中国航天之父钱学森

中国航天之父钱学森（精选8篇）

中国航天之父钱学森 篇1

（一）寒假里，我一口气读了一本书：《中国航天之父——钱学森》。这本书描述了伟大科学家钱学森的一生，看完书之后我有着非常多的感慨。

钱学森生于1911年，小时候的学习成绩非常好。他到大学的时候，语文老师觉得他语文不错，就叫他读语文，数学老师觉得他数学不错，又叫他读数学。到最后钱学森选择了什么？让我震惊的是，钱学森说：“现在祖国的科技这么落后，工人这么的少，我要学工程，到时为祖国效力！”我看到这行字后，发现钱学森真的很爱国。

过了不久，钱学森又去美国学科技。一开始，美国人十分歧视他，甚至有次钱学森看电影时，有位美国人让他坐到其他位置上，原因是他不想和中国人坐一起！当时的钱学森非常愤怒，他直接离了场来表达自己的愤怒。这是赤裸裸的种族歧视，活生生的蔑视！美国人说什么民主、和平，你们做的比我们差远了！

钱学森学习非常用功。他一到美国，就拜了冯？卡门老师为师，并且努力的学习。钱学森即将回国时，他的认真换来了冯？卡门老师的一句话：“现在，你在学习上已经超过我了。”天哪，钱学森努力的结果是超过了如此有名的冯？卡门教授！这样的成就，几乎没人做得到，而他却没有翘尾巴，一点没有洋洋得意，还是那副谦虚的老样子。

钱学森的确是个真正的爱国人。他在美国的时候被美国人强行留在界内，就连钱学森的每一封信、每一次电话都要偷看偷听。后来钱学森终于回到了国家，有位朋友问他：“你在美国怎么不买保险、股票呢？”钱学森回答说：“我不是在美国长大的，所以我没有买过一美元的保险、一美元的股票。”

钱学森回国了，中华人民都乐开了怀。钱学森马上在中国建立了非常多的“第一”:第一个火箭、导弹研究机构；第一个空气动力学专业研究机构；第一枚液体探空火箭；第一枚近程地对地导弹；第一枚中近程地对地导弹……在钱学森的带领下，掌握“两弹一星”科技的不再是美国、苏联了，中国也要加入这个名单。

我看这本书时，有着许多不同的心情。当日本人的大铁蹄践踏着东北时，我的内心是愤怒的；当苏联宣布与中国破除联盟并撤出三百多位研究员时，我的内心是震惊的；当中国成为世界强国之一时，我的内心激动万分；当中国的人造卫星成功返回时，我的内心已经不能用语言形容了！

钱学森是伟大的科学家，我长大后也要像他一样，做个科学家，为中华人民效力。

《中国航天之父--钱学森》读后感

（二）梦绕魂牵赤子心

“小罗克韦克韦尔”得主是谁？“世界级科技工程名人” 得主是谁？又是谁为新中国的航天事业翻开了崭新的一面？他便是中国航天之父——钱学森。

1949 年 10 月，是新中国诞生的第 6 天，正逢又是中秋节，海外游子，那个不“每逢佳节倍思亲”呢？钱学森也不例外，正打算尽早回国。美国海军部得知此事后，以各种莫须有的罪名逮捕了他，让他每天不能说话，不能与人接触，还每隔一小时就吵醒他，钱学森因始终得不到休息。经过朋友们的多方努力终于把钱学森带回了祖国，在祖国他又继续奋发出他的“热量”使“东方红一号”缓缓升上了太空……

读着读着我不禁惭愧不已，他可是经过多少美国当局的骚扰，多少的阻碍，也没有放弃，我心中不禁涌起对美国的愤怒之情，但是，钱学森他熬过来了，他一直熬了五年！整整五年，他一直坚持工作。就算美国权大力大也阻挡不了这名海外游子回国的心，经过苦苦挣扎，终于在 1955 年 6 月，钱学森坐上回国的轮船，眺望着东方的土地，回国了。回国后他也不骄傲.炫耀，始终为.航空奋斗着，艰苦的研究着，漫长的制造，“东方红一号”完成了，他随着中国人的欢呼，中国人的意志，消失在天空中。

合上书，又想起身边的事来。

我想起美术课上的白丹枫，老师讲评完，白丹枫就画了起来，坐在旁边的董芊里故意开始捣乱，东一点西一横，好端端的纸被点的花里胡哨，经过老师一番“救助” 董芊里便不闹了。老师走了过来细心教白丹枫构图，教完后走开了，看对面施舜雨画不好便教他，随后又教了许多人，白丹枫那幅画被评为 5 +.风雨过后总有彩虹，但要努力才会有美好明天。

读《钱学森》有感

（三）今天我读了一篇文章，名字叫《钱学森》，他为我国航天事业做出了很大的贡献。

钱学森于1911年12月11日，出生于上海的一个知识分子家里。少年的钱学森喜欢自然科学、音乐、绘画，成绩优异，于20岁那年考入上海交通大学，1934年毕业，赴美国留学。第三年考上麻省理工学院航天系，仅用一年就获得硕士学位，三年后获得航天，数学博士学位并留校任教。到1949年钱学森成为世界公认的物理学界权威之一。

中国航天之父钱学森 篇2

1919年10月20日出生, 广东省台山县人。我国著名微波理论学家。1939年毕业于清华大学;1951年在美国加州大学伯克利分校获博士学位。1951年回国, 在岭南大学、中山大学任教。1957年调至成都电讯工程学院 (现电子科技大学) , 曾任院长助理、副院长等职。对我国电磁学、微波理论和技术的发展作出杰出贡献, 主要成就涉及闭合场理论、开放场理论、镜像理论等诸多领域。1980年当选为中国科学院学部委员 (院士) 。

同行评价, 林为干在我国电磁场和微波理论研究和教学领域的贡献无人替代。1993年, 香港中文大学邀请林为干作学术报告, 尊称他为“中国微波之父”。

写满公式的草稿本上斜躺着一支笔, 一柄老式放大镜压在翻开的电磁学理论书籍上。透过镜面看去, 书页上的文字和符号有些变形, 透出几分深奥与玄妙。

在中国科学院院士林为干的书桌上, 你总能看到这样的景致。尽管已经年过九旬, 但他仍坚持每天在此伏案工作, 拿起桌上的笔和放大镜, 便是进入了自己的“科学王国”, 颤抖着手在纸上推演公式。

“我最大的特点就是勤奋。”作为著名的微波理论科学家, 林为干被公认为我国微波学界的奠基人之一, 贡献卓著。然而这句极为质朴的自我评价, 却被他视为自己科学生涯中能够有所成就的唯一秘诀。

功夫不负有心人

1919年的中国军阀混战、动荡不安, 林为干出生在广东省台山县的一个偏远小山村。父亲林本伟曾参加科举谋求仕途, 后成为一名律师, 他希望自己的三个儿子都能成为国家栋梁, 于是分别给他们取名为栋、为梁、为干。

受五四运动萌发的科学与民主观念之熏染, 三兄弟先后成长为热血青年, 心中播下报效祖国的火种。大哥林为栋投笔从戎, 历经战火洗礼;仅长自己3岁的二哥林为梁参加革命壮烈牺牲;作为家中幼子, 林为干同样对积贫积弱的中国感到痛心疾首, 但两位兄长鼓励他发奋读书, 将来走科学救国之路。

不负众望, 数理化课程一向表现突出的林为干在初中、高中阶段各跳一级, 16岁时便以优异的成绩考取清华大学。1939年毕业时, 抗日战火中的清华大学西迁昆明, 他在那里拿到西南联大工学学士学位。

“清华大学是我提高的地方。”毕业后, 林为干考入清华研究院电子工程学部电讯组攻读研究生, 师从著名华裔物理学家任之恭。未曾料想, 不断升级的战乱阻断了林为干与父亲的联系, 失去经济支持的他被迫中断了研究生学业。

学业中断成为青年林为干最大的遗憾, 但他却不想就此放弃继续深造的梦想。

在昆明安家生子, 林为干白天担任当时交通部电政局的技术员, 晚上回家则不忘读书自学, 立志将来要从事科学研究工作。转机出现在1945年抗战胜利之后, 他考取交通部公费出国名额, 得到赴美学习一年的机会。

“我很刻苦用功, 一学期下来, 所有成绩都是优秀。”一年学习结束后, 同伴们纷纷收拾行李准备回国, 尽管林为干也很思念远在祖国的妻儿, 但他感觉自己所学知识远远不够, 决定留在美国自费攻读博士。

同学们劝告林为干, 说这个选择太冒险了。他却回应道:“不怕, 试试吧。”

功夫不负有心人, 中断了经济来源的林为干以各科全优的成绩进入世界顶尖学府——加州大学伯克利分校, 以全系第一名的成绩获得免交学费的奖励。为了解决生活费用, 他先后争取到助教和讲师资格, 从此半工半读潜心研究。

在美国师从电磁学家J.R.Whinnery教授, 林为干开始了结缘一生的微波理论和技术研究。

微波成为一门技术科学始于20世纪30年代, 二战期间因军事需求得以飞速发展, 林为干进入这个领域时, 国际学界的研究方兴未艾, 是当时的前沿学科。

“在美国, 我接触到了当时电磁场理论方面的最新研究成果。”很快, 林为干走进了该领域的前沿阵地。5年勤工俭学之后, 他完成了博士毕业论文《关于一腔多模的微波滤波器理论》, 并被发表在国际权威杂志《应用物理》的第一页, 引起国际学界轰动。

这篇论文, 打破了之前国际微波学界认为一个圆柱谐振腔只有两个简并模可以利用的传统认识。一腔多模理论的提出成为重大突破, 为此后几十年间通信卫星大发展提供了理论基础。

