小学英语诗歌朗诵稿

小学英语诗歌朗诵稿（共12篇）

小学英语诗歌朗诵稿 篇1

bring it all back 找回自己 dont stop, never give up, hold your head high reach the top.let the world see what you have got, bring it all back to you.hold on what you try to be, your individuality.when the world is on your shoulders, just smile and let it go.if people try to put you down, just walk on by, dont turn around, you only have to answer to yourself.dont you know its true what they say, that life, it isnt easy, cause you are your own destiny.you never should be lonely, when time is on your side.[参考译文] 不要停顿，永不放弃，高昂起头 到达顶峰。让世界看见你的收获，找回自己。坚持自己想达到的境地，坚持自我。

当世界的重担压到了你的肩头时，笑一笑，让它去。如果有人打击你，走过去，不要回头，你只须负责自己。

难道你不知道他们说的是真的，生活，不容易，但你的时机将会来到，千万别停滞不进取。梦想自己坠入了情网，自己想过的任何事情，当世界仿佛变得太艰难时，找回自己。

努力不为任何事担忧，享受生活能带来的好时光。让这一切留在你心里，得让自己的感情流露。幻想就是答案，因为你就是自己的命运。你永远不必孤独，当时间支持着你。

难道你不知道他们说的是真的，这些事都是为了考验你。但你的时机将会来到，千万别停滞不进取。

难道你不知道他们说的是真的，事情发生都有道理。但你的时机将会来到，千万别停滞不进取。1 dreams 梦想

langston hughes 兰斯顿·休斯

hold fast to dreams千万不能丢掉梦想，for if dreams die因为假如梦想破灭

life is a broken-winged bird生活就像小鸟断了翅膀，that cannot fly.再也不能展翅飞翔。

hold fast to dreams千万不能丢掉梦想，for when dreams go因为梦想一旦离去

life is a barren field生活就像冬天的田野那样荒凉，frozen with snow.冰封大地白雪茫茫。

capture your soul ——five minutes to spare 心灵捕手——抽出5分钟

no matter how busy you are ,you could spend five minutes: 无论你有多忙，你都可以抽出5分钟 to answer the telephone 听一听电话 to read the morning paper 读一读早报 to talk with a neighbor 跟邻居谈一谈

to dispute with the laundryman about a mistake 跟洗衣工为一个错误争议一番

to watch new furniture being unloaded next door 看一看隔壁扔掉的新家具 to chat with a salesman 与推销员聊聊天 to read a trivial letter 阅读一封微不足道的信 or to write one 或者写一封信

to say a prayer for the suffering friend 为受苦的朋友祈祷

to stop and think of gods daily gift of mercy 停下来想想神的恩赐 to remember the cross 记住你彷徨的时候 2 to make an act of faith ,hope, and love 做一件充满信念、希望和爱的事情 to whisper an “our father” or “hail mary” for someone in need 对需要帮助的人默默祈祷

to say a decade of the rosary for the pour souls 为那些失意的灵魂念无数遍玫瑰经 to visit the little statue or picture on the mantle place and tell the savior how much you love him 看看壁炉架上的小雕像或照片，告诉救世主你有多么爱他

which is the better way to spend five minutes? 哪种是更好的五分钟消遣方法呢？篇二：英语诗歌朗诵稿

the rose in the wind james stephens dip and swing, lift and sway;dream a life, in a dream,away.like a dream in a sleep is the rose in the wind;and a fish in the deep;and a man in the mind;dreaming to lack all that is his;dreaming to gain all that he is.dreaming a life, in a dream,away dip and swing, lift and sway.风中蔷薇花

吉姆肆·斯弟芬司

颤颤巍巍，颉之顽之； 睡梦生涯，抑之扬之。梦中之梦，风中之花，蔷薇颠倒，睡梦生涯。水中有鱼，心中有君； 鱼难离水，君是我心。梦有所丧，丧其所有； 梦其所得，得其自由。

睡梦生涯，抑之扬之，颤颤巍巍，颉之顽之。trees joyce kilmer i think that i shall never see a poem lovely as a tree.a tree whose hungry mouth is prest agai the earths sweet flowing breast;a tree that looks at god all day, and lifts her leafy arms to pry;a tree that may in summer wear a nest of robins in her hair;upon whose bosom snow has lain;who intimately lives with rain.poems are made by fools like me, but only god can make a tree.rain rain is falling all around, it falls on field and tree, it rains on the umbrella here, and on the ships at sea.never give up 斯·基尔默

我向，永远不会看到一首诗，可爱的如同一株树一样。一株树，他的饥渴的嘴 吮吸着大地的甘露。一株树，他整日望着天 高擎着叶臂，祈祷无语。一株树，夏天在他的发间 会有知更鸟砌巢居住。一株树，白雪躺在他胸上，他和雨是亲密的伴侣。诗是我辈愚人所吟，树只有上帝才能赋。雨

雨儿在到处降落，它落在田野和树梢，它落在这边的雨伞上，又落在航行海上的 船只。永不放弃

永 不 放 弃，永 不 心 灰 意 冷。永存 信 念，它 会 使 你 应 付 自 如。难 捱 的 时 光 终 将 过 去，一 如 既往。只 要 有 耐 心，梦 想 就 会 成真。露 出 微 笑，你 会 走 出 痛苦。相 信 苦 难 定 会 过 去，你 将重 获 力 量。篇三：英语诗歌朗诵稿 英语诗歌朗诵稿 lake of autumn i remember quite clearly now when the story happened.the autumn leaves were floating in measure down to the ground, recovering the lake, where we used to swim like children, under the sun was there to shire.that time we used to be happy.well, i thought we were.but the truth was that you had been longing to leave me, not daring to tell me.on that precious night, watching the lake, vaguely conscious.you said: our story is ending.the rain was killing the last days of summer, you had been killing my last breath of love, since a long time ago.i still dont think im gonna make it through another love story.you took it all away from me.and there i stand, i knew i was going to be the one left behind.but still im watching the lake, vaguely conscious, and i know my life is ending.英语诗歌朗诵稿二

