的竞赛、评选“诚信模范学生”等活动,从多方面对大学生诚信观进行正确积极的引导。

第三,建立诚信档案,完善奖惩机制。大学生诚信品质的培养既要依靠诚信教育,同时也需要制度的规范和约束。诚信教育应当贯穿大学生的四年学习生涯,为每个学生建立诚信档案,登记每位学生的详细个人信息,通过分数的加减记录来规范和约束学生的行为,督促大学生树立诚信意识,促进良性循环。与此同时,建立科学规范的大学生诚信评价机制,制定相应的评价标准、等级,完善对应的奖惩制度,对大学生的学习、生活、品质培养进行考核和监督,引起学生对诚信的高度重视。

第四,注重实践,外化诚信教育。高校不仅要注重诚信的课堂教育效果,还要重视大学生的全面发展,鼓励大学生积极参加学校活动和社会实践,理论与实践并行,发挥核心价值观对大学生诚信教育的作用,外化诚信教育,做到知行一致。例如举办“诚信考试”为主题的宣誓活动、鼓励学生做义工来培养言行一致的责任感等,诚信观念的完全确立与实践是密不可分的,只有通过不断实践,检查自我、改正自我,才能使大学生真正具有诚信的道德品质。

第五,大学生自身诚信品质的培养。高校、社会、家庭为大学生诚信品质的培养营造正能量环境,但大学生诚信意识的建立关键在于自身修养的提高。大学生应当多了解中国古代诚信的思想理念和核心价值观的科学内涵,培养求学好问、实事求是的品质,力争做到言必信,行必果,树立言而有信,诚实待人的积极态度。

参考文献

[1]张荣烈.社会主义核心价值观视域下的大学生诚信教育探析[J].广州城市职业学院学报,2015,9(3):52-57.

[2]吉龙.如何用社会主义核心价值体系加强大学生诚信教育[J].高教研究,2012(13).

[3]陈军,徐晓霞.诚信:构建社会主义核心价值观的道德基石[J].才智,2013(8).

[4]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话[EB/OL].(2014-05-04)[2014-05-05].http://news.xinhuanet.com/2014-05/05/c_1110528066.htm.

[5]王萍.多元文化背景下加强大学生社会主义核心价值观教育的路径探析[J].中国市场,2016(12).

核心价值观演讲稿诚信 篇3

民无信不立。

—— 《论语·颜渊》

国家没有公信，人民就不拥护。

学生子贡向孔子请教治理国家的原则。孔子认为，需要具备三个基本标准：粮食充足、军备充足、人民信任。子贡继续问，如果不得已去掉一条，去掉哪个？孔子说，去掉军备。子贡再问，如果再去掉一个呢？孔子便说，去掉粮食。自古以来，人总是会死的。但失去民众的信任，政权就无立足之地。

这句话本意是指信用对于国家至关重要。但后世也往往引申为“人不讲诚信就无法立足于社会”之义。无论对国家民族，还是对个人，诚信都是基础，这点是毋庸置疑的。这句话常用来强调诚信是立身之本。

一声而非，驷马勿追;一言而急，驷马不及。

—— 《邓析子·转辞》

驷：古代同驾一辆车的四匹马，或套着四匹马的车。

一句话说得不对，跳上四匹马拉的车也难以追回;一句话出口太急，套上四匹马拉的车也追赶不及。

这句话可能是先秦时代的俗语，《论语·颜渊》中也有相似的句子“驷不及舌”。后世将之浓缩为“一言既出，驷马难追”，广为流传。实际上这句话的原义是指说话做事要慎重，因为出了口的话就无法收回，有“覆水难收”的意思。后来则主要用其引申义，指人应当讲诚信，重然诺。

诚信要求人们遵守诺言、契约，反对毁约和违背诺言的行为。现代社会是契约社会，承认不同方彼此利益的存在与合理性，因此，为了维护各方利益，就需要以契约形式保证相互不损害。换言之，契约就是个体、群体之间达成的协议。在这种前提下，诚信就非常重要。唯有诚信才能尊重契约，才能谋求共同发展。

诚者，天之道也;思诚者，人之道也。

—— 《孟子·离娄上》

诚，是自然规律;追求诚，是做人的道理。

孟子认为，无论对于上级、朋友、父母，都应当抱着善良的本质而秉持一种真心诚意的态度，只有通过真诚打动他人，才能得到他人的信任。自然界的一切，都是真实的，没有虚假，因此可以说，真实是万物存在的基础，而人遵循自然界的规律行动，也就应当以真实、真诚面对他人、面对世界。

诚是信的根本，信是诚的延伸。只有在真诚之上，才能建立信赖;虚伪只能换来虚伪。人与人坦诚以待，而不是相互欺骗、勾心斗角，信用便自然产生。诚信是一面镜子，是衡量一个人道德素质的重要尺度。老老实实做人、干干净净做事，也即此义。这句话用来勉励人应当自觉以诚信为本。

君子养心莫善于诚。

—— 《荀子·不苟》

君子陶冶思想性情，提高自己的道德修养，没有比诚心诚意更重要的了。

荀子是战国时期儒家思想的代表人物，他继承和发展了儒家关于“诚”的理念。所谓“不苟”就是为人处世不做苟且之事，要立足于仁义道德。而行仁义道德的关键就在于真诚。荀子解释说：圣人要算明智的了，不真诚就不能感化万民;父子之间要算亲密的了，不真诚就会疏远;君主要算尊贵的了，不真诚就会受到非议。真诚，是君子的操守，政治的根本。

真诚是诚信的一个侧面。因为真诚，我们就不会为了得到一个好工作或者升职而办假文凭;因为真诚，我们也不会为了显示自己的业绩而虚报政绩。真诚使人心胸坦荡、心灵平静，真诚使人与人之间产生信任并相互尊重，从而建立合作关系，最终走向和谐共赢。这句话常用来强调为人真诚的重要性。

