从细节看日本优秀作文点评

从细节看日本优秀作文点评（精选4篇）

从细节看日本优秀作文点评 篇1

我觉得这道题应该从细节看问题

背景：左边那位小孩身穿监狱服，是犯罪了正在坐牢，头发稀少说明长期被其他囚犯虐待;右边那位黑色运动服，可推测出应该是耐克等品牌服装，加上头发浓密有亮泽是位富家子弟。交代出这样的背景可得分。

内容：其实表面上看会被写的分数迷惑，事实上这道作文题与分数无关，重点是字体的.粗细;

左边那位小孩一直浪费墨水，用很粗的字体所以被揍，右边那位改成细字体节约墨水后被奖励。所以主题应该是勤俭节约补充：

从细节看日本优秀作文点评 篇2

唐辛子

同样作为地处亚洲的汉字圈国家，中国和日本对于后代的教育都是极其重视的。但与国内学校重视分数和升学率相比，日本的学校更注重对孩子的观察能力和思考能力的培养。为此日本的小学从一年级开始就有生活课，手工课等，此外从日本学校给孩子们布置的暑假作业，也可以找到很好的例子。

日本孩子的暑假作业中，除了一般性的语文数学练习题之外，还有一份非常需要孩子们花功夫和时间的作业，叫“自由研究”。

所谓“自由研究”，就是孩子们就自己感兴趣的事物，去了解、发现、观察、调查、实践，然后将观察以及实践的结果整理起来，并配上相应的说明文字，在开学的时候提交给老师，并在班级里宣读发表。

可以说“自由研究”完全是一份儿童版的“学习研究报告”。孩子们研究的对象各式各样，有研究昆虫的，有各类植物的，有研究贝壳，研究海鱼的；还有研究云的形状，风向，温度的。等等。

我家二年级小学生，去年暑假做了两项“自由研究”。一项是对于道路下水道盖的“研究”，另一项“研究”则是她超级感兴趣的恐龙。

对于恐龙感兴趣可以理解，漫画世界里充斥着那么多关于恐龙的传说，所以无论男孩女孩都会对恐龙产生兴趣。但一个二年级的小学生，为什么会对下水道的盖子产生兴趣并作一番“研究”呢？原因是：暑假前老师在上课的时候给孩子们介绍过下水道盖子的设计图案，这令孩子产生了很浓的兴趣。

小孩子的“研究”方法直接而简单：首先，先将从家里到超市步行仅5分钟路程的下水道盖全数一遍，一共有21个下水道盖，并发现这21个下水道盖都“长”着一张“太阳的脸”；接下来，又去了另一条比较旧的住宅街道，发现那条街的下水道盖基本都是单调重复的花纹型，缺少设计。

为什么同样是下水道盖，会有不同的图案，这些图案在说明什么呢？通过图书馆以及网络上找到的资料，孩子了解到了下面的情况：

1：从家到超市的这段路，修建于80年代。因为1970年日本大阪举办了世界博览会，“太阳之塔”是这个博览会的标志，所以这以后出现的下水道盖子，都长着一张“太阳的脸”；

2：旧街道的下水道盖之所以单调，是因为很早以前日本对于下水道盖没有设计，因为日本现在虽然富有，但过去也曾经很穷。日本开始注重下水道盖的设计，是从80年代开始。80年代是日本最富裕的时代，人们生活得好了，讲究住漂亮的房子，穿漂亮的衣服，甚至就连下水道盖也有了设计，跟着漂亮起来了。

从对下水道盖的观察，以孩子目前的能力，虽然只能了解到很简单的二点，但从这小小的二点中，却延伸出她的新兴趣：世界博览会几年举办一次？都有些什么内容？这种由小及大，一环套一环的延伸学习法，一旦孩子真正掌握，将一辈子受益匪浅。

我们有一句古话，叫“授人以鱼不如授人以渔”，这句话同样适用于对孩子的教育。培养一个“考试型的孩子”便是典型的仅仅授孩子以“鱼”；而从生活与游戏中，培养孩子们的观察与思考能力，并由此引导孩子的学习自觉性，从中探索出属于自己的独立学习