these things shall never die 这些美好不会消逝 by--charles dickens/查尔斯.狄更斯 the pure.the bright,the beautiful, 一切纯洁的,辉煌的,美丽的,that stirred our hearts in youth, 强烈地震撼着我们年轻的心灵的, the impulses to wordless prayer, 推动着我们做无言的祷告的, the dreams of love and truth;让我们梦想着爱与真理的;the longing after somethings lost, 在失去后为之感到珍惜的, the spirits yearning cry, 使灵魂深切地呼喊着的, the striving after better hopes-为了更美好的梦想而奋斗着的-these things can never die.这些美好不会消逝。

the timid hand stretched forth to aid 羞怯地伸出援助的手，a brother in his need, 在你的弟兄需要的时候，a kindly word in griefs dark hour 伤恸、困难的时候，一句亲切的话 that proves a friend indeed;就足以证明朋友的真心； the plea for mercy softly breathed, 轻声地乞求怜悯，when justice threatens nigh, 在审判临近的时候，the sorrow of a contrite heart-懊悔的心有一种伤感--these things shall never die.这些美好不会消逝。let nothing pass for every hand 在人间传递温情 must find some work to do;尽你所能地去做；

lose not a chance to waken love-别错失去了唤醒爱的良机-----be firm,and just ,and true;为人要坚定，正直，忠诚；

诗歌的朗诵技巧 篇2

【关键词】诗歌 朗诵 技巧

一、以真挚的情感为基础

朗诵者应以真挚的情感来深刻感受诗人的感情，再呈现出适当声情技巧。可由以下三个步骤来达到：

解诗：所谓「解诗」，就是正确分析和深入理解诗的思想感情，探索诗人的创作动机及诗篇的构思。可由以下步骤来达到：

1、熟读诗——掌握作者：把握作者对诗篇的创作理念及构思，是最好且最直接的方式。——

2、深刻解诗：「解诗」并不是照着字面上的意义分析一下就够了，除了掌握作者外，而是要用自己的思想感情做基础，努力探索作者的创作意图和动机。进而分析每段，每句，甚至每个字的内在意义。不仅这样，而且要把诗内所含的思想情感，逐渐变成自己思想情感的冲动，直到情不自禁不能不说的时候，再开始朗诵。

3、掌握基调：「基调」就是朗诵时整首诗的「主题意识」、「主题呈现」的整体方式。诗的基调可能是忧伤的、愉快的、励志的、哀恸的等等，

4、入诗

首先入诗的应是朗诵者。朗诵者因着深刻理解诗句而深受诗意感动，而后藉由丰富且适切的声情表达方式，感动了自己，最后感动了听者，双双进入诗境之中。

为了不使朗诵者误解诗人、诗意，因此，朗诵者在朗诵前有三项功课：一为字音正确，二为根据诗作的主旨，揣摹作者所要表达此字词的状态。譬如「冷」， 是「寒风刺骨」的冷？还是「冰天雪地」的冷？抑或是「春寒料峭」的冷？至于第三层次的抽象体会，朗诵者则需要更多练习，试着把握其中的精微之处。譬如「身冷但心不冷」的雪中送炭的「感激之情」，或是「身不冷心却冷」的世态炎凉的「绝望之情」，思索这两种截然不同的情感该如何用声音来呈现。透过这三项功课，用心的朗诵者便可以适切地用声音来传达他所体会到的深层情感的部分。

深刻地体会诗作中的字词意义、状态、境界后，这时朗诵者必须将自己的情感触角导向作者或是作品，从感情的角度再来深刻地理解作者、理解作品，这时需要靠朗诵者平日的学习经验与生活经验累积。因此，若能在选择朗诵的题材时，配合朗诵者本身的年纪、历程等等的生命经验来挑选诗篇，相信必能有真挚的情感作后盾。反之，若相距过大，朗诵者在诠释上可能会十分吃力且容易矫情。

「完美的朗诵」是对朗诵者不间断的考验，要把握「诗情」、「声情」的轻重。重要的是，朗诵者以真挚的情感为基础，而听众是不是已经接收到朗诵者所传递出去的「诗情」。至于「声情」的技巧应该在不着痕迹之中，称职地扮演推手的角色。

二、以丰富的声情为方法

声音是很有「表情」的，不过一般人并没有特别注意它。仔细想想，我们经常能藉由别人的说话声调与语气中，探知他人的喜、怒、哀、乐。这也就是所谓的「声音的表情」。

用来表达诗情的一种方式。

1、字正：

2、腔圆：就是要求吟诵时声音饱满、圆润、优美和腔调婉转、圆活、动听。「腔圆」是对声音的再要求。若朗诵者只做到了「字正」而无「腔圆」，就算所发出的字音十分正确，但是听起来却缺乏了感情、不动听，就像是机器人说话般平述的口吻。因此，「腔圆」就是朗诵的第二重要的基本要求。

三、以适当的仪态为辅佐

任何需要在舞台上表演的艺术形式，如戏剧、舞蹈、相声等等，表演者整体的体态所传达出来的肢体语言是十分重要的。但是，要特别注意的是，在戏剧的舞台上，表情和动作是「主」；而在诗的朗诵舞台上，表情和动作是「宾」。表情和动作是不能喧宾夺主，损害了诗的「朗诵」，于是这期间的尺度就须是恰当的掌握。

在整体的仪态中，以眼神最为重要。眼神生动，是所有肢体动作的最基础的要求。若眼神恍惚、不专注，就算表情再逼真、仪态再自然，也让观众觉得缺乏真实感。但是，就团体朗诵而言，要所有人的眼神生动且专注，训练起来将十分不容易。

但是，经过严格训练后，眼神生动便可以有以下三种传达的效果：

（一）专注度

由朗诵者的眼神，我们可以立即地看出朗诵者的专注度如何？再藉由专注度所呈现出来的深浅，可以看到朗诵者的态度，是否恭敬地、全心全意地诠释诗意？若朗诵者自身十分专注地进入诗境当中，这也才能带领着观众进入诗境中。若朗诵者自身眼神恍惚、四处飘荡，又如何能说服观众呢？在方法上，可以藉由处理眼神视线停止处及眼神流转的方式来传达专注度。

