五年级下期末数学考试

五年级下期末数学考试（精选7篇）

五年级下期末数学考试 篇1

紧张的期末考试结束了，面对同学们的成绩，感受到一点欣慰，但还有不足

和反思。为了以后更好的调控自己的教学，总结经验教训，我认真的进行试卷分析。

一、试卷题型分析

试卷紧扣教材，抓住重点，同时注重了各知识点的考查。五年级下学期

数学教材包括了以下内容：认识正负数、分数的意义和性质、分数加减法、方向与位置、统计、长方体和正方体、可能性等。其中，因数和倍数、长

方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法是本册的教学重点

内容。本次考试试题基本覆盖了以上范围，试题主要有七种类型：口算、填空、选择、判断、计算题、操作和解决问题，试卷题型灵活多样，注重

全面地考查学生掌握基础知识的情况，同时，也能较好地激发学生完成测

评的兴趣。下面，根据各类型题谈谈我的看法：

1、第一题填空、第二题

选择、第三题判断，考查的是学生对基础概念的理解。题目难易适度，适

合大部分学生的能力水平，同时也有灵活运用基础概念的题目。如填空题2

和10、12题，选择题第4题 都是相当灵活而且考察细致的题目。计算题

难易适中，解决问题的题目考察的很全面。从整体看，学生掌握不错，其

他题型，个别学生失分也是计算不认真造成的。

二、存在问题：

1、综合运用知识的能力较弱。主要表现在学生对解决问题的部分题目完

成的较差。有不少学生在分析题意时欠思考，对于题目没有理解清楚便解题，比较粗心大意。有的学生能理解题意，知道列式，但在计算方面失误多。

2、计算能力较差。部分学生计算一些稍复杂的数据就出错，主要表现在解决问题里，算式列对，计算错误。还有计算题的正确率也不高。

3、这不能充分养成认真审题的好习惯。

三、对今后教学的反思、学生的计算能力有待于加强，提高准确度。

2、加强应用灵活性的训练。在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能

力。提高学生运用数学知识解决问题的能力。解答应用题不能只停留在平时练习的题型上，学生只是按部就班的求问题。没有根据具体题目来解答。为了提高学生这方面的能力，在今后的练习中，采取一题多变的形势，在变化已知条件和所求问题中训练学生思维。

3、针对学生分析理解能力较差的实际情况，在今后的解决实际问题教学中

培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。

4、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。

5、加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。注重

八年级语文下期末考试卷 篇2

1.下列加点字字音无误的一项是(2分)

A.解剖(pōu)长髭(zī)锃亮(zhèng)风雨如磐(pán)

B.匿名(nì)鬈发(juǎn)掠起(lüè)目光灼灼(shuó)

C.号叫(háo)脂粉奁(lián)蜿蜒(wān)罄竹难书(qìng)

D.尴尬(jān)酒肆(sì)宽恕(shù)黯然失色(àn)

2.下列词语书写有误的一项是()(2分)

A.遨游钥匙枝桠心扉浑然一体

B.赌博蒙昧貂皮波澜海誓山盟

C.犀利迁徙繁衍驰骋盛气凌人

4、下列句子有语病的一项是()(2分)

A.去年公布的国际成人阅读能力调查显示，阅读能力强的人不但容易找到工作，而且报酬也比较高。

B.我们要树立“城市是我家，卫生靠大家”，以高度的责任感、积极的主人翁姿态投身到创建文明城市的活动中去。

C.由于《江南style》“骑马舞”红遍全球，有些学校大胆改革，将广播操改编成骑马舞。

D.“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”，这种不文明的交通行为被网友们戏称为“中国式过马路”。

5、古诗词默写(8分)

① 忽如一夜春风来， 。

② ，独怆然而涕下。

③ 成长的道路上，我们难免会碰到困难与挫折，这时我们可以用李白《行路难》的诗句自勉“ ， ”。

④ 什么样的人才算得上大丈夫呢?当他面对个人得失时，要有范仲淹所推崇的“ ， ”的心态;当他面对死亡威胁时，要有文天祥所表现出来的“ ， ”的气慨。

这篇八年级下学期语文七单元考试题就为大家分享到这里了。希望对大家有所帮助!

五年级下期末数学考试 篇3

姓名班级 pò zhàn gū dōngzhí zi(chuān suō láng zhōng)()()()()()xí fùhuī huáng()()miáo tiáofēng sāo()()dà liàngbiāo zhì()()qì pàizǔ zōngkě lián(shǒu jí)(yǎn kuài)()(jīng shén)(dǒu sǒu)(bǎng dà)yāo cū()(liǎn shēng bǐng qì)(fàng dàn wú lǐ)(zhuǎn bēi wéi xǐ)()

tiān xìngyǔ zhòuzhēn qiè（）（）（）jǐ liáng xiǎo tǐng chuán shāo（）（）（）bǎo mǔchuán cāng dǎo gào（）（）（）huá xiàotíng bówēi ní sī（）（）（）jiā jiā hù hùwǎn ěr yī xiào（）（）huā tuán jǐn cù（）chà zǐ yān hóng（）yìng jiē bù xiá（）nài rén xún wèi（）zòng héng jiāo chā（）cāo zòng zì rú（）

四年级数学下期末教学总结 篇4

（2016年上学年）周文娴

本学期，我担任了四年级的数学教学工作，感慨于时光的匆匆。在本学期的教学中体会到了其中的艰辛和快乐，懂得了学好数学的重要性。它来源于生活，又应用于生活。

一路走来，我认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。在课余时间，我认真学习教学理论，并努力与教学实践相结合，形成比较系统的知识结构。遇到自己不懂的或不确定的问题就向其他教师请教，在课后也经常与他们交流，学到了很多的知识。在课堂上我一直严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。在课堂教学中追求实效，注重学生能力的培养，不断提高他们的分析能力、理解能力，顺利地完成教育教学任务。

一、课堂

1、用正确的课堂教学观“武装”自己。为了追求课堂的实效性，我认真地学习了关于课堂教学的理论，自己也做了一些思考。课堂教学要有学生主动探索的数学学习环境,使学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。数学教学是一个师生之间、学生之间交往互动,共同发展的过程。作为教师，要在有限的时间内吃透教材，创造性地使用教材，使得课前准备不流于形式,变成一种实实在在的研究。这样，在课堂上学生就容易成为学习的主人,让他们学中有发现,学中有乐趣,学中有收获。

2、做好充分的课前准备。我的做法有三点：（1）认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念、设计意图都弄清楚，理解教材的结构，知道在哪里需

补充资料，在哪里需要有所删减，抓准每课时的重点与难点，掌握知识的逻辑努力做到在课上能运用自如。（2）了解学生原有的知识技能，关注他们的兴趣、需要、方法、习惯。与同年级组老师一起探讨学习新知识在哪里可能出现困难，如何采取相应的预防措施。（3）考虑教法，思考如何把自己掌握的知识以学生最易理解的方式传授给他们。在教学中，我总是有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点。

3、时刻注意课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造和谐的课堂气氛。在课堂上，语言简洁明了，克服自己刚教学时罗嗦，重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣。合理布置家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

