写美丽的大自然作文

写美丽的大自然作文（精选13篇）

写美丽的大自然作文 篇1

在日常的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的我爱美丽的大自然作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我爱美丽的大自然作文1

泉水叮咚，细雨绵绵，令自然富有诗意；四季如画，美妙至极，令自然美如画卷；小鸟叽喳，树木“交谈”，令自然有姿有态。

美妙的声音从自然慢慢传出……

听！雨滴们迫不及待地赶到大地上来，它们与土地妈妈融合发出的声音，像一个个跳跃的小音符，时高时低，时缓时急，时快时慢，在“乐谱”上疯狂地蹦跳着，雨停了，咦？是谁在叮咚作响？哦……原来是小溪边唱歌边往回家的地方赶路呢，一路上，它边唱边跑，“叮——咚”“哗哗”伴随着那柔美的音乐，小溪的好心情也如雨后春笋般冒了出来。

多彩的颜色在自然慢慢形成……

春天，一切万物复苏，唤醒了一切的好心情，大家从严寒中披上了温暖的绿衣裳，僵硬的四肢苏醒过来，春天，绿意盎然，夏天，大部分花都是最爱争奇斗艳的，桃花，荷花，百合。桃红，粉色，白色，高贵淡雅，随着天色的变化，秋天，秋色朦胧，大片金黄的枫叶慢慢飘落，落下的那一刻，证明生命即将完结。多少游子在异乡写下悲凉凄惨的文章，却无可奈何。冬天，雪姑娘强迫大家穿上了洁白的衣裳，冬天，是洁白一片的。

独特的语言在自然悄悄发出……

小动物们的声音各式各样，小狗交谈时发出“汪汪”的叫声；小猫交谈时发出“喵喵”的叫声；鸭子交谈时发出“嘎嘎”的叫声，当然，大象交谈时用次声波，所以人类会听不到；蝙蝠用超声波发出信号，通过反射的信息来判断。植物则用心灵发出信号，通过反射的信息来判断。植物则用心灵来交谈，它们也有感觉器官，例如含羞草，遇到外界接触，它会很害羞地合拢叶子。它们也会老去，死去，它们也是有生命的.，虽然人嘞听不到它们交流，但用心是可以感受到的。

美妙的声音，多彩的颜色，独特的语言，这一点一滴构成了多姿多彩的大自然。

这一切，都令人憧憬着大自然，感受它带来的魅力。

我爱美丽的大自然作文2

吸着新鲜的空气，踏着轻快的脚步，我们走进了大自然。大自然的春夏秋冬是不一样的：春天是生机勃勃的，夏天是暑气逼人的，秋天是秋高气爽的，冬天是天寒地冻的。

冬爷爷刚悄悄地走，春姑娘就静静地来了，她穿着五颜六色的外套，迈着轻盈的脚步来到了我们的身边。河里的冰雪早融化了，两边垂柳的枝条也吐出了嫩芽；小燕子从南方飞来，在水面上自由地飞翔。阳春三月，刚刚下过几阵毛毛细雨，泥土湿湿的，于是，藏在土里的小草都迫不及待地冒出来呼吸新鲜空气呢！树林里、田野上，各种花儿都开了，白色的梨花、粉色的桃花、金色的油菜花，处处散发出一阵阵扑鼻的清香。

一眨眼的工夫，炎炎初夏登场了，农民伯伯开始忙碌起来，割油菜、收黄豆、插秧苗……八月的正午，骄阳似火，周围的空气热得发烫，热得知了长鸣不止！夏天的天气真是说变就变，刚刚还有的灿烂阳光，也不知怎么就招惹了天公，突然就乌云密布、电闪雷鸣，下起了滂沱大雨，吓得我连忙从“水之梦”的冲浪池里回上岸来。

瞧！秋天是金黄的，一望无际的稻田像海浪一样，一阵秋风吹来，金色的波浪起伏不平，沉甸甸的稻穗向我们鞠躬，好像在说：“主人，快来收获果实吧！”人们在果树间穿梭着，采摘着成熟的果子，忙得不亦乐乎。公园里，金灿灿的叶子铺满草坪和人行道，大地像是穿上一条裙子，片片金叶点缀着美丽的裙子，十分好看。从亭林园的山顶上望下去，蓝天白云映照在清澈见底的水里，组成了一幅美丽动人的山水画。

冬，像一位高贵的公主，舞动着她那神奇的面纱，给孩子们送来了很多的惊喜。“哈哈……”从雪地里传来一阵阵欢乐的笑声，原来是孩子们在玩呢！他们有的在静静地堆雪人；有的则穿着冲锋衣，戴着皮手套，在雪地里奔着跑着打雪仗……玩得可高兴了！公园里，树叶基本都掉光了，只剩下一根根光秃秃的树枝，积雪落在枝头，随风飘荡。

春夏秋冬，这四个季节的大自然各有各的特点，各有各的美丽。我爱大自然的春夏秋冬，我爱美丽的大自然！

我爱美丽的大自然作文3

大自然，瑰丽神奇；大自然，创造奇迹；大自然，风光秀美。啊！大自然，您教会了我许多道理，我怎能不爱你？

草地上的车前草——无闻助人。

在古代，一位将军出兵作战，不料，到了一座城池前生长的一种草，便又活跃万分。将军抱着侥幸的心态，让士兵们用这一种草煮汤喝，没想到，奇迹发生。将士们纷纷病愈，而这草，因为生长在战车前，被称为车前草。这车前草，在不为所知之时助人，助人后便又默默地隐退。这不正是大自然给予我们的优秀品质——默默无闻，助人为乐吗？

深林里的葛兰藤——勇于追求。

在森林深处，有一种植物，叫葛兰藤。它极不起眼，只是慢慢生长。可森林里的高大树木遮天蔽日，使它无法获取阳光的温暖，于是，它默默生长，等到长成之时，它便追求自由与阳光，切断了自己的根，又在另一个地方扎根生长，等待着成熟的时机，让它追求遥不可及的伟大理想。葛兰藤努力生长，不畏困难，只是追求一个理想，它执着向前，不惜切断自己的根。这不正是大自然给予我们的美好力量——用于前进，永不言弃，奋发追梦吗？

沙漠里的沙漠玫瑰——永存希望。

沙漠中有一种沙漠玫瑰，它是丑陋的，也是美丽的。当它失去水分时，它便会变为不起眼的“石头”，毫无生气，也令人难以置信——沙漠玫瑰竟如此丑陋！怎能担得起玫瑰这一名字！可当沙漠玫瑰在水中泡上七天七夜之后，它便变得光鲜夺目，色彩晶莹，完美无瑕，简直就是一件天然的工艺品！沙漠玫瑰在低谷之时，隐藏着自己，可它在困难之时并没有失去希望，为自己保留了一丝生命火种。这不正是大自然给予我们的强大信念——永存希望吗？

