韩语歌曲学习

韩语歌曲学习

韩语歌曲学习 篇1

摘 要： 如何使外语教学能够更加有效地进行，改变长期以来传统的填鸭式和满堂灌的教学方式，一直是许多外语教师研究和探讨的问题。近年来，越来越多的外语教师选择使用歌曲教学达到有效教学的目的，而且效果显著。在韩语教学中，利用多种方法将音乐与韩语教学结合起来，不仅有助于学生习得韩语知识和技能，而且能够促进学生素质的全面发展。本文主要论述韩文歌曲在课堂的优势，探讨如何选用和使用歌曲，使用何种步骤何种方法进行韩语训练。

关键词： 韩语歌曲 韩语教学 应用

一、引言

随着教育教学改革的逐步推进，广大教师不断探索和实践，并且不断寻找适合自身教育群体的方式方法，教师的角色已不单是传道、授业、解惑，一些陈旧、古老、单一的教学方法已越来越不适应教学现状。在教学中，我们应探索如何把趣味性归还给学习过程，给学生创造最佳的学习状态、积极的学习气氛，对于刚起步学韩语的学生来说，这一点尤其重要。在韩语教学中使用韩语歌曲，结合多媒体教学手段，能充分调动学生韩语学习的积极性，活跃课堂气氛，创设轻松愉快的学习环境，增强授课效果。在课堂上如能够巧妙地运用韩语歌曲，将会对韩语教学有很大的帮助，训练韩语语音、语调，提高听、说、读、写、译能力；扩大词汇量；复习巩固语法及句型结构；增加文化背景知识；陶冶美的情操等方面都有显著作用。

二、利用韩语歌曲进行的训练及韩语歌曲在教学中的应用

1.巧练语音技能

韩文歌词是最鲜活生动的口语，平时很难区分的连音化、紧音化、同化等语音现象在歌曲中频繁出现，不注意就学不下去。在学唱韩文歌曲时，常常要学生根据语音规则标出有连音、紧音、同化等语音变化的地方，再对比歌手的唱法，加强对连音、紧音、同化的模仿。学生反映这样做不仅有利于他们牢固地掌握语音变化，而且易习惯成自然，在潜移默化中较快地提高其语速和语言表达的流畅度。如刚学完韩文字母后，我给学生播放了容易学唱的●●●●（三只熊）、●●●●●●●（青蛙与蝌蚪）、●●●●（字母颂）等童谣，让他们从中体会连音、紧音，难点不费吹灰之力迎刃而解，学生还不觉得枯燥乏味，反而对韩语更感兴趣了。

2.听力训练

很多学生认为听力是韩语学习各个技能中最难的，原因有很多，可能是对听力技能的忽视，合适的听力材料较少，没有真实的听力环境，或者做听力练习时太过紧张，等等。歌曲教学缓和了学生的紧张情绪，提供了真实的地道的语言环境，对学生的听力的提高有很大的帮助。通常我在课前将歌词编成填空练习，在课上发给学生，让他们填空。可根据学生的听力水平决定应空出哪些词，一般是填主语、谓语和宾语，或重要的单词词组，同音异义词，出现连读的地方，等等。学生很喜欢这类有趣又有挑战性的活动。让学生分析没填出来或填错的地方，用以帮助学生找出他们发音或听力上的不足，培养学生分析、解决问题的能力。

3.提高口语表达能力

韩文歌曲里所运用到的语言、句型、各种表达都是非常地道的，歌词比较容易让人朗读与记忆。而且里面的发音也很纯正，对于学生形成正确的发音起到了较好作用。学生还可以根据教师的要求就歌词的意思或整个歌曲所要表达的思想内容展开讨论。比如，教学生唱韩剧里的主题歌●●●（大长今）后，让学生对女主人公进行讨论发表，既操练了语言，又交流了思想。所以说恰当地运用外文歌曲辅助外语口语教学，效果不错。

4.提高阅读能力

听学一首歌，在大部分的情况下，都要求同学弄清所学歌曲内容，学生有基本的歌曲文本，教师可以就歌词来提问，其实这样相当于快速阅读，在此之中，逐渐地提高学生的阅读能力。

5.提高写作能力

教师也可以让学生听完后进行写作，写一些听后对这个曲子的想法，或者这首歌和以往你听过的类似的歌曲的异同点，等等。比如，教学生唱韩国歌手安在旭的朋友，韩国un组合唱的礼物等歌曲后，让学生写听完之后的想法。且通过学唱韩文歌曲，学生们记住歌词，这样自然而然地记住了句形，对写作也非常有利。

6.提高翻译能力

韩文歌曲形似诗歌，翻译起来看似简单，但要译好实则不易。把枯燥的翻译理论与歌曲翻译结合起来，翻译知识的讲解会更生动、直观、实用。比如，学生平时很喜欢看韩剧，很喜欢唱翻唱歌曲，韩剧伊甸园之东的主题歌正是翻唱王菲的红豆。大部分学生都熟悉这首歌曲的旋律，因此，我让学生翻译歌曲并教学生韩文版歌曲红豆，将它和学生的翻译比较，让学生很好地理解了直译和意译二者之间有什么区别。诸如此类的练习多了，理论知识慢慢丰富了，学生的翻译能力和兴趣也会不断提高。为增强趣味性和提高翻译难度，还常常要学生把韩文歌曲用自己的译文唱出来，这大大激发了大家的翻译热情。把翻译与外文歌曲结合在一起，是有效提高翻译能力的方法之一。正如学生所说，每次译文都是他们费尽心思憋出来的，所以印象相当深刻，比直接学习韩文课文、翻译技巧要印象深刻得多。