二、课后

要提高教学质量，在课后一定要花时间做好辅导工作。这个班的学生都比较爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，尽量能让他们认识自己的错误，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。

五年级下期末数学考试 篇5

本次命题的指导思想：是以数学《课程标准》精神为指导，考查学生基础知识和基本技能的掌握情况，考查学生计算、比较、观察的能力，以及分析问题和解决问题的能力，同时也考察学生实践操作等创新能力，力求体现评价和导向功能。

一、试卷内容分析及命题意图。

试卷内容题样丰富，知识的覆盖面广，灵活性强，重点考查了第五、六单元（即100以内的进位加法与退位减法），但第二单元的观察物体没有涉及。每个单元考核分率具体是：〈一〉加与减(一)占16%，〈二〉生活中的数5%，〈三〉有趣的图形占15%，〈四〉加与减

（二）和加与减

（三）占64%，整份试卷难易适中，布分比较合理，抓住了本册教学内容的重点。对解决问题类题型设计巧当，体现了解法的灵活性和一题多解的思想。

二、考试质量情况。

从试卷成绩来看，学生人平成绩为97.6，合格率100%，优生率100%，各个别同学与优秀学生的成绩仍有一定的距离。如果能提高这部分同学的成绩，平均分将会提高不少。

三、普遍性问题。

1、计算的正确率还不是很高，因为计算错误而丢的分较多。

2、缺乏认真检查的好习惯。

四、个别问题。

1、答题的速度还较慢，因此检查与思考的时间都不够。

2、对于比较多少的题型掌握还不够扎实。

3、对于基数与序数的概念还比较混乱。

4、计算能力差了点。

五、各题得分情况。

一、填空96%，二、选一选96%，三、算一算98%，四，画一画100%，五、解决问题96% 六，原因分析。

1、学生听题不认真，检查不认真，没有反复检查的好习惯。

2、部分学生的练习还不到位，思维训练还不到位，学习方法还不够恰当

七、改进措施。

1、用更多的时间深入学生、走进后进生，帮助学困生努力提高学习的有效性、积极性。

大三下期末考试(古文变态) 篇6

一、名词解释

1、江西诗派

宋代影响最大的一个诗歌流派，是中国历史上第一个自发有组织、有理论宗旨的诗歌流派。宋徽宗初年，吕本中作《江西诗社宗派图》，把黄庭坚、陈师道为首的诗歌流派取名“江西诗派”，并尊黄庭坚为诗派之祖，下列陈师道、潘大观、陈与义等25人。宋末方回因诗派成员多学习杜甫，就把杜甫称为江西诗派之祖，尊黄庭坚、陈师道、陈与义为诗派之“宗”，提出了江西诗派的“一祖三宗”之说。其创作特色是：重视句法、喜用拗句；用典以故为新、变俗为雅；风格生新瘦硬，但兼有浏亮芊绵。江西诗派自身的演变同时也代表着北宋诗风向南宋诗风的转变。江西诗派是宋诗发展的重要表现。

2、王荆公体

又称“半山体”，王安石晚年居住于江宁之半山，写诗主要用七绝体，重炼意。这一时期的诗歌被编订为《半山集》，诗风由早年的奇险劲峭变为闲淡沉郁，即寓悲壮于闲淡，既有清新闲适，又有沉郁悲壮，人称“半山诗”或“半山绝句”。其长处是下字工、用事切、对偶精，既有深婉不迫之处，也有生硬奇崛之处，为江西诗派的先驱。

3、苏门四学士

北宋黄庭坚、秦观、晁补之和张耒的并称，苏轼在众多门生和崇拜者中，最欣赏和重视此四人。《宋史·黄庭坚传》载：“（黄）与张耒、晁补之、秦观俱游苏轼门，天下称为四学士。”这四位作家曾得到苏轼的垂青和指导，接受过苏轼的文学影响，但不意味着他们与苏轼可以统称为一个文学流派。实际上四人的造诣各异，文学风格也大不相同。如黄庭坚的诗自创流派，秦观的词专以纤丽婉约见长，只有晁补之的《摸鱼儿》等个别作品中还能看到一些苏轼的豪放词风。

4、大晟词人

宋徽宗崇宁四年，朝廷以新乐修成，赐名《大晟》，特置府建官。这是宋代音乐发展史上的一个里程碑，是北宋词阶段性的重大事件。府中网罗一批懂音乐、善填词的艺术家，一时形成创作风气，后人称他们为“大晟词人”。“大晟词人”是一个很松散的创作倾向概念，指凡被任命为大晟官职、有词作传世的词人一共7人。即周邦彦、晁端礼、万俟咏、晁冲之、田为、徐仲、江汉。大晟词人实际上是徽宗的御用文人群，艺术气质相近，作品呈现某些共同性，他们是御用文人的代表。

5、杨万里和“诚斋体”

杨万里的诗歌自成一家，被称之为“诚斋体”。诚斋体的艺术特征是活泼自然，饶有谐趣。诗人每每从平常的事物中敏锐地捕捉到富有情趣的瞬间，并用浅近自然的语言把他的所见所闻表现出来。形成诚斋体的要素之一是诗人把自己的主观情感最大程度地投射到客观事物上，他笔下的草木虫鱼乃至山水风云无不具有知觉和情感，无不充满生机和灵性；要素之二是杨万里作诗想象奇特，但不用奇奥生僻的字句或夭矫奇崛的结构，却用浅近明白的语言和流畅直致的章法，近于口语。

6、二晏 北宋词人晏殊与其子晏几道，以其相映生辉的艺术成就影响了一代词风，被词话家并称为“二晏”，是中国史上有名的父子文学家。晏殊擅长小令，多表现诗酒生活和悠闲情致，语言婉丽，著有《珠玉词》，风格颇受南唐冯延巳影响。晏几道词风哀感缠绵，清壮顿挫，著有《小山词》。

7、二窗双白

“二窗”指的是宋词人吴文英、周密，吴文英号梦窗，著有《梦窗集》，周密号草窗，著有《草窗集》。两人字句工丽，音调和谐，风格相似，都是格律派的重要词人，因此并称“二窗”。张炎的词集名为《山中白云词》，词风清雅疏朗，与白石相近，故与白石并称“双白”。张炎的《解连环·孤雁》最能表现他的心境和词境，被称为“张孤雁”。

8、元杂剧

元杂剧又称北杂剧，形成于宋末，繁盛于大德元年间，主要作家有关汉卿、王实甫、马致远、白朴等，代表作有《窦娥冤》、《关汉宫》、《西厢记》。内容主要为揭露社会黑暗，反映人民疾苦；风格上现实主义和浪漫主义相结合，主线明确，人物鲜明；结构上最显著的特色是：四折一楔子和“一人主唱”。

9、（元）散曲

是配合当时北方流行的音乐曲调撰写的合乐歌词，是一种起源于民间新声的音乐文学，是当时一种雅俗共赏的新体诗。在元代，散曲一般被称为乐府或词，有小令和套数两种基本形式。内容涉及歌咏男女爱情，描绘江上景物，感慨人情世态，揭露社会黑暗，抒发隐逸之思，乃至怀古咏史，刻画市井风情等方面。在语言上，既注意一定的格律，有吸收了口语自由灵活的特点，因此往往呈现出口语化和曲体某一部分散漫化状态。

