专职安全员自我评价

专职安全员自我评价（精选14篇）

专职安全员自我评价 篇1

在现实生活或工作学习中，许多人都需要写自我评价，自我评价是自我意识的一种体现形式。你写自我评价时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的专职安全员自我评价（通用5篇），希望对大家有所帮助。

专职安全员自我评价1

我出生农村，吃苦耐劳是成长经历带给我的最大的财富。

我自学能力强，较好的沟通和协作能力，极强的执行力，具备良好的服务意识，具有良好的团队合作精神，集体荣誉感强，积极配合上级工作，以团队为准，从组织出发，适应能力好，能很快地接收新的事物，学会新的技术和新知识，有强烈的求知欲望，我对工作积极热情，执著认真负责，有突出的创新能力。

工作态度塌实，时间观念强，不迟到旷工。

专职安全员自我评价2

“做一名合格的安全员”是我现行本职工作的追求目标，自肩负安全员这个重任以来，我始终保持清醒的头脑，勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，在现行岗位上任职一年来，严格按照年初制定的`工作目标，全面贯彻“安全第一、预防为主”的方针，强化安全生产管理，在有关领导的正确领导下，从事我非常珍惜这个安全角色，以积极的态度投入工作。

以“做一名合格的安全员”作为自己工作的动力，思想上围绕爱国爱党，行动上处处想着大局利益积极上进，协助公司认真落实安全生产责任制，加强有关安全生产法规、决定、条例，扎实作好安全培训工作，坚定地履行《安全责任书》承诺，努力实现公司三级安全生产目标。在管理中敬业爱岗，严谨安全意识和职业道德，对安全意识淡薄、经验不足、怕麻烦、惰性思想作祟的苗头通过安全日活动、生产运行分析会一起学习安全方面技能知识，吸取分析事故教训，总结事故教训，不断增进业务水平的提高，只要利于企业发展利于安全生产的自己身先立足。

认真对施工现场的设备和人员进行安全监督、检查、指导，在计划、布置、检查、总结、考核生产工作中，杜绝习惯性违章行为，严格遵守各项规章制度，严格按程序进行安全管理，认真学习专业知识，努力提高自身的安全管理水平与安全技术水平，使自己能掌握分管的施工现场运行情况以及威胁安全生产的重大隐患与薄弱环节。

在安全管理工作中，我将严格按照上级领导的要求和指示精神，进一步狠抓安全管理，为实现全年安全施工无事故，保障人民群众生命财产安全和正常用电作出更大贡献。

专职安全员自我评价3

思想成熟、为人诚实、个性稳重、具有高度的责任感、善于与人协作、吃苦耐劳、学习能力强、事业心强，具有较强的专业理论知识，善于独立思考，能提出自己的独到见解，为人诚信，勤奋务实，有较强的适应能力和协调能力，责任感强，热爱集体，助人为乐，能以大局为重，愿意服从集体利益的需要，具备奉献精神。

态度认真，热情真诚，团队意识强，吃苦耐劳，时间观念强，学习能力强，善于接受新事物。

专职安全员自我评价4

“做一名合格的安全员”是我现行本职工作的追求目标，自肩负安全员这个重任以来，我始终坚持清醒的头脑，勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，在现行岗位上任职一年来，严格按照年初制定的工作目标，全面贯彻“安全第一、预防为主”的方针，强化安全生产管理，20xx年在所长的正确领导下，农电公司有关领导的信任与支持下，从事我十分珍惜这个安全主角，以积极的态度投入工作，今年的工作我感到十分充实的一年。现将一年来工作评价如下：

1、以“做一名合格的安全员”作为自我工作的动力，思想上围绕爱国爱党，行动上处处想着局利益积极上进，协助所长认真落实安全生产职责制，加强有关安全生产法规、决定、条例，扎实作好安全培训工作，坚定地履行《安全职责书》承诺，努力实现公司三级安全生产目标。在管理中敬业爱岗，严谨安全意识和职业道德，对安全意识淡薄、经验不足、怕麻烦、惰性思想作祟的苗头经过安全日活动、生产运行分析会一齐学习安全方面技能知识，吸取分析事故教训，评价事故教训，不断增进业务水平的提高，只要利于企业发展利于安全生产的自我身先立足。

2、在所长的正确领导下，认真对辖区的设备和人员进行职能监督，在计划、布置、检查、评价、考核生产工作中，杜绝习惯性违章行为，坚决狠杀无票工作，坚决惩治保护器退出运行行为，使自我能掌握分管的设备运行情景以及威胁安全生产的重大隐患与薄弱环节。

3、在农电设备组的亲自指导和工作布置下，及时了解安全生产情景。月月能深入村检查安全生产、每月分四次对设备进行夜巡和特巡，对设备的缺陷进行分类，落实督促设备组进行完善。使设备能健康稳定运行。能及时完成上级领导交给的工作任务。

4、积极主动牵头做好“安全性评价工作”、“创一流供电企业”和做好“春季”、“夏季”、“秋季”“冬季”安全大检查活动，在这些活动中以严、细、实的要求认真扎实开展，取得良好的效果，受到上级的表扬。

5、认真履行职责，在落实“安评”工作中严把安全关，督促电工切实做好查评工作，共查出缺陷一万余条，目前已完成整改1452条缺陷的整改工作，进一步提高了设备的健康水平，大大改善了全镇安全用电局面。

20xx年在安全管理工作中虽然取得了必须成绩，但于领导要求还存有必须差距，新的一年里，我将严格按照上级领导的要求和指示精神，进一步狠抓安全管理，为实现全年安全用电无事故，保障人民群众生命财产安全和正常用电作出更大贡献。

专职安全员自我评价5

本人积极上进，勤奋踏实。经过大学的`学习已具备从事施工员及安全员的能力，专业知识扎实。毕业一年的工作经历丰富，从事过施工管理的工程项目有：眉山银鹏国际酒店工程、成都博物馆新馆工程、大慈寺商业文化综合体项目、成都银泰中心钢结构大楼、川东北天然气高含硫工程厂房。

性格外向开朗，遇事沉着冷静；有较强组织管理能力和活动策划能力，有良好的团队合作精神，善于与人相处，有亲和力，工作责任心强。做事积极主动，有恒心，有毅力。

专职安全员自我评价 篇2

关键词：评价高职高专专职教师

一、 高职高专专职教师评价的必要性

何为教师评价？陈玉琨认为教师评价是对教师工作现实的或潜在的价值作出判断的活动。它的目的是促进教师专业发展和提高教学效能。评价的本质特征是对教师工作的价值判断。

教师评价真正成为一门科学研究领域开始于20世纪初，教育评价理论的发展成熟经历了教育测试运动、教育评价形成、教育评价发展与教育评价专业化四个阶段。我国教育评价研究分为初期阶段（1977-1984年）、第二阶段（1984-1990年）、第三阶段（1990-现在）三个阶段，研究内容分别为与学生学业成绩密切相关、教师评价基本问题与实践经验的总结、系统发展。

高职高专作为我国高等教育的一种类型，在我国有着上千所。每年为国家与地方培养出上百万拥有各种技能的不同专业操作类人才，为我国实现产业升级，从制造大国向制造强国迈进提供了大量专业基础人才。而作为高职高专工作人员的重要部分——专职教师也有着几十万之众。作为高职高专学校实现高校人才培养、科学研究与社会服务三大基本职能的主体，专职教师工作能力如何？工作积极性与工作效果状况以及如何客观公正的评价与引导专职教师就显得非常必要！

高职高专学校作为我国高等教育的一种类型，与其他普通本科院校有些不同。高职高专重点是为国家与地方培养各类满足地方经济发展的基础性操作类人才。他们培养方向比较明确，就是地方产业发展需要的基础性人才。这就要求他们有很强的动手能力与解决实际工作或车间所碰到的问题。与本科学生相比，理论基础稍微薄弱一些。作为专职教师，如何根据教育部对高职高专学校的定位结合学校的专业特色以及地方、地区经济与产业特色有针对性培养学生显得尤为重要！高职高专专职教师绝大部分是受过非常好的教育的高级知识分子（少部分是有着非常强的实践工作能力）。他们有思想，有主见，有理想，有追求，学习能力强，有自己的判断。比较重视学校对自己工作成果与工作表现的评价。所以，如何客观、公正、科学的评价与引导专职教师对学校实现三大基本职能非常关键，同时也非常必要。