短短6年间, 林为干从一个默默无闻的中国学生, 迅速成长为国际微波研究领域一颗冉冉升起的新星。直到1994年, 仍有法国学者认为, 近代卫星广播通信业所用的多模技术, 其发展基础中林为干的工作起到了至关重要的作用。

中国微波之父

拿到博士学位, 离家六载的林为干归心似箭。他深知, 微波技术对祖国的国防与社会生活建设意义重大, 然而对于刚刚成立的新中国而言, 却几乎是一片空白。

听闻钱学森回国受阻并被软禁, 林为干感到自己的专业极为敏感, 于是暗自加快归国准备, 并广泛联系在美留学生, 鼓励大家一起为新中国作贡献。

5个月后, 林为干等11名中国留学生一同登上归国邮轮。船到香港, 当地却以护照不对为由拒绝林为干等人上岸。他们向广东省发出紧急电报, 几天后广东派船直接前往公海迎接, 最终得以踏上祖国土地。

受电磁学家冯秉铨之邀, 林为干留在广州任教于岭南大学, 同时在中山大学授课, 不久成为岭南大学最年轻的电机系系主任, 培养出新中国第一批电信人才。1957年, 在组织安排下, 林为干举家迁往成都, 参与筹建成都电讯工程学院 (现电子科技大学) , 并在这所高校奉献一生。

彼时, 中国的微波技术教育非常落后, 林为干在成都电讯工程学院主持创立无线电物理系和应用物理研究所, 专门培养微波领域人才, 为我国微波技术行业的发展提供动力。

一边教学一边科研, 这贯穿于林为干一生的事业之中。1963年, 他和助手钟祥礼在《物理学报》发表题为《传输线特性阻抗的一个新计算方法》的学术论文, 将此前广泛使用的函数变换法和变分法相结合, 大大简化了计算方法。

这篇论文, 一举确立了林为干在微波传输系统领域的重要地位。国际学者将林为干和钟祥礼创造的这一计算方法称为“林—钟方法”, 与其他欧美科学家的计算公式进行比较, “林—钟方法”的计算公式最准确, 也最便于计算和估值。

林为干之子林诒玉回忆, 父亲当年每天吃过晚饭后休息半个小时, 就让大家不要喧闹, 独自一人开始“作功课”。钻研学术已经成为林为干的习惯和生活方式。

正是这种勤奋和刻苦, 让林为干始终处于学科的国际前沿, 作出了理论上的重大创新。

即便是在“文革”中被关进牛棚, 林为干也没有放弃他以学术为伴的生活方式。他申请用自己被扣发的工资订阅外文学术刊物, 竟意外获得准许, 一有空闲, 他就看书学习, 保持自己对国际学术前沿的了解。

那段艰辛的岁月里, 林为干坚信阴霾笼罩的日子终将过去, 科研的价值不会被埋没。勤奋和专注, 也的确带来了最终的回报。

1978年至1984年, 林为干将“文革”期间的学习和研究汇集成册, 先后出版《微波网络》《微波理论和技术》《电磁场工程》《电磁场理论》四部专著共380余万字, 成为学科经典著作。

同行评价, 林为干在我国电磁场和微波理论研究和教学领域的贡献无人替代。1993年, 香港中文大学邀请林为干作学术报告, 尊称他为“中国微波之父”。

做一辈子的研究生

1989年, 70岁的林为干从科研和教学一线退了下来, 然而却未曾停下探索的脚步。1995年12月, 林为干的学术论文《一个介质球的静电镜像群》发表在美国《静电学》学报上, 该文被认为攻克了一个百年难题。

早在1892年麦克斯韦出版《电磁学 (第三版) 》以来, 关于点电荷在介质球中能够形成多大镜像、位于何处的研究一直都是未解之谜。这一难题, 被视为电磁学界的“哥德巴赫猜想”, 揭开谜底成为一代代电磁学家的梦想。

自1951年获得博士学位起的40多年间, 林为干一直没有离开对此问题的探求。1995年的论文中, 他通过旋转退化双极坐标系, 发现了介质平面的双镜现象, 由此终于找到了破解百年难题的“钥匙”。这一研究成果具有重要应用价值, 微波学界为之欢呼。

令人更加惊叹的是, 林为干晚年的科研工作中, 每一年都有重要论文在国际一流期刊上发表, 纪录一直延续到91岁高龄。

“我要争取活到100岁, 而且100岁时还要发表有影响力的学术论文。”林为干仍在规划着自己的人生, 有了新的奋斗目标。2012年初, 林为干因感冒引发肺部感染大病一场, 他以顽强的生命力挺过了生死关。出院回家, 林为干又坐在书桌前, 推算着旁人难以理解的公式。

笔耕不辍的林为干又回来了, 那身影深深印刻在弟子们的脑海中。从教60多年, 林为干培养出数百名硕士, 80余名博士, 均成为推动我国微波事业的骨干。

在弟子们眼里, 林为干平易可亲, 对待科研却极为严格。“我自己很用功。学生们看在眼里, 也不好意思不用功吧。”林为干的嘴角露出一丝笑容。

“做一辈子的研究生。”——这是一次开学典礼上, 林为干对学子们的嘱咐和期许, 此后成为他的一句名言在校园内广为流传。言传身教, 这句话无疑也是他一生科研教学生涯的真实写照。 (来源:科学中国-中国网)

中国航天之父钱学森 篇3

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“人民中国才是我永远的家”

1949年10月1日，新中国的成立使客居美国20年的钱学森心潮澎湃，他对夫人蒋英说：“祖国已经解放，我们该回去。人民中国才是我永远的家。”1950年，准备启程回国的钱学森突然被关进了特米那岛上的一个拘留所。1954年4月，美国国务院发布公告，宣布取消了扣留中国留学生的法令，可钱学森夫妇的行动仍然受到盯梢。1955年6月的一天，他们巧妙地避开了特务的盯梢，溜进了一家咖啡馆。钱学森在香烟盒上写了一封信：“……阻碍归国的禁令已于4日被取消，然我仍身陷囹圄，还乡报国之梦难圆，省亲探友之愿难偿，戚戚然久之……恳请祖国助我……”钱学森的这封短信几经辗转，终于转呈给周总理。周总理当即要求驻美大使王炳南想尽一切办法，让钱学森早日回国。1955年8月1日下午4时，中美两国大使级会谈再次复会。王炳南大使将钱学森的这封写在香烟盒上的信及翻译件摆到了谈判桌上。美方代表顿时哑口无言。1955年10月8日，钱学森走过罗湖口岸，终于回到了他魂牵梦绕的祖国。

思考解析：“科学无国界，但科学家有自己的祖国。”如果没有强大的爱国精神做支撑，钱老不会放弃国外优越的工作，携妻儿冲破那么多的阻力回到祖国的怀抱。如果没有强大的奉献精神做支撑，钱老不会带领科技人员在荒山戈壁里，从事长达数十年的艰苦研究。创造出“两弹一星”的奇迹。钱学森身上最光辉的是爱国主义精神，是为国奉献的精神。

创新精神是“玩”出来的

钱老在北师大附中读书时，没有考试追高分的压力，他把大量的时间用来“玩”。其实他的“玩”就是读课外书、动手实验和外出实践。生物课上，老师常常带学生到野外采集标本、制作标本，钱老当时就用在野外抓到的蛇制作了标本；虽然当时学校还很穷，但是化学实验室却对学生随时开放，钱老在那段时间做了很多化学实验。教育家林砺儒是钱老的校长，却不是他的任课老师。为此，钱学森的父亲特地找到林校长，请他额外辅导自己的儿子。林校长并没有答应，而是出了几道题，要考考他。两个大人正在聊天，却发现他跑出去玩了，而他的答题卷子放在桌上。他的解答深得林校长认可，于是，林校长收下了这个学生，教授他伦理学。钱老1984年4月20日接受北京师大附中教师访问时说：“当时附中的选修课很多，每天中午大家吃了午饭，在教室里互相交谈感兴趣的各种科学知识，数学的、物理的、化学的，什么都有……”

思考解析：大师就是大师，无一例外充满个性色彩。钱老中学时代的“玩”似乎与创新风马牛不相及，实际上“玩”可出兴趣，一种由事业心、对事业的热爱引发的兴趣。正是这种没有过多限制、形式多样的“玩”让钱老对知识充满了兴趣。他博览群书，对探索新知充满了向往。从而成为我国近代力学事业的奠基人之一，在空气动力学、航空工程、喷气推进、工程控制论、物理力学等技术科学领域做出许多开创性贡献。

“我姓钱，但我不爱钱”

2001年，被誉为“中国航天之父”的钱学森获第二届“霍英东杰出奖”，奖金一百万港币。钱学森将这笔钱捐给中国科协沙草产业基金会，并说了一句诙谐而意味深长的话：“我姓钱，但我不爱钱。”生活中的钱老一直是这样。1955年，钱学森回国后，就居住在中关村科学院，把在杭州、上海的几处房产，都捐给了国家。1960年，搬进航天部大院后，至今没有动过。组织上曾经多次给他安排新居，他都不要。1958年，钱学森所著《工程控制论》，一书被译成中文出版，并获国家自然科学一等奖，稿酬加上奖金，共计1.15万元。一次到中国科技大学力学系授课时，钱老发现，许多听课学生家庭贫困，连必备的学习用具都买不起。于是，这1.15万元被钱老悉数捐出。用于给力学系的学生买学习用具。1962年，他的《物理力学讲义》《星际航行概论》出版，获得3000多元稿费。当时，国家正处于“三年自然灾害”时期，经济十分困难。他将这笔稿费作为党费上缴给组织。1994年，他获得何梁何利基金奖，奖金100万港元；2001年，他又获得霍英东“科学成就终生奖”，奖金也是100万港元。这两笔奖金的支票还没拿到手，钱老就让秘书兼学术助手涂元季代他写了一份委托书，将钱捐给祖国西部的沙漠治理事业。