10、四大南戏

元代南戏较著名的作品《荆钗记》、《白兔记》、《拜月亭记》、《杀狗记》，后人称为“四大南戏”。在明清时期传演甚广，影响深远。这些剧本在明徐渭《南词叙录》“宋元旧篇”中有著录。其思想性虽不高，但情节曲折，极尽悲欢离合之情，故为歌场所重视。（补充）

11、说话

“说话”的本义是口传故事，宋代的“说话”有“四家”之说，据宋耐得翁《都城级胜·瓦全众伎》载，是小说、说经、讲史、合声（生）。小说，以讲烟粉、灵性、传奇、公案等故事为主；说经，即演说佛书；讲史，则说前代兴废争战之事；合声（生）以讲演者的敏捷见长。

12、话本

所谓“话本”，是宋元“说话人”说话所依据的底本，原只是师徒相传的“说话”的书面记录，而不为供人阅读所作。当时“说话”有四家，传于今日的主要是以历史故事和当时社会生活为题材的“小说”和“讲史”两家本子。有《清平山堂话本》、《全相平话五种》等。宋“说话人”的底本也称为“话文”或“话”。

13、诸宫调

诸宫调是一种说唱文学，主要流行于宋金时期。诸宫调是相对于限用一个宫调的说唱形式而言，其中唱的部分用多种宫调串接而成，其中插入一定的说白，与唱词配合，采用歌唱与说白相间的方式演说故事，基本上属于叙事体，但唱词中有接近代言的成分，对戏剧艺术的发展有重要影响。代表作有《西厢记诸宫调》、《刘知远诸宫调》等。

一、苏轼词的风格

苏轼在词的创作上取得了非凡的成就，苏轼对词体进行了全面的改革，最终突破了词为艳科的传统格局，提高了词的文学地位，使词从音乐的附属品转变为一种独立抒情诗体，从根本上改变了词史的发展方向。苏轼首先在理论上破除了诗尊词卑的观念。其次还提出了词须是“自是一家的”创作主张，其内涵包括“追求壮美的风格和阔大的意境，词品和人品相一致，做词应该像写诗一样抒发自我的真实性情和独特的人生感受。最后苏轼还开拓了词境。将传统的表现女性化的柔情之词扩展为表现男性化的豪情之词，将传统上只表现爱情之词变革为表现性情的词，使词像诗一样可以充分表现作者的性情怀抱和人格个性。如《江神子。密州出猎》”“为报倾城随太守，亲身虎，看孙郎”“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”就表现了他希望驰骋疆场，以身许国的豪情壮志。苏轼让充满进取精神，胸怀远大理想，富有激情和生命力的仁人志士走进了词的世界，改变了词作原有的柔软情调，扩展了词的境界。

2苏轼把词的题材取向从应歌回归到表现自我，从现实生活中汲取创作题材，所以苏轼的词多为感世之作，苏轼的词中还常常表现对人生的思考用记实的手法写自己的人生感受，使词的抒情贴近现实生活，词中的抒情人物形象和创作主题也由分离走向了统一的方向。如《定**》“竹杖枉鞋轻胜马，谁破，一烟雨任平生”就完整地表现了作者由积极进取转而压抑苦闷又力求超脱的心里路程。

3苏的词既向内心的世界开拓，也朝外在的世界扩展。苏轼用词展示自己的政治抱负，人生感慨，生活情趣，感受，山川景色扩大了词境。把词家的缘情和诗人的言志结合起来，词品和人品得到了高度的统一和融合。如在《念奴娇，赤壁怀古》“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”就在雄伟的自然美中融入了深沉的历史感和人生感慨。

二、以诗为词

1、题序形式的引入。苏轼之前的词，大多是应歌而做的代言体，绝大数词并没有题叙，苏轼把词变为缘事而发，因情而做的抒情言志之体，所以词作抒发的是何种情志，都有事先交代和说明。为此，苏轼在词中采用了和诗一样的标题和小序的形式。如”“水调歌头；的小序就交代了创作的世间，缘由，也规定了”“但愿人长久，千里共婵娟”所怀念的对象是自己的弟弟苏辙。

2、突破音律的束缚，采用典故等多种手法。在苏轼之前的曲子词的曲子，基本上是轻音乐，软性文学，到苏轼将词题发展起来，做词寓以诗人句法，引议论入诗，大量用典故，突破了音乐对词体的约束，如《江神子，密州出猎》用了孙权射虎的典故来做代替性的概括，一笔就写出了太守一马当先，亲身射虎的姿态。下阕用 唐的故事，表达了作者的志气和对古人还才不遇的隐痛。丰富了词的表现手法，对后来的词的发展产生了重大的影响。

从本质上来说，苏轼以文为词，是要突破音乐对词体的制约和束缚。增加词的内容，丰富词的体制，使词发展成为独立的抒情诗样式。苏轼词的突出特点是“以诗为词”，他“以词的躯壳而赋予诗的神气”。“以诗入词”是苏轼对词体解放的巨大贡献，在词史上具有划时代的意义。“以诗为词”，简单说来，就是用写诗的方法写词，把诗的题材、形象、意境、创作方法尽情入词，使词“诗”化成为新的独立词体。

苏轼注重以词陶写性情，是其倡导词的诗化的一个重要内容。他把士大夫的情性志趣与市民喜好的通俗文艺形式结合到一起，注入词中，改变了五代以来词所缘之情多的相思眷恋的狭隘性，开拓了词的抒情功能，予词以诗的清高，提高了词的品位，也增强了词的生命力。在《江城子·密州出猎》中作者熔铸了磅礴的诗的意境和诗的气韵，令人耳目一新，心胸振奋，全词如下： “老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐！会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。” 在词的上阕写围猎场面，渲染出词人的外在“狂”态，特别是“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”。词人与孙权相比，用典自然。这里更含蓄显现出他勇武胆壮和有所作为的品格，从而使词充满了诗的豪情，诗的韵致。词的下阕则写作者内在“狂”态，结语表现作者要求保卫边疆，为国效命的决心。

3、突破了音律的束缚。

苏轼“以诗为词”是要突破音乐对词体的制约和束缚，把词由音乐的附属品变为一种独立的抒情诗体。苏轼写词只求阅读而不求演唱，故注重抒情言志的自由，虽然也遵守音律规范但不拘不于音律。因此，苏轼作词时挥洒自如，即使偶尔不协音律也不在所不顾，因此受到其后陆游，李清照等人的诟病。

4、苏词的语言创新。

苏词语言风格为清新朴素，他多方面吸收古人语言精华，化用前人语言入词，还运用口误、虚字入词，丰富词的表现力。如《满庭芳》：“蜗角虚名，蝇头微利，算来著甚干忙。事皆前定，谁弱又谁强。且趁闲身未老，尽放我、些子疏狂。百年里，浑教是醉，三万六千场。思量。能几许，忧愁风雨，一半相妨，又何须，抵死说短论长。幸对清风皓月，苔茵展、云幕高张。江南好，千钟美酒，一曲满庭芳。”

