尊重他人的故事900字（推荐10篇）
有个业务员曾说过这样一个例子。他的工作是为强生公司拉主顾 , 主顾中有一家是药品杂货店。每次他到这家店里去的时候，总要先跟柜台的营业员寒暄几句，然后才去见店主。有一天 , 他到这家商店去，店主突然告诉他今后不用再来了 , 他不想再买强生公司的产品，因为强生公司的许多活动都是针对食品市场和廉价商店而设计的，对小药品杂货店没有好处。这个业务员只好离开商店。他开着车子在镇上转了很久 , 最后决定再回到店里，把情况说清楚。
走进店里的时候，他照常和柜台上的营业员打过招呼，然后到里面去见店主。店主见到他很高兴，笑着欢迎他回来，并且比平常多订了一倍的货。这个业务员对此十分惊讶，不明白自己离开店后发生了什么事。店主指着柜台上一个卖饮料的男孩说：“在你离开店铺以后，卖饮料的男孩走过来告诉我，你是到店里来的推销员惟一会同他打招呼的人。他告诉我，如果有什么人值得同其做生意的话，就应该是你。”从此店主成了这个推销员最好的主顾。这个推销员说：“我永远不会忘记，关心、尊重每一个人是我们必须具备的特质。”
关心别人、尊重别人必须具备高尚的情操和磊落的胸怀。当你用诚挚的心灵使对方在情感上感到温暖、愉悦，在精神上得到充实和满足，你就会体验到一种美好、和谐的人际关系，你就会拥有许多的朋友，并获得最终的成功。
二、人体解剖课
这是一堂人体解剖课，一群刚入学的大学生在教授的引领下，来到一具新鲜的标本前。标本是一位刚去世的老人。他临终前自愿把遗体捐给医学院，虽然他的子女中有人持反对意见，但老人的态度很坚决。最后他们只好顺从了老人的意愿。
玻璃盖被轻轻掀开，手术刀拿在手里，老教授忽然停住了，他对学生们说：“让我们一起向这位陌生的逝者默哀 3 分钟吧!”学生们愣了一下，随后不约而同地摘下头上的帽子和围巾。分钟后，老教授说：“虽然这具标本是其本人自愿捐献的，但我们毕竟损伤了他的躯体，所以我们要向他表示歉意!”
学生们静静地听着，这一堂解剖课让他们得到了两次人生的洗礼：一次是那具纯洁的标本让他们产生的敬意，一次是老教授因为尊重一具遗体而让他们产生的尊重。
三、乞丐的故事
我的朋友吉姆曾向我讲述过一个发生在他身边的故事。
每一个生活在这个世界上的人都有尊严，这是他们生活下去的精神支柱，即使是乞丐也不例外。
吉姆曾经在流浪汉聚集的地下通道里遇到一个乞丐。那是一个二十来岁的年轻人。他衣衫破旧，抱着一把褪了色的旧吉他，唱着悲伤的歌曲。这样的情景，在这个城市每一天都可以见到。“可以自食其力的人，却在这里乞求别人的施舍，他们为什么不觉得脸红 ? ”想到这里，吉姆加快了脚步，向前走去。吉姆可不想为这样的人付出什么。忧伤的歌曲依然在吉姆的耳边萦绕，但是吉姆没有心情停住。“先生，请等一等。”当吉姆走上台阶的时候，一个声音叫住了吉姆，吉姆知道是那个乞讨的人。
“别人不给钱就算了，还要追上来要钱!这样的人我是绝对不会给他钱的。”想到这里吉姆生气地对他说：“对不起，我没有钱给你，我现在很忙，请不要打搅我。”
“您误会了，我想问这是您的东西吗 ? ”当吉姆看到他手里的钱包的时候，这才发现，那正是自己的钱包，里面有整整一万美金，这些钱要是丢了，吉姆的工作就完了。刹那间，吉姆感到了羞愧，是自己误会了这个乞丐。他并不是向吉姆讨要什么，而是归还吉姆丢失的钱包。
吉姆非常激动地接过了钱包，为了表示谢意，他从钱包里拿了一张 10 美元的纸币，然后对乞丐说：“为了表示感谢，请接受我的一份心意!”
“先生，我是需要钱，但是我有自己的原则。”那个年轻的乞丐说道，“希望您今天有一个好心情，下次可要注意了。再见了，先生。”说完，又回到了原先的地方，继续弹那把旧吉他。
关于尊重他人500字作文1
尊重这一词我们都非常了解，但是基本上都不知道什么意思，也不懂怎样才是尊重。
在这世界上有三种人，一种是懂得尊重人的，另一种是不懂得尊重人的，还有一种是即不尊重人，也不会去尊重人。
曾经听说这样一个故事：一个商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔的人中，然后头也不回地走开了。走了没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘了去笔，希望不要介意。最后，他郑重其事地说：您和我一样，都是商人。
一年之后，在一个商贾云集、热烈隆重的社会场合，一位西装革履、风度翩翩的推销员迎上这位商人，无不感谢地自我介绍道：您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊的人。我以前一直是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。
这件事就告诉我们每个人都是有自尊的，你尊重了别人，到后来别人也会尊重你，其实尊重他人非常简单，只要不对别人做出侮辱性的事，带给别人自信，让他更努力的把自己的自信心表现出来，这样他就好比永远打不倒的战士，不管在艰难的事在他身边，在苦恼的痛苦缠绕着他，他永远是能克服的。
尊重，让我们为自尊而活，为尊重而活，尊重好比世界，尊重了他人就是尊重了自己，让自尊与尊重永久存在再我们的心灵吧。
关于尊重他人500字作文2
我曾听说过这样一个故事：曹操在官渡之战前，听说袁绍的谋士许攸来访，他竟顾不得穿衣服，打着赤脚慌忙出来迎接，对许攸十分尊重。许攸也被曹操的尊重所感动，于是帮曹操出谋划策，帮了他的大忙。当然，曹操也吃过不尊重别人的亏。当他志得意满，一帆风顺时，西川的张松前来献图，他却态度傲慢，给张松留下了“轻贤慢士”的坏印象。张松临时改变主意，把本来要献给曹操的西川地图而献给了刘备。这对曹操来说，不能不是事业上的一大损失。
尊重他人确实是交往礼仪的一条重要原则。每个人都有自尊。在人际交往中，每个人都渴望得到他人的尊重。当我们受到尊重时，自尊心得到了保护，心情就会舒畅在交往中，任何不尊重他人的言行都会引起他人的反感，也不会赢得他人对自己的尊重。换句话说，尊重他人就是尊重自己。所以，我们一定要尊重他人。
