社会主义核心价值观主题活动总结

社会主义核心价值观主题活动总结（精选13篇）

社会主义核心价值观主题活动总结 篇1

“社会主义核心价值观记心中”主题队日活动总结

为深入学习宣传贯彻总书记今年“六一”重要讲话精神，在少先队员中培育和践行社会主义核心价值观，10月20日，东兴实验学校开展“核心价值观记心中”主题队日活动。

当天，有中队辅导员代表欧阳璐老师在国旗下讲话，号召全体少先队员积极践行社会主义核心价值观，做一个文明向上的学生。红领巾广播则告诉同学们在日常生活细节中延伸社会主义核心价值观教育。课间活动、回家路上、晚饭过程中、节假日偶遇„„只要是发现与社会主义核心价值观教育内容不附的现象，立即进行校正。要不断扬长避短，逐步形成良好的个性品质和行为习惯。全体少先队员在中队辅导员老师的带领下，利用少先队活动课，认真学习总书记《从小积极培育和践行社会主义核心价值观》的重要讲话。学校通过黑板报、主题队会等多种形式进行学习，使队员们理解了：“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”这24字的具体涵义。之后，围绕着习主席“16字”要求展开讨论。

在全校师生认真学习并践行社会主义核心价值观的基础上，中队辅导员根据队员的年龄特征和认知特点，开展了丰富多彩的活动。一二年级中队童谣诵读为主，在中队辅导员的引导下，感受自己应该怎样做一个好孩子。三四年级中队进行了手抄报制作，分享自己在学习社会主义核心价值观方面做出的努力，取得的收获。五六年级中队举行“说优点、找不足，手拉手、同进步”主题队会。培养队员听得进意见，受得了批评，养成严格要求自己、虚心接受批评帮助的习惯，在知错就改、越改越好的氛围中健康成长，努力成为培育和践行社会主义核心价值观的小模范。

社会主义核心价值观主题活动总结 篇2

关键词：社会主义核心价值观,方案,主题教育

党的十八大报告指出, 富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标, 自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向, 爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则, 这24个字是社会主义核心价值观的基本内容, 为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。为推进社会主义核心价值观学习, 并将学习与实践有机结合, 全国各大高校正积极组织开展学习社会主义核心价值观主题教育活动。笔者结合扬州工业职业技术学院机械工程学院开展此项活动的实际做法探讨培育和践行社会主义核心价值观主题教育活动方案的制定。

一、明确宗旨, 全面动员, 深度宣传

在深刻领会活动指导思想和意义的前提下, 院系分管学生工作的领导确定为主题教育活动主要负责人, 学工办负责人、辅导员、班主任为具体责任人, 学生骨干特别是学生党员、学生干部要带头做好学习活动, 发挥表率作用。积极应用学生关注度较高的新媒体开展宣传, 宣传内容切忌空泛, 要贴近学生的实际生活。

(一) 明确指导思想和意义

以党的十八大提出的社会主义核心价值观的基本内涵为指导, 与学校的学生工作、人才培养、“青马工程”紧密结合, 引导学生了解和掌握社会主义核心价值观的基本内容和实践要求, 着力在理解认同上下功夫、在自觉践行上见成效, 全面提升学生综合素质。高校应根据大学生的思想现状和行为特点, 针对性地对大学生开展社会主义核心价值体系的教育, 加强理想信念教育, 帮助大学生树立正确的社会主义荣辱观, 培养他们的爱国情怀、敬业精神、诚信意识和友爱品质, 通过学习教育, 把培育当代大学生核心价值内化为自身信念, 外化为自身行动, 为建设文明、和谐的校园做出贡献, 为实现中国梦、学子梦积聚正能量。

(二) 召开动员大会

活动动员的广度和深度直接影响学生对社会主义核心价值观主题教育活动的重视度和参与度。动员工作可分三步走, 充分发挥班主任的向心力、学生干部的号召力和思想政治教师的影响力, 依托班会、课堂教学、实践活动、网络平台等多个载体实现动员工作纵向到底, 横向到边, 努力提升活动的参与度, 以扩大主题教育的受众范围。

第一步:召开班主任动员大会, 要求各班班主任进一步加强自身修养, 主动学习社会主义核心价值观, 并将学习成果引入教育过程, 依据学院下发的活动通知, 切实开展“学习社会主义核心价值观”活动。班主任和辅导员在开展主题活动之前, 首先要了解当代大学生价值观的现状, 在肯定当代大学生价值观积极向上的同时, 要正视大学生多元化的价值取向, 关注青年学生思想观念与实际行动的脱节。在动员过程中, 班主任要讲清核心价值观的时代意义, 主题教育的实际作用, 把握思想教育的核心。

第二步:召开学生干部动员大会, 结合我校学生培养方案以及学生综合素质指标, 利用青马工程培训的契机, 引导学生干部理解社会主义核心价值观的重要意义, 积极发挥同伴效应, 为建设文明、和谐的校园做出贡献, 为实现中国梦、学子梦积聚正能量。社会主义核心价值体系既明确了整个价值体系的总体框架和基本要求, 又蕴含了应该坚持的指导思想、追求的理想道德、培育的民族和时代精神, 以及应该坚持的道德标准, 兼顾了现实性和超越性、大众性和先进性。这为高校开展社会主义核心价值观学习提供了理论要求:学校应根据学生不同时期、不同阶段、不同层次的认知水平和觉悟水准, 因材施教, 从学生的实际和思想政治的教育规律出发, 把最低要求和崇高目标结合起来, 把个人梦想和中国梦结合起来, 从实际出发, 层层递进地进行引导启发, 既要倡导崇高的社会主义风尚, 又不能超越大多数学生的认识水平和觉悟水平。学生干部动员大会也正是考虑到不同学生群体对社会主义核心价值观的不同认知水平和认知基础, 分层教育, 并通过同伴引导, 对主题教育进行辐射。

第三步:召开思想政治教师动员大会。思想政治教育的课堂是社会主义核心价值观主题教育活动推进的主渠道, 通过思想政治教师的动员和学习大会, 群策群力, 科学地规划思政课教育的内容, 突出主题, 抓住精髓。教育方法要注重理论与实践的结合, 鼓励学生在实践中提升理论素养, 加强课堂的影响力和感染力, 用教师的人格魅力感染学生, 增强主题教育的效果。

(三) 开展深度宣传

开展宣传的目的是让学生理解社会主义核心价值观的基本内容, 并能以此指导他们的学习生活。因此在宣传媒介的选择上要具有传播速度快、受众广, 以及贴近学生的特点。而微信、微博、QQ等新媒体符合上述要求。笔者所在学院的官方微信, 在全省关注量排行前列, 是近两万师生和校友关注喜爱的媒介, 每天有7000余人次的访问量。因此, 笔者所在学校选择官方微信平台, 开展深度宣传。宣传内容不是仅仅对理论的复制, 而是结合核心价值观的倡导内容和学生的实际生活, 精心设计, 透彻诠释。

社会主义核心价值观微信平台每日一条:

第一条富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标, 自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向, 爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则, 这24个字是社会主义核心价值观的基本内容, 为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。

第二条富强:国富民强。实现中华民族伟大复兴的中国梦, 就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。必须走中国道路, 必须弘扬中国精神, 必须凝聚中国力量。少年强则国强, 实现学子梦, 凝聚机械梦, 助推中国梦。

第三条民主:人民作主。民主是现代社会最重要的价值理念, 民主是社会主义的政治本质, 社会主义民主是比资本主义更高层次的民主。

第四条文明:文明就是要造就有修养的人。礼貌是最容易做到的事情, 也是最容易忽视的事情, 但却是最珍贵的事情。文明礼貌, 从我做起, 从小事做起。

第五条和谐:美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上, 就造就了人的美;表现在物上, 就造就了物的美;融汇在环境中, 就造就了环境的美。校园和谐首先是宿舍和谐, 同学和睦相处, 卫生整洁美丽。

第六条自由:没有纪律的自由和没有自由的纪律, 同样具有破坏性;一个人的自由是以另一个人的自由为界限的, 自由的目的是为他人创造自由, 他人的自由会让你享受更大的自由;放肆的生活, 不是自由的生活。