二、 高职高专专职教师目前评价模式

教师评价，从目的上分为两种类型：奖惩性教师评价和发展性教师评价。奖惩性教师评价是以奖励与惩处作为最终目的，通过对教师日常工作表现与成果进行评价，并作出解聘、晋升、调动、降级、加薪、减薪等决定，是一种面向过去的终局性不完全的评价。发展性教师评价是一种形成性评价，它不以奖惩为目的，而是在没有奖惩的条件下促进教师的专业发展，从而实现学校的发展目标。它的主要特征有：学校领导重视教师未来的发展；强调教师评价的真实性与准确性；注重教师的个人价值、伦理价值与专业价值；实施同事间教师评价；由评价者与教师配对，促进教师未来发展；更好的发挥全体教师积极性；扩大交流渠道，提高全体教师的参与意识；注重长期目标；制定评价者与教师认可的评价计划，由评价双方共同承担实现发展目标的职责。

我国自隋炀帝设科举制以来，对教育评价的功能虽有全面理解，但主要发挥的还是其鉴定选择功能，在激励改进功能方面却长期得不到很好的发展。教师评价是教育评价的重要组成部分，同样重视其鉴定选择功能，如在教师评价上常用的“优胜劣汰”、“奖优罚劣”、“末位淘汰”、“能者上、平者让、庸者下”等都充分反映其鉴定选择功能。即便偶有“以评促改（建）”也是在奖惩前提下教师的被动改进。加之奖惩性评价因为是对过去终局性评价，比较容易统计与操作，同时给予领导较大的裁量权。所以，目前我国绝大多数高职高专学校对专职教师评价仍是以采用奖惩性教师评价模式为主。

三、 高职高专专职教师目前评价模式存在的不足

目前，我国绝大部分高职高专对专职教师的评价主要以奖惩性评价为主。奖惩性评价存在以下不足：首先，奖惩性评价是针对过去的行为或成果采取的评价，是终局性评价，对被评价人未来发展不能很好起到规划、引领与激励作用；其次，奖惩性评价的结果会对被评价者的薪酬、职位、聘用等产生直接影响，同时评价过程主要是领导对专职老师进行评价，所以，在评价过程中专职教师参与程度与积极性都不高，热情不大；再次，奖惩性评价在统一与协调专职教师个人发展目标与学校发展目标方面有时有不一致的情况，甚至有时产生冲突；还有，奖惩性评价在道德评价方面是空白。近几年来，学术造假现象有一定的抬头，作为教书育人的专职教师自身的道德水平与状况直接影响到被教育的学生以及社会公平；最后，在评价目的上偏重于选拔性评价，忽视发展性评价。发展性评价注重诊断、激励与发展，目的是更好的促进专职教师的发展。

我国正处于产业升级与结构调整的关键时期，自1978年恢复高考，特别是上世纪90年代末高校扩招以来，我国已进行高等教育毛入学率大众化阶段（2012年我国高等教育毛入学率为30%，预计到2015年达到36%，到2020年这一比例达到40%）。但是，随着我国经济结构的调整与产业升级，人才结构性矛盾凸显！有一定专业基础，动手能力强，受过良好教育的基础性操作类人才非常紧缺！作为实现我国工业化与制造强国的基础操作类人才培养的场所，高职高专承载着重大使命。据统计，2006年普通高校教职工总数为187.2601万人，其中专职教师人数为107.5989万人，占职工总人数的57.46%，这一比例近几年还在上升。作为高等教育的一种类型，高职高专也有类似特征。如何充分调动专职教师的积极性，在实现学校发展目标的同时兼顾教师个人发展，并对专职教师进行客观、公正的评价，引导与激励数十万高职高专专职教师为实现伟大的“中国梦”发挥自己应有作用与贡献。学校在强调“以人为本”的基础上，结合国家以及教育部对高职高专的战略定位，在把握高校“科研、人才培养以及社会服务”三大基本职能前提下，探索与实施一套科学、合理、公平、公正的评价方式对于调动专职教师积极性，实现学校的发展目标，更好的为地方经济发展培养合格人才非常关键。

本文为2014年度江苏省现代教育技术研究课题（课题编号33870）阶段性成果。

参考文献：

[1]肖美良.高校教师评价研究简评.黑龙江教育学院学报，2008.1.

[2]王斌华.发展性教师评价制度.华东师范大学出版社，1998.

[3]刘尧.发展性教师评价的理论与模式.

安全员岗位自我评价 篇3

热情随和，具有进取精神和团队精神，且有良好协调沟通能力，适应力强，具有一定的社会交往能力。学习能力较强，我始终相信，只要功夫深，铁杵磨成针。在学习与生活中，我注重理论与实践相结合，用理论来指导实践，并在实践中获取经验。在不断提高自己的同时，能很好地去适应工作的需要。

工作经验

20**年1月 ~ 20**年6月：无锡市金仕精密铸造厂 [私营、民营企业] [51-100人]

担任职位：生产经理(生产部)

职位类别：总工程师/副总工程师+生产管理/车间主任+安全管理人员+品质/质量管理

主要业绩：工作描述：担任技质主管，负责审核图纸尺寸，根据图纸制定生产工艺，并追踪新样品的开发过程，分析和控制铸件的材质成分。

工作描述：担任生产经理，及安全员，负责生产计划的编排和实施，生产过程进度、质量和安全控制，人事及对新进员工的培训，执行及维护厂部制度，负责各部门的日常管理、协调、人员调配工作，负责成本控制，工人公职的制定及考核，人事招聘，生产工艺的制定。并巡视每个车间的安全情况，定期开展生产人员的安全意识培训。并协助产部通过iso9001认证及负责每年iso9001的复审

20**年1月 ~ 20**年1月：江西志人精密铸造有限公司 [私营、民营企业] [50人以下]

担任职位：质检主管(技质部)

职位类别：品质/质量管理

主要业绩：、担任质检主管，负责审核图纸上的尺寸，样品的开发、跟踪、安排检验人员的调配及培训。

二、负责协助厂部通过iso9001。工作经历

08.3--08.4 学校金工实训

09.4--09.5 邯钢焦化厂认知实习

09.6--09.8邢台建涛有限公司公用工程车间任循环水操作工一职

09.10--10.07沧州中铁材料装备有限公司干熄焦车间任干熄焦中控(主操)一职

10.08--12.04 ****能源有限公司炼焦车间任生产工艺技术员(兼职安全员)一职

自我评价

本人性格乐观，积极向上，富有进取心，坚韧执着，勤学善思，不怕挫折，面对困难愈挫愈勇。

做事成熟为重，人际关系好，社会实践经验丰富。在努力学习文化知识的同时注重自身道德修养和素质提高。具有良好的求学精神，合作精神，组织能力和人际关系能力。

格言

平凡的人听从命运，只有强者才是自己的主宰。

备注：如我被公司录用，我必将勤恳努力，随时吸收新的知识，做到我所能做到的最好。

安全自我评价 篇4

我项目部安全生产管理工作始终贯彻执行“安全第一，预防为主”的方针，坚持“管生产必须管安全”、“谁主管谁负责”的安全生产责任制，全面提高全体员工的科学管理和文明施工意识，建立有效的安全生产保障体系。各项目经理部在工程管理部的管理体系下成立项目安全生产领导小组：

组长：石广林

副组长：刘华、许宣平

成员：郭兴泉、邓健、涂建明、刘长江、程明辉、包永侠、尹利娟、周涛、徐浩、施恩瑞、杨爱黎、梅军伟。

安全生产领导小组经常深入施工现场进行检查，及时向公司领导汇报安全生产情况及所采取措施，消除潜在的安全隐患。在项目经理部的直接领导下，认真贯彻执行“安全第一，预防为主”的方针，推动本项目的安全生产工作。

施工过程中安全管控采取的措施，取得的成效，对不足处提出意见并提出改进办法内容如下：

一、用电安全措施：

1、施工用电，电工人员：⑴ 根据有关规定，本工程从事电工作业及维护人员，需持证上岗。⑵ 安装、巡查、维护、拆除等工具，必须由专业电工作业，其它人不得进行相关操作。⑶ 在进行设备维护中，应对电源采取有效的措施，确保作业安全，严禁侥幸作业、违

