噪声的危害和控制说课

噪声的危害和控制说课（精选11篇）

噪声的危害和控制说课 篇1

教学目标

一、知识与技能

1.结合实际了解噪声的来源和危害；

2.通过自身体会并实际操作，知道防治噪声的途径。

二、过程与方法

通过观察和体验、探究实验，了解防治噪声的途径和思路。

三、情感态度与价值观

通过学习培养学生的环保意识，培养学生对社会的责任感和道德观念。教学重点

噪声的危害和怎样减弱噪声。教学难点

联系实际，寻求减弱噪声的途径，提高学生环境保护的意识。教学设施

闹钟、泡沫塑料垫、空塑料包装盒、棉花、耳塞等。教学方法

自主学习、实验探究教学法。教学过程

一、创设问题的情境，引入新课

请学生先听下列声音材料，再谈听了后的感受： 1.播放视频《茉莉花》

利用示波器展示并对比上述乐音和噪声的波形图，使学生了解噪声波形。2.播放课件你更喜欢哪种声音

教师指出：噪声影响着人们的身心健康，噪声污染是当代社会的四大公害之一。本堂课让我们围绕“噪声”来了解三个问题：

(1)噪声的来源；(2)噪声的等级与危害；(3)控制噪声的途径。（板书本课题及小标题）

二、师生共同活动，进行新课 1.噪声的来源

(1)播放噪声的来源课件，学生讨论、分析，找出噪声的主要来源：

①交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。②工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。③施工噪声：筑路、盖楼、打桩声等。

④社会生活噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声等。(2)师生总结、板书：交通运输噪声；工业噪声；施工噪声；④社会生活噪声。2.噪声的等级和危害(1)学生自学活动：

阅读本课文第二部分，解决下面问题：

①找出噪声的等级是按什么划分的？0dB的意思是什么？ ②不同等级的噪声对人们产生的危害是怎样的？ ③认真理解P26的噪声的等级与危害。(2)教师板书：

常见的分贝值及噪声等级值：0dB、50dB、70dB、90dB。(3)师生游戏：测分贝值

教师使用分贝仪现场测出学生小声说话的分贝值、男、女生大声说话的分贝值。(4)学习反馈：分贝值连线练习

0dB 20dB 50dB 70dB 90dB

影响工作 引起听觉的最弱声音 悄悄话 损坏听力 影响休息、睡眠

3.控制噪声的途径

噪声污染对人体是有危害的，我们该如何减弱噪声呢？(1)学生探究活动：如何减弱闹钟的噪声？

问题：教师提供一个吵闹的闹钟做噪声源，要求学生设计减弱噪声的活动方案。学生方案1：…… 学生方案2：…… 学生方案3：…… 学生现场实施：……

学生交流实验效果、总结减弱噪声的方法：…… 教师对学生活动的评价．

(2)教师板书：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。(3)教师补充介绍：实际生活中控制噪声的方法和工具（如：耳塞、隔音屏、防护林、摩托车的消音器等）。（视频材料）

(4)学习反馈：找出上述实例中减弱噪声的方法。

三、课堂小结

本节课主要学到了什么？ 知识：

1.噪声的来源：（1）交通运输噪声；（2）工业噪声；（3）施工噪声；（4）社会生活噪声。2.常见的噪声值：0dB、20 dB、50 dB、70 dB、90 dB． 3.控制噪声的三条途径：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。

方法与技能： 实验探究的方法。

四、课堂练习

1.你正在家中做作业，邻居的小弟弟吵闹着要和你玩，你用什么方法让他安静的呢？（动画：怎样让弟弟安静）

选择：(1)塞耳朵；(2)关门隔音；(3)给糖吃；(4)提示他玩其它的；(5)斥责他，叫他闭嘴。

2.夏天，高楼上空调冷凝水落下时的滴答声影响着一楼住户的睡眠，你知道建筑商是如何解决这一细节问题的吗？

（提示：在声源处减弱，统一排管收集冷凝水。）

3.根据本地、本校周围的环境、位置的情况，请同学谈谈当地控制噪声、保护环境的一些规定和采取的措施等。

4.看图片噪声源，说一说你周围的噪声源。

五、布置作业

完成书28页1—4题。

六、板书设计

课题：1.4噪声的危害和控制

一、噪声的来源

交通运输噪声；工业噪声；施工噪声；社会生活噪声。

二、噪声的等级和危害

常见的分贝值及噪声等级值：0dB、50 dB、70 dB、90 dB。

三、控制噪声的途径

噪声的危害和控制说课 篇2

本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级上册, 第二章第四节内容, 是在学习声音的发生和传播及声音的特性之后, 对声学知识的延伸拓展, 起到承上启下的作用。本节课分3部分内容: (1) 噪声的来源; (2) 噪声强弱的等级和危害; (3) 怎样控制噪声。在教学过程中, 传授知识, 指导学法, 充分体现出新课标“从生活走向物理, 从物理走向社会”的理念。教学内容涉及古今中外, 对学生进行德育教育, 在渗透学法、培养学习习惯的同时, 增强学生的环保意识。

二、教学目标

1.知识与技能目标:

(1) 了解噪声的来源和危害;

(2) 知道防治噪声的途径。

2.过程与方法目标:

通过体验和观察, 了解防治噪声的途径。

3.情感态度与价值观目标:

通过学习, 增强环境保护的意识, 培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的观念。

三、教学重点、难点

教学重点:控制噪声的途径。

教学难点:噪声的危害及提高学生的环保意识。

四、学情分析

学生在八年级刚开始学习物理, 学习的热情高涨, 有较强的上进心和探究知识的欲望。但是, 学生对于学习物理的方法并未掌握, 所以, 教师要予以必要的学法指导。本节课内容难度不大, 以激发学生学习兴趣为主, 便于为以后的教学做铺垫。课堂上实验法、辩论法的采用, 可以大大地提高课堂的活跃气氛, 突出学生的主体地位。根据学生现有知识程度的不同, 适合采用分组合作, 以点带面、点面结合的学习方式。

五、教学方法:讨论法、阅读法、实验法、归纳法。

六、教学用具:玻璃、铁钉、示波器、电动机、泡沫塑料、罐头盒等。

七、教学手段:多媒体辅助教学。

八、教学步骤

1.课前提问:

(1) 声音是怎样产生的?