学会尊重，首先要做到在交往中热情和真诚。热情的态度会使人产生受尊重受重视的感觉。再者说，要给人留面子。每个人都应得到应有的尊重，失去自尊对一个人来说是件非常痛苦的事情。记住——只有尊重他人才能赢得他人的尊重。
还记得小时候妈妈常常对我说：对着山谷说“你好”的人，山谷也会对他说“你好”;朝天空吐唾沫的人唾沫会落到他的脸上，尊重别人的人，别人也会尊重他，不管是经常见面还是远隔千里，都要时时处处尊重他人。妈妈的这句话在我的生活中一次又一次得验证着。
学会尊重，是我们中学生与人友好交往的必备素养，也是日常生活的一项基本技能。在生活中，我们随时随地都要尊重他人，注意自己的言行举止，相信“尊重无小事”，有尊重真诚之水浇灌青春之树，让友谊之花开满整个世界。
关于尊重他人500字作文3
这件事让我懂得了尊重他人，你想知道吗?让我说一说吧。
下午放学的时候，奶奶来学校接我，可是她骑车骑得很慢，到学校很晚，同学们都走了，教室里只剩下我一个人，我焦急万分，真想快点回家。可我还要耐着性子忍受这一切，我有点生气了。
我坐上电动车，奶奶亲切地问我：“你晚上想吃什么饭?”我心想：我最爱吃米饭，谁让你来接我晚哩，我偏不说。先听听奶奶的想法吧。
然后就说和你吃不一样的饭。于是就反问她：“奶奶，你想吃什么饭呀?”奶奶有气无力地说：“我想吃面条。”奶奶又问我：“你想吃什么呀?”我倔强地说：“我想喝米饭。”奶奶接着又说：“她这几天头疼，真是人老了，各种毛病都出来了。
”说完，长长叹了一口气。奶奶的叹气声惊动了我的心。我抬头看到她脸上布满了皱纹，无精打采的眼神，想到她每天起早贪黑的为我们做饭洗衣服，接送我上学，为我们操劳的太多，她这几天一定是累着了，我不应该对奶奶使性子，我应该为她着想，尊重她的选择。
我笑着对奶奶说：“奶奶，今晚我们就吃面条吧。”奶奶的眼中划过惊喜的光，笑着说：“你会为奶奶着想了，我知道你喜欢吃米饭，我以后给你做。”我也开心地说：“谢谢奶奶!”
深深爱我的奶奶教会了我要懂得尊重他人，尊重他人也就是尊重自己，还收获许多快乐。
关于尊重他人500字作文4
从前的我不懂得尊重，更不懂得尊重是一种美德。每次见到老师，我都不会主动上前问声好，总是羞怯地绕道而过;亲戚朋友来家做客，我总是爱理不理，连个招呼也不打;与邻居说话，也总是没大没小……因此，许多人都说我无知，不懂得尊重。
一次上学的路上，我哼着小曲，一路蹦蹦跳跳，心情特好。走着走着，却被后面的一个小男孩踩到了鞋带，害得我一个踉跄，摔了个“四脚朝天”，狼狈不堪。我艰难地从地上爬起来，冲着不知所措的他吼道：“你怎么搞的?不长眼啊!”
小男孩窘迫地站子那儿，不好意思地挠着头，声音孱弱：“对不起，我不是故意的。”我知道他说的是真话，可心中的怨气直往上冲，接着数落他道：“什么不是故意的?你知不知道，摔倒是很疼的!你怎么这么调皮?还戴着红领巾，一定不是什么好男孩!”
眼看上课时间到了，我又教训了他几句，飞也似的向学校跑去，身后留下一脸惊诧的他。我懂得并学会尊重，还是在经历了那件事以后。
那天，我像往常一样，兴高采烈地走在上学的路上。说来也巧，上次发生的一幕重演了，不过主人公不是我，而是一位大姐姐。还是那个小男孩，又是不小心，踩到了她的鞋带。她摔得比我还要惨：手擦破了，肩上的挎包扔得老远。我本以为她会怒不可遏地大发雷霆，把小男孩儿教训一通，或是上前将他暴打一顿。然而，出乎我意料的是，她爬起身来，竟上前去哄那个被吓哭了的小男孩，叫他不要害怕，说他不是故意的。小男孩一边抹着眼泪，一边拉着哭腔说：“阿姨，我不是故意的……”
“我知道你不是故意的。别哭了，没什么大不了的。”她抚摸着他的头，“姐姐并没摔倒哪儿，对不对?”
这虽然只是一个巧合，但我却看到了自己与那位大姐姐的差距。我被这感人的一幕深深地打动，从而领悟到：尊准别人竟是如此的美好!
从那以后，我变了，变得善解人意，变得通情达理，变得善良温和，变得文明礼貌，因为我懂得，尊重就是一种美德，就是一种优秀的品质。
关于尊重他人500字作文5
生命需要尊重，恰如春日里那积蓄了一冬的小草不希望被踩上一脚，恰如夏日里那酝酿了一春的小花不希望被折打几下，恰如秋日里那积攒了一年的果实不希望被馋嘴的孩子偷吃几口。
生命需要尊重，尊重生命是我们热爱生命的前提，尊重生命是我们享受生命的序曲，尊重生命，才能善待自己，善待他人，善待人生。
尊重生命的程度决定了生命回赠你的多少。
尊重是一种态度，是一种谦卑的行为，当我们用心底最真诚的态度善待生命时，生命也会以同样的结果回馈于你。
贝多芬的失聪是生命的打击，而《月光曲》也是生命的信任与尊重。
鲁宾逊的背井离乡是生命的重创，而《鲁宾逊漂流记》中星期五却是生命给与他的礼品，只因他对生命的珍惜和那份执著。
尊重生命的同时我们也赢得了自己，获得了新的生命。
尊重生命是高贵的品质，那是人间的爱的升华，是宇宙的感情的表现形式。高中作文
羚羊飞渡展现了老羚羊对新生命的尊重，蚁群遇火展示的是小生命对大生命的尊重，新转来的女生以“我可以扶你起来吗?”示意生病的男孩，是坚强的生命对虚弱的生命的尊重。
这尊重里有爱，有高尚的品质，也是这尊重赢得了新的生命，和生命的新起点，新高度。
对生命的表达方式便是尊重。生命是拥有了阳光雨露含苞欲放的花朵，尊重是阳光中温暖的一线，是雨露中最温馨的一滴。
生命有如一个苹果，上帝在吃苹果时偶尔遇到喜欢的一个多咬了一口，而成了人的时候，则变成了一种缺陷，这也是上帝对我们的考验，考验你对这生命的真诚，考验你对生命的情感，生命本不完美，而一颗尊重生命的心，却会使它变得完美而充满生机。
关于尊重他人500字作文6
尊重是什么?尊重就是尊敬、重视，是一个人的内在修养。在之前，我根本不知道什么是尊重，更不知道如何去尊重其他人，直到上了政治课，我才知道这个道理。
在之前的时候，我经常去嘲讽他人，当他人有困难或出现一些事情时，我经常用话来刺激他，我感觉这样是非常好玩的事情。例如，有一次，我的朋友上课迟到了，我认为他是因为一系列不好的原因，所以才会导致迟到。后来，我把我自认为的原因说出来了，引得全班哄堂大笑。然后，他哭了，哭得上气不接下气。我开始反省自己为什么会做出如此伤人心的事情，只是为了图一时的开心、好玩吗?