欧阳修与诗文革新运动

诗文革新运动的性质:北宋诗文革新是在政治革新、儒学复兴的推动下，并遵循文学自身发展的需要蓬勃兴起的。欧阳修是诗文革新的领袖人物，主张重道以充文，提倡文风平易、诗风平淡。这一运动主要是针对晚唐五代和北宋初年的不良文风而展开的，提倡唐代韩愈、柳宗元的古文风格 论欧阳修在北宋诗文革新运动中的重要作用。

欧阳修在北宋诗文革新运动中的重要作用，主要表现在两个大方面：

第一、组织和领导了诗文革新运动。他针对当时文坛浮靡空疏和宗经复古、拙涩险怪的不良风气，发起了诗文革新运动。他举起了学习韩愈的旗帜，提出了自己的文学主张，组织了一支以王安石、曾巩和“三苏”为核心的诗文革新队伍，并利用知贡举的机会，力排雕琢过甚的西昆偶丽之文和险怪奇涩的“太学体”，他是当之无愧的文坛盟主和诗文革新运动的领袖。

第二、杰出的创作成就。欧阳修身体力行，积极从事诗文创作，成就斐然。

其散文众体兼长，成为人们学习的典范；他发展了韩愈散文“文从字顺”的一面，建立了平易流畅、委婉曲折的文章风格，这是他对宋代散文发展的最大贡献，对有宋一代文风的形成及对后世散文发展，都产生了深远影响；他那平易流畅而富于变化的文风，他那倾心于风神姿态，体现了阴柔之美的“六一风神”，为散文提供了新的美学风格。他扭转了文章脱离现实的倾向，确立了散体文的正宗地位。

其诗有意学韩愈的“以文为诗”，其诗带有浩荡变怪的散文化倾向，开创了取材广泛、命意新颖、以文为诗，以议论为诗的一代诗风，全面体现了当时宋诗发展的新方向。欧阳修的文学主张

欧阳修的文学主张与他那充满锐气、关注现实、注重践履的政治革新主张是一脉相承的，其主要指导思想是经世致用，针砭时弊，积极发挥诗文的社会功能，反对形式主义文风。

欧阳修的文学主张主要有以下几方面：首先，在文与道的关系上，他同韩愈一样，也强调“道”对“文”即内容对形式的决定作用，但在这一前提下，又指出了“文”的相对独立性，并不轻视艺术形式对表现内容的作用。其次，主张文学为社会服务，但并不狭隘地强调仅为伦理道德服务，注意了生活与创作的关系，把文章同现实中的事情联系起来，反对文士孤芳自赏，自说自话，无病呻吟。再次，提倡平易自然的语言风格。欧阳修的散文虽以学习韩愈相标榜，但他继承并发展了韩愈文从字顺的正确作法，而避免了韩文尚奇好异的作风。此外，他还主张简而有法的写作技巧，“简”即对题材的取舍剪裁要意深言简，有高度概括力；“法”是指艺术技巧，要写得生动形象，于含蓄中寓有褒贬。

欧阳修这些文学主张符合社会要求和文学自身规律，他又以出色的创作实绩实践了自己的文学主张，对诗文革新运动的顺利发展起了良好的指导作用。欧阳修领导北宋诗文革新运动并取得成功的原因：

（1）依靠政权的力量自上而下推进文风变革。

（2）欧阳修善于发现和团结一批有创作力的人才，形成某种集团性的力量。

（3）有一套相对合理的创作主张。（4）欧阳修自身的创作为其理论作出了典范。欧阳修的诗歌创作。内容上可分三类：

（1）反映人民生活和军国大事的诗歌。代表作有《食糟民》、《边户》等。

（2）表现自己仕途中的各种遭遇，抒发自己的坦荡胸怀和旷达精神。代表作有《戏答元珍》等。（3）反映民风民俗以及咏物的诗歌。其诗歌总体艺术特色是：风格以平淡为主，但含意深婉，脉络细密；也有浓烈的议论化和散文化倾向。（论述）欧阳修在诗文革新运动中所做的贡献

(一)在理论上阐明了“文”与“道”的关系.他重视文学的社会职能,强调道对文的决定性作用.他认为“道”是内容,犹如金玉,而“文”则是形式,犹如金玉发出的光辉,它是赖金玉而存在的.并进一步把儒家之“道”,与现实生活中的“百事”联系起来,使“道”的内涵更为广阔,更为实际.他在中“道”的同时,也重视“文”的意义和价值,提出“诗穷而后工”的论点,倡导简朴平易的文风.他吸取韩愈“文从字顺”的主张,而抛弃了韩愈“唯陈言之务去”的偏颇,避免了尚奇趋险的形式主义倾向.这些进步的观点和主张,为北宋诗文革新奠定了坚实的基础.(二)在创作上取得了突出成绩,造成了广泛的影响.欧阳修在散文,诗和史传的创作上都达到了极高的水平,如《泷冈阡表》,《醉翁亭记》,《明妃曲和王介甫》,《五代史伶官传序》等,这些诗文所表现的现实主义内容和时代精神,都体现了他的革新主张,为当时何后世提供了典范,也推动了诗文革新运动的发展.(三)团结和造就了一批作家,组成了强大的诗文革新队伍.欧阳修对于提倡古文和反对五代以来浮靡文风的作家,如范仲淹,梅尧臣,苏舜钦等,都诚恳地结为至交,同时还大力奖掖后进,如曾巩,王安石,苏轼等,都经他擢拔而成为当时文坛新秀,从而建立了坚强的阵地.由于他善于团结多数作家共同进行斗争,终于使北宋诗文革新取得最后胜利.黄庭坚的基本主张。

第一：黄庭坚主张诗歌要有所寄托，要反映现实、批判现实，这也是黄庭坚诗歌创作的宗旨。同时他也反对在诗歌中讪谤怒骂，反对诗歌无病呻吟，风花雪月，他更强调诗歌应抒写性情，以道德修养为其根本，应该“养以敦厚醇粹，使根深蒂固，然后枝叶茂尔”。

第二：黄庭坚主要诗歌创作应该循律渐进。首先，应该学习前人，从掌握艺术技巧手法入手，如炼字、造句、谋篇等等。然后再力求打破技巧的束缚，进入不着雕饰而自成一体的境界，他的诗论尤其适合初学者习练，可以循序渐进，即使是天赋平庸者亦可作出好的诗作，而那些天赋异禀的人，多加练习融会贯通，则可以达到自成一家的境界。因此，黄庭坚的诗论对后世诗人的创作产生了巨大的影响。