(2) 声音的3个特性是什么?

2.新课导入:2012年3月3日是全国爱耳日, 主题为“减少噪声, 保护听力”。什么是噪声?噪声有哪些危害?我们这节课就来学习有关噪声的一些知识。

(设计说明:从“全国爱耳日”导入新课, 密切联系时事热点, 激趣设疑, 体现了“从生活走向物理”的新课标理念。)

3.教师指导:

(1) 播放谭晶演唱的歌曲《地球村》, 让学生欣赏美妙的音乐;

(2) 用泡沫塑料在玻璃上快速摩擦, 发出刺耳的声音;

(3) 让学生一起听一名学生讲故事, 同时让另一名学生在旁边大声唱歌。

利用示波器展示以上进程中声音的波形, 加深印象。

通过对比 (1) 和 (2) , 提问:你喜欢哪一种声音?

对 (3) 提问:唱歌对大家听故事有什么影响?

4.阅读教材:

(1) 阅读课本上关于噪声的来源的描写, 回答下面的问题:

(1) 从物理学的角度看, 什么是噪声?

(2) 从环境保护角度看, 什么是噪声?

(3) 第一类噪声的主要来源有哪些?

(4) 教室和教室周围有哪些噪声?这些噪声是从哪里来的?

学生回答, 教师总结。

(设计说明:阅读教材, 重视教材, 充分挖掘教材的基本内容, 矫正一部分学生不爱看书, 忽略教材的不良习惯。)

(2) 课件展示:《中华人民共和国环境噪声污染防治法》 (1997年3月1日施行) 中的主要内容。

5.噪声的危害和分类:

(1) 声音的强弱通常以分贝 (符号是dB) 为单位来表示。

教材图1.4-2为测量交通噪声等级的装置, 让学生观看。

(2) 请学生观看课本图1.4-3的声音强弱等级表, 找出以下几种声音的强弱。

(1) 图书馆阅览室看书的声音; (2) 人与人之间的一般说话声; (3) 很嘈杂的马路上的声音; (4) 喷气式飞机起飞的声音。

(3) 噪声的危害主要表现在以下几个方面:

(1) 强的噪声可以引起耳部的不适, 如耳鸣、耳痛、听力损伤等; (2) 使工作效率降低; (3) 损害心血管; (4) 干扰休息和睡眠; (5) 损害视力; (6) 噪声对儿童身心健康危害更大, 等等。

保护环境人人有责, 我们应该从自身做起, 从身边小事做起, 减小噪声产生的危害。

学生组队辩论:《鞭炮燃放有木有?》

师:王安石《元日》诗曰:爆竹声中一岁除, 春风送暖人图苏。春节燃放鞭炮是我国的传统, 近年来, 许多大城市采取了一些禁止性的办法。从环境保护以及喜庆的角度, 发表你对此事的看法, 并且根据所学的知识, 提出更合理的建议。

(设计说明:由学生自愿组成正方和反方进行辩论, 体现出学生与学生之间的交流与合作, 增强学生的环保意识。)

6.减弱噪声的方法:

(1) 学生实验:

(1) 把旋转的电动机放在桌子上, 会产生较大的声音。将电动机用软泡沫塑料垫起, 减少桌面的振动, 噪声明显减弱。

(2) 将电动机置于空罐头盒上, 将罐头盒用软泡沫塑料垫上, 再用软泡沫塑料挡在电动机与学生之间, 发现噪声明显减弱。

(3) 听到噪声时, 捂住耳朵, 噪声明显减弱。

(2) 教师归纳总结, 控制噪声的3条途径: (1) 防止噪声产生; (2) 阻断噪声的传播; (3) 防止噪声进入耳朵。

故事:有一次, 妻子问阿凡提:“我每次唱歌的时候, 你为什么总离家远躲?你不喜欢听我唱歌吗?”阿凡提回答说:“亲爱的, 我只是不想让邻居们误会, 以为我在打老婆呢。” (寓谏于讽, 希望能防止噪声的产生。)

(设计说明:利用幽默故事, 缓解学生疲劳, 便于集中注意力, 继续学习。)

例举生活中关于噪声的实例: (1) 制定相关法规; (2) 道路旁的隔声板; (3) 工厂用的防噪声耳罩; (4) 在公路旁或住宅之间植树; (5) 摩托车的消声器, 等等。

向学生介绍“禁止鸣喇叭标志”, 告诉学生走路时留意观察路旁交通标志, 注意交通安全。

(3) 课件展示:

1.哈市中、高考考场周围限噪:

据哈市城管执法人员介绍, 高考期间, 他们清查考场周边200米范围内无照商贩;执法人员在考场周边定岗定位看守;加强对考场周边200米范围内占道加工、修理等影响考生休息和应试的违法违章行为的查处;加强对基建工地施工噪声的监管。另外, 在全市中高考期间, 考场周边也将设立巡逻岗位, 确保考生安静考试。

2.哈市飞机场利用噪声驱鸟:

据资料显示, 一只重约1公斤的鸟如果与飞行中的飞机相撞, 其撞击力可高达10吨, 造成的后果相当严重。全世界每年大约发生10 000次“鸟撞飞机”事件。为了有效驱赶飞鸟, 保证飞机安全起降, 哈尔滨太平国际机场成立了专业驱鸟队。在吉普车改装的驱鸟车上, 配备各种高科技驱鸟工具, 有驱鸟炮、风动驱鸟器、语音驱鸟器等。其中, 语音驱鸟器“嗓门”大到可以驱赶500米范围内的飞鸟, 还能发出老虎狮子的吼叫声、机枪扫射的声音, 驱散鸟类。

(设计说明:从课本上的知识联系到生活中的现象, 体现了物理知识“从物理走向社会”的理念。)

7.科普拓展:

(1) 国外的研究:美国哈佛大学医学专家达琳凯顿发现, 军舰发出的机械噪声会损害海豚的心脏、肺和脾, 以及一些敏感的器官, 如耳朵等。体积越小的动物, 噪声对它们的危害也越大。

(2) 噪声的利用: (1) 噪声除草; (2) 噪声诊病; (3) 噪声发电; (4) 噪声制冷; (5) 噪声除尘, 等等。

8.课后作业:

(1) 社区调查:在你家里、周围环境中, 有哪些声音是噪声?

