共同的秘密读后感

共同的秘密读后感

共同的秘密读后感 篇1

于是一辆平板车往矿上一支, 馄饨摊儿就开张了。八毛钱一碗的馄饨热气腾腾,开张第一天就一下来了一二个人。随着时间的推移,吃馄饨的人越来越多。最多时可达二三十人,而最少时从未少过一二个人,而且风霜雨雪从不间断。

我认为人与人之间的交流对于每一个人来说都十分重要,只有沟通交流才气使每一个人改变。正如这本书中的主人公玛丽和科林一样,都是因为与身边的每一个人沟通交流才纠正了自己不好的风俗。沟通可以使人与人的关系更加密切,沟通可以使人更加了解你,沟通可以使自己发现自己的缺陷,加以高兴改变这些恶习。在日常生存中也只有与他人多多沟通,才气知道与了解一些你生变正在发生的事情和成年往事。

交流是一种轻松的学习方法,也是一种美好的交际方法。

共同的秘密读后感 篇2

《宝葫芦的秘密》讲了小学生王葆意外地钓到一个宝葫芦, 从此他要什么有什么, 过上了无忧无虑的日子。当我看到王葆借着宝葫芦实现一个又一个愿望时, 我的心中就无比羡慕: 要是我也拥有这样一个宝葫芦, 那该多好啊!

可是我渐渐发现, 王葆拥有了宝葫芦后, 却并没有过得更加幸福, 反而增添了许多麻烦。因为宝葫芦带给他的所有东西, 都是别人的。我不由自主地替王葆担心起来:要是这事被别人知道了, 会不会怀疑王葆是小偷呢?后来, 王葆不堪其扰, 扔掉了宝葫芦, 可宝葫芦依然缠着王葆不放, 让他苦恼不已。最后, 王葆一觉醒来, 宝葫芦之梦才宣告结束。我想, 幸亏这只是一场梦啊! 如果不是梦, 而是现实, 那王葆的生活将会永远被宝葫芦困住, 乱成一团糟。这个梦让王葆端正了生活态度, 懂得了许多道理, 让他变成了一个懂事的孩子。

其实, 这个梦也让我明白了很多道理。在学习生活中, 我也有过和王葆一样的经历。学习累了的时候, 我曾经希望自己变出一个机器人, 帮我写作业, 替我参加考试, 我就尽情地玩……这样多舒服啊! 看了这本书后, 我深感惭愧, 如果有一天机器人消失了, 我又该怎么生活呢? 总是想着天上掉馅饼, 就失去了学习的动力, 失去了创造的激情, 那么人将成为一个一无是处的废物, 这该是多么可怕的事!

的确, 无论我们多么渴望得到自己想要的东西, 都不能幻想着不劳而获, 更不能依靠不正当的手段去得到。因为, 天上不会掉馅饼。只有用勤劳的双手来实现梦想, 才能给你带来真正的幸福。

点评:

共同的小秘密 篇3

虽然老师们不在意，但是教室里那台电视的存在，却让学生们的闲暇时间变得丰富多彩，同时也充满了戏剧性的斗争。一台普通不过的电视，不仅仅是打发时间的工具，也承载了少男少女们的精神寄托。

“你们男生怎么这样，中午已经让给你们看篮球了，现在应该轮到我们了，快点换到湖南卫士，《传闻中的七公主》 就要开始了！”小洁怒气冲冲地对着一圈围着电视机的男生嚷着。小洁全名陈雅洁，总是一副大姐大的派头，班里女生更是以她马首是瞻。

“大姐，就五分钟，马上就快结束了！”唐铭对着小洁嬉皮笑脸地说到。唐铭是班里的体育委员，人高马大，酷爱篮球。

“唐铭，你讲不讲道理啊，前两天不是刚达成协议，一天两个时间段各占一半，今天是你们男生自己要的中午，那晚上就应该留给我们女生了！”

“大姐，你说的没错啦，刚下课的时候你们女生不是都去吃饭了嘛，我们才看的，谁知道看到关键时刻你们回来了，你现在来抢不是故意让我们难受嘛。”唐铭依旧领着一帮子男生死乞白赖地待在电视机前，采用铁桶阵型守护着电视机前那三分地。

电视里的篮球赛比得正酣，电视外的权力争夺拉锯也已开始。不同的队伍，相同的战术，这种战术，我们称之为“区域联防”。不管小洁和她的姐妹们怎么左突右冲，不管她们怎么手脚并用，唐铭和几个男生就是围着电视不让地，坚决不让女生靠近电视的按钮。一阵争夺之后，众女生早已气喘连连，反观唐铭等几位男生，脸上意犹未尽，显然还在回味刚才精彩的比赛，根本就没把边上的女生放在眼里。“好了好了，你们看吧，真不知道韩剧有什么好看的。”唐铭见比赛也已完结，便貌似大方地把电视让了出来。

“快点走，你们真讨厌！”小洁瞪了瞪唐铭的背影，随即就将电视切换到湖南卫士。“哇……朴海镇好帅啊……”随之而来的便是女生时间啦。可惜好景不长，电视剧才放到一半，晚自习的铃声就响了。“敏敏，你去看看莫老师来了没有？”小洁一边指挥着小敏去教室门口放风，一边把音量调低，仍不死心地盯着电视，为能多看一会不惜一切代价。

“快点关电视了，让莫老师看到了以后谁都别想看啦。”已经吃完晚饭回来的唐铭不乐意地嚷嚷着。

“你管不着，谁让你们先拖时间的。”小洁愤愤地回应道。

“陈雅洁，顾晓敏，都回去给我坐好。铃声都响过多久了，还在看电视！还有没有纪律了！”谁都不曾想到莫老师在教室后门神不知鬼不觉地出现了。

“简直就是胡闹，你们知不知道现在几点了？铃声都听不见吗？丁杰，你这个班长是怎么当的？丁杰你跟我出来，其他人自习，今天晚自习结束后追加半小时。”谁也不敢当着气势汹汹的莫老师面再做无谓的辩解，被无辜连累的班长丁杰也只能跟着莫老师出了教室，在外边的走廊上等着挨训。

教室里一片死寂，大家都屏息听着走廊上的动静，班长刚刚也出面阻止了，只是小洁她们不听，到头来被莫老师发现的后果叫谁都不好受。没过一会，走廊上的训斥声小了，班长一言不发地从前门回到了教室，径直走向电视柜，利落地拔下了有线电视的数据线，然后走出了教室，身后留下的是一群表情各异的同学。