第七条平等:友谊是一种和谐的平等。人人相亲, 人人平等, 天下为公, 是谓大同。

第八条公正:公平正直。公平正义比太阳还要有光辉。对他人的公正就是对自己的施舍。3月5日是一个重要的日子———学雷锋日;周恩来诞辰日。

第九条法治:法律是一切人类聪明智慧的结晶, 包括一切社会思想和道德。愉快从遵纪生, 幸福从守法来。

第十条爱国:爱祖国, 爱学校, 爱班级, 爱宿舍。爱国不是口号, 是行动, 为中华之崛起而读书, 为实现中国梦而奋斗。

第十一条敬业:学一行, 精一行;干一行, 爱一行。热爱专业, 规划职业, 专于事业。先做小事, 先赚小钱———这是为了累积做大事赚大钱的条件。

第十二条诚信:诚实是力量的一种象征, 它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。考试诚信, 贷款诚信, 就业诚信。以诚取信, 以信取胜。

第十三条友善:世上两种铁杆关系:一起同过窗, 是同学;一起扛过枪, 是战友——因为这是纯真年代建立的友谊。友善是心灵的结合者, 生活的美化者, 社会的巩固者, 与人为善, 这是中华民族的传统美德。

二、周密组织, 广泛参与, 注重过程

各班级要积极组织学生认真参加各项活动, 通过活动过程加深对活动主题教育的认识和理解, 并内化为学生的主动作为。各项活动开展过程中, 各班级要收集整理活动资料, 并进行宣传报道工作, 营造浓厚的主题教育活动氛围。活动内容既有校内的主题班会评比、演讲比赛、主题征文等校内活动, 又有“学雷锋”“三下乡”“进社区”等社会实践活动。社会实践活动是大学生内化社会主义核心价值观的重要教育途径和载体, 大学生在实践中达到知情意行的统一, 接触社会, 服务他人, 在自觉践行社会主义核心价值观的同时, 培养社会适应能力、锤炼意志品质, 加强对党和政府的认同, 从而获取爱国情怀和时代精神。

三、树立典型, 认真总结, 形成长效

各班级要认真总结主题教育活动的经验, 巩固主题教育活动成果。活动结束后开展经验总结交流会。典型教育是培育青年学生社会主义核心价值观的重要抓手。通过传统媒体和新媒体合力推进身边榜样, 可以激发学生的情感共鸣, 从而激励学生向先进靠拢。在校报、校刊开设“人物”“榜样”等栏目, 在官方微信平台推送“校园微榜样”人物故事, 开展“我的青春故事”报告会等, 都能传播榜样力量。在教育的过程中要注重将显性教育与隐性教育相结合, 正激励和负激励相结合。主题教育活动开展完后要注重总结, 将先进的经验和优秀的做法进行提炼, 形成长效机制。

参考文献

[1]赵小群.高校大学生社会主义核心价值观的培育[J].邵阳学院学报 (社会科学版) , 2013, (05) :25-28.

[2]范明.加强大学生荣辱观教育的思考[N].光明日报, 2006-8-9.

社会主义核心价值观主题活动总结 篇3

在东城区教工委、教委的领导下，北京市文汇中学坚持以社会主义核心价值观为德育指导思想，在工作中结合初中学生的认知规律和心理特点，依托“四节四月”校本特色德育活动平台，开展实践创新。“四节四月”是文汇中学在办学实践中不断总结提炼形成的特色主题教育平台。按照时间安排，每学年上学期，从9月到12月，分别是体育节、科技节、读书节、英语节；每学年下学期，从3月到6月，分别是文明礼仪月、社会实践月、艺术展示月、理想教育月。目前，“四节四月”校本特色德育活动平台已成为学校开展社会主义核心价值观教育的有力抓手。

“迎国庆游行花车制作大赛”

1.活动内容

每年10月国庆节前后，恰逢学校的科技节开幕。为了将爱国主义教育和科技教育结合起来，学校德育处和科技俱乐部共同策划和主办了“迎国庆游行花车制作大赛。”大赛制定了详细的比赛规程，规定各参赛班级按照统一规格制作花车，统一使用可回收的废旧材料，设计上突出“喜迎国庆”的主题，体现本班的创意和特色。在科技应用方面，组委会还要求花车具有自主动力，在30秒规定时间内完成10米行走距离。在现场竞赛当天，制作团队要绘制宣传海报，并对本班级花车设计理念进行综合阐述。最终，经过学生评委和教师评委的现场测试和共同打分，评选出优胜班级。

2.设计理念

对于初中学生来说，心智发展尚未成熟，国家的概念在他们的头脑中仍比较抽象，爱国主义教育很容易流于形式。因此，在设计爱国主义教育活动时，必须考虑到学生的认知规律和年龄结构，在生活中找到实践落点，将爱国情感和实际行动结合起来，才能达到深入的教育效果。本活动依托国庆节和科技节两大主题，从科教兴国的角度入手，发动学生开展创新设计和动手实践，采用学生喜闻乐见的方式，将爱国主义教育融入到竞赛活动当中，潜移默化地发挥教育作用，润物无声地形成价值导向，打破了传统爱国主义教育活动脸谱式的严肃形象，达到寓教于乐的教育目的。

“向不文明行为宣战”系列活动

1.活动内容

每年的3月是学校的文明礼仪月活动。为了将文明礼仪教育和志愿服务教育结合起来，学校德育处和团委共同策划主办了“向不文明行为宣战”系列活动。系列活动共分6个环节：

（1）动员启动大会

在3月5日学雷锋纪念日召开文明礼仪月启动仪式，向各班志愿服务小分队发放志愿服务任务卡和袖标、队旗，学生在规定时间内完成任务卡上的内容，即可得到相应的奖励卡，可用于个人收藏及学习用品的兑换。

（2）签字承诺活动

针对校园及社会上的不文明现象，由学生会自律委员会发起“向不文明现象宣战”签字承诺活动。每位在主题横幅上签字的学生，都会得到一份倡议书和一枚“文明有我”创意徽章，佩戴徽章的学生应自觉保持文明行为。

（3）主题教育日活动

在文明礼仪月的每个周五，开展“校园无垃圾日”活动。号召每个学生不产生垃圾，不乱扔垃圾，看到校园内垃圾要及时捡拾清理。由学生会生活部统计当日学校的垃圾量，与平日进行对比分析并制作成课件，在全校范围内播放展示。

（4）社区志愿服务

在团委老师的带领下，学生按任务卡内容走进社区开展志愿服务，协助清理社区公共环境、铲除小广告、慰问孤寡老人、为社区居民举办艺术展演活动。学生会、团委会与居委会建立联系，定期统计社区志愿服务需求，按照需求制作志愿服务任务卡，向有能力、有热情的学生志愿者发放。

（5）校园DV大赛

为加强“向不文明行为宣战”的决心，发动学生拍摄“我身边的不文明行为”DV短片。在学生会科技部的组织下，针对校内乱扔垃圾、浪费粮食、浪费水电等问题，拍摄、编辑专题宣传片并进行评比，引起广大师生的共鸣与反思。

（6）总结评优大会

针对文明礼仪月系列活动中的表现，评选班级、校级文明礼仪之星，利用总结大会宣传优秀学生的真实事迹。模仿奥斯卡颁奖典礼，获奖学生走过红毯，拿到水晶奖杯，以增强学生的荣誉感，鼓励广大学生向榜样学习。

2.设计理念

传统的文明礼仪教育活动主要以“讲文明、懂礼貌”的养成教育为主要内容，容易使初中学生产生小题大做、老生常谈的反感。针对这一问题，初中校文明礼仪教育必须在内容上有所丰富，形式上有所创新。本系列活动在设计理念上大力倡导一种积极主动的生活态度和健康阳光的生活方式，在活动形式上运用了签字承诺、志愿服务、DV拍摄等多种方式，通过徽章佩戴、任务卡领取、奖励卡兑换等“微创新”方法，调动学生参与活动的积极性，培养学生践行文明的责任感，逐步积累志愿服务的成就感和使命感。

社会主义核心价值观活动总结 篇4

此次主题展采用图文并茂的描述形式，充分展示了社会主义核心价值观，讴歌真善美、传递正能量，使人感触颇深。作为xx工作者，我们应进一步深化思想认识，增强责任感和使命感，学习好、践行好、服务好社会主义核心价值观，动自觉地当好核心价值践行工作的先行者、排头兵。

一、认真学习社会主义核心价值观。

正确理解社会主义核心价值观的深刻内涵，坚守当代中国社会的价值标准，进一步坚定理想信念，与民族同命运、与祖国共奋进、与人民齐努力。坚持“三个倡导”，将其植根心灵，内化为思想觉悟，外化为自觉行动，永葆高尚精神追求，为提升社会文明程度和公民思想道德水平添柴加火。