(2) 上网查询:国内外有哪些减弱噪声的新方法?

(设计说明:通过布置课外调查, 延展了学生学习的空间, 同时, 通过使用网络搜索学习资源, 让学生体验学习方式的多元化, 感受网络带来的方便、快捷。)

九、教学反思

噪声的危害和控制说课 篇3

道路交通噪声来源于地面、车轮与地面摩擦噪声、机动车辆发动机噪声、车体带动空气形成的气流噪声、喇叭噪声等，其流动性大，影响面广。随着社会经济的发展，交通运输工具成倍增长，道路交通噪声污染也随之增加。

二、道路交通噪声的危害

目前，我国绝大多数载重汽车和公共汽车噪声为88-91分贝，小型车辆为82-85分贝。因此它对人类的危害比较明显，不容忽视。

1、首先是对听力的损伤

大量统计资料表明：噪声级在80分贝以下，方能保证人们长期工作、生活不致耳聋，在90分贝以下，只能保护80%的人40年后不会耳聋，即使是85分贝，仍会使10%的人可能产生噪声性耳聋。

2、对人体的心理影响

许多调查表明，强噪声环境俞来俞成为人们健康的“杀手”，会引起人体生理机能产生不良反应。如，会引起人体的紧张反应，使肾上腺素分泌增加，心率加快，血压升高；同时还会引起消化系统的疾病，通过人和动物实验，在80分贝左右的环境中，肠蠕动要减少37%，随之的是胀气和胃肠不适；在神经系统方面，它会造成失眠、记忆力下降、诱发神经衰弱症。

3、对人体的心理影响

司机及长期生活、工作在道路两侧高噪声环境的人们，容易产生烦躁、疲劳，难以集中注意力，并降低工作效率。

目前，我国城区道路交通噪声污染普遍较为严重，已干拢了人们正常生活，也成为人民最关心的环境问题之一。以永泰县城为例，近年来，虽一直致力于改变交通噪声污染现状，相继拓宽了马路，缓解了道路交通拥挤状况，并改进了路面结构，使得超标(即等效声级大于70分贝)路段长度所占的比例下降，交通干线噪声从2000年的73.1分贝下降到69.9分贝，但从2000-2005年道路交通噪声变化趋势（见图形1）来看，六年只下降3.2分贝，每年平均下降0.5分贝，不显著。这与历史条件限制,城区地势不平坦，城区路段多为上下坡，加上布局不尽合理，部分路段路面窄、路况差，加上近几年机动车辆较快增长，特别是摩托车的快速增长，增加了交通噪声源 ,而人、车混行现象时有发生，致使交通干线噪声居高不下。从区域环境噪声监测结果来看，城区受交通噪声影响的面积占14.0%，且受污染强度高，为68.3dB，对声学环境影响最为显著。因此有效控制道路交通噪声污染已成为提高城区声环境质量保护人民健康的重点。

三、道路交通噪声控制的技术和管理手段

噪声污染由声源、传声途经和受主三个基本环节组成。因此控制道路交通噪声的污染必须着重把这前两个环节作为一个系统进行研究。

1、机动车辆噪声源的控制

机动车辆噪声主要来源于机动车辆发动机噪声、车轮与路面摩擦噪声、车体振动噪声、喇叭噪声和制动噪声等。

声源是降低和消除噪声最根本和最有效的方法。在技术上，可通过改善发动机性能和附加发动机隔罩以降低发动机噪声，安装高效的气缸排放口消声器降低气体排放噪声，改善齿轮箱、转动轴、冷却风扇、轮胎、刹车部件的性能质量来降低传动、滚动、制动等噪声。

在管理上，重新制定更加严格的机动车噪声标准，控制高声功率级车辆进城（如控制手扶拖拉机进城）；研究开发低噪声车辆，促使汽车制造商在控制车辆本身噪声上增加投入。

2、道路交通噪声传播途经控制的技术和管理措施

（1）在原基础上进一步改进城区道路布局

改善路网布局，分流车辆，降低车流量，以达到降噪目的，在同样运输量时，单行线改为双行线（单方向行驶），噪声可减少2-5分贝。在道路交叉路口采用立体交叉结构,以减少车辆的停车和加速次数,可明显降低噪声。在同样的交通流量下，立体交叉处的噪声比一般交叉路口的噪声低5-10分贝。

（2）采用低噪声路面

通过优化路面材料、结构构造、粗糙度。如利用多孔面层材料代替常规的混凝土和沥青铺装路面，来降低车辆的行驶噪声。

（3）道路主干线两侧设置声屏障

在超标路段的道路两侧采用专门设计的配合吸声型屏障,以减弱反射声能及绕射声能，阻断声波的传播,以降低噪声,也是有效控制道路交通噪声污染的一种治理措施。

（4）实行城区绿地降噪

城区绿化不仅美化环境,净化空气 ,也可减少噪声污染。在道路主干道朝干道侧种上厚草地、矮生树或 厚密有观赏价值的灌木丛 ，既可绿化街景，又可减弱声反射、增加噪声衰减量。

（5）合理城区规划,控制交通噪声。

影响城区道路交通噪声的重要因素是城区交通状况，合理地进行城区规划和建设是控制交通噪声的有效措施之一。按噪声功能区进行合理规划 ，让居住区远离交通干线；合理布局临街建筑的房间；利用商店等公共场所做临街建筑，隔离噪声；增加临街建筑的窗户隔声效果，等等。

四、加强道路交通噪声管理工作

1、加强交通管理工作。加强交通秩序管理，严禁乱停车等违章行为，改善人车混流状况；在超标的地段和时间，限制车辆行驶速度和禁止鸣喇叭；加大对二冲程摩托淘汰力度；减少车辆中重型车辆比例。

2、 加快城区环境噪声达标区的创建步伐，实行禁鸣喇叭路段。

3、加强对车辆噪声的检测管理，对超过限值的车辆坚决予以淘汰。

4、加大环境监管力度。在已有的交通干线两侧建设噪声敏感建筑物的,建设单位应按国家规定隔一定距离,并采取减轻、避免交通噪声影响的措施。

五、加强宣传，提高公众环保意识和遵守交通法的自觉性

《噪声的危害和控制》教案设计 篇4

一、教材分析：

(一)教学目标：

1、知识目标：

了解噪声的来源和危害。

知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。

2、过程与方法

通过体验与观察，了解防治噪声的思路。

3、情感、态度与价值观

通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的地球村意识。

(二)教学重点和难点：

重点：知道噪声的来源及其危害。知道减弱噪声的途径。

难点：环境保护的教育。

二、突破重、难点的方法与手段：

教学主要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，让学生经历探究防止噪声各项措施的过程，了解防治噪声的`思路，知道防治噪声的途径，培养热爱、保护我们赖以生存的地球村的意识，联系实际，增强环境保护意识和可持续发展意识。

三、教法与学法：

讨论法、实验法。

四、教学手段与媒体：

教师：多媒体、录音机、气球、玻璃板、示波器、教师教学参考用书、网上查找资料。

学生：闹钟、泡沫塑料、空纸盒、棉花、网上查找资料。

五、教学过程：

一、提问 ：

声音是如何产生和传播的?

