圆锥曲线题型总结归类

圆锥曲线题型总结归类（共3篇）

圆锥曲线题型总结归类 篇1

1、圆锥曲线的定义：；（1）椭圆；（2）椭圆；（3）椭圆；

2、定义的应用；（1）寻找符合条件的等量关系；（2）等价转换，数形结合；

3、定义的适用条件：；典型例题；例

1、动圆M与圆C1:(x+1)+y=36内切,；例

2、方程；题型二：圆锥曲线焦点位置的判断（首先化成标准方程；

1、椭圆：由

2、双曲线：由，分母的大小决高考圆锥曲线的七种题型

题型一：定义的应用

1、圆锥曲线的定义：（1）椭圆（2）椭圆（3）椭圆

2、定义的应用

（1）寻找符合条件的等量关系（2）等价转换，数形结合

3、定义的适用条件： 典型例题

例

1、动圆M与圆C1:(x+1)+y=36内切,与圆C2:(x-1)+y=4外切,求圆心M的轨迹方程。

例

2、方程

题型二：圆锥曲线焦点位置的判断（首先化成标准方程，然后再判断）：

1、椭圆：由

2、双曲线：由，分母的大小决定，焦点在分母大的坐标轴上。项系数的正负决定，焦点在系数为正的坐标轴上； 表示的曲线是 2222

3、抛物线：焦点在一次项的坐标轴上，一次项的符号决定开口方向。典型例题 x2y2 例

1、已知方程??1表示焦点在y轴上的椭圆，则m的取值范围是 m?12?m x2y2 ??1的曲线： 例

2、k为何值时,方程9?k5?k(1)是椭圆;(2)是双曲线.题型三：圆锥曲线焦点三角形（椭圆或双曲线上的一点与两焦点所构成的三角形）问题

1、椭圆焦点三角形面积S?btan2? 2 ；双曲线焦点三角形面积S?bcot2? 2

2、常利用第一定义和正弦、余弦定理求解

3、m?n,m?n,mn,m2?n2四者的关系在圆锥曲线中的应用； 典型例题

22xy例

1、椭圆22?，求1(a?b?0)上一点P与两个焦点FFPF?1，2的张角∠F12?ab 证：△F1PF2的面积为btan2?。2 例

2、已知双曲线的离心率为2，F1、F2是左右焦点，P为双曲线上一点，且

．求该双曲线的标准方程

题型四：圆锥曲线中离心率，渐近线的求法

1、a,b,c三者知道任意两个或三个的相等关系式，可求离心率，渐进线的值；，2、a,b,c三者知道任意两个或三个的不等关系式，可求离心率，渐进线的最值或范围；

3、注重数形结合思想不等式解法 典型例题 x2y2 例

1、已知F1、F2是双曲线2?2?1（a?0,b?0）的两焦点，以线段F1F2为边作正ab 三角形MF1F2，若边MF1的中点在双曲线上，则双曲线的离心率是（）A.4?2 B.?1 C.?1 D.?1 2 x2y2 例

2、双曲线2?2?1（a＞0,b＞0）的两个焦点为F1、F2,若P为其上一点，且|PF1|=2|PF2|,ab 则双曲线离心率的取值范围为 A.(1,3)B.?1,3? C.(3,+?)D.?3,??? x2y2 例

3、椭圆G：2?2?1(a?b?0)的两焦点为F1(?c,0),F2(c,0)，椭圆上存在 ab 点M使F1M?F2M?0.求椭圆离心率e的取值范围； ?? x2y2 例

4、已知双曲线2?2?1(a?0,b?0)的右焦点为F，若过点F且倾斜角为60?的直线 ab 与双曲线的右支有且只有一个交点，则此双曲线离心率的取值范围是（A）(1,2]（B）(1,2)（C）[2,??)（D）(2,??)题型五：点、直线与圆锥的位置关系判断