二、自觉践行社会主义核心价值观。

响应党的号召，做到“知行合一”，积极践行社会主义核心价值观，自觉传承中华民族传统美德，遵循社会公德，坚守职业道德，全心全意为人民服务，用模范行为和高尚人格引领社会风尚。坚持从小事做起，从现在做起，从窗口一线做起，在学习、工作、生活等具体实践中，大力弘扬民族精神和时代精神，在矢志奋斗中砥砺意志，在千锤百炼中升华品格，让光荣传统和核心价值观代代相传、薪火永续。

三、积极参与各项道德实践活动。

坚持传承与弘扬相结合，用社会主义核心价值观涵养品德，广泛开展各项道德实践活动。积极参加各类志愿服务和公益活动，奉献爱心、传递温暖，弘扬正能量、践行真善美，逐步形成修身律己、见贤思齐、崇德向善、礼让宽容的道德风尚。

社会主义核心价值观主题教育总结 篇5

自社会主义核心价值观进校园活动启动以来，我校积极行动，围绕“社会主义核心价值观”展开了系列有效的学习教育实践活动，师生热情高涨，活动成效斐然。

一、针对班主任及全体学生进行社会主义核心价值观知识讲座

我校十分重视社会主义核心价值观教育活动的开展。利用班主任会，德育副校长亲自向班主任们说明此项工作开展的重要意义，并重点强调社会主义核心价值观的二十四个字，要求班主任要明确具体内容并熟记于心。

利用班校会时间，向全体学生具体详解社会主义核心价值观内涵。校长精心准备，深入浅出，利用身边的事例向学生们宣讲，学生们听得聚精会神。

二、开展丰富多样的活动进行社会主义核心价值观的教育

利用校园文化，营造社会主义核心价值观学习氛围。为了便于学生更好了解社会主义核心价值观相关内容，由德育处负责，学校橱窗张贴社会主义核心价值观宣传标语，同时各班还专门召开“学习践行社会主义核心价值观”主题班会，会后还专门制作一期以价值观为主题的班级黑板报，营造了浓烈的学习氛围，学生都把价值观铭记在心，自觉知道自己的行动。

三月我们组织“学雷锋”活动，全校师生共捐献爱心鸡蛋五百四十个，同时学校出资购买大米白面四袋，团委组织优秀团员代表到乡敬老院爱心慰问。不仅培养了学生的敬老意识，也把感恩教育、责任教育融入其中。

四月祭奠革命先烈，学校组织七八年级全体师生到辽沈战役纪念馆参观，培养学生艰苦奋斗意识，并通过参观进一步了解中华民族的伟大历史进程与辉煌文化，增强民族自豪感和自信心；初步认识到个人与历史发展的关系，增强个人的使命感和社会责任意识。

五月母亲节感恩教育系列活动，5月14日母亲节，我校组织全校师生开展了感恩母亲节系列活动。孩子们通过黑板报，写信传情等方式开展活动，通过一声问候，一个举动真诚表达了自己对父母的爱意。

六月环保主题系列活动，通过洒扫街道，清理白色垃圾，节约一滴水、一张纸、一度电、一粒米等活动形式，让学生深刻体验环保的意义，及人与自然和谐相处的重要性，从小树立环保意识，做文明少年。活动结束后，同学们还写出体会文章，做主题板报继续宣传环保。

通过以上系列活动的开展与实施，已经在我校形成了学习和实践社会主义核心价值观的良好氛围。在系列活动过后，我们对各年级学生进行了访谈：学生谈了自己的感受，表示定会在今后的社会生活中，践行社会主义核心价值观，努力学习，为实现祖国的富强而努力。

大学社会主义核心价值观活动总结 篇6

一、活动背景：

根据学期学生工作有关主题教育部署，帮助班级同学树立生活中正确的基本价值的信念，信仰，理想等思想观念，在少年时期，帮助他们树立正确价值观，对于他们人生以及社会发展具有重要意义。

二、活动时间与地点：XX年9月20日

（地点待定）

三、参与对象：1402机械设计与制造全体班级人员

四、活动目的：

通过活动使同学们深刻领悟社会主义核心价值观的办法，帮助同学们树立正确，科学的价值观，让同学们懂得主动加强自我修养，不断提高自身素质，增强责任心与使命感，自觉成为社会主义事业的建设者和接班人。

五、活动主题：

学习社会主义核心价值观，主动加强自我修养，争做守记的好学生。

六、活动形式：班委介绍，同学互动，多媒体演示，观看视频短片。

七、活动流程：

（一）播放视频；让同学初步了解社会主义事业的发展历程。

（二）班委讲述；

.树立正确的人生价值观的重要意义。

2.我们需要什么样的价值观。

3.人生的目的和意义。

（三）同学讨论；

.我们崇拜的历史人物。

2.我们最想成为的英雄人物。

3.我们为成为心中的英雄人物今后有何作为。

4.自己的价值观的理解。

（四）同学谈体会

八、活动注意事项：

活动期间务必全部出勤，班委积极参与讨论，起带头作用，会议期间不允许做无关活动内容的小动作，全班均保持精神饱满，乐观积极的态度。宣传委员高应双注意会议记录。

社会主义核心价值观主题活动总结 篇7

一、抓住实践育人的关键, 弘扬传播社会主义核心价值观

坚持用社会主义核心价值观引领教育青年学生, 深入研究新时期民办高校学生工作面临的新形势、新任务, 认真分析“90后”青年学生的思想特点, 开展具有时代特征、创建东方特色、符合青年特点的教育活动, 分层次、有重点地开展思想政治教育工作, 把思想引导与关心服务结合起来, 把解决思想教育与社会实践结合起来, 不断提升该校德育工作时效性和针对性。

思想道德建设, 重在养成, 贵在实践。黑龙江东方学院团委、学务处连续15年寒暑假开展主题社会实践活动。在全省高校中率先成立了大学生十八大精神宣讲小分队、大学生十八届三中全会精神宣讲小分队。同学们争当红色信使, 发挥大喇叭的作用, 把十八届三中全会精神带回家, 把党好政策宣传到黑土地的农村炕头。此项活动促进了同学们对社会的观察及对农村新变化的了解, 把对“中国梦, 我的梦”、“中国好, 我才好”、“中国强, 我必强”的理解化为实际行动, 对推进该校实践育人工作具有积极的促进作用。服务地双鸭山市尖山区向阳村王耀武主任说:“几位大学生为我们上了别开生面的一课, 希望大学生多深入社区, 多接地气, 多参与社会实践, 多为国家做贡献”。服务地双鸭山市文化路小学党支部书记李香芬说:“在他们身上, 我看到了当代大学生的风采, 他们虽然年纪还小, 但已经能对国家的政策解读得很深刻, 这是一支有信仰、懂理论、有激情、擅表达、有责任、受欢迎的青年学生宣讲队伍, 我代表学校谢谢他们”。2013年, 暑期该校2012级全体3 000名学生共组建社会实践团队235个, 同学们的足迹遍布全国18个省市, 参与50多项调研课题, 直接调研对象近45 000人, 完成调研报告、实践报告、实践日记和学生心得5 000多份, 社会实践的规模、深度和影响均为历年来之最。学院以课程化机制扎实推进大学生社会实践持续深入发展的做法, 受到社会的广泛关注和热烈反响, 该校的“大学生社会实践与思想政治理论课实践教学耦合机制研究”获得省教育厅人文社会科学课题立项;该校申报的“黑龙江东方学院大学生社会实践活动课程化建设探索与实践”荣获2013年全省高校校园文化建设优秀成果奖。