大自然，您在无形之中教会了我许多许多，您是一位美丽的老师，诲人不倦。我爱你是秀丽，爱你的无私教诲，爱你的一切一切……

我爱美丽的大自然作文4

哦，我亲爱的大自然呀，你是多么的美丽，我清楚你的一草一木，一花一石。你肯否让我将你的美丽展示给大家呢？

哦，我亲爱的大自然，你的颜色是多么丰富。你的身体占据了整块工地，轻轻抚摸着我为我展现一片无垠的绿色。看呐，那一从丛小花，像是各色的宝石一般，点缀着这片绿色的海洋，还有那翩翩飞舞的枫叶，也为这片土地添加了些许色彩。而湖水呢，则是“晶晶然如镜之新开，冷光之乍出于匣者。”刺眼的蓝色仿佛要刺开整片树林；炫耀着自己的色彩。而那些灰色的石头，则躲在那个毫不起眼的角落，从被青苔遮掩的“被孕”中，小心翼翼的窥视着，好像在说：“不要注意我，不要注意我。”

哦，我亲爱的大自然；你的形状是多么的多变。有时，你变成一根毫不起眼的小草，只露那一条细细的嫩芽，以旁观者的身份来看看你的子民；有时，你变成一条金色的小鲤鱼，在河里尽情的戏闹，玩耍。一会儿在河边逗弄一下来戏水的孩子，一会儿去一座“瀑布”之下做着“跃龙门”的美梦。是那么悠闲。还有的时候，你会变成一朵白云，一朵洁白无瑕，十分纯洁的白云。随风飘动，不受拘束。一边唱着动听的歌，一边跟着风的脚步，大踏步前进，去享受自己的乐趣。

哦，我亲爱的大自然，你又是多么蕴藏生机。春天，万物萌芽，冰雪融化，人们踏着欢乐的脚步，来为你的到来而欢歌；夏天，万物都茂盛的生长。看，一只小老虎正摇头晃脑着向水池走来，大口大口地喝着水，一些其它动物也终于忍不住，开始了为水争夺之战。好一番生机的景象，到了秋天，火红的石榴，橙色的橙子，沉甸甸挂在枝头，当然也少不了农民伯伯一抹满意的笑容。至于冬天，白色成了你的主调，万物都被一抹白色所遮盖，这时，也只有那小孩子们欢乐的呼喊声给这清冷的坏境凭空增添一分生机。

写美丽的大自然作文 篇2

人教版四年级下册“语文园地三·习作”：在这次综合性学习中，我们对大自然给人类的启示有了更多的了解，收获一定很多。我们来开一次学习成果汇报会，可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料，也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例，还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想发明什么。

先分成小组交流，再派代表在班上汇报。在汇报中，听的人有不明白的地方可以向别人请教。交流之后，把自己在综合性学习中的发现写下来，也可以把活动经过或心得写下来。写完后，同学之间互相修改。

拓展思路

大自然是人类的老师，它给我们的启示太多了!根据锯齿草发明锯子;根据牛蒡发明鞋带上的魔术粘;根据螳螂发明镰刀;根据鸟发明飞机;根据变色龙发明特种军服;即使一群蚂蚁抬走大青虫，也能启发我们要团结……大自然给我们的启示真是举不胜举!没有它，人类社会可能还没有现在这样发达呢!

习作提示

1．留心观察是基础。

在日常生活中，你要养成留心观察的习惯，这样才能得到更多的启示。习作前，要认真回忆观察到的现象，它能给人什么启发?或者人们的发明创造是受什么事物的启示?你对哪一件事情了解得最清楚，就选择哪一件来写。

2．叙述明白是重点。

写大自然给我们的启示，最重要的是把事情说明白。先写什么，再写什么，表达要有顺序。如根据飞蓬草发明车轮，就应该先写飞蓬草的花枯萎之后遇风便在空中飞旋，再写由水平旋转联想到垂直旋转，最后写发明轮子。这样，思维清晰，叙述清楚，一目了然。

3．写清联系是关键。

根据“大自然的启示”写科幻作文 篇3

聪明的你能从生物身上获得发明的启示吗？能根据“大自然的启示”写科幻作文吗？

【阅读童话】

大嘴熊

大嘴熊打个哈欠能刮风，吹得草叶滚波浪；打个喷嚏会下雨，蚂蚁要撑树叶伞。大嘴熊趴河岸看鱼，草叶刺得鼻孔痒痒，大嘴张了很久还是打不出喷嚏。蜗牛们爬到他的牙齿上，当成山洞的石头。大嘴熊的喷嚏打响了，“阿嚏——”蜗牛纷纷在细雨中降落。“哇——”蚂蚁看着蜗牛雨，忘记撑树叶伞了。（选自王勇英著《老鼠吹喇叭》）

点评：

蜗牛雨，可能吗？可能，读故事就明白了事出有因——大嘴熊能刮风下雨，大嘴熊被“草叶刺得鼻孔痒痒”，蜗牛们爬到他的牙齿上（当成山洞的石头），大嘴熊的喷嚏打响了……蜗牛纷纷在细雨中降落。童话幻想奇妙，细细想又合乎情理。

【玩转作文】

1.猜一猜：看看这些发明，他们都是受到了大自然中什么的启示？

2.说一说：

我从 身上得到启发，想发明 。

我从 身上得到启发，想发明 。

从 身上得到启发，想发明 。

从 身上得到启发，想发明 。

3.画一画：阅读有关仿生学或动、植物秘密的书籍，展开丰富的想象，写写自己从动、植物身上得到什么启示，想设计怎样的发明。记住，在童话世界里，你想做什么，就能做什么，你能梦想成真。

现在，请你画一画，将你的小发明画在下面。

【幻想作文】

让我们走进大自然，去观察动物、植物的生长或其他自然现象。看看能有什么发现，受到什么启发；也可以去搜集资料或调查访问，了解人类从大自然中受到哪些启发，有什么发明创造；还可以自己动动手，做做实验或搞搞小发明。

活动以后，把自己的发现写下来，也可以把活动经过或心得写下来，异想天开写“我的发明”将更有意义了。这就是科幻作文！

习作参考：

盲人指路器

文/王宇森

法国昆虫学家法布尔曾说过：蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。根据蜜蜂“能自行回家”的这个特性，我受到启发，发明了一种“机器蜜蜂盲人指路器”。

一天，一个盲人跌跌撞撞、小心翼翼地走着。他碰到了一个好心人，领他去买了一个“盲人指路器”。这是一只机器蜜蜂，只要在机器里输入盲人的家庭地址或任何地址，它就能“领着”盲人回家。

这位盲人拉着“机器蜜蜂”专用的线，跟着“飞翔”的“蜜蜂”往家里走去。一路上，“蜜蜂”时不时发出“向左、向右，当心红绿灯，向前或左右走几步”等提示语，并提醒其他行人照顾盲人。不过，大部分行人看到“蜜蜂”都慌张地躲开了，有些人还发出尖叫，等看清只是个机器后，才放松了点，洒脱地一笑，让盲人先走。请大家放心，这个“蜜蜂”是智能的，它只是发出各种语言为盲人指路，并没有什么危险。