章作业。

2、用电配电线路布置：⑴ 临时用电线路布置主要采用绝缘导线架设在横担和绝缘子上，架空线敷设高程距地面不低于2.5m。⑵ 电缆线路应采用架空敷设，不得沿地面明设；⑶ 施工用电实行开关箱配电装置，配电箱的安装位置应设在支架上，严禁在地面上拖放。⑷ 施工用电开关箱应实行“一机一闸”制，不得设置分路开关，配电箱、开关柜要求设电源隔离开关、短路保护器、过载保护器，其额定值和动作整定值应与其负荷相适应。

二、高空作业：

1、参加高处作业人员应按规定要求戴好安全帽、扎好安全带且“高挂低用”，衣着符合高处作业要求。

2、高处作业中所用的物料必须堆放平稳，不可放置在临边或孔口附近，对作业中的走道、通道板和登高用具等，必须随时清扫干净。拆卸下的物料、剩余材料和废料等都要加以清理及时运走，不得任意乱置或向下丢弃。

3、高处作业的工作平台的脚踏板必须绑扎牢固，安全网随砼升高跟随提升，且安全网宽度要足够。

4、竖井攀登作业必须设置专用的通道，所有各类人员的上下都必须在规定的通道行走，不允许利用臂架或脚手架杆件与施工设备进行攀登。

三、洞室围岩：

1、对洞室围岩有可能掉块、跨蹋的部位，进行标识，并经常性观察，发现有变化的，及时上报上级主管领导并进行排除。

2、对于有重大安全隐患的洞室围岩部位，建立测量安全点，定

期对其进行测量观察，并及时统计分析数据，发现有异常的，及时上采取相应措施，排除隐患。

项目部对安全生产工作非常的重视，项目部给施工人员配备了安全防护用品，安全资金投入也非常的多。在施工过程中禁止疲劳作业，进入施工现场必须正确佩戴安全帽，这些措施体现了项目部对广大员工的关爱。项目部在各级领导的支持下安全管控取得了明显的效果，没有发生一起安全事故。

不足及改进方法:

1、有配电箱带有感应电，且钢架带有感应电，存在安全隐患。对电线与配电箱接触的部位加大绝缘。

2、有临时动力电源线线与线间没有安全距离，存在安全隐患。将动力电源线分开，线与线之间留一定的安全距离。

3、有施工人员在施工过程中没有正确佩戴安全防护用品（安

全帽、安全带“高挂低用”）。进一步加强施工人员的安全教育，进入施工现场必须正确佩戴安全防护用品。

4、调压井爬梯无休息平台过少，调压井的爬梯不稳定，安全

网未随砼升高跟随提升，且安全网宽度不够，有部分脚踏板未固定以上几项都不符合安全规定。爬梯每升高8米做一个休息平台，爬梯要进行加固处理，安全网随砼升高跟随提升，加宽安全网宽度。对未固

定的脚踏板两端进行绑扎固定。

5、洞室围岩有危石，存在安全隐患。要求施工人员对危石处理，确保没有危石。

做一名小小安全员学生自我评价 篇5

思想上，积极参加组织的各项活动，在活动中学习。并按时缴纳__。端正自己的思想，不断的学习来提高自己的思想觉悟。

生活上学会独立自主，我从我做起，管好自己并严格要求自己。内务整洁，生活俭朴，不铺张浪费。

当然，每个人都会有缺点，我也是一样。但是，我会接受别人的建议，不断反省自己，尽量做到有错则改，无则加勉。努力在各个方面完善自己，相信，通过努力和付出，以后我可以做到更好。

引导学生学会自我评价 篇6

正确的自我评价，其社会意义在于帮助人成为社会人，有健康的人生观和价值观的人，使社会充满正气；而其个人意义在于帮助人成为一个健康快乐的自然人，认识自己，悦纳自己，发展自己，最终幸福。

学生的自我概念多半是在与“重要他人”（如亲人、朋友，老师和同学）的交往中通过“镜像自我”而逐渐形成和发展的。教师在课堂上引导学生从依赖外界评价走向积极自我评价，是与“传道授业解惑”同等重要甚至更重要的事情。因为，教育即唤醒，教师即条件，教育的最佳方式和唯一目的，就是引导学生自己成长。

好的教师，不仅可以通过美的言语帮助学生习得精确妥帖的语言，也可以借助美的内容引导学生养成自我评价的习惯。笔者在执教郑振铎的《猫》时，着意探索了教师在引导学生学会自我评价方面的技术和艺术，尽力追求引导的有心无痕，以求让学生自我评价在语文课堂上随时发生。

一、预习检查，引导学生评价自己的学习方法

课前，普通话特别好的小周对我说，她特别喜欢《猫》这篇课文，已经读过很多遍了，于是，我把带读生字词的任务交给了她。小周在带读的过程中，把“蜷”读成了“juǎn”，其他同学质疑，她面有尴尬之色。我平静地说：“想想，预习过多遍的课文，为什么会读错呢？”小周不好意思地说：“我读书的时候，有点贪多求快，不求甚解，预习做得不够扎实。”

面对学生知识性的错误，简单批评，会挫伤学生的表现欲；及时订正，又可能削弱了学生的思考力；引导学生反思知识性错误背后学习方法的错位，把学生注意力引导到分析错误的原因而不是在乎错误的后果上来，既呵护学生的自尊，又启发学生的思考，还倡导内省的习惯，可谓一举多得。

二、比较鉴别，引导学生评价自己的能力差异

《猫》的结尾部分，写得朴素而深刻，字里行间透露着作者深深的自责，特别适合诵读。小唐自告奋勇读了以后，大家都觉得她读得语调平平，情感寡淡。于是大家推荐班上语言最有表现力的小周读。小周果然读得声情并茂。全班静悄悄的，微笑、默叹，以为妙绝。对比这样明显，小唐觉得异常尴尬。这个时候，正是自我评价发生的契机。我请小唐点评小周的朗读，其实是醉翁之意不在酒。

小唐说：“我觉得周×读得比我好很多，她自己完全进入到文章里去了，把自己当成了作者，达到了我们平常所追求的忘记自己的朗读最高境界。我读的时候，心还游移在外面，没有进入文本。”这就是引导学生见贤思齐。所谓见贤思齐，就是人在正确自我评价的基础上，产生了强烈的自我实现的愿望。

有比较才有鉴别。在课堂上，当同一学习任务有一个以上的人完成时，教师喜欢自己评价或者组织学生对几个人的完成情况进行比较鉴别，而且，一定会评出优劣。事实上，这是不科学甚至是不道德的，因为评出三六九等，相当于置表现不佳的学生于尴尬的反衬地位。教师应另辟蹊径，引导学生在评价他人中反观自己的不足。正确的自我评价实际上激发了学生内心自我完善的欲望——人，更愿意听从自己心灵的呼唤而不是外界强加的标准。

三、不置褒贬，引导学生评价自己的课堂行为

学生的课堂行为，就如同生活的细节，往往真实地折射着学生的内心世界。课堂上，基础不好的小王不能解释 “怂恿”的意思，基础较好的小熊不由自主地嘲笑他书上有的都不知道，小王很是难堪，教室里的气氛也有点尴尬。我以其人之道还治其人之身，要求小熊替“怂恿”找个近义词，答案是“撺掇”，也是本册教材上的。结果小熊也不知道，而且发现知道了自己嘲笑别人的无知肤浅，马上向小王同学道歉了。

教师通常犯的一个错误，是把自己当做了班级的道德楷模和行为规范，从而习惯了对学生的言行进行道德评判，并简单地以“对”和“错”作为判断结果。不置褒贬，退出审判，要相信学生的智商和情商，足以对自己的行为进行自我评价和自我调整。教师，换下“法官”的面孔，带上春雨的滋养，潜入学生心田，就能达到“润人（物）细无声”的效果。