法，才是授孩子以“渔”。日本的儿童教育学家将孩子十岁之前的这一时间段，称为“加速”时间段，并告诫父母们在孩子的“加速”时间段内，要养成孩子好的生活习惯，并注意在生活中和玩耍中寓教于乐，真正培养孩子对于学习的兴趣，为孩子们良好的学习习惯打下基础，这样，孩子们才会随着成长在学习中展开翅膀，一鼓作气地“加速”→“离陆”→“飞行”。

日本孩子的生活课：从关注身边开始学会关注世界

唐辛子

收到我家二年级小学生班级里的孩子们写来的感谢信：“XX同学的妈妈：谢谢您带领我们去了小区的超市，我们在超市里了解和观察到了许多以前不知道的秘密，非常非常地感谢您。”是上个星期一时候的事了。那天上午我家二年级小学生的班级有一堂生活课，生活课的内容是到学校附近的街道、商店去考察并实地采访，采访完毕之后孩子们再回教室，根据采访笔记分组交流，共同撰写观察日记。我家小学生的班级共33个孩子，分为六个小组，分别去学校附近的超市、饮食店、公园、书店等实地访谈商店的经营者或是公园的游客们。

因为这堂生活课，孩子和老师提早一个月便开始做准备。老师的准备工作是：事前联系采访地点并获得应允；写通知给家长，募集当天可以护送孩子们出行的“妈妈义工”；七个小组共募集到12名“妈妈义工”以照顾孩子们的交通安全。另外还制作线路图，告知行走路线等。而孩子们的准备工作是：事先写好采访提纲，并熟记进入商店超市进行采访时的注意事项。

因为那个星期一上午正好有空，我报名参加做了一名“义工妈妈”，和另一名日本妈妈一起，领着6个孩子去了车站附近的一家超市。

进入超市之前，6个孩子先整整齐齐地站在门口，排成一列，齐声说：

“我们是XX小学二年级的学生，我们想了解自己生活和学习的小区是怎么样的，可以允许我们进来学习一下吗？”

因为超市里的各个柜台都早已收到通知，所以每个人都对孩子们笑脸相迎。而孩子们因为在出发前已经多次被老师告知“一定要记住不可影响超市的正常营业”，所以，在超市的各个柜台观察和提问的时候，若是遇到有客人走过来，大家都会主动地退避到一边。

这些小学二年级的孩子，对超市的什么感兴趣呢？来看看下面孩子们自己撰写的观察与采访提纲：

1：观察内容：

超市里面有什么；超市外面有什么；店员的服装；客人量。

2：提问内容：

今天超市的推荐促销商品是什么？

今天到现在为止接待的客人人数是多少？

今天卖得最好的东西是什么？

对于孩子们这类生活课的实践安排，学校所提出的要求是：以“为什么”为目标，自主探索，相互认可，相互提高。

这个“为什么”，包括三个阶段：

1：寻找“为什么”：从自己所生活的地域、环境和信息中，从司空见惯的日常中寻找“为什么”-----为什么会这样？培养孩子们对身边事物的兴趣和观察能力；

2：探索“为什么”：从每一个人自己的观察、调查、了解中，培养对于事物的热情与关心，以及更深刻地进行求索的姿态；

3：提炼“为什么”：与其他人进行意见交换的时候，在专注于自身思考的同时，积极地听取别人的意见，从中提升思考的高度与广度。

同样是“生活课”，按年级不同会有不同要求：

一年级：培养对身边的人和事物的关心，培养对动物的慈爱以及对于自然的爱护之心；

二年级：到学校附近的街道、商店去考察并实地采访，互相交流总结，了解和认识自己所生活学习的区域；

三年级：分6个小组进行地域调查。调查内容包括：自己生活学习的地域都有什么建筑？有什么道路和土地？各自绘图并撰写调查报告，在老师同学面前发表演讲；

四年级：开始学习日文罗马字输入法，使用互联网进行搜索与调查。调查课题：“对于环境问题的思考”；调查思考题：“我们能做些什么？”；

五年级：制定“旅游企画”：选定你想去的国家，然后了解这个国家的旅游景点，名胜推荐，以及他人的观点和评价等，最后动手制定一份总结性的“旅行手册”向老师和同学进行宣传介绍；

