优良学风班活动策划（精选9篇）
班级是学校开展大学生思想政治教育活动依托的基本单位，班级风气是一个班的灵魂，我系开展优良学风班创建活动，旨在促进学生整体素质的提高，推动全系优良学风的形成。根据我系的有关要求，结合我班的实际情况，特制定本方案。
一、基本目标
努力实现“6个提高”。即：提高学期考试成绩及格率；提高学生上课出勤率；提高宿舍卫生水平；提高公益活动参与人数；提高各类资格证书获得率；提高学生科技创新活动参加率和获奖率。
二、方法步骤
根据创建优良学风班级的要求，从以下6个方面开展工作。
（一）、开展主题班会讲座
1）召开职业规划主题班会。邀请学校职业规划专业教师讲座，首先用PPT进行理论讲述，然后通过小游戏进行互动，以加强同学们间的沟通和交流。最后由同学们谈谈自己对未来的想法，以便让同学们对自己的未来人生做一个规划，有了规划才会有动力。
2）以放映纪录片的形式进行疏导教育等，使同学们更能铭记于心。
（二）、关注同学学习状况
1）通过一系列的活动提高同学们的学习积极性，执着追求，树立良好的班级学风，充实自己的知识，提高自己能力；我们会多组织和多参加各种项目和活动，积极参办社会工作，努力将我们培养成为有能力，全面发展的栋梁之才。
2）我们有计划、有安排、有规律、有总结地学习及时总结适合自己的学习方法，注重效率的提升，并积极参加课堂讨论，认真完成各项课后作业。
3）班级内组成若干学习小组，由基础较好的同学带领基础较差的的同学。每星期坚持到图书馆学习至少两次。坚定信心要把我们班四级的同学带上来，实现从“要我学”向“我要学”的转变，帮助他们战胜困难，顺利通过考试。把我们班整体的学习成绩提高到一个新的高度。“大家提高才是真的提高”是我们不变的的宗旨。
（三）、谨遵校规校纪
遵守学校的校纪校规，减少班级迟到、早退、旷课人数，并对此类同学采取惩罚措施。保证课堂秩序，改善上课习惯。
（四）、加强宿舍管理
进行班级宿舍间的卫生评比活动，以提高同学们打扫卫生的积极性；并开展宿舍文化评比活动，增加些奖惩制度，以增加宿舍之间的凝聚力。
（五）、严守考风考纪
大学生的素质应该是相对比较高的，作为当代青年大学生更应该发扬古人诚实守信的品德，就拿考试为例，在考试前开展考风考纪教育，力求消灭考试作弊现象和考试违纪行为。
（六）、开展实践与活动我班准备组织一次夏令营，借此，使同学们心情得到放松，并且促进班级的团结和集体主义精神的体现。出游不仅可以放松同学们的心情，开阔同学们的眼界，同时在这过程中，可以使同学们之间体会到同学之间的友谊，反过来同学们会更加珍惜我们大学生活的时光，这些经历也会成为同学们美好的回忆。
三、实施方案
对在“优良学风班创建活动”中做出突出贡献的学生予以表扬，并申请在学院各类评优、奖学金评定中有所体现。对表现不佳的同学做出适当批评，让他们从心里上认识到优良学风的重要性。
希望通过以上优良学分班级建设的规划和班规，健全班级的管理制度，促进班级成才计划和活动措施的切实开展。在各项考勤考核记录准确、完整、透明度高，不包庇，让班级的同学不抱有侥幸的心理。班级内经常组织开展各种促进学习和集体建设的活动，如兴趣活动小组的开展，科研活动的开展等。在做好学习的同时，开展班级的文体活动，通过开展班级内部的文体竞赛，丰富班级同学的课余生活，在课余时间能够好好的好好的放松下学习压力。争取让整个班级在学好的同时，能够在文体上也有所成就。通过以上的一些列活动，让我们班级的文化更加浓厚，更加具有鲜明的特色。
希望通过以上的各项创建计划和举措，能够让我们班级的学风和班风更上一层楼，积极配合系院各项优良学风建设的活动。
1. 高校学风建设现状及存在问题分析
近年来, 我国把发展高等教育作为一项重要的国家战略加以推进, 高等教育事业得以迅速发展, 育人环境得到很大改善, 很多高校积极营造良好的学习氛围, 从整体上看, 学风建设情况良好。大多数教师对工作认真负责, 大多数学生学习认真努力, 目标明确, 态度端正, 综合素质不断提高。但是, 也应看到, 学风建设目前仍存在一些不容乐观的问题, 主要表现在以下两个方面。
(1) 主观问题。
很多学生不明确真正的学习目的, 态度不端正, 方法不得当, 存在着被动灌输的倾向;学生学习动机多元化趋势明显, 学习目的功利性较浓;学生对课堂教学在自己的成才过程的作用持较大的怀疑态度, 到课率和课堂纪律不理想;学生考试违纪现象不能根治, 认识上还存在一定差异[2]。
(2) 客观问题。
学风建设需要有科学化、制度化、规范化的机制予以保障, 严格高效的管理, 是形成良好学风的重要途径。而目前, 高校在教师管理机制和学生约束机制上存在不少问题, 体现在两个方面。
(1) 高校在评价教师工作水平的过程中, 较多的看重学历、科研成果和学术论文, 从而忽视师德、教风和教学效果。另一方面, 教学管理不严谨。教师只注重教课、不关注育人, 课堂纪律管理不严, 课程论文批阅草率, 任意停课、调课, 从而影响了教学效果, 进而影响到高校学生的学习积极性, 导致学生到课率低下、课堂学习效果差等现象。
(2) 现有制度落实力度不够, 学校过分强调“以人为本”, 对学生纪律管理和行为管理不严, 对学生的违纪违规行为一味迁就, 处理缺乏力度, 态度不坚决, 使一些规章制度对学生约束缺失。另外, 随着学生特点呈多样化、个性化发展趋势, 出现了很多新的情况、新的问题, 原有的管理制度已逐渐不适应形势, 需要解放思想、与时俱进。