我们是怎样听到声音的?

声音有哪些特性?

二、导入新课

演示：

1、以中音播放一曲，然后突然以很大的声音播放。

2、先播放一曲乐音，再播放一段噪声。

3、用充气的气球在干燥的玻璃上摩擦，其声音听起来人们感到非常不舒服。

三、进行新课

(一)、噪声的来源 ：

演示：观察噪声的波形，如图2.4-1噪声的波形。(见教材)

利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形，并与音叉声音的波形图2.3-5做比较。

演示：播放一段噪声，如建筑工地的敲击声、混凝土搅拌机的轰隆声、电锯声、机器的轰鸣声等。

归纳结果──噪声的来源。

引导学生讨论和发言，师生一起归纳结。

(二)、噪声的等级和危害 ：

学生阅读44页的表，请学生回想在这些环境中的感受，并归类。

举例：噪声对人们有哪些危害?

讨论：非洲北部农村70岁老人的听力比美国20多岁的城市青年还好，这是为什么?

(三)、噪声控制 ：

学生实验：课本上没有实验的，为了让学生感受更深，特增设学生实验。

实验步骤：用闹钟作声源，将闹钟用泡沫塑料垫起;或将闹钟置于空纸盒中;或用棉花塞住耳朵，都可以感觉到噪声减弱了。

学生阅读课本图2.4-4几种控制噪声的措施的实例。

举例：生活中治理噪声的例子。

环境保护的教育

(四)课堂小结：

请学生小结：

1.噪声的来源 。

2.噪声的等级和危害。

3.噪声的控制 。

4.环境保护 。

《噪声的危害和控制》练习题 篇5

一、填空题

1、为了保护听力，声音不能超过______dB，为了保证工作和学习，声音不能超过______dB，为了保证休息和睡眠，声音不超过______dB。

2、如图所示，从物理学角度看，图(a)是________的波形图，(b)是________的波形图。

3、同学们正在听课，突然传来了锣鼓声，这锣鼓声属于_______（选填“噪声”或“乐音”）请写出减弱噪声的一个措施___________________________________。

4、中考期间，考点周边禁止鸣笛，这是为了防止________的产生。在考场上你所听到的翻动卷子的声音是由于纸的__________产生的。

5、夜间学生已入睡，校外的卡拉OK歌厅仍在营业，歌声吵醒了一些同学。甲同学起身关上了窗户，乙同学索性用棉花堵住耳朵睡，丙同学到歌厅去要求将音量放小，他们减弱噪声采取的途径分别为甲是________________________________，乙是____________________________，丙是______________________________。

6、现代城市里常常在主要街道上设置噪声监测设备。若某一时刻该装置的显示屏显示90的数据，这个数据的单位是_________；当附近没有汽车或摩托车驶过时，显示屏上的数据将___________（选填“增大”或“减小”）。

7、歌唱家的唱歌声，从物理学的角度看属于_________；但在某些场合也会令人烦躁不安，这时的歌声就成为___________。

二、选择题

（）

8、下列做法中，可以防止噪声产生的是

A．窗户安装双层中空玻璃 B．市内禁止机动车鸣笛 C．工厂工人戴防噪声耳罩 D．在马路两旁栽上树木（）

9、从环境保护的角度看，下列情况中不属于噪声的是 A．上课了，学校附近的歌舞厅播放出十分响亮的优美动听的音乐

B．清晨，公园里播放着优雅的琴声，伴随着老人的晨练，令人心旷神怡 C．看电影时，几名同学在一起旁若无人地高声谈笑，表现十分开心 D．公路上机动车辆的鸣笛声，发动机的排气声

（）

10、为防止噪声，下列做法属于在传播中减弱噪声的是 A．将市区的工厂迁至郊外

B．市区严禁车辆鸣笛 C．种草植树，搞好城区绿化 D．在机器上安装消音器（）

11、城市里部分道路设计成如右图，这种下凹道路在控制噪声方面的作用是

A．防止车辆产生噪声 B．在声源处减弱噪声 C．在人耳处减弱噪声 D．在传播过程中减弱噪声

（）

12、为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，下面哪个方法有效合理 A．在教室内安装噪声监控器装置

B．在教室周围植树 C．每个学生都戴个个防噪声耳罩

D．将教室的窗户打开

（）

13、下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是

A．关闭房间的门窗

B．会场内把手机调到无声状态

C．高速公路旁的房屋装隔音窗

D．机场跑道工作人员使用防噪声耳罩

（）

14、邮局电话亭是用玻璃制成的，隔音效果比较好，这主要是因为玻璃 A．能很好地吸收声音

B．不能传播声音 C．能很好地反射声音

D．以上说法都不对

（）

15、同学们在家里洗衣服时，可能都会遇到过这样的情景：当洗衣机没有放平稳时，就跟过飞机一样，产生很大的噪声。为防止洗衣机此种工作噪声产生的最有效的措施是

A．将放置洗衣机的房间的房门关闭

B．停止洗衣机工作 C．在洗衣机上加装消音器

D．把洗衣重新垫平稳

（）

16、下图是控制噪声的几种措施，其中属于防止噪声产生的是

三、简答题

17、晚上在家学习时，邻居放音乐的声音很大，干扰了你的学习。为保障你的学习，请利用所学的物理知识，至少写出两种不同途径下减小干扰的方法。

18、如图所示，“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的诗句描绘了一幅大雪过后万籁俱寂的绝美画卷，为什么大雪过后，你会发现周围特别宁静?

