幼儿园运动会体育游戏

幼儿园运动会体育游戏（精选8篇）

幼儿园运动会体育游戏篇1

幼儿园亲子运动会体育游戏大参考

游戏一：吹汽球

材料准备：汽球32个

游戏玩法：父母双手搭成轿子，幼儿坐在上面，跑到30米处，父吹汽球直至最大，再交给母亲扎紧，最后把汽球交给孩子，孩子拿着汽球走过平衡木，跑回起跑线放置篮子里。

游戏二：二人三足

材料准备：4至8根带子

游戏玩法：孩子拿着带子从起跑线开始，跨过跨栏，跑向父母亲（父母亲站在离起跑线30米处），把带子交给父母亲，母亲用带子将两人靠近的两条腿扎紧（必须在膝盖以下扎紧），此时两人三足走向终点，谁最先到达终点谁胜。

游戏三：亲子二人行

材料准备：报纸若干张。

游戏玩法：父亲或母亲站在起跑线上，孩子的脚踩在父亲或母亲的脚上（孩子的脚不能落地），听到信号后，二人向终点30米处走过去，谁走得快，先到达终点者为胜。

游戏四：站报纸

材料准备：报纸12张、音乐、磁带

游戏玩法：家长与幼儿听音乐围报纸转，音乐停，三人赶紧站到报纸上（脚不能超出报纸的范围）；第二遍音乐响，报纸对折，围报纸转，音乐停，三人再次站到报纸上，依次类推，以报纸最小站立时间长为胜。

游戏五：全家总动员

材料准备：体操圈30个、垫子15张、沙包5个、小背篓5个。

游戏玩法：爸爸双脚夹沙包在起点作准备，听到口令，立即夹着沙包跳过6个圈，然后来到孩子所在位子，（孩子趴在垫子上在等待）赶快把沙包放进孩子的小布兜里，孩子快速地爬过垫子，跑向妈妈，跑到规定的线上把沙包投到妈妈的小背篓里，（妈妈拿着背篓去接孩子投来的沙包，先接到者为胜。

游戏六：喜洋洋

材料准备：自制网兜5个，平衡木5张，气球若干。游戏玩法：孩子头顶网兜，手拿气球，站在起点线上做准备，听到口令后，立即向前走去。走过平衡木，走到父母身边（父母背靠背侧身在终点处等孩子），把气球

放到父母的背上，父母使劲把气球夹破。先夹破者为胜。

游戏七：天线宝宝

材料准备：大球5个。

游戏玩法：父母背靠背夹着大球站在起点线作准备，听到口令后，赶快向站在终点的孩子走去，孩子接过大球后把大球向起点滚去。

游戏八：跳跳跳

材料准备：体操圈5个，羊角球5个。

游戏玩法：家长双脚套在圈里（圈不能掉下），手拿羊角球站在起点作准备，听到口令后，赶快向孩子走去，走到孩子的身边把羊角球给孩子，孩子坐在羊角球上跳向终点，先到者为胜。

游戏九：揪尾巴

材料准备：布尾巴15条，场地上画好大圈。

游戏玩法：父母和孩子都把尾巴的一端放进背后的裤腰带里，另一端露在外面，10个大人站在一个圈里，5个孩子站在另一个圈里。听到音乐后，大人们互相揪尾巴，孩子间互相揪尾巴。音乐一停，游戏就结束。尾巴揪得多的家庭为胜。

十：传纸杯

材料准备：纸杯和吸管

游戏玩法：父母口含吸管分别站在场地的两端，宝宝听口令从起点出发将纸杯送给妈妈，妈妈将纸杯套在吸管上送给对面的爸爸，爸爸用吸管将妈妈吸管上的纸杯移过来再送给对面的宝宝。先到终点者为胜。

游戏规则：游戏中爸爸妈妈只能用吸管传杯子，不得用手拿杯子。

十一：亲子二人行

材料准备：略

游戏玩法：宝宝与家长面对面，踩父（母）脚上，起点准备，听口令向终点走去。先到终点者为胜。

游戏规则：游戏中宝宝与家长必须始终手拉手，宝宝脚不得踩地；十二：运球走

材料准备：乒乓球、乒乓球板和瓶盖

游戏玩法：宝宝和家长分别站在场地的两端。游戏开始，家长手持乒乓球拍，托球跑到宝宝处将乒乓球放在宝宝的瓶盖上，宝宝手托瓶盖将球运送到终点。先到达终点者为胜。

游戏规则：家长和宝宝不得用手扶乒乓球。

十三：抢阵地

材料准备：塑料圈、鼓

游戏玩法：家长和宝宝手拉手，在大圆上准备，听到鼓声，沿着大圆走，鼓声停止，家长抱起宝宝找到塑料圈站在中间。未抢到者淘汰，抢到阵地者继续游戏。

十四：接力赛——寻宝探险（孩子）

材料准备：圈、攀登网、平衡木、“宝贝”

游戏玩法：参赛幼儿在场地一端站好。游戏开始，第一名幼儿迅速向场地另一端跑去，依次跳过摆放在地上的圈，爬过电网，走过独木桥，跑到取宝处拿一个“宝贝”跑回起跑点，第二个幼儿接着跑去，依次进行，先取完宝贝回到终点者获胜。

50米障碍接力赛

器材：接力棒、钻趴架、平衡木、呼啦圈

游戏说明：父子或母子分别站在场地的两端，比赛开始前孩子手持接力棒站在起跑线上，裁判发令后运动员开始跑。途中运动员需钻过钻趴架；走过平衡木、站在呼啦圈内，将圈自下而上从自己身体绕过，跑到折返点，将接力棒传给家长，家长原路返回（做完每一个动作）。如此最先到达终点的为获胜者。每组6个家庭参加，选出前两名分别发给奖券。

50米结队而行（两人三足或三人四足）

器材:绳子若干

游戏说明: 比赛开始前先把每一组人员的左腿或右腿绑在一起，多组并排一起站在起跑线上，裁判喊开始时，各队齐出，最先到达终点的队获胜。每组6个家庭参加，选出前两名分别发给奖券。

50米乒乓球托球比赛

器材：乒乓球拍，乒乓球，标志桶

游戏说明：父子或母子分别站在场地的两端，比赛开始前学生一手持乒乓球拍另一手持球站在起跑线上，裁判发令后运动员托球开始跑。途中运动员需绕过标志桶后

托球到达场地另一端把球和拍子交到父母手中，父母右手持乒乓球拍托球，左手领着孩子返回。如此最先到达终点的为获胜者。每组6个家庭参加，选出前两名分别发给奖券。

同心协力背背球

器材：软排球若干

游戏说明：父母背对背站在起跑线后,当听到发令枪响后，孩子将一个软排球放于两人背部之间，随即夹住软排球向对面跑，同时孩子也向对面跑，（途中可给父母加油），父母跑到终点后软排球由孩子从两人背中取下放入一边，然后三人迅速返回起点，继续运球，以规定时间内（3分钟）运过球的数量多少定胜负，数量多者为胜（比赛距离20米）。每组6个家庭参加，选出前两名分别发给奖券。游戏规则：

（1）父母在整个游戏中手不能碰排球，只能背对背运球。

（2）不准串道，如果跑到别人跑道有影响他人比赛，取消比赛成绩，受影响一方可重新参加比赛。

定点投篮

器材：软排球若干

游戏说明：1个家长1个孩子。每人发给5个球，按照先孩子后家长的顺序向篮筐中投球，每组6个家庭参加，按投中数量的多少选取前两名，分别发给奖券。

20米滚铁环比赛

器材：铁环

游戏说明：父子或母子分别站在场地的两端，先由孩子手持铁环步行或跑步行至父母处，由父母接过铁环返回出发地点。每组6个家庭，按照完成任务的先后顺序选择前两名选手发放奖券。