探究学风建设出现上述问题的原因, 有社会现实方面的根源, 有学校教育方面的因素, 更有学生个体方面的原因。优良校风学风重在建设, 创建优良学风必须建立长效机制予以保证。
2. 建立健全学风建设机制的实践探索
优良的学风是学生成长的重要条件, 它关系到学生的成才和进步, 关系到学校的生存和发展。为了营造良好学风, 商学院建立以制度建设为根本保证, 指标量化考核为评定依据, 效果评估为推进的学风建设强化体系, 并结合学院实际, 制定《商学院创建优良学风班管理办法 (试行) 》。从基层班级活动、课堂、社区着手, 努力探索优良学风建设的有效途径。
(1) 高度重视, 建立学风建设长效机制。
学风建设需要科学化、规范化的管理制度予以保障, 建立完善高效的管理体制是推进学风建设的重要保证。根据学校《关于进一步加强大学生学风建设的意见》, 在深入了解学院学风状况的基础上, 2010年底, 出台《商学院创建优良学风班管理办法》, 以个人成绩和集体荣誉紧密衔接为原则, 以优化班风为抓手, 以良好班风带动班级成员综合素质的提高, 推动班级和个人诚信自治, 实现集体和个人之间互为促进, 共同提高的共建模式, 从而建立学风建设长效机制。努力做到“有据可依、有据必依”, 实现程序规范化、工作科学化。
(2) 依托平台, 强化“辅”“导”功能。
良好的师德教风是人才培养和索质教育的源头性工程, 是形成优良学风的重要保证。我院强化教育教学联动机制, 着重加强辅导员、班导师的“辅”“导”功能, 在学风建设中因势利导, 建立健全“全员育人、全程育人、全面育人”的长效机制。学院教师在教学实践中, 严格教学规范, 加强纪律约束, 改革教学方法和教学模式, 不断促使学生养成良好的学习习惯和科学的学习方法。辅导员在“以学生为中心、为学生服务”的工作理念指引下, 切实担当起学生健康成长的“指导者”和“引路人”的作用, 倡导积极向上的学习习惯和行为。为了进一步加强教育教学相契合, 辅导员与班导师建立信息群, 保证信息时时共享, 携手做好学生日常教育工作。
(3) 诚信是构建和谐校园的基本要求, 也是大学生成人成才的重要道德品质。
高校大学生以主人翁态度参与诚信管理的过程就是自我教育的过程, 有利于增强学生对道德规范的认识, 提高遵守诚信规定的自觉性和主动性, 从而实现学生自我管理、自主学习、自我发展。我院根据《商学院创建优良学风班管理办法 (试行) 》, 开展“诚信自治、促进学风”为主要内容的学风建设活动, 各班级根据自身特点, 确定主题, 开展优良学风班立体式建设。
(4) 量化指标, 学风建设成效显著。
河海大学商学院师生统一思想, 积极开展优良学风班创建、诚信自治活动, 全面营造优良学习氛围, 创造性开展学生各项活动, 班级学习风气和精神风貌大大优化, 从而对学生个体产生了带动强化作用。集体和个人之间互为促进, 共同提高的共建模式成效显著, 多名学生获得校级以上学科和各类竞赛奖励, 大大提升了学生的专业知识水平和自身素质。
3. 进一步加强学风建设的建议
河海大学商学院通过坚持不懈地开展学风建设活动, 进一步完善教学管理、学生管理的各项制度和规定, 为优良学风的可持续发展提供了制度保证。从以上分析可以看出, 进一步加强学风建设, 创建优良学风, 是一项十分艰巨重要的任务, 必须根据不断发展的新形势, 在教育模式、方法和教学内容上采取多种措施, 建立健全更加完备有效的学风建设机制。
(1) 建立爱岗敬业的全员育人教育机制。
必须明确高校教师在学风建设中的主导性作用, 一方面, 要大力提高教师的上课水平和能力, 要求教师对课堂教学负责, 狠抓课堂纪律, 规范教学管理。另一方面, 要大力加强辅导员与班导师“辅”与“导”功能的融合, 切实对大学生思想状况、道德水平、科研、学习、就业、心理等方面加以指导, 对学生因材施教, 实现“辅”与“导”联动相长, 促进学生全面发展。
(2) 建立更加科学规范的管理约束机制。
学校应根据各高校的特色和工作客体, 完善教育教学管理、学籍管理、宿舍管理等一系列管理制度, 加强教育教学管理者队伍建设, 完善教育教学质量监控机制, 提高教育教学质量, 对学习态度不端正、违反校纪校规的学生一定要按规章制度严肃处理, 加强约束管理。
(3) 建立公平公正的学生评价激励机制。
在“公开、公正、公平”的原则下, 充分发挥奖学金对学风建设的导向作用。在学生奖励设置上, 要实现多层次多元化的奖项, 既要加强对学生个人的引导激励, 鼓励学生个性化发展, 又要注重对班集体的指导, 通过不断革新奖励设定方式, 加大对评优工作的宣传, 最终以提高学习成绩、拓展全面素质来体现学风建设的成果。同时, 要加大对违纪学生的励志教育力度, 根抓违纪学生的不同特点, 安排励志导师, 开展针对性的励志教育。激发他们的成功情绪体验, 增强其自尊心和自信心[3]。
(4) 建立健全学生自治机制。
建立良好学风的关键在于建立有效的学生自治机制, 并通过教育将其内化为学生的自觉行为。要注意, 培养学生的自律意识和能力应从低年级做起, 通过建立自律机制, 加强学生文明意识和行为规范的养成教育, 培养学生自我学习、自我选择、自我评价、自我发展的能力。同时, 要注重激发学生内在的积极性, 最大限度地开发学生自我管理、自我提高的主动性和创造性, 使学生树立科学的“三观”, 以高度的热情投入到学风建设中去。
参考文献
[1]马建华.高校学风建设长效机制研究[J].沈阳农业大学学报:社会科学版, 2007 (10) .
[2]王力.高校学风建设及其绩效体系构建评价研究[D].复旦大学, 2008.