1、点与椭圆的位置关系 x2y2 点在椭圆内?2?2?1 ab x2y2 点在椭圆上?2?2?1 ab x2y2 点在椭圆外?2?2?1 ab

2、直线与圆锥曲线有无公共点或有几个公共点的问题： ?>0?相交

?=0?相切（需要注意二次项系数为0的情况）?<0?相离

3、弦长公式： AB??k2x1?x2??k2(x1?x2)??k2? a AB??111? y?y??(y?y)??1212222kkka

4、圆锥曲线的中点弦问题：

1、伟达定理：

2、点差法：

（1）带点进圆锥曲线方程，做差化简

（2）得到中点坐标比值与直线斜率的等式关系 典型例题

例

1、双曲线x2-4y2=4的弦AB被点M(3,-1)平分,求直线AB的方程.例

2、已知中心在原点，对称轴在坐标轴上的椭圆与直线L:x+y=1交于A,B两点，C是AB的中点，若|AB|=22，O为坐标原点，OC的斜率为2/2，求椭圆的方程。

题型六：动点轨迹方程：

1、求轨迹方程的步骤：建系、设点、列式、化简、确定点的范围；

2、求轨迹方程的常用方法：（1）直接法：直接利用条件建立之间的关系； 例

1、如已知动点P到定点F(1,0)和直线 的距离之和等于4，求P的轨迹方程．

（2）待定系数法：已知所求曲线的类型，求曲线方程――先根据条件设出所求曲线的方程，再由条件确定其待定系数。

例

2、如线段AB过x轴正半轴上一点M（m，0），端点A、B到x轴距离之积为2m，以x轴为对称轴，过A、O、B三点作抛物线，则此抛物线方程为(3)定义法：先根据条件得出动点的轨迹是某种已知曲线，再由曲线的定义直接写出动点的轨迹方程；

例

3、由动点P向圆作两条切线PA、PB，切点分别为A、B，∠APB=60，则动点0P的轨迹方程为

例

4、点M与点F(4,0)的距离比它到直线 例

5、一动圆与两圆⊙M： 的轨迹为

(4)代入转移法：动点

在某已知曲线上，则可先用迹方程: 例

6、如动点P是抛物线则M的轨迹方程为__________(5)参数法：当动点 虑将

例

7、过抛物线的焦点F作直线交抛物线于A、B两点，则弦AB的中点M的轨迹方坐标之间的关系不易直接找到，也没有相关动点可用时，可考上任一点，定点为,点M分所成的比为2，依赖于另一动点 的代数式表示的变化而变化，并且，再将又和⊙N：都外切，则动圆圆心的距离小于1，则点M的轨迹方程是_______ 代入已知曲线得要求的轨均用一中间变量（参数）表示，得参数方程，再消去参数得普通方程）。程是

题型七：（直线与圆锥曲线常规解题方法）

一、设直线与方程；（提醒：①设直线时分斜率存在与；

二、设交点坐标；（提醒:之所以要设是因为不去求出；

三、联立方程组；；

四、消元韦达定理；（提醒：抛物线时经常是把抛物线；

五、根据条件重转化；常有以下类型：；①“以弦AB为直径的圆过点0”（提醒：需讨论K是；?OA?OB?K1?K2??1?；②“点在圆内、圆上、圆外问题”；?“直角、锐角、钝角问题

一、设直线与方程；（提醒：①设直线时分斜率存在与不存在；②设为y=kx+b与x=my+n的区别）

二、设交点坐标；（提醒:之所以要设是因为不去求出它,即“设而不求”）

三、联立方程组；

四、消元韦达定理；（提醒：抛物线时经常是把抛物线方程代入直线方程反而简单）

五、根据条件重转化；常有以下类型：

①“以弦AB为直径的圆过点0”（提醒：需讨论K是否存在）?OA?OB ?K1?K2??1 ?OA?OB?0 ? x1x2?y1y2?0 ②“点在圆内、圆上、圆外问题”

?“直角、锐角、钝角问题” ?“向量的数量积大于、等于、小于0问题” ?x1x2?y1y2>0；

③“等角、角平分、角互补问题” ?斜率关系（K1?K2?0或K1?K2）； ④“共线问题”

（如：AQ??QB ?数的角度：坐标表示法；形的角度：距离转化法）；（如：A、O、B三点共线?直线OA与OB斜率相等）； ⑤“点、线对称问题” ?坐标与斜率关系； ⑥“弦长、面积问题”