第一节的晚自习便在这种沉闷的氛围下结束了，下课后，小洁第一时间跑到班长的座位上向班长大人道歉。“现在好了，以后真的没得看了。”唐铭等男生也围着班长打听情况，依旧还不忘挖苦一下小洁。

“你们两都少说两句吧，我没事，不过以后还真的没电视看了，可惜季后赛快结束了呢。”班长也不无感慨，没了电视，生活好像就空了一大块。

“是啊，《传闻中的七公主》后天就要大结局了呢，班长你能不能去找莫老师把电视线拿回来啊？”

“不去。要去你们自己去。”班长毫不犹豫地一口回绝了。

一圈人各自低下了脑袋，像斗败的公鸡似的，各自做着思想斗争，不过也就只是想想，谁也不敢真的去找莫老师。

就这样，班级里消停了几天，这几天子悠甚至都怀疑走错班级了，每次吃完晚饭回到教室总是空空荡荡的，谁都不愿没事早点进教室了。只是这样平静的日子也就过了一个星期而已，那天，子悠一如既往地走向教室，只是没到门口就听到班里传来的爆笑声，“这是什么情况？”子悠心想着，带着满肚子的疑惑走进教室。

班里大半的同学已经在各自的座位上坐着了，电视上正放着《猫和老鼠》，怪不得大家都笑得这么夸张。原来NBA季后赛已经结束，韩剧也已经完结，大家便随意看起了卡通片。只是，莫老师把电视线还回来了吗？子悠想着便走到电视柜后面想看个究竟，引入眼帘的却不是什么电视线，而是一条用别的数据线改装而成的自制电视线。

“好了，时间差不多了，大家快把线收起来，别让莫老师发现了。”班长适时地出面提醒。

唐铭麻利地收起自制电视线，小心地藏好，大家各自若无其事地在座位上等着上课铃声响起，等着莫老师来巡查。子悠看着这一切，心底不禁想到，班集体或许就是应该如此，同学们有着不同的性格和爱好，却又能保守、捍卫着共同的小秘密。

过了一段时间，通情达理的莫老师在重申了遵守纪律的要求之后，还是把电视线拿了回来，每天两次短暂而美妙的电视时光便也正大光明地恢复了。随着正牌电视线的回归，自制电视线就再无用武之地了，一直安静地躺在唐铭课桌的角落里，只在有时大家看着电视，偶然间视线相交露出的会心一笑里，才透露出它存在过的痕迹。但也正因为它存在过，子悠感觉到曾经横隔在男女生之间的那堵墙在悄然瓦解，小洁和唐铭虽依然时常拌嘴，但彼此之间却多了几分调侃，少了几分固执，整个班集体的凝聚力在不知不觉间增强了许多。

共同的秘密读后感 篇4

一天中午，他钓鱼时钓到了神奇的宝葫芦，它能实现主人的愿望。在王葆的要求下，宝葫芦开始帮他写作业、答考题、干活。王葆觉得这样很好，还能得到老师的表扬，洋洋得意的。可是后来他发现宝葫芦不动脑筋，生搬硬套，干的事常常让他在同学面前出丑，还使他成为了小偷。王葆终于丢掉了害人的宝葫芦，通过自己的努力成为了游泳冠军，为班级、为学校赢得了荣誉。

从王葆的故事中我学到了两点，首先，人必须要诚实，不能说谎骗人。王葆开始不诚实，偷懒，把宝葫芦做的事说成是自己做的，后来大家揭穿了他的谎言，他颜面扫地。王葆后来变诚实了，改邪归正，大家又喜欢他了。在现实生活中，我也有类似的经历。有一次数学考试，一道题我不会做，偷偷地瞟了同桌的答案，得了满分。回家后我很后悔，因为这样不诚实，我不会的题目下次可能还是不会。我告诉了妈妈这件事，妈妈批评了我的错误，同时又为我的诚实感到高兴，说知错能改就是好孩子。第二天，我找老师说明了情况，试卷减了分，我更正了题目。虽然我不是满分，但在老师和妈妈心中，我还是满分。

第二点，自己的事情自己做，不能过分依赖别人。王葆依赖宝葫芦，结果什么都没干好。他凭借自己的努力，终于成为了游泳冠军。我回想起妈妈教我洗手帕的事。我把脏手帕递给妈妈，理所当然地让她洗。妈妈却摇摇头说：“嘉嘉，自己的事情自己做，你如果不会洗妈妈可以教你。”在妈妈的帮助下，我完成了浸泡、涂肥皂、搓揉、漂洗等步骤，终于洗好了。看着干干净净的手帕，我十分开心，这是我第一次自己洗的手帕，自己的事自己做，我能行!

通过这部电影，我们应该记住王葆的教训，学会诚实和自理，做这样的人，因为天上不会掉馅饼，世上没有不努力就能获得的成功。

宝葫芦的秘密读后感_读宝葫芦的秘密有感精选2

今天，我读了一本书叫《宝葫芦的秘密》，感受颇深，现在我给大家讲一下我读后的感受。

这本书讲述了一个叫王葆的小学生，因为不满同学们对他的看法，所以自己一个人来到河边钓鱼，在无意中发现宝贝—宝葫芦。这是一个有魔力的宝贝，可以满足他的主人的任何愿望，条件是不能让任何人知道这个秘密。王葆接受了这个条件，从此过上了”幸福“的生活，而且不是一般人享受的幸福，比如他要演讲比赛，想要一份演讲稿，马上就会有一份演讲稿出现在桌子上;如果他想买东西没有钱，他的口袋里立刻有一大把钱任他花。王葆自以为获得了一件神通广大、魔力无边的宝贝，但是却给他带来了不少麻烦。后来王葆才知道，宝葫芦变出来的各种东西，原来都是被人做好的：演讲稿是别人写好的;花草是别人培养的;机械模型是别人做好的，最终，纸包不住火，王葆把宝葫芦出卖了。

其实生活中的我也有和王葆一样的经历。我希望自己有一个三头六臂的机器人，帮我写作业，帮我穿衣服，帮我收拾书包……这样多舒服啊!曾经有这样一件事：以前我不会系鞋带，总是妈妈帮我系。又一次上体育课，我的鞋带开了，不知道该怎么系，我就随便系了个团，结果一会儿就又开了，一跑就摔倒了。最后我终于忍不住回到家里想妈妈学习系鞋带。学会系鞋带后，对我帮助可不小，开了还能再系上，也不会摔倒了。这系鞋带就难不倒我了。

