五星红旗_教案

五星红旗_教案（共8篇）

五星红旗_教案 篇1

教学内容：听《乒乓变奏曲》唱：《五星红旗》

教学目标：

1、欣赏与运动有关的歌曲，感悟同类题材的音乐作品的特点与异同。

2、在律动、队列变换、音乐游戏等活动中能用适当的肢体语言表现音乐作品的情绪、力度与速度；在创造性音乐活动中，表现出积极的态度。教学重点：学习新歌；感受作为中国人的骄傲

教学难点：歌曲节奏

教学过程：

一、组织教学：听《运动员进行曲》，变换队形走进教室2’

二、师生问好

三、欣赏《乒乓变奏曲》

1、听一段声音，说说这是什么运动的声音

2、听2段音乐，选择一段最适合表现乒乓的音乐

3、比赛开始了，听一听，这2段比赛是不是一样激烈

4、请一组小朋友打拍子，另一组小朋友念节奏，看看是速度变快了，还是节奏变紧了？

5、象这样用改变节奏等使乐曲有变化、更丰富叫“变奏”。所以这首曲子就叫做变奏曲，你能给这首曲子起一个合适的名字吗？

6、让我们一起跟着音乐来参加这场时而轻松时而紧张的比赛吧！（再次欣赏）

四、导入

1、刚才我们模拟了打乒乓时的情景，接下来，让我们来看一段真正的乒乓比赛（奥运比赛片段）

看了这段录像，你想到了什么2’

2、是啊，此时此刻，老师也非常激动，我国奥运健儿在赛场上，奋力拼搏，为中国夺得了51枚金牌，鲜艳的五星红旗一次又一次的升起在鸟巢的上空，升起在我们心中。

五、学唱《五星红旗》

1、听老师范唱，回答：五星红旗飘在了哪些地方

2、听录音，这首歌曲的情绪是怎样的。

3、有节奏的朗读歌词

4、跟录音轻轻哼唱

5、齐唱

6、有感情的演唱歌曲

六、音乐奥运会10’

下面，让我们也来进行一场音乐奥运会，好不好？看看我们要比些什么？（播放赛事安排）

1、比一比谁的歌声最美。请每个小组推荐一个代表上来，演唱歌曲《五星红旗》

2、节奏模仿的比赛，请各小组派另一名代表上来抽取节奏题，并进行模仿

3、认一认这是什么打击乐器，这些打击乐器适合为哪首歌曲伴奏，能不能伴奏一小段？

（统计获奖情况）

七、小结

五星红旗_教案 篇2

2019《开学第一课》观后感20

五星红旗，我们心中的伟大图腾，它庄严美丽，热烈且鲜艳。站在这面火红的旗帜下，感受火热的生活，你的心中是否也翻腾起巨大的波澜，久久无法平息呢?

我们总说：“五星红旗是革命先烈的鲜血染成的。”新中国成立七十年来，五星红旗陪伴一代代中国人成长，见证了祖国的一次次腾飞，这一抹鲜艳的中国红，它早已融入了我们的血脉，成为中华民族生命的色彩。

革命先辈绣红旗，攀登勇士登珠峰，科学军官护和平，科学团队探月球，澳门校长升国旗，5G下全国各地《歌唱祖国》……他们怀着赤子之心，讲述五星红旗的故事，用爱与信仰让那一抹最亮的红色，激励着奋斗的中华儿女，让中华精神生生不息。

《红岩》狱中绣红旗成为了革命先辈的经典故事。

“制作一面五星红旗吧，等新中国成立的时候，高举这面红旗冲出牢房。”1949年10月7日，新中国还有些地区还未解放，仍被关押在重庆白公馆监狱中的罗广斌和一些革命志士们，得知了新中国成立的消息，他们怀着美好的畅想，拆下红色被面，缝上黄纸星星，制作了一面五星红旗。虽然他们制作的五星红旗不标准，但是这面用信仰织就的旗帜，却是革命先辈们为中华民族抛头颅、洒热血的最佳见证。当年从白公馆虎口脱险的幸存志士郭德贤翻开老相册，抚摸着复刻的狱中红旗，不禁潸然泪下。见证了站起来、富起来到强起来的祖国，她哽咽着说：“战友们的牺牲，就是为了新中国的成立，为了五星红旗永远猎猎飘扬……”

彼时的他们正当青春，为了信仰出生入死，前赴后继，今天的我们要像爱护生命般爱护国旗，以五星红旗之名，燃中华儿女之情。爱国之情是再朴素不过的情感，强国之志是再基本不过的抱负，报国之行是再自然不过的选择。中国之所以成其为中国，不只是960万平方千米的国土面积，更在于千千万万中国人生于斯，长于斯，情感系于斯，认同归于斯。凡肩负强国之志者，必然饱含爱国之情，今天学子的心中播下爱国的种子，用心浇灌，明天的收获将是一代代青年对国家的浓浓之情，对民族的拳拳之心!

“世界上有许多美好的地方，但是，那里有故宫吗?有黄山吗?有长江吗?有黄河吗?既然这些都没有，那么，祖国就是一个不可代替的地方。”当年路遥的这段文字，激发了多少人的爱国情怀。升国旗，奏国歌，见证了一代又一代中国人的成长，见证了壮美山河的岿然雅致。今天，让我们以五星红旗之名，燃中华儿女之情，我们有底气，更自豪!

2019《开学第一课》观后感2

中国，从历史车辙的泥泞中走来，拭去脸上的血与泪，在帝国主义的霸凌豪夺中刚强不屈地反抗;1949年10月1日，五星红旗在天安门上空冉冉升起，新中国就在这最亮丽的一抹红色中诞生了!中华儿女刚强而坚定的力量凝聚成华夏民族的坚毅魂魄，撑起了巍巍中华的民族脊梁。历经苦阻，我们凭借着这强劲的中国力量高高举起了五星红旗，让当今的中国得以在世界舞台上傲然挺立，享受国力强盛之荣光!

中国力量，是一股血脉相承、富有活力和坚毅气魄的精神力量。这种气吞山河的力量，如一把利刃出鞘，阻挡一切邪害势力，守卫祖国长治久安。

面对波涛翻涌的大海，有一群人“身披”五星红旗起航，鲜艳的红色装点了亚丁湾的海洋。心中的力量和担当，让他们——海口舰的官兵战士们，在空旷的海上有了慰藉和期望。当海盗来袭，他们高度警觉，毅然守卫着中国海防边线，保护着中国渔船远洋航行。他们的信念，是守望渔帆上猎猎飘扬的五星红旗，是那一份对国家的责任感。正是怀揣着对祖国的热忱心意，才让他们愿意奉献力量，为祖国的光明未来保驾护航，义无反顾。这股中国力量，可守八方之安定，能护国家之安康!