?转化为坐标与弦长公式问题（提醒：注意两个面积公式的合理选择）；

六、化简与计算；

七、细节问题不忽略；

①判别式是否已经考虑；②抛物线问题中二次项系数是否会出现0.基本解题思想：

1、“常规求值”问题：需要找等式，“求范围”问题需要找不等式；

2、“是否存在”问题：当作存在去求，若不存在则计算时自然会无解；

3、证明定值问题的方法：⑴常把变动的元素用参数表示出来，然后证明计算结果与参数无

关；⑵也可先在特殊条件下求出定值，再给出一般的证明。

4、处理定点问题的方法：⑴常把方程中参数的同次项集在一起，并令各项的系数为零，求出定点；⑵也可先取参数的特殊值探求定点，然后给出证明

5、求最值问题时：将对象表示为变量的函数，几何法、配方法（转化为二次函数的最值）、三角代换法（转化为三角函数的最值）、利用切线的方法、利用均值不等式的方法等再解决；

6、转化思想：有些题思路易成，但难以实施。这就要优化方法，才能使计算具有可行性，关键是积累“转化”的经验；

7、思路问题：大多数问题只要忠实、准确地将题目每个条件和要求表达出来，即可自然而然产生思路。

典型例题：

例

1、已知点F?0,1?，直线l：y??1，P为平面上的动点，过点P作直线l的垂线，垂足为Q，且QP?QF?FP?FQ．

（1）求动点P的轨迹C的方程；

（2）已知圆M过定点D?0,2?，圆心M在轨迹C上运动，且圆M与x轴交于A、B两点，设DA?l1，DB?l2，求

例

2、如图半圆，AB为半圆直径，O为半圆圆心，且OD⊥AB，Q为 线段OD的中点，已知|AB|=4，曲线C过Q点，动点P在曲线C上 运动且保持|PA|+|PB|的值不变.(1)建立适当的平面直角坐标系，求曲线C的方程； l1l2?的最大值． l2l1(2)过D点的直线l与曲线C相交于不同的两点M、N，且M在D、N之间，设 求λ的取值范围.DM=λ，DN x2y2 例

3、设F1、F2分别是椭圆C：2?2?1(a?b?0)的左右焦点。ab（1）设椭圆C 上点到两点F1、F2距离和等于4，写出椭圆C的方程和焦点坐标；（2）设K是（1）中所得椭圆上的动点，求线段KF1的中点B的轨迹方程；（3）设点P是椭圆C上的任意一点，过原点的直线L与椭圆相交于M，N两点，当直线

PM，PN 的斜率都存在，并记为kPM，kPN，试探究kPM?KPN的值是否与点P及直线L有关，并证明你的结论。

例

4、已知椭圆C的中心在坐标原点，焦点在x轴上，椭圆C上的点到焦点距离的最大值为3，最小值为1．

（Ⅰ）求椭圆C的标准方程；

（Ⅱ）若直线l:y?kx?m与椭圆C相交于A，B两点（A，B不是左右顶点），且以AB为直径的圆过椭圆C的右顶点，求证：直线l过定点，并求出该定点的坐标．

例

5、已知椭圆两焦点F1、F2在y 轴上，短轴长为，P是椭圆在第一 2 ?象限弧上一点，且PF1?PF2?1，过P作关于直线F1P对称的两条直线PA、PB分别交椭圆

于A、B两点。（1）求P点坐标；

（2）求证直线AB的斜率为定值； 典型例题： 例

1、由①、②解得，x?a?2． 不妨设A?a?2,0?，B?a?2,0?，∴ l1? l2?．

l1l2l12?l222∴???l2l1l1l2 ? ? ③ l1l2?? ? l2l1 当a? 0时，由③得，当且仅当a?? 当a?0时，由③得，l1l2?? 2． l2l1 故当a??l1l2?的最大值为 l 2l1 例