延陵季子兮不忘故，脱千金之剑兮带丘墓。

—— 汉·刘向《新序·节士》

延陵季子：即季札，春秋时期吴王寿梦第四子，是一位贤人。因其所居封地在延陵（大约在今江苏常州、江阴等吴地沿江一带地区），又称为“延陵季子”。

季札不忘从前的承诺，把贵重的宝剑挂在了徐国国君坟墓旁的

树上。

这句讲的是季札挂剑的故事。春秋时期，吴国公子季札出使中原列国。途中，他与徐国国君一见如故，结为知己。徐国国君非常喜欢季札佩带的宝剑，却难于启齿相求。季札因自己还要遍访列国，便未相赠，但心里已经决定出使回来后要以宝剑相赠。谁知，季札出使归来，再经徐国时，国君已经去世。季札慨然解下佩剑，挂在徐君墓旁的树上，兑现了自己早先许下的承诺。

如今，我们所处的环境和涉及的事务更加纷繁多变，言而无信、破坏契约，小则损毁自己的形象，大则有损国家和社会的声誉。季札重义守信的故事彰显着诚实守信这一传统美德的现实意义。

不信之言，无诚之令，为上则败德，为下则危身。

—— 唐·吴兢《贞观政要·诚信》

不守信用的言语，不讲诚信的政令，对于君王，会败坏其德行，对于臣下，则会危及生命。

《贞观政要》是一部政论性的历史文献，由唐代史学家吴兢编撰而成。全书以君臣对答的方式，分类记录了贞观年间唐太宗与身边大臣魏徵、房玄龄等四十五人的政治言论，目的是方便后人参考前人经验，以古为镜，择善而从。书中记载，有一次，魏徵上书，论及诚信。他说，不论是一国之君，还是平民百姓，都要讲求诚信、言出必行，否则都不会有好结果。即使身不由己、处境艰难，君子也不会做有失诚信的事情。

这句话告诉我们，践行诚实守信，应当从上到下贯彻如一。无论是领导干部还是普通百姓，只有做到人人讲诚信，才能够统一思想，凝聚力量，通过加强全社会诚信体系建设，营造良好的社会氛围，为构建社会主义和谐社会提供强有力的思想道德基础。

诚是自然底实，信是做人底实。

—— 宋·朱熹《中庸章句》

底：助词，同“的”。

诚是从自然方面说的“真实”，信是从做人方面说的“真实”。

朱熹是程颐的三传弟子，学术思想与程颐一脉相承，也极其重视“诚”，认为“诚”是真实无妄的自然法则，与天地之道为一。这就是所谓“诚是自然底实”。相应地，朱熹认为“信”是人与人之间相处的正道，要求大家以信相待，真实不欺，即“信是做人底实”。朱熹把“诚”与“信”分成两个范畴，“天道”主“诚”，“人道”主“信”，这就把“诚信”从为人处世之道上推到天道、大道的层面了。

朱熹虽然把“诚”“信”分开说，但是本句说得明白，两者的本质都是“实”，只不过所涉及的层面不同而已。在朱熹看来，诚信即是求实，人想要诚信，就需要实事求是，遵循本心，不搞邪门歪道。这其实与我们今天所主张的以诚信待人原则并无不同，只不过朱熹给“诚信”添加了一层“天道”的神秘外衣而已。这句话常被用来阐述诚信的本质。

轻诺者必寡信，与其不信，不如勿诺。

—— 清·申涵光《荆园小语》

随便许诺的人一定是不讲信用的。与其许诺以后无法实现，不如不许诺。

“轻诺必寡信”是《老子》中的名言，清人申涵光对其再作发挥，指出“与其不信，不如勿诺”，这是对于诚信原则的深刻理解。许诺者如果没有详细考虑践诺需要付出的成本，以及自身践诺的能力，很容易导致诺言最终化作泡影。这样的事情多了，必将损害个人的诚信形象，使人感觉此人不可信赖。

诚信是人和人之间相处的重要原则。如果一个人不讲诚信，轻于许诺而不去履行，则会降低自己的信誉，破坏自己的人际关系，造成不可估量的损失。相较而言，不轻易许诺的人虽然看起来不够爽快，也不容易得到别人的感谢，但由于他不随便许愿、言出必行，反而更有利于塑造自身诚信的形象。这句话常用来解释谨慎许诺的必要性。

论社会主义核心价值观之诚信 篇4

信121 桂爱瑶

诚信，分开来说的话：诚，真实，诚恳；信，信任，证据。所以说，诚信，是诚实无欺，信守诺言，言行相符，表里如一。“诚”，是儒家为人之道的中心思想，我们立身处世，当以诚信为本。宋代理学家朱熹认为：“诚者，真实无妄之谓。”肯定“诚”是一种真实不欺的美德。要求人们修德做事，必须效法天道，做到真实可信。说真话，做实事，反对虚伪。诚信，是一个道德范畴，是公民的第二个“身份证”，是日常行为的诚实和正式交流的信用的合称。即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。

诚信，作为中华民族的优良传统之一，千百年来被我们的祖先所推崇和发扬。她早已融入我们民族的血统，成为中华民族文化基因中不可缺少的重要一环。在中华民族五千年的历史长河中，流传着无数感人的美德故事。今天，我们重温我们优秀的道德文化系统，并在丰富的道德资源中，汲取到中华民族腾飞的持久动力。身袭灿烂，心系执着，带着诚信上路，踏出一路风光。