直到上了政治课，我才知道并且认识到自己所犯的错误，我不应该拿别人的痛楚，作为自己寻求快乐的方式。老师说：“其实我们每个人都需要得到他人的尊重以增加自己的成就感，所以尊重他人是非常重要的。”
我现在终于知道自己的错误了，我不应该拿别人的痛楚来寻自己的开心，尊重他人是你和我共同努力完成的。我之前还不知道自己究竟哪里做的不好，现在终于明白尊重一个人的重要性。老师教导我们：“如果你不尊重他人，你就没资格得到他人对你的尊重。”
听了老师的教导，我感触颇深。那段时间，我确实没有得到他人的尊敬与重视。从今往后，我一定会尽我的努力，去帮助和尊重他人，再也不因别人一些特殊的事情而去嘲笑和讽刺别人。
政治课让我懂得了应该如何做人做事。我一定会学好政治，做好人!
我是甜甜，今天你给我写了一封信《尊重他人的人，才能得到他人的尊重》我收到了，你说了尊重别人的人能得到别人的尊重，还能提高自己的人格魅力。和朋友相处就像照镜子一样，如果希望别人对自己笑，你就必须现对别人笑，尊重别人，才能得到别人的尊重!你也说了尊重别人的方法有很多，涉及的层面也很广。比如，与别人谈话是要有耐心、不要随便指出别人的缺点、要为他人着想等等。尊重别人的人，能交到更多的朋友。
谢谢您爸爸，您告诉我这么多知识!
穆棱市民主小学四年三班四年级：《甜甜》
1、知道他自己尊严的人，他就完全不能尊重别人的尊严。———席勒
2、对人不尊敬的人，首先就是对自己不尊重。 ——陀思妥耶夫斯基
3、要喜欢我们所不尊重的人是很难的;但要喜欢我们对之尊重得超过我们自己的人也是同样难的。 ——佚名
4、真正的人生，只有在经过艰难卓绝的斗争之后才能实现。 ——
5、对自己的痛苦敏感，而对别人的痛苦极其麻木不仁，这是人性的可悲的特色之——池田大作
6、尊老爱幼是人之美德。——箴言
7、对别人的意见要表示尊重。千万别说：“你错了。” ——卡耐基
8、尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。——《十六大报告》
9、为人粗鲁意味着忘记了自己的尊严。 ——车尔尼雪夫斯基
10、施与人，但不要使对方有受施的感觉。帮助人，但给予对方最高的尊重。这是助人的艺术，也是仁爱的情操。——刘墉
11、施于人，但不要使对方有受施的感觉。帮助人，但给予对方最高的尊重。这是助人的艺术，也是仁爱的情操。 ———刘墉
12、我是你的，我的祖国!都是你的，我的这心、这灵魂;假如我不爱你，我的祖国，我能爱哪一个人?——裴多菲
13、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 ——保罗
14、君子贵人而贱己，先人而后己。——《礼记》
15、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 ——
16、忍辱偷生的人决不会受人尊重。——高乃依
17、性痴，则其志凝;故书痴者文必工，艺痴者技必良。——世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。 ——蒲松龄
18、那些背叛同伴的人，常常不知不觉地把自己也一起毁灭了。 ——伊索社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 ——易卜生
19、谁自尊，谁就会得到尊重。 ——巴尔扎克
20、对于应尊重的事物，我们应当或是缄默不语，或是大加称颂。——尼采
21、改造自己，总比禁止别人来得难。 ——鲁迅
22、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 ——刘备
23、君子之于人也，当于有过中求无过，不当于无过中求有过。——程颐
24、尊重人才，培养人才，是通用电器长久不败的法宝。——杰克·韦尔奇
25、要尊重每一个人，不论他是何等的卑微与可笑。要记住活在每个人身上的是和你我相同的性灵。 ——叔本华
26、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 ——惠特曼
27、尊重别人的人不应该谈自己。 ——高尔基
28、上人生的旅途罢。前途很远，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。 ——鲁迅
29、自我控制是最强者的本能。 ——
30、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 ——卡耐基
31、对别人的意见要表示尊重。千万别说：你错了。 ——卡耐基
32、尊重别人，才能让人尊敬。——笛卡尔
33、仁者必敬人。 ——《荀子》
34、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。 ———徐特立
35、我们平等的相爱，因为我们互相了解，互相尊重。——列夫·托尔斯泰
36、礼貌是儿童与青年所应该特别小心养成习惯的第一件大事。——约翰·洛克
37、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。——徐特立
活动目标
1.加深对“尊重”的了解和认识，展现尊重的内涵。2.认识到“尊重”的重要性，促进同学间的和谐关系。3.提升品德修养，提高自身素质。
活动背景：
课堂上小组讨论时，部分学生注意力不集中，不听小组成员的讲解，小组上台汇报过程时，少数学生不专心聆听小组汇报，在课堂上不认真听课。部分学生日常中，与同学交流时常有脏话，语言不礼貌。
一、导入
（谈话：你发现日常生活中有哪些不尊重别人的表现？ 教师根据学生的日常表现进行引导：
1、在态度上不尊重别人。比如老师讲课、同学发言、他人谈话时，没有注意倾听
2、打招呼时直接喊“喂喂……”不停，或者叫绰号，因为对方肯定“别有一番滋味在心头”；交谈时明明知道是对方不愿讲的话题，还继续谈，专揭对方的伤疤等。）
3、在需要安静的场合交头接耳、随意传播小道消息，造谣生事、排队插队、乘车抢座、偷看他人信件、日记，窥探别人隐私„„