最后，盲人拉着“蜜蜂”，安全地回了家。

点评：小作者很有爱，抓住蜜蜂能回家的特点，展开想象做发明。给盲人设计了这款能领着走路，还能发出温馨提示语的“指路器”，描写细致，让我们仿佛看到了这很有爱的一幕。根据蜜蜂“能自行回家”的这个特性，想象有依据，实现就有极大的可能。

作者简介：

施民贵，浙江省杭州市天长小学语文教师，中学高级教师，浙江省特级教师，浙江师范大学教师教育学院硕士生实践导师，浙江省少先队工作委员会常务理事，“浙派名师名校长培养工程”首批导师，浙江省作家协会会员，国家首批小学语文骨干教师。从教40余年，曾任校长、区科研中心主任、教研员等职。长期从事作文教学研究，20世纪80年代开始“小学生读写日记系列训练”实验研究，90年代同时进行“小学生编童话”教学研究，出版著作《童话习作：开发儿童幻想力》，发表著作、论文计120多万字。

美丽的大自然小学作文 篇4

在不远处的碧绿小山坡上有一个果园。果园里的果子全都成熟了，有红红通的苹果，黄澄澄的梨子，还有粉色的桃子，紫色的葡萄。各种各样的水果，看上去让人直流口水。

再走近一点便看到一片美丽的池塘，倒映着蓝蓝的天空，池塘里有许多像碧绿帽子的荷叶，含苞欲放的荷花，美丽极了，在荷花枝头有几只蜻蜓停在上面。让我不禁想起了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”这句诗。荷叶上的青蛙使劲地“咕呱”“咕呱”叫着。他们的声音美妙极了，就像在开一场大型的音乐盛会。

美丽的大自然小学作文 篇5

大自然啊！我要谢谢你。你为人类做出了太大的贡献，我们非常感激你，我不知道该怎么表达我的喜爱之情，你教教我好吗？晚上你托梦给我，那天晚上，我写了一封感谢信给你，是你显灵了吗？第二天晚上我在做梦的时候，我又梦见了你，而且对我说了很多话，这是意味着我这写的信得到了你的回报吗？我真是太高兴了，我原先以为你会对我的感谢信不闻不问，没想到我估计错了，你宽阔的胸怀怎么会计较这些呢？是我太小心眼了，才铸成这样的错误。请你原谅我。

大自然啊！你真是太美丽了，你让人一到你身边，就会被你精美绝伦的风姿迷倒，更会被你这里动听的鸟语迷住。

自然的美丽探秘 篇6

上帝后花园园丁 精心培育植物治愈力

花卉草本是最早用于护肤领域的自然成分。它们广受欢迎绝不只因美丽的外在，植物中含有的维生素、氨基酸、酶、多糖等，就像护肤成分的天然收纳库，汇集着美的能量。

经典、新秀竞相角逐

小清新、植物派、有机牌自然当仁不让地以各种植卉唱主角，而那些久经考验的经典草本花卉同样成为其他美容品牌的挚爱，无论是舒缓的薰衣草、保湿抗氧的绿茶、消炎镇静的洋甘菊，还是女人最爱的全能明星——玫瑰，在你的梳妆台上一定能觅得它们的芳踪。而大自然的神奇源泉并不止于此，近年不断的探索和研究，在数十万种植卉中，不断有新秀明星锋芒渐露，展露出令人怦然心动的美丽奇迹——

龙血：亚马孙地区的龙血树含有一种红色的树脂，它能帮助皮肤再生、抗菌、抗炎、抗氧化。彼得罗夫的龙血系列全球走红，也印证了它可媲美激光美容的不凡功效。

白藜芦醇：这种生物性很强的天然多酚类物质是当前公认的最出色的抗老化成分之一，已被日本、欧美众多品牌成功运用在护肤品中，实现了非常卓越的抗老化、美白功效。

汉方新趋：很多欧美大牌也开始青睐汉方草本，并以最新科技让它们的作用得到飞升，比如雅诗兰黛首次从以消炎功效著称的黄芩根茎中提取出浓度高达90%的活性黄芩苷，专门应对因外界刺激而生的斑点。

易用精华油：越来越多的品牌开始将植物成分以精华油的形态直接做成精华或加入护肤品中，不仅更方便易用，还能更好地保持成分的核心精华。

寻求珍稀挑战恶劣环境

各品牌几乎都拥有自己的宝贵专利成分，而相当一部分珍贵植卉生存条件恶劣、获得不易，这些成分经常会给品牌宝贵的灵感，影响到现有产品线的布局甚至成为未来发展方向的启示：比如赫莲娜从极少数能在海岸岩石和盐碱土中生存的植物之一海洋堇身上取得了双重植物干细胞创新融合，成为品牌在干细胞研究领域的一个重要新节点；而Armani则在寻觅多年之后，终于为自家当家的黑曜石成分找到了南非凤凰草可以加乘肌肤能量这一整个护肤线核心追求的灵魂伴侣。

顶级园丁精益求精

护肤品中含有的植物成分，即便听来再寻常不过，也并非随处可得。为了保证其出色的品质，往往都会探寻最好的产地，于最佳时间采摘而来。比如DHC所采用的橄榄都来自因光照时间长，所以有效成分更丰富、抗氧化力更强的西班牙安达卢西亚洲；而Melvita的高山玫瑰必须在破晓之时、花朵还沾着朝露时由人手采摘。更让人惊叹的是，为了保证顶尖的品质和工艺，品牌不惜大手笔地在全球各地培植自己的花园或独家植物。比如Dior就在世界各地专门开辟了专属的Dior花园，以保证这些花卉有最佳的生长环境和可控的最佳质量；而Lancome则早在1973年就培育出著名的“兰蔻玫瑰”，并成为品牌的灵魂。

变身无敌潜水员 寻觅美丽版海洋之心

深海中的生长环境非比寻常，能在这样的环境中生存的植物需要拥有极大的能量，这也是海洋成分多是能量派的原因，并且深海所受的污染较少，更好地保持了其纯净性。

大牌最爱的“海洋之心”

藻类：深海藻类的生存环境非常恶劣，却是世界上最古老的生物之一，如此非凡的生命力来自海藻多糖、矿物质、维生素等多种精华物质，这些成分混合在一起就是大自然为我们调配的保湿修复抗老之良方。科学家们还发现不同藻类有各自的看家本领，且作用还与采摘、培养、萃取手段都有关。

巨藻：具有强大的生长力、修复力和防御力。深海巨藻因为La Mer而被人所熟知，富含50多种对人体和肌肤有益的营养成分，并为肌肤带来强大的修复功效；而碧欧泉的黄金巨藻则以生长的险恶环境知名，它帮助肌肤在重重压力之下保持皮层完整，发挥让肌肤紧致的卓越能量。

褐藻：特殊的生长环境造就了它出众的保湿力。比如Oceana的布雷阿褐藻就因为需要在海水与阳光这两个截然不同的交替环境中生长却依旧能保持自身湿润，所以也能将这种能力带给肌肤。