俗话说：“人无信不立，国无德不强。”在党的十八大报告中，“诚信”更是被纳入了社会主义核心价值观之一。可见，无论是于国，还是于个人，诚信都是非常重要的。

马克思主义伦理学批判地继承了“诚”这个范畴，肯定诚实是社会公德中的一个重要规范。在长期的社会生活中，诚实之主要的道德要求逐渐明晰为：忠诚、正直、老实。忠诚的主旨是对祖国、对人民、对正义事业的忠诚。当然，这种忠诚不是盲目和狭隘的“愚忠”，而是认同于崇高的理想，为实现理想而不懈追求和努力奋斗，从而表现出乐于奉献，勇于牺牲的精神。正直，是指为人正派，处事公正坦率。老实，则特指说老实话，办老实事，做老实人。

因此，从小的方面来说，诚信，是社会人际关系的精神纽带和最高原则，是中华民族传统文化的宝贵财富；从大的方面来说，诚信，对于提升整个社会的道德水平，促进经济的发展、社会的稳定等方面具有重大的意义。

当代大学生是国家的未来建设者和接班人，我们的诚信状况将直接关系到我国社会主义现代化建设的顺利进行。因为无论我们身在何处，我们所代表的不仅是自身，还有家庭，集体和国家。因此我们应时时诚信，处处诚信，诚信他人。如果我们表现得不好，别人批评的不仅是自己，也包括自己的父母，自己所在的国家。

这让我不禁想到一个在我们身边经常发生的现象：一是考试作弊屡禁不止。大学生考试作弊已经是普遍不争的事实，而且作弊者队伍越来越庞大，手段也越来越先进，不少地方还出现了以赚钱、营利为目的，有组织、有中介的作弊团伙。二是学术抄袭司空见惯。抄袭作业、论文移花接木、假想实验数据等等对于不少大学生是家常便饭，“天下文章一大抄，在于会抄不会抄”、“文章=剪刀+浆糊”的观点，在大学生中的认同率极高。三是简历注水花样百出。为了在双向选择的就业竞争中找到好的归宿，不少大学生在个人履历表上大做手脚。于是招聘会上人人都是优秀班干部、三好学生，人人都有一叠荣誉证书，人人都有一流的外语和计算机水平。四是投机取巧追逐名利。在评奖评优上，在入党、竞选干部、保送研究生等问题上，一些大学生不是靠实力去争取，而是想法设法请客送礼，投机取巧拉关系。而这些弄虚作假的直接后果是一方面严重挫伤努力学习同学的积极性，另一方面是学生水平下降。水平的下降直接影响到就业。在北京、上海、广东的人才市场，大多数用人单位不愿意要应届毕业生，认为他们有文凭没水平。因此，是否诚实守信，不仅反映了一个人的思想品质和道德觉悟，反映了一个团体的信用程度，更重要的是它影响到一个人的前途和发展。一个表里不

一、言而无信的人，可能蒙混乃至得势一时，但决不会长久，到头来还是让虚伪害了自己。

缺乏诚信，影响的不仅仅是自己道德素质的丧失，更会造成社会上的信用危机，使人们对彼此缺乏信任，对社会缺乏安全感，从而对社会的经济、政治造成方方面面的影响，甚至破坏国家形象。历史证明：不讲信誉的民族是堕落的民族，不讲信誉的社会是混乱的社会，讲信誉的国家是没有希望的国家。作为当代的大学生，我们都是祖国的未来，更应是诚信之本。

诚信作为人们的行为道德之一，它无时无刻不围在我们身边。只要你能用你的诚信去面对每一个人，只要你不背着良心做事，那你就能在人生的路上安稳的走下去。而若缺乏诚信，不守承诺，那么，你是没有在社会上立足的根基的。答应别人的事就要做，取信于人，就是给了自己通向成功的优惠券。如果连怎么诚信做人都不知道，那只有在人生的路上迷失自我，处处碰壁。所以，我们应把诚信的道德贯彻到社会和经济社会生活的各个环节，这样才能稳定和谐，经济才能健康有序的发展下去。

核心价值观演讲稿诚信 篇5

（三）——从个人层面谈谈如何践行社会主义核心价值观中的“诚信”、“友善”？

党的十八大提出“三个倡导”的24字社会主义核心价值观，即 倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。其中，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。国家和社会都是有公民构成的，公民是践行社会主义核心价值观的主体，国家的形象、社会的风气也是通过个人言行表现。因此，公民个人践行社会主义核心价值观对于国家社会践行社会主义核心价值观起着基础和保障作用。

那么，公民该如何从个人做起，践行社会主义核心价值观中的“诚信”和“友善”呢？ 诚信，是为人之本，兴国之基。国无诚信则亡，人无诚信则不立。孔子曰：“人而无信，不知其可也。”诚信是立身处世之道，是人之为人的道德规定、交往准则。不说谎、说话算数是每个人最早接受的规则教育之一。诚信要求人们行事忠于本心，真实无妄，遵循事实说话，按照要求做事。诚信的要义是真实无欺不作假、真诚待人不说谎、践行约定不食言。在与人交往中，要以真诚的态度不伪装不欺骗。无论在什么情况下，都需要尊重客观事实，绝不弄虚作假、投机取巧。诚信还要求人们遵守诺言和约定，反对毁约和违背诺言的行为。遵守诺言和约定，不仅指人们自己做出的承诺，也包括各种法律规章等规定的普遍权利和义务。在信守约定、践行承诺的过程中，人们可以获得安全感和幸福感。

友善，是人们在处理人际关系的基本准则。“友”，是友好，是行为要求，“善”，是善良，是内心态度。友善，就是要求我们在处理人际关系时，要与人为友，心存善念。

“处于善意的友好”，要我们做到对人谦敬礼让、帮扶互助。在学习和生活中不矜能、不伐善，先人后己，保持谦虚低调。面对道德高尚、品质优秀的人，要虚心学习，做到见贤思齐；面对他人的过失、缺点，要设身处地给予体谅和包容，诚心诚意进行提醒和帮助。在他人有困难时及时解急救难、雪中送炭。谦敬礼让、帮扶互助的友善风气可以在人们之间传递温情与爱心。