19、现在的居民一般都装有防盗网，网的上方有一个薄铁做挡雨板。这样在网内的东西才不会被雨淋湿，可是每当在下雨时，雨点打在挡雨板上，发出了很响的嗒嗒声，如果在夜里，这个噪声更是影响人的睡眠，请你想个办法减小或消除这个噪声。

参考答案

一、填空题 1、90

2、乐音，噪声 试题提示： 提示：乐音的波形是有规律的，噪声的波形是杂乱无章的．

3、（1）锣鼓声干扰了同学们的听课，所以是噪声；

（2）在不影响学生听课的前提下可以采用关闭门窗的方法来减弱噪声； 故答案为：（1）噪声；（2）关闭门窗．

4、噪声（或噪音）振动

5、阻断噪声的传播，防止噪声进入耳朵，防止噪声的产生

6、分贝，减小

7、乐音 噪声

二、选择题

8、B

9、B

10、C

11、D

12、B

13、B

14、C

15、D

16、A

三、简答题

17、答：可以建议邻居把声音关小一点

可以关上自家的窗子、窗帘

18、大雪过后，雪的表面层有许多小气孔，使声音在孔内经过多次反射被吸收，因此周围特别宁静。

噪声的危害和控制说课 篇6

第四节《噪声的危害和控制》教学设计

一、学习目标

1、知道乐音和噪声的区别；

2、知道噪声的危害和减弱噪声的途径，了解噪声强弱的等级和危害；

3、能从实例中认识噪声和辨别防止噪声的途径；

学习重点：知道噪声的危害和减弱噪声的途径，提高我们环境保护的意识.学习难点：知道噪声的危害和减弱噪声的途径

二、课内探究：

思考：作为学生，我们经常有这样的感受“当课堂纪律很好时，我们会对老师所讲的知识的理解和记忆都较为深刻；但是当某一节课由于某种原因而导致课堂纪律较乱时，这节课的听讲效果也就特别差，好象对老师讲过的知识没有什么印象。”这是为什么呢？

【学点一】噪声 举例：（1）工地机器的轰鸣声、混凝土搅拌机的轰隆声；

（2）在音乐厅听音乐；（3）入睡时有人放声歌唱；

问题：上述声音是否是噪声？应如何界定噪声？（阅读课本25页的相关内容。应明确：噪声应从物理学和环境保护两个角度来认识）

【学点二】噪声的等级和危害

阅读课本26页小资料，通过读表，了解一些声音的分贝数和人的感觉；

通过阅读表格，你是否能感受到感受到：噪声是我们人人必须面对的问题，如果处理不当，会给人类造成很大的危害.我们要有环保意识及社会公德意识，保护环境要从自身做起。另外，在现代化都市中，噪声污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的重大公害，因此减弱噪音污染具有重大的现实意义。

【学点三】噪声的控制

与第一节教材中相应知识进行联系：

在第一节中，我们已经学习过关于人耳听到声音所经过的物理过程： 声源的振动 → 介质（空气）的振动 → 鼓膜的振动引起神经反应听到声音

① ② ③

联系这个物理过程，思考：针对上述人听到声音的过程，可以从哪几个环节减弱噪声？（阅读课本26页有关控制噪声的内容，然后小组讨论，列举出生活中不同的噪声并提 出减弱噪声的方案）

三、课后延伸

1、从环境保护的角度看，关于噪声的来源，下列说法中不正确的是（）A.街道上的汽车声 B.安静的图书馆里的轻声耳语 C.建筑工地的机器声 D.半夜里邻居家的电视声

2、噪声是发声体做 振动时发出的声音。

3、从环境保护的角度看，凡是妨碍人们_________、_________和_________的声音，以及对人们要听到的声音产生 的声音，都属于噪声

4、人们生活、学习较为理想的安静环境中其声音的强弱为_________dB~_________dB.5、王倩家进行了以下几项装修，你认为那一项不能减弱噪声（）A.安装空调 B.封闭阳台 C.给卧室铺地毯 D.安装双层玻璃窗

噪声的危害和控制说课 篇7

教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。

一、教学目标

1、知识与技能

l 了解噪声的来源和危害

l 知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。

2、过程与方法

l 通过体验和观察，了解防治噪声的思路

3、情感、态度和价值观

l 通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的地球村的环境意识

二、教学重难点

重点：噪声控制的途径

难点：噪声的危害以及提高学生的环保意识

三、教学器材：多媒体电脑、闹钟、纸盒

四、教法与学法：分组讨论法、阅读法

五、教学过程：

放一段录像，先放出一段优美的旋律，然后放出一段嘈杂的声音。

然后引入课题：优美的声音使人心情愉快，而杂乱的声音则令人心烦意乱。那么，令人心烦意乱的声音是怎样产生的?它对人有没有危害?怎样才能有效地防止这些声音的产生和或者削弱它呢?

1、噪声的来源

学生活动

(1)阅读课文分别从物理角度和环境保护的角度找出噪声的含义

(2)分组讨论：在你的.周围，有哪些是噪声?

总结学生的分析，得出噪声的含义：

发声体做无规则振动时发出的声音(物理角度)

凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。(环境保护角度)

2、噪声的等级和危害

学生活动

(1)阅读课文，找出噪声的等级是按什么划分的

(2)不同的噪声的等级对人们所产生的危害又是怎样的?