原来在我们的生活当中，有这么多不尊重别人的现象，那这节课我们就以“学会尊重——尊重自己、尊重他人”为主题开展一个主题班会。（3分钟）可是，大家知道到底什么是“尊重”吗？请欣赏诗歌中找到答案。《尊重》
尊重是一个微笑 尊重是一声招呼 尊重是一声“对不起” 尊重是一句“谢谢你” 不浪费一粒粮是对农民的尊重
不乱花一分钱是对父母的尊重 尊重是不喊别人的绰号
尊重别人的人不忘尊重自己 尊重自己的人懂得尊重他人 为了尊重 我们不在公共场合大声谈笑
为了尊重 我们一定不能轻易食言
尊重是我们最重要的美德 尊重是社会和谐必需的规则
尊重别人就是尊重自己 尊重自己就是尊重他人
让我们脚踏实地 共同实践尊重的诺言
师：相信同学们已经在这首诗歌中感受到什么叫尊重，有这么一句名言“把尊重自己与尊重他人结合起来，就会散发出高贵的气质。”
二、学会自尊
1、关于自尊的名言——把尊重自己与尊重他人结合起来，就会散发出高贵的气质。
2、请生读这句话，讨论这句话的意思。（）
3、这句话的意思大体意思是要懂得自尊，同时也要尊重他人，这样才能拥有高尚的品质。前提是必须先做到自我尊重。自我尊重是自珍自爱的表现，我们首先要尊重自己才能获得他人的尊重，这是要相互去努力的。
4、做关于自尊的小测试
5、俄国著名作家屠格涅夫也曾说：“自尊自爱作为一种力求完善的动力，恰是一切伟大事业的渊源。”同学们，行动起来，做个懂得尊重自己的人吧。但是在自尊的同时，我们也要尊重他人，这样我们才能拥有高贵的品质。
三、尊重他人
小游戏，“照镜子”表演
1、下面让我们一起来做个小游戏吧。请两组同学表演，看哪组同学表演得好：一个同学做友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿出来。
生讨论：同学照着你的表情做，你的感觉如何？
2、看来，大家都喜欢被人尊重啊。但我们要知道，在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像刚才我们的这个游戏，你对他微笑，他也回你以微笑，你对他恶语相向，他也不会对你好言以待。所以，要想赢得他人的尊重，我们首先一定要学会尊重他人。
四、分享故事
1、尊重是无声的语言，你想领略他的力量吗？请听真实小故事：《尊重的力量 》
a、学生分享： 在美国，一个颇有名望的富商在散步时，遇到一个瘦弱的摆地摊卖旧书的年轻人，他缩着身子在寒风中啃着发霉的面包。富商怜悯地将8美元塞到年轻人手中，头也不回地走了。没走多远，富商忽又返回，从地摊上捡了两本旧书，并说：“对不起，我忘了取书。其实，您和我一样也是商人！” b、生：大家猜猜：结果会发展成怎样？
生说出结果： 两年后，富商应邀参加一个慈善募捐会时，一位年轻书商紧握着他的手，感激地说：“我一直以为我这一生只有摆摊乞讨的命运，直到你亲口对我说，我和你一样都是商人，这才使我树立了自尊和自信，从而创造了今天的业绩……”
c、师总结：没想到商人这么一句简简单单的话，竟使一个不无自卑的人顿然树立起了自尊，使一个处境窘迫的人重新找回了自信。正是有了这种自尊与自信，才使他看到了自己的价值和优势，终于通过努力获得了成功。这就是尊重，这就是尊重的力量!
2、如果不尊重他人，又会有什么后果呢？请从《女王敲门》这个小故事中找到答案。《女王敲门》：阿尔贝托和妻子维多利亚女王感情和谐，但也曾有不愉快的时候。有一天晚上王宫举行大宴，女王忙于接见王公贵族，却冷落了丈夫。阿尔贝托很生气，就悄悄回卧室去了。不久有人敲门，阿尔贝托很冷静地问：“谁？”“我是女王！”外面答道，语气有点生硬。门没有开，房间里没有一点动静。女王悻悻地离开了，但她走了一半，又返回，再去敲门。里面又问：“谁？”女王和气地说：“维多利亚。”可是门依然紧闭。维多利亚气极了，想不到以女王之尊竟然敲不开一扇房门。她带着愤愤的心情走开了，可走了一半，再次折返。于是又重新敲门。阿尔贝托依然冷静地问：“谁？”女王委婉温和地说：“你的妻子。”这一次，门开了。a、学生交流体会： 女王为什么么吃闭门羹？
b、女王也有吃闭门羹的时候，原因就在于门里头的人要的是平等和尊重。女王第一次敲门时是以尊贵者的姿态出现，居高临下，当然只能收获静默。女王第二次敲门，虽然语气有所缓和，但仍然是高高在上，所以阿尔贝托的心门依然紧闭。第三次女王终于找到了开启心门的钥匙——平等尊重。可见决定人与人之间和睦相处的不是身份的高贵，而是人格的平等。
五、学会尊重他人
1、说了这么多有关于尊重的故事，我们应该从哪些方面尊重他人？尊重他人带来的好处？（学生讨论）
1、不当众指责他人的缺点和错误；
2、信守诺言，尤其是守时；
3、不直接也不轻易否定他人，不强迫他人接受自己的观点；
4、不背后议论他人长短；
5、不随意打断他人的交谈；
6、不随意打探他人秘密，并能替他人保守秘密；
7、不轻易闯入他人生活或工作空间，使用他人物品必需先征得他人同意；
8、穿着得体大方，尤其在公共场合；
9、自己的行为活动不影响他人的学习、工作和生活。尊重他人带来的好处：消除矛盾、增进感情、尊人自尊……
六、教师寄语 ：尊重别人，也是尊重自己！希望在以后的学习与生活中我们班的同学能够互帮互助、和睦相处。一个真心懂得尊重别人的人，一定能赢得别人的尊重。同学们，让我们学会尊重吧！如果人人学会尊重，那么，我们班，我们的校园，我们的世界，就会变成一个美好和谐的天上人间。
即自己不想做的事或者不希望发生的事，不要强加到别人身上。推己及人，做人做事都要站在别人的角度想一想。我相信在尊重父母、尊重老师方面同学们肯定做得很好，但是同学们往往忽略了同学之间的尊重，当你站在讲台上汇报小组讨论成果的时候，你不想看到其他同学埋头在做自己的事情，你希望得到同学们的尊重；将心比心，当别人在讲台上汇报时，他们也希望你们能聆听他们的讨论成果，他们也希望得到你的尊重。
16、把尊重自己与尊重他人结合起来，就会散发出高贵的气质。
17、尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊是无价的。
初二(1)班是我们42个人的班级，每个人都是班级的一份子，每个人都是平等的，没有高低贵贱，没有特殊普通。所以我们应该让这个班级没有歧视，没有侮辱，没有有色眼镜，让这个班级充满尊重，充满欣赏，充满关爱。