大学，是作大学问的地方，学习，依然是我们最主要的任务。因此，学风是否良好，是评价一个班集体是否优秀先进的重要的内容。为加强我们班的优良学风建设，我们定下如下计划：
一、全体同学学习态度端正，学习目的明确，并能够认真及时地完成老师布置的作业。具体实施办法：
1、通过宣传和文体活动,使同学们明确学习目的,端正学习态度;在学习中做到勤奋刻苦,认真严谨。
2、班长、学习委员、科代表经常主动地与任课教师取得联系,积极向任课教师反映同学们对教学的意见,配合教师一道完成各项教学任务，让同学明白考试的意义及目的，最终促进学生学习。使学生对所学知识进行系统地掌握、巩固和加深。
二、班委做好模范带头工作，努力使全体同学遵守学校的各种规章制度，避免出现受行政处分的现象。
具体实施办法：
1、班委严格律己，加强对班委自身素质的考核力度，加强监督，做好模范带头工作；
2、带领全体同学一起学习学校的各种规章制度，让每个同学都清楚地认识到什么可以做，什么不该做；
3、建立健全班级同学素质考核办法，创建独特的考核机制，加强提高同学们的思想素质。
三、努力培养班级浓厚的学习风气与争先创优的学习氛围；努力做到上课出勤率高，没有迟到早退的现象；加强课堂纪律管理，维持良好的课堂纪律；在作业完成过程中，没有抄袭作业考试作弊的现象。
具体实施办法：
1、班委组建班级学习奖励机制，努力鼓励同学积极主动学习，通过颁发班委奖状的办法，奖励先进个人与学习积极主动分子，从而大力调动同学们的学习积极性；
2、为了进一步促进学生学习，我们班还制定人帮人计划。在班上以5个班委为核心，以点到面地展开带头作用；
3、坚持在上课前点名的考核办法，加强对同学们上课考勤的监督，严格执行学校有关缺勤的惩罚的规定，从而提高同学们的上课出勤率；
4、在课堂上，积极发挥班委的管理监督作用，保证课堂良好的课堂秩序；
5、班委与任课老师加强合作与交流，努力配合任课老师的工作；
6、加强学校有关抄袭作业考试作弊惩罚的宣传，提高同学们对于其害处的认识，减少此类现象的出现。
四、班委带动全体同学积极参加“优良学风宿舍”创建活动，努力多次获得“优良学风宿舍”的荣誉。
具体实施办法：团支书带领各宿舍舍长做好特色文明宿舍的创建工作，班委和全体同学努力配合班委与舍长的各项工作，力争达到预定结果。
五、班级的早晚自习出勤率达到95%以上，加强对自习纪律的监督管理，努力为同学创建一个良好的学习氛围。
具体实施办法：班委加强对同学早晚自习的考核监督，坚持早晚自习的点名办法，严格按照学校关于早晚自习管理办法的有关规定，从而达到我们的管理既定目标。
六、班委积极组织班级同学参加各类学习、学术、科技竞赛活动、社团活动、社会实践活动，努力创建出我们班级的特色，并且取得良好的成绩。
具体实施办法：
1、班委对班级各位同学的特长爱好进行一次详尽的调查，了解各位同学的基本兴趣爱好情况；
2、班委积极鼓动带领同学们参加学校各部门组织的各项活动，实行班委个别负责的责任制度，同时班委团结努力，全体同学积极配合，为班集体争光添彩！
工作计划
一、紧抓班级学风建设。好的学风，好的班风，首先决定于班集体如何将个体以强大的凝聚力组成有机的整体，团结奋发。这是班委一直关心的，并以之为中心开展工作。个人的进步固然重要，作为班集体来说，要形成一个优良的学习氛围，共同进步，更为重要，更具意义，加强同学们的政治思想学习，端正同学们的学习态度，坚持思想基本原则，遵纪守法,崇尚科学,避免违反法纪校规的重大事件发生。
二、不放松抓学习工作。通过一些宣传资料和一些文体活动，明确同学们的学习目的性，端正学习态度，在学习中努力做到勤奋刻苦，认真严谨地对待每一个教学环节，班长、学习委员、科代表经常主动地与任课教师取得联系，积极向任课教师反映同学们对教学的意见，配合教师一道完成各项教学任务。争取四级考试全部到位，挂科人数不超过百分之十。
三、拓展同学们专业知识。稳定同学们的专业思想，热爱所学专业，积极开展巩固专业思想的各种主题活动，积极参加各类社团组织和科技学术活动。
四、加强班政建设。进一步要求全班学生自觉遵守《大学生手册》中的有关规定,做到不无故迟到、早退、不旷课，不抄袭作业，考试中无舞弊行为。全班同学互帮互学，团结进取的学习氛围，有团结协作，以身作则，秉公办事和发挥骨干作用的班干部队伍，班集体凝聚力强，做好文明宿舍建设、青年志愿者活动、社团实践活动，并形成总结材料。积极开展班级党团建工作，鼓励同学积极参加院系党校学习。
五、在生活方面，积极和同学们交流思想，帮助生活贫困的学生申请助学贷款和勤工助学岗位，并积极的解决其在生活中可能出现的一切问题，使之无后顾之忧，专心学习，提高自身素质和能力。积极组织同学参加社会工作，丰富课余生活，在锻炼能力的前提下，为家庭减轻经济负担。
记得一位将军曾这样说：“不想当将军的士兵不是好士兵”。现在我们班级也同样有这样一句话“不奋斗的班级不是好的班级，不努力的学生不是优秀的学生”为了充分调动同学们的积极性，我们积极展开多次学习讨论，提高同学们的交际能力与应答能力。
为了给大家一个良好的学习环境，我们组织学习小组互相督促学习、互相帮助，一起讨论解决问题。同时倡导大家继续保持艰苦奋斗，勤俭节约的优良传统，生活上勤俭朴素，不一味的追求现阶段的高品质生活，高消费，穿名牌，提倡“节约一分钱，节省一分钱，多一分责任，多一点关爱，挤一点时间，学一些东西”。
同样我们有意识地加强寝室的室风建设，卫生建设以小带大，为班风建设打下良好基础。室风建设包括寝室清洁，寝室内部设施布局，寝室成员的一言一行，以室长带头，适时开展卧谈会，并将有价值的东西做以记录。
另外，为了稳定同学们的专业思想，热爱所学专业，我们班积极开展专业思想的各种主题活动，积极参加各类社团组织和科技学术活动。全班同学都能够充分运用图书馆里的相关资料和现代化网络知识，帮助自己和班级做好生活和学习中的各项工作，努力向更高更远的目标迈进！
