2024学校重点工作总结

2024学校重点工作总结（精选9篇）

2024学校重点工作总结 篇1

1、对于个别教师参与有偿家教为题。学校严格按照上级规定，分别多次召开学校领导班子、全体教师会议，传达上级会议精神要求，并且排查摸底，对各别教师批评教育，有偿家教班予以解散，目前，我校不存在教师违纪参与或从事有偿家教现象。

2、经排查摸底，了解学生，我校没有教师乱发教辅资料，增加学生和家长负担。

3、我校严格按照上级要求，全体教师按照开学初的任务分工，按时上下班。严格执行教职工请销假制度，没有教师长期顶脱岗现象。

4、我校存在大班额现象。因为现在大部分家长都享受优质教育资源的愿望，农村乡下现象在硬件和师资、管理等方面还不如镇区学校，所以镇区学校学生相对集中，我校出现大班额现象。目前我校采取宣传发动、家访、控制学籍等措施，控制学生人数，大班额现象等到一定的缓解。

5、我校特别重视教师的师德政治理论学习。通过召开会议、培训班、观看视频录像，撰写心得笔记等方法，严格贯彻中央“八项规定”、唐河县教职工行为规范“十禁止”。

6、我校严格按照省市县要求开足开设所有课程，执行省教育厅关于学生在校时间的规定，科学的制定作息时间表，没有没有增加学生课业负担的现象。

7、我校严格按照上级要求，加强安全管理，严格落实安全隐患排查制定，发现问题，及时上报，并且采取得力措施及时排除。

8、目前，我校教师能够安心工作，按时上下班，思想稳定，无人访、信访苗头现象。

9、我校按照开学初的领导班子分工，每天都安排有领导班子带班，教师值班，校园内各责任区都有教师值日，放学路队有教师看管，无管理死角。

毕店镇第一小学

2024学校重点工作总结 篇2

学校心理健康教育近几年在我国发展速度较快, 但现状却不容乐观:领导重视程度不够, 摆花架、走过场, 师资队伍鱼龙混杂, 心理健康教育理念及内容定位偏颇, 重硬件、轻软件, 心理健康教育庸俗化等等现象在学校心理健康教育中较为普遍的存在, 这就在一定程度上阻碍了学校心理健康教育的健康发展。

那么怎样才能使学校心理健康教育工作的发展达到理想的效果呢?笔者认为主要应该注意以下几点:

一、对待学校心理健康教育工作, 学校领导要具有正确的理念和客观的认识

学校领导对待心理健康教育工作是否具有正确的理念和客观的认识, 将直接决定学校心理健康教育工作的发展和走向。有些学校把开展心理健康教育当成是摆设, 只是为了应付检查, 完全忽视心理健康教育工作在学生成长中的重要作用。并且把一些不相关或不称职的教师安排做心理辅导教师, 他们既没有心理学的专业知识, 对心理健康教育更是一无所知, 使学校心理健康教育不能充分发挥应有的作用;有些学校甚至把心理辅导室等同于德育训导室, 把心理健康教育当成是德育的一个分支;认为学校的心理健康教育课与考试无关, 所以没有必要过分的投入精力和财力。其实对心理健康教育工作的投入, 所带来的效果是无形的并且是巨大的。心理健康教育工作看似与成绩没有直接关系, 但它能提高孩子们的抗挫折、适应环境、人际交往、维护亲情、坚强勇敢、珍爱生命的意识和能力, 为学生塑造健全人格奠定坚实的基础。而这种健全的人格将会伴随着学生的学习、生活以及未来的发展, 将会影响孩子们一生的成长。然而, 由于认识跟不上, 落实在组织管理、活动经费、人员定编与办公设备条件建设等问题上的投入就显得不够力度。学校领导对心理健康教育的重视是决定学校心理健康教育工作成败的关键。实践证明, 哪一个学校的主管领导对心理健康教育的认识高, 对心理健康教育的投入就到位, 该项工作就开展得积极活跃。一些学校的经验表明, 是否能充分认识心理健康教育工作的重要性, 是否能将其纳入到学生思想教育和素质教育中进行管理, 是否能理顺心理健康教育工作与学生事务工作的关系, 是否能消除对心理健康教育的种种误解, 是搞好工作的先决条件。具体而言, 就是必须首先建立一个以学校领导为首的心理健康教育的机构。因为心理健康教育工作要多个部门合作才能完成。学校必须先组织好一个机构, 这个机构最好是由主管的校长负责, 成员由专职心理教师和班主任、学生志愿者、家长代表及普通教师代表共同组成。这个机构要在每学期的开学初制定计划, 明确工作任务, 定期进行总结。在学校开展心理健康教育工作, 机构的搭建是关键。

二、规范中小学心理健康教育的内容和形式

我国中小学心理健康教育从上世纪80年代初以班华教授《心育刍议》为标志, 开展心理健康教育的舆论准备;90年代进入发展期, 对心理健康教育的关注更加广泛, 学生心理健康状况调研普遍开展, 课题研究得到重视, 对心理健康教育有关问题的探讨逐步深入;21世纪以来, 我国中小学心理健康教育进入快速发展时期。但是也正因为发展迅速, 中小学心理健康教育内容到形式都产生了一些良莠不齐、滥竽充数的现象, 缺乏一致的学校心理健康教育理论;基层的实践热情很高, 但高校和研究机构的关注不够, 指导不力, 缺乏深入的基础理论研究;与之相关的学校心理学发展缓慢。心理健康教育出现定义不准、定位不妥、定性不清、发展不明的状况, 极大地影响了中小学心理健康教育的有效发展。比如形式上将心理健康教育或娱乐化或课程化;内容上像催眠、释梦、沙盘、绘画等心理诊疗技术在学校有泛滥趋势。

学校心理健康教育工作的对象是全体学生。事实上, 有障碍性心理问题的学生只占极少的一部分, 绝大多数高中生的心理处于健康和亚健康状态, 面临的是成长与成才、情感与学业、日常生活事件的处理等问题, 这些问题是正常的、合理的人生课题, 虽然在某时间段内会影响学生的社会适应, 但并不构成心理疾病或心理障碍。而心理健康教育课能够帮助学生正确的认识自己和了解自己在心理发展过程中所要注意的各种心理问题, 教会学生如何处理心理问题的技能和策略, 更能促进学生充分挖掘自己的潜力, 提高环境适应能力, 充分发展自我, 提升人格内涵。比如开展以“克服自卑, 树立自信;抗拒诱惑, 走向成功;学会适应新环境;青春期情感问题;亲情教育;感恩与无私”等最为贴近于学生心理和生活方面的主题心理辅导课, 能使学生能够正确地面对挫折、客观地认识自我, 为学生健康成长和塑造健全人格打下坚实的基础。所以心理健康辅导课是学校心理健康教育工作的主要阵地, 想要搞好学校心理健康教育工作就不能离开心理健康辅导课。

当然, 学校心理健康教育工作不能以心理健康辅导课为唯一的教育模式, 而是要多种教育模式并存。针对有需要的学生有专门的个体心理辅导;针对不同特点的学生群体有专题性的讲座 (例如:为女学生开展关于“自尊自爱, 学会保护自己的”专题讲座;为新生进行关于“学会适应、学会生活、自强自立”的专题讲座;为毕业班学生进行考前心理辅导等等) ;针对心理健康教育知识宣传普及要建立完善宣传手段, 可以通过板报、心理小报、成立网站等各种形式。学校心理健康教育的途径、形式也要多种多样, 且要根据学生的年龄阶段特点, 结合学校的实际情况, 注意发挥综合作用。要以体验和调适为主, 并提倡课内与课外、教育与指导、辅导与服务的紧密配合。在学校心理健康教育的过程中应实施全员、全科、全过程参与的整合模式, 并以此为基础建立一个多层次的教育体系。只有以心理健康教育课为主渠道, 同时兼顾其他心理健康教育模式, 才能将学校心理教育工作真正发挥作用。

三、建立专兼职结合的心理健康教育教师队伍

目前大多数中小学的心理健康教育教师大部分都是德育工作者、行政管理人员、班主任、医务人员、团队干部、政治教师或班主任兼任, 他们中多数教师没有经过系统的心理健康教育的培训, 只是通过自己的经验或人生积累来帮助学生。但心理健康教育工作并不是仅凭经验和热情就能做好的工作, 它是一种需要科学精神和科学方法的工作。心理健康教育有它自身独特的原则和方式方法, 与我们传统的思想政治工作有较大的区别。如果心理健康教育教师没有扎实的心理学知识、技能和丰富的实践经验, 对心理测试和心理辅导方法不熟, 就会造成对高中生存在的问题归因不准, 使其在心理健康教育过程中往往受到德育思维模式的影响, 违背心理咨询原则、规律、要求, 可能会使咨询对象产生适得其反的心理作用, 违背心理健康教育的初衷, 不利于心理健康教育工作的开展。所以, 开展学校心理健康教育工作, 必须要建立专职的心理健康教育教师队伍, 只有这样才能把心理健康教育工作的科学精神和科学方法正地落到实处。

但是, 仅仅靠几名专职心理教师的力量是无法关注到所有学生的心灵的成长和发展的, 所以需要依靠专职心理教师以外的力量来帮助专职心理教师完成学校心理健康教育工作———也就是需要兼职的心理教师。而这些兼职的心理教师最好是班主任或者是科任, 因为班主任和科任与学生接触的时间最多, 很容易了解学生的心理状态, 很容易在第一时间发现学生存在的问题。通过专职心理教师的培训, 使这些兼职心理教师掌握一些科学的方法, 能够以科学的态度和科学的方式来对待学生产生的心理问题。从而帮助专职心理教师把心理健康教育工作做好、做开。不仅如此, 建立专兼职结合的心理健康教育教师队伍, 还可以使学校的每位教师树立关心学生心理健康的意识, 从而将心理健康教育渗透到学校教育的各个方面、各个环节, 使每一位教师都成为学生心理健康成长的“导航员”。所以, 通过专兼职结合心理教育教师队伍的建立还可以提高普通教师的心理知识水平。

