夹珠子三年级优秀作文（通用10篇）
上课时，从门外走进了一个新老师，只见他左手端着装有珠子的盘子，另一只手里拿着几个杯子和几双筷子，同学们感到十分惊讶。新老师说：“今天我们来举行一场夹珠子比赛。”同学们听了欢呼起来。
老师把我们分成四个组，第一组叫必胜组、第二组叫无敌组、第三组叫飞虎组、第四组叫野象组。
老师说了游戏规则就开始比赛了。第一场心胜组PK无敌组，打头阵的两个同学心想：这还不简单，不就是夹一个珠子嘛！随着一声哨响，两个同学开始比赛了，第一个同学夹了好长时间也没有夹到，头了满头大汗，他急得手都发抖了，过了好长时间，第一个同学终于夹了一个珠子，大家欢呼起来。第二个同学急得抓耳挠腮……
当到我时，我心里非常紧张，不知道该怎么对付这玻璃球。我夹起一个珠子准备运到杯子里去的.时候，却在半途中掉了，我很惋惜，但是我并不灰心，又夹起一颗珠子，小心翼翼地送到杯子里去，这次我终于成功了，大家都为我欢呼雀跃起来。我也十分高兴。
第二场飞虎组PK野象组，飞虎组赢了。
到决赛的时候，大家开始紧张起来，生怕自己的组会输。决赛开始了，大家都为他们加油，最后飞虎组赢了，飞虎组的同学们高兴得一蹦三尺高。我们必胜组虽然输了，但是我们还是很高兴。
柳老师往碗放了一些珠子，我数了一下，一盘有36颗，装了两盘半，一共是90颗珠子。老师又说了游戏规则：每个队的队长拿着筷子到碗里价起珠子往前跑。跑到杯子前面时就把珠子放进杯子里，再把筷子递给另一位同学。
游戏在欢呼中开始了，我们组的队长是我，只见我飞快地走到碗前，夹起一颗橙色的.弹珠就往前跑，“啪”一个珠子顺顺当当地进入了杯子里。“哦”我开心地叫道，别人对我说，别人已经进了三个了。“啊”我再也叫不起来了。
轮到董慧时，她满头大汗地夹起一颗黄色的珠子。可走到一半时，珠子掉了下来，她只好再去夹。夹了好几次，董慧才夹好，放进碗里。于是我们便比对方落成了。
比赛准备开始了，小明胸有成竹地走上讲台，用自信的目光看了看那些珠子，而他的队友小张脚却像灌了铅似的，嘴上喃喃道：“我不会夹，我不会夹……”比赛正式开始了，小明飞快拿起筷子开始夹珠子，可是这珠子像一只只兔子，刚夹起来又跳了下去。而小张呢，不紧不慢地夹着珠子，他的杯子里已经有三颗珠子了，小明看了看小张，顿时变得急了，心想：我怎么能输给他!可他越越急，就越夹不到。小明仿佛看珠子们用着轻蔑的目光看着他。时间过得很快，一眨眼就剩十秒钟了。小明心急如焚，他看了看其他的队伍都比他加得多。随着老师大喊一声“停”!第一组的比赛结束了!
到我上场了，我买着就是自信的步伐走上讲台，我的队友小红同样十分自信。比赛开始了，我的紧张的手一直在抖着，心脏以平常好几倍的速度在跳着，我小心翼翼地夹起珠子，可珠子像涂了油一样，根本夹不起，。慢慢地，我掌握了夹珠子的妙决。时间快到了，我急得像热锅上的蚂蚁，焦急得跺了跺脚。时间到了，老师数了数另一个队伍的珠子有24颗。老师又开始数我们的珠子：“一颗、两颗、三颗……”我屏住呼吸，目不转睛地看着老师手上的珠子。班里弥漫着紧张的气氛，“二十四、二十五!”我们夹的珠子刚好比他们多一颗，我高兴地跳了起来。
那时一个星期日的上午，我在小桔灯作文班学习作文，老师说：“今天我们举行一个夹珠子的活动。”同学们听了，别提有多高兴了，议论纷纷起来，个个都迫不及待的像参加比赛。老师把我们分为两组，一组叫必胜队，对方叫格斗队。
第一场：朱志远PK傅雨森。老师说：“三二一，开始”他们拿起筷子，手忙脚乱的夹起珠子。朱志远成功夹起一颗，转身就跑。可好景不常，才跑了一两步就掉了，傅雨森呢，在将要到达目的地的时候也掉了，我们一声不吭，在心里默默为他们加油。傅雨森重新夹起一颗珠子，顺利的成功了，他就这样一次又一次，篮子里的珠子也越来越多了，而朱志远却显得特别紧张，才得到了几颗，珠子好像在说：“你越急，我就越不听你的话。”就这样，第一场比赛结束了。
第二场是两个女生，最后是格斗组赢了比赛。
第三场，终于轮到我了，对手是女生潘洁，我想：就你这个小女生，我肯定赢过你!比赛一开始，我和她不相上下，可不一会儿，我的手开始一个劲的发抖，坚持不到终点，珠子就从手中滑落下来，同学们都着急的为我加油，可到了最后，我们还是输了，格斗组的女生骄傲的说：“谁说女子不如男!”
