七年级新生第一节班会

七年级新生第一节班会

七年级新生第一节班会 篇1

──我爱班

［教学目标］使班集体尽快走上轨道,认识中学生活与小学生活的不同,尽快适应初中的学习生活。

［黑板布局］人人齐努力，次次争第一。

Welcomeyoutoourclass

欢迎你

［教学过程］同学们好！我叫陆立锦，陆老师是你们的班主任。为了一个共同的目的──什么？（同学们的成长、进步）走到一起来了。先让我对同学们的到来表示热情的欢迎！（鼓掌），让我们成为好朋友。

我们走到一起来，我们共同的名字叫班。请同学们想一想，我们需要建设什么样的班风？（学生讨论，以两字词语来表达，教师归纳总结）安静、勤奋、思考、创新。这就是我们的班风。

同学们有一个共同的称呼叫？学生。什么叫学生？学生就是专门学习的人。

一、学习决定前途命运

现在的时代是什么时代？知识经济时代。在这个时代里最值钱的是什么呢？黄金？蕊片？但蕊片是人开发出来的。最重要的是人才，最值钱的是人的大脑智力。同学们将来要有出息靠什么？靠学习。要比一比，看谁学得认真，学得快，学得多，学得好。今天不努力，后悔一辈子。没有文化知识的人，发财越来越难。即使有人碰点子发了横财，没有文化品位，还是被人瞧不起。也就是说，学习能使你获得做人的尊严。知识改变命运。大老粗没门，到处碰壁。

二、养成好习惯

1、爱学习的习惯。爱学习是同学们的学生身份的天然职责、权利和义务。爱学习就必然要爱学校，爱班级，敬爱老师，爱惜课本文具，爱做作业，爱思考。必须大力提倡爱学习光荣，勤奋刻苦学习。不爱学习无耻，懒散是流氓无奈，决不允许。

2、爱思考的习惯。思考是学习的核心，学习，学习，再学习；思考，思考，再思考。让我想一想。该想通的必须沉思，绞尽脑汁。该记的必须记住，但不能死记，要多想，必须付出相应的脑力才能学会。学而不思则惘。我们居住在一个地球上，地球上最美丽的东西是什么？人的思维是地球上最美的花朵。老虎的力气比人大，老虎终究被人擒获，为什么？老虎用力，人用智。如果有人问你最喜欢干什么？但愿你像爱因思坦回答，沉思问题。

三、学习方法

好的学习方法＋勤奋刻苦＝学习成功。

1．分清重点、难点。找准了重点和难点，必须攻下。攻城城不坚，攻书莫畏难。重点和难点地方必须多用功，多花气力和时间。重点要记住。非重点、难点的地方学会快速阅读。

2．分清记住的，想通的，和需要反复练习的。英语一开始就有大量的读、记、听，这是需要记住的，也是需要反复练习的。英语很重要，电脑只认识英文。同学们在小学时英语不是主科，到初中几乎每天都有一节英语课。英语已成为一种世界性通用的语言，懂得英语你就多了一个成功的机会。我校还聘请了外籍教来专教同学们的口语。在英语学习上同学们一定要不怕难，刻苦训练，并且要始终保持浓厚的兴趣。Miss是我们的英语老师，她是一位县级优秀骨干教师。

数学的习题是需要想通的和练习的。数学是一门工具课，任何科学都应用数学，数学是科学和皇后。独立思考做题是学好数学最重要的方法。数学知识像一根线，中间断了一处，后面的就接不上，所以千万不能缺课。优秀骨干教师老师是我们的数学教师，他将带领同学们走进数学王国。

语文重要吗？语文天生重要。听、说、读、写、思考都用语文。语文成绩好的同学往往成为大家敬佩的人，能说会道，会读会写的人当然成为大家模仿的英雄。老师是我们的班主任兼语文教师。

美术课中的写字、绘画需要通过大量的练习，才能学会。有人指着一个池塘说，写字绘画的秘诀在这里，你用完了一个池子的墨水颜料，你就会写会画了。体育课中的体操动作，篮球、乒乓球等等也是需要大量练习的。只有通过大量的练习，中学生广播体操才能尽快学会，动作才能标准。每天只有顽强地锻炼最少一小时，才能练就强健的体魄、有力的胳膊和腿脚，才能有丰满的胸部和背部肌肉。音乐课也是需要反复练习。要靠你不停地哼唱、经常地吊嗓子，你才能学会引吭高歌，一鸣惊人，才能造就一个手舞足蹈，活泼优雅，气韵生动的你。电脑打字、网上冲浪也需要反复练习，手指才能在键盘上飞舞。

3．自主、合作、探究

这是新课程倡导的理念，这是西方发达国家的学生经常采用的学习方法。

4．预习、上课、复习

这是学习的三步曲，任何学习好的同学都采用了这三步走。对照课表将第二天要上的课先预习，课堂上听讲更有针对性。老师在讲，下面就应当鸦雀无声。先举手，得到老师的许可站起来大声发言。讨论时要善于倾听，等别人讲完了你才可以抢答，决不允许无秩序。课后要及时复习，完成好作业。科代表将各组作业完成情况作好详细记载并向科任老师汇报。

5．起早床，抓时间

要求每一位同学准时到校，班里有记载，校门口有专门抓迟到的校警。从9月1日开始准时到校。要有强烈的时间观念，请同学们和时间赛跑。一寸光阴一寸金，寸难买寸光阴。每位同学要用分秒计算时间，要珍惜分分秒秒，只争朝夕，奋战每一天。珍惜时间的人才能获得好成绩。不要以为一个学期刚开始，时间多着呢！时间真的多吗？不多，而是少了，所以必须抓紧。不要等到要考试了，才后悔没有用功；不要等到要参加体操比赛了，才觉得体操课没有用心。只经常和时间赛跑，跑在时间前面，提前学完学会，抓紧复习的人才会赢。

四、全面发展

英语、数学、语文是核心科，每天都有课，要及时完成作业付出了时间和心血一定要学好。其他文化科目如生物、地理、历史、思品等对于我们成长为一个健全的人也很重要，这正像维生素一样，课时很好，每周两节或一节，但很重要。缺了维生素人要得病，副科没学好，会影响总分成绩，而且影响主科。体育天生重要，健康的身体是学习的保证。艺术课，音乐、舞蹈、美术、写字等对塑造一个人的精神面貌非常重要，我们总是喜欢、敬佩多才多艺的人。电脑重要吗？将来的文盲是不懂电脑的人，学好电脑才能找到工作。