中国力量以其气吞山河的魄力保国之安康，还以其昂扬向上的姿态，推时代前行。上百次的试验与摸索，斟酌选择材料和工艺……科研人员为登月的巨大工程没日没夜地操劳。当“嫦娥”“玉兔”在月背顺利完成互拍时，耀眼的五星红旗照片，不仅令中国人民骄傲自豪，更令全世界惊叹于她的闪耀，为“中国红”动容!正是这种昂扬的民族精神助动强劲的中国力量，最终托举着一艘艘飞船和火箭上天，圆梦遨游星河灿烂的太空——我们的中国力量必将托举起中国科技事业直上凌霄，引领我们向着建设科技航天强国的远大理想继续起航!

“恰同学意气，风华正茂”，任九州大地，五星红旗如火焰般跳动的红色指引我们前进，让人心头温热，终不至于迷失前行的方向。正青春少年的我们也必将接过先人递来的火把——更是传承镌刻在骨子里的自强!这股自强意气，定会使人坚定而有力量，举起高扬的五星红旗，护邦国安康。前辈有言“以天下为己任”，那我们新时代少年的责任，就是挥手出拳，推动中国力量势如破竹地砥砺前行，让五星红旗立在每一座巍峨的山巅——让中国站在世界的高位;让祖国享受我们带来的荣光;让最鲜艳的五星红旗飞扬!

2019《开学第一课》观后感3

你看，那飘扬了70年的五星红旗呵。

那在“新中国成立了”的号角里，用激动的，颤抖的手缝纫出的五星红旗，它是白公馆的光，是地下党员们冲出牢笼，呐喊“新中国”时身着的盛装。在郭德贤老人的回忆里，那面由她亲手缝纫的“五星红旗”，承载着身居暗无天日之地的党员的希冀，它不仅浸染了为新中国成立而牺牲的党员们的淋漓鲜血，更寄托了无数前仆后继的革命志士的赤子之心。

往昔，在嘹亮国歌声中凝视这面红旗，竟不觉它，比红日夺目，与朝阳争辉。而今再昂首，感受的，已不仅是热烈的颜色，而是革命之魂，赤子之心。我凝视着它，耳畔是铿锵的前奏，我开始重新审视自己。铸就我的，是如它般坚实的中国骨，我周身流淌的，是与之相召唤的中国血，我精神所在的，是与之相契，相融的中国魂。我微闭双眼，五星红旗在我心中飘扬。

你看，那飘扬了70年的五星红旗呵。

那在攀顶珠峰的征途中，用几乎冻僵了的，却又热血沸腾的双手插下的五星红旗，它是皑皑珠峰最动人的颜色，是攀山队员们无畏艰险，立身于8848米海拔时最深的慰藉。

珠穆朗玛峰峰顶所飘扬的，中华人民共和国五湖四海、大江南北所飘扬的，那一面面五星红旗，所寓意的，是王富洲，屈银华，贡布的执着，是夏伯渝的不屈，是纷至沓来的登山者(包括北京大学珠峰登山队)队伍的坚韧。

我再度昂首，以更虔诚的态度，注视着它，伴着那“起来，不愿做奴隶的人们 ”的昂扬，冉冉升起。猎猎秋风，吹拂着这份勇气和力量，而它们，则在此时此刻——每时每刻，化为不屈且坚忍的民族魂，中国魂，融进我们的血肉，脉脉相承。

你看，那飘扬了70年的五星红旗呵。

那在碧海蓝天下，用自豪的，自强的手扬起的五星红旗，它是海口舰的魂牵梦绕，它飘扬着，总指向人民海军心之所向永远守护的家。《开学第一课》是人民海军战士杨冬第十二次与妻儿相聚，为振作国海军之雄风，杨冬背井离乡，在广袤的海面为有需者保驾护航。杨冬身后，是飘扬的五星红旗，是一个正在崛起的伟大国家。

我凝望着那面已与朝阳并肩的红旗，它在“前进，前进，前进进”的奋发声中，上升，上升，再上升。

70年来始终高高飘扬的五星红旗啊，激励了无数的中华儿女为之奋斗。我愿永怀赤子之心，带着“第一堂开学课”的热情，以凝视恁时的澎湃热血，传承中华魂，圆我中国梦!

2019《开学第一课》观后感4

今年是新中国成立70周年，回顾中国70年的艰辛岁月，五星红旗见证了我们一代又一代青年人的成长。《开学第一课》以“五星红旗，我为你自豪”，打开了新中国70年的历史长卷，给莘莘学子带来了无限的期望。

五星红旗是鲜红底色，彰显热烈与豪迈，左上角是四颗小星围绕着一颗大星，蕴含着中国人民在中国共产党领导下的大团结。1949年10月1日，毛泽东主席登上天安门城楼，在《义勇军进行曲》的旋律下，升起了新中国第一面五星红旗，这是中国辉煌的一刻，也是中国人民心中的中国梦。从红领巾，升国旗，唱国歌，每次当响起“不愿做奴隶的人们，把我们的血肉，筑成我们新的长城……”，我的心里总会有一种道不尽说不明的情绪，我知道这是缓缓升起的五星红旗，是无数先烈用鲜血染成的，是一抹鲜艳的中国红。

“线儿长针儿密，含着热泪绣红旗绣呀绣红旗……”《红岩》中，江姐含泪秀红旗的画面成为经典。节目中，当年从白公馆虎口脱险幸存的95岁高龄的郭德贤奶奶，扶摸着复刻版的“狱中红旗”，为不幸遇害战友伤心流泪的时候，这一刻深深触动了我的心，也为无数的青年人热泪盈眶。当年他们为了信仰，为了红旗能够永远飘扬，抛头颅，洒热血。今天拥有美好幸福生活的我们更应该责无旁贷地接过先辈手中的旗帜，树立远大的理想，为中华之崛起而读书。

给我印象最深刻的是无腿勇士夏伯渝主讲的国旗故事。1960年，王富州、屈银华、刘连满、贡布，从北峰登顶在珠峰之巅扬起了五星红旗，这是一面旗，更是攀登者们精神文明的化身，是他们为中国砥砺前行的精神的体现。1975年，在珠峰第二台阶，搭建“中国梯”时，他们赤着脚，在没有氧气，没有食物，强忍着身体的不适而冻伤的危险负重前行，为无数的登山者圆了珠峰梦。今天我为祖国骄傲，明天祖国为我而自豪。我们是朝气蓬勃的一代，我们是永不言弃的一代，怀揣爱国之心、对五星红旗的自豪之情，为实现中华民族伟大复兴而奋斗，让中国在世界的舞台上大放异彩。