（二）形象传达

在朗诵中，形象的传达当然绝大部分是由声音的感情表现来呈现。不过，眼神亦扮演着重要的角色。譬如：当朗诵者正慷慨激昂时，眼神的传达却是柔弱无力的；当朗诵者正哀凄悲痛时，眼神却是炯炯有神的。这时，不论朗诵者的声音呈现如何丰富恰当，眼神一不对味，整体的感觉就走味了。对观众而言，更感觉到声情与诗情的格格不入。所以，朗诵时，眼神要配合诗意呈现，传达出诗中不可言喻的鲜明形象。

（三）增加意象

对朗诵而言，舞台上的道具布景呈现并不是重点。而在舞台上，也不太可能将所有的道具布景一一备齐。这时，便可善用眼神的暗示来让观众想象。藉由想象，不但可以使舞台的空间无限加大，更可容易地使观众进入他自己所想象的诗中世界。譬如：朗诵到「高山」时，朗诵者的眼神自然就会往上看。如果是很高、很高的山，还要将眼神的视线不断地、慢慢地向上延伸，以展现「很高」的意象。在方法上，朗诵者可善用眼球转动的方式或眼神停止处的方式来达到增加意象的效果。

小学生诗歌朗诵会朗诵稿 篇3

《敬礼！祖国妈妈》

朗诵：四年级全体男生

领诵：

男1：我举起手臂

向着鲜红鲜红的国旗 庄严地敬礼

齐（男）：敬礼！祖国

请接受 一个少先队员 赤诚的敬意

男2：莫要说

我才七岁呀 没有什么经历

不！不!我有啊，有难忘的回忆

„„那时

我身高刚刚一米

一个星期天 妈妈带我到公园去

我因为追一只蝴蝶

找不见妈妈而大声哭泣

男1：跑来了一个

带红领巾的哥哥

他费力地把我抱起——

别哭，别哭！听话的小弟弟

他用干净的手绢 擦去我的 眼泪、鼻涕

男2：他把一块巧克力

塞进我的嘴里

我哭着、闹着要找妈妈

他笑了，说

好弟弟 我和你

都在妈妈怀里

什么？什么？

我感到好奇

妈妈呢？妈妈在哪里？

在哪里？！

男1：他深情地指指天 指指地

他说，妈妈 就是祖国啊

齐（男）：祖国妈妈

抱着我 抱着你

男2：我惊奇地眨着眼睛

忘却了哭泣

男1：当我也带上红领巾

过第一个欢乐的队日（去掉）

我便把这真实的故事同小伙伴讲起

合：是啊，祖国

多么美好的字眼（去掉）

激起我心中

感情的涟漪 我们是鲜花

插在妈妈的鬓发

贴在妈妈的耳根（去掉）

轻声细语

我们是小溪

淌在妈妈的怀里

贴在妈妈的心田（去掉）

弹奏着心曲

我们是金鱼

每一次呼吸

都由江河传递妈妈的心律

我们是风筝

每一次起飞

都是由春风接通妈妈的希冀

男1：妈妈的乳汁是春雨

齐：我们是种子

男2：妈妈的体温是阳光

齐：我们是草地

男1：妈妈用热吻融化冰冻

齐：我们象天鹅在湖里洗浴 男2：妈妈用爱抚拉开雾幔

齐：我们像雏鹰在空中嬉戏

男1：妈妈的怀抱多么宽广

祖国的河山多么美丽

男2：我们的校园充满诗意

我们的生活充满甜蜜

齐：我举起手臂

向着鲜红鲜红的国旗

庄严地 敬礼

敬礼！祖国

敬礼！妈妈

请接受

一个少先队员

赤诚的敬意！

第三篇章：《字宝宝的故事》

朗诵：一年级全体学生

领诵：

女：生字本的小方格，太小太小，一个小方格，住着一个小宝宝； 男：字宝宝，想去天上玩一玩，没有翅膀，办不到，字宝宝，好苦恼。

女：小弟弟，手儿巧，字宝宝身上，画了一些花羽毛；

男：字宝宝有了羽毛，字宝宝飞了，字宝宝变成一只鸟；

齐：

一只一只鸟儿，落在树上喳喳叫，它们向太阳问个早，它们向大树问个好；

它们啄落一粒粒松果儿，让小松鼠吃个饱；

白云看见了，溜下树梢梢，它想给小鸟铺个窝，舒舒服服睡一觉。

男：生字本的小方格，太小太小，一个小方格，住着一个字宝宝；

女：字宝宝，想去海里玩一玩，没有鳍儿，办不到，字宝宝,好心焦。

男：小弟弟，肯思考，字宝宝身上，画了两尾鳍儿；字宝宝有了鳍儿，字宝宝游走了；

齐：字宝宝变成一条小鱼儿，在大海里跳，在大海里笑，在大海里面画圈圈，在大海里面吐泡泡； 小星星看见了，“咕咚”一声海里跳，它们把鱼儿当马骑，一边骑, 一边唱歌谣——