四、心理暗示，引导学生评价自己的思维惯性

在课堂上，还有这样一类学生，明明知道问题的答案，可就是不敢举手；即便是回答问题，他们的声音也非常小。这是因为，他们常常被自己假想的失败和嘲笑所打败。为了帮助他们战胜自己，我常常会要求学生把答案重复几遍，直到能大声表达为止。当学生发言结束后，我还会让学生说自己大声说话的感受，比如，一向文静的小陶同学，经过五次反复，终于能大声回答问题，高兴地说：“以前我总是怕答错，怕同学们会嘲笑我，以为小点声别人就听不见了。其实大声说话的感觉真好！”

课堂上总摆动着一些犹犹豫豫想举又不敢举起的手，学生口里总吞吐着一些断断续续想说又不敢说的话。怯懦的孩子，其实是自我意识最强的孩子，是因为过分自尊而显得自卑的孩子。一次一次又一次，用耐心消融他们心中的自卑块垒；一点一点又一点，用慧心构筑他们积极的思维习惯。须知，人对于肯定的依赖，甚于对面包的依赖；而消极的自我评价，将会导致灰色的人生啊。为这些胆小的孩子而适当放慢课堂节奏，帮助这些孩子摆脱自己消极的思维惯性，教师，善莫大焉，功莫大焉！

五、角色互换，引导学生评价自己的个性特质

在教学进行中，我安排了一个环节，要求学生联系文本，发挥想象，把自己当做第三只猫，说说自己在遭受了主人冤苦之后的心理活动。言为心声，学生代猫说话，其实还是自说自话。例如小包同学说：“主人你为什么打我呢？我知道我既没有第一只猫活泼也没有第二只猫有趣，我显得忧郁懒惰，甚至还有几分丑陋，可是主人，我还是很听话的呀！这一次我只是像往常一样拿着自己的食物在露台板上享受着难得的安闲，你怎么就一棍子下来了呢？虽然你不知道我心中的千言万语，虽然你不知道我喜欢跳上桌子对鸟笼凝望是希望你们也像对那一对芙蓉鸟一样，体贴我，关心我，照顾我，重视我，但是你真的是太武断了，因为那只鸟是黑猫害死的啊。”我适时评价说：“你是一只心思细腻的猫，自我意识很强，知道自己想要什么，并且努力去争取。幸好，你不是猫，你有抗争意识和抗争能力，我相信，今后无论遇到什么坎坷险阻，你都会有幸福的能力。”

角色互换，心灵独白，实际上隐性折射着学生的自我评价，然而，学生并不自知；就像每个人都有鲜明的个性特质，而并不自知一样。这个时候，教师评价适时出场，因势利导，是帮助学生把朦胧的自我评价，用明确的言语形式固定下来，目的是为了强化学生的自我评价。人只有在人群中才能认识自己，同理，人只有在评价中才能学会自我评价。

六、情境再现，引导学生评价自己的深度自我

在课的结尾，我引导学生评价自己的深度自我，审视自己平常没有直面的自己。我设计了一个情境：学完了《猫》，了解了郑振铎的反思，我们也来扪心自问一下，如果你也在冬天的早晨看到一只蜷伏在你家门口可怜而又不可爱的小猫，你会怎么办？

学生在这个情境里，畅所欲言，直面自己。小许同学说：“我觉得我不会把他拾进来。因为，我觉得我的思想还没有达到平等地对待动物的境界，而且，我的感情也还没有达到接受不漂亮猫的地步。如果我把他拾进来了，猫还是会死，猫的悲剧还是会重演。我宁可当初心肠狠一点，让他继续去流浪，也不要使自己成为悲剧的目击者和制造者。这样的话多么使人感动啊，虽然她的选择看上去有点冷血，但她有说真话的勇气，也有直面自己不完美的勇气，她其实有一颗火热的心。

自我评价的终极目的是什么？就是认识自己，就是看见最真实的自己；自我评价的最佳手段是什么？就是反省自己，就是直面最真实的自己；学会了自我评价的评判标准是什么？就是学生敢于在课堂上说真话，敢于在课堂上坦露最真实的心声，哪怕这种真实有悖于主流价值观有悖于我们课堂的情感目标。伪善，是课堂最令人恶心的过错；虚伪，是学生最令人痛心的过失。一切自我评价，都必须建立在真实自我的基础上；一切对于自我评价的引导，都必须基于趋向真善美的目的。

引导学生学会自我评价，是一个漫长曲折的过程，需要教师存着引导之慧心，而隐蔽教育之目的，使学生在不知不觉中成长为精神的巨人。

引导学生学会自我评价，是一个日积月累的过程。海不择细流，故能成其大；山不拒细壤，方能就其高。自我评价在课堂上随时发生，学生自我实现的愿望才能日渐丰润。

教师，是学生过河的桥，桥不是目的，把学生送到对岸才是目的；教师，是学生攀登的梯，梯不是目的，让学生登上顶峰才是目的。

教育，是摆渡的船，戏水不是船之目的，摆渡学生的灵魂才是目的；教育，是养鱼的池，挖池不是目的，呵护学生的成长才是目的。

一季度安全自我评价报告 篇7

安全生产自我评价报告

根据2014年一季度公司的安全、生产工作安排与措施，现将评价如下；

1、提高认识：

主要工作；针对公司劳务人员，公司 在年初进行了安全教育，对在岗劳务人员及新入场人员进行了安全教育及考试，针对****作业的特殊性，公司还对其劳务人员进行了****施工安全培训，使劳务人员在作业期间风险降至到最低。

预期效果；劳务人员首先从思想上认识了****作业中的危险性，转变了轻安全的弊端思想。

存在的问题；有些劳务人员文化素质较低，安全意识较差。

2、方式方法层面

主要工作；以**公司****工作的生产流程化管理，结合各岗位的特点，制定了适合****作业的安全管理流程。

达到的效果；作业现场有了流程化的依据，作业人员操作更加安全可靠。

存在的问题；有些劳务人员不认真阅读安全流程，作业时人员仍旧以前一样散乱。

3、制度层面

主要工作；公司建立了相应的管理制度及考核制度，并进行了制度的学习，使职能人员能够更好的做到事事有依据、有计划的工作。达到的效果；通过对现场的监督、考核，人人都能做到按章办事。存在的问题；个别制度还需逐步完善。

4、领导管理层面

主要工作；

1、加强引领性文件的学习，转变观念，牢记安全第一的方针，实现工作现场流程化。

2、公司每周由领导带队组织各级管理人员对现场进行安全生产联合大检查。

3、各车间、部门领导每月进行安全述职。

4、公司每周组织召开安全生产调度会。

效果；通过上述措施，使广大管理者和劳务人员不断提高安全生产管理理念和思想意识，不断提高操作水平。

存在的问题；个别人隐瞒工作，不实事求是。

5、操作层面

主要工作；在牢固树立安全意识的基础上，认真做好联动互保、监督和提醒的工作，促使员工实现自我防范和应急处理能力，有效的制止和发现不正确的行为。

达到的效果；自我防范与应急处置技能逐步提升。

存在的问题；生产组织方面不够严密，个别隐患整改不够彻底。

6、现场层面

主要工作；公司、各车间、部门职能人员认真进行现场隐患排查，及

时消除所查出的各类隐患，责任到人，以车间为单位，以作业小组为重点，彻底消除安全隐患和违章行为。

达到的效果；现场作业环境中的隐患得到了有效控制。

存在的问题；个别现场作业人员存在不安全行为。

7、安全效果层面

主要工作；发现现场违章，及时教育并整改。

达到的效果；控制违纪违章效果明显，隐患与整改工作实现了规范化、流程化。

存在的问题；劳务人员安全意识差，执行力不够严谨。

评价结论；从“五阶段”七个层面的要求对照分析，我公司已逐渐达到“自我管控向行为养成转变阶段”。

******有限公司

消防安全四个能力自我评价报告 篇8

**县公安消防大队：

我单位位于********，建筑面积 *平方米，设置有站房生活区、配电室、加油岛区、油罐区。现有干粉灭火器6台（36Kg的2台，8Kg的4台），灭火毯4条，消防铲4把，消防桶2个，消防沙池1个，室内外消防供水系统各1套等消防设施。我单位按照《社会单位消防安全四个能力建设及验收标准》要求，开展“四个能力”建设工作。

一、检查消除火灾隐患能力方面

我单位以正式文件形式确定单位消防安全组织建设，明确消防安全责任人、管理人、归口管理部门及志愿消防队人员组成；制定了消防安全教育、培训，防火巡查、检查和消防安全工作考评与奖惩等九项制度。