第三：主张师法前人与创新相结合。第四：“点铁成金”与“夺胎换骨”说。“点铁成金”，意为要在对前代诗歌的语言艺术中进行借鉴，而后推陈出新，如他的《病起荆州亭即事十首》在结构上借鉴了杜诗《存 绝句二首》，虽然是模仿前人，但辞意俱新，情深意长，仍是一篇佳作，虽然后人认为“点铁成金”实为“剽窃”，余以为不尽然也，那些人的指责也过于偏颇，黄庭坚的诗学观不在于单一的袭承和创新上，而是提倡在继承中创新，能将前人所用的典故、诗句幻化出新意，从而为自己所用而又自成一体，如《登快阁》中“痴儿了却公家事”出自于《晋书•傅咸传》“生子痴，了官事，官事未易了也。了事正作痴，复为快耳！”，“朱弦已为佳人绝”出自《吕氏春秋•本味》“钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。”“青眼聊因美酒横”，在《晋书•阮籍传》中记载，阮籍能作青白眼，见到厌恶的人以白眼对之，见到喜欢的人则以青眼对之。在这首诗中诗人化用前人的语句、典故等，然，却又自然天成，毫无雕饰之感，反而自出一种不同的意味。黄庭坚用自己的实践创作践行了“点铁成金”这一理论，也说明了“点铁成金”的创作手法确有化腐朽为神奇的功能，黄庭坚的“点铁成金”论无疑是开辟了一条新的道路，给无法创新的北宋诗坛注入了新的活力，因此，在当时有许多青年才俊跟随黄庭坚进行诗歌创作。

“夺胎换骨””所谓“换骨法”是指对前人优秀诗歌作品的内容，可以移用到自己的创作中来，但要求作家必须用新的语言予以再现。所谓“夺胎法”是指把前人诗歌的诗意和诗境吸取过来，但在艺术表现时，必须从新的角度予以艺术再现，即诗意诗境相近，美学表现手法全然一新。黄庭坚的这种学习前人或者根据其意境而创造新的诗句、或模仿其意境内涵而创作新诗，为诗歌创作打开了新的局面，黄庭坚借鉴或袭用前人的诗意而能够用自己独创的语言来表达，但这种创造是立足于借鉴前人的基础上，不是无根之木，无源之水的杜撰。

黄庭坚的诗学理论在宋代可谓独树一帜，对当时的青年诗人具有典范作用，他不仅诗歌成就卓越，作诗的方式法度井然，诗论有法可循，为青年诗人提供了创作的策略，因为备受时人拥戴，在他周围

关汉卿《窦娥冤》深刻的悲剧性

《窦娥冤》是元杂剧中最著名的悲剧，通过对窦娥悲惨命运的描写，揭示出了元代社会的黑暗，关汉卿借助窦娥这一遵循封建伦理道德的良民形象，赋予了悲剧深刻的社会内涵，使这部悲剧产生了惊天地，泣鬼神的戏剧效果，有力的抨击了封建社会的黑暗，政治的黑暗，以及强烈地表现了长期遭受压迫的人民群众的反抗情绪。

窦娥是一位具有悲剧性格的人物，她的性格是孝顺与抗争的对立统一。她的悲剧是张驴儿的横蛮行径与官府的颠倒黑白所造成的，她的悲剧性格，主义是由于三股力量造成的。高利贷的压迫。窦天章只因借了“羊羔利”第二年，就被迫把女儿卖去抵债。元代盛行的高利贷，使窦娥成为直接的牺牲品，并从此决定了她后来的悲剧命运。这是她的第一层悲剧 流氓横行，恶棍肆虐。剧中的张驴儿父子在意外中救了蔡氏，但是他们不怀好意，乘机要将蔡氏婆媳占为己有，逼窦娥改嫁，可是窦娥坚意不从，张驴儿怀恨在心，趁蔡氏生病，暗中备下毒药，想要毒死蔡氏，可是阴错阳差，张驴儿的父亲误喝了有毒的汤水，倒地身亡，张驴儿见状，当即心生歹念，嫁祸于窦娥，用官休相威胁，实则强行逼窦娥“私休”，张驴儿不择手段肆意迫害，他的行径正是元代黑暗社会的表征。身受流氓的欺凌，是窦娥身上的第二层悲剧。官吏腐朽，官吏贪污。剧中的窦娥原本对官府充满幻想，天真得认为官府“名如镜，清如水”她认为自己一身清白，不怕与张驴儿对铺公堂，本以为官府能判个一清二楚，但是楚太守是个贪官，他声称“但来告状的，都是我的衣食父母”他办案的办法只有严刑逼供，窦娥冤案的形成，就是毒刑威逼的结果。就是这些现实因素导致了窦娥的悲剧，窦娥本不想和现实生活作对，可是黑暗的现实却逼得他爆发出反抗的火花。当她被刽子手捆绑地不能动弹，满腔的怒火和怨气，喷薄而出，她骂天骂地“地也，你不分好歹何为天，天也，你错堪贤愚枉做天”并且发出了三个愿望：血飞白练，六月降雪，亢旱三年。这些都强烈地表现社会的黑暗。

《琵琶记》悲剧意蕴

《琵琶记》的悲剧意蕴透过蔡伯喈的“三不从”的人生经历中逐步显现的。蔡伯喈一直处于全忠全孝和不忠不孝的矛盾中。首先蔡伯喈考虑到父母年老，无人照顾，在面临科举考试的前夕，他决意放弃功名，一心想要留守家中，侍奉父母，尽孝道，但是蔡公不从，一心想要改换门第，逼蔡伯喈赴考。深受封建思想熏陶的蔡伯喈，既不能违背孝道伦理原则，又不能违抗父命，在无可奈何之下只好离开家门，走向悲剧的第一步，通过这件事放映出他懦弱而寡断的个性和封建礼教中“孝”为核心的伦理道德思想。

而当蔡伯喈中了状元，得到了牛丞相的青睐，蔡伯喈本想辞官退婚，但是圣旨不准，君命难为，蔡伯喈有苦难言，有家难归，被迫与牛小姐成婚，更加深刻的反映了他懦弱的个性和封建礼教以“忠”为核心的伦理道德思想。

然而一方面，蔡伯喈家乡灾祸频繁，蔡公蔡婆衣食无着，最后家破人亡，就这样“三不从”硬是将他一步一步推离“孝道”，使得他在‘三纲’“无常”两种道德模范里挣扎，一个努力按照封建伦理行事的孝子，却因伦理纲纪的不合理以及伦理道德的自身矛盾，成为可怜的牺牲品。与其说《琵琶记》中作者塑造了蔡伯喈这一形象以体现“忠孝”的道德品行，不如说是“忠孝”把蔡伯喈规范成了统治者意志的样板。主观上蔡伯喈不情愿抛弃“德性幽闲”的爱妻，更想着为人之子给父母供奉“甘旨”的天职，客观上他却落得个“可惜二亲饥寒死，博换孩儿名利归”的结局。

赵五娘

赵五娘则体现了传统妇女善良淳朴、刻苦耐劳、勇于奉献的美德。她的命运悲哀可怜，新婚两月，夫妻和顺，丈夫被逼赴考。她一直尽心奉养公婆，吃糠挨饿。婆婆与公公先后病倒去世，五娘剪下自己的头发埋葬公婆，最后背上琵琶，一路弹唱，进京寻夫。这种内外交困的境界让人心力交瘁、苦不堪言。她的遭遇也反映出当时以男权为中心的封建社会统治，使得女性长期处于压抑状态，毫无自我意识的解放，完全没有地位和经济的独立。剧作者希望唤起观众对五娘强烈的同情心，更表现出对女主人公的崇敬与赞美。

