六年级义卖活动计划书（推荐10篇）
活动在大队辅导员的指导下开始了，各班的同学都很积极，分别把商品、箱子、零钱等等的工具摆出来。同学们一窝蜂的拥挤上来，都让售货员手忙脚乱了。其他班的同学都来我们这里购买东西，这些图书、洋娃娃、小饰品都让他们爱不释手。很快，东西全卖光了，同学们也满载而归，捧着自己的“宝贝”回家了。
最后，老师清点了数目把钱交给了大队辅导员，再由大队辅导员把这些钱捐给身边的“希望工程”，帮助经济上有困难的朋友们。
我们大家把桌椅摆上了操场，活动开始了!两旁的同学们蜂拥而至，但是，我们的生意却不是很好!大家扯起了大嗓门儿，卖东西咯!又便宜又实惠的东西喽…。。这招还真管用，我和张薇一直不停地登记，也是措手不及，张薇忙了一会儿，便到卖场去卖东西了，我一个人真的是忙不过来，买东西的人排起了长队来登记，可是，三个售货员正在那里热火朝天地买着东西，卖场里真的是“锣鼓宣天，热闹得很”。最后，把书籍拿来促销，真是挺好卖。
可是，还有一个史努比和玩具小相框没有卖，我和李玲蓓一起拿出去别班卖，看见两个小朋友正在过家家，我和李玲蓓便开始滔滔不绝地说了起来--小弟弟啊，你看，你长得这么可爱，把自己的相片放进去，就更帅了。我说到：“是啊!是啊!小弟弟，这个史努比也不错啊，你看，还不错吧?”李铃蓓颇有耐心地说到。我们说了好一阵。可小弟弟却说：“姐姐，我没有钱。”哎!我和李铃蓓又回到了卖场去，把价格降了一番，再加上拼命地吆喝，不一会儿，哈哈!……
为了让同学们在实际的活动中锻炼自己且发扬雷锋精神特开展此活动。此次活动是充满意义的，让我们更了解到雷锋精神的实质——全心全意为人民服务，此次活动也是积极的，不仅让同学们在课余时放松了自己，也锻炼了自己，更使同学们的生活变得丰富多彩，让我们向雷锋精神进发。
活动主题：奉献一份小小爱心，造就一个爱的社会 活动目的：丰富生活，锻炼自己，做有意义的事情。组织原则：在实践中发扬雷锋精神。活动地点：丽达广场 主办方：半岛都市报
承办方：青岛半岛都市报业发行有限公司、青岛大学社会实践中心
媒体支持：半岛都市报，城市信报，半岛网
前期准备：订购好报纸，记录好每位同学的手机号以便联系。活动时间：2011年11月12日
活动要求：同学们在指定地点卖报，买完集合，不要乱走动。具体组织安排：
1、义卖时间为白天，由公益活动组织部组织，进行活动前动员，早上8:00坐车出发，5：00结束。出发和回去时各成员要集体到指定地点义卖和集体返回，所有人员听从组长安排。
2、义卖报纸3份报纸定价为 2 元,不得擅自提高价格和低
价出销,如有特殊情况应向负责人或活动总负责人汇报。活动结束后，大家把报纸清点、资金入账核对。
3、每人义卖报纸数均不少于10份，活动的前一天组长到（报社）领取或批发报纸，活动为期2天。
4、活动期间，我们大家都必须请每位爱心人士将善款投进募捐箱里并在横幅上签名，作为爱心的见证，同时每位爱心人士还可以领取到有关汽车保养与维修秘诀的小册子作为纪念。
6、活动中一切行动听指挥，注意安全，一起行动。要求统一讲普通话、举止文明。义卖前说“您好，我们正在开展“爱心义卖报纸”的活动，请您献出爱心，谢谢！”，无论对方是否买，都要求说“谢谢！” 注意个人形象和学院形象。
7、活动结束后内部组织对善款进行清点公布，由院团委、公益部组织学生干部代表将善款捐至青岛市盲校。（视情况处理）
8、各同学在活动后对活动进行总结，开展座谈会、活动后感想作文等形式进行总结提升，让各公益活动组织部成员在体验中受到教育。
我们会将卖报的钱捐赠给青岛市盲校一批贫困学生，希望我们的同学们在此次活动中能有不同的收获，在以后更要发扬雷锋精神。
公益活动组织部
一、活动目标：
（一）本学期的课外阅读阅读量达到40—60万字。
（二）背诵积累古诗文35——45首、篇（段）
（三）激发学生阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，提高学生阅读能力。
（四）初步尝试学生利用学校、社区以及盈利性图书馆以及网络进行探究性阅读。
二、活动要求：
（一）课堂教给学生阅读方法，例如：写读书笔记、摘抄好词佳句、写心得体会等，课外积极实践，做好督促检查。
（二）根据《课标》附录，搜集古诗词文，督促学生进行背诵。
（三）课堂教学中激发学生阅读兴趣，培养学生阅读能力。特别注重学生阅读速度、理解能力的培养。
（四）开展社区图书馆阅读、网络阅读经验交流，有效促进学生这方面的阅读能力。
三、活动实施措施：
（一）每两周给学生留出一节课专门进行课外阅读。
（二）做好学生课外阅读书目的推荐工作。阅读内容与课堂教学相联系，根据单元目标适时组织拓展阅读，使学生阅读有的放矢。根据学生认知能力、知识积累和阅读能力列出推荐阅读书目，供学生有选择的进行阅读。
（三）课堂教学与课外阅读相结合，做到：“课堂教方法，课外多实践。”让学生在阅读实践中提高能力。