“五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪，为你欢呼，我为你祝福，你的名字比我生命更重要。”我爱五星红旗，你像红日，像火炬，是中国的灵魂，是中国的象征。仰望红旗，我们肩上肩负的责任和使命。

伴随晨阳，红旗冉冉升起……

2019《开学第一课》观后感5

2019年9月1日，是我们的开学季，也是我们的开学节，这一天，我们又从孩子转化成学生，而《开学第一课》则是转化的催化剂，由此，我们又一次登上学习的高铁，步入打磨自己的生命价值的隧道。

开学第一课今年的主题是“五星红旗，我为你自豪”。当满身文化气息的主持人董卿、撒贝宁宣布课程开始时，我们的心思就随着鲜艳的五星红旗一起飘荡。

百感交集，万千话语汇成一句话：五星红旗，我们飞扬在您的血液里。

我们是生在新中国，长在红旗下的青少年，没有因循的重负，没有旧时代的伤痕，但是，我们不能不像历代英雄一样，要为五星红旗迎风飘扬而努力奋斗。

随着主持人的讲述，演员的表演，我浮想联翩。

曾经，大清的龙旗给中华带来了什么?不是统一而兴旺，而是军阀混战，外敌入侵，祖国的上空飘扬着破败的五色旗，人民被宰割，国土被分割，中华民族处在水深火热、文明断绝之险地。

戴上红领巾的那一天，我们就懂得祖国上空飘扬的国旗，它是用革命先烈的鲜血染红的。遥想当年，九十五岁的郭德贤奶奶，她是从重庆白公馆虎口脱险幸存的志士。在监狱中，她们冒着杀头的危险，战友一齐动手绣制“狱中红旗”，庆祝新中国成立，红旗是他们生的希望，所以郭奶奶哽咽说道：“想起我们多少同志流血牺牲，就是为了新中国的成立，为了红旗能够永远飘扬……”

改革开放之后，祖国越来越强大，因为有无数人在为中国默默地付出和艰苦而奋斗。在新中国成立的那天，澳门还没有回归，然而，作为中国一员杜岚校长就带领全校师生在濠江中学升起了五星红旗。有人极力阻拦，但是杜校长理直气壮地说：“我是中国人，新中国成立，我们的国旗，我们要升起!”就这样，每年的国庆日，濠江中学都坚持升起五星红旗。

爱国敬旗，会给中国人希望、自豪和力量。观看《战狼》，我的感受就是这样，以真实的也门撤侨事件为背景改编的影视剧，拍的是中国海军蛟龙突击队奉命执行撤侨任务的惊险过程。在战火纷飞，命悬一线之时，有一个最强的形象：中国军人和战船;有一句最温馨的话语：“中国海军，接你回家”;有一个最富希望的颜色——五星红旗。

五星红旗_教案 篇3

2019《开学第一课》观后感1

福建省福州市宁化小学四年级 邹圣锋

9月1日晚上，我和妈妈一起观看了中央一套播出的《开学第一课》。这次节目主要以“五星红旗，我为你自豪”为主题，邀请了95岁高龄的白公馆脱险志士郭得贤、我国第一代登山运动员贡布、“嫦娥四号”总设计师孙泽洲、海口舰原副政委严冬和澳门中学校长尤瑞阳等讲述了他们与五星红旗紧紧相连的动人故事。

其中最让我感动的一个故事就是白公馆脱险志士郭得贤奶奶讲述的亲身经历。1949年10月7日，有些地区还未解放，仍然被关押在白公馆监狱中革命志士们，知道了新中国成立的消息，他们激动不已，立即拆下了红色被面，缝上了黄纸做的星星，秘密做了一面五星红旗，因为从未见过红旗，他们只能按照自己的想像力，制作的红旗不够标准，藏在了牢房的一块地板上，想着解放的时候，高举着这面红旗冲出牢房。说到激动之处，郭奶奶不禁热泪盈眶，她哽咽的说道：“想起我们多少同志流血牺牲，就是为了新中国的成立，为了红旗能够永远飘扬.......”

节目现场中我还观看到了很多的才艺表演，由三位初中生哥哥组成的“大黄金“”组合，挑战了30秒最多的交互换跳绳记录，真正验证了台上一分钟，台下十年功呀。还有大学生哥哥姐姐们来了一场机器人限时救援比拼，实在太精彩了。最后不同民族、年龄的小朋友们纷纷登台，一起高唱《国旗国旗真美丽》等歌曲，用歌声来表达自己对国旗的热爱。..70年前，五星红旗在天安门广场冉冉升起，开启了祖国多彩的时代。今年恰逢祖国成立70周年，是所有中国人值得骄傲和自豪的事，我为能生活在这个国家感到幸福!

祖国，我爱你，五星红旗我爱你!相信您在今后的岁月里更加美好，更加辉煌!

2019《开学第一课》观后感2

福建省福州市闽侯县实验小学四年级 肖姚

2019年，正逢我们建国70周年，今年以“五星红旗，我为你自豪”为主题《开学第一课》如期而至，讲述了五个动人的国旗故事，描绘了一幅幅感人至深的中国历史画卷。其中最震撼我的是“第一代‘攀登者’以血肉之躯搭建‘中国梯’，将五星红旗插上珠峰之巅”的故事。

屏幕中，与祖国同岁的“无腿勇士”夏伯渝伯伯精神矍铄，他43年不放弃登顶珠峰的梦想，四次征服珠峰，最终登到8868米。看似平淡无奇的讲述，却是一生传奇故事，让我敬佩不已。当他讲到中国登山队第一次攀登珠峰，队友们到达“第二台阶”，以搭人梯的方法在珠峰“第二台阶”架设了一个金属梯子的感人故事时，电视机前的我泪水悄悄爬满脸颊，深深地被他们不畏艰辛，为国争光的精神所震撼。他们成功从北坡登顶，把五星红旗插在了珠峰之巅，书写了登山勇士们不朽的爱国情。那一刻，我心潮翻滚，紧盯着屏幕中鲜艳的五星红旗，那么鲜艳，那么醒目……

看着五星红旗插在珠峰顶上的画面，脑海中闪现着我们每周一穿着干净的校服、站在操场上向五星红旗庄严敬礼的情景。我更深刻地明白五星红旗的意义，那是我们祖国的象征，革命英烈鲜血护国的凝聚。如今生活在幸福的时代的我们，怎能从小不努力学习，要像节目中的登山勇士一样，不畏困难，勇往直前，励志做一名热爱祖国、热爱五星红旗的好少年!