同学们，我们班要在6个七年级班中居前列，大家有没有信心？大声回答“有！”。我们的班风是、、。全靠同学们勤奋刻苦，善于思考，敢于创新。学习是紧张的脑力劳动，需要我们努力，努力，再努力！我们的目标是做一流的学生，锤炼一流的高尚品质，创一流的优秀成绩、一流的卫生、一流的安静课堂，一流的严守纪律。最后我们名学生和13名老师共同造就一流的班集体，优秀的班。

七年级新生第一节班会 篇2

新课标提出“倡导自主学习、合作学习和探究学习, 开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动” 的基本理念。在活动建议方面, 新课标也多处提到开展地理实验教学。

2. 课例研究——以《大洲和大洋》为例

2.1 航天梦想, 激发兴趣。展示杨利伟、翟志刚、加加林的照片导入新课, 用航天梦想, 激发学生的兴趣。2.2 海陆分布, 探索精神。读海陆面积比例图得出:海洋占地球表面的71%, 陆地仅占29%, 概括地说, 地球上七分是海洋, 三分是陆地。读南北半球图得出:陆地主要分布在北半球, 北极周围是一片海洋, 海洋主要分布在南半球, 南极周围是一块陆地。读东西半球图得出:陆地主要分布在东半球, 海洋主要分布在西半球。结论:世界海陆分布很不均匀。【小活动】请每组同学拿出地球仪, 用桌上的红绳将地球仪以任何一种方式分为两个大小相等的半球, 请学生观察任一半球是海洋面积大, 还是陆地面积大?学生通过活动观察得出:地球的任何两个大小相等的半球, 都是海洋面积大于陆地面积。2.3 七大洲、四大洋。读课本第32 页的图2.5 找出岛屿、半岛、海、海峡的概念并在地球仪上找出亚欧大陆、台湾岛、印度半岛、亚洲、太平洋、黄海和马六甲海峡。在了解了大洲的概念基础上, 我们知道地球上分布了七大洲。【小活动】2.3.1 请同学们在地球仪和地图上找出七大洲, 并结合书上P35 图2.11 七大洲的轮廓图和地图册P17 世界七大洲和四大洋分布图, 仔细观察七大洲的轮廓、相对位置和经纬度位置。2.3.2拼图游戏:请同学们首先写出各大洲的名称, 然后把它们放在标有经纬线的底图上, 看哪组同学完成的又快又好!通过拼图游戏得出:七大洲按面积从大到小的顺序是亚非南北美, 南极欧大洋。【小活动】“一笔画世界”:用简单几何图形一笔画出七大洲, 注意赤道和180 度经线。世界上除了七大洲还分布着四大洋。和老师一起在地球仪上找下四大洋的位置。被北美洲、南美洲、亚洲和大洋洲包围的是太平洋, 它面积最大约占世界海洋面积的一半以上。被北美洲、南美洲、欧洲和非洲包围的是大西洋, 它是世界第二大洋, 轮廓象“S”形。被非洲、亚洲、大洋洲和南极洲包围的是印度洋, 它是世界第三大洋。四大洋中面积最小、纬度最高的是北冰洋, 它位于北极周围, 终年被冰覆盖。四大洋按照面积从大到小的顺序是太大印北、四洋贯通。2.4 归纳小结, 理清思路。亚非南北美, 南极欧大洋。太大印北、四洋贯通。2.5 课后探究, 引发思考。请查阅世界地图, 观察哪些大洲是相连的?它们的分界线是什么?请查阅资料, 看看麦哲伦船队环球航行所依次经过的大洲、大洋有哪些?

3. 初中地理实验教学在学生地理能力培养中的作用

3.1 初中地理实验教学有利于培养学生的观察能力。在地理实验教学中, 学生通过教师的指导, 有意识地观察地理实验的过程和实验现象, 有助于学生观察能力的锻炼和提高。例如, 在用绳子将地球仪以任何一种方式分为大小相等的两个半球, 并要求学生观察任一半球是海洋面积大, 还是陆地面积大时, 学生通过自己动手操作和观察思考, 得出地球的任何两个大小相等的半球, 都是海洋面积大于陆地面积的结论。3.2 初中地理实验教学有利于培养学生的动手能力。在地理实验教学过程中, 教师提出实验要求, 学生按照教师提示, 亲自动手操作和制作, 有助于学生的动手动脑能力的提升。例如, 在拼图游戏中, 同学们写出各大洲的名称, 并把它们放在标有经纬线的底图上, 并思考七大洲按照面积从大到小的顺序和各大洲所处的半球位置以及赤道穿过哪些大洲, 学生通过亲自尝试、动手操作以及认真思考教师提出的问题, 从而认识到七大洲的轮廓、相对位置和经纬度位置, 学生动手能力得到锻炼和提高。3.3 初中地理实验教学有利于培养学生的想象能力。初中生想象能力不足, 在地理实验教学中, 教师可以利用形象的实验引导学生对地理现象和规律的思考, 培养学生的想象能力。例如, 在“一笔画世界”活动中, 学生通过自己动手绘出七大洲的轮廓和位置, 在画的过程中, 注意赤道和180 度经线穿过的位置, 从而锻炼了学生的地理空间想象能力。3.4 初中地理实验教学有利于激发学生的地理学习兴趣。教师可以利用初中生好奇心比较强的特点, 让学生亲身参与到地理实验教学的各个环节中, 学生通过自己实践, 感受到学习的快乐和对未知世界的好奇, 进而充分调动了学生学习地理的兴趣和积极性。3.5 初中地理实验教学有利于培养学生的合作意识。地理实验教学中, 多以小组合作形式为主, 小组成员间相互交流合作, 共同探究, 既有利于培养学生的合作意识和团队精神, 又有利于增强学生与人交往的能力。

摘要：初中地理实验教学是一种通过地理实验更直观、形象的展现地理现象和地理过程的教学方法。初中地理实验教学通过学生亲自动手实验、观察现象、分析数据、得出结论, 从而培养了的学生的动手能力、观察能力、想象能力, 提高了学生的学习兴趣与合作意识。笔者将初中地理实验教学与地理能力有机结合, 以人教版地理七年级上册第二章第一节《大洲和大洋》为例, 探讨了初中地理实验教学对学生地理能力培养的作用。

关键词：初中地理实验教学,课例研究,地理能力

参考文献

[1]中华人民共和国教育部制定, 全日制普通高中地理课程标准 (实验稿) [M].北京:人民教育出版社, 2003.