（四）广泛培养学生阅读兴趣，尽量减少阅读负担，让学生在阅读中感受阅读的快乐。
（五）保证学生每人每天都有一本课外书，随时进行阅读。开展“每天30分钟”阅读活动。
（六）适时开展活动，就爱发阅读兴趣，促进课外阅读有效开展。每人准备一个“阅读积累本”，将阅读中的各类信息进行分类积累，并适时进行展评。开展阅读经验交流，互相学习，促进课外阅读活动的长效开展。
（七）根据《课标》附录整理古诗词文，督促学生每天每天早上利用10——15分钟进行古诗词文的背诵。
（八）通过办阅读卡、读书证等方式对社区图书馆和网络阅读做有益的尝试。
六年级的孩子已经有了一定的阅读能力和阅读经验，上述课外阅读计划主要针对五个方面：一是在阅读量上要增加，二是注重阅读方法的指导，做到课内课外相结合，三是在古诗文背诵上下一些功夫，四是注重培养学生阅读兴趣，五是尝试多种渠道进行阅读，拓展学生阅读空间。
今天，又要让我们献出爱心的时候了，可是这次不一样，用买东西的钱捐出去。
中午的时候，只见小朋友井然有序地排着队，进了操场。其他班也陆陆续续地到了。活动开始了，刚才安静的操场顿时炸开了锅。只见玩具、文具、书本各式各样，五花八门，操场简直变成了百货商场。时间一分一秒地过去了，可我还是一手空空。大家哪？都有了自己的东西。我听见“走过路过千万不要错过！”于是，我挤了进去，看见一辆崭新的而且用子弹做的坦克。我立即迷住了，问：“这个东西多少钱。”那人却说：“实在对不起，我们这个东西刚刚被人预定好。”我只好心灰意冷地走了。突然，我看见一个精致而又漂亮的储钱罐，我想：“我不是正想要一个储钱罐，如今正有一个，真是得来全部不费功夫啊！”我二话不说就卖了下来，我对它摸了又摸。我又卖了一个中国地图的拼图。
这个活动真是一举两得啊！
2013－2014学年第二学期
一、指导思想以一切为了学生的发展为目标，六年级语文教研组进一步转变教育观念，以贯彻落实《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规，优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量，为学生创设和提供良好的语文学习环境，让每个孩子都接受良好语文教育的熏陶。
二、工作目标
1、继续推进课堂教学改革，加大改革力度，注重改革的过程和经验的积累，及时组织本教研组的教师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。
2、改进教学方法，真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂四十分钟的质量。扎实落实教学“六认真”，面向全体学生，重视主体性和实践性，加强语言文字训练，发展学生思维。
3、以课堂教学为主渠道，加强学习《新课程标准》、学科指导意见探索小学毕业班语文教学的变革策略。用生活理念，构建教学大课堂。实施生活化教学，超文本教学。
4、重视教师素质的提高，以老带新，以新促老，结成对子，互帮互助，共同提高。加大教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有计划，有活动记载。
5、加大教研组成员使用多媒体、先进教学手段，以及结合远程教育接收内容实施教学。
6、积聚教师的教育教学智慧，让教师成为教育智慧的创造者；改善全组教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。
三、工作要点
（一）认真研讨课堂教学
课堂是教学研究的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，通过多层次、多形式的研究，探索教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统一、形式与效益的统一。
1、优化备课环节。充分利用集体备课的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”：突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求有趣味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参与教学过程，获得最大可能的发展。教学设计追求“同中求异”，注重教学后记、教学随笔的实效性。
2、磨课做到：结合新课程理念，注重学生学习方式的革新；结合现代技术，注重教学手段的创新。评课做到：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评、上课教师谈收获，真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。