我们常说, 教师是人类灵魂的工程师, 其含义就是教师以健康的心灵感染学生, 以良好的心态影响学生, 以渊博知识和规范的行为教育学生。每一个学生身上都有教师这些方面的烙印, 所以, 对教师的心灵和职业道德要求格外高。教师必须有健康的心理外, 还要具备了解学生的心理, 掌握学生心态, 帮助学生心理健康和克服心理障碍, 有效铸造人类灵魂的能力, 因此, 加强心理学知识的学习应该是每一位在校教师必需应该做到的。

四、开展心理健康教育科研活动

心理学是一门年轻的科学, 随着时代的发展, 学校心理健康教育不断会有新的问题出现, 如网络发展带来的学生心理问题, 学校中贫困生的心理问题等。各个学校可以根据自身的一些特点来开发心理健康教育的新课题, 以促进心理健康教育的发展和提高。我们的心理健康教育工作要改变过去的那种以不变应万变传统教育模式, 而是要成为和学生心理心理状态不断变化相适应的教育。因此开展心理健康教育开展心理健康教育科研活动是必不可少的。我们一定要意识到每一届学生之间的心理差异, 了解不同阶段的学生所面临的不同压力和问题, 并通过心理教育科研活动适时调整心理教师的辅导方法, 力求是心理健康教育成为一门与时俱进的学科。而要想搞好心理健康教育科研活动, 一定要建立学生心理发展档案。

众所周知, 学生的心理状态是不断变化的, 所以学校心理健康教育工作者应本着科学的态度, 通过科学的手段和方法, 定期对学生的心理健康状况、学习情况等进行检测, 为每个学生建立心理发展档案, 提高工作针对性, 有效地减少学生心理障碍的发生率。对于心理问题比较复杂的学生, 可以根据心理档案进行跟踪研究, 把学生每一个阶段的变化记录下来, 以便更好地调整辅导计划。只有建立起完备的学生心理发展档案, 才能使心理健康教育科研工作有的放矢, 才能使心理教育科研工作真正落到实处。

五、要搞好学校心理健康教育工作, 不能忽略家庭教育与学校教育的有机结合

毫无疑问, 学校在学生心理健康教育中具有主导作用。但对于学生的心理健康教育工作单靠学校的力量是远远不够的, 要想真正搞好学校心理健康教育工作就绝不能忽略家庭教育的作用。学校是孩子学习和成才的基地, 而家庭却是绝大多数孩子心灵的摇篮和寄托。如果家庭教育方式不当很容易引起孩子心灵发展的扭曲, 从而导致一些心理问题的产生。比如有些家长对子女专制粗暴、强迫压服, 或过分溺爱娇惯、放任自流等, 对子女的正确教育淡漠;而另外一些家长望子成龙、盼女成凤心切, 不能客观实际地给孩子制订目标, 这些因素的影响, 使学生面临着巨大的心理压力, 对许多问题感到迷茫和困惑, 但又不知如何解决。最终造成亲子关系紧张、孩子逆反心理加重, 从而诱发一系列的心理问题影响孩子的正常学习和健康成长。所以, 我们应该在以学校教育为主的情况下, 对家庭教育进行引导, 通过指导, 使家长掌握心理健康教育的基本知识, 规范教子行为, 创建健康的家庭氛围, 帮助孩子形成良好的心理品质。

学生良好的行为习惯离不开家庭的熏陶, 一方面, 离不开家长的言传身教, 另一方面离不开家长对孩子的约束。因此, 心理健康教育需要家长的积极配合。我们要让学生迈好行为习惯第一步, 迈好生活适应第一步, 让学生做诚实正直的人, 做善择信息的人, 让学生学会学习, 学会坚强, 学会孝敬, 学会消费等都离不开家庭的熏陶和家长对孩子的影响和教育, 需要家长持之以恒的关心和帮助, 这样, 学生良好的行为习惯、意志品质才能逐渐形成。否则, 仅靠教师一时的课堂教学是不可能达到心理健康的教育目的的。教师要适时地与家长沟通, 特别是要与一些行为习惯不太好的学生家长取得联系, 指出学生存在的某些问题, 在具体的做法上给家长以指导, 让家长有的放矢的去帮助和约束学生, 逐步改变学生的不良行为习惯。

六、学校心理健康教育要避免盲目攀比, 重硬件、轻软件

2024学校重点工作总结 篇3

【关 键 词】学校 诚信教育 工作

诚信是一个古老的话题,也是当今的一个热门话题。实践表明,诚信的重建不是靠哪一所学校,哪一级政府部門就能完成的,它是一个系统工程,需要社会、学校和家庭的共同努力和通力合作,而学校加强和改进学生诚信教育,其关键是要瞄准五项重点工作。

一、构建诚信环境,营造诚信氛围

教育是在社会大环境下进行的,没有与教育目标相一致的环境,任何教育都是苍白无力的,因此,加大宣传力度,发挥舆论导向的作用,全方位多角度开展诚信理念的宣传,构建诚信教育环境、营造诚信氛围非常重要,所以,各类学校在诚信教育的舆论宣传引导方面都应做好如下工作:其一,充分利用各种宣传媒体和宣传手段,采取多种形式,进行立体式、多层次、全方位的宣传报道。在教室、寝室、走廊等公共场所都设置“真诚是人生最高美德”、“诚信是一种心灵的开放”、“坦诚是最明智的策略”等名人的诚信格言、警示句;在校园网上设置诚信教育专门网站,随时供师生点击和浏览;校刊上设置诚信教育专栏,每期都登载诚信教育方面的资料或论文;学校宣传橱窗开辟诚信教育专版,诚信人、诚信事在每期的诚信教育专版上都有体现;学校广播站制作“诚信大家谈”专题节目,定期进行“诚信专访”;学校图书馆要常年悬挂诚信教育横幅,时刻提醒师生要胸襟坦荡,真诚虚心;学校课堂上要充实诚信教育内容,尤其是诚信案例。这些工作的开展,使学校形成了良好的诚信教育文化氛围;其二,进行“校训”、“校歌”的征集和评选。把“诚朴求是,博学笃行”的办学理念体现在其中,把师生引领到诚信教育的轨道上来。其三,搞好舆论监督。从诚信角度引领师生切实重视教风、班风、学风。从舆论上对诚信教师,诚信班级、诚信个人进行大力表扬。对在校园出现的不道德、不文明、不诚信的行为,进行接露和批评,使舆论监督在诚信教育中发挥了真正的作用。

“育人环境和氛围”是一个广泛的、多层次的系统工程,但宣传到位。舆论监督居于重要地位,只要学校坚持用正确的舆论引导人,用诚实守信的榜样鼓舞人,用弄虚作假、恶意欺诈的反面教材警示人,并且真正把诚信教育宣传工作落到了实处,就能形成了浓厚的诚信教育文化氛围和良好的育人环境。师生员工“以诚立身、以诚立教、以诚立学”的意识就会不断增强,就能为学生踏入社会做诚信人、办诚信事打下了坚实的基础。

二、明确诚信主体,组织诚信活动

诚信是学生进入社会的“通行证”,树立学生守信为荣,失信可耻的道德观念,达到讲诚信、讲道德、言必行、行必果的诚信教育总目标,必须面对学生的实际,以学生为主体,组织丰富多彩的诚信实践活动,在具体实施过程中,既要考虑宏观上的可操作性,又要考虑微观上的可接受性,即要兼顾群体的参与性,又要照顾个体的特殊性。基于此,学校应该组织的诚信实践活动有:

规范学生的日常行为。学校要通过开展“乱抛乱扔专项整治月”活动,举行“与文明握手,与陋习告别”师生签字仪式,注重文明习惯养成教育;通过“行为规范教育月”活动,提高学生遵守日常行为规范、学习规范、生活规范的自觉性;通过“学习雷锋,遵守公德、服务社会”和“提高道德修养、增强法纪观念”等活动,组织学生大做好人好事,提高学生的责任意识和服务意识;通过“青年志愿者服务”和“手拉手、献爱心、送温暖”活动,把诚信教育引向深入,使学生在日常行为中体现真诚。

制定“创建诚信校园活动实施方案”。针对校园内的失信行为时有发生的现象,学校要制定了“创建诚信校园活动实施方案”,如:考试诚信、交费诚信、生活诚信、网络诚信等等,并且组织学生进行集体宣誓,召开“诚信与我同行”主题班会,把诚信校园实施方案落到实处。

对学生诚信活动进行评比和表彰。学校要从物质上对学生诚信活动进行表彰,充分肯定了学生诚信活动的成果。

开展“八个一活动”,为了使诚信入脑、入心,学校团委要坚持开展八个一”活动,号召学生读一本有关诚信教育的书;讲一个有关诚信的故事;收集一条自己最喜欢的诚信格言;写一篇“诚信与我同在”的心得体会;制一张诚信电脑报;发一封诚信倡议书;参加一次诚信宣讲和调研活动;值一次诚信服务监督岗。使学生增强诚信意识,树立诚信观念,在参加活动中践行诚信行为,达到诚信文明使者的标准。