“独学而无友，则孤陋而寡闻。”友善意味着志同道合。以友善待人，寻找相同之志，携手共进。以友善待人，将个人追求融入到集体的理想中，在实现集体理想的征途上同心同德，共同奋进。

核心价值观演讲稿 篇6

篇1：

核心价值观演讲稿

尊敬的各位老师，同学：大家好！

我来自„„我的题目是“核心价值观，引领我成长”。我想要用一句话概括大学生的核心价值观，那就是修身、齐家、治国、平天下。

一个民族有了崇高的价值追求，就拥有了走向繁荣振兴的航标；一支军队有了崇高的价值追求，就拥有了走向繁荣振兴的航标；一个国家有了崇高的价值追求，就拥有了利于不败之地的精神支柱。核心价值观是一盏启明灯，指引着我前进的方向；核心价值观是汩汩甘泉，哺育着我健康成长；核心价值观是温暖的阳光，用她的光辉激励着我昂扬的斗志„„

那么什么样的人生价值才是我们应当追求的呢？我认为是这样的，站在时代的前沿，有实现人生价值的理想，有监督的人生信念，有对社会承担职责的追求。

“忠诚于党，热爱人民，报效国家，献身使命，崇尚荣誉”这是军队当前倡导的核心价值观。“爱党爱国，立身做人，勤学善思，立志成才，历练本领，立业为民”是当代大学生核心价值观的要求。井冈山精神、长征精神、雷锋精神、抗洪精神、抗非精神、抗震精神、那些被历#from本文来自学优高考网gkstk，全国最大的高考网站end#史讴歌、被人民敬仰的民族英雄大多是“精忠报国”“扶众安民”的典范，对全民族、全社会的价值观念起着重要的导向作用，无不闪烁着中华传统武德文化的光辉。（爱国）

学而不思则罔，思而不学则殆！大学是成大学问的地方，因此要潜心学习。

这就要求我们要有科学的思想，有实事求是的思想去学习，只有思想提高了，我们才能去其糟粕，取其精华，才能有正确的辨别是非的潜质。学习是持久并且艰苦的事，这要求我们要有坚忍不拔的毅力，有坚定不移的恒心。周恩来是为中华之崛起而读书学习，那我们是为什么呢？我们此刻的学习是为了储能，只有储够了能量，才能厚积薄发，用心勇敢的去应对这日新月异的社会变化。当今社会正在发生着深刻的变革，怎样适应，怎样创新，我想只有有坚实的知识基础才能静观其变，以静制动，让知识作为我们奋斗的武器，从而使我们立于不败之地，使国家不断发展富强！（学习）

此刻我们的国家正在发展，祖国需要人才，我们大学生要确实做到学有所成，有所作为，报效祖国，就务必把学习和提高思想结合起来，将知识和思想加以传承和创新，构成一股更有价值的文化思潮。古人云，千里之行，始于足下。没有无前途的专业，只有没前途的学生。不能改变环境，能够去适应环境；不能控制他人，能够掌握自己；不能预知明天，能够把握这天；不能样样顺利，你能够事事尽力；不能决定自己生命的长度，能够拓宽它的宽度。应对生活选取微笑，应对失败选取奋起，应对欺骗选取反思，应对弱者选取帮忙，应对病魔选取驱除，应对死亡选取自然。切实的提升自身的素质，做一个有志向，讲诚信，有良好的道德水平，有团队合作精神，有创新精神的新一代大学生。必定会实现祖国的长足发展，使社会长治久安。（做人）

大学生不仅仅是国家建设和发展的中坚力量，也应是社会主义核心价值观建设的践行者和示范者，是祖国伟大复兴的未来中坚力量，是祖国未来的期望。自觉担负起时代的重任，以英雄模范为榜样，发奋成为理想远大、信念坚定的新一代，品德高尚、意志顽强的新一代，视野开阔、知识丰富的新一代，开拓进取、艰苦创业的新一代！用社会主义核心价值观引领成长的新一代大学生，定能不辱使命、不负众望，在建设社会主义和谐社会的征途上高奏一曲曲无愧于时代和人民的壮丽凯歌。用知识的浪花去推动思考的风帆，用智慧的火星去点燃思想的火花，用浪漫的激情去创造完美的生活，用科学的力量去强劲腾飞的翅膀！（成才）

有人说：人的一生百分之五是精彩的，百分之五是痛苦的，而另外百分之九十是平淡的；人们往往被百分之五的精彩诱惑着，忍受着百分之五的痛苦，而在百分九十的平淡中度过。我想没有坚定的信念，注定不能体会那百分之五的精彩，而要承受更多的痛苦。邓稼先，海伦-凯勒--一切先进人物无不以坚定的信念激励自己在坎坷的人生旅程上勇敢前进。心里有春天，心花才能怒放；胸中有大海，胸怀才能开阔；腹中有良策，处事才能利落。平凡的工作要用不平凡的态度来完成，简单的问题要用全面的思考来决策，当今的事情要用将来的目光来审视，遥远的理想要靠现实的发奋来实现。（本领）(帮会名字大全)

在中华传统文化中，武德文化与价值观有异曲同工之妙。

我们要想走好我们自己的人生生涯，就要坚定正确的政治方向，弘扬中华民族传统美德，自觉学习当代核心价值观并予以践行，用榜样的力量激励自己，从点滴做起，积累人生的品格，弘扬乐于奉献、友爱互助的中华民族优秀传统美德，自觉塑造正确的世界观、人生观和价值观。用自己的人格魅力和崇高品格，树立正确的世界观、人生观和价值观，用自己的无私奉献来引领自己立身做人、立志成才和立业为民。忠诚党的创新理论教员方永刚说过：“对真理的最大尊重是运用它，对真理的最大尊重是一生践行它。”这天，要以方永刚为榜样，从自身开始学习、信仰、践行当代大学生核心价值观。新世纪新阶段，应对这充满机遇的新世纪远航，当代大学生核心价值观就是引领我们前进的灯塔，让我们把崇高的人生理想放飞在辽阔的蓝天，让我们能为铸就共和国辉煌的明天献出自己的力量。（为民）