2、解：(1)以AB、OD所在直线分别为x轴、y轴，O为原点，建立平面直角坐标系，∵|PA|+|PB|=|QA|+|QB|=222；设其长半轴为a,短半轴为b,半焦距为c,则2a=；x22；∴曲线C的方程为+y=1.；(2)设直线l的方程为y=kx+2,；x2222；代入+y=1,得(1+5k)x+20kx+15=；Δ=(20k)－4×15(1+5k)＞0,得k＞；DMx13；?.由图可知=λDNx25；20k?；x?x??122??1? ∵|PA|+|PB|=|QA|+|QB|=222?12?2＞|AB|=4.∴曲线C为以原点为中心，A、B为焦点的椭圆.设其长半轴为a,短半轴为b,半焦距为c,则2a=2,∴a=5,c=2,b=1.x22 ∴曲线C的方程为+y=1.5(2)设直线l的方程为y=kx+2, x2222 代入+y=1,得(1+5k)x+20kx+15=0.5 Δ=(20k)－4×15(1+5k)＞0,得k＞ 2 2 2 DMx13 ?.由图可知=λ DNx25 20k? x?x??122??1?5k由韦达定理得? 15?x?x? 12?1?5k2? 将x1=λx2代入得 ?400k222 ?(1??)x2??(1?5k2)2 ? ??x2?15 2?1?5k2?(1??)2400k280两式相除得 ??2?15(1?5k)3(5?)k2 3151208016 ?k2?,?0?2?,?5?2?,即4?? 1533kk?533(2?5)k(1??)216DM1?4??,0,?解得???3 ?3DN3 ① ② ??? x1DM?,M在D、N中间，∴λ＜1 x2DN 又∵当k不存在时，显然λ=综合得：1/3 ≤λ＜1.DM1 ?(此时直线l与y轴重合)DN3 例

3、解：（1）由于点? 2 2 ?1b2 得2a=4, ?2分 x2y2 ??1椭圆C的方程为 43x2y2??1把K的坐标代入椭圆43，焦点坐标分别为(?1,0),(1,0)??4分

（2）设KF1的中点为B（x, y）则点K(2x?1,2y)?5分(2x?1)2(2y)2 ??1中得 43 ?7分 12y2 ?1线段KF1的中点B的轨迹方程为(x?)?2 4 设M(x0,y0)N(?x0,?y0), ?8分

（3）过原点的直线L与椭圆相交的两点M，N关于坐标原点对称 p(x,y), x02y02x2y2 M,N,P在椭圆上，应满足椭圆方程，得2?2?12?2?1 ??10分 ababb2y?y0y?y0y2?y02 =?2 ???13分 kPM?KPN=??2 2 ax?x0x?x0x?x0 故：kPM?KPN的值与点P的位置无关，同时与直线L无关，??14分 x2y2 ??1．（5分）例

4、解：（Ⅰ）椭圆的标准方程为43（Ⅱ）设A(x1，y1)，B(x2，y2)，?y?kx?m，?222 联立?x2y2得(3?4k)x?8mkx?4(m?3)?0，?1.?? 43? ? ???64m2k2?16(3?4k2)(m2?3)?0，即3?4k2?m2?0，则? 8mk? x?x??，?122 3?4k? ?4(m2?3).?x1?x2? 3?4k2? 3(m2?4k2)又y1y2?(kx1?m)(kx2?m)?kx1x2?mk(x1?x2)?m?，2 3?4k 2 2 0)，因为以AB为直径的圆过椭圆的右焦点D(2，?kADkBD??1，即 y1y 2??1，x1?2x2?2 3(m2?4k2)4(m2?3)16mk ???4?0，?y1y2?x1x2?2(x1?x2)?4?0，? 3?4k23?4k23?4k2 ?9m2?16mk?4k2?0． 解得：m1??2k，m2?? 2k22，且均满足3?4k?m?0，7

1、当m1??2k时，l的方程为y?k(x?2)，直线过定点(2，0)，与已知矛盾；当m2??