学生喜欢唱的翻唱歌曲有●●（朋友），●●（童话），●●●●●●（甜蜜蜜），●●●●●（死了都要爱），●●●●●（夜来香），●●（红豆），i believe等。

7.加强文化背景知识

我们需要使学生在学习语言的过程中了解韩国文化，发展跨文化交际意识和能力。教师须在课前精心准备，搜集将播放的歌曲的历史背景知识及其他相关信息，在课上进行适当的讲解。这对学生理解歌词和领会曲调都有好处。例如，朝鲜民歌阿里郎的版本很多，其中最为人们熟悉的阿里郎是高丽时期就流传下来的一个爱情故事，一天里郎回家，看见财主和妻子在一起，于是起了疑心离家而去，圣妇望着里郎远去的背影唱起了这首阿里郎。唯美的旋律，婉转的期盼之情，鲜明的民族特色，使这首歌成了朝鲜民族民谣中历史最悠久的民谣之一，也成了朝鲜民族的代表性民谣而流传至今。所以，恰当地运用外文歌曲欣赏会促进文化教学，可以使学生从歌曲中了解外国文化及社会变迁的时代背景。

三、韩文歌曲辅助教学中教师的注意事项

在韩语教学中，把学唱韩文歌曲作为一种教学手段时，应该科学地选择和运用韩文歌曲，方能达到预期地教学目的和教学效果。

1.如何选择歌曲，是非常关键的一步。要精选那些适合学生欣赏和演唱的歌曲，同时兼顾趣味性。学生刚学字母时，应该选择简单易学的童谣，当学生们掌握一定的词汇量和听、说、读、写、译能力时尽量选择学生平时喜欢看的韩剧主题歌。例如：最近几年播放的韩剧我的女孩（my girl）、宫、咖啡王子一号店、我的名字是金三顺、花样男子等韩剧里的歌曲都是学生爱唱的。

2.教一首歌，可同时进行多项能力训练。例如，教一首新歌，可先听歌填词练听力，然后朗读学唱练口语，接着翻译讲文化，最后可翻唱讲故事，等等。做到一石多鸟，听、说、读、写、译并举。

3.数量上要达到一定的要求，做到持之以恒、循序渐进。教师可尝试每两周教一首歌，或每一个单元后教一首歌，因人而异，力求量化。

4.教师不断提高专业素质和音乐修养是发挥主导地位作用、充分利用韩文歌曲资源辅助教学的前提、基础和有力保证。

四、结语

韩语歌曲学习 篇2

一、韩语歌曲应用于教学中的作用

1. 提高学生语音技能。

韩文歌词是由鲜活生动的口语组成, 在歌曲中常出现的连音化、紧音化、同化等语音较难区分, 因此对于这些较难区分的语音, 在学唱韩文歌曲时, 应将出现连音、紧音、同化等语音变化的地方标出, 在听歌曲时, 尤其需注意被标出语音变化的地方, 对比歌手的唱法, 强化连音、紧音、同化等语音变化的记忆。笔者在学生刚学完韩文字母后, 给学生播放容易学唱的《三只熊》《气球》等歌曲, 让他们在听歌中体会连音、紧音、同化等语音变化, 学生在听完后反映将韩语歌曲应用于韩语教学中, 能提高学习韩语的兴趣, 学习不觉得枯燥, 并且能牢固地掌握语音变化, 在潜移默化中提高流畅度和语速。

2. 听力训练。

教学中, 较多学生反映韩语听力在韩语学习中较难, 分析原因可能是合适的听力材料少, 学生忽视听力技能, 无听力环境, 或在听力训练时过于紧张导致听力训练效果较差。歌曲教学能提供较为真实的语言环境, 并且带着愉快的心情听歌, 相对于专门的听力训练, 学生更愿意接受歌曲教学, 在潜移默化中加强学生韩语听力能力。在通过歌曲提高学生听力时, 可将歌词变成填空练习, 一般是空出主、谓、宾语或同音异义词、重要的单词词组等, 在听完歌曲后, 让学生分析填错或没填出来的地方, 使其发现发音或听力上的不足, 提升学生分析及解决问题的能力。

3. 提高口语能力。

韩语歌曲里各种发音、语言表达比较纯正, 若选择适当的韩文歌曲, 有利于使学生形成正确的发音, 并且学生还可以在听完歌曲后, 根据歌曲的意思, 对整个歌曲所表达的中心思想进行讨论, 这样既能练习口语, 还能交流歌曲思想, 效果较好。

4. 提高阅读及写作能力。

在听学韩文歌曲之前, 均要求学生大体了解歌曲所表达内容, 在听完歌曲后, 就歌词对学生进行提问, 长期反复能提升学生阅读能力。同时在某些歌曲中, 一些句型、歌词等常反复多次出现, 有利于学生记住这些歌词及句型, 扩充词汇, 为韩语的学习打下良好的基础, 有利于学生写作能力的提升。

5. 提高翻译能力。

指导学生对韩文歌曲进行翻译, 有力提高学生学习兴趣以及翻译能力。在选择歌曲给学生翻译时, 应选择学生平常熟悉的韩剧主题歌, 例如韩剧“继承者们”, 能大大激起学生翻译热情, 有利于提高学生翻译能力。