思考解析：在“万元户”还是绝大多数人遥不可及的梦想年代，钱老就已捐款上百万元。何也?因为他心系祖国，忠于人民，将毕生都贡献给了祖国和人民。而有些人“争名于朝，争利于市”，见钱眼开，贪赃枉法，不仅祸国殃民，也会在各种欲望纠缠中痛苦迷失，更无法成就人生价值。如今，我们对98岁高龄仙逝的钱先生的追念，其实是对一段燃情岁月的怀旧。以及对现在某些追名逐利的现象的批判。

钱老的“六不”

1991年，中央授予钱学森“国家杰出科学家”荣誉称号。媒体上出现了宣传他的热潮，对此，钱学森很不安，他曾把秘书叫过来说：“这几天报纸上天天说我好话，我看了心里很不是滋味，在今天的科学界，大家都在各自的岗位上为国家作贡献，千万不要因为宣传钱学森过了头，影响大家积极性，请你立即通知报纸杂志，把宣传钱学森的稿子撤下来。”同年，他退到二线后，给自己定下许多原则，坚持“六不”：不题词、不为人写序、不参加鉴定会、不兼任顾问或名誉顾问、不到外地开会、不出国等。美国方面曾多次邀请他访美，甚至提出只要他来，就授予他美国科学院院士、美国工程院院士称号，但是都被他拒绝了。钱学森说：“如果中国人民说我钱学森为国家、民族做了点事，那就是最高的奖赏。我不稀罕那些外国荣誉头衔。”

思考解析：淡泊名利、无私奉献，是中华民族的宝贵精神财富。细细思考，钱老的这个“六不”是不爱名誉、地位和待遇，但都是对名誉的无比珍爱。因为他深深地知道，如果放弃那些“不”字，他可能得到无限的利益，但由于工作繁忙，他不可能对每一件挂名的事情都亲自过问研究，一旦失误，不仅有辱自己的名誉，更会给社会造成损失，而自己的名誉严格地说已经不属于自己，那是国家。是科学。因为“六不”，钱老不仅为亿万国人敬仰，更成为中国科学界的一代泰斗和楷模。

拓展训练

1从曹植的“捐躯赴国难，视死忽如归”到苏

轼的“报国之心，死而后已”：从文天祥的“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”到顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”；从鲁迅的“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”到钱学森的“人民中国才是我永远的家”……古往今来，爱国主义精神都是中华之魂，它是光照千秋的高尚情操，它是一支点燃中国人智慧和力量的熊熊火炬，爱国主义精神将永远传承下去，不论过去、现在，还是将来……

请以“爱国”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，不少于600字。

思考点拨：写好这道话题作文，同学们在内容上要着重注意两点：一是化抽象为形象，有感而发。动笔前，同学们可这样构想：哪些人是爱国的?譬如屈原、李白、杜甫、陆游、钱学森等。哪些人不爱国?譬如秦桧、汪精卫等。爱国体现在哪些方面?热爱祖国的山山水水、一草一木是不是爱国?如此联想，我们就可以把“爱国”这个抽象的概念，化为许多具体可感的形象。在此基础上，可从祖国五千年悠久的文明写起，谈中国的瓷器、茶叶、丝绸等：也可谈中国的四大发明为人类文明作出的贡献等，抒发自己作为炎黄子孙的自豪感：当然也可把历史与现实进行比较，透过一些现象看本质，在思考中表现爱国之情。二是以小见大，凸现主旨。譬如，从对国旗的热爱、不在人民币上涂写等“小处”着笔，同样可彰显爱国精神。

2英国的皮亚丹博物馆收藏了两幅画，一幅是人体骨骼图，一幅是人体循环图。谁能想到，这竟是一个闯了祸的小学生的作品。当年，小学生麦克劳德出于好奇心，想看看狗的内脏是什么样的，就杀了一只狗，谁知这只狗恰巧是校长的宠物。校长决定给他以惩罚，罚他完成上述两幅画。麦克劳德后来成了著名的解剖学家。

请以“闯祸与创新”为话题，写一篇600字的文章，题目自拟，文体不限，诗歌除外。

思考解析：根据提示，此文应以“闯祸与创新”的关系为写作中心。显然，我们要对“闯祸”这一在人们观念中属贬义的行为作出重新认识和评价。也许有些“闯祸”确实是一种不好的行为，它会给人们带来不幸和灾难，但也有些“闯祸”恰恰是对旧事物的破坏，对旧传统的反叛，因此带有一种革命性的色彩，具有创新的内涵。构思时，可以写写生活中的这类事件，也可以虚构故事来表现“闯祸”的深刻内涵，揭示“闯祸与创新”这一道理。譬如用童话、寓言故事等来演绎，也可以自编小说来反映。

3人人都渴望拥有财富，但不同的人对财富的看法不同：有的人认为财富就是金钱。有的人认为财富是智慧，有的人认为财富就等于权力……

请以“财富”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，不少于600字。

思路点拨：写作这个题目可以有如下构思：①我是一个大富翁——从对财富的认识出发，结合自身成长经历写一篇记叙文。我的财富是父母对我的关爱。我自幼体弱多病，父亲便每天陪我去晨练，现在已经是第十个年头了，我们从来都没间断过。妈妈不但是我的“营养大师”，而且是我的忠实听众和军师。每当我遇到困难，妈妈总是积极给我想对策，帮我解决。我虽然还没工作挣钱，但我却拥有无尽的财富。②所罗门的选择一改编神话故事。通过所罗门王的选择说明智慧才是真正的财富。上帝让所罗门从金钱、权力、智慧中选择一样，所罗门毫不犹豫地选择了智慧。他凭着智慧生产、经商，使自己家的财产富可敌国。同时他又乐善好施，急公好义，深得民心。当老国王因病去世时，国内的百姓都推举所罗门做希伯来人的国王。他凭着智慧使人民安居乐业，征战四方，使得他在位的时期成了希伯来历史上最辉煌的时期。③财富论坛——采用采访录的形式，通过各行各业人士对财富的不同看法，表现出身份职业等的不同对财富观的影响。

4名利是场，名利是网，几多较量，几多迷茫。名利是帆，名利是墙，几多奋斗，几多沮丧。一个古老的哲理，一个常新的话题，世上没有不闻名利的超人，只有善待名利的智者。假如人人都是清心寡欲，那将是怎样一个世界?假如人人都利欲熏心，那又将是一种什么样的情景?

请你以“善待名利”为话题写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。

中国航天之父钱学森 篇4

钱学森1911年12月11日出生于浙江省杭州市，2009年10月31日逝世于北京，享年98岁。他身上最值得人学习的是他那拳拳报国心。1935年他赴美留学，曾被关押在一个小岛上14天，美国人不准钱学森回国，这次经历让他的精神和身体都受到严重损伤，但钱学森并没有改变他回国的决心。当我看到“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国，我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量”。这一段时，我被钱学森的这句话深深地感动了。我看到钱学森双手紧握住，眼里闪出坚毅的光芒。5年后，他终于回到了祖国„„我陷入了沉思。这让我又不禁想起了一些名人爱国的例子。例如中国体育运动历史上国际影响力最大的运动员之一——姚明。2008年，因脚伤停赛的姚明回到北京，举办了一场新闻发布会。简短的介绍之后，有位记者问：“请问你什么时候回美国？”这本来是一个大家都能理解的问题，没想到姚明马上纠正记者的提问：“不是回美国，而是去美国。是回中国，去美国。”话音落地，全场响起一阵自发内心的掌声。一字之改，包含的却是多么深挚的爱国情啊！又例如，《把我的心脏带回祖国》的主人公肖邦。1830年11月，波兰作曲家、钢琴家肖邦决定出国深造。出发前，肖邦的朋友们为他饯行，他表示永远不忘自己的祖国。可是，在辗转流离的生活中，他得了重病。肖邦临终时请求姐姐把他的心脏带回去，最后葬在了曾哺育他成长的祖国大地上。叶落归根，古今中外，概莫能外。可见，热爱祖国的人们能使国家和民族得以生存，走向兴盛和富强，从而屹立于世界民族之林。祖国永远是每个人民的“天”，祖国高于一切！

钱学森作为我国杰出的爱国科学家，世界著名火箭专家，导弹之父，值得我们每个人对他顶礼膜拜。想到他对我们新中国所付出的汗水、智慧，我实在想不出有几位能出其后者，现在我们大家唯有学习，学习，再学习„„从现在起，为了祖国的繁荣昌盛，为了人民的安居乐业，让我们成为一名爱国者，一起来热爱我们的祖国吧！

《中国导弹之父——钱学森》电影观后感2 曾听过这样一句话：时光，老了容颜，瘦了思念，葬了爱情？但是，当我观看了《中国导弹之父——钱学森》这部电影后我想说：时光，暗不了英雄的光辉，淡不了伟大的爱情，葬不了对祖国的的热爱！

钱学森是世界著名科学家，空气动力学家，中国载人航天奠基人，中国科学院及中国工程院院士，中国两弹一星功勋奖章获得者，被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”“中国自动化控制之父”和“火箭之王”，由于钱学森回国效力，中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年。新中国成立时，钱学森已经是美国大学终身教授和实验中心主任，他拥有世界一流水平的实验室，享有非常优越的生活，但他的心却向着祖国，想为祖国报效的心愿像一团燃起的火焰般。1950年，他辞去了美国科学界的重要职务，打算绕道回国，美国政府百般阻挠。他们甚至制造借口拘禁了他。