我的马儿好，我的马儿好，我的马儿不吃草，却能驮我到处跑；

去看红珊瑚，去见小海藻，去捡小贝壳，去瞧小海豹，海底风景美如画，一处一处任我瞧。

女：小鸟儿，玩足了，男：小鱼儿，玩够了，女：小鸟小鱼变回来，又变成一个个字宝宝；

男：字宝宝，对着弟弟点点头，女：字宝宝，对着弟弟笑一笑，齐：夸奖弟弟手儿巧，夸奖弟弟会动脑;明天玩什么，他们早约好，明天一起乘飞船，飞上月宫去采宝。

第四篇章：《少先队员的足迹》

朗诵：二年级全体学生

领诵：

男：你要问，我们的足迹在哪里？

女：请去询问

齐：我们的队旗！

男：高高的荒山上，是谁铺开一片新绿？

女：火红的队旗会庄严报告： 齐：是少先队员来到这里。

男：手中的铁铲掘开沉睡的土地；

女：一枚树种播下绿的希翼。

齐（男）：荒芜结束了，齐（女）：生命诞生了。

齐（男）：那绿色的枝叶，齐（女）：是我们献给

齐：祖国的厚礼。

男：孤老奶奶的小屋，怎么漾起无尽的春意？

女：是少先队员来了，合：队旗也飘到了这里。

齐（男）：卖菜、运煤，齐（女）：洗衣、扫地，齐（男）：样样活儿，我们包了。

齐（女）：老奶奶，您的任务就是

齐：坐在床上---听戏。

男：瞧，这是我们给您买的半导体。

女：孤老不孤了，寂寞不见了。

男：少先队在人们的心头，合：播下幸福，播下甜蜜。

女：风中唱歌的是谁的耳朵，男：是诚信的种子踏着春风，飘进我们的队旗。

女：：诚信，是一股清泉，滋润着我们的心；

男：拥有诚信，善良的心灵才会闪闪发光。

女：诚信是一块金子，齐（女）：我们会诚实地做好每一件事，齐（男）：我们会让诺言在这里生根发芽。

男：现代化的工厂，也飘进我们的队旗。

女：今天少先队员的心，要装着崭新的世纪！

齐（男）：我们不仅要懂得语文、数学，齐（女）：还要懂得电脑、信息；

齐（男）：我们不仅要会用圆规、直尺，齐（女）：还要去操纵机械手、计算机。

男：未来的发明史上，将写下无数个

齐（男）：china！

女：中国巨人，将在科学的地平线上

齐（女）：崛起！

男：为了这一天早些到来，女：我们争分夺秒，齐：从现在做起！

女：你要问，我们的足迹在哪里？

男：我们的队旗会骄傲地回答你：

女：它前进在

小学诗歌朗诵比赛主持稿 篇4

林慧敏：尊敬的老师！沈华婷：敬爱的家长！罗梓阳：亲爱的同学们！

合：大家下午好！

李爱娱：今天心情如水，书声如歌！

罗梓阳：今天，我们欢聚在这里，一起迎来我们三（1）班“展现自我，快乐成长”朗诵比赛，心里无比激动。

沈华婷：书是五颜六色的花，书是闪闪璀璨的星！林慧敏：书是瑰丽无比的诗篇，书是娓娓动听的歌谣！

罗梓阳：在这里，我们满怀理想，在这里，我们充满激情！

李爱娱：让我们把文字转化为声音，展现自我，让朗朗书声充满童年！

沈华婷：在这里，我也预祝各位朗诵者能够发挥出最好的水平，展现出自己最佳的风采!林慧敏：我也祝我们的比赛能够取得圆满的成功！现在，我宣布——2017-2018学年度廉江市第十九小学三（1）班“展现自我，快乐成长”朗诵比赛

合：现在开始！

罗梓阳：海上的鸟儿是自由的，是勇敢的！下面，请欣赏林荣海和林振赞为 我们带来诗歌——《鸟和海》！

沈华婷：雨，让花儿微笑，让小草昂首，让大地焕然一新！下面，请许智霖、李爱娱、李嘉怡为我们带来——《雨之歌》！

李爱娱：每一天，我们都在学习，我们都在成长。夜里，我们睡觉的时候，也在偷偷地长高。

我们长得快还是慢呢？

林慧敏：我自己也不知道。下面，请李浩和刘锽祥

为我们带来诗歌——《我自己也不知道》。

罗梓阳：森林对人类有很多很大的作用和帮助、有

了森林，地面就不怕风吹雨打，水土不易流失。森林还是二氧化碳的吸收器氧气的制造厂。森林还能够滞留空气中的粉尘消除烟雾，使空气清新。森林不仅对我们意义重大，它的美，也让我们赞叹！下面，就让我们从《多彩的森林中》，去领略它的美！有请林乾宇、李庆坤、叶鋆！

沈华婷：山茶花，是那样洁白又美丽，透着淡淡的清香。下面，请欣赏杨彩云和阮茜迪带来《白色山茶花》。

林慧敏：夏日的枝头，蝉总在“知了知了”地唱个

不停。他们在唱些什么呢？让梁销和侯俊伦来告诉我们。请欣赏诗歌朗诵——《蝉》。

李爱娱：感谢梁销和侯俊伦，让我们读懂了蝉的歌

声。接下来，刘绮欣和刘桃慧，将带我们去感受蝴蝶的美。有请她们带来诗歌——《蝴蝶》。

林慧敏：夏天来了，天气越来越热，我好想变成一

个冰箱啊，这样怎么也不会热了。

罗梓阳：我想变成一棵大树，不仅自己不热，还能

给人们带来阴凉。

林慧敏：同学们，你们想变成什么呢？我们看看潘

雨芊、揭燕柳和钟金玲怎么说吧！

罗梓阳：请欣赏她们 的诗歌朗诵——《真想变成大大的荷叶》。

沈华婷:同学们，你们喜欢捉迷藏吗？好想和我最爱的妈妈捉迷藏啊！他想怎么和妈妈玩捉迷藏呢？让我们从《金色花》中去看看！有请阮诗雅、林幸荧、陈婕如！

李爱娱：我们生活在一个和平强大的国家。我们可以在学校学习，有漂亮的衣服，自由地成长。在地球的另一边——叙利亚，那里的儿童饱受战火的危害。希望世界早日和平，让地球变成和谐美好的一家！有请罗梓阳给我们带来诗歌——《面包》！

林慧敏：谢谢罗梓阳的深情呼唤。愿春风吹遍世界的每一个角落。盼望着、盼望着，春天来了，大地焕然一新。春天是充满希望的季节。有请沈华婷给我们带来散文——《春》！

罗梓阳：春天来了，百花盛开。一朵花和一张桌子有什么关系呢？让钟雨珊和苏斯锶来告诉我们吧！请欣赏诗歌——《需要什么》！

沈华婷：有人说，人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。信念是什么？下面这个故事也许会给你启发。有请叶福在、罗梓浩、钟浩宇给我们带来——信念！

李爱娱：大家都听过一首关于蜗牛的歌吗？（唱：阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽，蜗牛背著那重重的壳呀，一步一步地往上爬。）这只小蜗牛早早地就开始爬到