在我们的生活中，有不少贪图小利的人，这个宝葫芦的故事正告诉我们，不能要不劳而获的东西，要用自己的劳动换来的成果才是最珍贵的。有了自己用劳动换来的成果，才知道劳动的辛苦，就不会把别人的劳动不当回事了。小时候偷针，长大偷金，宝葫芦偷了东西我若接受了，也就等于我偷了东西，时间长了我就会养成好逸恶劳的坏毛病。

读完《宝葫芦的秘密》，我知道了我们不能收不劳而获的东西，做一个爱劳动珍惜别人劳动、诚实的孩子。

宝葫芦的秘密读后感_读宝葫芦的秘密有感精选3

寒假里，我看了张天翼所写的《宝葫芦的秘密》这本书，脑海中不禁浮现主人公与宝葫芦经历的一幕幕，心中已明白几分耕耘收获的道理。

王葆偶然间得到宝葫芦，他用宝葫芦帮自己做了很多事，写作业、看电影、偷商店玩具、钓到很多鱼……甚至自己心中所有的念头，都被宝葫芦察觉，并一一办到，可是王葆渐渐发现自己越来越会撒谎，想做的事都被宝葫芦抢着干，很多时间都荒废了，什么事情也没办成，一无所获，最后不得不逃学。这种害怕让他惊醒，原来是一场梦，告诫自己以后不要再想不费力就得到了东西。

读完这本书，那些情节还在脑海中浮现，令我回味再三。人们常说：”一份耕耘，一份收获。“不劳动，哪里来得成果;不耕作，哪里来得丰收;不用功，哪里来得成绩?异想天开只会得到幻想的事物，想有一个美好的结果，必须有着刻苦的精神和不懈的努力。也许每个人都想要得到最好的东西，也许每个人都想要悠闲的生活，也许每个人都希望少动手事办好，可耕作总会让你的田园里结出丰硕之果，有付出就必会有回报。每一天都付出一点，时间长久，便会酿出最醇美的美酒。

快要期末考试的那段日子，白天我利用课间参考书籍，夜晚我挑灯夜战复习重点习题。每个课间看见别人玩得开心，我总是忍不住想要投入到他们当中去，可转念一想，考试了，让自己的心静一点，专心学习吧!一个晚上，一道思考题难住了我，那时我的眼皮想要”罢工“，可心里却总有一个念头在提醒我：千万不能睡呀!复习任务还没有完成，怎么能睡了呢?不能养成拖拉的习惯。于是我强打起精神，复习着我标注的地方。日复一日，短短几个星期后，我的复习任务已经完成了，为考试做好了”全副武装“的准备。期末考试后分数下来了，那鲜红的分数闪耀着喜庆的光芒，我付出的精力总算得到了回报。

付出总会有收获，春天播下勤奋的种子，秋天收获成功的果实。在来年的春天里，我要播种下努力的种子，等待下一个秋天金黄灿灿的收获。

宝葫芦的秘密读后感_读宝葫芦的秘密有感精选4

这一段时间里，我读了《宝葫芦的秘密》这本书，这里面的主人公是宝葫芦，王葆我想对这里的王葆说一句，诚实最重要。

这本书主要讲述了王葆的奶奶从小就给王葆江葫芦的故事，王葆也是在遇到困难时就联想到奶奶讲的故事，而联想到奶奶说的宝葫芦。

那一天，星期日，王葆要去参加科学小组的电磁启动器的制作早早的就来到了学校里，因为这一天受尽了憋屈，在参加活动之前，王宝参加了一盘象棋，因为他的朋友姚俊偷偷移动了象棋被王葆发现了，同学们不帮他维持正义，反倒去帮姚俊，受完这场气，他来到了科学小组，组长是苏明风，但是里面王葆说的一句话，我很不喜欢，他认为苏明风跟他打过一次乒乓球，还打不过他呢，认为他不可以胜任这个组长的职位，我认为不要以消极的心态去看到他人，别人能当上组长，一定有人家的本事。

但是她的性格的确很让人烦，东看看西瞧瞧，说别人这不好，说别人那不好还在炫耀自己的工作有多么难，把王葆若惹恼了，王葆跑出了教室，跑回家睡着了，醒来之后想起来有人去约他钓鱼，来到了河边，却不到一个人，但是直到了太阳快落山的`时候，他却一条鱼也没钓着。

这时宝葫芦出现了，王八把他吊了上来，他们就开始了故事。

宝葫芦的作用就是王葆你想什么就出现在王葆的面前，但是这可给王葆惹了不少麻烦，还被人当成小偷。

记得有一篇，是偶遇杨栓，杨栓认为他的东西都是跟他一样偷来的，所以就用那些词语去暗示王葆，让王葆丈二和尚摸不着头脑，他们出来走路，来到了一家无人图书馆，这时杨栓说了一句，哇，这里有好多新版的图书哇，这时王葆也想了想，没错，这就是那些书，这是他的手里突然就出现了那些书，这让杨栓更以为他的东西都是偷来的了，让杨栓的心里对他暗示了好多次，给王宝惹了不少麻烦。

读完这本书，我知道了诚实最重要，他的那些东西都是虚幻的，甚至还是宝葫芦从别人那里拿过来，而成为他的，自己的就是自己的，别人的终究不可能是自己的，秘密总有一天会水落石出的。

宝葫芦的秘密读后感_读宝葫芦的秘密有感精选5

我读过的书如同沙滩上的贝壳，而最特别的一个，也是留给我印象最深的则是这本张天翼写得宝葫芦的秘密。

自从有了这本书，我便爱不释手，天天抱在手里看。

这本书主要写王葆是一个学习不好的同学，自从听奶奶说世界上有宝葫芦这个东西时，他就整天盼望着自己有一个这样神奇的东西。有一天晚上，王葆做梦时，梦见自己在湖边钓鱼钓上来了一个宝葫芦，宝葫芦给他变了一桶名贵的鱼，他更加喜欢宝葫芦了，从此，他过上了”幸福“的生活。每天放学回家都有好吃的，想要什么就要什么。可是宝葫芦给他的生活也增添了不少麻烦：下棋时，别人的棋不是少这就是少那，打牌的时候也不能和别人好好打。更可笑的是杨栓以为他这些东西都是偷来的，佩服的五体投地，要拜他为师，王葆更是哭笑不得。数学考试时，王葆问宝葫芦要答案，它竟把苏鸣凤的卷子拿来，结果王葆被老师训了一顿。最后，王葆再也忍不住了，将宝葫芦的事说了出去。最后王葆才得知这是一个梦。

”自己的事情自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好汉!“这本书使我明白了什么事都要自己干，靠不住别人，既使别人帮你干了，他们能帮你们干一辈子吗!