[2]郭红, 李春艳.深化地理实验教学改革, 加强学生智能培养[J].黑龙江高教研究, 2001 (5) :114-115.

七年级新生第一节班会 篇3

第一，校园生活简介。第二、制定班规。

第三、评选班干部；

第四、对大家的问卷调查

一：校园简介：包含重要场所的位置如图书馆、教学楼、财务处、宿舍管理办公室、食堂、超市等，这不仅仅是地理位置的简单介绍，要把校园文化、各场所功能及个人闪光经历揉和阐述

二：制定班规：为了给同学们创造一个愉快的学习和生活环境，使班级工作能够正常有序进行，使Xxx成为一个团结优秀的集体，特建立此班级管理制度。具体内容如下： 班委工作职责 班委及团委委员构成：

班委：班长，副班长，学习委员，生活委员，体育委员，文艺委员，宣传委员 团委：团支书，团委委员

另外，根据需要，将各寝室长纳入班委辅助委员，以便更好配合班级工作。班委及团委委员职责：

各班委成员的工作需透明公正，受全体团员的监督、指正。认真开展批评与自我批评，勇于改正错误，自身要求如下：

（一）在其位，谋其职。积极参加学校，班级活动，关心帮助同学。

（二）平时表象良好，自觉遵守班级纪律，不旷课，不早退。

（三）积极配合团委工作，执行团的决议，按期交纳团费，自觉遵守团的纪律。学习方面：

大学生的主要任务是学习，大家必须充分重视，努力做到： ⒈按时上课，不迟到，不早退，不逃课。

2.有事不能上课要按照有关程序向辅导员请假，获得批准方可。3.积极配合学习委员的工作，认真完成作业，按时上交。遵守课堂纪律，尊重老师，体现出大学生应有的风度。卫生方面：

宿舍是大学生活动的重要场所，宿舍卫生状况直接影响同学们的生活环境，因此，宿舍卫生必须保持：

1、宿舍内部要制定相应的卫生制度，实行责任到人制，室长及班干部负责监督。

2、值日生要尽职尽责，认真对待宿舍卫生问题，为同学们创造整洁舒适的生活环境。

3、切实执行宿舍管理中心的各项规定，做好卫生打扫工作，认真对待卫生检查。

4、注重个人卫生。活动方面：

因为班级、院、校开展各种各样的活动，故有以下规定：

1、对于班级组织的各项活动，同学们要热心关注，积极参与，共建一个团结奋进的班级体。

2、对于院、校组织的活动，同学们也应认真对待，敢于挑战自我，为班级和个人的荣誉拼搏。

3、同学们要积极的为班级发展献计献策，使本班的活动搞得有特色，有意义。班级奖惩制度：

1、评优、评先依据《大学生手册》进行评选。

2、推荐党校学员采取民主与集中相结合的原则进行评选。

3、在校为班级争得荣誉或在集体活动中表现突出的个人或团体，将推荐学院予以表彰，或予一定的物质奖励。

4、因个人原因使班级受到院级以上（包括院级）通报批评的个人或团队，取消其本学期评优、评先及参选的优先权。

5、凡考试中有舞弊行为的，经查证属实，取消本学期评优、评先及参选资格。

6、在班会及其他须到的班级活动中无特殊情况迟到、早退的同学将给予批评并根据实际情况进行惩罚。

7、班会无故缺席三次以上的同学，将予以批评，并影响其本学期考核成绩（需要点到的班级活动处理方式同上）。请假的同学需出请假条及相关证明，经班级辅导员、班主任批准方可请假。

8、对有重大错误，影响班级荣誉的同学可考虑取消其助学金等各项资格。

9、每周由学习委员会对课堂的出勤情况进行检查，每周不定期抽查，对是否旷课迟到将做记录。

10、课堂会议上应把自己的手机调成振动或关机。三：评选班委

有关班干部的选举工作，安之前给大家的提议，如果有人对班里某一职位感兴趣，有信心，有能力担任，将前来写上自己的名字并且做自己做个评价，说出自己的工作计划等。…….对以上同学的获选我代表班里表示热烈的祝贺。希望你们能够尽职尽责，认真、履行好职责，能够从班级利益出发，做好工作，为我们办全体同学创造一个良好的学习和生活环境。同时，也希望班里全体同学能够自觉遵守有关规章制度，能够配合班干部工作，不因各人利益而拒绝班里集体活动。为了能够更好的发挥和发现每个班干部的工作能力和责任心，我们规定班长负责班里全面工作，其他班干部每人负责班里两个星期具体工作。… … 四：班级活动

七年级新生第一节班会 篇4

能提出证据说明地球是个球体。

会用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。过程与方法：

用表演的形式模拟人类对地球形状的认识过程。通过对课本的阅读，培养学生的分析、比较能力。通过自己动手制作地球仪，了解地球的基本构造。情感态度价值观：

通过人类逐步认识地球形状的过程，使学生受到科学史教育，培养学生勇于探索的精神。通过观察事物和制作地球模型，锻炼学生的观察能力、动手能力和表达能力。【教学重点、难点】

重点：证明地球形状的证据及用数据表示地球的大小。

难点：引导学生找出前人认识地球形状的历程的四个关键点。【教学方法】

讲解法：讲解地球和地球仪的区别。【教学准备】

地球卫星图片、地球仪。【教学过程】 [导入新课] 教师：同学们，早上（下午）好！老师昨天晚上做了一个奇怪的梦，在梦里，我遇见了三个不同的人，他们都分别问了老师不同的问题。第一个人说：“我是从湖南省来的，你是哪来的？”老师回答：“我是从贵州省来的。”第二个人说：“我是从美国来的，你是哪来的?”老师回答：“我是从中国来的。”第三个人很特别，他对老师说：“我是从火星来的，你是哪的啊？”

教师：同学们，老师应该怎么回答他呢？ 学生：地球的。

教师：同学们回答的很好，我们是地球的。地球是我们生存的地方。那么我们对地球有多少了解呢？例如：地球究竟是什么形状的？地球有多大？人们怎么认识这个地球的？这节课我们一起去探讨这些问题，共同去了解地球。板书：第一章地球和地图 第一节地球和地球仪

教师：同学们，你们知道地球是什么形状吗？ 学生：圆的„„

教师：指着课前在黑板上准备好的地球卫星照片挂图。

教师：这是人类进入太空，从太空拍摄的地球照片，很明显的就能知道地球的形状，可在远古时代，却是一个难解的迷，我们的祖先经过了漫长而曲折的认识过程。请同学们翻到课本第二页，看一看图1、1 教师组织课堂讨论：将学生分为四个大组，每一组分别代表对不同时期的探索图进行讨论（1分钟），然后在各组请出一名代表说出那一时期人们对地球形状的认识。板书：