《西厢记》

思想内容主要有两方面。

一、竖起一面反礼教的旗帜。首先《西厢记》中所倡导的“愿天下有情人终成眷属”的自由恋爱的婚姻与当时“门当户对”“父母之命，媒妁之言”的封建婚姻的形式内容形成对立。在前半段情的产生中可见到与封建礼教对立的种种场景。封建礼教提倡“非礼勿视”“怎挡他临去秋波那一荡”“非礼勿言”二人却月下“隔墙酬韵”提倡“非礼勿听”“听琴”提倡“非礼勿施”，二人却私下结合。在后半段情的沉溺中更体现出“爱情诚可贵。”“长亭送别”一幕中更通过崔莺莺的口中说出“但得一个并头莲，煞强入状元及第”这样的爱情宣言在爱情面前，封建的功名利禄却如“蜗角虚名，蝇头微利”。

二、塑造了一对叛逆精神的形象崔莺莺和张生。崔莺莺原本是个漂亮，知书答礼的相国小姐。她对张生一见钟情，后来这种感情与日俱增，她在热烈追求爱情幸福的时候，却由于家庭教育和贵族身份，产生了怀疑与顾虑，从而不断加深她内心的矛盾和精神的苦闷。如她请求红娘为她去张生那里问病，但看到张生的回信又忽地向红娘发起脾气，要红娘带信，口说是叫张生“下次休是这般”，但寄去的却是约张生月夜私会的诗简。在描绘崔莺莺这个叛逆形象作者既善意地嘲笑她与封建礼教斗争中所流露地弱点，同时细致地写出了她性格里深沉，谨慎的一面。在塑造张生的形象时作者与莺莺纯粹的爱情观相比，张生虽大胆追求爱情的自由，反抗封建礼教也凸显了张生作为封建男性的社会角色，如对封建科举的看法崔莺莺是“但得一个并头莲，煞强入状元及第”而张生却是“青宵有路终须到，金榜无名誓不归。” 在两个叛逆形象的创作上都显示了作者对生活观察的细致、深刻，体现了高度的创作艺术技巧。

人物形象

张生,温文尔雅，执着志城，略带傻气的张生。剧中主要表现张生执着追其崔莺莺，对崔莺莺热烈诚挚而又矢志不渝，张生在普救寺初次见崔莺莺就一见钟情，之后为了接近崔莺莺，将“云路鹏程”抛在脑后，毅然在普救寺住下。在他追求爱情的过程中，有时候表现地很机灵，如请求附斋追荐，写信退等，但有时他又是憨厚的，甚至有些傻气和懦弱的，如初见红娘就纤细的自报家门，对老夫人的赖婚和崔莺莺的赖简，束手无策，正是张生的这种憨气，傻气和他的风流才俊相得益彰

崔莺莺，她的主要性格特征是热情而又冷静，聪明而又狡猾。作为一个相国小姐而又能够冲破封建礼教的束缚追求自主的婚姻。同时，她在反抗封建礼教过程中也有动摇和矛盾，他在追求自己的爱情过程中，他的心里始终是复杂矛盾的，在红娘面前，一方面她想要隐瞒自己内心的情感，另一方面又借助红娘和张生互通哀曲。

红娘,是反封建礼教最为坚决，最为无所顾忌的人物，虽然出生低贱，却显得比女主人更有主见，而且机智，泼辣，富有正义感，为了张生，崔莺莺的自由恋爱而穿针引线。他的思想性格在撮合崔莺莺，张生二人婚事和抨击封建礼教中得到了很好的展示，为了促成相国小姐和白衣秀才本来无望的婚事，他要蒙蔽威严而又多疑的老夫人，又要鼓励软弱而常常不知所措的张生，同时还要小心翼翼的对待心细如发，顾虑重重的敏感的崔莺莺，他对张生是坦率的，对小姐是忠诚的，而在与老夫人的斗争中，也体现了他的机灵。、、《西厢记》在艺术上也取得极大的成功。

首先，从情节安排和结构技巧上看，剧情曲折，结构巧妙合理。全剧从两条线索来展开剧情：以张生、莺莺和红娘与老夫人间的矛盾冲突为主线，以崔、张和红娘三人之间的性格冲突为副线，二者相互交错、制约，极富戏剧性。

其次，体制上有突破。它打破元杂剧一本四折的体制，用五本二十一折的长篇连台本戏；并且打破了元剧一人主唱的通例，在若干折戏里采用了旦、末轮唱的方式。这种突破与创新，对安排剧情、刻画人物，都起了很好的作用。

再次，塑造了性格鲜明的人物形象。作者主要是把人物放在复杂的矛盾冲突之中，通过人物自身的言行来塑造人物，如老夫人的赖婚，张生的犯傻，莺莺的作假，红娘的泼辣等，使情节发展和人物性格更加巧妙合理地结合，使人物性格鲜明，形象生动。

关于初二语文下期末考试卷及解析 篇7

(本试卷满分120分，答题时间120分钟)

卷首寄语：亲爱的同学，八年级的语文学习即将结束，一年耕耘，一朝收获。请拿起你的笔，仔细审题，认真做答，相信你会有出色的表现。祝你旗开得胜!

一、明察秋毫(17分)

1.本题很简单。只要用你最喜欢的字体、最漂亮的字迹，把下面一句格言抄在方格里，并做到全卷书写工整、美观，就可得分。(2分)

自信是成功的第一要诀。

――爱默生

2.下列句子中没有错别字的是()(3分)

A.一些刚毕业的大学生虽然缺乏工作经验，但我们也不能对他们等闲示之。

B.自从上次在网吧被别人打得不醒人事后，他就决定要改斜归正了。

C.上课时，两位女同学交头结耳地谈论着一个赦赦有名的球星的情况。

D.匠师们自出心裁地在园林中设计了一处城垣。

3.下列各句中成语使用有误的一项是( )(3分)

A.你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得一笔什么赔偿费了。

B.诗人以匠心独运的杰出才能，为我们描绘了一幅色彩鲜明、情景交融的夜泊图画。

C.当鼓声戛然而止的时候，世界出奇的寂静。

D.李望水当时不在场，对这件事的经过一窍不通，你们就不要再问啦。

4.填入下面句子空白处的关联词语正确的一项是()(3分)

我觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，好意难却，只得别寻相宜的住处了。

A.尽管但所以B.虽然然而也C.虽然但是所以D.即使然而也

5.下列修辞方法判断不正确的一项是()(3分)

A.每一个根毛就是一个最基层的原料采集站(比喻)

B.冰河爬来了，带着泥土、碎石开始旅行。(拟人)

C.天门中断楚江开，碧水东流至此回。(对偶)

D.花光如颊，温风如酒，波纹如绫：(排比、比喻)

6.初二(1)班的班主任张老师，一心扑在学生身上,积劳成疾，患病住进了医院。有四位同学代表全班去看望望老师，他们都说了一番慰问的话。其中哪一位同学说话不太讲究分寸?()(3分)

A.张老师，你一心为了我们，把身体累坏了。我们的心里都非常难过，愿您早日康复。

B.张老师，你太不注意身体了，一工作起来就没日没夜的，以后一定要劳逸结合。

C.张老师，你安心在医院治病，我们会自觉地把班级工作搞好的，努力做到您在和不在时一个样。

D.张老师，你要注意按时吃药，注意休息，病很快会好的。

二、知识积累及运用(18分)

7.文学常识(3分)