五星红旗，我为你自豪，更要永远守护着你在祖国上空永远飘扬!

2019《开学第一课》观后感3

福建省莆田市荔城区第一实验小学四年级 肖一楠

“开学第一课开播啦!”随着妈妈一声召唤，我迅速地跑到电视旁.怀着兴奋的心情打开了电视。看到了由董卿、撒贝宁主持的“五星红旗，我为你自豪”的专题节目，我为祖国的五星红旗的那一抹红感到由衷的自豪。

在《国旗国旗真美丽》优美的旋律中,主持人用深情的语言把我们带到了革命战争的年代：95岁的郭奶奶、登山队员夏爷爷，海上护航的海军严冬……他们讲述一个个生动的故事，催人泪下。

走进现代科技世界，机甲大师救援赛开始了。一共两个赛队正在比拼自己的编程技术。一队红，一队蓝，红队组装好后，把机器人放在了沙盘上。红队的路上出突然出现了沙石，红队采用了推土机器人，想把沙石堆下河里。而蓝队也在前进的路上,碰到一个断桥。他们居然用铺桥机器人的帮忙顺利通过。蓝队被沙石挡住的情况还会用子弹弹开了，这样到救援地点他们用抓手机器人把一面墙推起来，快速把救援人员放到安全箱里，送回到营地。整个场面真是惊心动魄，叹为观止。

我不禁想到暑假我学习编程的那段时间，刚开始我兴致勃勃地报名，加入了核桃编程小分队。一开始，每次一到上课的时间，我就像离弦的箭一样在电脑上编辑设计，干劲十足。可是过了几个星期之后，我就觉得思考动手很麻烦。在反反复复的制作过程中，我渐渐地失去了耐心，最后也没能完成一个作品。听到机甲大师制造队介绍机器人编程的反复与艰辛，我羞愧极了。

五星红旗伴随着《歌唱祖国》悠扬的旋律缓缓升起，我深深地感受到自己肩上的重任。作为新一代的少年，我要用五星红旗那一抹“红”的精神点燃我的“科技梦”。愿在不远的将来，“五星红旗”，你也能为我自豪!

2019《开学第一课》观后感4

福建省罗源县实验小学四年级 李唯一

今天是开学第一天，观看央视节目《开学第一课》已成为我的习惯。晚上预习完功课，我便早早地守在了电视机前，等待着节目的开始。

晚上八点整，随着国歌的响起，《开学第一课》正式开播了!今天的主题是“五星红旗我为你自豪”。

五星红旗是我们中国的象征。1949年10月1日，第一面五星红旗在北京天安门前冉冉升起!白公馆里的革命同志们，收到祖国解放的消息，无比高兴，大家怀着激动的心情用一针一线缝制了一面自己心目中的五星红旗;1960年，中国第一支登山队向珠峰出发，四名突击队员，凭着自己惊人的勇气、智慧和毅力，以搭人梯的方式成功登顶，让五星红旗飘扬在了珠峰之巅：海口舰“身披”五星红旗走过34万海里，多次成功击退武装海盗：为了让五星红旗在月球背面“闪耀”，“嫦娥四号”的工作人员经行了上百次的试验……

五星红旗就这样一次又一次的在世界各地迎风飘扬，新中国则一天又一天以惊人的速度不断发展壮大。所有的这些都向世界展示着中国的强大，让我感到无比的自豪!

少年强则国强，作为新时代的接班人，我们要在五星红旗的号召下，努力学习，为中国梦添砖加瓦!

2019《开学第一课》观后感5

福建省福州市连江县文笔小学四年级 张苡陌

今晚，我和家人早早地守在电视机前，一起观看《开学第一课》。今年开学第一课的主题是“五星红旗，我为你自豪”!一个个精彩的节目，一个个感人的故事，在我小小的心灵里种下了爱国的种子。

中国第一代攀登者的故事，让我感动不已。夏伯渝老人动情地讲述了第一代攀登者伟大成就背后令人肃然起敬的事迹。为了让鲜艳的五星红旗在珠穆朗玛峰之巅飘扬，四名登山队员克服了冻伤、极寒、缺氧、饥饿等恶劣条件，团结协作，互当人梯，最终胜利登顶，全国人民为之欢呼雀跃。然而，其中两名英雄却分别失去了双臂和脚趾、脚后跟。

老校长升起澳门的第一面五星红旗，让我感动不已。杜岚老校长虽然身在澳门，但爱国之心却从未泯灭，从1949年我们国家成立直到2013年她离开人世，她一直坚持着那一堂五星红旗“爱国课”。她对祖国的拳拳之心，赢得了所有人的赞赏，值得我们每一个人学习。

作为一名小学生，我想，我们一定要像老前辈们一样，从小热爱祖国，热爱鲜艳的五星红旗。从现在起，我们就要好好学习，长大后为国家做贡献。无论我们走到哪里，都要时刻铭记自己是中国人，捍卫我们国家的尊严。

一面五星红旗教案 篇4

教学目标： 知识与能力：

1、学会本课生字。

2、正确读写“费用、犹豫、凝视、荒无人烟、无影无踪”等词语。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会人物内心情感的变化。过程与方法：

1、通过查工具书、联系上下文、找近义词等方法理解词语。

2、通过自读自悟，合作交流，体会人物内心情感的变化。情感、态度与价值观 ：

通过学习，激发学生的爱国情感，受到爱国主义教育。教学重难点

重点：抓住重点词句，理解课文内容。难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。教学准备：多媒体课件 课时安排：两课时

第一课时

课时目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、通过自读自悟，合作交流，体会人物内心情感的变化。

3、通过学习，激发学生的爱国情感，受到爱国主义教育。

一、导入

二、初读课文，整体感知。

1、自读课文，读准字音，读通句子。读完后想一想，课文围绕着“一面五星红旗”到底讲了一件什么事呢？

2、检测词语

3、说说课文围绕“一面五星红旗”讲了一件什么事？

三、品读文本，感悟“爱国情”。

1、感受我的艰难处境。

（1）学生自由读课文第3自然段，找找相关的句子。

（2）同桌交流汇报

2、感受我的爱国情怀。

（1）请同学们默读课文4～10自然段，画出中国留学生与国旗有关的语句。

（2）小组合作（3）交流汇报 品读重点句子。

A.我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。

B.我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。

C.我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。

四、拓展延伸，升华情感

1、再读重点句，升华情感。

2、课堂小练笔。

五、总结：

六、作业布置

七、板书设计

一面五星红旗

中国留学生

外国老板

爱国

感动

一面五星红旗教案 篇5

1、认识“摊、奈”等6个生字，会写“窄、脖”等13个生字，正确读写“假日、背包”等词语。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解课文主要内容。理清叙述的顺序。

重难点：

1、学习生字词。

2、理清课文叙述的顺序。

前置作业：

自读课文，读准字音，认清字形。我还会把下列词语读给同伴听：

竹筏脖子无奈发愣凝视嫌疑狭窄段落漆黑

壮胆苏醒小镇鼻子犹豫交换竖立

我能说说自己理解的词语的意思：

教学流程：

一、激情导入，揭示课题

1、出示多媒体课件：升国旗仪式录像。

2、教师导入：同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么?