一、地球的形状和大小 地球的形状

人类对地球形状的认识过程 第一组讲述：天圆地方„„

教师：在古代，人们认为整个大地是平的，天空就像倒扣在大地上的一口巨大的锅，你们同意这样的说法吗？ 学生：不同意。

教师：非常好，古代人完全凭借直觉来认识世界，简单的认为天空是圆的、大地是平的。所以在我国古代，就有“天圆如张盖，地方如棋局”的说法。

第二组讲述：后来人们根据太阳和月亮的形状推测地球也是个球体。教师：对于这样的说法，我们能充分地证明地球的形状吗？ 学生：不能„„

教师：下面请第三组的同学讲述。第三组同学朗读阅读材料。总结：（指着书上的麦哲伦环球航行路线图加以描述。）麦哲伦的环球航行的巨大意义就是充分的证明了地球的形状是球体，那么现在我们对地球形状的认识又是怎样的情况呢？请第四组同学讲述。第四组同学讲述

板书：

1、对地球的认识过程：

天圆地方→②太阳和月亮→③麦哲伦环球航行线路图→④地球卫星图片

总结：刚才，四组同学精彩的讲述了人类认识地球的探索过程，图1.1①天圆地方→②太阳和月亮→③麦哲伦环球航行线路图→④地球卫星图片四幅图的顺序表明，人类对地球形状的认识是一个逐步提升的过程，从古代人立足地球上的直觉认知，到根据太阳、月亮的形状推测，再提升到麦哲伦环球航行实践，最后凭借人造地球卫星图片获得直观认。可见，人们对地球形状的认知过程，是个不断进行科学探索的过程。那么，通过学习古人对地球形状认识漫长的过程，同学们有什么感想呢？ 学生：„

总结：我们要学习先辈们对待任何事物要科学、要坚持严谨、以认真的态度和为探索真理勇于奉献、不怕牺牲的精神。在学习过程中我们要细心观察、勤于思考、善于总结、勇于实践，这才能发现真理，取得成功。

承转：近代科学家在探索地球奥秘的过程中，还精确测量出可地球的大小，那么地球到底有多大呢？下面我们一起来学习地球的大小，请大家打开书第4页，图1.2 板书：

二、地球的大小

教师：同学们看一下课本图1、2，然后齐声回答老师的问题 教师：地球的平均半径是多少？ 学生：6371千米

板书：

1、平均半径6371千米 教师：（边写边提问）：地球的最大周长是多少？地球的表面积是多少呢？ 板书：

2、最大周长约4万千米

3、表面积5、1亿平方千米

（边写边强调让同学们记住这些表示地球大小的数据。）

教师：同学们看它这两个数据，平均半径、最大周长，为什么要在半径前面加上平均呢？ 学生：„„

教师：既然是平均，那么说明地球的不同地方，半径并不等长，这就说明了地球并不是一个标准的正球体。请同学们再看看图（教师板图），这是赤道半径：6378千米，这是极半径：6357千米。

注：学生可能会对极和赤道陌生而发生疑问，针对这个情况，教师应说明在今后在今后的地理学习中老师会一一告诉大家。大家把这两个数据写在书的相应位置上。

教师：根据极半径和赤道半径的数据，请同学们算出它们相差多少千米，然后回答老师。学生：21千米

教师：回答正确，赤道半径比极半径长21千米，根据这个差别，我们就可以得出了地球形状的最正确表述了，地球是一个两极略扁、赤道稍鼓的不规则球体。板书：

3、地球形状：是一个两极略扁、赤道稍鼓的不规则球体。

承转：地球是人类的家园，人类生活在这个家园中，就要不断的探索和研究它。我们知道地球的形状和大小，仅仅是个起点，但地球太大了，我们无法看到它的全貌，怎么研究它呢？（出示地球仪）

教师：哪位同学能告诉我这是什么吗？ 学生：地球仪

教师：对，这就是地球仪，同学们回答得很正确，那么请同学们仔细观察看看地球仪与真实的地球有哪些主要的不同。

板书：

三、地球的模型——地球仪

教师：现在哪位同学来告诉老师地球仪和地球原貌有哪些不同？ 学生：„„

与学生共同总结地球仪的特点：P5 ①地球仪是地球缩小的模型。

②地球仪上有一些在地球上不存在的线，叫做经线和纬线。

地球仪上有一根能使地球仪转动的地轴，而这根地轴在地球上不存在。地轴和球面相交的两点，叫两极，分别为南极和北极。

教师：请同学们根据自己对地球仪的理解，用自己的语言试着给地球仪下一个定义。教师引导学生回答：„„

归纳：地球仪是人们按照地球的形状、并且以一定的比例把它缩小而制作成的地球的模型。在地球仪上人们用不同的颜色、符号和文字表示陆地、海洋、山脉、国家和城市等地理事物的位置、形状、大小和名称。地球仪可以让我们更直观的了解整个地球的全貌，还能帮组我们了解地球表明各种地理事物的分布情况。今后，我们经常会要借助地球仪来学习地理知识。本课小结：今天，我们学习了有关地球和地球仪的基本知识，了解人类认识地球形状的过程，初步地认识了地球仪。下节课我们将要学习地球仪的另一个重要图示——经线和纬线。请同学们做好预习。板书设计：

第一章地球和地图 第一节地球和地球仪

一、地球的形状

（一）地球的形状：地球是个赤道略鼓，两极略扁的不规则球体。

1、人类对地球形状的认识过程

①天圆地方→②太阳和月亮→③麦哲伦环球航行线路图→④地球卫星图片

二、地球的大小

1、平均半径：6371千米 ①赤道半径：6378千米 ②极半径：6357千米

2、最大周长：约4万千米

3、地球表面积：5.1亿平方千米

七年级新生第一节班会 篇5

1、亚洲地理位置：

（1）亚洲位于东半球，东临太平洋，南面印度洋，北接北冰洋，西濒地中海。亚洲所跨的纬度约90度，经度约164度。（2）亚洲西部以乌拉尔山脉、土耳其海峡与欧洲为界，西南部隔苏伊士运河与非洲相连，东部隔白令海峡与北美洲相望。（3）亚洲的面积为4400万平方千米，是大洋洲面积的4.8倍，是世界上面积最大的洲。七大洲按面积大小依次是：亚非北南美，南极欧大洋