班级容不下肮脏的嘴脸，我们需要笑脸面对所有的人，所有的生活，所有的世界。在此，我向大家倡议：我们需要尊重人，我们也需要被人尊重。请大家从我做起，让班级充满和谐之音。
倡议人：XXX
是啊，人要学会鞠躬，这是一种对他人认可的表现，也是对他人尊敬的表现，更是提炼自己人格的外在表现。
在我的家乡，一年中总会有这么一天，迎来一个耍戏人，他也总带着一个小孩。听大人说，以前是耍戏人自己表演的，他还养了一只猴子，但猴子升天后，那人也就不再演了，由他的孙子来代演。
那一天，远处又传来了铜锣的“哗哗”声。我自己一个人跑向那边，老头，他穿着七八十年代的老农服，上面零零散散地打着一些黑补丁，仔细看还发现有那么几个说小不小，说大不大的破洞，只是很少罢了，老人古朴又深黄的脸上，有着根根竖起的白胡须，眉毛十分突出，那双深邃的眼睛似乎可以洞穿一切。一位穿着白衬衫的孩子站立在老人身边，这是位与我年龄相仿的孩子，他长得矮小，但脸上却有一种经过岁月流逝才能打磨出的成熟稳重。从他的眼中溢出的是一种坚定，同时也掺杂着一丝卑微。他穿着一条十分宽松的蓝色长裤，裤脚卷了好几圈，从正面看上去，像插入大花盆中的一棵葱。他的双手握拳又变掌，似乎随时准备开始，只见老头一敲锣，那孩子便走向前，一口气翻了好几个跟斗，“好厉害!”我心中不禁赞叹道。接着，那孩子接过一根棍子，熟练地耍着，虽有时有一点小失误，但一旁的人还是连连叫好，那根棍子似乎黏在了孩子身上，滑来滑去也不掉下。如此这样表演了好一会儿，又听到一声清脆的锣声，才知表演已结束。他又从老头那儿接过锣面，来到我们的跟前说着“谢谢”两个字，有的人给了一块钱，有的人干脆不给钱，甩头就走，但无论怎样，少年始终一边说谢谢，一边鞠躬。
到我了，我在口袋中找寻着有价值的东西，恨不得手中变出1块钱，或口袋中找到5角钱，但我那时哪来的钱呀?望着面前这个与我差不多的少年，我又将手放入口袋中寻找，这时，正好碰触到了一个硬东西，我欣喜着，拿出来一看，原来是一枚圆铁卡，我思索了一下，把铁卡放于锣上，又后退了一步，向少年鞠了一躬，我不知道为什么会这么做，只是行随心愿。少年黝黑的脸看着我，我看清了这张脸，小小的鼻子，眼睛十分得明亮，嘴巴上有一些破伤风，脸上还有一块疤。他看着我，很短，但也很长，我转过身，便跑回了家。
几年过去了，那锣声再也没响起过，也许那个少年已上了学，成为一个读书的学生，也许他在其他地方继续干他的活，也许......
珍惜无价的自尊
第二框
尊重他人是我的需要
教学目标
情感态度价值观目标：学会尊重他人，形成自尊自重和尊重他人的良好心理。
能力目标：学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。懂得自尊，理解尊重他人是获得尊重的前提，学会换位思考，能够与人为善，不做有损人格的事。
知识目标：在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分。
教学重难点
理解尊重他人就是尊重自己；知道如何去尊重他人。
教学方法
情景展示法、诱导启发法
教学手段
多媒体
课时安排
1个课时
教学过程
导入
故事导入：在一列火车上，一位母亲带着孩子坐在一位刚从农村出来的孩子的对面，这个孩子刚刚考上了大学，去城里的学校报到，他买了一听易拉罐饮料，因为从来没有喝过，不知道怎么打开，就左瞧瞧、右看看，也没有任何的办法喝到里面的东西。对面的母亲看到了这个孩子的样子„„
续写：这位母亲从包里拿出一听饮料，慢慢地拉开拉环儿，喝了很小的一口。那位农村的孩子看了这位母亲打开饮料的全过程，也学着拉开了罐子，喝到了里面的饮料。那罐饮料就那样放在那里，那位母亲没有再去喝它。
说出你心中的感动：听了这个故事，你最想说些什么？ 能够尊重他人，不伤害他人。
读了这个故事，我很感动，感动这位母亲细致入微地观察，感谢这位母亲无痕的尊重。在这个社会上，每个人都有自尊，都需要得到别人的尊重。尊重他人是那样地美好，尊重可以使人明智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。我们既要尊重自己，也要尊重他人，因为尊重他人是我的需要。（板书课题）
一、同样的自尊，同样的快乐 在我们的成长的过程中，总会有很多人、很多事感动着我们，提醒着我们，激励着我们。每个人的生活中，都有几个重要的“他人”。他们对我们的评价，我们看得很重，他们夸奖我们，我们就很高兴甚至激动，他们批评我们，我们就会感到很难过和对不起他们，我们的点滴进步都离不开这些重要“他人”的关心与帮助。
活动一：我生命中的重要他人 父子——
小林因为交友不慎，他被一帮贪玩的同学影响了学习。当父亲看到他的考试成绩后，紧皱着眉头，大口大口抽烟。父亲没有打他，也没有骂他，但懂事的小林能从父亲的眼神里读懂父亲的伤心和失望。正是这种眼神促使小林改变自己，又成为同学中的佼佼者。父亲开怀地笑了，说儿子是他的骄傲。小林看着父亲的笑容，他知道那是父亲对自己成功的赞赏，他觉得那真是自己的幸福。
师生——
小明上小学的时候，一次，他的叔叔帮他弄到了一张某明星的签名。小明非常高兴，就复印了好多张，想给同学们，但他又觉得这张签名来之不易，就想了个办法，以每张两块钱的价格卖给了想要签名的同学们。那些同学也如法炮制，复印之后再卖给其他的同学，结果被校长发现了，并告诉了小明的班主任郑老师，由他来处理。郑老师看到难过又惭愧的小明，并没有批评他，而是晓之以理，告诉他学校是学知识的地方，而不是做买卖的地方，并说小明犯错误只是因为不知道这样的行为是错误的，知错能改就行了。老师的教育使小明知道了什么是对，什么是错，更严格地要求自己。
朋友——
爸爸妈妈又吵架了，小立很难过，很忧郁。上课的时候总是走神，放学的时候也是一个人默默地回家。她的朋友小南总是想办法接近她，逗她开心，上课的时候提醒她好好听课。慢慢地，小立能够正常生活和学习了。
思考：根据这些故事，同学们请想一想在自己的成长的过程中，有哪些人非常重要？为什么？他们对自己曾有过哪些帮助？