从58同城看seo站群操作细节 篇3

一、基本配置的操作细节

1、域名处理

域名的地域性让58同城从人群上已经占领了先机，占领主要的需求人群市场，当然，大站的操作肯定要有精确的市场调研，所以建议各位想介入电商商家一定要在有数据调研的基础上投资，不要信用人言，盲目的投资网络营销行业。这里要补充的是域名的地域性处理可以通过建站技术解决，并不是什么高深的技术，只要有ip库对比就可以。

2、网站的ip处理

之前很多朋友问我做站群是不是都用独立ip，我当时说未必，今天分析了58同城的ip数据只有可以看出，可以存在相同ip，只要控制好数量即可，下面切图展示。

58同城分站ip分析切图

从图上数据可以看到主站和北京站做了301处理，独立ip，四大城市 广州、深圳、上海 、天津同一ip四大城市的人群聚集，访问量以及数据量服务器支持需求大，独立出来是有必要的。再看其他城市，全国有18个一级城市，但是其他总体的网络人群具体比不上四大城市，因此放置在同一ip之下。一共170个分类信息站点。从这里我们可以得知，站群的操作ip可以不独立，要根据访问量以及数据需求选择，当然为了避免降权的风险，可以考虑用独立ip采用云策略。

二、内容处理

1、前期内容制作

在58同城网络营销战略分析的一文中曾经提到过网站内容方面的要求，那么58同城前期的文章不用置疑采取了伪原创或者深加工的策略，主要是打个基础，至于是否实际调查，然后文案制作只有58同城内部数据人员才知晓，

2、后期内容操作

后期内容操作58同城采取了用户体验策略，用了固定的格式圈住用户的思维，让用户在内容的游戏圈里自由发挥，可谓是达到了用户互动又留住了用户，融入了购买与采购的用户的眼球互动是58同城的内容王道。

三、链接控制

1、分站链接控制

分站的链接控制分为内链控制与友情链接的控制，那么以58同城北京站的链接网为例。

首页以文字分类为主，按照用户需求分类，为用户节省了时间的同时，也方便搜索引擎的抓取，内链控制个数为228个，外链输出66，虽然网站的PR已经达到了6，并且外部相关域达到亿级别，但是网站主页的整体链接点也未成超过300个。可见大门户分类信息按照了小型门户的风格方式，稳步发展，不温不火。

2、相关行业友情链接控制

友情链接分几种方式，那么58同城的友情链接控制可以分为相关性链接，非相关性链接，交叉链接。但是交叉链接以及栏目链接是58同城的最大特色，二级栏目的链接控制为58同城PR的整长和权重的提升起到了至关重要的作用。

总结：站群操作内容相关性处理、ip危险性处理、链接控制、都是58同城seo站群操作的核心点，内容和链接策略大大增加了58同城网站的权重，ip处理避免了网站被降权的危险，这些seo站群策略控制的都非常得当，直接的保证了58同城走向网络营销成功的重要核心，从此再次证明了seo优化只是网络营销操作的手段而已，朋友们不要为了seo而seo，营销之路也是王道!

从垃圾分类看日本人的环保意识 篇4

ごみの分別から日本人の環境保護意識を見ます

摘要：随着经济的高速发展，人们对于生活质量的要求也随之愈来愈高。然而，在追求经济高增长、生活高要求的同时，环境保护这一问题也日益成为世界各国关注的话题。经济的高增长、生活的高要求必然需要对能源进行高消耗，能源的高消耗势必造成了环境的污染以及资源的不断减少。这一系列的问题不得不让我们必须去重视环境保护和资源的有效及重复利用。而日本这一经济强国，在发展其国家经济的同时，也非常注重对环境的保护。日本在对环境保护方面所做出的成绩令世界上许多国家啧啧称赞。本文将通过研究日本的垃圾分类这一方面的内容来进一步的了解日本人的环保意识是如何培养起来并慢慢渗透入生活的细节中去的。同时也将会重点探究从日本的垃圾分类到日本人的环保意识给我们中国所能够带来哪些启示。要旨：