岗位人员全部掌握以下三点：

一是了解本岗位用火、用电等火灾危险情况； 二是了解本岗位消防器材的位置和使用方法；

三是了解本岗位附近安全出口和疏散通道的位置，常闭式防火门开启状况。

岗位人员会检查本岗位火灾隐患并填写检查记录。单位消防安保人员每日进行防火巡查并填写填写巡查记录；值班人员夜间防火巡查不少于1次。员工会按防火检查制度中规定的检查时间开展防火检查并填写记录。

二、组织扑救初起火灾能力方面

我单位结合自身实际制定灭火和疏散应急预案，每半年开展一次灭火和疏散演练并填写记录。

三、组织人员疏散逃生能力方面

我单位员工能够熟悉安全出口、疏散通道位置，掌握逃生器材使用和逃生自救的方法，具备组织人员疏散的能力。严格要做到定人、定点、定岗，单位每名负责引导疏散的员工都掌握了自己的位置、职责。

四、消防宣传教育培训能力方面

单位消防设施、器材、重点部位、危险场所等全部按照“四个能力”建设标准设置标识。

我单位消防安全责任人、管理人懂得基本消防法律法规和常识，达到了“四懂四会”要求。单位每年进行一次全员消防培训并记录在案，员工上岗前全部经过消防安全培训。

此报告。

学会自我评价 实现个性发展 篇9

一、明动机，导目标

恩格斯说过：“就个人来说，他的行动的一切动力，都一定要通过他的头脑，一定要转变为他的愿望的动机，才能使他行动起来。”可见，人的活动总是从一定的动机出发，它具有鼓起干劲和指导方向目标的作用。因此，我们应在学生学习的起始阶段，让他们学会自我评价的方法，让学生明确学习目的，提高他们对学习的社会意义的认识，把学习的积极性调动起来，从而产生强烈的学习欲望，自觉调节好自己的学习目标，较好地转入专注的学习活动中。

如在教学“圆周率π”时，教师可先给学生讲数学家祖冲之的故事，让学生从中受到启发、感悟，从思想上产生对学习内容的兴趣，再引入圆周率的概念，使学生的学习“水到渠成”。此外，我们还可在平时上课、班队会课、早会时，有意识地让学生评论，如“你为什么要学习”“我的愿望是什么”“要实现这愿望，我必须怎么努力”……让学生从内心上加以比较、判断、评价，明确学习的重要性，从而克服各种不良习性，自觉调节好自己的学习目标。

二、析过程，拓思维

教育心理学家皮亚杰说过：“一切知识都要学生自己获得，或者由他重新发现，至少由他重建，而不是简单地传递给他。”《数学课程标准》指出：“教学时，要重视学生获取知识的思维过程。”所以，教师要将学生的自我评价意识贯穿于整个学习活动中，特别是要让学生自己对解题思路进行剖析，提出疑问，并做出比较、判断。在这种复杂思维的过程中，教师不仅要引导学生“知其然并知其所以然”，还要引导学生站在思维的高度上思考问题，拓宽、拓展思维层次，提高思维品质，让学生学得主动、积极、灵活、全面。

如对于学生错解的应用题，教师可请学生自己说出列式的依据，让学生自己发现错在哪里，自己改正。例如：“某仓库存有粮食，第一次运出总数的15%，比第二次多4吨，这时仓库里还剩6吨，问仓库原有粮食几吨？”解答这道应用题时，学生受思维定势的影响，看到“比……多”往往会直接列式为（6+4）÷（1-15%×2），导致解题错误。对此，我们应该鼓励学生质疑问难，激发学生去尝试、去辨析、去集思广益，让学生自己发现列式的错误。教师还可设计这样的对比题：“某仓库存有粮食，第一次运出总数的15%，第二次比第一次多4吨，这时仓库里还剩6吨，问仓库原有粮食多少吨？”通过这样的训练，强化学生的思维，久而久之，就能使学生的自我评价、自我调节能力得到提高。

三、辨结果，长见识

古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深省的结尾，形象地称为“豹尾”。心理学实验同时证明：反馈得及时与否直接影响着学生学习的效果，反馈越及时，学生对学习的知识记忆越清晰，效率越好。因此，在课尾或学习某一新知识后，或是单元学习结束之后，教师及时让学生学会分析、评价：我学会了什么知识技能？其中要点是什么？我是怎么学会的……要求学生对于模糊不清的知识要及时阅读教材，反复推敲，抓住本质属性，及时解决问题。这样不仅能使学生明确自己的学习效果，深化自己对知识的理解和记忆，而且能引起学生的回味，感到“言已尽，而意无穷”。这同时体现了在有限中求无限的思维方式，起到了“画龙点睛”的作用，并与导课相呼应，促进学生知识的内化，让他们将新知识纳入已有的认知结构之中，增强自我效能，不断增长、完善自己的知识系统。

如教学“量的计量”一课后，教师可让学生闭上眼睛回顾：这一单元学到了哪几种量？长度单位、重量单位、面积单位、时间单位各有哪些？它们之间的进率分别是多少？从大到小，从小到大怎么排列……长期地进行这样的训练，学生就能习惯于在上完每一节课后进行复习，在学习每一个单元后进行巩固整理……使自己的知识系统日趋完善，使自己整理知识的能力亦相应的提高。

实践证明：当学生从反馈及评价中看清自己的缺点和不足，从自我调节中体验到成功的快乐时，会产生巨大的学习动力。因此，只有让学生渴望评价、追求评价，让自我评价成为习惯，自我评价能力得到发展，并进一步自我矫正、自我调节、自我完善，才能真正全面地提高学生的素质，真正促使自身的可持续地发展。

专职安全员安全职责 篇10

专职安全员安全工作职责

一、宣传、执行党和国家、公司制定的有关安全运输生产的规章制度和安全操作规程，坚持“安全第一、预防为主、宣教为先”的方针，定期对员工进行安全意识教育、岗位技术培训和特殊工种的培训。

二、在公司安委会及安全领导小组领导下，安排主持各项安全检查活动，检查各分公司、各部门执行安全运输生产规程和文明生产、卫生情况，及时总结和推广安全运输生产先进经验，及时纠正和制止违章操作和违章指挥的作业行为，随时接受上级领导对安全工作的检查和指导。

三、负责交通事故现场勘察分析、处理结案工作，按规定办理事故费用的借支、报帐工作。拟写事故责任处理报告，建立事故档案，按时填报安全事故报表，做好事故善后工作和事故索赔手续。

四、负责驾驶员的建档、管理和事故登记、里程统计、安全奖罚等安全业务，不定期上路检查，纠正各种违章行为，做好路检记录，严格加强考核。

五、组织召开出车前例会、安全活动例会和事故分析，做好会议记录。

六、办理驾驶员、车辆的检审工作和对肇事驾驶员的处理工作，保证运输生产安全顺利进行。

七、做好车辆的技术检验和日常管理工作。

专职安全员聘用合同 篇11

聘用单位：河南瑞泰建筑工程有限公司 (以下简称甲方)

被聘人： (以下简称乙方)