老师首先从两个组各选了一名同学上去玩单枪匹马，和平精英是我们的组名，我们组派出了张宇轩上去和明日之后组的耿一浩比赛，两组的比赛人员兴高采烈地上去了!
我们队的成员用心冷静地夹着珠子，而明日之后组的成员夹不到珠子就火冒三丈，但心急吃不了热豆腐，比赛结束后我们和平精英组获胜了。
下一轮是一心二用，老师点了两名同学上去夹着一颗珠子，转圈摇头做蹲起动作，看谁能保持得更久，不过一会儿两组组员夹的珠子一下子就掉了下来，只有一个成员坚持到了最后没有把珠子松开。
第三轮游戏是齐心协力，梦梦老师分别每组请了五个人上去玩，进行团队协作运珠子。先是第一个组上去比赛，他们由于没有经验只通过了两个人，不一会儿就到我们组了，我们团结一心通过了第三关。
游戏规则是：两个小朋友用筷子夹住珠子，在一分钟时间内，看谁夹的珠子最多。
首先，老师把两个小空碗放在最后一张桌子上，再把装满珠子的盘子放在第一张桌子上，“谁要先上来?”老师问道。听了老师这么一说，同学们都低下了头，生怕老师请他们，可是史熠轩和严雅莉自信满满地举起了手，老师请他们上来pk了。
“预备，开始!”只见史熠轩稳稳地夹起了一颗珠子，走着小碎步，把球送进了小空碗里。就这样，史熠轩一口气夹起了四颗珠子。严雅莉夹了一个球，这个球不小心溜走了，一直反复，严雅莉的脸都涨红了，就在第四次时，严雅莉终于夹起了一颗，我紧张的心这才稍稍放松了一些。
游戏结束了，史熠轩夹了四颗，严雅莉夹了三颗，史熠轩获胜了。
今天回到教室，看见老师的桌上放着许多珠子，我惊呆了，老师这是要干什么呢？
一上课，老师宣布：“我们要玩一个游戏。”并向我们介绍了游戏规则：谁在30秒内夹的珠子多，谁就获胜。老师选了小丁和小轩。开始比赛了，只见小丁自信满满地走上前台，还不以为然地对小轩说：“我才不怕你呢！”小轩呢，啥也不说，好像是想早点开始比赛。“开始！”老师一声令下，小丁快速地往碗里夹，一个接着一个，我心里不禁暗暗惊叹：好厉害呀！而小轩呢，慢慢地往里夹，好像是故意为了衬托小丁的厉害而比赛的，虽然他很慢，但是他却很认真。最后，结局在意料之中，小丁夹了十四个，小轩只夹了四个，小丁胜利了，我们都为他欢呼！
通过这个游戏，我们知道了，做事不能慌，一定要冷静。
第五课：《 夹珠子》
教学目标：
1、引导学生围绕一个中心，抓住人物的语言、动作、神态，再次强调细节描写。
2、能够结合积累词语进行细致描写的运用，并会用“有的„„有的„„还有的”说话。
3、培养学生积极参与活动并喜爱表达的兴趣
教学重点：引导学生抓住重点人物的动作、语言、神态突出人物的表现。
教学难点：结合活动进行点面结合的片断描写。
教学准备：袋子，玻璃杯两个，盘子一个，玻璃珠若干，筷子两双；教学ppt
教学过程：
第一课时
开课语：
师：各位同学，大家好。欢迎大家走进我们小桔灯的快乐作文课堂。
我们小桔灯作文的口号——在快乐中学会作文，在作文中享受快乐！最后，一定别忘记加上一个胜利的手势YEAH!好，下面请同学们把我们的口号用最饱满的热情和最响亮的声音喊出来，看看哪组的同学声音最洪亮！
同学们喊的都非常有激情，下面，我们就带着这份热情进入小桔灯作文成功之旅。