⑴山水名胜，美在自然，更美在人文。醉翁亭因一文化名人而名满天下，这一文化名人是：(1分)

⑵“清水出芙蓉，天然去雕饰”这是田园诗派开创者的诗风，请说出田园诗派的开创者是谁，我们学过他的哪篇文章。(2分)

8.名句积累(9分)

①纷纷暮雪下辕门，__________________。《白雪歌送武判官归京》

②欲渡黄河冰塞川，_________。《行路难》

③山河破碎风飘絮，__________________。《过零丁洋》

④写出描写醉翁亭四季景色的句子：，，，。

⑤《登飞来峰》中与“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的诗句是：“，”。

9.给下面6个句子正确排序。(2分)

①雨水落到河湖里，渗入到地下，都对岩石有破坏作用②如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着③水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏④即使在海洋中，海水也在不断地冲击着岸上的石壁⑤就好像一柄铁扫帚从地上扫过，创刮着所遇到的一些石头⑥破坏作用就更大了

正确顺序是：(只填序号)

10.曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联。但由于其记忆模糊，上联有两字缺漏，请根据下联补全上联内容。(2分)

上联：译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领

下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨

11.文学放飞(3分)

⑴你知道吗，在《水浒传》和《三国演义》中有两个相似的人物，他们性格都是粗中有细，嫉恶如仇。如能完整无误地写出他们的名字，你真是太棒了。__________________

⑵你知道“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”是对谁的评价吗?

三、你一定能合理地解释语段后的问题!(45分)

(一)阅读下面的选文，回答12――15题。(13分)

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废俱兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?

若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空;日星隐耀，山岳潜行;商旅不行，樯倾楫摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏饥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;沙鸥翔集，锦鳞游泳;岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲;居庙堂之高，则忧其民;处江湖之远则忧斯君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?

时六年九月十五日。

12.解释下列词语中划线词的确切意义。(3分)

谪守()属予作文()长烟一空()

13.根据课文内容填空。(4分)

①表达作者旷达胸襟的八个字是：___________________________

②作者以天下为己任的崇高抱负是：___________________________

14.在下面句中用横线画出直接抒发“二者之为”的词语。(2分)

①登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

②登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

15.阅读下面《范仲淹罢宴》，完成文后问题。(4分)

范文正公守(bīn)州，暇日率僚属(下属的官吏)登楼置酒，未举觞，见(cuīdié丧服)数人营理葬具者。公亟(jí急迫地)令询之，乃寓居士人(寄居在外的读书人)卒于，将出殡近郊，R(fèn)敛棺(下葬的物品)皆所未具。公怃然(失意的样子)，即彻(通“撤”)宴席，厚Q(zhōu救济)给之，使毕其事。坐客感叹有泣下者。

①从上文中摘出最能体现范仲淹“先天下之忧而忧”思想的词语：

②《岳阳楼记》是范仲淹应谪守“江湖之远”的滕子京之邀而写的，既为劝戒对方也有自勉之意。根据这篇短文所叙的故事，你对“处江湖之远则忧其君”这句话的意思，有什么新的理解?

(二)阅读《笑靥千秋》，完成16―21题。(19分)

①记忆中最温柔的笑容莫过于妈妈的嫣然一笑，这就是童年时代的最高奖赏。仿佛我在普通话比赛中获奖，我在学校歌咏大会的领唱，每周成绩通知单上的”全优”，都是为了获得妈妈的展颜微笑。、

②妈妈的牙齿细密整齐，只是牙龈偏低，每逢她开怀大笑，就需握拳头遮羞，像扶着麦克风，那姿势有些可笑，却又令我向往。因为，当时在我们的生活里，能让妈妈如此忘情的开心事总是鲜于遇见。

③这是母亲的笑容，每个亲情笃至的儿女都能在自己母亲的脸上汲取这种光辉。

④我在插队时的女伴长相可说是很一般：小眼睛、塌鼻梁，生气时两片嘴唇一堵，活像两扇厚墙门，那几颗雀斑简直要暴出来。但她有足够的聪明才智，在那样单调的生活中，不仅自己笑声不断，同时让小集体洋溢欢乐的气氛。

⑤我怀念她笑起来的样子：眼睛弯如新月，连乌黑的长眉都有感情，露出一口整齐的皓齿，要多甜有多甜!为这笑容，村村队队有多少小伙子夜间在桥头为她弹吉他。

⑥这是青春无畏的笑容，不知何时，它们已在我们的脸』二凋谢。但我们仍能从周围少男少女们的幸福中一再欣赏这些芬芳的花朵。

⑦我的师傅是位极普通的女工。善良、勤劳、刚愎和自信混合在一起的个性，使她所在的班组烽烟不息。我成为她的徒弟，不少人为我捏一把汗。但三年中，我和她相处得很亲密，甚至成了班组的避雷针。我喜欢她的笑容，常常逗她乐得前仰后合。她的沧桑的前额舒展开来，疲倦的大眼睛又有了温暖的光彩，拉成长沟的颊上有当年酒窝的影子。她一定非常美丽过，但乡下跑出来的灰姑娘和拣到她的士兵丈夫，似乎从来不曾意识到。

⑧这种质朴的笑容让人想到野地的花，随时可见，又总被忽略。它既单纯又丰富，使你联想到劳动的艰巨与欢欣，以及生命的漫长与短暂，想到源与本，想到忘与记之间我们那些无法言喻的模糊冲动、情盛的濡湿。

⑨还有一种女政治家的笑容。女人，又是政治家。

⑩笑容于它们像男政治家当年的中山装，当今的西装一样，是必备的披挂。可管笑容的各部门都有分寸的，因对上级、同事、下属的不同调整位置。但我们仍然期待它，哪怕配备一双眼睛寒气袭人。就像在悬崖峭壁的攀援中，暂时找到一个落脚点，新一松又一紧，于是再寻找，接触下一个落脚点。

⑴在当年居委会主任、工厂女人班组长那儿一再经受这种考验后，我领悟到：女政治家的笑容就是让你老那么附在悬崖上，不掉下来。

⑵有人说：笑是一门艺术。

⑶哦，这话真可怕!