3、积极参与讨论。平时人人参与有问题就讨论，每月召开一次，讨论教学中存在的焦点问题。努力做到：围绕一个问题，结合案例，深谈体会。“网上沙龙”，开放对话。组内教师根据教研组在网上开辟的专题论坛，畅谈自己的观点，实现同时间段的交流互动。
（二）规范与特色结合，和谐发展。
树立发展意识、质量意识，全面提高教学质量。既注重学生基础知识和基本技能的养成，又提倡学生特长的发展和培养，实现在达标基础上的特色发展。
1、注重习惯的养成，积淀语文素养。养成良好的写字习惯：继续要加强学生的写字姿势纠正；使用好《字帖》，开展写字专题研讨活动认真写好钢笔字和毛笔字。养成良好的说话习惯：平时要加强口语交际训练，组织教师认真学习课程标准中关于口语交际的要求，对教材中的口语交际内容大胆实践，努力为学生创设良好的言语交际环境，提高学生的口语交际能力。养成良好的朗读习惯：平时要加强朗读指导，规范朗读姿势，提高朗读水平。养成良好的阅读习惯：加强
课外阅读指导，加强午间阅读，提高图书室的借阅次数并引导学生写好读书笔记。
2、优化辅导过程。针对学生实际，做好“培优补差”工作。练习的设计减少随意性，追求精品化。练习的设计贴近学生生活，形式儿童化、趣味化。练习提倡分层：针对不同层次的学生，设计不同层次的作业，让每位学生都得到发展、获得成功。对后进生要做到多鼓励，使他们感到“我真行”、“我并不比别人差”。
（三）组织各类活动，拓宽学生的语文视野
1、如本学期将围绕“小学生古诗文诵读”这一内容系统安排学科活动，让学生在学习中感受古诗的情趣，激发学习、掌握古诗的热情。可安排以下系列活动：
知识竞赛书面答卷（自足知识基础，人人参与，过关基本知识点。）（其他活动结合具体情况而定，如：作文分类过关竞赛、改病句竞赛、钢笔字竞赛）
2、加强作业设计的研讨力度。力争把作业和课堂训练点有机结合起来，真正让作业达到巩固课堂教学的效果。语文作业的设计要多动脑筋，做到精、活、实。即作业少而精，避免机械无效劳动；作业设计灵活多变，做到基础与能力都得到训练；作业设计有实效，成绩确实有提高。
3、进一步重视写字教学，要让每一个学生都真正写好汉字，大面积提高写字教学质量。狠抓写字教学，提高写字质量。写字质量已成为评价学生语文学习质量的重要一环，因此，各年级都应该加强写字的指导，切实提高学科作业的质量，提倡老师的板书整洁、规范化；在班级中开展优秀作业评比活动，评选小小书法家之类的荣誉称号。
4、利用课外辅导时间，做好提优补差工作。
5、阶段性过关，根据本年级段学生的基础与现状，分阶段分层次地开展过关活动，比如书写过关、阅读过关、词语积累过关等。要落实好单元过关检测。及时地调整教学计划，改进教学方法。
（四）拓展课外阅读，提高写作能力
1．将新教育理念引进课堂，努力实现二期课改中要求六年级学生能集中注
意力地默读课文，每分钟阅读250个字。在阅读中能运用工具书，培养良好的学习习惯：圈划、批注等。鼓励学生对文体的自由看法，教会学生先了解内容，知道想表达什么，再写出自己的感受。
2．培养学生的阅读兴趣，发挥图书室作用，引导做好读书笔记和读后感的撰写。为尊重学生的阅读理解与体验的差异，倡导阅读的个性化，年级组设计了阅读记录卡，用表格的方式了解学生课外阅读的量、情感体验，学生还可以自主选择阅读后的活动，激发阅读兴趣。
一、指导思想
以新课程标准，更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会，生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践，社会实践,科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。
二、教材简析
《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。
三、教学目标
通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣，已达到学生情感、知识、能力和人格四个方面的理想目标。
1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
4、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。
四、教学措施
1、组织引导学生接触大自然，欣赏自然，丰富对自然的认识，发展对自然的热爱情怀。使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。
2、课程的具体实施
（1）全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。（2）充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性。