3、心灵对话：学生自由谈自己的感想。

4、引入课题：是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。下面让我们一起来学习一篇关于“一面五星红旗”的故事。

二、出示前置作业：明确学习内容，学习方法。

三、小组合作学习，小组内检查、汇报。

1、读生字条中的生字，说说自己认识哪些字，怎么认识的。互相教读，不认识的字词，想办法快速记住。

2、轮读作业中的生词，交流词语意思。

3、轮读课文，互相纠正字音。

4、交流课文内容，以及课文叙述的顺序。

5、提出不懂的问题，交流解决。

四、集体交流反馈。

1、读生字条中的生字，为生字再找些新朋友组成词语，请学生在黑板上写下来。

2、读作业1中的新词，开火车快速认读，分组读，齐读。

3、指名分段朗读课文，学生评议。

4、说说课文内容，及时补充。

5、说说课文叙述的顺序，完成作业

6、提出小组内没有解决的疑问，全班讨论。

五、巩固识字，指导写字

1、请学生仔细观察田字格中生字的字形，想想这些字在书写时要注意些什么，怎样写才美观。

2、全班交流，教师相机范写比较难写的生字，如“窄、摔”等字。

3、练习临写，教师巡视指导。

五星红旗_教案 篇6

实验小学三年级语文学科教案、学案一体化设计题一面五星红旗时2教学目标设计1认识“摊、奈”等个生字，会写“窄、脖”等13个生字，正确读写“假日、背包”等词语。2正确、流利、有感情地朗读文。3懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。教学方法设计感悟法朗读法教学程序设计教材处理设计师生活动设计第 一

时激情导入，提示题初读文，读准读通1自由读文，读准字音，读通句子，画出本生字及所在词语，多读几遍。2小组合作学习。教师参与部分小组的学习，指导学生学会合作学习，帮助释疑解难。3集体交流反馈。a出示生字新词，开火车快速认读。为生字再找些新朋友组成词语，请学生在黑板上写下来。b指名分段朗读文，学生评议。提出小组内没有解决的疑问，全班讨论。（有些需要深入读书方能解决的问题可写在黑板上，暂不讨论）巩固识字，指导写字1请学生仔细观察田字格中生字的字形，想想这些字在书写时要注意些什么，怎样写才美观。2全班交流，教师相机范写比较难写的生字，如“窄、摔”等字。3练习临写，教师巡视指导。4展示学生的书写作业，进行评议。1出示多媒体：升国旗仪式录像。教师导入：同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么？a拿出小组自制的词语卡片进行认读，说说自己认识哪些字，怎么认识的。互相教读不认识的字词，并想办法快速记住。b轮读生词卡片，讨论词语意思。轮读文，互相纠正字音。d提出不懂的问题，交流解决。整节的设计以“爱国旗”为教学核心，展开了一条“链”，整合每个教学环节，（找出最感人的句子——了解当时我的处境——找其他感人之处）引导学生感知、感悟文字背后的蕴涵的“爱国情”，从而使堂中的“爱国情”自然的生成、深化。教学中我本着以点带面的初衷，从一点切入，然后逐层展开，层层递进，直至最后揭示文间主旨，达到训练目的的教学方法。这样层层剥笋容易激起教学高潮，这样扣词析句，字词落实，学生兴趣盎然，思维火花不时闪现，达到升华情感的效果。师：

教师导入：同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么？2心灵对话：学生自由谈论自己的感想。3导引题：是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。下面让我们一起来学习一篇关于“一面五星红旗”的故事。（板书题）

4、学习生字词、熟读文

6、巩固识字，指导写字

7、说说文主要讲了一什么事

8、你觉得“我”和面包店老板是怎样的人，你想对那个面包店老板或作者说些什么

9、摘抄文中感人的语

第 二

时听写生字、词语1自主学习：默读文，了解文主要内容。（给学生留有充足的时间）2小组合作：与小组内的同学交流自己的读书感受及收获，组长带领组员把大家的收获进行整理归纳。a说说文主要讲了一什么事。b“我”为什么不接受老板的条？3集体交流：每组派一个代表进行汇报，教师结合学生发言相机出示描写面包店老板的语句，引导学生认真进行品读，并结合上下文弄清其态度变化的原因──被“我”的爱国行为深深打动。指导学生有感情地朗读有关段落。动情朗读，升华感悟1通过认真读文，你觉得“我”和面包店老板是怎样的人，你想对那个面包店老板或作者说些什么？请学生畅所欲言。

2带着对作者及面包店老板的敬佩之情，有感情地朗读文。3自由组合，练习分角色朗读文。

4请一组同学朗读，全班同学共同评议。研读文，体会按事情发展顺序叙述的表达方法1读了文，同学们被“我”的爱国情感和中外两国人民之间的友好情谊所深深感动。请同学们再来读读文，想想文的叙述顺序。2全班交流，教师引导学生体会作者的按事情发展顺序叙述的表达方法（先写漂流过程：出发、遇险、来到小镇面包店；再写来到小镇后的情况：向老板求助，和老板谈交换面包的条，拒绝用五星红旗交换，被老板救助）拓展练习1摘抄文中感人的语句。2练习讲述这个故事。

《一面五星红旗》是一篇感人至深的。抓住读这一教学环节特点，让学生勾出作者“爱红旗”的句子自读，这样不但能展示学生的个性，而且能为突破重点而铺路，培养学生正确、流利、有感情地朗读文。对于三年级学生来说对于此类文有一些陌生，理解感悟有一定的难度，根据三年级形象思维比较发达的特点，这篇文的教学要着力发展学生的形象思维能力，提高他们的审美水平。教学重难点

教学重点是识字、写字，正确读写词语，引导学生了解面包店老板态度变化的原因，感受中外人民之间的友好情谊。

难点是感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。

生：学生自由谈论自己观看升旗仪式后的感想初读文，读准读通学习生字词你觉得“我”和面包店老板是怎样的人，你想对那个面包店老板或作者说些什么？请学生畅所欲言练习讲述这个故事