2、亚洲复杂多样的自然环境：（1）亚洲陆地平均海拔950米，是世界上地势起伏最大、最低最悬殊的大洲，有“世界屋脊”——青藏高原、低平辽阔——西西伯利亚平原、“世界之巅”——珠穆朗玛峰，世界陆地最低点——死海。（2）珠穆朗玛峰（海拔8844米），死海（海拔-400米）。（3）亚洲最大的平原——西西伯利亚平原。（4）亚洲的地形以高原、山地为主，中部高耸，四周较低，受地形影响，河流呈放射状流向。

3、亚洲的气候：（1）亚洲主要以温带大陆性气候为主，季风气候典型（温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候）。课本6页图7.6（2）亚洲受地形因素影响，近海洋降水量多，内陆较少。（3）东南亚是世界最大的水稻生产地，与夏季风密切

相关。（4）上海冬、夏季节的盛行风向改变影响气候： ? 冬季，盛行西北风，气候寒冷干燥。

七年级地理第二学期复习提纲

第七章 亚洲

一、1、“亚细亚”意为“东方日出之地”；“欧罗巴”意为“西方日落之地”。

2、亚洲是世界上面积最大、人口最多的大洲。是地势起伏最大、高低最悬殊的大洲。有“世界屋脊”青藏高原，有“世界之巅”珠穆朗玛峰，也有世界陆地最低点死海。

3、亚洲气候的特点是：（1）气候复杂多样；（2）季风气候显著。

4、亚洲冬季风和夏季风的对比P8

源地 风向 性质

冬季风 蒙古、西伯利亚 偏北风 寒冷干燥

夏季风 太平洋、印度洋 偏南风 温暖湿润

二、1、东南亚主要由中南半岛和马来群岛两大部分组成。

2、中南半岛北部地势高峻，形成山河相间、纵列分布的态势。马来群岛多火山、地震，印度尼西亚是世界上火山最多的国家，有“火山国”之称。

3、东南亚是亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”，位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡是十字路口的咽喉。

4、新加坡是“狮子城”的意思，是著名的“花园城市”。

七年级新生第一节班会 篇6

一、学习目标：

1、能说出我校的一些重大事件，能记住校训的涵义及制定校训的意义。

2、培养观察、感悟生活的能力。

3、热爱我们的新学校。适应新的学习环境。

二、学习重点难点：

1、重点：“校园剪影”“和”校史追踪“。

2、难点：“校训感悟”。

三、学法指导：

1、小组讨论法

2、合作探究法

四、教学过程： 知识点一：校园剪影 课前准备：

1、我校的设备设施有哪些？

2、列举我校的校园文化活动。

阶段练习一：

请用一句话描述自己的新学校。

小结一：

知识点二：校史追踪

课前准备：了解我校历史（上网搜或询问他人），完成下列问题：

1、学校名称：（）

2、建校时间：（）

3、我的学校共有（）个校区，本校区图书馆在（）；微机室在（教导处在()等。阶段练习二：

了解了我校的历史，你有何感受？

小结二：

知识点三：校训感悟 课前准备：

1、搜集几所名校的校训，并试着解释其涵义。

；1）

2、阅读课本第六页材料，找出校训的含义并思考学校为什么要制定校训？（或校训的作用和意义？）

阶段练习三：

我校的校训是什么，请发挥你的聪明才智，进一步完善我们学校的校训！

小结三：校训是......五、课堂检测：

1、金色的九月，带着梦想，怀着憧憬，步入了初中。初中生活意味着（① 站在了一个新的起点上 ② 学习负担重，没有快乐可言

③ 开始了崭新的中学生活 ④ 没有好朋友，会很孤单 A ①② B ①④ C ①③ D ②③

2、校训是：（）

①要求全体师生共同遵守的行为规则和道德规范

②集中反映了一所学校的教学宗旨、历史传统和办学特色 ③是学校文化的一部分，深深地影响学生成长 ④记录着学校诞生和发展的历史

A ①②③ B ②③④ C ①②③④ D ①②

六、课堂小结：

进入新学校，我们如何了解自己的新学校？ ①了解自己学校的风格和特色； ②了解自己学校的历史； ③铭记学校的校训。

七年级新生第一节班会 篇7

一、教材分析: 本课是天津市教育教学研究室编著的信息技术七年级(上册第二单元制作电子板报第一节的内容。是在学生通过第一单元生活在信息时代的学习,掌握了一些信息技术基础知识,比如:什么是信息、什么是信息技术、计算机的基本组成、管理信息资源等基本内容的基础上,第一次开始制作作品,本课是这个单元的第一课,主要作用是让学生明确制作电子板报的流程,为以后具体制作作品打好基础。

二、学生分析: 初一的学生刚刚从小学升入初中,他们还不能完全适应新的学校,新的班级。另外,他们更加不熟悉这门课程,因此,从这个单元开始教学重点侧重于学生良好学习习惯和方法的培养,如学生在学习过程中学习素材的搜集、整理、信息的获取等。

三、教学目标: 知识与技能:

1、掌握电子板报的基本组成;

2、掌握使用字处理软件制作电子板报的基本流程;

3、了解文字处理软件在信息表达中的作用 过程与方法:

1、培养学生协作学习的意识和能力;

2、体验电子板报的制作流程与方法;

3、学会分析他人作品,从中获得有效信息的能力。

情感态度与价值观: l加深学生对民族文化的热爱,具有一定的民族自豪感;2通过搜集素材

一、确定主题,增强学生的环保意识。

四、教学重点与难点: 重点:掌握电子板报的规划过程和相关要求口 难点;通过分析作品获取有效信息的能力。教学手段:使用网络教学系统。教学方法:讲授法、讨论法、提问法。

五、教法: 用建构主义学习理论来指导信息技术课程的教学,我们会发现『,任务驱动’『教学模式,很适合这一课程的教与学。

“任务驱动”式教学模式的出发点是:抓住信息技术学科特点,以信息处理为核心,以学生为主体对象,改变传统的“老师教、学生学”的教学模式,以完成和实现“任务”为线索,培养学生获取信息、处理信息、整合信息于学科的学习应用中的能力,培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力,带动学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力的提高,增强学生独立意识和团体协作精神。

六、说学法

以学生发展为本,以学生的发展为中心是新课程改革的核心理念。七年级学生思维活跃、好奇心强,有一定的动手能力,在生活中也积累了一些信息技术知识。但学生的自我控制能力需要加强,教师