前几天，妈妈给我说了一则新闻，一对夫妻，男方要出差，大概要去三天，便给女方做了三天的饭，结果多去了几天，五天后才能到家。而女方好吃懒做，连饭也不会做，整整在家饿了两天，竟然还饿晕了。

由此可见，靠谁都不如靠自己，只有自己会干了，掌握了，才能不使自己饿肚子，假如现在宝葫芦给他变东西终有一天，宝葫芦的本领消失了，他该怎么办呢?

我还读过一则小故事：一个人，去庙里求观音让他们家的光景好一些，而旁边也有一个人，他和观音长得像极了，那人就问：你就售音吗?他说：”是的。“那人又问：”那你为什么还求自己呢?“观音笑了笑说：”求人不如求己呀!“

只有自己才能帮自己，在这变化万千的社会中，只有有能力才能有很好的地位，反之，没有能力的人只能喝西北风。

让我们用自己勤劳的双手，为自己创造更好的明天!

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《童年的秘密》读后感 篇5

一直没有时间阅读这本书的内容，忙于学生作业批改，忙于听备，鲜有时间能安下心来静静的去阅读，这两天才有心思捧起书来，细细的读一读，真的是本好书。

蒙台梭利的著作，对她的印象仅仅停留在师范的本上，做为当代教育史上最伟大的幼儿教育思想家和改革家，她毕其一生献身儿童教育事业。在书中，她深刻的揭示了儿童心理发展的秘密，说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因，并通过自己在“儿童之家”的教育实践指出了正确的教育方法和疗救之方。童年是人类生存的根基，儿童是成人之父，只有发现和解放儿童，我们才能拥有更好的未来。

本书共分三个部分：精神胚胎、新教育、儿童与社会，以及十个篇章来描述有关孩子童年的各种现象。初读前言，便觉得有句话说的很好“儿童在整个童年期都是受难者，因为学生时代过去以后，他就不再是儿童了。在此，科学又急急忙忙的去拯救他们”。反思我们现在面对的孩子们，他们正在经历最美好的小学时光，对孩子们来说，最重要的事情究竟是谁很忙？我们现在的教育带给了孩子们怎么样的影响？而任何影响儿童的东西都会影响这个最微妙、最重要的焦点，在这个焦点上，所有的生命内容都是生机勃勃的，精神的诸多秘密蕴藏其中，因为成人正式在这个焦点上形成的。

共同的秘密读后感 篇6

在当今航运业如此发达的世界, 各国关于航运的法律法规中, 几乎都有包含共同海损制度的内容。共同海损作为一项古老的海运制度, 至今依旧在航运相关法律或条约中扮演着重要角色, 这项古老的制度发展到今天, 也有了很多新的理解。

它产生的根源就是海上运输所存在的巨大风险, 任何单一的个体都没有能力独自承担, 因此, 基于“同舟共济”、“共担风险”的精神, 设立了共同海损制度, 较好地解决了海上运输风险中责任的分摊, 促进了航海业的发展。

我国作为新兴的航运大国, 深刻地认识共同海损制度, 有助于看清当下法律存在的问题, 并完善相关法律法规, 更好地解决实践中所遇到的问题。

二、共同海损制度的沿革

关于共同海损制度最早出现的时间, 有诸多争论, 但仔细考证现有资料, 可以大致将共同海损制度的沿革历史分为四个阶段——原始阶段, 初现阶段, 地区发展阶段, 国际统一阶段。

1、原始阶段

早在“共同海损”一词出现之前, 其基本原则就已作为一种习惯存在了。那时还没有任何有关的法律规定, 人们只依照当时的习惯来规范行为和调整他们之间的相互关系。

在早期的航海贸易中, 因为生产力水平低下, 船舶抵御风浪、雷电等能力较弱, 而且商人多半都是带着货物随船出海, 若遭遇严重灾害, 通常的做法都是抛货以减轻载重, 如若该方法奏效, 所有人都能因此得救。但这样的获救是基于一部分商人货物的损失, 如果让其独自承担, 显失公平, 还可能导致下次遇到危机时无人抛货。因此, 通行的做法便是由获救各方从自己被保住的财产中拿出一部分补偿受害者损失, 共同承担该风险。这便是共同海损制度的雏形。

此时, 共同海损的核心原则已基本成型, 并作为一种习惯被后世沿用。

2、初现阶段

随着航海事业的不断发展, 航海贸易日益繁荣, 人们在长期的航海实践中一直沿用的共同海损的习惯得到广泛的认可, 并最终通过文字记录下来, 成为有关共同海损的条文, 便产生了最早的关于“共同海损制度”的立法。

普遍认为, 古希腊的罗德海法是最早的, 明确记载共同海损原则的法律条文, 其规定是:“如为清船减载, 而抛货入海, 则被抛之货需由全体分摊补偿之。”可以看出, 最早的共同海损的相关条文就是关于抛货的规定, 与之前的习惯一脉相承。随后, 罗马法也作出的相关规定, 并新增了砍桅、分摊原则等内容, 是该制度的重大发展。

当然可以看出, 最初的立法是奴隶制社会的法律, 具有一定的强制性。但这些初现的法律法规对共同海损制度的发展是具有阶段性意义的, 比如增加了砍桅的内容、确立了分摊的原则、初步划分了共同海损和单独海损的概念, 都对后世共同海损制度的发展大有助益。

3、地区发展阶段

罗马帝国灭亡以后, 战争频发, 人们迁徙频繁, 彼时, 因为欧洲分裂成了很多国家和领地, 每个地区都有自己的法律或习惯, 导致法律的适用极不统一。

但生产力发展, 各地的交流愈发广泛, 贸易来往愈发频繁, 一些繁荣的港口城市都有了自己关于航海的法律。也得益于航海事业的发展、商业的繁荣, 欧洲各国间的贸易方式出现了新的变化。此时, 商人已不再像过去那样随船出海了, 而是通过中间人、代理人来经营航海事业。他们采取提单上附加条款的办法, 给予船长执行抛货的选择权, 迎来了航海法规的新纪元。

随着这些重大变革的出现, 单纯的习惯已经不能适应复杂的航海贸易的需要, 为了更好地解决纠纷, 人们便将实践经验加以整理, 汇编成法典或判例集, 如《奥列隆判例集》。