6. 加强文化背景知识。

通过韩文歌曲的教学促进学生深入了解所接触文化, 歌曲内容多元化能反映国家的民俗风情、历史、政治等, 而了解文化背景对学生使用韩语的能力也有提升作用。教师在上课前, 对将要播放的歌曲所涉及的背景及其他相关信息进行搜索, 在课上向患者介绍, 这对学生领会曲调及理解歌词都有益处。例如朝鲜民歌“阿里郎”, 是朝鲜民族比较熟悉的民谣之一, 讲述的是高丽时期, 阿里郎与妻子的爱情故事。

二、建议

在使用韩国歌曲辅助教学中, 应科学地选择和运用韩文歌曲, 才能起到事半功倍的效果。因此在韩文辅助教学时应注意以下加点。

1. 韩文歌曲辅助教学的关键是歌曲的选择。

在选择歌曲时, 应选择大家比较熟悉的韩国电视剧主体曲或歌曲, 并且应选择涵盖典型语言知识点歌词的韩文歌曲, 以便学生能有效对正在教授的或已教授的知识点进行加强学习及复习, 起到辅助教学作用, 学生能轻松的掌握歌词, 并提高语感。

2. 选择符合教学阶段的歌曲。

对于初级水平和刚入门的学生, 应选择节奏较慢, 词义简单、歌词重复、发音清晰的歌曲, 水平较高的学生, 可以选择节奏稍快、有文化背景、歌词丰富的歌曲, 帮助学生积累词汇、训练听力, 了解韩国文化。

3. 选择语法规范及发音清晰的歌曲。

在选择歌曲时, 应避免发音含糊、方言过重及因过分追求押韵而致使语法不规范的歌曲, 这不但给学生带来困惑, 还会打击学生学习积极性。

4. 选择符合学生心理特点及年龄的思想内容健康的歌曲。

在选择歌曲时, 应根据学生年龄选择适合的歌曲, 例如年少年通常对流行歌曲、偶像歌手感兴趣, 而年龄稍大学生通常喜欢节奏缓慢、轻柔的歌曲, 歌曲应选择积极向上、陶冶情操的内容, 避免思想内容低俗阴暗的歌曲。

5. 对一首歌曲进行多项能力训练。

使用歌曲辅助教学时, 应循序渐进、持之以恒, 这样才能起到歌曲辅助教学的作用。

三、结语

韩语歌曲学习 篇3

关键词：韩语汉字词；正迁移； 负迁移

中图分类号：JH195文献标识码：A文章编号：1671-864X（2016）08-0194-01

前言

韩国和中国都使用汉字词，汉语属于汉藏语系中的孤立语，很多学者主张韩国语是阿尔泰语系中的黏着语。单从韩语与汉语的语系和语法类型上看，两者就完全属于两个系统，但由于中韩两国有着五千多年的交流历史，韩语受汉字影响极大，在古典文献乃至现代的韩语里，仍然保留有大量的汉字词。母语为汉语的学习者在学习韩语时，很容易混淆汉语词汇与韩语汉字词。在形态的掌握和意义的理解上产生错误。虽说同属于一个汉字语言圈，但只有知道并掌握很多词汇才能写出句子，甚至文章。为了减少这种错误的发生，有必要探讨韩语汉字词与现代汉语词汇的差异以及对以汉语为母语的学习者习得韩语的影响。

一、语言迁移

在习得第二语言时，学习者已经形成了完整的第一语言的习惯，因此就存在第一语言习惯的迁移问题。迁移（transfer）指在学习过程中获得的知识、技能和方法、态度等对学习新知识技能的影响。语言迁移（language transfer），指已有的语言对正在学习的语言的影响。这种影响有的起积极促进的作用，叫正迁移（positive transfer），有的起阻碍作用叫负迁移（negative transfer），也叫干扰。

二、从词义的角度

（一）同形同义词的正迁移。

韩语和现代汉语词汇无论是形式上，还是含义上，都存在着对应的契合，而且发音也十分相似，直译大部分不会影响相互的理解。所以对以汉语为母语的韩语学习者来说易于掌握，有着正迁移的影响。

例如：

（二）同形异义词的负迁移。

韩语汉字词在发展过程中，即使有相当一部分来源于汉语的汉字词形式上没有发生变化。但随着其社会发展，为适应社会需要，含义也发生改变。具体体现在词义范围的扩大、缩小与转移。

这种词义上的差异使得以汉语为母语的韩语学习者易受到母语迁移，即产生负迁移。

1.词义范围的扩大。词义的扩大指的是，该词所指的事物的范围，发生了由小到大的变化。如韩语汉字词“文章”在现代汉语中表示各种文体著作，而韩语除了在语言学上有这个意思之外，还有标徽、句子的意思。很多时候，学习者容易把韩语中的“句子”理解成汉语中的文章，从而闹了笑话。“教养”在现代汉语中表示表现在行为方式中的道德修养状况。在韩语中“”除了表示此种意思之外，还表示基础科目（大学的必修课）、教育方面的（书籍）等意义。很多时候以汉语为母语的韩语学习者会在的词汇理解上产生偏误，把基础科目理解成教养科目。