一、聘用工作岗位

甲方聘用乙方为 江淮小区21#、22#住宅楼 项目部专职安全员。

二、聘用工作内容

1、认真贯彻执行《建筑法》和有关的建筑工程安全生产法律、法规，坚持“安全第一、预防为主”的方针，具体落实上级主管部门有关管理规定和公司的各项安全生产规章制度。

2、参与各项方案安全措施的编制，有权行使安全一票否决制。

3、配合有关部门做好对施工人员的`三级安全教育、节假日的安全教育、各工种换岗教育和特殊工种培训取证工作，并记录在案。

4、参加每周一次以上的定期安全检查，及时处置施工现场安全隐患，参与制定整改和预防措施。

5、监督、检查操作人员的遵章守纪。制止违章作业，严格安全纪律，当安全与生产发生冲突时，有权制止冒险作业。

6、组织、参与安全技术交底，对施工全过程的安全实施控制，并做好记录。

7、掌握安全动态，发现事故苗子并及时采取预防措施，组织班组开展安全活动。

8、检查劳动保护用品的质量，反馈使用信息，对进入现场使用的各种安全用品及机械设备，配合材料部门进行验收检查工作。

9、贯彻安全保证体系中的各项安全技术措施，组织参与安全设施、施工用电、施工机械的验收。

10、协助上级部门的安全检查，如实汇报工程项目或生产中的安全状况。

11、负责一般事故的调查、分析，出处理意见，协助处理重大工伤事故、机械事故，并参与制订纠正和预防措施，防止事故再发生。

12、参与对施工班组和分包单位的安全技术交底、教育工作，负责对分包单位在施工过程中的安全连续监控，并作好监控记录。

三、聘用报酬

甲方确保乙方年薪 元，每年春节前10日内发放。

四、双方的权利和义务

1、甲方确保乙方任职期内合法权益和工作待遇。

2、乙方必须严格遵守国家法律法规和公司各项规章制度，严格履行专职安全员的工作职责。

3、完成公司和项目部交办的各项工作任务。

五、辞聘或解聘事宜

1、如解聘或辞聘，乙方应及时向甲方及项目部负责人提供移交的各项资料和手续。

2、下列情况可立即解聘

①、乙方不能胜任岗位工作的

②、乙方严重违法乱纪或工作严重失职的

③、乙方因患病或非公受伤超过60天;因公受伤医疗期满60天后不能从事岗位工作的

3、下列情况下，乙方可辞聘

①、连续三个月领不到薪金的

②、乙方的其他合法权益受到严重侵害的

以上合同所列条款，双方必须共同遵守执行，本合同自签订之日起生效，其他未尽事宜双方共同协商解决。

合同一式俩份，甲乙双方各执一份。

甲方：

乙方：

企业内部控制自我评价探讨 篇12

关键词：内部控制；自我评价；方法；实施步骤

1 内部控制自我评价新方法——控制自我评估

国际内部审计师协会(IIA)认为，控制自我评估(CSA)是检查和评价内部控制的效率和效果的流程，其目的是为实现企业的目标提供一定程序的合理保证。1996年国际内部审计师协会在研究报告种总结了CSA的三个基本特征：关注业务的过程和控制的成效；由管理部门和职员共同进行；用结构化的方法开展自我评估。

CSA是一种自发的自我评估程序，它把传统的只由内部审计人员从事内部控制评价转由公司各部门参与作业的人员亲自评估，帮助他们认识到内部控制评价不只是内部审计工作的责任，也不仅仅是管理层关心的问题，相反，应该把它是组织所有成员的事 。这种评价程序使组织成员了解哪里存在缺陷以及可能导致的后果，然后让他们自己采取行动改进这种状况，而不是等内部审计人员站出来指出问题。研究表明，实施控制自我评估的方法对于一个组织加强管理，提高劳动生产率，改进内部审计程序和业务经营程序，控制风险都有着积极的作用。

控制自我评估(CSA)普遍使用引导会议法。引导会议法是指由内部审计人员与被评价单位管理人员组成评价工作小组，管理人员在内部审计人员的帮助下，对企业或本部门内部控制的恰当性和有效性进行评价，然后根据评价和集体讨论来提出改进建议出具评价报告，并由管理者实施。引导会议法的集中体现了CSA全员参与内部控制的理念，改变了把内部控制评价看作是审计人员责任的思想，能够有效提升企业的内部控制环境。

2 企业实施内部控制自我评价实施步骤

企业在进行内部控制自我评估时，为使评估有序的进行，主要经过以下步骤：

2.1 确定评价范围

内部控制自我评价可以是对整个内部控制系统进行的评价，也可以是就内部控制系统中五个构成要素中的某个要素进行评价，还可以是对具体内部控制制度的评价。在开始工作时，应首先由管理当局确定本次评价的范围，评价范围不同，评价小组的成员和具体使用方法也会有所不同，如会计控制系统的评价主要采用内部审计方法，而内部控制环境的评价，召开研讨会能够收到更好的效果。

2.2 选择引导人员

引导人员在内部控制自我评价过程中非常重要，他主要负责主持开展研讨会，这不仅要求具备较高的专业素质，而且要求拥有良好的沟通、协调能力，使评价小组成员在其引导下能够就相关问题进行有效的探讨，到达召开研讨会的目的。

我国大多数企业还缺乏开展内部控制自我评价的相关经验，因此笔者建议企业在初次实施内部控制自我评价或是进行全面的内部控制自我评价时，最好引入具有相关经验的专业人员来协助企业开展内部控制自我评价，待企业内部审计部门掌握了相关方法和程序后，以后的内部控制自我评价就可以完全由内部审计部门中的审计师充当引导人员。

2.3 组成评价小组

根据评价范围，选择与评价对象有关的控制关键点的管理人员和作业人员，与企业高层管理人员、内部审计人员、引导人员等一同组成评价小组。其中，内部审计人员是评价小组日常工作的负责者，评价所需提前准备的相关资料，以及评价其他相关准备工作，应由内部审计人员事先进行准备。由评价小组成员中的最高管理人员(如：董事长、总经理等)进行领导，这样可以减少成员之间的摩擦，形成的改进意见也更容易得到成员的认可、落实和执行。虽然评价小组成员越多，可以收集的信息也越多，但是考虑到成本效益原则，也不能一味求多，而忽略其成本。

2.4 召开研讨会

确定评价范围，并组成评价小组后，引导者要与内部审计部门一起收集与评价内容相关的各种资料，并对这些初步资料加以整理，找出重要的评价关注点。然后召开研讨会，对重要的评价关注点进行讨论。研讨会的开展是实施内部控制自我评价中极为重要的环节，研讨会能够使不同的部门领导者聚集起来，面对面的就问题进行讨论，也能使企业员工与高层领导者直接对话，形成良好的双向沟通机制。并且，经过研讨会讨论，由大家共同形成的改进意见，容易被各个相关部门接受并乐意推行和实施。

参考文献

[1] 拉里·L·贝克.实施控制自我评估的五个原因[J].中国内部审计，1997，(11).

专职安全员岗位职责 篇13

一、协助领导组织推动本单位的安全生产和劳动保护工作，贯彻执行党和国家的安全生产、劳动保护法律法规、政策和制度，并负责监督检查执行情况。

二、定期制定安全工作计划和方针目标，并负责贯彻实施。

三、协助领导组织定期、不定期的安全生产检查，经常进行自检和抽检，制止违法违章指挥、作业，发现施工生产过程中的危及职工生命、健康和单位财产的重大危险时，有权停止作业，组织职工撤离现场并报告领导。

四、组织协助有关部门和单位制订或修改安全技术操作规程和安全生产规章制度，并对其贯彻执行情况进行督促检查。

五、参加新建、改建、扩建和技术改造工程项目的安全措施设计、开工审查、竣工验收和试运转工作，督促安全生产和劳动保护设施及环境保护设施按“三同时”原则予以落实。

六、参加对新工人、复工等人员的三级安全教育和职工的安全教育、培训工作。开展安全生产宣传，会同有关部门搞好特种作业人员的安全教育培训和考核工作，并对本单位特种作业人员持证上岗情况进行监督检查。

七、督促有关部门和单位，按照有关规定及时发放个人防护用品和防暑降温用品，并对防护用品的质量和职工使用情况进行监督、检查；

八、督促有关部门和单位搞好劳逸结合，做好女职工的特殊劳动保护工作。

九、参加伤亡事故的调查处理，进行伤亡事故的登记、统计、分析、报告、预防工作。督促有关部门和单位，提出预防事故措施。

专职安全员述职报告 篇14

专职安全员述职报告1

各位老师：

大家下午好！

提前祝大家圣诞快乐！明天是12月24日，明天的晚上也是外国人的平安夜，在此我祝愿我们所有的老师在新一年里全家平平安安、幸福美满！

一个学期即将过去，我从一个环境走进一个新的环境，从一个岗位换成另一个岗位。这和女朋友谈恋爱一样，我也经历了一个从不认识到相识、从相识到相知、又从相知到相爱的过程。从开始不知道自己在干些什么，后来慢慢地有点知道自己应该干些什么，直到创建平安校园的检查才知道怎样才能干好什么。应该说一直在摸索着、适应着这个岗位。下面我从“两个活动三个加强”就将本学期的安全工作向全体老师做个汇报：