此时的共同海损制度已经由最初分散的法律规定逐渐演变成了统一的法典, 但因为世界的相对隔绝, 这些法典或判例集都是在相对独立的地区使用, 不具有普遍意义。

4、国际统一阶段

随着工业革命的进行, 商业贸易得到了空前发展, 航海事业也随之越来越兴盛。新技术的不断应用推动了船舶的改造以及航海技术的进步, 航线也遍及全球。

而各地适用的是不同的共同海损制度, 明显已经阻碍了航运业的发展, 为了摆脱这种困局, 急需一个统一的国际法规则对此加以调整。因此, 1860年9月25日, 由社会科学促进会发起, 一些主要航运国家的航运业主体齐聚格拉斯哥讨论如何统一共同海损制度。这便是《约克·安特卫普规则》的发展演化史。

但该规则也有一个局限, 便是它并未上升到国际公约的层面, 没有成为对各国具有拘束力的法律, 只是一个民间协议。不可否认的是, 该规则是共同海损制度发展的一个里程碑, 它是目前世界上适用最为广泛的关于共同海损的规则。

三、共同海损制度的主要内容

1、目的

从共同海损制度的发展史已经不难看出, 共同海损制度制定的目的, 通俗来说就是“有钱大家赚, 有险大家担”, 即在遭受损失时, 因为同船的人与货是“一荣俱荣, 一损俱损”的关系, 因此为了共同的安全而合理地分担他人所遭受的损失, 符合公平原则。

2、构成条件

所谓共同海损, 简单来说, 就是指:在同一海上航程中, 当船舶、货物和其它财产遭遇共同危险时, 为了共同安全, 有意地、合理地采取措施所直接造成的特殊牺牲、支付的特殊费用, 由各受益方按比例分摊的法律制度。需要符合以下条件:

(1) 必须发生在同一航程中

这是构成共同海损的主要条件之一, 因为从该制度的发展史来看, 最初是针对一趟海上航程的人与货而言的。若损失不是发生在航行中, 当然不能算作共同海损。

当然, 随着航运业的发展, 不能将“同一航程”局限于船舶在海上航行这一点。因为在一趟航程中, 可能会发生多次停泊、卸货等情况, 这些期间发生的损失, 也应列入共同海损。

(2) 共同的危险

从定义可以看出, 共同海损是因为船、货或其他财产遭受了共同危险, 为了共同的安全而采取的一些措施。若一方遭受危险而采取的措施, 应当是单独海损。

同时, 该危险必须真实存在而非主观臆断。但如何判定确实难以考量, 一般认为, 只要危险已经出现征兆, 而种种客观迹象又表明, 危险即将来到, 就可以认为已遭遇共同危险。

(3) 必须是有意的、合理的行为

该行为的作出是为了避免共同危险的出现, 为了全体的利益而为的行为。因为这种行为的作出必然是以牺牲一方利益为代价的, 因此, 必须将这种行为控制在合理的限度内, 是有意地为了避免危险发生或扩大而为的。

(4) 必须是特殊牺牲、特殊费用

这些牺牲的作出应当是特殊的, 即与共同海损行为有直接的因果关系;而相应的费用的支付, 也应当是行为所直接造成的。

3、分摊和理算

共同海损出现之后, 随之出现的问题就是如何分摊风险和进行理算。

(1) 分摊

共同海损的分摊与过失存在密切的联系, 目前现行的各种规定都对过失方在共同海损中进行了责任划分:

承运人责任:承运人责任主要分为两种, 一是可免责的过失, 即承运人主观虽然有错, 但根据法律规定可以免除责任;二是不可免责的过失, 即这类过失造成的共同危险是他违反根本义务导致。

货方或托运人责任:若该损失事故是由于货方或托运人造成, 那么就不能算作共同海损, 应由其自己承担赔偿责任。当然, 若其他各方已经分摊, 其有权进行追偿。

第三人责任:第三人的过失造成的损失并不影响共同海损的成立, 受益各方应按比例进行分摊, 已经分摊的可以像第三人进行追偿。

(2) 理算

共同海损的理算是一个复杂而漫长的过程, 往往需要专门的理算事务所和理算师会同相关专业人员进行三到五年的时间, 不利于航海事业的发展。

可喜的是, 目前《约克·安特卫普规则》的应用, 将理算过程进行了细化, 也算是有了一个统一的指导规范, 再加之各国也有自己相应的使用规则, 也使得共同海损的理算更加系统有效。

四、对完善我国共同海损制度的思考

通过讨论共同海损制度的沿革历史和其主要内容可以看出, 共同海损制度发展到今天已经有了比较完备的概念和分摊理算规则, 如何在实践中落实这些规定, 以更好地适应目前通行做法, 帮助我国航海事业的发展, 是我们需要考虑的问题。

1、完善相关法律规定

我国没有一部专门规定共同海损相关制度的法律, 而是散落于《海商法》和《北京理算规则》, 实用性较差。

我国的《海商法》制定于1992年, 其中许多的规定已经不适合当今航海业的发展。因此, 应当对《海商法》和《北京理算规则》进行整合, 突出各自的特点, 使《北京理算规则》和《海商法》的职能发挥得更加淋漓尽致。

2、提高理算效率

在共同海损事故发生之后, 理算师往往需要很多时间来搜集资料, 而我国的《海商法》并未对提交资料的时间有任何规定, 而《北京规则》是当事人自由选择不具有强制性, 因此, 如果将提交资料的时间做出细化的规定, 定会提高理算效率。

同时, 因为理算工作涉及到了船舶、海运、贸易、保险等众多技术性含量很高的问题, 这就必然要求理算师具有强大的综合能力, 因此, 理算师的培养对于共同海损的理算是非常重要的, 能够大大提高理算效率。

3、完善海上保险制度

保险制度的出现对于风险的防范和补救非常必要。单靠共同海损制度不能完全补救海上危险造成的损失, 引入保险制度对单独海损或其他损失进行保障, 不失为一种良好的做法。

随着我国保险事业的发展, 多种手段的保险已经能够在很大程度上补救共同海损所造成的损失, 但保险制度并不能替代共同海损制度, 只是说我们在不断完善保险制度的前提下, 使之于共同海损制度相结合, 优势互补, 真正实现这两种制度的价值。

五、结语

从历史发展来看, 共同海损制度的发展沿革史就是一部世界航海业的发展简史, 它反映着世界航海业的最新潮流, 它的相关规定与各国航运业的繁荣有着密切的联系。即便经过千年的发展, 它依旧是当今海运风险分担的主要适用规则之一。

我国作为新兴的航运大国, 关于共同海损制度的规定却较为落后, 因此, 我们应当从该制度的发展历程中学习经验教训, 完善国内立法, 提高理算效率, 细化海上保险制度, 使之更加适应当今航运业的发展, 从而让我国的相关规定与国际接轨, 促进对外贸易的繁荣发展。

参考文献

[1]张永坚.共同海损的沿革及特点[J].大连海运学院学报, 1986 (11) :23-24.