2、2k2??2?? 时，l的方程为y?k?x??，直线过定点?，0?． 77??7?? 所以，直线l过定点，定点坐标为?，0?．（14分）?2 ?7?? y2x2 ??1例

5、解（1）F1F2(0,，设P(x0,y0)(x0?0,y0?0)42。

??22则PF1?PF2?x0?(2?y0)?1 1?(?x0y0),PF2?(?x0,y0), ?PF 222 x0y04?y02 ?1.?x0? ?点P(x0,y0)在曲线上，则? 2422 4?y02 ?(2?y0)? 1，得y0?P 的坐标为 从而2（2）由（1）知PF1//x轴，直线PA、PB斜率互为相反数，设PB斜率为k(k?0)，?y?k(x?1)? 则PB 的直线方程为：y?k(x?1)由?x2y2得 ?1?? ?24(2?k2)x2?2kk)x?k)2?4?0 2k(k?k2??2 ?1?设B(xB,y B),则xB? 22 2?k2?kx?x? 同理可得xA?，则AB(xA?1)?k(x1 yA?yB??kB? 所以：AB 的斜率kAB? 8k 2 2?k yA?yB ? xA?xB sin? 4例

6、解：（1）由23?1|OF|?|FP|?sin?,得|OF|?|FP|?43,由cos??tsin?，2 分

得tan??4.3分 t ?4?t?43?1?tan?[0,?] ∴夹角?的取值范围是（?? ,）??643（2）设P(x0,y0),则(x0?c,y0),?(c,0).?OF?FP?(x0?c,y0)?(c,0)?(x0?c)c?t?1)c2 ?1???S?OFP?|OF|?|y0|?y0?2?x08分

圆锥曲线题型总结归类 篇2

艺术手法（或称写作手法）是指文章运用了哪些写作原理、规律和方法来表现文章内容。对艺术手法的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果。

题型一：从修辞手法角度设题 例

1、请从修辞手法和表达效果两方面对文章画线段落加以赏析。

答题指津：这一类题型重在考查对常见修辞手法相关知识的掌握及其表达效果的评价鉴赏能力。例1审读题干要明确三点：一是答题“角度”是修辞手法和表达效果；二是答题“区域”指“文章画线段落”；三是答题“方法”要求结合文本的语境进行“赏析”。答题分三层：何种手法、如何运用、表达效果。

答题示例：作者运用拟人、比喻、对比等修辞手法，从形、声、色等角度描写了秋光里的“黄金树”在告别仪式上端庄的表情，高雅的姿势，辉煌灿烂的景象，表达了作者对秋光里的“黄金树”由衷的赞美，为文意的转折作铺垫。

备考需知：常考修辞手法及其表达作用 ⑴比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。运用比喻可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

⑵比拟：可以增加叙述的形象性和生动性以及讽刺意味；有利于展现异乎寻常的感觉；可以唤起人们的联想，使人捕捉它的意境，体味它的深意。

⑶借代：可以突出事物的本质特征，增强语言的形象性，而且可以使文笔简洁精练，语言富于变化和幽默感。

⑷夸张：能深刻、生动地提示事物的本质，增强语言的感染力，突出事物的特征，烘托气氛，增强表达效果。

⑸对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强，表意凝练，抒情酣畅。

⑹排比：增强语言的气势。用于叙事，语意畅达，层次清楚；用于抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用于说理，条理分明，适合详尽的论述。

⑺设问：明知故问，答在问中。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；设问还有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。