2.词义范围的缩小。词义的缩小指的是，该词所指的事物的范围，发生了由大到小的变化。如韩语汉字词“”对应的汉字是“翻译”。在现代汉语中包括笔译，口译。而在韩语中只有口译的意思。范围的变化会让学生理解的时候局限在母语的习惯上。对第二语言习得有着负迁移的作用。

3.词义范围的转移。词义的转移指的是，该词所指的事物含义发生了变化。如韩语中的汉字词“”的是汉字“新闻“二字。其在现代汉语中的意思是新闻，指的是过报纸、电台、广博、电视台、互联网等媒体途经锁传播信息的一种称谓。而其在韩语中指的是报纸，二者词义完全不一样，学习者学习的过程中易对二者产生混淆。

（三）异形近义的负迁移。

异形近义，指的是对应的韩语汉字词与现代汉语词汇的含义相近，但不符合汉语的习惯表达，形式上略有不同，这种情况主要出现在四字成语里。如韩语“”汉字词对应的汉字是“走马加鞭”而汉语中与之相近的是“快马加鞭”。韩语汉字词“”对应的汉字是有一无二，而汉语中与之相近的只有“独一无二”。这种差异为以汉语为母语的学习者的汉语学习带来了负迁移。学习者很可能将母语习惯带入韩语学习中，有意无意地将韩语按汉语的结构、形式来记忆。如把，。

三、从词汇词性的角度

有的名词性的汉字词后面可以加上，变成形容词性或动词性。如韩语汉字词“”对应的汉字是“健康”，在现代汉语词汇中属于一个名词。但在后加上变成，在韩语中就变成了形容词词性。这会使学习者难以准确的分清什么时候加什么时候不该加，影响学习者对单词的记忆。有的名词性的汉字词后面加上，变成形容词性。如就是在（积极）后面加上，变成了形容词积极的。而（积极）却不能单独做名词使用。这使得学习者很可能受母语影响误用其当名词。有的在现代韩语词汇中属于名词性兼动词性的词语，在韩语中汉字词中只有名词的意思。如影响一词在现代汉语中可以动词和名词。如可以说“一个人不应该以自己的经验和观点去影响另一个人”，还可以说“没有什么不良影响可以打败我们”。但在韩语中（影响）一词，只有名词性，不可以作谓语。以汉语为母语的韩语学习者学习过程中很有可能将汉语的认知习惯带到韩语中去，造成负迁移，在对话中很容易将影响说成动词词性。

四、增强正迁移，排除负迁移的意见与建议

可以以认知法为基础，来进行第二语言教学，主张在第二语言教学中发挥学习者智力的作用，通过有意识的学习语音、语汇、语法知识，发现、理解并掌握语言规则。在学习方法中可以通过联想记忆，培养通过一个单词进行单词拓展的能力。通过选择记忆，将单词按从常用到生僻来记忆。通过分类记忆，将单词化成许多个组块来记忆。

五、结语

综上所述，韩语学习是一个复杂而又漫长的过程，教师在教学实践中要积极研究学生在学习韩语的过程中可能产生的语言迁移，并且要不断地改进教学方法，努力地提高教学质量。为学生创造一个轻松愉悦的学习环境，让学生能够在学习韩语词汇的过程中，形成自己独特的学习方法。为以后的韩语学习打下坚定的基础。本文只是对以汉语为母语的韩语学习者学习韩语时的语言迁移现象的初步探索，其中有许多不足之处，还望在以后的研究过程中逐步完善。

参考文献：

[1]黄伯荣，廖旭东.现代汉语[M].高等教育出版社，2011.

[2]刘颂浩.第二语言习得导论[M].世界图书出版社，2007.

[3]陈艳敏.同形汉字词在汉译韩中的迁移[J].吉林教育学院学报，2009（1）.

[4]陈璐.韩语汉字词对韩国学生汉语学习的负迁移影响[J].语言应用研究，2016.02.

韩语学习 篇4

1.（韩语沙龙）

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韩语语音入门

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韩语应该怎么学习 篇5

首先，对学一门外语来说，就是需要你对它产生兴趣你才会学下去，我想很多来这里学韩语的朋友都是喜欢韩国音乐，韩国电影的，也因为喜欢它们才产生学习韩语的动力。在学习韩语之前，你应该对韩语有些认识，它是1492年由朝鲜王朝的世宗大王创造的，韩语和汉语的区别之一，它是一种拼音文字(也就是说你认识它的字母你就能读出单词的发音)。要想入门，就是要掌握它的字母发音和书写。韩语在语言形态上属于粘着语，它的句子结构是主+宾+谓，这和我们汉语不一样，举例来说我们说“我去学校”，韩语就说“我学校去”，如果你有学习日语的基础的话，韩语的语法就是很好理解的。

语音学习

大致介绍了韩语后，我要说说采取怎样的学习途径，大家每个人条件不一样，采取的学习方式也不一样，有自学的，也有报名培训班学习的，教材因人而已，但是建议选一套系统的。

然后呢，在你正式开始学之前，你要制定一个详细的学习计划，规定好每天自己要学多少，切记千万不要半途而废。

语音入门对大家学习韩语来说是第一个难关。如果你周围有韩国朋友的话你可以请教他们。要是没有的话，我想你要多听音频，纠正自己的发音，如有学习问题，可以利用网络这个工具，多听听网上的学习教程或来这里找朋友解答。