树上，只是为了摘葡萄吃。下面这只小蜗牛又做了些什么呢？让我们欣赏黄美婷为我们带来诗歌——《小蜗牛》！

罗梓阳：妈妈为我们的成长付出了多少心血，倾注

了多少爱啊！当我看着妈妈的眼睛，心里就充满了勇气和力量！有请林紫、胡金丽和林慧敏给我们带来——《眼睛》！

（四人齐上台）

林慧敏：到这里，15个比赛节目已经全部完成。我们再次以热烈的掌声感谢所有参赛选手这段时间的努力！大家是不是觉得还不够过瘾？意犹未尽？

罗梓阳：老师举办这次朗诵比赛，是为了丰富同学

们的课外生活，和提高大家的普通话水平。也希望同学们能重视朗诵，爱上朗诵！

沈华婷：喜欢我们每一个人从今天开始，把朗诵作为学习的一部分，认真对待！

李爱娱：让我们也一起来展现我们的风采，一起来

——《朗诵》！

（全班诗朗诵）

罗梓阳：快乐的时光总是过得飞快，到这里我们的朗诵比赛就圆满结束了。

李爱娱：让我们记住今天，沈华婷：用我们的书声描绘明天。

林慧敏：愿我们茁壮成长，读书伴我一生！阅读吧！

朗诵吧！让书成为我们人生里程的阶梯！罗梓阳：感谢大家参加本次活动。（共同鞠躬）

小学生爱国诗歌朗诵稿 篇5

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都收藏过自己喜欢的诗歌吧，诗歌饱含着作者的思想感情与丰富的想象。其实很多朋友都不太清楚什么样的诗歌才是好的诗歌，下面是小编收集整理的小学生爱国诗歌朗诵稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学生爱国诗歌朗诵稿1

祖**亲，我爱唱国歌，因为唱起国歌就想起你。

每天天安门前升国旗就会同时把国歌唱起，国歌唱响全中国、全世界各个角落里，在亚运、青运、奥运会赛场上，你的儿女比赛得第一

也会把那宏亮的国歌唱起。

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小学生爱国诗歌朗诵稿2

祖**亲，我向你敬礼。

因为五星红旗代表你。

五星红旗每天都在北京天安门前升起，飘扬在十三亿中华儿女的心里。

在亚运、奥运、青运赛场上，你的儿女比赛得了第一，也能看到鲜艳的五星红旗在那里升起。

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小学生爱国诗歌朗诵稿3

祖**亲，展望未来，你一定会心喜，如今你是人口大国世界第一，你的儿女占世界人口的四分之一，你是世界经济、贸易大国，又是政治、军事强国，就连美帝国主义也不敢小看你。

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小学生爱国诗歌朗诵稿4

祖**亲，我为你自豪，因为你有十三亿中华好儿女，有九百六十万平方公里神圣土地

如今你的儿女都长大了，还都有很强的能力，他们可以改天换地，还可以上月球，进太空、下海底。

xxx

小学生爱国诗歌朗诵稿5

小学生爱国诗歌朗诵稿：白鸽清晨，我们放飞一群白鸽

我们放飞一群白鸽

在美丽的清晨

初升朝阳的.晨晖

照彻

无数透明的心空

展翅高飞的白鸽

带走了

我们所有的祝福理想希望与憧憬！

鸽哨响在五星红旗

冉冉升起的校园上空

我们向着庄严的国旗

顶礼

优秀中华儿女的鲜血和生命染红了国旗

也赢得了

一个民族一个国家

应有的主权与尊重

祖国高于一切的信念深深植入了我们心中胸前的红领巾的火红中民族魂

获得了新生

一串鸣唱的白云

在万里晴空中

航行

我们象小树幼苗花朵成长在祖国的温暖的怀抱中明亮的教室里

我们汲取着知识的营养热闹的操场上

我们放飞着童年的心情奇异的网络中

我们苦练着高科技的本领童真的幻想中

我们一次次登上了金星水星鲜花彩旗美丽的气球

欢笑着

我们幸福的心情

可我们更愿把

我们花朵一样的笑脸编成一个巨大的花环

由全世界儿童

共同举起

我们一起

告别贫困

告别战争

告别歧视

告别一切罪恶的狰狞在这个蔚蓝色的星球上

创造出一个地球村的高度文明我们放飞一群白鸽在美丽的清晨

让白鸽

带着我们稚气的宣言飞向世界各地

飞向未来时空

小学生爱国诗歌朗诵稿6

诵读爱国诗篇感受爱国情怀

（女）从小就有两个字让我们难忘，(男）他有青花瓷般婉约，也有青铜铭文般激昂，(女)他有五千年的历史，也有五千年的沧桑，（男）这两个字只有笔直的横竖，和刚劲有力的一点，却被中华儿女的忠贞报国刻得方方正正，（女）这两个字就是

（合）中国。

（男）为了祖国，有多少中华儿女用血和泪谱写出一曲曲生命的赞歌。（女）今天让我们朗诵爱国诗篇，感受爱国情怀吧！

(男)《春望》

（女）国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心

（小合）烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪（zān)。（女）《出塞》秦时明月汉时关，万里长征人未还。（合）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

（男）《示儿》死去元知万事空，但悲不见九州同。（合）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

（女）《满江红》怒发冲冠，凭栏处,潇潇雨歇。

（合）抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。

（男）莫等闲，白了少年头，空悲切！

（女）《过零丁洋》辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

（合）山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

（男）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

（合）人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

（女）蜀道之难，难于上青天，今天我们中国人不仅解决了蜀道之难，更让九天揽月的梦想成为现实。

（前排合）凌云壮志怀心中，（后排合）浩荡乾坤担肩上。

（全合）昂首挺胸中国人，扬眉吐气世界方。

（前排合）少年智则国智

（后排合）少年强则国强。

（全合）少年智则国智，少年强则国强。

（女）红日初升，其道大光。河出伏流，一泻。

（男）潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。

（女）鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。

（男）干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。

（合）纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。

小学英语诗歌朗诵稿 篇6

【关键词】中学语文 诗歌教学 朗诵

中学教学离不开语文，语文教学离不开诗歌，诗歌是最纯粹的艺术，诗歌对培养学生在文学方面的兴趣，比其他文学形式更直接、更合适、更优秀，正如北京师范大学李道英教授说的：诗歌，是一种高雅艺术，是一种文化素养，尤其是古诗，是古代文化的精华所在，它脍炙人口，对中学生来说，是学习古代文化的一个切入点，学好诗歌，懂些诗歌尤为重要。