红藻：红藻最擅长美白力，因为它能抑制黑色素的转移，预防黑斑的生成，同时还具有促进循环代谢的作用。

蓝藻：增加肌肤免疫力是它的强项。比如Armani的冰海蓝藻，不仅能为细胞增加一层天然防护屏障，更能同时直达细胞核心DNA，有效提高细胞内在免疫力，所以无论是抗老还是抗外界刺激都很有效。

珍珠、珊瑚：珍珠所含的硒、锗元素是世界上公认难得的抗衰老物质，而角质蛋白则能维持角质层含水量。此外，珍珠的美白作用则来自于它对酪氨酶活性的调节控制，同时也能以感光微粒的形态从光影上美化肌肤，所以Chanel的Akoya珍珠就同时借助了它的内在保湿润白力和外在的魔法光感。而相比珍珠这种有着悠久护肤历史的海洋成分，珊瑚则是新生力量，具有强大的镇静纾缓、消炎抑菌功效，能帮助肌肤做二次净化和应对突发痘痘。

海水：深海海水富含多种微量元素，不仅能激活肌肤细胞，极好的亲肤性能快速渗透。比如植村秀所有护肤和彩妆产品都只选用日本高知县室户岬海域深海200米以下这一纯净水源，巴黎欧莱雅也发现法国布列塔尼海岸外22米海床深处的天然水源蕴含10倍于普通海水的锌，净化力卓越。

资深潜水员的心血与责任心

海洋的神秘给这些精华成分更增添了难度，而精益求精的品牌为了获得最好的有效成分而不惜难上加难，比如La Mer始终坚持每年只在5月和11月当深海巨藻营养最丰富的时期才采取人工挑选、手工采摘的方式获取；而HR在获取大溪地黑珍珠时，也只坚持于每年最严寒的10天手工采集。此外，大牌为了自然环境与成分的可持续发展，对环保也非常坚持，比如Oceana在采摘布雷阿褐藻的同时也保护着那个小岛，没有工业甚至没有任何机动车进入，确保它依旧是没有任何污染的净土。

上山入地地质学家 探测矿物护肤正能量

冰川、深泉、火山、矿石，大自然除了花卉草本和海洋生物外，也在这些环境中蕴藏了许多馈赠给我们的宝物，其中所含的矿物质和营养成分不仅能净化我们的肌肤，更是任何肌肤都需要的正能量。

为美而生的正能量

冰川：人烟罕至的冰川所流淌的冰川水不仅是人类水源的源头，近来还成为很多品牌添加水的新宠，比如Dior早在2012年就将雪晶灵系列中所用的水全部替换为冰岛冰川水，因为它不仅本身蕴含独特的天然护肤因子，还能促进核心精华成分发挥更大的功效。

温泉：温泉是很多药妆系产品的核心，它就像地球的乳汁，凝聚了大地核心的养分，能为肌肤输送能量、促进循环代谢、净化肌肤、修复肌肤损伤、为肌肤从里到外穿上盔甲增加防御力，加上其天然属性具有很好的亲肤性，吸收起来毫无障碍。

但温泉因为出产地的地质特点不同，所含矿物质和营养成分也不同，所以导致其擅长的护肤力也会有所差别。

矿物质：它看上去并不美丽，其实蕴藏了巨大的能量，其中所含的矿物质元素能为肌肤补充水分和能量并促进肌肤内循环，而本身特殊的形态可深入肌肤内部做深层清洁、净化排毒和去除肌肤表面的残留杂质，让肌肤变得紧致与柔软，所以常是大牌们深层净化系产品的首选，比如Kiehl's亚马孙白泥净致系列、Fresh意大利白泥系列，都是看中了这些神奇泥土带来的强大的净化排毒、调理肌肤油脂分泌和因毛孔角质问题影响的肌肤表层质感等作用。

珍稀矿石：金银、碧玺、水晶这些珍贵的矿石也具有养护肌肤的能量。比如碧玺能产生磁场效应来将水分等有效成分变成让肌肤更易吸收的形态，并促进血液循环、增强吸收代谢力，雅诗兰黛正是利用黑碧玺来数倍放大核心有效成分的能力；而宝石粉透水晶石同样具有促进肌肤内循环的作用，为肌肤带来从内里透现的粉透白皙。此外，更为我们所熟悉的金银当然也不会被忽视，La Prairie就是利用胶态铂金能帮助肌肤维持适宜的电荷平衡状态的能力来促进肌肤更有效地吸收营养成分和排出老废物质，当肌肤维持在一个平衡状态，自然保湿、抗老等能力都会很强大。

描写大自然的美丽风景作文 篇7

春天，大自然呈现出一片生机勃勃的景象，看!小草悄悄地探出了小脑袋，贪婪地吸收着大自然的新鲜空气;大树伯伯树干上的枝条冒出了几片新芽，为树冠增添一份美丽。

夏天，大自然又变样儿了。树叶绿得尤其可爱，叶片表面上还发着亮光呢!在夏天，树木可就能为人们遮挡强烈的阳光，让人们感到十分阴凉、舒适。夏天还有一处美景，就是那连绵起伏的山峦，放眼望去，上面的绿色比春天的要更浓，观光的游人不禁啧啧赞叹。

秋天，最值得一提的是那火红的枫树林，林子里的枫叶好似娃娃的小手掌，可爱极了!有位大诗人曾说过：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”秋天，不是悲凉的，而是无比的热闹，就因为这火红而又而又可爱的枫叶，才有这一番美景。

冬天，大雪纷飞，寒风飕飕，路旁的花、草都被覆盖上了一层白雪，更像是大自然给大地铺上了一条银白色的地毯。唯独松树，依然顽强地挺立在风雪之中了，真不愧元帅陈毅所说：“大雪压青松，青松挺且直。”真是太妙了!

一年级美丽的大自然作文 篇8

春天来了，光秃秃的大树长出了嫩绿的叶子，干枯的草地开始慢慢变绿了，远远望去，像铺上了一层绿油油的地毯，到处是一片生机勃勃、春意盎然的景象。

湛蓝的天空上飘着几朵棉花糖一样的白云，偶尔飞来几只小鸟，叽叽喳喳的好像在唱歌，连绵起伏的大山像一条条滚动的绿波浪。碧绿碧绿的大树，戴着一顶顶绿帽子，身穿棕色大衣，笔直站在森林里。小动物们聚在一起讨论什么，我猜它们将要举行一场盛大的运动会吧!清凌凌的小河里，小鱼在快活的游着，忽然，来了一只小螃蟹。

小螃蟹挥舞它那大钳子在水中横行霸道的走着，它想：“哼，我有一双厉害的大钳子，和坚硬的壳，我才不是胆小鬼，我怕什么!”鱼儿们吓得藏起来了，生怕被它那大钳子钳住。

健康生活　自然美丽 篇9

by乖宝宝

溪溪回答／记得溪溪中学的时候，广告还没那么多呢，不过看到电视里面那些明星的皮肤真是又白又嫩啊，口水ing……但是现在溪溪就明白了，其实很多广告片都是经过一定特殊处理的，所以那些广告里的姐姐们才那么光鲜照人。对于美白护肤品，溪溪觉得呢，好的护肤品对皮肤是有一定帮助的，但是如果你是还在上学的中学生，那么最好的方法仍然是一些天然健康的途径，最美丽的你依然是出水芙蓉天然去雕饰。

溪溪在这里呢，给你几个生活习惯中的美白法宝，可能只是一些小小的Tips，但是会让你的美丽“由内而外”!