一、交通安全宣传活动

今年九月，是我县的交通安全宣传月，为提高我校学生交通安全法制意识，预防和减少学生的交通安全事故，维护我校正常开展教育教学。活动期间，为确保宣传教育到位，我校举行系列活动。

1、举行“关爱生命，安全出行”主题的交通安全宣传图片展；

2、我们根据各校实际情况，由于中心校、五联小学地处320、205国道旁，学校组织两校共300多名师生观看了《交通安全案例警示录》专题教育片，取得的效果也非常地明显，许多的学生边看就在边掉眼泪了；

3、邀请白石交警支队的交警同志为我校师生举行“从我做起，从小做起”为主题的安全知识讲座。通过我交警同志的宣传教育，使我校每一个学生都受到一次交通安全教育，真正做到人人受教育，人人增强交通安全意识，人人提高遵纪守法的自觉性，在我校形成“关爱生命，安全出行”的良好氛围；

4、参加县公安局和教育局举行交通安全漫画与金点子征文稿活动。我校共获

5、组织开展“我为学校安全找隐患”征文评比活动。中心校四、五、六年级的班主任积极组织学生参与了这项活动，许多学生也对学校提出了许多非常有隐患实质的安全隐患，这也引起了学校领导的高度重视。

通过系列活动，增强学生的交通安全意识，提高学生的自我保护能力。

二、创建平安校园活动

根据常山县“创平安年”活动的总体布置，我校领导高度重视“平安校园”的创建工作。学校成立了“平安校园”工作领导小组，并积极展开各项活动。11月25日经县综法办对我校的实际考评，我校被评为xx“平安校园”。

三、加强细节安全管理

安全细节是关系到生命的大事，如果忽视了安全中的细节，那么一遇到问题，后果则是不堪设想的。一枚小小的烟蒂，疏忽了就可能引起让人胆寒的火灾，就是最好的例子。为此，我校重视从细节上注重对安全管理，如：

1、开学初就对全校学生进行了健康情况登记。使任课教师对班级学生身体情况有个了解，以便出现突发事件能合理处理。

2、加强对骑自行车学生的管理。对学生骑车上学的情况进行清查，不满12周岁的儿童严禁骑车，严禁学生骑“三无”（无刹车、无铃、无牌照）自行车上学。

3、与全校学生签订《钳口小学防火安全保证书》。冬季由于天气干燥，容易引发火灾，特别是中心校的学生宿舍，学校为每个宿舍配备了灭火器，并组织人员对宿舍的线路进行察看。同时为各班发放了防火、急救、灭火资料，增强学生防火意识，提高火灾火险自救能力。

4、加强对学校学生患病、偶发事件进行了解、登记。如11月份开始，学校出现部分学生患腮腺炎，学校每天组织人员对患病学生进行了登记，并对出现的情况做出了及时的处理。

四、加强安全宣传教育

本学期的宣传活动可谓是一波未平一波又起。9月10日，学校邀请了白石交警中队的同志来为学生做交通安全知识讲座；11月17日，我校邀请了乡卫生院的郑海群及张怡来校为学生做预防禽流、腮腺炎知识讲座；11月29日，学校法制副校长、县检察院的王伟同志来校为学生做《预防和减少青少年犯罪的`知识讲座》。此外，我校也积极主动地通过国旗下讲话、学校晨会、召开住校生会议、骑自行车学生会议、发放防火教育资料等，对学生开展安全教育，使学生接受比较系统的防交通事故、防食物中毒、防传染病、防体育运动伤害、防火、防煤气中毒等安全知识和技能教育。从而不断地提高学生的安全意识和自救能力。

五、加强校园安全检查

学校经常组织人员对学校各处的安全检查，如中心校的值周教师每天对学校的重点部位的检查，节假日对重点部位的检查。以及早晨，学校领导经常对学生宿舍进行检查。我校严格执行校园安全情况汇报制度，相关老师也能做到如出现安全问题及时汇报，如我们学生出现了各种疾病，都会及时向安全员汇报，如郑文梅老师的二年级教室出现墙角破损，都及时地进行了汇报，陈校长也及时地提出整改方案。各村小负责人也经常对学校的安全开展自查活动，并及时上交自查报告。而学校领导也非常重视各村小的安全工作，每次到各村小都会在四处走走看看，是否存在安全隐患。

一学期来，我们学校是平安的，未发生一起在校生死亡事件，未发生一起刑事案件，未发生一件重大安全事故，学校也被有关部门评定为“平安校园”。荣誉的得来是学校的，荣誉的背后是我们领导的高度重视，我们老师的辛勤付出、团结协作，我们村小老师做着一些我们看不到的工作。非常地感谢我们的老师，比如说，初到中心，学校的油印机我也不会用，毛家良老师就成了我的良师，帮我、教我油印；在制作横幅的时候，我们的许多老师都不用喊就走过来帮忙张贴；我们村小的老师也非常地辛苦，一个人一个班，一天到晚都得小心地看护着那些祖国的花朵，生怕有一丝的损伤，五联的那些老师还得一天两趟送学生过马路。在平安校园的那天早晨，由于较为仓促，许多的老师二话不说都来帮这帮那，没人把这事当成我一人的事。好话不多说，好事不多夸，所有的工作都是我们在座的每一位普通的老师在默默地做着，而我只是一个组织者。感谢大家的支持！我真诚地祝愿我们的所有的老师，在新的一年里，心能平平静静、人能平平安安！

最后一句话来结束我的讲话：人生中，假如失去了金钱，那只是失去了一点点；假如失去了荣誉，那么会失去不少曾经刻苦努力而得来的；而一旦失去了安全，那么将会失去所有！

专职安全员述职报告2

各位领导、各位同事：

我是入职公司，从事专职安全员工作，根据公司制定的《专职安全员安全生产责任制》中的有关规定要求。现在，我对的工作履职情况做如下陈述：

一、安全宣传教育工作：

入职后，在公司各部门人员陆续进入的时候，组织新入职人员进行“三级安全教育”和岗位安全培训的工作，三级安全教育后都进行了考试，考试成绩合格后将培训记录编辑入档。

在的工作中，我先后通过网络进行了19次安全法律法规的宣传，以及安全知识的讲解和培训工作，包括公司各级管理人员、各项目部各级管理人员、作业人员。安全宣传教育培训的主要内容有：国家有关安全生产的方针、政策、法规；施工现场的安全管理条例；各工种的安全操作规程；冬季施工的安全技术交底；高处作业的安全注意事项；高温天气的安全预防；还有安全教育视频等等。

我在进行安全宣传和教育工作时遇到的困难有：一是实际工作与理论的结合，二是宣传教育的执行情况，三是安全宣传教育的方式方法的多样性

二、安全检查与督促整改工作：

作为公司专职安全员，我每周到现场检查安全隐患，纠正违章作业。比如吊装作业中重物绑扎的方法不对；安全网张挂不及时；氧气瓶、乙炔瓶的安全距离不够；作业人员不戴安全帽等等。这些安全隐患我都会在项目检查时，向项目部安全员提出，并根据公司安全生产管理相关规定，出具安全隐患整改通知单，要求项目部按规范要求在限期内整改。项目部整改后，再次进行复查销项处理。

施工现场常见的安全隐患有：

1、用电设备在使用时，未执行“一机、一箱、一闸、一漏”，三级用电二级保护的规定。

2、施工作业层临边洞口防护滞后。

3、进入施工现场未正确佩戴安全帽。

以上安全隐患是在各个项目都反复发现，反复要求整改。这些问题说明我们的安全教育宣传工作做得还不够深入，不够持久，不够全面。在落实整改的能力方面，还欠缺督促的力度！

三、安全会议记录：

参加的公司月度安全委员会会议，会上传达的会议精神我都按领导要求认真落实。

（1）及时整理会议纪要，并将会议纪要发至公司群共享，便于公司各级管理人员学习领会。

（2）按会议纪要要求安排月度安全工作的重点并及时跟踪推进。

（3）根据会议纪要的学习内容，制作PPt等文档，进行安全生产的宣传教育和培训工作。

四、专项安全施工方案的检查：

专项安全施工方案的检查是每次检查的重点工作，有的项目因为某些原因专项安全施工方案不能及时上报，就要求项目部先发电子版进行审核校对，对存在的问题事先进行沟通，项目部及时更正后上报，避免了方案审批时，发现问题又要反复修改浪费时间的做法，减少项目部方案报批的时间和人力。根据公司安全生产管理的相关规定，对所辖项目部的临时用电管理、脚手架搭设拆除、卸料平台专项方案、模板工程、塔吊基础、多塔作业、专项应急预案、深基坑、临边洞口防护等方案进行检查。并在现场进行施工具体实施的比对，确保现场如实按方案实施。