[2]The Laws of General Average and the Vock-Antiwep Rules, tenth edition, P.4.

[3]高文彬.论共同海损[J].上海海运学院学报, 1983 (6) :36, 38.

[4]王卿.共同海损与各方过失的法律分析[J].中国-东盟博览, 2012 (6) :142.

[5]李婧, 杨奎臣.试论我国的共同海损制度的完善[J].法制与社会, 2007 (5) :512.

兰心的秘密读后感 篇7

（一）这几天，我读了彩乌鸦系列的四本书，其中《兰心的秘密》一书是我最喜欢的。这本书的主人公是一个名叫兰心的小姑娘，在她身上发生了很多有趣的故事。

兰心的爸爸妈妈老是和她对着干，兰心再也受不了了，决定去雨街找仙女帮她解决。仙女给了兰心两小块方糖，嘱咐她把方糖放进父母的咖啡里，这样父母不顺着她时，就会缩小一倍。兰心照做后，父母变得和火柴一般大小。可是，问题来了，谁来照顾她？谁来做饭给她吃？无奈之下，兰心只好又去找仙女，仙女让她回到从前，让她自己决定。最后，一切都恢复了正常，兰心和爸爸妈妈学会了互相体谅。

这是一本很有趣的书，在现实生活中又不缺乏童话色彩，使读者迫切地想知道后面发生了什么，引人入胜。

刚读到一半的时候，我就思绪万千，心想为什么兰心会觉得父母在与自己对着干呢？后来似乎想明白了：是兰心不体谅父母的缘故。父亲上了一天班，晚上想看看电视，却遭到了兰心的顶撞，你说，这怎么能说是爸爸与她对着干呢？我觉得兰心这样想是不对的，她应该换位思考，体谅父亲才对。妈妈不让她吃冰淇淋，怕她生病难受，可兰心不这么认为，她就觉得妈妈和她反着来，如果她体谅妈妈，就不会发生那么多怪事了！

现在，小孩们多半会觉得自己的父母在与自己唱反调，可又有多少人知道他（她）们是在保护我们呢？想想看，我们有多少事情是需要爸爸妈妈帮忙的？吃饭、居住、上学、穿衣……哪样能离开父母？所以，我们不能像兰心那样对父母冷冷淡淡的，而应该体谅他们，关心他们，理解他们，让他们少操些心！

这本书让我深受启发，让我懂得了怎样与父母相处，也让我明白了：我们的生活离不开父母。希望大家有空可以去看看！

兰心的秘密读后感

（二）《兰心的秘密》作者是德国米切尔·恩德写的，主要讲兰心在仙女的帮助下，如愿以偿的将父母变成了小矮人，因为他们总是跟她唱反调，而且他们的身体还在继续不断地按二分之一比例缩小—如果他们不对她百依百顺的话。可是他们太小了，风雨交加的晚上，兰心到哪里去寻求庇护呢？她弄破了手指，谁来给她包扎？而且，她的小小的父母差点被猫当成老鼠吃掉。兰心终于感到了恐惧和孤独，幸好这时，仙女的纸片悠悠地飘落在他脚边。

而生活中的我也跟主人公一样，也会跟父母唱反调。妈妈经常给我买书，记得有一次，妈妈叫我看书，我心想：《纳尼亚》这本书我都看了很多本了，真想再换一种其它类型的书看看，()可妈妈就是要求我把全套的 《纳尼亚》看完，我又不敢跟妈妈说，所以我就会不断地找理由拖延时间，或干别的事情，就是迟迟不去看书，或者我明明答应了妈妈，但还是不情愿去看，又不好意思说不，只好答应。其实，这也是我的一个毛病，就是做什么事情也没有长劲儿，看看就烦了。妈妈总说我是小毛驴拉车—没长劲儿。想想兰心和她的父母，其实在现实生活中这样的情况实在太多了，不管怎样，妈妈总是爱我的，我也是爱妈妈的，所以我会多体谅妈妈，不让妈妈为我操心。

兰心的秘密读后感

（三）今天，我读了一本彩乌鸦系列的书，这本书的名字就叫《兰心的秘密》

兰心不喜欢爸爸妈妈和她唱反调，所以，在仙女的帮助下，兰心如愿以偿地将她的父母变成了小矮人，而且他们的身体还在继续不断地按二分之一的比例缩小——如果父母不对兰心百依百顺的话。可是他们太小了，风雨交加的夜晚，兰心到那里去寻求庇护呢？她弄破了手指，谁来给她包扎？而且，她小小的父母差点被猫当作老鼠吃掉。兰心终于感到了恐惧和孤独，幸好这时，仙女的纸片悠悠的飘落在她脚边……

童年的秘密读后感 篇8

当我阅读爱情智慧一章时，我的触摸非常大，书中列出的孩子对他们的父母非常熟悉，因为我和我的女儿之间经常有这种情况。例如：星期天，想睡得很好，可以被一个早晨醒来的孩子唤醒，你不会觉得很烦人吗？让我们听听蒙特梭利说的话：早上，孩子们进入父母的房间唤醒他们，这是父母非常恼火的事情。但如果不是爱，还有什么会一个小家伙醒来，寻找他的父母吗？黎明，当一个孩子去看他的父母，似乎说，它是正直的！但孩子们去了他们的父母，不教他们，而是对那些爱他的人看见这些 文本，你不是一个温暖的事情的心脏在喘气？蒙特梭利仔细观察孩子和心理调查真是令人钦佩。但也有人必须重新思考自己固有的想法，无论我们是否真正了解孩子们，他们知道他们的思想想法吗？我们应该及时改变思维的作用，让自己更好地了解孩子们的世界，了解童年的秘密。

然后扩展到我的孩子在课堂上，想想当时孩子的一些正常表现可能会感到不耐烦，但现在想想，你会知道孩子是对表演的热爱。感谢蒙台梭利告诉我们这种爱的重要价值，在未来，我将从孩子们学习和学习这种爱的智慧。---童年的秘密阅读后