美白法宝一：一天一袋牛奶。牛奶可是个好东西，里面含有丰富的矿物质，坚持每天临睡前一杯牛奶，这样可以美容，还可以帮助睡眠哦。而且坚持拿牛奶做面膜，也是不错的选择，溪溪有时候就用牛奶+珍珠粉+VE调和做成面膜，香香的，做的时候还会嘴馋呢。

美白法宝二：多食豆制品。像吃豆腐，喝豆浆，都可以的，豆制品被称为天然的植物激素。豆腐可以做的菜也很多的啊，希望MM们的皮肤能够像豆腐一样水灵灵、白嫩嫩啦。

美白法宝三：每天一个番茄。这里的一个番茄是指补充够量的VC。VC可是美白的好东西哦，还可以祛斑，溪溪现在即便是不吃番茄，也会补充够量的维生素C。嘿嘿，白不白，你都看到啦，不过话说回来，番茄最好还是生吃营养价值最高，溪溪最爱的就是番茄拌砂糖啦，酸酸甜甜很美味哦。

春天到了，商店里有好多漂亮的春装啊，可是好像这个冬天胖了不少哎，溪溪你有没有什么好办法啊?

by One Apple Everyday

溪溪回答／呵呵，你的名字好好玩哦，这倒是健康生活的一个好兆头哦!你们这个年纪的MM们，溪溪觉得还是健康最重要，千万不要什么节食减肥哦，会得不偿失的!

如果养成好的生活方式，那就不仅仅是对健康有益，身材也会不知不觉变美丽哦!

行动一：细嚼慢咽享受每一口食物。细嚼慢咽不单只是淑女的象征，它也是减肥的小秘诀。一口咀嚼20下，不但可以吃得高兴，更可以体会到吃的趣味。

行动二：早晨喝一杯温开水。一早起来先喝一杯温开水，这样可以疏通肠道，还可以稀释血液的黏度、降低血压，同时记住白开水是最好的饮料，做到每天喝8杯白开水，这样可以加速新陈代谢，更可以让你的皮肤充满弹性和光泽。

行动三：不要边看电视边吃饭。边吃饭边看电视虽然很轻松悠闲，但是很容易会在不知不觉中吃下过量的食物哦!

行动四：在盘子中留下一小口的食物，心中默念：我已经饱了，真的吃不下了。餐后，在盘中留下一两块食物，然后看着食物心中默念：“我已经饱了，真的吃不下了。”用心理来克制欲望，慢慢练习，以后就不容易贪吃啰。

行动五：遵行下午3点下午茶时间，来点小零食。整天不吃东西是无法很有效地达到瘦身功效的，在下午3点时吃两三块苏打饼干或水果补充一下血液中的糖分，可以防止晚餐吃太多哦!

行动六：将喝汤和吃水果改在饭前。中国人习惯饭后喝汤和吃水果，其实是不好的，这样只会让你的胃被撑大，如果将喝汤和吃水果放在饭前进行，你在用餐时就可以少吃一点了。

行动七：吃丰富的早餐，“早餐一定要吃喔!”这不是广告词，而是真的，别以为不吃早餐可以减肥，其实一顿丰富的早餐会让你一整天都精神百倍。不吃早餐只会消耗你的肌肉而不是脂肪，还会使你整天昏昏沉沉的。

行动八：将喝全脂鲜奶改为喝低脂鲜奶。天天喝鲜奶真的很不错，但是不妨改为喝低脂鲜奶，因为它的热量是全脂鲜奶的一半，但钙质与蛋白质却一样。

行动九：提早刷牙可以避免吃宵夜。清新的口气会让你抑制住而不吃宵夜。

溪溪姐姐，我的脸上经常脱皮，不知道有没有什么办法可以解决啊?

by包子铺

溪溪回答／脱皮意味着角质层的含水量已经降到10％以下，原来并肩紧密排列的细胞开始松溃干翘，无法再保护皮肤。这可是皮肤给你发出的警告信号哦!

脱皮的时候，可以按照下面四个步骤来保养你的皮肤：

1、首先用磨砂型洗面乳(如露得清毛孔细致洁面乳)仔细清理已经翘起死去的细胞，让皮肤重新回到嫩滑状态。2、洗脸后，喷洒保湿喷雾，让暴露在上层的新生细胞领受水分的洗礼，同时尽快吸入水分，增加表皮含水量。3、面巾纸吸干多余水分后，用含有保湿精华的化妆水轻轻擦拭脸部，确保每个角落的细胞都被润泽到；待1分钟稍事吸收与休息，将大量保湿霜在双手中对揉，大面积按压在脸颊、额头、下巴和鼻子周围，以敷面膜的分量，让保湿霜在脸上形成一个有厚度的膜，等待皮肤逐渐吸收。4、20分钟左右，皮肤表面可能再次出现干燥迹象，需要再少量补充一次保湿霜，让皮肤彻底喝饱后，用滋润日霜透气的油脂层锁住已经灌溉下去的水分，防止流失。

美丽的大自然作文300字 篇10

美丽的大自然作文300字

袁子淳

从前，有一片美丽的大森林。那里不光有湛蓝的天空，郁郁葱葱的.树木，清澈见底的小河，还有可爱的小动物。

天空上的小鸟在自由自在地飞翔，好像在寻找食物。大树上的小松鼠生活在自己舒适、温暖的家里，吃着美味的松果。小兔约小猫出来玩，它们先来到草地上，小兔说：“哇！草地上的野花竞相开放，好像都穿上了五颜六色的衣服，真是美丽极了！”于是，它们每人采了几朵野花，就到下一个地方去了。走着走着，他们碰到了憨厚可爱的小猪捧着一大堆食物走来。小猪对它们说：“我要赶紧回家，吃完东西，我好睡觉。”小兔和小猫异口同声地说：“你真是一只贪吃好睡的小猪。”它们又来到清澈见底的小河边，看着小鱼自由自在地游来游去。小猫说：“小鱼们真自在啊！”小兔看了看天，说：“时候不早了，咱们各回各的家吧！”小猫说：“好。”小兔边走边说：“今天真快乐。”

这就是大森林的天空、树木、小河，这里还有一群小动物们在愉快地生活。

指导教师 于莹

美丽的大自然作文300个字 篇11

湛蓝的天空中飘着几朵白云，倒映在小河里，像几只大白鹅在游来游去。绿油油的参天大树耸立在草地上，好像在为大地站岗放哨。岸边的鲜花五彩缤纷、争奇斗艳。一丛丛，一簇簇，真漂亮！小草也在东瞧瞧，西瞧瞧，张望着这个美丽的世界。