专业的学生大致花了一个月的时间来掌握全部的语音。我想你可以根据你自己的条件来安排自己的学习时间。韩语的发音特别是收音比较难，不过这一点对南方(浙，闽，赣，粤)的朋友来说，有可能是很容易的，因为韩语的韵尾和古汉语的入声有很大的关联性，这些地方的方言还保留了入声。对于具体的语音辨析我这里就不谈了。韩语的语音阶段你要达到的要求就是学完所有的字母后，你能看到陌生的韩语单词也能读出它的发音，还会书写。

深入学习

下一步就是要涉及到单词的记忆，韩语由于有70%左右的词是汉字词，和我们中文有关，在记单词时最好明白一点，韩语的同一个音有可能对应到很多不同的汉字。剩下的单词就是外来语(以英语为主)和固有词，在固有词的记忆上要花些功夫，学外语其实没有捷径，只有你多说，多听，多写才能学好。

谈了这些，我想补充一点，只是单纯的学习语言是不对的，这门语言所包含的文化，还有使用它的国家你也要去了解。

下面就是要进入课文的学习了，这时你要面对韩语语法了。韩语的语法和我们中文的区别我在上面也提到过，掌握好韩语语法就是要找出它与中文的区别，掌握它的助词和词尾。要学会用韩语的思维说话。在这个阶段不要怕说错，要利用自己学到的知识大胆的去说。对那些没有机会说的朋友，给你一个建议就是多多背诵课文，一段一段的直到背颂熟练，培养自己的语感。

还有一个方法就是在网上找韩国朋友聊天，找到韩国朋友之后，你可以和她(他)语音聊天，但这个也是双方有条件彼此愿意的情况下，大多数情况下，你是和他们笔谈的，这是你就要学会韩文打字，韩文打字方法很简单的，关键是熟练。这样你在和对方交流下将用到你学到的韩语。随着学习的深入，你将不断碰到更多的问题，这些问题你可以找我们社区的朋友们解答，同时你自己也要学会总结，把学过的知识和问题要系统化整理，建议你做学习笔记，这样你才不会学了就忘。这个阶段你可以找些短的文章来学习，看看别人是怎样表达的，自己如果说的话会是怎样的。

听力口语

英语歌曲對学习是否有帮助 篇6

除了對语言有特别天赋的人外，大部分的人都会觉得学习一门外语，花了时间但效果却不明显，因而常常产生放弃的念头。

英语歌曲越来越多地进入人们的耳朵，受到大家的欢迎，尤其是中学生。在此背景下，我们希望通过本课题，探究英语流行歌曲對中学生英语学习的影响。

英语歌曲具有音韵美、语言生动平实、结构简单且蕴涵丰富多彩的修辞等特征，教师可通过多样化手段，使学生在欣赏英语歌曲的同时，激发学生学习英语的兴趣。

1激发学生對英语学习的兴趣

兴趣的作用，不像理想那样理性、遥远，不像意志那样具有强制性。它是人们积极主动地认识客观事物的一种心理倾向，表现为一种好学精神，时时起作用的最现实、最活跃的原动力。

一旦有了兴趣，他们就会自发地把心理活动指向学习對象，對学习就会充满热情，就能取得良好的学习效果。

2训练学生的语音，提高听力

英文歌曲大多是母语为英语的歌手所唱，所以学生多听、多模仿英文歌曲，有助于他们发音的准确和對语音的掌握。歌曲时快时慢的节奏對发音的要求比较高，而歌词连读、略读、重读等现象的经常出现，對英语学习者的发音会有很大帮助。

3练习听力

听歌是训练听力的一种极好的手段。学生可以边听歌边有意识地训练自己的听力。因为喜欢歌曲，学生就会去学唱、多听，自然就能逐渐提高听力。

4扩大词汇量

英文歌曲中含有大量的词汇，学生学唱歌时，自然而然就接触到了许多的词汇。在听歌时把无意注意变成了有意注意，把一些枯燥乏味的单词、词组以歌曲的形式在一定的情景中形象地记忆，而且是永久性的。

听英文歌曲對短期内高效地记忆单词有好处。英语学习者通常是孤立地背单词，实际上，背单词不如背句子，而英文歌曲中的句子都是很值得背诵的句子。

5帮助了解英美国家的历史、地理、文化、风土人情等方面的知识

英语歌曲是英语语言与音乐相结合的一种艺术手段。英文歌曲中有大量的语言材料组成的情感。英语歌曲的内容除了流行的电影歌曲外，有历史上的爱国歌曲，纯真的爱情歌曲，儿歌、民谣、青年歌曲、宗教歌曲等。

通过这些歌曲的学习，我们可以体会英美人的宗教情绪，可以或多或少地了解英美民族和人民的心理状态和风俗习惯。如在听一些圣诞歌的时候，可就歌曲介绍一些有关圣诞的来由、食物、文化等。

通过了解一些与歌曲相关的风土人情，使学生培养更多的跨国文化意识，得到更为广阔的文化背景，感受语言文化的熏陶，拓宽知识面。

6對语感的培养

经常听英文歌曲，可以很好地培养学生的语感。学习任何语言，语感都是最重要的部分之一，但过早接触大量的语法知识，使得同学们把学习英语的重心转移到了语法知识点而非英语本身。