三、挖掘诚信资源,发挥主渠道作用

在中国目前的社会中,人们往往把诚信教育作为道德教育以外的问题进行研究,大家的思想还仍然停留在“呼唤道德”的理想社会状态中,这种误区导致多年来我们对诚信教育不重视,德育课教条化、空洞化严重,社会上诚信缺失现象经常发生。党的十六大第一次将诚信教育纳入德育教育的范畴,为思想政治课进行诚信教育提供了理论依据。而作为学校,通过思想政治课进行诚信教育,必须做到以下:

开发思想政治课教材诚信教育的资源,将诚信教育渗透到学科教学之中。思想政治课是诚信道德教育的主阵地,主渠道,其课程目标是塑造学生品格、使学生学会做人、学会做事,树立诚信是做人、做事的基本准则的良好意识。而思想政治课教材在这方面具有得天独厚的优势,要挖掘诚信教育资源,要让学生明白,诚信是企业经营者和劳动者必须具有的良好的职业道德素质,要诚实守信,遵纪守法、服务群众、奉献社会,敢于同制假售假、非法牟利、投机欺诈等各种违法经营行为作斗争。要让学生明白,劳动合同一旦生效,就具有法律效力,双方都不能毁约。要让学生明白,依法纳税是每一个公民诚实守信的重要体现,

致力于教材外诚信教育资源的开发。理论联系实际是思想政治课育人的主要方式,因此,教师要经常组织学生走访企业、工厂、机关、商场、市场,进行社会调查、掌握大量第一手诚信和失信的资料,让学生明白弄虚作假、坑蒙拐骗、缺斤短两、以次充好、掺假骗人的失信行为给社会造成的危害,使学生对诚实守信的认识得到升华。

无论是开发教材资源,还是搜集其他资源,通过思想政治课进行诚信教育,都要遵循教育规律和学生认识发展的规律,既要找好切入点,又要针对性强,即要内容充实,又要循序渐进、突出效果。引导学生从大处着眼、小处入手,达到“诚则形、形则著、著则明”的目标。

四、利用典型案例,塑造诚信人格

俄国教育家乌申斯基曾说:“在教育中一切都应以教育者的人格为基础,因为只有人格才能影响人格,只有人格才能形成性格。”可以说,人格力量是无穷的,是主动、具体、形象、富有感染力的教育资源,作为教师必须学会用诚信人格力量影响学生,而教育部关于《进一步加强中小学诚信教育通知》指出:“要充分利用现实生活中有关诚信的典型案例、典型人物、先进人物,通过报告会、座谈会、上门参观、走访等形式,感受诚信对一个人成长的重要性。”这又为我们如何塑造学生人格指明了方法。为此,学校应该具体作好如下工作:其一,列举诚信典型案例和典型人物。如:“曾子杀猪”、“晋文公言而有信”、“商鞅立木取信”、“完璧归赵”、“曹操断发”、“七擒孟获”、“海尔,真诚到永远”、“达芬奇画蛋”、“诚实的林肯”等等,通过古今中外诚信典型案例,说明诚实守信是传统美德,是立人之本、立政之本、立身之本,是人类追求的崇高境界。也是每一个人良好人格的重要标志。更是企业发展壮大的基础。其二,树立新典型,充分发挥身边榜样的示范作用。通过开展“诚信教师”、“诚信学生”、“诚信校长”、“诚信员工”等多层面的评比,培养树立新典型,并及时报道诚信典型的先进事迹,激励师生人人争做诚信人,诚信事,同时,适当安排诚信先进典型与后进者结对子,达到身教与言教的统一,最大限度的发挥榜样的先锋模范作用。其三,邀请诚信名人来校进行讲座、报告、演讲,增强学生对诚信的认识,使学生认识到诚信人就在我们身边,是我们永远学习的榜样。可以说,这些工作对学生人格的形成,对学生诚信品质的养成起到了巨大作用。

五、实现社校结合,构建教育体系

在目前中国整个社会信用不健全的大背景下,道德说教的诚信教育达不到教育的目的,所以,诚信教育要与社会的信用建设结合起来,但是,社会信用的建设需要教育先行,把未来社会主力军培养成具有诚信的意识和品格,促进社会信用的建设,就必须构建社、校共建的的诚信教育体系。作为学校,构建社、校共建的诚信教育体系主要应该做到:其一,实行校务公开,接受社会监督,增强学校工作的透明度,保障教职工和学生及家长的利益。各类学校都要实行教学公开、管理公开、财务公开、基建公开,以诚信的态度接受教师、学生、家长、社会各界的监督。赢得社会各界的广泛信任和大力支持。其二,成立家长学校。进行诚信“双评”。听取社会上不同行业的家长对学校诚信教育的意见和建议,并及时充实学校诚信教育方案的内涵。指导家长如何培养孩子良好的道德修养和守信行为,使学校教育,家庭教育相一致。其三,挖掘社区诚信教育资源,讲诚信文化渗透到群众性文体活动之中,共建社区诚信文明。学校要聘请社区行政干部、执法人员、小商小贩、商场经理等,每周来校为学生讲一堂社会诚信课;组织学生到社区场所进行游牧的、有计划的诚信志愿活动;其四,实行校、社承诺。学校公开向社会、家长承诺六不准,即不体罚学生,不乱订资料,不利用家长办私事,不无故缺课,不大面积加点辅导,不在招生中违背政策,而家长需要承诺四件事,即生活费上不超标,穿戴用上不攀比,孩子在校不失控,失信行为不纵容。校、社承诺使学校与社会、教师与学生、学生与家长的关系和谐,形成了重信用,讲信誉的良好风气;其五,建立社区诚信基地。社区的工厂、商店、市场、公园等单位和场所,是学生进行诚信教育,践行诚信行为的重要基地,为此,学校要赢求社区支持,在社区建立诚信基地,每年都组织学生到诚信教育基地开展活动。实践证明,诚信基地对学生诚信意识和诚信素养的提高,学生诚信行为的践行起到了非常巨大的作用。

学校重点工作计划安排 篇4

二、必须转消极情绪为进取情绪，做到这点，要(1)动以真情，真正从内心关心爱护他们，使他们确实感到爱的温暖，与你心心相印。(2)解除、忘掉不良情绪的情景，用有意义的事情填补心理空旷。(3)用语言暗示，消释消极盛怒情绪。(4)激励法，使其振作精神，相信自我，理智的克服困难。

三、发挥班团体的作用。

努力给他们创造出优良的学习环境，多引导他们参加有益的活动，有意识地安排优生主动接近帮忙他们，让他们体验自我处处受人尊重，置身于爱的海洋，排除一些消极因素干扰，如家长、亲朋、同学的讥嘲和轻视。学习上有意识避免一些刺激性量化数据标准，异常是作业等第和考分等。更不能排行次，即使有量化必需，也只能用粗线条表示，这是一种教育的艺术。教学过程中，应充分发挥学生的特长和才干，引导鼓励他们担任某方面的职务，把有必须难度、职责较大的任务交给他们完成，教师有意识的帮忙，培养其职责感。有意图地创造条件，经常组织他们到校外参观，推荐有益作品(包括书籍、电影、电视、录象等)，并要求写感受，多角度地激发其求知欲 望和兴趣，逐步转变原先的不良行为。

四、进行梦想和纪律教育。

梦想是奋斗的目标，也是正确观念构成促使提高的动力。它能吸引人沿正确方向的前进。同时还要给予纪律教育。纪律是团体的面貌，团体的美妙，团体的活动，团体姿态和团体的信念。没有纪律的人，是有害社会的人。破坏纪律就是破坏团体利益。所以要教育这些学困生懂得守纪律的重要性，变违纪为守纪，到自觉护纪律。为此我根据不一样对象，分析其原因和内在的实质，采取不一样的措施，实践证明是有效的。我班有个别学生学习、纪律等各方面都相当差，此刻不仅仅自我成绩提高了，还经常帮忙教师干一些班级工作，并且还能以自身的体会帮忙别人。虽然教师付出了很多，可是见到收获时，心中的乐趣也是任何物质财富都不可比的。

抓住工作重点 宣扬学校亮点 篇5

宣扬学校亮点

——在2012年教育系统宣传工作表奖会上经验交流发言

巴林左旗花加拉嘎学校

杨志国

尊敬的各位领导、老师们：

大家上午好！

今天，受旗教育局党委的委托，在这里做关于学校宣传工作的交流，我倍感荣幸，但又诚惶诚恐。在各位面前，我这是“班门弄斧”，如有不妥之处，还请大家批评指正。

在学校领导的关心和支持下，我校的信息宣传工作取得一些可喜的成绩：一是稿件数量有所增加，二是写作层次有所提高，三是选材内容上有所拓展。具体的做法如下：

一、领导高度重视，是做好学校宣传工作的关键。

我所在的学校领导一直高度重视学校的宣传工作，他们经常提出加强和改进学校宣传工作的指导意见。我在丰水山中学工作时，郭松海校长给予了我很大的支持，只要学校有活动，郭校长都会在活动前通知我，并在活动后与我交流意见。在工作之余，帮助我建设学校网站，宣传学校的教学改革、德育建设、安全工作、勤工俭学、优秀教师的先进事迹等。2011年学校被评为“宣传工作先进单位”，我本人被评为市、旗级“宣传工作先进个人”，这些给予了我更多的鼓励。现在，我在花加拉嘎学校工作，吴玉龙校长依旧是高度重视学校教育教学的宣传工作，为了提高宣传的质量，学校制定了新闻上稿、发稿奖励办法，对不同层次新闻媒体的上稿写作人给予不同的奖励办法，并把宣传工作纳入了“学校绩效工资考核方案”，并在全体教师大会上进行了宣传，激励广大教师的写作热情，号召全体教师都参加到新闻投稿中去。让教师们知道宣传学校、提升学校的知名度是每个老师应有的义务和职责，不是学校一两个人的事。积极发动全员参与，主要领导亲自督办，落实宣传工作，把它作为日常工作来抓，亲自参与信息制作、把关，并要求学校各部门将重要的活动情况及时向主管领导汇报，确保了信息无漏报。而且我亲自参加写作，大家可以从我校 的网站、旗教育局网站和《赤峰教育》报等新闻媒体上可以看到。我建议分管学校信息宣传的领导不仅要管理，更要积极地参与撰稿。