游戏规则：尽量不要影响他人比赛。

篇二：体育运动会游戏项目

体育运动会游戏项目

一．螃蟹赛跑规则： 1.参赛队员一双人小组参加，赛道长50米。

2.一次七组同时比赛，成纵队站在起跑线。听到预备信号时，两组两人背对背用躯干夹抵住一篮球。听到开始信号后，两人像螃蟹状横着向终点线跑去，先完成的三队获胜。

3.听到开始信号夹好球后方可离开起跑线。

4.中途球落地，必须从落地处夹起才能继续行进。5.抱球跑者取消比赛资格。

二．纸衣往返接力：

道具：一张a4白纸

规则：1将白纸贴在胸前，在奔跑过程中保持不掉，如果掉下重新捡起继续奔跑，跑到对面交给另一名同伴，以最快到达终点胜利。

三．抱双球接力规则：

1．2人为一小组，4小组进行接力。

2．2人不能双手抱球，只能用身体夹住2个篮球，从起点出发绕过终点的标枪再回到起点，然后把2个球传给下一组队员，4小组轮好后，最快的那一大组就是获胜队。

注意：在传球过程，那一小组出现掉球和用手扶球的现象的都要从起点从新出发。

参赛人数：每一组里分成若干小组，一小组必须有2人。

四．摸石过河规则：【限一名男生】

1每个运动员两块砖头，放在起点先后沿（纵向位置），听到裁判员发出“各就位”口令后，运动员两脚站在两块砖上，但裁判员鸣枪后，运动员即可起动，提起左脚（左右脚可自定），用手拿起原左脚的一块砖头，并放置前方（距离自定），左脚踏上前方砖头，提起右脚，用手拿起原右脚踏的一块砖并放置前方（距离自定），右脚踏上前方木砖头，这样以此前进，直到最后一块砖头用手拿起入出终点线。途中如有脚落地，判为犯规，不以成绩。

五抢东西规则

用绳子分别系在两个的同学腰间。两个同学分别向相反的两个方向的指定地点前进（两个指定地点的距离大于绳子长度），到达指定地点后将指定地点的网球放入自己的手中的袋子里，一次只能去一个网球。先装蛮五个者获胜。

六．夹乒乓球规则

比赛时间为3分钟，在2张座子上各方一个小框，里面有1个乒乓球的小框放在1张桌子，一个为空的放在另一张桌子上（距离10米），1人用筷子从球的框里向空的夹球，球到框里后另一人在夹起球，放到对面的框里，在3分钟内用时最少胜利，途中球如果掉到地上可以捡起继续比赛.七．拔大河规则

每班出一组一一对应（三年以下除外）

八.抢地盘规则

分两个组，每组八人，两个组面对面站好两组中间据五米。每个人脚下踩一张报纸且手中有一个球，比赛开始后用球头向对方队伍脚下的报纸，投中则折掉一张报纸同时报纸上的人淘汰，剩下报纸多者获胜每个人仅限一次

九．齐心协力规则

已细别微单位。每对十人，五男五女叉排成一横排，相邻的人把腿系在一起，一起跑向终点，用时最短的胜出。抽签决定比赛次序。比赛全程60米左右奖励形式时间最短者胜出。第一16分，第二13分，第三11分，第四9分，第五7分，第六5分参与者的两分。

十．袋鼠跳

1.比赛形式: 以系别为单位,共七个队伍。每队十人,五男五女。分成两组，第一组4支队伍，第二组3支队伍，分组由工作人员按顺序分配。以计时方式进行比赛,每组队员以接力方式进行比赛,每位队员必须在前一位队员完成所有路程后才

2.比赛规则：比赛直线距离为二十米，来回一次是全程。参赛者用大布袋套住下半身，双手提着袋口向前跳。跳到终点后脱下袋子交由队友接力，用时最短的队伍胜出。

十一.鸡毛信规则 1.男生赛道长400米，女生赛道长300米。

2.听到比赛开始的信号后，记熟由场务发放的10位数字，记熟数字后进行四

（三）百米跑，回到终点后背出自己对应的数字，准确无误后停表

3.被不准确者需重新记忆同一组数字，在进行四

（三）百米跑 4.中途有忘记数字者可以返回起点，在进行记忆后，重新跑完全程。

5.比赛中不得穿越中间草坪，有穿越者取消比赛

资格。

6.最先跑完全程并准确背出数字的前三人获胜.十二.三人四足规则

1参赛队员以三人一组参赛，分男女组。赛道长50米。

2三个人并排站在一起，把中间人的右脚和他右边人的左脚绑在一起，中间人的左脚和他左边人的右脚绑在一起。

3在听到起跑发令后，各小组同时起跑，绕过50米处障碍物返回，先到终点线者为胜。4男女组各取前三名。篇三：小四班运动会体育游戏

小四班运动会体育游戏

活动名字：抱球跑活动准备：

1、篮球2个

2、全班幼儿。

活动玩法：

幼儿分成两组面面相对。每组13人。当听到口令出发时，每组幼儿从起点线开始抱球跑向对面的同伴，依次游戏，哪组先传完，哪组就胜利。篇四：中班体育游戏：毛毛虫运动会

中班体育游戏：毛毛虫运动会

设计意图：新纲要指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。中班的孩子的活动能力不断增强，他们对各种游戏乐此不彼，所以我根据中班的年龄特点，设计了游戏活动《毛毛虫运动会》，自然地引导幼儿合作性的蹲着协同走，设计毛毛虫参加比赛环节增加幼儿合作的意识。让幼儿在自由探索中了解毛毛虫走路的技巧，明白合作的重要性。

活动目标：

1.练习团队蹲着协同向前走，发展下肢肌肉的力量的同时培养合作意识和能力。

2.能自由探索毛毛虫连接的方法。

3.培养四肢的协调能力，激发幼儿对体育游戏的兴趣。

活动重点：

能自由探索毛毛虫连接的方法，练习团队蹲着协同向前走的能力。活动难点：

多人组合毛毛虫时能小手抓紧，动作协调，步伐一致。

活动准备：

1.梅花桩15个、钻洞3个、毛毛虫头饰4个、小红旗3面，插在场地的终点。

2.毛毛虫音乐

活动过程：

一、开始部分： 1.情景（宝贝，今天妈妈要带你们去毛毛虫城堡参加毛毛虫运动会，你们想夺冠军吗？可是，要成为毛毛虫城堡的运动冠军我们一定要认真锻炼，让自己变得更棒！

2.热身运动，（播放音乐）

二、基础部分：

（一）用身体动作探索小毛毛虫。

1.小毛毛虫散步。小毛毛虫，我们现在来练习一个一个的走路好吗？

2.鼓励幼儿自由探索。

哇！看来我的宝贝们都很健康，一个一个走起路来真精神，但是如果两条小毛毛虫变成一条毛毛虫该怎么走呢？请你们试一试。

（二）探索两人为一条毛毛虫的走法。

1.两人为一条毛毛虫，幼儿尝试合作走。

2.集体练习：教师观察幼儿的合作走的好办法进行练习，着重看两个人蹲着协同走的动作。

师：哇，妈妈看到这条毛毛虫宝贝的动作做得很好，他们是紧紧的抱在一起的，请你们也来试一试。

师：宝贝们走得都很棒，小手抓得紧紧的，如果两人一边的小脚都是同时出发的那就更棒了。

3.请一组幼儿把他的探索结果表现给大家看。

教师分解动作，逐步讲解蹲着协同走的方法，（动作要领在于两脚分开与肩同宽, 膝盖全蹲状,脚掌平踩于地面，小手紧紧抱住前面的宝宝，身体要向前倾，左右脚交替走。）

师：宝贝除了用左右脚交替走路，我们还可以配上口令走。（一二

一、或左右左）

师：请宝贝们按照这一组的方法再来试一试吧！

（三）毛毛虫进化：探索多人一组毛毛虫的走法。

1.毛毛虫长大了，现在请你们多找一些朋友，再去试一试大毛毛虫走路吧！

2.练习3人以上毛毛虫走，要求动作协调，步伐一致。

3.集中交流：这次你们是怎么走的？

4.小结：人越多越有难度，需要好朋友之间互相配合才能成功，要找一个大宝宝来当毛毛虫头，从大到小的顺序排列，走起路来会更轻松些。

（四）游戏：看谁走得快。（播放音乐：毛毛虫）

1.毛毛虫比赛：比赛规则，将全部幼儿划分为人数相等的三大组，幼儿全蹲，后面幼儿紧紧抱住前面幼儿，变成长长的毛毛虫。毛毛虫从起点开始，必须绕过一座座小山（梅花桩）。穿过一个山洞，最快最稳到达终点夺下小红旗的毛毛虫就是毛毛虫城堡的运动冠军。2.小结：看得出每条毛毛虫都很努力，妈妈觉得你们都很棒！