下面，就让我们进入小桔灯作文的第一站：手提桔灯——转转转！
看看为我们转来了什么——
师：请同学们来摸一摸，老师的魔术袋里装的是什么？那你们猜老师带来这些是要做什么呢？（老师拿出装有游戏道具的袋子，让学生进行手触摸进行猜测，装有什么东西，设置情境，调动参与和活动趣味性夹珠子。）
生：„„进行游戏名称猜测
是的，今天，我们要来一个比赛，比赛的内容就是夹珠子。
第二站：点亮桔灯——闪闪闪
夹珠子接力赛
游戏规则是：全班同学分为两组，第一组同学用筷子将珠子从杯子里夹入另一个杯中后，迅速回到座位上，并且把筷子递给第二位同学，以此类推。在夹的同时手不能移动或触碰杯子，珠子掉地上的话，不算，需要重新夹一次
1、试一试
先请每组派一名队员上来试一试，熟悉基础规则
师：
用筷子夹珠子简单吗？
你有什么好方法能快速夹起珠子吗？
你还有什么发现呢？
生：引导学生进行游戏前的热身准备说话
2、比一比
正式比赛了，请每组同学要睁大眼睛看，竖起耳朵听，张大嘴巴加油，比一比看哪个组看得最仔细，听得最细致，说的最精彩。
游戏中„„
3、说一说
师：你觉得这是一场什么样的比赛？（心理活动的铺垫引导描写）
给你印象最深的是谁？为什么？（动作描写的引导观察说话）
观众看到不同的表现，有什么不同的反应？（神态细节方面的引导描写）
轮到你上场的时候有什么心里感受？等待上场或下场以后又想了什么呢？夹珠子
时有什么想法？（心理描写的引导）
4、完整讲述游戏过程（总结知识点，学生练笔）
好，同学们，通过以上的学习，我们就知道了在描写人物的时候，一定要抓住他的语言、动作、神态、心理这些细节来表现人物，因为只有这样，才能使我们描写的人物更加深刻，表现出他的性格，（再出示板书，在后面加上“细致描写表现人物性格”）同时使我们描写的场面就像放电影一样活灵活现，生动形象。下面我们就赶快来练练笔，写一个片段，通过语言、动作、神态、心理，写出在刚才的游戏中给你印象做深刻的人。
（学生写片段，请学生读读自己写的片段，这是学生的运用环节，并让学生之间相互交流，说说对方写得好在哪里，不好在哪里，以提高学生这种细节描写方法的水平）
好，通过这节课的学习和练笔，相信同学们对今天的知识一定掌握的非常牢固了，我们一定也要记住这些方法，通过细节把人物描写得更加丰满，好啦，那咱们这节课的学习就暂时结束了，下节课我们再来进行我们的快乐之旅吧！
第三站：桔灯引路——碰碰碰
1、范文赏析：赏析B本P41
请你当小老师，看看晶晶、奇奇、聪聪的习作写得怎么样啊？
帮助亮亮完成句子。
提问：找出文章中关于语言、动作、神态、心理描写的句子，读一读，并说说写得好在哪里。
2、词句运用练习
（1）词语超市
走：大步流星 蹑手蹑脚 大摇大摆 拔腿就跑 连蹦带跳
看：目不转睛 东张西望 挤眉弄眼 面面相觑 虎视眈眈凝神注视 怒目而视左顾右盼 想：思前想后 不假思索 想方设法 异想天开
请学生回忆上节课游戏进行说话，并运用尽量对应运用以上的词语，帮助进行成文前的锤炼储备
（2）例句解析
例句：