关键词：日本 垃圾 环境 环保

キーワード:日本 ごみ 環境

環境保護 引言：当我们在赞叹日本高速增长的经济的同时，我们更应该关注到日本在环保方面做出的成绩。尤其是日本在垃圾分类、处理、回收利用方面所形成的一套良好的机制，更加值得我们去学习。日本人身上较高的环保意识也非常值得我们去思考去学习。

一、日本垃圾分类的特点

由于日本是一个资源稀缺的发达国家，所以长期以来，社会各界对垃圾回收利用十分重视。

现在，日本社会在垃圾回收再利用方面已经形成了一套良好的机制，从社区垃圾分类回收，到垃圾的初步分类处理，最后到终端处理工厂变废为宝，完整的社会链条有条不紊地运转着。（1）垃圾的四大分类

初到日本的外国人,都会被其叹为观止的垃圾分类所折服。在日本，垃圾大致可分为4大类型：可燃性垃圾、不可燃垃圾、资源垃圾及大型垃圾。

可燃垃圾：即可以焚烧的垃圾。主要包括厨房垃圾、草木、纸尿裤等。不可燃垃圾：指的是不能或不宜焚烧的垃圾。主要包括塑料制品、玻璃、陶瓷器、干电池、橡胶制品及小型金属制品。资源垃圾包括空瓶、空罐等。空瓶是指饮料、调料、日用品等玻璃制空瓶。大型垃圾包括自行车、电冰箱、电视机、毛毯、吸尘器、石油炉、衣柜等大宗物件。（2）可燃性垃圾

生活垃圾中的可燃性垃圾处理，还必须要进行细分。菜叶、鱼骨和废纸等属于可燃性垃圾，必须装在透明、可燃、不产生有害气体的垃圾袋中处理。树枝也属于可燃性垃圾，必须剪成统一的长度、捆好后处理。烹饪废油也属于可燃性垃圾，不能倒进下水道，必须浸入废纸或废布，或者用凝固剂定型后处理。（3）资源性垃圾

资源型垃圾具体可以分为干净的塑料、纸张、旧衣服、塑料饮料瓶、听装饮料瓶、玻璃饮料瓶等。报纸、杂志和书籍必须分别捆装处理。纸盒牛奶饮用后，纸盒要拆开成纸板形，洗净晾干后才能处理。生鲜食品所用的白色泡沫塑料盒，也要洗净晾干后处理。酱油和醋等调味料所用玻璃瓶，也要冲洗干净单独装箱处理。

如此细致的垃圾分类不仅不会让人觉得烦琐，反而让人们为了能拥有美好环境而积极的响应支持这些规定。

二、日本垃圾处理的具体措施

在日本，垃圾的分类已经足够的细致。然而，更令人叹服的则是它针对垃圾处理的一些具体措施。（1）垃圾处理的基本步骤

个人和家庭把生活垃圾分类投放，只是垃圾处理的第一步。垃圾处理的第二步是回收垃圾的车辆分类运输，有专门运输报纸、杂志和包装纸盒的车辆，也有专门运输罐头、玻璃瓶和塑料瓶的车辆等。第三步是最终处理垃圾的工厂，各有分工，有处理可燃性垃圾的、有处理塑料瓶的、有处理家用电器的、有处理医用垃圾的等等。

垃圾处理细分化，已经成为日本人家庭生活中自觉的规定动作，成为日本社会功能中基本的运转程序。（2）垃圾处理的规定

关于垃圾的处理有着各种各样的规定。最基本的是要求将厨房的垃圾滤干水分。很多日本人家里的庭院都有各种树木和盆栽，剪修树枝是不可避免的事情，修剪掉的树枝必须要按照规定统一用绳子捆好，每捆3束。家中的瓶瓶罐罐必须要清洗干净才可以拿出去，其中瓶子的盖子属于焚烧垃圾，必须要取下。废纸也分报纸，杂志，纸箱，纸盒，杂纸5类，每种都要分类用绳子扎好。玻璃或者陶瓷类如果打碎了，需要用纸包起来，用红笔标上“危险”两个字。