板书设计一面五星红旗

爱

国（红色心形图）敬

重

一面五星红旗的教案 篇7

这是一篇感人至深的文章。“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严、祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。课文从三个方面叙述事件的经过，第一部分写“我”在一次漂流活动中失事，处境非常艰难；第二部分写“我”与面包店老板打交道的过程，“我”断然拒绝了他提出的用面包换国旗的要求；第三部分写“我”的行为感动了面包店老板，“我”也得到了救助。课文思路清晰，在表达上的特点是通过人物的动作来表现心理活动，教师要引导学生仔细体会这一写法。

学习目标

⒈会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、背包、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、竖起、费用”等词语。

⒉正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。

⒊理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。

教学重点

理解面包店老板态度的变化。

教学难点

学习用外在动作表达内心情感的写法。

课前准备

课件。

课时安排 3课时

第一课时

一、图像导入，激发兴趣

1.课件播放：升国旗仪式。

2.师：同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么？

⒊学生谈论感想。

4.导入并板书课题。是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。下面让我们一起来学习一篇关于“一面五星红旗”的故事。（齐读课题）

二、初读课文，认记生字

⒈自由读课文，读准字音，读通句子，画出本课生字及所在词语，难读的字词或句子多读几遍。

⒉同位合作认读生字。

⒊出示生字新词，多种形式认读。

⒋交流识记方法。

注意“摊”是前鼻音，“凝”是后鼻音，“竖”是翘舌音。要从字形上来帮助学生区别其他易混的字，如，“摊”，可以通过换偏旁的方式同“滩”字区别，“竖”和“坚”要注意下半部分的不同，可以通过组词等方式让学生巩固。

三、重点指导，朗读指导

本课表现的情绪有起伏，教师要引导学生进入到课文的情境中，感受人物情感的变化，进而读出这些变化。

例如，第三自然段表现了“我”的困难处境，要读得低沉一些；第十自然段写“我”拒绝了老板的要求，要读得稍快，读出坚决的语气。由于课文较长，教师只需抓住几个情感强烈的点来指导，不必面面俱到。

四、布置作业

⒈朗读课文。

⒉搜集与国旗有关的故事。

第二课时

一、复习导入

⒈复习巩固生字词

⒉指名分段朗读课文。

二、默读课文，理清脉络

⒈默读课文，想想课文的主要内容是什么？（这是一篇感人至深的文章。“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严、祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。）

⒉理清脉络。

第一段（1-3）：写“我”在一次漂流活动中失事，处境非常艰难。

第二段（4-10）：写“我”与面包店老板打交道的过程，“我”断然拒绝了他提出的用面包换国旗的要求。

第三段（11-12）：写“我”的行为感动了面包店老板，“我”也得到了救助。

师：课文思路清晰，在表达上的特点是通过人物的动作来表现心理活动，我们在学习中要仔细体会这一写法。

三、指导书写

重点指导，如“窄”“漆”“鼻”“摔”，“窄”字可以联系“作”“昨”书写；“漆”字的右下部分不能写成“水”；“鼻”字是上中下结构，上中部分的“自”和“田”都要写得略扁；“摔”字右边中间部分是“幺”，不要写成“纟”。

四、布置作业

⒈抄写生字新词。

⒉背诵自己喜欢的内容。

第三课时

一、复习导课

朗读课文，说说课文主要内容。

二、细读探究

⒈小组合作学习：与小组内的同学交流自己的读书感受及收获，有发言人整理归纳，准备交流。

课件出示交流问题：

①在漂流失事后，我的处境是怎么样的?从什么地方可以看出来?

②面包店老板先是什么态度?为什么后来又改变了?

③课文是怎样表现“我”的爱国情感的?

⒉集体交流问题：

第一问题：引导学生在课文中寻找，“头和身子被撞伤了好几处”，“筏子和背包都无影无踪”，“在荒无人烟的大山里”转了近三天。这些句子都说明“我”当时的处境非常困难，急需帮助。这样描写为后面做了铺垫──在这样困难的处境下，“我”的爱国行为更加难能可贵。

第二问题：当“我”向面包店老板求助时，老板先是婉言拒绝，“把双手一摊，表示一脸的无奈”；后来又提出用五星红旗交换面包，或许他只是好奇，并不是有意侮辱中国人，但是“我”却断然拒绝了老板的要求，因为国旗是一个国家的象征，象征国家尊严的国旗是不能用来交易的。“我”宁愿饿死也不愿用国旗换面包，这一举动打动了老板，他深深地理解了这位中国留学生的行为，从而给了“我”更多的帮助。这也说明了只有具有民族气节的人，才会赢得外国友人的尊重。文末的泡泡是引导学生评价面包店老板的救助行为，感谢别人的帮助，这也是“国际理解教育”中重要的一环。

第三问题：本课有一个很大的特点是，几乎不直接写“我”说了什么话，也没有直接描写“我”的心理活动。在与面包店老板交流的过程中，都是通过“我”的表情和动作的变化来表达内心情感，如“犹豫”“展开”“凝视”“摇摇头”“向外走去”等词语和短语。俗话说，“行动胜过千言万语”，这些动作实际上更有力地表现了“我”的爱国热情，这样写显得深沉而含蓄，符合课文的整体氛围。（对这一写作技巧，老师可以引导学生在习作中运用。）

⒊重点语句交流：

①“这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。”

（“红旗依然鲜艳”是“我”的主观感受。联系上文讲“我”遇到的危险和下文讲“我”遇到的困顿境地，说明五星红旗依然保持着她的庄严，表达了“我”对国旗热爱的一片赤子之心。）

②“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这一句话旁边有一个泡泡：“这时‘我’可能会想什么呢?”