(3)认真阅读P26的噪声分类表。

总结学生的分析，得出三条界线：

90dB，会破坏听力;

70dB，会影响学习和工作;

噪声的危害和控制说课 篇8

一、学习目标：

1、知道噪声的来源；

2、知道噪声的强弱等级和危害；

3、会控制噪声，知道噪声也有两面性。

二、重难点:

1、会从物理与环保两个角度分辨噪声是重点；

2、知道从三个方面控制噪声是难点。

三、学习过程：

（一）、知识链接：

优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声，令人心烦意乱，它是四大污染之一。本节我们将学习噪声的产生，对人的危害以及一些减弱和防止噪声的方法。

（二）、自学探究：

阅读课本P49，“噪声的来源”，注意以下问题：

1、物理学角度，通过听泡沫塑料在平板玻璃上摩擦的声音及在示波器上观察的波形

发现：噪声是发声体时发出的声音。噪声的波形。

2、从环境角度看，什么是噪声？主要来源是什么？

当堂练习1：

练习册P61，第6题 继续阅读课本P49，“噪声强弱的等级和危害”，注意以下问题：

3、声音强弱等级单位。分别谈一下，下列分贝数代表的声音环境： ①0dB②30—40dB③70dB④90dB

⑤为保护听力，声音强弱不能超过⑥为保证工作、学习，声音强弱不能超过⑦为保证休息睡眠，声音强弱不超过

当堂练习2：

练习册P60，第2题，P61，第7、8题。

（三）、合作探究：

一起看课本P51，“控制噪声”，注意以下问题:

4、为何要控制噪声？

5、说出:声音从产生到引起听觉的三个阶段：

6、防止噪声从那三个方面着手？

7、噪声可被利用吗？谈一下。

当堂练习3:

课本P51，《动手动脑学物理》，第2题。

（四）、本节知识网

（五）、当堂检测

噪声的危害和控制说课 篇9

1前言

人们常说的“噪声”，是指那些没有规律的、人所不需要的声音，噪音大部分是非周期性的振动产生的声音。例如，喷气式飞机降落或起飞的轰鸣声，火车、汽车飞驰的呼啸声，打桩机的撞击声，锋镝的冲击声，电锯、电钻的嗡嗡声，磨划玻璃、铁板的尖叫声„„这些刺耳的声音是人们最讨厌的。另外，噪音也指人们不需要的声音。例如，人们午休时外面传来的喇叭声、流行歌曲声，学生们上课时窗外的谈笑声等等。

噪音对人的心理健康和身体健康有很严重的恶性影响。它会使人心情烦躁、注意力分散、睡眠失常、降低工作效率。经实验，噪音在40分贝时，有约10％的人受到心理影响，噪音达到70分贝时，受影响的人增加50％。对于交通运输和其它工业部门，噪音常常会导致事故。长期处于噪音过强的环境中工作的人，听力会受到严重损害，甚至造成噪音性耳聋。经统计，每天8小时工作在100分贝的噪音环境中的工人，工作10年后，发生噪音性耳聋的达20.7%；工作20年后，就可有36%的人发生噪音性耳聋。噪音还可以导致心血管疾病、高血压，引起眼球振颤，还会使人头昏、头痛、神经衰弱、消化不良等等。

随着工业化的发展，噪音不断增加。据美、苏等国家70年代统计，噪声级以每年增加1分贝的速度增长。目前，噪声已成为世界上最可怕的公害之一。城市区域内随着人口的增加，各种建筑之间的距离越来越小，建筑的配套设置如：冷却塔、柴油发电机组、变压器及各种通风、空调设备产生的噪声，这些噪声污染源若不采取治理措施，将对居民的生活声环境造成了严重的污染。据长沙市环保局的相关统计，民众对环境污染的投诉中，噪声污染事件到达70％以上，主要集中在冷却塔、空调室外机组和水泵、KTV和酒吧、厨房排风风机、变压器等。

面对这一公害，科学家们郑重提出，噪音在脑力劳动和高级技巧工艺操作范围中，允许声级为40分贝，居民区和文教区白天为50分贝，夜间为40分贝，教室内允许声级为35～45分贝，图书馆、医院内为40～45分贝等等。国家现行《城市区域环境噪声标准》（GB3096-93），按城市区域的功能分区执行相应当标准值，以确保居民的工作和生活声环境质量。

目前，专家和环保主管部门在社会区域类的环评报告书（表）的审查时，基于“以人为本”和“构建和谐社会”的观点，通常将项目的声环境影响作为评价报告书（表）重点审查，而项目中的噪声污染源的控制措施和投资部分更是审查重点的重点。那么，怎样才能在社会区域的环境评价报告书（表）中，提出技术经济可行的噪声控制措施，并规定相对应的噪声控制费用的将十分重要，将决定项目实施后，周围的声环境是否能满足环境质量标准的要求。

目前，社会区域类的环评报告书（表）的编制通常由专业的环评工程师承担，其噪声污染源的分析、控制措施和投资的确定，由于其在噪声控制方面缺乏工程实际经验往往照抄项目的可行性研究报告中的相关内容。而项目的可行性研究报告中的环境保护专篇往往由咨询单位的环保工程师、项目负责人或其它专业人员编写，编写过程中由于同样缺乏工程经验和对项目周围环境缺乏充分调查，其噪声控制措施的技术经济性难以达到理想状况，这样，使得项目实施过程中，噪声措施的工程投资大大超过预期值。有时，甚至使很简单的问题变得很难解决。

本人在长期的社会区域类环评报告书（表）的编制过程中，通过与设计院的有噪声治理工程经验的工程师，特别是专业噪声治理环保公司的工程师进行交流、请教，对他们的噪声治理方案、施工图和环保验收报告进行了认真的研究，获得了城市区域主要噪声治理技术的第一手资料，使得报告书（表）的中提出的噪声控制措施在技术经济上可行，投资估算准确，得到专家的好评。为业主节省了投资。

本文章将城市典型噪声污染源的控制措施和投资估算进行总结，供同行在社会区域环评中参考和应用。由于本人水平有限，文章中的错误请给予指正。2冷却塔的噪声控制

2.1冷却塔的噪声污染源的分析

冷却塔的应用场所在城市区域内，主要作为中央空调系统的配套设施，在安装有中央空调系统的宾馆、办公楼、娱乐场所、医院、居民住宅等场所使用。安装场地通常在密集居民区内，一般有地面安装、群楼顶部安装和建筑物顶部安装几种形式。

目前常用的冷却塔的形式，根据气流和水流的流动方向划分为逆流式和横流式。有的采取了一定的噪声控制措施的称为低噪声冷却塔。

冷却塔的噪声源主要有2部分，一是冷却塔顶部的轴流通风机产生的进行噪声和气流噪声；二是冷却塔底部的淋水噪声。根据多个项目（200～500T/h）的冷却塔的噪声源的现场监测，一般顶部轴流通风机噪声为79～84dB（A）；底部淋水噪声为75～83dB（A）。

冷却塔的噪声频率特性为明显得低频；顶部的排风含湿量大，底部经常由于设备缺陷有水流出；系统通风量达数万立方米每小时，吸声结构通常怕水，进水后其吸声性能将大大降低，给噪声控制设计带来很大的困难。2.2冷却塔的噪声控制常用措施