16.像电影中的一个个镜头，作者把一生中难忘的几个笑靥展现给了大家，借以表达对的笑容的喜爱，对的永恒赞美以及对的笑容的否定。(3分)

17.文中写了妈妈的哪两种笑?在对妈妈的笑的描绘中，表达了我对妈妈怎样的感情?(4分)

18.第④段中划线部分的语句运用了什么描写手法?在文中的作用是什么?(4分)

19.是什么原因让“一定非常美丽过”的师傅在人们的心目中不再美丽?又是什么原因让我认为我的师傅“一定非常美丽过”?(4分)

20.第⑩段中划线句子在本段中有什么作用?在全文中有什么作用?(2分)

21.作者为什么认为“笑是一门艺术”的说法是可怕的?(2分)

(三)阅读下面选文，回答22――25题。(13分)

生命共同的泪(节选)

①轻的泪，是人的泪，而动物的泪，却是有重量的泪。

②那是一种发自生命深处的泪，是一种比金属还要重的泪。也许人的泪中还含有虚伪，也许人的泪里还有个人恩怨，而动物的泪里却只有真诚。也只有动物的泪，才更是震撼人们魂魄的泪。

③第一次看到动物的泪，几乎是被那泪水惊呆了，那是一头老牛的泪。我的一个远亲家里有一头老牛，这牛有灵性，它能听懂我们的语言。每当我们模仿牛的叫声唤它的时候，只要它不是在劳作，它就会一定走到我们身边，然后我们就一齐骑到它的背上，也不用任何指挥，它就把我们带到田间去了。这时，我们就在地里玩耍，它在一旁吃草，谁也不关心谁的事。而当我们之间因为矛盾动了拳脚，那头老牛就像一个朋友那样地走过来，在我们之间蹭来蹭去，就是不让我们任何一方的拳头落在对方的身上。

④传统的民间习惯，总是把失去劳力的老牛卖到“汤锅”里去。而所谓的“汤锅”就是屠宰场，也就是把失去劳力的老牛杀掉卖肉。对此，这头老牛已经是有所准备了，它似是早就有了一种预感。每当它回到家里之后，它就像是在用心听着什么，而门外一有动静，它就紧张地抬头张望。然而，终于这一天到来了，只听说是“汤锅”里的人来了，我们还没见到人影，就看见那头老牛哗哗地流下泪水。没多少时间，老牛就哭湿了脸颊。这时，它脸上的绒毛已经全湿成了一缕一缕的毛辫，而且泪水还从脸上流下来。不多时就哭湿了身下的土地。老牛知道它的寿限到了，无怨无恨，它只是叫了一声，也许是最后向自己的主人告别吧，然后，它就被“汤锅”的人拉走了。

⑤很久很久，我总是不能忘记那泪水，那是一种最真诚的眼泪，是一种留恋生命，又感知大限到来的泪水。而人类总是过于贪恋生命，给爱我们的人留下无尽的痛苦。动物只留下自己的情爱，含着永远的圣洁的泪水向人们告别，它不向人类索求回报。

⑥如果说牛的泪，是告别生命的泪;那么还有一种泪就是忍受生命的泪了。这种泪是骆驼的泪，也是我所见到的一种最沉重的泪。

⑦那是在大西北生活的日子。一次，我们要到远方去劳动，全农场许多人一起出发穿过大戈壁，没有汽车，没有道路，把我们送到那里去的只有几十峰骆驼。于是，就在一个阴晦的日子，我们无声无息地走进了荒漠。

⑧走啊，走啊，从早晨走到中午，又从中午走到黄昏，坐在驼背上的人们已是疲惫不堪了，而骆驼还在一步一下地走着，没有一点躁动，没有一点厌倦，就是那样地走着，默默地忍受着命运为它们安排的一切。此时，我们的心情比骆驼那脚步声还要沉重，也许是走得太累了，我们当中竟有人小声地唱了起来，是一支曲调极其简单的歌，没有激情，也没有悲伤，就是为了在这过于寂寞的戈壁上发出一点声音。果然，歌声带给了人们一点兴奋，立时，大家就有了一种精神;那一直在驼背上睡着的人们睁开了眼睛。但是，谁也不会相信，就在我们一起向四周张望的时候，我们却发现，驮着我们前行的骆驼，也正被我们的歌声唤醒，它们没有四处张望，也没有嘶鸣，它们还是走着，走着，但同时却流下了泪水。

⑨这是一种发自生命深处的泪，这是一种生命与生命相互珍爱的泪，这是一种超出了一切世俗卑下情感的泪，这更是我们这个世界最高尚的泪。直到此时，我才彻悟到泪水何以会生命与生命之间相互沟通，人的泪和动物的泪，只要是真诚的泪，那就是生命共同的泪。

⑩我看到过动物的泪，那是一种比金属还要沉重的泪，那更是使我们这个世界变得辉煌的泪;那是沉重的泪，更是发自生命深处的泪，那是我终生不能忘记的泪啊!

22.给文中加点的字注音，并结合具体语境，写出两处划画线的词的含义。(4分)

①A.脸颊B.阴晦

②A.而动物的泪，却是有重量的泪。重量：

B.那更是使我们这个世界变得辉煌的泪。辉煌：

23.为什么动物的泪会给作者乃至人们以巨大的震憾?(3分)

24.第⑥段中的划线句子在文章结构安排上起什么作用?(3分)

25.下列对文意与表达特点的概括分析不正确的一项是()(3分)

A.这篇散文以动物有重量的泪为线索贯穿全文，在材料的组织上充分体现了“形散神聚”的特点。

B.文中主要赞颂了动物那发自生命深处感憾人心的泪，同时也以对比的手法表现出人的所有的泪都是虚伪的。

C.文章的语言表达质朴，情感真挚，综合性地运用了记叙、议论、抒情多种表达方式。

D.文中所说的“告别生命”意味着一个生命的结束，而“忍受生命”则意味着要承受生命旅程中的种种困苦与折磨。

四、作文(45分)

请以《品味》为题写一篇不少于600字的作文。

要求：①我手写我心，言之有物，有真情实感。②文体下限(诗歌除外)，题目自拟。③文中不得出现自己学校、老师和本人的真实名字。

答案

一、2、D3.D4.B5.C6、B

二、7.⑴欧阳修⑵陶渊明《桃花源记》8、①风掣红旗冻不翻②将登太行雪满山③身世浮沉雨打萍④野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出。⑤不识庐山真面目，自缘身在最高层9.③①④②⑥⑤10、呐喊11.⑴李逵张飞⑵对杜甫的评价。

三、(一)12、封建王朝官吏降职或远调通“嘱”嘱咐全13.心旷神怡，宠辱皆忘;先天下之忧而忧，后天下之乐而乐14、(1)去国怀乡，忧谗畏讥，感极而悲(者矣)(2)心旷神怡，宠辱偕忘，(其)喜洋洋(者矣)15、(1)怃然(2)不仅忧君而且忧民(意思对即可。如能运用互文的知识，联系前句加以说明，可加奖励分。如学生据实回答没有新的理解可得1分，如有充分理由亦可得2分。)

(二)16.温暖、快乐、真挚等人间温情女政治家虚伪17.“嫣然一笑”和“开怀大笑”表达了对妈妈的敬爱和依恋之情。18.外貌描写，写女伴长相的“一般”一一平时的难看和生气时的丑陋，为写她展开笑魇的甜美作反衬。让人深深体会到“青春无畏”的笑容的魅力。19.是师傅个性中“刚愎”的缺点，是她所经历过的人生的沧桑和艰巨劳动带来的疲倦让“一定非常美丽过”的师傅在人们心目中不再美丽;师傅乐得前仰后合的时候，她的沧桑的前额舒展开来，疲倦的大眼睛又有了温暖的光彩，拉成长沟的长颊有当年酒窝的影子，这些发现让我认为我的师傅当年“一定非常美丽过”。20.写出了女政治家笑容的虚伪以及这种笑容给人带来的战战兢兢的感受，这样写衬托出前几种笑容的可贵，衬托出人间温情的无价。21.笑本来是发自内心、真挚而美好的，而不是经过加工的艺术作品，把笑说成是一种艺术，抹杀了笑自然质朴的本色，因此，作者感到可怕。