在日常的学习生活中，我班的同学都以学校学院的纪律严格的要求自己。我们班委严格的执行学院的课堂点名制度和请销假制度，在班内同学之间形成固定的模式。严格的自我要求以及浓厚的学习风气，使我们班形成了以学习为主，各方面全面发展的优良班风。
其中在我们英语系举行的比赛中，我们班李赞，马萌芸均获得良好成绩。因为是否能正确的树立政治思想品德观念对于我们新一代的大学生是非常重要的。它能帮助我们树立正确的人生观，价值观，成为具有坚定正确的政治方向、高尚的道德情操的人。因此，我们对每位同学做出如下要求：
1.对政治理论课、思想品德课学习认真。
2.积极参加形势与政策学习，对党的方针、政策能正确理解，并于贯彻。
3.尊敬老师，同学间团结友爱，班级成员要加强交流，互帮互助。
4.绝大多数同学集体观念强，爱护公物，节约水电。
5.每学期组织同学积极参加社会实践活动。
我班班委身体力行用自己的行为去做好上述每一条。并和同学融洽相处。自觉组成核心，以身作则，通过各种集体活动，增强集体的亲和力。这种融洽的气氛使学风班风有明显的改善，有一股凝聚力在无形中将我们54颗执着求学上进的心聚集在这个大家庭；在这里大家一起学习,一起生活,一起成长.......二、充实多彩的课余生活
在紧张的学习生活之余，我们积极组织班级成员参加各项课外活动，并开展了一些能够提高大家交际能力的竞赛，并且积极提高大家的参与热情。就拿心理活动体验课来说吧，同学们积极准备，并向老师咨询，大家积极准备，在班干的领导下取得了较好的效果，并赢得了一致好评。
在我们班，篮球有着极为深厚的群众基础，因为班里大多数男生都喜欢打篮球的，因此我们经常组织班内的篮球练习。这些活动受到了良好的效果，不仅使同学们锻炼了体魄，更增进了同学之间的友情，增进了整个班级的凝聚力，同时提高了大家的体育成绩。
三、班级建设、班级制度、班级工作目标
在大学校园里，离开了父母与朋友，在这个全新的陌生的环境中，班级体就成了我们每个人温暖的家。所以我们以宿舍为小单位，以班级为大单位，要求大家认真学习优良学风的每一项条款，以宿舍为团队，在班级里进行评比，在互相比拼、互相监督的过程中更加增进了我们对优良学风的认识。让每个人有了自己的奋斗目标，让我们的班集体在前进中遥遥领先，是我们共同的心愿。就目前来看，我们要想做到更好，还得需要班委的共同努力，全班同学的齐心协力，只有这样，班级的建设才会更全面，班级的制度才会更完善，班级的工作目标才会很快实现。进一步提高大家的交际能力，让大家有一个全新的突破，让大家在新学年里看到崭新的自己。
四、奋发向上的班委
从开学来到现在经过大小十几次比赛，我们的班委凝聚了一种奋发向上的活力与动力，当班级面临困难的时候大家首先想到的不是自己，而是班级的荣誉与利益。班委们都不惜牺牲自己的课余时间来为班级服务，午夜里是大家为班级忙碌的身影，双休日是大家安排活动的匆匆脚步。大家清楚的知道自己的职责所在，团结合作，努力奋斗，在班长的带领下各司其职。虽然有过分歧与争吵，但大家的心是在一起的。同学们也积极配合班里的各项工作，大家无怨无悔，为了班级的未来而努力。
五、结语
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
我是管理学院工程管理1401班班长王皓。很荣幸有机会参加本次“优良学风班”答辩。与其说答辩，我更想把房产班介绍给在座的各位。
下面我将从，班级思想建设、班级活动、班级学风、寝室文化、班级特色五个方面为大家介绍。
房产班34个孩子来自23个省份、32个地区。其中有32名团员，递交入党申请书27份。学生会成员共16人，班委共9人。从最北的黑龙江、再到内地最南的广东，我们的足迹涵盖了整个中国。不论每个人当初的想法是怎么样，但当我们开学第一次见面时，我们的愿望就一个，搭建出一个温暖的、充满爱的房产家。
房产班活跃在学校组织的各种活动中。篮球赛、足球赛、CS比赛、乒乓球赛，我们都取得了很棒的成绩。
当然，我们不仅仅四肢发达、头脑也不简单。在24字标语、新生辩论赛、校园功德征集活动等等等等的活动都会看到“房产”两个字。
学习上，我想用优缺点鲜明来形容。在班级里，我们建立了学习小组，并建立捆绑式的评分标准。在进行互相帮助的同时，也增加同学的集体荣誉感。同学们学习积极，每天在晚自习时必然会看到房产班同学。
大一上学期。班级全体成员15人，参加班级四级考试21人，通过20人。校一等奖学金1人次，二等3人次，三等人7次，学习优秀奖学金2人次，社会工作奖学金2人次，军训标兵5人，体育先进个人1人。
那为什么说优缺点鲜明呢，在大一上学期期末考试结果确实不尽如人意。小挂10人次，大挂6人次。这确实是发生了，我们也不想去否认这个事实、但我想这就是抽打我们这学期的鞭子，我们必然会有一个完美的结果。
既然来到了学校，寝室便是我们的家。我们平常下课回寝室总会不由自主的说回家了。对于这个家，我们必然是百般呵护。班级寝室免检率达100%，同时班级同学获得最佳寝室长称号。
俗话说，没有规矩，不成方圆。在房产班，我们共同制定一套评分体系。具体如下。
有些温暖更是体现在细节方面。
比如，第一个在外过得生日。男生扫雪时，女生送的豆浆。我们的全家福，冰上合照。还有记录我们生活的班级史记。
一、教学改革与学风建设相辅相成
教学改革与学风建设是相辅相成的两个方面, 学风建设是教学改革的基础, 学风直接影响教学改革的推进与教学质量的提高。 教学改革是学风建设的动力, 能够为学风建设注入新内涵和活力, 教学改革的深化与教学质量的提高很大程度上有赖于优良学风的建设, 没有优良学风, 教学改革最终目标难以实现。
二、以学生为主体, 积极采用教、学、做一体化教学模式
以实际生产任务为载体, 以培养实际工作能力为目标开展的一体化教学是顺应当前职业技术教育发展趋势而产生的一种教学模式, 是我国高等职业教育改革与发展的方向。教、学、做一体化, 即将理论教学内容与实训内容有机联系起来, 将理论知识的学习与实际操作的训练紧密结合起来, 让学生在教、学、做的一体化过程中自主学习, 真正做到知行合一。