（1）顶部轴流通风机噪声控制措施

A、顶部加装4～5m高的消声器，采用防水结构的吸声结构，钢结构采取严格的防腐措施。消声量10dB（A）左右。B、顶部加装45°左右的吸声弯头或一般的弯头，主要功能是改变噪声的辐射方向，使处于排风口背面的敏感点的噪声降低10～15dB（A）。

（2）底部淋水噪声控制措施

A、底部在距冷却塔1.0～2m的地方建隔声屏障，其顶部在冷却塔的进风口地上部，屏障的底部有时在冷却塔的安装地面；有的距地面0.5m左右以利于进风。隔声屏障留有一定面积的进风口，满足冷却塔的进风要求。进风口的位置通常避开环境敏感点。噪声降低10～15dB（A）。

B、安装进风消声器。

（3）投资估算

单台冷却塔的噪声控制费用，根据其距周围环境的敏感点距离，控制费用在5～15万元。KTV、酒吧和演艺厅的噪声控制

3.1 KTV和演艺厅的噪声污染源的分析

KTV、酒吧和演艺厅等娱乐场所一般地处城市的繁华区域内，以夜间营业为主。

KTV、酒吧和演艺厅的噪声源主要有3部分，一是室内音响设备产生的噪声，室内最高平均噪声值在100dB（A）左右，噪声频率特性为宽频；二是人流活动和停车场噪声；三是室内和室外通风空调设备产生的噪声，主要有空调室外机（或冷却塔）、送排风风机，平均噪声值在75～85dB（A）,噪声频率特性为中低频。

3.2 KTV、酒吧和演艺厅的噪声控制常用措施

（1）室内音响设备噪声控制措施

整个房间采取严格的隔声设计，主要有：墙和屋顶保证一定的厚度，使其平均隔声量在40dB（A）以上；门根据需要的隔声量采用隔声门或声闸；窗根据需要的隔声量采用隔声窗或全部用240厚的砖墙封堵。一般室内墙面或顶面加装吸声体进行吸声处理，降低室内的混响声，满足室内声学要求。

（2）人流活动和停车场噪声控制措施

人员的进出通道布置在临街道路。

停车场或地下停车场进出口避开环境敏感点。

不能避开的地下停车场进出口加装隔声屏障进行隔声处理。

（3）室内和室外通风空调设备控制措施

空调室外机（或冷却塔）的噪声治理措施与冷却塔类似。但必须注意增加机组的隔振处理措施。

送排风风机的噪声采用在送排风管上，或者在建筑物墙上的进风口和排风口上加装消声器。由于室内的噪声比风机的噪声高，通常消声器的设计消声量按消除室内噪声通过管道外传的量进行设计。

（4）投资估算

由于KTV、酒吧和演艺厅的营业面积、地处敏感程度、建筑物的护围结构的隔声量差异较大，因此噪声控制投资差异较大。

例如：某位于城市主干道旁，敏感点距离为20m，面积为400平方米的酒吧，噪声控制费用为24万元。柴油发电机组的噪声控制

4.1 柴油发电机组的噪声污染源的分析

柴油发电机组的应用场所在城市区域内，主要作为有紧急用电要求或自备用电要求的重要场所，如宾馆、娱乐场所、医院、电信、商住楼等场所。

安装场地通常在密集居民区内，一般有地下室安装、地面安装、楼上部安装3种形式。柴油发电机组的形式，按冷却方式分为风冷式和水冷式。目前城市区域内常用的为风冷式。

柴油发电机组的噪声源主要有4部分，（1）柴油发电机组的本体噪声噪声，包括柴油机和发电机噪声；（2）柴油机燃烧排烟噪声；（3）柴油机冷却轴流风机噪声；（4）柴油发电机组的振动。

根据多个项目的柴油发电机组的噪声源的现场监测，一般柴油机冷却轴流风机噪声为最高，满负荷运行时为115dB（A）左右；排烟噪声由于一般机组自配消声器，其噪声值为85～95dB（A）；机房内不进行吸声处理时平均噪声为107dB（A）左右。

柴油发电机组的噪声频率特性为明显得低频；机组冷却通风量按每kw机组所需风量达70～80立方米每小时，通风道的过风面积大，噪声控制投资大。

4.2 柴油发电机组的噪声控制常用措施

（1）柴油发电机组的本体噪声控制措施

整个机房间采取严格的隔声设计，主要有：墙和屋顶保证一定的厚度或复合结构，使其平均隔声量在40dB（A）以上；门根据需要的隔声量采用隔声门或声闸；窗根据需要的隔声量采用隔声窗或全部用240厚的砖墙封堵。

机房内墙面或顶面加装吸声体进行吸声处理，降低室内的混响声，处理后机房内平均噪声值为102dB（A）左右。

（2）室内通风噪声控制措施

室内通风散热利用机组的轴流风机散热，一般不另增加机械通风风机。

在柴油发电机组轴流风机出风口加装排风消声器；

机房开墙洞进风，加装进风消声器。

工程实际表明，由于柴油发电机组噪声的低频特性，采用严格措施的排风消声器，其出风口处噪声仍有65～70dB（A）；进风口噪声处可降至60dB（A）以下。

进、排风消声器体积庞大，需要足够的场地布置。

（3）柴油机燃烧排烟控制措施

将排烟管接入排风消声器入口端。

（4）机组的隔振措施

机组一般自带隔振器。根据环境敏感点的距离和设备的安装位置，有时加装悬浮式隔振基础。

（4）投资估算

根据柴油发电机组安装位置的地处敏感程度、建筑物的护围结构的隔声量差异，单台300～800kw的柴油发电机组的噪声控制费用为15～50万元。

柴油发电机组的噪声控制费用主要用于柴油发电机房的进风、排风消声器。变压器的噪声控制

5.1 变压器的噪声污染源的分析

城市区域内广泛使用小型变压器为宾馆、娱乐场所、医院、电信、商住楼等用电场所提供民用电力。

安装场地通常在城市主要交通干线一侧、用电单位的电力负荷中心附近和密集居民区内。一般采用箱式结构地面安装，也有建筑物地下室、楼上部安装等形式。

变压器的噪声源主要有2部分，（1）变压器的本体噪声；（2）变压器室排放风机噪声。

根据多个项目的变压器室的噪声源的现场监测，一般变压器室通风轴流风机噪声82 dB（A）左右；通风轴流风机不开时，变压器室外噪声值为55～60dB（A）。

变压器的噪声为电磁噪声，频率特性为明显的高频；通风轴流风机的噪声频率特性为中低频。

5.2 变压器的噪声控制常用措施

（1）变压器的本体噪声控制措施 变压器箱体外，顶部和三个面加装轻钢结构的隔吸声屏障，在规定位置留隔声门，隔声量控制在30dB（A）左右。没有安装隔吸声屏障一侧为环境不敏感到方向。