三、结束部分：

1.毛毛虫作腿部放松活动。（播放音乐）

2.毛毛虫变成蝴蝶慢慢飞走了。

篇五：幼儿园运动会

莲花小学幼儿园2012冬季运动会

实施方案

一、活动主题：我运动！我健康！我快乐！

二、活动目的：

1、培养幼儿对体育活动的爱好，让孩子体验运动的快乐，竞争的乐趣，参与的欣慰；

2、培养孩子的规则意识及协作精神，激发孩子的运动潜能；树立孩子的自信心，增强集体荣誉感敢于克服困难，能体验胜利的愉悦。

3、培养幼儿初步的团队和竞争意识，体现团结协作的竞赛风格

三、活动形式：体操表演、体能比赛、集体比赛

四、活动地点：学校大操场

五、活动原则：

1、安全第一。

2、全园孩子齐参与。每一个孩子都有机会展现自己。

六、物品准备 1.主席台布置（主楼前，搬桌子）

2.音响（磁带、光盘、运动员进行曲）

3.活跃气氛的小喇叭，哨子

4.各个表演队做的班级牌

5.游戏道具、秒表、奖品

七、人员安排

总指挥：黄凰刘秋梅各班负责人：各班级老师

中（王菊林邓丽胡娜）

八、活动流程

1、运动会开幕式（2012年12月日）

（1）主持人宣布——幼儿园第1届冬季运动会开幕

（2）在持班牌引领员的带领下各班级成方队高呼自己班级的口号入场。（入场顺序：小——中——大）

员引导下退场。

2展示

大班----学前班

3动项目比赛

12中班：10：00-----10：30《赶小猪》 10:30------11:00 《障碍跑.>> 10:00-----10:30 《小兔跳》

10《钻洞爬》

—10:30 《投球》

10:30-----11:00 《跨栏跑》

11:00-----11:30 《两人三足》

4动集体比赛：

20-----1:50《接力跑》

1:50-----2《拔河》

20-----1:50《夹球走》

1:50------2:20 《拔河》

（3）校长致开幕词（4）各班级在引领．各班级体操轮流展示顺序：中---、同年龄组组织运活动时间：

月14日上午：小班：：30-----11：00学前班 10:00—．同年龄组组织运下午：中班：1：：50 小班:1：下午：大班：1：

20-----1:50《接力跑》

1:50-----2:50 《拔河》

5．各班亲子游戏

6、运动会闭幕式

（1）颁奖仪式：给优胜的班级或个人发奖品（其他的小朋友让班级老师给发）

（2）———— 致闭幕词。

（3）放飞气球，活动结束。11:00-----11:30 《两人三足》

幼儿园秋季运动会发言稿

亲爱的老师、小朋友们：

早上好！

最红的彩霞升在早晨，最甜的彩梦做在金秋，走进多彩的季节，就走进了童真的世界，我宣布，“我运动，我健康，我快乐----”2012年秋季运动会现在开始。

为了展示我们幼儿园的风采，我们老师牺牲了许多休息时间，精心设计，精心编排，而我们小朋友们也不怕苦，不怕累，坚持训练，经过一段时间的训练，我们的小朋友变得更能干，更自信了。瞧！他们个个整装齐发，跃跃欲试，等不及了。

现在进行大会第一项：请我们的小运动员入场！

走在最前面的是小班的宝宝，他们天真活泼，对一切都充满好奇，在老师的辛勤培育下，他们正一天天长大。

现在入场的是中班运动员，这是一个团结向上的集体，相信他们今天一定会成为赛场上最闪亮的一颗星，他们富有朝气，充满活力，积极向上，团结友爱。

现在向我们走来的是大班小朋友，瞧！灿烂的微笑写着他们的热情，他们精神抖擞，豪气冲天，正迈着矫健的步伐步入会场。最后预祝小小运动健儿们：祝你们玩的开心，玩的愉快。

幼儿园秋季运动会开幕词

各位老师、小朋友们：

你们好！虽然天气有点冷，但我相信每个小朋友，家长和老师心中都跳动着一团热情地火焰。因为在这激动人心的日子里，我们幼儿园迎来了第 1 届幼儿冬季运动会。在此，我代表幼儿园，对精心筹备本届运动会的老师们表示诚挚的谢意，向全体小运动员、裁判员致以亲切的问候和良好的祝愿。

所有人的发展，身体是最根本的基础。增强身体素质，最好的办法是体育运动。运动可以代替药品，然而世界任何药品代替不了运动，所以幼儿园必须重视幼儿体育运动。尊重幼儿生长发育规律，科学地组织幼儿开展丰富多种的体育活动，培养幼儿对体育活动的兴趣，使其自主自觉地参加体育锻炼，协调发展幼儿动作，使其达到心灵与心智的共同发展。真正地让幼儿达到了强身健体，增强体质，提高免疫力。促进幼儿身体健康与心理健康和良好的社会适应能力，让终身体育使幼儿终生受益，因此，我园每年在这美好的季节里举行幼儿秋季运动会。团结是集体凝聚力的重要体现，没有团结的精神就没有运动会的成功。希望小运动员们能在赛场上充分展现出团结进取、蓬勃向上的精神风貌；文明是一个人素质的重要体现。我们幼儿园的每一个小朋友都应该是文明的使者。在赛场上是文明的运动员，在观看席上是文明的观众；创新是一个民族的灵魂。刚才的入场式上每个班级都有自己独特的创意和响亮的口号，自由地展示自己的风采和创新能力。

最后，预祝运动员取得优异的成绩！预祝本届运动会取得圆满成功！

小班运动会游戏及运动员名单

一、比赛：小兔跳

时间：10:00----10:30 准备：圈圈若干个

规则：小朋友做小兔跳的动作，从起点跳到终点，要求双脚并拢，手放在头上进行跳跃，必须跳过每个圈圈，先到达终点为胜利。

小（1）班小（2）班

方振荣

程原桢王晨皓万翔郭香宇陶森元张梦如闻科蒋珂昕怡王曦瑶黄烁涵李可欣位晗玥杨乐睿吴国栋

场地布置：小班老师

二、单项比赛：钻洞爬

时间：10:30----11:00 准备：圆形拱门10个

规则;幼儿双手双脚着地，从起跑线开始向前爬行，钻过山洞，先到终点为胜利

小（1）班小（2）班

万翔

余志豪李昕怡李杰桢

场地布置：小班老师

三、团体游戏：夹球走

时间：13：30----14：00 准备：排球10个

幼儿园运动会体育游戏篇2

1 幼儿体育运动兴趣培养方法

1.1 营造良好的活动环境, 为幼儿体育运动兴趣培养奠定坚实的基础

幼儿在体育运动过程中, 由于幼儿的自身保护意识较弱, 并且幼儿的平衡性以及灵敏性是较差的, 因此幼儿在运动过程中会受到周边环境的影响, 避免出现摔伤等事件。在幼儿体育运动教学过程中, 体育教师要重视创造良好的体育运动环境, 并且要整理对可能引起幼儿摔伤的细节, 保证幼儿体育活动的安全。与此同时体育教师要减少由于摔伤等相关因素而引起的不爱运动的心理。

幼儿体育活动环境影响着幼儿的兴趣, 因此在幼儿体育运动过程中, 教师要重视场地环境对幼儿兴趣的具体影响, 从而能够创造良好的环境来不断激发幼儿对体育活动的兴趣。同时, 为了能够提高幼儿学习体育的兴趣, 教师要引用一些体育游戏, 从而能够使得幼儿对体育学习产生浓厚的兴趣。在体育教学中, 教师要为幼儿一个良好的学习氛围, 从而能够大大调动幼儿的学习兴趣。