一、朗诵诗歌的意义

1.感悟人性、情感之美。诗歌能够为人类的生命找一个存在的理由，正如荷尔德林说的“人类诗意地栖居在这个星球上”。老年如散文，中年如小说，青年如诗歌，因此，在中学语文教育中，朗读者应该以情入文，在朗读的过程中不断的体会作者的感情，如果与作者的感情产生共鸣，不但能打动自己，还能感动他人。通过朗诵诗歌，能够将诗心、诗意、诗性、诗情铭于心中，在朗诵的过程中多一份豪情与从容。

2.体味思想、语言美。朱自清先生曾说过“要增进学生理解和写作的语文能力，得从正确的朗诵教学入手”，也就是说，对文章内容的理解，一半在于朗读的声音当中。朗诵将文章内容入于眼，出于口，闻于耳，铭于心，文章对学生身心的影响是潜移默化的。正如“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，所以，语文教学应该从正确的朗读方法入手，学生们通过反复的朗读，久而久之，培养了语感，使自己终身受益。

二、朗诵在诗歌教学中的应用

1.细细品味诗歌内容，体会诗歌内涵意境。目前，在中学语文教育中，许多老师仅仅是将朗诵当作体会诗歌意境的初步手段，并没有予以重视，其实，朗诵应该贯穿在诗歌教学的始终。初次感知诗歌内容，可以引导学生们进行默读，粗浅的理解诗歌的内容后，再进行朗诵，以此来了解诗歌中运用的各种手法以及诗歌的内涵，然后再进行朗读，以此来巩固朗诵的效果。例如，人教版初中语文九年级上次课本中的《星星变奏曲》，首先通过老师的引导，帮助学生们理解作者所处的时代背景，然后让学生们默读一遍，以此来体验旋律的变奏，然后再让学生们通过朗诵，深刻的体会诗歌中作者的思想，再通过反复的朗读，让学生们体会作者对美好、自由、光明的向往，以及愿意牺牲自我的精神。当学生们自己朗读完毕，体会到诗歌的意境后，再由教师提供一些练习题，帮助学生们更进一步的理解诗歌的意境，并及时的更正一些学生因为偷懒，而生搬硬套的一些想法。

2.细细品味诗歌节奏，体会诗歌韵律之美。每一首诗歌都有自己的节奏，都是作者对自己感情的抒发，其韵律和节奏抑扬顿挫、朗朗上口，很容易引起读者的共鸣，因此，教师在诗歌教学的过程中，应该引导学生们通过朗读，体会诗歌的韵律之美。诗歌朗诵的节奏有哪些呢？通常情况分为语调轻重、节奏快慢、音量高低以及气息强弱等，掌握了诗歌朗诵的这些内容，就能够很轻松的掌握诗歌的艺术效果。例如郭沫若《天上的街市》中的：“定然是/不甚/宽广，那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。”声音平仄、高低音抑扬顿挫，读起来朗朗上口。学生在朗读的过程中，满怀激情、不能自已，对与诗歌意境的理解更加充分、饱满。

3.不同的朗诵方法，理解诗歌的重点。朗诵的方法有许多，应该具体情况具体分析，通常采用的方法有：分组轮读法，在朗读诗歌的时候，通过将学生们进行分组，由不同的学生进行分排、分行轮流朗读，然后让学生们自己标注出自己认为的重点，然后通过小组内以及小组间的讨论，总结出诗歌中所有的重点内容；指名读，在诗歌的教学过程中，由老师点名有一个学生进行朗读，当学生读完一句或者两句后，再指名让另一个学生读，这样能够加强学生对诗歌的记忆和理解，这样能够帮助学生在朗读的过程中，将隐藏在字里行间的情感显性的体会出来；表情读，这种方法是学生们根据字句的长短以及诗歌的节奏，用具体的动作、表情、姿态、声调等方法进行朗读，这种方式能够让学生们身临作者之境，理解作者更深层次的内涵，可以取到事半功倍的效果，例如，毛泽东《沁园春长沙》中的“问苍茫大地，谁主沉浮”，问苍茫大地的声调低沉，谁主沉浮的高亢嘹亮，学生在朗读的过程中，根据事物的发展变化与作者的感情起伏调整自己的朗读速度以及朗读的声调，身临其境的朗读，更能掌握诗歌的精髓。

三、结束语

我国曾是一个诗歌大国，从《诗经》至《楚辞》，从陶谢至建安七子，再从唐诗至宋词，名家辈出，高潮迭起。诗歌是语言艺术的精髓，也是文学艺术的最高成就。诗歌具有如此大的魅力，所以在中学语文教育中，应该予以充分的重视，处于花季的中学生们，应该在朗读诗歌的过程中，在文学的殿堂中徜徉精神，在诗歌的海洋中吟咏性情。

【参考文献】

[1] 闫继红. 朗诵在中学语文诗歌教学中的应用[J]. 金色年华（下），2010（8）；149.

[2] 刘萍. 浅谈中学语文诗歌朗诵的教学策略[J]. 读写算（教育教学研究），2013（26）；352.

[3] 王坤. 诗歌教学，不容忽视——浅谈中学语文教学中的诗歌教学[J]. 课程教育研究（新教师教学），2013 （28）；76.

小学生英文诗歌朗诵稿 篇7

清 晨

I love to wake to each new day,

我喜欢醒来迎接每一个清晨，

And brush my dreams

Of night away,

轻松抖落一夜的梦尘，

And look out through my window wide

从窗口向外眺望远处，

To see what weather is outside,

广茅的天地是否晴空无云，

And wonder what exciting thing

想象何等激动人心的事

This shining, un-used day

Will bring.

小学生端午诗歌朗诵稿 篇8

朝朝暮暮你行吟在楚泽。

江鱼吞食了两千多年，

吞不下你的一根傲骨。

太史公为你的投水太息，

怪你为什么不游宦他国?