（2）轴流通风机噪声控制措施

加装轴流风机消声器，消声器出口朝向没有安装隔吸声屏障一侧。

工程实际表明，距变压器5m远处的环境敏感点噪声值可降低到40dB（A）以下。

（3）投资估算

根据变压器安装位置的地处敏感程度和距离，单台小型变压器的噪声控制费用为3～5万元。

6环评报告书（表）编制注意点

6.1污染源的平面布置和高程布置

设计单位往往不考虑周围环境敏感点位置，喜欢将高噪声源布置在靠紧场界的地方，这样，使得噪声源到环境敏感点的衰减距离变得很小，增加了噪声控制度难度和噪声控制的投资。因此，污染源调查时，应详细分析可行性报告的平面图，了解噪声源的具体位置，根据污染源的源强、控制技术一般能达到的效果和衰减距离计算，提出平面和高程布置的要求。主要注意以下几个方面：

（1）平面布置上应使噪声源尽量远离环境敏感点，最好是布置在靠紧环境不敏感的交通干线一侧。特别注意通风系统的风口朝向，如柴油发动机组、KTV房等冷却、空调等风口，应尽量朝向不敏感到地方。

（2）在高程上，如冷却塔安装位置附近（50m之内），周围高于冷却塔顶部5m以上的建筑物最好只有一面，若冷却塔四面附近的建筑物高度均高于冷却塔顶部5m以上，则必须建议调整冷却塔的安装位置或安装高度，否则常规的噪声控制措施难以满足环境敏感点达标的要求；建筑物有地下室时，应尽量将柴油发电机组、水泵、变压器等噪声源布置在地下室。

6.2噪声控制措施的提出

由于环评中提出的污染控制措施，将作为项目环保工程设计的依据，提出的噪声控制措施应具体，但必须具有灵活性，由设计单位去具体考虑，但达到的控制效果必须明确。例如：某排风口预测将会使某敏感点噪声超标5dB（A），提出的控制措施可以为在排风管上加装消声器或在排放口上加装隔声屏障，但明确提出必须使某敏感点处的噪声降低5dB（A）。

噪声的危害和控制说课 篇10

一、说教学依据

1.教材内容及地位分析

我对比了江苏教育出版社和河南科技出版社两个版本的教材，这一节都是技术与设计2第四章第二节的内容。《控制及其设计》这一章是在必修一中学习了技术设计的一般思想和方法以及学习了必修二结构、流程、系统等知识之后的综合运用，这些知识在生产和日常生活中有广泛的应用，与现代科学技术紧密相关，而《开环控制系统和闭环控制系统》一节是本章的重要基础，为下一节理解闭环控制系统的干扰与反馈打下基础，为最终完成控制及其设计做铺垫。通过学习也有助于学生今后运用简单的控制方法解决现实生活中遇到的相关问题，发展学生良好的思维品质。

2.课程标准

我们倡导基于课程标准的教学设计。与本节课相关的课程标准是：“分析典型的案例，了解手动控制、自动控制，熟悉简单的开环控制系统和闭环控制系统的`基本组成和简单的工作过程。”

在这句话中手动控制、自动控制在第一节中已经讲到，要达到熟悉开环控制系统和闭环控制系统的基本组成首先需要对它们进行辨别，而辨别的依据是有无反馈，这恰好是学生难以掌握的地方，所以计划用1课时重点突破，将工作过程和画出方框图放在第2课时处理。

3.课时安排

本节课时安排为：第1课时主要了解开环控制系统和闭环控制系统的差异，会辨别简单的开环控制系统和闭环控制系统;第2课时主要了解开环控制系统和闭环控制系统的工作过程，并会用方框图来表示。本节课是第1课时。

4.学情分析

(1)学生基础：我校通用技术课程规划将<机器人简易制作>作为教学载体，融入到必修一和必修二的教学中，在学习到本章时学生对机器人已有较完整的认识，可以自己编写设计程序。通过上一节课的学习,学生对控制的概念也有基本的认识。

(2)学习目标：在这一节，学生通过体验机器人的开环控制和闭环控制，进一步探究控制系统，分析开环控制系统与闭环控制系统的差异，引出反馈的概念，为控制系统的设计与实施奠定基础。

(3)教学策略：通过师生互动，合理引导，实践、体验、探究、交流、多媒体等方法，使学生达到本节内容的学习目标。

5.教学目标

(1)知识与技能：初步掌握简单的开环控制系统和闭环控制系统的概念和区别。

(2)过程与方法：通过实验观察和实践体验，渗透控制的思想和方法，使学生了解开环控制系统和闭环控制系统的辨别方法。

(3)情感、态度、价值观：通过视频、实验、案例、体验等一系列活动，领略控制系统的奇妙，激发探索控制系统的兴趣，在体验性学习过程中，培养细心观察和相互交流的学习习惯与合作精神，提高学生的技术素养。

5.教学重点难点

教学重点：

(1)开环控制系统和闭环控制系统的案例分析。

城市轨道交通的噪声控制 篇11

城市轨道交通的噪声控制

摘要：城市轨道交通的噪声越来越引起人们的关注,慨述了轨道交通噪声的来源与分类,简述了国内城市轨道交通噪声水平,介绍了有关轨道交通噪声的.相关标准,归纳了控制噪声的多种措施.作 者：李建 徐季德 杨海兵 刘强 Li Jian Xu Jide Yang Haibing Liu Qiang 作者单位：苏州市疾病预防控制中心,江苏,苏州,215004期 刊：环境科学与管理 Journal：ENVIRONMENTAL SCIENCE AND MANAGEMENT年，卷(期)：,35(3)分类号：X121关键词：轨道交通 噪声 措施