（当面包店老板向我提出用国旗换面包时，“我”这时可能会想到很多，但有一点是确定的，“我”根本不会答应面包店老板的要求。结合全课“我”对国旗深沉而真挚的感情来体会：“我”在漂流出发前带上国旗，表明自己是中国人，也希望国旗能陪伴自己渡过困难；在漂流遇到危险时，“我”先想到的是把国旗系在脖子上，表明我对国旗的尊重和爱护；当面包店老板向我提出用国旗换面包时，“我”断然拒绝了面包店老板的要求。）

⒋教师小结。

三、总结升华

⒈播放歌曲《五星红旗》：听后谈谈对课文两个人物的看法。

⒉师：这篇课文通过讲述中国的一名留学生，在一次假期的漂流活动中所发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严、祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。课文所体现的是“我”的爱国情意和面包店老板前后态度的转变体现出来的友谊。这两个点是相互依存的：“我”的爱国情意促成了老板态度的转变，而老板态度的转变又衬托了“我”的爱国情意。

⒊中心：《一面五星红旗》这篇课文通过讲述中国的一名留学生，在一次假期的漂流活动中所发生了事故，表现了作者对国旗的尊重和热爱，体现了作者强烈的爱国精神，同时也体会了面包店老板对作者的敬重和理解。

四、作业布置

⒈摘抄文中感人的语句。

⒉被家长讲述这个故事。

五、板书设计

26 一面五星红旗

“我” 面包店老板

处境艰难 无奈、平等交易 冷漠

热爱祖国 惊奇

维护尊严

一面五星红旗教案杨蓉 篇8

中江县继光实验学校杨蓉

一个热爱祖国的人无论走到什么地方都会受到别人的理解和尊重

一、谈话，了解五星红旗

师：孩子们，这节课我们继续学习第26课，请同学们齐读课题：《一面五星红旗》。师：通过前面的学习，你已经知道有关五星红旗的哪些知识？谁来说一说。

生：我知道五星红旗是中国的象征。

生：我知道五星红旗是曾联松设计的。

生：我知道第一面五星红旗是1949年10月1 日下午3时在天安门广场上升起的。生：我知道它由五颗星组成，4颗小星，1颗大星。

师：对，中间的大星代表了我们中国共产党，周围的四颗小星代表我们全国人民。生：是革命先烈的鲜血染红的。

师：孩子们对五星红旗的知识了解得真多，这节课让我们继续走进课文，了解五星红旗背后那感人的故事。

二、看图，根据插图质疑

1．看图

（课件）请看大屏幕，这是课文中的插图，图画上的两个人物还认识吗？躺着的是——中国留学生；站着的是——面包店老板；（边说边板书）；

师：再仔细观察图画，你还能看到什么？————在那束鲜花丛中插着一面五星红旗。

2．看图，根据插图质疑。

围绕课文插图，看到中国留学生，面包店老板，还有那面鲜艳的五星红旗，你有什么疑问吗？请小组合作，给大家提一个你们最感兴趣的，最关心的问题。好，小组合作，开始吧！

【课件出示：小组合作建议：围绕课文插图，共同商量，给大家提一个你们最感兴趣的，最关心的问题。】

生小组合作学习1分钟

3、小组汇报交流

师：好，老师发现同学们都讨论好了，下面请同学们汇报一下，你们小组合作提出的问题。哪个小组先来。

生：为什么中国留学生会受伤？

生：为什么面包店老板要照顾那个中国留学生？

生：为什么五星红旗依然那么鲜艳？

生：为什么留学生没有用五星红旗交换面包？

师：老师把孩子们提的问题归纳一下，大家提出了这样几个问题：中国留学生为什么会受伤呢？他是那么需要食物，为什么不用五星红旗去交换面包？面包店老板为什么要救助中国留学生呢？（面包店老板的态度为什么会发生那么大的变化）

师：相信解决了这几个问题，你心中的疑问都会解决了。

三、处境困难，急需帮助

1．师：这些问题都很有价值。那你们有没有信心，通过自己努力解决这些问题呢？那请同学们带着这些问题，自由地朗读课文，在与问题有关的句子下面划上“————”

（生自由学习2分钟）

2．师：孩子们读得那么认真，相信一定都读懂了。我们先来交流第一个问题，谁来说说，为什么中国留学生会受伤呢？

生：“醒来的时候————转来转去”

（师：如果学生用自己的话说的话，师就提醒，你能读出文中相关的句子吗？

3．师：对，留学生在一次漂流中意外受伤。请孩子们细细读这段话，你能感受到他当时面临着哪些困难？

第一种情况：学生逐次汇报。

预设①生：头和身子被撞伤了好几处——他受伤了。

师：请孩子们想像一下，“头和身子被撞伤了好几处”是什么样子？想得越具体越好。

生：留学生的全身一定很疼，头脑昏沉沉的。

生：我仿佛看到留学生的手臂流着鲜红的血，头上也有血，都流到脸上了。

生：留学生的身上一定是青一块紫一块的，头上还有个大包。

师：是啊，我们仿佛看到一个身受重伤，疼痛欲绝的留学生，再说说，他还面临着哪些困难。预设②生：筏子和背包都消失得无影无踪——

师：筏子和背包对他来说重要吗？具体说说。

生：筏子对他来说非常重要，因为丢失了筏子，他就只有靠双脚一步一步地在荒无人烟的大山里寻找出路，而如果有筏子，他就可以坐上筏子沿着河流漂流，一定会漂流到有人烟的地方，或者还会漂流到他出发的地方。

师：那背包呢？

生：背包对留学生来说也很重要，背包里应该装着食物、药品、衣服和水。

师：这么重要的东西弄丢了，而此刻，他还——

预设③我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。

师：是啊，留学生漂流到了一座荒无人烟的大山里找不到出路，孩子们，“荒无人烟”是什么意思？ 生：就是很荒凉没有人。

第二种情况：学生一次性汇报完。

4．师：读到这里，我们看到留学生真是面临着重重困难呀，身体受着伤，所带的一切东西都丢失，而且他还迷路了，饿着肚子在这荒无人烟的大山里转了近三天，在这样的境况下，他的心情会怎样？

生：着急、害怕

5．师：谁能把这种着急、害怕的心情送入文中读出来

师：读得很流利，不过我们还不能从你的朗读中感受到那种着急、害怕的心情。谁再来读一读 师：我们也跟着她读读这个地方

6．师：如果是你在这种情况下，你最需要什么？

生：我最需要——。

7．师：是啊，我是多么需要帮助，多么需要食物呀，我可已经三天没吃一点东西呀，再没食物，我就有可能会———饿死，所以此时食物对我来说简直意味着——生命

四、深入研读、体会留学生的赤子之心：

1．师：我有机会得到食物吗？——有

师：从哪里读出来的？

生：“老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包”