二、抓住活动载体的关键, 贯彻落实社会主义核心价值观

积极教育和引导广大学生传承中华民族传统美德, 弘扬社会主义时代新风, 积极参加各种公益活动, 用爱心传递温暖, 用真心呵护道德, 把学校建成社会主义核心价值观的培育和践行基地。通过建设“八大工程”, 开展了以关爱农民工子女为主题的“花朵工程”、以关爱孤寡老人为主题的“夕阳工程”、以关爱残障人群为主题的“温暖工程”、以关心贫困学生为主题的“春风工程”、以环境保护为主题的“绿色工程”、以和谐校园建设为主题的“爱校工程”为载体来培育和践行社会主义核心价值观。注重挖掘志愿者服务活动的深层次内涵, 纵深推进志愿者活动立足校园, 服务社会, 开创了“星光行动”、“关爱农民工子女”、“班助一”、“志愿者服务进社区”等志愿服务品牌活动。该校援建的“农村书屋”, 得到了黑龙江省委宣传部、省新闻出版局等单位的特别嘉奖。每年“六一”儿童节前夕, 大家都将资助的小学生邀请到学校, 让他们体验大学生活, 感受知识力量, 激发学习热情。此项活动多次受到黑龙江省青基会的表扬。成功承办了2014年黑龙江省青基会、黑龙江电视台“益起来”希望工程班助一启动, 宣传扩大了该校志愿服务活动的影响力。大家积极建设校内“青年雷锋岗”志愿服务有形化阵地, 推动学雷锋活动常态化, 大力开展“四无”活动, 即校园无烟、走廊无声、餐桌无粒、厕所无味。继续开展“三爱”、“三节”、“三走”等活动, 在“光盘行动”行动中, 该校重点开展了“清柜行动”取得了良好的社会效应, 黑龙江日报以《黑龙江东方学院“光盘”到“清柜”》对该校活动进行了重点报道, 人民网、新华网、凤凰网等主流媒体转载。

三、抓住思想教育的关键, 倡导培育社会主义核心价值观

围绕社会主义核心价值观基本内容, 进一步加强理想信念教育和思想道德教育, 强化敬业精神和诚信意识, 努力将社会主义核心价值观与校园文化、创新实践、志愿服务、文艺体育等活动更为紧密地结合起来, 开展系列宣传教育活动和实践活动, 努力让社会主义核心价值观在广大青年学生中内化于心, 外化于行。大力弘扬社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德, 通过学雷锋、微公益、“文明监督岗”、“友情提示卡”等宣传实践活动, 培养青年的行动自觉。几年来, 以大学生社会实践活动为突破口, 注重开展参与式、互动式、体验式实践教育, 增强了民办高校思想政治工作的实效性和针对性。积极开展“红色之旅”学习参观活动, 定期组织青年团员到东北烈士纪念馆、“731”遗址、东北第四野战司令部遗址、宝泉岭共青农场接受爱国主义实践教育等爱国主义教育阵地体验活动。

四、抓住典型示范的关键, 引导践行社会主义核心价值观

运用有效的教育方式, 开展符合学生利益需求的教育活动, 增强教育效果, 通过选树青年先优典型等形式, 引导青年学生树立远大理想, 坚定理想信念, 开创全过程育人的思想教育工作新格局。以道德模范为榜样, 结合中华民族优良传统和黑龙江优秀精神, 树立宣传青年可敬、可信、可学的先进典型, 用身边人、平凡事激励青年争学道德榜样, 争做道德模范。选树了西部计划金奖获得者、全国西部计划志愿者报告团成员邱立勇、全国大学生自强之星提名奖崔博宇等一大批典型。积极开展“我的中国梦——奋斗的青春最美丽”故事分享会, 邀请哈工大秦裕琨院士、全国道德模范人物提名奖苏玉双、当代雷锋传人韩振清等一大批身边的先进典型进校园, 与同学们共话人生理想。外国语学部团总支发起寻找的“青春榜样.寻梦东方”学部青年励志典型, 在广大青年中产生强烈反响。并且, 学校十分注重在学生社会实践活动中培养学生服务社会的意识, 加深与人民群众的情感联系。连续几年该校参加团中央“西部计划”的应届毕业生人数在全省都名列前茅。

社会主义核心价值观主题活动总结 篇8

【关键词】志愿者活动 社会主义核心价值观

一、深入开展素质拓展工程，用制度保障志愿服务活动的有效开展。

我院制定了《重庆工商职业学院建筑工程学院素质拓展学分管理办法》，印制《重庆工商职业学院建筑工程学院素质学分手册》，将假期课外社会实践活动、志愿服务实活动纳入学生学年综合素质测评考评范围；凡在校全日制专科学生在校期间必须取得3个志愿服务实践学分，方可申请毕业。大学生素质拓展活动内容分类进行学分量化，与第一课堂学分共同构建我院大学生综合素质评估体系，更为准确、全面、科学地反映学生的综合素质状况。除此之外我院青年志愿者服务团队还制定了《建筑工程学院青年志愿者服务章程》、《建筑工程学院青年志愿者日常管理办法，从制度建设的角度为我院大学生志愿服务活动的开展提供了保障。

二、成立志愿者服务管理团队，为志愿服务活动的开展创建组织保障。

目前，重庆工商职业学院建筑工程学院青年志愿者服务支队隶属重庆工商职业学院青年志愿者服务总队，成立于2013年，目前共有注册志愿者1451人，团队一直秉承“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，致力于打造“我的中国梦”大学生志愿服务系列品牌活动，以“服务社会、助残扶弱”为宗旨，以弘扬奉献精神、践行社会主义核心价值观为目标，在校内外开展各类志愿者服务活动，为志愿者服务事业做出积极有益的贡献。初步建立起了一个有组织机构引领全体志愿者，再由志愿者辐射全校乃至社会的志愿者服务体系。

三、开拓志愿服务基地建设，为大学生开展志愿服务活动搭建平台。

建筑工程学院青年志愿者团队共挂牌建成了10个志愿者实践基地，其中包括3所学校（合川特教小学、金沙小学，巫溪县塘坊乡兴寨小学）、5个社区（合川区鼓楼社区、营盘街社区、沙坪社区、锦橙路社区、南川区山王坪镇龙泉高山移民集中安置片区）以及合川和平康复中心、合川光荣院。 仅2015年1年时间，我院志愿者团队就组织开展校内外志愿服务活动120余次，平均每次活動参与不少于10人，服务时长总计4306.5小时，个人服务时长最高达到82小时，累计服务群众人数共3997人。先后开展了 “大手牵小手”圆梦山村小学生、陪伴农村留守儿童、关怀残疾儿童活动；为社区孤寡老人送温暖、社区市民学校“四点半课堂”建设；为学校属地合川区文明城区建设义务宣讲、执勤、各类会议活动现场服务等；开展义务献血、爱心募捐、清明节扫墓和义务植树活动等。团队志愿者们始终坚持用志愿精神的星星之火，燎原青春成长之路。

四、树立志愿服务典型，以榜样的力量彰显青年大学生的价值追求。

积极培育和挖掘身边的典型人物，力求以榜样的力量彰显青年大学生的价值追求。以学校两年一度的“校园之星”、“公益之星” 评选活动为契机，积极挖掘大学生中的典型代表，鼓励大学生向身边优秀的人物学习，树立正确的世界观、人生观、价值观，营造良好的校风、学风，其中我院志愿者团队创建人之一的李钦同学获得2015届“校园之星公益之星”称号，我院青年志愿者团队荣获“最美合川人”“合川区十大感动人物”殊荣，获得服务学校师生、社区工作人员及居民的一致好评。志愿服务早已在建筑工程学院学子的心中生根，发芽，从志愿服务活动收获的成长让他们可以更好的学习奋进，做一个对国家、对社会有责任有贡献的人。

习近平总书记在与北京大学师生座谈时指出“核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。”青年是未来国家和民族发展的重要力量，青年的价值取向决定了未来整个社会和民族的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，因此，抓好这一时期的价值观养成十分重要。高校是青年培育和践行社会主义核心价值观的重要阵地。要将培育大学生的社会主义核心价值观和推动大学生践行社会主义核心价值观纳入到国民教育全过程，覆盖到所有教育者和受教育者，找准载体形成培育和践行的长效机制。

大学生志愿服务行动便是以社会主义核心价值体系凝聚人心。培育和践行社会主义核心价值观不仅是全社会成员在价值认同上的最大公约数，而且也是当代大学生必须牢固树立和积极践行的价值追求，使他们把个人梦和中国梦泳衣的精神支柱。大学生是社会上具备一定影响力的特殊群体，他们的志愿者服务行动围绕党政大局、服务社会、引领新风等方面产生广泛的社会影响力，感染和吸引更多的社会成员加入到志愿服务行列中来。以大学生志愿服务行动宣传、倡导、践行社会主义核心价值观来带动社会成员的参与意识，更有利于凝聚民主文明、自由平等、团结和谐的社会价值共识，在全社会形成价值认同、凝聚人心。

社会主义核心价值观对公民道德要求包括个人品德、家庭美德、职业道德和社会公德。大学生积极参与志愿服务活动既是个人品德的体现，也是社会公德的彰显。大学生作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，作为实现“中国梦”的重要生力军，在践行公民道德、培养社会责任感等方面应该走在社会的前列。