日本政府在对待垃圾处理的问题上甚为严谨。以牛奶纸盒为例，要洗净、拆开、晾乾、折叠以后才扔，工序细致严谨得令人叹为观止。此外亦要遵从规定时间才能弃置指定垃圾的指引。例如，在东京都港区，每周三、六上午收可燃性垃圾，周一上午收不可燃垃圾。在公共场所往往看到一排垃圾箱，分别写着纸杯、可燃物、塑料类，每个垃圾箱上还写有日文、英文、中文和韩文。（3）“干净”的垃圾焚烧厂

日本政府除严格执行垃圾分类处理措施外，对垃圾焚烧的工作也一丝不苟。日本的垃圾焚烧厂通常设于住宅区之中，除没有一点异味外，建筑的外形更优美得恍如一座社区活动室。

从垃圾进厂到焚烧处理成可以填埋的残渣，全部是在密闭条件下进行，无有毒气体和烟灰。例如，在琦玉县越古市资源回收利用中心，居民家中淘汰的旧家具被收集运送到这里，经过修补和清洗，以低廉的价格提供给需要的人，并定期举办售卖会，家具每每被抢购一空。中心还将人们随手扔掉的朽木、旧书刊等，通过孩子和残疾人之手，制成妙趣横生的工艺品，摆放于中心特设的公众教育馆。

保护环境，清洁环境，已成为日本人的一种美德。对于已经具备了极强环保意识的日本人而言，看似繁琐的垃圾分类与处理早已经习以为常。无论从垃圾的分类还是到垃圾的处理，都严格的按照规定执行。

三、日本人环保意识的养成及体现

日本人的环保意识较高，并非是与生俱来。（1）环保意识的养成

日本在战后经济高速增长时期，经历过严重的水质污染和空气污染并导致严重的社会问题阶段。上世纪60年代是日本公害事件的高发期，产生公害问题的直接原因是企业将伴随生产产生的废弃物直接排放和随意丢弃。结果70年代公害诉讼频繁，日本国会通过了一系列促进循环经济发展法规，推动了民众的环保意识。除了政府的倡导和企业的支持，环境教育也提高了社会公众的参与意识。日本实施的学校环境教育大致分为亲近自然教育、了解自然教育和保护自然教育3个阶段。除重视学校环境教育外，还重视社会教育和社区教育，在培育个人自由参与社会活动能力的同时，平衡自由与责任、权利和义务的关系，渗透环境保护意识，提高参与环保社会活动的自觉性，增强作为地球公民为人类、社会和经济可持续发展承担义务的责任感。（2）提高环保意识的措施

提高环保意识没有捷径，要靠政府、企业、学校、社区和市民各尽所能，持之以恒。

首先，环保意识提高离不开环境立法的推动。日本在战后经济高速增长时期，经历过严重的水质污染和空气污染并导致严重的社会问题。例如1957年的痛痛病，1961年的四日市哮喘病，1964年的米糠油事件。公害给人们生活和健康造成严重损害，国民要求政府强化公害对策的呼声不断高涨。1967年日本国会通过了《公害对策基本法》，1968年制定了《大气污染防止法》和《噪音规制法》。1970年第64次国会上重新修订《公害对策基本法》，并制定了《废弃物处理法》等14个相关环境法案，使此次国会成为著名的“公害对策国会”。“环境权”成为日本此后环境立法的基本理念。近百年来，日本先后提出“百年大计，教育为本”（明治时代）和“科技立国”、“科学技术创造”立国（八九十年代）等基本国策和发展战略，对日本教育、科技、经济等各个方面的发展产生了极深远的影响，现在提出“环境立国”，也必将产生重大影响。值得关注的是，这对面临环境污染的世界各国也具有启发作用。

其次，环保意识的提高促进技术创新和产业变革。上世纪60年代是日本公害事件的高发期，产生公害问题的直接原因是企业将伴随生产产生的废弃物直接排放和随意丢弃。70年代是公害诉讼的高发期。作为当事人的企业不仅要支付诉讼费用、受害者救济费用、环境再生费用，还要承担道义责任和企业声誉下降的负面影响。公害诉讼的积极意义在于促进了企业环保意识的提高，进而促进了企业环境技术革新。日本的环境产业经历了从“公害防止型”、“资源节约型”到“资源循环型”的变迁。