他要回来，回到百废待兴的红色中国，回到他日思夜念的家。当导师冯。卡门先生得知自己的天才学生要回中国，他很诧异的问道：“你去那里干什么？那里没有风洞和实验平台，难道你要回一个一无所有的国家去种苹果？”钱学森很坚定的回答他：“只要为了人民和国家，就算种苹果我也愿意！” 而当时美国海军次长丹尼·金布尔声称：钱学森无论走到哪里，都抵得上5 个师的兵力。宁愿将他监禁在美国本土，也不想让他回到中国发展国防航空。最终，经过艰苦卓绝的外交干涉，钱先生终于踏上了归国的客轮。茫茫大海上，钱先生眼角泛起的光与西太平洋红色中国焕发的血红霞光融在一起，要问为什么流泪，因为对那片土地爱得深沉„„

踏上国土的那一刻，他便火速赶往中南海，收到周恩来总理的接见，国家和人民把发展伟大中国核国防和航空建设的重任交付于钱先生之肩。毛主席问他：“学森，中国何时能造出自己的核弹”。思绪片刻，而后异常坚定的声音由心而出，“请主席放心，四年之内必将完成任务！”这是五十年代的新中国，除了破旧，一无所有，工业基础荒芜，被美国佬嘲笑为农业时代！50年代，苏联科学家对我国技术保守，只将基础的导弹技术出售中国，即使这样，他们的谱摆的特大。60年代，中俄关系恶化，苏联单方面终止合作协议，撤出科技人才！在这种情况下，四年内造出核弹、导弹看似天方夜谭，但冥冥之中，核爆炸的成功已是必然。因为我们有“学问像森里一样”的钱学森，有“千磨万击出深山”从死人堆里爬出来的共和国英雄，有万万爱国人民的支持！

核之路汤汤浩浩，民之求浩浩汤汤。钱先生对挚友说过，有核和无核是不一样的，正如你手里有剑不用与没有剑可用。中国人需要这把核剑，百年的耻辱必须要用这把剑层层刮去，共和国的伟大复兴亦需要这把惊世宝剑护卫，它是中国龙的定海神针！带着人民的嘱托，钱先生踏进了茫茫大漠，这是一场战争。设计，加注燃料，测风等等各项复杂工作有序进行之后，中国第一颗导弹屹立在了大漠上。望着这颗心血加注的导弹，钱先生抑制住感情，心里

默默对导师说：“先生，这就是我种的苹果。”发射倒计时：3，2，1发射。中国第一颗导弹“东风”拔地而起，像神龙，以震溃苍穹之势跃于大地，冲向远方的沙漠。起飞十秒，飞行正常，方向仪正常。起飞二十秒，按计划平行飞行，方向仪正常。„„“轰——！！”罗布泊实验基地，蘑菇云冉冉升起，爆炸成功！所以的参研人员激动的跳跃了起来，我们的“宝剑”问世了。一旁的钱学森默默的，攥紧了手，看着自己种的“大苹果”变成一朵云，仿佛看到了人民的幸福。

几十年后，钱先生的头发也已像当年蘑菇云那样暇白，夕阳红下，老人牵着老伴儿的手问：这么多年跟着我，你辛苦了，你后悔吗？蒋英老人很委婉的回答了老头子：我给你讲个故事，记者采访丘吉尔的母亲，问她，你此生有什么遗憾吗？邱母说：“我为大英生出了丘吉尔，怎么会有遗憾呢？”而后，她又说：“中国可以没有我这个歌唱家，但万万不能没有你这样的科学家啊！”

通过观看这部电影，我深深地被钱学森的爱国主义精神所感动，被他的执着、坚持所震撼！当初为了回国，他经历重重阻拦，一心要回祖国的故事曾经感动多少中国人！还记得在2007年感动中国人物评选活动中，组委会这样给予钱学森评价：“在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范”„„2009年，钱学森再次被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”，可见他在中国人民心中的重量和地位。在网络上有一句话恰当好地形容他：两弹一星兴中华，丰功伟绩扬国威。

通过观看这部电影，我深深地被钱学森的爱国主义精神所感动。正当钱学森一家正准备离开美国之际，美国政府竟以莫须有的罪名扣留了他们，长达5年之久。在这段灰暗的日子，钱学森吹竹笛，蒋英弹吉他，两人共同以音乐来排解内心的寂寞与烦闷。在蒋英和他共患难，她说：“你的决定是正确的，我永远伴随在你的身边！”蒋英在中央音乐学院任教，是权威教授、著名音乐教育家。62年风雨过去了，两人用一生的爱坚守了对彼此的承诺。

2009年10月31日，钱老仙逝。将他为之奋斗一生的航天事业留给我们后辈，微笑着离去了。在我的人生记忆中，他从书本里走来，向历史中走去，身后留下惊世伟业。他的名字，深深地刻在中华民族的史册上；他的精神，凝铸成华夏民族最坚实的脊梁。

航天之父 一路走好 篇5

——电子系举行钱学森逝世哀悼活动

（电子系 宣传部）11月2日，书山广场弥漫着一片浓浓的凄凉。电子系在这里为“航天之父”钱学森老先生举行了送行活动。

书山广场前寒风凛冽，雪野茫茫。“向伟大科学家致敬！”、“钱老，您走好！“两条深褐色的大横幅把校园气氛渲染得格外沉重。活动现场吸引了众多同学前来悼念，他们神情庄重，默默地在小纸条上写下对钱老的祝愿。纸条贴满了整块宣传板，在寒风中不停抖动，簇拥着钱老先生的遗照，表达了同学们对他崇高的敬意和深切的缅怀。电脑屏幕上重复播放着钱学森老先生生前的先进事迹和中国航天事业的辉煌成就，深深地感动着每一们华航学子，让同学们在哀伤中又能骄傲地挺起胸膛，感受着作为一个中国人的无限荣耀。

中国铁路之父詹天佑 篇6

一、幼童出洋留学

1、背景：清政府内忧外患，为自强求富以维护清朝统治，开展洋务运动；

2、目的：培养洋务人才（维护清朝统治）

3、过程：1871—1881幼童留学，这是中国近代留学运动的开端。

1872年，詹天佑赴美留学——考入美国康涅狄格洲的西海纹海滨学校、丘屋高级中学——1878年，考入耶鲁大学雪菲尔理工学院土木工程系铁路工程科——1881年，回国。

4、结果：中途夭折。

5、夭折原因：中西方社会性质不同，培养人才的目的不同。

二、为中国建造第一条铁路

1、崭露头角：

1）任津沽铁路工地帮工程师； 2）建造滦河大桥

方法：将中国传统桥梁打桩法与西方现代先进技术结合，用新式气压沉箱法建造； 影响：建造成19世纪末中国最长的铁路大桥，得到世界同行认可。

2、京张铁路的建造

1）背景：帝国主义对中国铁路路权争夺激烈；

清政府认识到铁路重要性，决定修建京张铁路 2）面临困难：A、帝国主义阻挠、嘲笑； B、清政府拨款有限，时间紧迫；

C、工程自身难度较大； 3）如何克服：A、选取“关沟线”；

B、设计“人”字形路线；

C、采用直井施工法；

D、用风扇机、手拉风箱解决通风问题„„ 4）结果：1907年，京张铁路提前全线通车

5）意义：A、中国人自行筹款、勘测、设计并施工的第一条铁路，是中国铁路史上的 里程碑。B、外国工程师称为“不可能的奇迹”，周恩来誉为“中国人的光荣”； C、是詹天佑个人事业的杰出成就，也是中国近代交通事业杰出成就。

情境思考题：假如你是詹天佑的助手，在修筑京张铁路时向总工程师提出一个工程难以进展的报告，你从哪些方面入手？

三、为铁路事业鞠躬尽瘁

1、投身铁路建设事业：张绥、川汉、粤汉等铁路；

2、积极投身保路运动；

原因：1911年，清政府宣布“铁路国有”——实质是出卖铁路主权

3、为民国政府造路；

4、力争中东铁路路权 „„

四、评价詹天佑

1、詹天佑早年留洋刻苦求学，中年建成中国第一条铁路京张铁路，晚年维护中国铁路路权，依然为铁路事业鞠躬尽瘁，一生都奉献给了铁路建设事业，无愧于“中国铁路之父”的称号。

2、詹天佑是我国近代科学与工程技术史上的先驱，推动中国近代交通事业的发展，也是我国近代史上杰出的爱国知识分子，我们能从他的身上汲取丰富的精神财富：热爱祖国、不畏艰险、勇于创新„„

课堂思考：假如你是导演，准备拍一部关于詹天佑的电影，主要突出弘扬他的爱国主义精神，应放大处理哪些镜头，请列出简案。300字左右。

詹天佑教案

一 导入新课：

同学们，100多年前，中国出了一位杰出的爱国工程师，他主持修建了第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的京张铁路，他被誉为“中国铁路之父”，周恩来同志称赞他是“中国人的光荣”。他就是——（生齐答：詹天佑）

（师出示投影并板书课题)

回忆一条铁路，牢记一段历史；缅怀一位伟人，激发一种精神！这节课，让我们穿越百年的沧桑，一起去领略这位伟大人物的风采吧！

课前大家都预习了课文，下面谁能用文中的一句话来告诉大家，詹天佑是一个什么样的人？

生：“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”

师：这句话概括了詹天佑的两个特点－－杰出、爱国

（师板书：杰出 爱国）

二 品味“杰出” 师：你怎样理解“杰出”这个词语的意思？

生：（才能成就）出众。师：请大家浏览课文，思考：在修筑铁路过程中，哪些事具体体现了詹天佑的“杰出”才能？

生：开凿隧道，“人”字线路

（师相机板书）研学“开凿隧道”部分

（1）师：哪个自然段描写了“开凿隧道”的情况？（第5自然段）

（2）师：谁想给大家读一读这一自然段？（点名）请其他同学思考：在开凿隧道的过程中，詹天佑遇到了什么困难，他是用什么办法克服的？边读边画出相关语句。（3）生读文后，汇报交流