⑻反问：可以起到加强语气，强化特征，突显主旨，发人深思的作用。

⑼引用：使论据确凿、充分，增强说服力；含蓄深刻，富有启发性；语言精练，生动活泼，富于表现力。

⑽反语：运用跟本意相反的词语来表达本意，含有嘲弄讽刺的意味，能更好地表达深刻的思想和激昂的感情。

⑾反复：能突出思想感情，分清层次脉络，增添旋律美，加强节奏感。

⑿对比：能把好与坏、善与恶、美与丑鲜明地揭示出来，给人以深刻的印象和启示，两相比较主要是突显其异。

题型二：从表达方式角度设题 例

2、文中画线部分所描写的自然环境有什么特征？这样描写起什么作用？

答题指津：这一类题型重在考查对表达方式相关知识的区辨及其作用的评价鉴赏能力。散文中的描写往往借景抒情，主旨、情感在景人相通处。

答题示例：自然环境有秀美，宁静的特征。以秀美的山河烘托两位爱国诗人的伟大形象，以宁静的环境衬托作者激荡的内心世界。

备考需知：散文中常见表达方式及表达作用 ⑴叙述：丰富内容，深化主题，吸引兴趣；叙后议论画龙点睛，点明题旨。

⑵描写：人物描写中肖像描写以形传神；动作描写表现人物性格特点；语言描写言为心声，表现人物性格特点；心理描写揭示人物内心世界；细节描写准确传神，使人物形象丰满，个性鲜明。景物描写渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展；白描简笔勾勒，准确传神；工笔细描精雕细刻，纤毫毕见，具体生动；场面描写渲染气氛，展示人物性格。

⑶抒情：直接抒情直抒胸臆，淋漓尽致；间接抒情寓情于景，情景交融，物事含蓄。

⑷议论：散文中的议论往往为了突显观点，增加文章的深刻性。

⑸说明：有利于把人、事、物的特点、过程展示给读者。

题型三：从表现手法角度设题

例

3、作者说“我这个自认为是地道的农民的所谓作家”，对“村落”也“模糊得如它们都沉在雾中了”，联系上下文说明这样写采用了什么表现手法？有什么好处？(2006年重庆卷第18题)答题指津：这一类题型重在考查对表现手法相关知识的掌握及其表达效果的评价鉴赏能力。回答此类题首先要厘清“表现手法”包涵了哪些概念（我个人认为表现手法包括了表达方式，修辞手法，表现手法等），熟知其表达作用。其次区辨文段中运用了何种表现手法，再结合语境分析其表达效果。

答题示例：运用了对比和反讽的表现手法，将自己“重复着抄袭别人的说法”与自己对村落精神的遗忘作对比，讽谕自己和当下社会对村落真正意义的淡忘，深化了主题。

备考需知：散文中常见表现手法的表达作用： ⑴对比的作用是突出事物特点，使形象鲜明，两物相比突出其异；⑵类比是两物相比突出其同；⑶渲染的作用是为行文设置铺垫，营造氛围；⑷衬托（映衬）的作用是以偏衬正显其正，以次衬主显其主，表达强烈的思想感情，深化主旨，分正衬与反衬；⑸抑扬在变化的反差中突出事物特点和情感变化与好恶；⑹用典的作用是以少胜多，丰富文章意蕴，扩大读者联想和想像的空间；⑺铺叙能逐层深入地渲染意境、抒发情感；⑻比兴手法生动形象又含蓄蕴藉，更好地描摹物象和情思；⑼白描的作用是用笔简练传神地描摹人物言语笑貌和景物特征；⑽点面结合是善于截取生活中最精彩、最生动活泼的片断，借助于生动的形象来表情达意；⑾虚实相生作用是巧于寓意，善于寄托，意在言外，尽现含蓄之美；⑿托物言志在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志；⒀象征引申事理，含蓄形象鲜明；⒁联想扩大文章容量，在相似相反相关事物中抒情明理；⒂以小见大作用见微知著表现人、事、理；⒃借题发挥不拘泥于原事原物，生发联想，以人以事以物寓理；⒄借古讽今是含蓄讽咏当今人事，言古意今；⒅人称运用上，第一人称：以身临其境的口吻叙述，显得真实，可以增强文章的可信度，真实感；第二人称：以对话的口吻叙述，可起到拟人化的作用，显得亲切自然，便于交流感情，用于抒情能增强感染力。第三人称：以客观旁述的口吻叙述，可使文章张驰自由，便于多角度描述事物，表达感情。第一、二人称都是站在抒情主体的角度进行表达，物我一体，抒情散文大都采用这种方式以强化情感表达。

题型四：从选材剪材角度设题

例

4、作者在描绘“烟雨牛鹭图”后，又写了时装设计师、诗人和画家的感受，这在文中有什么作用？（2006年江苏卷第15题）

答题指津：任何材料的选择、运用都是服务于文章的主旨、观点的。例题文章的主旨是为了揭示“牛鹭图”蕴涵的美，选材剪材都是服务于这一主旨。此类题型注意把握各种材料的运用在勾连上下文的线索作用，对内容的充实作用，主旨的深化升华作用，寄托作者思想感情的作用等。