高职院校的学生学习积极性不高, 甚至有厌学情绪。 “教学做一体化”教学模式坚持“以人为本”的理念, 让学生真正体会到主人翁的地位, 提高他们的学习兴趣, 使他们能够以主体的地位自觉地构建知识体系, 促进学生在参与过程中学会学习, 有效提高学生的就业能力。
三、针对学生特点, 实施基于因材施教的分层次目标教学
因材施教是中外教育家普遍推崇的教育规律, 高等职业教育比其他类别教育相比, 具有生源结构多样性和毕业生就业岗位多样性等特点, 更应该且必须针对学生实际和毕业生岗位需求, 采取切实可行的措施, 设计有助于学生成长的教育模式。
分层次目标教学承认并充分考虑学生间水平存在的巨大差异, 从学生客观实际情况出发, 采取“量体裁衣”的方式, 对不同类型的学生制定出不同教学目标与要求, 设计不同教学内容, 通过控制教学进度, 变换授课方式, 促进每个学生在各自层次上得到最充分的自由、和谐的发展, 使各个层面的学生都能学有所得、学有所用的一种教学模式, 是职业教育应对学生差异, 走出困惑, 提高教育效益的必然选择和最终结果。
实施基于因材施教的分层次目标教学, 应从学校、学生与教师三方面着手:从学校层面讲, 制定政策给教师进行分层次教学的必要经济支持和精神奖励, 营造教师分层次教改的氛围, 强化竞争意识;从教师层面上来说, 教师要全面熟悉、了解学生, 根据学生的学习能力和学习水平实际, 针对差异确定多元化培养目标, 组织不同层次学习内容, 施以不同教学方法和手段, 特别对低层次学生更应耐心辅导。 同时, 分梯队管理和安排学生课堂、作业及相关实习;从学生层面讲, 加强对学生的引导和管理, 教育学生学会自主学习, 向更高层次学习目标努力, 使所有学生都能在原有基础上得到发展。
四、改革考核方式, 构建高职特色考核体系
高职院校侧重于培养学生实践能力, 传统考核方式脱离了高职教育以能力为本位的本质特征, 从而影响了教学改革成效。 因此, 有必要改变以往学生考核和评价方式, 构建知识和能力兼顾, 突出职业能力考核为特色的技能考核体系。
应结合专业特点、学生情况, 根据课程的性质、内容和要求改革考试内容和方法。 在考核内容上, 注重对学生学习态度、学习能力、创新精神及实践能力的综合考核, 着重考核学生职业核心能力;在考核方式上, 选择向多样化方向发展, 不同课程采取不同考试方法, 可实行笔试、口试、讨论、答辩、实践操作等相结合, 百分制、等级制和学期评语相结合的多种考试方法。 考核结果由结论性考核向生成性考核转变, 加强对学生学习过程的考核, 加大平时成绩比例。
五、积极探索灵活多样的教学管理制度
教学管理制度的修订与完善是加强学风建设的重要保障, 分层次人才培养要求教学管理必须根据差异化学生实际, 以学生个性发展为目的, 建立与之相适应的分层次教学管理运行制度、教学质量监控制度等, 并严格执行各项制度和相关纪律, 保证正常的教学秩序;全面推行学分制, 给予学生对专业、课程、教师、学习时间的自主选择权, 以不断增强学习的主动性、积极性、自主性和灵活性。 学校各部门要树立“大学风”的观念, 以一切工作都有利于学风建设的目的出发, 把学风建设与日常管理、各项奖惩有机结合起来, 建立健全各项考核约束机制, 促进学生优良学风的形成。
总之, 要提高教学质量, 深化教学改革, 培育优良学风, 不是一朝一夕的事情, 只有结合本校实际, 从各个层面、环节上常抓不懈, 才能提高教学质量。
参考文献
[1]王文军.高职院校学风建设存在的问题分析及对策[J].辽宁高职学报, 2011 (12) .
时间如骏马过隙，不经意间我们已走完了一年的大学生活，回首往昔，感慨良多。升入大二，来自五湖四海、不同班级的同学们组成大家庭，共同谱写新辉煌。优秀的班级由优秀的同学们组成。我们的同学在2016-2017学年也取得喜人成绩。
一、班 级 管 理
本班由24名同学组成，有着较强的凝聚力和管理力。参与学生社团同学比例高达75%，同学热情高涨，多人在社团活动中得奖。也有不少同学被院校表彰。
二、政 治 思 想
各个学期开学初推选入党积极分子，通过组织各种活动坚定支部内各共青团员对党、对人民、对国家的信念，积极的引导他们向党组织靠拢，积极地参与党、团活动，抓好团员的思想工作。班委会和团支部之间经常进行沟通，了解各自工作情况及新的工作计划组织开展精品班团会，不仅有实效性趣味性，内容也与时俱进。大大小小的班会，强调的主题之一都会有关班级和谐的内容。
班集体有坚定的政治方向，树立“勤奋、团结、严谨、创新”的良好班风。大学一年级申请入党总人数共计10人次，占比42%。有党章及理论学习小组，且多名同学参加党校培训并结业，努力向党组织靠拢的精神值得学习。还有多名同学参加志愿者服务，从行动上支持我党“为人民服务”的宗旨。
三、学 风 建 设
在学风建设方面，同学们有良好的学习风气和积极向上的精神面貌。在经历过初入大学的迷惘后，同学们逐步树立起了健康积极的班级风气，开始有目标、科学、有效地投入到紧张的大学学习中，自我定位、自我选择、自我培养、自我约束，各方面能力都有了很大的提高。大家共同探讨问题、相互鼓励、经常交流学习心得蔚然成风。刻苦努力，互帮互助，成绩进步显著。在课余时间，同学们能够主动到图书馆，自习室去上自习。即使是升入大二学年，在没有早晚自修的情况下，班里同学也能去图书馆看书自修。开学伊始班委就针对学风建设制定了各项工作计划，且经过同学讨论确定了相关的班级管理制度与各类管理制度方案，力求使班级形成“比、学、赶、帮、超”的浓厚学习风气。
在这种浓厚的学习氛围下，不仅专业课我班完成情况良好，而且英语四级八人通过，计算机二级三人通过，英语六级一人通过。也有同学荣获三好学生，优秀团员等荣誉。
四、组 织 纪 律