不点燃智慧的火花，聪明的头脑也会变为愚蠢；不践行确立的目标，浪漫的理想也会失去光彩；梦想是我们行动的起跑线，知识是我们前进的加速器，坚持是我们不停的步伐，智慧是我们成功的法宝。人生定位在哪里，心里装的坐标图；人生路线在哪里，顺着路标一向走；人生态度是什么，理想信念当导演。

明天的我将会怎样，显然，答案是丰富多彩的。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

篇2：

核心价值观演讲稿

一路有你，永不迷失

尊敬的老师，亲爱的同学们，大家上午好！这天我要演讲的题目是《一路有你，永不迷失》。

你是一种信仰，能使身处黑暗的人看见光明，使困于逆境的人看见期望。你是一种力量，能给我们以无穷的动力，给我们以完美的前景。你，就是社会主义核心价值观！你如同心灵的灯塔、不屈的脊梁、高扬的旗帜。因此，一路有你，永不迷失。(女生超拽网名)

你是人们对社会价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度。你深深地影响着民众的思想观念和价值取向，引领着社会的发展方向。在中国历史上，你便是儒家崇尚的“仁、义、礼、智、信”，跨越几千年，成为长期维系中国社会的精神纽带。正因你的源远流长，正因你的文化内涵，因此，我要由衷地说：一路有你，我们永不迷失！

正因有你，我们伟大的民族有了自己的精神支柱和灵魂；正因有你，我们强大的国家有了生生不息的凝聚力和向心力！正因有你，应对天灾人祸，我们从未失去信心；正因有你，身处未知世界，我们敢于大胆创新；正因有你，我们在国际社会上屹立不倒！

随着人类社会的发展，人们逐渐认识到，一个真正的大国，不仅仅需要有形的硬实力作基础，还需要无形的软实力的强大支撑。而你，社会主义核心价值观，就是这种软实力的重要内涵和根基。当前，从美国总统奥巴马提出“巧实力”到日本首相热衷于“动漫外交”，难道这不正是反映了国家之间的竞争越来越表现为思想文化、价值观念和制度模式的较量吗？在这种状况之下，你，社会主义核心价值观，给了我们坚实的力量和超群的智慧立于不败之地。

因此，作为一个肩负国家使命和社会职责的中学生，我要请你来指引我的人生。中学生的核心价值观，用一句话概括，就是格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下！用实事求是求得真知，向书本旁人学得道理；对老师同学需讲诚信，以严肃活泼要求自己，言必信，行必果。团结师生，发奋学习，提高修养，培养情操，将知识和思想加以传承和创新，构成一股有价值的文化思潮。有志向，讲诚信，有良好的道德水平，有探索创新精神，这就是社会主义核心价值观给我们中学生提出的要求。我想，假如能够做到这些，那么他必须是一个有知识有思想的人，也必将是一个真正高尚的人！

核心价值观演讲稿诚信 篇7

关键词：高职院校,社会主义核心价值体系,诚信教育

一、“把社会主义核心价值体系融入国民教育体系”的哲学依据与时代价值

任何社会都有自己的核心价值体系, 因为无论何种社会, 其存在及发展都无法离开某种意识形态来论证其政治合法性。目前中国当代的核心价值体系是社会主义核心价值观。在党的十六届六中全会上所通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》首次明确提出建设社会主义核心价值体系的目标, 指出“马克思主义指导思想, 中国特色社会主义共同理想, 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神, 社会主义荣辱观, 构成社会主义核心价值体系的基本内容”。作为中国共产党在新时期推进马克思主义中国化的最新理论成果, 社会主义核心价值体系由于深刻体现了社会主义主流意识形态, 客观反映了当代中国国情, 因而它的提出对构建我国的公民社会发挥着极其重要的引领、调控和规范功能。[1] (P23-25) 所以, 在“社会主义核心价值体系”这一科学命题提出之后, 党和国家的最高领导人在不同的场合多次强调其重要性。其中跟教育有关的分别有两次。第一次是在2007年8月31日, 胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话中强调:“要坚持育人为本、德育为先, 把立德树人作为教育的根本任务, 加强爱国主义教育, 深入开展理想信念教育, 加强和改进学生思想政治工作, 把社会主义核心价值体系融入国民教育体系, 引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观, 努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”第二次则是在党的十七大上, 胡锦涛总书记在报告中指出, 要“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程, 转化为人民的自觉追求”, 同时, 还要“加强公民意识教育, 树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念”[2] (P33) 。

这就说明, 在我国经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的新形势下, 加强社会主义核心价值教育, 增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力, 具有重大的理论意义和很强的实践针对性。同时, 这也是以社会主义核心价值体系创新高职院校诚信教育的哲学依据与时代价值。然而, 当前中国的应试教育使得中小学阶段诚信教育或者缺位, 或者不够完善而缺乏实效性。那么, 如何让高职院校在校的大学生在校期间接受良好的诚信教育呢?