积极开展大学生志愿服务活动正是对社会主义核心价值观众对公民道德要求的行动注解。应该鼓励和号召青年大学生们都参与到这项活动中来，并不断注重典型人物的培育和挖掘，通过榜样的力量来彰显大学生的价值追求，感召和引领更多的青年学生加入到奉献他人、服务社会的志愿者行列中。他们无私的奉献，大爱的精神，展示了青春学子向上向善的精神风貌，传递了青春正能量，用实际行动践行着社会主义核心价值观。

【参考文献】

[1]施蕾芬.《浅析大学生志愿者服务的德育功能》[J]黑龙江社会科学，2005年第3期

[2]刘畅《志愿服务——新时期大学生思想政治教育载体研究》[D]北京：首都师范大学，2009

社会主义核心价值观主题活动总结 篇9

为深入贯彻落实党的十八大和总书记系列重要讲话精神，推进社会主义核心价值体系建设，增强公民思想道德建设的吸引力和感染力，引导我校师生积极参与道德实践，不断提升道德素质，我校组织开展了以“学习核心价值观 争当优秀接班人”为主题的一系列教育活动，全面普及社会主义核心价值观知识。

一、按照按照总书记关于在社会主义核心价值观“要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑”讲话精神，紧紧围绕“三个倡导”这一基本内容，坚持将社会主义核心价值观融入中华传统文化弘扬传承、融入课堂教育教学、融入社会实践活动原则，紧密联系我校学生思想和工作实际，在学生中广泛深入地开展社会主义核心价值观主题教育实践活动，做到人人皆知，入脑入心，使学生树立正确的人生观、价值观，养成良好的行为习惯，为建设幸福油区献策献力。

二、活动开展

1、全面抓好“三个倡导”教育普及活动。以“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”为基本内容，融入课堂教学、抓好背诵熟记，引导学生在学习成长过程中慢慢品味、细细琢磨、逐步体会；运用电子屏、黑板报等载体，利用校园文化建设、学校道德讲堂等阵地广泛宣传“三个倡导24个字”，形成浓厚的社会氛围；通过开展教学活动、国旗下的讲话、班会诵读等方式，培养学生的爱国主义精神、集体主义观念、高尚的道德品质和良好的行为习惯。真正让德育走进知识，走进孩子们的生活。

2、开展宣传教育活动。学校积极开展宣传教育，即：一是校领导班子组织老师进行政治学习，宣讲党的十八大精神、宣讲“三个倡导”、宣讲核心价值体系建设。二是学校党支部、少队部采取专题党课、民主生活会等形式，联系自身思想和工作实际，对照党章和团队要求，讲认识、谈体会、说收获。三是利用主题班会、有奖征文等形式，推动社会主义核心价值体系大众化和普及化。四是组织学生自己出一期以社会主义核心价值观为主题的黑板报。五是组织小小道德宣传员形成志愿者队伍，进社区宣传公民道德日相关知识。

3、进一步丰富校园文化生活。改进学校德育美育教育，保证德育美育教育的课时与质量，在各学科课程中渗透德育教育内容，把音乐课、美术课上好，在潜移默化中促进素质养成；广泛开展“遵守校规校纪”、“争做最美少年”等主题实践活动，组织道德模范、最美人物、身边好人走进校园，开展美德少年事迹宣读活动，引导孩子们见贤思齐，崇德向善；将践行社会主义核心价值观纳入学生第二课堂和社会实践，引导未成年人在广泛参与中升华道德境界。同时，高度重视师德建设，引导广大教师学为人师、行为世范；高度重视心理关爱工作，培育健康心理和健全人格。

社会主义核心价值观主题活动总结 篇10

宣传教育活动总结

2015—2016学年

自开展社会主义核心价值观进校园活动以来，我校积极行动，制订了实施方案。针对社会主义核心价值观内容宽泛、不易理解的特点，学校确立了以开展活动为载体，通过活动向学生渗透核心价值观思路，努力培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质。让学生在潜移默化中深刻理解社会主义核心价值观，并付之于行动。具体活动总结如下：

一、加强领导，提高认识

学校成立了由校长李莲彩任组长，各班主任为成员的领导小组，明确任务，落实责任，确保活动的顺利扎实开展。

我校对教师实行师德师风“承诺”制度，营造齐心正风鼓干劲、创新实干促发展的良好氛围。使学生真正懂得了文明礼貌的重要性，在全校形成了人人懂文明、人人讲文明、人人践行文明的良好格局。

二、加大宣传，营造氛围

1.广泛开展社会主义核心价值观集中教育活动，建立了以班

肇庆市鼎湖区永安镇中心小学

社会主义核心价值观主题活动总结 篇11

关键词： 核心价值体系 价值观 基本内容

一个国家和社会，需要有一种社会成员普遍认同的价值体系来维系和支撑，在这个体系中居核心地位、起主导作用的就是核心价值体系，它是维系社会团结和睦的精神纽带、推动社会全面发展的精神动力、指引社会前进方向的精神旗帜。我国社会的核心价值体系就是社会主义核心价值体系，它体现在社会成员的具体行为中。概括起来，主要包括四个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。

一、社会主义核心价值体系的基本内容

通过对社会主义核心价值体系的理解，我认为作为政工师，其必须从四个基本层面加深理解，并结合实际工作加以践行。

第一，马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂，是我们立党立国的根本指导思想，是社会主义意识形态的旗帜和灵魂，只有坚持马克思主义指导思想，才能有效引领和整合社会思潮，在尊重差异中扩大社会认同，在包容多样中达成思想共识，团结不同社会阶层、不同认识水平的人们共同进步。

第二，中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题，集中地代表了我国各族工人、农民、知识分子和其他劳动者、爱国者的共同利益与愿望，是保证全体人民在政治上、道义上和精神上团结一致，克服任何困难，争取胜利的强大精神武器，有利于增强我们党员干部的政治敏锐性和政治鉴别力，筑牢思想防线，自觉划清马克思主义同反马克思主义的界限，社会主义公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度同私有化和单一公有制的界限，中国特色社会主义民主同西方资本主义民主的界限，社会主义思想文化同资本主义腐朽思想文化的界限，坚决抵制各种错误思想影响，始终保持正确立场、头脑清醒。目前，一些国际反动组织妄图分裂我国，西方资本主义试图用和平演变等方式同化我国，在这种形势下，我们党员的价值观取向，直接影响我们党的执政之基。

第三，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。

一是民族精神蕴含着民族的理想和信念，一定社会的时代精神赋予爱国主义精神发展的活力和动力，体现民族的思想道德观念及其行为准则，是统一思想、规范行动、保持团结稳定的强大力量。在几千年的历史进程中，中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神，这是中华民族身份的象征，维系国家统一。民族精神之所以能够维系民族的团结统一，核心因素是爱国主义。这种历久弥新的爱国之情、报国之志，紧紧地把所有中华儿女维系在中华民族的精神家园。民族自强不息的精神，当代共产党人也需要一种精神，就是肩负起中华民族复兴的历史使命，新中国使中华民族摆脱了封建主义枷锁和殖民主义屈辱。如今，我们要建设中国特色社会主义，就是要使祖国重新以新的姿态屹立于世界民族之林，民族精神永远是我们凝神聚力的精神支柱。

二是弘扬以改革创新为核心的时代精神，改革创新同爱国主义精神在本质上是相统的。民族精神的發展进步，靠的就是不断改革创新，任何一个民族，如果闭关自守、孤立发展，就必然走向落后和衰亡。只有不断改革创新，汲取一切先进科学的精神营养并充实到自己的民族精神宝库之中，推动民族精神的发展，才能生生不息，跟上时代前进的步伐。改革开放以来，中国人民在建设中国特色社会主义的伟大实践中，不断积累和形成了以改革创新为核心的时代精神，包括与时俱进的精神，开拓进取的精神，求真务实的精神，讲求效益的精神，奋勇争先的精神。中国人民就是依靠这种精神，战胜了各种艰难险阻，经受了各种严峻考验，取得了改革开放和现代化建设的辉煌成就，开辟了中华民族近代以来发展最好最快的历史新时代。

第四，必须牢固树立社会主义荣辱观。党员干部的一言一行、一举一动，对其他社会成员有着很强的示范作用，很大程度上影响着人民群众对社会主义核心价值体系的认同。党员用自己的模范行为和高尚人格感召群众，自觉提高个人思想品德修养，带头树立正确的世界观、人生观、价值观。党员保持高尚的道德情操，道德问题是做人的首要的基本问题。许多腐败分子走上犯罪道路，大多是从操守不严、品行不端、道德败坏开始的。党员干部必须自觉培养高尚的道德情操和健康的生活情趣，始终保持蓬勃朝气、浩然正气，用自己的模范行为和高尚人格影响群众。