我校成立了宣传工作小组，专门负责学校的宣传工作。中小学各部由专人负责学校重大活动报道，教师作品征稿和修改，学生作品征稿和修改，安全、勤工俭学、舍务管理等工作报道，做到了分工明确，分解了工作压力，确保了稿件的质量。学校还投入了7000.00多元购买了一台佳能照相机，投入3000.00多元购置录像机，为我们保留了大量的鲜活的生活素材和资料。

二、放宽观察视野，丰富新闻内容。

学校工作总给人一种范围窄，多是教育教学常规工作，值得写的东西少的感觉，其实，当我们苦苦思考，潜心挖掘，又会发现原来别有洞天。在挖掘新闻题材方面，我们的主要做法是：

一是从重点工作中挖掘信息。作为一名信息宣传员，必须了解学校的工作计划和工作重点，知道学校每一周各处室的活动安排，紧紧围绕这些重点工作，将重要的措施和先进的做法及时向外推广。

二是从上级各类文件中挖掘信息。信息员要及时关注旗教育局等主管部的网站和各级各类文件，比如，在有关学雷锋活动、“博爱一日捐”活动、学生安全教育、特困学生补助、书香校园创建、读书周活动等相关文件中，我们就可以把学校相关工作的落实情况整理成信息再上报，其采用的可能性就会很大。

三是从学校的各种会议、各项活动中寻找题材。学校或者班级召开的会议和举行的班团活动、主题班会中，有的是很有特色的，可选其作为报道题材。

在我们的日常工作中，面对的材料很多，但并不是所有的都要一一报道，同一个材料从不同的角度来写就有不同的意义，我们就选择其中一个最新颖的角度，报道最有价值的信息。

三、学习宣传知识，把握宣传内容。

作为一个优秀通讯员，我认为一是要责任心强，除了教学外，我主要负责德育、少年宫和舍务工作，我把学校宣传工作作为政教处的

主要工作之一来做；我认为一篇好的报道对提升学校品位和知名度是非常重要的。学校需要这样的宣传报道，社会、家庭也可以从宣传中了解学校，随时可以关注学校。去发现学校新闻线索，去正面宣传学校，是我们的一种工作责任。二是要主动性强。事事处处留心，发现素材，选好角度，及时报送，力争做到最快、坚持以“快”抢占宣传阵地，以“新”谋求宣传突破，以“深”加大宣传影响。要思考新闻撰写的方法，在对比中选准切入点，构思信息宣传好点子，反映学校工作，彰显学校特色。三是要加强学习，我坚持收看中央电视台的《新闻联播》、《朝闻天下》和《中国新闻》等节目，学习相关的宣传知识，一心搞好宣传工作，真正把学校的宣传工作当成自己的事情。四是要“勤”。我们只有耐得住寂寞，不怕辛劳，有韧性，乐于孤灯品味，勤恳撒汗，仔细推敲，及时撰写宣传稿，以最快的速度及时上报，才会真正做好信息宣传工作!

四、今后宣传工作的一点想法：

一、不断提高宣传水平和质量。围绕学校2012年工作要点，抓线索，关注学校的动态，及时捕捉有价值的内容，善于捕捉日常工作的要点、特色。提高自己的写作水平，争取在更高级别的媒体上上稿。

二、加强互动协作。要向报社等新闻媒体工作人员和旗教育局局办公室王学民主任和吴国学老师多沟通、多请教，充分利用好教育局网站这个平台，多交流、多学习，及时上传新闻信息。而且要把好新闻审核关，要多写多投，在多写中提高水平，在多投中提高发稿率。

以上是我们学校信息宣传工作的点滴做法，与其说是经验介绍，不如说是工作汇报。我知道我们的做法还不够成熟，仍有许多不足之处，敬请各位领导、老师批评指正。

谢谢大家！

发挥舆论导向作用

做好信息宣传工作

——在教育宣传工作会议上的发言

隆昌地区中学

张阁武

尊敬的各位领导、各位同仁：

你们好！

很荣幸到台前发言，首先感谢局领导给我这次机会，现就我校教育宣传工作向领导、同仁作以介绍，希望得到您的批评与指正。

一、学校宣传工作的宗旨

我校积极进行课堂教学改革和学校管理机制重建，因此我们宣传工作的宗旨是以课堂教学改革和管理机制重建为主，让同行们了解和认识我们，达到与同仁们切磋交流心得体会、分享研究成果的目的。

二、宣传工作的主要内容

几年来，我校以课堂教学改革为核心，配合“3362”学校管理模式、班级管理模式，全面系统地进行教育教学改革，这为宣传报道提供了大量的素材。在实际工作中，凡是涉及到上级领导来校指导工作、兄弟学校到校参观学习、学校的重要举措、研究的实际成果、学校获得的各种奖励及荣誉、举办的各类活动，比如2011年海拉尔十中、上京高级中学、华夏职业学校、浩尔吐中学领导教师到我校听课，赤峰电视台播出我校学生社团精彩纪实专题片，赤峰市电视台《教育在线》栏目到我校录制“全市课改名校校长谈课改”节目、赤峰市教研中心曲龙老师到我校讲学、《语言文字报》“语文教改示范校专栏”对我校语文整体课改工作进行的报道等等，我们都组织人员掌握第一手材料并以最快的速度形成文字材料，认真修改后发到教育局办公室、《左旗教育》、《赤峰教育》以及其它教育类期刊，材料新颖，报道及时，这些稿件全部被采用。我校教师在2011年市级以上报刊杂志发表宣传类稿件50余篇，论文20余篇，很好地反映了学校各部门工作情况、教育教学改革进程和课题研究成果。

三、宣传工作的主要载体 我校宣传分内宣和外宣两个部分。

内宣以校报《心语·心路》为主，各类消息、通讯、先进人物事迹、教育记事、师生文学作品、教师随笔反思等在校报中刊出，全面细致地报道学校的工作，2011年全年出版报纸10期，每月至少一期。

外宣工作我们充分调动校报编辑人员的写稿积极性，优秀稿件鼓

励外投，擅长写作的教师也参与其中，形成了人人参与报道、集体团结协作的良好局面。我校2011年在正规刊物上发表作品的教师达到了15人。

四、宣传工作的主要机制

学校成立了不同层面的宣传组织：宣传工作领导小组负责组织协调、校报编辑部负责办报审稿、文学社负责培训组稿。

为了鼓励在宣传报道中做出贡献的教师，我们制定了《隆昌地区中学对外宣传稿件奖励办法》，办法明确规定奖励范围、奖励标准、宣传要求、奖励办法等，达到了内聚力量，外树形象，实现了新闻宣传工作管理的制度化、规范化、科学化。

我校的奖励标准为：在国家级主流新闻媒体发表宣传我校的稿件，每篇奖励500元。在省级新闻媒体发表的稿件，每篇奖励200元。在市级新闻媒体发表的稿件，根据文章字数进行奖励。200字以内每篇奖励20元，200字以上到500字每篇奖励50元，500字以上每篇奖励100元。对在上述媒体的头条、报眼、头版位置发表的或份量重（超1000字）、影响大的稿件在原基础上加1倍给予奖励。

2011年12月末，我校对优秀撰稿人按照发表作品的级别、数量颁发了奖金，其中一位教师发表在《内蒙古教育》的一篇论文奖金为200元，此机制激发了教师写作的热情，推动了外宣工作的开展。

五、宣传工作的主要要求

平时，我们鼓励教师认真阅读区内外教育类报刊杂志，反思自己的教育教学，记录课堂的点点滴滴，善于选取和剪辑材料，通过学习与积累，丰厚知识积淀。我们要求撰稿人在生活中做个细心人，对学校发生的事及时掌握材料，对学校的制度、活动等详细询问，有些重要材料征求校领导的意见，确保无原则性错误。我们要求教师对消息、通讯、论文等稿件，要反复修改，精心雕琢，删去可有可无的话，提高新闻稿件的采用率。

六、勤于写作，笔耕不辍

我本人经常看一些新闻报道和教育理论方面的报刊书籍网站，《左旗教育》、《赤峰教育》每期必看，经常浏览左旗教育信息网，认真研读《人民教育》、《中国教育报》、《内蒙古教育》，通过阅读，认真地了解了新闻写作的特点、准确地把握了课程改革动向，对于写稿报道能做到高屋建瓴、左右逢源、游刃有余。学校有些会议、活动，在没有进行前，我已经粗略地知道一些信息，在酝酿中我提前完成稿件的一大部分，并形成电子稿，待到这个活动开展后，我能在几十分钟到个把小时后就能修改后邮走，做到了快速及时。2011年，自己要求每周写稿两篇，包括消息、通讯、诗歌、论文等。自2001年在《赤峰教育》发表作品至今，已经累计在市级以上刊物发表作品近80余篇。

2011年隆昌地区中学的宣传工作上了一个新的台阶，得到了上级教育主管部门的认可，得到了学校领导、教师的大力支持。2012年，我校宣传人员将继续努力，更好地报道学校工作中的大事、要事，进一步发挥舆论导向作用，积极地做好学校教育信息宣传工作。