二、诚信是市场经济的帝王法则

民无信不立, 诚信是人类交往的基本原则。那么, 什么是诚信呢?所谓诚信, 就是诚实守信的简称, 直白地说就是说老实话, 办老实事, 做老实人。诚实侧重于对客观事实的反映是真实的, 对自己内心的思想、情感的表达是真实的。守信侧重于对自己应承担、履行的责任和义务的忠诚, 毫无保留地实践自己的诺言。所以, 诚信是真、是善、是美, 是三者的统一。[4] (P81)

自古以来, 诚信就是中华民族传统伦理思想的重要内容, 是我国传统道德中最重要的规范之一。在长期的社会实践中, 在优秀的诚信道德思想的传播和熏陶下, 我国社会逐渐形成了一种诚实守信的道德价值观和道德行为评价标准。可以说, 中国是一个诚信国度, 并以此屹立于世界民族之林。在构建社会主义市场经济体系的过程中, 事实上市场经济就是法治经济。而诚信则是法治的基石, 因而, 市场经济又是诚信经济。

而在当前的社会主义市场经济体系条件下, 一名毕业生, 如果要胜任工作岗位, 必须加强品德素质、基本能力、心理素质、职业技能等素质。而相关的调查数据 (见下表) 表明, 用人单位认为毕业生的品德素质是亟需提高的, 居于各种需提高的素质的第一位。《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》明确指出:“高职高专教育是适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。”这也说明了品德素质的重要性。因些, 现实要求必须切实加强高职学生诚信教育, 而高职院校的诚信教育必须及时吸收马克思主义中国化的最新成果。党的十七大报告则指出了社会主义核心价值体系是目前马克思主义中国化最新成果的体现, 反映了社会主义意识形态的本质。因而, 必须以社会主义核心价值体系创新高职学生诚信教育。

调查统计表: (用人单位) 您认为学校应对在校学生的哪些方面加强培养[3] (P108) ?

三、高职院校学生诚信教育存在的问题

我国当前社会主义经济体制改革、政治体制改革所造成的社会转型带来了一些负面的后果, 引发了在经济、政治、社会生活包括文化教育领域在内的失信失诺现象。这种不良风气也蔓延到了高职院校, 导致高职院校的诚信教育出现了如下的一些问题。

(一) 诚信教育的育人氛围不浓

由于诚信缺失已成为司空见惯的社会现象, 我们也不能很苛刻地要求学校依旧是象牙塔, 依旧是净土, 这是不现实的。政治生活的腐败、经济竞争的不正当、人际关系的不信任等社会上的不良作风不可避免地蔓延到各级各类学校, 不可避免地影响及腐蚀着高职院校师生的言行, 如讲假话、上课走过场、虚假招生、文凭造假、论文造假等不胜枚举。所有这些都会在无形中消解诚信教育的氛围, 进而影响到诚信教育的实效性。

(二) 诚信教育理论滞后、实践有偏差

由于高职教育的学制相应较短, 职业技能要求高, 应用性较强, 职业指向性明确, 学院的专业教育与实践教育所占的比重较大, 加之高职院校的生源的文化基础参差不齐, 高职院校偏重工科发展为主的特点, 高职院校的诚信理论教育成为比较薄弱的教育环节。这就导致高职院校在开展德育教育的过程中重灌输、轻实践;重提升、轻实效。同时, 由于高职学生诚信水平的评价具有很强的主观性和随意性, 导致评价标准混乱。即使学生失信也无法有效监管, 那些诚信自律书往往流于形式。

(三) 良莠不齐的生源也使得诚信教育不尽如人意

目前高职院校的大学生生源结构复杂, 参差不齐。高职生源来历主要是普通高中毕业生、“三校”生, 即职高、中专、技工学校的毕业生。他们的原课程体系有较大的差异, 接受的基础教育知识和受到的校园文化熏陶有显著的不同, 容易因认识差异形成不同的群体。且由于现在学生的家长多是在市场经济逐步完善的过程中创业, 诸多家长只关心孩子的学习成绩和日常生活, 忽视或根本不进行道德品质方面的引导, 甚至有些家长自己不讲诚信, 进而影响到了孩子的诚信观。这就使得高职院校的学生生源良莠不齐。总之, 部分高职院校的部分学生忽视甚至无视诚信的做法是与现代社会公民基本道德要求和交往准则极不相符的。在当今一些学校中, 在考试的时候, 尽管学校反复强调不能作弊, 但是作弊的现象依旧屡禁不止, 而且形式五花八门, 由过去遮遮掩掩的夹带到明目张胆的抄袭再到公然的寻找“枪手”替考, 或者通过现代通讯工具作弊。又如在评优、选干和发展党员中, 有些学生弄虚作假, 欺骗组织。更有甚者, 甚至走上违法犯罪的道路。

四、多管齐下:提高高职院校学生诚信教育实效性的举措

(一) 构建诚信监督机制

诚信的缺失与失诺成本不高存在莫大关系。因此, 建立失诺监督机制是巩固信用体系的关键所在。因此, 高职院校要加强学生诚信监督机制的建设, 尤其是失信监督制度。事实上, 每一个学校都有相关的规章制度, 同时也有相关的专门机构来负责学生诚信度的评价和管理工作。问题就在于, 这些制度是否完善, 这些制度是否真的落到了实处。例如, 个别院校对于一些违反纪律受到处分的学生, 并没有将他们的真正情况记录在其档案中, 又或者, 这个受到处分的学生由于找到了工作, 学校基于就业率或者其他的一些考虑, 在学生的毕业档案中就将这方面的处分记录消除了。试问, 学校本身这种做法是否诚信呢?基于此, 又怎么指望学生诚信。因此, 要加强管理, 首先要加强自身的制度建设, 这样便自身正, 不令则行, 否则便自身不正, 虽令不从。

(二) 夯实诚信教育主体基础

夯实诚信教育主体基础就要加强教师队伍的建设。不仅要充分发挥教师传道, 授业的功能, 更要发挥他们的解惑功能。高职院校的学生绝大部分时间在课堂、食堂、宿舍三点一线之间度过, 其中与老师共同度过的时间占了很大一部分。因此, 高职院校的老师在传授专业知识的同时, 还应该加强学生的思想政治教育, 使学生一面学习科学文化知识, 一面接受思想道德教育, 提高这方面的修养。因此, 高职院校的各科教师必须本着传道授业解惑的使命, 摈除只教书不育人, 只授业不传道的心理。