居庸关－－“山势高，岩层厚”，采用“两端同时向中间凿进法”。

八达岭－－“隧道长—干—百多米”，采用“中部凿井法”。

（4）师：那么什么是“两端同时向中间凿进法”和“中部凿井法”呢？请大家再读课文，根据课文内容画出示意图。哪位同学愿意做一名少年工程师，到黑板上来画呢？（生画图，师巡视）（5）师：这两种开凿隧道的方法有什么好处呢？

生：增大了工作面、缩短了工期

（师引导体会：居庸关和八达岭的山为什么这样画？两种方法互换一下行不行？八达岭的山顶多打几个竖井，不是工作面更多么？„„）

（6）师：詹天佑根据不同的地形，采用了两种不同的开凿方法，大大缩短了工期，你觉得他是一个什么样的人？

（大胆创新，科学精神）4 研学“人”字线路部分

（1）师：詹天佑真是一位杰出的铁路工程师啊！他创造性的完成了居庸关和八达岭隧道的开凿任务。当铁路修筑到青龙桥附近时，新的难题又出现在了眼前。请大家轻声读课文第6自然段，思考：在青龙桥附近又遇到了什么困难？ 生：（坡度太大）

（师出示青龙桥地形图）

师：大家请看青龙桥的地形图，火车为什么不能爬上这样的陡坡呢？（提示：要去的方向是哪里？动力不足的问题如何解决？火车沿着“人”字铁路一直走下去，是什么方向？）

（4）师：詹天佑设计的“人”字形铁路是怎么解决这些困难的呢？请你从文章中找出句子来。哪位同学来读，老师和你合作演示一下。

(5)师：老师这里有一个动画演示，请大家来观看并体会一下，“人”字形铁路的设计有什么好处？（减缓坡度，增加动力，改变方向）

（6）师：詹天佑又一次发挥了他杰出的创新才能，巧妙的克服了地形的困难，解决了一个大难题。这是中国乃至世界铁路史上的一个创举。这一设计思路，也在随后的各国铁路设计中被广泛采用，沿用至今。

三 感悟“爱国” 师：修筑铁路，千难万险；内忧外患，难上加难。在修筑铁路过程中，詹天佑用自己的杰出才能解决了一个又一个困难。他的杰出令我们叹服，他的爱国情怀更深深的感动着每一个炎黄子孙。你想知道京张铁路是在什么样的时代背景下修筑的吗?请大家默读课文2、3自然段。师：读完了这两段简短而又沉重的文字，作为一个有血性的中国人，你的内心有什么感受？

生：生气，愤怒，痛恨„„ 师：为什么会有这样的感受呢？请大家从文中找出语句。

（1）“阻挠”

A、理解“阻挠”（阻止或暗中破坏使不能发展或成功）

B、师：我们中国人在我们中国的领土上修筑一条铁路，本是无可厚非的事情，帝国主义国家为什么要横加“阻挠”呢？

生：“想进一步控制我国的北部。”

（师出示投影简介背景）

（2）师：“阻挠”的结果是几个国家互不相让，僵持不下。帝国主义国家又使出了什么样的手段？ 生：“要挟”

师：谁知道“要挟”的意思？

生：利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求。

师：在课文中是帝国主义国家利用我们中国的什么弱点，强迫我们答应他们的什么要求呢？ 生：帝国主义国家利用当时中国的弱点，强迫清政府答应自己修筑铁路的要求。师：当时的中国有什么弱点呢？ 生：缺少工程人员。

（3）师：帝国主义认为中国没有自己的工程师来修筑京张铁路，当得知詹天佑被任命为总工程师的消息后，外国人又是怎么说的？ 生：“有一家外国报纸轻蔑地说∶‘能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。’” 师：这句话是外国人对我们的什么？ 生：“嘲笑”

师：为什么帝国主义国家这样嘲笑我们？这条铁路就那么难修吗？ 生：“一路都是高山深涧，悬崖峭壁” 师：（出示图片）在这样艰险复杂的地理环境中修筑铁路，连外国著名工程师都不敢轻易尝试，难不难？再加上帝国主义国家百般阻挠，要挟，嘲笑，难不难？再加上当时的中国，清政府腐败无能，国贫民弱，人才缺乏，设备落后，财力有限，难不难？既然这么难，京张铁路还修不修？（生：一定要修！）4 铁路修筑权的争夺，就是一个民族、一个国家命运的抗争！詹天佑也和我们一样感到无比的愤怒、万分的屈辱和深深的担忧。詹天佑又是怎样做的呢？请大家浏览课文第4自然段，找出句子。生：“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。”

（1）师：国外是帝国主义的阻挠，要挟和嘲笑；国内是朝野上下的殷切期望，接受修筑任务的詹天佑可以说是——“忍辱负重”。（师板书）

师：是什么力量支持詹天佑敢于忍辱负重，勇挑重担呢？他又是怎么想的呢？请大家再读第4自然段，画出句子。

（2）师出示句子：“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。”

（3）师出示提示，进行感情引读

A：修筑铁路过程中，詹天佑忍辱负重，卧薪尝胆，每当想起帝国主义国家的无理阻挠，卑鄙要挟和疯狂嘲笑，他总是想••

B：当修筑铁路过程中遇到难题，面对山高岩厚的居庸关，绵延不绝的八达岭，坡度极大的青龙桥，他冥思苦想，绞尽脑汁时，他总是想••

C：当他在风沙中跋山涉水，奔波一天，拖着疲惫不堪身躯回到简陋的帐篷中，在油灯下又开始画图计算时，他总是想••

5、师：这就是一位伟大工程师的爱国情怀，正是这种爱国情怀使他一丝不苟，不敢懈怠；正是这种爱国情怀使他身先士卒，不顾危险;正是这种爱国情怀使他夜以继日，不辞辛劳！可以说，爱国情怀使他战胜一切艰难险阻的不竭动力。为民族争光，为中国人争气是他非凡智慧的源泉。让我们怀着对詹天佑爱国之情的敬仰一齐来读这一段！

四、理解“杰出”与“爱国”的关系 师：爱国力量的激励，加上詹天佑杰出的创新才能，终于使京张铁路提前竣工了，举国欢庆，扬眉吐气！让我们用自豪的心情一齐来读这段话吧！（师出示句子：“这条铁路不满四年就全线竣工了，„„看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。”）师：京张铁路的提前竣工有什么重大意义？ 生：“给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。” 师：“回击”如何理解呢？

生：受到打击后，反过来攻击对方。2 师出示语句

A：京张铁路的提前竣工，告诉全世界：（以詹天佑为代表的中国工程师是好样的！我们完全有能力独立修筑一条外国工程师而不敢轻易尝试的铁路！）B：京张铁路的提前竣工，还告诉全世界：（中华民族是富有智慧和力量的民族，必将以崭新的姿态屹立于世界民族之林！）

3、师：詹天佑用京张铁路的提前竣工，给了帝国主义国家一个响亮的耳光！他用杰出的才能，维护了祖国的尊严！他也让我们知道了，空有一腔爱国热情是不够的，还需要有创新的能力和杰出的才华才能为国争光！（师板）

五 总结升华 1 师总结板书。（板“集中体现”“力量源泉”）师：假如此时此刻，我们一起来到了青龙桥，瞻仰着这位杰出爱国工程师的塑像，你最想说的是什么？请大家把你内心真实的感受写在课本上。（生写感言，师巡视指导，指名读感言。）师：同学们的精彩感言如涓涓清泉流入了老师的心里，也感动了在坐的领导和老师们。师：穿越一个世纪，回首沧桑百年；感受历史风云，铭记伟人风采！

师：这是值得每个中国人都深深怀念的名字，让我们再一次深情地呼唤他的名字： 生：詹---天---佑！

师：这节课就上到这里。下课！

（附：板书设计）

开凿 隧道

杰出

集中体现

“人”字线路

詹天佑

忍辱负重

爱国

力量源泉

中国“发展经济理论之父”谭崇台 篇7

这位在中国经济学领域的标志性人物, 其学贯中西、博古通今的渊博学识, 精湛深厚的传统文化底蕴, 淡泊名利、虚怀若谷的道德人格, 诲人不倦、奖掖后学的大家风范, 令人敬仰和爱戴。专访中, 记者深深感受到他经济思想之精湛深厚、治学之认真严谨、为人之谦和风趣。老人一再说:“自己只是一个平凡的人, 做得还不够, 深感不安。”

从四川乐山向往武汉珞珈山:名师熏陶

“我是一个中国人, 我的事业在中国。”1947年底, 谭崇台满怀报国激情, 谢绝师友们的挽留, 毅然自美国启程回国。在途中, 他陷入了回忆之中……

1939年, 谭崇台考取了国立武汉大学经济系。时值抗日战争正酣, 武大被搬到四川乐山。在那里, 谭崇台总听到高年级的同学回忆武大校园的美景, 美丽的珞珈山、俊秀的东湖。当时的他对珞珈山始终有一种向往之情, 曾在诗中写道:“东湖碧波梦, 珞珈翠微心。国破山河在, 何年到汉荆。”当时, 谭崇台的国文老师叶圣陶先生在诗后批了这样一句话:“爱国爱校之心深也。”

谭崇台回忆说:“当时武大内迁到四川乐山, 教学条件相当艰苦。我们的宿舍就是一个当铺的库房, 又黑又暗, 而且非常潮湿。一天三顿全靠‘八宝饭’来维持生活, 这‘八宝饭’就是掺有杂粮、沙子的米饭。”