五、应急预案的制订与实施演习：

按照规范要求规定，每半年就要进行一次应急救援预案的演习工作，根据公司项目的实际情况，制订了演习的计划，具体安排在6月18日在渝能。嘉湾一号项目部进行现场灭火救援应急演习，模拟施工现场发生火情并有人员被困。项目部组织力量进行救援和对火情的控制。整个演习过程井然有序，得到甲方、监理单位的肯定，在演习结束后，及时进行点评。同时在项目上还请专业在职的医护人员，对心肺复苏急救的全过程进行演示和讲解。并摄录影像作为今后安全教育培训的资料。

六、内业资料的收集与整理统计

根据集团公司的要求，对公司的安全资料进行了收集和整理，建立健全了19本安全台账，并随时间推移情况及时更新补充。着重加强对项目资料的收集，收集项目上特种设备备案资料，特种人员持证情况、各专项方案的审批记录、安全隐患的整改记录等资料。统计项目部安全教育的情况，包括受教育人数、教育的次数、各工序、各工种、各阶段的教育情况。统计项目部安全生产费用的支出情况，检查安全费用支出的用途，保证项目安全生产费用的专款专用。统计检查项目安全检查的次数，项目专职安全员巡查记录。以及职能部门对项目检查记录，项目整改回复情况。整改照片、影像资料等情况。

七、参与公司制度规章和安全生产相关标准的.修订工作

国家先后出台了一系列安全管理法律法规，地方政府也发布了相应的管理条例，规范了建筑施工安全的要求，提高了建筑施工的安全标准，公司原有的管理制度和规章就有些不能满足。公司总经理要求工程质安部按照国家、地方的要求，修订公司的管理制度规章，和安全生产的标准。共计修订15个安全管理制度，增加了《应急救援管理制度》《分包安全管理制度》，并收集各企业的施工现场安全标准化建设的资料，做好对公司安全生产标准化建设的制订着好准备。以上是我一年来的工作述职，一年来所取得的成绩是领导信任和同志们支持的结果，更是大家齐心努力工作的成果，在此，我向过去一年来在工作上给予我大力支持和厚爱的领导和全公司同志表示衷心的感谢和深深的敬意！在今后的工作中，我将以更加饱满的工作热情，争取把各项工作完成得更圆满、更彻底。

专职安全员述职报告3

“做一名合格的安全员”是我现行本职工作的追求目标，自肩负安全员这个重任以来，我始终保持清醒的头脑，勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，在现行岗位上任职一年来，严格按照年初制定的工作目标，全面贯彻“安全第一、预防为主”的方针，强化安全生产治理，在所长的正确领导下，在农电公司有关领导的信任与支持下，从事我安全员这个非常珍惜的角色，在工作中我以积极的态度投入了本职工作，对今年的工作是我感到是非常充实的一年。现将一年来工作总结如下：

一、以“做一名合格的安全员”作为自己工作的动力，思想上紧紧围绕爱国爱党的`方针，行动上处处想着局利益积极上进，协助所长认真落实安全生产责任制，加强有关安全生产法规、决定、条例等；扎实的作好各项安全培训工作，坚定履行《安全责任书》承诺，努力实现公司安全生产目标。

二、在管理中敬业爱岗，严谨安全意识和职业道德，对安全意识淡薄、经验不足、怕麻烦、惰性思想的苗头通过安全日活动、生产运行分析会一起学习安全方面技能知识，吸取分析事故教训，总结事故原因，不断增进提高综合业务水平，只要有利于企业发展；有利于安全生产的自己身先立足。

三、在所长的正确领导下，认真对辖区的设备和人员进行职能监督，对计划、布置、检查、总结、考核生产的工作中，坚决杜绝习惯性违章行为与狠杀无票工作，惩治总保护器及分级保护

退出运行的行为，促使自己掌握分管的设备运行情况以及威胁安全生产的重大隐患与薄弱环节。

四、用心去工作，尽职尽责，一开始负责从检修库到大咽喉近二公里的施工区域，每天要在施工区域巡回检查6趟，干上了专职安全管理工作，我给自己定了四勤（即脚勤、眼勤、嘴勤、手勤），脚勤就是勤巡检，眼勤就是勤发现安全隐患，嘴勤就是勤讲安全防范知识，勤制止违章行为，手勤就是发现隐患亲自动手消除隐患，自己在安全管理岗位上尽职尽责用心管理，即使在炎热的夏季从未减少对施工区域的安全巡查，由于工作强度大，天气炎热中暑晕倒在工地，也未休息一天，一年来所管的施工区域从未发生过安全事故，得到各方的好评。

五、做为工地安全员不但管安全，还管所在施工区域的文明工地建设，文明工地建设需劳动力的投入，自己想办法让施工队自觉投入，一是自己以身作则，看到工地乱的地方就自己动手整理，给他们解决一些问题，使他们能够多多理解，通过自己的努力，所管区域文明工地建设干的有声有色，深受各方的好评，同时通过文明工地建设促进了安全生产。

自己虽说干了很多工作，也得到了各方的好评和认可，但我觉得在很多方面还得进一步的加强和改进，在新的一年里我要进一步加强学习，在安全管理上尽职尽责。职工每天高高兴兴上班，平平安安下班是我的心愿，我愿一方辛苦换得一方平安，愿我们的企业平安强大。

专职安全员述职报告4

本人自x月份入职公司以来，在公司领导、选矿厂领导及同事对我工作上的关心与帮助下，我秉着认真负责，求真务实，服务公司的态度从事选矿厂的安全管理工作，在工作能力、学习方面都有了很大的提高，在此我向尊敬的公司领导及亲爱的同事们表示衷心的感谢。

一、工作能力方面

我从去年毕业来到公司工作，担任公司选矿厂办公室安全员，协助选矿厂领导做好厂区内的安全生产工作。安全工作本身比较繁杂琐碎，但为了做好工作，我不怕麻烦，向领导请教、向同事学习、自己摸索实践和学习，在较短的一段时间熟悉了选矿厂安全生产的工艺流程和工作重点，明确了厂区主要存在的安全隐患和处理隐患的程序，提高了自身的工作能力，形成了一个清晰的工作思路，能够顺利的开展工作并熟练地完成本职工作。从事安全工作，我深知作为安全管理人员的责任之重，所以在任职期间认真贯彻执行国家方针、法律法规及公司各项规章制度，坚决服从领导的工作安排，在工作中深入开展安全生产工作，时刻牢记安全管理目标“安全第一，预防为主，综合治理”的安全生产方针，配合领导落实安全生产责任制，做好安全文明生产。在刚参加工作的这一年，把本职工作做好是我的目标。在这段时间，我较圆满的完成了以下的本职工作：（1）协助领导做好厂区内安全隐患的登记、上报，提出相应的`整改意见并认真落实每项安全隐患整改，防止安全事故的发生。

（2）参加厂区的日常安全检查、专项安全检查及每月的文明生产检查，经常深入作业现场排查安全隐患。

（3）参加编制公司应急预案、安全生产操作规程和反“三违”工作，督促员工做好职业健康防护工作。

（4）协助领导做好安全知识教育培训，安全生产知识及安全生产月的宣传工作等。

二、学习能力及工作态度

热爱自己的专业，热心本职工作，严于律己，做到在工作中学做人、学经验、学做事。我接触公司安全标准化工作较晚，在平时落实过程中也显得不够经验，这让我更加明白了学习的重要，我相信在领导和同事的热心指导帮助下，我一定能尽快的按照这些要素逐步开展工作，使规范内容真正贯穿于生产活动中，发挥其应有的作用，更好的促进我厂的安全生产。在做好本职工作的同时，我还坚持业务知识及个人能力的不断更新和提高，在工作年满期限后，报考xx省初级安全主任资格考试并通过，工作之余努力学习自己的专业理论知识，以便在日后的工作中能得到更好的运用。