教育局民生工作措施

一、基础教育

1、大力发展学前教育，把学前纳入城镇和社会主义新农村、新牧区建设规划中。依据《巴林左旗学前教育三年行动规划》，统筹规划，整合资源，加大投入，坚持政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制，大力发展公办园，优先发展民族幼儿园，积极扶持民办幼儿园。今年完成旗直幼儿园重建工作，到2015年，新建、改扩建城区幼儿园19所，新建、改扩建农村牧区嘎查村幼儿园37所，学前教育办学条件基本达到标准要求，确保2012年3——5周岁儿童入园率达到88%以上，2015年入园率达到95%以上。同时进一步加强幼儿师资队伍建设，努力提高幼儿教育质量。

2、实施外来务工人员子女入学同城待遇，依据《巴林左旗直属中小学新生入学程序》，由家长或监护人在规定时间执相关证件到指定地点报名，由教育局基础教育股、监察室审验证件，情况属实后，填写《巴林左旗镇内中小学新生借读申请表》，本着“就近、就地入学，公平、公正、公开”的原则，采取电脑编号、现场抽签形式确定入学学生；未能到申报学校入学的由教育局根据其他直属学校招生名额确定入学学校。全程接受纪检监察部门、政风行风监督员、学生家长、新闻媒体等部门的监督。确保在左旗经商办企业人员子女、进城务工人员子女就近、就地入学。

二、实施校园饮食安全工程

1、对全旗中小学、幼儿园学校食堂进行定期、不定期抽检。教育局安监办采取定期检查，每学期对全旗中小学、幼儿园学校食堂进行两次全面检查，发现问题责令学校整改。其次联合卫生局、食品药品监督局对各校进行抽查，发现问题，严肃处理责任人。各学校都成立校园饮食安全领导小组，定期对学校食堂进行检查和自查，确保师生饮食安全。

2、严把饮食安全“九关”。即：采买关（建立食品采购台帐、实施定点采购、索证采购），保存关（要按食品保存要求对食品进行保存，要保持通风干燥，应有防潮、防虫、防鼠等措施，制作食用前要查看材料是否变质或霉变，要找负责任的人管理，预防坏人投毒使坏等），制作关（要制定食品加工流程，做到从原料进入、清洗、加工到熟品出来存

放等各环节无交插，水流无混用、生熟案板、用具分开，避免二次感染，制作人员定期体检，做好加工记录），卫生关（所有用具、餐具用过后要清洗干净，要及时消毒，保持干燥，消毒后不能在空气中暴露时间过长，不给细菌生长和感染的机会，确保学生食用安全）。留样关（食品加工完成后，可施行领导、老师尝餐制，及时留样，做好留样记录，留样不少于100克，保存48小时，留样用具要干净、消毒后使用，每餐留样要注明日期和时间，确保发生事故时能提供有利证据）处理关（将剩饭菜要妥善处理，尽量不给学生食用剩饭菜，剩饭菜处理要有记录，专人负责），预防关（将学校饮用水水箱、水井等要加盖、加锁，对饮用水箱要定期清理消毒，对其他可能被坏人利用对食品加工和食用造成破坏的都要加以预防，不要因麻痹大意，或者想不可能从这破坏，而放松管理，给坏人可乘时机，一旦发生事故，一切都无法挽回），制度关（各学校制定严格的食品采购、管理、制作等一系列管理制度，各环节有专人负责，按程序运作，保证那个环节出现问题都能找到责任人。管理好校内连锁店，经常对店内食品进行检查，限制学生去买小食品。坚决杜绝不合格粮油、农药超标蔬菜、不合格饮用水、问题食品等进入校园），教育关（对学生进行食品安全教育，让学生从内心拒绝不健康食品，不去小摊点去买食品）

3、加强对校园周边流动食品摊贩的管理，确保学生饮食安全。一是组织学校要主动与有关执法部门联系，密切配合开展专项治理，坚决取缔学校门前、周边无证非法经营的食品销售摊贩，杜绝以各种方式侵犯学生健康权益行为，在突击检查的基础上，建立长效机制，巩固治理成果，防止反

弹。二是组织学校同周边摊点签定“搞好卫生责任书”，并把学校保安人员维护校门前安全的积极性调动起来，委以重任，要求保安人员要担负每日校门前流动摊点、小贩的驱赶清理工作，对不听劝阻者，及时通知食品药品安全管理局协调办协助执法，使教学环境得到净化。

三、学生资助工作

1、巴林左旗学生资助管理中心于2011年建立了家庭经济困难学生档案。2、2012年资助中心对8类家庭经济困难学生，既1.孤儿；2.烈士子女、优抚对象中家庭经济困难的；3.残疾学生或残疾人家庭学生家庭经济困难的；4.城市和农村低保家庭学生；5.扶贫部门确定的扶贫家庭学生；6.父母失去劳动能力、因灾因病致困家庭学生；7.单亲家庭学生，家庭经济困难的；8.其他家庭经济困难学生。家庭信息录入《赤峰市家庭经济困难学生管理信息系统》，为各级政府和相关部门准确掌握经济困难学生的家庭状况，制定和完善资助政策提供依据，目前这部分学生在高中就读的已经享受到国家助学金和免学费、免教科书补助，义务教育阶段学生在学校住宿的享受到了寄宿生生活补助金，3、对于2012年考入大专以上全日制普通高等学校的学生，凭录取通知书等相关材料，可以办理国家开发银行生源地信用助学贷款，帮助他们完成学业。

4、职业学校学生已经全部免学费、免教科书，一、二年级学生享受国家助学金。

5、普通高中2011年30%的学生享受国家助学金和免学费、免教科书，2012年 内蒙古自治区在部署新的一年工作时提出：２０１２年全面实现高中阶段免费教育。

四、民族教育

1、积极争取民族教育专项资金，改善民族中小学和幼儿教育办学条件。

2、大力发展民族职业教育，抓好民族特色学校创建工作，发掘民族学校亮点，展示民族学校的传统文化，拓宽蒙古族学生的就业出路。

做实学校宣传工作 搭建自我展示平台

林东一小

温国升

一、宣传工作总体情况

一年来，学校宣传工作始终围绕学校中心工作、服务大局，着力在增强凝聚力、扩大影响力、提升综合实力上下功夫，为学校的改革发展提供了有力的思想保证和舆论支持。努力塑造学校良好的社会形象，尤其是紧紧抓住了学校和谐发展、学生精神风貌、学校重大活动、校园环境建设、教育教学工作改革等学校发展的核心要素，把握 “校园文化艺术节”、“校园科技节”、“校园风筝节”、校园安全系列活动、10

“学生社会综合实践”、“学生感恩教育”、“书香校园建设”等活动契机进行系列和深度报道，取得了较好成绩。

1、报道及时。很多信息在事情发生后很快就传送到校园网校上，和旗教育局网站以及上级主管宣传部门。

2、信息量大。11年我校德育工作在《国家语言文字报》上作专题报道；学校活动新闻10篇在左旗和赤峰电视台播出；旗级以上报刊累计发布各类稿件38篇；截至现在校园网校上发布师生随笔、心得等稿件共3080篇；共出校报八期。确保校园红领巾广播站每天一次播音。

3、各处室、教研组普遍重视。各部门能够把握本部门的工作重点和动态，及时与学校通讯员沟通，了解情况，有针对性的开展宣传工作。

4、能够围绕学校工作中心开展宣传，并随着学校阶段性工作重心的转移，进行有效的配合。5、10年我校被评为旗级教育宣传工作先进单位，一名通讯员被评为旗级先进个人。11年我校一名通讯员被评为市级教育宣传工作先进个人。

二、领导重视

完善机制

（一）提高认识

我校始终把宣传工作放在学校工作非常突出的地位，校长亲自抓，分管领导具体负责，学校配备3名专兼职通讯员，并积极参加各级各类通讯员培训班学习。学校正确引导，积极提高教师的思想认识，努力形成一个良好的氛围，促使全体教师更加自觉、积极地参与学校宣传工作。

（二）加强制度建设。

1、制定了《林东一小网校使用管理办法》、《林东一小教师网校上论文交流评比细则》，较好地解决了校园网校内容更新速度慢，稿件不足的状况。提高了点击率，达到资源共享的目的。

2、规范稿件审核程序。要求各部门的稿件在上传、上报前先经过本年级组长审核。向上一级报送的稿件由学校主管领导认真审核，做到真实，有价值性，不弄虚作假。

3、师生的作品、论文等上传到校园网校上或在旗级以上报刊媒体发表、播出，纳入教师考评之中，并在年终考核中给予不同程度的赋分，认真完善激励制度。

三、抓住契机

注重实效

（一）校园网校工作。

学校网校是由中国现代教育网，专业提供免费建设的平台。是通过互联网实现校外教学的完整过程。只要具备上网条件即可以在任何时间，任何地点接入互联网，自主地选择学习、交流及活动内容。是一种跨学校，跨地区的学习、交流和教育教学模式。是建立起教学信息和资源的网上便捷共享平台，是实现教育教学资源的有效整合。是架起学生和教师，家长与学校之间顺畅沟通，交流互动的家校互动平台，是多种途径的展示教师、学生、学校的平台。

林东一小网校创建于2007年9月，在全国网校排名第27名，注册教师95名，注册学生400多名，注册家长100多位，论坛主题和教学资源100多个，文章总数3000多篇。本网校共设为校长信箱、教师平台、家长平台、学生平台、教师资源库、数字图书馆、教育影视馆等板块。分为校务公开、校园文化、教师频道、视频资源、学生园地、教师风采、网校空间、网校论坛、网校联谊、德育管理、班主任管理、体卫艺教工作管理、家长学校、家长风采、教育新闻、课堂教学、在线阅读等栏目。目的是为我校师生和家长搭建自我展示的平台，方便大家，可在线浏览、学习、交流，达到资源共享，达到推进和促进我校健康、和谐、扎实、持续发展为核心。