谭崇台清楚地记得叶圣陶先生“每两周都会给我们布置一篇作文, 我们把作文上交之后, 他都会一篇一篇仔细地阅读, 每个学生上交的作文本都会留下他用红笔修改过的痕迹。叶圣陶先生这种严肃认真的治学精神深深地打动了我, 在我以后的从教生涯中, 时常会想起他在灯下为我们批改作文的情形, 不断地激励我保持一种认真的治学态度”。

谈起自己的老师, 谭崇台的话语之间流露出深深的敬佩:“朱光潜先生当过我们的外语教师, 他常常让学生们读诗, 体会语言之美;化学教师曾云鹗治学严谨, 如果问他问题, 他一般都能马上答复, 不能马上答复的, 他也会告诉你在哪本书上出现过, 甚至精确到第几页……”谭崇台深有感触地说:“道德就是知识, 一个好的老师可以影响人的一生。因此, 我们当老师的一定要在学生面前树立榜样, 不断地熏陶和影响他们。”他深情回顾武汉大学的乐山岁月, 一切至今仍历历在目。

毕业时, 学校把他们一批没有着落的学生统派到资源委员会。不久, 谭崇台被派到湖南一个厂当会计, 随后又直接被介绍到税局工作。谭崇台对这样的安排毫无兴趣, 对现实的不满和对未来的渴望, 使他感到十分困惑。

从哈佛深造回归珞咖山:如放学回家

正在彷徨之际, 得悉教育部将举行公开的留学考试, 要从数千名大学毕业生中选取320多人, 其中财经类约招50人。谭崇台暗下决心:搏一搏。经过短暂时间的准备和沉着从容的应试, 他以第5名的成绩而如愿以偿。谭崇台的第一选择是世界著名学府——哈佛大学经济系。

1944年底, 谭崇台实现了走出四川盆地、到外地去求学的愿望, 和陈观烈、陈文蔚等中国留学生踏上了赴美求学的旅程。他们先从重庆飞抵昆明, 傍晚乘美军运输机在夜色的掩护下, 经过“驼峰航线”到达印度, 再乘船经澳大利亚、新西兰抵达美国西海岸, 历时42天。据谭崇台回忆, 每一个路段都有生命危险。用他的话来说, 那时候就是命悬一线。

到马萨诸塞州查里河边的哈佛大学后, 谭崇台和陈观烈、陈文蔚等专业相同、经历相似、性情相投的中国留学生同吃、同住、同行, 形影不离, 一时间被誉为“哈佛三剑客” (此前, 韩德培、吴于廑、张培刚也有此说法) 。谭崇台至今还记得他们当年在查理河边芳草地上月夜漫步、谈古论今、切磋砥砺的情景。“多情查理河边月, 年年犹忆三人行”的诗句, 就是他对当年友谊的追忆。

往事悠悠, 求索如歌。“我在哈佛大学呆了两年, 给我的感觉就是哈佛大学的竞争十分激烈, 时刻都面临着被淘汰的危险。在校期间, 学校要求每个学生至少要完成4个学年课程的学习, 并且要求学生的3门基础课程和1门专业课的考试成绩必须保持在B+ (相当于80分) 以上。每一个哈佛研究生都会面临3道关卡:第一关, 即基础和专业课的成绩必须保持在B+以上, 这道关卡往往会淘汰一批人;第二关, 即‘通考’ (综合考试) , 往往这一关是最难通过的。我当时参加‘通考’的时候有4位世界知名教授轮番提问, 他要求我必须在规定的时间内用英语作出回答。那次‘通考’历时两个多钟头, 对于我来说是一个很大的挑战;第三关, 如果继续攻读博士学位还要参加论文答辩, 虽然这是最后一关, 但仍有一些学生在这一关遭遇淘汰。因此, 在哈佛大学读书并不是一件非常轻松的事情, 时刻都面临着被淘汰的危险, 你必须用功学习。”

1947年初, 受国际著名经济学家熊彼特、列昂惕夫、汉森的指导和教诲, 在哈佛大学经济系正处于鼎盛时期完成学业并取得硕士学位的谭崇台, 到华盛顿远东委员会任专门助理, 进行战后日本经济和赔偿问题的研究工作。在这里, 他得心应手, 先后撰写了《“论日本赔偿问题”》、《“生产因素四分法”与革命》、《凯恩斯在经济理论上的贡献》等论文, 待遇也很优厚。然而, 谭崇台深切地感受到, “江山信美非吾土”, 作为华夏子孙, 不如归国倾全力。谭崇台坦言:他1948年回国自然而然, 在思想上没有什么太大的阻力。正像中小学生放学必须回家一样, 作为异域求知的学子回到祖国的怀抱, 天经地义。

为此, 年仅27岁的谭崇台谢绝了众多师友的挽留, 回到了风雨飘摇的祖国, 后受时任武汉大学校长周鲠生之邀, 回到“从未谋面”的地处珞珈山的母校武汉大学执教。“我清楚地记得是在1948年3月1日回到母校, 之后就担任起副教授的职务。”

此时的国统区正处于黎明前最黑暗的时期, 谭崇台月薪是9000多万法币, 但在市场上只能买到6瓶酱油, 这使只带了两个铺盖卷的谭崇台夫妇陷入了困境。就在这时候, 儿子谭力文呱呱坠地, 这让他们又喜又忧——他们拮据得连孩子出生的费用也支付不起。幸好得到复旦大学陈观烈教授的汇款支援, 他们才得以解除困境。

让谭崇台高兴的是:“当时的武汉大学是非常辉煌的, 师资队伍异常壮大, 有货币银行学专家杨端六先生、财政学专家刘炳麟先生、会计学专家戴铭巽先生等, 周鲠生先生又招纳了一大批著名学者, 如张培刚先生、韩德培先生、吴于廑先生、吴纪先先生等学术界的精英。在这一批人的带领之下, 学校的学术氛围和学习风气特别浓厚。”从此, 他扎根珞珈山。正因为这些知名学者一道辛勤耕耘, 开拓进取, 共同开创了中国经济学界的“珞珈学派”。当时的武大经济系, 由于聚集起了如此一批年龄最轻、知识也最新、并且阵容齐整的师资队伍, 学术水平也随之而跃居全国前列。

武汉解放前夕, 谭崇台参加了地下党领导的“新民主主义教育协会”。1952年他成为中国共产党党员, 并先后担任了武汉大学校务委员会副秘书长、经济系副主任等职务。1957年后, 谭崇台虽曾受到不公正对待, 但他热爱党、热爱社会主义祖国的信念一如既往。

1980年, 谭崇台再度赴美访问, 一家电台的记者采访时向他提出这样一个问题:“我了解你在中国革命胜利前夕离美返国, 当时你下这一决心时感到困难吗?几十年后的今天你有何想法?”谭崇台回答说:“我对美国人民怀有美好的情感。但是, 我是中国人, 应该回去给中国做点事情。当年我就是这样下了决心的, 现在我也毫不感到遗憾。”

1989年1月至7月, 谭崇台又应邀去美国讲学, 他的妻子也同行。这期间北京发生了学潮一些美国人士极力劝他滞留不归, 并提供多种工作机会由他选择。但他一一婉言谢绝, 如期回到祖国。

从反右文革磨难迎来迟到的学术青春

在1958年“反右”运动中, 谭崇台被迫离开武汉大学经济系到外语系教英语。随着“文化大革命”等运动开始, 谭崇台一教英语就是20年。

谭崇台内敛和“与世无争”的禀性, 使他在10年内乱中没有受到太大的冲击, 潜心于教学, 这实乃整个经济学界的幸运。他常说:“我痛心的是经济学的停滞和倒退。”不过, 他在20多年中还是不断写作, 尽管不能发表, 文稿不少在“文革”中散失了, 从而形成一段学术履历“空白”。

中共十一届三中全会以后, 谭崇台重新回到经济系。待他能够重操旧业的时候, 已经是年近花甲之人了, 但是学术青春才刚刚开始。他不仅以极大的热情投入教学和科研, 而且还担负起武汉大学经济管理学院院长、校务委员会委员和武汉大学出版社副总编辑等行政和业务领导工作, 为武汉大学及其经济管理学院 (后名商学院) 的建设和发展作出了很大贡献。

20世纪80年代以来, 谭崇台致力于发展经济学的引进、推进、教学和研究, 认为发展经济学这一门新兴的学科所研究论证的问题, 是一切发展中国家谋求经济发展所必须通盘考虑的问题, 也是中国长期以来在经济建设中作出很大努力去解决而尚未得到妥善解决的问题。他深入发展经济学理论的研究, 取其精华, 去其糟粕。

在他看来, 发展经济学是以发展中国家的特点和特殊的经济问题为分析出发点而形成的一种理论体系和方法论, 尽管还带有殖民经济学的痕迹, 应该予以扬弃, 但是总体上适应发展中国家的实际, 有些理论对发展中国家有启发作用和借鉴意义。他说, 当前我国要建立社会主义市场经济体系, 就必须了解对手, 懂得并研究当代西方经济学。

谭崇台提出在系统、全面了解西方发展经济理论的同时, 应当以马克思主义为指导, 联系我国的实际, 对那些理论进行解剖和分析;还应当根据发展中国家、特别是我国的经验, 建立新型的发展经济学。这些年来, 他研究了国外一些著作中五花八门的体系构造, 并结合中国实际, 提出了一个独特的发展经济学理论体系, 它包括:发展经济学的对象和方法、学派和基本理论、经济发展因素分析、经济发展战略与政策、经济发展的机制、经济发展的外部条件及实证研究等。