1.2 把握好体育活动中的情节性与故事性, 不断培养幼儿体育运动的兴趣

由于幼儿很容易感知具体的、形象的事物, 但是幼儿不喜欢抽象的概念。针对这一情况, 体育教师在教学过程中要给幼儿讲一些他们爱听的故事, 并且将故事内容分角色通过日常生活表现出来。在体育活动中, 如果单纯地让幼儿重复练习某一动作, 这样做不会吸引幼儿的注意力, 而且也不会激发幼儿学习的兴趣。在体育活动中, 教师通过故事的角色与情节不断激发幼儿学习的兴趣。比如:当中班幼儿要进行蹦跳活动的时候, 此时如果老师要幼儿跟随者口令做蹦跳, 此时大部分幼儿会失去兴趣。然而如果能够通过模拟小白兔运萝卜的故事就可以调动幼儿的积极性。与此同时在运萝卜的过程中, 幼儿还可以观察到谁送的萝卜最多。通过这种教学方式, 不仅可以激发幼儿的游戏兴趣, 而且可以能够促使幼儿爱上体育运动。

1.3 从培养幼儿的体育运动爱好出发, 激发幼儿的体育运动兴趣

在幼儿阶段, 体育教师要重视培养幼儿的体育运动兴趣, 从而可以为幼儿的体育运动爱好奠定坚实的基础。体育教师可以带领而体验多项体育运动, 这样做有助于幼儿发现自身最喜爱的运动, 以便幼儿一直坚持下去。以轮滑为例, 随着现代幼儿轮滑器材的不断发展, 此时体育教师要根据幼儿自身的发展状况来选择合适的器材, 并且教师要带领幼儿在轮滑场地进行练习, 在练习的过程中可以激发幼儿对这一运动项目的爱好, 而且可以提高幼儿的身体素质。

幼儿在成长的过程中, 对周围世界有着巨大的好奇心以及探索欲望, 其很容易受到外界因素的影响, 产生各种兴趣以及爱好。因此在对幼儿进行感觉统合训练的过程中教师应把握幼儿的兴趣发展, 提高训练方法的趣味性, 探索性, 让幼儿可以积极地参与其中并在不断探索的规程中完成各项训练任务。

2 教师要将教学内容设计出特色

2.1 多样性的游戏感受

由于幼儿能够很快地接受直观以及形象的教学方式, 并且幼儿也会被多样性的游戏所吸引, 从而会对体育教学产生浓厚的兴趣。在体育教学过程中, 教师要设计完整的游戏情节, 让幼儿从游戏中感受到快乐。比如:在体育教学中, 教师可以设计《送年货》这样一个游戏, 此时教师安排几个幼儿来将场地布置成“小河”和“小桥”, 然后再安排幼儿拿起竹篮装上年货经过“小河”然后再走过“小桥”, 此时幼儿会被这样的情境吸引, 然后深深地爱上体育课[1]。

2.2 多层次的运动挑战

为了能够吸引每一位幼儿参与到户外游戏中, 要求教师要设计不同层次的活动, 并且要根据户外体育游戏的内容来安排相关的幼儿。比如:在推雪人过程中, 教师可以给每一位学生分配不同的任务, 然后再根据幼儿的接受能力来让幼儿选择体育活动的机会。

例如, 在进行传统游戏丢手绢的过程中, 幼儿为了不被其他同学抓住就会对游戏规则以及游戏内容进行思考, 选取其自己认为最有力的方式进行手绢的投放, 在这一选择的过程中, 其通过一系列肢体的活动, 作用于思维的发散, 充分的锻炼了大脑的判定力以及逻辑思维能力。让幼儿在愉悦的氛围中, 开发个人智力, 提升个人能力。

3 通过实践活动不断培养幼儿的兴趣

在体育教学过程中, 幼儿只有通过亲自练习才能够更牢固地掌握知识点, 所以体育教师要引导幼儿进行实践操作。与此同时, 在体育教学的过程中, 教师要采用合作的学习方式, 激励每一个幼儿主动参与到学习中, 从而能够提高幼儿的体育成绩。通过在实践操作中, 幼儿在无拘无束的氛围中学习到知识。在体育教学过程中, 将体育与生活实际联系起来, 能够使得幼儿在学习体育感受到乐趣, 从而能够激发幼儿的求知欲。

在培养幼儿实际工作能力以及创造能力的过程中, 实践性教学起着非常重要的作用。通过不断加强实践性教学这一环节, 可以为幼儿提供一个良好的发展平台。比如:在教学过程中, 教师可以插入各种各样的竞赛活动, 促使幼儿亲自体验, 让幼儿自主编排或者担任裁判;在新的一节课开始之前, 热身部分、结束部分的徒手操以及放松操都要幼儿自己动手去组织以及编排;为了能够提高幼儿的认识能力, 这就要求幼儿要通过自身的想象以及实践来运用相关的器材。总而言之, 在体育教学过程中, 通过各种各样的实践活动可以使得幼儿的能力得以提高。

4 有效引导幼儿进行体育游戏

随着我国教育体制的不断改革, 这就要求在体育教学中, 要让幼儿成为学习的主人。但是由于每一个幼儿的遗传因素、社会环境、家庭条件和生活经历的不同, 这就使得每一个幼儿在能力方面、思考问题的方式、学习的态度和方法存在一定的差别, 这就要求在兴趣教学的设计中, 要尊重幼儿的个体差异, 这样可以促进每一个幼儿的不断发展。在体育传统的教学模式中, 教师居于主动的地位, 而幼儿居于被动的地位, 教师一味地向幼儿灌输体育技巧, 然而幼儿却是被老师拉着鼻子走, 这就使得体育并不能取得好的课堂效果。随着教育体制的不断改革, 体育教师要坚持以幼儿为中心, 制定一个符合不同幼儿的课程设计。

除此之外, 教师要不断开拓幼儿的思维能力。在体育课堂中, 教师要充分了解每一个幼儿之间的差异, 这样有助于体育教师通过不同的方式来开拓幼儿的思维能力。在体育课堂中, 体育教师要不断地鼓励和肯定每一个幼儿的积极思维, 这样可以使得幼儿主动参与到学习中去。

在体育教学过程中, 要充分运用游戏教学方式, 可以培养幼儿的思维能力。虽然有的游戏比较复杂, 但是由于幼儿都比较喜爱游戏, 因此幼儿都会寻找到游戏的具体玩法。游戏教学的方法可以锻炼幼儿在实际做题过程中不断转换自己的思维, 从而有助于幼儿及时以及准确的解决学习过程中的问题。通过游戏教学, 不仅可以激发幼儿学习兴趣, 而且还可以锻炼幼儿的实际运用能力, 最终有利于提高幼儿的体育成绩[2]。

同时, 教师要不断转变教学理念, 不断提高幼儿的素质。在体育教学过程中, 体育教学理念发挥着重要的作用。对于一名体育教师来说, 要正确看待自身的职业, 不断加大体育教师的责任心, 最终使得体育教师自身的业务素质水平得以提高。体育教师的素质影响着体育教学的方法, 要充分运用自主学习、合作学习以及探究学习等教学方式, 不断提高幼儿的综合素质。当讲解《跑几步单脚起跳双脚落地》这一教材内容的时候, 教师要提出一系列的问题, 如:如果从树上摘果实, 应该怎样起跳怎样落地呢?通过这样一个提问, 从而使得幼儿很快明白“单挑双落”的动作方法。

在体育教学过程中, 兴趣起着非常重要的作用。通过培养幼儿对体育的兴趣, 可以激发幼儿强烈的求知欲, 因此在教学过程中, 教师要运用生动、活泼的教学组织形式, 转变幼儿的学习地位, 从而能够充分发挥幼儿的主体作用以及教师的主导性作用。

5 带动幼儿良好的运动兴趣

在幼儿时期, 幼儿的身体发育还不健全, 此时就需要经历较长以及复杂的过程来促使幼儿身体的发育。在体育教学中运用游戏教学, 可以开发幼儿的智力。心理环境影响着人类智力的发展。通过体育游戏可以为幼儿智力活动的开展提供了一定的空间。在体育教学中运用游戏教学不仅可以将幼儿的多种感官有机的结合起来, 而且可以提高幼儿灵活性以及平衡性, 最终促使幼儿大脑皮层的健康发展。除此之外, 体育教师可以将体育游戏与幼儿的品行教育结合起来, 从而促使幼儿的思维以及情感不断发展起来。在体育游戏中, 体育教师要设置严格的规则以及规范, 在规则以及规范的约束下, 可以培养幼儿具有一定的责任感[3]。