小河里，几条小鱼在水草中钻来钻去，一会儿沉到水底，一会儿又浮到水面，偶尔吐几串泡泡，调皮极了！这时，我了一只小乌龟，躺在在岸边的石头正美滋滋地享受着太阳的沐浴，突然，一只兔子从草丛中跳出来，吓得乌龟把小脑袋、短尾巴一下缩进它的“小房子”里，我仿佛听着兔子笑着说：“乌龟先生，你还记得我吗？再跑一次吧？”乌龟一动也不动，毫不理睬小兔子，也许，它 睡着了。

用情感智慧写美丽的语文故事 篇12

情感智慧是情感和智慧相融的智慧家园。它与人的生命智慧、人文智慧、认知智慧、理解智慧、审美智慧和创造智慧等互为渗透交叉，共同构成了语文教师的教学智慧。应该说情感智慧和语文教学的关系犹如水与池塘一样，没有情感智慧，也就没有语文教学的生机和活力，语文课的魅力也就无从说起。多年来，在语文的田野上痴情耕作的李卫东老师，正是用自己丰富的情感智慧谱写一个个“温暖人心”的美丽的语文故事的典范。从泰安到北京，从山东到全国，这感动人心的语文故事，以阔大的张力传播着李卫东老师的语文教育精神、语文课程理念和语文教学智慧。我们走进这些美丽的语文故事所展现的场景，心在其境便会发现：李卫东老师是语文教学的诗人，他富有诗人的情怀，又富有诗人的底蕴，他开拓的语文教学是诗情的教学，他建构的语文课堂是诗意的课堂、体验的课堂、审美的课堂。这种诗情、诗意满注着他对语文教学的热情与诚心、勤奋与劳累、才气与灵气，他以全心身的生命投注和追求教学，在语文教学的一线创构着诗的华章；李卫东老师又是一个语文教学的智者，他富有语文的智慧，又富有教学的智慧。在语文的世界里，无论是听说还是读写，他都会用语文编织出智慧的锦缎。他的文字是灵动的，他的教学语言是机智的。在他那里，语文的世界是智慧的世界，是灵性飞扬的世界；在语文的课堂上，无论是自己的教还是学生的学，他都会以别有创意的教学机智开拓出充满生机活力而且扎实有成效的教学创新活动。他建构的语文课堂，是智慧的课堂，扎实的课堂，有创意和实效性的课堂。应该说，李卫东老师用情感智慧编织的语文故事，实际上是以他的热情执著、勤恳劳作和才气、灵气的生命投注来完成的。

一、突破语文教学的“端点思维”

“端点思维”，就是指思考问题的时候常走极端。李卫东老师认为其突出的表现有二：其一，游移不定，两端滑走，思考问题从不会想到在两端之间寻找一个恰当的平衡点。在这种思维观看来，“极高明而道中庸”那算什么，那叫“没观点”，那是“滑头一个”!其二，以“深刻的片面”自居，不惜“矫枉过正”、“剑走偏锋”，在带来正面冲击力的同时，更带来极大的破坏力。不能突破这种“端点思维”，语文教学改革的健康发展就无从谈起。这里从“继承”与“发展”、“科学”与“艺术”两个方面进行剖析，以使我们看清突破语文教学“端点思维”的必要性。

继承与发展。李卫东老师认为，新时期以来的语文教学态势，是与轰轰烈烈的市场经济大潮流分不开的。教学模式、教学套路之纷纷出台是大势所趋，出现“百花齐放、百家争鸣”的局面是令我们为之欣喜的。但面对如此态势，关键的是我们的改革者需要明确两个问题：“新”的是否一定有生命力？“旧”的东西是否一定要弃之东海？往往在这个简单的问题上，有不少人偏执一端，或急于去构建一个又一个庞大的教学新体系，或固步自封恪守祖训抱住古董不放。原因就是忘了一个极其明显而又简朴的哲学原理：没有继承便没有发展，发展是对传统的扬弃，是在继承传统有益东西之基础上的创新。李卫东老师强调，从语文学科角度来看，语文教学的主要载体是一篇篇活生生的课文，一篇篇负载着作者的思想情感、折射着一定时代历史文化状况的生动教材，在语文教学中，当然不能不考虑一定的社会历史文化背景，遵循作品产生的规律去实施教学。为文之道讲一个继承发展，教文之道也当以历史的、联系的、发展的眼光看待问题。

语文教学应从继承中求发展，李卫东老师认为这是不应该有异议的。他说，譬如语感问题，实际上语感的培养古已有之，我们的祖先很注意涵泳、体味、思索的教学，这也是符合古汉语固有特点的。近几年语感教学的呼声愈来愈高，但也出现了两种值得注意的倾向：一种是视古人语感教学为至宗至本，一味强调模糊感知、混沌体验，在教学手段上只强调诵读、背诵的特殊功效；另一种是借助于现代汉语学或西方语言学理论，刻意强调语感的科学训练，在教学手段上注重模式与流程的制定与操作。两种主张各执一端，互不两立，且有愈演愈烈之势。其实，这大可不必，“新”的与“旧”的该是水火不相容吗？继承与发展不能成为孪生姐妹吗？诚然，现代语文是古代汉语言文化源远流长的结晶，但也不能把现代汉语与古代汉语的区别一味抹掉。符合当今语文教学实际的“语感教学”，能否在古今、中西结合的基础上继承发展加以构建，值得新时期语感教学研究者深思。

科学与艺术。李卫东老师认为，语文教学是一门科学，也是一门艺术。两者是辩证统一的。语文学科是一门特殊学科，有其科学的知识体系和独特的学科规律，教学中必须遵循学科规律，注重语文教学的科学性；语文学科又以整个人类的历史文化背景为载体，有其艺术的灵性，教学中还亟需较强的艺术化。两者在理论上自成一体，在教学实践中又必须和谐统一。实际教学中，我们有时却往往执其一隅，人为地把二者割裂开来。近几年来，对语文教学的科学主义和人文主义孰优孰劣颇有争论。科学主义者注重强调语文学科的科学性、确定性，主要从静态的角度来剖析并规范语文教学，极力突出教学模式的操作；人文主义者则强调语文学科的人文性、模糊性，主要从动态的角度来考察语文教学，刻意讲究教学艺术的灵活变通与运用。结果是科学主义者陷入机械生硬粗糙的窠臼，人文主义者陷入神秘诡谲的泥淖，都没有把语文教学导入坦途。其实，语文教学的科学化与艺术化二者并不矛盾，语文教学应在确定性与模糊性、规定性与灵活性的辩证运动中求得发展，没有了语文教学的科学性，也就没有艺术的展现，没有了语文教学的艺术性，便没有语文教学的创新发展。