其三，环保意识提高与环境教育普及相辅相成。1970年，“公害”一词首先在日本《小学学习指导大纲》中出现。1971年，日本文部省决定在社会课程中增加有关公害的学习内容。在“环境教育”还未引进日本之前，环境教育是以公害教育这一形式存在的。日本学校的环境教育大致分为亲近自然教育、了解自然教育和保护自然教育三个阶段。除重视学校环境教育外，日本还重视社会教育和社区教育，在培育个人自由参与社会活动能力的同时，平衡自由与责任、权利和义务的关系，渗透环境保护意识，提高参与环保社会活动的自觉性，增强为人类、社会和经济可持续发展承担义务的责任感。

政府、企业与公民在环境保护中都扮演着很重要的角色。政府是治理垃圾污染的引导者。企业是治理垃圾污染的推动力。公民是治理垃圾污染的主力军。

由此我们可以知道，日本人的环保意识是平时一点一滴慢慢的培养起来的。是经过政府以及社会各界人士共同努力而逐渐形成的全民环保风气。无论是政府指定的法令法规，还是普通国民的谨遵执行都值得我们去借鉴去学习。

四、对我国的启示

相对于日本而言，我国是幅员辽阔，物产富饶的发展中国家。但是对于我们而言，日本有许多值得我们学习的地方。环保经验就是众多值得中国学习的方面之一。

日本在战后初期缺乏相应环境保护和公害治理措施，1973年发生第一次世界石油危机，日本开发节能技术，国民节能意识显著提高，经过多年治理，日本环境有很大改善，单位能耗逐渐达到世界最低水平。日本经验技术显然对于中国解决环保问题至关重要、不可或缺。（1）中日垃圾分类制度的对比

日本建立了较完善的垃圾分类收集制度，垃圾分类收集日趋细化，手段也日趋成熟，垃圾分类回收进入社会生活的各个角落。但我国一直沿用过去的垃圾混合收集方法，给资源回收及处理带来极大困难。2000年4月建设部在全国范围内选定的8个垃圾分类收集的试点城市，经过几年的实践，垃圾分类收集工作确实取得一定的成绩和经验，但垃圾的分类还比较初级，完善的分类回收体系还在探索和发展中。日本凭借一套完整的垃圾回收系统，市民已经养成了良好的垃圾分类意识。我国长期的混合收集方式形成了居民相对低下的垃圾分类意识。在我国混合投放垃圾长久以来养成的习惯，改变不可能一蹴而就。垃圾分类看似举手之劳，但关键是要长期坚持。有关主管部门除了继续做好宣传推广工作，呼吁市民增强环保意识之外，还可考虑通过激励机制鼓励市民进行垃圾分类。例如，德国政府就采取向市民赠送垃圾袋等方法，激发和保证人们进行垃圾分类的积极性。

（2）节能环保从观念抓起

另外，改变观念加强环保意识是解决环保问题的关键，为此，日本政府首先从孩子抓起。从小学到高中，环保都是学生的必修课。孩子们不仅在学校学习环保知识，学校还组织学生们走出校门，如组织学生作垃圾问题的社会调查，或组织他们参观垃圾处理场和污水处理厂等，以增加孩子们的环保知识和意识。另外，学校还定期与家长沟通，要求学生家长配合学校做好对学生的环保教育。经过常年不懈的努力，重视环保成了日本人生活的一部分。目前我国虽然已经开始重视节能环保，但由于经验不足、宣传力度不够，国民参与较少。我国应将节能工作真正落到实处，认真研究企业在节能工作中遇到的实际问题，对于用能定期报告中发现的问题，组织专家及时进行检查和指导，提出改进意见。我国也应学习日本的教育政策，加强学生环保意识，定期举办与环保有关的活动，从小培养节能意识。

（3）国家法令法规的督导

而最为重要的是需要有国家法令法规的督导。