学生举例：略 教师归纳：同学们刚才提到的这些人就是我们生活中的重要他人，我们会因为他们的表扬而高兴，因为他们的批评而难过，没有他们，我们的生命不会走到今天；没有他们，我们的生活就会失去许多精彩。在他们的呵护和激励中，我们的自尊形成了；在他们的赞美与欣赏中，我们感受着做人的自豪与快乐。所以我们也有责任去关组他人的自尊，维护他人的尊严。无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要（板书：自尊、自我完善）。而且，可以这样说——尊重他人就是尊重自己。
二、尊重他人，就是尊重自己。
活动二：小组探究合作——如果你有下述经历，他们能怪谁？ P10，指名读并分析思考：
1.故事中的主人公会得到他人的尊重吗？为什么？
2.你自己有没有类似的表现？你知道在我们的身边，还有哪些不尊重人的行为吗？ 3.尊重他人，请让我们从身边的小事做起，请你举出日常生活中的几个小例子。1.故事中的主人公会得到他人的尊重吗？为什么？ 师：故事中的主人公没能得到别人的尊重只能怪他们自己，因为他们的行为是一种不道德、不文明的行为，也是一种既不尊重自己又不尊重他人的行为。一个不懂得尊重他人的人是不可能得到别人真正的尊重的，要得到别人的尊重，我们首先必须自己尊重自己，同时也要尊重别人。
2.你自己有没有类似的表现？你知道在我们的身边，还有哪些不尊重人的行为吗？ 不尊重师长，辱骂同学，给他人起侮辱性的外号，歧视他人的生理缺陷，捏造事实中伤他人，公布同学的日记、隐私，不排队乘车，买东西时没有礼貌，私自动他人的东西，上课随便说话，不完成作业，大手大脚乱花钱，不尊重父母的劳动，不讲卫生，不注重仪表，蓬头垢面，破坏公共财物，公共设施等。
出言不逊、辱骂同学、衣衫不整、不爱护公共设施，这些行为都是对他人的不尊重。因而也不可能赢得他人的尊重。要注意自己的仪表和行为举止。衣服穿好没有，扣子扣好没有，是否把垃圾扔到指定地点，这些行为虽小，却反映了我们的文明程度，反映了我们的道德修养。
3尊重他人，请让我们从身边的小事做起，请你举出日常生活中的几个小例子。
尊敬师长，团结同学，讲究文明礼仪，爱护公共财物、公共设施，两人一块进教室，让对方先进；家中来了客人，我主动打招呼，双手献茶；别人谈话，不要轻易打断：两个人谈话，不抢话尊重让我学会了善于倾听。
日常小事最容易被人忽视，但我们相信一滴水也能反映出太阳的光辉。温馨提示：尊重他人就要意识到他人同自己一样需要自尊。每个人都要通过其他人的尊重、欣赏、鼓励、期望来感受自尊。尊重是你能给予他人最好的礼物。尊重他人使你被对方接纳，得到善待，与他人同享自尊的快乐。
与受人尊重一样，尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。活动三：猜猜他是谁？——唐太宗和魏征的故事
唐太宗——我国古代一位明君，魏征——一位敢于直言进谏、不畏强权、忠心耿耿胡大臣，他帮助唐太宗检点过失，为“贞观之治”的形成做出重要贡献。
多媒体出示:唐太宗李世民的名句：以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。
643年，直言敢谏的魏征病死了。唐太宗很难过，他流着眼泪说：“一个人用铜作镜子，可以照见衣帽是不是穿戴得端正；用历史作镜子，可以看到国家兴亡的原因；用人作镜子，可以发现自己做得对不对。魏征一死，我就少了一面好镜子了。” “人以铜为镜，可以正衣冠； 以古为镜，可以知兴替； 以人为镜，可以知得失。魏征没，朕亡一镜矣！” ——这堪称对魏征人生价值的最佳注释。
为了自尊，我们也需要借助他人的眼睛作为镜子，来更好地认识自己，然后把我们感受到的他人给予的美好，在转达给他人。这样，人人彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的快乐中成长。（板书：更好的认识自己）
活动四 ：一言一行总关情
在不经意间，我们播撒过热情、尊重、关爱和友谊。有那么一两次，感受过你的温暖的家人、同学和朋友热切地告诉你，你的某句话、某个行动令他们感动至今。
组织学生分组交流自己经历过的至今难忘的关爱和温情，然后各组举一个事例全班交流。
教师小结：我们在认识自身的过程中，由于认识和阅历的局限，常常面临“失明”“失聪”等问题。在成长的过程中，我们需要他人善意的提醒，以便意识到自己的弱点、盲点与误区，激励我们更加严格要求自己，敞开心扉，虚心学习，大胆尝试，不断超越，增强自身实力，做一个有尊严有价值的人。（板书：善意的提醒）
结合板书，全课小结：尊重他人就是尊重自己，因为尊重他人可以使我们在成长过程中更好地认识自己；尊重他人可以使我们在成长过程中获得他人善意的提醒，来更好地完善自我，赢得自尊，所以我们说，尊重他人是我的需要。最后老师送大家八个字：“尊重他人，快乐自己”！
畅谈收获：通过本课的学习，你印象最深的是什么？你有哪些收获？ 学生畅所欲言。
作业：在日常生活中，尊重自己，尊重他人！
板书设计：
尊重他人是我的需要
一、同样的自尊，同样的快乐 1.“重要他人”的关心与帮助 2.关注他人自尊，维护他人尊严
二、尊重他人，就是尊重自己 1.尊重他人是我们的需要
2.尊重他人使我们能更好地认识自己 3.我们需要他人的善意的提醒
1、通过对生活中的尊重品德的感受和对尊重意义的教学，使学生认识到尊重是对他人的尊敬和重视，是对他人的人格而言的。
2、知道尊重是公德的前提、和谐社会的基础，对于自己、与他人交往和社会都有很大的意义。
教学重难点
1、在于教育学生认识到什么是尊重以及尊重的意义。
2、让学生认识到尊重是对他人的人格而言的;使学生如何掌握尊重。
教学过程
一、导入新课
讨论：想一想据你观察：生活中有哪些尊重他人的现象?又有哪些不尊重他人的现象?
二、新课学习
1、什么是尊重?
(1)尊重是对他人的尊敬和重视。
尊重表现为一种感情和态度。尊重意味着重视他人的权利和尊严，设身处地为他人着想，理解他人的情感和感受，与人为善，真诚、平等地对待他人。
(2)尊重是对他人的人格而言的。
每一个人，无论性别、身份、地位、爱好有什么不同，无论身体、气质、性格、能力、知识、智能有什么差别，在人格上都是平等的。尊重他人首先意味着尊重他人的人格。
2、尊重有什么意义?