轮到我上场了。王欣刚把筷子递过来，我就连忙抓到手上，连蹦带跳的跑到前面。一下没站稳，差点把桌子撞翻了。我在心里默默地说：“不能急，不能急，越慌越出错！”我定了定神，拿起筷子，凝神注视着一颗蓝色的珠子，迅速把它夹了起来。隔壁队的淘气包叶小天对着我挤眉弄眼，想逗我发笑让我夹不稳珠子，我不理他，不假思索地把珠子放进了旁边的盒子里。
3、描写各种神态的词语和句子
（1）词句超市
比赛前同学们的神态：兴致勃勃跃跃欲试迫不及待半信半疑
正在比赛的同学的神态：全神贯注屏气凝神小心翼翼大惊失色慌慌张张呆若木鸡急急忙忙
旁观者的神态：嬉皮笑脸、目瞪口呆、忐忑不安、忍俊不禁、幸灾乐祸、心急如焚、急得像热锅上的蚂蚁团团转
胜利队的神态：洋洋得意兴高采烈眉开眼笑欢呼雀跃手舞足蹈
落后队的神态：处之泰然、愁眉苦脸、没精打采、垂头丧气
（2）例句解析：
一下，两下，珠子就是夹不起来，李文琪看得心急如焚，恨不得冲上去自己夹。终于，叮叮夹起了一颗珠子。在队友的助威声中，叮叮向终点跑去。眼看胜利在望，突然听见叮叮：“哎呀”叫了一声，他的珠子：“叮咚、叮咚”掉到了地上，同学们在旁边急得像热锅上的蚂蚁团团转。
4、描写语言的词语和句子
例句：眼看就快到终点了，同学们在一旁扯着嗓子喊“加油、加油”，我一激动，手一抖，珠子掉在地上，周围的同学“哎——” 发出一声长叹。
5、描写比赛场景的词语和句子
试试用这样的句子来说一说（A本P55)
有的„ „有的„„还有的„„
6、范文赏析B本P46
(1)这篇作文里写了哪几个同学夹珠子的过程？
(2)小作者选取的这几位同学有什么代表性？
(3)小作者从这场比赛里明白了什么道理？你认同他的理解吗？
(4)你最欣赏小作者文中哪句或那段文字，为什么？
第四站：桔园飘香——乐乐乐
我有妙笔——写一写
《瞧，这堂有趣的作文课》或以此活动为内容自拟题目
要求：
1、通过语言、动作、神态、心理等表现出人物性格。
2、注重语言的准确、生动、优美。
第五站：摘桔收果——笑笑笑
学生作文
板书设计：
夹珠子
准确详细生动细致描写表现人物性格
一天，吃过晚饭。小姑姑带着我和小表弟一起到游乐场玩。
一进游乐场，人山人海非常热闹。我们来到夹娃娃区，一支支可爱的`娃娃吸引了，我们仿佛在说:“嗨!小朋友，快把我带走吧。”只见小姑姑投了两个硬币，按了一下开始键，左手操作方向盘对准娃娃，右手按一下确认键，就这样一只娃娃被姑姑轻轻松松地夹了起来。不服输的我也学着姑姑的样子，投了两个硬币按了一下开始键，左手操控方向盘，右手按一下确认键，可是机器总是不听我使唤，我明明对准了娃娃为什么夹不起来呢?我记得直斗脚。这时，小姑姑走了过来说：“鑫煌，不要着急，心急吃不了热豆腐，夹娃娃不是第一次就一定能夹到的，要找到夹娃娃的技巧。”
星期五，我们班举行了一场夹豆子比赛。
我们一共进行了五轮，最令我难忘的是第四轮比赛，老师说要用左手夹黄豆，同学们都发出“啊！”的声音，时间是一分钟，老师说：“开始！”同学们都赶紧夹了起来，教室里就只有砰砰啪啪 豆子砸碗的声音了。我总是想着快一点，可是一个个黄豆就像许多淘气的娃娃，一点也不听话，蹦来蹦去就是夹不起来。
时间到了，大家都数自己夹了多少个，我夹了17个，虽然没得到冠军，但是这次比赛使我懂得了做事情要冷静，不要慌张，才能成功，这次比赛也锻炼了我的动手能力，希望班里以后能多举行这 样的活动！