(三) 创新诚信教育新方法

苏霍姆林斯基说:“促进自我教育的教育才是真正的教育。”[5] (P33) 这就说明了学生在诚信教育中的主体地位。由于高职院校的学生已经是成年人, 因此, 就更应该充分尊重学生的主动性, 发挥大学生自身潜在的自我教育功能。对此, 高职院校所需要做的, 则是加强引导, 使他们知晓诚信教育的重要性, 进而激发学生主动学习的动机。高职院校的学生只有能将所学习到的诚信知识内化到自身的日常行为中, 才能说明诚信教育是成功的。也只有自我教育成功了, 学生才能从内心真正接受诚信, 实现道德规则从他律到自律的转变。

(四) 开辟诚信教育新课堂

第二课堂活动是课堂教学的延伸、补充和发展, 也是诚信教育的重要阵地。对此, 学校可以借助各种社会实践活动等, 如播放诚信教育电视片、电影或者专题广播, 举办诚信知识竞赛、组织有奖征文, 开办诚信宣传园地、制作黑板报、墙报和宣传栏, 加大诚信宣传力度, 在思想上提醒学生注重诚信意识。此外还可以借助社会力量, 如邀请和聘请相关的法律工作者讲述各种诈骗案件, 商人讲述诚信经营的例子等, 为学生进行深入浅出、通俗易懂的诚信专题讲座和报告, 组织他们开展相关的主题活动。

(五) 抢占诚信教育新高地

由于网络具有自由、开放、平等、虚实结合、双向交流性和可选择性等特征。任何人可以从任何一台联网电脑上获取想要的信息, 同时也能随时随地将文本、声音、图像等传递到设有终端设备的任何地方、任何个人。因此, 信息网络的出现和运用, 将使教育工作的形式、内容、范围、效率以至教育价值产生全新的变化和进行全新的拓展。网络时代的到来, 给高职院校开展诚信教育工作带来了新机遇。具体体现在:其一, 网络可以使教育形式多样化;其二, 网络可以使教育内容更加丰富;其三, 网络可以使教育范围更加广阔;其四, 网络可以使教育的效率更高;其五, 网络可以使教育的效果更佳;其六, 网络有利于促进教育工作的创新。[6] (P737) 因此, 要提高诚信教育的实效性, 就一定要提高认识, 抢占网络教育工作制高点, 适应信息时代发展的需要, 开辟诚信教育的新天地。随着电脑的普及、校园局域网络的建成, 通过网络强化诚信教育应是有效途径和方法。

(六) 发掘诚信教育的传统资源

中国是一个礼仪之邦, 进究诚信的国度。中华民族拥有丰富的诚信教育资源。经典著作如《论语》、《增广贤文》等内含大量的“仁、义、礼、智、信”方面的诚信内容。孔子多次讲过诚信, 如“信则人任焉”“自古皆有死, 民无信不立。”孟子论诚信:“至诚而不动者, 未之有也;不诚, 未有能动者也。”老子把诚信作为人生行为的重要准则:“轻诺必寡信, 多易必多难。”[4] (P81) 对此, 应以批判的态度吸取其精华, 修编成集, 印成小册子, 发给学生阅读。还可利用讨论课让学生深入探讨诚信问题, 以师生对话、答辩、讨论等方式进行, 活跃课堂气氛的同时取得预期效果。因此, 要把诚信教育与我国历史文化传统教育结合起来。

总之, 诚信既是“立人之道”, 是“立政之本”。诚信是真、善、美的三维一体。因此, 高职院校的诚信教育要想在实效性方面有所突破, 就需要在社会主义核心价值体系的指导下, 在教育方法方面要做到“新”、在教育内容方面要做到“活”、在教育途径方面要做到“宽”、在教育课堂方面要做到“广”、在教育资源方面要做到“深”、在教育时间方面还要“久”, 多管齐下, 多措并举, 方可见效。

参考文献

[1]夏东民, 陆树程.论社会主义核心价值体系的当代价值[J].哲学原理, 2008, (2) .

[2]中国共产党第十七次全国代表大会文件汇编[M].北京:人民出版社, 2007.

[3]刘自斌.以社会主义核心价值体系引领高职学生职业价值观教育的思考[J].企业家天地 (下半月刊, 理论版) , 2008, (12) .

[4]肖继军.关于加强我国高职生诚信教育的理性探讨[J].湖南工程学院学报, 2005, (1) .

[5]张菊红, 杨帆.大学生诚信教育的困境与出路[J].吉林省教育学院学报, 2009, (9) .

核心价值观演讲稿诚信 篇8

关键词：大学生；社会主义核心价值观；诚信

“诚实守信是一个具有普遍性的道德规范，它以各种形式，历史性地出现在各民族的道德箴言中，出现在各民族的文化道德要求中，诚实守信是初始性的道德，是道德体系中的母德，一切的道德规范都是在这个基础上建立起来的，即使更高的道德也是以诚信为基础建立的。”[1]当前我国正处在社会转型期，社会环境复杂，在社会主义市场经济条件下个人的价值观也在不断发生变化，随之出现了严重的诚信缺失问题，其中大学生诚信缺失问题也不容小觑。

一、社会主义核心价值观视域下诚信教育的提出

在十八大报告中，中央首次提出以三个倡导为主要内容、包括国家、社会、个人三个层次的社会主义核心价值观，即倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。[2]在社会主义核心价值观的第三个层次，即个人层面直接提出包括诚信在内价值追求，可见诚信对于每一个社会主义公民的重要性。大学生作为国家未来的中流砥柱，诚信将会是支撑他们立足个人、立足社会的重要力量。但当前大学生诚信危机愈演愈烈，因此在这一视域下进行诚信教育意义重大。