答题示例：从不同的角度揭示出“牛鹭图”蕴涵的美，为作者抒情、议论作铺垫。

备考需知：散文写人、叙事、状物、写景相关内容的剪材选材为达到其抒情、明理的表达效果。写景散文：借景抒情，主旨在景人相通处；写人叙事散文：因人叙事抒情，主旨即对所写之人的感情；写物散文：移物就情，托物抒怀，主旨即物人相通处；哲理散文：托物说理或直接说理，主旨在物与理相通处。

题型五：从语言角度设题

例

5、结合以上两句话以及文中其他类似的语句，简要说明这篇散文的语言特点。

答题指津：此类题型主要考查语言是否准确、简练、生动、形象；具有怎样独特的语言风格；运用修辞手法的表达效果；句式运用的特点和表达效果等。

答题示例：本文语言风格风趣、诙谐，富于书卷气，符合“书虫”的修养和性格。

备考需知：鉴赏语言类角度及作用

1、练字方面：简笔勾勒：简洁的语言描写，介绍事物的大概；浓墨重彩：描写详尽、细腻；惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物；体物入微：描写细致入微、刻画细致生动；诗情画意：诗中有画、画中有诗；叠字运用使诗文富有音乐美，形象生动地描摹物性和情思，加强感情的渲染等。

2、语言风格：简洁洗炼：语言简练利落；形神兼备：语言、结构等形式与内容主旨完美融合；行云流水：结构、语言自然流畅；通俗易懂：不加雕饰，浅显平白；含蓄隽永：意在言外，深刻精微；清新雅致：语言优美，平实质朴；形象生动：用语贴切、淡而有味等。

3、修辞手法：一般说来，描绘类的修辞手法作用为使描写对象鲜明生动，形象而贴切，主要有比喻、拟人、夸张、借代；结构类的修辞手法作用为突出特征或主旨，强调感情，使文章气势充畅，主要有对比、对偶、排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。

4、表达方式：散文大多考查两方面：⑴描写技法上：以动衬静，动静结合，虚实结合，点面结合，远近结合，明暗结合，正侧结合，声色结合，粗笔勾勒，白描工笔；人物形象上的行动、语言、外貌、神态、心理描写等。⑵抒情方式上：直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、融情于景、托物抒情等）。

5、句式方面：骈偶句式两两相对，句式整齐匀称，音韵上抑扬顿挫；整散结合句，于整齐中富于变化，使语言流畅有气势；长句便于描摹物态，抒发情感；短句语言凝练，言简意赅，增加文章的节奏感。

题型六：从行文结构角度设题

例

6、文章以“说村落”为标题，就文章构思而言，作者对“村落”是如何“说”开去的？

答题指津：例6是考查散文的行文结构特点。考查作品在开头结尾的策划，行文线索的贯穿，过渡照应的勾连，伏笔悬念的设置的技巧及表达效果。掌握散文“形散神不散”结构特点，常以时间、空间、思想感情、某种具有特殊含义的物、某个人为线索。答题时要弄清文章是怎么写的：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系，它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的。

答题示例：先由村落的符号化和含义的模糊引出话题，再以事例形象地说明村落的含义，接着由村落的居住说到村落的精神，最后联系自己和当下社会，反思村落精神的被遗忘。

备考需知：

1、段落位置及在文章中所起作用：⑴开头部分作用：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫；⑵中间内容作用：承上启下，转换话题，线索，过渡，层层铺垫，巧埋伏笔；⑶结尾部分作用：扣题；点明中心，总结全文；升华感情，深化主旨；言有尽而意无穷；卒章显志等。