在体育教学课堂中, 教师通过游戏教学方法, 从而可以激发幼儿学习体育的兴趣, 大大调动幼儿的积极性。教师在导入新课的时候可以用游戏来吸引幼儿的注意力, 并且有利于新课程的导入。在授课过程中, 教师也可以用游戏来调动幼儿学习的主动性, 从而使幼儿全身心的投入到体育知识的学习过程中。

通过这种教学方式, 有助于幼儿对重点知识的了解, 从而让幼儿在游戏中能够获得相关的知识, 最终提高了幼儿的操作能力。因此在体育教学过程中, 教师要采用体育游戏的教学方式, 从而不断激发幼儿的学习兴趣以及学习动力。

在体育教学过程中, 教师要合理运用启发式的教学方法, 不断完善素质教育的教学环节。通过启发式的教学方法不仅可以促使教学目标的顺利实现, 而且可以培养学生的自主学习能力。作为一名体育教师要注重培养学生对体育课的兴趣和热情, 从而可以提高学生的教育理念。幼儿园在幼儿童年发展过程中起着非常重要的作用, 因此幼儿园在设计体育活动的时候要充分考虑到幼儿的需求, 让每一位幼儿接受这项体育活动, 并且也愿意参加到这项体育活动中, 最终提高体育活动的作用。

参考文献

[1]刘聪, 李朔, 张洪武, 等.论体育游戏在学前儿童教育中的价值及其运用[J].体育科技文献通报, 2007 (8) :42-44.

[2]辛宪军.体育游戏回归体育教学的不足与超越——基于美国SPARK课程视角下的探究[J].运动, 2009 (3) :55, 64-66.

开展体育运动，促进幼儿健康成长篇3

一、加强晨练早操与户外体育活动，增强幼儿身体素质，强壮幼儿体质

为了改变我园幼儿早炼器械单一，幼儿参加活动不积极的状况，我园教师们制作了一大批体育运动器械，有风火轮、小推车、单杠、哑铃等，另外还购买了大批量的器械，丰富了幼儿活动的内容，加大了幼儿选择的余地。《指南》建议，幼儿每天户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。我园的晨练早操时间是7：30—8：15，其中7：30—7：50是自由晨练时间，安排有各种体育游戏，如小兔跳葫芦（跳跃练习）、小熊送信（平衡练习）等。7：55—8：15是早操时间，安排有传手操、养成操、器械操及律动练习。上午和下午活动时间分别是30到40分钟。安排大器械进行综合运动能力训练及户外自由活动。

二、紧锁目标，丰富体育课程活动内容，训练和提高幼儿运动技能技巧

《指南》中关于幼儿动作发展明确提出：3—6岁幼儿关于体育方面的目标是：1. 具有一定的平衡能力，动作协调灵敏；2. 具有一定的力量和耐力。并根据不同的目标提出了不同的教育建议。作为直接将《指南》目标实施到幼儿身上并达到预期目标的一线教师，我们需要把文字的纲领落实到日常工作的实际中来。为此我园体育老师作了深刻的分析研究，在制订2014-2015年学年年度体育工作计划时，对以往单一的体育课程活动作了大幅度的调整。保留了本园一直使用的《体育》教科书中优秀有效的活动内容，又在《幼儿园阳光体育创新游戏活动》和《幼儿园体育游戏教学设计》中寻找到了更为丰富的内容并安排到本学年度的体育课程中。

为了达到目标1（具有一定的平衡能力，动作协调灵敏），我们利用多种活动发展幼儿的身体平衡和协调能力。如走平行木【体育游戏：送信（4岁）】、沿着地面直线走【体育游戏：蚂蚁过桥（3岁）】、玩跳房子（4岁）、踢毽子（5岁）、蒙眼走路（5岁）、踩小高跷（4-5岁）等游戏活动。为了拓展活动场地，我们在园道上画上了各种游戏用的直线、弯线、格子。让幼儿身处于无处不在的训练资源中，自觉投入技能训练活动中。为了发展幼儿动作的协调性和灵活性，我们鼓励和组织幼儿进行跑、跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动。在体育课程中以游戏的模式逐一安排相关活动，以提高幼儿的各种运动技能技巧。另外，我们员工自制的体育器械也安排在体育课程中运用，如跳竹竿，滚铁环等。在数量上、质量上保证幼儿体育课程的实际展开。

为了达到目标2（具有一定的力量和耐力），我们在体育课程中安排并开展丰富多样、适合幼儿年龄特征的各种身体活动。如走、跑、跳、攀爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。为此，我们创编了小班体育课《长臂猴》，训练幼儿双手抓杆悬空吊起10秒左右；中班体育课《炸碉堡》，训练幼儿单手将沙包向前投掷4米左右；大班体育课《小兔跳葫芦》，训练幼儿单脚连续向前跳8米左右。经过专门训练，各年龄班幼儿均可达到目标要求。其运动技能大大提高，身体更加健康，动作更加敏捷灵活，家长也更加满意了。

三、组织亲子运动模式，提高幼儿参加体育运动的兴趣

亲子早练活动是我园新创的一种崭新的亲子共同锻炼的模式。开放以来，深受家长和幼儿的喜爱，受众越来越多。每周五我们的早练时间向家长开放。时间是7：30—8：15。届时，家长走进幼儿园，和孩子一起参加晨间锻炼和早操活动，让幼儿和家长在活动中获得愉悦的情绪体验。加强幼儿的体格锻炼，提高幼儿身体素质和运动能力，培养幼儿热爱运动的兴趣。同时也让家长了解幼儿动作发展的状况，针对自己孩子的需求作些运动方面的调整，习得更加科学合理、优越的方法。

《幼儿园教育纲要》指出，“幼儿与成人之间的共同生活，交往、探索、游戏等，是其学习的重要途径之一”。为了帮助家长进一步学习亲子体育游戏的方式、方法，我园定期举办亲子运动会，邀请家长来园参加亲子运动会，从而使家长对亲子体育活动的目的和准备过程有更详尽的了解。家长通过观察、亲身体验感受如何引导幼儿参与亲子体育活动。在训练过程中，幼儿不怕苦，不怕累，个个勇于争先，培养了幼儿顽强拼搏的竞争意识。

虹桥幼儿园亲子运动会游戏名称篇4

1.跳圈圈（小班）

2.夹球跑(中班）

3.运球（大班）

4.螃蟹夹球（中班）

5.踩气球（小班）

6.亲子二人行（大班）

7.亲子跳绳（大班）

8.家长组合跳绳．．．．．．．．

9.齐心协力吃香蕉（中班）

10.我给爸爸妈妈戴帽子、围围巾（小班）

11.我是小小领路人（中班）

12.运球走（单亲和孩子）（大班）

13.挤欢乐球（小班）

14.传纸杯（双亲和孩子）（大班）

15.剪羊毛（中班）

幼儿园运动会亲子游戏策划方案篇5

感谢各位家长参加这次的亲子运动会活动，我们这次运动会以“我运动、我健康、我快乐”为宗旨，以“人人参与锻炼，人人安全快乐”为目标，让每个孩子体验竞赛的乐趣。

二、活动目的：

1.增强幼儿体质，增进家长与子女之间的情感交流。

2.通过比赛的形式激发幼儿参加体育锻炼的兴趣，发展幼儿动作的协调性和灵活性。

3.培养幼儿的集体荣誉感和竞赛意识，增强合作精神和克服困难的意志。

三、体操表演：

四、活动准备：

1.与家长做好沟通。

2.制定好游戏规则，并与家长说明白。

3.讲清楚活动目的。

五、亲子游戏：

1.跳圈(准备呼啦圈)

规则：呼啦圈分两组摆放在地上，单圈时两脚并紧跳，双圈时两脚分开跳，两组进行比赛。

2.大脚小脚一起走

规则：孩子的脚踩在家长的脚上，由家长带动孩子向前走，分四组进行比赛。

六、对获胜者进行奖励。

幼儿园运动会体育游戏篇6

一、指导思想：

《幼儿园教育纲要》中指出：“幼儿与成人之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其学习的重要途径之一。”亲子活动是以幼儿和家长的互动游戏为核心的，因此，我园准备开展以“大手牵小手，一起来运动”为主题的亲子趣味运动会，让家长一起参与幼儿的活动，通过观察和亲身体验，更加重视与幼儿之间的互动联系。