本网校在建设、管理上做到科学化、合理化、实用化、信息化。在内容展示、版面布局方面做到丰富多彩、灵活多样、新颖美观。在师生和家长参与和利用、资源共享方面，参与率较高，年年有所突破和创新。

具体做法是：

1、我校教师均有自己的网校帐号，大部分家长和学生也有帐号。大家可以随时登录林东一小网校进行浏览和上传自己的文学作品、艺术作品、摄影图片，老师的论文和教学随笔、课例、课件等作品和视频资源。也可浏览其他各省市网校教师的资源，可进入教师资源库、数字图书馆、教育影视馆来共同交流、相互学习、讨论。

2、定期更新校园网校的设计，不断丰富版面和内容。

3、日常维护、信息审核、更新。做到及时、准确到位。

4、校园网校后台程序完善、为师生服好务，并根据学校阶段工作需要设置动态宣传图标。

2011年林东一小网校在国家教育部教育管理中心组织的全国中小学网校评比中获得百所优秀网校称号。

（二）校报编辑和广播站播出等工作。

1、规范校报编辑基本流程：（1）策划各版面内容；（2）征集、汇总稿件；(3)排版；(4）收集、查找相关图片；（5）调整、修改每一版稿件内容；（6）打印报样（7）再校对；（8）成稿、传给印刷厂；（9）报纸分发。

2、提高编排质量、提高实效。校报每月一期。版面方面：更注重视觉美感、稿件的群体组合效应和专栏、专题的策划与编排。文章配图更加注重与文章内容或内涵相贴近。文字方面：内容积极向上、健康，严格要求，认真校对。加强对稿件内容整合、提炼，对读者阅读进行提示和引导。体裁方面：以学生作品和学校工作为重点，3、11年共编辑校报8期。

4、“红领巾”校园广播站是学校政教处组织各年级段学生主办的有声宣传的窗口，坚持每天中午学生进校时间一次播音。主要开设新闻袋袋裤、作文太阳雨、安全小常识、作品赏析等栏目。完善稿件上报、使用激励机制。使校园广播成为校园生活一道亮丽的风景。

5、截至目前，编辑成册教师随笔集三册，教师个人随笔集一册。

（三）协助学校政教处组织一年一届的历时一个月的校园文化艺术节、校园科技节、校园风筝节及校运会。

（四）重大活动的宣传报道。

一年来对学校各项重大活动和阶段性工作进行了及时地宣传报道。如各级领导来校视察、课堂教学改革、课题鉴定、学校赴外地学习、运动会、教师节表彰大会、开学典礼等数十项。

三、宣传工作存在的不足

1、总体稿件（文字和图片）质量不是很高。

2、报道体裁单一，报道视角不新颖，深度不够，只重结果，不注重连续性报道和对事件背后的挖掘。

3、部分师生上稿不够及时。

四、宣传工作今后打算

1.进一步完善宣传报道工作的激励机制。

2.进一步提高宣传工作的质量和实效，更加紧密地围绕学校中心工作展开宣传。

3．注重平时影像资料的采集、存档，建立素材资料库。

4．加强宣传工作的主动性，主动协调全校性的宣传工作。

5.努力提高通讯员的整体素质和水平。

6.加强与各处室、年级组的交流和沟通。

7.加强深度报道和专题报道的制作和策划。

8．做好学校重大活动和重大节庆日的宣传。

在成绩面前我们不骄傲，总结经验才能更好地走向美好的明天。今后，我们将在上级主管部门和学校校委会的正确领导下，真抓实干，15

鄂坪学校重点工作督促检查汇报 篇6

今年春季开学以来，县教育局以“创新、协调、绿色、开放、共享”五大理念统揽全县教育工作，以“五个全面”布局全县教育重点工作，指导全县各学校开展“三大一进”活动、接受履职尽责督促检查、义务教育均衡发展迎国检、联校协作发展、安全工作、“一师一优课 一课一名师”、学校安全等工作。我校高度重视，积极行动，狠抓落实，已取得阶段性成效，现将工作进展情况汇报如下：

一、各项工作开展落实情况

1、扎实开展“三大一进”活动。

一是学校制定了“三大一进”整体活动方案和分项具体方案，制定了教师集中学习和自学制度，安排教师进行教学理论学习和基本功训练，组织教师认真学习《竹溪县阳光教育学习手册》、《课堂教学模式与案例选编》，做到有笔记，有体会。二是结合“一师一优课，一课一名师”和“课内比教学”活动要求，开展“比备课、比上课、比反思（教育叙事）、比成绩”为主要内容的优质课大赛、微课及课件制作大赛、优秀论文评选、优秀教案评比、优秀反思（教育叙事）评选等活动。做到了学校、教师、学科全覆盖。三是建立教学常规包括集体备课、安全管理、后勤管理、项目建设和资金管理、德育管理等各项常规管理制度和评价制度。坚持周检月查期奖惩制度，做到检查有记载、有量化评价、有总结通报，有问题整改记录。毕业年级召开了复习备考动员会，毕业年级教师有复习计划教案。四是全面落实干部进课堂，把课堂巡查和随堂听课纳入日常管理，学校管理干部坚持参与学校教学常规校管理，把干部进课堂情况纳入干部绩效考核管理。

2、全面接受履职尽责督促检查。

一是学校制定了接受履职尽责督促检查方案，成立了领导小组和督查小组，召开了履职尽责督促检查动员会，教师全员参入知晓率100%；二是教职员工师德规范、工作纪律、履职尽责到位。三是认真组织教师学习《湖北省实施〈中小学教师违反职业道德行为处理办法〉细则（试行）》，并将其印发人手一份，让教师对照细则检查自己的教育教学行为。

3、积极参与联校协作发展工作

一是参加了第四协作区联席会议，共同参与商讨制定了《竹溪县联校协作发展第四协作区工作方案》；二是及时与基地学校联系，积极参与协作区的各项活动；三是整理了协作区工作专项档案和工作简报，开展了3次协作区毕业年级联考，上传了成绩。

4、全力做好学校安全工作

一是定期进行安全隐患排查，建立学校安全隐患排查整改台账，对排查出来的问题限期整改。二是落实传染病防控、饮食安全、三防等安全常规管理，逢会必讲安全，每天必讲安全。三是认真开展学生夏季防溺水工作，及时完成“十个一”活动，加强学生防溺水教育，密切家校联系，落实监护人责任。

5、认真组织“一师一优课 一课一名师”活动 一是按照县教研室和装备站要求，学校制定了“一师一优课、一课一名师”工作方案，并将其纳入“三大一进”重要内容，截止目前，我校教师注册率达100%；二是认真开展晒课和推优课录制工作，有针对性地储备一定数量的质量较高的优课。

6、逐步规范办学行为

坚持校务公开、党务公开和教职工代表大会制度，学校出台的制度规定符合国家法律法规及政策规定；严格落实国家教学计划，开齐课程开足课时，科学安排学生作息时间，不违规乱办班、乱补课、乱收费；严格执行国家教育收费政策，落实教育收费公示制度；严格服务性收费和代收费的范围、标准，坚持学生自愿和非盈利原则；严格执行教辅材料使用管理规定，落实“一科一辅”要求；学生资助政策及程序、资助对象、资助标准、资助资金到位、投诉及处理等情况一律公开；教职工严格按照学校考勤制度执行每周上下班规定。

二、存在的问题及后期工作打算

1存在的问题。一是“三大一进”活动的资料收集、整理不够规范，没有分门别类建立专项档案。二是有些安全隐患没有整改到位，如学生上放学必经之地的索桥木板破损没有更换、校园内的个别摄像头坏掉没有及时更换等。三是“一师一优课一课一名师”的授课任务没有完成，推优课的视频制作质量较差。四是履职尽责的教师公开承诺没有完成，学校及教师个人的履职尽责自查自纠问题清单和整改台账没有建立。五是协作区的教师交流不够，少数教师的教学常规不够扎实。六是义务教育均衡发展工作没有进展。

2、后期的打算。根据上面自查出来的问题，我们将在后期着重做好以下几方面的工作：一是收集、整理“三大一进”活动的资料，分门别类建立专项档案。二是再次开展校园安全隐患全面排查，对排查出来的问题及时整改到位。三是开展专项培训，严格按照时间节点和上级要求完成“一师一优课一课一名师”的各项任务，提高晒课和推优课质量。四是限期完成学校及教师个人的履职尽责自查自纠问题清单和整改台账，并按期完成工作整改。五是进一步落实教学常规管理，规范办学行为，加强协作区的教师交流。

2024学校重点工作总结 篇7

众所周知,按照裂纹表面上质点的相对位移,裂纹可分为张开型、滑移型和撕裂型(又称为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ型裂纹)三种基本类型.由于受力形式的复杂性,在实际结构或机构中很少出现纯Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ型断裂的情况,更多情况下出现的则是各种形式的复合型断裂[1,2,3,4,5,6,7,8]。本文应用MTS试验机和自行设计的无限可调复合型断裂实验夹具对AA 2024-T4材料进行断裂性能进行了研究。