除了理论的学习外，我认为学习社会主义核心价值体系最好的方式，就是向周围的先进人物学习，包括每个系统、每个单位的先进人物，要学习他们牢记宗旨、执政为民的公仆情怀。虽然先进典型身处不同岗位，从事不同职业，但他们有一个共同的特点，那就是善于把实践党的先进性要求与本职工作紧密结合起来，竭尽全力为人民谋利益，用自己的一言一行为党旗增辉、为党的形象添彩。

二、社会主义核心价值观的基本内容

党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。积极培育和践行社会主义核心价值观，这与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。

面对世界范围思想文化交流交融交锋形势下价值观较量的新态势，面对改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想意识多元多样多变的新特点，积极培育和践行社会主义核心价值观，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，对于促进人的全面发展、引领社会全面进步，对于集聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量，具有重要现实意义和深远历史意义。

政工师必须加深对社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观的理解，这将是一次精神洗礼，将进一步提高自身理论素养，在新的形势下牢记党的宗旨，全心全意为人民服务，高举中国特色社会主义伟大旗帜，在各自的岗位上作出贡献。

参考文献：

社会主义核心价值观主题活动总结 篇12

关键词：社会主义核心价值观,主要内容,内涵及意义

随着中国改革开放号角的吹响, 中国的政治经济文化发展进入了一个全新的时代, 政治制度的深入改革, 经济文化的迅猛发展使中国的国际地位及国际影响力大大地提升。在经济全球化及世界多元化的今天, 各国经济紧密相连, 政治相互影响, 文化相互冲击, 世界历史被全面的袒露开来, 各国的价值观相互撞击, 相互冲突, 价值观危机随着世界的融合在不断的加剧。因此, 要在世界站稳脚跟, 赢取发言发展的机会, 就必须加强本国正确价值观的建设。社会主义价值观是社会主义发展壮大的前提保障, 是社会主义的生命之魂, 也是社会主义的精神所在。研究社会主义核心价值观是适应当下世界发展的需要, 也是发展中国、强大中国的必要选择。下面就让我们具体的分析探讨一下社会主义核心价值观的具体内容及实践的意义。

一、社会主义核心价值观的主要内容

所谓的核心价值观是在众多思想价值观占有核心地位且对其他价值观起到支配作用的价值观念。每一个国家的发展壮大都必须有一个适用于本国国情的政治制度, 核心价值观是政治制度的灵魂支柱, 所以正确的价值观是国家兴旺发达的思想导向和动力支撑。社会主义是中国运动和发展的产物, 在一次次的革命运动中, 中国摸索探求出一种适用于本国特殊国情的政治制度——社会主义制度。社会主义无论是从其理想、运动还是制度来说, 都反映出无产阶级和广大劳动人民自由解放的价值追求, 其自身的价值选择具有独特性, 与其他社会制度有着本质的区别。社会主义价值观实质上是指人们对社会主义价值诉求的基本观点和综合要求。社会主义的理论和实践是几千年来人们对社会主义价值理想追求的继续, 其摒弃了资本主义现实社会的弊端, 追求平等、和谐、自由、人道成为人们对社会主义价值的基本诉求。社会主义起初只是一个美好的构想, 但在中国不断的革命探求中, 最终理想照进了现实, 社会主义理论演变为真实的社会主义制度, 多个国家的应用实现了社会主义制度的美好愿想。社会主义核心价值观的道德评判标准建立在众多社会主义理论和社会主义实践的基础上, 且在科学社会主义理论体系中占有重要的位置。只有满足这些基本理念才能被称作是中国社会主义核心价值观。社会主义核心价值观的主要内容具体概括为以下几点:富强、民主、文明、和谐和自由。经济是政治实施的基础保障, 政治是经济发展的思想导向, 中国小康社会建设的最终目标是实现全民共同富裕, 共同富裕成为社会主义经济发展的核心价值观;中国主张人人平等, 实行民主的政策, 民主成为政治建设的核心价值观;上层建筑反作用于经济基础, 文化的发展对经济会产生较大的影响, 所以大力推进社会主义文明建设, 构建社会主义和谐社会, 为中国政治经济的发展营造一个良好的氛围, 为推进中国国际化和现代化的建设打下坚实的基础。在社会发展的过程中, 应当实现人与自然的和谐相处, 生态的核心价值即人与自然和谐生存, 社会主义的最高价值和基本指向是实现人的自由全面的发展。走中国特色社会主义道路, 退去以往落后、封建、腐朽的外衣, 从根本上实现民族的繁荣与富强, 实现人与自然, 人与社会的可持续发展, 打破以往封建道德伦理对人性的束缚, 本着“以人为本”的发展理念, 实现人性的解放与高度自由, 这一美好愿景成为中国特色社会主义价值观的价值追求和最终理想。构成社会主义核心价值观内容的几点要素——富强、民主、文明、和谐、自由, 他们之间相互依存, 相互补充, 相互影响, 相辅相成。富强是实现民主、文明、和谐、自由的前提保障, 民族、文明、和谐、自由反作用于富强。1997年, 在十五大报告中, 江泽民正式的提出建设小康社会的历史新任务, 把建设小康社会落实到具体的实践中来。小康社会建设的前提保障是解决人民的温饱问题, 在提升人们生存资料消费水平的基础上, 才能更好的实现和扩大国民发展资料消费和享受资料消费的水准。所以国家富强成为社会和谐建设的前提保障, 是民族发展的强大支撑, 是实现公平公正的前提基础, 文明、民族、和谐是社会实现富强后的最终追求和目标。要想实现真正意义上的公平公正, 和谐自由, 就必须协调好政治经济文化三者之间的发展, 富强、民主、文明是和谐、人性自由发展的前提保障。所以要想把社会主义核心价值观的理念真正的贯穿在社会主义的建设中, 就必须协调处理好富强、民主、文明、和谐和自由几者的关系, 为社会主义核心价值体系的构建丰富内容, 使其在社会主义发展的道路上不断的完善和成熟, 从而有效的反作用于社会主义的发展, 为社会主义的发展提供强大的思想推力。

二、社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系

核心价值观, 通过字眼, 能够清晰明了的知晓核心价值观的含义。在社会发展的过程中, 会有很多的指导思想和价值理念来支撑和引导社会的发展, 为社会未来的发展指明方向。核心价值观在众多价值观中占据核心位置, 所有的价值观都受到核心价值观的影响。社会主义核心价值观是区别一种文化形态与另一种文化形态的价值标准, 是支撑社会主义生存与发展的有力的思想武器, 社会主义之所以能够在中国落地生根, 是因为有正确价值观的引领, 社会主义核心价值观保证了中国特色社会主义的发展不脱离社会主义发展的理想轨道, 为中国特色社会主义的发展照明了方向。社会主义核心价值体系的构成是社会主义长期发展的思想产物, 呼应了社会主义发展的需求。其支撑以共产党为核心的各个党派与祖国各族人民努力奋斗的思想基础, 社会主义和谐社会的构建离不开正确价值体系的指引, 社会主义核心价值体系是推进中国特色社会主义发展与壮大的关键性要素。社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观二者紧密联系, 相互影响, 相辅相成。从广义上来说二者没有较大的区别, 但从狭义上来看, 二者所侧重的点各有不同。体系是社会主义核心价值体系的主要构成部分, 其有基本的理论框架支撑和明确具体的体系内容。而对于社会主义核心价值观来说, 其构成的基本要素主要是思想观念, 侧重于综合价值理念的构建。从内容来看, 社会主义价值观是一种思想理念, 他没有一个具体的理论构架, 其较为抽象。社会主义核心价值观是从社会主义核心价值体系中抽离出来的内核思想, 社会主义核心价值体系的构建要素是围绕核心思想所形成的, 社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系就像是肉体与灵魂的关系, 灵魂支配肉体的一切行为活动, 肉体的存在离不开灵魂的指引, 倘若失去灵魂, 那只能是一具行尸走肉, 完全没有存在的意义。反之, 失去肉体的灵魂也将失去其原有的价值, 再美好的理想也终将是一场幻想, 皮之不存, 毛将焉附。从客观的角度来说, 没有完整的社会主义核心价值体系就无法催生出社会主义核心价值观, 缺乏实践、不够成熟和完善的社会主义核心价值观只会扭曲社会主义核心价值体系的形成, 最终会使形成的体系漏洞百出, 成为一种不切实际、纸上谈兵式的空想, 社会主义核心价值体系将失去其原有的存在意义。总而言之, 核心价值体系与核心价值观的关系就如同一枚硬币的正反面, 二者相互依存, 相互影响, 不容分割, 最终形成一个有机的整体。社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系二者都具有时代性, 随着时代的发展, 他们在做出相应的体系变更和思想完善, 其是一个不断生成不断更新的概念。