2．师：嗯，有机会得到面包，这对于整整饿了三天，没吃一点东西的我来说，是多么大的诱惑哪，但是，老板告诉我要用这面五星红旗交换面包时，我又是什么样的反应和行动？

生：“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”（课件展示这句话）

3．师：嗯，你真会读书，请同学们自由读读这句话，找一找描写留学生当时的反映和动作的词，看看你能读懂什么？

生：我从“愣”这个词语，读懂了他很意外，没想到老板想要他的五星红旗。

师：有面包了，但他不是感到喜出望外，而是愣住了。

生：我从“久久地凝视”读懂了他当时很犹豫，留学生一定在想，是答应呢还是不答应。

4．师：“凝视”是什么意思？

生：“凝视”是聚精会神地看。

5．师：那么“久久地凝视”：也就是长时间地聚精会神地看。他长时间地看着这面五星红旗会想些什么呢？

生：他可能会想五星红旗是我们中国的国旗，是我们祖国的象征，我不能用他交换呀

生：用五星红旗去交换面包，会丢失祖国的尊严。

6．师：太厉害了，简直是留学生的知音啊，一下子就说出了他的心声呀。

所以，我愣了一下，然后久久地凝视着——手中的五星红旗。

我愣了一下，然后久久地凝视着——手中五的星红旗。

7．师：尽管他是那么需要食物，那么渴望那延续生命的面包，但在祖国尊严和自己生命之间，他毅然选择了祖国的尊严，所以——读？

生：生接读：“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。”（课件展示这句话）

8．师：在这段话中有一个词语我们很少见到，也不好读准，谁来教教大家。

生教大家读：趔趔趄趄

师：仔细观察这两个字的偏旁，猜猜这个词是什么意思？

生：走路摇摇摆摆。

师：字典上是这样解释的“身体歪斜，脚步不稳”咱们也可以换成“摇摇摆摆”来理解吧 师：想象一下，留学生为什么走路趔趔趄趄的呢？

生：因为他的身体很虚弱，受着重伤，走起路来很艰难。

9.师：还有哪些词也让你读出了这种感受？

生：“摇摇头”这个词语说明留学生已经筋疲力尽，话都说不出来了，只能够用摇头表示。

生：我从“吃力”这个词语读懂了，当时留学生已经是非常饿，非常疲惫，就连穿衣服都感到吃力。

10．是啊，读到这里，我们仿佛看到了身受重伤的他————

我们仿佛看到了身体极度虚弱的他————

11．师：他趔趔趄趄地走出面包店后，可能会发生什么？

生：可能会晕倒生：可能会饿死生：可能会倒在地下，就爬不起来了。

12．他也明明知道自己的路将会更艰难，但是他却毅然走出了面包店。孩子们，是什么力量让他做出了这样的决定？

生：热爱五星红旗的力量生：热爱祖国的力量

13．师：（小结）是啊，课文处处渗透着我对五星红旗的热爱（课件出示，激情引读）

当我身在海外，决定做一次漂流旅行的时候—收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗便出发了。

当筏子顺流而下，情势危急的时候——为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下

来，系在脖子上。

当我饥肠辘辘，而有机会用红旗换取那延续生命的面包的时候——我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。

当我面对祖国尊严和自己生命，需要做出艰难抉择的时候——我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着

鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。

14．师：这一幕幕的镜头，让我们深深地感受到了五星红旗在这位身居海外的留学生心中那么重要，那么神圣，尽管他的处境是那么艰难，尽管饥饿步步逼向他的生命，但是他宁愿放弃食物，也要维护五星红旗，维护祖国的尊严。他用实际行动表达了他对五星红旗的热爱，对祖国的热爱。（板书：热爱）

15．师：通过刚才的学习，我们明白：留学生为什么会受伤？为什么不用五星红旗交换面包的原因呢？更感受到了他对国旗热爱的一片赤子之心。那么最后又是谁救助了他呢？——面包店老板

五、走进面包店老板，感受他前后的态度变化

1．师：一开始面包店老板就愿意救助他吗？——不愿意。

2．师：那当留学生来到这家面包店，老板得知他的处境后，是怎样的态度？谁来说一说 生：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”

生补充：我向老板说明了自己的处境。老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说： “我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”

3．师：老板最后的态度呢？

生：“我醒来的时候，发现自己躺在医院的病房里，身边站着的就是面包店的老板。他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：安心养一养，费用由我来付.”

4．师：看，老板前后的态度多么不一样啊？请同学们同桌读一读，议一议，应该用什么样的语气和感情来读，才能读出老板的不同态度？

生自由读

5．师：老板一开始的态度，应该用什么样的语气来读。

生：无奈，（婉言谢绝）

师：为什么呢？具体说说

6．师：是啊，老板讲究平等交易，而我此时身无分文啊，所以，老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说————我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”

师：再加上你的表情，你的手势，老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说： ————我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”

7．师：读到这里，我们看到面包店老板，在我最需要食物的时候，却婉言拒绝了我请求，而最后，他见我醒来，态度发生了极大的变化？你觉得这里应该带着怎么的感情读？

生：关心

生：表扬

师：从哪儿看出来的。

生：竖起大拇指是在表扬我，师：表扬我的爱国之心，带着理解你读一读

师：多么亲切的关怀呀，多么诚心的夸赞呀，让咱们一起读读

8．师：一开始一块面包都让老板显得无奈，但是最后却愿意给我付医药费，同学们想一想，医疗费用要多少钱？

生：二百。

生：五百。

生：一千

9．师：为什么老板会发生如此大的变化？

生：因为他看见我不愿拿红旗和他换面包，宁愿挨饿。对我很敬佩。——冲我竖起大拇指 生：因为他被我爱国的精神感动了。

10．师小结：是啊，是我热爱五星红旗，热爱祖国的行动感动了老板，（板书：感动）所以他愿意为我付巨额的医药费挽救了我的生命。（板书：救助）

11．同学们如果你就是这个面包店老板，面对躺在病床上的中国留学生，你会对他说些什么呢？ 生：

师：是啊，老板想说的话有许许多多，但是千言万语，在此刻仅仅化作了一个简单的手势，他冲留学生——竖起了大拇指。

六、总结提升

可见，一个热爱自己祖国的人无论走到哪里都会受到别人的理解和尊重。留学生的行动让我们感动，其实生活中，还有许许多多的人，用他们的行动表达着对祖国的热爱。

这是奥运火炬手金晶，在2008年4月7日，当北京奥运火炬传递到法国的时候，藏独分子攻击金晶，想试图抢夺火炬，金晶用她那残弱的身躯保护奥运火炬，捍卫奥运精神，维护了祖国尊严；

这是在天安门广场为地震死难者默哀的镜头。当灾难袭来，无数中国人汇聚爱的力量，用自己的方式表达对祖国的深情，对人民的热爱；

这是神七航天员翟志刚在太空行走的时候，他实现我们中国人行走太空的梦想；

这是南极科考员登上南极之巅的时候；

这是奥运健儿登上世界领奖台的时候。

大家用不同的行动表达着同一个愿望，热爱五星红旗，热爱我们的祖国。就让我们跟随旋律一起唱出我们每个中国人共同的心声吧！