当发现只要把语法知识学好便可以在考试中取得好成绩时，便不再注意英文能力的培养，尤其是英语语感的培养。为了考试而考试，这样很多考试变得失去了意义。

8学习与娱乐相结合

学唱英文歌曲對于英语语言的学习者来说是一种多方受益的学习辅助手段。它可融英语语言学习与娱乐为一体。它既可培养同学们欣赏音乐的审美情趣，提高欣赏品味，同时又能调动英语学习者的学习兴趣，还可缓解学习时的紧张气氛。

学习韩语心得体会 篇7

随着经济全球化、文化全球化，我觉得多会一门语言是很必要的。韩文化同韩国美女一样颇具魅力，吸引了世界各地爱美人士的关注，韩产品波及全球，我个人认为学习韩语相当必要。

时间过得很快，学习韩语已经有一段日子了。从第一节课接触韩语音标，到现在掌握简单的句子，可以完成简单的对话。一学期都过去了，感觉还像刚学一样，有点意犹未尽的感觉。现在打开电视，韩国的电视已经很受大家欢迎。当指导员老师说可以选韩语这门选修课时，我很是激动，不仅是可以学习一门新的语言，更是源于对韩语的喜爱之情。

从韩语第一天开课，老师给我们讲了很多关于韩国的风俗特色，韩国这个国家，已经让我有了心动的感觉。到后来，学校的同学，有机会到韩国去学习，老师回来给我们讲他们在韩国发生的事情，更让我羡慕不已，希望自己以后也可以去韩国，体会真实的韩国特色。

初次接触韩语对我来说，还是有很大的困难，毕竟现在的我们逐渐在长大，记忆力也逐渐在减退，想要真正的掌握熟悉的韩语，还是很难的。接触韩语以来，最让我头疼的应该就是刚开始学习音标的时候了，那时候听着发音差不多的音标，看着密密麻麻的元音和辅音，就好像天书一样。不过到后来，学习了简单的单词和句子，就让我找到了学习韩语的乐趣所在。

对于初学韩语的我来说，从刚开始对韩语的一窍不通，到现在可以简单的说几句话，这样的进步是我之前想不到的，心里难免有小小的成就感。

通过这一学期对韩语的学习，我了解到，要学习一门语言的难度，其中兴趣和态度是很关键的，光是有一大堆的网站和教材，没有针对性的学习方向，没有相对应的学习方法，是很难踏踏实实的入门学好的。

对于韩语，学好发音是很重要的，刚接触韩语的音标时。听老实说韩语有40个音标。其中有21个元音，19个辅音。听起来，感觉很容易，应该比英语的音标好学很多。但是当老师把5个元音教会，又在黑板上写下5个辅音教读的时候，我就觉得学会韩语的可能性很小了。感觉发音都是一样的，自己感觉发的是对的，但是跟老师的发音比起来，却一点都不一样，感觉一点也没有英语的音标好学。当时就觉得韩语这门课的前方是黑暗的。但是，在后来对单词和句子的学习中，我知道了，只要多联系发音，韩语也不是那么难。

其次，学习韩语，不光要在课上做好笔记，而且要经常拿出笔记看，读，背。只有这样，才能更好的掌握要点，要认真听老师读，自己练，才能掌握好发音。

一学期的韩语学习结束了，很感谢学校有这门学科，让我掌握了一门新的语言，不管下学期还有没有韩语选修课，我都还会学习韩语的，会努力使自己学好这门新的语言，能够到韩国亲自体会韩国的人与物，有机会，一定会朝这个方向努力。

学了一学期的韩语，虽然课程不多，学到的韩语句子也不多。但是，学习了韩语之后我更喜欢看韩剧了，最主要的是能快速的记住韩剧里的某些句子；学习韩语歌也更快了。学习韩语对我帮助很大，增加了我对韩国韩文化的了解，开拓了我的视野，丰富了我的人生。

韩国，全称大韩民国（韩语：한국），又称南韩、南朝鲜。成立于1948年8月15日，国名来源于古代朝鲜半岛南部的三韩部落（臣韩、马韩、弁韩），英文名Korea源于古名“高丽”。

韩国位于东北亚朝鲜半岛南部，三面环海，西濒临黄海，与胶东半岛隔海相望，东南是朝鲜海峡，东边是日本海，北面隔着三八线非军事区朝鲜相邻，领土面积占朝鲜半岛总面积的4/9。韩国是20国际集团和经合组织（OECD）成员之一，也是亚太经合组织（APEC）和东亚峰会的创始国，亦是亚洲四小龙之一。[1]也是未来11国中唯一一个发达国家，是世界上经济发展最快的国家之一。[1]

韩语口语学习方法 篇8

第二种口语是用一段话表达。比如就一个“大学生为何就业难?”的话题说一说自己的看法。显然这样的话题是不可能用几个单词就表达清楚,而是应该用多个句子表达。只有这一类的口语才能和别人深入交流,比如用于商务,并且是“真正的口语水平”。

还有一个问题是口语是不是老师教会的呢?不一定。

大家回顾一下,你是如何能说一口流利的中文。我们的小学里是没有专门的中文口语课的,但人人都说一口流利的中文。这是因为长期在中文语言环境里耳濡目染,加上学了中文单词、语法和文章;久而久之自然会说了。

还有一个问题就是为何小孩的表达能力往往不如成年人呢?