在教学过程中,应注意与学生的情感交流,既要让学生敢于肯一定自己的能力水平,也要让学生能够发现自身的不足,实现自我超越。学生在教师的指导下带着任务通过自主学习、合作交流和成果展示等学习方式逐步完成任务,使学生活动过程中实现知识传递、迁移。培养学生自主学习的能力。

七、教学过程:

1、创设情景、引入新课

引导学生回忆手抄报、印刷报纸的结构特点,再利用多媒体教学网展示配套光盘中的四个电子板报。边展示边通过讨论和提问比较电子板报与手抄报、印刷报纸的异同,并归纳出电子板报的结构:报刊名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数、导读栏等。同时,注意分析电子板报本身的特点,如:主题是否新颖,内容是否.充实;颜色是否协调,布局是否合理,图文是否和谐统一;制作使用了哪些技术等,为讲解电子板报的制作流程打基础。

2、学生上机活动

完成任务:将自己欣赏电子板报的感受写下来,保存到电子档案袋中。

3、电子板报的制作流程(1一确定主题

主题的确定要有针对性,切忌大而空。(2一收集素材

围绕确定的主题,着手进行作品素材的准备,选取素材时要注意: a文章、资料、图片等应紧密围绕主题,要能充分展现主题

b注意甄别资料来源的准确性和可靠性。c引用作品时,应尊重他人知识产权。

(3.设计版式

电子报刊的版式设计应布局合理、创意新颖,要根据内容设计报头、页眉、板块的大小、中缝以及刊号等环一节一。

(4.制作作品

要使作品能够赏心悦目,要对作品进行美化和修饰,板报的形式要生动、活泼,字体和色彩要能突出重点,插图与主题要和谐统一。

(5发布作品

4、学生上机活动 完成任务:(l对电子板报与传统印刷报纸进行比较,并将异同点发表在电子档案袋的讨论区中。

(2通过网上邻居,浏览教师机中共享的“素材”文件夹(里面有“环境保护”、“动物”、“植物”等相关材料,从中确定自己的电子板报主题,整理素材;有条件的同学,也可以自己搜集相关素材。

6、小结

利用word这种字处理软件可以制作出图文并茂的电子板报,从而快速、形式多样地发布信息。关键在于熟练掌握制作电子板报的操作方法。

7、作业

根据自己确定的电子板报主题,继续搜集、整理相关素材。课后反思

本节课我从学生熟悉的事物入手,引导学生回忆手抄报、印刷报纸的结构特点,为新知识的学习打下基础,接着再展示电子板报范例,和学生一起分析,激发了学生创

七年级新生第一节班会 篇8

［导入新课］

同学们，会用英语说七大洲和四大洋的名称吗？现在我们共同来试试看，［讲授新课］

1.辨认界线 让学生查阅课本最后的“世界地形图”回答投影展示的下 列问题。

（1）大洲与大洲之间的分界线用的是什么样的图例符号？

（2）哪些大洲是相连的？找出它们之间的分界线。（亚欧，乌拉尔山——乌拉尔河——大高加索山——土耳其海峡）

（3）以运河为分界线的是哪些大洲？（亚非——苏伊士运河，南北美洲——巴拿马运河）

（4）以海峡为分界线的是哪些大洲？（亚洲与北美洲——白令海峡）（5）投影展示课本P27图2.7“亚洲与欧洲、非洲的分界”（去掉说明文字）让2~3名学生上来边指图边说出每条分界线。然后教师告诉大家亚欧界线很长，可以简写为“乌—乌—大—土”来记，并启发学生在受了很大委屈时会怎么样：“呜（乌）—呜（乌）—大—哭（土）”，用谐音记。

（6）小结板书，强调三条重要大洲界线。

亚欧：乌—乌—大—土

板书 1.主要大洲界线 亚非：苏伊士运河 北南：巴拿马运河

2.读图回答 投影展示课本P29图2.6“大洲和大洋的分布”，并回答下列问题（指定两名学生上讲台，一名学生指图，一名学生手拿地球仪，两人分别在图上和地球仪上逐个指给学生看，学生边看、边思考、边回答）。（1）哪几个大洲主要分布在东半球？（亚洲、欧洲、非洲、大洋洲）（2）哪几个大洲主要分布在西半球？（北美洲、南美洲）

（3）哪几个大洲的全部或大部分分布在北半球？（亚洲、欧洲、非洲、北美洲）

（4）哪几个大洲的全部或大部分分布在南半球？（南美洲、大洋洲、南极洲）

（5）赤道横穿哪几个大洲的大陆？（南美洲和非洲的大陆。教师要提示学生注意该问题与赤道穿过哪几个大洲的区别）

（6）七大洲分别濒临哪些大洋？（亚洲濒临太平洋、北冰洋、印度洋；欧洲濒临大西洋、北冰洋；非洲濒临大西洋、印度洋；北美洲濒临太平洋、大西洋和北冰洋；南美洲濒临太平洋和大西洋；大洋洲濒临印度洋和太平洋；南极洲被太平洋、大西洋和印度洋环抱）

3.列表归纳 让学生列出表格（见板书设计），再将上述问题，边看图，边填表，独立完成。

4.读图回答 教师先将投影片上的问题换成下列问题，然后组织学生分成 学习小组进行讨论，再让各小组推荐代表上讲台指图回答。

（1）太平洋位于哪几个大洲之间？（位于亚洲、大洋洲、南极洲、南美洲和北美洲之间）

（2）大西洋位于哪几个大洲之间？（位于欧洲、非洲、南极洲、南美洲和北美洲之间）

（3）印度洋位于哪几个大洲之间？（位于亚洲、大洋洲、南极洲和非洲之间）

（4）北冰洋被哪几个大洲环抱？（被亚洲、欧洲和北美洲环抱）5.列表归纳 同样让学生列出表格（见板书设计），将上述问题，独立填

表归纳。6.读图讨论

7.辨认轮廓 教师课前将七大洲的轮廓用硬塑纸剪下来（每洲剪两个）采用两种不同颜色分别代表东半球、西半球的大洲，并在背面注明名称。请7名学生在讲台上举起各洲轮廓图，让学生观察辨认。或者以学生的座位每行为一组，教师出示轮廓图，每组学生依次辨认，对一个记一分，看哪个组得分高。