二、活动主题：“大手牵小手，一起来运动”

三、活动形式：亲子趣味运动会，全体师生及家长参加

四、活动时间：2017年月日

五、活动地点：幼儿园操场

六、活动设计意图（目标）：

（1）通过开展亲子运动会，增加幼儿之间、家长之间、幼儿与教师、幼儿与家长之间、家长与教师之间交流、沟通的机会，能让彼此之间进一步加大情感交流。

（2）通过运动会过程中的一些体育活动，可以发展幼儿的协调性和灵活性，促进幼儿身体机能的发展。

（3）通过比赛环节，可以帮助幼儿培养竞争意识，培养幼儿通过努力克服困难的精神，了解团结的重要，形成荣誉感。

七、活动前期准备：

（1）由各班老师通知各位幼儿家长，请家长选择参与项目，做好运动会的报名、统计以及让家长鼓励孩子等工作，届时准时参加亲子运动会。

1（2）各班班主任准备比赛时所需物品。

（3）各班要提前指导家长和孩子熟悉游戏方法，提醒家长与孩子要遵守游戏规则。

（4）提前对场地、音响等设备进行试用以及划分班级区域。

（5）各班级要进行进退场的演练，确保活动的有序开展，保证幼儿安全。

八、活动流程：

(一)幼儿、家长入园到各班主任处报到。

(二)各班班主任带领幼儿以及幼儿家长，按照顺序进入开幕式地点（幼儿园操场）。

(三)进行升国旗仪式。(四)园长致辞。

(五)家长委员会代表及幼儿代表发言。(六)入场式加新操表演。(七)运动会比赛正式开始。

（八）颁奖。

（九）各班带回组织离园。

九、人员安排：

（一）安保：

（二）主持人、裁判：

（三）摄像：

（四）播音员：

（五）奖品准备：

附各班亲子游戏：小班

一、团体游戏活动名称：揪尾巴活动目标

1、激发幼儿积极参与体育活动的兴趣。

2、锻炼幼儿躲闪的能力，发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。

3、体验与家长共同游戏的快乐，增进亲子之间的情感。活动准备彩条纸若干活动过程

1、将幼儿与家长分成两组

2、家长背着宝宝，宝宝腰间系根“尾巴”，游戏开始后既要想法揪掉别人的“尾巴”，又要保护好自己的“尾巴”，“尾巴”未被揪掉的为胜。

3、分组进行游戏

二、个人比赛活动名称：小兔运球活动目标

1、发展幼儿投掷和平衡能力，体验游戏的乐趣。

2、体验与家长共同游戏的快乐，增进亲子之间的情感。

活动准备：小兔头饰石头若干皮球篮子红线活动过程

1、师：瞧，那里就是小白兔的家了，可是这里有一条河，我们要踩着河里的石头过去。

2、师示范走脚印。（引导幼儿慢慢的走过河中间的石子路，并提出要求：要一个一个踩过去。）

3、请幼儿与家长玩游戏游戏规则

1、脚一定要踩在石头上，否则犯规。

2、运球数量多的幼儿获胜。

奖励原则：每人限时3分钟，家长陪同孩子运球过河，规定时间内谁运的球数量最多谁为胜，最终评出前三名。

中班

一、个人比赛活动名称：我给爸爸妈妈穿衣服活动目标

1、激发幼儿积极参与体育活动的兴趣。

2、锻炼幼儿穿衣服的能力，发展协调、灵敏的素质，促进协调能力开发。

3、体验与家长共同游戏的快乐，增进亲子之间的情感。活动准备：爸爸或妈妈带拉链的外套若干活动过程

1、将幼儿与家长分成三组，每次三个人同时比赛

2、规则

三名家长站在终点，同样有三名幼儿站在起点，开始哨声响起时，幼儿提起衣服跑向终点，给自己的爸爸或妈妈穿上衣服，拉上拉链后，家长背起幼儿从终点跑向起点先到者为胜

3、抽每次第一名得奖，共三名奖

二、团体游戏：我的宝宝在哪里

活动目标

1、发展幼儿的直觉和感知能力，体验游戏的乐趣。

2、体验与家长共同游戏的快乐，增进亲子之间的情感。活动准备：布条若干活动过程

每个家庭有一名家长和一名幼儿参加，请幼儿手拉手围成圈，相应的家长蒙上眼睛站在圈内，幼儿手拉手边唱着歌边绕着家长转，歌曲停，人立定，然后请家长去寻找自己的宝宝，（要求在歌曲结束时幼儿不可以在出声，家长通过触摸寻找自己的宝宝）

游戏规则

1、在歌曲结束时幼儿不可以在出声。

2、找自己的宝宝用时最短的家长为胜。

3、家长必须站在圈内。

4、分两组，每组十人

三、个人比赛：我是小姚明活动目标

1、发展幼儿身体的平衡性和灵活性，体验游戏的乐趣。

2、体验与家长共同游戏的快乐，增进亲子之间的情感。活动准备：沙包若干毛线10米盆子2个篮子2个活动过程

幼儿站在起点，越过障碍，拿起篮子里的沙包投向父母手中的盆子，时间1分钟，投的沙包个数最多的为胜。

游戏规则

1、幼儿不可以越线投掷，家长不可以越线接沙包。

2、幼儿必须越过障碍物才可以拿到投掷的沙包进行游戏。

3、家长必须站在终点线外。

4、分两组进行，每组五人，取每组第一名颁奖。

大班

一、个人比赛项目名称：大脚小脚一起走

游戏目的：

让幼儿学会相互配合，用三条腿走路，培养幼儿和父母的合作能力，也能进一步促进亲子间的感情

游戏准备：小绳子若干

游戏玩法：用一个小绳子，将家长和幼儿相邻的一条腿绑在一起；家长牵起孩子的手，听到口令后，幼儿和家长一起从起点跑向终点，到达终点后绕过椅子原路反跑回起点最先到达起点的家庭即为获胜。

参加方式：以幼儿家庭为小组，分四轮进行，每轮四组家庭，评每组第一名。

二、个人比赛：安全地带目标：

发展幼儿跳跃能力，与父母协作能力及自控能力。准备：呼啦圈八个玩法：

每组家庭准备两个圈，家长抱着孩子一起从一个圈里跳到另一个圈里，幼儿赶快将后面的圈拿到前面，依次类推，最先到终点的家庭即为获胜。

参加方式：以幼儿家庭为小组，分四轮进行，每轮四组家庭，评每组第一名。

三、团体比赛：袋鼠接力

目标：

增进亲情关系，训练幼儿对身体的控制能力。

准备：地垫16块、呼啦圈16个、大红花32朵、凳子4个、篮子4个。

玩法：幼儿面对家长，双手抱住家长的脖子，双腿勾住家长的腰。家长双手不能碰幼儿，从起点开始爬过地垫，跳过呼啦圈，终点让幼儿从篮子里取出一朵大红花，然后原路跑回，拍下一位家长的手让对方出发。哪组最先取完篮子里的大红花即为胜利队。

参加方式：全班共分四组，每组八个家庭。

家长友谊赛

班组家长竞赛游戏——《拔河》

目的：积极参与，为孩子树立榜样。参加人数：20个家长游戏准备：拔河用绳子

游戏玩法：裁判先确认双方队员人数相等，听到预备声，选手双手握住绳子，听到哨声比赛开始，绳子中心标志拉出线外，比赛结束。中心幼儿园亲子运动会紧急预案

为了提高幼儿身体素质，促进幼儿的健康发展，加强亲子互动，我园定于月日下午三点举办金佛寺中心幼儿园第一届秋季亲子运动会，本次运动会场地定位我园后操场。由于是开放式的全园性活动，特将安全预案制定如下，以保证活动安全开展：

一、指导思想：

安全第一，预防为主。制定运动会安全应急处理预案，可以预防事故的发生，保证师幼充分了解发生突发事件时的安全措施，一旦发生事故，能够做到及时报警，自助自救，确保师生生命安全。