三、构建社会主义核心价值观的内涵及意义

1. 社会主义核心价值观的内涵

社会主义核心价值观具有时代性, 随着时代发展和社会进步, 人们对社会主义理想的价值追求已经不单单停留在昨天, 新时期人们对社会主义价值理想的更高追求使得社会主义核心价值观在不断的发生质的改变。中国特色社会主义核心价值观的构建满足了当下社会主义全面健康发展的需要。当前中国的基本国情是中国目前处于并将长期处于社会主义发展的初期阶段, 对于处在社会主义初级阶段的中国而言, 我国的政治、经济、文化发展都相对落后。现如今, 世界的发展已经连接成一个整体, 国家与国家之间打破了原有的界限, 经济全球化对于中国来说是把双刃剑, 既是机遇也是挑战。在经济文化政治相互交融, 相互撞击中, 想要提升国家地位, 增强国家力量, 就必须坚守正确的核心价值观。正确价值观的建立要符合实际发展的需要, 所以现阶段我国要结合各个领域发展的实际情况, 对世界发展的局势做出科学理性的分析和判断, 确立正确的核心价值体系, 这对于中国现阶段及未来的发展来说具有举足轻重的意义。时代赋予了社会主义核心价值观新的内容和含义, 新时期的社会主义核心价值观为中国特色社会主义未来的发展指明了方向, 为其规划出一个合理的发展轨道。中国特色社会主义核心价值观的构建是建立在众多社会主义理论和社会主义制度发展的最终目标的基础上, 贯穿于整个社会主义的发展和实践中, 社会主义核心价值观为社会主义的发展指明了方向, 对其将来的发展方向起到决定性的作用, 在当今世界, 继中国之后有些许国家采用社会主义的政治制度, 但各国的社会主义核心价值体系各有不同, 这也就意味着各国社会主义发展的方向及质量也会有所区别, 错误的价值观念会使社会主义的发展出现缓慢、停滞甚至崩溃的状况, 然而正确的价值取向和价值理想, 坚定的价值信念和信仰能够引导社会主义建设和发展的良好运转, 使得建设的主体能够保持积极的状态和蓬勃的朝气, 其坚定不移的意志和信念是推动中国特色社会主义迅猛发展的动力, 倘若社会主义核心价值观能够深入人心, 这对中国社会主义未来的建设和发展来说有着十分积极的意义。对社会主义核心价值观的学习应当建立在理论和实践相结合的基础上, 只有这样才能确价值观不偏离现实发展的轨道, 才能为中国未来社会主义的发展指明正确的方向, 积极推进社会主义事业的全方面建设。

2. 社会主义核心价值观的实践意义

在世界竞争日益激烈的今天, 国家必须实现硬实力与软实力的全面发展, 只有这样才能在竞争的激流中, 乘风破浪, 稳步前行。中国特色社会主义核心价值观是实现中国综合国力发展的基础保障, 为软硬实力发展提供基础导向。对社会主义核心价值观的学习是每个中国公民应有的义务, 只有将国民团结一致, 聚拢人心, 确立其共同的理想, 树立共同的远大目标, 才能更好的推进中国特色社会主义建设, 社会主义核心价值观的学习和实践有利于激发国民创造的热情, 使其积极的投身到社会主义的建设中来, 有利于提高国家经济发展的硬实力和文化建设的软实力。1972年, 联合国教科文组织成立了联合国科教文组织世界遗产委员会, 到目前为止, 已有众多的国家对本国的文化遗产进行了申遗, 近几年, 申遗热和申遗门成为一个热门的话题, 由此可以看出, 在全球化发展的今天, 各国主流思想文化的交流冲击很容易使得一些国家丢失自我, 本国文化被动摇、侵蚀, 出现文化混乱和文化丢失的现象, 一个国家文化深厚的文化底蕴实质上是代表着国家软实力发展的较高水平, 软实力成为当下各国之间激烈竞争的武器。核心价值体系作为国家软实力中最关键的部分, 它展现了一个国家的民族凝聚力和向心力, 体现出国家核心竞争力的水平。国家软实力的具体表现为本国公民的精神状态以及人心的凝聚力和向心力。只有人心所向, 有共同的社会制度建造的理想与愿望, 对社会制度核心价值观的一直认同, 才能增强国家软实力的建设, 提升软实力的水平。以此来提高国家的综合竞争力。中国特色社会主义核心价值观有利于提升国民精神建设的水平, 弘扬和培育民族精神, 增强中国人民之间的凝聚力和向心力, 加强国民对国家的认同感和归属感, 为中国的发展提供强大的力量支撑和前进的动力支持。有位学者曾经论述过, 一个没有文化和精神支撑的国家是弱不禁风的, 在世界激荡的洪流中, 无法实现长久生存和发展, 最终会成为时代发展和社会竞争的弃儿。所以坚持社会主义核心价值观不仅可以增强国家物质文明的建设, 同时还可以促进精神文明及政治文明的进步, 从而加快推进物质文明的发展, 让中国在激烈的竞争中立于不败之地。

参考文献

[1]刘建军.关于社会主义核心价值体系中马克思主义指导地位的几点思考[J].山东社会科学.2012 (11) .

[2]朱颖原.中国特色社会主义制度的价值认同[J].科学社会主义.2012 (05) .

[3]高建生.科学发展观促进当代中国马克思主义发展创新的重大启迪[J].马克思主义研究.2012 (10) .

社会主义核心价值观主题活动总结 篇13

为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，培育和践行社会主义核心价值观，学校以“务本树人”教育理念为精神引领，加强社会主义精神文明建设。大力倡导文明礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法的社会公德； 大力倡导尊师爱生、团结友爱、诚实勤奋、自律自强的校园美德。围绕“社会主义核心价值观”展开了系列有效的学习教育实践活动，通过以活动向学生渗透核心价值观的思路，将社会主义核心价值观与各项活动结合起来，与行为习惯培养结合起来，努力培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质。让学生在潜移默化中深刻理解社会主义核心价值观。现将开展培育和践行社会主义核心价值观具体活动情况作如下总结：

一、高度重视，明确职责，积极践行社会主义核心价值观

学校高度重视“培育和践行社会主义核心价值观”工作，根据《贵州省“培育和践行社会主义核心价值观”实施方案》（黔宣通〔2014〕4号）和《正安县“培育和践行社会主义核心价值观”实施方案》（正宣通﹝2014﹞56号）精神为指导。切实推进“培育和践行社会主义核心价值观”工作。我校通过墙刊、广播站、文学社、国旗下的讲话等平台加大宣传力度，进一步提高全校师生对“培育和践行社会主义核心价值观”重要性的认识，切实将培育和践行社会主义核心价值观在基层落细落小落实的具体体现，作为践行党的群众路线的生动实践。建立了完善的管理机构，有专人分管，责任明确，不但通过各种形式的学习来教育学生，同时还邀请法制副校长、开展培育和践行社会主义核心价值观教育等形式加强对学生进行教育。

二、健全机构，科学规划，落实责任，有效地开展工作。

1、分工具体 职责明确

我校召开领导班子会议，制定了《践行社会主义核心价值观实施方案》，成立了以校长为组长，以副校长、政教处主任为副组长，以少先队辅导员、班主任为组员的领导小组，具体组织实施学习活动。由政教处负责教师的学习，由班主任组织学生学习，并将学习要求细化到师生日常学习、工作、生活的方方面面。

2、内容丰富、全面

通过学习《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，以“务育人为本，树时代新人”的要求，坚持“以人为本，享受教育，尊重个性，全面发展”的办学理念，以“让每一个孩子享受成长的快乐，让每一个孩子绽放生命的精彩”为教育信条，坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，以行为规范、生活规范、学习规范为重点，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育，通过管理育人、环境育人、活动育人，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。