二、大学生诚信现状调查与分析---以江苏大学为例

笔者选取在江苏大学就读的学生进行诚信状况问卷调查。江苏大学是一所综合类学校，因此调查结果具有普遍性和代表性。本次调查共发出问卷280份，回收有效问卷276份，回收问卷中，男生145人，女生131人。通过问卷调查数据分析可知，大学生诚信危机主要涉及经济活动、学习活动、求职择业等方面。

分析问卷，42.03%同学承认在大学考试期间作弊，21.65%同学有过论文拼凑的经历。近年来，各大高校陆续采取强有力措施来严惩考试作弊行为，也加强了对论文抄袭的检测率，但是效果依旧差强人意。80.80%同学认为经济诚信很重要，但是现实生活中依旧存在大学生弄虚作假骗取补助或者并不按期归还国家助学贷款。尤其是我国并没有建立一套成熟完善的个人信用档案，所以不少学生在贷款后并没有自觉主动按期归还款项，导致国家蒙受损失。21.74%的同学发现身边同学在求职时有虚报个人信息或者“美化”简历。虽然可以理解这样做是为了找到一份好的工作，但这同样是缺乏诚信意识的行为。同时，大学生求职过程中存在着合同观念不强，随意毁约等现象。

不过，在大学生诚信教育调查方面，大部分学生都认同社会主义核心价值观与我们密切相关，并对诚信具有正确的认识。

三、大学生诚信缺失原因分析

尽管大学生诚信缺失的原因是多方面的，我们依旧可以从社会、学校、家庭和大学生自身等方面来分析探究。

（一）社会大气候大环境的影响

社会转型带来的诚信秩序失衡是当前大学生诚信缺失的背景，同时也是社会主义核心价值观提出的背景之一。见义勇为、帮助他人、重义守信是渗透中国传统道德体系的，可是社会上诸如贪污腐败、重利轻义、欺凌弱小的情况时有发生，这对大学生的诚信观造成了巨大的冲击。与此同时，大学生由于自身阅历不足，对于社会上的一些恶性事件和所接受的高校诚信教育形成了“二律悖反”，容易导致诚信教育效果弱化，减损榜样感召力，加上一些大学生认识水平处于感性思维阶段，缺乏辩证思维的能力，面对社会转型时期的投机专营、不诚实等社会丑恶现象，不积极抵制，反而思想意识中滋生不诚信的思想。[3]

（二）教育体制的弊端

首先，诚信教育滞后。高考指挥棒下的应试教育，小学、初中、高中往往会进行诚信教育，但是却未受到重视，流于形式。其次，高校诚信教育形式单一乏味。目前很多高校采取的主要是将诚信教育与大学生思想政治理论课结合起来，硬性灌输与填鸭式教学反而增强了学生对思想政治课的逆反心理，从而削弱了诚信教育的效果。最后，高校没有健全诚信管理机制，缺乏对学生诚信方面的评估、监督和管理，这种机制的缺失造成失信者得不到惩罚甚至可以得到好处。

（三）家庭教育的缺失

家庭教育对孩子有着潜移默化的影响。一方面，很多家长要求自己的孩子诚实守信，而他们自己却没有做好榜样示范作用，也没有达到言传身教的效果，使孩子从小就缺乏诚信意识；另一方面，家庭关于诚信教育方式的不得当使诚信教育没有落到实处。

（四）大学生自身因素影响

首先，当前大学生大多是独生子女，容易以自我为中心，自私自利的心态导致其易失信于他人和社会；其次，大学生本身由于自身阅历与经验有限，价值观易受到现实的冲击，受到社会不良风气的影响，从而选择做出失信行为；最后，信息时代的洪流湮没大学生学习和生活等方面，多种渠道接触到的一些社会失信现象给大学生的诚信观建立带来了负面影响。

四、大学生诚信教育的思考与建议

（一）充分发挥社会主义核心价值观的引领作用

社会主义核心价值观在个人层面的8个字即“爱国、敬业、诚信、友善”，提出包括诚信在内的国家对公民的道德要求，也明确了大学生的奋斗目标与追求。因此，我们要充分发挥社会主义核心价值观在诚信教育中的引领作用。而高校思想政治理论课构成了社会主义核心价值体系教育的课程体系和教学体系，具有普及传播、教育引导、理论构建和价值实践等功能。[4]要充分发挥思想政治理论课的功能作用，实现与社会主义核心价值观的良好互动。

（二）优化教育方法，健全高校诚信管理机制

首先，教育者应更新传统的以单向灌输为主的教学理念，以学生为主体，减少说教，重在引导，使学生们自觉养成诚信的品德。其次，优化诚信教育方法，诚信教育内容要与时俱进，密切联系实际，将诚信教育贯穿到校园文化中，通过校园文化等潜移默化对学生进行诚信教育。最后，高校应切实制定一套完整公平的诚信测评机制，建立大学生诚信档案，将对失信者的惩罚与对守信者的奖励作为一种长效机制固定下来。

（三）营造良好外部氛围，构建和谐社会

一方面，家长是学生的第一位老师，家庭环境对学生个人品质的培养和成长都起着重要的作用。家长要做好榜样作用，言传身教。同时家长也要自觉抵制诚信缺失的不良行为，努力营造良好的诚信风气。另一方面，良好的社会氛围也是提高大学生诚信教育实效的必要条件。信息化时代，社会风气对大学生思想、学习产生了较大的影响。因此，在全社会落实社会主义核心价值观教育，加强道德教育实践，努力构建和谐社会。

【参考文献】

[1]陈根法.儒家诚信之德及其现代意义[J].南京政治学院学报，2002（06）：158

[2]本书编写组.十七大报告辅导读本[M].北京：人民出版社，2007

[3]张荣烈.社会主义核心价值观视域下的大学生诚信教育探析[J].广州城市职业学院学报，2015（03）