（3）指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析能力，鼓励学生发表不同的见解。
（4）在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。
（5）引导学生表达自己的真情实感，鼓励学生将自己活动后的感想、体会写下来，并且在同学之间进行交流，激发他们大胆想象，创造条件让学生
3、帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作发展人际交往，养成合作品质，融入集体，搜索整理资料。
一、指导思想
通过有计划有组织地开展读书活动，激发学生课外阅读的兴趣，教育学生勤学博览，养成良好读书习惯，在全校形成浓厚的爱书、读书、用书的好风尚。
二、活动主题：享受学习，与书为友
三、活动安排：
1、宣传发动阶段：
（1）以主题班会形式，开展学习古今中外热爱读书的哲人学者活动。
（2）以读书节“享受学习，与书为友”的主题布置班级环境、板报。
（3）向学生和家长推荐好书。
2、活动实施安排
（1）利用中午20分钟的时间，单周开设读书博览活动，举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
（2）出读书小报：
在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，出版一期读书小小报。
3、参加学校读书活动
四、读书活动月安排
十月底
1、制定学生读书活动计划。
2、建立班级 “小小图书角”。
十一月
1、每周开始举行二十分钟的“读书博览会”。
2、以主题班会形式，开展学习古今中外热爱读书的哲人学者活动。
3、举办“书海拾贝”板报比赛、“识字大王”、“读书好手”、“词语接龙”等比赛。
4、参加学校读书活动。
十二月
1、评比“读书好手”、“识字大王”“书签制作”优胜者等校园先进个人，表彰读书活动积极分子。
哈哈!这便是一年一度的爱心义卖活动了。人人都向着自己喜爱的物品“进发”，我和张芸绮一起去买东西，准确的说是：我陪张__一起去买东西。
每个店铺的店主都非常有商业头脑，为了吸引多的客户，每个班级个贴上了新颖的海报。个个使出浑身解数地叫卖起来：“买一赠一了啊!”“满15元送一个气球!”“走过路过，千万要错过!”卖声此起彼伏。每当买到心仪的物品时，买方心满意足，因为物美价廉，卖方兴致勃勃，因为爱心得款。
我们一会到这个店铺，一会到那个店铺。琳琅满目的商品真让人选择不过来了呢!我妈妈说我有叫“选择恐惧症”还真不错一看到那么多的商品，我还真不知道要买什么了。张芸绮挑了一本杨红樱的写的马小跳一系列的书。在路上的时候我们碰到了一位阿姨看，她看起来像是一位记者。她向张芸绮为了许多的问题，像：为什么买这本书?是不是喜欢看?叫什么名字?
问完之后，我们离开了那里。到了其他的商铺看了好多，可是每一个物品我都不想买。因为玩具我已经有了，所以只想买书，可是有好多书我都看过了。到了最后我什么东西也没有买。
一、学情分析
综合实践是一门强调“过程与经验”的课程。通过几个学期的学习和了解，我们班同学们对这门学科已经有了一定的了解，学习兴趣浓厚，学习积极性高。通过以往课内外、校内外的一系列活动，我发现同学们对周围生活中的一切都充满好奇。在本学期，要鼓励同学们积极参加学校和班级组织的各项活动，从中锻炼和提高同学们的实践能力和创新能力，培养其团队合作精神。
二、教材分析
本册教材以“亲近与探索自然、关注社会生活、感受自我成长”三条走线为脉络精心选择和安排内容，力求将自然、社会、自我和科学、生活、艺术、品德等融为一体，浓缩为“综合主题”。
三、教学目标
六年级学生已经具备了一定的实践能力，但是由于时间和环境的限制，综合实践活动的参与较少。因此要试着多开展小组合作学习，在有效、有趣的活动中不断提高学生的实践与创新能力，培养学生的问题意识，让他们学会自己从生活中找到自己感兴趣的问题。培养学生对生活和学习的热情和激情，养成积极主动的习惯，增强他们的团队合作能力、观察分析能力，动手操作能力。让学生初步掌握参与社会实践的方法，信息搜集、整理、分析、处理、研究探索的方法。
四、主要措施
1、组织学生亲近自然，欣赏自然，认识自然，农村孩子在这点上有优势，要充分巧妙地运用身边的教学资源。带领学生观察和记录身边植物和动物的变化，发展对生命、生活、自然的热爱情怀。让书本知识可以运用到实际生活中，培养实践能力和创造性。
2、帮助学生养成适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作，发展人际交往能力，能融入集体。
3、增强动手能力，设计适合的教学辅助活动，锻炼同学们的动手能力。
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