李卫东老师指出，处理好语文教学的科学化与艺术化，首先得正确看待教学模式。对于教学模式，有两种截然相反的观点。一种认为教学模式是语文教学的生命，没有形成一定教学模式的教学不能称其为真正的教学，一味强调课堂教学的明显操作性、极强的推广性。在形式上便是极为风行的几步几式教学法，先干什么、后干什么规定得清清楚楚，大有不可越雷池一步的架势，对颇有新意、艺术味浓的语文课，动辄就斥之为“花拳绣腿”。另一种观点认为语文教学不需什么模式，他们认为语文教学一旦形成模式，还会有什么味道呢？语文教学应刻意追求美感，把语文上得随心所欲、出神入化，不应有什么可遵循的教学的“格”，视“教学模式”为“清规戒律”。这两种关于教学模式的不同观点，正是割裂语文教学科学化与艺术化的必然结果。语文教学是一门科学，需要以一种科学的方式确定下来，没有一定的教学模式那不成了自由市场？但语文教学又需要不断突破自己，需要艺术的变通，要把每堂课上得有滋有味。教学实践中，教学模式与教学艺术是一对孪生姐妹，二者共同产生、共同发展。我们需要语文教学模式的形成，但摒弃机械生硬、亦步亦趋的模式化；我们需要语文教学艺术的灵活运用，但不赞成华而不实、奔放不羁的为艺术而艺术。

二、上出语文课的味道来

人们听过一堂成功的语文课，往往会说这堂课上出了语文课的味道，听得过瘾。有“味道”是对教学的赞赏和认可，但却又是一种比较模糊的评价，这“味道”到底指什么？到底怎样才算是上出了语文课的独特味道？李卫东老师认为，要努力在“实”、“活”、“美”三个字上做些文章。一堂熔“实”、“活”、“美”于一炉的语文课，必定是一堂成功的语文课，一堂“味道”纯正的语文课。

（一）实

在90年代中期，李卫东老师参加了“第一届‘语文报杯全国中青年语文教师课堂教学大赛”。参赛教师都是有备而来，竞争相当激烈。自然，大家对专家评委的评课思想就极为关注。作为评委之一的钱梦龙老师在大赛期间的一次报告中说过这样一句话：“作为评委，我们评什么？就是评你的课中有没有体现正确的教学思想。”评教学思想，可谓一语中的，在当时所有的参赛代表中间引起了强烈的反响。这种教学思想又指什么呢？它让李卫东老师记起了叶圣陶先生曾说过的几句话：抱着入场看戏的态度，欣赏台上演员的一举一动、一眼一板，而忘掉了学生的倾向是不足取的。从听课的角度讲，就应该注意教课的教师怎样指导和启发，尤其要注意学生是不是真正从教师的指导和启发中得到益处。意思已经说得相当清楚，听课不是听戏，而是听你这节课学生到底能获得些什么。自然，我们上课的更不是在演戏，而是在教学生学。一堂具体的语文课只有建立在“教会学生学”的基础上，才算真正地找到了根，落到了实处，才算是一堂体现了正确教学思想的实实在在的语文课。

怎样才能把课教实在呢？李卫东老师认为，首先要明确教学目标。语文作为一门基础应用学科，是语言的工具训练与人文教育的综合。语文教育的任务应是既教会学生语言又教会学生做人，作为一堂具体的语文课就应既有明确的认知领域教学目标，又有审美熏陶的情意领域目标。一堂课有了科学完整而又具体可施的教学目标体系，才能做到教者心中有底，学者豁然开朗。遗憾的是，连中央电视台“新闻联播”节目都要介绍一下“新闻提要”，而我们现在不少的语文课却压根没有或者至少看不出明确的教学目标。问题倒不在于目标出示的种种形式，而关键在于师生到底有没有共同努力的方向。试想，一节课听下来，连听课教师都懵懵懂懂，没有一个清晰而完整的印象，学生又能获得点什么呢？教学目标是否实在、具体，关系到学生有无实际收获。“跳一跳就能摘到桃子”，教学目标就是“桃子”，语文课堂的教学目标起着定向、激励、调控的重要作用。

（二）活

李卫东老师认为，多年来的语文教学改革，应该说取得了不小的成绩。于漪、钱梦龙、魏书生、宁鸿彬等卓有成就的语文教学专家给人们提供了一个个成功的范例。学习他们的先进经验，应该少走些弯路才是，但不少情况下却是越学越不会教了。是他们的教学思想不对头？显然不是。吕叔湘先生在《关键在于一个“活”字》的讲话中对此有精到的剖析：“关键在于一个‘活字，如果不会活用，任何教法学法都会变成一堆公式”；“总而言之，成功的教师之所以成功，是因为他把课教‘活了。如果说一种教学法是一把钥匙，那么，在各种教学法之上还有一把总钥匙，它的名字叫做‘活”。对于这个“活”字，我们不妨理解为两层含义：一是“教活”，二是“活教”。把课“教活”是我们追求的目标，“活教”则是达到目标的手段。怎样才算得上“活”呢？刘国正先生在《说“活”》一文中曾有一段精彩的阐述：“就课堂教学来说，教学要能拨动学生的心弦，激发学生的学习积极性，不是我教你学，也不是我启你发，而是教与学双方做到和谐的交流。教师引导学生，学生也推动教师；教师得心应手，学生如坐春风，双方都欲罢不能，其乐融融。”所谓“活”，就是教师、学生、教材三者融为一体的和谐境界。怎样才能达到这种境界呢？李卫东老师指出，这就需要教师照顾到教材、学生、教师这三个要素的具体特点来灵活施教。

1.教材处理“活”。教材是沟通教师与学生的中介，能否正确把握并灵活运用不同的教材，是课堂能否“活”起来的前提条件。根据文章构思行文的不同特点，灵活安排恰当的教学思路。对于那些结构简明、演绎性较强的文章，可按文章行文的轨迹，自然顺推，处理明快、清晰。有些文章用“中间开花”的教学思路更为有效，即先挖中间，而后顺搭两头。如李卫东老师在教学《从百草园到三味书屋》一文时，在简要分析题目的基础上，挖出“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”这一过渡段，引导学生朗读体味作者对百草园的深深依恋之情，以情促读，自然过渡到对百草园一部分的重点讲读，而后顺手搭连“三味书屋”一部分，进行简要分析对比，领悟文章中心。运用“中间开花”的处理办法，这中间须能带动两头以至全篇，且能产生科学高效的课堂结构效应，否则便只是应景的摆设而已。另有一些文章结尾往往是全篇的“最甜处”，即问题的包孕处，教学时不妨单刀直入，拎出结尾，“倒嚼甘蔗”，从尾部教起，如《社戏》等。

2.学生调动“活”。李卫东老师认为，看一堂课上得活不活，关键看学生，看学生的思维是否活跃？看学生是否积极参与？怎样才能使学生活起来呢？这就需要教师去充分了解学生的语文学习心理，充分了解他们学习语文的苦与乐，触发他们语文学习的兴奋点。因为只有激发起学生的学习兴趣，学生才会与教师进行融洽的配合。李卫东老师强调“语文教学就是从课文里走个来回”(张志公)。这一来一去，处理不当就会出现教学两张皮的现象，教归教、学归学，学生走马观花、一无所获。只有调动学生的生活积累，把语文融入生活，让学生带着一份心情，带着一种兴致去体味语言、顿悟人生，这个“来回”才会充满无穷乐趣。如教学《枣核》，可让学生说一说自己远离家乡的滋味和感受，以及采用怎样的方式去表达自己的思想感情等，学生的话匣子就会被打开，课堂就会在轻松和谐的氛围中流动发展。