夏天我读了一个童年的秘密，这是一个说法：人们对心理创伤的孩子仍然知之甚少，但他的大部分伤痕被成人不自觉地打起来。这些创伤，几乎所有因为我们不了解孩子的心理原因，我们认为这对孩子有好处，但事实上它已经造成了相反的后果。种种坏事做坏例子。和 童年的秘密，或者说谬论的普遍做法，或者提出一些我们从来没有想过的地方，这本书给我，是一本非常颠覆的书。

其实，有一个敏感的时期我们都知道，那就是孩子的语言能力。在孩子的某个阶段，学习语言是如此惊人，所有的人都是他们的老师，他们只是默默听，直到有一天说他们的第一个单词。这是成人最深的经历，外语现在我也是一件大事，无论是听力还是言语，都要求在艰苦的工作下继续下去。但此外，还有很多儿童的敏感期。最重要的敏感期之一是对订单的敏感性。一个非常重要和神秘的时期是儿童对秩序非常敏感的时期。这种感觉发生在孩子出生的第一年，并持续到第二年。

蒙台梭利说，这个敏感时期的存在可能更清楚地表现在儿童遇到的障碍中，在大多数情况下，孩子很可能会因为这种敏感感觉是感觉到每种物品的感觉在位置它的环境，记住一切都应该放在哪里。这意味着一个可以 足够适应自己的环境，在所有的细节可以控制它。心灵的适当环境是这样的：一个人可以在他的眼睛周围走动，只要手能够得到任何他想要的东西。这种环境对于和平与幸福是不可或缺的。很明显，孩子们对命令的爱情不同于对成人的爱秩序。命令给成人某种外在的幸福。但在孩子方面是完全不同的。似乎动物漫步地球，或鱼娱乐水。

但这一点，再想想，是可以理解的。例如，我们有一个新的环境，也会经历一个非常适合的时期，所谓的适应环境，但孩子们更敏感，敏感的表放一把看不见的雨伞会生气的。这个敏感期的孩子，据说已经持续了五岁。

一直在成人的心中，保护自己的财产免受侵犯，这几乎是成人的自然规律。所以，我们经常阻止我们的孩子让他们做很多事情，害怕打破事物总是让孩子根据我们的节奏生活。同时，对于成年人，有一个自然法则，即法律的最大利益，它使他使用最直接的手段，尽可能少 时间达到他的目的。当他看到一个孩子正在努力做一个似乎无效的事情，他可以做一会儿，做得更好，当他感到疼痛，他想帮助这个孩子。我们不能等待教孩子读写，剥夺了他们的乐趣。过早坚持认为他们会通过阅读一本书产生负面影响。追求这些不那么重要的东西，会削弱他们充满活力的头脑的能量。这也是在松散直接的图画书理论也涉及。每个成长在孩子的道路上的成年人是他们的老师，所以不是父母有孩子或老师教他们读这本书。当一个成年人用一杯水看到孩子时，他开始担心杯子可能破裂。当他感到这一点，他的贪婪使他看着宝藏作为宝藏和从孩子的手中。另一方面，孩子也必须形成他的行为，但他从来没有被允许表现出一个连续的行为过程。如果孩子在玩游戏，成年人会打断他，认为这是散步的时间。孩子穿好了 出来。这些都不好。当一个孩子工作时，他不会为了更进一步的目的。他的工作目的是为了自己工作，当他重复一次练习时，让他们的活动达到某一目的，这个目的不受外部因素的影响。在孩子个人的反应的情况下，他的停止工作不与疲劳，因为他的工作是完全更新和充满活力是孩子的特点。

事实上，这本书中的珠子比比皆是。我以为每个人都应该先读她。我们的大部分童年都在一个地方迷失，我们现在要做的是重新认识自己。

我们应该如何做呢？童年的秘密这本书给了我们答案。首先把孩子放在一个愉快的环境中，几乎所有的东西都是他们自己的。小桌子，小凳子，小拖把等是为他们特别制作的。这些对孩子非常有吸引力。其次是教育者的安静。它是一个更深的平静，一个空白，我们称之为客观的心理。不需要太多的语言和提示。最后一个是给孩子一个特殊的操作材料，让孩子们可以通过材料吸引，促进孩子的分析和运动，使他们集中精力。孩子们会得到满足感和幸福感。让孩子朝着正常化的方向发展。这就是学会约束自己，静静地像工作一样生活。这本书提高了我的思想和意识的水平，在未来的实践中应该继续总结经验，寻求更好的教育方法，让孩子们健康成长。

童年秘密阅读后感觉到2000字

童年的秘密由中国人民大学出版的意大利当代教育史上最伟大的早期教育思想家和改革家玛丽蒙特梭利写的蒙特梭利书深刻揭示了儿童的心理发展的秘密，表明成人梗阻和抑郁儿童是儿童心理偏差的根本原因，通过自己的儿童家庭教育实践，指出了党的正确的教育和治疗方式。通过阅读这本书，给我一个深刻的启示。

精神分析显示，儿童所遭受的痛苦来源于成人权威对儿童的自发活动的压迫。这是童年的秘密。第1章今天的句子在孩子们，这句话一直在我心中回荡，不能忘记。让我思考我的日常教育教学 是否使用老师的权威来抑制孩子的自发活动？

蒙特梭利还从七个方面讨论了儿童的发展，以及成年人如何阻碍儿童的发展。

首先：成人为自己方便，迫使孩子长时间睡觉。蒙台梭利指出，如果我们要帮助孩子的个性发展，鉴于孩子是弱者，那么在孩子的指导下有更强的个性必须控制自己的时间。

第二，蒙台梭利认为，孩子们不等待行走能力的发展，而是通过实践得到的，所以成年人必须调整自己来帮助孩子享受行走的乐趣。

第三：蒙台梭利说，当我们评估儿童的心理发展时，我们应该基于言语的出现和工作刺激手部运动的出现来考虑幼儿的心理发展。

第四，蒙特梭利批评成年人不是从孩子最基本的心理需求开始帮助孩子，而是代替孩子做他们想做的所有自己独立的活动。

第五：蒙台梭利指出，成年人有自己的行动来取代儿童的行动不仅在行动的模式，而且也 通过将自己的意识强加给孩子的意识，将自己的意志强加给孩子。

第六：蒙特梭利认为，由于成年人不理解锻炼对儿童的重要性，他们阻止儿童从事体育活动。和失去物理自由比聋和盲人更痛苦和更严重。

第七：蒙特梭利发明了发明了具有特殊爱情智能的孩子，这种爱让孩子有能力观察，孩子有温暖，注意细节的方式给孩子观察的能力，孩子们在周围观察一切温暖的，注意细节方式，包括成人。这是因为孩子对我们成年人的爱，我们的灵性世界被唤醒了。如果没有孩子帮助成年人兴奋，那么人类将会颓废。