全班同学自觉遵守学校各项规章制度、自觉维护公共秩序和生活秩序。上课出勤率高达95%以上，课堂纪律表现良好，没有迟到早退以及无故旷课的情况。值得一提的是，在安吉校区开展的诚信考试比赛中，班上同学表现突出，全部学生拿到诚信考试承诺证书。
五、寝 室 情 况
我们深知良好的生活作风的养成及优秀的生活习惯的培养对学习状态的影响，一直把寝室建设同学风建设一样当作大事来抓，再日常生活的一点一滴中培养良好的生活习惯及优秀的意志品质，让生活与学习相辅相成，相互影响，相互促进，以寝室建设促进学习风气。在同学们努力下，多个寝室在评比中获得优秀等级。
六、文 体 活 动
大学生讲求德、智、体、美、劳全面发展，我班在文体活动方面也取得不错成绩。
七、班 级 特 色 建 设 情 况
为营造特色班级，体现大学生的独有魅力。我班采取一系列措施帮助同学更好的适应大学生活。
1.本班积极开展以寝室为单位的学习小组，实现互帮互助体系，着力打造出一支学风优良的团队，营造良好的学习氛围。
2.本班在生活上由生活委员制定了寝室内务评优制度，对优秀寝室给予表扬，用适当班费表示鼓励。
3.本班积极召开班会，班委会，制定了完整的班级工作计划，力在了解本班动态，解决出现的问题，让班级凝聚力变得更强。
4.本班积极开展班级活动，组织班上同学聚餐，增强班上同学感情。
“走到一起来，构成一片海“，03级新闻班的47朵浪花在海的依托下，各自挥洒着心中积蓄已久的力量。一路走来，我们欢歌笑语、团结拼搏，踏平坎坷。我们正在用着我们炽热如火的心抒写着我们的那一片大海，我们的那一个家的故事。
回首近半年来，我班同学共同努力，为争创优良学风班不懈努力。全班同学团结向上，争得了各种荣誉，更为重要的是我们成熟了很多。下面我将从以下几个方面汇报我班的具体情况。
一． 学风方面
我班好学好问的风气由来以久，且朝着更好的方向发展。同学们努力学习专业知识，拓展课外知识。在图书馆可以经常看到我班同学的身影。在各种课外活动上也活跃着同学们的身资。下面我将列举几个实例。
1．一学期，我班期未考试成绩良好。我班总人数47人，其中有38名同学获得奖学金。有7名同学进行书面补考，2人进行体育考试。不少同学更是取得了优异成绩。庞君同学平均成绩为 84.89分，为我班第一。她的写作成绩是97分，为全年级最高分。我班英语成绩较好。考试成绩有3名同学80分以上，24名同学70分以上且无补考同学。计算机有12名同学在80分以上，27名同学70分以上。写作有5名同学90分以上，18名同学80分以上。大众传播学和新闻学概论都是2名90分以上，20名80分以上。其余大部分为70分以上。本学期，有多名同学将参加英语四级考试和普通话二级考试。
2．为继续鼓励同学们将英语和计算机学好，我班采取了一系列切实可行的措施。
（1）我班每周组织一次英语书面考试。同学自愿参加。学习委员
负责搜集每次考试的试卷，并交由印刷厂统一印刷。考试结束后，同学们之间相互交换阅卷。并征集疑难问题向专业教师请教。英语作文也将请专业老师批改。目前。我班已经实行了三次书面考试。
（2）我班的英语学习小组继续开展。主要是相互学习，共同解决
学习上的难点，并进行英语口语锻炼。
（3）对于计算机，我班举行打字比赛、互助小组等鼓励同学们学习计算机。
（4）当计算机知识储备达到一定量时，我班也将进行计算机二级书面考试等活动。
3．在新闻专业方面，我班开展一系列实践活动以曾强同学的实干
能力。（1）3月25日，举办了一次模拟记者招待会。活动假设一个模拟背景和一群模拟人物。由中文系李康云老师担任被采访对象，参与活动的同学扮演各个报社的记者，向李老师提问有关背景材料的问题。本次活动设立了最佳发言奖和最佳提问奖，并设立了提问者幸运奖20名，由李老师和中文系03级辅导员王老师抽取。这次活动使同学们从中学到了许多专业实践知识。（2）在李康云老师的指导下，我班对院文学特长生黄伟和日本留学生嘉腾同学进行了集体采访活动。并撰写了新闻稿。（3）.各个寝室都订阅一份报纸，以增强专业知识。
二． 班风方面。
我们永远坚信团结就是力量，我们也是一直在这样做。当取得成绩时，我们将喜悦呈现在一张张绽放如花朵一样的脸上和可以响彻全世界的欢呼声中，当面临困难时，全班同学凝聚在 一起的尽头活象一团火球，直奔困难而去，将它毁灭在熊熊烈火之中。还记得上学期的太阳岛野炊中，当我班已经预定好的场地出现问题时，同学们没有一句怨言，而是平静下来讨论各种解决问题的办法。最终完满完成了这次活动。在素质拓展方面，同学们参加了系素质拓展小组的书法、计算机、插花等小组。还有同学自发去学习日语课。班上很多同学都有各种才艺，例如，简巾旁金、梁芯、刘南芳等同学具有歌唱天分，曾获得系十佳歌手活动的奖励。罗璨同学在漫画方面比较出色。孙学良、刘胜、李玄正、韦建坊等人在足球上很出色。在这里我就不在一一列举了。
三．能力提高方面。
1．这一学期，我班实行了班级成员积分制方案。方案规定：在本学期，本班同学凡是参加院、系或班上活动等都可以获得学分，到期末，根据每位同学的积分多少评选出五名本班优秀学员，并予以一定奖励。下面是根据活动的不同所制定的不同的学分：
a、在报社或其他刊物上发表文章者，可获得2分；
b、凡参与系、院上竞赛活动者获得1分；
c、凡参与系、院上竞赛活动并取得成绩者获得2分；
d、为班级体献计献策者获得1分；
e、参与班级组织的活动者获得1分；
f、帮助班委工作者获得1分；
g、一周内无故旷课两次或两次以上者扣两分；
h、一周内无故上课迟到两次或以上者，扣一分。
2．普通同学担任班委职务制度。方案如下：为提高同学的组织能力和管理能力，在这学期，将由没有担任班委职务的同学选择自己擅长或感兴趣的职务，组成几支新的班委会队伍。每支队伍在原班委会的协助下开展工作，每支队伍的工作期为三周。担任干部的同学在工作结束后要进行总结。至今，已有13名普通同学担任过班委职务。