这是因为成年人掌握了更多的单词和表达方式。换句话说,如果你不会单词、语法;那么你的口语水平估计和牙牙学语的幼儿差不多。因此,学口语的基础依然是单词和语法。

对于熟练掌握了单词和语法,比如达到了TOPIK5级以上水平的人,如果想提高口语就得想办法给自己准备语言环境了。因为实现流利听说就差这一环节了。至于如何找到语言环境是因人而异,或许你有现成的语言环境,或许真没有。这个我是帮不上什么忙。

学习韩语的六大步骤 篇9

首先要会读，要敢于开口，才是掌握一门语言的前提。要读课文、报纸、杂志，要读出声音来才行，读和说是有区别的，说是自己说自己的话，有时候有错的地方自己都不知道，而读是读书本上的，是专业的，没有错句的，可以学习语法的，还可以训练语感。

2、听韩语

要学习一门语言肯定得沉浸在所学语言的环境里，这样才能进步较快，训练出感觉。所以得听。那听什么?当然要听课文的磁带啊，也可以试着听韩国歌，要学会了为止，不能光唱，要理解歌词的意思，要把歌词翻译过来，不会的就问。

3、说韩语

学习语言，最怕的是做一个“哑巴”，最忌讳不开阔。很多人不开口是怕出错，怕别人取笑。不要怕出错，说错了还要说，刚开始错多了，后面就错得少了，而且会越来越自信。什么都可以说，自言自语也可以。能说出来就行。但是不要明明知道这个发音是错的你还是要去说，这次错了就吸取经验，然后做到不会再有下次这个情况出现下。

4、看韩剧

说肯定会有时候会错，那这个时候就得看，看正确的。看主要是指看韩国电影，电视剧。这个看韩语学韩语，这个应该怎么做呢?就是你不能就看一遍就这个电视剧你就不看了，你想要看韩剧学韩语的话，那么一个电视剧你至少得看3遍以上才行。第一遍，认真的去记忆韩剧的字幕，自己要去理解韩剧中的内容是什么。第二遍，就要做到不看字幕，认真的听韩剧的口语和演员的对话。第三遍，就要仔细的模仿去学习韩剧演员的说话方式和发音技巧嘴型这类了，从韩剧中也可以了解韩国的文化。

5、写韩文

听、说、读都会了，这时候就该尝试自己写文章了，写出自己的想法。可以用韩语写日记，你自己有一些什么小秘密的话，都可以用韩语记下来，第一，这别人也看不懂，另外自己也可以找一下关于日记里面的语法错误。

6、背韩词

超强的韩语学习方法 篇10

初级：

1.培养兴趣，理解韩国语的文形。学好韩语发音，学会常用的词组。

2.扩大词汇.同样的单词反复使用、特别是动词或者利用形容词写文章。

3.写的时候总是大声读、说、写。听自己的声音。

4.任何教材里的会话、文章大声读30遍。

5.偶尔的听录音里的自己的录音

6.反复播放一盘专门的韩国语语音磁带，在模仿的同时，也要进行听写。

7.写文章时最好写会话方式。写问答方式。

8.把2、3个文章连接起来。

9.利用规则动词、形容词造句后一定使用不规则动词、形容词也造句。

10.想名词单词的时候不要只想单词、由把助词连接造文章。

11.一天利用10钟左右想怎样用韩国语表达东西、行动、感觉等。

12.韩国语不能用脑袋理解、而先熟练口语。

中级：

1.说话时使用已学的文章讲比较长文章。

2.念的时候发音以外还想语调也边想边读。

3.说话或者念的时候、偶尔录音好的反复听后改语调。

4.有汉字或者外国语的单词时最好使用固有的韩国语。

5.学会基本的韩语语法。韩语语法就象“人的骨架”，是支撑你进一步学好韩语的基础。整理相适的文形、正确的理解意识的差别。

6.与自己的母语相适、但韩国语不一样的表现的不用硬记它。而熟读。

7.新闻报道和杂志等韩国语文章大声读。读后不知道的单词一定查辞典。

8.读韩国语的文章、整理后给他人讲。

高级：

1.反复练习写文章、反复比较难的文形、还有固有语、副词。

2.电视连续剧和电影录音后、反复的边看边跟着说。改变发音和语调。然后写电影的内容。

3.新闻报道和杂志等大声读。特别是正确的读数字。

4.弄清不知道的单词和语法。还有利用那单词和语法正确的造句。

5.拟声语、拟态语、俗话, 熟语、惯用语等整理后、利用这些造文章。

6.请继续看韩国语的电视剧、新闻和韩国语的书。

7.为了韩国语熟悉、每日自己一个人也练习说韩国语

学习韩语的好方法 篇11

2. 同样的单词反复使用、特别是利用常用的动词或者形容词写文章。

3. 一边写，一边大声读，要听到自己的声音。

4. 选用推荐教材里的文章大声朗读25遍.