2、情节安排上：铺垫有交代、暗示作用；伏笔是前段为后段埋下的线索；构思精巧指不落窠臼，颇具匠心。

2014中考政治考点归类总结 篇3

1、我国的根本制度是：社会主义制度

2、我国的根本政治制度是：人民代表大会制度

3、我国的基本政治制度或民族政策是：民族区域自治制度

4、我国处理民族的原则是：民族平等，团结和共同繁荣

5、我国的基本经济制度是：公有制为主体，多种所有制经济共同发展

6、我国的分配制度是：按劳分配为主体，多种分配方式并存

7、我国的分配原则是：劳动，资本，技术，管理等生产要素按贡献参与分配

8、我党领导人民治理国家的基本方略是：依法治国

9、社会主义的根本原则是：共同富裕

10、我国的基本国策有：计划生育 保护环境 对外开放

11、我国的战略有：科教兴国 人才强国 可持续发展

12、我国各族人民的共同理想是：把我国建设成为富强 民主 文明 和谐的社会主义现代国家

13、我们的最高理想是：实现共产主义

14、我国最基本的国情是：正处于并将长期处于社会主义初级阶段

15、我国社会主义初级阶段的主要矛盾是：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 我国的根本任务是：沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代建设

16、我党先进性集中体现在：三个代表重要思想

17、我党的指导思想有：马列主义 毛泽东思想 邓小平理论 三个代表思想 科学发展观

18、我党基本路线的核心内容是：以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放(即： 一个中心，两个基本点)

19、实现祖国统一的最佳方式是：一国两制

历史老照片不能说的秘密

慈禧军阀明末清初文革晚清

20、两岸统一的最佳 方式是：一国两制

21、发展两岸关系和实现祖国和平统一的基础是：坚持一个中国原则

22、一国两制的成功实践是：香港，澳门回归

23、对外开放的根本基点是：独立自主，自力更生

24、我国人口现状的基本特点是：人口基数大，新增人口多，人口素质偏低

25、我国人口现状的特点是：人口基数大，新增人口多，人口素质偏低，农村人口多，人口老龄化速度加快，人口的分布不平衡，男女性别比失衡等 我国的人口状况(现状)是;我国是世界上人口最多的国家。

26、我国的资源状况(现状)是：自然资源总量大，种类多，但人均占有量少，开发难度大;开发利用不够合理，不够科学，损失浪费严重

27、我国的环境状况(现状)是：从总体上看，我国生态环境恶化的趋势已初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观

28、人口，资源，环境问题，本质上是：发展问题

29、计划生育的目的是：控制人口数量，提高人口素质

30、计划生育的具体要求是：晚婚，晚育，少生，优生

31、科学技术是：第一生产力

32、当今世界，经济和科技竞争归根到底是：教育的竞争，人才的竞争

33、一个民族最根本的事业或必须优先发展的事业：教育事业

34、综合国力竞争的决定性因素是：科技创新能力

35、提高科技创新能力首要的是：提高教育创新能力

36、可持续发展的含义或内容是：既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力的发展

37、民族文化的精髓或民族的魂是：民族精神

38、民族的根是：民族文化

39、我国民族精神的含义或内容是：以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息

40、我国民族精神的核心是：爱国主义

41、新民主主义革命时期形成的民族精神有：井冈山精神，长征精神，延安精神

42、新中国成立后形成的民族精神有：大庆精神，抗洪精神，两弹一星精神，载人航天精神 改革开放以后形成的民族精神有：自立、竞争、效率和民主法制意识，求知、科学、服务和开拓创新精神

43、我国最高国家权力机关是：全国人民代表大会

44、全国人民代表大会的职权有：修改宪法，监督宪法的实施，立法权，任免权，重大事项决定权，监督权

45、依法治国的含义是 1含义是：依照宪法和法律的规定管理国家 2要求是：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究 3前提是：有法可依 4中心环心是：有法必依 5关键是：执法必严 6必要保证是：违法必究 7重要环节是：依法行政 8核心是：依宪治国 9根本依据是：宪法

46、我国的国家性质是：工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家

47、宪法是：国家的根本大法，是其他法律的立法基础和立法依据，具有最高的法律效力，是一切组织和个人的根本活动准则

48、公民的政治权利有：选举权和被选举权、批评和建议权、政治自由权利、申诉控告或检举权

49、公民的政治义务有：维护国家安全等

50、我国公民行使监督权的渠道：通过人大代表反映;通过书信，电子邮件，电话反映;通过新闻媒体反映。