3．编辑本班报纸。此向活动正在策划之中。我班已成立报纸采编小组专门负责此项活动。小组计划报名为《蓓蕾》，版面分为四版，第一版是关于校园新闻的内容。第二版是关于师生交流的内容。第三版是关于过级、就业方面的内容。第四版是关于课外百科知识的内容。出版周期预计为半月一期。"
四．课外活动方面。
1．二月未，我班举办了一场乒乓球比赛。设立了一二三等奖
和优秀奖若干名。
2．优良学风班宣传活动。我班分为几个小组进行海报、展板
等宣传。
3．3月5日，全班去乐山市福利院慰问老人和儿童。
4．3月8日，全班同学外出聚餐，近一步曾进感情。
5．3月11日，我班选派李达、夏凯琪等5名同学参加英语背
课文大赛。李达和夏凯琪分获第一名和第二名。
6． 3月13日，我班选派代表参加四人制足球赛，四名选手
在比赛中表现突出。
7．3月26日，我班举办了模拟记者招待会。设立了若干奖
项。
五．劳动生活方面。
a)我班实行寝室卫生班委室长负责制。每个寝室的卫生由
室长和所分配的班委负责。另外，班委和室长还应负责
室员的出勤情况。
b)我班实行了考勤自主方案。制度重在从思想上多加鼓励
同学严格要求自己，并辅以其他一些方法，达到出勤良
好状况。方案规定：每天早自习由到来的同学自主到自
律委员处签名答到，如果有其他原因不能到达的必须有
请假条。对待无故不到且无请假条者，将由自律委员和
其他班委进行思想工作，累计两次无故不到者将在班会
上通报，并减去相应的分数。
c)班委会起到骨干带头作用，为班级体营造温暖欢乐的大
家庭气氛。
无论逝去的岁月是暗淡还是辉煌，都是我们真实的历史：无论走过的脚印是肤浅还是深邃，均为成长不可或缺的经历。在过去的日子里，我们03级新闻班由组成到成长，由幼稚变为了初步成熟。我们所有的成员一直在我这个独特的班集体奉献我们的精
力。昨天，我们或许有过幼稚的举动，我们或许有过迷茫与无助，但我们一直在努力，我们为创建优良学风班倾灌我们的心血。我们奔跑，我们辉汗，我班的口号永远是：没有最好，只有更好。
以上是我班汇报优良学风班的材料，请院领导审视。
中文系03级新闻班
近年来, 中国经济发展, 社会的变革以及高等教育改革的迅猛推进, 大学生就业也进入了新的历史阶段, 大学生就业难成为国家、社会、学校等各个方面关注的热点问题, 毕业生就业率已成为衡量高校组织管理、教学管理、办学水平的重要指标。借助职业生涯规划教育, 让大学生尽早地认识自我, 明确学习目的, 对于促进学校的学风建设, 实现成功就业, 具有非常重要的意义
1. 职业规划的概念。
职业规划 (Career Planning) , 又叫职业生涯设计, 是指结合自身条件和现实环境, 确立自己的职业目标, 选择职业道路, 制定相应的培训, 教育和工作计划, 并按照职业生涯发展的阶段实施具体行动, 以达到职业目标的过程。大学生职业生涯规划是系统工程, 它指的是大学生在自我认识的基础上, 根据自己的专业特长、知识结构, 结合社会环境和市场环境, 对将来要从事的职业以及要达到的职业目标所作的方向性的方案。这主要取决于两个方面:一是社会发展的客观需要, 特别是社会职业的现实要求;二是大学生自身的实际情况, 其中起主要作用的是大学生自身。
2. 职业规划的意义。
(1) 可以发掘自我潜力, 增强个人实力。一个学生从小学到大学, 主要是在完成学校安排的课程和家长布置的任务中度过的, 大学是从学校走向社会的过渡期, 大学生需要积极主动的考虑自己的人生道路。这个时期是职业规划的准备期, 如果大学生能够正确的认识自己的个性特征、现有的优势和发展潜力, 制定职业规划, 就能合理的定位, 并不断的在学习和实践中提高自己的职业竞争力, 在工作中不断增强自己的积极性、主动性和创造性。 (2) 可以提高人生发展的计划性和目的性。古人云“凡事预则立, 不预则废”。大学时代是一个人的黄金时期, 在这段时间, 学生的心智成熟, 精力充沛, 反应敏捷, 正是学习和掌握各项知识和技能的大好时机。因此, 制定职业规划可以帮助学生明确人生的奋斗目标, 帮助和鼓励学生努力奋斗, 把握机会, 而不至于随波逐流, 浪费青春。同时, 制定职业规划会使人更具有责任感和使命感, 促使个人严格执行职业规划, 逐步走向成功。 (3) 可以有利地促进良好学风的形成。大学生职业生涯规划经过引导大学生自我认识、规划设计、具体实施等阶段, 让大学生能够正确认识自己, 以便扬长避短, 有的放矢;让大学生正确认识当前就业形势、社会需求、行业职业特点, 调整就业期望值, 明确就业目标, 准确定位, 从而推动了优良学风的形成。
二、高校辅导员在职业规划教育中的意义及作用
高校辅导员在工作中扮演着多种角色, 是思想政治工作的组织者、协调者和实施者。就目前高校辅导员的工作实际来看一般包括学生的思政治教育、资助工作、学生社团活动、心理健康教育等, 当然, 随着就业形势的日益严峻, 高校辅导员也开始承担就业教育工作。而且, 作为与大学生们接触最多的教育者———高校辅导员, 在大学生职业规划教育过程中也具有十分重要的作用。
1. 辅导员是大学生思政教育的最直接参与者, 可以最大限度地强化大学生职业规划意识。
辅导员作为学生进入大学的第一个教师, 对学生大学期间的学习、生活、人生发展等负有指导职责。同时, 作为学校与学生的桥梁和纽带, 辅导员在对大学生进行第一课的思政教育开始就可以进行职业规划指导, 这样能使学生尽早地树立竞争意识、危机意识, 鼓励和引导他们科学定位自己的职业发展方向。强化大学生职业规划意识可以让每一位大学生充分重视自己的职业规划, 在努力学习专业基础知识的同时, 深度发掘自身潜力, 提高自身的综合素质和就业竞争力, 不断丰富实践经验, 积极应对社会形势变化, 树立正确的职业观、就业观和择业观, 从容面对日益严峻的就业形势, 化“被动就业”为“主动就业”, 赢在职场的起跑线上。
2. 辅导员是大学生职业规划的最合适参谋者, 能为大学