1984年, 他在人民出版社出版的《发展经济学》是国内第一部系统评述西方经济发展理论的专著。在书中, 他第一次从发展经济学的兴起和演变的角度概述了发展经济学的框架;从有关经济发展问题的各个侧面, 系统地介绍了主流派发展经济学的基本理论, 适当介绍了非主流派的发展经济学家的一些思想;考察并分析了发展中国家在30年间经济发展的成就和问题;还对发展经济学进行了客观的评价, 指出了它的庸俗性和一些可借鉴的成分。

1989年, 他主编出版了被列为国家教委“七五”规划高校重点教材的《发展经济学》 (上海人民出版社) , 该书被国家教委授予国家级优秀教材一等奖, 并被推荐为全国研究生通用教材。

1993年, 他主编的《西方经济发展思想史》 (武汉大学出版社) , 被誉为国内外第一部以经济发展思想为脉络的西方经济学说史, 后获第三届“国家图书奖”。言及发展经济学起点, 谭崇台认为:尽管经济发展思想源于15世纪至17世纪的重商主义, 并且二战以后的经济重建问题也重新引起了西方经济学家对发展问题的重视和关注, 许多关于发展问题的著作因此广泛流行, 但是这些思想视野是狭隘的, 缺少实证分析与系统性, 还远远没有具备一个学科形成的必要条件。因此, 他率先提出“1945年以前的发展经济学”并不存在, 为发展经济学确定了起点。他把发展经济学分成3个阶段, 即:20世纪40年代末至60年代中期以结构主义为主导思想的第一阶段;60年代末期开始以新古典主义思路为主流的第二阶段;80年代开始进行到以新古典政治经济学为主导思想的第三阶段。他强调, 发展经济学是一门年轻而充满着生命力的学科, 由于历史、文化、社会状况各有不同, 发展中国家经济发展的初始制度基础具有极大的异质性和特殊性, 不同的发展中国家提供丰富的发展经验, 将会是发展经济学永不枯竭的源泉。

他认为:当代的发展理论中吸收了不少经济学说的经济发展思想, 因而对待经济学说史并不能单纯地以价值理论和分配理论为主线进行以批判为目的的研究。

不能以增长代替发展:科学发展观理论基石

长期从事西方经济学的教学和科研工作的谭崇台, 被认为是将西方发展经济学引入中国的第一人。可以说, 谭崇台的名字同发展经济学紧紧连在一起。他认为, 中国是世界上最大的发展中国家, 研究发展经济学对我国制定科学的发展战略政策、少走弯路具有重要意义。

谭崇台对可持续经济发展进行了开拓性研究, 并对“资源耗竭论”和“资源自然平衡论”提出了批评。同时他强调:要区分经济增长和经济发展这两个不同的概念, 不能以经济增长的速度代替经济发展的效果。谭崇台说, 经济增长指社会财富或总产出的增长。衡量经济增长通用尺度是GDP (国内生产总值) 或GNP (国民生产总值) 的增长率。“GDP是一定时期一国国土范围内本国和外国居民所生产的最终产品和劳务的价值总和。GNP是一定时期一国国民在国内外所生产的最终产品和劳务的价值总和。由于计算方法不同, 两者数值不完全相等, 但增减趋势是一致的, 现在, 更多的人倾向于使用GDP。”经济发展指随着经济增长而发生的社会经济多方面的变化, 如投入产出结构的变化, 一般生活水平和分配状况的变化, 卫生健康状况的变化, 文化教育状况的变化以及自然环境和生态的变化。可见, 经济增长内涵较狭, 经济发展内涵较广。他说, 经济增长是一个数量概念, 经济发展在一定范围内可以量化, 但更偏于是一个质量概念。“经济增长是经济发展的动力和手段, 经济发展是经济增长的结果和目的。没有经济增长, 不可能有发展。”

谭崇台一针见血地指出:尽管经济增长是经济发展的必要的、先决的条件, 但经济增长并不自然地、必然地带来经济发展。“如果政策有失误, 或体制不健全, 就可能出现增长虽快而发展滞后, 甚至‘有增长而无发展’的情况。例如, 经济增长了, 但经济效益提高缓慢或下降;生产增长了, 却实际上是经济上的虚耗, 产值增加, 但产品质量低劣, 不为市场所接受, 或产品具有一定质量, 但缺少需求, 不能实现其价值;生产增长了, 但消耗了过多的资源和能源而附加价值却不高;生产在某些方面的增长, 从微观、局部、短期看似有一定的、甚至相当大的经济效益, 而从宏观、全局、长期看却造成很不好的社会效果, 如有害人民健康, 污染自然环境和破坏生态平衡等;经济增长虽快, 但分配不公, 收入差距扩大, 城乡对立以及其他社会问题日益激化;为了追求高增长速度, 不考虑人民承受能力, 不计社会代价, 结果不但不能促进经济发展, 反而造成经济倒退。”

在确定经济增长的速度时, 要考虑经济发展究竟取得什么样的效果, 社会目标究竟会不会完美实现。谭崇台的话语重心长。他说, 决不能把经济增长指标等同于经济发展战略, 或者把经济发展战略简单化为经济增长指标。“在开发项目时, 不要只着眼于它本身经济效益, 而要关注它的社会经济效果和影响。对每项投资项目, 都要进行科学的项目评估, 作出社会成本和社会收益的分析和论证。对一切经济工作的考察都应当把视角从经济增长扩大到经济发展。只从经济增长的观点看经济工作, 看见的往往只是眼前的、自身的价值, 而忽视的往往是长远的、外部的害处, 以致不可能权衡取舍, 作出正确的决策。从经济发展的观点看经济工作, 可以看见长远的、全局的利害得失, 从而有利于权衡取舍, 作出正确的决策。一言以蔽之, 经济发展才是硬道理。”他认为, 当前以民为本、统筹兼顾、促进经济平衡快速发展的科学发展观是对经济发展问题认识的一个飞跃, 有利于中国经济建设“又好又快”发展。

“称职的教书匠”:独特的人格魅力

寄望尽早解开发展中大国最复杂、最艰深的经济学上的“哥德巴赫猜想”的谭崇台, 学贯中西、博古通今。与他交谈时, 他往往引经据典, 侃侃而谈。与其杰出的理论成就相媲美的是他淡泊名利、虚怀若谷的崇高道德人格。他经常提醒学生和自己:“做学问之前要先学会做人, 七分做人, 三分做学问;要始终保持谦虚学习的心态。我的观点不一定正确, 你们可以随时进行批评。”

几十年来, 谭崇台不仅桃李馨香远播, 培养了一大批经济学理论研究与实践人才, 还以担任社会职务、研究报告等方式, 积极为国家经济建设献计献策。直到今天, 已耄耋之年的谭崇台仍然奋战在教学和科研第一线, 仍然保持着学术上的朝气、敏锐与激情。他严谨的学术品格、与时俱进的前卫理念、高尚的思想情操, 深深影响了一茬一茬的学子。至于他自己, 他以为不过是一名“称职的教书匠”。

学高为师, 德高为范。“上世纪80年代学经济的大学生没有一位没读过谭先生的经济学著作。”武大校长顾海良评价, 谭崇台不但将《西方发展经济学》引入、介绍到中国, 还不断地追踪、深化, 把它和中国实际结合起来。顾海良说:“国内的发展经济学著作基本都是谭崇台阅读大量外国著作介绍过来的, 当时很多词语根本没有中文翻译。增长点、发展极、二元结构、农业剩余劳动等都是由谭先生翻译出的。不仅为学术界普遍接受, 而且成为广大民众口中常用的名词。”

尽管头发斑白, 但是谭崇台精神矍铄、步履稳健、耳聪目明。谭崇台笑着说, “现在家里的人说悄悄话我都能听到, 耳朵一点也不聋”。说到养生, 他这样总结:“我有3条经验。一是有一种健康的生活方式。我一辈子生活都很有规律, 从来都不‘开夜车’, 每天都在11点以前休息。二是保持心态平稳, 一辈子心淡如水, 上升时不得意, 失意时不沮丧。另外, 还需要有一个和谐美满的家庭。”老人慈祥随和, 思路清晰。

在武汉大学商学院副院长、儿子谭力文眼中, 谭崇台是他的严师和慈父, 他在自己主编的第一部著作的前言中写道:“感谢我的父亲谭崇台教授, 他一直关注着我的工作, 并一直是我人生道路和教学、科研工作的严师和慈父。”对于儿子的成就, 谭崇台则说:“我在专业上是没有帮他什么, 我教给他的只有一句话:做人要有好的人品。几十年来, 在他失落时, 我鼓励他, 用品质和自己的行动来引导他。”

采访结束后, 谭崇台赠记者一部43万字的《谭崇台选集》。细细翻阅这部凝聚他学术成就的著作, 品味到他经济思想的博大精深, 一个个富有创新意义的学术观点让人大开眼界。翻到后记, 记者感动了:“只要一篇文章还有正确的方面, 错误的东西就让它保持原样, 使读者可以看出我曾经何等浅薄而现在是何等需要不断探索, 从而对我的一生有较全面的了解。”透过这些文字, 记者读到了老先生严谨的治学态度。难怪他年已高龄仍然坚持给博士生上课, 并从不迟到一分钟, 讲稿也是经过仔细推敲并不断更新。他说:“如果我还是沿袭老一套的思想和观点去随便应付一下, 这样做不仅对不起学生, 更愧对自己。”

博学、严谨、谦虚、淡泊, 这是老一辈知识分子独特的人格魅力。这一切, 在谭崇台身上得到体现。他不愧是中国发展经济学领域的一面旗帜!