他怎知你若是做了张仪，

你不过为先秦一说客。

但丁荷马和魏吉尔的史诗，

怎撼动你那悲壮的楚辞?

你的死就是你的不死，

你一直活到千秋万世!

悲苦时一节离骚，

千古的志士泪涌如潮;

那浅浅的一弯汨罗江水，

灌溉着天下诗人的骄傲!

子兰的衣冠已化作尘土，

郑袖的舞袖在何处飘舞?

听!

急鼓!

可爱的三闾大夫!

滩滩的龙船在为你竞渡!

我遥立在春晚的淡水河上，

我仿佛嗅到香草的芬芳;

我怅然俯吻那悠悠的碧水，

小学生爱国诗歌朗诵稿 篇9

我爱你中国，

我爱你春天蓬勃地秧苗，

我爱你秋日金黄地硕果，

我爱你青松气质，

我爱你红梅品格，

我爱你家乡地甜蔗，

好像乳汁滋润着我地心窝。

我爱你中国，

我要把最美地歌儿献给你，

我地母亲，我地祖国！

我爱你中国，

我爱你碧波滚滚地南海，

我爱你白雪飘飘地北国，

我爱你森林无边，

我爱你群山巍峨，

我爱你淙淙地小河，

荡着清波从我地梦中流过。

我爱你中国，

我要把美好地青春献给你，

小学生于诚信的诗歌朗诵稿 篇10

一个人可以没有名望，只要他问心无愧；

但一个人不能没有诚信，否则他就会一无所有了。

诚自心，信自行，心行合一。

让我们用心灵呼唤诚信，

让诚信变成清晨你窗前一缕温暖阳光，

让诚信成为小鸟的清啼在你耳畔吟唱，

让诚信成为你寒冷时身边红红的炉火，

让诚信变成烈日下你头顶的一片绿荫。

诚信是立身之本。

诚信是我们健康成长的道德基础。

雄鹰靠强硬的翅膀在天地间翱翔；

人类以诚信的品德在历史中闪亮。

呼唤诚信，拥抱诚信，

为你的人格涂上一层亮色！

呼唤诚信，拥抱诚信，

让世界因诚信而春意盎然，五彩缤纷！

小学生感恩父母诗歌朗诵稿 篇11

我们沐浴着爱的阳光长大 我们滋润着人间的真情成长 多少次带着幸福的感觉进入梦乡 多少回含着感动的泪花畅想未来 常怀感恩之心的人是最幸福的 常怀感激之情的生活是最甜美的

有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听 有一个人最要感谢 有一个人最应感恩 它就是--“妈妈” 妈妈的皱纹深了，她把美丽的青春给了我 妈妈的手粗了，她把温暖的阳光给了我 妈妈的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我 妈妈的眼花了，她把明亮的双眸给了我 面对妈妈深沉的感情 聆听妈妈殷切的心愿

我们应该学会感恩，应该学会感激 但很多时候，我们习惯接受这种关爱，并且认为是理所当然。

渐渐忘记了感动，忘了说声谢谢。妈妈的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味。妈妈的爱却是感人肺腑的。

让我们过上幸福的生活，让我们没有忧虑地成长，是所有父母的心愿，如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟；

那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。

如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望；那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风

帆。

拿什么来感谢你，我的父母！父母的爱说不完、道不尽 所有的恩情我们铭记于心。

学会感恩--感激我的父母，因为他们给了我宝贵的生命

学会感恩--感激我的老师，因为他们给了我无穷的知识

学会感恩--感激我的朋友，因为他们给了我克服困难的力量

学会感恩--感激我周围的一切，因为他们给了我和谐健康的成长空间

不要忘记说声--“谢谢”

在我们的成长道路上，要感激的人太多太多，让我们过上幸福的生活，让我们没有忧虑地成长，是所有父母的心愿

如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟；

那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。

如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望；那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。

拿什么来感谢你，我的父母！父母的爱说不完、道不尽 所有的恩情我们铭记于心。感恩，是一种力量 感恩，是一种境界 拥有一颗感恩的心

小学端午节诗歌朗诵稿（通用） 篇12

在我们平凡无奇的学生时代，大家一定没少看到经典的朗诵稿吧，朗诵指大声朗读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。那么什么样的朗诵稿才更具感染力呢？以下是小编为大家收集的小学端午节诗歌朗诵稿（通用10篇），希望对大家有所帮助。