生提供个性化的职业规划指导。辅导员与大学生接触最频繁, 对大学生个体的了解也最直接。在日常教育服务管理的工作过程中, 他们可以根据每位同学的实际情况, 启发学生职业梦想, 参与学生的职业生涯规划制定, 做好大学生职业规划的参谋, 并因人而异地提出个性化的指导意见。不同的学生, 有不同的专业、有不同的智力基础、不同的性格特点、不同的家庭背景、不同的文化水平, 这些使大学生的个性有所不同。如果职业规划指导不结合大学生的个性, 为求简便而使用统一模式指导, 必然使职业规划流于形式, 也必然没有实效。
3. 辅导员是大学生职业规划的最理想教育者, 有助于大学生树立崇高的职业理想。
辅导员是青年大学生思想政治教育、学生事务的管理者、指导者和组织者, 是学校最基层、最直接履行教书育人、服务育人、管理育人的教育教学工作者, 是开展大学生职业规划教育活动的最理想人选。在对大学生开展职业规划教育活动中, 不断地弘扬核心价值, 坚定理想信念, 使他们在进行职业规划时, 自觉培养爱国主义精神和提高社会主义觉悟, 认同社会主义荣辱观, 愿意为建设社会主义国家贡献力量。树立崇高的职业理想, 把个人价值的实现与祖国、民族、人民和社会紧密结合起来, 始终把祖国和人民的需要放在第一位。
三、积极开展职业规划教育, 促进良好学风的形成
就业教育与学风建设是高校学生教育培养过程中的两项重要工作, 而职业规划教育是就业教育的系统性表现, 加强高校大学生职业规划教育, 可以增强大学生学习、实践的目的性、积极性、主动性和创造性;加强高校学风建设则有利于营造良好的学习氛围, 增强学生学习的动力, 提高学生培养的质量, 为学生毕业奠定坚实的基础。
1. 抓住一年级, 灌输职业生涯设计基本概念。
许多大学生在当初高考填报志愿时, 混淆职业与专业的区别, 选择专业时带有一定的盲目性。所以职业规划工作应从新生入学开始, 在新生入学教育阶段就引入职业生涯设计的基本概念, 引导学生明确自己喜欢什么, 自己的兴趣所在, 对自己未来的职业方向有初步的设想, 增强他们学习专业的自学性, 同时适当灌输就业竞争意识, 教育学生树立职业生涯设计概念, 培养职业意识, 引导他们适应从高中到大学教育方式的转变, 合理利用自己的时间, 学好专业知识。
2. 深入二年级, 指导学生进行职业生涯设计。
经过大一的过渡, 学生基本上了解并适应了大学生活, 这时候, 职业规划教育要引导学生树立明确自己需要什么, 树立人生观、价值观、就业观, 开始着手职业生涯设计。要侧重于教育学生正确认识、塑造和完善自己, 激发专业兴趣, 开展职业技能训练, 建立合理知识能力结构, 提高综合素质。 (1) “知己”———学会分析自身的的得失、优缺点。大一被动的适应的大学生活后, 大二要对大一生活进行分析总结, 找准个人得失, 扬长避短, 树立正确的职业奋斗目标。 (2) “知彼”———了解专业就业发展趋势, 了解企业需要什么样的人才, 找出自己的差距, 调整今后的努力方向。 (3) “实践”———理解、培养良好的职业意识。通过参加各项活动, 锻炼自己的各种能力, 如参加兼职工作、社会实践活动, 在课余时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作, 培养良好的工作责任感、质量意识、服务意识, 学会与人沟通, 培养工作责任感和团队合作精神。同时增强英语口语能力和计算机应用能力, 并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己。 (4) “实现”———根据“知己”、“知彼”、“实践”, 检验自己的知识技能, 综合素质, 根据个人兴趣与能力, 实现个人的职业生涯规划的设计并为之努力。
3. 把握三年级, 对学生的职业规划进行调整性的指导。
大三, 通常被认为是大学的分水岭, 有人开始为考研准备, 有人开始为就业做准备, 有人开始在出国深造还是个人创业上犹豫等, 辅导员在对学生进行职业规划教育时, 一定要指出职业规划的不确定性, 可以根据个人或环境的变化作出及时的有效调整。这个阶段应侧重指导学生: (1) 引导学生对大一、大二生活进行总结, 纠正错误的就业心态, 更新就业观念, 进行正确的职业定位。 (2) 使学生了解就业市场状况和就业市场对应聘者素质的要求, 分析自身的优点和不足, 明确个人的就业条件, 根据市场需求和自身特点确立职业目标。 (3) 使学生了解就业方针、政策, 学会如何收集就业信息, 掌握与用人单位签订合同的程序和内容, 知道常见的劳动争议, 了解劳动关系权益保障, 从而增强劳动法规、法律意识, 学会保护自己的合法权益。 (4) 鼓励学生走出校园积极参与社会实践, 深入了解企业的操作和对人才的需求, 提早做好就业准备。
4. 立足四年级, 对毕业生进行择业技巧、个性化就业指导。
大四, 大部分高校的毕业生在校的时间只有半年, 在这半年时间内, 应该对毕业生侧重择业技巧、和个性化就业指导, 让学生了解本年度就业形势和政策, 居安思危, 降低期望值, 准确定位, 调整学生在就业方面的思想观念, 树立与时俱进的就业观念、科学务实的就业观念、自主创业观念、灵活就业观念、竞争就业观念等, 从而促使学生顺利就业。
总之, 高校大学生的教育管理是一个系统的、全面的管理, 作为教育的直接承担者———高校辅导员, 应与时俱变, 有的放矢以职业规划教育为切入点, 从新生入学就开始实施全程化的职业规划教育方案, 针对不同阶段学生的特点进行全方位、全过程、多层次的就业教育, 使学生树立正确的择业观、就业观, 明析自我定位, 尽快适应大学, 全身心投入大学的学习、生活。通过职业规划教育的开展, 既提高了大学生的专业技术、综合素质和就业竞争力, 为实现毕业后的顺利就业打好基础, 同时也有利于建立有效的管理机制, 形成优良的学风。
参考文献
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