谭崇台, 四川开县人, 著名经济学家, 有“中国发展经济学第一人”之誉。1920年6月出生于四川成都, 1943年毕业于武汉大学经济系。历任华盛顿远东委员会专门助理、武汉大学校务委员会副秘书长、武汉大学经济管理学院院长等;出任过教育部人文社科重点研究基地经济发展研究中心名誉主任、全国高校社会主义经济理论和实践研究会领导小组成员等;现为武汉大学校学术委员会顾问、商学院名誉院长、经济发展研究中心学术委员会主席兼名誉主任、博士生导师。系中华外国经济学说研究会名誉会长、中美经济学说交流委员会委员。

中国“氢弹之父” 篇8

从20世纪70年代起，于敏和其他学者一起倡导、推动加快我国的惯性约束聚变研究，并将它列入我国高技术发展计划，大大推动了我国国防科技的进步。

这样的成果背后，是他默默的付出。从60年代开始，于敏放弃了个人热爱的基础物理专业，此后30年一直隐姓埋名，于敏一生只有两次公开露面，一次是1999年，国家为两弹一星元勋授奖，另外一次是2015年1月9日10时，在北京人民大会堂。89岁的“2014年度国家最高科学技术奖”获得者于敏坐着轮椅，缓缓来到主席台中央，接过国家主席习近平颁发的荣誉证书。这是党和国家的崇高褒奖，也是一名科技工作者的最高荣耀。这一刻，距离罗布泊沙漠腹地一声惊天“雷鸣”——1967年6月17日8时我国第一颗氢弹爆炸，已经过去了近半个世纪。

于敏是一个神秘人物，由于保密的原因，他的著述多未公开发表。直到1999年9月18日，于敏才重回公众视野，作为23名“两弹一星功勋奖章”获得者代表发言。在这之前，因为从事工作的保密性，他隐姓埋名长达28年。惊天的事业，沉默的人生，这句话浓缩了于敏与核武器研制相伴的一生。

数学考了100分

1926年8月16日，于敏生于河北省宁河县芦台镇（今属天津市）。他在天津耀华中学念高中时，就以各科第一闻名全校。1944年，他顺利考入北京大学工学院机电系。后来于敏发现，因为是工学院，老师讲课更强调知识的运用，而他对新知偏偏喜欢寻根探源。他喜欢沉浸在“纯粹”的理论之中，高深的物理学像一块巨大的磁石吸引着他。于是，1946年，于敏转到理学院物理系，将自己的专业方向定为理论物理。他在理论物理方面的天赋很快显现出来，并以惊人的记忆力和领悟力赢得了教授们的欣赏。于敏思维敏捷的特点是在求学时就表现出来的。有一次，近世代数考试，张禾瑞先生出的题目很难，数学系学习最好的学生只得了60分，唯独选修的学物理的于敏得了100分。

1949年于敏本科毕业，随后考取研究生，两年后以优异的成绩毕业。很快，他被慧眼识才的钱三强、彭桓武调到中科院近代物理研究所，专心从事“原子核理论”研究。这期间，于敏与杨立明教授合著了我国第一部原子核理论专著《原子核理论讲义》。

没想到会与氢弹结缘

我国核弹爆炸成功后，研制氢弹就摆到了第一位。

其实，于敏也没想到这辈子会与氢弹结缘，没想到个人与国家的命运绑得这么紧，一次与钱三强的秘密谈话，让他的人生改变了轨道。

1961年1月的一天，于敏奉命来到钱三强的办公室。一见到于敏，钱三强就直截了当地对他说：“经所里研究，请报上级批准，决定让你参加热核武器原理的预先研究，你看怎样？”从钱三强极其严肃的神情和谈话里，于敏明白了，国家正在全力研制第一颗核弹，氢弹的理论也要尽快进行。接着，钱三强拍拍于敏的肩膀郑重地对他说：“咱们一定要把氢弹研制出来。我这样调兵遣将，请你不要有什么顾虑，相信你一定能干好！” 片刻思考之后，于敏紧紧握着钱三强的手，点点头，欣然接受了这一重要任务。“我不能有另一种选择。”于敏毫不犹豫地表示服从分配。“这次改变决定了我的一生。”于敏说，“中华民族不欺负旁人，也不能受旁人欺负，核武器是一种保障手段，这种民族情感是我的精神动力。”

于敏所说的“欺负”，并非仅指过去而言。20世纪50年代，美国等核大国多次威胁使用核武器来打击中国。“抗美援朝的时候，美军统帅麦克阿瑟就曾建议用核武器袭击中国。它是真的在进行核讹诈、核威慑，不是报纸上说说玩儿的。”于敏回忆道。从此，从事氢弹研究的于敏便隐姓埋名，全身心投入到深奥的核理论研究工作中。

于敏的身影在这条道路上渐行渐远，消失于公众的视野。他的夫人孙玉芹甚至都不知道他在做什么工作，二十多年后才恍然，“没想到老于是搞这么高级的秘密工作”。

氢弹爆炸的中国速度

1960年到1965年初，“轻核理论组”在于敏等人的带领下，对氢弹的原理和结构作了初步探索，并解决了一系列热核材料燃烧的应用问题，产生了六十多篇论文，但均作为秘密文件保存。

1965年1月，于敏率领“轻核理论组”携带所有资料和科研成果，奉命调入二机部第九研究院（中国工程物理研究院前身）。

1965年9月底，于敏率领研究人员赶在国庆节前夕奔赴上海华东计算技术研究所，利用该所假期间空出的J501计算机（运算速度为每秒5万次，当时国内速度最快）完成了加强型核弹的优化设计。

同年10月下旬，于敏为上海研究人员作了“氢弹原理设想”系列学术报告，提出了两级氢弹的原理和构形的设想，并在计算机上进行了数值模拟计算。

在上海的近百个日夜，于敏形成了一套从氢弹初级到能量传输再到氢弹次级的原理到构形基本完整的氢弹理论方案。

当于敏将整理出来的方案再一次向大家报告时，同志们群情激奋，高呼“老于请客！”请客的还有另外一人。当氢弹原理的方案传到北京后，邓稼先第二天即飞到上海，听完于敏的汇报后十分兴奋，请大家吃了一顿螃蟹。

氢弹原理一突破，大家斗志昂扬，恨不得立马就造出氢弹。但是，氢弹原理还需经过核试验的检验。接下来的一年，于敏带领科研团队忙于氢弹原理试验准备工作。

1966年12月28日，氢弹原理试验取得圆满成功。中国成为继美国、苏联和英国之后，第四个掌握氢弹原理和制造技术的国家。

但在试验现场的于敏，看着蘑菇云翻滚而上，仍不觉得圆满，直至听到测试队报来的测试结果时，他才脱口而出：“与理论预估的结果完全一样！”

于敏确信他的氢弹原理是正确的，他也确信，我国已经取得了设计实战氢弹的自由。

1967年6月17日，我国又成功进行了全威力氢弹的空投爆炸试验。这次的蘑菇云更大，仿佛一颗人造“大太阳”，爆炸点以北250公里处仍能看到，烟云升离地面10公里。当日，新华社向全世界庄严宣告：中国的第一颗氢弹在中国的西部地区上空爆炸成功！多年后，诺贝尔奖得主、核物理学家玻尔访华时，同于敏晤面，称赞于敏是“一个出类拔萃的人”，是中国的“氢弹之父”。

从第一颗核弹爆炸到第一颗氢弹试验成功，中国的速度为世界之最。美国用时7年3个月，苏联为6年3个月，英国为4年7个月，法国为8年6个月，而我国仅用了2年8个月。

爆炸成功后，氢弹须根据实战需要进行武器化并装备部队。于敏接着对氢弹的小型化、提高比威力和核武器生存能力、降低过早“点火”几率等作了优化设计，并定型为我国第一代核武器装备部队。

曾有核武器专家指出，世界上仅有两种氢弹构型，一种是美国的T-U构型，另一种就是于敏构型。而于敏构型比美国T-U构型设计更加巧妙，首爆氢弹体积比美国要小。

淡泊以明志，宁静以致远

朱光亚院士评价称，在突破氢弹技术难关的过程中，“于敏发挥了关键作用”。这一作用被同行们评价为氢弹的“首功”。

尽管在氢弹研制中居功至伟，但对于别人送来的“氢弹之父”称呼，于敏并不接受。“核武器的研制是集科学、技术、工程于一体的大科学系统，需要多种学科、多方面的力量才能取得现在的成绩，我只是起到了一定的作用，氢弹又不能有好几个‘父亲’。”他说。

大物理学家之外的于敏，还是一位喜欢中国历史、古典文学和京剧的老人。

于敏的儿子于辛说，父亲业余时间很喜欢读书。《三国演义》《红楼梦》更是一读再读。“父亲最喜欢的历史人物是诸葛亮和岳飞。诸葛亮的‘非淡泊无以明志，非宁静无以致远’是父亲的座右铭。”

杜祥琬也回忆说：“于敏从年轻时代起就喜欢看书，物理方面的专业书就不用说了。文学类的书他也特别爱看，尤其喜欢诸葛亮。以前一起开会时能把《出师表》从头到尾背下来。”

何祚庥回忆说，当年于敏率领的工作组还很能苦中作乐，因为都喜欢看京剧，但京剧票买不到，邓稼先、于敏和他三人常常从郊区赶到人民剧场等退票，“现在京剧没人看了，那个时候红得不得了，我们的经验就是跑到门口去等退票，一定会有的。”

诸葛亮是于敏老先生心中的完人，那句“臣鞠躬尽瘁，死而后已”常被老先生提起。而在报效祖国之外的于敏，有诸多憾事。于敏最常念叨的，就是因心脏病去世的爱人孙玉芹女士。在媒体的采访镜头里，老先生感叹：“常常睹物思情啊。”说完，是长长的沉默，接着又叹了一口气。“惟将终夜常开眼，报答平生未展眉”，于敏念叨着元稹的这两句诗，要送给离去的爱人。