1 试验方法

基于COD理论的理论基础,应用MTS试验机采用控制位移法来对断裂进行研究,在实验时,利用P(力)的增大来控制单位时间内的位移量,使裂纹尖端往后1mm处的张开位移逐渐到达裂纹扩展的临界值,当达到裂纹的临界值时裂纹扩展Δ,扩展后试件所受的力就会得到释放,P下降。(在此过程中P有一最大值即是裂纹尖端往后1mm处的张开位移达到达临界COD值的时刻,就是实验所要采集的值),因为位移控制是在单位时间内位移量一定,位移继续增加,P继续上升,当又达到下一个临界COD值的时刻,裂纹继续扩展。

根据所做试验的复合角度,通过无限可调复合型断裂实验夹具来调节角度。MTS试验机、无限可调复合型断裂实验夹具及试件如图1所示。

实验共使用了0°(I型)、30°,45°,90°(Ⅱ型)四个不同方向试件各四组,角度由加载方向和预制裂纹方向的夹角确定。

2 预制裂纹

做断裂实验时,必须先给试件一个预制裂纹,才能有裂纹尖端往后1mm处的张开位移,其裂纹长度的确定根据a/w及实验机的最大拉伸力来确定。再根据强度理论式(1)、式(2)得出加载的均值和峰值。

式中:Pmax为最大荷载,Pmin为最小荷载。

根据材料参数,得出以Pmax=10kN、Pmin=1kN,均值P均为5.5kN、峰值为9kN,加载速率0.2kN/S,为了保证试件上的裂纹能够扩展,预制裂纹长度(不包括刻槽长度)每个方向的不一样0°(Ⅰ型)时为3mm、30°为3mm、45°为4mm、90°(Ⅱ型)为6mm。值得注意的是无论是进行几度的裂纹扩展实验,预制裂纹时都必须以I型为夹置方向(如图2)。

3 AA 2024-T 4(6mm)断裂性能研究

4个角度的加载,采用试件的裂纹方向分别为:0°(I型)加载,裂纹方向L-T方向,30°时,裂纹方向T-L方向,45°时,裂纹方向T-L方向,90°(Ⅱ型)时,裂纹方向T-L方向。通过实验记录到的力P(kN)和裂纹长度Δa(mm)值,得出0°(I型),30°,45°,90°(Ⅱ型)各四组试件的P-Δa曲线,研究试件的受力与裂纹稳定扩展长度的关系如图3。

从上面的四个不同角度的P-Δa曲线图可以明显看出P值都是随着裂纹扩展的增加先大后小,当P值到达各自不同的最大值时就开始降低。不同的角度的P-Δa的关系不同,因其受力方式不同从每个角度的条曲线来看,实验有较好的重复性,其中有个别曲线P的上升阶段随的变化不明显(如45°第二组的曲线),可能是由于材料本身存在的缺陷造成的;90°4组曲线P的上升阶段随Δa的变化明显,但达到最大值P后迅速下降,是因为这个角度的试件预制裂纹较长,P达到最大后仅稳定扩展了很短的距离就失稳破坏,该部分数据采集较少。

为了直观的对比4个不同角度时裂纹稳定扩展路径,4个试件的扩展路径拟和到一张图上。如图4中的角度为试件加载的角度。

从图4观察,0°(I型)、90°(Ⅱ型)加载时裂纹的扩展路径几乎重合,沿着预制裂纹的方向扩展。两者的区别在于90°(Ⅱ型)加载时曲线图上的曲线平滑而0°(I型)加载就显得比较粗糙,裂纹为塑性断裂30°、45°加载时裂纹的扩展角度基本与加载方向垂直。

4 结论

本文针对AA 2024-T4材料进行了断裂性能的实验,分别比较了L-T、T-L两个方向CT试件和I型(0°)、复合型(30°)、复合型(45°)、Ⅱ型(90°)加载角度时的作用力与裂纹稳定扩展是的裂长度的关系,即P-Δa曲线,得出最大临界值等相应的断裂参数。可以看出裂纹出现在物体的不同位置、受力形式不同其最大临界力等断裂参数有着明显的不同,试验表明塑性材料一定情况下可以带裂纹工作并描绘出这4个角度时的裂纹扩展路径,比较I型(0°),复合型(30°),复合型(45°),Ⅱ型(90°)加载角度下裂纹扩展的方向和路径。在工程上通过对裂纹路径的研究,可以在设计工件时避免裂纹通过工件的关键部位。

参考文献

[1]李亚智.有限元法基础与程序设计.北京科学出版社,2004

[2] Sutton MA,Reynolds AP,Yang Bangcheng,et al.Mixed modeⅠ/Ⅱtracture of 2020-T3 friction stir welds.May 2002

[3](美)Kobayashi A S.断裂力学试验技术Ⅰ.李鸿发、王家石,译.北京:中国铁道出版社,1983

[4]高庆.工程断裂力学.重庆:重庆大学出版社,1986

[5]黄维扬.工程断裂力学.北京:航空工业出版社,1992

[6]杨卫.宏观断裂力学.北京:国防工业出版社,1995

[7]赵建生.断裂力学及断裂物理.武汉:华中科技大学出版社,2003

让孩子远离重点学校 篇8

侄女一家住在美国加州湾区一个依山傍水的小镇，镇名翻译成中文，意思是“开满鲜花的幸福屯”。这儿，离硅谷和三藩市不远，住着不少高知华裔人士。华人的孩子在“幸福屯”小学占有很大比例。由于受传统文化的影响，华人的孩子学习刻苦认真，个个都能考高分，使整个小学的学习成绩格外突出，这在该地区是凤毛麟角，出了名的。用国内的话说，这是一座名副其实、出类拔萃的“重点小学”。

不久前，我和老伴到美国探亲，在侄女家住了一段时间。侄女家旁是一户美国老住户，他们相处很好。侄女已有两个女孩，都很聪明伶俐。他们能为孩子有如此优越的学习和生活环境而沾沾自喜。

那天，美国夫妇带着孩子来到侄女家，说，明天就要搬家离开这了，是来道别的。

侄女有些吃惊，问，我们相处好好的，孩子们的学校又很优秀，为什么要搬家呢？

对方说，正因为这座学校过分“优秀”，我们才决定搬家的。

侄女問，为什么？

对方这样回答，这座学校如老虎，我们和孩子都很害怕啊！

侄女又不解地问，学校怎么变成老虎了？

对方说，是中国的孩子个个如小老虎啊！学习一个比一个刻苦，考试成绩一个比一个突出，在这样的环境里，我们受不了，孩子也很受压抑，严重影响着他的心理健康。想想，让孩子长期在高分同学的挤压下生活，他的自信心无疑会受到极大的挫折，因而会导致悲观甚至是自暴自弃的可怕后果，这样，哪还能谈得上幻想和创新啊？这不把孩子给毁了吗？所以，我们决定搬家，就是为了让我们的孩子躲避这个紧张得如服苦役式的学习环境啊！避开，是为了孩子健康成长！这，请你们理解。实在对不起，我们也不愿意失去你们这样的好邻居啊！可是，孩子的事是大事，不得不搬家！请放心，我们会常来看你们的！

2024学校重点工作总结 篇9

XX年，我校在市委、市政府的关怀和市教育局的直接领导下，以办特色学校为目标，以学习实践科学发展观活动为契机，推进学校建设速度，完成实习实训综合楼建设，实现学校顺利更名，以科学规范、常规管理为重点，紧紧围绕目标真抓实干、稳步推进，建设安全文明校园，全面促进学校各项工作。在全体教职工的不懈努力下，实现了招生就业克难奋进、办学条件明显改变、规范管理不断强化，校园面貌焕然一新、学校形象大幅提升、发展潜力显著增强的预期效果。为更好地做好XX年的工作，现把本工作总结如下：

一、扎实开展创先争优活动，促进学校各项工作全面科学发展、按照市委领导小组的统一安排和市教育局党组的工作要求，我校成立了以校长为组长的创先争优活动领导小组，制定了切实可行的《学校创先争优活动实施方案》，并就各过程的具体工作进行部署，使创先争优活动有条不紊地进行。

2、按照创先争优活动方案的要求，在正确处理日常工作与学习活动两不误的前提下，理解掌握创先争优活动实质和内涵，并结合职业教育特点和学校实际，真正做到“规定动作不走样，自创动作求实效”。把创先争优活动与学校稳步发展、改革创新、目标任务紧密结合在一起，真正做到了理论联系实际，理论指导实践。学校领导班子确立调研课题，深入进行调研，进一步明确了学校发展的主要目标，找出了当前影响和制约学校发展的主要问题和不足，理清了工作思路。开展解放思想大讨论活动，着力消除广大党员、干部和群众在创先争优活动上的模糊认识，确立创先争优理念，形成共识。

二、狠抓队伍建设，为学校快速发展奠定人才基础

师资队伍的素质是学校发展的生命力，直接决定学校教育教学质量。因此学校始终把队伍建设作为重点工作抓实抓好，打造一支素质过硬、敬业爱岗、锐意进取、富有创新精神的管理团队和教师团队。

1、加强学校领导班子建设，改善班子结构。学校领导班子是学校建设、决策、发展和管理的核心，其工作作风和管理水平直接影响着一所学校的兴衰成败。为此，本学学校领导班子成员以创先争优活动为载体，加强了思想政治建设和作风建设，树立大局意识、发展意识、创业意识和服务意识。领导班子成员积极接受培训，主动学习，掌握国家政策法规，提升个人素养，刻苦钻研业务，不断提高决策的科学性，真抓实干，做到想干事、干成事、干好事。继续加强党员教师的思想作风建设，发挥他们在教育、教学工作中的表率作用，提高他们在教师中的影响力，做科学发展观的忠实践行者。