（三）美

李卫东老师认为，语文课应是美的。无论是“味如稻粱”、“味如肴馔”，还是“味如醯醢”，都应让学生在语文课堂的时空中得到美的陶冶、美的净化，充分感受到美的味道。赞可夫在《和教师的谈话》中说：“教师本身先要具备这种品质——能够领会和体验生活中和艺术中的美，才能在学生身上培养出这种品质。如果照着教学法指示办事，做得冷冰冰、干巴巴的，缺乏激昂的热情，那是未必会有什么效果的。”罗丹在其《遗嘱》中也说：“要点是感动，是爱，是希望，战栗，生活。在做艺术家之前，先要做一个人。”李卫东老师也强调，做一名优秀的语文教师，就要做一个有审美趣味的人，应不断提高自己的审美能力，丰富自己的人生体验，挖掘一切美的因素，和学生一同感受美、表现美、创造美。

1.体态美。首先是表情要美。李卫东老师说，表情美并不等于一味地微笑，而是要用丰富的表情去诉说一个个或悲壮或幽怨或清新或欢快的美的故事。教学《最后一次讲演》，表情自然慷慨悲愤，似剑拔出鞘；教学《春》，表情自然就是欣喜欢悦，如行云流水。单单一节课之内，教师的表情亦应随着教学过程的展开而自然变化。表情不只挂在脸上，更重要的是刻在心上。其次是手势要美。结合课文的讲析，恰当地配以手势，会给人留下回味的余地。《听潮》中“海在我们脚下沉吟着”，“像微风拂过琴弦，像落花飘在水上”，这些句子好在哪里，不妨跟学生们一块用手势模拟一下“沉吟”、“拂”、“飘”的情状，学生既兴奋又乐意投入，其理解的深度要比教师大讲特讲好得多。《孔乙己》中“罩”、“排”、“摸”等动词写得生动贴切，怎么个贴切法，不妨让学生用手势做一下，在师生模拟、体味的过程中，课堂会渐入佳境。

2.语言美。作为语文教师应是语言运用的典范。李卫东老师强调，语文教师生动优美的课堂语言，是“粘”住学生的有利手段。一个能够动听地、明晰地教学的教师，他的声音便该像油一样浸入学生的心里，把知识一道带进去。课堂教学中，教师应着力抓好导入语和高潮渲染语的精心设计。前者意在把学生引入课文情境；后者则是针对教学重点的重锤敲打，给学生以心灵的震撼，给他们留下难以磨灭的印象。教学语言美的魅力更体现在课堂随机的“碎语”、“插入语”和“即时评点语”上，这是一种更为鲜活的语言美，是教学机智的表现，是教师深厚语言积淀的体现。如魏书生老师在教学《统筹方法》一文时，让学生口头列举现实生活中运用统筹方法的实例，不少学生都是列举做饭、烧水之类，针对此魏老师风趣地说：“咱能不能把自己从狭小的厨房里解放出来啊!把眼光投向更广阔的天地。”学生会心一笑，课堂深入发展。另外，教学语言的运用必须把握住“度”。导入语应简洁明快，不宜拖沓冗长，也不宜突兀生硬，否则课堂一开始便会冷场。煽情性语言不宜过深而变成教师的个人演讲，这正如煽炉子，如用力过度，炉火就会熄灭。课堂随机语，不宜刻意追求幽默风趣，否则只能变成噱头，事与愿违。

3.板书美。板书是一种凝固的语言，以文字、图表、图画等手段体现教者的教路和学者的思路。李卫东老师认为，因板书直接诉诸于学生的视觉，所以板书设计应有一种雕塑美，给学生以智的启迪和美的陶冶。无论是文字式板书还是图形式板书，都应力求简洁、直观、形象、新颖。课堂教学中的板书不应只是映入学生的眼中，更要写在学生心上，使其铭记不忘。板书设计不宜一味求全求细，否则就会为板书而板书，课堂上师问生答、师写生记，忙忙碌碌、按图索骥，全是为了那几个字忙活，毫无实用价值和美感可言。事实也证明，板书设计不合理，就往往制约着教与学积极性的充分发挥，成了“满堂灌”或“满堂问”的祸根所在。

4.美读。李卫东老师认为，美读对培养学生的联想想象能力及审美感受能力极有裨益。美读指导中，不应只注重节奏、重音的整齐划一，而要把着力点放到怎样通过朗读过程拓展想象、涵养美感上。比如李卫东老师在执教《七根火柴》时，启发学生想象无名战士数火柴时的神情姿态，用恰当的语气语调朗读出来。学生们跃跃欲试，其中一学生的朗读见解令人耳目一新：“我基本上同意刚才同学的读法。但这几个数字的读法应有所变化，不是一味的低缓。我想无名战士读‘一时抑制不住激动的心情，语气应稍强，露出喜悦；读‘二时伤口可能隐隐作痛，语调应稍微低重一些；而读‘三时伤口可能发作得厉害，但他强忍住伤痛，声音从牙缝中硬硬挤出……”当这位学生根据自己的理解朗读完后，我们的眼睛里已噙满泪花，教室里出奇的静。说实在的，当时我们压根没想到这位学生想象得如此丰富，几个枯燥的数字，竟被她读出了一幅壮美的画面。美读，让学生读出了文章的意蕴，读出了文章的味道。

“生活对于我们来说，不是缺少美，而是缺少发现”，语文课堂何尝不如此？李卫东老师的基本思想，语文课堂教学的“实”、“活”、“美”并不是孤立存在的，而是彼此包涵、和谐一体的。把课上实、上活、上美，即可谓上出了语文课的味道来。

美丽的大自然400字作文 篇13

今天，阳光明媚，风和日丽，我和爸爸、妈妈兴致勃勃地来到郊外游玩。

这里的景色真美啊!山清水秀，绿草如茵，像一幅优美的山水画。清新的空气中还弥散着淡淡的花香。

湛蓝的天空一碧如洗，像用清水洗过的蓝宝石一样，纯净眀洁。朵朵白云悠闲地飘浮在空中，它们的形态变化万千，有时像洁白的羊群，有时像可爱的小白兔，有时像雪白的棉花······真是太神奇了!几只小鸟“叽叽喳喳”地叫着从空中飞过，好像在说：“你好!你好!”，那声音真是悦耳动听。

放眼远眺，山峦连绵起伏，郁郁葱葱。山脚下，一排挺拔翠绿的松树就像手握钢枪的战士保卫着我们的祖国。近处是一片茂密的树林，树木枝繁叶茂，如同一把把绿色的大伞。林间，绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花，就像给大地铺上了一块儿色彩斑斓的地毯。花丛中，辛勤的小蜜蜂“嗡嗡嗡”地唱着歌在采蜜。不时，还会看见小兔子蹦跳着从草地上跑过。

一条小河穿过树林弯弯曲曲地流向远方。河水清澈见底，明镜一样的水面在阳光的照射下闪着点点银光。水中的鱼儿欢快的游来游去。水里的小螃蟹挥动着大钳子在石缝间爬来爬去，看起来特别威风。