(1)尊重是公德的前提。
信任是对他人品质和能力的尊重，宽容是对他人习惯和特点的尊重，诚实是对善的尊重，守法是对规则的尊重。离开了尊重，公德则无从谈起。
(2)尊重是和谐社会的基础。
每个人都希望得到别人的尊重。只有在交往中相互理解、与人为善、相互尊重，才能减少摩擦，缓解矛盾，消除隔阂，使人们心情更加舒畅，生活更加美好，社会更加和谐。
三、分组讨论：小组代表发言
材料：有的同学天资聪慧、成绩优异，但恃才傲物、盛气凌人。有人认为，这是他的个性，应该收到尊重;也有人认为，他不尊重别人，也不应该受到别人的尊重。
1、你怎样看待上述问题?
2、你与别人交往时个性是怎样表现的?
活动目标设计：
1．知识：学生懂得要获取他人的好感和尊重，首先必须尊重他人，只有这样自己才会受到他人的好评和尊重。
2．情感：学生在尊重他人、体谅他人、帮助他人的过程中体验到快乐！
3．能力：学会欣赏、赞美和尊重别人，养成尊重他人、尊重自己的良好品质。
活动对象: 进入六年级，学生的心理、生理都在发生着变化，个体意识也逐步增强，当学生过多地关注自我时，往往有意无意地忽视他人的感受甚至忽视他人的存在，不利于学生的尊重他人品德习惯养成教育。活动方法：
为了达到以上活动目标，我采用名言导入、小品表演、故事明理、讨论交流、小组合作、细则导行、朗诵诗歌等活动方法。活动准备：
1．学生课前写一写平时自己尊重他人的事情，老师从中选几篇尊敬师长、尊重同学等典型留待课上交流；
2．学生课前搜集与尊重他人有关的名人名言，并了解它的含义； 3．小组分发“尊重细则”活动纸。活动过程:
一、在名言中感悟 师：课前我们大家一起收集了一些关于尊重他人的名人名言，老师从中选了几个，让我们一起来读——
尊敬别人，就是尊敬自己。
己所不欲，勿施于人（自己不愿意的，不要强加给别人）。为学莫重于尊师（学习最主要的是尊敬老师）。
师：你读懂了这些名言吗？在小组里说说你的感悟。
小结：同学们，请记住尊重他人的人必定会赢得他人的尊重。（板：尊重他人）
二、在回顾中反思
师问：让我们一起来回忆我们已经走过的岁月，看一看发生在自己身边的事情！先来看个小品—— 1．小品表演
（考试结束了，试卷批改好了，课代表发数学试卷，同桌生甲与生乙间发生的事情。）
课代表（手拿一叠试卷）：发数学试卷啦，同学们！生甲（叹息）：好紧张啊，要发试卷了！生乙（信心十足地）：有什么好紧张的啊！课代表（走到甲跟前）：给你。
生甲扫了一眼分数，立刻把分数捂住。生乙（扯甲手中的试卷）：哎，你多少分？让我看一下，看一下！甲乙正在拉扯，课代表走过来递试卷给乙：恭喜你，考得很好啊！生乙（展开试卷，兴奋地）：啊！我九十分！我九十分！（得意地向周围的同学扬扬自己的试卷）看到了吗？我九十分！（又转向甲）你到底多少？（终于扯出了试卷，嘲笑）啊！才六十分？这么简单的题你才考六十分？你脑子进水啦？ 师：非常感谢这几位同学给我们带来的精彩表演！谢谢！教师引导学生讨论：你会对那位得90分的同学说什么？
学生：我们要尊重他人的感受，尊重他人的隐私。应多给别人鼓励。2．学生举例
师：在我们的身边，有很多尊重他人或不尊重他人的例子，谁愿意给我们大家讲一讲。
（许明月讲尊敬父母的例子）小结：你真是一个孝顺的孩子！有你这样懂事、孝顺的孩子，我相信不管你的父母工作上遇到多大的困难，他们一定是笑着去面对的。提问：同学们，你们平时是怎样尊敬父母的呢？
（王洁讲尊老的例子）小结：一个多么懂事的小孩子啊！她给我们做了很好的榜样！提问：你们平时是如何尊敬老人的？为什么要尊敬老人？（老年人是对我们这个社会和自己的家庭作出过贡献的人，他们把自己的青春年华奉献给了我们的国家和自己的家庭。我们应该尊敬他们，关心他们，照顾他们！）
（丁何琳讲尊师的例子）小结：你做得很好！尊重老师也并不是需要你为老师做多大的事情，有时只要一声真诚的问候就已足矣。
提问：你平时又是怎么做的呢？（听从老师的教导，尊重老师的劳动，课上认真听讲，课后认真完成老师布置的作业和其他任务，争做优秀的学生，文明的学生。）（吴瞿越、陈婷讲起绰号的例子）提问：要是有人用绰号来戏弄你，你会有什么感受？你会希望别人用绰号来称呼你吗？你还会给别人起绰号吗？
小结：懂得怎样去尊重他人，不要让他人难堪，这是一种真诚的人文关怀。（杨德兰讲宽容同学的例子）小结：你做得很好！我们同学在交往过程中要学会宽容别人，如果发生了矛盾要冷静下来，认真找出原因，然后主动找同学谈心消除矛盾。
（王李婷讲帮助同学的例子）小结：谢谢王李婷讲出了自己在体育课上细心观察的这一幕，也谢谢热心帮助同学的吴义云！提问：你们平时是怎样尊重同学的？ 小组活动： 1.忆一忆：
① 你在遇到困难的时候得到过别人的帮助吗？那时你的心里是怎么想的？ ② 在同学遇到困难的时候，你主动伸出援助之手了吗？当时的情况是怎样的？
2.想一想：
① 得到别人的帮助，你心里怎么想？
② 给了别人力所能及的帮助，你的心情如何？
③ 做一做：人家帮我，永志不忘，我帮人家，莫记心上！人要有一颗感恩的心与热情的心，友谊之树才会长青。对曾经给予你帮助的同伴说几句话吧！
小结：同学们，伸出你热情的双手，给身边的同学送去温暖与关爱吧！你一定会成为一个受人尊敬的人，你也会成为一个快乐的人！（板：快乐自己）给课题加标点：这是一句有着深刻内涵的话，这是做人的高境界！让我们有感情的读—— 3．教师小结
现在大家应该明白，我们应该牢固树立尊重他人的意识，并真正做到尊重他人，这样人与人之间的关系才会和谐美好。（设计说明：个人的思想和行为只有自省了才能自励，只有反思了才能了悟。班会课要有深入的交流思考，更要有深刻的自省自察。此时，教师也应营造一个深沉的反思的氛围促使学生审视自己的思想和行为。对于青春期敏感而又自尊的孩子来说，这种自省和反思往往伴随着痛苦，是那种突然发现自己品质中的劣根性的不安和内疚。课堂上就有好几个学生在回忆自己曾对父母大呼小叫、曾嫌弃年迈的祖母时，不由得哽咽起来。）
三、在故事中探寻： 师：然而在这个社会上还有一些特殊的群体，他们需要我们特别的尊重!（点击）。
一个颇有名望的富商在散步时，遇到一个瘦弱的摆地摊卖旧书的年轻人，他缩着身子在寒风中啃着发霉的面包。富商怜悯地将8美元塞到年轻人手中，头也不回地走了。走了没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘了取书，希望不要介意。最后，他郑重其事地说：“您和我一样，都是商人。”
两年后，富商应邀参加一个慈善募捐会时，一位年轻书商紧握着他的手，感激地说：“我一直以为我这一生只有摆摊乞讨的命运，直到你亲口对我说，我和你一样都是商人，这才使我树立了自尊和自信，从而创造了今天的业绩„„”
师：看完了这个故事，你心里有什么样的感受？
师：你觉得富商的什么举动对路边摆摊的年轻人影响最大？（没想到商人这么一句简简单单的话，竟使一个不无自卑的人顿然树立起了自尊，使一个处境窘迫的人重新找回了自信。正是有了这种自尊与自信，才使他看到了自己的价值和优势，终于通过努力获得了成功。不难想像，倘若当初没有那么一句尊重鼓励的话，纵然给他几千元也无济于事，断不会出现从自认乞丐到自信自强的巨变。）这就是尊重，这就是尊重的力量!