2、加强师德建设，提高学校软实力。本学，学校继续强化以教师为本的理念，加强教师队伍建设，立足于教师素质和能力的提高，开展了一系列师德教育活动。一是大兴学习之风，组织全体教师学习科学发展观读本，写心得体会，加大对《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规的学习力度，让每位教职工明确自己的职责，掌握行动的准则，更新教育教学理念，自觉融入职教新课改。二是继续开展师德主题教育。活动过程中，坚持“面向全员、重在教育、着眼提升”的原则，做好宣传动员工作，营造浓厚的学习氛围。目前此项活动已经由学习讨论阶段进入反思评议阶段。三是大力弘扬教书育人、为人师表精神。学校在抓好师德师风建设的同时，加强教师专业化建设，狠抓骨干教师的培养，促进教师业务素质的全面提升。本我校选派20多名专业课教师参加国家级和省级骨干专业课教师的集中培训。全体教职员工人心思进，爱岗敬业，服从安排，做到了德才兼备、全面育人。

三、坚持以教学为中心，全面提高教学质量

１、规范教学秩序、强化教学常规管理。严格执行教学“六认真”，教师做到认真备课、认真上课、认真布置批改作业，认真辅导学生，教务处做到认真检查、认真考核评价，强化教学过程每个环节的实效。除坚持每学期开学、期中、期末三次教学常规检查并及时通报检查结果外，平时还对教师教学授课进行不定期的抽查。在精细化、科学化、规范化上下功夫，做到定期检查与平时检查相结合、教务处检查与教师检查相结合，注重过程评价，为教师业绩考核提供详实、可靠的依据。抓实毕业班工作，强化对毕业班日常教学的指导，定期召开毕业班工作会，注重相关信息收集，明确方向，理清思路。教学质量稳步提升。

2、优化教学管理资源、做到统筹兼顾。依据学生愿望，按照自愿的原则，把学生划分为就业班和升学班，有针对性的开展教学。对于愿意早就业的学生，多开设实践课，提高学生动手操作能力，培养职业技能；对于愿意参加职对口升学的学生，学校加强文化课教师的配置和课时的安排，为学生升学做好服务。此外，学校还根据专业设置，分部办学，专人负责，加强专业及专业组建设，开办就业前景较为广阔的专业。目前，我校的电机与电器专业、数控技术应用专业已成为省级重点建设专业，服装制作与营销专业成为市级重点建设专业，就业前景非常好。

3、深入推进新课程改革，向课堂教学要效益。XX年是职业教育课程改革实施的第二年，学校除了派出相关教师接受新课改知识培训外，还开展了一系列教研活动，促使教师学习课改精神和理念，积极钻研新教材，推动课程改革深入进行。学校要求每位教师要树立“四十五分钟质量意识”，充分利用好课堂教学平台和优质教育资源，切实提高教学质量。任课教师都能够结合专业和学科特点，充分利用好实验室、微机室、多媒体电教室等专用教室，在使用中提升自己的专长，为全面提高教学质量发挥应有的作用。

4、教研活动突出职教特色。XX年被省教育科学研究院批准立项的省级科研课题《中等职业学校学生自主管理实践周活动的研究》，通过课题组人员一年来的研究和努力，目前已经进入结题阶段，研究成果被兄弟单位前来借鉴。在开展常规教研活动中，教师不仅研究课标、教材，更注重研究如何提高学生的动手能力和实训本领。“向教研要质量，向科研要质量”已成为我校教师的共识。教务处不但指导好教研组工作，而且加强对听课、评课的研究与指导，通过组织公开课、示范课、优质课等，努力提高课堂教学质量。XX，我校共有18人在省、市职教论文评选中获得不同层次的奖项，教研硕果累累。

四、加大对外宣传力度，树立学校良好形象

１、高度重视学校宣传工作。本，我校改进校园网栏目设置，增加信息容量，严把信息质量关，积极更新内容，充分利用校园网平台，推行电子政务，扩大宣传实效。积极向市教育局网站、省教育厅网站、安徽职成教网和政府政务公开网报送信息。本学校共发布教育信息近百篇；《市教育》、《市报》及市电视台、市教育电视台等也都发文报道我校管理经验，扩大了学校的知名度。

2、做实招生及就业指导工作。今年，我校第一次招生普通中专和五年制大专。学校始终高度重视招生及就业工作，招生就业办公室立足城区、放眼全市，成立五个招生小组，包片承包到具体初中进行招生宣传，同时实行全员招生制度，每一位教职工都是招生者，都有任务。加大招生工作宣传力度，认真宣讲国家对职业教育的优惠政策，提高学生及家长对职业教育的了解度。完善招生机制，调整招生政策，形成多形式、多层次、全方位的招生格局，以应对不断变化的招生形势。对毕业生实行三年跟踪服务，保持与学生和用人企业的联系；建立就业服务网络，向沿海一些企业输送毕业生，加强合作，增强就业指导。这些措施的推行，确保了职高招生在质量和数量的突破，同时也做好了就业班学生的毕业安置工作。

3、做好学校更名工作。学校顺利通过国家级示范职高验收后，学校领导班子解放思想，审时度势，经过广泛论证，深入调研，抓住我市“工业强市”战略和南部新区一些大中型工业项目陆续入驻的有利时机，做出更改校名的科学决策，把原来的“市第一高级职业中学”更名为“市工业学校”，得到市教育局和市政府的大力支持并获准。学校更名为市工业学校后，升格为普通中等专业学校，公办性质不变。XX年5月19日，市工业学校揭牌仪式成功举行，此举对于提升我校办学档次，树立外部形象必将产生积极影响。

五、创建工作成绩斐然，校园平安和谐

1、抓好职教基础能力建设。XX年，我校申报数控技术专业实训基地为省重点建设专业实训基地。教育部投资180万元，我市配套180万元，共计360万元购买数控技术专业实训设备，提高了我校学生的实践操作能力，改善了学校办学条件。

2、创建安全文明校园。XX，我校文明校园创建活动富有成效，先后开展了丰富多彩的校园文体活动，如“爱护公物、从我做起”征文活动，完善学生佩戴胸牌进出校园制度和实名制管理制度，规范学生管理；高度重视安全工作，开展校园安全教育和应急演练，提高学生避险能力；开展校内小卖部、学校食堂食品卫生安全检查，严把食品进货关；组织学生收看安全教育光盘，聘请法制副校长举行法制报告会，对学生进行心理健康教育、生命教育、养成教育和法制教育，增强抵御社会不良因素的能力。由于和谐校园建设工作细致，创建成绩突出，学校相继被市环保局、市教育局授予“亳州市绿色学校”，被市政府授予“花园式单位”等荣誉称号。

六、树立为教学一线服务意识，细化后勤管理工作

1、学校要求后勤管理工作人员要牢固树立为教学一线服务的意识，切实做好为师生提供优质服务工作，勤俭办成事，节约办好事，廉洁奉公，认真履行好各自的岗位职责，做到校长一支笔、学校一本帐，财务、校务公开，接受全校师生监督。

2、做好安全保卫工作，及时排查安全隐患，确保师生在校安全。保卫科加强门岗值班管理，实行24小时全天候校园巡查，切实保障学校正常教学秩序。

3、加强校舍、校产管理。后勤部门坚持厉行节约，反对浪费原则，学校落实专人负责对各班用水、用电的管理和监控，强化了学生的节约意识，坚决杜绝浪费现象。尤其是在校产管理方面，学校坚持每天检查、每周通报制度，对发生损坏或遗失的班级予以限期定价经济赔偿，并与班级综合考评挂钩。

4、加大投入力度，改善办学条件

（1）投资380万元，购买数控技术专业实训设备。

（2）投资380万元，建学生宿舍楼一座。

（3）建筑面积2530平方米的综合楼实施校安工程，得到加固改造。

（4）投资41.7万元，添置汽修设备。

（5）投资16.5万元，采购汽车实训设备。

（6）投资9千元，添置防盗门。

（7）投资7.4万元，添置焊接设备。

（8）投资24万元，购置普通车床。

（9）投资14.9万元，添置数控车床。

（10）投资48.5万元，添置计算机。

（11）投资1.5万元，添置实训楼配套设施。

（12）投资7.47万元，添置服装设备。

（13）投资1.05万元，添置监控设备。

（14）投资6.5万元，新打水井一眼。

（15）投资3.65万元，购买水罐一个。

（14）投资19.8万元，更换变压器和维修学校电路。

过去的一年是我校发展提速的一年，是实现弯道超越的一年，我们既有收获成功的喜悦，同时也深感肩上责任更重。XX年是“十二五”计划实施的第一年，我们要以科学发展观为统领，贯彻落实十七届四中全会和省委加快皖北教育发展精神，继续解放思想，抢抓发展机遇，迎接学校更名后的新挑战。做到一心一意倾情投入，同心同德全力付出，强管理、抓规范、谋发展、促争先。继续抓好项目建设，进一步改善办学条件，确保各项工作再上台阶，使学校驶入发展快车道。

XX年工作思路

一、争创国家级示范中等职业学校

在巩固国家级重点中等职业学校的基础上，下一步努力争创国家级示范中等职业学校，不断提高学校的辐射力和影响力，为市经济建设和社会发展提供人才保障。

二、主动融入职教大省建设，努力改善办学条件

安徽省政府提出了职业教育大省建设规划。我校将抢抓这一历史性的发展机遇，主动融入职教大省建设，加快学校发展步伐。积极争取中央及省财政资金的支持，扩大学校办学规模，增强办学实力。

三、抓好招生工作，扩大办学规模

在招生工作中，我们将继续加大宣传力度，与生源学校建立联系，另一方面挖掘内部潜力，发动全校师生，力争完成各自的招生任务，扩大办学规模，提高办学档次。

四、加强改革创新，提高教学质量