阅读这本书。提醒我在课堂上赵凌老师谈到孩子的权利每个儿童都有其固有的生命和健康权;2.受保护的权利所有物质和知识权利的充分发展。

儿童有权接受正式和非正式教育，儿童有权享有身体，心理，精神和知识的权利。4.参与-参与家庭，文化和社会生活的权利。

儿童的最大利益的原则

尊重儿童尊严原则

尊重儿童的意见和意见

不歧视的原则

《自信的秘密》读后感 篇9

甘于平庸似乎成了一种生活方式。不满的情绪使他们把自己的失败和失望归咎于社会、他人、境遇和周遭。他们认为，自己的生活掌握在别人的手里。这种思想是如此地根深蒂固，以至于他们无法接受完全相反的事实。

杰出的哲学家和心理学家威廉詹姆斯曾经说过：“我们这个时代最伟大的发现，就是人们可以通过改变自身的思想观念，进而改变自己的生活。”这句简单的话里包含着一个真理，即我们并不是受害者，而是可以创造生活和世界的创造者之一。或如另一位伟人所言：“你并非自己所认为的那种人，但是，只要你想成为怎样的人，你就会成为怎样的人。”这是罗伯特?安东尼《自信的秘密》一书的开卷，它阐述了一个简单的事实，绝大多数人包括我自己都是甘于现状，忘了自己是可以做得更好的，丧失了勇于开拓的精神，失去了自信心。

《自信的秘密》一书告诉我们，要想改变现状，就必须挣脱现实世界的束缚，提高自己的精神意识。改变拥有巨大的力量。而且是你一定能做到的，能在21天内做到的。改变自己需要从相信自己，独立并成功地处理事情，学会正确地理解我们内心发出的“信号”，不再随波逐流做起，改正依赖的坏习惯。“只要你不依靠他人，就没有人可以让你失望”一旦形成独立的性格，你就不必再拖延或逃避解决你所遇到的问题，因为你有足够的信心，自我肯定，并会用沉着的姿态去迎接人生的每一个境遇。你不再感到焦虑，因为你知道一切都在你的掌控之中，力量的源泉与你紧密连接在一起。你不再需要他人不断给你鼓舞和动力。相反，在人生的旅途上你会逐渐发现，内心的力量可以战胜你遇到的任何困难。

想要获得真正的自由和自信，你必须停止对赞美的追求，你真正需要的是认可。赞美和认可最大的区别是，前者是一种价值性评价，当你因为某人为你效劳而赞美他“很棒”时，你其实是在告诉他，如果他满足不了你的要求就“很逊”。举个例子，孩子送给你一束花，你不应该说：“你是个好孩子，因为你送了花给我。”如果你这样说，你就是在告诉他：如果他没有送花给你，他就是个坏孩子。相反你应该说：“谢谢你送的花，我非常喜欢。”这样，你就只是对孩子的行为表示了认可，而没对孩子本身做出任何价值评价。人们是如此地喜欢那如音乐般悦耳的赞美之声!许多人不惜一切只为听到它。他们宁愿失去金钱、卖命地工作、毫不爱惜自己的身体，只为那赞美之词。就像吸毒的瘾君子需要静脉注射一样，为了满足毒瘾不惜走上绝路。他们在“售卖”赞美的“毒贩”间穿梭，对“被认可”的感觉逐渐上瘾。上瘾的程度越深，他们就会越多地把自己生活方向的决定权交给别人。

《童年的秘密》读后感 篇10

《童年的秘密》不但批评了一些成年人对待儿童的错误态度，谴责了对儿童的忽视和不尊重;还呼吁教师和父母应该仔细地观察儿童，了解他们的内心世界，发现童年的秘密，从而激发他们的内在潜力。我开始重新反思工作中的一些理念和做法，并试着去改变。然而，这种改变比我想象得要困难得多。一般传统的教育，老师只是认识学生的行为，知道要引导他们，也知道为了教育他们应该做些什么;而具备蒙特梭利教育思想的老师，眼前应是一位还没有被认识、完全有待于被了解的孩子。站在孩子旁边，观察孩子。让孩子在自理中获取生理的独立，在自由选择中获取意志的独立，在无止尽的独立工作中获取思想的独立。也就是说，教师要追随儿童。让他们的生命自然地展现，就像莲花在散发出芬芳的花香时，伸展出百色花瓣以接受阳光的哺育。

现在，尽管人们已经从一个新的角度来看待儿童的生活。但现实生活还是告诉我们，在儿童与成人(父母或教师)之间往往会存在着一种潜意识的冲突。这种情况表明，如何看待儿童，如何对待儿童的生活，如何处理儿童与成人的关系，至今仍然是值得重视和思考的问题。蒙台梭利在《儿童的秘密》一书中所列举的许多例子，实际上在现实生活中都能见到。因此，在对“儿童之谜”的思考与探索上，父母、教师以及所有关注儿童及儿童教育的人们肯定能从这本生动通俗而不乏真知灼见的书中得到很多有益的启示。

《鲁本的秘密》读后感 篇11

今天我读了《鲁本的秘密》，讲得是：“有一天 ， 鲁本看见一样首饰，要五美元。于是，鲁本觉定把这个首饰买回来，送给母亲做礼物，于是鲁本用拣麻袋来凑足五美元 。鲁本每天都要去建筑工地找麻袋。终于，鲁本凑足了五美元，在母亲节的那一天，买回了这个首饰，把它送给了母亲!

这让我感受到鲁本很孝敬父母，关心父母。他知道母亲为一家人生活的幸福，付出了很多，他懂得去回报，可是我们却不知道去孝敬父母。每到开学季节，重点学校就回挤满了给自己孩子报名的家长。家长都想把我们送到最好的学校，接受最好的教育。整天任劳任怨地为我们付出，我们回报他们的有是什么了?上课不认真听讲，做作业马虎，爱玩，不团结同学，给他们找麻烦，做“小公主“，“小皇帝““，这就是我们对父母的回报吗?

同学们 ，我们的父母整天任劳任怨地为我们付出，从来没有想过让我们回报。只想我们好好学习就是对他们最好的回报。让我们去孝敬父母，关心父母吧!