师：从这个故事中大家得到什么启示呢？ 生：要保护他人的尊严，特别是弱者的尊严。师：可是为什么我们会忽视弱者的尊严呢？ 生六（沉思良久）：我们知道对待弱者不能鄙视、嘲讽，现在才意识到施舍和同情的态度也是不对的，仍是居高临下，对他们不够尊重。
师：让我们换位来思考，如果你是弱者，你希望别人用什么态度来对你呢？ 生（齐声）：尊重。师：是的，我们要懂得从心底里尊重别人。我们对任何生命都应该怀有敬意！对社会中的精英我们会因为对他们的欣赏与钦佩从心底油然而生一种敬意。可是别忘了，对于那些生活中的弱者，我们更要怀着一份尊重──不是居高临下的怜悯与同情，而是平等的尊重──给予他们生活的温暖与力量。（设计说明：在这个环节中，首先让学生尽情想象故事的发展可能有的不同版本，意在揭示现实生活中形形色色的社会众生相。接着让学生对人物角色进行换位思考，意在引导学生思考什么才是真正的人文关怀，什么才是尊重的最高境界。只有当学生对尊重这个话题有了自己的深入思考，才对他的品格完善和行为自省起到积极的作用。）
四、在细则中导行
师：当然，有时候并不是我们不尊重他人，而是不知道如何去尊重他人。其实，尊重往往表现在一些细节上，比如着装、语言、动作等等。1．尊重他人需要注意什么？学生分小组来制定“尊重细则”：在小组内讨论，请组长负责记录，写成条目。2．讨论结果
尊敬长辈：出门和回家都要打招呼；跟长辈说话也要有礼貌，不要耍性子；看电视时不要跟长辈抢遥控器；不要嫌长辈唠叨，认真聆听长辈的嘱咐；自己过生日时也一定要记得留一定的时间和长辈一起度过；做重要决定时也应认真考虑长辈的意见；要尊重老师的劳动，上课应认真„„ 尊重同学：见到同学要问好；；不要给别人起侮辱性的绰号；不要去打听他人的秘密；对同学要有包容心；遇到难事要学会换位思考„„ 尊重＿＿：注意礼貌用语“谢谢”“对不起”“没关系”应时刻挂在嘴边；遇到陌生人问路，不要不耐烦；看到路边乞丐在乞讨，你若要给他钱，请先蹲下来，再把钱放好；看到长得丑陋的或有缺陷的人，不要指指点点„„
（设计说明：对主题班会而言，还要把握一个“入”和“出”的关系。“入”就是要感受道理，领悟内涵，有自己的情感体验和思考，从中受到感染和启迪；“出”要求对人对事能做出自己的分析判断，完善自己的思想和行为。思考如何尊重他人，制定“尊重细则”，就要求学生能“出乎其外”，落实到行动中。而苏霍姆林斯基说过，热爱自己身边的人，要比热爱全人类难得多。因此我们应启发学生把尊重的态度放在自己的日常生活中，从尊重自己身边的人做起。）
五、在诗歌中总结
师：尊重他人，大家团结一心，我们才能相处得更和谐、更快乐！让我们用一首诗来结束今天的班会！
《尊重》
甲：尊重是一个微笑
乙：尊重是一声招呼
甲：尊重是一声“对不起”
乙：尊重是一句“谢谢你”
甲：不迟到是学生对老师的尊重
乙：不随地吐痰是对环卫工人的尊重
甲：不闯红灯是对交通警察的尊重
乙：酒后不驾车是对生命的尊重
甲：车上不吸烟是对健康的尊重
乙：不浪费一粒粮是对农民的尊重
甲：不乱花一分钱是对父母的尊重
乙：尊重是不喊错别人的名字
甲：尊重是不记错别人的电话
合：尊重别人的人不忘尊重自己，尊重自己的人懂得尊重他人
乙：为了尊重，我们不在公共场合大声谈笑
甲：为了尊重，我们一定要准时赴约
乙：为了尊重，我们一定不能轻易食言
甲：尊重是我们最重要的美德
乙：尊重是社会和谐必需的规则
合：尊重别人就是尊重自己，尊重自己就是尊重他人
甲：尊重是一朵花，一朵开在心间的花； 乙：尊重是一条路，一条通往美好的路； 合：尊重是一团火，一团温暖你我的火。
甲：当你跋涉在崎岖的山路，朋友鼓励的目光推动着你，那是尊重； 乙：当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重；
甲：当你拾起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重； 乙：当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重！
甲：尊重是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心针。
乙：尊重是一种修养，一种品格，一种对人不卑不亢、不俯不仰的平等相待，对他人人格与价值的充分肯定。
甲：尊重是对父母的孝敬；是对智慧的向往；是对生活的热爱。
合：让我们擎起双手，共同托起尊重的蓝天；让我们脚踏实地，共同实践尊重的诺言。
六、在歉意中提升
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