5. 也可以将自己的声音录制下来，有空时听一下。

6. 教材里的CD，要反复听其发音。

7. 写文章时最好不要用书面语，选用问答方式比较好一些。

8. 把2、3个文章连接起来。

9. 使用不规则动词、形容词造句，理解其变化规律。

10. 不要只想着单词造句子，试想如何用助词连接造句子。

11. 每天使用10分钟左右的时间，想一下如何用韩国语表达东西、行动、感觉等。

沈阳韩语学习方法总结(一) 篇12

二、有很多初学者都问韩语中汉字词的发音和现代汉语的发音有没有对应的规律。也就是说是不是汉语中的某个音在韩语中就一定对应着某个音？这个规律是有，但是记起来并不容易，也没有必要去背这个规则。只要我们在记忆单词的时候留意汉字词所对应的汉字，背上几十个汉字词之后规律也就差不多掌握了。如果你已经背了上百个汉字词，那么你听到没学过的汉字词的时候联想一下已经学过的，再根据前后语境一般都能猜得到。那么韩国 人说的话中即使有你没学过的单词，如果是汉字词的话你就很容易听懂。很多人在说韩语 的时候情急之下会根据已经记住的汉字词编出一个自己没学过的汉字词来，往往很多时候 就是正确的。比如象上面的情况，如果你已经知道“韩国”的韩语是“한국”，“中间” 的韩语是“중간”，那么即使没学过“中国”这个词你也可以试着说“중국”，结果很多 时候我们猜的都是对的。除汉字词之外韩语中还有很多英语词，占韩语词汇的百分之十以上，这些词的发音都和 英语很相近。英语中的某个音在韩语中怎么发也有一些对应规律，也是不用特意记规则，在学习过程中很快就能掌握的。

三、韩国的年轻人比年纪大的人用英文词更多，越严肃正式的文件中用汉字词越多，公司的文件报告中用汉字词和英文词就都很多，日常对话中用韩语的固有词更多一些。因此中国 人如果韩语学好了很多韩国人说你的韩语比他们还好，这是因为他们觉得用一些汉语词给 人很有学问的感觉，而我们使用起韩语中的汉语词来就非常驾轻就熟。

四、中国人容易把韩语学好的第二个原因是中韩两国有极其相似的文化和价值观，人们的思维方式很相近。大家都知道外语学到高级就是要学习这个国家的文化。韩国在历史上深受中国文化特别是儒家文化的影响，所以中国人接触到韩国还是很容易理解而且感觉很亲切。同时韩国到了近代又受到很多西方文化影响，再加上其极富人情味儿的民族特质，韩国文化让我们中国人感到既熟悉又新奇。

五、2．韩语的特点韩语是拼音文字，读写完全一致。韩语中的每个字是由子音+母音或者子音+母音+收音 构成的。子音和母音就像汉语拼音中的声母和韵母。学习韩语时只要背了40个字母，那么 听到一个单词的发音就一定能把这个词写出来，即便看到一个没学过的单词也能准确读出 读音，不象英语在记拼写的同时还需要记发音。韩语是15世纪李朝时期的“世宗大王”带 领人发明的文字，在这之前韩国人一直用汉字，“世宗大王”的初衷就是发明一种比较容 易的字来降低韩国的文盲率。因此作为“扫盲文字”的韩语只要会说就会写，学起来就比其它语言简单了许多。

六、韩语的时态变化比较简单。和英语相比，韩语虽然也有时态，但所有动词和形容词的时态变化都遵循相同的规则，不需要再记每个词的过去时等时态形式。

七、韩语中敬语和非敬语之分。韩国人对自己要尊敬的人说敬语，对和自己平辈儿关系比较密切的人则不说敬语，这可能是初级韩语学习中最大的难点，但是到了中级以后都能够自如的掌握敬语的使用方法。敬语用不好并不会影响意思的表达，如果敬语掌握的不好在和韩国人交谈时可以充分说明, 韩国人对外国人一般都不会计较，因此不必因为用不好敬语就不敢张口。韩语学习体会,中国人学韩语并不难。

八、韩语属阿尔泰语系，和日语相似。如果你学过日语那么学习韩语就会简单的多，两种语言的语法和语感都很相似。最大的特点是汉语中的主语+动词+宾语的结构在韩语中会变成 主语+宾语+动词，初学的时候可能会有些不适应。另外韩语中有很多没有独立意义的连接词，掌握好这些词的使用时学好初级和中级韩语的关键。

九、怎样学好韩语韩语学习最难的阶段就是初级阶段，因为初级要学习韩语的句子结构以及所有的时态变化和敬语，这恰恰是和汉语区别最大的部分，乍接触一种新的语系，很多人会觉得不适应。学完这些内容之后中级主要是学一些句型的运用以及扩充单词量，反而就容易的多。因为韩语的单词容易记，所以很多人到了中级都有一日千里的感觉。所以学习韩语最重要的就是不要被入门时的困难吓倒，其实学完初级所有的困难都尝到了，在这时候止步真的太可惜。

十、世贸国际大家庭韩国语部欢迎您，世贸人才全程外教韩语，30多位会说中文的韩国外教，2000多名在校学生组成了全国最大的韩国语学习交流部落。在这里没有国家、语言、民族的界限，只有人与人最真挚最真诚的交流。

十一、世贸人才培训中心是沈城唯一一个全程外教授课的韩语培训基地，也是沈阳市韩国语课程最全、最系统、最好的培训机构。

十二、自2003年开设韩国语课程以来，世贸人才韩语部多次参加了沈阳市政府大型国际活动如：世园会 奥运会 制博会等。连续9年参加沈阳市政府韩国周活动，是沈阳市唯一一个每年得到韩国周组委会授权批文的教育机构。

十三、在这个大家庭里学习韩国语的学员先后有近万余名，学生中每年有30%的学生赴韩国继续深造，30%由我中心直接向韩国企业、沈阳市政府、企事业单位推荐。目前，沈阳市80%的韩国企业有世贸的学生，每年的韩国周活动的青年志愿者也从世贸选拔。