小学端午节诗歌朗诵稿1

端午聆听

坐在端午

让心境平和一些

聆听伟人屈子唱诗

楚辞的美艳

楚民的善良和粽香

一直从汩罗江边飘来

沁人心脾

现在诗人太多

憔悴着自己的神经

一个稻草人

偷走了满地的月光

谁在嘲笑声里

把自己的家园献祭

炮火和鲜血

打碎了灵性的诗词

一壶黄酒

一把艾叶

拷问我们的心

汩罗江边那个清瘦的身影

激扬的楚辞传唱古今

那朵坠江的浪花

骄阳下仍开放得迷人

翠艳千年

小学端午节诗歌朗诵稿2

端午

每到端午，静静地汨罗江畔

就会人声鼎沸，个个高举双臂，仰天长叹

摇头晃脑，诵读那些耳熟能详的名言

俨然重新复活过来的屈原

纵身一跃，惊现两千多年前

那幕悲壮的场面，只可惜

这轮回的相似一幕，并没有

报国无门而心碎的凄惨

只是为了证明曾经到此一游

在朋友圈里博得虚无缥缈的点赞

恍惚间，一个骨瘦如柴的身影

向我们走来，我多么希望

汨罗江就是一条愤怒的皮鞭

狠狠抽打我们这些以祭奠的名义

前来游山玩水的嬉皮笑脸

小学端午节诗歌朗诵稿3

又是一年端午节

又是一年端午节

街上飘散着缕缕粽叶香

浓浓的艾草绿

可是我年少时

在月光下做过的梦

令人心仪的味道

把我的思绪牵引到童年

清晨，悦耳的鸟呜

浓郁的花香

凉爽的夏风

远远抵不过小巷里

馨香且悠长的叫卖声

睁开睡意朦胧的`眼睛

就等着爸爸

买上几个冒着热气

清香扑鼻的粽子

剥开层层的粽叶

急不可待地咬上一口

又香又甜的糯米

那可是盼了一年的美味

如果，如果能多吃上几个

是最渴望的事情

如今，每到端午节

我都要包上不同馅的粽子

和着艾草的芬芳

面对香喷喷的粽子

我咬上一口，嚼了又嚼

品了又品

却再也找不到

曾经的味道

只是那条小巷

熟悉的旋律

又一次在耳边响起

依旧那么清晰

小学端午节诗歌朗诵稿4

端午雨魂

有一个声音，在轻轻的呼唤着、呼唤着。

这呼唤声，把我从梦中牵到岸边。

听，那天籁之音，从悠远的天边走来。

从群燕环抱的雨帘中的古塔走来，我睁开眼帘，静静的看着窗外。

一股艾荻的芳香，从门缝中扑面而来。

并携带着清晰的雨气——

我久久的看着窗外，窗外已然亮白。

透过窗帘，依然能看见那阴阴暗暗的光芒。

感到那呼唤声就在身边，就在我心里。

更悠、更长。我轻轻的叫醒妻儿，撑开伞出了家门。门外到处散发着诱人的艾香。

我很懒，懒的从来没有早早出过家门。

只有端午之魂呼，登古塔、唱大风、云飞扬。

我在雨中寻找着，寻找自己的灵魂，小雨细细的，我摸着，嗅着，吻着。

已然感到心中振颤的弦律。环抱古塔的小燕子，随着舞曲在飞翔，就像一只长号而悠长。

我突然停下登梯的脚步，展开双臂拥抱着雨魂，忽然，一种悟性由心而生。人生如走斜坡，要么滑下去，要么攀上来，这就是雨魂的呼唤。

小学端午节诗歌朗诵稿5

端午节的怀念

回到吃粽子的家里，回到挂菖蒲的门前，回到飘满艾香的城市与乡村，回到屈原纵身的一跳，回到诗歌本身。

一条止于湖南的河流，却流经中国每一个人的心灵。

打捞也罢，求索也罢。

龙舟再快，也不过是，时间的一枚梭子。

端午节，中国老百姓，自发地一个节日。

几千年地打捞，几千年地存在，应该比什么都重要都深刻。

一个伟大的主题，一个伟大的身影，一个痛苦的问号和句号，一块问路的石头和一颗，求索的头颅，至今伫立江边。

汩罗江，一条永远流淌着，诗歌的光荣与梦想的河流。

小学端午节诗歌朗诵稿6

端午的心情

绿色的粽叶，香糯的米，浸透挂念。

沉甸甸，粒粒相拥，数不清的甜，裹紧满满暖暖的祝福。

象绿色的小船，升起绿色的心帆，依着一个软绵思念。

乘五月的暖风，悠悠远远，驶出我蓄满叮咛的心湖，走向你的心岸。

小学端午节诗歌朗诵稿7

端午节的情思

国破家亡，家破人亡……

还有千斤的巨石，还有悲愤的惊世骇俗的无法施展的思想。

我不知道古老的楚国是一支怎样凋零枯萎的花朵，好比，至今我没去过湖南的汩罗江。

或许，人生失意的岁月流不尽你心中的血泪，或许，诗情喷涌的时刻也换不来你脸上瘦削的阳光……

太多的深情哟，才让你发出“路漫漫”的无可奈何的感慨，太多的梦想哟，才叫你血色的生命融进了哭泣的汩罗江。

荆楚大地一直哭到邻近的潇湘，泣血的日子，让整个神州从此黯然神伤……

从此，二千多年的五月这一天，叫做了端阳，这叫作怀念，怀念是一种崇高而伟大的想像。

你的橘颂你的离骚你的九歌你的九章……

流不尽你的悲哀你的惆怅。

你让楚辞浪漫民歌一般在中华大地唱响，你让终生的遗恨连同自己一起消逝，淹没进汩罗江。

我不知道，封建时代的土壤葬送了多少你这般诗意的文人，我不知道，当今的红尘，还有多少才子还在压抑着奔放无羁的思想……

愿我笨拙的诗作，能化作你身边的一缕轻风，愿我劣质的白酒，能祭出你春夏秋冬所有日子的明净阳光。

小学端午节诗歌朗诵稿8

端午节

母亲把热气腾腾的粽子端上桌

女儿和儿子，还有妻子闻着粽子的清香

都围拢过来

母亲随手递给我一个，说尝尝看好不好吃

此刻，我心里突然空落落的感觉少了什么——

屈原，你关心的是你的祖国

而我，现在只想我的父亲

小学端午节诗歌朗诵稿9

粽子

五月初五

我们用最简单的方式

悼念，一位伟大的诗人

一片苇叶

一撮糯米

一根丝线

把祝福紧紧包扎好

放在两千多年前的锅里

煮出诗的韵味——喷香

小学端午节诗歌朗诵稿10

端午梦呓

这是我的祖国

云雾弥漫，夜长昼短

我以婴儿的姿态

眷念您的胸怀

高墙疏离我与大王

馋陷断送六国江山

故园萧杀，我匍匐于您脚下

梦中我满腔热血，一身正气

忠言直谏换取折翅民间

楚宫日夜宴舞，华庭糜醉

郢都城外

饿殍离丧，哀嚎连连

汉北遥望，楚地风流

“离骚”剑指苍穹

战火灼伤我的尊严，梦想尽葬

所有的漂泊与幻想

饱蘸苦难

所有的抱负与抑郁

羽化诗行

我在“楚辞”中悲歌放逐

只将破碎的山河

于血脉中珍藏

梦醒回头，襟湿鬓乱

想张仪巧舌断盟

白起挥军破郢

楚声纷纷鸟兽散

长歌当哭啊

有心杀贼，无力回天！

安能以皓皓之白

蒙俗世之尘埃？

不息的湘流啊

鱼腹棺椁忠骨！

无论时光飞逝千年

江山变迁，历史如何改写

有一种思念，永远不会灭绝

因为每个人心中，都住着祖国