3、机制健全，实施到位。完善工作机制，强化工作责任，建立健全了校、室、班、家四级管理网络。明确各级的德育管理职责，保证了学校德育工作的实施。注重宣传教育，利用每两周一期板报、每天一次校园广播、每学期一次校刊等载体向学生展现行为规范养成的重要性及意义，利用每周一次国旗下的讲话、早会课、每周一次班队课有计划地对学生进行道德规范、文明礼貌、言行规范、禁毒、法制、安全、社会公德等方面的教育。通过每月召开一次家长座谈会、设立校园小卫士、班级监督岗等监督措施保证实施。

三、以活动为平台，不断推进社会主义核心价值观建设 为了培育和践行好社会主义核心价值观，我校开展了丰富多彩的“十个一”培育和践行好社会主义核心价值观主题活动。“十个一”培育和践行社会主义核心价值观主题教育是：

1、读一本培育和践行社会主义核心价值观题材的好书。根据不同年级学生的阅读水平，通过学校或家长推荐，保证每个学生一学期课外阅读培育和践行社会主义核心价值观题材的书籍不少于一本。

2、写一篇培育和践行社会主义核心价值观为主题的作文。在不同年级每学期的语文教学中，布置不少于1篇以培育和践行社会主义核心价值观为主题的作文。

3、开好一次培育和践行社会主义核心价值观教育主题班（队）会。围绕培育和践行社会主义核心价值观教育，根据实际情况确定班（队）会主题，开展有特色的教育活动。

4、参加一次培育和践行社会主义核心价值观教育实践活动，组织学生参观爱国主义教育基地——正安烈士陵园。

5、举办一次培育和践行社会主义核心价值观知识竞赛。在不同年级，设计不同内容和难度的题目，在学生中普及培育和践行社会主义核心价值观知识。

6、组织一次以培育和践行社会主义核心价值观为主题的演讲比赛。以班为单位，开展一次歌颂祖国、歌颂社会主义，歌颂中国共产党、歌颂民族团结的演讲比赛活动。

7、组织一次培育和践行社会主义核心价值观故事大赛。充分调动学生的自主性，发挥学生的创造力，以班级开展活动。

8、举办一场文艺演出。在“六一”儿童节时，将进行全校性的文艺汇演，充分发挥学生的特长，展示自我。

9、学科渗透培育和践行社会主义核心价值观教育。在教学中，结合教学内容，对学生进行培育和践行社会主义核心价值观教育，增强学生的社会主义核心价值观情感。

10、召开一次表彰奖励大会。在学期结束前，对学校培育和践行社会主义核心价值观教育活动开展情况进行总结，表彰奖励在各项活动中取得良好成绩的班级和个人。

在开展培育和践行社会主义核心价值观教育活动过程中，各班要围绕主题，突出思想内涵，充分调动学生的积极性、主动性、创造性，把统一组织活动与学生自主开展活动结合起来，使主题教育贯穿在学生生活、学习全过程，使学生在参与、感受、体验中接受了培育和践行社会主义核心价值观思想，培育了社会主义情感，增强了社会主义情怀。通过开展了一系列师生喜闻乐见、简单易行的实践活动，真正丰富了师生的文化生活，提升了师生的文明素质，使学校、家庭、社会形成强大合力，有效的营造了和谐的校园气氛。

三、将培育和践行社会主义核心价值观与常规工作结合起来

通过开展培育和践行社会主义核心价值观活动来构建良性机制，通过举行每月一次的家长会、全员教师参与问卷调查、第三方举行学生座谈会、设立意见箱、走访学生家庭等形式，主动自查办学中存在的问题,并对问题进行查找和梳理。确定培育和践行社会主义核心价值观三个层次目标：

（一）是创建“学习型、创新型、服务型、民主型、廉洁型、实干型”的六型领导班子，做师生发展的引路人;我们把心思用在工作上，把感情贴在民心上，养成兢兢业业、踏实苦干的作风，在两个方面下功夫。一是领导干部、广大党员要带头抓落实。作为领导干部，定下来的事情就要雷厉风行，抓紧实施；部署了的工作就要督促检查，一抓到底；重要环节要身先士卒，掌握主动。认真落实校级干部进课堂、进办公室、进学生家庭，以领导自身在活动中的高标准严格要求让教师、家长和学生真信真做，使服务学生、服务教师、服务家长落实到行动。广大党员把认真落实各项工作部署作为应尽的责任，发挥先锋模范作用，带头做好，为群众做出表率。党员领导干部建立和完善工作落实责任制，把一些重点问题、难点问题的落实分解到党员干部的身上，经常过问，经常检查，牢牢抓在手上，确保落到实处。

（二）是培养师德高师能强的“双师型”队伍，做学生和家长的贴心人;首先是思想上引领。为强化规范意识，组织广大教师系统地学习系列文献、教育法律法规。为增进内化意识，从细节入手，开展“道德讲堂”、“积德榜”等形式，注重发现、挖掘身边服务师生方面的先进典型，通过说身边的人，讲身边的故事，汇聚师德师风正能量。通过各教研组、各办公室、各年级组开展的目的性很强的选拔活动，目前，我校阎武强、陈静芬两位老师和谢瑶等三名学生已推荐为上榜人物。榜样的力量是无穷的，通过学习，就是要对照榜样提振精气神，发扬忘我工作、务实进取的敬业精神，把学习落实到推动学校各项工作中。

然后技能上提升。通过校本教研，发挥学习共同体作用，继续夯实“全面，全员，全程”的“三全”育人基础。认真承办“梦想课程”教师培训、首届“正安校园阅读节”、遵义市小学语文、数学、英语教学现场观摩会等活动，提升教师教学技能，优化课程建设，推行有效教学，确保工作有实效。

（三）是推动文化立校工作，做成就每个孩子最好发展的推动者。制定了《正安县第三完全小学务本教育模式构建规划方案》，确定了以务本教育为特色教育，以务本树人为核心理念，以尹珍文化和尹珍精神为文化底色，提炼出“一训三风”。“红色遵义 多彩校园”市级课题“务本教育”申报成功。成立了务本文学社、务本讲堂；组建了班级文化建设社团、校园文化策划团队、沸点鼓号队、腰鼓队、阳光体育队。建成了舞蹈室、音乐室、美术室、阅览室。开设经典朗诵、书法、美术类、音乐类、棋类、球类、手工制作类、刺绣等28个特色兴趣班。打造集优秀传统文化、特色乡土文化、先进时代文化为一身的校园特色文化。

（四）是充分发挥家长示范校的优势，不断把社会主义核心价值观活动引向深入。我们通过召开家长会，与家长们一起学习了《家庭肩负着教育孩子学习和践行社会主义核心价值观的重任》。围绕什么是社会主义核心价值观；培养和践行社会主义核心价值观的重要意义；家庭肩负着教育孩子学习和践行社会主义核心价值观的重任；家庭如何教育孩子学习和践行社会主义核心价值观等四个方面引导家长共同学习讨论，展开交流，让社会主义核心价值观深入社会、深入课堂、深入到每个家长和学生的头脑中。

四、开展培育和践行社会主义核心价值观活动的良好效应

通过一系列的活动，同学们经受了一次系统化、普及化的核心价值观教育洗礼，增强培育和践行社会主义核心价值观的自觉性、坚定性。我校已经形成了良好的学习和实践社会主义核心价值观的良好氛围，产生了良好的教育效应。2014年7月，获共青团省委、省教厅、省少工委授予的贵州省“优秀少先队集体”称号；2014年11月，获市总工会授予的先进职工之家称号；2014年11月，获市教育局授予的遵义市“三生四爱五心五好”专题教育示范学校称号；2014年12月，获省教厅授予的贵州省“三生四爱五心五好”专题教育示范学校称号；2014年12月，获市文明办、市安监局、市公安局、市教育局授予的遵义市“安全文明示范学校”称号；荣获省级优秀少年宫等殊荣。李泽云老师、阎武强老师已成为全县教师的楷模，四（1）同学李梅梅拾金不昧的精神在校内外传唱；学校的校园环境更加优美了，校园文化氛围更浓了，校风更加优良了，办学成绩更加得到家长以及上级领导的好评；正安电视台、正安报社、遵义电视台、遵义教育杂志社等媒体对我校教育工作进行了多次专题报道。产生了较好的社会效应。学校先后迎来省、市、县党委、政府、人大、政协及其教育主管部门领导的考察和调研，得到上级领导和社会各界的肯定，成为了兄弟学校的坐标定位之定标学校，兄弟学校纷纷前来观摩交流。在县内外产生了一定的影响。