8.拼图游戏 把学生分成男女生两大组，每组出15名同学进行接力赛。

教师先在黑板上画两个长方形（根据所剪轮廓图的大小画），并用红粉笔 标出赤道，把轮廓图分成两组（顺序任意）放在讲桌两边。然后告诉学生 9.绘图比赛 在拼图游戏的基础上，再组织全体学生参与绘图比赛。先让学生观察黑板上的两幅拼图，再次对照“世界地形图”找出存在的问题进一步观察赤道、南北回归线、南北极圈这几条关键控制线与有关大洲的相对位置的关系，然后让学生看课本P31活动4的要求，准备好铅笔，开始绘图，看谁绘的准确而且速度快。

10.对照校正 教师巡视查阅后可选几幅绘的比较好的图，让学生传阅，给予鼓励。（有实物投仪更好）然后投影展示下图，让学生对照找出自己

七年级新生第一节班会 篇9

1教学目标

1、知识与技能：

①知道我国在地球上的半球位置、纬度位置和海陆位置，并分析其优越性。②了解我国的领土范围，记住陆地面积。

③知道我国濒临的海洋以及主要的岛屿、半岛、群岛、海峡等。

2、过程与方法：

①运用地图说出我国的地理位置及其特点，并分析其优越性。

②在地图上计算出我国大致的东西经度差和南北纬度差，并以此来说明我国经度和纬度跨度大。

③在地图上找出我国四至点，计算出我国东西最大距离和南北最大距离，并在地图上指出我国濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。

3、情感态度与价值观：

通过学习我国的疆域，激发学生为保卫祖国、建设祖国而努力学习的雄心壮志。2教材分析

本节内容第一课时主要由中国的位置和中国的疆域两部分组成。

“中国的位置”这部分内容是从全球的角度来认识中国疆域的空间位置（半球位置、纬度位置、海陆位置）。

“中国的疆域”这部分内容让学生从中国疆域本身（领土组成、面积、海陆疆界、四至点等方面）的特点建立中国疆域这一空间位置特征。

在教材中应揭示出各知识之间的联系，使学生建立良好的知识结构，进而促进他们形成牢固而正确的关于中国疆域的空间概念。3重点难点

重点：我国的地理位置 难点：地理位置的优越性。4教学建议

为使学生自由地探究和创新，达到学会合作、学会交流、自主学习的目的，本节课让学生读图、描图、填图相结合，利用了读图分析法、对比法、自学讨论法、计算机辅助教学和开放式教学等方法。5探索活动设计

活动一：【创设情境、导入新课】

活动二：【互动启思、探究学习①——中国的位置】 活动三：【互动启思、探究学习②——中国的疆域】 活动四：【归纳总结、巩固知识】

6教学过程 活动1【导入】【创设情境、导入新课】 播放歌曲：《大中国》

图片展示：长城、秦陵兵马俑、故宫、神六飞船、上海浦东新区等等。

教师提问：同学们，这首歌曲曾经风靡一时，唱遍大江南北。现在，你们听完这首歌曲后，有什么感受？ 学生回答：（略）

承转：大家都说得很好。我们伟大的祖国拥有悠久的历史、灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、勤劳智慧的人民，我们为她感到无比的自豪与骄傲。爱她，就要了解她，以便将来更好地建设她——我们伟大的祖国。板书：第一节 中国的疆域 活动2【活动】【互动启思、探究学习①——中国的位置】

教师讲述：我们的中国像一只雄鸡屹立于世界的东方。现在我们一起来探讨中国在地球上的位置。

板书：

一、中国的位置

图片展示：通过多媒体展示图片“中国的地理位置” 活动设计： 1.小组合作：

（1）回忆半球分界线，在地球仪上找出这些分界线，用红色胶带纸标出赤道，用蓝色胶带纸标出东西半球分界线，红色五角星标出首都北京。观察中国的半球位置。

（2）回忆五带和低中高纬度划分界线，在地球仪上用彩笔标出北回归线和北极圈，观察中国的纬度位置。

（3）在地球仪上找出亚洲和太平洋，观察中国的海陆位置。（4）请小组代表到黑板前填出观察结果。板书：

半球位置： 东 半球和 北 半球 纬度位置：大部分位于 北温 带、中 纬度地区 小部分位于 热 带 没有 寒 带

海陆位置： 亚欧 大陆 东 部、太平洋 西 岸，是个 海陆兼备 的国家

2.学生分组讨论：请同学们在地球仪上找出俄罗斯、巴西、日本、英国。（1）就纬度位置而言，中国与俄罗斯、巴西有何不同，有什么优越性？（2）就海陆位置而言，中国与英国、蒙古有何不同，有什么优越性？（教师巡视指导）结论：

我国纬度位置的优越性——我国大部分位于中纬度，北温带面积广大，小部分位于热带，没有寒带，导致我国各地气候差异大，为发展多种农业提供了有利条件。

我国海陆位置的优越性——我国位于世界最大的大陆——亚欧大陆的东部，东临世界最大的大洋——太平洋，是一个海陆兼备的国家，有众多的岛屿和港湾，有利于我国对外交往和发展海洋事业。

活动3【活动】【互动启思、探究学习②——中国的疆域】

承转：人们常用“纵横一万里，上下五千年”来形容我们的祖国。她不仅有着五千年的悠久历史，而且还拥有辽阔的疆域。板书：

二、中国的疆域 图片展示：中国的疆域图 活动设计：

1.请同学们找出中国领土的四至点（最东端、最南端、最西端、最北端）依次用数字①②③④标注在图中相应的位置上。

2.请一位学生到电脑前操作，将东、南、西、北四个图例拖至四至相应的位置上。3.请同学们分别读出四至点大致的经纬度。然后计算出我国南北纬度差和东西经度差。4.量一量，算一算（分小组）：

（1）用直尺量出我国南北端点的图上距离，根据比例尺粗略计算我国南北实际距离。（图上距离13.75cm，实际距离5500km）

（2）用直尺量出我国东西端点的图上距离，根据比例尺粗略计算我国东西实际距离。（图上距离12.5cm，实际距离5000km）5.学生思考：

（1）南北纬度跨度大，对我国产生怎样的影响？（2）东西经度跨度大，对我国产生怎样的影响？ 板书：四至宽 结论：

最北端——漠河以北黑龙江主航道的中心线，纬度53°N多。最南端——南海南沙群岛中的曾母暗沙，纬度4°N附近。（南北纬度相差约50度。）

最东端——黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处，经度135°E多。最西端——新疆帕米尔高原，经度73°E附近（东西经度相差约62度。）

南北纬度跨度大，导致南北气候差异显著 东西经度跨度大，导致东西地方时的差异

承转：生活在同一片蓝天下，我们不仅感到我国南北温差大，也感到了东西时差大，这说明了我国的疆域有什么特点？（我国疆域辽阔）我国究竟有多大？ 图片展示：世界主要国家面积大小