二、准备工作

1、会前对全体教师进行安全教育，认真学习本预案，每个人都要明确职责，熟悉步骤，做到心中有数，并由班主任贯彻给每一位幼儿和家长。

（1）幼儿园在运动会开始前召开一次家委会，学习本预案。（2）班级老师要对班幼儿做好安全教育：如不在场地乱跑、不攀爬周边的护栏等注意事项。

2、园办及班主任就运动会过程中的每个细节提出纪律要求和注意事项。

3、幼儿和家长根据自身身体状况自愿报名参加比赛项目，任何人不得强制幼儿和家长参加比赛；对有心脏病、癫痫等不适宜进行体育锻炼的幼儿，劝其慎重选择参加比赛项目或者不参加。

4、所有幼儿家长自备太阳帽或者太阳伞、雨具。

5、园办及班主任应在赛前认真检查好比赛器械及场地，保证幼儿及家长的比赛安全。

6、设置安全责任岗，在运动会进行期间加强对场地内各重要部门的安全巡查工作，责任到人。

7、医护人员及场地救护人员在运动会期间坚守现场，随时准备处理可能发生的突发意外伤害，并提前备好急救药品。

三、安全教育工作

（一）、要全方位做好幼儿及家长的安全教育工作。要求各班负责人在运动会前对幼儿及家长进行安全教育，教育幼儿在步行去会场的途中靠右行，各班班主任要组织学生不得在场地追赶打闹，不吃零食，注意交通安全；教育家长时刻不让孩子离开自己的视线范围，带幼儿出入时必须给班主任老师打招呼，不与他人发生争执。幼儿到达体育场时，配班教师要清点本班幼儿，发现问题及时上报。按照事先划分好的区域组织入场，不要拥挤。负责教师要看管好所有本班的幼儿及家长，不能随意离开队伍。

（二）、注意比赛安全。

运动会前，班主任要向参赛家长及幼儿讲清运动前做准备活动的科学道理并教会幼儿做准备活动的方法，讲明各项运动易出现的安全问题和注意的事项。要教育家长带幼儿在比赛中要听从指挥，不违章操作；教育非运动员在运动会期间，按照指定位置文明观看比赛，不得擅自离开观看场地，有事及时请假。

（三）、精心组织，严格把关。

对所有参赛幼儿的身体健康状况要进行全面细致的了解，做到情况清楚。

四、应对突发事件的措施

1、若有幼儿或家长发生运动伤害，医护人员应立即赶到现场进行救助，并及时上报领导小组。

2、若遇到特殊紧急情况班主任应做好本班幼儿的疏散和控制，并及时向学校安保处报告以及拨打120。

3、脱离事故现场后，各班班主任、教师迅速组织好本班幼儿的秩序，整理好队伍、清点好人数及时上报领导。

一、安全小组组长：

职责：负责本次活动的全面策划及协调，指挥活动期间安保工作的部署。

副组长：

职责：排查安全隐患，落实活动期间的安全预案。医护：

职责:准备好急救包，随时待命处理突发事件。通讯员：

职责：对外报警、上报信息。门卫及安保：

职责：负责维持好入园家长的秩序，禁止家长在园内随意乱跑以及谨防幼儿走失。

后勤组：

职责：负责救援工作的车辆调动，物资、人员经费的投入。小组成员：

职责：定点定人，负责本区域和本班的安全维护，组织好本场地人员各项活动开展，有任何情况及时向组长联系，确保此次活动顺利进行。

幼儿园运动会体育游戏篇7

一、动作的演示与模仿———多元化运动游戏教学的核心

动作的模仿与演示, 是幼儿园多元化运动游戏教学的核心, 目的就是通过运动来提升幼儿的模仿能力和心理素质, 同时在动作的演示与模仿中获得一种自我的认知与提升。所谓多元化就是在运动游戏的教学中要不拘一格, 从多个角度去展开和模仿, 从多个角度去切入和展开, 并且通过多个角度去有效的感悟, 要不拘一格, 多姿多彩。例如在实际的教学中, 教师可以引入幼儿能够接受的一些体育运动和健美操, 但不要单纯地进行练习, 教师要多下点儿功夫, 通过游戏的形式将运动的内容多元化地引入其中, 让幼儿在寓教于乐和潜移默化中去获得知识, 提升运动技能, 获得本质的提升。

二、动作的模仿与提升———多元化运动的过程展开

根据幼儿的发展特点与心理趋势具有直观形象和模仿力强的特点, 教师在幼教中要结合幼儿的身心发展特点来考虑问题, 通过各种途径直观地引导、激发兴趣, 同时结合实践, 身体力行, 让知识和能力融入幼儿的学习与发展当中, 提升其水平和能力。通过具有直观化的外物来激发学生的兴趣, 做到容易接受;结合实践就是教师身体力行, 通过亲自的示范与模仿达到教育幼儿的目的, 让幼儿在潜移默化中获得知识、能力与感悟, 获得对自己人生的思考。根据教育心理学的观点, 通过直观引导的方式让幼儿学习与思考, 更加易于接受与获取, 并且能够充满兴趣地去做到寓教于乐, 同时结合实践去身体力行, 这种方式就是通过多元化运动的游戏内容进行教学的。

三、与智力和品德相关的教学———多元化运动游戏教学根基

从根本上来说, 我们的教学目的就是让幼儿获得一个好的教育模式, 从小培养幼儿与运动有关的智力和品德教学模式, 这种品德和智力的教学目的就是优化幼儿的教学多元化运动教学模式, 从智力和品德方面为幼儿打下基础, 并且通过自我的管控与控制, 达到优化运动游戏教学的目的。在这种游戏中, 我们交给幼儿的不单单是人生的道理和结果, 更是一种过程, 在过程中的思考与感悟。例如通过文化的教育教学可获得自身经验的积累与发展, 同时幼儿还获得知识的一种教学方式, 这种教学方式的中介就是案例的引入。案例的引入具有两个方面的作用, 一是促进幼儿知识的获得, 二是促进教师的自我成长。这就要求教师在案例的选取中要合理化和正规化, 要考虑到幼儿的性格、心理, 同时还要讲究教学方式和方法。这种案例的获取, 要通过教师的一种自我感悟后形成的方法去让幼儿接受, 同时让教师获得自身的成长。

四、通过游戏化的方式感悟谦让与美德———多元化运动游戏的知识品德融入

对于谦让的品德认知, 教师要建立在关爱他人的基础上进行, 这才能让孩子们知道谦让的前提。教师可以首先给幼儿讲《孔融让梨》的故事, 给他们讲孔融在自己兄弟姐妹和朋友面前, 将大梨让给别人, 自己留下小的, 这传达的就是一种谦让的美德。

教师通过这个故事, 目的是让孩子们感受到谦让可以得到一种乐趣与心理成就感, 于是教师可以开展这样一个活动:让孩子们回家后带来一种水果或食品, 教师专门开展一次活动课“将我的爱心给你”, 让孩子们之间互换水果, 交换一种情谊, 一种关爱, 教师可以这样提示学生:大家想一下, 你周围的朋友最需要什么啊?你想送给你的同学什么水果或食品呢?在你们面对同一种水果的时候, 你会怎样去选择?是留给自己, 还是留给别人?最后的感觉一样吗?为什么?这样就调动起孩子们的好奇心, 能积极展开思考去想自己要送的东西, 然后获得一种愉悦的感觉, 这就是分享和谦让得来的积极情绪。教师让孩子们在课堂上互换东西, 再让他们说一下为什么要送这种东西, 自己会有什么想法和体会, 这就又锻炼了孩子们的表达能力和思考能力, 一举两得。

五、与艺术融入教学———多元化运动游戏教学的升华

针对幼儿直观形象化的思维特点, 教师可以组织幼儿进行模拟表演, 这是发展他们自主个性的好机会。而在表演中, 他们可以加入自己的理解与感悟, 提升表演的主动性, 这对幼儿自信心的培养至关重要。

六、舞蹈艺术的游戏化运动导入

例如, 在幼教中, 音乐的培养就可以融合到模拟表演当中去, 像《大象与小象》的音乐剧, 教师就可以让幼儿通过表演表达出来。一个孩子扮作大象, 模仿大象沉重的步伐, 走得很稳当, 另一个孩子扮演小象, 扮作动作活泼、机灵可爱的形象, 跟在大象的后边, 幼儿可以将自己的理解融合进去, 提升自己表演的自主性, 为以后的自我主见打下基础。

通过上述分析论述, 我们得出一个结论, 那就是幼儿的培养需要通过直观形象和寓教于乐的方式展开。这是考虑到孩子们的身心发展特点和接受程度而言的, 教师可以通过各种丰富多彩的活动或者教学实践进行有效地展开, 在提升幼儿兴趣的前提下, 让孩子们学会为人处事, 学到知识, 同时引发他们自己的思考, 初步形成自己的认知方向, 为以后树立良好的价值观打下基础, 这就是幼儿园多元化运动的游戏内容与教学方式从多个角度的切入与分析。

参考文献

[1]许豆豆.美式幼教实录[M].郑州:河南人民出版社, 2010.