问题设计：我国陆地面积有多大？居世界第几位？ 学生回答：（略）

教师讲述：我国既是陆地大国，又是海洋大国。板书：面积大、海域广 活动设计：

1.请同学们阅读中国疆域图，找出我国濒临的海洋以及主要的岛屿、半岛、群岛、海峡。（学生活动时，老师在黑板上勾勒中国轮廓图）2.请同学们依次在黑板上标出这些地理事物。活动4【练习】【归纳总结、巩固知识】

七年级新生第一节班会 篇10

一 学习目标（自学时，你要攻克以下目标，试试看吧）

1、学会计算人口自然增长率，了解世界人口增长特点及不合理增长带来的问题，总结出人口增长的标准状态。

2、学会计算人口密度，阅读世界人口分布图，总结世界人口分布特点，简单分析形成原因。

3、正确认识世界人口问题，树立控制人口和可持续发展的观念。二 重点、难点（本节问题的关键，好好把握哦）

1、重点：①世界人口的分布及世界人口增长快慢的地区差异

2、难点：①人口增长的标准

三、学习过程（这里是一个展示自我的平台，好好表现哦）

（一）基础知识储备

读P31图3－1世界人口增长图，完成活动1－2题。

（二）合作探究

1、整体感知

观察图3－1，世界人口从9亿增加到10亿，从10亿增加到20亿，从50 亿增加到60亿，各需要多少年？人口每增加10亿所需要的时间有什么变化？ 由以上分析，我们可以得出：

①世界人口增长的主要特点是。

2、全方位互动

互动1 世界人口增长 阅读P40世界人口增长速度材料，讨论：

①世界人口增长速度过快的原因：。

②人口自然增长率＝。③小试身手：

④读图3－2，分别找出世界上人口分布最集中的区域和人口稀疏区，总结人口分布规律。

互动3 人口问题 ① 人口增长过快会带来哪些问题？ ② 人口增长缓慢会带来哪些问题？。③ 讨论：人口增长应与、相协调，与、相适应。

④ 你知道城市为什么会有那么大的“吸引力”吗？

。读P44活动2，了解一下城市人口膨胀所引发的一系 1

列问题，你能举出现实中看到的这方面的典型事例吗？

（三）课堂整理：本节课我们主要学习了世界人口的增长、分布与全球面临的人口问题

反馈题

一、选择题（用你的一双慧眼，选出最佳答案吧）

1、某地区在一年中平均每2000人当中，出生并成活20个婴儿，死亡26人，该地区的人口自然增长率为（）

A、1.3％

B、0.6％

C、－0.3％

D、0.3％

2、以上的地区有可能位于（）

A、欧洲

B、拉丁美洲

C、非洲

D、亚洲

3、人口密度是指一个国家或地区的（）A人口增长数

B、人口总数

C、人口出生率

D、平均每平方千米的人口数

4、世界人口总数在哪一年突破60亿大关？（）

A 1899年

B、1900年

C、2001年

D、1999年

5、下列有关人口的叙述中正确的是（）A 一个国家人口增长的越快越好 B、一个国家人口增长的越慢越好

C、人口增长应与社会经济的发展相适应，与资源环境相协调 D、人口问题只是在少数发展中国家中较为突出

6、目前农村人口向城市迁移的原因，不正确的是（）A、城市有较多的就业机会 B、城市环境质量好

C、城市有较好的教育条件 D、城市有较好的生活条件

7、世界人口稠密区往往分布于（）

A、中高纬度的沿海地区 B、中低纬度的沿海地区 C、中低纬度的内陆地区 D、低纬度的热带地区 8、1998年，德国的人口出生率是0.97%，死亡率是1.04%，这说明德国（）Ａ.人口增长快 Ｂ.人口增长缓慢 Ｃ.人口在减少 Ｄ.人口总数不变

9、程老师最近去日本访问，回国后告诉大家一个现象：在日本，无论是机场工作人员、还是宾馆服务人员，都比我们中国的从业人员老很多。这说明（）A.日本人口增长过快 B.日本住房紧张 C.日本人口增长过慢 D.日本就业压力加重

10、关于农村人口大量涌向城市的现象，下列说法错误的是（）A.带来更多的劳动力资源 B.活跃城市商业

C.绿地面积扩大 D.增加城市治安、教育等社会问题

二、图表分析（你的读图析图能力提高了吗？好好表现哦。）

11、读“世界各大洲人口自然增长率图”，回答问题

（1）各大洲人口自然增长从快到慢的排列顺序（南极洲除外）是：

（2）图中三个人口自然增长率较低的大洲，多为

国家。

（3）按照世界平均人口自然增长率13‰计算，2001年亚洲总人口为36.8亿，则亚洲2001年人口的净增数为

人，按世界总人口60亿计算，2001年世界人口净增数为

人，世界上每增加100人，就 有 人在亚洲。

12、读“世界人口增长图”，完成要求

（1）世界人口每增加10亿所需要的时间越来越

，说明世界人口增长的速度逐渐

。（2）世界人口在 年达到了50亿。目前世界人口增长过快的原因有。

（3）假如你是联合国的人口问题专家，请你设计出控制人口增长的方案。

（4）试着将图中每个圆的圆心用直线连接起来，你会得到人口增长折线图。

13、读“世界人口密度图”，回答。

（1）图中人口最稠密的地区是

、、、（填序号），它们共同的特点是：A纬度位置方面：

；B海陆位置方面：

；C地形方面：

（2）由图可知，世界人口分布

，大陆上约有35％－40％的地区基本无人居住，我们能否用人口迁移的办法使世界人口平均分布？谈谈你的看法。

（3）F地区地形以平原为主，为何人口分布还比较稀疏？

14、能力提升（相信自己，勇于接受挑战）下面图表分析了世界耕地日益减少的原因，请将图表下面选项前的号码填入相应的空格内。

（1）土地资源遭到破坏；（2）滥垦草原；（3）人口数量激增；（4）滥伐森林；（5）土地占用面积增加；（6）沙漠扩大；（7）冲刷沃土

15、读“世界人口分布图”，回答下列问题：

（1）图中A、B、C、D四地，人口稀少的原因分别是 3

什么？（2）由此我们可以看出，人口的分布状况与 有着密切联系。

16、读漫画回答问题。

（1）漫画反映的是当今世界由于 而产生的一系列问题（2）请从图中选择一个比较突出的问题，并提出解决措施。问题：

对策：