[2]小田丰.幼教与家长[M].广州:中山大学出版社, 2000.

幼儿园运动会体育游戏篇8

【关键词】幼儿定向运动幼儿地图认知定向游戏体育游戏

走迷宫、找茬、寻宝、连连看等都是备受幼儿喜爱的游戏活动，幼儿定向运动换个角度思考，就是将书本上的活动内容真实化、情境化、游戏化的过程。因此，幼儿对定向运动的喜爱程度可想而知。从区域场所创设的角度出发，幼儿园这个大空间就是幼儿进行体育活动的大区域，我们可充分利用园舍这个资源，发挥定向运动特有的“寻宝”游戏特点，创编出多种多样的、游戏化的幼儿定向运动，让幼儿能在玩中学、学中玩。

一、以目标为导向的教学活动设计

根据3～6岁幼儿不同年龄的发展特点，分别设计针对3～4岁、5～6岁不同年龄层次的幼儿定向运动的活动方案。活动大致可分为两种类型，分别是集体教学活动和幼儿实践活动。每一个教学活动方案都为教师实施开展幼儿定向运动作了很好的指导，为教师有效实施游戏化幼儿定向运动提供了充分的参考。

[教学案例]

集体教学活动：我的前后左右。

适合年龄段： 5～6岁幼儿。

教学目标：能根据参照物，判断自己所在的位置，发展幼儿空间知觉；乐意用语言表达，初步感受方位图与实物之间的关系。

教学准备：PPT课件、幼儿学号、水彩笔、充气榔头。

教学过程：

1.描述物体所处的位置。让幼儿说说自己前、后分别有什么；根据现场提问教师所在的位置，并在图示上标出对应位置。

2.地图与实物相对应。出示课件中的幻灯片数字4，5并提问；根据回答教师指出位置，让幼儿将地图与实物对应。

3.游戏：数字地雷。根据课件提示，又快又准确地找到自己的位置，并站好；要是有一个找错，地雷就会爆炸；请检查边上的数字宝宝是否找对；进入第二关游戏，注意听仔细：

请7号数字宝宝到3号桌的左边位置……请数名幼儿找喜欢的位置，并在相应的方位图上标出所在位置。出示幻灯片，请幼儿按照提示在最短的时间内找对位置。

4.方位大转换游戏。转动自己的身体，让舞台、电脑在你的左边、右边、前面或者是后面；玩方位大变幻的游戏：转转转，让电脑在你的右边……

[实践活动案例]

幼儿实践活动：小熊找朋友。

适合年龄段：3～4岁或5～6岁幼儿初学者。

活动目标：根据提供的地图上的圆（检查点）寻找教室内的检查点或替代物，并获得利用找到的“圆”确定自己在地图上精确位置的经验；领悟当身体方向变化时，必须旋转地图到适当位置重现确定方位的定向技能。

活动地图：教师统一制作的教室地图。

故事情境启发：以定向路线形式开发的顺序找点定向游戏。

师：“小熊要去找它的朋友们去动物乐园玩，在森林里它迷路了，让我们帮它找找。小熊先要去找小猪（检查点1），然后再去找小鸭子（检查点2），再去找小老鼠（检查点3）等等，最后它们要一起去动物乐园（终点），我们来比一比，看哪一个小朋友帮小熊找得又对又快。”

附：活动地图

二、幼儿定向运动的教学途径

（一）书桌上的定向游戏

1.适合年龄段：3～4岁幼儿。

2活动目标：初步建立地图的概念；识别特征物与之相对应的地图符号，理解地图符号的含义；学习表达远与近、上与下、前与后等空间方位词。

3.活动用图：幼儿各自活动桌和书桌上物品的图画。

4.活动思路：对地图的理解过程就是对空间的理解过程，孩子们在游戏的过程中，将会认识物体在实际环境中的特征与地图之间的关系、方向是一致的，进而达到定向运动的教学目标。

（二）教室内的定向游戏

1.适合年龄段：3～4岁或5～6岁幼儿初学者。

2.活动目标：获得比桌子大的区域地图的经验，建立被认同的地图符号的意义；逐步领悟当身体方向变化时，必须旋转地图到适当位置重现确定方位的定向技能；提高当身体方向变化时表述特征物方位的语言表达能力。

3.活动用图：幼儿对所在教室的自绘图画，或由教师统一制作的教室地图。

4.活动思路：这类定向游戏已经接近于一场正式的定向赛事，虽然地图仍然局限在教室内，但通过变换活动室物品的摆放位置和增加一些特征物，教师可以方便地控制地图符号的抽象程度，变换不同的游戏情境衍生出许多新鲜有趣的定向游戏。

（三）户外小区域的迷你定向

1.适合年龄段：5～6岁已有室内定向经验的幼儿。

2.活动目标：获得较大区域中定向的经验和挑战陌生环境带来的心理锻炼；知道指北针在地图游戏中的作用，并能初步掌握使用的方法；在游戏参与过程中，体能得到锻炼并体验成长的快乐。

3.活动用图：教师绘制的定向地图或类似的定向地图。

4.活动思路：为幼儿在限定的户外区域范围内提供一些新的“地图”游戏，让他们体验在陌生环境下进行定向运动的感觉，把它称作迷你定向。幼儿通过在新地图和新地形上的定向游戏，判断位置、方向和距离——寻找检查点，体验到成功的快乐。

附：幼儿园顶楼平台活动地图

三、幼儿定向运动的教学策略

通过综合幼儿地图认知的研究和国外对幼儿定向运动的教学实例，可以把目前对幼儿定向运动教学的策略大致分为两类：一类是以地图或者地图类似物为自变量；另一类是以地图类似物作为因变量。前一类教学模式能够有效地控制地图符号的抽象程度，可以根据各个年龄段幼儿对地图符号的理解程度选择适合的地图和教学场地。后一类教学模式主要通过幼儿喜欢的绘画方式，让幼儿能主动、自觉地利用地图符号来描述真实环境，从而达到定向教学的目的。在组织活动中要关注以下几点。

（一）教学情境趣味化

幼儿神经系统表现出活泼好动、注意力不集中等特点，将定向运动趣味化、变形化，营造有趣的情境氛围才能吸引幼儿。当重复一个游戏内容时，需要变换游戏的情境氛围，情境的改变会打破幼儿对原有事物的认知状态，新信息能吸引幼儿乐此不彼地投入，趣味化和不重复的教学情境能使游戏蕴含的定向知识得到巩固和提高。

（二）教学语言简洁化

幼儿的有意注意时间短，不可能接受冗长解释。指导者应多采用直观动作示范，运用简单易懂的形象化语言，使幼儿能够明白活动要求，这样幼儿才能在活动中带着明确的任务和要求去完成。

（三）教学形式游戏化

幼儿最喜爱游戏，游戏是适合于幼儿发展的最好的活动形式。不管你准备通过这个游戏让幼儿掌握什么，在幼儿的眼中，一切只是游戏。对指导者而言，引导幼儿在游戏中体验是唯一的方法。

（四）教学用图直观化

基于幼儿的年龄特点，在教学用图的呈现上力求直观。对于不同年龄幼儿定向运动中地图呈现方式如下表：

四、幼儿定向运动的指导策略

（一）基础奠基法

教师前期准备工作，要考虑一个适合、安全的地形，设计出最佳路线作为幼儿定向运动的路线；另外，由于定向运动是通过走、跑、跳等形式以最快的方式到达目的地，特别是在教室等小场地活动，参与人数太多就会有安全隐患，所以得事先预计安全因素，采取分流、分场地、分任务等形式排除隐患。

（二）提问引导法